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小學班主任主要事跡材料 小學班主任事跡材料簡介篇一
六年前，當我以班主任的身份第一次上講臺,，心里非常緊張不安,。可當全班學生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時,，我的窘迫消除了,，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮,。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛,。數(shù)周工作下來后，我逐漸意識到擁有愛每位孩子的心,，是管理好班級的重中之重,。作為一個班主任，接觸學生的時間最長,，生活在學生中間,，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關(guān)愛,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,，而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常,，如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,，你多穿衣服了嗎?”“最近進步很大，請繼續(xù)努力!”與學生交談溝通,，讓學生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁,。遇到問題,，學生樂于接受我的教育、引導,。真的,，把愛心給了學生，學生喜歡你,，也就喜歡你所教的學科,，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學的效果當然好,，學生也信服你這個班主任,，班級就好管理了.
班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多,，班級的衛(wèi)生、紀律,，學生的行為,、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女,，頭腦靈活,、思想獨立、個性鮮明,、敢說敢做,。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍,、喜歡表現(xiàn)自己,，自信心強、上進心強,。同時也存在一些問題,。例如：驕傲、嬌氣,、以自我為中心,，喜歡表揚，聽不了批評,，不夠虛心聽取別人的意見等,。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點,，我在班級組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進”的評比活動，以此鼓勵,、強化文明行為,，良好習慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”,、“守紀”,、“好學”、“勤勞”,、“特長”五個方面進行評比,。每個方面都制定比較詳細的要求,，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌;“守紀”就是課前準備好,，上課不挨批,，集體活動守紀律就可以得到;而“好學”是每個學生都有自己設(shè)計的積分表，把自己在平時學習和測試中得到的成績記上,，讓孩子們相互觀摩,，暗暗競爭，激發(fā)了他們學習的積極性,，取得了較好的效果;“勤勞”,，主要指在衛(wèi)生值日，公益活動和社會實踐中能不怕苦,，不怕累,，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用;“特長”,，是指同學們根據(jù)自己的興趣愛好,，成立活動小組，再聘請相關(guān)學科老師為指導教師,，積極開展活動,，這既展現(xiàn)了他們的風采，也豐富了班級的課外活動.良好的班風已形成,，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境,，在學校文明班級的評選中，多次獲獎,。
我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學生不好教”,，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子,，因為當今社會,，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息,，影響著孩子們,。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍,，說了兩遍不行再說一遍,，講到每一位學生都能牢記都做到為止。
班級管理需要“真心”“誠心”,，使學生覺得老師做的一切都是為了自己成長,。這就需要班主任能不分厚薄地對待學生，平時要多與學生談心,，要多注意學生的舉止言行,，掌握他們的思想變化,，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進行教育引導,，以幫助他們健康成長,。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生。對于后者,，我并沒有放棄他們，而是因材施教,，采用各種不同的方法,，教育他們?nèi)绾巫鋈耍龊萌?，向他們講先成人后成材的道理,。并且經(jīng)常給這些學生家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進作用,，對孩子有信心,。另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。
班級管理要搞好,，光靠班主任個人是不行的,。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動，主要的關(guān)系也是學生之間的關(guān)系,，要想了解學生,，要想真正了解一個班級，就必須深入到學生之中,，在這方面,，班干部有著特殊的優(yōu)勢，所起的的作用顯得非常重要,。因此,，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊伍,，讓他們成為自己的左右手,。這做好了,，班級的各項工作就自然地好開展了,，班級管理也就事半功倍了,。班主任工作也就成功了一半,。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說：能擔任班干不是因為你學習表現(xiàn)好而得到的一種榮譽和獎勵，也不僅是你能夠以身作則,，嚴格要求自己,，模范守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力,，在同學們心中有威信,，大家才選你的,。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實際,，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會管理,，放心地讓他們合理使用，大膽工作,。我也只在必在時給他們出出主意,，做些指導。事實上,，他們的確也做到了,，能把同學們團結(jié)在身邊,，帶領(lǐng)同學們把班團隊活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那!
班級教育和管理活動要有科任教師的團結(jié)協(xié)作,。不少科任教師在平時由于和學生交流不夠,，了解不深，所以在對學生的評價上，往往以自己這一學科的眼光去進行,。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果,。
我在平時工作中就注意到這一點,，時常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想情況和學習情況,，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學生進行教育引導,。老師之間,，師生之間互相配合，感情融洽了,，教學也就相長了,。
小學班主任主要事跡材料 小學班主任事跡材料簡介篇二
xxx，女,，漢族,，現(xiàn)年33歲,，中共黨員，?？茖W歷,，小學高級教師，從96年畢業(yè)至今一直擔小學班任班主工作,，現(xiàn)為中心小學四<1>班班主任,。
該同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,，熱愛黨的教育事來,，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則,，為人師表,，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻,，深受校領(lǐng)導及師生的好評,。由于工作踏實認真，方法得當,，多次被學校評為優(yōu)秀班主任,，得到學生和校領(lǐng)導的一致好評。
她作為班主任,，關(guān)心學生就像關(guān)心自己的子女一樣,，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。
她一直把思想工作當做首要問題來抓,。經(jīng)常對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界,。還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)開展"理想教育",、"感恩教育",、"養(yǎng)成教育"等各種有效的教育活動，挖掘?qū)W生的潛能,，激發(fā)學生的斗志,。
每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責,，但各項具體工作分工到各個班委成員。
在學生管理方面,，她認為后進生更需要老師的幫助和鼓勵,。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。
作為班主任她常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點,。如性格,、愛好、特長,、教育教學方面的成績等使學生因尊其師而重其教,。同時自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以便更好的管理班級,。
班主任是聯(lián)系學校、家庭,、社會的紐帶,。在班主任工作中，她總是在學生報到時登記家長的聯(lián)系方式,，有事及時與家長聯(lián)系或家訪,，在聽取家長對自己工作的意見和建議的同時，也取得了家長對工作的支持,。
總之,，該同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,，并取得了顯著的成績：20xx年被認定為縣級骨干教師;20xx,、20xx學年連續(xù)被授予鄉(xiāng)級優(yōu)秀班主任稱號;20xx年8月的班主任培訓中成績合格;在20xx年的河南省教育學會語文教育學專業(yè)委員會舉辦的第十二屆年會中論文《語文教學"呼喚"學生多說話》獲得一等獎。
小學班主任主要事跡材料 小學班主任事跡材料簡介篇三
我自參加工作以來,，一直擔任班主任工作，現(xiàn)擔任六年級班主任工作,。我自擔任班主任工作以來,，關(guān)愛學生,，愛崗敬業(yè)，盡職盡責,，嚴于律己,，班級教育教學管理成績突出。特別是近一年來,，所帶六年級班風正,、學風濃，精神面貌昂仰向上,，日常行為規(guī)范表里如一,。班級成績，在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中,，取得優(yōu)異成績,。她從現(xiàn)將自己的工作情況概述如下：
班主任是全班學生的組織者，領(lǐng)導者和教育者,，是學生健康成長的引路人,。我對學生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待,，工作認真負責,，從不敷衍了事，深入了解學生,，關(guān)心孩子的思想和心理變化,。平等的對待每一位學生，無論成績的優(yōu)劣,，家庭的貧富,，我都竭盡全力幫助他們解決問題。如：我們班有個叫于海洋的學生,，由于幾次轉(zhuǎn)學的經(jīng)歷造成了他上學經(jīng)常遲到,，上課不認真聽講、作業(yè)拖沓甚至不做的情況,，升入六年級后短短一個多月就有幾次想退學,。家長無奈跑到學校找到我，求我?guī)兔駝窈⒆?。在接到家長求助后,，我跟孩子促膝長談，最終該生在我的耐心勸說下表示會繼續(xù)上學并保證認真學習,。但是好景不長,，一天中午放學后于海洋因為與別班的學生發(fā)生口角，那個學生領(lǐng)來了他的哥哥（無業(yè)青年,，進過監(jiān)獄）想對這個學生動手,，我發(fā)現(xiàn),，面對痞子氣十足的青年毫不畏懼挺身將學生護在身后，與青年不斷的周旋,。在這過程中,，青年幾次將拳頭掄到我的臉上，甚至還掐著我的脖子,。但是青年的這些舉動并沒有讓我害怕退縮,，我始終擋在青年前邊沒讓學生受到傷害，直到學校領(lǐng)導和民警趕來,。后來,，我又和于海洋交心的談過，他第一次在我面前哭了,，說：“老師你是用自己的生命在保護我,，我要是再不好好學習就太對不起你。老師,，你就看我的實際行動吧,。”我也表示會全力的幫助他把學習成績提上去,。我重新給他調(diào)了座位,，換了一個學習認真負責的學生作為他的.同桌，同時時刻關(guān)注該生并經(jīng)常利用課間找他談心,，時時鼓勵他好好學習,，做一個誠實，守信,、正直的人,。經(jīng)過半個學期的努力，這孩子學習比原來積極了,，成績比原來進步了,，第一次月考就比原來提高了二十多分，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,，因為他個子高經(jīng)常在衛(wèi)生大掃除時爭著干最累最重的活,，這讓我感動不已。
作為有著教育教學重任的班主任,，要把一個班級領(lǐng)好,，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象,，做到忠于職守,，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做,，我非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響,，真正做到既教書又育人,。作為班主任,，一年來我不曾曠過一天工，均為全勤,，每天早到校晚回家,。在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi),；在學習上,，要求學生答題認真規(guī)范，因此每節(jié)課我也都要求自己板書條理清晰,，層次分明,，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學模式,。正是由于這種“忠于職守,，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛,，又不放誕,，從而讓師生成為真正的朋友。
在班主任工作中,，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，在班級內(nèi)實行“一幫一”,、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手,，每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ?、比學習、比清潔,、比體育,、比紀律等。通過競爭,，班級中形成一種互相監(jiān)督,，互相幫助，你追我趕的學習氛圍,。充分發(fā)揮了學生主體作用,，調(diào)動了學生學習的積極性。
在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動,，讓每位學生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭,，大家每個人都在不斷進步,，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助,、共同切磋,、相互鼓勵，提高了學習成績,，形成了良好的學風,。學生積極參加各種比賽，其中20xx年征文比賽中,，王允浩同學獲縣三等獎,，20xx年在縣春季運動會中，李可欣,、孫明東,、王允良等三個同學獲得個人項目第一名，李可欣同學還因此被縣六中特招就讀,。
每個班主任在工作中都會遇到后進生,，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩,，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯,。針對這樣的情況,，我總是用“寬容”之心去溫暖學生的心靈，摸清后進生的思想實際,，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來,，用愛心、誠心去感化他們,，接近他們跟他們說心里話,，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生，偏重表揚,，著眼進步,，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦,、不言放棄,、給時間、給機會、為后進生創(chuàng)造一個寬松良好的學習環(huán)境,。班里有五個學生,，就連26個字母都不認識，寫的字更是慘不忍睹,，為了縮小這五個學生與其他學生的差距,，我利用中午飯空和下午活動時間把他們集合起來從字母入手，手把手,、口對口,、一筆一劃的教,。在我和孩子們的共同努力下,，他們已經(jīng)能夠拼讀音節(jié)，書寫更是有了翻天覆地的變化,。
不接受家長的吃請,、財物，對待學生公正平等,。記得,，我剛上班的第一年，一天夜里一位家長帶著一編織袋的紅薯來到我宿舍,，要求我能對他的孩子格外照顧,，臨走之前看我的女兒僅有三個多月又從兜里掏出二百塊錢說是給孩子買東西。我急忙拉住她把錢和紅薯交還給她,，并對她進行了耐心的解釋：我理解你的心情,，你希望自己的孩子能夠得到老師重視，希望老師能對他另眼相待,，這個你放心我會對每個學生都像對待自己的孩子一樣,，讓每個學生都能得到老師的關(guān)愛。我更會全身心的投入到教學中不會因為孩子小而影響工作,。同時也請您把錢和紅薯收回去這些我是絕對不回收的,，對您的心意我表示感謝，從這一舉動可以看出您很關(guān)心孩子的教育還希望您能夠隨時提出寶貴的意見和建議,。但是以后可不能再帶東西了,。最終這位家長帶著東西回去了。之后陸續(xù)的有家長帶著同樣的目的而來,，他們帶來的東西也都被我婉言謝絕,。有的人說我傻，不就是一些土產(chǎn)品留下又怎么樣呢,？可是我不想讓這份神圣的職業(yè)受到絲毫的玷污,。家長們送禮不果的嘆息我明白，我不想過多的解釋，只想用自己的實際行動改變家長的看法——并不是給老師請客送禮,，老師才會對學生用心,。事實證明我的作法得到了家長的交口稱贊，每次家長接送學生放學時總會拉著我的手對我表示感謝,，家長們也自覺的杜絕了對老師請客送禮的歪風,。學生對我更是尊重敬愛，在我和學生的共同努力下,，三年來我們班的成績總是名列全鎮(zhèn)第一,。
工作在教學第一線的我，為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了社會的承認,，贏得了學生家長的好評,，這是用萬斗黃金也換不到。我在生活上,、物質(zhì)上,，要求也不高，比較知足,，但是,，在精神上，我卻要求很高,，我追求的是道德的高尚,，事業(yè)的成功。人間的真情,，我將把畢生的精力獻給教育事業(yè),。
小學班主任主要事跡材料 小學班主任事跡材料簡介篇四
田xx，20xx年參加工作,，從20xx年至今一向擔任班主任工作,。在工作中，尤其是班主任工作中,，他一向把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中,。在他的努力下，他所帶的班班風正,、學風濃,，班級的各項活動和教學成果始終名列年級前矛，得到了學生和校領(lǐng)導的一致好評,。自從擔任班主任以來,，他就一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水,，收獲了可喜的成績,，應(yīng)對這些充實的工作生活,，他真的無怨無悔!
作為班主任,，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委,，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始,，他都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己,，這樣不僅僅班主任簡單，而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力,。就拿此刻的班級來說吧,，此刻班里的一般事情都由班長負責;教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導,，學習上由學習委員和各科代表負責,。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化,，各項工作就更能順利的得到開展。
他一向把學生的思想工作作為班級工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界,。還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)用心開展“理想教育”,、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想,，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風正學風濃,，從未出過一齊嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績,。
作為班主任,，他關(guān)心學生就像關(guān)心自己的小孩一樣,，既關(guān)心他們的生活,，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。愛心具體體現(xiàn):例如每一天早上巡視教室,，看看學生有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時候,，照料同學們衣服穿得是否適宜,，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了,。群眾活動前都要安排好同學們應(yīng)必備的用品等,。總之,，同學們在學校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。
在學生管理方面,，他認為班主任的工作就是:
1,、尖子生的培養(yǎng)。
2,、中等生的促進,。
3、后進生的轉(zhuǎn)化,。相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵,。他首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進生的原因，做到因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。
做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學的方法,，在做班主任工作以來，他虛心向老教師請教,，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納,、總結(jié),，找到一個比較綜合的治班方案。
1,、配好班干部,。透過競選產(chǎn)生班干部，指訂職責目標,，定期評議考核,。
2、建立日常家訪制度,。由于農(nóng)村留守孩比較多,，利用校訊通不定期地與家長聯(lián)系，促進了家長與老師教育孩子的配合,。
3,、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,，交換意見,，既全面了解學生的狀況，又爭取了他們的協(xié)助,，十分有利用班級管理。
4,、樹立學生典型,，建立德育檔案。因為典型就是身邊的人,，身邊的事,，看得見，摸得著,。
幾年來,，他確實取得了一些成績。但他深深的明白,，這些成績的取得離不開學校領(lǐng)導對他的大力支持和幫忙,，離不開全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，他堅信他會繼續(xù)努力把工作做的更好,。
小學班主任主要事跡材料 小學班主任事跡材料簡介篇五
鄒xx,，20xx年9月參加工作,，從教7年來一直擔任班主任工作。在這幾年中,，她深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累,，但同樣有收獲，有成功的喜悅,，享受著師生情,。對工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，贏得教師家長一致認可,、學生的愛戴。她所教學科的成績在20xx年鎮(zhèn)舉辦的期中競賽活動中,，英語獲全鄉(xiāng)五年級組第一名,，20xx年期末統(tǒng)考中英語第一名、品社第二名,；20xx年期末競賽中三年組課文第一名,、數(shù)學第二、品社第二名,。20xx年期末統(tǒng)考中四年級組語文第一名,、數(shù)學第一。20xx年期末統(tǒng)考中五年級組語文,、數(shù)學,、品社全鄉(xiāng)第一名。在20xx-2011學年度,、20xx-2012學年度教育教學工作中被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師,。20xx年5月講授的《分數(shù)除法》一課，被評為北票市優(yōu)秀課?，F(xiàn)將事跡概述如下：
作為班主任,，她在教學中善于鉆研，有獨特的教學模式,，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻的精神,。
當新一輪課程改革實施時，她勇當課改先鋒,，主動承擔重任,，結(jié)合新課改的教學模式，精心設(shè)計符合小學生特點的座位排法,、小組合作,、小組競爭、小組互動等方式調(diào)動學生學習的積極性,，帶動學生學習成績的提高,，在幾次全鎮(zhèn)教師觀摩課中,，她能突出的激發(fā)學生的求知欲望，設(shè)計學生回答的問題,，極大地激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲,，讓學生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學習中,，提高了學習的興趣,，改變了以往的傳統(tǒng)教學法，使學生成為了課堂的主人,，她也成為了學校新課程改革的教學帶頭人,。
為了提高自己的教學水平，積極參加鎮(zhèn)公開研討課,，經(jīng)常翻閱《小學教研論壇》,、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,，她堅持新課改理念,，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材,，上網(wǎng)查閱資料,，了解學生特點，做了大量的課前準備工作,，做到備教材,、備學生、備資源,，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學,，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂中,，她循循善誘的引導,，給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人,，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍,。
（一）注重學生習慣的養(yǎng)成
該校是一所農(nóng)村學校,，這些學生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄,，養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成,，給該校的教育帶來很大的影響。她深信：行為日久成習慣,，習慣日久成性格,，性格日久成命運,。因此，要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行,、一舉一動抓起,，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學生的落腳點,。她也是這么做的,，學習習慣、衛(wèi)生習慣,、團結(jié)友善習慣等,，都是嚴以律己、以身作則,，細心指導,，學生年齡尚小，但在老師耐心幫助下,，學生逐漸告別了陋習,，有了很大的變化，老師看在眼里,，甜在心里,。
（二）注重班干部的培養(yǎng)
一群好的班干部，他們可以以身示范,，帶動和感召全班學生,，使班風純正。如果不能建立一個良好的班團委,，各項工作就很難順利的開展下去,。所以每一學期她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責,，但各項具體工作分工到各個班委成員,。晨會、早讀,、等日常工作都由班長負責,；每個時間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責,，她作適當指導,，學習上由學習委員和各科代表負責。通過她多年的精心指導和培養(yǎng)，班干部的管理能力不僅大幅提高,，而且他們的主人翁意識和責任心也逐漸增強,，班內(nèi)已經(jīng)形成工作程序化和制度化，促進了各項工作順利開展,。
（三）注重班級文化的建設(shè)
她特別注重班級文化建設(shè),。"環(huán)境是一種教育力量。她可以教學生不隨地吐痰,，這是一種教育,，但是還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰,?？梢越虒W生勤奮學習，還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,，使學生置身其間,，不學覺得愧對老師，愧對學業(yè),。"這是一種更高層次的教育,，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè),、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標,。通過努力，該班的學生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操,、演講,、寫字、美術(shù),、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵,；在紀律、學習,、衛(wèi)生等方面成績突出,。
小學班主任主要事跡材料 小學班主任事跡材料簡介篇六
劉xx，從教19年,，為西林區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水,，已成為鋼城小學課改的領(lǐng)頭羊，班級管理的能手,。工作上顧全大局,，勇挑重擔。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責。她的教育與教學成績顯著，師德高尚,，是一位深受學生愛戴,、家長信賴的優(yōu)秀班主任。
她始終把工作的責任感放在第一位,，把學生看成她自己的孩子,。每天她都早來晚走，迎著朝陽迎接學生的到來,，放學后把學生送出校門,，一個個親自交到家長手中。對于班里生活貧困的學生她會主動伸出援手,，把兒子的衣物,、文具、課外書送給他們,，“六一”兒童節(jié)時把兒子的零食分給他們;對于留守生她也會給予他們特殊的愛,，經(jīng)常家訪，每逢節(jié)日為他們送去粽子,、月餅和蘋果等,，使他們感受到學校大家庭的溫暖;對于班里的學困生，除了平時課堂上的輔導,，她還利用每天放學后的時間義務(wù)為他們補課,，甚至把父母無暇照顧的孩子領(lǐng)回了家，給他們做可口的飯菜,，輔導他們學習,。秋天掃落葉，冬天掃雪,，她俯下身子使勁兒地干,。就這樣以自己的一言一行、一舉一動無聲地教育,、啟迪,、影響著學生。
每帶一個班,，她都會著重培養(yǎng)學生的朗讀能力,。除了語文課上對學生進行朗讀指導，她還利用業(yè)余時間對學生進行朗讀訓練,。課間,、中午、放學后和周末都能看見她輔導學生的身影,。每次學校有演講活動,，她除了要輔導本班學生外，其他班的孩子也是有求必應(yīng)。每次區(qū)里舉辦演講,、講故事比賽,，學校大隊部就會推薦幾名學生參加，她也會積極主動地幫忙指導,。近幾年學校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場文化演出都有她指導學生的集體朗誦和經(jīng)典誦讀,，少則幾十人，多則上百人,。她指導的`學生在各級各類演講,、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績，累計有40余人次獲得一,、二等獎,。特別是陳昕同學多次在市、區(qū)組織的演講,、朗誦活動中獲一二等獎,。
作為班主任組組長、語文典型教研組組長,，她總是團結(jié)好組內(nèi)每一位同志,，協(xié)調(diào)好同事之間的關(guān)系，積極帶頭參與課堂教學的實驗與改革,，追求用超前的教學理念,、優(yōu)秀的教學方法進行教學。努力創(chuàng)建一個和諧,、團結(jié),、積極、向上的備課組,。本著“吃苦在前,、榮譽在后、服務(wù)大家”的宗旨,，處處為大家著想,，在校、區(qū)的教研活動中發(fā)揮了帶頭,、引領(lǐng)作用,。
在班主任工作中，她時時提醒自己：教育無小事,，細心是基礎(chǔ),，愛心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育,、衛(wèi)生,、紀律,、家長工作……“主動而非被動地當班主任，才能更出色,?！眲x老師熱愛班主任工作，也深深地愛著她的每位學生,，尤其是對學習或思想上有困難的學生總是耐心教育，悉心指導,，及時發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，在學習和生活上給予關(guān)心和幫助。
“一個人一生的幾個緊要處,，也許只有幾步”,。她總認為，做為小學教師的主要任務(wù)就是引導孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來,，她把德育工作,，思想教育放在首位。首先,，她隨時隨地地抓住各種有利時機向孩子們講清道理,，讓他們分清是非、善惡,、美丑,、榮辱，知道該做什么,，不該做什么,。另外，她還鼓勵學生,，積極地組織學生多參加社會實踐活動,。有的放矢地訓練孩子們的道德行為習慣。如防火宣傳,，愛國教育,，衛(wèi)生日等。班級開展“走出校門學雷鋒”,、“雙文明”等活動,，把學生拉出去訓練，孩子們把平時所學到的知識用于實踐,，指導自己的言行,。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行，言行一致,，以身作則,。她始終要求自己在學生中間以兩種面貌出現(xiàn)：一是老師,，一是模范學生。論師生關(guān)系她是教師,，論表現(xiàn)她是模范學生,，凡是要求學生做的，她都自己首先做到,。教育藝術(shù)就是愛的藝術(shù);愛是溝通師生心靈的橋梁,。學生地掃不干凈，劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙,，劉老師拾起來丟進垃圾筒;上課有的學生嘔吐,，劉老師帶領(lǐng)同學們立即打掃干凈;有的孩子鼻子出血了，劉老師馬上給洗好,，用衛(wèi)生紙堵住……耳濡目染,，孩子們學著做，漸漸學會了友愛,、理解,、互助。
20xx年1月份錄制的大型經(jīng)典誦讀節(jié)目中,，她指導52名學生誦讀的毛澤東詩詞被伊春市委宣傳部選中,，參加了7月4日的全市經(jīng)典誦讀大賽的錄制，并在伊春電臺播出,。
今年7月,，在全區(qū)專家講座，引領(lǐng)培訓會上,，她做了一節(jié)展示課《鴿血染紅的求救信》,，授課后，北京來的李西剛校長為這節(jié)課進行了精彩的點評,，使她更加明白了自身存在的不足和今后語文教學努力的方向,。
教學之路漫漫，需要每位教師不懈地求索,，劉xx老師一路真誠走來,，留下了許多堅實的足跡，愿她如她的學生期待的那般：“永遠那樣地優(yōu)雅,、從容,、自信，在教育的道路上越走越寬!
小學班主任主要事跡材料 小學班主任事跡材料簡介篇七
王xx,，男,，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學院,。于20xx年參加工作,，擔任班主任已經(jīng)有10年了,，現(xiàn)任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中,，我從不挑三揀四,，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心,、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中,。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生,，才能和學生做朋友，才能走進他們的心靈,。我對學生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待,。
20xx年9月,，我走上了教育崗位，擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任,。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難,，學生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店,，為學生買課外書,。學生的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的時間,，無償補課,。小考的成績出來了，一位學生考上了文昌中學,，打破了當?shù)?0年沒有文中生“尷尬”,。學生的平均分全學區(qū)第一名，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,。第二年竟然當上了中心小學的教導,。
書武是個弱智的學生，同學總是欺負他,。有一天,，下雨了，書武的上衣被淋濕了,?？粗行┌l(fā)抖的書武，我說：“住校的同學,，誰給一條衣服于書武穿,？”其他學生鴉雀無聲,，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上,。其他學生默默地底下了頭,。又是一個下雨的下午，有些住校的學生沒有雨傘,，不能趕過來上課,。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍,，把同學接了上來,。當時不少同學被他的舉動感動了。從那以后,，書武融入了同學們的游戲當中,。
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大,。教師要樹立為人師表,，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來,，只有以身作則,，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表,，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信,，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一,。例如：要求學生不遲到,，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑,，自己就不要亂丟果皮紙屑,。教育學生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好,，說謝謝你之類用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處,，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣,，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“文明我先行先進集體”,。
我在班主任工作中,，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，根據(jù)本班學生，討論制定班規(guī),。創(chuàng)建班級書架,，開拓學生的視野。創(chuàng)建實用性的學習園地,。學習園地不是壁畫,，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”,，單元優(yōu)秀作文,，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中,，供學生學習,。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分,。第一名5分，第二名4分,，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名,。有了積分作為排名，學生會更加積極,?！昂萌撕檬聶凇保瑢W生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,，比較誰發(fā)現(xiàn)的多,，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學會發(fā)現(xiàn)美,，才能創(chuàng)造美,。此欄目開設(shè)的好，班級會其樂融融,。
在班級集體活動方面,，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會,、乒乓球比賽,、作文比賽、講故事比賽等一系列活動,。讓每位學生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能,。學生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星,，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友,，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后,，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹,，在參加班級作文比賽中獲得第一名,，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。
后進生更渴望得到老師的關(guān)愛,，只要老師不離不棄,，他們一定能進步的！他們往往集許多缺點于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩,。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈,，用愛心,、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話,。并號召優(yōu)等生幫助后進生,，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離,。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學生,，五年級考試的時候，從不寫作文,。要想改變他,，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵,。犯錯的時候,，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想,，錯在哪里,。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習,，有時候做點練習,，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學的高中生了,。邢燦是個單親家庭的孩子,，英語成績不理想。三科不平衡的學生考取重點中學,，機會十分渺茫,。英語老師怎么調(diào)，他的成績就是上不去,。第一次模擬考試,，英語還是不及格。他的理解能力全班最好,，記憶能力超好,，應(yīng)該是學習英語的料。我讓邢燦找搭檔,，找個英語好的,，數(shù)學一般的學生，兩人互相交流,。這一辦法果然見效,，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天,，我問他：“英語考得怎樣,？”他自信地說：“沒有問題！”
家長是孩子的第一任老師,，身為老師的我們必須學會與家長溝通,。溝通能增進了解，溝通能更好地合作,。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系,，拉近了學校老師與家長的距離,，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑,，有效的提高了教育的效果,，才能起到事半功倍的效果。陳文龍,，是從大陸來海南上學的孩子,。高個子，沉默寡言,。第二學期報名的時候,，唯有他不來報名。有的同學說，他不想來上學了,。得知情況,，我趕到了文龍家，找到了他的父母,。家長說：“他說要去打工了,，不想上學了，我們怎么勸他也不去,?！遍L談一番還是不起作用。第二天,，我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學去勸他,，可還是不起作用。發(fā)課本了,，我還是留下一份給他,，叫學生為他送去。我再次去家訪,。第三天,，文龍終于來了。
我就是這樣,，憑著對事業(yè)的癡心,，對學生的愛心，對工作的熱心,，對未來的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻,，我也相信,，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色,！
小學班主任主要事跡材料 小學班主任事跡材料簡介篇八
xxx,，女，納西族,，x年xx月出生,，現(xiàn)年xx歲，本科學歷,，小學一級教師,，1998年6月畢業(yè)于麗江師范學校，8月被分配到九河關(guān)上完小任教,，xx年調(diào)入拉市海東完小,。
"忠心獻給事業(yè),，愛心捧給孩子，安心留給家長",，這是x老師的工作準則,，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風景線。學校教育教學工作永遠演繹著她一生一世的故事,，也是她永遠難以割舍的一個精神家園,；沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育,，教育的真諦在于愛,，做為一位骨干教師，她認為：愛與責任是新時期師德之魂,。 "愛"字當頭,，"責"字為重。x老師熱愛教育,，她把整個身心都融進了對事業(yè)不懈的追求中,。她熱愛教師職業(yè)，愛校如家,，把全部精力都傾注在學生身上,，她輔導學生的時間超過了陪伴親人的時間。她用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈,。如果說學校是x老師生命中成長的沃土,，那么課堂就是她展示生命價值的綠洲。她深知作為一名骨干教師,，是學校工作構(gòu)架的一根支柱,，是讓那些桃李芬芳，幼苗健康成長的辛勤園丁,，是人類靈魂工程師中的排頭兵,。她以對人民的忠誠，對教育事業(yè)的熱愛,，以火熱的心,，無盡的愛，埋頭的干,，使勁的拚，默默耕耘,，當好強有力的支柱,，辛勤耕耘，撐起了一片藍天,。她常用自己的"當好一名慈母,，做好一名嚴師"的口頭禪來嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天,，一年又一年,，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作,，留下了一串串堅實的腳印,，譜寫下了執(zhí)著，勤奮,，謙遜,，嚴謹，求實,，和諧,，關(guān)愛……的動人篇章，培養(yǎng)出了一批又一批,，一代又一代的社會主義的合格建設(shè)者和接班人,。
勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人,，認認真真搞好班主任工作,，自覺服從工作安排，是她一貫的作風,。
1998年8月,，她懷著一顆對教育事業(yè)執(zhí)著的心登上了三尺講臺，學校領(lǐng)導看她年輕有為,，多才多藝,，安排她擔任學前班的班主任（包班，全部課程都上）,，兼三年級的數(shù)學,，在這之前學前班是不單獨設(shè)班的，都是和一年級同坐,，老師對學前班的學生幾乎沒有什么要求,，只有成為一年級的學生時，才會得到老師的重視,。但x老師卻認為學前班就是奠基石,，更要認真對待，她付出了不少心血對這些學生進行教育,，從行為習慣,，學習習慣抓起，教育孩子們不亂扔果皮紙屑,，不亂涂亂畫,，要遵守學校紀律,。很有耐心。當家長們都一致稱孩子學有所獲,，放在學校里學到了不少時,，她欣慰地笑了。對于三年級的數(shù)學,，作為初為人師的x老師積極向有經(jīng)驗的老教師請教,，自己也抽空加強學習，把“要給學生一滴水,，老師必須擁有常流水”常記心上,。經(jīng)過一年的努力三年級在全鄉(xiāng)40多個班級中榮獲了第一，而且標準分比第二名整整高出1.1分,，學校的總體成績也拉上來了許多,。于是被縣委政府評為優(yōu)秀教師。贏得學生的愛戴,，同事的認可,，領(lǐng)導的贊賞，家長的好評,。
xx年x老師踏上了婚姻的殿堂,，為了不耽誤學生，她選擇了“十,。一黃金周”沒有請一天婚假,。xx年6月正式進入緊張的復習階段時，她的寶寶也即將出世,，她每天提著一個大肚子穿梭在校園里,，同事得知她預產(chǎn)期是6月22日時，提醒她要早點請假待產(chǎn),，她仍然堅持到了6月18日,，她開玩笑地說“學校離醫(yī)院近，大不了生在講臺上”,。孩子還不滿100天她就帶著孩子還有年邁的父親來到學校繼續(xù)上課,。當她回到學校的那一刻她的學生蜂擁而上異口同聲的請求“和老師一定要教我們班”?？墒怯捎趯W校的需要,，她改任了四年級班主任并和校長搭檔。校長由于學校里的事物多,，一會兒出差,，一會兒開會，時常不能正常給孩子們上課,，x老師從沒有貪課,，是什么課她就主動去代什么課，孩子們很高興,，特別是遇到音樂,，體育，美術(shù)課時孩子們樂壞了,，一味的將所有課都上成數(shù)學課,，學生是很厭煩的。這一年所任學科也均得到了全鄉(xiāng)的第一名,。還有一篇論文獲國家級獎,。
xx年10月由于學校工作的需要x老師由數(shù)學老師改任語文學科，而且是六年級,，面對這樣的重任,，她從無怨言，反而信心十足,，茶余飯后好友問起怎么會去接這個班時,，她說這是領(lǐng)導對她信任的表現(xiàn)，相信自己能干好,。她又開始了新的學習,，從學生，教材,，教學參考書,，教輔資料入手，虛心向多年從教畢業(yè)班的老師請教,。
這個教學班中有個名叫和正芬的同學很可憐,，母親在一次車禍中，不幸身殘,，父親由于長期照顧母親精神崩潰,，不久就離世而去，12歲的和正芬就這樣撐起了一個家,，既要照顧倒床的母親,，又要操持這個家，雞呀,，豬呀,，農(nóng)田里的活都等著她，還有一個讀三年級的弟弟也需要她照顧,，x老師先用寫倡議書的形式為這個學生募捐到了一些錢,，但這也只能解決眼前的一點學費，不久母親也離世而去,，這兩個小孩成了名副其實的孤兒,，x老師到處奔波走訪,，最后把這兩個孩子送進了孤兒學校，如今和正芬考上了大學,。村子里的人都說和老師心地善良,。若沒有遇到和老師說不定早嫁人了。
三個月下來從五年級時的第9名（全鄉(xiāng)11個班）進入了第5名,，聽到這樣的消息,，中古完小的7個學生被家長轉(zhuǎn)學轉(zhuǎn)到了x老師所在的班，到升學考試時所任的這個畢業(yè)班考取了全鄉(xiāng)第一,，而且是語文,，數(shù)學，綜合全部第一,，這是我們學校前所未有的榮譽,。
xx年9月調(diào)到拉市海東完小，領(lǐng)導打聽到之前輝煌的成績就安排x老師擔任語文教研組組長,，六年級班主任兼語文老師,，這個班的語文老師換得最頻繁，可以說是一年一換,，學習成績差暫且不說,，紀律一團糟，曾出現(xiàn)過毆打老師的現(xiàn)象,，更離譜的是有位實習生給他們上課,，講完課后問學生：“還有不懂的嗎，請?zhí)岢鰜怼?，居然有學生問女老師：“請問你可以做我的對象嗎,？”面對這樣的班級，x老師深思了一番,，如何在異地他鄉(xiāng)爭創(chuàng)好成績,，她想：如果成績出不來，那以往的成績不就被這個畢業(yè)班給毀了嗎,。于是她下決心一定要帶好這個班,，不辜負領(lǐng)導的期望，不辜負家長的期望,。
壓力就是動力,，第一天進教室她就和同學們約定了班規(guī)公約，接下來她讓學生每人寫一篇作文,，可以寫出自己的渴望,，可以寫自我介紹，可以寫學生心目中的老師，可以寫自己的家庭情況,，也可以寫同班同學的二三事,，內(nèi)容不限，但必須真實,。就這樣她把32個學生情況了解了,，開始對癥下藥,。嚴厲地斥責只管一時，視而不見則泛濫成災(zāi),，不可收拾,，所以x老師努力用愛去捕捉孩子們的閃光點,，用賞識的教育法教育孩子，起到了很好的效果，一年來連年倒數(shù)第一的這個班終于在升學考試時擺脫了這個倒數(shù)第一,，進入了第四名，得到了領(lǐng)導的肯定,。
送走一個畢業(yè)班,，原則上她應(yīng)該接一年級，可是,，領(lǐng)導說x老師已經(jīng)有了任高段的一套獨特的教學經(jīng)驗,，于是又安排接任五年級班主任兼語文老師，在xx年由于畢業(yè)班的成績突出被評為了拉市鄉(xiāng)優(yōu)秀教師,。
xx年由于工作的需要,，由語文學科的帶頭人改為數(shù)學教研組組長，擔任新一輪課改（由西師版改為人教版）的帶頭人,，二年級的數(shù)學,，雖然x老師只是副班主任，但她對班級的關(guān)心與熱情卻勝過班主任,，勞動場所,，集體活動，無處不在,，都和同學們打成一片,，這個班的學生遇到事情總是喜歡先匯報給和老師，因為他們覺得和老師愛他們多一些,。
這個班是個病號班,，26個學生全到齊的一天也沒有，班長和夢軍每天早上都帶病堅持到校上學,，不一會兒吐了一教室又回家休息,，下午家長又將其送回學校；和文愛，和金平,，木臨峰是近視眼,，和根源同學先天性白內(nèi)障；其他的同學也時不時三天兩頭的生病,，看著這樣的一個班,，x老師沒有灰心，沒有喪氣,，她將全部的愛心都傾注到了她的學生身上,，學生生病時，她主動帶學生到醫(yī)院看病,，主動給孩子家長打電話,，從沒有怨言，今年和根源同學由于家庭困難營養(yǎng)不良導致神經(jīng)衰弱再加先天性白內(nèi)障,，無法堅持上學,，和老師親自到和根源家里去看望，并幫家長向村委會提出申請資助救治,，家長深表謝意,，感激不盡。
姚ｘｘ是個美麗可愛的小女孩,，還不滿10歲,，是這個班中年紀最小的一個孩子，學習成績還不錯,?？蓱z的是去年她媽媽才32歲的年輕生命被病魔奪走了，姚ｘｘ同學學習成績一時落下了許多,，人也突然變得沉默寡言,。和老師通過寫信的方式勸解并安慰她，在生活上也給予她幫助,。慢慢地她的成績上來了,，人也開朗了。在今年的春游中這位沒有媽媽的孩子所準備的菜最干凈,，最衛(wèi)生,，當校長問起是誰幫忙準備時自豪的說：“我自己準備的?！倍渌瑢W大多是家長為他們準備的,。在期中考后的家長會上，當老師表揚姚ｘｘ懂事能干時,，家長都說是和老師的功勞,。
教育教學之任重而道遠，x老師將繼續(xù)用愛去譜寫教育的詩篇，托起明天的太陽,。
小學班主任主要事跡材料 小學班主任事跡材料簡介篇九
xxxx,，在教育教學這塊熱土上，她已辛勤耕耘了十九個年頭,，可謂桃李滿天下,。任教19年，做了19年的,。工作中她兢兢業(yè)業(yè),，不求名利，幸福地在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心,，收獲著快樂和希望,，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的學生。
只有陽光普照大地,，各種生命才能健康生長。在她看來,，教育亦是如此,，她始終堅信，教育藝術(shù)就是播灑愛的陽光的藝術(shù),。
20xx年,，她來到xxxx雙語學校工作，這是一個窗口學校,，學校對老師的要求很高,，她不但要把知識傳授給學生，還教會孩子如何做人,。她常常把學校當作自己的家,，每次都是踏著晨露來，披著晚霞而歸,。由于繁忙的工作,，瑣碎的家事，年幼的孩子,，里里外外,，全部落到了她一個人的肩上，由于勞累,，身體經(jīng)常出現(xiàn)故障,，但她從來沒有因此而耽誤過一次工作，更沒有向?qū)W校領(lǐng)導反映過一次,，沒提過特殊要求,，她一個人默默地承擔著這一切。用她自己的話說：“孩子只有一個童年，我們耽誤不起,?！?/p>
“讓每顆星星都閃光”，這是她在工作中執(zhí)著追求的理想境界,。十幾年的班主任工作,，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗，她以班主任特有的敏銳和細致,，針對孩子點點滴滴的小事,，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì),，譜寫了一曲曲動人的樂章,。她在心中為每個學生都建立了一份檔案，對每個學生的個性特點,、家庭狀況她都了然于胸,。針對孩子的個性，給學生創(chuàng)造了充滿愛意的生活環(huán)境,、最具魅力的學習環(huán)境,。她所帶領(lǐng)的中隊那會“說話的墻報”“書香存折”“筆歌墨舞”“我思我在”“我的誓言”“小小心愿卡”是最精彩的詮釋。在她的引領(lǐng)培養(yǎng)下,，中隊的“星星”都發(fā)出耀眼的光芒,，她的學生在美術(shù)、文娛,、書法,、科技節(jié)、四好少年等各級各項競賽中屢獲佳績,。
這一切,，源于一個“愛”字，源于人性化教育,。在愛的澆灌下,，孩子們在成功中找到自信，在自信中發(fā)展了自我,。孩子們擁有了善良,，懂得寬容理解，懂得感恩,。
作為班主任,，她緊緊把握學校、家庭,、社會相結(jié)合的工作思路,，指導,、帶領(lǐng)隊員們創(chuàng)造性地開展假日小隊活動。她根據(jù)學校實際,、學生特點,，結(jié)合時代要求，設(shè)計,、組織少先隊員開展了豐富多彩愛國主義教育,、養(yǎng)成教育、法制教育,、“感恩教育”等系列活動,。定期舉行主題隊活動，以節(jié)日,、紀念日和重大事件為契機開展系列的教育活動,，實現(xiàn)以“活動為載體，在活動中育人”的目的,。
她積極引導學生進行小課題研究,，讓孩子在親身體驗中啟迪智慧，感恩生活,。開展“小學生使用手機利與弊”課題研究,，帶領(lǐng)隊員立足自己的生長環(huán)境，深入挖掘著身邊的教育資源,。設(shè)計開展了“童心看xxxx”假日主題活動,。通過引導,、帶領(lǐng)少先隊員認識,、了解家鄉(xiāng)日新月異的變化，增強隊員們關(guān)注社會,、關(guān)心家鄉(xiāng)的主人翁責任感,，提高服務(wù)意識和團結(jié)協(xié)作能力，鍛煉社會實踐能力,，從小立志為建設(shè)家鄉(xiāng),、建設(shè)祖國做好全面準備。她常說,，不走進孩子的生活中,，沒有一顆童心，就很難做到真愛學生,。
教育是一種職業(yè),，但她不愿把它當成求生的職業(yè)，而是把它當成興趣愛好,，探索追求,，再苦再累樂此不疲,。凡是與她共事的同事們封她一個雅號“點子老師”，說她心中的點子特別多,。在學校里,，只要見了學生，她就能想出很多奇妙的點子,，只要符合學生發(fā)展規(guī)律,，有利于學生身心健康的點子她都想嘗試，都敢嘗試,。她針對現(xiàn)在的小學生基本都是獨生子女,，孩子生活在以“四二一結(jié)構(gòu)”為基本特征的家庭里，使孩子太以自我為中心,，對他人缺乏寬容心,，對學習和工作缺乏耐心。這些問題的存在,，妨礙了學生的心理和諧健康發(fā)展,。為提升家庭教育與學校教育功能。她努力尋求家校合作的方式與方法,。她申請了“家庭聯(lián)誼會”課題研究，成立中隊的“家誼會之家”，作為課題負責人，她帶領(lǐng)教師已研究2年多，得到了家長的社會的高度評價,，以“教會孩子做人”為主要責任,，組織讀書會，健身比賽,、環(huán)保宣傳,、近途旅行、感受大自然,、擁抱大自然等活動,；經(jīng)常帶他們到敬老院,、孤兒院去送溫暖,，為老人們表演節(jié)目，和他們談心,；帶孩子們走進社區(qū),、關(guān)注社會，讓孩子們學會感恩,，奉獻愛心,，增強孩子們社會實踐能力,。活動的開展，不僅使家長之間有了相互交流經(jīng)驗的機會，同時也使親子關(guān)系得到了溝通。關(guān)鍵是隊員們在不留痕跡的教育氛圍中,，產(chǎn)生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流；枯燥的道德要求,，變成了無形的滲透和正向的激勵,。在循序漸進的體驗教育實踐活動中，隊員們的誠信責任感恩寬容等品質(zhì)得到了升華,。
著意耕耘,，必有收獲。十幾年來,，她曾獲“奎文區(qū)優(yōu)秀教師”“區(qū)語文教學能手”“區(qū)十佳優(yōu)秀班主任”“區(qū)級少先隊優(yōu)秀輔導員”市少先隊優(yōu)秀輔導員”等稱號,。
作為一名教師，她知道：面對新的起點,，新的形勢,，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新,，才能使少先隊工作躍上新臺階,。她將繼續(xù)以自己的實際行動證明的自己價值，以創(chuàng)造性的工作給隊員們創(chuàng)設(shè)一片天空,，讓他們大膽地飛翔,。
小學班主任主要事跡材料 小學班主任事跡材料簡介篇十
xx老師熱愛本職工作，關(guān)心愛護學生,，全身心地投入到教書育人的工作中,。工作中她嚴格要求自己，為人師表,，禮貌執(zhí)教,，努力提高自身政治、思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì),，以適應(yīng)不斷更新、提高的教育教學工作,。尊敬領(lǐng)導,，團結(jié)同事，遵守學校各項規(guī)章制度,，服從學校安排,，認真聽取同事教育教學工作中好的經(jīng)驗教訓，以誠待人,，處理好同事之間的關(guān)系,，互相取長補短，以促進教育教學工作的全面,、順利地展開,。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯以前說過:“沒有愛就沒有教育,。”愛是理解,，愛是同情,，愛是尊重,，愛是信任,，愛是寬容，愛是鼓勵,，愛是奉獻,，愛是當好班主任的前提。陳老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的,。別林斯基說過:愛是鑒別教育的尺度,。教書育人是教師的天職，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職,。如何育人?陳老師認為,，愛學生是教師教育學生的起點和基礎(chǔ)。愛學生,，就需要教師尊重學生的人格,、興趣、愛好,，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等，然后對癥下藥,，幫忙學生樹立健全,、完善的人格。愛心成就教育,。她憑著一顆愛心來做好她的教育工作的,。
很多人提到教師時，總會與“嚴肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一齊,。其實，“微笑”的力量才是無窮的,。每一天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨,。”她擁有一種特殊的教育手段―微笑,。她班有個學生,，剛開始每一天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此每次測評總是不如人意。怎樣辦呢?訓一通吧,，不行!她就試著尋找他的優(yōu)點,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，愛勞動,，每一天幫別的組掃地,。另外他十分懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，她便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他:作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對老師說:“還有一點點了,?！标惱蠋熯€是笑著對他說:“等一下我但是要來查的?！彼麖睦蠋煹哪抗饫镒x到了鼓勵,，久而久之，找到了自身的價值,，之后還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,，她會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,，她會用微笑送時鼓勵;在學生犯錯時，她會用微笑送去寬容,。因此,，她用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。
人格尊嚴是平等的,。作為班主任,，她努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視,、欣賞學生,，學會傾聽學生意見，接納他們的感受,，包容他們的缺點,，分享他們的喜悅，被尊重是學生內(nèi)心的需要,，是學生進步的內(nèi)在動力,，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ),?！眳⒄兆约旱慕?jīng)歷,，陳老師發(fā)現(xiàn):當一個孩子被你認同、尊重后,，她可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力,。
班主任在班級中起著導航、摧發(fā),、定向的作用,。陳老師意識到一個好的班群眾需要一個堅強有力的領(lǐng)導核心，因此,，在班干部的選拔上,，她仔細觀察,，反復斟酌,，綜合思考，確立了干部班子,，帶領(lǐng)廣大學生努力學習,，踏實工作。并放手讓他們開展工作,，悉心指導,。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動,，如主題班會,、運動會等，都要把班干部召集起來,，讓他們發(fā)表自己的意見,，定方案，周密布置,，仔細分工,，讓班干部都明確自己的職責，各負其責,?；顒雍筮M行總結(jié)，談一談得失,，為以后再搞活動積累經(jīng)驗,，透過一段時間的訓練，班干部的工作潛力逐漸提高了,。對于犯了錯誤的干部同學,，她總是進行耐心細致的思想教育，并用心鼓勵,。對不稱職的干部及時調(diào)換,，做到功是功,，過是過，決不含糊,，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展,。在平時的工作中，陳老師老師堅持天天記好班主任手冊,，始終面向全體學生,，關(guān)心愛護學生，深入了解學生,，隨時掌握學生的思想動態(tài)和學習狀況,，關(guān)心學生的生活，做好家訪工作,。關(guān)愛差生,，幫忙差生樹立學習的信心，使大部分差生成績有較大的提高,。她把班上大部分學生家的電話號碼都存在手機里,，自然家長們對她都很有好感。他說:一個班群眾只要有了明確的奮斗目標,，有了強大的凝聚力,，有了正確的輿論，有了堅強的領(lǐng)導核心,，有了嚴格規(guī)范的管理,，必須會向著既定的目標，不斷前進,，走向成功!
陳老師從對父母的感恩開始培養(yǎng)學生的感恩意識,，進而推廣到同學、老師,、工人,、農(nóng)民、甚至是自己以前幫忙過的人,，甚至是自己學習上的競爭對手,。正是這種感恩意識的培養(yǎng)，使學生學會了博愛,，使學生學會處處為他人著想,，強化了學生做人的職責感。懂得愛人,。
多年的教育實踐,，使陳老師認識到勞動最能塑造人、最能教育人,、最能改造人,。人性中的許多閃光的品質(zhì)都從勞動中來,，如樸實、堅忍,、不勞無獲等等思想,。學生還能從勞動之中學會安排工作的順序，進而構(gòu)成安排學習的潛力以及動手潛力,。她十分推崇陶行知先生的“流自己的汗,，吃自己的飯，自己的事自己干,?！彼浜蠈W校組織了親子活動，與家長攜起手來安排學生家務(wù)勞動,，教育學生為父母分擔職責,，體會父母的艱辛，培養(yǎng)學生熱愛勞動的精神,。許多家長在這一點上都十分感謝張老師,，說她教會了孩子怎樣做人,。
近觀眼前滿目春,，放眼遠處春更濃。陳老師深知:要想在學生管理,、學生教育方面做出更大的成績,，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走,。但只要自己細心,，耐心的對待學生，一心為了人民的教育事業(yè),，不斷學習,，科學管理，不斷創(chuàng)新,，就必須能取得更大的成績,。
