時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高中音樂老師年度工作計劃篇一

本年度,，我擔任的仍是高一和高二年級的音樂課,，從這一周多給同學們的上課情況來看，大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好,，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達,，部分班級還能識讀簡單樂譜,。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字,，吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強,，愛表現自己,，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐,。

1、突出音樂學科的特點,，把“xx”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“xx”的社會主義接班人和建設著,。

2,、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,、自信心，使學生具有初步的感受音樂,，表現音樂的能力,。

（一）創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設一定的情境,，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1,、創(chuàng)設情境，激趣導入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術,?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶,，達到的教學效果,。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經驗情境,，作為思維的開始階段,。”在教學過程中,，教師應根據教學需要,，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程,，把學生帶入情境之中。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！笨茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看,、去聽,，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索、分析學生心理,，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂,，感受音樂,。xx年級學生，思維能力弱,，但感性認識相對較強,，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。教無定法,，在教學過程中勤思考、勤總結,，靈活運用各種方法,，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師,，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習,。

（二）精選教法,，快樂學習,，提高音樂教學實效兒童如同一株花苗，要澆之以愛,，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾。因此,，音樂教師應有意營造一種非常寬松,、活潑、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度,，商量的口吻，指導學生進行音樂活動,。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣,，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動,、學得開心,。

高中音樂老師年度工作計劃篇二

一、基本情況

我擔任高一年級x個班的音樂教學工作,。這些學生經過一個學期的音樂鑒賞模塊的學習,，對音樂已經具有一定的自我理解能力和欣賞能力。在這個階段,，他們具有強烈的音樂表現欲望,。但這些學生的歌唱水平參差不齊，大部分學生在唱歌的姿勢,、習慣,、表情等方面較好，但在讀譜知識的運用較弱,，咬字,、吐字不夠清晰，特別是男生好勝心強,，歌唱時常常出現喊歌的現象,，導致缺少對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐,。

針對這些情況,，為了讓學生最直接，最簡便地進入音樂世界,，感悟音樂的形式美,，體驗人聲的無窮魅力,，現制定本學期的教學計劃。

1,、突出學科特點,，寓思想品德教育于音樂，教育之中,，陶冶情操,，使學生的審美水平，使修養(yǎng)潛移默化地得到提高,。

2,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好。發(fā)展音樂鑒賞能力,。表現能力和創(chuàng)造能力,，提高音樂素養(yǎng)，鍛煉良好的心理素質,，豐富學生的情感體驗,。

3、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對組國音樂藝術的感情和民族自豪感,，自信心。

4,、初步培養(yǎng)學生分析歌曲的能力和綜合歸納能力,。

5、通過歌唱實踐活動,，培養(yǎng)學生掌握基本的歌唱方法和淺點的音樂基礎知識,，使學生具有識讀簡單樂譜的能力。

6,、通過合唱教學,，讓學生享受和聲之美，培養(yǎng)互助合作的團隊精神,。

1,、在動口、動手,、動腦的音樂學習活動中促使學生音樂思維的發(fā)展,。

2、與學生的生活實際密切聯(lián)系,，培養(yǎng)他們學習音樂的興趣和正確的學習音樂的態(tài)度,。

3、創(chuàng)設情景,，提供誘因,，激發(fā)學生學習音樂的動機,。

4,、既重視學習的結果,，更重視學習的過程，使知識和能力同步發(fā)展,。

5,、在教學中賦予教學內容情感色彩，以達到教情合一,。

6,、以合作學習為基本形式，增強學習活動的探索性,，強調學生學習交流,。

1、面向全體學生,，注重個性發(fā)展,，積極做好特長生的輔導工作。

2,、加強業(yè)務學習,，不斷提高業(yè)務水平和教學能力。

3,、認真鉆研教材,，掌握教材的重難點，深入了解學生,，做到因材施教,。

4、突出學科特點,，努力把良好的道德思想滲透到音樂教學中,。

5、創(chuàng)設多種多樣的音樂實踐活動,，激發(fā)學生對音樂學習的興趣,，讓學生積極主動地投入到音樂、實踐活動中,。

6,、加強學科間的合作與交流，做到優(yōu)勢互補共同進步與提高,。

高中音樂老師年度工作計劃篇三

一,、指導思想：

根據學校的工作計劃，結合本年度的工作時間,，貫徹黨的教育方針,，努力完成好本年度的工作任務,。

1、學生正處于變聲期,，唱歌較困難,。

2、學生素質差,，膽子小,，缺乏表演自我的能力。

3,、學生對音樂的學習,，觀念不正確。

1,、高一級學xx版第x冊,，以唱歌為主，分五部分共x課,。安排xx課時,，其中復習考試x課時，機動x課時,，實際授課xx課時,。

2、高二級學xx版第x冊,，以欣賞為主,，分四部分，共x課,。安排xx課時,，其中機動x課時，復習考試x課時,，實際授課xx課時,。

1、高一,、二級音樂教材課堂教學,，每周一節(jié)。

2,、學校有關音樂方面的文娛工作,。

1、突出音樂學科的特點,，指導熱愛祖國,，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中,。使學生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義接班人和建設者,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，提高審美意識,，使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3、增強學生的音樂興趣,、愛好,、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,，自信心,，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野,，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力,。

1、高一,、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程,，以培養(yǎng)學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性,。

2,、互相滲透，融洽教材中各部分內容,，改變枯燥又單一的課型,。

3注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程,。

4,、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主,，培養(yǎng)學生的表演能力,。

高中音樂老師年度工作計劃篇四

一、具體情況

本學期本人主要負責高一xx班的《音樂鑒賞》教學和高三年級音樂特長生教學工作。高一學生新入學,，音樂鑒賞的水平不高,，能力不強，但可塑性大,。高三音樂特長生的專業(yè)知識提升較大,，但鞏固的還不夠，聲樂演唱水平提高教大,，但依然有提升的較大空間,。特別是臨近高考學生的心理波動較大，畏難和怕輸的思想很重,，需要加強輔導,。通過這一學期的教學實踐，逐步提高學生審美方面的能力,，面向全體學生,，注重個性發(fā)展。并結合新課標的要求,，構建互動式教學課堂,。

1、切實執(zhí)行新課程標準對教學常規(guī)的要求,，依據課改要求,，認真完成所任教音樂模塊各單元、各章節(jié)的內容,。

2,、在教學中依據我校“全面育人,，彰顯個性,，為學生終生發(fā)展奠基”的辦學理念，落實新課標提出的以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動力,，面向全體學生，重視音樂實踐,，鼓勵音樂創(chuàng)作,，提倡學科綜合，弘揚民族文化,。

3,、啟發(fā)引導學生對音樂的興趣，使學生關注并樂于參與音樂活動,。

4,、加強學生學習能力的培養(yǎng)，加強學法知道，課堂教學體現合作互動,，自主探究,、自主學習，通過教學提高學生音樂感受與評價鑒賞的能力,，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣,。

5、在課堂教學和綜合實踐活動中培養(yǎng)學生豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度,，增進集體意識,、團隊合作與協(xié)調能力,。

6,、加強音樂特長生專業(yè)的輔導與教學，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平,，爭取使高三專業(yè)考生取得良好成績,。

1、以音樂審美為核心,，培養(yǎng)興趣愛好。

以音樂審美為核心的基本理念,，應貫穿于音樂教學的全過程,，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格,。音樂基礎知識和基本技能的學習,，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中

2、面向全體學生,，注重個性發(fā)展,。

提高每個學生的音樂素養(yǎng)，使學生各方面的潛能得到開發(fā),，并使他們從中受益。普通高中音樂課的教學活動應面向全體學生,，以學生為主體,，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。

3,、重視音樂實踐,，增強創(chuàng)造意識

在所有音樂活動中，激發(fā)學生參與的積極性和創(chuàng)造意識，重視藝術實踐,，將其作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂知識與技能的基本途徑,。通過音樂藝術實踐,，增強學生音樂表現的自信心，培養(yǎng)良好的團隊意識與合作精神,。

4,、弘揚民族音樂，理解多元文化

普通高中音樂課程應將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現代與當代中國社會生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學內容,，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化增強民族意

識,，培養(yǎng)愛國主義情感,。

1,、以培養(yǎng)學生的特長為主，提高學生基本素質,，提高學生的音樂審美能力,。

2、進一步改進課堂教學方法和手段,，優(yōu)化課堂教學,，提高課堂效益。

3,、認清形勢,，更新觀念，搞好本學科的教研教改工作,。

4,、完成教學任務，搞好常規(guī)教學

5,、通過聆聽與鑒賞培養(yǎng)學生對音樂的興趣與鑒賞能力,，提高音樂素養(yǎng)。啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下,，充分展開想象,；保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

6,、在教學活動中要特別重視學生的參與和實踐,，重視學生感受、體驗,、表現音樂的情感,，重視學生感受,、體驗、表現,、鑒賞音樂的美,。

7、思考與探究：培養(yǎng)學生探究學習的能力,，自己解決問題的能力,。重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。

8,、收集與整理：在這個教學環(huán)節(jié)中,，主要通過收集整理，逐步培養(yǎng)學生對音樂的興趣和愛好,，養(yǎng)成收集信息的習慣,，學會處理信息和整理資料的能力。同時,，學會對當地的民間音樂文化遺產資料進行收集與整理,，保護的方法。

9,、活動與創(chuàng)編

在這個教學環(huán)節(jié)中,，主要通過實踐活動感受、體驗音樂,、學習和掌握音樂的基本技能技巧,，提高學生音樂的表演能力與創(chuàng)造性思維能力。提供同學相互鑒賞與評價時間,、空間。

高中音樂老師年度工作計劃篇五

一,、具體情況

本學期本人主要負責高一x,、x、x,、x,、x、x班的《音樂鑒賞》教學和高三年級音樂特長生教學工作,。高一學生新入學,，音樂鑒賞的水平不高，能力不強,，但可塑性大,。高三音樂特長生的專業(yè)知識提升較大，但鞏固的還不夠,，聲樂演唱水平提高教大,，但依然有提升的較大空間,。特別是臨近高考學生的心理波動較大，畏難和怕輸的思想很重,，需要加強輔導,。通過這一學期的教學實踐，逐步提高學生審美方面的能力,，面向全體學生,，注重個性發(fā)展。并結合新課標的要求,，構建互動式教學課堂,。

1、學生正處于變聲期,，唱歌較困難,。

2、學生素質差,，膽子小,，缺乏表演自我的能力。

3,、學生對音樂的學習,，觀念不正確。

1,、高一級學xx版第二冊,，以唱歌為主,，分五部分共9課,。安排19課時,，其中復習考試2課時,，機動1課時,，實際授課16課時,。

2,、高二級學xx版第四冊,，以欣賞為主,，分四部分,，共8課。安排20課時,，其中機動2課時,，復習考試2課時，實際授課16課時,。

1,、切實執(zhí)行新課程標準對教學常規(guī)的要求，依據課改要求,，認真完成所任教音樂模塊各單元,、各章節(jié)的內容,。

2、在教學中依據我?！叭嬗?，彰顯個性，為學生終生發(fā)展奠基”的辦學理念,，落實新課標提出的以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動力，面向全體學生,，重視音樂實踐,，鼓勵音樂創(chuàng)作，提倡學科綜合,，弘揚民族文化,。

3、啟發(fā)引導學生對音樂的興趣,，使學生關注并樂于參與音樂活動,。

4、加強學生學習能力的培養(yǎng),，加強學法知道,，課堂教學體現合作互動，自主探究,、自主學習,，通過教學提高學生音樂感受與評價鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣,。

5,、在課堂教學和綜合實踐活動中培養(yǎng)學生豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進集體意識,、團隊合作與協(xié)調能力,。

6、加強音樂特長生專業(yè)的輔導與教學,，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平，爭取使高三專業(yè)考生取得良好成績,。

高中音樂老師年度工作計劃篇六

一,、教學用書

教學大綱：普通高等學校招生音樂專業(yè)考試大綱；

聲樂卷：高考音樂強化訓練,，湖南文藝出版社

視唱練耳卷：高考音樂強化訓練,，湖南文藝出版社

基本樂理倦：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社

李重光：《音樂理論基礎》人民教育出版社

其它：河北省音樂統(tǒng)考歷年高考試卷,；人教版高中音樂課本鑒賞,。

我省20xx年音樂高考分值做了調整,，專業(yè)滿分為xxx分，其中主項xxx分,、視唱xx分,、聽音xx分、樂理xx分,。預計20xx年我省音樂專業(yè)錄取控制線,，本科聲樂xxx——xxx分以上、?？坡晿穢xx分以上,。

前幾年我省的音樂考生文化課控制線，本科基本控制在301分以上,，?？苹究刂圃趚xx分以上。

音樂高考錄取方法是以專業(yè)排名,，文化成績達線即可,。

20xx年我省的音樂高考大約仍在x月份進行，要想考上理想的音樂大學,，既取決于學生自身的勤奮努力,，又和老師的教學方法、家長的關心支持分不開,。

以聲樂教學為主,，以樂理、聽音,、視唱為輔,，全面開展系統(tǒng)訓練。

1,、聲樂教學：

學生分析：民族唱法學生x位,，美聲唱法學生x位，通俗唱法學生x位

聲樂教師：本學期聲樂教師公開課兩次,。

總課時計劃xxx節(jié),，其中歌唱技巧發(fā)聲訓練課xx節(jié)，新歌練xx節(jié),，一對一聲樂輔導課一人一周一節(jié),。

發(fā)聲練xx條，要求每生從中選x條適合自己的發(fā)聲練習,。

每位學生學會xx首新歌曲,。前x個月每生一周一歌，一周一查,。后兩個月重點訓練x—x首歌曲,，以備高考之用,。

重點重視：重視學生咬字、吐字,、節(jié)奏節(jié)拍,、音準、呼吸支點,、情緒表達等,。

xx月下旬進入高考備戰(zhàn)，每生準備好xx,，下載適合自己演唱的歌曲伴奏,。xx月份開始跟音響伴奏練習，師生共同敲定高考曲目,。xx月份模擬聲樂高考訓練,，啟示引導注意事項。

教學方法：因人而異,，張揚個性,。

2、樂理教學：

樂理卷：總課時計劃xx節(jié),。

要系統(tǒng)地講課,，作業(yè)盡可能當堂完成，使學生當堂弄明白所學內容,。引導學生自覺學習音樂理論,，多做練習。有系統(tǒng)地做實戰(zhàn)練習,，有難題隨即啟示引導,。x月x月份講授、復習基本樂理,。xx月份《樂理卷》試題分析,。xx月份歷年音樂高考試卷分析。xx月份精讀李重光編著的《音樂理論基礎》和復讀高中課本《音樂鑒賞》藝術常識,。

側重點：將習題答在試卷上,，對照標準答案做認真細致地分析。

3,、聽音練耳教學

總課時計劃xx節(jié),。

教學過程：

（a）、聽單音音程（用所有自然音程比較,、聽辯）

（b）、聽音階（自然大小調,、和聲大小調,、旋律大小調,、30種民族調式）

（c）、聽和弦（原位三和弦,、轉位三和弦,、屬七和弦）

（d）、聽節(jié)奏聽拍號（2/43/44/43/8等,，書寫基本節(jié)奏型）

（e）,、聽旋律（用五線譜高音譜表，在基本節(jié)奏型上寫出旋律）

檢查方法：讓學生將聽寫結果寫在五線譜本上,，當堂批改校正,。

4、視唱教學

除聲樂課外,，視唱也是重中之重的學習,，學好視唱對聲樂、聽音有非常大的幫助,，教學中一定要注意培養(yǎng)學生唱好音程,、節(jié)奏。

視唱總課時計劃xxx節(jié),。

從視唱卷xxx條練到xxx條,，共xxx條。其中c調xx條,、f調xx條,、g調xx條、d調xx條,、bb調xx條,。

從c調唱名法過渡到f調、g調,、d調,、bb調唱名法。

教學提示：練習每條視唱時,，都要先放慢速度模唱跟進,，力求音準、節(jié)奏節(jié)拍準確后適當調整速度到恰當,。

高中音樂老師年度工作計劃篇七

本年度擔任高中x個班的音樂教學工作,，學生的音樂素養(yǎng)參差不齊，有部分學生音樂基礎較好,，但大部分學生的功底差,，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本年度教學工作做好，制定如下教學工作計劃:

1,、以審美教育為核心,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受、體驗,、鑒賞音樂美的能力,，樹立正確的審美觀念。

2,、突出藝術學科特點,，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操,，提高修養(yǎng),。

3、在九年義務教育的基礎上,，進一步增強學生對音樂的愛好與愛好,，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野,，啟迪聰明,，促進學生身心全面健康發(fā)展。

音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主,，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析,、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉,、理解,、鑒賞音樂。

1,、調動學生的學習積極性,，使他們主動地參與音樂審美活動。

2,、利用各種現代化的,、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受,。

3,、課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座,、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結合,，充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。

面向全體學生,，注重個性發(fā)展,，重視音樂實踐,，增強創(chuàng)造意識

1、強化治理,，突出重點,，抓住高考生命線

2、樹立堅定的事業(yè)心,，虛心好學，努力提高專業(yè)水平

3,、加強教研教改,，注重教學方法，努力提高教學質量

4,、加強合作,，優(yōu)勢互補，共同提高

1,、欣賞民歌,、藝術歌曲、說唱音樂,、戲曲音樂,、歌劇、舞劇音樂,、器樂曲,、室內樂、交響音樂等音樂作品,。介紹有關音樂常識,。

2、通過欣賞音樂,，使學生了解音樂的節(jié)奏,、旋律、和聲,、音色,、調式、織體,、曲式等及其表現作用,。

3、通過欣賞音樂,，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派,、藝術成就及其發(fā)展變化。

4,、通過欣賞音樂,，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系。教學內容要求

5,、欣賞內容是中外優(yōu)秀的,、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性,、藝術性,、經典性原則。

6,、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族,、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化,，加強愛國主義教育,。

7、注重學習世界各國,、各地區(qū)民族,、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野,。

音樂欣賞課是考查學科,。考查的方法分平時考查和期末考查兩類,。平時考查可采用課堂提問,、書面作業(yè)等形式；期末考查可采用問卷,、寫作短文等形式,。考查的內容重點為學生感受音樂的能力及分析,、比較,、鑒別音樂作品的能力。音樂欣賞課的考查成績納入學生的考績范圍,。

高中音樂老師年度工作計劃篇八

一,、課程標準的基本要求

在普通高中音樂課程中，通過鑒賞與表現音樂,，及其他藝術形式的審美活動,，使學生充分體驗音樂的美和蘊涵于其中的豐富情感，為音樂所表達的真善美境界所吸引,、所陶醉,，進而產生強烈的情緒反應和情感體驗。音樂音響材料的非概念性,、非具象性特征,，為學生體驗,、理解和創(chuàng)造音樂提供了廣闊的'空間，能夠激活學生的表現欲望和創(chuàng)作沖動,，使學生在主動參與中展現他們的個性和創(chuàng)造才能,。豐富多樣的音樂實踐活動，有助于培養(yǎng)學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,，使學生的團隊意識與共處能力得到鍛煉和發(fā)展,。

在音樂教育面臨發(fā)展機遇和嚴峻挑戰(zhàn)的今天，如何加強高中音樂教育自身的建設,，完善音樂課程體系,，推進美育的發(fā)展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分重要和迫切的課題,。《高中音樂課程標準》的研制正是在這樣一個大的改革背景下進行的,。湘教版的教材中知識體系較全面,，本學期主要進行歐洲音樂和華夏音樂的鑒賞，重點是各民族的音樂精華,，讓學生在接受音樂熏陶的同時能夠了解更多的音樂知識,，進一步提高他們的藝術修養(yǎng)。

根據新課程的要求,，從學生的實際出發(fā),，修滿18課時可以獲得1個學分，我們高一下學期開設“音樂鑒賞”,，主要目的是讓學生掌握一定的欣賞音樂的鑒賞知識,，能夠獨立的完成作品的欣賞和鑒別，從而提高學生的審美能力和藝術表現能力,。

要求學生能按時上課,，能夠主動積極的參與課堂教學和欣賞活動中來，掌握必要的音樂鑒賞知識和技巧,，開闊視野,，豐富學生的文化生活和藝術生活。

1利用多媒體的教學設備,，視覺享受,、聽覺享受并進，擴充課堂教學的容量,，體現音樂學科的豐富性和欣賞性,。

2加強音樂作品的選擇，有目的的選一些古今中外優(yōu)秀的作品反復欣賞,，讓學生學會鑒賞技巧通過欣賞音樂了解文化背景,。

3課堂教學靈活,，學生是學習的主體，積極地發(fā)揮學生的主觀能動性,，提高課堂質量,。