報告材料主要是向上級匯報工作,其表達(dá)方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀,。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。
開展書香閱讀的活動總結(jié)報告篇一
為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求,，語文科組根據(jù)計劃和學(xué)生實際，進行了不同年級背誦不同段落的訓(xùn)練,，結(jié)合動作,、手勢、表情等基本步驟的培訓(xùn),，并且定期檢測,。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且按照學(xué)生的興趣,，形式多樣化,，同學(xué)之間也隨時隨地可以對照檢查、表演,、評價等,。總的來說就是想方設(shè)法提高學(xué)生的演講水平,。學(xué)校語文科組開展經(jīng)典誦讀比賽活動,，還促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典，同學(xué)們的經(jīng)典內(nèi)涵更豐富了,。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,，難在堅持,，貴在扎實,，在今后的工作中，我們將按照上級領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，堅持不懈,，積極推進,，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展,，我們的學(xué)校將會變得更加的完美,。
此次比賽是在各級段認(rèn)真組織、精心輔導(dǎo),，層層選拔后進行朗誦比賽,，推薦優(yōu)秀選手參加的基礎(chǔ)上進行的。選手們個個精神飽滿,，聲情并茂,，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然,，或悠揚委婉,，或氣勢磅礴，充分展示了自己的朗誦才華,。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評委及全體師生,，大家也同時經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美,，品味與書為友的樂趣,，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中,，獲得美的體驗與感受,，做一個“真、善,、美,、健”的錦繡學(xué)生，從而擁有幸福人生的開端,。
每個學(xué)期,，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動，其中,，不乏精彩的節(jié)目,，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等,。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情,，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。
抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,，老師參與是基礎(chǔ),，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵,，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,，更重要的是尋根,，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根,。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚學(xué)生的人文底蘊。我們肩負(fù)著歷史重任,，在我們的努力下,，相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng),，去開創(chuàng)更加美好的未來!
目前,，我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線,。我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時,，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子,，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂"的胸懷;"富貴不能淫，貧賤不能移,，威武不能屈"的操守;"己所不欲,，勿施于人"、"己欲立而立人,，己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則,，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。
通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動,，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意,，心靈更加陽光,，工作更有精神;孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩,，可愛,，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ),，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平,。可以說經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模,，初見成效,。
開展書香閱讀的活動總結(jié)報告篇二
一,、了解學(xué)生讀書現(xiàn)狀
閱讀課上，學(xué)生帶著自己喜愛的書投入閱讀,，教師觀察學(xué)生讀書情況：書的類型,、讀書興趣,、閱讀習(xí)慣等,。在自主讀書并交流閱讀書目的墓礎(chǔ)上，每個學(xué)生列出《我的讀書清單》內(nèi)容包括―讀過的書,、最喜歡的書,、希望讀到的書、推薦老師同學(xué)讀的書等,。教師由此了解每個學(xué)生的讀書情況以及班級整體閱讀情況為讀書活動的開展提供參考依據(jù),。隨著活動的延續(xù)還可以進行第二次、第三次《讀書清單》統(tǒng)計分析表揚先進激勵全體,。
開展讀書活動的起點就定位在“了解學(xué)生讀書現(xiàn)狀,，曹重學(xué)生喜好，力求在原有基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生閱讀興趣養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)質(zhì)達(dá)到博覽群書讀有收獲”
二,、師生相互推薦,、借閱圖書
培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，增加閱讀量擴大閱讀面,，多讀書讀好書好讀書讀整本的書,，是師生間開展推薦、借閱圖書的目的,。
推薦圖書,，包括閱讀課上的口頭書目介紹和通過讀書清單好書推薦”等形式進行的書面推薦介紉。通過這種活動,，肯定學(xué)生讀書的收獲激發(fā)他們濃厚的閱讀興趣在此基礎(chǔ)上鼓勵相互借閱引導(dǎo)學(xué)生去讀更多的書收獲更多的知識和快樂,。
在此過程中，教師的積極參與會起到一定的推薦和引領(lǐng)作用,，也能從學(xué)生那里得到知識的浸潤與真誠的友誼,。例如我向?qū)W生推薦過《愛的教育》《淘氣包馬小跳》《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤從夏洛的網(wǎng)就小王子》《一百條裙子》；向?qū)W生借閱過《假如給我三天光明》《會飛的教室》《神秘的女老師》《福爾摩斯探案集》《尊重,，從心開始》（希臘神話》《三班的壞小子》,，學(xué)生向我借閱過《愛的教育》《淘氣包馬小跳》《昆蟲記》等。
學(xué)生的閱讀興趣被激發(fā)出來后,，相互借閱圖書就成了他們的自主活動,，教師只是為部分學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭鷤鬟f信息，協(xié)調(diào)借閱速度,。只要班級上有一兩個學(xué)生讀過某本書,，教師給予鼓勵,、表揚、推薦不久就會發(fā)現(xiàn)這本書的閱讀有了響應(yīng)者,。一次次的推薦,，一本本的借閱，最后班級形成一個個閱讀興趣點老師同學(xué)喜歡的書籍都得到了很好的推薦和大面積的閱讀,。
三,、提供平臺師生共讀
男生比較喜歡讀自然科學(xué)書，女生則喜歡讀故事書,，怎樣在尊重個性化閱讀基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生交流讀書收獲、體會,，拓寬視野呢,？我們在開展班級凄書會的過程中嘗試開展了系列活動。
在靜謐的氛圍中讀書是一種享受,；培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,，是教師應(yīng)盡的義務(wù)。當(dāng)學(xué)生能夠選取自己喜愛的書籍,，專心閱讀約他們能讀出或講出自己感興趣的內(nèi)容時,，要力爭讓學(xué)生的閱讀話動能引發(fā)他們對社會、對人生嚴(yán)肅而又深刻的思考感受到閱讀帶來的精神愉悅和心靈震撼,。
