做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

高一物理老師工作計(jì)劃篇一

緊張忙碌的高一結(jié)束了?；厥滓荒陙?lái)的物理教學(xué)工作,，能夠說(shuō)有欣慰，更有許多無(wú)奈,。隨著教育的發(fā)展,、高中擴(kuò)招等諸多問(wèn)題使得我們的生源質(zhì)量在下降,，很多時(shí)候我感覺高中物理越來(lái)越難教了,。

我所任教的兩個(gè)班都是平行班,，每個(gè)班的特點(diǎn)不一樣,。7班因?yàn)楸救耸前嘀魅?，課堂氣氛很活躍,，并且很多同學(xué)有著不敢不學(xué),、不得不學(xué)的心理,，所以考試成績(jī)還不錯(cuò),。然而從上課的狀態(tài)來(lái)看，我感覺大部分同學(xué)沒有對(duì)物理真正產(chǎn)生興趣,，也就不能真正學(xué)好物理,。并且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理，也很認(rèn)真,、很努力,，然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解本事差,，始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法,。6班學(xué)生很老實(shí)，課堂氣氛很沉悶,，可是有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)物理很感興趣,，也肯動(dòng)腦思考，理解本事比較強(qiáng),，只是課后的功夫不足,，有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書看筆記復(fù)習(xí)，作業(yè)也要催著要才能交上來(lái),。

1,、課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格，決不允許任何人隨意說(shuō)話干擾他人,。這一點(diǎn)雖然簡(jiǎn)單但我認(rèn)為很重要,，是教師能上好課,、學(xué)生能聽好課的前提，總的來(lái)說(shuō),，這一點(diǎn)我做得還不錯(cuò),，幾個(gè)“活躍分子”都反映物理教師厲害，不敢隨便說(shuō)話,。

2,、講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的,，盡量及時(shí)停下來(lái)聽聽學(xué)生的反應(yīng),。

3、盡量給學(xué)生條理性的筆記,，便于那些學(xué)習(xí)本事較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí),，有針對(duì)性的記憶。

4,、注重“情景”教學(xué),。高中物理有很多典型情景，在教學(xué)中我不斷強(qiáng)化它們,，對(duì)于一些典型的復(fù)雜情景,，我通常將其分解成簡(jiǎn)單情景，提前滲透,，逐步加深,。每節(jié)課我說(shuō)得最多的一個(gè)詞就是“情景”，每講一道題,，我都會(huì)提醒學(xué)生“見過(guò)這樣的情景嗎,？”“你能畫出情景圖嗎？”“注意想象和理解這個(gè)情景”,。

5,、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程,，使學(xué)生明白它們的由來(lái)；對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的來(lái)龍去脈,。在講授物理規(guī)律時(shí)不僅僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,，并且更要明確公式中各物理量的意義和單位,，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,，力與速度、加速度的關(guān)系,，動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律的'關(guān)系,，經(jīng)過(guò)聯(lián)系、比較,，真正理解其中的道理,。經(jīng)過(guò)概念的構(gòu)成、規(guī)律的得出,、模型的建立,，培養(yǎng)學(xué)生的思維本事以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)本事,。

6、重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練,。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題,。講解習(xí)題時(shí)我把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析,，并把物理過(guò)程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型,，構(gòu)成清晰的物理過(guò)程,。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,，建立物理模型的重要手段,，從高一一開始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的本事,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖,，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖,，養(yǎng)成習(xí)慣。解題過(guò)程中,，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問(wèn)題的本事,。

一年來(lái),，我也遇到很多困難。由于課時(shí)有限,，沒有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間,，高中物理對(duì)學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)本事要求又比較高,，很多時(shí)候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少,，可是一些概念、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課下加深理解,，然而學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫,，導(dǎo)致很多學(xué)生反映“一聽就懂，一做就不會(huì)”,。這一點(diǎn)是我教學(xué)中遇到的困難,。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)研究探討這個(gè)問(wèn)題。

總之,，上頭的高一物理教學(xué)工作總結(jié),，對(duì)于大家進(jìn)行物理教學(xué)總結(jié)十分有幫忙,，期望大家認(rèn)真參考,。

高一物理老師工作計(jì)劃篇二

我在學(xué)校的組織下，先后參加了學(xué)校的新課改暑期培訓(xùn)班,、聽取了課改專家的講座、親身體驗(yàn)了全國(guó)名校廣州八十中學(xué)的課堂,、收看了杜郎口校長(zhǎng)崔其升的報(bào)告……這使我的教學(xué)觀念徹底回歸到素質(zhì)教育本位上來(lái)了。即要以人為本,，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生,、相信學(xué)生,、利用學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生,，讓學(xué)生在課堂上既學(xué)會(huì)知識(shí),，又學(xué)會(huì)與人合作交流,。

今年9月份我有幸隨學(xué)校的考察團(tuán)赴廣州八十中學(xué)學(xué)習(xí)新課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。為期三天的學(xué)習(xí),，我顧不上路途疲憊認(rèn)真學(xué)習(xí)八十中學(xué)的課堂教學(xué)模式,，積極與八十中學(xué)的教師交流，努力發(fā)現(xiàn)八十中學(xué)新課改模式的優(yōu)點(diǎn),。在廣州第八十中學(xué)高中部認(rèn)真聽了7節(jié)課,，包括兩節(jié)化學(xué)課、一節(jié)政治課,、四節(jié)生物課(高一1節(jié),，高二2節(jié),，高三1節(jié))，并拍攝了兩節(jié)課的全過(guò)程,。另外還走看了景泰中學(xué)和集賢小學(xué)的每一間教室的課堂;尤其是參加了一個(gè)“課改沙龍”,。以上的問(wèn)題基本上在聽課過(guò)程和沙龍討論中得到了解決。能夠說(shuō)這一遭沒有白走,，讓我學(xué)會(huì)了很多,，讓我對(duì)課改充滿了信心?；貋?lái)以后,，我認(rèn)真總結(jié),，積極談感想,、上臨帖課。力求快速成長(zhǎng),。

開始編制學(xué)案時(shí)沒有模板,，我既不會(huì)設(shè)置學(xué)案欄目，更不會(huì)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),。無(wú)奈之下從網(wǎng)上搜索了幾份學(xué)案依葫蘆畫瓢制作了兩份學(xué)案,。但使用過(guò)程中總覺得不順手，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生來(lái)自農(nóng)村,，基礎(chǔ)差,，思維節(jié)奏跟不上。于是我結(jié)合學(xué)生學(xué)情嘗試自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，由于太顧慮學(xué)生基礎(chǔ)了,，結(jié)果每一張學(xué)案都力求面面俱到,，均勻布局，平均使力,。又造成了學(xué)案資料太多，形式趨向習(xí)題化,，問(wèn)題缺乏針對(duì)性,、重難點(diǎn)資料沒有凸顯出來(lái)等新問(wèn)題。之后,，我認(rèn)真分析教材和學(xué)生學(xué)情,，根據(jù)學(xué)生的提議和我自己在新課改實(shí)踐過(guò)程中不斷積累的經(jīng)驗(yàn),，科學(xué)合理設(shè)置欄目,，注重學(xué)案資料的層次性，側(cè)重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，從而使得我的導(dǎo)學(xué)案日趨完善。在9月份學(xué)案評(píng)比中榮獲“學(xué)案十佳”,。并且受到了常德市生物教研員謝主任的贊賞。

一開始學(xué)校統(tǒng)一要求我們都要按照“六環(huán)節(jié)”操作,。但我在實(shí)施“六環(huán)節(jié)”課堂時(shí)，遇到了不少困惑,。比如課堂討論環(huán)節(jié),，學(xué)生真正參與討論問(wèn)題的很少，要么相互之間講些與課堂無(wú)關(guān)的話題,，要么就光站著,，最多也就是幾個(gè)人相互對(duì)一下答案;展示環(huán)節(jié)就是幾個(gè)學(xué)生跑到黑板上把答案寫出來(lái)，然后，派另一個(gè)學(xué)生對(duì)著黑板念一遍,。其他學(xué)生說(shuō)什么就是什么，應(yīng)對(duì)一些最基本的錯(cuò)誤都不能指出來(lái),，更不用什么質(zhì)疑了。教師左提示右啟發(fā)都不起作用;另外，整節(jié)課總感覺有學(xué)生講小話,，課堂紀(jì)律十分差,。結(jié)果下課鈴響了,，學(xué)案資料還沒有完,，教師心理空蕩蕩的,，更不用說(shuō)學(xué)生有什么收獲了,。能夠說(shuō)整節(jié)課就是一節(jié)無(wú)效課堂。

經(jīng)過(guò)近3個(gè)月的摸索,，我在課堂操作上也有了很明顯的提高。主要得益于找到了課堂問(wèn)題的病根：原先課堂上學(xué)生講話,，是因?yàn)閷W(xué)生紀(jì)律觀念不強(qiáng),，同時(shí)也沒有建立起良好的師生關(guān)系;原先學(xué)生不討論，主要是我們導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問(wèn)題不具討論價(jià)值,，要么太難，要么太容易;原先學(xué)生不質(zhì)疑,，是因?yàn)檎n前預(yù)習(xí)缺乏獨(dú)學(xué)的思考……找到這些原因后，我一方面注重師生感情建設(shè),，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)心每一件小事,，微笑對(duì)待每一位同學(xué),。另一方面加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研制，爭(zhēng)取導(dǎo)學(xué)案上的每一個(gè)問(wèn)題都有價(jià)值。上好每一節(jié)課,，上課前，反復(fù)琢磨這節(jié)課的重難點(diǎn)資料,，在“六環(huán)節(jié)”的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新、嘗試新的方法,。比如我在班上嘗試過(guò)小組之間競(jìng)爭(zhēng)講解問(wèn)題的方法;還嘗試過(guò)由某一個(gè)學(xué)生組織整節(jié)課堂教學(xué);也嘗試過(guò)由某一組學(xué)生評(píng)價(jià)每位學(xué)生展示的答案……總之，此刻課堂效率確實(shí)提高了很多,，學(xué)生滿意度也在不斷上升。

為了快速提高教學(xué)水平,，我積極主動(dòng)向身邊的教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常與教師們交流課堂感受。主動(dòng)走進(jìn)課堂聽課,，一期下來(lái)，我聽課節(jié)數(shù)已達(dá)30多節(jié),，讓我收獲不少,。另外，我還主動(dòng)邀請(qǐng)同科組教師聽我的課,，為我指出不足。以促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。

總之，投身新課改還僅有幾個(gè)月時(shí)間,，我還有很多方面做得不成熟、不成功,，還需要不斷地向課改榜樣們學(xué)習(xí),，并努力開發(fā)個(gè)人智慧，在打造高效課堂過(guò)程不斷開拓創(chuàng)新,。

高一物理老師工作計(jì)劃篇三

緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了,?；厥装肽陙?lái)的物理教學(xué)工作,，可以說(shuō)有欣慰,，更有許多無(wú)奈,。 高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，但高一物理難學(xué),，這是人們的共識(shí),，高一物理難，難在梯度大,，難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大,，同時(shí)由于我校的具體校情,、甘南學(xué)生的具體學(xué)情（語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,，尤其數(shù)學(xué)），為物理教學(xué)的工作也怎加了不少挑戰(zhàn),。

一、做好了高中物理和初中物理的銜接教學(xué)工作,。

初中物理教學(xué)是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，使學(xué)生了解力學(xué),、熱學(xué),、聲學(xué),、光學(xué),、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中易于接受，成績(jī)也不錯(cuò)；高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn),、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述,，要求通過(guò)抽象概括,、想象假說(shuō),、邏輯推理來(lái)揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,，學(xué)生接受難度大,。有幸的是以前接觸過(guò)初中物理教材，基本了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),，知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識(shí)，掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑,，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析,、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次,、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺(tái)階”，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心,。

二、在教學(xué)中講清講透物理概念和規(guī)律,，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力 。

講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,，明確公式中各物理量的意義和單位,，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度,、加速度的關(guān)系通過(guò)聯(lián)系、對(duì)比是使學(xué)生盡量真正掌握知識(shí)培養(yǎng)能力是物理教學(xué)的落腳點(diǎn)，能力是在獲得和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)的,。

三,、平時(shí)重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練,。

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對(duì)象，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型,，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng),。例如：平行四邊形法則,、牛頓第一定律,、理想氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此,。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力,、建立形象思維的重要途徑,。要通過(guò)對(duì)物理概念和規(guī)律建立過(guò)程的講解,，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這種研究物理問(wèn)題的方法,；通過(guò)規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的能力,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,。

四,、教學(xué)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn),，螺旋式上升的原則

正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn),，知識(shí)要逐步擴(kuò)展和加深，能力要逐步提高”,。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識(shí)為教學(xué)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng),，要根據(jù)學(xué)生知識(shí)的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn),，逐漸擴(kuò)大范圍加深深度,。例如,，“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后,，物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個(gè)難點(diǎn),。在初中,，為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點(diǎn)（主要是形象思維）,，使學(xué)生易于接受,，是從日常生活實(shí)例引出力的概念,，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),，高一在講過(guò)三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時(shí),，只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡(jiǎn)單問(wèn)題中單個(gè)物體所受力；在講完牛頓第二定律后,，作為牛頓第二定律的應(yīng)用，再講根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個(gè)物體所受力；在講連接體問(wèn)題時(shí),，介紹以整體為研究對(duì)象進(jìn)行受力分析的思路,。這樣從較低的層次開始，經(jīng)過(guò)3次重復(fù)、逐步提高,，使學(xué)生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。

五,、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),，獨(dú)立鉆研教材,，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論,、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì),，使他們逐步學(xué)會(huì)思考,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,，先復(fù)習(xí)再作業(yè),，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，本屆高一從第一章開始就要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行單元總結(jié),，并逐份批改、提出建議,，選出好的全班展覽,，同時(shí)教師提供一份總結(jié)以作示范,。

六,、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背,。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,，掌握基礎(chǔ),，是學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)課本過(guò)關(guān)的基本要求從高一開始就要要求學(xué)生重視記憶,，尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶,；要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶,。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),，理解是物理記憶的關(guān)鍵,，對(duì)比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來(lái),，形成條件化記憶才能有效地用來(lái)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,，明確其本質(zhì),，在此基礎(chǔ)上,，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶,。當(dāng)掌握了一定量的知識(shí)后,，要進(jìn)行整理,，把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成一定的物理思維過(guò)程,。

一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師教人發(fā)現(xiàn)真理,。

高一物理老師工作計(jì)劃篇四

貫徹國(guó)家的素質(zhì)教育大政方針,，通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)理論來(lái)武裝和完善自己,，推行教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，寓教于樂(lè),，使同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握多種知識(shí),，以使其全面發(fā)展,。為此,，我還采取了多種教學(xué)方法來(lái)輔助教學(xué)，努力營(yíng)造各種教學(xué)氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。對(duì)學(xué)生思想品德的教育,，以自己的一言一行來(lái)感染他們,，“動(dòng)之以情,，曉之以理”,，從不搞強(qiáng)權(quán)政治，從而使班級(jí)工作能順利進(jìn)行,，始終保持良好的班風(fēng),，贏的了同學(xué)們，家長(zhǎng),，及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肯定。

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任高一xx物理教學(xué)任務(wù),。作為年輕教師,，我非常注意教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成,，練好教學(xué)基本功,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課，注意把握和突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，力爭(zhēng)上好每一堂課,，課后能注意及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，一年的時(shí)間,，組織課堂教學(xué)與控制課堂能力都有了很大提高,，所教課受到學(xué)生的喜愛,，教學(xué)成績(jī)良好。常規(guī)教學(xué)上,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改,、講評(píng)學(xué)生作業(yè),，虛心向老教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常聽課，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，以汲取他們的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更重要的是學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神,。

從每一周的集體備課,，還有平時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)的討論中,，我都學(xué)到了許多東西,。教學(xué)中,，我廣泛涉獵課外教材,，大膽革新,，爭(zhēng)取使教學(xué)內(nèi)容和方法能激起學(xué)生的興趣,。另外，我還借助多媒體教學(xué),，并且取得了顯著的效果。計(jì)算機(jī)在課堂教學(xué)中所發(fā)揮的作用與教師的教學(xué)思想是分不開的,。計(jì)算機(jī)應(yīng)用于課堂,，不僅僅要求教師掌握計(jì)算機(jī)基本技能，更為重要的是要改變固有的教學(xué)觀點(diǎn)和思想,。只有教師的教學(xué)思想更新了,，那么教師才能用計(jì)算機(jī)去實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的教法，才能創(chuàng)造或完善新的教學(xué)方法,。

今天的學(xué)校,，要培養(yǎng)思想開放,，勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才,。所以,，平時(shí)我通過(guò)讀書看報(bào)來(lái)掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新自己的教育管理觀念,，班級(jí)工作中注意方法,，使整個(gè)班組保持較好的狀態(tài),，班級(jí)工作積極,，有序的展開，形成了人人爭(zhēng)先的良好風(fēng)氣,。

除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,，我還注意每一個(gè)學(xué)生的思想狀況,，深入了解學(xué)生情況，注意與學(xué)生的交流,，通過(guò)與學(xué)生談心等各種手段,，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難,，很好地處理了班內(nèi)的問(wèn)題,，收到良好效果。現(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,期中,、期末考試成績(jī)優(yōu)良。

以上是我一年來(lái)的個(gè)人工作總結(jié),，當(dāng)然成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的關(guān)懷與支持,。同時(shí)由于自己的年青和缺乏經(jīng)驗(yàn),，我在工作中必定還有許多不足之處，作為一名年輕教師,，我在今后的工作中必將一如既往的勤奮努力，扎扎實(shí)實(shí)地工作,，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，使自己的思想認(rèn)識(shí)水平和教育教學(xué)水平都能得到提高，為附中的發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn),。

高一物理老師工作計(jì)劃篇五

本年度我擔(dān)任的是高一物理老師這個(gè)崗位，在工作崗位上我認(rèn)真的專研新的教學(xué)模式,，并且不斷的提高自己的知識(shí)視野,。在工作態(tài)度上我認(rèn)真?zhèn)湔n,，為學(xué)生兢兢業(yè)業(yè)的教導(dǎo)知識(shí),。在跟同時(shí)的相處上我虛心請(qǐng)教不懂的教學(xué)難點(diǎn),，通過(guò)通力合作完成了一項(xiàng)項(xiàng)不可能完成的任務(wù)。這一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了,，為了今后能夠更出色的完成教學(xué)任務(wù),，今天帶著謙虛的.心進(jìn)行本年度的總結(jié),。

我不斷的尋找新的教材,，通過(guò)實(shí)踐的教導(dǎo)方式為學(xué)生演示真實(shí)的物理環(huán)境,。并且通過(guò)不斷的實(shí)踐提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求讓學(xué)生能夠更高效的學(xué)習(xí),。物理課程一直是被學(xué)生認(rèn)為是很枯燥的學(xué)科，我不斷增加實(shí)踐課程,，通過(guò)大量的動(dòng)手讓學(xué)生能夠覺得不枯燥。

備課不僅是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),，也是對(duì)自己崗位的負(fù)責(zé)。通過(guò)課前的準(zhǔn)備,，能夠有效的提升自己的講課效率,，并且規(guī)劃處每節(jié)課的重點(diǎn),。通過(guò)有目的性的學(xué)習(xí),，學(xué)生才可以融會(huì)貫通。高一是學(xué)生打基礎(chǔ)的一年,，在這一年需要大量的學(xué)習(xí)技巧,，只有掌握了學(xué)習(xí)的技巧,，今后在高二高三才能高效率的學(xué)習(xí),。

課堂講求的是師生之間的互動(dòng)，只有大家互動(dòng)起來(lái),，才能更有效的學(xué)習(xí)。課堂的紀(jì)律一直是我關(guān)注的重點(diǎn),，在我的課上我不允許學(xué)生出現(xiàn)睡覺的情況,，我會(huì)要求大家都動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作,。通過(guò)這種不斷的互動(dòng),，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，不敢懈怠學(xué)習(xí),。

良好的提問(wèn)才是一節(jié)課重要的環(huán)節(jié),，只有學(xué)生不斷的提出問(wèn)題,，老師才能夠更好的知道學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)在什么地方,。通過(guò)這種互動(dòng)的方法,，老師能夠有節(jié)奏的帶領(lǐng)學(xué)生走入知識(shí)的盲區(qū)，不斷的提升孩子的學(xué)生興趣。

高一物理老師工作計(jì)劃篇六

實(shí)驗(yàn)不僅對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高實(shí)踐能力具有不可替代的作用，而且也是為學(xué)生創(chuàng)沒創(chuàng)新氛圍,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力，提高科學(xué)素質(zhì)的有效途徑,。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于自身的特點(diǎn)，給學(xué)生提供了廣闊的活動(dòng)空間和思維空間,，成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)造能力的重要陣地。面對(duì)高等教育改革的新形勢(shì),，作為物理教師，只要我們抓住物理實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，滲透創(chuàng)造教育,，就可以使之成為創(chuàng)造教育的真正有效的陣地,，使學(xué)生真正成為既有知識(shí)、又有能力,，適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的創(chuàng)造型人才,。

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的具體做法,，掌握一些基本的實(shí)驗(yàn)技能，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究物理問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方法,，為培養(yǎng)他們的物理創(chuàng)新能力打下良好的基礎(chǔ),。如常用的間接測(cè)量的實(shí)驗(yàn)方法,、“控制條件”的實(shí)驗(yàn)方法,、“以大量小”的實(shí)驗(yàn)方法,、測(cè)量微小量的“疊加法”,、“替代法”和“比較法”等。教師通過(guò)選擇典型的實(shí)驗(yàn)(可充分利用教材中的小實(shí)驗(yàn),、學(xué)生實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容)，通過(guò)多種實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),、討論和辨析來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的物理創(chuàng)新能力,。

實(shí)驗(yàn)是理論和實(shí)際相結(jié)合的一種實(shí)踐過(guò)程，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中往往埋頭于實(shí)驗(yàn)操作而忽視了原理對(duì)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)作用,，或?qū)?shí)驗(yàn)原理不甚了了,。例如在驗(yàn)證平行四邊形法則的“互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力的合成”的實(shí)驗(yàn)中,，有的學(xué)生對(duì)原理并不清楚,，在這樣的情況下做實(shí)驗(yàn),，勢(shì)必使實(shí)驗(yàn)成為“按方配藥”式的機(jī)械性操作,，這只能提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的熟練程度,，但不能培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力,，只有吃透實(shí)驗(yàn)原理，才能在原理和方法上有所創(chuàng)新,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。為了同一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模梢赃x擇不同的實(shí)驗(yàn)原理,，從而創(chuàng)造出不同的實(shí)驗(yàn)情景和操作方法,。這是學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中一種可供挖掘的創(chuàng)新因素，也是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力的一個(gè)極好素材,。

為了使學(xué)生既能主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí),，又能從中悟出一定的教學(xué)理念,，我們不宜千篇一律地沿襲傳統(tǒng)的“一張嘴,，一只筆,，一塊黑板”的教學(xué)模式;尤其在多媒體技術(shù)高速發(fā)展的今天,，我們更沒理由浪費(fèi)這種科學(xué)財(cái)富。

學(xué)各學(xué)科各有特色,，針對(duì)高中學(xué)生的特點(diǎn),不同的學(xué)科應(yīng)有不同的授課形式,。在物理學(xué)科中,，盡管以傳授知識(shí)為主,，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有大量物理概念,、公式需要記憶和熟悉。如果學(xué)校的條件不能夠提供大量的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì),，學(xué)生則會(huì)感到枯燥,、乏味。若在科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)下,，結(jié)合進(jìn)行多媒體教學(xué),，則能讓教,、學(xué)雙方都收益匪淺,。

高一物理老師工作計(jì)劃篇七

x月,，我從大學(xué)畢業(yè)來(lái)到了xx二中,，開始成為一名高一物理教師,。緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了，回首半年來(lái)的物理教學(xué)工作,，能夠說(shuō)有欣慰,，也有不成熟,。

首先,，改變學(xué)生對(duì)物理的看法,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力,。

作為物理一科，在高中來(lái)說(shuō)是相對(duì)較難,，相對(duì)不好理解的科目，知識(shí)的轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，難度的增加，和學(xué)生對(duì)物理的了解,，使學(xué)生在心里上對(duì)物理有個(gè)不好的印象，覺得自己學(xué)不好物理,。所以在教學(xué)中,，我先從心里上,，經(jīng)過(guò)課下的交流，讓學(xué)生從心里理解我,，理解我教的科目,；在學(xué)習(xí)興趣上,，給學(xué)生講解物理與實(shí)際的聯(lián)系,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,；在課堂教學(xué)中,，盡量擺脫物理枯燥的知識(shí),，用幽默與實(shí)際的聯(lián)系讓學(xué)生簡(jiǎn)便學(xué)習(xí)；在課后的學(xué)習(xí)中,，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,，從學(xué)生做會(huì)每一道題中去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,?？傊?，在教學(xué)的過(guò)程中,，我秉承讓學(xué)生理解我這個(gè)教師，理解我物理這個(gè)科目,，理解高中物理的學(xué)習(xí)方法的原則,，從而為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

其次,，在常規(guī)教學(xué)中,，我首先注重初高中知識(shí)的銜接,。

將高中復(fù)雜的物理問(wèn)題與初中相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題相銜接，降低問(wèn)題的難度,。高一物理教師要研究初中物理教材,，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),，明白初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識(shí),，掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑,。

在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn),，設(shè)置合理的教學(xué)層次,、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，降低“臺(tái)階”,，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心,。

其次，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，我在教學(xué)中,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與講解，僅有打好基礎(chǔ)才能更好的理解后面復(fù)雜的問(wèn)題,，所以我注重基礎(chǔ)知識(shí)的反復(fù)理解運(yùn)用,。

第三,，堅(jiān)持循序漸進(jìn),，螺旋式上升的原則,。正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn),，知識(shí)要逐步擴(kuò)展和加深，本事要逐步提高”,。

高一教學(xué)應(yīng)以初中知識(shí)為教學(xué)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng),，要根據(jù)學(xué)生知識(shí)的逐漸積累和本事的不斷提高，讓教學(xué)資料在不一樣階段重復(fù)出現(xiàn),，逐漸擴(kuò)大范圍加深深度,。例如受力分析，從最初簡(jiǎn)單的找物理受到的力,，到進(jìn)行力的合成與分解,，再到應(yīng)用牛頓第二定律將力與運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)求解問(wèn)題,。一步步循序漸進(jìn),，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。第四,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用本事,，高中物理對(duì)學(xué)生定量的計(jì)算本事要求較高,，所以在物理教學(xué)中,，我采取的方法上在一節(jié)新課過(guò)后，讓學(xué)生做相應(yīng)的習(xí)題,，講解習(xí)題,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用本事,。

第四,，在思維方式上,，讓學(xué)生從能聽懂新課,，理論知識(shí),，到能夠聽懂習(xí)題，再到最終能夠獨(dú)立的做題,，獨(dú)立的思考這樣一個(gè)過(guò)程去學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與獨(dú)立解決問(wèn)題的本事,。最終,，在課后的輔導(dǎo)上,，無(wú)論課堂上還是課后,，我都盡量去解決學(xué)生所有的問(wèn)題,，也利用放學(xué)后的空余時(shí)間給學(xué)生解答問(wèn)題,，我相信,，只要學(xué)生肯學(xué),，能夠會(huì)做一套題，那么就會(huì)越來(lái)越有信心去學(xué)習(xí)更多的',。

第三，在教學(xué)中還存在的問(wèn)題和我自身的不足,。

在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)我此刻的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，對(duì)三角函數(shù)等的掌握不好,，這對(duì)受力分析有很大的困難,，其次學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事不強(qiáng),，總是遇到困難就退縮，不敢獨(dú)立去做題,。這對(duì)真正掌握知識(shí)還有很大的困難,。最終，從我自身的角度講,，作為一名剛剛畢業(yè)走到工作崗位上的教師,，我缺少經(jīng)驗(yàn),，雖然職責(zé)心強(qiáng),，可是往往對(duì)重難點(diǎn)的把握不夠,，使問(wèn)題在講解的過(guò)程中容易啰嗦，重復(fù),。再有對(duì)學(xué)生的評(píng)估不夠準(zhǔn)確,，使教學(xué)中會(huì)在某些時(shí)候與學(xué)生的掌握本事發(fā)生脫節(jié),。這些都是我以后要注意的,。經(jīng)過(guò)半年的努力,，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣比較好,，知識(shí)的掌握也有所提高，成績(jī)也在穩(wěn)定提高,。

最終,，在今后的教學(xué)中,，我的努力方向和需要改正的,。

在今后的教學(xué)中,，我會(huì)更加強(qiáng)我的教學(xué)基本功，努力提高我的問(wèn)題講解本事,。在教學(xué)中更好的去了解學(xué)生根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景去進(jìn)行教學(xué),。加強(qiáng)對(duì)物理知識(shí)的分析本事,。多去聽老教師的課，學(xué)習(xí)更多的講課方式和經(jīng)驗(yàn),，多想老教師進(jìn)行交流,，無(wú)論是知識(shí)上還是教學(xué)方法上，提高我的義務(wù)水平,。我相信,，經(jīng)過(guò)我不斷地努力,，能夠在今后的教學(xué)中發(fā)揮更好的水平，使學(xué)生更提高,。

高一物理老師工作計(jì)劃篇八

緊張忙碌的高一結(jié)束了?；厥滓荒陙?lái)的物理教學(xué)工作，能夠說(shuō)有欣慰,，更有許多無(wú)奈,。隨著教育的發(fā)展,、高中擴(kuò)招等諸多問(wèn)題使得我們的生源質(zhì)量在下降，很多時(shí)候我感覺高中物理越來(lái)越難教了,。

我所任教的兩個(gè)班都是平行班,，每個(gè)班的特點(diǎn)不一樣,。7班因?yàn)楸救耸前嘀魅?，課堂氣氛很活躍,，并且很多同學(xué)有著不敢不學(xué),、不得不學(xué)的心理,，所以考試成績(jī)還不錯(cuò),。然而從上課的狀態(tài)來(lái)看,，我感覺大部分同學(xué)沒有對(duì)物理真正產(chǎn)生興趣,，也就不能真正學(xué)好物理,。并且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理，也很認(rèn)真,、很努力,，然而由于基礎(chǔ)薄弱,、理解本事差，始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法,。6班學(xué)生很老實(shí)，課堂氣氛很沉悶,，可是有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)物理很感興趣,，也肯動(dòng)腦思考,，理解本事比較強(qiáng),，只是課后的功夫不足,，有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書看筆記復(fù)習(xí),，作業(yè)也要催著要才能交上來(lái),。

1,、課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格,，決不允許任何人隨意說(shuō)話干擾他人,。這一點(diǎn)雖然簡(jiǎn)單但我認(rèn)為很重要，是教師能上好課,、學(xué)生能聽好課的前提,，總的來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)我做得還不錯(cuò),，幾個(gè)“活躍分子”都反映物理教師厲害,，不敢隨便說(shuō)話,。

2、講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的,，盡量及時(shí)停下來(lái)聽聽學(xué)生的反應(yīng),。

3、盡量給學(xué)生條理性的筆記,，便于那些學(xué)習(xí)本事較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí),，有針對(duì)性的記憶。

4,、注重“情景”教學(xué),。高中物理有很多典型情景,，在教學(xué)中我不斷強(qiáng)化它們,，對(duì)于一些典型的復(fù)雜情景，我通常將其分解成簡(jiǎn)單情景,，提前滲透,，逐步加深,。每節(jié)課我說(shuō)得最多的一個(gè)詞就是“情景”,，每講一道題，我都會(huì)提醒學(xué)生“見過(guò)這樣的情景嗎,？”“你能畫出情景圖嗎,？”“注意想象和理解這個(gè)情景”。

5,、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程,，使學(xué)生明白它們的由來(lái)；對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的來(lái)龍去脈,。在講授物理規(guī)律時(shí)不僅僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,，并且更要明確公式中各物理量的意義和單位,，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,，力與速度、加速度的關(guān)系,，動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律的.關(guān)系，經(jīng)過(guò)聯(lián)系,、比較,，真正理解其中的道理。經(jīng)過(guò)概念的構(gòu)成,、規(guī)律的得出、模型的建立,，培養(yǎng)學(xué)生的思維本事以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)本事,。

6,、重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練,。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題,。講解習(xí)題時(shí)我把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析,，并把物理過(guò)程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型,，構(gòu)成清晰的物理過(guò)程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體，建立物理模型的重要手段,，從高一一開始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的本事,，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖,，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖,，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖,，養(yǎng)成習(xí)慣。解題過(guò)程中,，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問(wèn)題的本事,。

一年來(lái),，我也遇到很多困難。由于課時(shí)有限,，沒有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間，高中物理對(duì)學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)本事要求又比較高,，很多時(shí)候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少,，可是一些概念、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課下加深理解,，然而學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫,，導(dǎo)致很多學(xué)生反映“一聽就懂，一做就不會(huì)”,。這一點(diǎn)是我教學(xué)中遇到的困難。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)研究探討這個(gè)問(wèn)題,。

總之，上頭的高一物理教學(xué)工作總結(jié),，對(duì)于大家進(jìn)行物理教學(xué)總結(jié)十分有幫忙，期望大家認(rèn)真參考,。

高一物理老師工作計(jì)劃篇九

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、經(jīng)常聽老教師的課,、和他們一起評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作,，努力形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，多挖掘教材，多思索教法,，多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。

備課深入細(xì)致,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。請(qǐng)教老教師，教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù),。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

同時(shí)還加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

1、獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提,。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解,，而學(xué)生沒有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí),，不可能真正想清其中的道理掌握它,，獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力,。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，能提出問(wèn)題并設(shè)法解決,。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,，先復(fù)習(xí)再作業(yè),，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí)，找出知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié),。

4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,，反對(duì)死記硬背,。

現(xiàn)在學(xué)生不重視知識(shí)的記憶，或是什么都不記,，或是死記硬背,，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒有記憶造成的困難。所以,，要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶,。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵,，對(duì)比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來(lái),，形成條件化記憶才能有效地用來(lái)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶,。當(dāng)掌握了一定量的知識(shí)后，要進(jìn)行整理,，把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成一定的物理思維過(guò)程。

教師是學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的人力資源,。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展,，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作,。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個(gè)人的發(fā)展,，而我個(gè)人發(fā)展又離不開學(xué)校,。

堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì),。平時(shí)積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，社會(huì)科技日新月異，不懂得的東西太多,，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，選擇有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性,、前瞻性的教育教學(xué)理論,，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,，并在自己的工作實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)效益。

新課改的實(shí)驗(yàn)有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材不能滿足,，只能根據(jù)實(shí)際情況來(lái)改進(jìn)和滿足新課改的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己,。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求,。

教育是一種愛心的奉獻(xiàn)，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假,。因?yàn)槲宜鎸?duì)的是活生生的一群孩子，是祖國(guó)的未來(lái),。生命給予我們的只有一次，既然選擇了,，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去!社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，出色完成教育目標(biāo),。