制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

早教中心老師個人工作計劃篇一

這個階段的孩子，往往是最為懵懂不知的,，對任何事情都充滿了好奇,，對學習這件事情也沒有太大的一些概念，所以這個學期我主要是想從思想方面開始進行,，關注孩子們的發(fā)展，關注他們每天的一些動向,，也關注他們每天的成長和進步,，通過實際再做出一些判斷來，進行調(diào)整和修改,，為孩子們營造一個良好的學習,、成長環(huán)境。

通過上一個學期對幼兒的接觸和了解,，有很多孩子的習慣很不好,，平時總是懶懶散散，或者就是不聽話,，也不愿意改正那些缺點,。我知道作為一名早教老師，對于這個年齡階段的孩子要多去了解一些,，也要多去觀察一下孩子們的習慣,，即使孩子們不聽話，總是改正不過來這些不好的習慣,，我們也不能放棄,，只要堅持下去了，我相信孩子們就一定可以改正過來,，也一定能夠培養(yǎng)出更好的習慣,。所以接下來的這段時間里，我會給孩子們制定一個好習慣培養(yǎng)計劃,，我會做好監(jiān)督工作,，讓孩子們培養(yǎng)一個更好的學習、生活習慣,。

對于孩子來說,，家長永遠都是最值得信任的人,，很多孩子有時候會對家長有很濃厚的依賴心理，這一點是很正常的,，但是很多家長卻沒有重視,，沒有去做出調(diào)整，如若沒有正確的方式,，一味的寵愛孩子,，是不可行的。所以在接下來的工作中,，我會繼續(xù)保持和家長的溝通,，繼續(xù)保持和家長的模切聯(lián)系，讓家長也直接可以知道自己孩子最近的成長和改變,。讓家長安心,，也讓孩子們能夠有更好的環(huán)境成長。

我知道自己身上的責任是繁重的,，但是我絕不會放棄對這份工作的熱情和執(zhí)著,。不管什么時候，我都會好好的工作下去,，努力下去,，為孩子們創(chuàng)造出一片更加廣闊的天空！

早教中心老師個人工作計劃篇二

按照我們早教中心的要求,，根據(jù)我們的工作,，讓幼兒接受熏陶，提早讓他們接觸知識教育,，做了以下工作計劃,。

很多幼兒，需要我們?nèi)ソ虒麄內(nèi)绾稳コ燥?，去上廁所等,。為了讓他們在我們中心學到更多的東西，我們早上八點上學,。八點是學生用餐時間,，我們會與保育老師一起監(jiān)督學生用餐，同時教導學生按時吃飯,，規(guī)勸學生正常用餐,，考慮到幼兒年齡普遍偏小，我們對于他們的教導多數(shù)是勸導,，畢竟年齡小不懂事,，需要我們邊哄邊教導，因為他們不知道如何吃飯，這時需要教導他們學習吃飯的方式,，并且對每一個幼兒都做好規(guī)范,，在教導中，使用的餐具都是輕便,，且沒有危害的,，不使用筷子，大多數(shù)使用塑料調(diào)羹,，避免幼兒用餐時不小心劃傷,。

吃完飯之后為了有助于幼兒消化，我們會在九點開始帶領幼兒在操場散步,，一個老師在前,，一個老師在后，一個老師在旁邊照看,，避免幼兒掉隊,，通過散步讓幼兒放松心情。對于要上廁所的幼兒,，單獨教導他們?nèi)绾稳ド蠋?，同時也會告訴他們一些常識，比如禮貌,，和一些禮儀，讓幼兒在現(xiàn)階段學習養(yǎng)成良好的品德,。

為了讓幼兒接受學習,，我們一般會在十點到十一點半教導幼兒學習一些非常簡單或者常用的字，還有一些拼音等,。比如所爸爸媽媽這些常見并且也經(jīng)常用的字就會進入我們教學的名單中,。因為幼兒年齡大小不一，而且想要讓他們更好的學習,，就必須要合理利用時間,，時間不能太長，太長了他們會閑不住,，想要亂動,，這樣就不方便教導。

十一點半到一點左右,，是幼兒休息時間,，保持充足的睡眠有利于幼兒成長，對于這一點,，不能少,，所以每到這個時候我們就會把他們領到宿舍休息，在宿舍內(nèi)，禁止幼兒喧嘩,，不準吵鬧,。對于哭泣發(fā)脾氣的幼兒，我們采取的是溫柔的規(guī)勸方式,。

一點到兩點是我們的活動時間,，這段時間我們會帶著幼兒在我們園區(qū)內(nèi)游玩，比如帶領他們玩老鷹吃小雞,，或者猜謎等,，好讓他們有一段放松休閑的時間。玩累了簡單就休息十分鐘,，之后在兩點到三點半是學習時間,，當然學習的都是簡單的朗讀，和背誦,，學習字母,，教導好他們的基礎拼音知識，好讓他們?yōu)橐院蟮膶W習打好基礎,。之后半個小時是休息講故事時間,，讓幼兒可以安心等待放學。等到四點就是放學,，我們會等到所有幼兒都被家長領走我們才會下班,。

早教中心老師個人工作計劃篇三

（一）加強理論學習，轉(zhuǎn)變輕理論重實際的傾向,。堅持用新的教育理論指導工作,。

自 xx年9月《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》頒發(fā)以來，各位老師對《指南》逐漸重視,，本學期將繼續(xù)多形式開展《指南》全員培訓,，深入學習貫徹。

堅持利用每周例會進行學習或利用工作之余結合自己所教領域,，加強學習,，樹立和落實正確的教育觀，不斷反思,，從根本上保證教育教學能力的提高,，培養(yǎng)好幼兒。

（二）完善師德建設體系,，引導教師嚴守職業(yè)道德和專業(yè)操守

舉行“師德承諾”儀式,，簽定《師德承諾書》；認真自覺學習《幼兒園一日保教工作規(guī)范》,，明確工作職責,，堅持保教并重。作為老師的我們，要堅持細心,、耐心對待孩子,，將保育工作放在重要位置，特別是小,、中班的保教人員,。利用慶祝30個教師節(jié)之際，開展師德演講,、教師書畫攝影展,、羽毛球比賽、幼兒教師卡拉ok比賽等系列活動,。

（三）營造文明向上的書香校園,，構建有特色的'書香校園文化

組織開展《教師要學陶行知》《做教師真難，真好》《重新發(fā)現(xiàn)學?！啡珕T讀書系列活動,。實現(xiàn)“一人學習，眾人受益,，共同進步”,。充分發(fā)揮班級圖書區(qū)的效果，并結合本班幼兒實際,，開展各種形式的讀書活動：好書推薦、經(jīng)典誦讀（弟子規(guī)）,、我是小小故事王,、讀書交流會、讀書調(diào)查回饋等活動,，在教師的指導下培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。推選參加鎮(zhèn)幼兒講故事比賽,。

以“家校聯(lián)動”推進“書香家庭”的創(chuàng)建,。通過教師帶動幼兒、幼兒帶動家長,，營造上下喜愛閱讀的良好氛圍，樹立終身學習先進典型,，并評選書香班級,、“讀書大王”、書香家庭等。

（四）鼓勵學歷進修,，進一步加強師資隊伍建設,，全面提升幼兒園教師學歷水平和業(yè)務水平。

（一）注重落實一日保教規(guī)范,，時刻關注幼兒一日生活活動的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動,、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規(guī)諸多方面。嚴格規(guī)范幼兒園一日作息時間,，確保幼兒一日戶外活動的時間,、游戲時間和運動時間。及時有效地實施保教管理,，定期深入一線觀摩活動,，對教學過程,、一日保教活動進行探討,，思考并提出適宜的意見與建議。促進幼兒健康成長,，切實擺脫重“教”輕“?！焙汀靶W化的傾向。

（二）重視,、體教育,，力促幼兒全面素質(zhì)發(fā)展

1、貫徹《綱要》《指南》精神,，科學編操,，在原有編排的基礎上加強隊列練習及體能煅練；堅持按計劃開展豐富多彩的體育活動,，戶外活動,，注重幼兒體能發(fā)展，加強對體育活動指導嚴禁放羊狀態(tài),；創(chuàng)新形式舉辦運動周及迎新運動會,。

2、推行“日行一善“教育實踐活動,，通過國旗下講話,、早談、主題活動,、節(jié)日活動,、一日活動對幼兒進行品德教育,。并利用教師節(jié)、國慶節(jié),、重陽節(jié)教育幼兒愛老師,、愛父母長輩、愛祖國等,。強調(diào)從日常做起,，從小處做起，知善行善,，學做結合,。

3、繼續(xù)開展禮儀教育活動,，加強宣傳,、以身示教，營造家長,、老師,、阿姨、幼兒人人講禮儀的氛圍,。本學期依舊設立“禮儀小標兵”,、禮儀小天使評選活動、每周一節(jié)禮儀課,、一日生活活動中,、重大節(jié)日中，使禮儀教育成為我園的辦園特色之一,。

（三）抓好常規(guī)教育,，培養(yǎng)幼兒良好習慣

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當重要的,，也為以后的學習打下基礎,。有針對性地對幼兒進行有關自理能力的訓練，培養(yǎng)幼兒自己吃飯,、穿脫衣服鞋襪,，懂得在成人的提醒下收拾玩具等。并開展段自理能力比賽,。

（四）規(guī)范文件材料行文格式，根據(jù)實際情況科學合理制定各類計劃,。每周五上交紙質(zhì)周計劃,、每月27日上交各類計劃至網(wǎng)上鄰居。以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，進一步進行規(guī)范和指導,。

（五）加大宣傳園的辦學業(yè)績,、教職工隊伍中的先進事跡，身邊教育故事,，積極參與安海鎮(zhèn)的“在線投稿”,。

總之，幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范,，注重提高教育教學能力,，注重幼兒的游戲教學。在保教管理中注重量化考核,，注重嚴格公正,，切實為保教一線服好務。

1,、重視教育教學研究,，建立健全教研制度，圍繞實際問題進行剖析,，引導教師進行園本教研,。并推薦優(yōu)秀教師參與鎮(zhèn)幼教學科教研。

2,、扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度,。

3、發(fā)揮骨干教師的示范效果,，以結對帶教的形式,，以老帶新的辦法幫助新教師快速成長。（本學期：結構游戲,、表演游戲,、體育活動）

4、教研組長要通過引領,、交流,、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建平臺,。我們期望通過教研能培養(yǎng)新的骨干教師,，又能通過研究來提高教育教學的質(zhì)量，達到以研促教的目的,。

5,、科學辦園，防止小學化傾向,。本學期注重開展區(qū)域活動,、結構游戲、表演游戲,、角色游戲,，積極為幼兒創(chuàng)設有利條件,，完善結構游戲室、角色游戲室,、區(qū)域環(huán)境,、表演游戲、角色游戲材料投放,，督促按計劃開展活動,，定期教研，保證游戲質(zhì)量,。本學期將開展區(qū)域?qū)ｍ椩u比活動,。

1、注重引導家長樹立正確的教育觀,、兒童觀,，在家長會、家長開放日,、宣傳欄中要結合實例宣傳正確的育兒觀,。

2、教師了解幼兒在家情況的同時要主動宣傳我們所做的一切,，可通過家教園地,、qq、微信,、電話,、幼兒評估手冊等，讓家長深入了解我們的工作,，達到家園教育的一致,。

3、鼓勵各班利用家長開放日,、節(jié)日,、主題活動、舉行“家園同樂”活動等,，進一步密切家園聯(lián)系,。

4、充分發(fā)揮家長委員會的效果,，協(xié)助配合開展工作,，以點帶面，使家長們進一步了解我園的工作情況,，本學期每班評選2名家委會成員。

5,、鼓勵家長參與第二屆親子才藝比賽的活動,，教師要做好溝通,、動源,、編排,、指導工作。

早教中心老師個人工作計劃篇四

優(yōu)勢：遵照《幼兒園教育指導綱要》精神,，以“早教基地驗收檔案資料要求”為依據(jù),，完善了早教工作管理網(wǎng)絡圖；招募了兩名社區(qū)志愿者,，并為志愿者建立了個人檔案,。下社區(qū)早教活動1次，活動的內(nèi)容包括：免費為幼兒進行身高,、體重,、的檢查，向幼兒家長介紹如何為幼兒選擇玩具,、圖書,，帶領幼兒做律動游戲、家長參與戶外親子游戲,，使家長與自己的寶貝更加親密,。

社區(qū)活動共計發(fā)放調(diào)查問卷140余份,，回收132份。下發(fā)了宣傳材料近140余份,。分別去了8個家庭進行了入戶指導,，對社區(qū)幼兒整體的年齡進行了調(diào)研，總結出了分析報告,。

不足：

1,、由于本學期園所爭創(chuàng)示范園，開展的活動有些少,，密度不夠,，在下學期我們要加大密度，多為社區(qū)家庭服務,。

2,、教師入戶指導的教育技能和方法還需提高。

3,、社區(qū)活動隨做好了準備,，但也存在著一些問題，應在細節(jié)上多加考慮,。社區(qū)和園所的密切程度還需進一步加強,。

遵照《幼兒園教育指導綱要》精神，以“早教基地驗收檔案資料要求”為依據(jù),，通過親子活動,，掌握早教幼兒的年齡特點，輻射社區(qū)幼兒,，促幼兒身心和諧健康發(fā)展,。從而建立幼兒園早教基地。

1,、繼續(xù)完善早期教育基地工作管理網(wǎng)絡圖,，豐厚建設內(nèi)容，有計劃,、有組織的開展社區(qū)早教服務工作,，提高早教工作質(zhì)量。

2,、深入開展“社區(qū)入戶教育指導活動”,，做到指導前對教師進行培訓，豐富早教服務形式與方法,。

3,、開展下社區(qū)送教活動和園所大型玩具面向社區(qū)幼兒開放活動，真正使社區(qū)幼兒享受教育。

4,、密切與社區(qū)聯(lián)系,，通過溝通了解，發(fā)揮社區(qū)愛心志愿者的作用,。讓活動開展的有聲有色,。

5、發(fā)揮社區(qū)與園所密切合作關系,，通過社區(qū)輔助發(fā)放0—3歲幼兒各年齡段年齡特點和育兒常識，使社區(qū)內(nèi)幼兒家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，使幼兒得到更好的發(fā)展,。

6、為社區(qū)家長提供學習科學育兒的平臺,，為社區(qū)家長進行家教講座1次,。

1、走進家庭,，進行入戶調(diào)查與指導,，指導家長一些科學育兒的方法。

2,、繼續(xù)完善本園早教工作管理網(wǎng)絡圖,。

3、舉辦家教講座,，使家長轉(zhuǎn)變觀念,，從而得到更多、更好的育兒知識,。

4,、定期向社區(qū)家長發(fā)放宣傳小報《親子小報》，向家長宣傳幼兒教育的新動態(tài),、交流教育觀念,、教育策略等。

5,、開展走進社區(qū)和社區(qū)走進幼兒園室內(nèi)外活動,。

6、發(fā)放宣傳材料和調(diào)查問卷,。

三月：

2,、組織早教教師進行活動前的培訓活動。

四月：

1,、早教下社區(qū)活動

2,、編輯《親子小報》，發(fā)放宣傳材料。

3,、入戶指導活動

五月：

1,、開展社區(qū)0—3歲嬰幼兒中小型玩具開放活動。

2,、家教專題講座,。

3、入戶指導活動

六月：

1,、送教進社區(qū)活動

2,、發(fā)放宣傳材料

3、入戶指導活動

七月：

1,、撰寫總結,。

2、資料收集歸檔,。

4,、統(tǒng)計本社區(qū)0—3歲兒童及家長早教覆蓋率。

早教中心老師個人工作計劃篇五

以區(qū)教委學前科和進校工作要點為指導,，結合學前教研室工作總體要求,，繼續(xù)堅持“項目管理，任務驅(qū)動,、研訓一體”工作模式,，進一步貫徹、落實《綱要》精神,，以市區(qū)級基地園驗收為契機,，以“社區(qū)早教基地園建設”和“早教教研工作”為載體，以系列教研,、培訓,、交流為主要途徑，以提升0—3歲早教師資隊伍專業(yè)化素質(zhì)為重點,，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量,。

1、進一步加強早教中心教研組研究力度,，提升研究水平,。

2、加強各類園所早教師資隊伍建設,，繼續(xù)完成早教師資培訓工作,。

3、組織早教工作系列觀摩研討活動,。

4,、繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展” 的專題研究,。

5、做好早教示范基地驗收前的視導工作,。

（一）進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平,。

1,、結合11所驗收園的需求，組織中心組成員學習,、掌握0—3歲幼兒發(fā)展目標,，作好指導、示范準備工作,。（9月15日）

2、中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平,，做教學設計展示，按各環(huán)節(jié)活動內(nèi)容進行目標,、材料投放,、對幼兒要求,、對家長指導等全方面說課指導。（9月22日）

3,、做教學活動觀摩課,，發(fā)揮示范,、引領作用,。（10月13日）

（二）加強早教教研活動，專題引領基層研究,。

將教研工作與驗收視導工作有機結合,，發(fā)揮教育的最大價值。

1,、活動時間：每月二次（單周四）

3,、研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手,，以專項培訓,、學習和專題觀摩研究為主要途徑，提高教師研究力；通過專題交流提升教師語言表達能力和理論聯(lián)系實際的能力,，逐步提高專業(yè)素質(zhì),。

4、以基地園觀摩研討為途徑,，引領,、提升早教教師研究水平；

本學期中心組活動在房幼,、良幼,、韓村河等幼兒園進行。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動,，提高幼兒園早教教師組織,、指導活動的能力。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展,。

以座談交流形式為抓手,，提高教師理論聯(lián)系實際、提升實踐經(jīng)驗的能力,。

5,、本學期重點活動：進行專任教師親子活動方案設計評比活動。

活動方法：

（2）12月16日前按比例上交學前教研室,。

（三）做好早教示范基地驗收前的視導工作

加強對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導與管理,，促進早教工作的'開展。

本學期對申報示范基地的11所幼兒園進行全面視導,。

結合區(qū)級教研,，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢，將說課,、做課,、反思、交流有機結合起來,，施行全方位引領,。

1、組織11所園早教負責人,、專任教師共同學習綱要精神,，掌握0—3歲（分段）嬰幼兒發(fā)展水平，使教師有目的的備好每節(jié)活動課方案,，使幼兒身心都得到發(fā)展,。并能有的放矢的指導家長科學育兒。

2,、骨干教師根據(jù)教研專題,，結合驗收標準,，有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進行說課指導。

3,、骨干教師觀摩課展示,，與教師一起研討活動課優(yōu)勢與不足，了解并掌握活動策略,。

4,、觀摩驗收園所教師活動課，研討活動效果,，提高教師組織活動課水平,。

5、以市級示范基地驗收標準的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進行細致的指導,，逐步完善,，逐步提高，達到標準,。

14所有意向的園所有：

城關,、長溝、琉璃河,、霞云嶺,、石樓、張坊,、長陽、河北,、原子能,、礦機、

西潞,、昊天,、小英才、希望之星,。

（四）充分利用早期教育網(wǎng),，為教師搭建學習、交流,、發(fā)展的平臺,。

本學期重點活動：

將示范基地好的活動方案、案例等在網(wǎng)上與大家交流,、研究,，實現(xiàn)網(wǎng)上教研。

突出不同年齡段教養(yǎng)重點,，要有主管領導（負責人）的點評,。

（五）根據(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級早教師資培訓,。

1、統(tǒng)計需要培訓人數(shù),。

2,、繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓中心做好教師崗前培訓工作。

3,、教研員王彩紅準備參加早教上崗培訓,。

四、教研活動具體安排：

活動時間活動內(nèi)容主講人活動地點參加人

9月6日

（周二）安排本學期活動內(nèi)容,、活動時間,、地點

張鳳英進 校早教負責人

（保教主任）

早教專任教師

9月15日

（保教主任）

早教專任教師

10月13日

（周四）骨干教師觀摩活動一，研討專題教學效果親子骨干教師韓幼

全區(qū)各類幼兒園早教人員

11月10日觀摩早教活動三親子教師房 幼全區(qū)各類幼兒園早教人員

早教中心老師個人工作計劃篇六

（一）基本情況：

中心現(xiàn)有教職工22名,，其中在編專職教師10名,，大專及以上學歷92％，幼兒園高級教師50％,。中心內(nèi)有兩個全日制適應期早教班,，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班,。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學10年以上的成熟型的兼職教師,，參與中心親子指導課程的組織與實施。目前分中心設施設備已經(jīng)到位,，尚未啟動招生工作,。

（二）發(fā)展優(yōu)勢

1、機構聯(lián)動,，多形式多途徑推進全區(qū)早教指導,。在學前科的領導下，全區(qū)基本已形成0—3歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與服務平臺,，形成網(wǎng)格化布局,，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導服務網(wǎng)絡。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動,。

2,、高起點定位，建成早教中心優(yōu)秀團隊,。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍,，有研究生引領推進中心的課題研究，專業(yè)水平較快發(fā)展,。

3,、課題研究，以科研促發(fā)展,。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0－3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20__年度市級課題,，同時吸納了小紅帆,、童星幼兒園早教指導站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎,。

4,、總實踐經(jīng)驗，面向全國輻射,。中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀交流,，還應邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設、親子指導課程與實踐的培訓,，把我們的經(jīng)驗向全國輻射,。

（三）發(fā)展瓶頸

1、如何進一步發(fā)揮全區(qū)機構聯(lián)動的早教指導專業(yè)優(yōu)勢,，強化對早教指導工作的過程性管理,，有待進一步探索。

2,、中心親子課程與入園適應期早教班課程尚需逐步完善,。

3、如何激勵教師實現(xiàn)自我超越,，提高文化自覺,、凸現(xiàn)早教指導的科學性與專業(yè)性，是中心內(nèi)涵發(fā)展的核心問題,。

4,、分中心的啟動，顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴重不足,。

倡導生態(tài)文明的觀念,，立足“四大中心”功能定位，全力推進中心內(nèi)涵發(fā)展,，完善親子與入園適應期早教課程，形成一支研究型的早教指導師資隊伍,，實現(xiàn)教師自我超越,、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教,，努力創(chuàng)建全國早期教育指導示范基地,。

（一）中心管理工作

在全區(qū)早教網(wǎng)絡化管理的過程中，進一步強化早教指導的過程性管理,。在健全與完善崗位職責和管理制度中增強生態(tài)制度文明,，形成文化自覺，構建生態(tài)文明校園,。

主要舉措：

1,、完善早教指導站工作制度,、早教負責人工作職責、早教指導教師上崗制度等,，使各指導站工作目標清晰,、任務明確、操作規(guī)范,，提高工作實效,。

2、完善區(qū)早教指導三級管理網(wǎng)絡,，構建起以學前教育機構（指導中心,、分中心、指導站）為中心,，以社區(qū)0—3歲嬰幼兒科學育兒指導服務基地為依托向家庭輻射科學育兒理念,、知識和技能的早教指導服務平臺。

3,、根據(jù)中心機構特點,，重組中心組織機構，不斷完善中心的管理制度,，加強自我管理,，形成自覺行為。

4,、初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價機制,，形成中心的督導評價小組，把控規(guī)劃實施方向,，監(jiān)督規(guī)劃實施過程,。

5、在進一步理順分層管理的基礎上,，中心重點項目采用項目管理制度,，有序推進日常工作與重點工作。

6,、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備,。

7、加強中心文化建設,，構建多元和諧,、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍，創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調(diào)和諧共進的團隊氛圍,。

8,、優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作，注重對日常性工作的考量,。

（二）親子部工作

發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導功能,，全區(qū)聯(lián)動,，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年6次科學育兒指導服務,。根據(jù)區(qū)情,，開發(fā)適合社區(qū)特點的0－3歲親子指導服務課程，以全面提高全區(qū)親子指導服務的質(zhì)量,。

主要舉措：

1,、策劃本年度“陽光娃娃”早教公益系列活動6個，通過全區(qū)聯(lián)動,，力求全覆蓋,、高質(zhì)量，并做好覆蓋率檢測,、指導站活動資料積累與評價,。

2、開發(fā)適合區(qū)域特色的0－3歲親子指導服務課程方案,，突顯月齡,、整合發(fā)展、生態(tài)園本特點,。

3,、完成中心第十、十一期雙休日親子活動課程實施及學期活動卡工作,。同步開展“教師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動活動中的指導策略”的教學研究,。

4、進一步推進“陽光娃娃”小報（季刊）的編輯,、出版與發(fā)放工作,，完善中心博客的網(wǎng)頁設計、資料更新與家園互動工作,，建立項目負責制,，成為全區(qū)早教的風向標，真正讓全區(qū)0－3歲嬰幼兒家長受惠,。

5,、在廣泛地開展調(diào)研及日常積累的基礎上，積極探索研究,、建建立一套早教評估指導指標,，學期末進行調(diào)研活動,。

（三）研訓部工作

建設一支具有生態(tài)文明觀念,，有良好的專業(yè)素養(yǎng),、能彰顯個性特長,、善合作共進,、有教科研能力的早教指導師資隊伍,。

主要舉措：

隊伍建設：

1,、構筑全區(qū)早教指導師資協(xié)調(diào)發(fā)展的互動平臺。通過早教調(diào)研、早教網(wǎng)絡互動等途徑充分挖掘全區(qū)早教親子指導服務中的優(yōu)質(zhì)資源，構筑交流平臺。

2、完善全區(qū)早教師資培訓課程體系,。在現(xiàn)有基礎上,，針對本區(qū)區(qū)情,，全力構建適合區(qū)情的早教師資培訓課程，師資培訓課程要體現(xiàn)科學性、指導性、操作性和針對性,，著力豐富1－2歲親子指導師資培訓課程內(nèi)容,。

3,、中心教師開展每日一讀、好書推薦等文化活動,，不斷提升教師的文化素養(yǎng)，讓教師發(fā)展成為文化自覺,，推進教師自主發(fā)展,。

4,、制定中心教師三年發(fā)展規(guī)劃,，以“普陀杯”評優(yōu)為切入口,，確立中心教師的發(fā)展梯隊,。

5,、積極參與市區(qū)級層面開展的各類交流展示活動,，鼓勵中級職稱教師參與高級職稱教師的評審。

科研工作

1、聘請專家指導早教課程開發(fā)和早期教育課題研究,，提高教師實踐、課程開發(fā)及教科研的能力,，提升專業(yè)素養(yǎng),。

2,、全面深入推進市級課題《生態(tài)化環(huán)境中0－3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》的研究，有質(zhì)量地完成環(huán)境解析,、親子方案設計,、親子互動實錄與分析工作等子課題工作。

3,、完善科研保障機制,，如獎勵制度、外出學習培訓制度等,。

（四）實驗部工作

發(fā)揮實驗效應,，貫徹落實“嬰幼兒教養(yǎng)方案”及園本課程，形成課程園本化,。

主要舉措：

1,、初步形成“普陀早教中心入園適應期早教課程實施方案”，規(guī)范教師課程意識,。

2,、開展“生態(tài)化環(huán)境中集體活動的師幼互動策略”教學研究,。

3,、梳理實驗部早教班一日活動流程，為分中心的早教班啟動做好準備,。

（五）后勤部工作

1,、完善中心保健工作資料，保育員與營養(yǎng)員常規(guī)工作流程與日程檢查工作,。

2,、豐富中心戶外生態(tài)化環(huán)境建設，完善分中心生態(tài)化環(huán)境,。

3,、開展招聘后勤外聘人員工作，為分中心的完全啟用做好人力資源工作,。

4,、嚴格執(zhí)行相關法律法規(guī)，規(guī)范行業(yè)收費和依法使用經(jīng)費,，在合理調(diào)價的收費過程中謹慎做好宣傳解釋工作,。

5、做好全年經(jīng)費預算的合理規(guī)劃和調(diào)整,，隨時通報經(jīng)費使用情況,。

6、按照資產(chǎn)中心簽訂的管理目標任務書項目嚴格管理國有資產(chǎn),，全面完成資產(chǎn)建檔管理程序,，添置設施及時歸檔,，期末進行財產(chǎn)核對，保證固定資產(chǎn)的保值增值,。