每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。
小學(xué)班主任簡要事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡介篇一
作為一名教師,，小馬深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進,、在業(yè)務(wù)上強人一籌,，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中,，小馬一貫認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,，毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,，在大是大非面前立場堅定,、旗幟鮮明,，與黨中央時刻持續(xù)高度一致，忠實于黨的教育事業(yè),。平時小馬注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針,、政策，關(guān)心國家大事,，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自我的工作實踐,。在三尺講臺上，小馬認真執(zhí)行黨的教育路線,、方針,、政策，嚴格按照黨的教育政策,、教學(xué)大綱教書育人,、為人師表，全心全意做好教書育人工作,。無論在任何崗位,，小馬都以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想,、有道德,、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,，志存高遠,、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,，自覺履行教書育人的神圣職責(zé),。
作為一名教師，小馬沒有在過去的成績上停滯不前,，高標準嚴要求對待自我,，在教學(xué)上小馬認真?zhèn)湔n、認真上課,，開動腦筋,、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教,；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對學(xué)生嚴而有度,，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通,。因為有了愛和喜歡,，同學(xué)們總是喜歡上小馬的課,，小馬本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
小馬勤于學(xué)習(xí),，精于業(yè)務(wù),，樂于奉獻。欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水,，因為她明白：這天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端,。小馬的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地,、盡心盡責(zé)，都是高標準嚴要求,，每一項工作都是有計劃,、有落實、有檢查,、有總結(jié),，小馬把自我的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學(xué)水平不斷提高,。
通過二十多年來的教學(xué)生涯,，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位,，并愿為此奮斗一生,。
小學(xué)班主任簡要事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡介篇二
比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空,，比天空還要寬廣的是人的心靈,，xx作為一名平凡的幼兒教師，正是一位塑造孩子美好心靈的人,，雖然她沒有轟轟烈烈的成就,，沒有驚天動地的業(yè)績，但卻憑著對這份事業(yè)的熱愛,，在這片純潔的凈土上任勞任怨地工作了十七個年頭,，這十幾年來，一直無怨無悔地奮斗在教育事業(yè)的最前沿,。
作為東皋幼教人,，xx深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只有精湛的業(yè)務(wù)知識,，是遠遠不夠的,。于是她在思想上嚴格要求自己,，做到熱愛幼教事業(yè)，堅持保教并重,、廉潔從教,。認真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以《指南》為準則,，努力鉆研業(yè)務(wù),，與幼兒建立平等的師生關(guān)系，與同事團結(jié)協(xié)作,。遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,，堅持出滿勤，xx年,，在她成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員后,，更是以優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員標準來嚴格要求自己。自參加工作以來,，除負責(zé)班級管理工作及科學(xué),、語言等學(xué)科的教育教學(xué)工作外，還擔(dān)任年級組長一職,，認真制訂各項工作計劃,，策劃開展各項教育教學(xué)活動，超負荷工作,。
1,、愛孩子賽媽媽。當(dāng)初她因為喜歡孩子才選擇了幼師職業(yè),。xx年來,，她能始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，樹立科學(xué)的兒童觀,、教育觀，促進每位幼兒在不同水平上發(fā)展,?！昂⒆拥男撵`最純潔的，每個孩子都是一朵最美的花,，教師應(yīng)該熱愛每個孩子”,，她不僅是這樣說的，而且也是這樣做的,。記得葛老師的班上曾有一位患有自閉癥的小朋友,，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺常被惡夢驚醒,，她象慈母一樣,，每天早上熱情地從家長手中抱過孩子，和他共同游戲轉(zhuǎn)移其注意力,。孩子午睡時,，溫柔撫摸直至睡著，那孩子夢醒時常常大哭,，她就抱著孩子在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠,，由于長時間抱著胳臂很酸，但她仍不厭煩,，直到孩子再次入睡,。就這樣用了整整一個月與孩子建立了深厚的感情，用愛悄悄地打開了孩子的心扉,。直到現(xiàn)在,，每年的教師節(jié)，葛老師都能收到那孩子寄來的祝福賀卡,，每當(dāng)她從門衛(wèi)手中接過那張稚嫩卻充滿深厚情誼的卡片時,，幸福與滿足便溢滿她臉龐，如天使一樣圣潔,。
2,、愛園勝愛家。xx年來,，xx老師從未因家庭原因而影響工作,。20xx年，正值幼兒園創(chuàng)建省示范園時,，她的愛人因車禍去世,，猶如晴天霹靂，悲痛像潮水一樣將她包圍,，可是一想到幼兒園的創(chuàng)建工作,、班上的孩子，葛老師便強忍內(nèi)心的悲痛,，一如既往,，白天在園兢兢業(yè)業(yè)的工作，夜晚一邊培育自己年幼的孩子,，一邊翻閱整理幼兒園驗收資料,，還要及時備第二天的課，常常忙到深夜,，看到她如此辛苦的樣子,，同事們都心疼不已，可她笑笑,，從不計較個人得失,，從不叫苦叫累,，在她的眼里，幼兒園勝似自已的家,。
所謂“不積跬步無以至千里,，不積細流無以成江河”，在做好工作的同時,，xx老師從未放松過學(xué)習(xí),，她努力克服各種困難，積極參加各種培訓(xùn)和科研活動,，在短短幾個月的時間里獲得《育嬰師》,、《國培計劃》證書，利用周末時間參加第二個本科學(xué)習(xí),，已取得學(xué)前教育本科學(xué)歷,。在平時的學(xué)習(xí)中，認真研讀《綱要》,、《指南》等,，深刻領(lǐng)會其中精髓，同時還注重與專業(yè)有關(guān)的書刊雜志的閱讀,，借助書刊學(xué)習(xí)先進教育經(jīng)驗和教學(xué)方式,，使自身的工作得以啟發(fā)和促進,。在科學(xué)的教育方法下,，她班的幼兒講文明、懂禮貌,，班上形成了積極,、健康,、陽光、快樂的風(fēng)格,，受到了領(lǐng)導(dǎo),、家長和同事們的一直好評。所帶班級被幼兒園評為“優(yōu)秀班集體”,，她被多次被評為“優(yōu)秀班主任”,。
做一個研究型教師，一直是她追求的目標,，通過孜孜不倦的追求與探索,，在多年的班主任工作中，她也取得了如下一些成績：
（1）受上級表彰：20xx年受如皋市教育局嘉獎,；20xx年被評為“工會積極分子”,，20xx年被評為市“優(yōu)秀班主任”；20xx年被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
（2）教育教學(xué)：20xx年參加如皋市青年教師基本功大賽獲得一等獎的好成績,，同年被評為“如皋市教育能手”,；開設(shè)市公開課10多次，園級公開課幾十余次,；輔導(dǎo)多名幼兒參加繪畫,、講故事等比賽獲省一等獎,；連續(xù)兩年獲市健美操大賽一等獎,；“六一”活動方案評比、自制教玩具,、幼兒成長檔案評比中,，分別獲得市一等獎；教師技能大賽獲“十佳教壇新秀”稱號,。
（3）論文發(fā)表：6篇論文發(fā)表于省級書刊,，多篇論文在省、市級論文評比中獲得一,、二等獎的好成績,；市級微型課題已結(jié)題，省級課題正在進行中,。
在家園工作中,，xx老師能以尊重、理解的態(tài)度對待每一位家長,，用微笑與每一位家長溝通,，及時給予家長科學(xué)育兒方法的指導(dǎo)。借助家校通,、班級qq群,、電話等平臺努力做好家園同步教育工作，通過孩子的表現(xiàn)和教育行為來吸引家長主動參與教育活動,，并逐漸內(nèi)化成教育子女的能力,，以孩子實實在在的發(fā)展贏得家長對班級工作的理解、支持和配合,，受到家長和社會各界的一致好評,。
她平凡的如山野中一朵小花，卻堅強的如一顆小草,，無論風(fēng)吹雨打,，都堅守在一線幼教崗位上，用滿腔熱情,、無悔的青春,，在幼兒園這片凈土上，細心呵護每一株幼苗，讓他們茁壯成長,、燦爛開放,！
小學(xué)班主任簡要事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡介篇三
有的人認為從事班主任工作是一項累人的工作，寧可多教幾門學(xué)科也不愿意當(dāng)班主任,，可我卻不這么認為。在經(jīng)歷了十多年的班主任生活,，我從中體會到了教育的快樂,，與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我,，也從中悟出了很多,。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解,，互相關(guān)愛,。”這句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年,。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘,。
從教十多年來，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流,，似一團和風(fēng)細雨,，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生心中,，滲透到每個家庭之中,。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面，是因為我全身心投入工作時,，并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負擔(dān),。因為在我心中始終涌動著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè),，不僅僅僅是教書,，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學(xué)生,、家長尊敬的班主任,，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。對這種付出很多又不必須收到很好效果的工作,，我既然選取了它,，我就無怨無悔。
真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的,，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能到達這種默契,。應(yīng)對整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ?，你又怎忍心對他們橫眉立目嚴加呵斥，即使出現(xiàn)令你不愉快的一幕,，你又能狠下心來去懲罰他們么,？
我的學(xué)生韓珊珊，從一年級走進班級開始,，父母就整天鬧離婚的事情,，對于父母當(dāng)時的狀況，根本無視她的存在,。生活在這種境況的她,，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言,，好像一只孤獨的小燕子,，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關(guān)愛,，她對學(xué)習(xí)也毫無興趣。剛?cè)雽W(xué)不久不完成作業(yè)就成了她的專利,，一個聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步,，難道就讓她這樣的走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著,。我一次又一次的對自我說,，“你是她的老師，如同她的母親,，你就應(yīng)幫忙她,。”
真誠的愛能夠像火山,，暖化冰冷的心,。她缺少的是親情的關(guān)愛，我就給予她這種愛,，用我的如母之愛暖透她冰冷的心,，讓她重展笑顏。上課了,，她靜靜的坐好,，我沖她贊許的一笑；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時,，我對她投以鼓勵的目光,；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時，全班的掌聲帶給她成功的喜悅,；當(dāng)她犯了錯誤時,，等待她的是老師寬容的面孔；當(dāng)她……。一次次心靈的接觸,，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛,，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容，她開始變得開朗起來,，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿,。看到她的變化,，我體會到了付出的歡樂,。
學(xué)生、家長,、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊,，如果處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能圍成一個等邊三角形,，甚至不能圍成一個三角形,。應(yīng)對這種微妙難以把握的關(guān)系，一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問題,，老師家訪或叫家長到學(xué)校,，一下子將家長、老師,、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張,。問題即使解決了，也不能徹底解決,，只能到達暫時出現(xiàn)效果,，不久又會出現(xiàn)反復(fù)，再請家長這樣如此重復(fù)下去,，家長對老師不滿意,，對學(xué)生不管不問，任由發(fā)展,；學(xué)生對老師恨由心生,；老師呢，自我付出了很多,，卻落一個兩面不是,，叫苦不迭。而我在應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)這種問題之后,，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長,，即使請家長也在與學(xué)生正面接觸之后，和其一齊分析事情原因,，找到解決辦法之后,，使其認清自我的問題,，主動提出改正，并和他一齊對事情的嚴重程度做出決定,，得出應(yīng)讓家長了解實情,，再將家長請到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過講出,，并談一談自我的認識,，以及今后的改正措施。這樣下來,，老師在學(xué)生面前建立了威信,，同時也贏得了家長的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧,。
“我們就像一個家,，家中有你還有我。老師像媽媽,，我們像兒女一樣圍繞在媽媽的身邊……”這是我的學(xué)生們自編自唱的一首歌,。這首稚嫩的歌是我和學(xué)生們的關(guān)系更加親密，這全得益于老師對學(xué)生的尊重和理解,。我經(jīng)常對學(xué)生們說：“我們都是平等的人,，你們有受尊重的權(quán)利，有發(fā)表不一樣意見的權(quán)利,。我要求你們做到的，我必須做到,?！毖猿霰匦校艜箤W(xué)生信服,。真正從對方角度去思考才會贏得學(xué)生的理解和愛,。
在我的班級中，有一個叫李曉巖的同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當(dāng)我又一次把他找來時,，他對我說：“老師,，您請我媽來吧！”聽了他的話,，我不明白該說什么好了,。我就反問了他一句，“難道你期望你媽來嗎,？”他說：“不期望,?！蔽艺f：“那你為什么這么說呢？”他回答道,，“因為我老不完成作業(yè),，您肯定會叫我媽來?！?/p>
我緊之后說道：“我可沒那么想,，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不期望你媽來,，我就沒必要請她來,，因為這是你自我的問題?！甭犃宋业脑捤龊跻饬系目粗?。看到這一招奏效,，我就趁熱打鐵,，了解他不愛寫作業(yè)的原因，他對此十分配合,，并保證必須盡快改掉自我不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,，而我也尊重他的要求暫時不通知他的媽媽，看他的實際行動,。此后的一段時光,，他果然能按時完成作業(yè)。雖然有時反復(fù),，但在與我進一步交談后都能正確對待,，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,，我也贏得了他對我的尊重和喜愛,。他曾在自我的日記中這樣寫道：“董老師，您真好,，您多像我的媽媽呀,！”
每個人都需要得到別人的尊重，學(xué)生也不例外,，我們只有尊重學(xué)生,，才能獲得學(xué)生對我們的尊重、理解和關(guān)愛,。
班主任并不是一個單獨的個體,，他是與所在的班級融為一體的。一個班級就像一把能擋風(fēng)雨的大傘,，光有傘柄和布是不行的,，還需要骨架的支撐,，只有這樣才能撐起一片天空。班干部就像骨架一樣對這把傘起著不容忽視的作用,。班干部是班群眾的中堅,、班群眾建設(shè)的核心，班主任的得力助手,。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹立良好班級的關(guān)鍵,。因此，在班干部的選拔上,，我仔細觀察,，反復(fù)斟酌，綜合思考,，確立了干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),，踏實工作,。作為班主任,，我充分信任班干部，放手讓他們開展工作,，并悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾,。每當(dāng)組織一些大型的活動,，如主題班會,、外出參觀,、運動會等，我都要把班干部召集起來,，讓他們發(fā)表自我的意見,，定方案，周密布置,，仔細分工,，讓班干部都明確自我的職責(zé),，各司其職，各負其責(zé),?；顒雍筮M行總結(jié)，談一談得失,，為以后再搞活動積累經(jīng)驗,，透過一段時光的訓(xùn)練，班干部的工作潛力逐漸提高了,。
對于犯了錯誤的干部同學(xué),，我總是進行耐心細致的思想教育，并用心鼓勵,，給予信心,，賦予機會。我經(jīng)常在班中指出：作為一個班干部,，應(yīng)時刻以為班群眾服務(wù)為己任,，必須要嚴格要求自我，在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì),，反復(fù)督促自我,，切忌驕傲自滿，自我滿足,，對不稱職的干部及時調(diào)換,，做到功是功，過是過,，決不含糊,，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。
在長期的班主任工作中,，我認為：班主任如果不能經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的年齡特點來分析學(xué)生的思想動態(tài),，因勢利導(dǎo)的話，就肯定不能進入學(xué)生心靈世界,，就抓不住學(xué)生那稍縱即逝的思想火花,，就帶不好班。因此,，學(xué)生有什么需求,，遇到什么難處，有哪些解不開的疙瘩,，這些都要求班主任摸清狀況,，心中有數(shù)。掌握學(xué)生的基本狀況和特點是重要的,。但更重要的是還務(wù)必動腦筋思考采取什么樣的方式和方法,，恰當(dāng)而靈活地教育管理學(xué)生,，有效地引導(dǎo)引學(xué)生全面發(fā)展，這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn),，也是一個教師成熟度的反映,。我的體會是：班主任的工作要以一周為單位時光，做到有目的,，有計劃,，有安排，有方法,，有花樣,，有效果。我根據(jù)班上學(xué)生的狀況,，采取分類排隊,、普遍指導(dǎo)和個別加強的做法。每個班會,，解決一個和學(xué)生有著密切相關(guān)的問題,，以學(xué)生討論透過為主，構(gòu)成決議,，以備大家今后遵守執(zhí)行,；每個周末，一方面檢查,、總結(jié),、評估前面做過的工作，另一方面計劃安排下一周的工作,，并和學(xué)生一齊精心地設(shè)計教育方案,，而且不斷地花樣翻新，讓學(xué)生感到有興趣性,、有吸引力,、有職責(zé)感，更有好處,。
“積學(xué)以儲寶,，酌理以富才?！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作，多年來,，我遨游在教育的海洋中,，如饑似渴，認真雕琢自我,。為了充實自我,，我利用業(yè)余時光,，參加了高教自學(xué)考試，走上了一條在別人看來很難想象的道路,。我一邊教學(xué),，一邊進修。20xx年,，我最后拿到了?？谱C書。20xx年,，我又用心的投入到了班主任的進修學(xué)習(xí)生活中,。圓滿的完成了班主任的進修學(xué)習(xí)。20xx年,，我將自我教育差異生的經(jīng)驗總結(jié)寫成論文,，并獲得了昌平區(qū)教科研論文三等獎。20xx年我又用心撰寫了《新時期影響學(xué)生差異性的因素及策略》及《恰當(dāng)?shù)谋頁P與批評教師的語言魅力》兩篇論文,。
“它山之石,，能夠攻玉?！笔畮啄陙?，我用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。我的班級年年被評為“先進班群眾”或“衛(wèi)生先進班級”及“優(yōu)秀中隊”,，我也連年被評為優(yōu)秀班主任,；先后被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，因所教班級成績突出,，多次被評為校級“優(yōu)秀教師”,；20xx年被評為區(qū)“平安之路班主任”和區(qū)“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”；20xx年又被評為區(qū)“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”,，所教班級評為區(qū)“優(yōu)秀小隊”,。我所教班級在各種比賽中，如：百詞競賽,、口算比賽,、國歌比賽等各種比賽都取得了年級第一名的好成績。經(jīng)過培養(yǎng)的班干部多人在校少先隊大隊工作,，他們的工作潛力受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,。我所帶過的班級都構(gòu)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成為一支具有凝聚力的優(yōu)秀班群眾,。
當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生升入初中后,，還在作文中提到我對他們的教育，對他們?nèi)松挠绊懀腋訄孕牛簩W(xué)生,，是我最好的榮譽證書,。我總在想：沒有學(xué)生的生活，還會有更多的快樂嗎,？選取了教師,，縱使自我失去了很多，但畢竟會擁有滿園春色的愉悅,，投桃報李時的慰藉,，而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學(xué)生,，為此付出的一切我無怨無悔,。
小學(xué)班主任簡要事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡介篇四
自1998年參加工作，我在教師這個崗位上已有十一個年頭,，包括當(dāng)了七年班主任,。剛送完一屆畢業(yè)生，又一次循環(huán),，現(xiàn)為七年級新生的班主任,。作為農(nóng)村初級校班主任， 其工作艱巨而又重要,，它是塑造學(xué)生靈魂的工作,，它具有很強的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性,。這些年我一直盡心盡力地我為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而奮發(fā)工作,，為得到學(xué)生、家長,、領(lǐng)導(dǎo)的好評 而不懈追求,。我欣慰自己的努力有了回報，當(dāng)?shù)氐娜罕妼ξ业脑u價也很高,。
回首已走過的十幾個春秋,，我從當(dāng)初懵懂無知到日益成熟，的確是班主任工作磨練了我,，讓我學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗,，當(dāng)一名班主任不容易，但我愿意沿著這條路一直走下去,。我愛我的每一位學(xué)生,，不論他們聰明或平凡，懂事或調(diào)皮,，我都能做到一視同仁,，絕“不以成績論英雄”,。 我任過的班級有提高班也有基礎(chǔ)班，我都能做到最好,。由于家離學(xué)校比較遠，我常年住在學(xué)校,，以校為家,，這為我的班主任工作提供了便利，任何時候?qū)W生都能找到,，任何事情都能在第一時間解決,，我的宿舍就是學(xué)生的家。
幾年來,，我堅持每天巡視教室至少三次,，及時了解學(xué)生的動態(tài)，看看學(xué)生到齊了沒有,，問問學(xué)生的日常生活,，這些看起很平常卻作為一個班主任最基本的工作。我自嘲是班上50位同學(xué)的“保姆”,，還是全天候的“保姆”呢!“愛在細微處”我從新生一入學(xué)就開始做他們的家庭情況登記表,，留守孩子的檔案，邀請任課老師與他們結(jié)對子,，使每位留守孩子都有人關(guān)心,。我在09年任九(3)班班主任的時候，曾經(jīng)分到一位讓老師們都頭疼的學(xué)生----陳榮煌,。倒不是他有多壞,，而是有一些不好習(xí)慣。他管不住自己的嘴,，又坐不住,，一節(jié)課都要鬧好幾回，連上體育課也是吊兒郎當(dāng)?shù)?，讓老師很?dān)心他的去向,。
據(jù)我了解，他父母長期在外地工作,，家里只有一個奶奶,，奶奶很疼他，寵他,，慣壞了他的那些壞毛病,，但我知道他本質(zhì)不壞，并沒有跟社會上一些青年來往,，只是沒有人關(guān)心他,，在意他,，他這樣做也正是青春期孩子的一些心理癥結(jié)，為了引起別人的注意,，故意裝酷,。長期以來，人們早以給他貼上了“差生”“問題學(xué)生”的標簽,，他就更有理由放縱自己了,。說真的我也沒有什么特別法子，只在心理上做好了打持久戰(zhàn)的準備,，像他這樣的學(xué)生來硬的絕對不行,，只能慢慢去磨。有一回他跟化學(xué)老師鬧矛盾,，又不肯向老師道歉,，反正就是一副“死豬不怕熱水燙”的模樣。我的當(dāng)時并沒有責(zé)備他,，只是問他一些生活上的事情,，跟他拉家常，比如你爸爸回來了嗎?媽媽有沒給你打電話什么的,。偶爾也會夸夸他的發(fā)型,。總之,，我就像是他的老鄰居,，而不是班主任。
“五一節(jié)”年段籃球賽我分配他一項最重要的事情看比分,，他很用心去做,，事后我在班上狠狠地表揚了他，他的信心大增,。我也告訴他,。他“得罪”的老師我都替他道歉了，只是象征性地說你以后可不要讓替你“出頭”了,。這個最難治的學(xué)生“制伏”了,，可謂天下太平，08---09年度,，我所在的班級被評為“校文明班級”,。 有了愛心是遠遠不夠的，還要有一定的技巧,，甚至藝術(shù),。一個班級就像是一個“小社會”，什么樣的學(xué)生都有,，沒有一兩個“殺手锏”是不行的,。那就要創(chuàng)造特色班級,。
我讓學(xué)生共同參與制定班級公約，并產(chǎn)生相應(yīng)的獎罰制度,。利用每周一次的班會課上好安全紀律和衛(wèi)生方面的內(nèi)容,。狠抓班風(fēng)，根據(jù)學(xué)生自我推薦,，或民主選舉產(chǎn)生班干部,，每日輪流值勤，并記好班級日記,。整個班風(fēng)肅然，在期中期末大考中優(yōu)秀率和及格率均列第一,。
這是一個團結(jié)的班級,，集體榮譽感很強，一開始我就培養(yǎng)他們強烈的競爭意識,，要做就做最好的意識,，去年在校運會上，我班勇創(chuàng)全校團體第一,。在一系列的讀書活動中均拿到一等獎,。也有了機會向更高級別的比賽進軍，在區(qū)舉行的演講比賽,，征文比賽都有不錯的名次,。這一年碩果累累，我創(chuàng)建了一個有著口碑和品牌的班級,。
當(dāng)然我的身份不僅僅只是班主任,，我還是兩個班級的語文老師。作為語文老師要有豐富的課外知識,，寬闊的知識面,，我利用兼職校圖書館管理員之便，閱讀了大量的名著,，把自己的教學(xué)成果寫成論文并發(fā)表在各個級別刊物上,，與同行分享是我教書之余的另一愛好，20xx年我撰寫的說課稿型教案《背影》獲得區(qū)三等獎,，20xx年我寫的《淺談初中散文教學(xué)之我見》參加市論文匯編,，并獲得了市論文二等獎，給了我極大的鼓舞,，我會再接再厲,，精益求精，做得更好,。
教師這個職業(yè)很普通也很寂寞,，但選擇了這個職業(yè)就無怨無悔,。“愛崗敬業(yè)”“與人為本”是我們的職業(yè)道德,。愿為教育事業(yè)奉獻我全部的熱忱智慧和心血,，當(dāng)桃李滿天下的時候，當(dāng)我的名字記住孩子們的心上時,，我知道所有的努力都是值得的,。
我驕傲我是一名教師更驕傲我是一名班主任。
小學(xué)班主任簡要事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡介篇五
我自參加工作以來,，一直擔(dān)任班主任工作,，現(xiàn)擔(dān)任六年級班主任工作。我自擔(dān)任班主任工作以來,，關(guān)愛學(xué)生,，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),，嚴于律己,，班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來,，所帶六年級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上,，日常行為規(guī)范表里如一,。班級成績，在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中,，取得優(yōu)異成績,。她從現(xiàn)將自己的工作情況概述如下：
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學(xué)生健康成長的引路人,。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待,，工作認真負責(zé),，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生,，關(guān)心孩子的思想和心理變化,。平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣,，家庭的貧富,，我都竭盡全力幫助他們解決問題。如：我們班有個叫于海洋的學(xué)生,，由于幾次轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷造成了他上學(xué)經(jīng)常遲到,，上課不認真聽講,、作業(yè)拖沓甚至不做的情況，升入六年級后短短一個多月就有幾次想退學(xué),。家長無奈跑到學(xué)校找到我,，求我?guī)兔駝窈⒆印Ｔ诮拥郊议L求助后,，我跟孩子促膝長談,，最終該生在我的耐心勸說下表示會繼續(xù)上學(xué)并保證認真學(xué)習(xí)。但是好景不長,，一天中午放學(xué)后于海洋因為與別班的學(xué)生發(fā)生口角,，那個學(xué)生領(lǐng)來了他的哥哥（無業(yè)青年，進過監(jiān)獄）想對這個學(xué)生動手,，我發(fā)現(xiàn),，面對痞子氣十足的青年毫不畏懼挺身將學(xué)生護在身后，與青年不斷的周旋,。在這過程中，青年幾次將拳頭掄到我的臉上,，甚至還掐著我的脖子,。但是青年的這些舉動并沒有讓我害怕退縮，我始終擋在青年前邊沒讓學(xué)生受到傷害,，直到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和民警趕來,。后來，我又和于海洋交心的談過,，他第一次在我面前哭了,，說：“老師你是用自己的生命在保護我，我要是再不好好學(xué)習(xí)就太對不起你,。老師,，你就看我的實際行動吧?！蔽乙脖硎緯Φ膸椭褜W(xué)習(xí)成績提上去,。我重新給他調(diào)了座位，換了一個學(xué)習(xí)認真負責(zé)的學(xué)生作為他的同桌,，同時時刻關(guān)注該生并經(jīng)常利用課間找他談心,，時時鼓勵他好好學(xué)習(xí)，做一個誠實,，守信,、正直的人。經(jīng)過半個學(xué)期的努力,，這孩子學(xué)習(xí)比原來積極了,，成績比原來進步了,，第一次月考就比原來提高了二十多分，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,，因為他個子高經(jīng)常在衛(wèi)生大掃除時爭著干最累最重的活,，這讓我感動不已。
作為有著教育教學(xué)重任的班主任,，要把一個班級領(lǐng)好,，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象,，做到忠于職守,，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅決不做,，我非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人,。作為班主任,，一年來我不曾曠過一天工，均為全勤,，每天早到校晚回家,。在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi),；在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生答題認真規(guī)范，因此每節(jié)課我也都要求自己板書條理清晰,，層次分明,，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式,。正是由于這種“忠于職守,，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴苛,，又不放誕,，從而讓師生成為真正的朋友。
在班主任工作中,，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，在班級內(nèi)實行“一幫一”,、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ?、比學(xué)習(xí),、比清潔、比體育,、比紀律等,。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督,，互相幫助,，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動,，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭,，大家每個人都在不斷進步,，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,、共同切磋,、相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽,，其中20xx年征文比賽中,，王允浩同學(xué)獲縣三等獎，20xx年在縣春季運動會中,，李可欣,、孫明東、王允良等三個同學(xué)獲得個人項目第一名,，李可欣同學(xué)還因此被縣六中特招就讀,。
每個班主任在工作中都會遇到后進生，雖然只是少數(shù),，但他們往往集許多缺點于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯,，而且改過來之后還是極容易犯錯,。針對這樣的情況，我總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進生的思想實際,，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來,，用愛心、誠心去感化他們,，接近他們跟他們說心里話,，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生，偏重表揚,，著眼進步,，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦,、不言放棄,、給時間、給機會,、為后進生創(chuàng)造一個寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。班里有五個學(xué)生，就連26個字母都不認識,，寫的字更是慘不忍睹,，為了縮小這五個學(xué)生與其他學(xué)生的差距，我利用中午飯空和下午活動時間把他們集合起來從字母入手,，手把手,、口對口、一筆一劃的教,。在我和孩子們的共同努力下,，他們已經(jīng)能夠拼讀音節(jié)，書寫更是有了翻天覆地的變化,。
不接受家長的吃請,、財物，對待學(xué)生公正平等,。記得,，我剛上班的第一年，一天夜里一位家長帶著一編織袋的紅薯來到我宿舍,，要求我能對他的孩子格外照顧，臨走之前看我的女兒僅有三個多月又從兜里掏出二百塊錢說是給孩子買東西,。我急忙拉住她把錢和紅薯交還給她,，并對她進行了耐心的解釋：我理解你的心情，你希望自己的孩子能夠得到老師重視,，希望老師能對他另眼相待,，這個你放心我會對每個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣，讓每個學(xué)生都能得到老師的關(guān)愛。我更會全身心的投入到教學(xué)中不會因為孩子小而影響工作,。同時也請您把錢和紅薯收回去這些我是絕對不回收的，對您的心意我表示感謝,，從這一舉動可以看出您很關(guān)心孩子的教育還希望您能夠隨時提出寶貴的意見和建議。但是以后可不能再帶東西了,。最終這位家長帶著東西回去了,。之后陸續(xù)的有家長帶著同樣的目的而來,，他們帶來的東西也都被我婉言謝絕,。有的人說我傻，不就是一些土產(chǎn)品留下又怎么樣呢,？可是我不想讓這份神圣的職業(yè)受到絲毫的玷污,。家長們送禮不果的嘆息我明白，我不想過多的解釋,，只想用自己的實際行動改變家長的看法——并不是給老師請客送禮，老師才會對學(xué)生用心,。事實證明我的作法得到了家長的交口稱贊,，每次家長接送學(xué)生放學(xué)時總會拉著我的手對我表示感謝，家長們也自覺的杜絕了對老師請客送禮的歪風(fēng),。學(xué)生對我更是尊重敬愛,，在我和學(xué)生的共同努力下，三年來我們班的成績總是名列全鎮(zhèn)第一,。
工作在教學(xué)第一線的我，為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了社會的承認,，贏得了學(xué)生家長的好評,，這是用萬斗黃金也換不到。我在生活上,、物質(zhì)上,，要求也不高，比較知足，但是,，在精神上,，我卻要求很高，我追求的是道德的高尚,，事業(yè)的成功,。人間的真情，我將把畢生的精力獻給教育事業(yè),。
小學(xué)班主任簡要事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡介篇六
我叫余xx,，20xx年9月參加工作，自20xx年9月至20xx年7月,，一直擔(dān)任高年級小學(xué)班主任兼小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作,；因工作需要，20xx年9月,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我到幼兒園擔(dān)任幼兒大班班主任兼語言課教學(xué)至今,。在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上,，取得了不少成績,，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
作為一名幼兒園的班主任,，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,，且要愛得公平、愛得得法,，那是不容易的,。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求,，有向往，有勇氣,，有力量,，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說,，班主任應(yīng)該給他們情感,，給道理，給信心,，給歡樂,。一句話，要在班主任的`引導(dǎo)下,，讓孩子們學(xué)會自己走路,。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育,。”愛是理解,，愛是同情,，愛是尊重，愛是信任,，愛是寬容,，愛是鼓勵，愛是奉獻,，愛是當(dāng)好班主任的前提,。
幼兒園孩子小，總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,，甚至害怕到園,。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感,。語言的表達固然重要,，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時,，我會給孩子一個親切的擁抱,，讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在園里想媽媽時，我會走到孩子的身邊摸摸他的小臉,，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛,。班上有一名叫劉磊的小男孩。他目光呆滯,，平常不大說話,，一說話就嘰哩咕嚕。經(jīng)常亂用別人的杯子和毛巾,，還常常齜牙咧嘴,，大哭大鬧，
高興時則在地上爬來爬去,，追進追出,，批評對他來說毫無意義。有時候,，我甚至想,，班上要是沒有這個孩子該多好。
一個偶然的機會,，我改變了對劉磊小朋友的看法,。一天中午,，孩子們吃午點都急著去玩玩具,，活動室里的桌椅亂七八糟,，東一張，西一張,，我正要生氣,，卻發(fā)現(xiàn)劉磊小朋友走過去，將椅子一張張擺放整齊,，我一陣感動,，問：“劉磊，你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢,?！毙⌒〉囊患拢屛铱吹搅藙⒗趷奂w,，喜歡為集體做事的美好品質(zhì),。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點”后，我就再也沒有了以前那種想法,，覺得他像其他孩子一樣,，挺可愛的。于是,，我開始和他交朋友,，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍,，并耐心地教會他自理生活的能力,。游戲時，我主動牽他的小手,，摸摸他的頭,。對他的點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他,。功夫不負有心人,，不久后，劉磊的眼睛漸漸明亮起來,，態(tài)度漸漸友好起來,，臉上時常掛著微笑。
一個合格的幼兒園教師,，既是嚴父,，又是慈母;既是教師，又是保姆,，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子,。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。剛開學(xué)時班上來了一位名叫王芳的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,，跟隨母親長大,。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻,，少言寡語,，對人沒禮貌。我了解這一情況后,，先與孩子的母親談心,，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍,，并鼓勵孩子多交往小朋友,，請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比,，看誰講文明,、懂禮貌”、“找朋友”,、“小白兔請客”等一系列活動,。對王芳在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵，使王芳充滿信心,。在一個陽光明媚的早晨,，“余老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看,，原來是王芳和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好,。王芳的母親無限感激地說：“余老師，芳芳現(xiàn)在真的變了,，你可為我們操了不少心,，我真不知怎樣感謝你”。
幼兒園的孩子們很幼稚,，辨別是非能力差,，不僅容易做錯事，而且改過來的錯誤還容易再犯,，這就需要做老師的給孩子們以道理,，教他們辨別是非。做錯的事,，讓孩子們在理解的過程中自己教育自己,，以事論事。
一次,，我在班里講了一個有關(guān)誠實的故事,，在講故事的過程中,，我發(fā)現(xiàn)有個小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低,，這一表象引起了我的注意。課后,，我找到這個小朋友,，與他進行了交談，在輕松的聊天中,，這個小朋友向我講述了一件他撒謊的事情,。我根據(jù)情況對他進行了教育，既肯定他主動承認錯誤的優(yōu)點,，又向他分析了撒謊的危害性,，這個小朋友當(dāng)場表示，以后一定做一個誠實的孩子,。
現(xiàn)在的孩子們大部分是獨生子女,，由于家長對子女過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣,。入園后,，讓他們明辨是非，就得從一點一滴的小事入手,，在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,，因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通,，便利用晚間與家長進行電話聯(lián)系,，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個主題耐心細致的做家長工作，使家園雙方能及時溝通,，共同探討,，設(shè)計教育幼兒的方法，受到家長的歡迎,。
在做好工作的同時,，我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平,，訂閱多種幼教雜志書刊,，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實自己,。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,，積極參加教研活動,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、
優(yōu)秀園的參觀等到活動,，吸取有益的教育經(jīng)驗,。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”,，注重平時的積累,，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來,，以促進教學(xué)水平的提高,。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案，多次獲得縣,，市級表彰;在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計,，故事，舞蹈)比賽活動中分別榮獲一,、二等獎;20xx年9月3日,，所帶班級在兩創(chuàng)兩爭活動中被評為文明班集體；20xx年9月被評為市級教師節(jié)優(yōu)秀教師,，受到了領(lǐng)導(dǎo),，同事和家長們的稱贊和肯定。
成績永遠是屬于過去的,，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進,，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進童心世界,，探索童心世界無窮的奧秘,，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。
小學(xué)班主任簡要事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡介篇七
從20xx年大學(xué)本科畢業(yè)之后我就從陜西省來到z縣隊四中學(xué),，馬上就要跨上10個年頭了,，在這十年里有辛酸也有甜蜜，有遺憾也有滿足,，在這十年里我以校為家,，吃住都在學(xué)校，只有在寒假和暑假的時候才能回家和親人團聚,，在學(xué)校身先士卒,，用自己的實際行動帶動著周圍的人。
記得在我工作的第三個年頭,，快過元旦的一天天晚上我接到了我媽的電話,，你爸恐怕沒多少日子了，你要能回來就趕緊回來見見他，這個消息我怎么也接受不了,，怎么可能,，后來我媽說你爸被查處癌癥都好幾個月了，他一直不讓我告訴你,，怕影響你的工作,，怕你分心，不想讓你擔(dān)心,，最近幾天眼看著就快不行了,，人都糊涂了，還天天喊你的名字,，我當(dāng)時淚如泉涌，父母把我們養(yǎng)這么大為我們操碎了心,，可是到生病了我們卻不能在跟前盡孝,，最讓我遺憾的是我最終還是沒有見到父親的最后一面，當(dāng)我到家是看到父親的靈堂我怎么也不能相信眼前的事實,，我?guī)锥葧炟省?/p>
在我工作的第五個年頭正好趕上學(xué)校進三星級高中,，所有的老師都忙的不可開交，而我當(dāng)時正好生完寶寶才兩個多月,，為了不影響學(xué)校的工作,，我給孩子斷奶了，十分不舍的把他留在了老家留給了爺爺奶奶,，每當(dāng)夜深人靜的時候我總會以淚洗面,，到了白天我依然是個干勁十足的，盡力旺盛的年輕人,。好在現(xiàn)在孩子也過來了,，可是虧欠的現(xiàn)在也沒時間彌補。
就在一年前我們學(xué)校有個班主任因為懷孕,，學(xué)校又找到我讓我接了班主任的工作,。雖然短短一年，但是在這一年里卻發(fā)生了很多事情,，初一那年我們班有兩個學(xué)生在課間打鬧時,，胳膊扭了一下，知道情況后我趕緊帶學(xué)生去醫(yī)院,，掛號,、開單、拿藥,、交錢我都是忙前忙后,，一忙就是大半天，等結(jié)束時學(xué)生快上午自休了我又匆匆趕回了學(xué)校，我的午飯都沒顧得上吃,，回來后我又到教室對學(xué)生進行了一系列的安全教育,。
這學(xué)期開學(xué)不久的一天下午放學(xué)的時候，我們班有個女同學(xué)感冒發(fā)燒,，由于我有第一節(jié)晚自習(xí)沒時間親自陪她去,，只能讓一個走讀生陪她去醫(yī)院，她說沒錢我當(dāng)時就拿50元錢給她,，我還打電話給她問清情況,，讓她不要著急在醫(yī)院等我，上完第一節(jié)自習(xí)就去接她,，后來我上晚自習(xí)的那個班級學(xué)生知道后都羨慕的說“我也要去你們班”,。
還有前段時間，我們班有個同學(xué)和隔壁班的同學(xué)發(fā)生口角,，結(jié)果那個同學(xué)用書架打傷了他,，當(dāng)時正值午休時間，我躺在床上還沒多久學(xué)生就給我打電話,，我一聽急了連襪子都沒穿就跑到教室,，帶著學(xué)生去醫(yī)院，我們班著個同學(xué)的家庭比較特殊算是留守兒童,，只有爺爺奶奶陪著他,，他爺爺告訴我他忙沒時間拜托我照顧，在醫(yī)院每天要去掛一次水,，我也每天都調(diào)課擠時間陪他去,，所有的人都當(dāng)我是他的家長，那天護士質(zhì)問我“你這家長怎么當(dāng)?shù)?？怎么給孩子連件象樣的衣服也不買,，你是不是親生的？”不光護士,，就連其他病人及家屬也把我當(dāng)成他的家長,，都說你娃怎么怎么的,？那天掛完水我就直接帶他上街給他買了一身衣服，后來他爺爺奶奶很是感動。
我們班有個學(xué)生經(jīng)常曠課,，每次曠課我都得跟家長聯(lián)系溝通,，有周星期五的下午他又沒來,，這次我決定去他家家訪,，放學(xué)后我就找了我們班幾個走讀生幫我?guī)啡チ怂遥捎诶夏耆苏f話我聽不懂,，我們班有個同學(xué)一直在哪充當(dāng)我的翻譯,，等談完的時候天也快黑了,，我又把哪個同學(xué)送回家結(jié)果我自己回家沒車了，結(jié)果我只能星期六一大早回家,。為了我們班這個同許我去他家的次數(shù)都不少與三次了,，打的電話更是不記其數(shù)。
我們班有個同學(xué)讓狗咬了,，我知道后及時打電話詢問病情,，后來家長來辦保險我也是不辭辛勞跟著忙前忙后，后來家長要感謝我被我拒絕了,，因為這是我的責(zé)任和義務(wù),，是我該做的，我覺得作為一個班主任必須要把自己該做的事情做好,，這是無條件的,。
班主任工作是繁重且瑣碎的，但這項工作卻具有很重要的意義,。在平時工作中我身先士卒,、言傳身教，要求學(xué)生做到的,，我自己首先做到,。在工作中從不遲到,、早退,，工作十年來所請的事假也是屈指可數(shù)。他在班級管理中他以平等的身份,，真誠地對待每一位同學(xué)和學(xué)生建立了一種平等的,、朋友式的師生關(guān)系。生活上他總是利用課余時間到學(xué)生寢室,，了解學(xué)生日常生活情況和心理動態(tài)及時和學(xué)生談心,，幫助有困難的學(xué)生，做好后進學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作,。在學(xué)習(xí)上他積極營造良好的班級紀律,、民主的教學(xué)氛圍，干凈優(yōu)美的育人環(huán)境,。
小學(xué)班主任簡要事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡介篇八
從教十余年,，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在,，不為取悅偶然飄過的行人,。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化,，看著他們變得懂事成熟,，那是一種特有的人生享受。
教師對學(xué)生的愛源于母愛,，盛于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西,，激發(fā)他們揚帆前進。比如,，我班里有個女孩叫于佳,。她學(xué)習(xí)很好，但是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來就緊張,，一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急,。她也成了我班有名的“膽小生”,。為了幫忙她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她,，都是些很容易的問題,，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,，鼓勵她,。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,，我就試著讓她帶著大家朗讀,。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來,。同學(xué)們也很激動,，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來,。這以后語文課上的一分鐘演講,，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言,。他說：“老師,，這天于佳的演講雖然不是很流利，但是她最后能夠大膽的走到前面來了,。我覺得她這天是最棒的,！我們就應(yīng)向她學(xué)習(xí),，勇于向自我挑戰(zhàn)?！蔽衣犃酥蠛苁切牢?，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅,。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美。
在班級管理中,，我始終堅持全員參加的原則,，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生用心參與。并為他們創(chuàng)造各種機會,。
（1）班會活動學(xué)生自我提出問題,，自我組織、自我主持,、老師只是幕后導(dǎo)演,。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自我完成,。如這學(xué)期的成果樹,，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計各組的果實形狀,。學(xué)生們的興致極高,，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作,，有的畫,，有的剪,，有的寫,，有的貼。每個同學(xué)都參與到班級管理中來,，成了真正的小主人,。
（2）我們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成,。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影,，期末評選最佳小組板報。這樣既能夠減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動了學(xué)生的用心性,。有的學(xué)生說自我還從沒出過板報，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報時,，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好,，所以就一向為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣貌,。我看了很是感動,。同學(xué)們都想為班群眾出力。作為班主任必須要為他們創(chuàng)造機會。讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展,，在“合作”中成長,，在“思索”中創(chuàng)新,。
從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標,。教育實踐證明,，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,，掌握科學(xué)的方法,，班主任工作才能具有不竭的生命力,。作為新時期的班主任,，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展,，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是,，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來,?！蔽野l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花,，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,，不斷地體驗成功，快樂成長,。我班的安營同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自我,，做出一些較沖動的事,。但是我發(fā)現(xiàn)，他對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作個性感興趣,，愿意做值周生,。但是在全班推選值周生時，很多同學(xué)不一樣意他,，他表現(xiàn)的情緒很低落,。于是我單獨找其談心，了解了他的想法,，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床灰粯右馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點,，嚴格要求自我,。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài),，贏得同學(xué)們的信賴和支持,。最終他當(dāng)上了值周生。
他在擔(dān)任值周生期間,，對工作認真負責(zé),，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自我,。我及時地在全班肯定他的進步,，同時，對他提出更高的要求,。上學(xué)期末,，由于換座位，安營所在的組缺少組長,，我決定讓安營當(dāng)這個組長,。他擔(dān)任組長期間，每一天按時收發(fā)作業(yè),。原先他自我有作業(yè)拖拉的毛病,，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè),，每次交得都十分及時,，錯題改得也很及時，不再用我催了,。這學(xué)期初,，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手,，我剛一詢問,，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“安營進步最大選他,?！卑矤I當(dāng)時有些害羞，直說：“別選我,，別選我,。”但是能夠看出,，他的內(nèi)心是甜蜜的,。應(yīng)對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,，多一點情感的交流,，多一點寬容，就能讓他站起來,，大步向前走,。愛是教育的起點，是教育的手段與方法,，是教育的技巧與策略,，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
記得,，在課堂教學(xué)中,，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果,。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進了課堂中,，這可怎樣辦呢,？同學(xué)們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂,，經(jīng)過一番混戰(zhàn),，麻雀最后被捉住，放回了大自然,。教室里同學(xué)們最后安靜下來,，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落,。此時的我剛想發(fā)作,，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機,？于是我平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下,。”同學(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手,。經(jīng)過一番發(fā)言后，我說：“同學(xué)們,，平時寫作文大家都覺得沒得說,，沒得寫，為什么這天大家都說得這么好,，句子通順,，用詞準確?！蔽覇柕?。“因為這天我們認真觀察了,?！薄坝杏H身體驗?！蓖瑢W(xué)們回答著,?！皩Γ灰覀兞粜挠^察生活,，就必須能寫出好的作文來,。下方請同學(xué)們把剛才的所見，所說寫下來,，有困難嗎,？”“沒有”,，“老師這太容易了”,。“老師原先寫作文這么簡單,，太有意思了,。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆,，不一會兒,，一次生動搞笑的練筆就完成了。應(yīng)對課堂上的偶發(fā)事件,，教室是不可能預(yù)料或防止它的,，但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它,，以從容的態(tài)度去應(yīng)對它,，并靈活機智的處理它,。使課堂教學(xué)順利進行,，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機,，只有這樣,，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育,。才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確,，教師的肩上承擔(dān)著民族的期望,，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師,，在實施素質(zhì)教育的這天,，深深地懂得自我所肩負的職責(zé),，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神,。用心去工作，用愛去育人,，是我一生的追求,。
小學(xué)班主任簡要事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡介篇九
師愛，好似春雨,，潤物細無聲,；猶如春風(fēng),，恬淡而愜意。然而,，更多的情景下是“相關(guān)情無限”的詩意,，是“沾襟比散絲”的柔情；是“無理而妙”的機智,。十年來,，在吳迎春老師的辦公桌上一直擺放著自己的工作承諾：“向?qū)W生投去關(guān)注的目光，每天都會有新的發(fā)現(xiàn),?！笔臧嘀魅喂ぷ鞯臍v練，讓她形成了“以尊重為前提,，以活動為載體,，促學(xué)生發(fā)展為目的”的工作思路，在日常的教育教學(xué)中,，她始終堅持知難而進,、銳意進取，每走一步都扎實穩(wěn)健,。今年她又以優(yōu)異的成績送走了一批畢業(yè)生,，看著那些從剛?cè)雽W(xué)時的稚嫩走向成熟，由聽之任之到有主見,，有思想,，充滿朝氣的學(xué)生，那是一種超乎想象的人生享受,。學(xué)生的成長過程,，同樣也是她這個年輕班主任的成長歷程，其間,，她曾經(jīng)為“學(xué)困生”焦慮,、曾經(jīng)為工作中的失敗哭泣、曾經(jīng)為學(xué)生的取得的優(yōu)異成績興奮,、曾經(jīng)為相處中的一個個故事感動,，這是一種生命與生命的平等對話，心靈與心靈的睿智碰撞,。
有這樣一句教育格言：“熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個人才,，厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個人才?！睙釔蹖W(xué)生才會尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環(huán)境,。吳老師認為,，師生之間應(yīng)該是一種平等的關(guān)系，蹲下來平視孩子的眼睛,，用教師真誠的愛心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的童心對話,，這份尊重如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼,，讓孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全與友善,，自然地表現(xiàn)真實的自我，快樂自由地成長,。
1,、尊重孩子的個體發(fā)展
每一個孩子都是一個獨立的個體，不具有可比性,，簡單地整體劃一是行不通的,。教育者要從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，讓他們的個性得到張揚,，特質(zhì)得到發(fā)展,。吳老師在與孩子們共同學(xué)習(xí)生活中，留心觀察發(fā)現(xiàn)了每個孩子的“獨有”,。她讓擅長繪畫的孩子把自己的作品拿到學(xué)校,，專門在班內(nèi)舉辦畫展，并讓他們參加板報小組,，發(fā)揮特長,；她讓體育成績突出的孩子成立體育小組，帶動全班同學(xué)參與體育鍛煉,；她讓愛讀書的孩子專門管理班里的圖書角,，并定期為同學(xué)推薦好的書目……吳老師充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，為每個孩子的需要搭設(shè)了展示自我的平臺,，讓他們在各種活動中顯露身手，展示才華,，增加自信,。從中也看到了自己的價值，體驗到了成功的喜悅和對他人服務(wù)的快樂,。
她班里還有這樣一個特殊的孩子叫萬全,，是四年級才轉(zhuǎn)入?yún)抢蠋煱嗟囊幻麑W(xué)生，雖說剛來沒幾天,，但天天有孩子跟吳老師告狀,，說他不是說臟話罵人，就是欺負同學(xué),，要不就是值日生剛做好值日,，他就亂扔廢紙,，甚至上課不聽講，總是不交作業(yè)很令吳老師頭疼,。這孩子不僅學(xué)習(xí)跟不上,，各種習(xí)慣也沒有很好的養(yǎng)成，怎么會這樣呢,？吳老師通過和家長的溝通這才知道：原來孩子今年已經(jīng)13歲了,，按理應(yīng)該上中學(xué)了，由于自己身體和智力的問題,，一直在小學(xué)學(xué)習(xí),。又因為父母離婚，才由原來的學(xué)校轉(zhuǎn)到了她班學(xué)習(xí),。得知了這些情況,，吳老師制定了一個“缺啥給啥”的轉(zhuǎn)變計劃，并很快付諸實施,。在以后的日子里,，吳老師經(jīng)常找萬全聊天，談他感興趣的話題,，上課時隨時提醒他注意聽課,，每天放學(xué)前，總是把他單獨叫到一旁耐心地輔導(dǎo)他把作業(yè)做完,，并抓住他愛勞動的優(yōu)點,，在全班表揚。從這以后他漸漸有了改變,，作業(yè)雖然不能全對,，但能按時交了；下課他也愿意和同學(xué)們一起做游戲了,，今年開學(xué)還被同學(xué)評選為班里的衛(wèi)生監(jiān)督員,。他的轉(zhuǎn)化，讓吳老師深刻體會到老師對學(xué)生的尊重,、理解和愛是多么重要,，每個孩子都有自己的表現(xiàn)力，這不是具有高智商和強技能的孩子的專利,，所有的孩子都有屬于自己的思維,、語言，素質(zhì)教育的前提就是承認人與人之間的差異,，然后做到面向每個學(xué)生,。一個表揚，一個微笑，對成績好的學(xué)生是錦上添花,，對那些需要鼓勵的學(xué)生則是雪中送炭,。“錦上添花”輕松且美麗,；“雪中送炭”辛苦但重要,。她深刻地記得北京164中副校長翟宗說過：“不同類型，不同層次的學(xué)生都享有平等的發(fā)言權(quán),，這才是教育,。”學(xué)生來自不同的家庭,，生活在不同的環(huán)境中,，有著不同的思維方式。我們必須順應(yīng)學(xué)生內(nèi)在的成長規(guī)律,，才能取得育人的最佳效果,，使每個學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的最大發(fā)展。
2,、尊重獨立意識,，創(chuàng)設(shè)自我發(fā)展空間
學(xué)生需要教師的教誨、關(guān)心和愛護,，同樣需要教師對他們獨立意識的尊重,。因此，班主任要有意識地保護他們呢的獨立意識,，培養(yǎng)他們獨立處理問題的能力,。
去年的六一兒童節(jié)全校的文藝匯演選拔賽上，由于準備的不充分,，她班報上的節(jié)目被刷掉了,，此時離正式演出僅有三天的時間了，重新編排時間已經(jīng)來不及了,。當(dāng)吳老師向全班同學(xué)宣布這個消息時,，班里的孩子們個個都很著急，“六一”兒童節(jié)是屬于他們的節(jié)日,，在自己的節(jié)日里和大家一起歡慶是他們盼望以久的事情,，如今卻要落空。這時,，幾個班委主動說：“老師，我們會利用課余時間加緊排練新節(jié)目,，肯定會被選上的,。”其他孩子也紛紛站出來說：“老師，您相信我們吧,，請您和大隊輔導(dǎo)員老師說說再給我們一次機會吧,！”聽了孩子們的話，吳老師覺得很欣慰,，她感到了自己的學(xué)生已經(jīng)有了很強的集體榮譽感和獨立的意識,。經(jīng)過大家的共同努力，三天后,，學(xué)校慶祝六一的文藝匯演上,，孩子們伴著優(yōu)美的旋律跳起了藏族舞蹈，從編排到服裝和化妝,，都是他們自己籌劃的,，節(jié)目結(jié)束，他們得到了全校師生的熱烈的掌聲,。通過這次事情,，增強了孩子們的獨立意識，提高了他們的組織能力,，班級的凝聚力更強了,。
此后，吳老師在各種班級的重大問題,，如：班級的班風(fēng),、班訓(xùn)，班規(guī)的制定,，班委的選舉,，主題班會的設(shè)計，各種體育或知識競賽的舉辦等等都要廣泛聽取學(xué)生的建議,，充分發(fā)揚民主,，放開手腳，為學(xué)生創(chuàng)造一個個鍛煉的機會,，學(xué)生的獨立意識逐步樹立起來了,，并發(fā)揮實效。
“孩子的工作就是游戲,?！痹谟螒蚝突顒又校麄儾拍軌蚍潘缮硇?，學(xué)到知識,，懂得道理，得到鍛煉,。作為班主任,，吳老師深刻地理解孩子的需要,，在實際工作中，抓住和創(chuàng)造各種教育機會,，創(chuàng)設(shè)全新的教育活動,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的感情和關(guān)注社會、關(guān)愛他人的品質(zhì),。
隨著學(xué)生年齡的增長,，同學(xué)之間互相攀比，請客過生日,、送禮物,，花錢大手大腳的現(xiàn)象日益嚴重，同時又有部分學(xué)生家長也向老師反映這種情況,，希望在全班進行教育,。但吳老師知道不管是單獨談話，還是全班教育,，這樣的紙上談兵學(xué)生可能會在短時間內(nèi)有效果,，但時間久了，這種現(xiàn)象依然會反復(fù),，甚至更嚴重,。針對這種情況，吳老師設(shè)計了一次家庭消費調(diào)查,，讓每個孩子回家記錄自己家一個月的開銷,，并做好記錄。通過整理數(shù)據(jù),，孩子們發(fā)現(xiàn)每月家里日常的消費不過千余元,，還有相當(dāng)一部分用在自己的學(xué)習(xí)和穿衣上，而家長花在自己身上的錢卻少之又少,?？粗矍白约赫{(diào)查的數(shù)據(jù)，她讓孩子們談?wù)効吹竭@些數(shù)據(jù)后的感受,，使孩子真正意識到了自己亂花錢的行為不對,，應(yīng)及時改正，合理地使用自己的零花錢,，在吃穿上不攀比,。隨后，為鞏固教育效果,，吳老師又召開了“一分錢,，撿嗎？”的主題班隊會活動,，幫助他們學(xué)會節(jié)儉,，懂得每一分錢都是勞動換來的,，都應(yīng)該珍惜，養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣,。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，在游戲活動中,，孩子們有了切實的感受,，由此產(chǎn)生的行為才是發(fā)自內(nèi)心的。
類似于這樣的活動在吳老師的班里還有很多,，如：她通過“尋找最干凈的桌洞”,、“穿衣疊被比賽”進行自理能力的訓(xùn)練；通過“每天做一件好事”活動,，培養(yǎng)孩子助人為樂的精神,；通過“手拉手”活動，進行互幫互助的教育,；通過班會介紹祖國的名山大川,，激發(fā)孩子的愛國情感，進行熱愛祖國的教育,；通過參觀消防基地,，進行放火安全自救的訓(xùn)練；通過講自己名字的由來,，引導(dǎo)孩子理解父母,，孝敬父母；還有“起跑線”,、“作文園地”,、“成長的腳步”等活動都讓孩子興奮異常?；顒又?，他們的自理能力，學(xué)習(xí)能力,，辨別是非能力,，合作能力都得到了鍛煉，活動為學(xué)生搭設(shè)了成長的大舞臺,。
我們都知道,，教師的教育對象是天真可愛的孩子，這就要求老師有一顆平等,、慈愛的心,。從踏上講臺的第一天起，她就暗下決心,，要當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,，對所有學(xué)生一視同仁,，把自己的愛均勻地灑向他們，使每個學(xué)生的心田都有教師愛的雨露,、愛的陽光,，不因個性、美丑,、貧富,、學(xué)習(xí)成績的好壞、進步與落后而有所偏愛,。在實際的教學(xué)工作中,，她也是這么做的。她能關(guān)心愛護每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公正地對待他們,，不諷刺,、不歧視學(xué)習(xí)紀律較差的學(xué)生。特別是在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，她從不挫傷他們心靈中最敏感的角落——自尊心,，而是本著循循善誘、誨人不倦的態(tài)度,，做到人格平等,、相互尊重，因為她深深知道只有人格平等才能換來信賴和友誼,。以誠信對待他們,，信任他們，不歧視他們,，多同他們交心,、談心，努力成為他們的朋友,。只要我們能邁出平穩(wěn)的第一步,，轉(zhuǎn)化就有了基礎(chǔ)。接下來再放下架子深入到他們中去,，洞悉其內(nèi)心世界,，用真誠的關(guān)懷去換取他們的信賴。這正所謂：“精誠所至,，金石為開”,。她相信：花園里的花兒并不是天生就那么鮮艷，他們需要我們辛勤的修剪和澆灌,！
這個學(xué)期,，她擔(dān)任五年級畢業(yè)班的班主任工作,，臨近期末復(fù)習(xí)，各科的課程任務(wù)都比較緊張,，她班里有個孩子因為平時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，這個時候就感到非常吃力，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的情緒,，甚至有的時候上課不聽講,，作業(yè)不能按時完成?？吹竭@種情況，吳老師主動找這個孩子談心,，并在課下經(jīng)常注意這個他,，經(jīng)常利用休息時間給他補課。在這個過程中,，對他在學(xué)習(xí)生活中取得一點一滴的成績,，都及時給予鼓勵。如果在一周內(nèi)表現(xiàn)很好,，無違紀行為,，學(xué)習(xí)上有進步，就在全班宣布,，對其嘉獎,、表揚，并及時打電話通知家長,，讓學(xué)生回家也能同爸爸媽媽一起分享他的快樂,。這樣做無疑會使家長、學(xué)生都非常高興,，因為他們看到了成功的希望,，也領(lǐng)略到了初戰(zhàn)告捷的喜悅。這種激勵便成了他們上進,、轉(zhuǎn)變的動力,，功夫不負有心人，在這次期末考試中,，這個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生取得了較好的成績,。
當(dāng)然，要培養(yǎng)一個人,，僅靠學(xué)校和老師那是遠遠不夠的,，老師是聯(lián)系學(xué)校、家庭,、和社會的紐帶,，而家庭和社會才是真正影響人一生的大課堂,。因此，轉(zhuǎn)化過程中有一個重要的環(huán)節(jié)——家訪,，家訪是家庭和學(xué)?；ネ▽W(xué)生表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況的一種特殊形式，以達到共同教育學(xué)生之目的,。使用得法,，對于轉(zhuǎn)變后進生也將起到極其重要的作用。常見的報喜,、報憂是老師家訪的主要內(nèi)容,，但目前報憂的居多，尤其是對后進生,。因此吳老師應(yīng)改變了家訪的形式和內(nèi)容,。第一，讓家長確定面談時間,；第二,，家長、老師,、學(xué)生,，三方共聚一堂，開誠布公,；第三,，老師對學(xué)生的優(yōu)點及其愛好濃墨重彩，以此增添家長,、學(xué)生的信心,；第四，提出重懇的希望,，以利學(xué)生進步,。
這樣一來，無論是多“壞”的學(xué)生都應(yīng)該理解老師的這份苦心,。因為她堅信一個道理——“孩子,，是一株幼苗，不是一段朽木”,，我們經(jīng)常說“教師是人類靈魂的工程師”,，而要塑造靈魂，僅用知識是不夠的,，它需要心靈與心靈的撞擊,，需要老師用全身心的愛去溫潤每一顆稚嫩的心。
在三尺講臺前站了十年，當(dāng)了十年的班主任,，吳老師深感責(zé)任的重大,。她堅信：只有高素質(zhì)的教師才能帶出高素質(zhì)的學(xué)生。無論是教育觀念更新,，還是教學(xué)內(nèi)容,、方法的運用，都取決于教師的素質(zhì)和水平,。一名教師必須具備很高的業(yè)務(wù)水平,，具有廣博的專業(yè)知識和理論功底，才能勝任教育教學(xué)工作,。因此她利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了北京教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)的全部課程,，后有在北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)，現(xiàn)已取得了大本學(xué)歷,。此外她還學(xué)習(xí)了計算機,，通過自己的努力，取得了計算機a級合格證書,。在教學(xué)中，她努力將學(xué)到的教育學(xué),、心理學(xué)和教學(xué)法的一般原理,、原則、方法運用到教育教學(xué)實踐中,，注意對學(xué)生各種能力的培養(yǎng),，注重了平時的訓(xùn)練，因此學(xué)生思維敏捷,，口頭表達能力強,。
她所教的班級在日常學(xué)習(xí)中學(xué)生們能夠互相互助，團結(jié)合作,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,；連續(xù)幾年，她們班在跳繩,、踢毽,、長跑、廣播操比賽都名列前茅,。在師生不懈的努力下,，他們班被評為優(yōu)秀中隊，吳老師曾被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員,，20xx年2月被評為“紫禁杯”優(yōu)秀班主任,。
十年的班主任工作有苦有甜，讓吳老師如此竭盡所能、無怨無悔地奮斗在這個平凡崗位上的動力,，便是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受,。為此，她將繼續(xù)在學(xué)習(xí)實踐中提高自己,，在工作中鍛煉自己,，在奮斗中充實自己。要像一滴晶瑩的水珠匯入浩瀚的大海,；像一株芳香的花朵簇擁在姹紫嫣紅的花園,；用無私的愛心和教育的藝術(shù)來詮釋新世紀班主任的含義。
