做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

人教版六年級下冊品德與社會教學計劃篇一

始終堅持以馬克思,、列寧主義,、“三個代表”重要思想為指導，堅持按照學校要求,，遵從課程標準和教學規(guī)律,。以學生為主體，讓學生能夠更好的全面發(fā)展,，要在班級教師和學生的協(xié)作配合下順利的完成本期的教學工作,。

二、班級情況分析

本班是一個人數(shù)較多的班級,，有47人,，學生的基礎(chǔ)差異較大。在上期教學中,，學生整體成績不錯,。不足之處在于學生的學習習慣不是太好，兩極分化比較嚴重,，學習氛圍也有待進一步提高,。

三、教學目標及措施

在本期的思品教學中,，針對上面的情況,，我決定首先在班上選好小組長。利用班干部來管理好小組長,，小組長又管理其他成員。要求當天上的內(nèi)容當天必須完成作業(yè),，并能夠背誦,。

另外在教學過程中，多開展一些活動,，調(diào)動學生學習興趣,，讓學生能通過實踐活動，產(chǎn)生興趣,，掌握技能,，獲得知識，培養(yǎng)學生動手動腦能力,，養(yǎng)成善于觀察的好習慣,。教育學生有正確的思想，培養(yǎng)學生熱愛社會,，熱愛祖國的情感,。要求學生有良好的世界觀和人生觀。

四、課時安排

本冊教材共有13課,，我準備每周上一課,，一課用一個課時上，其它幾周用做開展實踐活動和復習,。

我希望通過本期的學習,，學生的思想有所提高，并且在學習和生活上有所表現(xiàn),，能夠更好的指導學生的學習,。

人教版六年級下冊品德與社會教學計劃篇二

一、指導思想：

1,、貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標,，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標準》的要求，貫徹以學生為中心,、促進學生品德與社會性發(fā)展的課程目標,。

2、充分利用和開發(fā)地方教育資源,，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動,。

3、根據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點,，采用他們喜聞樂見的形式,，促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法,、形成學習策略,。

二、教材分析：

1,、教材的內(nèi)容貼近學生的生活,。

本著以學生為本的原則，針對學生的年齡,、學習興趣,、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手,，以他們的實際生活為基礎(chǔ)整合學習內(nèi)容,，力求使學生感到親切、真實,。

2,、教材體現(xiàn)了較強的綜合性

依據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過有機的整合,，豐富和擴大了教學內(nèi)容,，突出了綜合學習的特點,。此外，教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化,，將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容,，加強了與學生生活的社會環(huán)境以及學習活動的聯(lián)系。

3,、教材圍繞一個中心主題構(gòu)建學習單元

主題設(shè)計貫徹面向?qū)W生的生活,、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求的原則,，選擇了富有生活性,、趣味性的現(xiàn)實題材，從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關(guān)注的問題,。 每一個單元反映生活的一個側(cè)面,，突出一個鮮明的教育主題。

4,、教材的呈現(xiàn)方式新穎獨特

本套教材的編排方式新穎,，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育,，避免了枯燥,、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會,，發(fā)展和完善自我,。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要,，又能夠滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要,。

三、教學措施：

由于品德與社會課源于學生的生活實際,，課程對學生的教育要回歸生活,，重視生活的價值。整個課程的時間坐標應(yīng)該是人類社會發(fā)展的歷程,，課程的空間坐標應(yīng)該是整個社會存在,。 因此,，本課程的教學空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系,。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,，讓學生以各種恰當?shù)姆绞剑c社會生活廣泛地接觸,。社會課必須是開放的,，教學上不能滿足于照本宣科,，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域,。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活,。教學中,，盡量將教學與學校、少先隊組織的活動結(jié)合,，與綜合實踐活動課的安排結(jié)合,，與學生的家庭生活結(jié)合起來進行。

人教版六年級下冊品德與社會教學計劃篇三

一,、指導思想

幫助學生認識社會,、參與社會實踐、學習做人,，初步形成社會意識,、公民意識、良好的思想品德和文明行為習慣,，為逐步適應(yīng)社會,、服務(wù)社會打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生道德情感和社會責任感是《品德與社會》課最為突出的特征,。

二,、教學重難點

實驗教材強調(diào)，從“學生社會生活的原型出發(fā),，多視角(地理的,、歷史的、社會的,、文化的)地去分析,、探究社會事物和社會現(xiàn)象，向?qū)W生展示一個完整的社會生活,，以便讓學生了解社會,、適應(yīng)社會、參與社會,，在此過程中實現(xiàn)學科知識的整合,，培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力?！?/p>

三,、教學內(nèi)容

教學單元都包含“單元導入”“學習重點”“學習內(nèi)容”“學習活動”“單元練習”及“單元評價”等6部分。

1,、單元導入：在每個單元課文之前,，標示提示內(nèi)容,，點明單元主題。為增進學習興趣,，則采用藝術(shù)手段,、圖文并茂(如兒童歌曲或漫畫故事)的形式讓學生在音樂感染和理解圖文的過程中自然而然地進入到單元主題的學習。

2,、學習重點：旨在引導 學生了解學習的方向和重點,，標明“關(guān)鍵詞”，明確將要學到的品德與社會的核心概念,。

3,、學習內(nèi)容：即課文部分，力求淺顯平易,，說理與實例并重,。

4、學習活動：即活動部分,，力求形式多樣,，如角色扮演、辯論,、演說,、實地參觀、調(diào)查訪問,、影片欣賞,、展覽、競賽,、討論等,，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計。

5,、單元練習：分課文練習和活動練習兩大部分,。“課文練習”意在掌握品德與社會知識,，“活動練習”意在形成相應(yīng)的態(tài)度,、技能，增強社會參與和道德體驗,。

6,、單元評價：包括相關(guān)的品德與社會知識技能、實踐與態(tài)度,，形式不拘,，如書面測驗,、口頭報告,、行為觀察,、問卷調(diào)查和社會生活反思均可，重在發(fā)展性評價,。

四,、采用多媒體的展示手段

1、歌曲：通過歌曲來導入學習,，是一條有效的途徑,。教材在每個單元教學前都選用了一首歌曲。所選用的歌曲,，大都是節(jié)奏輕快,、內(nèi)容緊扣單元主題、富于教育意義的中外兒童歌曲,。這些歌曲還附有動作,，讓學生邊唱邊作，以強化學習效果,。

2,、故事：學生們都喜歡聽故事，適合孩子的年齡,、心理及語言特點的故事,，肯定大受歡迎。教材中所選用的故事包括漫畫故事,、民間故事,、歷史故事、生活故事,、寓言,、童話等。此外,，教材還設(shè)計了一些益智的故事,，讓學生邊學邊動腦筋深入思考。

3,、兒歌：兒歌簡短,、生動、形式活潑,，語言富于節(jié)奏感,，最適合兒童學習。

4,、詩歌：教材也選用了少量適合學生讀的古典詩,，在品德與社會的教學中，讓兒童接觸一下古詩,，效果良好,，因為我國古典詩詞中很多是具有道德教育和社會學習意義的,。

此外，還有漫畫,、游戲,、謎語等形式。

五,、內(nèi)容與時間安排

第一單元 我們健康成長 13課時

第二單元 為了建設(shè)新中國 10課時

第三單元 騰飛的中國 15課時