光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園教研工作計(jì)劃幼兒園教研工作計(jì)劃上學(xué)期篇一

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求,，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路；以片級(jí)聯(lián)動(dòng),、園級(jí)和各教研組的教研為依托,；以解決教育實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn)；將教研與科研,、培訓(xùn)相結(jié)合,，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合；提高教研活動(dòng)實(shí)效性,，提高教師專業(yè)意識(shí)和能力,，提高我園保教質(zhì)量。

1,、在教研組建設(shè)方面,，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，同伴互助效果明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果,。

2,、在隊(duì)伍建設(shè)方面，教研組長(zhǎng)由召集人,、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長(zhǎng)的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高,；骨干教師隊(duì)伍初步形成,，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟；青年教師進(jìn)步較快,，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修,，以評(píng)選“領(lǐng)域首席教師”,、“藝術(shù)專長(zhǎng)教師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長(zhǎng)。

3,、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合,，既滿足日常教學(xué)所需,，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,，合理安排活動(dòng)時(shí)間,，提高活動(dòng)實(shí)效。

4,、在教研內(nèi)容上,，從制定教研計(jì)劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手,，將教研工作指向“真問(wèn)題”,，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí),，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧,。

5、在教研成果的總結(jié)與提升方面,，各特色組都能結(jié)合自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié),，意識(shí)到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚,，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育策略,；有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，總結(jié)出不同年齡班提問(wèn)設(shè)計(jì)的方法,。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作,，但由于不會(huì)總結(jié),、就事論事不會(huì)提升，影響了展示的效果和成果的推廣,。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣,。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中,，共同研究幼兒的特點(diǎn)，探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略,，不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為,。

2、結(jié)合項(xiàng)目研究加強(qiáng)園本研修,。

在教育教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)行“研修”，通過(guò)研究來(lái)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，通過(guò)研究來(lái)學(xué)習(xí)和提高,。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā),，來(lái)研究教法，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思，鼓勵(lì)其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù),。

3,、總結(jié)教研組建設(shè)的成果,。

采用自學(xué),、導(dǎo)讀,、匯報(bào)等方式,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,，引導(dǎo)大家對(duì)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考,。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材,。

1,、在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn),，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo),，力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性,、均衡性,。

2、充實(shí)我園課程園本化的活動(dòng)內(nèi)容,。

各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系,，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時(shí),，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展,。

3、提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗(yàn),。

繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合,，從研究教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu),、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點(diǎn)研究的活動(dòng)案例課例,，充實(shí)完善課程內(nèi)容,。

有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識(shí)。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí),，從目標(biāo)制定,、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法,、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究,，支持幼兒的有效發(fā)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量,。

1,、主要解決以下幾個(gè)問(wèn)題：樹立目標(biāo)意識(shí)，促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標(biāo)設(shè)計(jì)的.有效性)

2,、提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性）

3、精心設(shè)計(jì)提問(wèn),，提高提問(wèn)的有效性（師生互動(dòng)的有效性）

4,、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)（指導(dǎo)策略的有效性）

具體措施：更新觀念,，理解研究?jī)?nèi)涵,。

1、組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論,。

一方面教學(xué)園長(zhǎng)結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則,、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),。

另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書交流,，并結(jié)合全園的讀書交流會(huì)進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)讀,，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的理論根基,，增強(qiáng)內(nèi)功,。

2、小組研討,，確定研究專題。

各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容,，組織小組討論,，確定本組的研究專題。

*每位教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)特色小組的活動(dòng),；

*在交流研討的基礎(chǔ)上,，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題,，明確目標(biāo)。

3,、積累經(jīng)驗(yàn),，形成個(gè)人特色。

每位教師根據(jù)個(gè)人的專長(zhǎng)及本組研究專題制定個(gè)人研究計(jì)劃,，并注重在日常研究與實(shí)踐。

4、加強(qiáng)反思,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定,、內(nèi)容選擇,、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo),、提問(wèn)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思考,，持續(xù)地追問(wèn)自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價(jià)值的內(nèi)容？”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的,？”“什么樣的教學(xué)才是有效的,？”、“我的教學(xué)有效嗎,？”,、“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)？”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量,。

1,、深入教學(xué)實(shí)踐，與教研組長(zhǎng)和老師們共同研究,，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)能力,；在聯(lián)片教研活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略,，提高教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力,。

2、搭建平臺(tái),，提升教研組長(zhǎng)的組織與管理能力,。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，突出了教研組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)研究領(lǐng)域和專業(yè)知識(shí)技能,，也對(duì)教研組長(zhǎng)提出了新的任務(wù),，引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與提高，并在教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方面積累經(jīng)驗(yàn),。

3,、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師,。

引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢(shì),，鼓勵(lì)和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL(zhǎng)的特色教師,，為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來(lái)的發(fā)展打基礎(chǔ),。各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研,，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略,，學(xué)期末做好教研組展示,。采取自報(bào)加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席教師”,、“平行班領(lǐng)銜教師”,，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長(zhǎng)的專業(yè)教師。結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查,，開展觀摩互學(xué)和研討活動(dòng),，吸取有益經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園教研工作計(jì)劃幼兒園教研工作計(jì)劃上學(xué)期篇二

以我園本學(xué)年春季學(xué)期工作思路為指導(dǎo),，根據(jù)保教工作計(jì)劃要求以及語(yǔ)言教研組實(shí)際情況,，將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》的精神，讓每一位成員都切實(shí)領(lǐng)會(huì)《綱要》實(shí)質(zhì),，引領(lǐng)教師的教學(xué)之路。我們將本著“讓教師學(xué)會(huì)教,，讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué),；教師是幼兒發(fā)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者”的教育理念,，開展多種形式的學(xué)習(xí),、研討、交流等活動(dòng),，使教師在自主輕松的氛圍中和不斷創(chuàng)新的過(guò)程中提升教育教學(xué)水平,，努力成為學(xué)習(xí)型、研究型,、創(chuàng)新型的教師,，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，提高語(yǔ)言教學(xué)的教育與科研的實(shí)效,，提高實(shí)驗(yàn)幼兒園的知名度,。

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，奠定教學(xué)的理論基石

（1）繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》，在全組教師中統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，把握本年齡段教育目標(biāo),，切實(shí)把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學(xué)中，切實(shí)提高教師的理論水平,，并本組教師積極參加3月份園舉行的《綱要》知識(shí)答辯活動(dòng),。

（2）博覽幼教雜志和教育書籍，結(jié)合我園“四講三賽”活動(dòng)，積極開展讀書活動(dòng),，做到人人愛讀書,，讀好書，認(rèn)真記錄讀書筆記,，積極撰寫讀書心得,，在五月份采用“賽學(xué)習(xí)”的形式進(jìn)行一次讀書交流活動(dòng)，暢所欲言自己的收獲,。

（3）每月利用教研會(huì)的時(shí)間進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí)和討論,，強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)研討的能力。

（4）積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)同仁的好方法,，并將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、心得體會(huì)等進(jìn)行交流討論,，讓教師得到不同程度的提高,。

2、備好開學(xué)第一節(jié)課,，樹立新形象

開學(xué)的前一天,，根據(jù)各年級(jí)組安排好的教學(xué)進(jìn)度，要求本組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容,，認(rèn)認(rèn)真真的備好開學(xué)的第一節(jié)課,，精心準(zhǔn)備教具學(xué)具，采用多種教學(xué)方法吸引幼兒注意力,，將孩子的心收回來(lái),，盡快投入到學(xué)習(xí)之中，為本學(xué)期的教育教學(xué)開個(gè)好頭,。

3,、扎實(shí)開展集體備課

組織語(yǔ)言教研組成員進(jìn)行每周一次的集體備課，集體確立教育目標(biāo),，探討教育方法,，研究每一個(gè)過(guò)程，準(zhǔn)備好教具學(xué)具,，使每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)展示,，不斷提高教育教學(xué)能力，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課,，尤其是要加強(qiáng)幼兒閱讀課的研究和探討,，堅(jiān)持每周上一節(jié)閱讀課。

4,、做好研究課,，實(shí)現(xiàn)新突破

每周進(jìn)行一次研究課活動(dòng),，大、中,、小班各進(jìn)行一次,。在每次活動(dòng)之前，首先要確定作課人,，作課教師要精心準(zhǔn)備,，上出自己實(shí)力和水平，進(jìn)一步提高駕馭課堂能力,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)新突破,。

5、盡早準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課,，爭(zhēng)取語(yǔ)言組教師的課堂教學(xué)有新的突破

組織教師積極參加上級(jí)組織舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽,，提醒全組教師盡早著手準(zhǔn)備，選定課題,，精心準(zhǔn)備,，能用多媒體課件的要盡量用，爭(zhēng)取我組教師的課能有新的突破,。

6,、做好“你提問(wèn)題我解答”教研活動(dòng)

每月開展一次的“你提問(wèn)題我解答”教研活動(dòng)，要求每一個(gè)教師都可以提出問(wèn)題,，通過(guò)集體討論的方法來(lái)解決，共同提高教育水平,，達(dá)到共同進(jìn)步,。

7、影像資料觀摩交流活動(dòng)

每月組織一次觀看錄像課活動(dòng),，選擇優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,，本組教師要認(rèn)真觀看，充分討論,，摒棄無(wú)用的東西,，虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)方法和策略，為自己的實(shí)際教學(xué)提供新鮮的血液,。

1,、努力做好幼兒經(jīng)典誦讀、幼兒閱讀課的教學(xué)工作,，根據(jù)自己的情況靈活選擇自己的誦讀內(nèi)容,，開展不同形式的幼兒讀書活動(dòng)，例如親子閱讀,、講故事,、趣味問(wèn)答等形式,，激發(fā)幼兒讀書的積極性。

2,、加強(qiáng)幼兒角色游戲的指導(dǎo),，讓幼兒喜歡角色游戲、會(huì)游戲,。

3,、全面提升本組成員的教科研水平，力爭(zhēng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，在語(yǔ)言組各科教學(xué)活動(dòng)中,，積極實(shí)施與研究。

在教學(xué)工作中,，我們將立足本職,，求真務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新工作,，把語(yǔ)言組教研活動(dòng)充分落到實(shí)處,，促進(jìn)我組每一個(gè)教師的進(jìn)步，切實(shí)提高教育質(zhì)量,。

幼兒園教研工作計(jì)劃幼兒園教研工作計(jì)劃上學(xué)期篇三

一,、情況分析。

未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)開放的,、互助的社會(huì),，良好的社會(huì)交往能力、社會(huì)情感對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)極為重要,，而較強(qiáng)的社會(huì)交往能力,、健康的社會(huì)情感需要從小培養(yǎng)。而幼兒社會(huì)能力的培養(yǎng),，已經(jīng)不只是幼兒園單方面的任務(wù),，應(yīng)最大限度的拓展教育范圍，通過(guò)每一位家長(zhǎng)的參與,，不斷更新家長(zhǎng)的教育觀念,，提高家長(zhǎng)的教育水平，從而使幼兒的社會(huì)交往能力得到整體的,、有價(jià)值的提升,。

1 、幼兒之間合作能力較欠缺,，主觀意識(shí)較強(qiáng),。

2、幼兒缺乏解決問(wèn)題的能力,。

3,、家園合作的力度有待加強(qiáng),，要激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與意識(shí)。

4,、幼兒與成人的交往能力機(jī)會(huì)還不夠多,。

因此，在大班階段,，我們將繼續(xù)深入的實(shí)踐,，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)在多種活動(dòng)中提高幼兒合作,、分享,、解決問(wèn)題、任務(wù)意識(shí)等方面的能力,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)。

1,、通過(guò)多種形式的主題活動(dòng),，豐富大班幼兒的社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的主動(dòng)參與意識(shí),。

2,、各類主題活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒的合作、分享,，解決問(wèn)題，任務(wù)意識(shí)為重點(diǎn)展開,。

3,、充分利用家長(zhǎng)及社會(huì)資源,，讓幼兒“走出去”,，擴(kuò)大幼兒的交往范圍,，使幼兒的交往形式多樣化。

三,、活動(dòng)內(nèi)容和安排。

第一階段：學(xué)習(xí)階段,。

1,、結(jié)合新綱要，界定大班幼兒的交往目標(biāo)和態(tài)度,。

2、教師的讀書交流會(huì),。每位教師準(zhǔn)備一篇與教研相關(guān)的文章,，進(jìn)行文章重點(diǎn)的交流,。

3、集思廣益交流會(huì),。教師針對(duì)家長(zhǎng)參與教研的形式與方法進(jìn)行討論,，如(家長(zhǎng)座談會(huì),、家長(zhǎng)志愿者行動(dòng))，或家長(zhǎng)通過(guò)活動(dòng)組織,、材料提供,、信息咨詢等來(lái)參與,。

第二階段：實(shí)施階段,。

主題一：快樂(lè)你我他,。

內(nèi)容：大班角色游戲,。

要求：每周的角色游戲,，由幼兒討論出角色,，增強(qiáng)幼兒交往的能力。

主題二：我們的星期天,。

內(nèi)容：選擇一個(gè)雙休日,，由幼兒自由結(jié)對(duì)，合理安排一天的活動(dòng)內(nèi)容,。

要求：1,、幼兒與同伴商量好一日的活動(dòng)計(jì)劃,，請(qǐng)家長(zhǎng)參與幫助幼兒制定一日活動(dòng)表。2,、這一天的活動(dòng)完全由幼兒自主選擇確定,，家長(zhǎng)在一旁給予支持,、觀察、督促,。3,、家長(zhǎng)記錄幼兒的一日表現(xiàn)。

主題三：我來(lái)幫助你,。(大帶小活動(dòng))

內(nèi)容：每月選定一個(gè)活動(dòng)時(shí)間,，為較大幼兒與較小幼兒共同活動(dòng)時(shí)間段。

要求：1,、較大班幼兒在活動(dòng)前做好計(jì)劃和準(zhǔn)備,，明確自己的任務(wù)和責(zé)任，如教弟弟妹妹做手工,，幫弟弟妹妹穿衣服,，帶弟弟妹妹做建筑游戲等。2,、在活動(dòng)中能帶領(lǐng)弟弟妹妹愉快的游戲,，體驗(yàn)到當(dāng)哥哥姐姐的感受。

主題四：媽媽休息我當(dāng)家,。

內(nèi)容：和爸爸媽媽共同制定一份購(gòu)物清單,，清單可用幼兒自己熟悉理解的方式記錄(文字或圖示)，限定一定的金額之內(nèi),，由教師帶領(lǐng)分批到附近購(gòu)物,。

要求：1、在媽媽幫助下自制購(gòu)物清單,，了解商品大致價(jià)格,。2、幼兒按照清單選購(gòu)物品,，獨(dú)立完成任務(wù),。3、在購(gòu)物過(guò)程中可以和同伴商量,，主動(dòng)向營(yíng)業(yè)員詢問(wèn),，遵守規(guī)則，按計(jì)劃真正做一回小當(dāng)家,。

主題五：新年游園會(huì),。

內(nèi)容：教師、幼兒,、家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)新年游園會(huì)的游戲項(xiàng)目,，一起參加游園會(huì)。

要求：1、幼兒與教師,、父母共同制定活動(dòng)計(jì)劃,，包括游戲內(nèi)容的選擇、材料的準(zhǔn)備,。2,、大家分工分組合作，選定每個(gè)游戲的負(fù)責(zé)人,，到游園會(huì)時(shí)由幼兒做為小主人,，邀請(qǐng)各位爸爸媽媽來(lái)參加新年游園會(huì)。

第三階段：研討,、交流,。

1、分析具體活動(dòng)實(shí)例,，召開家長(zhǎng)座談會(huì)與家長(zhǎng)探討活動(dòng)的心得經(jīng)驗(yàn),。

2、整理相關(guān)的照片,、表格,、資料。

3,、教師對(duì)主題活動(dòng)做小結(jié)與分析,，對(duì)指導(dǎo)家長(zhǎng)的各類方法做總結(jié)。

幼兒園教研工作計(jì)劃幼兒園教研工作計(jì)劃上學(xué)期篇四

上學(xué)期我們?cè)陂_展季節(jié),、節(jié)日主題的主題活動(dòng)中,，認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn)，通過(guò)了一系列實(shí)踐的研討,、反饋,、總結(jié)，取得了一定進(jìn)展,，教師們的教育觀,、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)。周日計(jì)劃逐步完善,，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄,，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面,，效果不顯著,。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè),，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材,，在選課上存在一定問(wèn)題,。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析，教師對(duì)“綱要”的理解還是比較缺乏,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒(méi)有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù)，孩子自主參與性不夠,。教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間,，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí),、討論氛圍不熱,，教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，集體意識(shí)不強(qiáng),，自我反思,、自我鉆研缺乏。

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，提高教師的教育技能,，加強(qiáng)課題研究，突現(xiàn)我園的特色教育,。

（一）繼續(xù)深入學(xué)習(xí),，“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。

1,、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀,，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義,，積極實(shí)踐教材。

2,、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神,，結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課,、優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)，開展“每師一課”等系列活動(dòng),，提升教師專業(yè)化水平,。教研組在研究、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上,，開展說(shuō)教材評(píng)比活動(dòng),，從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。

3,、繼續(xù)采用案例引導(dǎo),、對(duì)話討論、引導(dǎo)探索,、設(shè)疑問(wèn)答,、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。

4,、創(chuàng)設(shè)外出,、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息,，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

（二）加強(qiáng)專題研究提升教研水平,。

領(lǐng)會(huì)課程理念,，積極探索，樂(lè)于反思,，善于總結(jié),，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位,，進(jìn)行專題研究,，解決保教工作中的問(wèn)題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量,。

1,、開展主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評(píng)比，提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力,，并組織案例評(píng)比活動(dòng),。

2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開展,，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評(píng)比,。

（三）重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量,。

1,、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線，進(jìn)行有效檢查,。加強(qiáng)考核力度,，注重活動(dòng)效益。

2,、經(jīng)常進(jìn)行日常工作,、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí),。

（四）加強(qiáng)創(chuàng)建特色幼兒園的研究。

提高分區(qū)活動(dòng)效能,。教師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,，結(jié)合教育目標(biāo)設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，每周定時(shí)投放適宜的操作材料,。教師要提高對(duì)區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)水平,，讓孩子在各區(qū)域中，與材料,、教師,、幼兒相互作用下，情感,、態(tài)度,、能力等得以發(fā)展。

九月份：

1,、教師制定工作計(jì)劃,、課題計(jì)劃

2、交流班級(jí)計(jì)劃,、課題計(jì)劃

3,、家園聯(lián)系欄布置檢查

十月份：

1、 業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)

2,、 案例分析,、剖析相關(guān)問(wèn)題

3、區(qū)域布置

十一月份：

1,、區(qū)域材料評(píng)比

2,、每師一課

3、小班專題研討活動(dòng)

十二月份：

1,、外出學(xué)習(xí)

2,、外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)

3、中班專題教研活動(dòng)

4,、教師的記錄,、備課檢查

一月份：

1,、大班專題研討活動(dòng)

2、各類總結(jié)交流

3,、各項(xiàng)評(píng)比檢查

幼兒園教研工作計(jì)劃幼兒園教研工作計(jì)劃上學(xué)期篇五

以《綱要》《指南》為教學(xué)依據(jù),，以幼兒園工作目標(biāo)為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，開展大班特色教研活動(dòng),；借助對(duì)《新形勢(shì)下農(nóng)村幼兒園師幼同步化的實(shí)踐研究》的研究，繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)禮儀特色的教育,；結(jié)合主題和幼兒的實(shí)際投放材料,，關(guān)注個(gè)別學(xué)習(xí)，做好幼小銜接工作,，有效地推進(jìn)每一個(gè)教師,、每一個(gè)幼兒全面和諧的發(fā)展。

我們大班組一共有3個(gè)班級(jí),，連行政共6位教師,。組內(nèi)教師的教齡普遍偏長(zhǎng)，在編教師全部為?？埔陨蠈W(xué)歷,，他們工作認(rèn)真并不斷追求新創(chuàng)意，新構(gòu)思,，而且勇于實(shí)踐,。上學(xué)期我們開展了多樣式的教研研究活動(dòng)：教師掌握了目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、如何進(jìn)行評(píng)課等要領(lǐng)，使教師領(lǐng)悟到了選材和分析教材重要性,，每位教師的教學(xué)組織能力都有一定的提高,。但還存在著一些不足：如對(duì)主題發(fā)展脈絡(luò)不夠清晰，對(duì)內(nèi)容以及價(jià)值的挖掘不夠充分,，導(dǎo)致在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有自己的思想,；在教師技能、技巧的培訓(xùn),，扎實(shí)有效的開展幼兒一日活動(dòng)有待進(jìn)一步提高,；如何以個(gè)別學(xué)習(xí)為主，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，做好幼小銜接工作等都有待我們進(jìn)一步的去研究,。

1、以“學(xué)”為先,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促使專業(yè)理論不斷充實(shí)和更新,。

2、以“研”為導(dǎo),，結(jié)合大班年齡特點(diǎn),，針對(duì)《建構(gòu)式課程》做好課程審議，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3,、以“練”為基，注重教師業(yè)務(wù)的培養(yǎng),，提升教育教學(xué)能力,。

4、以“禮”為首,，從師幼“學(xué)習(xí)禮儀”入手,，將師幼禮儀變成一種行為習(xí)慣。

5,、以“人”為本,，加強(qiáng)年級(jí)組的創(chuàng)建,，營(yíng)造和諧團(tuán)隊(duì)氛圍,。

6、以“節(jié)”為載體,，對(duì)幼兒進(jìn)行多文化的的滲透,。

（1）建立年級(jí)組群：加強(qiáng)教研組教研模式的建設(shè)，建立大班組qq群,，在群中大家可以將自己的想法進(jìn)行交流,，大家還可以談?wù)勛约旱睦Щ蠡蛞娊?；通知,、有關(guān)的理論學(xué)習(xí)都可以在群里進(jìn)行。

（2）組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》,、《幼兒一日活動(dòng)組織規(guī)范》,、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等的學(xué)習(xí),，并通過(guò)個(gè)人自學(xué)、集體討論交流的形式,，交流感想和體會(huì),，也可在課程審議時(shí)同步完成,，對(duì)一些活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí),、研究，從主題入手,，從目標(biāo)出發(fā),，研究怎樣將課上好。

（3）對(duì)網(wǎng)絡(luò)上或各類書刊上優(yōu)秀的文章的學(xué)習(xí),；外出參加培訓(xùn)和交流的老師,，可以將學(xué)習(xí)所得整理成文,，和教師分享先進(jìn)的幼教理念和經(jīng)驗(yàn),，從而開拓老師的視野。

（1）每周開展兩次課程審議,，從主題目標(biāo)進(jìn)行分析,，結(jié)合《綱要》、《指南》分析大家覺得有困惑或有疑問(wèn)的教案,，做好課程審議表格的填寫,，通過(guò)研討活動(dòng)，完善周計(jì)劃和主題計(jì)劃的填寫,，審議后教師還可以根據(jù)自身的需求自主創(chuàng)新,，立足班級(jí)實(shí)際和自身特長(zhǎng)，適當(dāng)調(diào)整和修改,。

（2）圍繞課程開設(shè)符合幼兒興趣的區(qū)域,，投放適宜的區(qū)角材料，創(chuàng)設(shè)溫馨,、趣味,、具有推動(dòng)性的區(qū)角材料，在共性的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)班級(jí)特色,。（教師及時(shí)進(jìn)行記錄）

（3）結(jié)合園內(nèi)評(píng)優(yōu)課,，提高教師的課堂教學(xué)能力進(jìn)行主題性研究。組內(nèi)教師選擇薄弱的或擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,，通過(guò)集體對(duì)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行聽課,、評(píng)課，大家互相學(xué)習(xí),、互相切磋,，提高教師的教學(xué)水平。

（4）深化審議材料的收集,、整理工作,，從“有問(wèn)必答、解答迅速,、方法共享”三處入手,，鼓勵(lì)教師在第一時(shí)間內(nèi)保證材料的收集和共享。教師覺得自身在哪個(gè)領(lǐng)域中存在不足,，可以和另一個(gè)教師進(jìn)行結(jié)對(duì)活動(dòng),，觀摩這位教師的教學(xué)方法，從而提高自身的教學(xué)能力,。

每個(gè)月進(jìn)行相關(guān)的基本功練習(xí),。如自彈自唱、折紙畫畫,、粉筆字,、說(shuō)課評(píng)課、案例分析,、活動(dòng)觀察記錄撰寫等等,。一些便于操作的如彈唱、畫畫折紙,、說(shuō)課則等,，可以結(jié)合每周的課程相關(guān)內(nèi)容完成，案例分析也可針對(duì)優(yōu)秀書刊上的的教案,，進(jìn)行分享和討論,，根據(jù)自己的想法寫成案例分析,，也可以選擇自己喜歡的內(nèi)容設(shè)計(jì)教案,，進(jìn)行試上，讓其他教師共同觀摩,，提出寶貴的建議和意見,。

大班下學(xué)期即將面臨著幼小銜接的問(wèn)題，結(jié)合我園課題《新形勢(shì)下農(nóng)村幼兒園師幼同步化的實(shí)踐研究》的研究之際,，我們大班組重點(diǎn)圍繞幼兒“學(xué)習(xí)禮儀”進(jìn)行研究,。

（1）結(jié)合“時(shí)幼禮儀守則”中“學(xué)習(xí)禮儀”做到師幼同步，共同進(jìn)步,。并以個(gè)別學(xué)習(xí)為主,，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，做好幼小銜接工作,。

（2）關(guān)注班級(jí)課堂中教師與幼兒的“言行舉止”,，及時(shí)分析，尋找有效的方法,。

小導(dǎo)游活動(dòng)第三階段：各班推薦的優(yōu)秀小導(dǎo)游進(jìn)行模擬練習(xí),，給弟弟妹妹進(jìn)行介紹,；小導(dǎo)游第四階段工作：優(yōu)秀小導(dǎo)游向客人老師介紹我們的幼兒園。

（1）在班內(nèi),、組內(nèi),，教師之間形成互相協(xié)商、交流,、研究氛圍,，使每位教師在各方面都取得進(jìn)行步。

（2）從細(xì)節(jié)入手（會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語(yǔ),、衣著整潔大方,、慢慢走進(jìn)教室，不打聲喧嘩）,，營(yíng)造溫馨的班級(jí)氛圍,。

（3）以評(píng)選“優(yōu)秀辦公室”為契機(jī)繼續(xù)，形成身邊好事大家贊的良好氛圍,，不斷激發(fā)先進(jìn),、鼓勵(lì)先進(jìn)、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),。

（4）通過(guò)組內(nèi)2位高級(jí)教師的引領(lǐng),，促使組內(nèi)教師在師德與專業(yè)上的共同成長(zhǎng)。

（1）3,、15植樹節(jié),，帶孩子開展植樹活動(dòng)。

（2）4月清明,，帶孩子到郊外進(jìn)行踏春活動(dòng)。

（3）5,、1勞動(dòng)節(jié),，以觀看視頻的形式，深刻的引領(lǐng)幼兒對(duì)周圍勞動(dòng)人民的認(rèn)識(shí),。

（4）6,、1兒童節(jié)，開展繪長(zhǎng)卷活動(dòng),，慶祝自己的節(jié)日,。

（5）母親節(jié)，開展“給媽媽的愛”活動(dòng)邀請(qǐng)媽媽（奶奶）到園,，給媽媽（奶奶）包餃子吃,，并為媽媽（奶奶）表演精彩的節(jié)目。

（6）6月底畢業(yè)典禮，邀請(qǐng)父母觀看幼兒的精彩演出,。

2,、共同學(xué)習(xí)時(shí)思幼兒園《師幼禮儀守則之“學(xué)習(xí)禮儀”》并交流探討，確定下次活動(dòng)研討內(nèi)容,。

3,、對(duì)大班下學(xué)期主題計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解大致的活動(dòng)主題與活動(dòng)內(nèi)容,。

4,、各班期初召開家長(zhǎng)會(huì)。

1,、研討活動(dòng)：如何做一名優(yōu)秀小導(dǎo)游,。

要求：每人準(zhǔn)備關(guān)于小導(dǎo)游的的理論知識(shí)，交流分享,；

針對(duì)小導(dǎo)游的活動(dòng)過(guò)程,，談?wù)勀南敕ê徒ㄗh！

2,、各班教師組織開展小導(dǎo)游第一階段的活動(dòng)：了解導(dǎo)游的職責(zé),，認(rèn)識(shí)幼兒園中各個(gè)活動(dòng)室。

3,、組內(nèi)40周歲以下教師準(zhǔn)備一節(jié)評(píng)優(yōu)課進(jìn)行在園內(nèi)執(zhí)教,。

4、開展3,、15植樹節(jié)活動(dòng),。

5、崗位練兵：折紙（每人折出10件物品）

1,、研討活動(dòng)：學(xué)習(xí)禮儀中課堂禮儀,，幼兒在課堂中的言行舉止的調(diào)查、研究,。

要求：準(zhǔn)備有關(guān)大班幼兒課堂禮儀中的言行舉止,。

說(shuō)說(shuō)的你的調(diào)查結(jié)果與措施對(duì)策,。

2,、結(jié)合主題《大自然的語(yǔ)言》，開展走進(jìn)大自然活動(dòng),。

3,、大班小導(dǎo)游第二階段活動(dòng)：各班通過(guò)拍攝照片讓幼兒進(jìn)行講述的形式，選拔“優(yōu)秀小導(dǎo)游”,。

4,、理論學(xué)習(xí)：《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》

5、崗位練筆：彈唱。選擇書中比較難的曲目,。

1,、結(jié)合勞動(dòng)節(jié)開展“我愛勞動(dòng)”活動(dòng)，知道這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日,，爸爸媽媽和老師都是勞動(dòng)人民,，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的情感。

2,、研討：學(xué)習(xí)禮儀教育之游戲禮儀：幼兒在游戲中能否做到互相謙讓,，玩具是否能放回原處，說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查與措施,。

要求：準(zhǔn)備有關(guān)大班幼兒的游戲禮儀的相關(guān)資料,。

說(shuō)說(shuō)的你的調(diào)查結(jié)果與措施對(duì)策，寫下適合自己班里幼兒的策略,。

3,、準(zhǔn)備六一繪長(zhǎng)卷活動(dòng)。

4,、開展母親節(jié)“給媽媽的愛”活動(dòng)。

4,、理論學(xué)習(xí)：什么是規(guī)則性游戲。

5,、大班小導(dǎo)游活動(dòng)第三階段：各班推薦的優(yōu)秀小導(dǎo)游進(jìn)行模擬練習(xí)，給弟弟妹妹進(jìn)行介紹,。

6,、崗位練兵：說(shuō)課,。自己尋找一節(jié)課進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng)，大家提出寶貴的意見,，并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)觀摩,，為百節(jié)好課做準(zhǔn)備。

1,、開展慶六一繪長(zhǎng)卷活動(dòng),，在繪畫中關(guān)注幼兒是否學(xué)會(huì)互相幫助與謙讓,。

2、研討：關(guān)注個(gè)別幼兒,，調(diào)整幼兒的作息時(shí)間，為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

要求：準(zhǔn)備有關(guān)幼小銜接的資料,。談?wù)労⒆拥淖罱谋憩F(xiàn)與措施。

3,、組織大班幼兒節(jié)目的排練,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看大班幼兒畢業(yè)回報(bào)演出。

4,、禮儀特色活動(dòng)：小導(dǎo)游第四階段工作,，優(yōu)秀小導(dǎo)游向客人老師介紹我們的幼兒園。

5,、崗位練兵：教師在畢業(yè)典禮上每人表演一個(gè)自己拿手的節(jié)目,。

6、理論學(xué)習(xí)：《幼兒園晨間體育鍛煉要點(diǎn)探討》學(xué)前教育網(wǎng)