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四年級上冊品德與社會教師教學(xué)計劃總結(jié) 四年級上冊品德與社會教學(xué)計劃人教版篇一

我班本期共有學(xué)生53人，其中女生21人,。大多學(xué)生都是今年從村小點并過來的,，原在三年級（1）班跟上來的只有18人，僅占班級總?cè)藬?shù)的四分之一,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分差,，特別是從久吉轉(zhuǎn)入的好幾個男生，簡直是一竅不通,，什么都不會的那種,，就連跟著你讀書都不會張口的。因此,，本期想抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績真是比登天都難了,。但是不管有多大的困難，我也得搏一搏,，盡自己所能去做吧,，但愿能有一定的收獲。

1,、珍愛生命,，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主,、樂觀向上,、熱愛科學(xué)、熱愛勞動,、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,，誠實守信,，友愛寬容、公平公正、熱愛集體,、團(tuán)體合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3,、初步形成民主,，法制觀念和規(guī)則意識。

4,、熱愛祖國,，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng),。尊重不同國家和人的文化差異,。初步具有開放的國際意識。

5,、關(guān)愛自然,，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識,。

1,、能初步認(rèn)識自我?？刂坪驼{(diào)整自己的情緒和行為,。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,。

2,、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流合作,，學(xué)習(xí)民主的參加集體生活。

3,、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象,，嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題,，學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

1,、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),。初步理解個體與群體的互動關(guān)系，了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

2、初步了解生產(chǎn),、消費活動與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響。

1,、學(xué)習(xí)收集,、整理、分析和運(yùn)用社會信息,，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題,。

2、了解一些基本的地理知識,，理解但當(dāng)人類社會面臨的一些共同問題,。

3、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),，初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。

4,、知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體,、民族,、國家之間和睦相處的重要意義。

第一單元：走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)

課時安排：6課時

教學(xué)內(nèi)容：

主題一：站在高高的山崗上

課時：２課時

1,、用眼觀察家鄉(xiāng) 滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》 第六條的法制教育,。

2、用手描繪家鄉(xiāng)

主題二：從地圖上看家鄉(xiāng)

課時：4課時

1,、用心體會家鄉(xiāng) 滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》 第十七條和第十九條,。

2、走進(jìn)不同的家鄉(xiāng) ,，滲透《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》 第二十七條,。

3、請到我的家鄉(xiāng)

目標(biāo)：

1,、態(tài)度：增進(jìn)對于家鄉(xiāng)的情感,，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度。感受到祖國的博大,，從而產(chǎn)生積極的情感,。

2、能力：進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖知識的能力,，提高合作能力,。能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系,。

3、知識：認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置和特點,，初步了解祖國領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣,。學(xué)習(xí)4個副方向，能夠知道用8個方向更準(zhǔn)確地描述地地理位置,。 態(tài)度：從家庭生活學(xué)校生活及家鄉(xiāng)生活的體驗和今昔對比等活動中,，感受生活的巨大變化。

4,、滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》 第六條,、第十七條和第十九條和《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》第二十七條的法制教育。

重點,、難點：

1,、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感,。

2,、了解4個正方向和4個副方向的關(guān)系。

3,、在合作繪畫的活動中鞏固對于方向的認(rèn)識,。

4、認(rèn)識家鄉(xiāng)的多樣性,。

5,、認(rèn)識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖,。

6,、認(rèn)識幾個有關(guān)溫度的概念。

7,、體驗在本單元的學(xué)習(xí)過程中所獲得的成功感,。

8、提高合作的能力,。

要點：

1,、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感,。

2,、在合作繪畫的活動中鞏固過于方向的認(rèn)識。

3,、在合作繪畫的活動中增進(jìn)合作技能,。

4、了解自己家鄉(xiāng)的地理特點和風(fēng)俗習(xí)慣,。

5,、初步理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分,。

6、通過對于有關(guān)溫度統(tǒng)計的認(rèn)識,，感受祖國的博大,。

7、了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系,。

8,、總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二單元：家鄉(xiāng)的故事

課時安排：12課時

教學(xué)內(nèi)容：

主題一：展覽室里的故事多：

課時：4課時

1,、家鄉(xiāng)人生活的變化,。

2、學(xué)校里的變化真大,。

3,、生活中的智慧。

主題二：從家里帶出來的歷史：

課時：4課時

1,、“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn),。

2、過去的游戲真有趣,。

3,、今非昔比的廚房。

主題三：說不完的家鄉(xiāng)故事,。

課時：4課時

1,、家鄉(xiāng)名稱的來歷,。滲透 《中華人民共和國文物保護(hù)法》 第三條

2,、家鄉(xiāng)水的故事。 家鄉(xiāng)的水故事 《中華人民共和國水法》 第八條

目標(biāo)：

1,、態(tài)度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切,，以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護(hù)意識,。

2,、能力：能夠?qū)唧w事物進(jìn)行搜索。比較,、分析,，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識，能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),。愿意在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的認(rèn)識和看法,，能夠較為客觀和公正地認(rèn)識過去，看待今天,。

3,、知識：知道家庭,、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色,。了解年表在表達(dá)歷史變化過程中的作用,，學(xué)會制作簡單的年表。

4,、滲透《中華人民共和國文物保護(hù)法》 第三條和《中華人民共和國水法》 第八條的法制教育,。

重點難點：

1．增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感,。

2．掌握通過比較,、分析認(rèn)識事物發(fā)展的方法。

3．感受家鄉(xiāng)人民生活的巨大變化,。

4．了解學(xué)校的過去,，通過探究學(xué)校的歷史，感受學(xué)校的變化與進(jìn)步,。

5．在了解和研究學(xué)校變化的活動中增進(jìn)對學(xué)校生活的情感,。

6．模擬使用過去的生活用品，體驗生活的變化,、進(jìn)步,。

7．認(rèn)識簡單的實物年表，理解作用,。學(xué)習(xí)制作年表,。

8．知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物。

9．體驗參與性較強(qiáng)的集體游戲的快樂,，加深友情,。

10．家庭廚房及其特點，理解廚房在變化過程中體現(xiàn)出的生活的進(jìn)步,。

11．感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨特的傳說,。

12．了解家鄉(xiāng)有關(guān)的發(fā)展變化的歷史。

13．感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn),、生活的密切關(guān)系,。

要點：

1．在各種學(xué)習(xí)活幼的互幼中，體會探究,、比較,、合作的價值，勤于思考,，樂于與同學(xué)們共同學(xué)習(xí),。

2．學(xué)習(xí)在尋找資料和搜集處理資料的過程中選用相關(guān)的、有價值的對象,。

3．知道一些與水有關(guān)的環(huán)境保護(hù)知識,，對家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體,、實際的了解。

4．嘗試合乎邏輯地思考和表達(dá)對事物的看法,。

5．通過體驗,，感受勞動者的智慧，培育尊重勞動者情感/

6．通過小人書與今天兒童讀物的對比,，體會歷史的發(fā)展,。

7．增強(qiáng)讀書興趣，提高閱讀和語言表達(dá)能力,。

8．通過比較,，感受兒童生活的變化。

9．學(xué)習(xí)合乎邏輯地思考和表達(dá),。

10．了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的,，從中探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史。

11．感受水的寶貴,，對水資源珍惜的態(tài)度,。

12．強(qiáng)化學(xué)生珍惜家鄉(xiāng)水的情感和態(tài)度。

13．促使學(xué)生形成節(jié)約用水的習(xí)慣,。

第三單元課時：家鄉(xiāng),，我為你驕傲

課時安排：11課時

教學(xué)內(nèi)容：

主題一：從家鄉(xiāng)看祖國

課時：3課時

1、家鄉(xiāng)人的智慧,。

2,、傳統(tǒng)與進(jìn)步。

3,、來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶,。 來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶 滲透《歷史文化名城保護(hù)法》 第一條。

主題二：扎根在家鄉(xiāng)的傳說

課時：4課時

1,、鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情,。

2,、鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗,。

3、快樂的節(jié)目生活,。

主題三：建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)

課時：4課時

1,、遠(yuǎn)離陋習(xí)。遠(yuǎn)離陋習(xí) 滲透《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 第二十二條和第二十三條,。

2．追求文明,。

3．可親可敬的家鄉(xiāng)人。

目標(biāo)：

1,、態(tài)度：通過認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,，進(jìn)一步形成家鄉(xiāng)的概念,，體會到自己是家鄉(xiāng)的一員，加深對家鄉(xiāng)深層的了解,，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望,，樂于在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的看法。

2,、能力：能夠科學(xué)地運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,，對學(xué)習(xí)活動中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理、分類,、比較,。分析，并得出正確的結(jié)論,。

3,、知識：了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情,，風(fēng)俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點,，認(rèn)清陋習(xí)對健康文明生活的危害。

4,、滲透《歷史文化名城保護(hù)法》 第一條,，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 第二十二條 二十三條的法制教育。

重點難點：

1．知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動和奮斗的結(jié)果,。

2．學(xué)會建立名人簡歷檔案,。

3．了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，體會家鄉(xiāng)人的聰明,。

4．學(xué)會用比較的方法分析事物發(fā)展的過程,。

5．了解在家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的進(jìn)程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn)。

6．了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及其特點,。

7．了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗,。

8．懂得風(fēng)俗及文化的區(qū)域性特點。

9．了解不同民族的節(jié)目及其節(jié)日生活習(xí)俗,。

10．初步區(qū)分社會生活中封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為,。

11．學(xué)會按計劃做事。

12．了解家鄉(xiāng)人是怎樣用勤勞的雙手和智慧建設(shè)美好家鄉(xiāng)的,。

要點：

1．幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,。

2．學(xué)會調(diào)查，并能在調(diào)查中知道怎樣收集,，記錄整課及運(yùn)用資料,。

3．了解傳統(tǒng)與進(jìn)步的含義，懂得進(jìn)步是以傳統(tǒng)為基礎(chǔ)的道理。

4．通過欣賞不同的文化瑰寶,，感受民族文化的博大,，增進(jìn)對家鄉(xiāng)和民族的情感。

5,、了解民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)人的性格,，思想情感及勞動生活關(guān)系。

6．知道多姿多彩的風(fēng)俗,，文化是一個地區(qū)人們生活的重要部分,。

7．初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風(fēng)俗，文化的意識,。

8．能夠分辨出各種節(jié)日風(fēng)俗中封建迷信的東西,。

9．了解封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為對社會文明和發(fā)展造成的危害。

10．養(yǎng)成以實際行動維護(hù)健康文明生活的態(tài)度,，行為方式,。

11．萌發(fā)尊重家鄉(xiāng)人和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

四,、教學(xué)措施

1,、為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本期將采取小老師帶領(lǐng)小學(xué)生一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的方法來提高差生的學(xué)習(xí)成績,。

2,、采用邊學(xué)習(xí)課文邊做練習(xí)的方法來加強(qiáng)鞏固所學(xué)知識。

3,、多用多媒體課件和電子白板來輔助課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效果。

4,、為了加強(qiáng)學(xué)生對課文知識的識記,，多做一些小檢測。

四年級上冊品德與社會教師教學(xué)計劃總結(jié) 四年級上冊品德與社會教學(xué)計劃人教版篇二

本年級一個班,，學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的整體榮譽(yù)感,，能關(guān)心他人,，主動參與各項活動，對生活的充滿熱情,。一個寒假的時間,，讓孩子們增長了一些社會見聞,，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí),。

四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,，第三單元“好大一個家”,，第四單元“共同生活的的世界”。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè)、交通,、通信等多個方面的社會生活的事實,，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進(jìn)行道德教育,，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,，以家鄉(xiāng)的老街和老屋,、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實,，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中,。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀,，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實,，將從小關(guān)心國家大事，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的的關(guān)系，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷,；通過探究交通與生活的的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣,，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘５纳畹摹⑸鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系,，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,、古代人們的通信方式,、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活的中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的的認(rèn)識、體驗和感悟,，兒童的現(xiàn)實生活的對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活的聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會,。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活的之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體,，在本冊教材中，涉及到了地,。學(xué),、歷史學(xué)、社會學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通,、通信等方面的知識,，教材將這些知識綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

5。通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實踐,。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活的動的引導(dǎo),，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗,。在本冊教材中,，設(shè)計了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動,。同時,，教材也注意了留白的運(yùn)用。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓,；教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活的經(jīng)驗來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求,；43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c等,。

1,、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo),。

2,、品德教育要回歸生活的，突出課程的經(jīng)驗性,。

3,、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ),。

4,、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

5,、實現(xiàn)]評價改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

6,、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量,。

四年級上冊品德與社會教師教學(xué)計劃總結(jié) 四年級上冊品德與社會教學(xué)計劃人教版篇三

學(xué)生大部分有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。本學(xué)期將從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

知識目標(biāo)：

1、感受生命的美麗,，知道世界因為生命才美麗,，人類應(yīng)該善待、關(guān)愛生靈萬物,。知道生命是寶貴的,，要愛護(hù)自己的身體,，呵護(hù)生命。

2,、初步具備防范意識,，了解與小學(xué)生生活相關(guān)的安全標(biāo)志和設(shè)施，注意公共安全,。

3,、知道家庭經(jīng)濟(jì)來源有多種形式，了解自己家里的主要經(jīng)濟(jì)來源,，體會父母掙錢的辛苦,，了解家庭必要的生活開支。學(xué)習(xí)合理消費,，熟悉本地主要的購物場所,，掌握購買商品的基本常識，做個聰明的消費者,。

4,、了解殘疾人、老年人,、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解關(guān)照,，不給鄰居添麻煩。,。

情感目標(biāo)：

1,、樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵,、了解一些可以挽救他人生命,。沒有傷害的行為，敬佩為拯救他人的生命獻(xiàn)出愛心的人,。

2,、具備基本的自護(hù)自救能力。

3,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)合理消費,，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買商品的基本常識,，做個聰明的消費者,。

4、形成一定的社會責(zé)任感,，體會到大家的事情要靠大家來做,。。

1,、《珍愛生命》主要是喚起學(xué)生對生命的熱愛和珍惜,。,。

2、《安全的生活》通過指導(dǎo)學(xué)生的生活,，出盡學(xué)生過一種安全的生活,。

3、《花錢的學(xué)問》引導(dǎo)學(xué)生正確的消費理財觀,，提高他們的消費技巧,。

4、《關(guān)心你,、愛護(hù)他》培養(yǎng)兒童的社會責(zé)任感和公德意識弘揚(yáng)人文精神,，對社會充滿責(zé)任感,。

四年級上冊品德與社會教師教學(xué)計劃總結(jié) 四年級上冊品德與社會教學(xué)計劃人教版篇四

學(xué)生們經(jīng)過三個學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，能關(guān)心他人,，主動參與各項活動，對生活充滿熱情,。

一個寒假的時間,，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí),。但是學(xué)生的思想行為各不相同,，有部分學(xué)生畢竟還是比較自私的，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差,。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差,，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差,。上課時,，不愛動腦、動筆,，需要不斷督促,，行為習(xí)慣、思想意識等還需進(jìn)一步提高,。

四年級教材共四個單元,，第一單元“成長的腳步”，第二單元“溫新的一家人”,，第三單元“生活在集體中第四單元“走向信息時代”,。

四年級教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè),、交通,、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會,、探究社會的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能,。教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進(jìn)行道德教育,，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。

如第一單元《這是我們的社區(qū)》,，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名,、風(fēng)味飲食作為基本事實,，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元以世界之窗,，節(jié)日大觀,，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實，將從小關(guān)心國家大事,，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中,。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

1、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系,，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷。

通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣,，交通的變遷,、交通與人們?nèi)粘Ｉ睢⑸鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系,，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,、古代人們的通信方式,、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識,。

這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

2,、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解,。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識,、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,。因此四年級教材在編寫時,，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會,。

3、注意了相關(guān)知識的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體,，在本冊教材中，涉及到了地理學(xué),、歷史學(xué),、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識,、交通、通信等方面的知識,，教材將這些知識綜合在一起,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

4,、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力,。

5,、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實踐,。四年級教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo),，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗,。

在本冊教材中,，設(shè)計了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的,。活動,。

同時,，教材也注意了留白的運(yùn)用。如讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓,；讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求,；讓學(xué)生給行業(yè)分類；讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c等,。

1,、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo),。

2,、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性,。

3,、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ),。

4,、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

5,、實現(xiàn)評價改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

6,、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量,。

四年級上冊品德與社會教師教學(xué)計劃總結(jié) 四年級上冊品德與社會教學(xué)計劃人教版篇五

四年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期,，求知欲強(qiáng)，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去他們但缺少社會經(jīng)歷,。

本冊教材包括以下內(nèi)容： 第一單元《誠信是金》 第二單元《伸出我們的手》 第三單元《我的綠色日記》第四單元《交通連著千萬家》第五單元《祖國真大》

1、通過第一單元《誠信是金》這一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道：懂得做人要自尊,、自愛,，有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù),。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為,，理解和體驗做人要誠實守信，學(xué)會尊重人,。

2,、通過第二單元《伸出我們的手》的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會，觀察生活,，去認(rèn)識各種社會福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施,，并了解和參與一些社會公益活動，知道社會大家庭如何關(guān)愛和幫助弱勢人,。讓學(xué)生得到生動形象的愛的教育,，收到美的熏陶。

3,、通過第三單元《我的綠色日記》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題。啟發(fā)學(xué)生思考,、探究,；或為環(huán)境問題的寫調(diào)查報告，鼓勵學(xué)生堅持寫綠色日記,，持久地關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題,，關(guān)注家鄉(xiāng)環(huán)保事業(yè)的意思。

4,、通過第四單元《交通連著千萬家》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道有關(guān)的交通知識,，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全,；了解交通發(fā)展的現(xiàn)狀,，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。本單元通過學(xué)生生活中的所見所聞所感,，通過有趣的,、今昔對比方式，了解當(dāng)?shù)亟煌ǖ陌l(fā)展?fàn)顩r,，感受現(xiàn)代交通隊人們生活的巨大影響,。同時，以交通的發(fā)展作為認(rèn)識社會的一個窗口,，可以拓寬學(xué)生的視野,，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受祖國現(xiàn)代化建設(shè)的成就，激發(fā)學(xué)生對日益美好的生活充滿喜悅之情,、自豪之感,。

5、通過第五單元《祖國真?zhèn)ゴ蟆返膶W(xué)習(xí)讓學(xué)生知道我國的地理位置,、領(lǐng)土面積,、海陸疆域、行政區(qū)劃,，臺灣是我國不可分割的一部分,，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯和了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊,、有著許多名山大川和名勝古跡的國家,，體驗熱愛國土的感情，以及萌發(fā)民族自豪感和自信心等方面的內(nèi)容,。學(xué)看地圖和地球儀,，從地圖中認(rèn)識自己祖國的地理概況，了解祖國的名山大川和名勝古跡,，增進(jìn)對祖國的認(rèn)識與了解,，這不僅是學(xué)生社會生活的需要，也是一個普通公民必備的基本 素質(zhì),。

1,、引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗誠信的可貴,，幫助他們構(gòu)建健康人格,，為將來更好的融入社會打下基礎(chǔ)。

2,、鼓勵學(xué)生走進(jìn)廣闊的社會,，了解當(dāng)前的一些社會現(xiàn)實，知道有哪些弱勢群體需要關(guān)懷,，引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的雙手,，主動參與各種力所能及的愛心行動,，真正感受助人為樂，從而提升自己的內(nèi)心體驗,。

3,、鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生主動參與力所能及的環(huán)保行動,，持久地關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題,，激發(fā)學(xué)生對美好綠色家園的熱愛和向往之情。

4,、引導(dǎo)學(xué)生辯證的看問題,，觀察、感受交通帶給人們生活的種種不利影響,，用自己的方式來關(guān)注這些問題,，提出自己的想法和建議看，從而培養(yǎng)學(xué)生對生活的敏感性及社會責(zé)任感,。

5,、知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積,、海陸疆域,、行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分,，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯和了解我國的自然概況,，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家,，體驗熱愛國土的感情,，以及萌發(fā)民族自豪感和自信心

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決各種現(xiàn)實問題,，加深對自我,、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀。

2,、從學(xué)生在生活中面對的問題及其感受入手，提供一些話題和范例,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動他們的已有經(jīng)驗，豐富其認(rèn)知,、情感和體驗,。

3、豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗，幫助他們深入地感受生活,、感受他人,，提高其對生活的道德敏感性 。

4,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系,，來認(rèn)識社會和了解社會。

5,、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

6,、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。

7,、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實踐。