作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

用分數(shù)表示可能性的大小教案篇一

在備課中,，我深入研究教材，分析學生的知識起點和生活經(jīng)驗,，了解學生的學習心理,，對教材進行了一些處理。由“狄青百錢定軍心”故事導入,，通過教材例1教學用 表示可能性的大小,，通過往布袋中放球，教學用表示可能性的大小,。通過例2摸撲克牌教學用幾分之幾表示可能性的大小,。再通過“幸運大轉(zhuǎn)盤”、“小小設(shè)計”活動進行了挖掘、拓展,、延伸,，使整節(jié)課有跌宕起伏，有出彩之處,。

由于是賽課（要借班）,，心想只要按教學預(yù)案正常進行即可，所以盡管下面幾百人聽課,，我也無暇顧及,，完全進入了狀態(tài)。借班自然少不了課前溝通,，我讓學生介紹自己學校,，并播放我校開展一系列活動的幻燈片，相互了解,，并通過談話拉近與學生的距離,。再通過讓學生判斷某一種現(xiàn)象是“可能”、“一定”還是“不可能”,，并用它們說一句話,，引入今天要探討的課題。

上課伊始,，播放““狄青百錢定軍心”的故事,，激起學生興趣，提出問題：同時拋100枚銅幣有沒有可能全部正面朝上,？從而引出“可能性有大有小”,。教學新知時，通過猜球,、摸牌等活動認識用幾分之一,、幾分之幾表示可能性的大小，實現(xiàn)由定性描述到定量刻畫,，然后通過幸運大轉(zhuǎn)盤的直觀演示,，讓學生體會無限逼近的數(shù)學思想。接下來的“小小設(shè)計”活動（按要求在盤子中放棋子）,，學生積極思考,、操作,、交流,、匯報，體會到有很多種不同的放法,。拓展延伸部分呼應(yīng)開頭,，為學生釋疑解惑。課堂小結(jié)簡明扼要，板書完善適時,、適當,。總體看,，教學流程清晰,，結(jié)構(gòu)完整。

教學中,，我時刻關(guān)注學生的發(fā)展,，讓全體學生積極參與課堂，引導學生動腦,、動口,、動手，促進了學生思維的發(fā)展,。尤其是“幸運大轉(zhuǎn)盤”教學中,，讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗說明紅色區(qū)域為什么是一等獎，培養(yǎng)了學生的語言表達能力與分析能力,，體會兩種極端可能時,，由猜想——發(fā)現(xiàn)——逐一逼近，學生感到非常開心,，感受到數(shù)學的趣味性,。操作中，人人參與,，各有各的放法,，逐一匯報，達成一致結(jié)論,，體會到數(shù)學多元化的思想,，培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維。

教師的教學語言既要風趣幽默,，又要簡潔精煉,。盡管教學環(huán)節(jié)中的過渡語都進行了精心預(yù)設(shè)，過渡連貫,、流暢,、自然。但總感覺到臨時性的激勵性評價語言不夠靈活,、多樣,，態(tài)勢語言也顯得稍有欠缺，語調(diào)單一,，語速還是有點快,。我認為要成為一名優(yōu)秀的有凝聚力的教師，必須在語言上千錘百煉，必須關(guān)注一些小的細節(jié),。因為細節(jié)決定成敗,。

總之，本節(jié)課教學效果還不錯,，得到了大家的一致認可,。但我清醒地認識到自己身上還存在著許多不足。教學之路長漫漫,，吾將上下而求索,，立志做一名樂于思考、勇于探索的智慧型教師,。只要堅持不懈,，夢想總會有實現(xiàn)的一天！