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2022班主任兵法讀書心得篇1

在中小學骨干班主任培訓班,，我非常有幸地讀到了萬瑋老師的《班主任兵法》,。其內容全面詳實，涉及到班主任工作戰(zhàn)略,、戰(zhàn)術以及心態(tài)等,，如同一本武功秘籍。對于高中班主任而言,，雖然萬瑋老師接觸的大部分是以小學到初中生為主的教育對象，但在教育方法上肯是互通的,，依然是很好的借鑒?？v觀萬瑋老師的《班主任兵法》,，可以說，該書所有的“武功”應該是萬瑋老師實踐中反思的結果,。因而,，該書對教育戰(zhàn)線的一線老師，無論在高中還是小學,、初中的老師,，其影響是震撼的，應該讓反思豐富我們的成長,。

首先,，敘述式反思。萬瑋老師將自己的班主任經歷寫成了一個個的小故事,，就好像看武俠小說,，刀光劍影中不乏智慧的靈光，真是讓人回味無窮,，同時留下了無盡的思索,。萬老師的兵法，讓我看到了一個年輕教師的豐富知識和經驗,，越讀越覺得自己淺薄和孤陋寡聞，慚愧不已,。

其次,，階段性反思。萬瑋老師反思的素材面多,、內容廣,，均帶有階段性反思的特點，而且他所述案例在我們的班主任工作中大部分都經歷過,。因此,，在欣賞萬老師這一招招精美“武功”的同時，我會想起了自己工作過程中發(fā)生的一些類似的故事,，也看到了自己學生的一些影子,，如平時學生的活動照片、成長記錄等,。但與萬老師不同的是,，對所做的這些工作我沒有進行系統(tǒng)地梳理，尤其是缺少案例的積累與深刻的反思。

最后,，針對性反思,。從萬瑋老師的《班主任兵法》不難看出，其內容非常富有針對性,，如有班主任素養(yǎng)篇,、天時篇、地利篇,、集體篇,、個人篇等等，其細節(jié)里海涉及到衛(wèi)生,、紀律管理等,，都體現出“招術”的針對性，為我們一線教師提供了很好的典范,。

美國的波斯納說：“教師的成長＝經驗＋反思,。”所以我在想：在我們平時的教育教學中，也是有很多好方法值得總結與推廣,，何嘗不能寫下來,，何嘗不能相互學習呢？我們都應該像萬老師那樣,，將經歷經驗反思成文,。其實實踐我不缺，所欠缺的就是反思,，而案例積累就是反思的一個很好的途徑,。實踐、學習,、反思,，這是教師成長的共同規(guī)律。所以,，在以后的工作中,，我會多些反思，在反思中發(fā)現自己的不足,，在反思中成長起來,。

著名漢代教育家董仲舒曾說：“善為師者，既美其道,，有慎其行,，齊時早晚，任多少,，適疾除,，造而勿趨,，稽而勿苦，省其行為而成其所湛,，故力不勞而身大成,。此之謂圣化。”這不僅要求我們教師要以身作則,，還要注意對學生的教育要適時,、適量、適度,，要從容引導,，不急不躁。所有這些品質都需要時間來沉淀的,，恰恰這種“沉淀”離不開“反思”,，只有反思才會有進步。

2022班主任兵法讀書心得篇2

當時借閱這本《班主任兵法》書的時候也是聽同事說的,，說這本書寫得很不錯,。這本書深深地吸引了我，在我閱讀中,，我邊讀邊感嘆,，萬瑋老師怎么這么厲害，真是個神奇的人物,。從書中可以了解他是一位具有一定的文學修養(yǎng)和智慧,，具有一定魅力的班主任。否則,，他是無法靈活運用這些“兵法”的,。由此，也給我一個很大的啟示：作為一個教育者,，要不斷學習,，增強自己的修養(yǎng)，要注意深入所教學的班級,，才能了解學生的所想，才有辦法,、對策去處理各種突發(fā)事件,。

在《謀攻篇》中，他則提到了在教育教學工作中,，許多老師本意是為了學生好,，是從為學生好的目的出發(fā)，但“好心沒好報”,，往往收不到預期的教育效果,，是因為學生不懂事,，還是學生不需要老師的這種愛心呢？非也,！“學生抗拒的,，不是我們給他的內容，而是我們給它的方式”,。萬瑋老師的這句話總結的太精辟了,！因為，做任何事情,，都要注重方式方法,，行兵打仗如此，教育學生也是如此,。萬老師在這本書中還提到：“在做學生工作時,，光有一顆愛心是不夠的，還得有方法,。愛心是基礎,，也是我們要給學生的內容，但是如果缺乏正確的方式方法,，再好的愛心也沒有效果”,。強調，一個好的老師,，一定要注重對學生工作的謀略和方法,。

萬瑋老師還認為，教師在教育教學中,，不能以霸氣壓人,。因為學生是弱小的，教師若以霸氣壓人,，總是能壓住的,，雖然暫時也能迫人服順，但終究要埋下反叛的種子,，時機一到,，舊病又會復發(fā)，并且不會減輕,，只會更加厲害,。因此，這其實是最下等的工作方法,。反思近幾年來,，社會上出現的犯罪的青少年，有不少正是我們平時認為的“好孩子”,、“乖孩子”,，此話不可不察也,。由此，也使我深刻體會到：在育人工作中,，使學生成人比成材更為重要,。

關于師生關系方面，萬瑋老師提出要虛虛實實,，不能讓學生把你摸透,。教師要“致人而不致于人”。因為老師和學生是天生的兩個對立的群體,。老師永遠成不了學生,，學生也永遠成不了老師。因此,，萬瑋老師提出在師生關系中,，教師“應當處于主動地位，教師要善于調動學生,、引導學生,，這樣的工作才可能是有效的。”并且,，教師要修練內功,，要有修養(yǎng)，有城府,，有內涵,。在必要的時候要善于隱藏自己的真實意圖。要善于“以實擊虛”,，善于做調查研究,，了解學生的實際情況，了解自己在學生當中的形象,，了解學生的真實想法,，還要善于分析學生心理，分析學生的動機,，分析學生所懼怕的,，所不懼怕的。能夠從一些表面現象挖掘出其背后深層次的原因,。

2022班主任兵法讀書心得篇3

趙靜茹同學是我班唯一一個寄宿女生,，兩周了，還是對寄宿生活不太適應,，老是找原因回家，比如,，今天下午體育課后,，小茹有點肚子疼,，就去醫(yī)務室看醫(yī)生，回來后跟我說,，還是疼,，醫(yī)生老師說給家里打電話，我知道她這是在找理由回家,，我就給她揉了揉,，同位可欣給她端來了熱水，還是疼,，我就開始開導“你看我們明天就可以回家了,，今天為什么還要讓自己的爸爸媽媽再多跑一趟呢，爸爸媽媽在家都很忙的,，我們應該體諒父母啊”

“老師,，我老姑就在學校對面，去那里也行”我算是聽出來了,，小如就是想回家,，看來再順著這個思路談下去不會有結果的，換個思路：“小茹,，你知道的,，寄宿部有規(guī)定寄宿生必須一待一周，但是鑒于你剛來,，你爸爸又專門找我,，我準備跟主任申請你周三回家一次，但是你今天的表現讓老師對你的申請有所懷疑,，如果今天我讓你回去了,，下一次你就會要求每天都回家，那樣是直接不可能的,，并且你這樣做肯定讓家人更加擔心,，你說呢？”就這樣,，小茹答應今天不回家,，但表情還是讓我很不放心?？磥砦倚枰雮€對策,，難道是班級給她的安全感還不夠，如果每周我?guī)丶乙淮问欠駮媚?？有時間跟她好好聊聊。

第二天早上六點醒來,，以往都會再睡一會兒的,，近來卻被萬瑋老師的《班主任兵法》所吸引，打開書看了三篇,，其中《扶弱成強》一篇讓我從中找到了小茹想家的對策，于是利用今天批閱日記的機會,，在她的日記本上借鑒平和老師的內容,，寫下了這樣一段話“小茹，昨天晚上你沒回家,，說明你已經有了很大進步,，老師們都很看好你，你的前途是一片光明的,。當然,，在前進的過程中可能暫時還會有一些困難，也會有一些痛苦,，可是,，這些終將會過去的。曾經有人說,，每一個人都是一個蘋果,，每一個蘋果上帝都會咬一口，如果你感覺痛了,，那是上帝在咬你,，如果你痛的厲害，你應該感到高興,，那是上帝對你特別偏愛的緣故?。?rdquo;,，下午下發(fā)日記后,，小茹看完這個故事，跟我說,，“老師,，其實我昨天就開始不想家了，你的故事白寫了,，”其實我知道,，這是個非常要強的女孩，她這樣說是讓我放心她,，我說“不想家了好啊,，看來你真的懂這個故事了，老師為你高興，加油,！”就這樣,，小茹高高興興地打掃完衛(wèi)生回家了。

2022班主任兵法讀書心得篇4

這個學期,，我?guī)е诖纷x了萬瑋著的《班主任兵法》一書的部分內容。雖然是剛開始品讀,，但是里面的一些策略和方法對于我來說是十分受用的,。

書中的老師為了提高學生的英語成績而采用“和學生一起背書”的方法。并給學生講了老鷹重生的故事,，看到這里我不僅想到了我的音樂課堂,。看到“和學生一起背書的策略”我想類似于“背書”的策略我的音樂課堂中也應該充實進來,，而老鷹重生的故事同樣應當拿出來讓學生去感受,。

在音樂課堂學生對于唱歌課是比較喜愛的，而相對于欣賞課學生難免會覺得乏味,，在欣賞課堂上雖然能夠讓學生活躍起來,，但是我想讓學生發(fā)自內心的去喜愛欣賞是需要老師下大功夫去好好籌劃籌劃的。因此,，我在讓學生喜愛欣賞音樂的策略就是,，從他們的興趣出發(fā)，選擇適合他們這個年齡階段的音樂來賞析,。孩子們現在的欣賞課中有管弦樂的樂曲,，可能他們對于管弦樂到底是怎樣的一種形式很好奇,，但是讓學生單純的去欣賞管弦樂的視頻有些枯燥，因此,，我選擇了久石讓為宮崎駿動漫配樂的音樂會的視頻來讓學生欣賞,。宮崎駿的動畫比如《龍貓》、《天空之城》,、《幽靈公主》學生都有看過,，但是它們可能對動畫片感興趣，而里面的配樂卻了解甚少。所以,，我巧妙得利用了網絡資源中現有的久石讓的音樂會,，讓學生不僅欣賞到了管弦樂團的演奏，對管弦樂有了了解,，還能在音樂會中更深層次的去了解它們喜愛的動畫片里的音樂所描繪的人物形象,，這樣不用老師單純的去說教解釋，學生就知道了什么是管弦樂,。讓學生既學到了課堂教學拓展的知識,，擴充了知識面，也能在潛移默化中讓學生真正喜愛欣賞課,。

因此,，《班主任兵法》一書真的是非常好，不僅讓我學會了班級管理的方法,，也讓我在品讀了班主任的策略之后找到了音樂課堂中教學的一些策略,。

2022班主任兵法讀書心得篇5

最近一段時間里，我讀了《班主任兵法》這本書,，心里久久不能平靜，可謂是收獲頗多,，受益匪淺,，覺得自己雖從教12年，自己覺得自己的教學經驗很豐富了,，可以讀了這本書,，才知道自己在以前的工作中存在很多的盲區(qū)，不由對本書的作者的種種招數由衷地佩服,。

在書中,，一個個真實的教學事例被作者用非常生動詼諧的語言細細陳述,，娓娓道來，讓我在每讀一個故事時仿佛身臨其境,，每讀完一個故事后都會很有感觸,。書中列舉的大量真實生動的案例，無不充滿智慧,，充滿心與心的交流,。書中的一幕幕校園喜劇,，讓我有種似曾相識的感覺；書中老師的“斗智斗勇”,，讓我感到耳目一新，不禁感慨：教育真是一門充滿智慧的學問,！許多個動人心魄的故事,，為我們演繹了多種角色，展示了新生代教師的風采：一位劍法高超,、臨亂不驚的武術家,、一位處事干練、善于應變的政治家,、一位運籌帷幄、決勝千里的軍事家,、一位細致入微,、舉重若輕的心理學家。一位經驗豐富,、智勇雙全的智謀家……我讀過之后,，感覺受益匪淺。

《一石二鳥》中,，以倒數第二取代倒數第一當數學課代表,，既讓倒數第二傾盡全力，提高學習成績,，做好本職工作,，又讓倒數第一不肯甘心，奮力直追,，二者相互促進,，想不好都難！《點石成金》中,，對犯了錯誤已受處分的同學,，提出要求，明確任務,，給予其撤銷處分的機會,，使他們“不再一蹶不振”，“以積極樂觀的心態(tài)對待即將到來的每一天”,。處分只是手段,，不是教育的終極目標，“點石成金”的故事,，包蘊的是教師對學生的引導與點撥,，理解與寬容,，呵護與關愛！說實話,，我慚愧了——很多淺顯的道理原本也懂,，在急功近利自以為是的工作中卻漸漸疏忽了，淡忘了,，以至于處理一些問題不能得心應手,，教育某些學生仍然屢戰(zhàn)屢敗，在抱怨自己被班級工作拖累得焦頭爛額之際,，冷靜想想萬老師指出的“培養(yǎng)幽默感”“對癥下藥”“教育工作也要備課”“教育不能操之過急”等重要為師原則,，有豁然開朗、撥云見日之感,。

手捧《班主任兵法》,，我們讀來是如此親切，那飽含著愛心與智慧的“用兵之術”,，我們是如此容易便心領神會,。讓我感覺收獲最大的還有，我發(fā)覺自己太容易固步自封,，停止不前,，以為以前積累的一些經驗完全可以應付所有的問題。現在我才發(fā)現自己錯了,，我總是在憑感覺在處理班級事物,，沒有成熟的，上升到理論層面的方法可用,，平時缺乏觀察,，缺乏與學生的心靈交流，這些都是我急待改進的地方?，F在我終于有一些豁然開朗的感覺,，真的很感謝本書的作者，也渴望自己的班主任工作有一天能夠達到“潤物細無聲”,、“踏雪無痕”的境界,。我會為之而努力奮斗的。

2022班主任兵法讀書心得篇6

在一個雙休之余,，我讀到了這本《班主任兵法》,，這本書主要寫了作為一個初三班主任在僅僅28天的故事,講述了萬瑋老師與各科任老師和同學之間的團結與合作,奮發(fā)圖強,最終使學生不僅取得好成績,綜合素質也不斷提高,為他們進入高中打下了良好的基礎。

通過閱讀這本書,，我收獲了很多,，結合我自己在教學過程中的經驗，我對如何處理班主任和學生之間的關系有以下幾點體會,。

首先,，班主任在新學年開始時制定班級規(guī)章制度,。俗話說:“無規(guī)矩不成方圓”，一個班級要有良好的學習氛圍,，必須養(yǎng)成共同遵守規(guī)則的需要,，這樣才能形成強大的凝聚力，努力學習,，為班級爭光,。

班主任在制定班級規(guī)章制度時，要充分了解所在班級學生的實際情況(包括學習,、紀律,、健康等);聽取班級同學乃至家長的各種意見和建議，采取積極的建議;參與班級規(guī)則的制定,，使學生覺得自己是班級的一個有機組成部分,，努力為班級服務;規(guī)則應該是民主和靈活的。

二是班主任要努力使班干部發(fā)揮表率作用,。開學后,，班主任要及時、公開,、民主地選舉出班干部隊伍。

班主任不應把班干部作為一個交作業(yè)的“機械工具”應把班干部作為自己的得力助手,，成為與其他學生溝通的另一種方式,，成為了解學生的第一個“窗口”，成為其他學生學習的榜樣,。

第三,，班主任要“與生同樂”。班主任了解每個學生類的情況下,為了更好地促進每個學生的發(fā)展,書中王老師與學生一起背《新概念英語》,，很好的拉近師生關系,，能夠了解學生們最需要什么:方法?勇氣?毅力等等，可以帶領學生走出困難,。

同時,，教師對學生的參與有利于提高學生的學習積極性。因此,，無論課堂內外,，班主任都應該學會“與生同樂”。

我認為教育是復雜的,，沒有反思就沒有進步,。在課堂管理出現混亂的時候，這就需要班主任有一顆進取的心,經常反思自己的教育經驗,和“優(yōu)秀班主任”更多的交流學習,不斷提高自己的課堂管理經驗,。

此外,，無論是班主任還是任課老師,，只有愛學生才是我們順利有效工作的重要條件和前提。熱愛學生,，懂得尊重,、原諒和理解他們;愛學生，真真切切的對他們好,，為他們的茁壯成長找想,。讓我們用最深的愛，滋養(yǎng)學生的心靈,，恢復他們的信心,，促進他們的智慧迸發(fā)，讓我們和學生雙贏,，讓我們的工作更上一層樓,。

2022班主任兵法讀書心得篇7

自擔任班主任以來已有一年多了，由于缺乏班級管理方面的經驗,，有時在處理班級事務時較為吃力,。然而，在這寒假期間 ,，我認真閱讀了萬瑋老師的《班主任兵法》一書,，萬瑋老師通過自己班級管理的親身體驗，給我們帶來了很多的“治班”之策,，計計是良策,，這使我體會頗深，讓深深地感受到作為一名班主任的不容易,，而作為一名小學班主任就更不容易了,。

通過對萬瑋老師的.《班主任兵法》一書的閱讀和理解，我覺得要當好小學班主任,，應該做到以下幾點：

一,、與學生真誠坦率

每接一個新班后，老師總是盡可能做好三件事,。一是開好和同學的見面會,。會上，我開誠布公地把自己的姓名,、經歷,、興趣和愛好介紹給學生。使學生了解自己,，溝通感情,；二是和學生談心，一個個地了解他們的家庭生活,、周圍環(huán)境,、個人交往和興趣,、愛好等情況，熟悉學生,，交上朋友,；三是仔細留心觀察，逐個了解他們的思想,、學習情況和心理,、性格特點，對每個學生的情況盡可能做到全面了解,，心中有數,。這樣，學生也消除了對老師的陌生感和害怕的心理,。

二,、給學生理解寬容

現在，社會上有一種提法“理解萬歲”,，成人需要理解,，小學學生更需要理解、需要寬容,。新時代的少年兒童,，他們富有幻想，敢于實踐,，常常有一些近乎離奇的想法與做法,，對此，班主任老師要能理解,，進行具體分析和引導。另外,，小學學生自制能力較差,，這很容易犯錯誤，老師不應一味地批評,，而是分析他們犯錯誤的具體情況,，有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤,，就要寬容,，要鼓勵他們再接再勵，這樣做,，容易加深學生與班主任的感情交融,，取得事半功培的教育效果。

三,、育學生引導鼓勵

學生的事要讓他們自己去做,，教師不能事事包辦代替,，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法,。只有堅持這樣做,，才能培養(yǎng)學生的動手能力，增強自立意識,。因此,，在平時的工作中，我都會讓學生自己主持召開班,、隊會,，組織開展集體活動，學會處理一些問題的方法,。針對同學們做得對的,、干得好的事，我會給予充分肯定和表揚,，使同學們在成功的喜悅中增強了自立意識,，堅定了自我成才的信心和勇氣。

古人云“開卷有益”,，確實,，《班主任兵法》一書，在班級管理這個方面給了我一些啟發(fā),，讓我對班級管理有了新的認識,。只要我以高度的責任心、上進心和使命感,，運用科學的班級管理方法,，把班主任工作落實到實處、細處,，我相信班主任的工作必將開展的猶如行云流水一般,。

2022班主任兵法讀書心得篇8

《班主任兵法》是一本教育反思的書，生動詳細記述了作者在擔任班主任期間與學生 “斗智斗勇”的教育實踐故事,。讀后,，感觸很多，收獲也很大,。值得一提的是,，真正體驗到教師人生的真情所在，覺得教育工作中的苦也是一種樂,，因為教師是崇高的,，也領悟到了作為教師的的真諦——走近學生，就是完善生命。

作為一名教師,，特別是班主任老師,，在日常的班級管理工作中常會遇到非常多的這樣那樣的問題，特別是一些令人頭痛,、非常棘手的問題,，常會感到迷茫與困惑。這本書的出現猶如仙人從天降,，富于智慧,，指點了迷津。此書用不同的視角和獨特的方法來看待與處理班級管理工作中存在的常見問題,，尤其是對后進生的教育非常有教育意義和借鑒意義,。怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師？怎樣去做好班主任工作呢,？學習好《班主任兵法》就是一個很的辦法,。如書中所寫的教育案例，深刻體現出作者的睿智,，其善于“攻心”,，給人予啟迪。

一,、捕作“閃光點”,增強學生自信心,。

學困生之所以有“困”，是因為其對學習缺乏動力和信心,。所以他們學困也是暫時的,，因此我們要設法讓其接受教育，誘導其努力學習,。這就要求我們老師要用期待,、表揚、鼓勵,、發(fā)展的眼光看待他們,，善于發(fā)現他們的“閃光點”，用星星之火去點燃其人生之炬,，使其成為一顆閃爍明亮之星。老師表揚,，老師的關心,，老師深入其內心世界，這樣,，他學習做人都有了勁,，一顆沉睡的心就會被喚醒了。

二,、投其所好,用愛心誘導孤獨心,激發(fā)上進心,。

一個班的學生由于學習基礎,、興趣、意志等都存在著差異,，會出現一些學習成績落后,，偏科或不想學習、聽課的學生,。對教育這些學生如果方法不當,，很容易使其走向極端。因此,，我們要從學生興趣愛好入手,，用某一興趣牽動其他興趣。例如,，有的學生喜歡畫畫,，就連不是上美術課也會經常不專心，而是在畫畫點點,。面對這樣的情況,，強行制止肯定沒什么效果，甚至適得其反,。宜課后找他談話,。如拿出一幅名畫給他看，讓他見識名畫,，再順水推舟,，因勢利導。讓他明白：喜歡畫畫是好事,，但像這樣不能學好畫,。要從小養(yǎng)成良好的學習習慣，做什么事都要專心,，各個科目都要學好,。

三、傳道重于授業(yè)

我們知道：“師者,，傳道授業(yè)解惑也,。”但要“授好業(yè)”要在學生有興趣，愛學習,，學會學習的基礎上才能做好,。“傳道”就顯得非常重要了，不僅是做人的道理,，更是學習的方法,，學會學習。不是一味向學生輸灌知識，要根據每個學生的特性進行教育才會起到效果,，切勿把所有學生一概而論,。作者把兵法運用于班級管理實踐中，面對脾氣秉性習慣好惡各不相同的學生,，巧妙地運用了孫子兵法,、心理學、教育學,，把每一位“問題生”都教育得那么好,。這與種植非常神似。教育不是大面積的播種,，而是個別的栽培,。不能像在一望無際的田野整齊劃一地用機械化的方式撒種，到了收獲的季節(jié),，就有豐碩的收成,。教育如搞園藝工作，面對一株株形態(tài)各異的花木,，需要用心琢磨各個個體的生命特征,，不同的苗木要有不同的修枝剪葉、灌溉施肥的方法,，才能培育出千姿百態(tài),，婀娜多姿的園林美景。

作為班主任,，平時要細致入微的觀察將每一位學生的學習情況和行為習慣,，利用多種切實可行途徑與全班每一位學生多進行思想和心靈上的溝通，達到心靈的碰撞,。抓反復,，反復抓，班主任工作就會做得很好了,。

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