人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)班主任事跡材料簡介 小學(xué)班主任事跡材料1000字篇一

1,、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)---是前提.

我校是一農(nóng)村學(xué)校,這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺,安全意識淡薄,養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,給我校的教育帶來很大的影響.然而我總是把“愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,就要為孩子的一生奠基.”作為自己的人生信條,我深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn).

因此,引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣.要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行,、一舉一動(dòng)抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn).我也是這么做的,學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,該同志都是嚴(yán)以律己,、以身作則,再細(xì)心指導(dǎo),學(xué)生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里.

2,、注重班干部的培養(yǎng)---有動(dòng)力.

火車跑得快,全靠頭來帶.一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正.因此,該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事.通過演講、勞動(dòng),、體育,、分發(fā)課本等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)有能力、有口才,、有吃苦精神的學(xué)生,擔(dān)當(dāng)班干部職位.班委會成立后,盡快使他們明確自己的職責(zé),大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系.

同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督.這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心.此外,該同志還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,組織開展一些專題性活動(dòng),如:學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,、養(yǎng)成習(xí)慣教育等,這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果.

3,、注重班級文化建設(shè)—有氛圍.

該同志特別注重班級文化建設(shè).“環(huán)境是一種教育力量.我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰.我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺得愧對老師,愧對學(xué)業(yè).”

這是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化.所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè),、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo).通過努力,我班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績:如廣播操、演講,、寫字,、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);在紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面成績突出;所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體

教育需要愛心,孩子渴望關(guān)愛.我以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛心,滋潤著每個(gè)孩子的心田.該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿愛心,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生.我校全部是農(nóng)村子女,根本沒時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活,因此,很多學(xué)生不僅邋遢,而且學(xué)習(xí)比較散漫.

于是,我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟.比如:她班里有個(gè)叫張懿的學(xué)生,該生成績非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強(qiáng).于是,她就會慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他.

現(xiàn)在,這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“,還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認(rèn)識,加強(qiáng)相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心.在愛的基礎(chǔ)上,她堅(jiān)持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心,、細(xì)致的思想工作,收到了良好的效果.班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人.

教師是教育者,也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者.只有不斷學(xué)習(xí),才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任.因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高.同時(shí)該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會做人,做好人,在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲.正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛心,也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心.

常人都說:當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂!我的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動(dòng)!我的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p!更精彩!班主任,一項(xiàng)平凡的工作;班主任,一個(gè)平凡的崗位.張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈!

小學(xué)班主任事跡材料簡介 小學(xué)班主任事跡材料1000字篇二

參加工作近二十年來,，高建偉老師全身心投入教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，成為學(xué)生愛戴,、同事敬佩,、領(lǐng)導(dǎo)贊賞的教學(xué)骨干，他先后被評為“青州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,，“濰坊市優(yōu)秀班主任”,、“濰坊市優(yōu)秀教師”，并成為濰坊市教學(xué)能手,，兩次獲得“青州市企業(yè)家英才獎(jiǎng)”,，三次獲得“青州市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)”，四次獲得“濰坊市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)”,。

鮮花與掌聲的背后是高老師奮斗的汗水與艱辛的付出,，是高老師矢志教學(xué)改革,，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏,，勇于奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì),。

高老師年年擔(dān)任班主任工作，在班級工作中,，能將工作細(xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié),，力求把班級工作做到最好。因此,，每接一個(gè)新班級,，他都會對班級的各項(xiàng)工作做出明確的規(guī)定，由班委具體負(fù)責(zé)執(zhí)行,，全體同學(xué)共同遵守,。在班內(nèi)，他實(shí)施劃片管理,、責(zé)任到人的管理措施,，讓每一個(gè)同學(xué)都是制度的遵守者、實(shí)施者,，他善于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和集體觀念,。他開的班會，語言詼諧幽默,，內(nèi)容充實(shí)新穎,，常常讓學(xué)生在笑聲里感受到他的嚴(yán)厲，懂得什么應(yīng)該做,，什么不能做,。

在班級管理中，高老師善于創(chuàng)新,。他在班級管理中推行“陽光卡”制度,，將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步顯性化,，激勵(lì)學(xué)生完成當(dāng)天的成長任務(wù),。可不要小瞧這張卡片,，用途大得很,。按照班委會制定的獎(jiǎng)懲制度，有多種合理的,、適中的得卡方法,，涵蓋了班級管理和學(xué)生成長的全部內(nèi)容。例如：按時(shí)完成自己每天的成長任務(wù),，(包括作業(yè),、衛(wèi)生值日,、紀(jì)律等)可得一張陽光卡，做好人好事一次可得一張“陽光卡”,，學(xué)科單元考試名次進(jìn)步可得一張“陽光卡”,，參加環(huán)保活動(dòng)一次可得一張“陽光卡”,，運(yùn)動(dòng)會,、合唱節(jié)等學(xué)校集體活動(dòng)為班級爭得榮譽(yù)可得一張“陽光卡”……同學(xué)們都清楚，誰手里的“陽光卡”多,，誰在班里的話語權(quán)就多,，優(yōu)勢就更加明顯，所以學(xué)生們?nèi)巳硕枷氲玫礁嗟摹瓣柟饪ā??！瓣柟饪ā笨梢杂脕怼百I”座位，選合作組“聯(lián)邦”,，等等,，滿足自己成長心理需求。一張小小的“陽光卡”點(diǎn)燃了學(xué)生們追求進(jìn)步,、追求超越,、追求自我的激情，催生了學(xué)生內(nèi)在的潛能和自我價(jià)值體現(xiàn),。高老師班的學(xué)生思想上進(jìn),，興趣廣泛，對學(xué)習(xí)和生活的熱情高漲,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，人人都想通過多獲得“陽光卡”的形式證明自己的價(jià)值和對班級的貢獻(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都更加熱愛自己,、悅納自己,，用超越自我的目標(biāo)引領(lǐng)自己發(fā)展。

高老師認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中,，也起著無可替代的作用,。往往老師一句關(guān)切的話語，一個(gè)親切的手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖,，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花,，從而拉近師生間的距離。在他的精心關(guān)照下,，許多有各種困難的學(xué)生順利走進(jìn)了大學(xué)的校門,。去年，他班上有一個(gè)叫王華的學(xué)生,，成績很差,，還經(jīng)常違反紀(jì)律,，是個(gè)名符其實(shí)的問題學(xué)生，老師多次教育,，都收效甚微,。一次，他患了重感冒,，幾天不能到校上課,，高老師多次去看他，并為他補(bǔ)課,。那些日子恰巧高老師也患了胃病,，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補(bǔ)課,。一天晚上,，當(dāng)王華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課,，他感動(dòng)得流下了淚水,。后來，王華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,，而且還成為自覺遵守紀(jì)律,，樂于助人的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)成績從較差到優(yōu)秀,，畢業(yè)后考入北京航空航天大學(xué),，他給高老師寫的信中說“是您的堅(jiān)持不懈給了我鼓舞，是你打開了我人生的成功之門……”

20xx屆學(xué)生王曉旭家居山區(qū)邵莊,，父親因車禍造成半身不遂,，生活無法自理，妹妹還在上小學(xué),，他幾次想輟學(xué)打工掙錢,。高建偉老師多次家訪挽留耐心勸說，解囊相助,，還幫助她申請了貧困生補(bǔ)助,，并爭取了社會上好心人的資助，讓她順利地完成了學(xué)業(yè),，最終王曉旭以優(yōu)異成績被西安交通大學(xué)錄取,。

德高鑄師魂,，情深育人杰,。知行合一，德才兼?zhèn)涞母呓▊ダ蠋煬F(xiàn)在更邁著堅(jiān)實(shí)的腳步,，揮灑青春的激情,，崇德修身做師范,，睿智進(jìn)取普華章，讓青春在拼搏中閃光,，讓責(zé)任在奉獻(xiàn)中升騰!

小學(xué)班主任事跡材料簡介 小學(xué)班主任事跡材料1000字篇三

劉偉,，從教19年，為西林區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水,，已成為鋼城小學(xué)課改的領(lǐng)頭羊,，班級管理的能手。工作上顧全大局,，勇挑重?fù)?dān),。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé),。她的教育與教學(xué)成績顯著,，師德高尚,，是一位深受學(xué)生愛戴,、家長信賴的優(yōu)秀班主任,。

她始終把工作的責(zé)任感放在第一位,，把學(xué)生看成她自己的孩子,。每天她都早來晚走,，迎著朝陽迎接學(xué)生的到來,，放學(xué)后把學(xué)生送出校門，一個(gè)個(gè)親自交到家長手中,。對于班里生活貧困的學(xué)生她會主動(dòng)伸出援手,，把兒子的衣物、文具,、課外書送給他們,，“六一”兒童節(jié)時(shí)把兒子的零食分給他們;對于留守生她也會給予他們特殊的愛，經(jīng)常家訪,，每逢節(jié)日為他們送去粽子,、月餅和蘋果等，使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖;對于班里的學(xué)困生,，除了平時(shí)課堂上的輔導(dǎo),，她還利用每天放學(xué)后的時(shí)間義務(wù)為他們補(bǔ)課，甚至把父母無暇照顧的孩子領(lǐng)回了家,，給他們做可口的飯菜,，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。秋天掃落葉,，冬天掃雪,，她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行,、一舉一動(dòng)無聲地教育,、啟迪,、影響著學(xué)生。

每帶一個(gè)班,，她都會著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。除了語文課上對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，她還利用業(yè)余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,。課間,、中午、放學(xué)后和周末都能看見她輔導(dǎo)學(xué)生的身影,。每次學(xué)校有演講活動(dòng),，她除了要輔導(dǎo)本班學(xué)生外，其他班的孩子也是有求必應(yīng),。每次區(qū)里舉辦演講,、講故事比賽，學(xué)校大隊(duì)部就會推薦幾名學(xué)生參加,，她也會積極主動(dòng)地幫忙指導(dǎo),。近幾年學(xué)校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場文化演出都有她指導(dǎo)學(xué)生的集體朗誦和經(jīng)典誦讀，少則幾十人,，多則上百人,。她指導(dǎo)的`學(xué)生在各級各類演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績,，累計(jì)有40余人次獲得一,、二等獎(jiǎng)。特別是陳昕同學(xué)多次在市,、區(qū)組織的演講,、朗誦活動(dòng)中獲一二等獎(jiǎng)。

作為班主任組組長,、語文典型教研組組長,，她總是團(tuán)結(jié)好組內(nèi)每一位同志，協(xié)調(diào)好同事之間的關(guān)系,，積極帶頭參與課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與改革,，追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),。努力創(chuàng)建一個(gè)和諧,、團(tuán)結(jié)、積極,、向上的備課組,。本著“吃苦在前、榮譽(yù)在后、服務(wù)大家”的宗旨,，處處為大家著想,，在校,、區(qū)的教研活動(dòng)中發(fā)揮了帶頭,、引領(lǐng)作用。

在班主任工作中,，她時(shí)時(shí)提醒自己：教育無小事,，細(xì)心是基礎(chǔ)，愛心是根本,。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育,、衛(wèi)生、紀(jì)律,、家長工作……“主動(dòng)而非被動(dòng)地當(dāng)班主任,，才能更出色?！眲ダ蠋煙釔郯嘀魅喂ぷ?，也深深地愛著她的每位學(xué)生，尤其是對學(xué)習(xí)或思想上有困難的學(xué)生總是耐心教育,，悉心指導(dǎo),，及時(shí)發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助,。

“一個(gè)人一生的幾個(gè)緊要處,，也許只有幾步”。她總認(rèn)為,，做為小學(xué)教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來,，她把德育工作，思想教育放在首位,。首先,，她隨時(shí)隨地地抓住各種有利時(shí)機(jī)向孩子們講清道理，讓他們分清是非,、善惡,、美丑、榮辱,，知道該做什么,，不該做什么。另外,，她還鼓勵(lì)學(xué)生,，積極地組織學(xué)生多參加社會實(shí)踐活動(dòng)。有的放矢地訓(xùn)練孩子們的道德行為習(xí)慣。如防火宣傳,，愛國教育,，衛(wèi)生日等。班級開展“走出校門學(xué)雷鋒”,、“雙文明”等活動(dòng),，把學(xué)生拉出去訓(xùn)練，孩子們把平時(shí)所學(xué)到的知識用于實(shí)踐,，指導(dǎo)自己的言行,。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行，言行一致,，以身作則,。她始終要求自己在學(xué)生中間以兩種面貌出現(xiàn)：一是老師，一是模范學(xué)生,。論師生關(guān)系她是教師,，論表現(xiàn)她是模范學(xué)生，凡是要求學(xué)生做的,，她都自己首先做到,。教育藝術(shù)就是愛的藝術(shù);愛是溝通師生心靈的橋梁。學(xué)生地掃不干凈,，劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙,，劉老師拾起來丟進(jìn)垃圾筒;上課有的學(xué)生嘔吐，劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們立即打掃干凈;有的孩子鼻子出血了,，劉老師馬上給洗好,，用衛(wèi)生紙堵住……耳濡目染，孩子們學(xué)著做,，漸漸學(xué)會了友愛,、理解、互助,。

20xx年1月份錄制的大型經(jīng)典誦讀節(jié)目中,，她指導(dǎo)52名學(xué)生誦讀的毛澤東詩詞被伊春市委宣傳部選中，參加了7月4日的全市經(jīng)典誦讀大賽的錄制,，并在伊春電臺播出,。

今年7月，在全區(qū)專家講座,，引領(lǐng)培訓(xùn)會上,，她做了一節(jié)展示課《鴿血染紅的求救信》，授課后,，北京來的李西剛校長為這節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評,，使她更加明白了自身存在的不足和今后語文教學(xué)努力的方向,。

教學(xué)之路漫漫，需要每位教師不懈地求索,，劉偉老師一路真誠走來,，留下了許多堅(jiān)實(shí)的足跡，愿她如她的學(xué)生期待的那般：“永遠(yuǎn)那樣地優(yōu)雅,、從容,、自信，在教育的道路上越走越寬!

小學(xué)班主任事跡材料簡介 小學(xué)班主任事跡材料1000字篇四

時(shí)光荏苒,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間我與五年級二班的孩子已經(jīng)相處了一學(xué)期的時(shí)間,，從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,，從剛開始的迷茫到后面的明朗清晰，這一步一步都烙下了我和孩子們成長的足跡,。

在我擔(dān)任十多年的班主任工作經(jīng)歷中,，我深深懂得，教育是愛的事業(yè),。班主任的愛不同于一般的愛,，她高于母愛、大于友愛,、勝于情愛,。

愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的自尊和人格,，這是每一個(gè)教育工作者的職責(zé)。在9月29日,，我們班兩名男生打架,，我把他們請到我辦公室了解情況，原因是因?yàn)槟猩鷄不服氣班長的管理頂撞了班長,，而男生b卻踢了他一腳,，避開其他同學(xué)，我問男生b為什么踢別人,，他的回答出乎我的意料,，他說他喜歡班長，并讓我不要告訴任何人,，面對孩子這種純潔的友情,，我尊重了孩子，告訴他要用陽光健康的心里對待班級的同學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí),。接下來，在通過幾次單獨(dú)訪談，孩子的心里確實(shí)發(fā)生了變化,，健康快樂了很多,！

其次，愛學(xué)生,，要關(guān)心理解學(xué)生,，一方面要與學(xué)生打成一片，和學(xué)生一同克服困難,，走進(jìn)他們的心靈世界,，一同感受他們生活的快樂和苦惱;另一方面做學(xué)生的知心朋友，讓他們有話愿意跟你說,，有事愿意找你商量,，遇到困惑愿意找你幫忙。比如,，我們班的薛晶,，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體,，畫畫的好,，在班級這個(gè)大家庭中，她一直默默無聞,。在前些天辦黑板報(bào)的過程中,，我讓她參與設(shè)計(jì)，發(fā)揮自身特長,，繪制版面插圖,。她的自身價(jià)值得到了體現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)起來了,，她的學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了,，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯,。

最后,，愛學(xué)生，更應(yīng)該對學(xué)生多一份鼓勵(lì),、贊揚(yáng)與熱情,，這是班主任老師愛學(xué)生的長遠(yuǎn)目光。班主任不要吝惜對學(xué)生的鼓勵(lì)與贊美,，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑,。”

我們知道：學(xué)生到學(xué)校里來,，班級環(huán)境對學(xué)生的影響很大,，如何有一個(gè)良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢?我是這么做的：

1,、加強(qiáng)班級的管理。

通過教師的引導(dǎo),，使學(xué)生的良好習(xí)慣得以形成,，管理的目的是對缺點(diǎn)的制約，對優(yōu)點(diǎn)的張揚(yáng),，這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生,。我從早上的晨讀、課堂的要求,、作業(yè)的完成,、午飯前的讀書、家作的完成等等方面對孩子都提出了一定的要求,。

2,、形成比、學(xué),、趕,、幫,、超的良好學(xué)習(xí)氛圍,。

這個(gè)重點(diǎn)是小組之間的競賽，從學(xué)習(xí)的各個(gè)方面為小組得分,，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，體驗(yàn)到了成功的樂趣。

3,、樹立良好的榜樣,。

通過榜樣的力量，讓學(xué)生感到自己身邊的力量,，通過他們的影響達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,，向上的目的，心向前看了,，無事生非的事情也就少了,。

有這樣一種說法：一個(gè)先進(jìn)的班集體，必然是因?yàn)橛幸晃缓玫陌嘀魅?。我認(rèn)為,，這只說對了一半，作為一名小學(xué)班主任的我,，深深體會到這一點(diǎn),，作為一名班主任，不管自己多優(yōu)秀多能干,，工作還是靠身邊的一批得力助手,。這批得力助手就是班集體中的班干部,，我稱他們是“班主任的左右手”。要真正發(fā)揮他們的作用,，首先樹威信,。教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則,，要有奉獻(xiàn)精神,，熱心為同學(xué)服務(wù);對于班干部的工作成果，在班中要加以表揚(yáng),，這有助于樹立班干部的威信,。從而使其他學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺，初步為他們樹立了在同學(xué)們中的威信,，也提高了他們的信心,。

其次常指導(dǎo)。班干部工作能力的提高,，有賴于班主任的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。指導(dǎo)方法很簡單，我借用中醫(yī)療法“望,、聞,、問、切”,，望就是看班主任的做法;聞就是聽教師的指導(dǎo)及看學(xué)生對工作的反應(yīng);問就是不恥下問,，多向教師學(xué)習(xí)了解工作方法;切就是深入學(xué)生群體，關(guān)心了解學(xué)生的心聲,，便于日后順利開展工作和得到學(xué)生的支持,。

最后勤關(guān)心。關(guān)心班干部的工作,、生活,、學(xué)習(xí)等。其一就是采取定期召開班干部會議,，這是鼓勵(lì)和指導(dǎo)的良機(jī),，總結(jié)得失并加以改進(jìn)教會他們?nèi)绾畏直媸欠羌皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。其二是通過常找班干部個(gè)別談心,，聽聽他們的心聲,，關(guān)心他們生活、學(xué)習(xí)的所需,，同時(shí)有針對性地進(jìn)行培養(yǎng),。

對于學(xué)生的思想教育我從以下兩個(gè)方面入手，一是開好每周的班會課;二是注重和學(xué)生進(jìn)行思想交流,，多與學(xué)生談心,。重視和開好班會,，可以在班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。同時(shí)隨著學(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)施，我們班還積極開展了許多對學(xué)生身心健康發(fā)展有益的活動(dòng),，真正做到讓學(xué)生通過活動(dòng)來明事理,、長見識。重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,，注重學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我們班有一個(gè)學(xué)生,，每天都完不成作業(yè),，我在放學(xué)前對他說“明天讓你家長來學(xué)校一趟”，“我爸打工去了,，我媽死了”看著孩子強(qiáng)忍著淚花說出的話,，我愧疚的說聲對不起。接下來我利用課余時(shí)間和孩子談心,，解決他心里的困惑,，對他進(jìn)行有針對性的教育。孩子有了很大的變化,。

著名教育家馬卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法的,，也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格,，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力?！睂τ谛l(wèi)生問題總有那么幾個(gè)學(xué)生老是亂丟紙,，于是我做出懲戒亂丟紙的.學(xué)生要打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)兩次不但要打掃衛(wèi)生還要揀教室與衛(wèi)生區(qū)的垃圾,。這樣懲戒了幾個(gè)學(xué)生后,，學(xué)生都不敢亂丟垃圾了。

我對本班的安全高度重視,，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識,，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育，在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,，就及時(shí)進(jìn)行教育。

在與許多家長談話中發(fā)現(xiàn),，家長的教育方法的錯(cuò)誤導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)落后,、紀(jì)律散漫,、習(xí)慣差，所以在我向家長反映完孩子在學(xué)校的情況,，了解孩子在家的表現(xiàn)后,，我都要告訴家長在家如何教育孩子，孩子的現(xiàn)狀是什么原因造成的,，家長應(yīng)如何幫助孩子糾正,。

做好班主任工作，是一個(gè)永恒的話題,。班主任工作是用汗水去播種快樂,，用愛心去耕耘幸福，用奉獻(xiàn)去鑄造成功,。我播撒,，我收獲;我奉獻(xiàn)，我幸福;我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福,！

小學(xué)班主任事跡材料簡介 小學(xué)班主任事跡材料1000字篇五

光陰荏苒,，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我從當(dāng)上班主任那一刻起一直到現(xiàn)在,，已經(jīng)有29個(gè)年頭,。在這29年里，我工作踏實(shí)認(rèn)真,，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任那時(shí)起,，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作,。我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣,。但是,，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作,。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過程中,，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我在經(jīng)歷著痛苦和失敗的同時(shí),，也在迅速地成熟,。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績,，回想著點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我真的無怨無悔！

作為班主任,，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的,。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐,，,?？傊?，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),，帶他去看病。家長感激,，學(xué)生感動(dòng),，我認(rèn)為：這些事看起來也很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn),。

班主任管理班級需要操心。班主任管的事特別多,，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律,，學(xué)生的行為,、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女,，頭腦靈活,、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明,、敢說敢做,。他們很活躍,、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng),、上進(jìn)心強(qiáng),。同時(shí)也存在一些問題。,。針對這些問題以及孩子的年齡,、心理特點(diǎn)，我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng),，這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”,、“好學(xué)”,、“勤勞”、“特長”五個(gè)方面進(jìn)行評比,。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求,，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌,；“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好,，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到,；而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表,，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩,，暗暗競爭,，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用,；“特長”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動(dòng)小組,這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成,，給學(xué)生營造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界,。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”,、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志,！我所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)氛濃,，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,，這一切都要?dú)w功于思想工作的扎實(shí)有效。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，這是我感受最深的一點(diǎn),。作為班主任，要做的工作多而繁雜,，如果不能建立一個(gè)良好的班委會,，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以我花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力,。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,。晨讀,、課間操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),，老師作適當(dāng)指導(dǎo),，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),。這樣以來,，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展,。

在學(xué)生管理方面,，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；

1,、尖子生的培養(yǎng),。

2、中等生的促進(jìn),。

3,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值,。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。今年我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,，整天起哄，課堂上也從不安寧,，自己不守紀(jì)律,，還經(jīng)常打小報(bào)告。無論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來不做,。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水,，誰都拿他們沒辦法,。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手,，找盡理由和他們套近乎,。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng),。后來他們對我產(chǎn)生了感情,，成了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,，這樣以來這幾位調(diào)皮的同學(xué)進(jìn)步了,，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。同時(shí)我?guī)У恼Z文課也在這次期末考試中取得全鎮(zhèn)第一的好成績,。

班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭、社會的紐帶,。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友,。在多年的班主任工作中,，我與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子給學(xué)校帶來多大的麻煩,，我肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上,，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法,。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果,。

關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而放棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。我作為一名班主任,，始終熱愛自己的工作,，熱愛自己的學(xué)生，好學(xué)生需要關(guān)愛,，但那些有缺點(diǎn),、有問題的落后學(xué)生更需要我們關(guān)愛，教育就是播種愛,，一名好老師應(yīng)該關(guān)注到班級的各個(gè)角落,，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

在班主任工作中,，我堅(jiān)持做學(xué)生的精神領(lǐng)袖,，引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長。用愛心換真心,，學(xué)生就會向你敞開心扉,，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學(xué)生的心理需求,，適應(yīng)日益變化的社會生活與當(dāng)代小學(xué)生的心理特征和思維方式,，只有達(dá)到學(xué)生心理需要才能觸動(dòng)學(xué)生心理，教育創(chuàng)新的機(jī)會也隨處都有,，我每天的教學(xué)工作都充滿創(chuàng)造,，我在超越中感到幸福。

作為教育工作者,，作為班主任,，我以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)孩子，使他們找到好孩子的感覺,。也正由于有了老師對他們的信任,、尊重,、理解、激勵(lì),、寬容和提醒,，才使他們找回了自信。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長,、快樂地學(xué)習(xí)。

這么多年來,，我雖然取得了一些小成績,。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助,，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好,！最后，我引用一位老師的一句話：“以前,，我在埋怨著自己的渺小和平凡,。可是現(xiàn)在,，正是由于孩子們的可愛,，我才能甘于清貧、樂于奉獻(xiàn),，才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上,。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋,、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛,！”

小學(xué)班主任事跡材料簡介 小學(xué)班主任事跡材料1000字篇六

張?jiān)锿荆?，現(xiàn)年二十二歲,，大專學(xué)歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，于20xx年參加工作,，現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級的班主任。

剛參加工作的元蕊老師,，年輕,、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)生中間,。雖然是一名的普普通通的班主任,，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,，不為取悅偶然路過的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好,，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長,，就是一種無比的幸福?！笔前?，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：

教師對學(xué)生的愛源于母愛,，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對學(xué)生的這種理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn),。比如,，剛接下四年級時(shí)，張?jiān)锇嗬镉袀€(gè)男孩叫栗興龍,，他學(xué)習(xí)不好,，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張,，一個(gè)字也說不出來,。同學(xué)們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”,。為了幫他練習(xí)膽量,，元蕊老師經(jīng)常在課上提問他，都是些很容易的問題,，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了,。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他,。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好,，在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀,。他竟大膽的走上講臺,，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動(dòng),，在他的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來,。這以后語文課上的一分鐘演講,，他也能夠大膽的走上臺來,。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)他的演講發(fā)言,。他說：“老師，今天栗興龍的演講雖然不是很流利,，但是他終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰,，看著孩子們的成長,，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。

在班級管理中，元蕊老師始終堅(jiān)持全員參加的原則,，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會,。

(1)班會活動(dòng)學(xué)生自己提出問題,，自己組織、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演,，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成,。如這學(xué)期的校園黑板報(bào),，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì),，學(xué)生們的興致極高,，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,，有的畫,，有的寫。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來,，成了真正的小主人,。

(2)她們班還開展了小組板報(bào)評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成,，期末評選最佳小組板報(bào),，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào),，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子,，元蕊老師看了很是感動(dòng),。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會,，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新,。

從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求,，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明,，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力,。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意,，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展,。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是,，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來,?！痹锢蠋煱l(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花,，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長,。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己,，做出一些較沖動(dòng)的事,。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn)，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣,，愿意做值周生,。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落,。于是元蕊老師單獨(dú)找其談心,，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生,，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己,。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見,，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持,，最終他當(dāng)上了值周生,。他在擔(dān)任值周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，早來晚歸,。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。元蕊老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,，同時(shí),，對他提出更高的要求。上學(xué)期末,，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長,，元蕊老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長,。他擔(dān)任組長期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè),。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè),，每次交得都非常及時(shí),，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不用老師再催了,。這學(xué)期初,，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手,，元蕊老師剛一詢問,，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“鄭文廣進(jìn)步最大選他,?！编嵨膹V當(dāng)時(shí)有些害羞，直說：“別選我,，別選我,?！钡强梢钥闯觯膬?nèi)心是甜蜜的,。面對孩子的進(jìn)步,，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流,，多一點(diǎn)寬容,，就能讓他站起來，大步向前走,。愛是教育的起點(diǎn),，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略,，愛更是一種偉大的情感,，它能創(chuàng)造新的人。

記得,，在課堂教學(xué)中,，元蕊老師曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果,。那是一節(jié)語文課，一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中,，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠,，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn),，蝙蝠終于被捉住,，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來,，大家面面相覷,，等待著她的發(fā)落。此時(shí)的元蕊老師剛想發(fā)作,，卻又突然靈機(jī)一動(dòng),，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是元蕊老師平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?！蓖瑢W(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,，她說：“同學(xué)們,，平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好,，句子通順,，用詞準(zhǔn)確?！?“因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了,。”“有親身體驗(yàn),?！蓖瑢W(xué)們爭先恐后地回答，“對,，只要我們留心觀察生活,，就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見,、所聞寫下來,，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”,?！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了,?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會兒,，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了,。面對課堂上的偶發(fā)事件，教師是不可能預(yù)料或防止它的,，但教師如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它,，并靈活機(jī)智的處理它,，就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣,，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，才不愧教師這個(gè)光榮的稱號。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽,。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神,?！坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ恕笔撬虒W(xué)工作上的座右銘,。

小學(xué)班主任事跡材料簡介 小學(xué)班主任事跡材料1000字篇七

從教30余年,，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅百合的存在,，不為取悅偶然路過的行人,。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化,，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受,。

我一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,，學(xué)會做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,，在校做個(gè)好學(xué)生,，在社會上做個(gè)好少年。平時(shí),，能根據(jù)學(xué)校要求,，深入開展文明禮貌教育活動(dòng)，從而達(dá)到以人為本,。

1,、學(xué)習(xí)“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心,。

利用每天的晨會時(shí)間,，有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”，每天學(xué)習(xí)一條,，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)范的內(nèi)容,，練習(xí)朗讀,，在我的指導(dǎo)下，學(xué)生理解規(guī)范的要求,，這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)范的同時(shí),，掌握規(guī)范內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解能力,，背誦簡單明了的兒歌,，對照規(guī)范找差距，更好讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為,，與此同時(shí),，進(jìn)行系列講演比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,，使規(guī)范深入人心,。

2、從常規(guī)訓(xùn)練入手,，使文明具體,。

對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“規(guī)范”教育后，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容,，運(yùn)用規(guī)范待人接物,，同時(shí)還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。

(1)班級集合排隊(duì),，進(jìn)教室秩序訓(xùn)練,。課間操結(jié)束后讓體委組織學(xué)生站隊(duì)，進(jìn)入教室,，同時(shí)嚴(yán)格要求規(guī)范他們的一舉一動(dòng),。

(2)做操動(dòng)作規(guī)范，整齊劃一的訓(xùn)練,。課間操親自督導(dǎo)學(xué)生做操,，學(xué)生做操的動(dòng)作到位，隊(duì)列步伐整齊,。

(3)站,、立、行的軍事化的訓(xùn)練,。

(4)每天進(jìn)校時(shí)敬禮，問好姿勢的訓(xùn)練,。

(5)隊(duì)禮,、隊(duì)歌、國歌,、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練,。

勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德,，平時(shí)，在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外,，每天在黑板上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言或一首詩歌,。珍惜時(shí)間，遇到難題和困難時(shí),，動(dòng)腦筋想辦法,，從不輕易放棄，培養(yǎng)學(xué)生們的毅力和恒心,。

1,、轉(zhuǎn)變觀念，充分重視學(xué)生的主體作用,。

素質(zhì)教育落實(shí)的最重要的陣地是課堂,，課堂的主體是學(xué)生，而不是老師,。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅(jiān)不可摧,，教師主宰課堂，學(xué)生受老師支配,。要學(xué)生掌握知識,，發(fā)展能力，沒有學(xué)生的主動(dòng)參與是不可能實(shí)現(xiàn)的,，這一點(diǎn)思想觀念沒有在廣大教師中得到共識,，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮,，讓學(xué)生唱主角,，這才符合素質(zhì)教育的要求。

2,、從研究學(xué)生認(rèn)知規(guī)律著手改進(jìn)提問,。

提問作為一種師生互動(dòng)交流的手段，是課堂教學(xué)不可少的,，提問可以串起一堂課的知識結(jié)構(gòu)體系,，所以好的提問可以讓學(xué)生既掌握了知識又嘗到了思維的方法，而無效的提問只是課堂上可有可無的點(diǎn)綴,。要讓提問真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的線索,，以學(xué)生學(xué)習(xí)的思考過程為線索。我苦心研究了本班學(xué)生的思維特點(diǎn),，課堂的提問能夠啟發(fā)學(xué)生的思維,。從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律著手，學(xué)生都懂的,，不問或者少問,，該問的提高難度,、深度，學(xué)生不懂的更應(yīng)該問,，這樣就提高了問題的質(zhì)量,，提高四十分鐘課堂的效率。

3,、讓學(xué)生會提問,，敢于提問。

課堂上沒有學(xué)生提問,，是一個(gè)亟待解決的問題,。我首先轉(zhuǎn)變觀念，還學(xué)生主動(dòng)地位,，讓學(xué)生在課堂上可以七嘴八舌,，不害怕擾亂了課堂紀(jì)律。學(xué)生提問的課堂成了蓬勃生機(jī)的教育園地,，真正成為發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的地方,。其次創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生提問的空間和氛圍，在課堂上留有一定的時(shí)間,，可以是課最后結(jié)束前幾分鐘;也可以是在教授主要教學(xué)內(nèi)容后的幾分鐘;或者在一個(gè)章節(jié)單元教授后抽出一堂課,，讓學(xué)生在自己梳理知識后提出問題，發(fā)出一些征詢性話語,，或是啟發(fā)性語言,。對待學(xué)生提問以鼓勵(lì)性為主，學(xué)生提問也總有一個(gè)從低層次到高層次的過程,，做到不以善小而不為,。最后處理好如何使學(xué)生敢問，學(xué)生問錯(cuò)怎么辦的問題,?？傮w以引導(dǎo)為主，不多加指責(zé),，多一些循循善誘,，通過一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生的提問能力有相應(yīng)的進(jìn)步,。

1,、在實(shí)踐活動(dòng)中得到教育。

為了弘揚(yáng)敬老愛老的傳統(tǒng)美德,，開展以讀敬老書,、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動(dòng),。如每年的端午節(jié),、重陽節(jié)等重大節(jié)日，我都組織班級學(xué)生到敬老院為老人送上雞蛋,、粽子,、水果等物品，同時(shí)為老人表演節(jié)目,，幫助老人打掃衛(wèi)生,。在這樣的.活動(dòng)中，老人們得到了親人般的溫暖,。同學(xué)們則受到了極大的教育,。

2、在隊(duì)會活動(dòng)中受到啟迪,。

對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,，班會始終是一個(gè)主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張,，我都不會占用學(xué)生每周的隊(duì)會時(shí)間,。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題隊(duì)會,，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”,、“已所不欲、勿施于人”,、“與人為善”的處事態(tài)度,。

3、在正確客觀評價(jià)中進(jìn)行教育,。

讓學(xué)生用硬紙殼制作評價(jià)卡,，題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡,，項(xiàng)目是路隊(duì),、學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,，把學(xué)生在校的情況每周一評，小組,、班級,、老師評價(jià)三合一。綜合評價(jià),，評語有“優(yōu)”,、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵(lì)性的語言,，通過評價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,，不斷進(jìn)取,，克服不足，不斷完善自己,。在評價(jià)中努力進(jìn)取,，只要努力就能有收獲，培養(yǎng)他們的耐心和恒心,，勝不驕,，敗不餒，有良好的道德品質(zhì),，評價(jià)卡學(xué)生拿回家后,，家長簽字返回裝入成長記錄袋中，這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合,，對學(xué)生良好的品質(zhì)與形成,，起著不可估量的作用。

作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,。才不愧教師這個(gè)光榮的稱號,。我作為一名在教育系統(tǒng)工作了三十余年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè) ,、勇于創(chuàng)新的精神,。 用心去工作，用愛去育人,，是我一生的追求,。

小學(xué)班主任事跡材料簡介 小學(xué)班主任事跡材料1000字篇八

在學(xué)生眼中，她嚴(yán)慈相濟(jì),，亦師亦友,；在家長眼中，她作風(fēng)扎實(shí),，吃苦耐勞,；在同事眼中，她嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,，積極向上,，她就是麒麟小學(xué)的xx老師。她工作認(rèn)真、努力進(jìn)取,，曾獲得區(qū),、市級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、德州市英語教師基本功,、電教課,、課件等均獲得一等獎(jiǎng)，發(fā)表的論文獲山東省一等獎(jiǎng),，先后被評為區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,、最美教師,、輔導(dǎo)教師先進(jìn)個(gè)人、德州市優(yōu)秀指導(dǎo)教師,、德州市教書育人楷模等榮譽(yù)稱號,，參加的市級、國家級課題均已結(jié)題,。

xx是一名中共黨員,，任教語文和英語，同時(shí)擔(dān)任教導(dǎo)處和少先隊(duì)工作,。2010年,，帶著對教師職業(yè)的崇敬和熱愛，她成為東八里小學(xué)第一位專業(yè)的英語教師,。當(dāng)時(shí)學(xué)校是單行班,，她擔(dān)任了整個(gè)小學(xué)階段四個(gè)年級的英語教學(xué)任務(wù)，需要整理四個(gè)年級的備課,，但她毫無怨言,，虛心學(xué)習(xí)教法，潛心研究學(xué)法,。2011年,，她帶的六年級在全區(qū)統(tǒng)考中取得了第一名的優(yōu)異成績。從教以來,，她教過的班級英語成績始終穩(wěn)居前列,，多次排名第一。2015年,，由于工作需要,，她同時(shí)任教六年級英語和語文兩門主科的教學(xué)，外加繁瑣的班主任工作,，重?fù)?dān)落在肩上,，她并沒有退縮，所教畢業(yè)班成績均名列前茅。2018年,，在學(xué)校師資緊缺,、班級驟然增多的情況下，她又一次承擔(dān)了高難度的教學(xué)任務(wù),，這次不但跨學(xué)科還跨年級,，不僅要挑戰(zhàn)雙備課的重壓，還要向雙學(xué)科要質(zhì)量,。面對高強(qiáng)度的工作,，她都是以飽滿的熱情投身工作。xx老師擔(dān)任跨學(xué)科教學(xué)已有5個(gè)年頭,，這種挑戰(zhàn)對她來說很辛苦,，卻未曾聽她抱怨過半句。她工作努力又上進(jìn),，用心地做教育中的每一件事情,，耐心地處理班級里的每一個(gè)問題。

無數(shù)個(gè)清晨,，她都是最早一個(gè)走進(jìn)校園,，照看早到校的學(xué)生。無數(shù)個(gè)傍晚,，她又是等家長接走所有學(xué)生,，最后一個(gè)離開學(xué)校。眾所周知,，每天放學(xué)后她不是在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)就是做學(xué)生的思想工作,，對她來說利用下班時(shí)間批改作業(yè)已成為習(xí)慣。她就是這樣用點(diǎn)滴的行動(dòng)守護(hù)著一名教師對教育事業(yè)的忠誠,。

作為教務(wù)處負(fù)責(zé)人,，她抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。她和老師們著力課堂改革,，打磨、探討每一節(jié)課,，還經(jīng)常幫助年輕教師處理和解決班級問題,，分享自己管理班級的經(jīng)驗(yàn)，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的每一位同事,。孩子們都喜歡聽xx的課,，她課堂的精彩歸功于做事認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度,。2020年的疫情期間,，她主動(dòng)承擔(dān)了班內(nèi)所有課程和跨年級的英語線上教學(xué)工作，白天上課，晚上備課,，還通過視頻會議組織老師們交流學(xué)習(xí),，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

xx經(jīng)常利用休息時(shí)間家訪,、電訪,，盡力解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的困難。剛接一年級時(shí),，班里有個(gè)名叫小c的孩子總是穿著破舊的衣服,，看得出家里很貧困。xx在了解到她的家庭情況后把這件事告訴了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，蘇紅校長十分重視,，親自帶著慰問金去家訪，xx還給學(xué)生買了圖書和新書包,。自那以后，這個(gè)孩子每年都能得到學(xué)校給予的愛心捐助,。

xx一直堅(jiān)信：“嚴(yán)慈相濟(jì),，才是教育的真理，才能達(dá)到教育的最終目的,，結(jié)出豐碩的果實(shí),。”她是這樣想的,，也是這樣做的,。在班級管理中，她注重教書與育人并舉,，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真,、一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在欣賞學(xué)生的同時(shí),，她更加嚴(yán)格要求學(xué)生,，絕不估息不良行為的出現(xiàn)。她積極探索班級管理新模式,，利用班級優(yōu)化大師從嚴(yán)從實(shí)抓好班級工作,，她所教的班級以班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,、成績突出深受廣大學(xué)生,、家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。

平凡鑄師魂,。xx就是這樣,，日復(fù)一日、默默無聞地忙碌在自己的工作崗位上，用平凡的人生鋪墊學(xué)生成才之路,，她的言行舉止,，深深地印在了每位學(xué)生的心里。她愿做智慧與愛的傳播者,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)服務(wù)精神,，書寫一名人民教師的新時(shí)代風(fēng)范！

小學(xué)班主任事跡材料簡介 小學(xué)班主任事跡材料1000字篇九

有的人認(rèn)為從事班主任工作是一項(xiàng)累人的工作,，寧可多教幾門學(xué)科也不愿意當(dāng)班主任,，可我卻不這么認(rèn)為。在經(jīng)歷了十多年的班主任生活,，我從中體會到了教育的快樂,，與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我,，也從中悟出了很多,。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解,，互相關(guān)愛,。”這句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年,。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘,。

從教十多年來，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流,，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,，感染著整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生心中,，滲透到每個(gè)家庭之中,。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面，是因?yàn)槲胰硇耐度牍ぷ鲿r(shí),，并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),。因?yàn)樵谖倚闹惺冀K涌動(dòng)著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè),，不僅僅僅是教書,，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生,、家長尊敬的班主任,，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。對這種付出很多又不必須收到很好效果的工作,，我既然選取了它,，我就無怨無悔,。

傾自我之所愛，搭起信任的橋梁

真摯情感是在心靈的.溝通基礎(chǔ)上建立起來的,，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能到達(dá)這種默契,。應(yīng)對整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ槪阌衷跞绦膶λ麄儥M眉立目嚴(yán)加呵斥,，即使出現(xiàn)令你不愉快的一幕,，你又能狠下心來去懲罰他們么？

我的學(xué)生韓珊珊,，從一年級走進(jìn)班級開始,，父母就整天鬧離婚的事情，對于父母當(dāng)時(shí)的狀況,，根本無視她的存在,。生活在這種境況的她，過早的失去了童年的歡樂,，變得沉默寡言,，好像一只孤獨(dú)的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上,。因缺少親情的關(guān)愛,，她對學(xué)習(xí)也毫無興趣。剛?cè)雽W(xué)不久不完成作業(yè)就成了她的專利,，一個(gè)聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步，難道就讓她這樣的走下去嗎,？我在心里不斷地琢磨著,。我一次又一次的對自我說，“你是她的老師,，如同她的母親,，你就應(yīng)幫忙她?！?/p>

真誠的愛能夠像火山,，暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關(guān)愛,，我就給予她這種愛,，用我的如母之愛暖透她冰冷的心，讓她重展笑顏,。上課了,，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑,；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時(shí),，我對她投以鼓勵(lì)的目光,；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時(shí)，全班的掌聲帶給她成功的喜悅,；當(dāng)她犯了錯(cuò)誤時(shí),，等待她的是老師寬容的面孔；當(dāng)她……,。一次次心靈的接觸,，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容,，她開始變得開朗起來,，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿?？吹剿淖兓?，我體會到了付出的歡樂。

學(xué)生,、家長的恰當(dāng)接觸,，構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系

學(xué)生、家長,、老師之間就像一個(gè)等邊三角形的三條邊,，如果處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能圍成一個(gè)等邊三角形,，甚至不能圍成一個(gè)三角形,。應(yīng)對這種微妙難以把握的關(guān)系，一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問題,，老師家訪或叫家長到學(xué)校,，一下子將家長、老師,、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張,。問題即使解決了，也不能徹底解決,，只能到達(dá)暫時(shí)出現(xiàn)效果,，不久又會出現(xiàn)反復(fù)，再請家長這樣如此重復(fù)下去,，家長對老師不滿意,，對學(xué)生不管不問，任由發(fā)展,；學(xué)生對老師恨由心生,；老師呢，自我付出了很多,，卻落一個(gè)兩面不是,，叫苦不迭,。而我在應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)這種問題之后，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長,，即使請家長也在與學(xué)生正面接觸之后,，和其一齊分析事情原因，找到解決辦法之后,，使其認(rèn)清自我的問題,，主動(dòng)提出改正，并和他一齊對事情的嚴(yán)重程度做出決定,，得出應(yīng)讓家長了解實(shí)情,，再將家長請到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過講出,，并談一談自我的認(rèn)識,，以及今后的改正措施。這樣下來,，老師在學(xué)生面前建立了威信,，同時(shí)也贏得了家長的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧,。

對學(xué)生的尊重,，構(gòu)成了彼此的理解、尊重,、關(guān)愛

“我們就像一個(gè)家,，家中有你還有我。老師像媽媽,，我們像兒女一樣圍繞在媽媽的身邊……”這是我的學(xué)生們自編自唱的一首歌,。這首稚嫩的歌是我和學(xué)生們的關(guān)系更加親密，這全得益于老師對學(xué)生的尊重和理解,。我經(jīng)常對學(xué)生們說：“我們都是平等的人,，你們有受尊重的權(quán)利,，有發(fā)表不一樣意見的權(quán)利,。我要求你們做到的，我必須做到,?！毖猿霰匦校艜箤W(xué)生信服,。真正從對方角度去思考才會贏得學(xué)生的理解和愛,。

在我的班級中，有一個(gè)叫李曉巖的同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，經(jīng)常不完成作業(yè),，記得當(dāng)我又一次把他找來時(shí)，他對我說：“老師,，您請我媽來吧,！”聽了他的話，我不明白該說什么好了,。我就反問了他一句,，“難道你期望你媽來嗎？”他說：“不期望,?！蔽艺f：“那你為什么這么說呢？”他回答道,，“因?yàn)槲依喜煌瓿勺鳂I(yè),，您肯定會叫我媽來?！?/p>

我緊之后說道：“我可沒那么想,，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不期望你媽來,，我就沒必要請她來,，因?yàn)檫@是你自我的問題?！甭犃宋业脑捤龊跻饬系目粗?。看到這一招奏效,，我就趁熱打鐵,，了解他不愛寫作業(yè)的原因，他對此十分配合,，并保證必須盡快改掉自我不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,，而我也尊重他的要求暫時(shí)不通知他的媽媽，看他的實(shí)際行動(dòng),。此后的一段時(shí)光,，他果然能按時(shí)完成作業(yè)。雖然有時(shí)反復(fù),，但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對待,，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,，我也贏得了他對我的尊重和喜愛,。他曾在自我的日記中這樣寫道：“董老師，您真好,，您多像我的媽媽呀,！”

每個(gè)人都需要得到別人的尊重,，學(xué)生也不例外，我們只有尊重學(xué)生,，才能獲得學(xué)生對我們的尊重,、理解和關(guān)愛。

班干部的培養(yǎng),，構(gòu)成了具有凝聚力的班群眾

班主任并不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體,，他是與所在的班級融為一體的。一個(gè)班級就像一把能擋風(fēng)雨的大傘,，光有傘柄和布是不行的,，還需要骨架的支撐，只有這樣才能撐起一片天空,。班干部就像骨架一樣對這把傘起著不容忽視的作用,。班干部是班群眾的中堅(jiān)、班群眾建設(shè)的核心,，班主任的得力助手,。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹立良好班級的關(guān)鍵,。因此，在班干部的選拔上,，我仔細(xì)觀察,，反復(fù)斟酌，綜合思考,，確立了干部班子,，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作,。作為班主任,，我充分信任班干部，放手讓他們開展工作,，并悉心指導(dǎo),。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng),，如主題班會,、外出參觀,、運(yùn)動(dòng)會等,，我都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自我的意見,，定方案,，周密布置,，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自我的職責(zé),，各司其職,，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)后進(jìn)行總結(jié),，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),，透過一段時(shí)光的訓(xùn)練,，班干部的工作潛力逐漸提高了。

對于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué),，我總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,，并用心鼓勵(lì)，給予信心,，賦予機(jī)會,。我經(jīng)常在班中指出：作為一個(gè)班干部，應(yīng)時(shí)刻以為班群眾服務(wù)為己任,，必須要嚴(yán)格要求自我,，在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì)，反復(fù)督促自我,，切忌驕傲自滿,，自我滿足，對不稱職的干部及時(shí)調(diào)換,，做到功是功,，過是過，決不含糊,，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展,。

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”我守著班主任這片土地,，恪守著自我的諾言,，不斷的學(xué)習(xí)著。

在長期的班主任工作中,，我認(rèn)為：班主任如果不能經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，因勢利導(dǎo)的話，就肯定不能進(jìn)入學(xué)生心靈世界,，就抓不住學(xué)生那稍縱即逝的思想火花,，就帶不好班。因此，學(xué)生有什么需求,，遇到什么難處,，有哪些解不開的疙瘩，這些都要求班主任摸清狀況,，心中有數(shù),。掌握學(xué)生的基本狀況和特點(diǎn)是重要的。但更重要的是還務(wù)必動(dòng)腦筋思考采取什么樣的方式和方法,，恰當(dāng)而靈活地教育管理學(xué)生,，有效地引導(dǎo)引學(xué)生全面發(fā)展，這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn),，也是一個(gè)教師成熟度的反映,。我的體會是：班主任的工作要以一周為單位時(shí)光，做到有目的,，有計(jì)劃,，有安排，有方法,，有花樣,，有效果。我根據(jù)班上學(xué)生的狀況,，采取分類排隊(duì),、普遍指導(dǎo)和個(gè)別加強(qiáng)的做法。每個(gè)班會,，解決一個(gè)和學(xué)生有著密切相關(guān)的問題,，以學(xué)生討論透過為主，構(gòu)成決議,，以備大家今后遵守執(zhí)行,；每個(gè)周末，一方面檢查,、總結(jié),、評估前面做過的工作，另一方面計(jì)劃安排下一周的工作,，并和學(xué)生一齊精心地設(shè)計(jì)教育方案,，而且不斷地花樣翻新,，讓學(xué)生感到有興趣性,、有吸引力,、有職責(zé)感，更有好處,。

不斷充實(shí)自我,，提高教育潛力

“積學(xué)以儲寶,，酌理以富才?！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作，多年來,，我遨游在教育的海洋中,，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自我,。為了充實(shí)自我,，我利用業(yè)余時(shí)光，參加了高教自學(xué)考試,，走上了一條在別人看來很難想象的道路,。我一邊教學(xué)，一邊進(jìn)修,。20xx年,，我最后拿到了專科證書,。20xx年,，我又用心的投入到了班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活中。圓滿的完成了班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí),。20xx年,，我將自我教育差異生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫成論文，并獲得了昌平區(qū)教科研論文三等獎(jiǎng),。20xx年我又用心撰寫了《新時(shí)期影響學(xué)生差異性的因素及策略》及《恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與批評

教師的語言魅力》兩篇論文,。

“它山之石，能夠攻玉,?！笔畮啄陙恚矣米晕业暮顾疂渤隽艘粓@桃李芬芳,。我的班級年年被評為“先進(jìn)班群眾”或“衛(wèi)生先進(jìn)班級”及“優(yōu)秀中隊(duì)”,，我也連年被評為優(yōu)秀班主任；先后被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,，因所教班級成績突出,，多次被評為校級“優(yōu)秀教師”；20xx年被評為區(qū)“平安之路班主任”和區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”,；20xx年又被評為區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”,，所教班級評為區(qū)“優(yōu)秀小隊(duì)”。我所教班級在各種比賽中,，如：百詞競賽,、口算比賽,、國歌比賽等各種比賽都取得了年級第一名的好成績。經(jīng)過培養(yǎng)的班干部多人在校少先隊(duì)大隊(duì)工作,，他們的工作潛力受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,。我所帶過的班級都構(gòu)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成為一支具有凝聚力的優(yōu)秀班群眾,。

當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生升入初中后,，還在作文中提到我對他們的教育，對他們?nèi)松挠绊?，我更加?jiān)信：學(xué)生,，是我最好的榮譽(yù)證書。我總在想：沒有學(xué)生的生活,，還會有更多的快樂嗎,？選取了教師，縱使自我失去了很多,，但畢竟會擁有滿園春色的愉悅,，投桃報(bào)李時(shí)的慰藉，而這正是我人生所需要的,。我有我所摯愛的學(xué)生,，為此付出的一切我無怨無悔。

小學(xué)班主任事跡材料簡介 小學(xué)班主任事跡材料1000字篇十

xxx,，男,，回族，中共黨員,，生于1972年3月,。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮瑇x年6月30日取得本科學(xué)歷,。自1991年7月至今,，在華亭縣東華小學(xué)任高年級語文教學(xué)，班主任,，思品課教學(xué),。

能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛黨的教育事來,，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策，以身作則,，為人師表,，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn),，講政治,，講正氣,，顧大局，識大體,，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評,。xx年7月被學(xué)校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

在教學(xué)實(shí)踐中,，敬業(yè)意識強(qiáng),，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足,，教學(xué)思路新,，教學(xué)方法好,，教研效果佳,，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語文教學(xué),，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑,、方法，在教中研,，研中改,，教研相長，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合,，理論實(shí)踐相結(jié)合,，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神,。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問題——合作學(xué)習(xí),、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣,。能積極參加各種教研活動(dòng),，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文,，參與省市教研課題研究,。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題，參與的省級課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開題,。馬寧同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》,，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息,，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位,，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論,。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書,、育好人,。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,，采取不同的方法,，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性,、知識性,、趣味性的活動(dòng)，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心,、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片,，了解他們的心理,，做他們的知心朋友。在課堂上,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,，馬寧同志還利用雙休日、傍晚,、假日與家長取得密切聯(lián)系,，和他們共同教育好子女。至xx學(xué)年度任六年級二班語文教學(xué),，周授課18節(jié),，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會考中,，及格率100%,，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名;至xx學(xué)年度任四年級一班語文教學(xué),，周授課18節(jié),，期授課320節(jié)，及格率100%,，優(yōu)秀率89%,，超額完成教學(xué)任務(wù);至xx學(xué)年度任五年級一班語文教學(xué),，周授課18節(jié)，期授課320節(jié),，及格率100%,，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績94.78,，超額完成教學(xué)任務(wù),。至xx學(xué)年度任六年級一班語文教學(xué)，周授課18節(jié),，期授課320節(jié),，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%,，綜合成績97.61,，名列同級五個(gè)教學(xué)班第一。多年來,，所帶班級品優(yōu)率,、安全率,、遵紀(jì)守法率,、鞏固率均達(dá)100%。

志擔(dān)任班主任工作20xx年,，能創(chuàng)造性地開展班級工作,，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級管理有方,，有計(jì)劃,、有總結(jié)，重過程,。學(xué)習(xí)刊物,、學(xué)習(xí)筆記、班會教案,、班會記錄等班主任資料齊全,。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,，成績高,。在班級管理中，馬寧同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”,，注重用愛心和耐心感染學(xué)生,，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié),、勤奮,、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育,。自“依德治國”的方針提出以來,，馬寧同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊(duì)會，寓教于樂,，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與,，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽,，以“社會公德,、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容,，以學(xué)生喜聞樂見的小品,、快板、相聲,、歌曲為形式,，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念,。馬寧同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開展各類宣傳,、實(shí)踐活動(dòng)，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾,，擦拭城區(qū)電話亭,，為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞、打掃衛(wèi)生,，進(jìn)行禁煙宣傳,，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng),。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì),。通過長期的公民道德教育，馬寧同志所帶班級學(xué)生整體德,、智,、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃,，班風(fēng)正,，班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好，長期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴(yán)重缺陷的張重陽同學(xué)搞好學(xué)習(xí),，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓,、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉,，真正體現(xiàn)了班級文明禮貌,、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信,、遵紀(jì)守法,、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。

近年來,，志所帶的班級xx年11月16日獲校數(shù)學(xué)競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;xx年10月20日獲校作文競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;xx年4月20日獲校作文競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;xx年4月13日獲校春季田徑運(yùn)動(dòng)會“精神文明”獎(jiǎng);xx年11月28日獲?；@球比賽五年級男子冠軍;xx年11月28日獲校籃球比賽五年級女子冠軍;xx年9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;xx年2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%;班級各項(xiàng)獲獎(jiǎng)蟬聯(lián)同年級第一,，班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品多,。xx年6月馬寧同志被學(xué)校評為“模范班主任”，xx年9月,，所帶班級五年一班被華亭縣團(tuán)委,、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”,，xx年9月,，所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊(duì)”,。

志能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人,，使他們脫穎而出，多次獲得盛地,、縣的獎(jiǎng)勵(lì),。并堅(jiān)持出全勤，多年出勤率在99.8%以上,。

馬寧同志就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日,，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽。