作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼小銜接數(shù)學(xué)的課程教案怎么寫篇一

1、幼兒能看圖,，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,，并正確地擺出算式進(jìn)行解答。

2,、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣,。

幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,。

1,、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,，并正確地擺出算式進(jìn)行解答,。

2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣,。

幼兒能看圖,，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地列出算式進(jìn)行解答,。

孩子能較好地看圖編應(yīng)用題,，能正確地分辨加法與減法。

大圖,。數(shù)字,、符號卡人手一份

一、報數(shù)游戲,，復(fù)習(xí)10的組成,。

1、我們來做報數(shù)游戲,，我報的數(shù)和你們報的數(shù)合起來是10,。我報1，引導(dǎo)幼兒說出,，我報9,，1和9合起來是10,。依次復(fù)習(xí)10的組成。

2,、合動作,。教師和老師的動作合起來的數(shù)量是10、

3,、開火車的游戲,，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

二,、復(fù)習(xí)10的加減法

1,、出示大圖。

師：小朋友,，我們來看看這幅圖,，圖上有什么,。他們有什么不同的特征呢,？（請幼兒看圖找出圖中事物的特點(diǎn)）

2、嘗試編應(yīng)用題,、

師：你能根據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎,？他這樣編的應(yīng)用題是加法的還是減法的呢？

（引導(dǎo)幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的不同,，幫助幼兒理解減法和加法的含義）

教師小結(jié)：加法應(yīng)用題一般就是先告訴別人一部分?jǐn)?shù),，再告訴別人另一部分?jǐn)?shù)，最后要問別人總數(shù),。而減法應(yīng)用題一般是先告訴別人總數(shù),，然后告訴別人其中一部分?jǐn)?shù)，最后要問別人另一個部分?jǐn)?shù),。

3,、分別請幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題，其他幼兒根據(jù)幼兒編的應(yīng)用題利用符號卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式,。

4,、表揚(yáng)那些編的好小朋友。

三,、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。

要求：至少兩個人一組，進(jìn)行“你編應(yīng)用題,，我列算式”的活動。

評價幼兒的活動。

四,、結(jié)束部分

1、評價幼兒活動情況,。

2、組織幼兒收拾整理用具,。

幼小銜接數(shù)學(xué)的課程教案怎么寫篇二

1,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,、減法。

2,、能積極參加數(shù)學(xué)活動，大膽回答問題,。

3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,，操作完成后將物品歸還原處。

1,、焦距準(zhǔn)備：2個塑料簍子做“糧倉”,、“糧袋”（上面寫有10以內(nèi)的算式）

2、學(xué)具準(zhǔn)備：雙色圓片10個（正面是紅色、反面是藍(lán)色）,，算式卡片若干，飛行棋,、汽水蓋,，塑料碗,、撲克牌、紅棗等。

3,、《操作冊》

一、準(zhǔn)備活動,。

游戲：拍手問答游戲。教師提問10以內(nèi)的分解組成，幼兒回答。教師問到：“小朋友,，我問你,，10可以分成幾和幾？”幼兒回答：“x老師,，告訴你,，10可以分成1和9 ,、2和8,、3和7……

二、游戲活動,。

創(chuàng)設(shè)游戲情景：游戲連環(huán)套,。游戲王國的國王知道小朋友門都喜歡做游戲，于是國王派使者送來了許多的游戲,。今天我們就一起玩?zhèn)€夠,。

1、游戲“雙色卡”,。有那10個雙色卡（正面是紅色,、反面是藍(lán)色）向上拋去，雙色卡落地后,，數(shù)一數(shù)紅色的有多少片,，藍(lán)色的有多少片，紅色的和藍(lán)色的合起來有多少片,？教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來,。

2、游戲“扣碗”5人一組,，每組準(zhǔn)備10個汽水瓶蓋,，一個塑料碗,，一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時右手持碗扣住部分瓶蓋,，大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋,，在一起算算碗中扣住了幾個瓶蓋，可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法,。

3,、游戲“抓抓抓”將小鞋盒挖個洞，里面放10個紅棗,，請幼兒將手伸進(jìn)洞里抓出紅棗,，數(shù)一數(shù)抓了幾個紅棗，算算盒子里還有幾個紅棗,。

4,、游戲“小馬運(yùn)糧食”幼兒分成兩隊扮演小馬運(yùn)糧食，老師發(fā)出命令后,，兩隊排頭跑向“小河邊”拿起一袋糧食,，“糧食上貼有10以內(nèi)加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等于號的后面,，跑向“糧倉”答案正確的才能將糧食袋放到糧倉,，再將每隊的第二名幼兒上來運(yùn)糧食，依次進(jìn)行,，相同時間里哪隊云的糧食多為勝利,。

三、分組活動,。

1,、雙色圓片游戲，幼兒操作雙色圓片完成算式后,，把得數(shù)填寫在方框里,。

2、撲克牌游戲,，幼兒兩人一組,，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌,，比一比誰的大,，用大數(shù)減去小的數(shù)，或者將兩張牌合起來列加法算式,。

3,、下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲,，每人兩次擲2次,，顯示的點(diǎn)數(shù)相加就是飛機(jī)要走的步數(shù),，最后誰先到達(dá)中點(diǎn)誰就是勝利。

4,、交流小結(jié)：

引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)游戲后的感受,，共同收集整理材料

幼小銜接數(shù)學(xué)的課程教案怎么寫篇三

1-10的數(shù)數(shù)、1-10的認(rèn)識與書寫

1,、通過師生互動,，讓小朋友在活動中能夠熟練的掌握1-10的數(shù)數(shù)，

認(rèn)識并能書寫1-10

2,、讓小朋友通過動手操作,、用眼看，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,、觀察能力,。

3、通過小朋友之間合作游戲,、學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。課時：第2課時教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解0的含義

2,、初步理解10以內(nèi)的序數(shù)，讓小朋友知道物體在序數(shù)中的位置

3,、掌握序數(shù)詞,，能用第幾表示物體在序數(shù)中的位置。

4,、注意傾聽各活動中的規(guī)則,，大膽講述自己的操作過程課時：第3課時教學(xué)內(nèi)容：比長短教學(xué)目標(biāo)：

①通過觀察，初步感知物體有長有短;通過操作,，學(xué)會比較一般物體長短的方法;知道長和短是比出來的,。

②培養(yǎng)小朋友的操作能力，觀察能力及語言表達(dá)能力,。

③激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

④使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。課時：第4課時

教學(xué)內(nèi)容：1~5的分解與組成教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓小朋友感知數(shù)字的組成和分解,，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。

2,、能學(xué)會1~5的多種分法,。

3、培養(yǎng)小朋友參與數(shù)學(xué)活動的興趣,，并能從其中得到快樂課時：第5課時

認(rèn)識“>”“<”“=”教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識“>”“<”“=”

2,、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義,。

課時：第6課時

認(rèn)識平面圖形,、學(xué)會分類教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察和操作,使小朋友初步認(rèn)識長方形﹑正方形﹑圓形和球形.知道它們的名稱,會辨認(rèn)這幾種圖形.2.認(rèn)識頂點(diǎn)、邊和角,，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù),。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作﹑觀察能力,課時：第7課時

10以內(nèi)的加減法教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生理解加法減法的含義

2.讓學(xué)生掌握5的加減法

3.使學(xué)生學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問題的能力

幼小銜接數(shù)學(xué)的課程教案怎么寫篇四

1,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法算式，發(fā)展幼兒的計算能力

2,、能積極參與數(shù)學(xué)活動,，大膽回答問題

動物頭飾兩個，水果圖片三個,，星星,，答題卡若干（與幼兒數(shù)量相同）學(xué)具小花若干

一、預(yù)備活動：

1,、問候,，組織幼兒

2,、手指游戲：十個阿姨來摘梨

二,、集體活動

創(chuàng)設(shè)情景：今天老師請來了一位好朋友,，小朋友想不想看看它是誰,？（出示小貓頭飾）小貓說：我要去找我的好朋友小熊,，我想給他帶一籃水果,，可是這群可愛的水果寶寶設(shè)置了迷宮,，我只有回答正確它們的問題,，順利通過迷宮,，才可以帶走這些水果,，到達(dá)小熊的家，小朋友們,，你們愿意幫助我嗎,？（愿意）

1、小貓開始闖迷宮,，首先遇到了水果菠蘿：請小朋友回答出我的問題就可以帶走我,，（算式題2+3=4+3=等）

2、第二個遇到了櫻桃,，櫻桃的難題是釣魚游戲：魚鉤上方為加法算式題,，請幼兒找到身上有正確答案的小魚

3、葡萄：智慧樹,。把幼兒分成男女兩組進(jìn)行搶答,，哪組最先把五顆智慧星的加法算式題回答正確,，哪組為勝利，由勝利組幫助小貓摘走水果葡萄

（此環(huán)節(jié)可使用學(xué)具小花進(jìn)行算式題的驗(yàn)證活動）

三,、幼兒操作練習(xí)

小貓在小朋友的幫助下,，終于來到了小熊家，小熊見到好吃的水果說,，謝謝小朋友們,，為了感謝你們的幫助，我也有禮物送給你們,，是愛心答題卡：請小朋友把卡紙上的加法算式題計算得數(shù),，遇到不會的題可以使用小花學(xué)具進(jìn)行邊操作邊計算，最后交給老師,，教師有針對性的加以指導(dǎo),。

四、小結(jié),，收拾學(xué)具

幼小銜接數(shù)學(xué)的課程教案怎么寫篇五

1,、進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。

2,、能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式,。

3、體驗(yàn)動腦筋思考解題的樂趣,。

課件準(zhǔn)備：城堡場景插圖,，車的圖片，蝴蝶關(guān)相關(guān)圖片,，螞蟻關(guān)相關(guān)圖片,，小白兔關(guān)相關(guān)圖片，國王關(guān)相關(guān)圖片,，終極挑戰(zhàn)關(guān)相關(guān)圖片,。

材料準(zhǔn)備：畫板、畫筆人手一份,。

觀察圖片,，引起幼兒的好奇。

這個城堡的名字叫快樂城堡,，它里面有好多神奇的地方,，小朋友們想進(jìn)去看看嗎？

請小朋友們坐著老師的車進(jìn)去看看吧,。

播放課件,，理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。

1、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第一關(guān)“蝴蝶關(guān)”,。

蝴蝶姐姐的花園里有什么,？有多少只呢？一會又飛來了4只,，現(xiàn)在有多少只,？

小結(jié)：花園里原來有3只蝴蝶，飛來4只后,，一共有7只蝴蝶,。用算式表示是3+4=7。

2,、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第二關(guān)“螞蟻關(guān)”,。

小螞蟻的小草坪上有什么啊,？一共幾塊呢,？可是吃了3塊，還剩幾塊呢,？用算式表示是什么？

小螞蟻說要分給大家4塊,，那它還剩幾塊呢,，用算式又怎么表示？

3,、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第三關(guān)“小白兔關(guān)”,。

小白兔的園里種了什么？有幾朵,？可是采了3朵還有幾朵呢,，用算式怎么表示？

4,、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第四關(guān)“國王關(guān)”,。

國王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關(guān)會獎勵我們好多禮品哦,！

國王的城堡有6面小紅旗,，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢,？

5,、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第五關(guān)“終極挑戰(zhàn)”。

看蘋果對著的數(shù)字來寫等式,，請小朋友把答案寫在紙上,。

6、闖關(guān)結(jié)束。

小朋友們都通過了全部的關(guān),，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上,，我們一起開著汽車回家吧！

幼小銜接數(shù)學(xué)的課程教案怎么寫篇六

10以內(nèi)加減法應(yīng)用題

1,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法

2,、學(xué)習(xí)看圖列算式，并學(xué)會自編10以內(nèi)加減法應(yīng)用題,。

3,、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力

1、加減法算式6道,。

2,、多媒體課件。

3,、作業(yè)紙《第六冊》

一,、游戲："陽光快車"

師生一問一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法、

出示加減算式卡片,。

如：9—6= 5+5= 6+4= 8—2= 5+3= 7—4=

老師說：小朋友你告訴我,，你的汽車幾點(diǎn)開？

小朋友回答：楠楠老師我告訴你,，我的汽車幾點(diǎn)開,？）

二,、看圖列式,，學(xué)習(xí)編應(yīng)用題,。

出示課件

（一）教師給小朋友帶來幾張圖片，誰愿意圖片上的事情說給小朋友聽。

（二）我們可以用怎樣的一道計算題來表示呢,？那么5代表什么,？3代表什么？8又代表什么,？

三,、學(xué)習(xí)用圖加文的方式自編10以內(nèi)的加減應(yīng)用題

今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題,，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題,，請小朋友想一想,、編一編,。

（一）發(fā)放編題圖片

（二）提問個別幼兒

四,、幼兒練習(xí)活動,。

《作業(yè)紙》第六冊第50—51頁。

幼小銜接數(shù)學(xué)的課程教案怎么寫篇七

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

算式題（掛于幼兒胸口）,、彩旗（旗上有數(shù)字）,、布置場景,、停車場標(biāo)記,、沙包（上面有數(shù)字）,、簍子（有數(shù)字1—10）,、獎品（有算式題）,、塑圈,、黑板,。

一、導(dǎo)入游戲

師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧?。ㄓ變郝犚魳烽_汽車進(jìn)活動室）

師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車停到停車場,，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號,。

師：汽車停好了，我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧,。

二,、闖關(guān)游戲

1、錄音：歡迎來到數(shù)學(xué)宮,，請闖第一關(guān)：對暗號,。

師：進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊,！讓我們看看闖關(guān)的要求是什么,！

師：老師說一個數(shù)，你們對一個數(shù),，兩數(shù)合成小旗上的數(shù),。這樣就能闖關(guān)成功。

師：嘿,！嘿,！我說數(shù)字2

幼兒：嘿！嘿,！我說數(shù)字6,，2和6合成8。

2,、錄音：小朋友你們真棒！歡迎進(jìn)入第二關(guān)：投擲。

師：這一關(guān)的要求是什么呢？讓我們一起再來看一看,。

師：請小朋友算出沙包上的得數(shù),，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里,。（幼兒分組檢查）

3,、錄音：小朋友你們真能干,，快快來闖最后一關(guān)吧,！第三關(guān)：看誰報得多,。

師：這一關(guān)的要求是：聽一個數(shù)，請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它,。

4,、錄音：祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物,。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物,。

三、結(jié)束部分

今天你們玩得開心嗎,？那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧,！

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,，越來越喜歡了,。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，能激起學(xué)習(xí)的興趣,，擴(kuò)展思維的空間。

教師注意問題呈現(xiàn)多樣性,，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲,、挑戰(zhàn)性的游戲情境,，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,，課堂氣氛非?；钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系,，通過直觀的操作,、觀察，應(yīng)用到生活中去,，所以在課的設(shè)計上,，盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清,、講透,，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想,。

幼小銜接數(shù)學(xué)的課程教案怎么寫篇八

幼兒學(xué)習(xí)做10以內(nèi)的加減法,，并嘗試用密碼表示數(shù)字。

幼兒用書大班數(shù)學(xué)下冊人手一份,，投影儀。

一,、教師：我們每個人家里都有電話號碼,，現(xiàn)在請你幫“達(dá)達(dá)”算一算他家的電話號碼是多少，好嗎,？

二,、觀看投影儀。

1,、把算術(shù)題算出來,，就能知道“達(dá)達(dá)”家的電話號碼了；

2,、觀看數(shù)字與對應(yīng)的密碼,，寫出達(dá)達(dá)外婆家的電話號碼；

3,、把你自己家的電話號碼也變成密碼,。

三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

教師幫助個別幼兒將數(shù)字與密碼對應(yīng)起來。

四,、互相檢測幼兒作業(yè),，引導(dǎo)幼兒思考除了打電話,，還有哪些辦法與朋友聯(lián)系？

幼小銜接數(shù)學(xué)的課程教案怎么寫篇九

數(shù)學(xué)是抽象性,、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,，在組織教學(xué)時孩子們興趣不是很高，主動學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng),?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出："游戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個主動探究學(xué)習(xí)的空間,。根據(jù)我班幼兒對10以內(nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況,，我設(shè)計了本次以闖關(guān)游戲?yàn)橹鬟M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動，從而使幼兒主動獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

（1）進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算

（2）能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式

（3）體驗(yàn)動腦筋思考解題的樂趣

大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)字的加減法》ppt課件

（1）ppt課件

（2）畫板,、畫筆一人一份

1、圖片導(dǎo)入,，引起幼兒參與的積極性

（1）教師："小朋友們,，請仔細(xì)看看圖片里有什么？（出示ppt）"（請個別幼兒回答）

（2）教師："這個城堡的名字叫快樂城堡,，它里面有好多神奇的地方,，小朋友們想進(jìn)去看看嗎？"（出示ppt）

（3）教師："那就請小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧,！"（出示ppt）

2,、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲

（1）第一關(guān)——蝴蝶關(guān)。（出示ppt）

①教師："它是誰,？原來是蝴蝶姐姐,，她說要考考大家，答對通過第一關(guān)才能進(jìn)快樂城堡哦,！"

②教師："那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧,！"（出示ppt）

③教師："蝴蝶姐姐的花園里有什么？有多少只呢,？不一會飛來了4只,，現(xiàn)在又有多少只？"（請個別幼兒回答）

④教師小結(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7

（2）第二關(guān)——螞蟻關(guān),。（出示ppt）

①教師："小朋友們看看這是誰,？它邀請我們?nèi)ニ男〔萜鹤覀內(nèi)タ纯窗伞?

②教師："小螞蟻的小草坪上有什么??？一共幾塊呢？可是吃了3塊,，還剩幾塊呢,？用算式表示是什么,？"（請個別幼兒回答）

③教師："小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢,，用算式又怎么表示,？"（教師引導(dǎo)幼兒依次說出7—4=3的算式）

④教師小結(jié)回顧共有10塊餅干，吃了3塊還剩7塊,，然后又從7塊中分走4塊還剩3塊餅干,。

（3）第三關(guān)——小白兔關(guān)（出示ppt）

①教師："紅眼睛長耳朵猜猜我是誰？我們來看看是不是它,？"（出示ppt）

②教師："小白兔的園里種的什么,？有幾朵？可是采了3朵還有幾朵呢,，用算式怎么表示,？"（出示ppt，并引導(dǎo)幼兒說出算式）

③教師："我們班的小朋友都太聰明了,，通過三關(guān)了,，接下來我們來看看會去哪？"

（4）第四關(guān)——國王關(guān)（出示ppt）

①教師："哇,！這是哪呀,？原來我們來到城堡最漂亮的地方了，這會是誰的城堡呢,？

②教師："國王很高興大家都來看他的城堡,，他說成功通關(guān)會獎勵我們好多禮品哦！大家想要嗎,？我們來看看國王又考我們什么？"（出示ppt）

③教師："國王的城堡有6面小紅旗,，可是他想要9面,，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？"（請個別幼兒回答）（出示ppt）

④教師："我們來看看國王考的最難得這個,，看蘋果對著的數(shù)字來寫等式,，老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國王對對,，看看寫對沒有,？"（教師做一個示范指導(dǎo)幼兒填寫）

（5）闖關(guān)結(jié)束

教師："小朋友們都通過了全部的關(guān)，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上,，我們?nèi)タ纯窗桑?

教師："今天小朋友們?nèi)タ鞓烦潜ぺA得了很多獎品也學(xué)了很多數(shù)字寶寶們的加減,，小朋們都要把它們記住哦！現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧,！"

幼小銜接數(shù)學(xué)的課程教案怎么寫篇十

1,、在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)加法的運(yùn)算

2,、發(fā)展觀察力，運(yùn)算能力及思維的敏捷性,，

洞洞板學(xué)具,、多媒體

一、導(dǎo)入歌謠：我來問,，你來答,。

師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追,，小朋友想一想,，一共幾只鳥兒飛？

幼：一共三只鳥兒飛,。

師：兩只蝴蝶空中飛,，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想,，一共幾只蝶兒飛,？

幼：一共五只蝶兒飛。

師：三條小魚水中游,，兩條小魚后面游,，小朋友想一想，一共幾條魚兒游,？

幼：一共五條魚兒游

二,、復(fù)習(xí)“+”

師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢,？

幼：加號,，等于號。

師：（出示“+”）“+”表示加起來,，合起來的意思,，它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個數(shù)加起來。

三,、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式,。

師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶,，問天上一共有幾只蝴蝶,？

幼：7只蝴蝶。

師：算式怎么列呢,？先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢,？

幼：用數(shù)字3表示、

師：后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？幼：用數(shù)字4表示,。

師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢,？幼：加號。

師：3+4=,？幼：7,、

師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。

四,、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作,。

1、師：聽音樂取學(xué)具,。

2,、師“打開棋子盒，取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面,。取出藍(lán)色的帶“+”的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面,。剩下的棋子送回棋子盒。

3,、師：草地上有2只小猴,，又來了4只小猴，問草地上一共有幾只小猴,？這個算式怎么列呢,？

幼：2+4=6

師：（出示多媒體）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么,？

幼：2表示先來草地上的2只小猴,，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴,。

4,、師：天空中飛來了2架飛機(jī)，又飛來了3架飛機(jī),，問一共有幾架飛機(jī),？請小朋友取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作,。

（等幼兒擺好后，看多媒體進(jìn)行驗(yàn)證）

師：一起說一說列的算式,。

幼：2+3=5

5,、師：水中有4條魚，又游來3條魚,，問一共有幾條魚,？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗(yàn)證,。

6,、（沒有圖，老師讀題,，讓幼兒在洞洞板上列算式,。）

師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞,，問一共有幾只小雞,？請幼兒在洞洞板上列出算式。

幼：5+3=8

五,、請幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式,。

六、聽音樂收學(xué)具,。

幼小銜接數(shù)學(xué)的課程教案怎么寫篇十一

結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動預(yù)設(shè),，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系,，理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理,。

1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題,。

2、熟悉生活中一些重要的電話號碼,，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1,、 10以內(nèi)加減式題卡,，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片,，紅旗,、黃旗、藍(lán)旗,、綠旗,，記分牌。

2、開展主題活動“我要上小學(xué)了”,，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望,。

一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了,，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信,、寄賀卡,、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲,。

（一）看式題破譯電話號碼,。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3,，7—4,，8+1……

這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動中：

老師從多個角度提問,，如這個電話的第一個號碼是幾,？“6”是第幾位號碼？最后一位是幾,？

師：你們真棒,！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的,？

幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的,。

師：你們知道這是誰的電話嗎？

幼：幼兒園,。

師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話,。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾？

（二）心算破譯電話號碼,。

1,、老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算,，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說,。

2、老師出示第三個電話密碼,，要求破譯準(zhǔn)確,、迅速，一下子把電話密碼破譯出來,。

二,、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

（一）根據(jù)式題計算答案,。

1,、將幼兒分成紅、綠,、黃,、藍(lán)四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大,，破譯的.電話號碼又快又準(zhǔn)確。

2,、各組交換檢查,。

3、請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù),。

（二）嘗試根據(jù)答案編式題,。

師；這里有三個很特別的電話號碼,，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,，所以要編得越難越好,。

剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的（如1 10,、119,、120）o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題—如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 — 3，7 — 6,，2+7,、廚樣還可以編成：7— 5+2 — 3，5 —2— 2,，1+5+3等等,。

1、幼兒分組嘗試編式題,。

2,、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

3,、請你們把破譯出來的,、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,，越來越喜歡了,。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，能激起學(xué)習(xí)的興趣,，擴(kuò)展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個方面：

解決問題,，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo),，怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思考,，真誠的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委,，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境，緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問題,，以教材為依托,。平時教學(xué)中注意結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意問題呈現(xiàn)的多樣化,，例本案例的教學(xué)中,，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題，創(chuàng)設(shè)一種游戲,、挑戰(zhàn)性的問題情境,，生問、生答,，更能激起學(xué)生的解決欲望,。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動參與問題解決的表現(xiàn)，對學(xué)生提出的問題,，大家解決后,，也注意人際化的情感教育?！皩ν瑢W(xué)們的解答你滿意嗎,？”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情,。平時結(jié)合課本的實(shí)際情景,，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

低年齡兒童的思維以形象思維為主,，而數(shù)學(xué)中的計算教學(xué),，以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的,，應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持,。在低年級教學(xué)中，這根拐杖是十分有必要的,，即創(chuàng)識與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問題情境,，通過直觀的操作,、觀察，過渡到抽象的算式表達(dá),。有了問題情境的創(chuàng)設(shè),，學(xué)生們才會更清晰地了解算式的計算過程，依次運(yùn)算,、條理清晰。所以低年級的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活,，在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的,。

解決問題教學(xué)長久以來一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點(diǎn)項目，教材的精心編排我深深認(rèn)識到雖只涉及到10以內(nèi)的加,、減教學(xué),，然而每一課的計算教學(xué)無一不滲透著應(yīng)用教學(xué)，所以在課的設(shè)計上,，盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材,，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透,，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活,、應(yīng)用生活的思想。

幼小銜接數(shù)學(xué)的課程教案怎么寫篇十二

愛兒坊幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教材第18頁《開火車》,。

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識50以內(nèi)的數(shù),，學(xué)會比較數(shù)的大小。

2．通過游戲的過程使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn),、歸納數(shù)學(xué)知識的過程,，感知學(xué)習(xí)方法。

3．通過游戲活動,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。

本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是認(rèn)讀50以內(nèi)的數(shù),，感知數(shù)的大小,，理解數(shù)的順序。在活動的過程中感知學(xué)習(xí)方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,。

1.卡通數(shù)字卡片、獎勵小星星,、紅旗一面,、

2.《春天在哪里》音樂

一、準(zhǔn)備春游坐火車——認(rèn)知50以內(nèi)數(shù),。

1．：數(shù)數(shù)游戲

師：小朋友,，天氣暖和了,，春天來了，老師要帶大家去春游,，好嗎,？我們開著我們的小火車去吧！老師找個火車頭來數(shù)一數(shù)今天有多少老師和小朋友要坐我們的火車,，一起來吧……

（拍手唱歌曲《開火車》,，傳紅旗，嗚……聲唱出停,，紅旗在誰手中誰來點(diǎn)數(shù),，其他小朋友小聲跟數(shù)。學(xué)生跟著拍手唱,。）

師：如果每節(jié)車廂坐10個人,，需要幾節(jié)車廂？如果5個人呢,？（教師引導(dǎo)幼兒10個10個數(shù),，5個5個數(shù)，分別說出需要的車廂數(shù),。）

（發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)及時表揚(yáng)）

2．認(rèn)讀數(shù)字寶寶,。

教師任意出示數(shù)字卡請幼兒認(rèn)讀，誰讀對就把卡片給誰,，每人一張,。

3．?dāng)?shù)字寶寶坐火車。

幼兒先聽清老師的要求,，邊唱歌邊走坐到指定車廂,。

6節(jié)車廂分別坐含有2、3,、5,、1、4,、的數(shù)字,。

師：把你們每節(jié)車廂的數(shù)字寶寶放上來看看自己表現(xiàn)怎么樣？看看每節(jié)車廂坐了幾個人,？

（幼兒說出每組的人數(shù),，說說單雙數(shù)）

（獎勵秩序好、表現(xiàn)好的幼兒）

二,、開火車春游——比較數(shù)字寶寶的的大小

師：我們春游的小火車就要開了,，請數(shù)字寶寶們扶好坐好我們?nèi)ヌ镆袄镎艺掖禾斓南桑?/p>

（師生共唱歌曲《小火車》邊做動作，請表現(xiàn)好的的數(shù)字寶寶先下車找找春天的秘密吧,！請四人下車）

1．比較第一組數(shù)的大小

師：你手里拿的是什么呀,？這四個數(shù)字寶寶都是誰呀,？你知道他們誰最大誰最小嗎？

（幼兒舉手回答,，教師給予肯定獎勵,。）

2．比較第二組數(shù)的大小

（師生共唱歌曲請第二組數(shù)字寶寶下車。）

師：這四個數(shù)字寶寶又是誰呀,？誰最大,？誰最小,？,。

幼兒自主交流，派代表回答,。

3．?dāng)?shù)字寶寶排排隊。

師：我們春游的小火車要過橋了,，我們要按順序一組一組過橋,，你能給每組的數(shù)字寶寶按順序排排隊嗎？

（請還沒有參與活動的幼兒下車四人或六人一組,。）

（1）第一組按從大到小的順序排隊,。

（2）第二組按從小到大的順序排隊。

師：你是怎么比較這些數(shù)的大小的,？

比大小,，看數(shù)位，

兩位要比一位大,，

都是兩位看高位,，

高位相同看個位。

三,、春游進(jìn)行時——開火車游戲,。（播放歌曲春天在哪里）

（1）幼兒以10人為一組，在規(guī)定時間內(nèi)按照從大到小的順序排成一隊,，玩開火車找春天游戲,。

（2）幼兒和朋友交換數(shù)字卡片，按照不同要求排隊進(jìn)行游戲,。（評價幼兒游戲活動,，獎勵表現(xiàn)突出的幼兒）

四、活動延伸,。

回家比比家里人的年齡,，你會發(fā)現(xiàn)什么？