制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園科研工作計(jì)劃表篇一

堅(jiān)持教育科研為教育行政決策服務(wù),、為提高教師專(zhuān)業(yè)化水平服務(wù),、為幼兒園自主發(fā)展服務(wù)的原則與方向，圍繞課程改革,，以人為本,，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)、協(xié)作意識(shí),、成果意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí),。積極推進(jìn)我園教科研工作向更高層次發(fā)展，更好地為教育與教學(xué)改革服務(wù),，為學(xué)校的自主發(fā)展服務(wù)，指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,，形成一支具有現(xiàn)代化教育理念和創(chuàng)新精神的教育科研師資隊(duì)伍。

1,、建立和完善園內(nèi)教科研機(jī)制,，切實(shí)做好本園的科研管理工作。

2,、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式,，提高教科研在幼兒園教育中的地位和作用，增強(qiáng)教師科研意識(shí)及其參與的自覺(jué)性,，提高師資隊(duì)伍的教學(xué)研究能力和水平,。

3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果,，以科研促教改,，總結(jié)和推廣教育科研成果，以科研促教改,，注重幼兒園美術(shù)創(chuàng)意特色研究項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工作,，進(jìn)一步完善我園特色研究，使教育科研成果發(fā)揮最大效益。

定期外請(qǐng)市,、區(qū)級(jí)教育教學(xué)專(zhuān)家來(lái)校給教師做專(zhuān)題講座,，為教師提供新理念，促進(jìn)教師自我反思教學(xué)行為,。同時(shí),，園內(nèi)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)的整合，以園內(nèi)創(chuàng)意美術(shù)的特色課題為載體,，每月開(kāi)展課題引領(lǐng)下的美創(chuàng)項(xiàng)目研究活動(dòng),，以此落實(shí)課題研究的過(guò)程，并結(jié)合平時(shí)的課題常規(guī)管理流程,，對(duì)課題申請(qǐng)書(shū),、論文、案例,、開(kāi)題報(bào)告,、中期匯報(bào)、結(jié)題報(bào)告等的撰寫(xiě)格式進(jìn)行輔導(dǎo),，以此提升教師的課題文本的撰寫(xiě)質(zhì)量和開(kāi)展課題研究的能力,。

加強(qiáng)區(qū)級(jí)課題及教學(xué)小課題申報(bào)培訓(xùn)和指導(dǎo)。結(jié)合區(qū)級(jí)及小課題申報(bào)存在的問(wèn)題,，選擇典型案例對(duì)課題申報(bào)者進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn),，特別對(duì)課題方案的規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)和修改。積極鼓勵(lì)園級(jí)骨干教師級(jí)青年教師參加課題申報(bào),，壯大課題申報(bào)教師隊(duì)伍,，提升課題質(zhì)量。

以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為窗口，進(jìn)一步鼓勵(lì)每位教師撰寫(xiě)教學(xué)心得、課題研究論文,、教育教學(xué)案例等，并積極發(fā)送至“閔教教研平臺(tái)”,，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。同時(shí)熱忱地推薦教師們的優(yōu)秀論文參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比,，為全園教師施展才能提供舞臺(tái),，對(duì)外推廣教科研成果。

1,、修訂《春申景城幼兒園教育科研管理制度》,，切實(shí)發(fā)揮它的規(guī)范作用、指導(dǎo)作用和監(jiān)督作用,。

2,、加強(qiáng)幼兒園教育科研骨干隊(duì)伍建設(shè),，協(xié)調(diào)組織每位教師參與大課題的研究實(shí)踐工作，使之具有初步的科研能力,。

1,、制訂科研工作計(jì)劃

2、各課題組根據(jù)課題目標(biāo)和內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容,。

3,、發(fā)放小課題研究過(guò)程性材料匯總表，指導(dǎo)小課題過(guò)程性資料的撰寫(xiě),。共同探討解決在小課題開(kāi)展過(guò)程中所遇到的問(wèn)題,。

四月份：

1、檢查小課題的過(guò)程性資料,，收編與匯總有關(guān)的研究資料,。

2、課題例會(huì)——《怎樣撰寫(xiě)小課題的結(jié)題報(bào)告》,。

3,、對(duì)小課題的結(jié)題報(bào)告及成果交流進(jìn)行修改、上交,，完成小課題的結(jié)題工作,。

4、參加閔行區(qū)教育科研論文評(píng)選,。

五月份：

1,、組織課題組成員觀摩劉健美老師的中班音樂(lè)活動(dòng)。共同探討,，在音樂(lè)活動(dòng)中幼兒音樂(lè)創(chuàng)造力培養(yǎng)的生活元素內(nèi)容的有效運(yùn)用

2,、課題例會(huì)——課題“利用生活元素，培養(yǎng)中班幼兒音樂(lè)表現(xiàn)力的實(shí)踐研究”交流研究情況

3,、指導(dǎo)德育案例的撰寫(xiě)并參加評(píng)選工作。

六月份：

1,、進(jìn)行課題開(kāi)題的動(dòng)員準(zhǔn)備工作,。

2、了解教育課題的熱點(diǎn)問(wèn)題,，幫助教師在課題選題的時(shí)候抓準(zhǔn)選題方向,。

3、組織課題組成員觀摩徐婉玉老師的大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)展示交流,，交流討論在大班美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用借形想象的形式以及幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的途徑,。

4、課題例會(huì)——課題“美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒形象思維能力的實(shí)踐研究”交流研究情況,。

5,、本學(xué)期課題實(shí)施的總結(jié)和對(duì)下階段科研工作的展望,。

幼兒園科研工作計(jì)劃表篇二

為了不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，規(guī)范幼兒園管理,，提高保教質(zhì)量,，本學(xué)期，我們將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),，深入貫徹“20xx年教育系統(tǒng)工作部署會(huì)”精神,，以“一校一品”建設(shè)為抓手，建立以園為本的教科研工作體系,，一馬當(dāng)先,，你追我趕，與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新,，督促教師從教育觀念到行為的轉(zhuǎn)化，提升幼兒園教研水平,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

1.通過(guò)各類(lèi)業(yè)務(wù)活動(dòng)，如全園培訓(xùn),、技能比武等,，使不同層次的教師通過(guò)日常研究和專(zhuān)題研究促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2.加大園本研修力度,，保證園本教研的質(zhì)量,，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。

3.本學(xué)期做好一個(gè)省級(jí)課題和三個(gè)市級(jí)課題的開(kāi)展實(shí)施工作,，扎實(shí)地做好課題研究,，加強(qiáng)過(guò)程管理。

良好的師資隊(duì)伍是我們開(kāi)展教育教學(xué),、教育科研的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。目前我園教師以30周歲以下青年教師為主，年輕教師有了一定的帶班經(jīng)驗(yàn),，但在教研,、科研方面相對(duì)薄弱些。為此,，我們將加強(qiáng)培訓(xùn)力度,，把教科研與教學(xué)研究、在職培訓(xùn),、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái),，加快教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。繼續(xù)培養(yǎng)一批具有堅(jiān)定信念,、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足,、?chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師，形成多種層次和類(lèi)型的骨干教師群體,。并通過(guò)公開(kāi)教學(xué),、專(zhuān)題講座等形式和活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,，不斷提高教師教科研能力,，逐步形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型,、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu),。

（一）強(qiáng)化管理，規(guī)范教研活動(dòng)

1.組織完善,，分工合理

成立以園長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo),，教學(xué)副園長(zhǎng)為主的教研組織。下設(shè)年段組長(zhǎng),，小班童麗萍老師,，中班蔣珊老師，大班郭瑤婷老師,，分別組織開(kāi)展年段教研工作,。另外還成立了以學(xué)科為主線的教研組，這個(gè)教研組成立之初就是根據(jù)教師的特長(zhǎng),、愛(ài)好自由組合而成,。本學(xué)期的研究重點(diǎn)是科學(xué)領(lǐng)域、音樂(lè)領(lǐng)域,、語(yǔ)言領(lǐng)域,，分別由劉婷、張妙,、樓伊君三位教研組長(zhǎng)主持,。

2.加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)

抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政,、年級(jí)組長(zhǎng)通過(guò)檢查各類(lèi)計(jì)劃,、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施,，了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況，從而確定好教研專(zhuān)題,，開(kāi)展扎實(shí)有效的教學(xué)研究,。

繼續(xù)規(guī)范班級(jí)計(jì)劃、周計(jì)劃的制訂,，并檢查計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中的落實(shí)情況,，保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度,。教師要靈活安排一日活動(dòng)，使一日活動(dòng)有序,、科學(xué),、合理、有效,，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。

繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量,。各級(jí)組長(zhǎng)將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法，及時(shí)反思教育教學(xué)效果,，解決教師們的疑惑問(wèn)題,。

加強(qiáng)聽(tīng)課制度。園長(zhǎng),、業(yè)務(wù)園長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)深入教學(xué)第一線聽(tīng)課，及時(shí)了解教師制定計(jì)劃,、組織教學(xué)活動(dòng),、游戲活動(dòng)、開(kāi)展本園特色課程等情況,，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,、方法。進(jìn)一步落實(shí)本園教師間聽(tīng)課制度,。

3形式多樣,，講究實(shí)效

教研發(fā)揮實(shí)效，組織形式是關(guān)鍵,。開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng),，如集中參與式、專(zhuān)題學(xué)習(xí),、主題研究,、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩,、課題研究,、協(xié)作交流等。

（二）加強(qiáng)課題研究,，以科研促教研

我園去年申報(bào)的省級(jí)課題《趣味操園本化創(chuàng)編的實(shí)踐研究》已成功立項(xiàng),，另外市級(jí)課題《幼兒生活化陶藝活動(dòng)園本化的實(shí)踐研究》、《幼兒折紙藝術(shù)園本化的實(shí)踐與探索》也同時(shí)立項(xiàng),，去年沒(méi)有完成的市級(jí)重點(diǎn)課題《幼兒快樂(lè)體操園本化的實(shí)踐研究》也正開(kāi)展中,。為了讓課題研究真正促進(jìn)教學(xué),，讓教師在科研中成長(zhǎng)，就要規(guī)范課題研究的過(guò)程管理,，在探究,、實(shí)踐、反思,、總結(jié)中提高,。

1.理清思路，層層推進(jìn)

以上的課題都是圍繞幼兒園特色發(fā)展而進(jìn)行的,，研究過(guò)程中可以結(jié)合學(xué)校文化建設(shè),，特色活動(dòng)的日常開(kāi)展進(jìn)行，邊實(shí)踐邊探究,，及時(shí)總結(jié),、提煉。明確方向,，理思路,，教學(xué)和課題相輔相成。

2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，大膽創(chuàng)新

課題研究是一個(gè)未知領(lǐng)域,，對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)的工作，只要我們保持高度的工作熱情,，大膽創(chuàng)新,，密切關(guān)注當(dāng)前學(xué)前教育的課程改革，并立足實(shí)際,，就一定會(huì)有收獲,。

2月

1.制定教育教學(xué)、教科研,、園本培訓(xùn),、結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃及各年段計(jì)劃、教研組計(jì)劃

2.集中備課,，準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)工作

3.教研活動(dòng)（磨課）一：大班科學(xué)領(lǐng)域,、中班音樂(lè)領(lǐng)域、小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織學(xué)習(xí)

3月

1.教研活動(dòng)（磨課）二：教案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)

2.星級(jí)教師評(píng)比

3.班級(jí)區(qū)域環(huán)境布置評(píng)比

4.教研活動(dòng)（磨課）三：教案完善,、試講

4月

1.各年段教研示范課

2.教育教學(xué)論文評(píng)比

3.教研活動(dòng)（磨課）四：年段示范課展示

4.各年段半日開(kāi)放活動(dòng)

5.教研活動(dòng)五（課題研討）：生活自助操,、趣味游戲操、集體舞形式學(xué)習(xí),、探討

5月

1.教研活動(dòng)六（課題研討）：收集,、選取相關(guān)操節(jié)音樂(lè)

2.教研活動(dòng)七（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操、趣味游戲操、集體舞

6月

1.教研活動(dòng)八（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操,、趣味游戲操、集體舞

2.大班幼小銜接活動(dòng)：參觀小學(xué)

3.各段幼兒體能比賽

4.教研活動(dòng)九（課題研討）：展示生活自助操,、趣味游戲操,、集體舞

5.優(yōu)秀年段、教研組評(píng)比

6.年度工作總結(jié),，下學(xué)期工作安排

以《新課標(biāo)》為指導(dǎo),，充沛吸收有關(guān)語(yǔ)文教育研究的最新效果，切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì),，細(xì)節(jié)成績(jī)專(zhuān)業(yè)”的教育主題,，開(kāi)展教學(xué)工作。

二,、學(xué)生狀況分析

學(xué)生升入二年級(jí)時(shí),已經(jīng)認(rèn)識(shí)近1000字,對(duì)漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性

認(rèn)識(shí),并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法.

三,、教學(xué)要點(diǎn)

本冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：

（1）會(huì)認(rèn)432個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)261個(gè)字,。

（2）熟練掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首,，能說(shuō)出其名稱(chēng)、表示的大概意思,、能寫(xiě)出偏旁部首和例字,。

（3）學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)字,、用拼音給生字注音,。查一個(gè)字的時(shí)間不超越一分半鐘。能在需要的時(shí)候查難檢字的筆畫(huà)索引,。

（4）基本上能分析字形,，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音,、字義,。

（5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法，基本上養(yǎng)成寫(xiě)字前揣測(cè)字形的習(xí)慣,，明確寫(xiě)字的目標(biāo)是寫(xiě)對(duì),、寫(xiě)好、寫(xiě)快,。

2,、閱讀方面

（1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文,，了解其大意

（3）知道什么是默讀,，能默讀一個(gè)段落。

（4）愛(ài)讀書(shū)，有每天閱讀的習(xí)慣,，能自讀“語(yǔ)文天地”中的自讀課文,。

（5）參與課堂討論。

3,、表達(dá)方面

（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見(jiàn),。在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音響亮，意思清楚,。

（2）能夠把句子續(xù)寫(xiě)完整,，能夠仿寫(xiě)比較短小的課文段落。

（3）會(huì)寫(xiě)留言條,。

（4）知道日記什么樣,，能寫(xiě)5篇左右的日記。

4,、綜合活動(dòng)

參與至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合活動(dòng),。

5、自檢

能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評(píng),。

四,、教學(xué)重難點(diǎn),

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力.注意學(xué)生在實(shí)踐中"感悟",體會(huì)漢字的特點(diǎn),感受漢字之美.實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過(guò)程中"情感,態(tài)度,價(jià)值觀的正確導(dǎo)向".形成能力.

要正確處置認(rèn)字,識(shí)字能力,文字知識(shí)三者之間的關(guān)系."認(rèn)字量"是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),文字知識(shí)是為多認(rèn)字,快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的.利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)局部認(rèn)字與寫(xiě)字的合流.學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過(guò)程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是"認(rèn)字",也是"寫(xiě)字"的步驟.

五、教學(xué)措施

低段的孩子,，滿心滿懷都是對(duì)未知新鮮的好奇,，渴望和探索。他們睜著純潔的眼睛,，期望著絲絲陽(yáng)光的照耀,，期待著縷縷清泉的滋潤(rùn)，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)崦?，他們希望自己學(xué)過(guò)的每個(gè)字,、每個(gè)詞、每句話來(lái)了解世界,。而成績(jī)這一切的不只是父母和自己,，還有愛(ài)他們的老師?！耙坏嗡凵渲?yáng)光的光輝,。”“不積蝰步無(wú)以致千里,，不積小流無(wú)以成江河,。”“細(xì)節(jié)決定品質(zhì),，細(xì)節(jié)成績(jī)專(zhuān)業(yè),?！痹诙昙?jí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們的“細(xì)節(jié)”就是無(wú)數(shù)個(gè)“一”,。打磨每天“十個(gè)一”,，專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。

一,、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作、探案的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái)。

本冊(cè)共有３２篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了４篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,，安排了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有４００個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有３００個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字,。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

１,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

２、認(rèn)識(shí)４００個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)３００個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,。正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

３,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

４,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

５,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

６,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

７、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

８,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。

９,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

10,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

三、使用本冊(cè)教材應(yīng)注意的問(wèn)題

１,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：

本冊(cè)教材書(shū)采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊、后面有展示,、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

２、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題：

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道,，增強(qiáng)識(shí)字量,。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

在識(shí)字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫(xiě)字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

３,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題：

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂(lè)朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。

４、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題：

有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。

５,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：

教師要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì),、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)火熱，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文。

四,、教學(xué)要點(diǎn)及措施

第一組：本組教材是圍繞春天來(lái)編排的,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動(dòng)學(xué)習(xí),，去尋找別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,，去探索筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么,。引導(dǎo)學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感,、品味美感,，做到朗讀與感悟交融。

第二組：這是一組用愛(ài)心串起來(lái)的課文,。愛(ài),，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間,，流進(jìn)我們的心里,。因此，在朗讀感悟時(shí),，可把重點(diǎn)放在“感”上,，通過(guò)不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸，能夠感動(dòng),，有些感想,，從而自發(fā)地收集反映愛(ài)心的詩(shī)文,，動(dòng)情地朗讀它們,，主動(dòng)地背誦它們，積極地參加故事會(huì),、朗讀會(huì)等活動(dòng),。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動(dòng)上，在家愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)趯W(xué)校愛(ài)老師同學(xué),，在社會(huì)上關(guān)愛(ài)別人,，愿意幫助別人。

第三組：本組教材是圍繞愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)的專(zhuān)題來(lái)組織的,。通過(guò)這組教材的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗,，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情,。學(xué)習(xí)這組教材時(shí)，可讓學(xué)生走出教室,，通過(guò)觀察,，訪問(wèn)、調(diào)查,，自主學(xué)習(xí),，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng),。

第四組：本組教材中的四個(gè)故事,，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來(lái)選編的。學(xué)習(xí)本組教材,，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦,、勤動(dòng)手的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我們可以把課文中的人做過(guò)的事再做做,，一邊做一邊想,，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。我們可以從課文中受到啟發(fā),，學(xué)會(huì)留心身邊的事物,，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起,，經(jīng)常自己動(dòng)動(dòng)手,，或者互相協(xié)作做做看，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、大膽創(chuàng)造,。

第五組：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來(lái)編排的,，內(nèi)容十分豐富,。通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯美，積累豐富的語(yǔ)言,，汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿,，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。學(xué)習(xí)本組課文時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,，品味美感。并鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野,，閱讀相關(guān)書(shū)籍,，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

第六組：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編選課文,，誠(chéng)信,、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣,、感人肺腑的故事之中,，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理,，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文,，在讀中認(rèn)識(shí)生字,，在讀中積累語(yǔ)言,，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),、感悟做人的道理。

第七組：本組教材圍繞著“要正確看待問(wèn)題,，善于思考”這個(gè)專(zhuān)題來(lái)組織課文的,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到：“要是肯動(dòng)腦筋,，壞事往往能變成好事,；要是肯動(dòng)腦筋，看來(lái)不可能辦成的事也能辦成”,；教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,，同時(shí)學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,。

第八組：本組課文是以走進(jìn)科技世界為專(zhuān)題編排的，教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極地去觀察,、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),。本組的生字多而偏難。教學(xué)時(shí)可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中,，教師自己也融入學(xué)生中間,，和他們一起識(shí)字,、寫(xiě)字,、朗讀、感悟，培養(yǎng)學(xué)科學(xué),、愛(ài)科學(xué),、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。如,，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子,，》可以把生字融入課文的“天空”，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?；學(xué)習(xí)《阿德的夢(mèng)》,，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢(mèng)，感受美好的科幻夢(mèng)境,，還可以與孩子們一起“做做美夢(mèng)”,，再暢談“美夢(mèng)”。

五,、教學(xué)安排

幼兒園科研工作計(jì)劃表篇三

一直以來(lái),，我園的科研工作都是圍繞著我園的辦園理念“合作、互動(dòng),、分享”來(lái)開(kāi)展的,，先前，我們?cè)?jīng)做過(guò)“以分享式備課為載體提高教師設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)能力”的課題研究,，也結(jié)合園本課程的研究開(kāi)展過(guò)分享式課程方案的研究,，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們也一直在思考,，分享式課程的價(jià)值是什么,？作為園本課程與基礎(chǔ)性課程的關(guān)系是什么？我們?cè)撊绾胃玫刈呦氯?？以分享式科研的研究,，?lái)促進(jìn)我們整個(gè)幼兒園的文化、團(tuán)隊(duì)建設(shè),，最終,，形成分享式的幼兒園特色品牌的愿景。

這就需要我們?cè)僦匦禄剡^(guò)頭來(lái),，看我們走過(guò)的路,，聯(lián)系的看待分享式兩輪的研究過(guò)程，梳理出我們先前進(jìn)行分享式備課研究中的優(yōu)勢(shì),、不足,、分析還有哪些存在的問(wèn)題值得研究，以此,，作為下一步研究的基點(diǎn),。并且,，借助科研的研究過(guò)程，理順基礎(chǔ)性課程與園本課程的關(guān)系,。

同時(shí),，我們也清楚的認(rèn)識(shí)到，我們幼兒園擴(kuò)容速度快,，擴(kuò)容步子較大,，大量的新教師踏上工作崗位。她們?nèi)狈蒲械慕?jīng)驗(yàn),，新調(diào)入我園的教師對(duì)我們以往研究的分享式課題缺乏了解,，需要再重新讓她們進(jìn)行了解。因此,，教師間的經(jīng)驗(yàn)差異及對(duì)課題的認(rèn)識(shí)程度上的差異,，都是我們?cè)陂_(kāi)展科研工作上的挑戰(zhàn)。有壓力才會(huì)有動(dòng)力,，相信在研究的過(guò)程中,，老師會(huì)加速成長(zhǎng)。

此外,，這學(xué)期,，我們還要進(jìn)一步跟進(jìn)市級(jí)“營(yíng)養(yǎng)與膳食”的課題研究的相關(guān)工作，確立研究方案,。

2,、以“分享式活動(dòng)”為切入點(diǎn)，嘗試開(kāi)展“與幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)相適應(yīng)的分享式活動(dòng)（教育）的研究”,，做好相關(guān)課題申報(bào)的工作,。

3、確立“營(yíng)養(yǎng)與膳食”的課題研究的研究方案,。

1,、教科研相結(jié)合，提高教師科研意識(shí),，促進(jìn)教師的科研能力,。

2、有序開(kāi)展課題研究,，完善“營(yíng)養(yǎng)與膳食”的課題研究方案,，進(jìn)一步調(diào)整分享式活動(dòng)課程方案,，優(yōu)化完善課程設(shè)置。

（一）,、關(guān)于推進(jìn)課題項(xiàng)目

1,、關(guān)于分享式課題：

第一步：對(duì)分享現(xiàn)狀的研究,，梳理原先研究的優(yōu)勢(shì)與不足,，進(jìn)一步尋找問(wèn)題。

其中包括對(duì)不同對(duì)象層次的現(xiàn)狀研究（教師——教師,、教師——孩子,、孩子——孩子、家長(zhǎng)——教師,、家長(zhǎng)——幼兒園）,；

第二步：対分享內(nèi)容現(xiàn)狀的分析（不同年齡階段、學(xué)習(xí)特點(diǎn)孩子的分享內(nèi)容）

第三步：分享策略的研究,，如：可以是對(duì)新教師的園本培訓(xùn),，互補(bǔ)式的帶教，孩子——孩子之間分享的策略,，怎樣讓孩子有話可說(shuō),、愿意說(shuō)。

第四步：分享的方式,、方法的研究（與策略相比,，方法是具體可操作的東西）

配套相關(guān)案例。

2,、關(guān)于“營(yíng)養(yǎng)與膳食”的課題研究：

繼續(xù)有序開(kāi)展“營(yíng)養(yǎng)與膳食”的課題研究,，把握機(jī)會(huì)積累課題研究的經(jīng)驗(yàn)。

具體做法：

第一階段：1,、在區(qū)層面的帶領(lǐng)下,，確定課題方向,。

2,、收集文獻(xiàn)資料，撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述,。

3,、撰寫(xiě)課題開(kāi)題報(bào)告,。

第二階段：1、跟隨項(xiàng)目課題組有序?qū)嵤┱n題研究,。

（二）、關(guān)于推進(jìn)園本課程建設(shè)

將已有的分享式8大主題的課程內(nèi)容進(jìn)行重整,、梳理,，可以歸到基礎(chǔ)性課程當(dāng)中的內(nèi)容，作為對(duì)基礎(chǔ)性課程中的生成內(nèi)容,，進(jìn)一步充實(shí)基礎(chǔ)性課程方案,。園本課程中的主題內(nèi)容，要是基礎(chǔ)性課程中沒(méi)有的,，重新增補(bǔ),。

（三）、關(guān)于推進(jìn)相應(yīng)的科研機(jī)制及模式,，提高教師的科研能力

1,、科研小組會(huì)議—建立溝通機(jī)制。定期進(jìn)行科研小組溝通會(huì)議,，及時(shí)溝通各級(jí)組開(kāi)展課題研究的情況,，協(xié)調(diào)統(tǒng)一相關(guān)要求、進(jìn)度,，保證課題的有效落實(shí),。

2、結(jié)合師訓(xùn)開(kāi)展科研培訓(xùn)工作,，對(duì)新進(jìn)教師開(kāi)展科研工作培訓(xùn),，園內(nèi)自培與邀請(qǐng)專(zhuān)家培訓(xùn)，及輸送人員外出培訓(xùn)相結(jié)合,。

3,、鼓勵(lì)、支持教師自主申報(bào)個(gè)人課題,，為教師的課題研究提供專(zhuān)業(yè)上及物質(zhì)上的幫助,，提高教師參與科研的意識(shí)，并在參與實(shí)踐研究中提高教師的科研能力,。

4,、全園參與課題研究，在參與實(shí)踐研討,，撰寫(xiě)課題案例的過(guò)程中,，提高教師撰寫(xiě)案例的能力。

幼兒園科研工作計(jì)劃表篇四

本學(xué)期,，以科研為先導(dǎo),，以教師發(fā)展為本,，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育,，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,，深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn),、開(kāi)拓創(chuàng)新,，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。不斷提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),，充分挖掘家庭,、社會(huì)資源,，使我園的教育教學(xué)在穩(wěn)步中不斷發(fā)展,。

1.通過(guò)各類(lèi)業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn),，使不同層次的教師通過(guò)日常研究和專(zhuān)題研究促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量,，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平,。

3.本學(xué)期做好新課題的申報(bào)工作，并扎實(shí)地做好課題的研究工作,，加強(qiáng)過(guò)程管理,。

(一)加強(qiáng)全園培訓(xùn)，全面提升教師的自身素養(yǎng),。

1.為教師提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，定期開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng),，通過(guò)同伴互助,、交流切磋讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同發(fā)展,。

2.鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍,，經(jīng)常上專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗(yàn),，升華理論,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積極撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章向雜志和網(wǎng)站投稿,，并能獲得獎(jiǎng)項(xiàng),。

3.根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力，分別制訂不同的培養(yǎng)目標(biāo),，進(jìn)行分層次的培養(yǎng),，力求人人有定位,、個(gè)個(gè)有發(fā)展。

4.建立教師成長(zhǎng)檔案,，通過(guò)記錄教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的軌跡,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)反思，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平,。

(二)加大園本研修力度,，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。

1.抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政,、年級(jí)組長(zhǎng)通過(guò)檢查各類(lèi)計(jì)劃,、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施,，了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況,，從而確定好教研專(zhuān)題，開(kāi)展扎實(shí)有效的教學(xué)研究,。

2.加強(qiáng)計(jì)劃管理,，繼續(xù)規(guī)范班級(jí)計(jì)劃、周計(jì)劃的制訂,，并檢查計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中的落實(shí)情況,，保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。教師要靈活安排一日活動(dòng),，使一日活動(dòng)有序,、科學(xué)、合理,、有效,，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高,。

3.繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量,。各級(jí)組長(zhǎng)將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法,，及時(shí)反思教育教學(xué)效果,，解決教師們的疑惑問(wèn)題。

4.以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容,。要求教師在實(shí)施《多元整合活動(dòng)課程》的同時(shí),，注重各班自主性課題研究的開(kāi)展，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容作深入細(xì)致的分析,，開(kāi)展教學(xué)研究,，收集好過(guò)程性資料。充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用,，帶頭引領(lǐng)教師開(kāi)展問(wèn)題研究,，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗(yàn)的推廣活動(dòng)。

5.本學(xué)期,，我們將實(shí)行師徒幫扶制度,，以點(diǎn)帶面開(kāi)展展示、觀摩,、研討活動(dòng),，提高教師的能力。

6.加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課,。園長(zhǎng),、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)深入教學(xué)第一線聽(tīng)取隨堂課,，及時(shí)了解教師制定計(jì)劃,、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng),、開(kāi)展體育鍛煉等情況,，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,、方法,。進(jìn)一步落實(shí)本園教師間聽(tīng)課制度。

(三)注重創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動(dòng)氛圍,，開(kāi)展多種形式的園本教研活動(dòng),，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

1.開(kāi)展多層次的教學(xué)展示活動(dòng),。

(1)青年教師說(shuō)課,、賽課活動(dòng)：青年教師要在一日活動(dòng)的組織和課堂教學(xué)上下功夫，虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，刻苦鉆研,，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不斷提高自己各方面的能力,。

(2)園級(jí)骨干教師示范課：為充分發(fā)展鎮(zhèn)級(jí)以上優(yōu)秀教師的示范作用,，我園將在10月份作一次優(yōu)秀教師教學(xué)活動(dòng)展示。

2.加強(qiáng)教研組建設(shè),，促進(jìn)教研活動(dòng)常規(guī)化,，增強(qiáng)教研實(shí)效。各小組每周定期開(kāi)展一次教研活動(dòng),，小組長(zhǎng)要認(rèn)真組織好每一次教研活動(dòng),，每次教研組活動(dòng)都做到充分的準(zhǔn)備，幫助和指導(dǎo)班組內(nèi)的教師共同參與教研活動(dòng)，針對(duì)專(zhuān)題研究中的問(wèn)題切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),，讓每一位教師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā),，并做好詳細(xì)的記錄。

3.切實(shí)保證兩周一次的大教研活動(dòng),，以課程實(shí)施中的問(wèn)題和教育教學(xué)中存在的共性問(wèn)題作為研討的專(zhuān)題,，通過(guò)研討引領(lǐng)教師把握新理念，對(duì)問(wèn)題作深入的剖析,、提出合理化的建議,，亦可把課程實(shí)施中的真實(shí)情景和案例進(jìn)行共同剖析，引導(dǎo)大家反思,。

(四)加強(qiáng)課題研究,，以科研促教研，提高科研意識(shí),。

1.根據(jù)“十二五”精神,，我園準(zhǔn)備進(jìn)行高一級(jí)課題的申報(bào)。

2.本學(xué)期申報(bào)區(qū)級(jí)課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的材料和論文,，并將成果在園內(nèi)進(jìn)行推廣,，申報(bào)園級(jí)課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的論文和資料。

(五)發(fā)揮示范輻射作用,，拓展園際交流的時(shí)間與空間,。

1.繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用，定期開(kāi)展與結(jié)對(duì)園的園本教研交流活動(dòng),。

2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)窗口,，拓展教師們交流學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。

幼兒園科研工作計(jì)劃表篇五

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，深刻把握《綱要》精髓,，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色,，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺(jué)創(chuàng)造與生命相和諧,、與個(gè)體生命相一致的教育,；在“存精、吸納,、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,，突顯語(yǔ)言特色，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益,，不斷深化園本課程建設(shè),，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展。

1、立足實(shí)際,，深入課改,，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。

2、突顯我園語(yǔ)言教育特色,，向全市展示教育成果,。

3、開(kāi)拓教育資源,，在有目的,、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力。

（一）立足實(shí)際,，在課改中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說(shuō)服力和生命力的,，腳踏實(shí)地研究課程的過(guò)程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的過(guò)程。

1,、咀嚼消化有關(guān)理論,，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái)，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義,。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向,，在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向,。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)審視和反思自己的工作,，自覺(jué)地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》、《兒童的一百種語(yǔ)言解讀》,、有關(guān)幼兒語(yǔ)言教育的最新理論等,。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例

2、反思

總結(jié)

,，創(chuàng)造性實(shí)施課程

以主題形式組織,、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》,，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神,、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我們要全面分析,，抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過(guò)分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全,，尤其是層次不清,，脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)；各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究,，階段性不強(qiáng),，家長(zhǎng)資源的利用方面，更多的是要求家長(zhǎng)幫助提供物化的東西,，不注意將家長(zhǎng)作為教育資源等,。

在實(shí)施過(guò)程中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著新觀念實(shí)施課程,，不流于形式,，不浮于表面；二是要根據(jù)幼兒興趣和需要?jiǎng)?chuàng)造性實(shí)施課程,，要結(jié)合我區(qū),、我園、本班實(shí)情況變通,、遷移,、再加工，尤其是設(shè)計(jì),，讓自己與課程一起成長(zhǎng)（一些老師照本宣科現(xiàn)象,、畫(huà)虎畫(huà)皮現(xiàn)象還比較重）。三是在主題的確立上,，目的性要更強(qiáng),，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開(kāi)展活動(dòng)更具系統(tǒng)性,、整合性,，家庭社區(qū)資源的利用更具開(kāi)放性，總結(jié)反思更具針對(duì)性,。

擬：采取集體攻關(guān)的形式,，以年級(jí)組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策,，促使主題活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合,，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合，注重家庭社區(qū)資源的利用,，做到每周一小結(jié),，活動(dòng)結(jié)束全面的定期開(kāi)展全面的匯總交流會(huì)，使反思既具有小時(shí)間性段的細(xì)膩,，又有大時(shí)間性段的提煉和概括,。在主題的實(shí)施過(guò)程中,，教師要注重積累，注重觀察和總結(jié),，經(jīng)保存生動(dòng),、鮮活的活動(dòng)案例，見(jiàn)證幼兒的成長(zhǎng),。

擬：對(duì)每一個(gè)主題進(jìn)行打包整理,。

擬：進(jìn)一步提高教師對(duì)幼兒語(yǔ)言表現(xiàn)的敏感性，重點(diǎn)圍繞語(yǔ)言進(jìn)行有質(zhì)量的觀察與反思,，期末能結(jié)集成冊(cè),。

幼兒園科研工作計(jì)劃表篇六

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《規(guī)程》精神，認(rèn)真貫徹并落實(shí)鎮(zhèn)科研工作要點(diǎn)和幼兒園工作目標(biāo),，提升教育理念,，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，深入開(kāi)展教科研活動(dòng),，充分發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,，提高保教質(zhì)量與教師隊(duì)伍素質(zhì)，使教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階,，促進(jìn)全園幼兒整體發(fā)展,。

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和園本培訓(xùn)力度，提高教師思想和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，打造具有優(yōu)質(zhì)服務(wù),、優(yōu)良素質(zhì)、創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì),。

（二）加強(qiáng)教科研工作的組織管理,，教研和科研相結(jié)合，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高,。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐與研討,，扎實(shí)開(kāi)展課題研究。

（一）,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，增強(qiáng)教師的教科研能力。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。要建設(shè)一支高素質(zhì),、具備較高科研能力的教師隊(duì)伍，必須加強(qiáng)教師的全方位培訓(xùn),。本學(xué)期我們將通過(guò)以下途徑切實(shí)提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平,，加快教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

認(rèn)真組織幼兒教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，結(jié)合幼兒園教科研工作實(shí)際，及時(shí)組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理論,，發(fā)揮理論學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用,，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立新型的主體性教育觀,、完整性教育觀,、選擇性教育觀等現(xiàn)代幼兒教育觀念，使教師掌握并運(yùn)用科研方法進(jìn)行課題研究,，提高教科研工作質(zhì)量,。

2、強(qiáng)化培訓(xùn),，加快發(fā)展,。

（1）抓住教師專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)這個(gè)根本，持續(xù)推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。培養(yǎng)一批具有堅(jiān)定信念、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足,、?chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師。結(jié)合教科研需要,，通過(guò)教學(xué)研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)推廣、教師教學(xué)技能展示等形式,，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學(xué)型,、學(xué)習(xí)型,、研究型為一體的多種層次和類(lèi)型的教師群體。

（2）有計(jì)劃地組織教師（尤其是骨干力量）外出學(xué)習(xí)觀摩,，學(xué)習(xí)姐妹園優(yōu)秀教研工作經(jīng)驗(yàn),，積極組織教師參加上級(jí)教育行政主管部門(mén)組織的各類(lèi)教科研活動(dòng)，拓寬教師視野,，促進(jìn)工作積極性,；并邀請(qǐng)市、鎮(zhèn)科研專(zhuān)家來(lái)園進(jìn)行講座,、指導(dǎo)工作,，讓教師們走近更多的專(zhuān)家,、名師，在與專(zhuān)家,、名師的直接對(duì)話中掌握新的教育動(dòng)態(tài)與策略,，不斷提升教師的教科研能力，為教師成長(zhǎng)鋪好路,、搭好臺(tái),。

（3）加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高教師自身素質(zhì),。

加強(qiáng)教師基本教學(xué)能力,，開(kāi)展一系列教師崗位練兵活動(dòng)。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn),，讓全體教師積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)進(jìn)修,，提高教師的綜合素質(zhì)能力。本學(xué)期我園將組織教師進(jìn)行英語(yǔ)和電腦等培訓(xùn),。期末對(duì)教師進(jìn)行英語(yǔ)口試,、論文和活動(dòng)設(shè)計(jì)等等考核，通過(guò)豐富多彩的技能競(jìng)賽活動(dòng),，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

（二）、加強(qiáng)對(duì)教科研工作的組織管理工作,。

教科研工作是一個(gè)嚴(yán)密的系統(tǒng),，整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。必須克服管理中抓而不細(xì),，抓而不實(shí)的現(xiàn)象,。因此，必須深入教學(xué)工作的全過(guò)程和每一個(gè)環(huán)節(jié),，從計(jì)劃到實(shí)施,，再到評(píng)價(jià)，措施要到位,，責(zé)任要到人,，才能抓細(xì)抓實(shí)，抓出成效,，使我們的工作更趨于常規(guī)化,、優(yōu)質(zhì)化。

1,、每周一次教科研會(huì)議,，學(xué)習(xí)教研工作制度，并通過(guò)專(zhuān)題研討,、案例分析,、設(shè)疑問(wèn)答等教研形式，使教師之間獲得不同信息的交流,，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,。每學(xué)期開(kāi)展一次由教師參與看、聽(tīng),、評(píng),、研為主體模式的級(jí)部教研活動(dòng)，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師形成教學(xué)互助,，不斷提高教師駕馭教材的能力,，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

2,、加強(qiáng)對(duì)教師的管理力度,，園長(zhǎng)定期檢查備課簿、周計(jì)劃,、教具,，以指導(dǎo)、督促,、檢查教師在教學(xué)活動(dòng)中目標(biāo)落實(shí)工作,。并建立隨機(jī)聽(tīng)課制度，行政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,，加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量,、教師組織行為的檢查，多聽(tīng)隨堂課和檢查一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織,，指導(dǎo)教學(xué)和活動(dòng)實(shí)踐,。

3、養(yǎng)成每日及時(shí)書(shū)寫(xiě)教育反思的良好習(xí)慣,，針對(duì)幼兒在一日活動(dòng)中的各種表現(xiàn),，每周由班主任組織班上教師進(jìn)行討論，每月由級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)部教師對(duì)課程進(jìn)行分析與調(diào)整,，改進(jìn)教育行為,，追求教學(xué)的最高效益。

（三）堅(jiān)持“科研興園”的宗旨,，加強(qiáng)課題研究,。

沒(méi)有教科研，就沒(méi)有我園教育的可持續(xù)發(fā)展,。本學(xué)期我們要繼續(xù)規(guī)范課題管理,，使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué)，落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐中”的思想,，將科研與教研緊密結(jié)合,，逐步形成“以科研促質(zhì)量,，以質(zhì)量求生存，以科研促改革,，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍,，提高教師的教科研意識(shí)。

1,、我園的市級(jí)立項(xiàng)課題《從實(shí)際出發(fā)培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的探索》將于四月結(jié)題,，教師做好資料的收集、歸檔工作,；整理好總結(jié),、個(gè)案分析、案例等,，裝訂成冊(cè),，加以推廣和應(yīng)用。

2,、著力搞好新課題的立項(xiàng)工作,，鼓勵(lì)教師積極搜集新課題研究的有關(guān)資料，調(diào)整科研機(jī)制,，做好子課題的分工,，在按計(jì)劃和實(shí)際開(kāi)展的各種科研活動(dòng)的同時(shí)，各班成立研究小組,，每位教師隨時(shí)隨地積極參與課題研究,，動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,，促進(jìn)研究的規(guī)范化,、科學(xué)化。

3,、加強(qiáng)對(duì)課題的常規(guī)管理,，做好科研指導(dǎo)和管理工作，嚴(yán)格根據(jù)課實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作,，并為教師科研提供條件,，幫助克服研究中遇到的各種困難。定期組織開(kāi)展研討會(huì),、成果展示等活動(dòng),，及時(shí)總結(jié)，提高科研的實(shí)效性,。

4,、激勵(lì)教師積極撰寫(xiě)論文，做好教師論文的征集、上送工作,，鼓勵(lì)教師向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿,，提高教師的寫(xiě)作水平。

三月份：

1,、學(xué)習(xí)鎮(zhèn)科研工作計(jì)劃,。

2、制定幼兒園教科研工作計(jì)劃,。

3、召開(kāi)幼兒園教科研會(huì)議,。

4,、邀請(qǐng)鎮(zhèn)科教辦的領(lǐng)導(dǎo)親臨我園指導(dǎo)工作。

四月份：

1,、市級(jí)課題《在人際交往中激發(fā)幼兒的責(zé)任心》結(jié)題報(bào)告會(huì),。

2、教師上交論文,，召開(kāi)教師優(yōu)秀論文交流會(huì),。

3、組織教師外出參觀學(xué)習(xí),。

五月份：

1,、確立研究新課題，申報(bào)市級(jí)立項(xiàng),。

2,、共同研究制定課題的實(shí)驗(yàn)方案；做好子課題的分工

3,、搜集所研究課題的有關(guān)資料,。

4、各級(jí)組開(kāi)展教研觀摩活動(dòng),。

六月份：

1,、針對(duì)教師在課題研究過(guò)程中所遇到的難題展開(kāi)研討，共同尋求解決方法,。

2,、舉行教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量,。

3,、鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

七月份：

1,、認(rèn)真做好科研工作總結(jié),，并準(zhǔn)時(shí)上交到鎮(zhèn)科教辦。

2、整理課題研究資料,，歸類(lèi)存檔,。

幼兒園科研工作計(jì)劃表篇七

回顧上學(xué)期，我們積極有效地開(kāi)展了“《指南》引領(lǐng)下社會(huì)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”的園本教研,，并與課題《有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究》相融合,，初見(jiàn)成效，教師的專(zhuān)業(yè)水平獲得了不同程度的提高,。然而我們對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的研究不夠深入,。本學(xué)期，我們緊緊圍繞區(qū)“在《指南》引領(lǐng)下有效開(kāi)展園本教研”幼教工作精神,，繼續(xù)以貫徹落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為重點(diǎn),，立足本園實(shí)際，開(kāi)展“學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究”園本專(zhuān)題研究,，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng),，促使我園教育教學(xué)工作特色化發(fā)展，促進(jìn)教師教科研的能力不斷提高,。

1,、以園本培訓(xùn)為基點(diǎn)，促使教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)整體提高,。

2,、以園本教研為陣地，探索教師對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的有效策略,。

3,、以課題研究為專(zhuān)線，推進(jìn)教師對(duì)有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)實(shí)踐研究的逐步深入,。

1,、以園本培訓(xùn)為基點(diǎn)，促使教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)整體提高,。

（1）制定好園本培訓(xùn)計(jì)劃,，通過(guò)師德培訓(xùn)，組織教師對(duì)師德承諾書(shū)逐條學(xué)習(xí),、簽字,，提高職業(yè)道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)；建立新型的師幼關(guān)系,；強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。

（2）有計(jì)劃,、有目的地開(kāi)展教科研專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),，厚實(shí)教師專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ),，不斷完善教師知識(shí)、能力結(jié)構(gòu),；促使教師勤于思考,、善于反思，不斷總結(jié),，提高教研能力,，課題研究與實(shí)踐能力，助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

（3）加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)管理,，同時(shí)通過(guò)骨干教師示范、引領(lǐng),，青年教師展示課等多種形式,，促進(jìn)老教師及青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的不斷提高。

（4）結(jié)合教師基本功,，開(kāi)展“我給孩子講故事”比賽，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及課件評(píng)比等活動(dòng),，提升教師專(zhuān)業(yè)技能,。

2、以園本教研為陣地,，探索教師對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的有效策略,。

（1）進(jìn)一步組織教師深入學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)《指南》的核心理念，促進(jìn)教師活學(xué)活用,。

（2）開(kāi)展“學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究”園本專(zhuān)題研究,，進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的性質(zhì)、功能,、指導(dǎo)方法,，探索在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的有效策略。

（3）積極參加共同體“關(guān)于優(yōu)化晨間鍛煉體育器械及組織形式”的研究,，探討晨鍛的組織形式，及教師有效的指導(dǎo)策略。

（4）積極參加市,、區(qū)組織的各級(jí)學(xué)習(xí),、觀摩、各類(lèi)繼續(xù)教育活動(dòng),，繼續(xù)讓教師走出園門(mén),，開(kāi)拓視野，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。

3,、以課題研究為專(zhuān)線，推進(jìn)教師對(duì)有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)實(shí)踐研究的逐步深入。

（1）繼續(xù)開(kāi)展《有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究》課題研究,，大,、中、小托三個(gè)年級(jí)組在上學(xué)期研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入,，分別進(jìn)行“大班幼兒集體教育學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則的培養(yǎng)”“中班幼兒有效構(gòu)建幼兒交往規(guī)則意識(shí)的研究”“家園聯(lián)動(dòng)在日常生活中有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)”的子課題研究,，并將課題研究與幼兒一日生活、教學(xué)活動(dòng),、家庭教育等相結(jié)合進(jìn)行實(shí)施,。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)課題的常規(guī)管理，調(diào)動(dòng)全體教師參與教育科研的主動(dòng)性和積極性,，促使教師“人人關(guān)心課題,、人人參與課題”，形成濃厚的課題研究氛圍,。

（3）加強(qiáng)幼兒園課題研究網(wǎng)絡(luò)化管理,，促進(jìn)教師按市教科院要求，及時(shí)上傳課題研究資料,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)展示課題研究進(jìn)程和研究成果,。

三月份：

1、做好開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

2、教師參加姑蘇區(qū)教師發(fā)展服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)研修（一）,。

3,、新學(xué)期工作會(huì)議，要求深入學(xué)習(xí),、貫徹《指南》《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》核心理念,，結(jié)合主題活動(dòng)、課題研究及本班實(shí)際情況制定好各類(lèi)計(jì)劃,。

4,、師德師風(fēng)培訓(xùn)：師德師風(fēng)承諾書(shū)逐條學(xué)習(xí)。

5,、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議,，傳達(dá)姑蘇區(qū)幼教組會(huì)議精神；要求各年級(jí)組主題活動(dòng)計(jì)劃的制定與課題活動(dòng),、園本課程,、節(jié)日活動(dòng)相結(jié)合并滲入平行班活動(dòng)。

6,、完成各類(lèi)計(jì)劃的制定,。

7,、組織蘇州市教育學(xué)會(huì)小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀教案評(píng)選,、早教第六屆新視野論文評(píng)選等投稿,。關(guān)于江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”論文評(píng)選通知。

8,、布置幼兒繪畫(huà)參賽活動(dòng)任務(wù),。

9、完成20xx年姑蘇區(qū)幼兒園骨干教師專(zhuān)題研修省人事平臺(tái)的報(bào)名（1名）,；市電教館網(wǎng)上在線課程培訓(xùn)春季班的報(bào)名（18名）,；省人事平臺(tái)園本培訓(xùn)計(jì)劃及活動(dòng)安排的上傳。

10,、教科研集體活動(dòng)：研討教科研計(jì)劃,；理論學(xué)習(xí)“區(qū)域活動(dòng)中幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性”。

11,、各年級(jí)組活動(dòng),。

12、教師基本功“我給孩子講故事”比賽抽簽,。

四月份：

1,、教師基本功“我給孩子講故事”比賽活動(dòng)。

2,、參加姑蘇區(qū)教師發(fā)展服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)研修（二）。

3,、幼兒繪畫(huà)參賽作品投稿（截止4月10日）,。

4、江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”論文投稿（園4月20日截止）,。

5,、參加基地園抱團(tuán)活動(dòng)：專(zhuān)家講座“如何撰寫(xiě)小專(zhuān)題研究總結(jié)”（4月7日）；區(qū)20xx年“姑蘇區(qū)幼教學(xué)科帶頭人教學(xué)展示暨中心組活動(dòng)”活動(dòng)觀摩,。

6,、開(kāi)展“我是小小兵法家”親子游活動(dòng)（4月18日）。

7,、加強(qiáng)教學(xué)管理,、隨堂區(qū)域活動(dòng)觀摩。

8,、教科研集體活動(dòng)：研討：學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí),；理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性。

9,、各年級(jí)組活動(dòng),。

五月份：

1,、對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì),、父母學(xué)校,、家委會(huì)、民意測(cè)查（5月8日）,。

2,、參加姑蘇區(qū)教師發(fā)展服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)研修（三）。

3,、20xx年“姑蘇區(qū)幼教學(xué)科帶頭人教學(xué)展示暨中心組活動(dòng)”活動(dòng)觀摩,。

4、教師基本功比賽：“規(guī)則”主題——教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和課件

5,、教科研集體活動(dòng)：“規(guī)則”主題獲獎(jiǎng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和課件案例交流研討,；理論學(xué)習(xí)：對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)的性質(zhì)、功能及指導(dǎo)方法的再認(rèn)識(shí),。

6,、市中心組、區(qū)教改活動(dòng)觀摩,。

7,、各年級(jí)組活動(dòng)。

1,、慶六一活動(dòng),。

2、“規(guī)則”主題：骨干教師示范課,、青年教師展示課,。

3、教師參加姑蘇區(qū)教師發(fā)展服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)研修（四）,。

4,、區(qū)中心組活動(dòng)觀摩。

5,、參加共同體“關(guān)于優(yōu)化晨間鍛煉體育器械及組織形式”的研究,。

6、教科研集體活動(dòng)：研討“該不該沒(méi)收孩子玩具”案例分析,；理論學(xué)習(xí)：戶外體育活動(dòng)中孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),。

7、各年級(jí)組活動(dòng),。

8,、大班畢業(yè)典禮。

9,、做好幼兒學(xué)期測(cè)評(píng)工作,。

10,、做幼兒發(fā)展評(píng)估、各類(lèi)總結(jié),、收集匯總有關(guān)資料,，各項(xiàng)資料分類(lèi)電子存檔等學(xué)期結(jié)束工作。

幼兒園科研工作計(jì)劃表篇八

1.科研經(jīng)費(fèi)：縱橫向科研經(jīng)費(fèi)達(dá)到10萬(wàn)元,。

2.科研立項(xiàng)：廳級(jí)以上項(xiàng)目立項(xiàng)10項(xiàng),，其中省部級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)6項(xiàng)。

3.論文發(fā)表與收錄：全年發(fā)表論文40篇以上,，其中核心期刊5篇以上,，5篇被cssci收錄。

4.成果獲獎(jiǎng)：省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng),；廳級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng),。

5.學(xué)術(shù)交流會(huì)議：召開(kāi)有校外專(zhuān)家學(xué)者參加的學(xué)術(shù)交流會(huì)議2次以上。

6.科研項(xiàng)目,、成果申報(bào)的組織：認(rèn)真組織科研項(xiàng)目,、成果的申報(bào)，材料審查認(rèn)真,，報(bào)送及時(shí),。

1.推進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。充分挖掘現(xiàn)有隊(duì)伍潛力,，發(fā)揮高級(jí)職稱(chēng)教師的帶頭示范作用,，調(diào)動(dòng)廣大教師從事科研的積極性，有序開(kāi)展科研團(tuán)隊(duì)的活動(dòng),，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),，逐步形成團(tuán)隊(duì)合力。

2.積極組織申報(bào)有關(guān)課題,。按照“力爭(zhēng)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目立項(xiàng)，確保省部級(jí)項(xiàng)目,，決不放棄廳級(jí)項(xiàng)目“的工作思路,，在整合全校法學(xué)資源的基礎(chǔ)上，做好國(guó)家級(jí),、省部級(jí),、廳級(jí)（含校級(jí)）項(xiàng)目的申報(bào)工作。

3.積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng),。積極參加各級(jí)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)性會(huì)議,，人次數(shù)達(dá)到20人次以上；認(rèn)真組織5次以上學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座,。

4.營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍,。提高教師的科研工作意識(shí),，鼓勵(lì)發(fā)表高水平的科研論文。研討制訂《法學(xué)院科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,，對(duì)高層次立項(xiàng)項(xiàng)目,、高水平論文、獲獎(jiǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，以科研促進(jìn)教學(xué)改革,。

1、在教研組建設(shè)方面,，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀,、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究,，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。

2,、在隊(duì)伍建設(shè)方面,，教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用,，但教研組長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高；骨干教師隊(duì)伍初步形成,，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟,；青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功,。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評(píng)選“領(lǐng)域首席教師”,、“藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)教師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面教師的的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

3、在教研組織形式上,，將平行班與特色組教研相結(jié)合,，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究,。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,，合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效,。

4,、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手,，以研究教學(xué)策略為抓手,，將教研工作指向“真問(wèn)題”,，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解,。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí),，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。

5,、在教研成果的總結(jié)與提升方面,，各特色組都能結(jié)合自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識(shí)到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué),。有的組思路清楚,，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育策略；有的組內(nèi)容豐富,，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，總結(jié)出不同年齡班提問(wèn)設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),，有的組雖然作了很多工作,，但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提升,，影響了展示的效果和成果的推廣,。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考,，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣,。

（一）繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項(xiàng)目研究。

1,、參與聯(lián)片教研,。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點(diǎn),，探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略,，不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為。

2,、結(jié)合項(xiàng)目研究加強(qiáng)園本研修。

在教育教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)行“研修”,，通過(guò)研究來(lái)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)研究來(lái)學(xué)習(xí)和提高,。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫,，加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)研究教法,，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效,。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思，鼓勵(lì)其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù),。

3,、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。

采用自學(xué),、導(dǎo)讀,、匯報(bào)等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,，引導(dǎo)大家對(duì)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考,。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材,。

（二）繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結(jié)

1,、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn),，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo)，力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性,、操作性,、均衡性。

2,、充實(shí)我園課程園本化的活動(dòng)內(nèi)容,。

各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容,，合理分配課時(shí),，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。

3,、提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗(yàn),。

繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研究教學(xué)策略入手,，將自我建構(gòu),、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,，總結(jié)出重點(diǎn)研究的活動(dòng)案例課例,，充實(shí)完善課程內(nèi)容。

（三）繼續(xù)深化園本教研專(zhuān)題：《有效教學(xué)的策略研究》

有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識(shí)。本專(zhuān)題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí),，從目標(biāo)制定,、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法,、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究,，支持幼兒的有效發(fā)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量,。

主要解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

1,、樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性)

2,、提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料,，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性）

3、精心設(shè)計(jì)提問(wèn),，提高提問(wèn)的有效性（師生互動(dòng)的有效性）

4,、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)（指導(dǎo)策略的有效性）

具體措施：

1,、更新觀念,，理解研究?jī)?nèi)涵。

組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論,。

一方面教學(xué)園長(zhǎng)結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀,，幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),。

另一方面每位教師根據(jù)自己的專(zhuān)題研究和需要選擇書(shū),，在特色組內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)交流，并結(jié)合全園的讀書(shū)交流會(huì)進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)讀,，以此加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí),，扎實(shí)自己的理論根基，增強(qiáng)內(nèi)功,。

2,、小組研討，確定研究專(zhuān)題,。

各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容,，組織小組討論，確定本組的研究專(zhuān)題,。

*每位教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)特色小組的活動(dòng),；

*在交流研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專(zhuān)題,，明確目標(biāo),。

*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,，加強(qiáng)實(shí)踐中的交流與研討；

3,、積累經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人特色,。

每位教師根據(jù)個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)及本組研究專(zhuān)題制定個(gè)人研究計(jì)劃,，并注重在日常研究與實(shí)踐。

4,、加強(qiáng)反思,，提高教學(xué)質(zhì)量。

每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為,。從目標(biāo)確定,、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備,、教師指導(dǎo),、提問(wèn)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思考，持續(xù)地追問(wèn)自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價(jià)值的內(nèi)容,？”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的,？”“什么樣的教學(xué)才是有效的？”,、“我的教學(xué)有效嗎,？”、“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué),？”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量,。

（四）以教研為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的梯次建設(shè),。

1,、學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，提升教學(xué)副園長(zhǎng)的管理能力,。

深入教學(xué)實(shí)踐,，與教研組長(zhǎng)和老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)能力,；

在聯(lián)片教研活動(dòng)中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力,。

2,、搭建平臺(tái)，提升教研組長(zhǎng)的組織與管理能力,。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,，突出了教研組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)研究領(lǐng)域和專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,，也對(duì)教研組長(zhǎng)提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與提高,，并在教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方面積累經(jīng)驗(yàn),。

3、挖掘潛能,，打造領(lǐng)域特色教師,。

引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)和挖潛特色教師,，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL(zhǎng)的特色教師,，為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來(lái)的發(fā)展打基礎(chǔ)。

各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研,，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織,，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示,。

采取自報(bào)加推薦的方式,，確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”,，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)教師,。

結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開(kāi)展觀摩互學(xué)和研討活動(dòng),，吸取有益經(jīng)驗(yàn),。

我園的特色教育：

（1）繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色,，如繪畫(huà)、,、舞蹈,、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展,。

（2）為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),，在全園開(kāi)展古詩(shī)背誦、禮儀教育等（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門(mén)口用英語(yǔ)向來(lái)園幼兒及家長(zhǎng)問(wèn)好）

古詩(shī),、兒歌：（每月） 小班：3首 大班：4首 中班：4首 學(xué)前班：4首

（3）特色班將繼續(xù)開(kāi)設(shè)幼兒美術(shù),、舞蹈 、 珠算,、音樂(lè)等特色課程,，開(kāi)發(fā)幼兒多元智慧。

重視家園共育,，解決家長(zhǎng)的后顧之憂：

（1）有計(jì)劃的組織幼兒參與各類(lèi)活動(dòng),，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能,。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果,。

（2）通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄,，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),，使家園達(dá)成共識(shí),。（3）通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

九月份：

1,、做好迎新生工作。

2,、小班“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng),，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。

3,、早操的編排和訓(xùn)練,。

4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查,。

5,、根據(jù)教師節(jié)、對(duì)幼兒進(jìn)行尊師教育,。

6制定教科研工作計(jì)劃,，班組教師制定、交流班務(wù)計(jì)劃,。（中旬公開(kāi)課開(kāi)始）

十月份：

1,、結(jié)合國(guó)慶節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育,。（進(jìn)行“我愛(ài)祖國(guó)媽媽”主題繪畫(huà)展示活動(dòng)）

2 ,、幼兒體操比賽 （暫定）

3、區(qū)教師七項(xiàng)技能比賽

4,、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知

5,、家長(zhǎng)開(kāi)放日（填寫(xiě)幼兒、家長(zhǎng)反饋表）

6,、建立兩操,、兩欄評(píng)比表。（分發(fā)流動(dòng)紅旗）

十一月份：

1,、 繼續(xù)開(kāi)展公開(kāi)課

2,、做好衛(wèi)生完全工作、加強(qiáng)甲流及手足口病的預(yù)防工作

3,、抽查月計(jì)劃,、總結(jié)完成情況,。

4、常規(guī)工作抽查及考核

5,、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”

十二月份：

1,、慶元旦活動(dòng)。

2,、學(xué)期匯報(bào)課（家長(zhǎng)開(kāi)放日）

3,、研討：如何寫(xiě)好幼兒評(píng)語(yǔ)。

4,、復(fù)習(xí),，做好學(xué)期考核準(zhǔn)備

5、學(xué)期考核

一月份：

1,、擬訂學(xué)期總結(jié)

2,、學(xué)期總結(jié)座談會(huì)

3、優(yōu)秀班主任,、教案,、優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課評(píng)比

幼兒園科研工作計(jì)劃表篇九

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓,，高舉素質(zhì)教育的旗幟,，扮演好教師的多重角色，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，自覺(jué)創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育;在“存精,、吸納,、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語(yǔ)言特色,，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益,，不斷深化園本課程建設(shè)，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展,。

1,、立足實(shí)際，深入課改,，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的,、科學(xué)的.教育實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。

2,、突顯我園語(yǔ)言教育特色，向全市展示教育成果,。

3,、開(kāi)拓教育資源,，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力,。

(一)立足實(shí)際,，在課改中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說(shuō)服力和生命力的，腳踏實(shí)地研究課程的過(guò)程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的過(guò)程,。

1,、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái),，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義,。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向，在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中,，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向,。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)審視和反思自己的工作，自覺(jué)地規(guī)范自己的教育行為,，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》,、《兒童的一百種語(yǔ)言解讀》,、有關(guān)幼兒語(yǔ)言教育的最新理論等。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例

2,、反思總結(jié),，創(chuàng)造性實(shí)施課程

以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式,。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》,，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源,。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題,，逐一解決,。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過(guò)分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清,，脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn);各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究,，階段性不強(qiáng)，家長(zhǎng)資源的利用方面,，更多的是要求家長(zhǎng)幫助提供物化的東西,，不注意將家長(zhǎng)作為教育資源等。

在實(shí)施過(guò)程中,，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著新觀念實(shí)施課程,，不流于形式,，不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要?jiǎng)?chuàng)造性實(shí)施課程，要結(jié)合我區(qū),、我園,、本班實(shí)情況變通、遷移,、再加工,，尤其是設(shè)計(jì)，讓自己與課程一起成長(zhǎng)(一些老師照本宣科現(xiàn)象,、畫(huà)虎畫(huà)皮現(xiàn)象還比較重),。三是在主題的確立上，目的性要更強(qiáng),，內(nèi)容選擇更具可行性,，組織開(kāi)展活動(dòng)更具系統(tǒng)性、整合性,，家庭社區(qū)資源的利用更具開(kāi)放性,，總結(jié)反思更具針對(duì)性。

擬：采取集體攻關(guān)的形式,，以年級(jí)組為單位,，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合,，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合,，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié),，活動(dòng)結(jié)束全面的定期開(kāi)展全面的匯總交流會(huì),，使反思既具有小時(shí)間性段的細(xì)膩，又有大時(shí)間性段的提煉和概括,。在主題的實(shí)施過(guò)程中,，教師要注重積累，注重觀察和總結(jié),，經(jīng)保存生動(dòng),、鮮活的活動(dòng)案例，見(jiàn)證幼兒的成長(zhǎng),。

擬：對(duì)每一個(gè)主題進(jìn)行打包整理,。

擬：進(jìn)一步提高教師對(duì)幼兒語(yǔ)言表現(xiàn)的敏感性，重點(diǎn)圍繞語(yǔ)言進(jìn)行有質(zhì)量的觀察與反思,，期末能結(jié)集成冊(cè),。

2、深入探討生成課程的開(kāi)發(fā)和研究，走提高之路,。

能促使幼兒潛能引發(fā),、精神喚醒、內(nèi)心敞亮,、獨(dú)特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育,。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開(kāi)發(fā)和研究，走提高之路,。根據(jù)新《綱要》精神,，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的,、掌握性的知識(shí)傳授,，向讓幼兒處主獲得過(guò)程性、行動(dòng)性,、構(gòu)建性的知識(shí)轉(zhuǎn)變,，做到課程的生活化、幼兒化,、社會(huì)化,、長(zhǎng)遠(yuǎn)化，教育內(nèi)容的情景化,、活動(dòng)化,、過(guò)程化、經(jīng)驗(yàn)化,。

教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧和熟練的互動(dòng)策略和技能技巧,，注重幼兒自身的自主建構(gòu),，要走進(jìn)童心世界，通過(guò)設(shè)計(jì)生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動(dòng),，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu),，鼓勵(lì)幼兒去認(rèn)識(shí),、去探索、去表達(dá)自我,、表現(xiàn)自我;并通過(guò)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，利用社區(qū),、家長(zhǎng)的資源,，使主題活動(dòng)不斷升華。

擬開(kāi)展“我是小主人”,、“我的一百種語(yǔ)言”主題活動(dòng)

3,、依托現(xiàn)代教育設(shè)備,，開(kāi)開(kāi)展現(xiàn)代教育。

本學(xué)期,，我園將在每班配備電腦,，并形成校園網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備,，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)際能力,，制作課件開(kāi)展教學(xué)的頻率要高，效果要好,，針對(duì)性要強(qiáng),，逐步發(fā)展形成教師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。

(二),、開(kāi)拓教育資源,，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力,。

培養(yǎng)自信,、活潑、大方,、勇敢的個(gè)性是我園一直倡導(dǎo)的,，開(kāi)發(fā)幼兒語(yǔ)言潛能，使幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、會(huì)說(shuō)、善說(shuō)則是我園幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)目標(biāo),。本學(xué)期將有以下措施：

1,、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)化”的口號(hào)，鞏固并提高幼兒說(shuō)新聞,、學(xué)廣告,、講述故事、信息發(fā)布等活動(dòng)的水平,。

2,、創(chuàng)新幼兒活動(dòng)內(nèi)容，重點(diǎn)提高幼兒語(yǔ)言交往能力,。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言交往活動(dòng),，突出開(kāi)展好“小導(dǎo)游”的活動(dòng)。

3,、不斷完善幼兒語(yǔ)言智能培養(yǎng)機(jī)制,，推陳出新，做實(shí)做好。例：脫口秀,、睡前故事,、每周登臺(tái)秀、小小電視臺(tái)等,。

4,、堅(jiān)持每月一次年級(jí)組為單位的幼兒活動(dòng);每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動(dòng)，促進(jìn)幼兒表演能力,、交往能力,、口語(yǔ)表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高。

本學(xué)期主要工作安排

二月份：完成各級(jí)各類(lèi)計(jì)劃,、教師拿手課展示,、幼小銜接

三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動(dòng)展示

四月份：對(duì)片展示半日活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)幼兒活動(dòng)展示

五月份：青年教師絕活表演、市級(jí)教學(xué)特色展示活動(dòng)

六月份：慶“六一”主題活動(dòng)