當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

體育教育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)情感。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心,。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,，孩子們,，今天我們來(lái)看天。孩子們一聽(tīng)這有什么希奇的,，都仰頭望著天空,。這 時(shí)老師又說(shuō)了，只不過(guò)今天我們看天的方式有點(diǎn)特別,。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了,。怎樣看天呢，老師說(shuō),，我們從胯下看，誰(shuí)能雙手著墊翻過(guò)去,，并能看到天,，誰(shuí)就是這節(jié)課的英雄。聽(tīng)了老師的講述,，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試,，誰(shuí)也不甘落后。因此,，激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，創(chuàng)設(shè)情景滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，為終身奠定快樂(lè)體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),。

二,、師生共同參與，提高體育教學(xué)積極性

體育教學(xué)是雙向多邊,，復(fù)雜的活動(dòng),。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容,。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂(lè)和豐富有趣的游戲,，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng),，這樣的游戲毫無(wú)生機(jī),，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無(wú)興趣，我就經(jīng)常和學(xué)生們一起參與活動(dòng),，效果非常理想,。因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè)體育的橋梁,。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從,。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑,。這樣學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從,，根本就談不上快樂(lè)而言，快樂(lè)體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系,。

三,、重視自身建設(shè)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

“學(xué)高為師,，身正為范”，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè),，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇,。“逆水行舟不進(jìn)則退”,?！霸賹W(xué)習(xí)”、“終身教育”就成了它的主題,。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè),。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我，不斷創(chuàng)新,，努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要,，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才。一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣,，每堂課都有新感受,，喜歡上體育課。社會(huì)在進(jìn)步,，教育教學(xué)在創(chuàng)新,，依舊是原來(lái)的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦，厭煩,。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂(lè)體育真正快樂(lè)起來(lái),。

總之,，在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng),，讓學(xué)生在練中玩,、玩中思、思中創(chuàng),，促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切,、自由和歡悅，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用,。我堅(jiān)信!在不斷的學(xué)習(xí)探索和實(shí)踐中,，我會(huì)慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，我會(huì)用信心,、恒心,、耐心、愛(ài)心去獲取更大的成功,，力求讓自己成為一名合格的人民教師,。

體育教育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二

體育教學(xué)是學(xué)校體育的重要組成部分,體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣必須以育人這一根本任務(wù)寓于教學(xué)之中,因此，體育課要使學(xué)生掌握體育知識(shí),、技能,、增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身心和諧發(fā)展,同時(shí)培養(yǎng)良好的思想品德。

一,、在體育教學(xué)中應(yīng)滲透德育教育的目的和任務(wù)

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，不單要讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣,，還要培養(yǎng)學(xué)生服從組織,、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)集體,、勇敢頑強(qiáng),、艱苦奮斗的思想意識(shí),。體育教學(xué)的任務(wù)之一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的,，使學(xué)生把學(xué)習(xí)目,、生活目的與祖國(guó)建設(shè)的遠(yuǎn)大目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生明確認(rèn)識(shí)身體好對(duì)學(xué)習(xí)好,、生活好,、發(fā)展好的重要意義，激發(fā)學(xué)生健康,、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，激勵(lì)他們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，促進(jìn)自身德,、智,、體全面發(fā)展。

體育教學(xué)是在不同的時(shí)間及自然條件下進(jìn)行的,。體育教學(xué)與其他學(xué)科相比,更容易反映學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì),。當(dāng)前，在校學(xué)生大多是獨(dú)生子女,在體育教學(xué)中時(shí)常會(huì)怕臟,、怕累,，在困難面前時(shí)有意志薄弱的表現(xiàn)。作為體育教師,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)這些問(wèn)題,就應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們克服不足,扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤思想和行為,，讓他們不斷鼓足信心和力量直面困難,，不斷學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，逐步形成良好的行為習(xí)慣,。這樣的體育教學(xué),，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與育人相結(jié)合，學(xué)生才會(huì)真正從心底喜歡上體育學(xué)科,。

二,、體育教學(xué)中應(yīng)包含德育教育的內(nèi)容

在體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的內(nèi)容不會(huì)脫離學(xué)校德育總的目標(biāo)體系,，具體來(lái)說(shuō)其內(nèi)容包括：

愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校德育工作的主旋律,是學(xué)校教育永恒的主題,要通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),，為實(shí)現(xiàn)“四化”立志成才的情感、意識(shí),，通過(guò)具體的技能培養(yǎng)和訓(xùn)練來(lái)激發(fā)他們的民族自豪感,；要時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的獻(xiàn)身精神、勇敢堅(jiān)毅,、吃苦耐勞的意志,；不怕困難，自信自制，的意志品質(zhì),；培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和文明禮貌的道德行為,；還要注重組織紀(jì)律與法制觀(guān)念的培養(yǎng)。 ???三,、體育教學(xué)中實(shí)施德育教育的主要途徑和手段

1,、要重視理論的講授。教師必須要深入鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，把所講的知識(shí)的系統(tǒng)、科學(xué),、有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，不斷提高學(xué)生的體育理論知識(shí)。如通過(guò)講授我國(guó)的體育發(fā)展史可以喚起學(xué)生們的民族自豪感和自尊感,，激勵(lì)他們?yōu)樽鎳?guó)繁榮昌盛,，國(guó)富民強(qiáng)而奮發(fā)不息等；通過(guò)典范人物的杰出貢獻(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)而鍛煉身體的愛(ài)國(guó)主義精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感,。

2,、通過(guò)實(shí)踐教材內(nèi)容落實(shí)德育教育。體育課中進(jìn)行德育教育的內(nèi)容非常豐富,，教師要根據(jù)不同教材的項(xiàng)目特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，努力挖掘教材德育因素,，潛移默化地滲透思想品德教育,。例如：通過(guò)中長(zhǎng)跑實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不怕苦,、不怕累,、頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的教育,；通過(guò)體操項(xiàng)目的練習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勇敢、機(jī)敏,、果斷等優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),；通過(guò)民族傳統(tǒng)項(xiàng)目如武術(shù)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義及培養(yǎng)民族自豪感的教育,；通過(guò)舞蹈,、韻律操實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為和陶冶美的情操教育,。

3,、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育,。常規(guī)是對(duì)師生提出基本要求，貫穿在課前熱身,、課中實(shí)踐、課后應(yīng)用之中,。教師應(yīng)這些常規(guī)內(nèi)容和講文明禮貌、講思想品德,、組織紀(jì)律,、安全教育結(jié)合在一起，并使之制度化,。教師要以身作則,，嚴(yán)格落實(shí)課堂常規(guī)，嚴(yán)格考勤,、考核制度,，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律意識(shí)，在確保體育教學(xué)正常進(jìn)行的前提下,，培養(yǎng)學(xué)生良好的風(fēng)貌，幫助學(xué)生形成健康向上的思想品德,。

4,、結(jié)合組織練習(xí)進(jìn)行德育教育。組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，是體育課堂教學(xué)工作重點(diǎn)，它與教育方法形成一個(gè)整體共同完成課的任務(wù),，也是貫徹教育因素的重要環(huán)節(jié),。例如通過(guò)對(duì)課的任務(wù)、要求的下達(dá),，以及講解動(dòng)作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育,；通過(guò)整隊(duì),、隊(duì)形變換與調(diào)動(dòng)，培養(yǎng)迅速整齊,、集體協(xié)作和遵守紀(jì)律的作風(fēng),；在分組練習(xí)時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育；在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行互相幫助,、發(fā)揚(yáng)集體主義精神、互相關(guān)心教育,。

5,、針對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行德育教育。學(xué)生課堂上表現(xiàn)的良好思想行為和拼搏精神,，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，激發(fā)學(xué)生的積極性,、創(chuàng)造性,。此外，教師要善于依靠班集體的力量,，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督和制約,，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，把不良風(fēng)氣消除在萌芽狀態(tài)下,。

6,、結(jié)合國(guó)內(nèi)外體育大事及有關(guān)新聞報(bào)道進(jìn)行德育教育。通過(guò)講授全運(yùn)會(huì),、亞動(dòng)會(huì),、奧運(yùn)會(huì)及世錦賽等賽事，使學(xué)生了解我國(guó)在競(jìng)技體育方面已成為亞洲乃至世界體育強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)實(shí),，激發(fā)學(xué)生作為中國(guó)人的自豪感,，使之更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。

7,、結(jié)合社會(huì),、家庭生活進(jìn)行德育教育。要優(yōu)化思想品德教育的方法,，改封閉式為開(kāi)放式,，開(kāi)辟校外德育工程基地，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐,。體育教師應(yīng)和班主任一起參與學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng),，通過(guò)各種活動(dòng)，融洽師生情誼,，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行教育,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和艱苦奮斗精神。另外,，我們要把單一式的教育改為多元化,，使學(xué)校,、社會(huì)、家庭三方結(jié)合,，形成合力,，發(fā)揮整體效益，以提高思想品德教育的質(zhì)量,。

8,、結(jié)合榜樣的力量進(jìn)行教育。俗話(huà)說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的”,。事實(shí)證明，良好的榜樣對(duì)人一生的成長(zhǎng)具有“奠基”作用,。以榜樣為師,，是學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的重要途徑。在學(xué)校教育中應(yīng)注意運(yùn)用各種榜樣從多方面去影響學(xué)生,、激勵(lì)學(xué)生,。

把德育教育與體育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，寓德育教育于教學(xué)之中,，并貫穿于教學(xué)全過(guò)程,，有計(jì)劃地通過(guò)身體練習(xí)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生德育教育，才能全面的提高學(xué)生的思想道德品質(zhì),，使學(xué)生身體和心理都能健康成長(zhǎng),。

體育教育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三

體育教育教學(xué)心得體會(huì)一學(xué)期的體育教育教學(xué)工作即將結(jié)束，迎著新課程改革幾年來(lái)的春風(fēng),，自己的收獲是加深了對(duì)體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及意義的理解,，成功的地方不多，但我深深體會(huì)到我有一股對(duì)待工作的熱情和時(shí)刻不變的干勁,。

在教育教學(xué)中,，注意營(yíng)造師生融洽氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng),，新課程強(qiáng)調(diào)師生之間形成“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)形式,。教師與學(xué)生關(guān)系融洽是提高學(xué)生興趣和積極配合教學(xué)完成的保證,，平時(shí)我關(guān)心體貼學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生,，使學(xué)生在上體育課時(shí)感覺(jué)到一個(gè)兄長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)心他們,，熱愛(ài)他們，自然就有一股暖流在心中涌起,，從而在心中喜歡體育運(yùn)動(dòng),；運(yùn)動(dòng)中,，我耐心講解動(dòng)作的要領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn),、安全及注意事項(xiàng),。如在一次課外籃球活動(dòng)中，有一個(gè)黎族同學(xué)摔倒扭傷手,，見(jiàn)此情況,，我馬上把他帶到離學(xué)校二公里遠(yuǎn)處看醫(yī)生，并自己出錢(qián)做醫(yī)藥費(fèi),，住校生的同學(xué)知道后很感激,。之后，每次體育課都積極參與活動(dòng),。又如我在上課時(shí)組織甲,、乙組進(jìn)行籃球投籃比賽，甲組同學(xué)相繼完成任務(wù),，乙組有幾個(gè)小個(gè)子女同學(xué)投不進(jìn)籃,，被甲組同學(xué)嘲笑，此時(shí),，我鼓勵(lì)她們,，給她們重新講解要領(lǐng)，直到掌握好并投中,，乙組的同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲,，那一刻一種團(tuán)隊(duì)精神在每個(gè)人臉上蕩漾，人人爭(zhēng)先為組爭(zhēng)光,，紛紛投身到投籃比賽中,。

本人在促進(jìn)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，同時(shí)更吏學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體的方法,。我深知,，要促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，就必須賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣,。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)，學(xué)習(xí)欲望采取多種靈活的教法,，使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)趣味,，學(xué)生樂(lè)于參與，真正體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。其次,，競(jìng)賽是體育運(yùn)動(dòng)最突出的特點(diǎn)，競(jìng)賽特別能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在體育教學(xué)中,，無(wú)論是提高學(xué)習(xí)熱情,，還是營(yíng)造快樂(lè)氛圍，競(jìng)賽性方法總是有效的,，但是要注意競(jìng)賽的方式要使大部分學(xué)生都有獲勝的機(jī)會(huì),，否則，會(huì)使部分學(xué)生因失敗喪失信心,。例如,，我組織學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)比賽，安排男生對(duì)男生,，女生對(duì)女生,，又分出強(qiáng)對(duì)強(qiáng)，弱對(duì)弱,，角逐競(jìng)賽性質(zhì)的訓(xùn)練方法,，使方法氣氛顯得勁松自如，有效地激發(fā)學(xué)生的體育興趣,。我最深刻的體會(huì)是：只要采用貼近學(xué)生生活和符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和方法，學(xué)生就會(huì)精神振奮,，躍躍欲試,，熱情增倍，教學(xué)就會(huì)收到良好的效果,。

（一）簡(jiǎn)略寫(xiě)出自己閱讀過(guò)的書(shū)籍或文章的內(nèi)容,，然后寫(xiě)出自己的意見(jiàn)或感想。換句話(huà)說(shuō),，就是應(yīng)用自己的話(huà)語(yǔ),，把讀過(guò)的東西，濃縮成簡(jiǎn)略的文字,，然后加以批評(píng),，最重要的是提出自己的看法或意見(jiàn)。

（二）將自己閱讀過(guò)的文字,，從寫(xiě)作技巧的觀(guān)點(diǎn)來(lái)評(píng)論它的優(yōu)劣得失,，看看它給人的感受如何，效果如何,。

（三）應(yīng)用原文做導(dǎo)引,，然后發(fā)表自己的意見(jiàn)。比如我們可以引用書(shū)中的一句話(huà)做為引導(dǎo),，然后發(fā)表見(jiàn)解,。

（四）先發(fā)表自己的意見(jiàn)或感想，然后引用讀過(guò)的文章來(lái)做印證,。

（五）將讀過(guò)的東西,，把最受感動(dòng)的部分做為中心來(lái)寫(xiě),；也可以把自己當(dāng)做書(shū)中的「主角」來(lái)寫(xiě)。

體育教育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四

素質(zhì)教育是當(dāng)今教育界的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題,，素質(zhì)教育的核心就是以學(xué)生發(fā)展為本,，學(xué)生在教育教學(xué)中必須處于主體地位。這才符合教育的本義和宗旨,，才符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的最根本的要求,。素質(zhì)教育提出這許多年來(lái)，在語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等“主科”的教育觀(guān)念、教學(xué)方法上改進(jìn)不少,，有些已基本扭轉(zhuǎn)了“應(yīng)試教育”的局面,。但在一些“副科”中，尤其是體育教學(xué)中,，卻還存在很大的問(wèn)題,，如教學(xué)方法不夠現(xiàn)代化、對(duì)體育課的重視不足,。這主要是因?yàn)椴糠纸逃ぷ髡邔?duì)素質(zhì)教育還未真正理解深,，理解透。素質(zhì)教育的本質(zhì)是要讓學(xué)生得到全面的發(fā)展,，所謂“全面發(fā)展”包括德,、智、體,、美,、勞等諸方面。體育是其中不可缺少的重要組成部分,。第三次全教會(huì)通過(guò)的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提,，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想,，切實(shí)加強(qiáng)體育工作,，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣,?！比绾螌?shí)現(xiàn)這一決定，我們認(rèn)為,，關(guān)鍵一點(diǎn)就是要在體育教育中貫徹素質(zhì)教育的思想,，保證以學(xué)生為主體。

在體育教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生主體性，是我們接受《素質(zhì)教育與學(xué)校體育模式》課題主要研究的問(wèn)題,?！端刭|(zhì)教育與學(xué)校體育模式》課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵涸诂F(xiàn)行的學(xué)校教學(xué)作息制度下，保證全體學(xué)生每天有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間,，使學(xué)生的體質(zhì)得以增強(qiáng),。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中既能提高學(xué)生能水平，又能有助于掌握《大綱》規(guī)定的技術(shù)內(nèi)容,，從而確?！秲深?lèi)體育課程整體改革方案》貫徹實(shí)施。要實(shí)現(xiàn)這一目的,，勢(shì)必要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)地堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,。為此,，我們作了以下實(shí)驗(yàn)研究工作：

一、提高認(rèn)識(shí),，加深理解

教學(xué)是師生雙邊的共同活動(dòng),，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師通過(guò)自己的教指導(dǎo)學(xué)生學(xué),，使學(xué)生不但學(xué)會(huì),，還要會(huì)學(xué)。它就要求我們?cè)诮虒W(xué)中一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)積極性、自學(xué)性,、主動(dòng)性,。要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的具體方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)鍛煉習(xí)慣,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。教育家陶行之說(shuō)過(guò)：“授之以魚(yú)莫若授之以漁。授之以魚(yú),，只供一飯之需,；授之以漁，則終身受用無(wú)窮,?！睂?duì)于居住在深圳特區(qū)城市的學(xué)生，生活條件相對(duì)比較優(yōu)越,，但身體素質(zhì)和心理素質(zhì)卻反而較差,，這主要是因?yàn)槲覀冊(cè)隗w育教學(xué)中尚未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，學(xué)生還不會(huì)玩?，F(xiàn)代都市里的孩子課余娛樂(lè)主要是玩電腦,、看電視,、聽(tīng)音樂(lè)、逛街等,，能在玩中使體魄同時(shí)得到鍛煉的游戲幾乎是零,，這就造成身體素質(zhì)下降的趨勢(shì)。另一方面,，現(xiàn)代都市里的孩子娛樂(lè)項(xiàng)目,，有很多是趨向現(xiàn)代化、高科技的東西,，基本上可以獨(dú)立進(jìn)行,，或者由家長(zhǎng)指導(dǎo)，群體性的娛樂(lè)很少,，這就造成孩子之間溝通,、合作較少，有部分學(xué)生較內(nèi)向,、甚至有少部分學(xué)生的性格較為孤僻,、憂(yōu)郁。而家長(zhǎng)們的過(guò)分保護(hù),、順從,、溺愛(ài)，也使現(xiàn)在的學(xué)生變得敏感,、脆弱,。為使學(xué)生健康、活潑地成長(zhǎng),，我們有必要通過(guò)系列的體育活動(dòng),，讓學(xué)生增強(qiáng)體魄、發(fā)展身心,。

我們以《素質(zhì)教育與學(xué)校體育模式》課題為契機(jī),，使科研促教，貫徹學(xué)生主體性原則,，滲透到課題研究的每一個(gè)環(huán)節(jié),，讓研究成果推動(dòng)、促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展,。

二,、121健力操實(shí)驗(yàn)

121健力操是《素質(zhì)教育與學(xué)校體育模式》一項(xiàng)重要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。接到任務(wù)以后,，我校馬上成立了專(zhuān)門(mén)課題小組,，集中力量，多方科研、實(shí)驗(yàn),，制定課題實(shí)施方案,，各課題組成員分工合作。先選取幾個(gè)班為試點(diǎn),，經(jīng)過(guò)一學(xué)期實(shí)驗(yàn),，測(cè)試數(shù)據(jù)表明，121健力操對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有明顯效果,。目前已在全校推廣普及,。8月，我校8人組健力操隊(duì)赴京參加第一屆全國(guó)部分地區(qū)121健力操“永林杯”比賽,，獲得小學(xué)組一等獎(jiǎng),。1911月我校由600人組成的121健力操隊(duì)參加運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式表演，贏(yíng)得同行學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

1．實(shí)驗(yàn)時(shí)間、對(duì)象與方法

1．1時(shí)間：10月至年10月

1．2對(duì)象：三（1）,、（4）班、五（1）,、（4）、（3）班,。其中男150人,，女150人。

1．3方法：

1．3.1 文獻(xiàn)資料法：《小學(xué)體育教學(xué)大綱》,、教材和《學(xué)校體育》有關(guān)資料,。

1．3.2問(wèn)卷調(diào)查法：采用課題組的統(tǒng)一問(wèn)卷，根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，由體育教師向?qū)W生發(fā)放問(wèn)卷共計(jì)300份,，回收率100%。

1．3.3 數(shù)據(jù)測(cè)驗(yàn)法：數(shù)據(jù)測(cè)驗(yàn)由體育教師,、校醫(yī)等教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試得出結(jié)果,。

1．3.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法：通過(guò)電腦對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,，體育教師根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作出實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià),。

2．實(shí)驗(yàn)討論與分析

2．1前、中,、后期三次數(shù)據(jù)相比較,，身體各項(xiàng)指標(biāo)明顯升高。（圖示1）

學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高,，不單表現(xiàn)在各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)的升高上,，而且還表現(xiàn)在：以前每次早上集會(huì)時(shí)，總會(huì)有四、五個(gè)學(xué)生會(huì)頭暈不適的現(xiàn)象,，現(xiàn)在,，這種現(xiàn)象已經(jīng)很少出現(xiàn)了。在今年的校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上,，歷時(shí)一個(gè)多小時(shí),，頂著烈日，卻沒(méi)有一個(gè)學(xué)生暈倒,。由此可見(jiàn)學(xué)生在121健力操的作用下,，體質(zhì)得到明顯提高。

2．2前,、中,、后期三次數(shù)據(jù)與同期一個(gè)非試驗(yàn)班相比較，試驗(yàn)班的各項(xiàng)指標(biāo)明顯比沒(méi)有試驗(yàn)的班高得多,。兩班測(cè)試數(shù)據(jù)相比較,，得出結(jié)果是：

2．2.1在肺活量方面，試驗(yàn)班的增長(zhǎng)率（以三年級(jí)男女生平均率為例,，下同）為6.73%,，非試驗(yàn)班（以三（3）班學(xué)生為例，下同）的增長(zhǎng)率為2.34%,。由于在做121健力操的過(guò)程中運(yùn)動(dòng)量增加消耗養(yǎng)料（能量）和氧氣,，排出大量的廢氣（主要是co2），使心肺（呼吸系統(tǒng)）機(jī)能得到增強(qiáng),，心肺功能的增強(qiáng),，使呼吸肌增強(qiáng)。因而使胸圍增大,。同時(shí),，呼吸肌增強(qiáng)也自然使肺活量增大。所以試驗(yàn)班肺活量6.73%的增長(zhǎng)率和非試驗(yàn)班肺活量2.34%的增長(zhǎng)率,，是實(shí)驗(yàn)的必然結(jié)果,。（圖示2）

2．2.2在做121健力操過(guò)程中，上身活動(dòng)較多,，四肢,、腰部、腹部平衡用力,，健力器的伸縮,、擴(kuò)長(zhǎng)力量由小到大，上肢力量的增加比徒手操鍛煉效果更明顯,。在斜向引體測(cè)試中,，試驗(yàn)班一年中增長(zhǎng)率為14.46%,，非試驗(yàn)班的增長(zhǎng)率為7.83%。（圖示3）

2．2.3在立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目上,，試驗(yàn)班的增長(zhǎng)率為7.06%,，非試驗(yàn)班的增長(zhǎng)率為6.82％。（圖示4）

說(shuō)明121健力操下肢克服各種力量彎曲較容易,，消耗較少的能量,，對(duì)下肢力量增長(zhǎng)不太

明顯。希望能針對(duì)此問(wèn)題加強(qiáng)研究,，克服這一矛盾,，使學(xué)生身體各機(jī)能平衡發(fā)展。

2．3三年級(jí)試驗(yàn)班后期數(shù)據(jù)與五年級(jí)試驗(yàn)班前期數(shù)據(jù)相比較：（圖示5）

從圖中可以明顯看到,，三年級(jí)后期數(shù)據(jù)除肺活量與五年級(jí)前期數(shù)據(jù)非常接近外,，其余均超過(guò)五年級(jí)前期數(shù)據(jù)。這有力說(shuō)明了121健力操是學(xué)生身體素質(zhì)全面提高的關(guān)鍵所在：參加了121健力操訓(xùn)練的三年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)明顯要好于未經(jīng)訓(xùn)練的五年級(jí)學(xué)生,。

淺談素質(zhì)教育中的體育教學(xué)

2．4存在問(wèn)題：121健力操對(duì)柔韌素質(zhì)提高不太明顯,。柔韌素質(zhì)主要決定于運(yùn)動(dòng)幅度的大小，而從測(cè)試情況來(lái)看,，不管是三年級(jí)還是五年級(jí),，在經(jīng)過(guò)121健力操的訓(xùn)練后，柔韌度的變化不大,。說(shuō)明121健力操的運(yùn)動(dòng)幅度不大,，有待進(jìn)一步研究改進(jìn)。

3．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)證明：學(xué)校實(shí)行121健力操使學(xué)生的身體素質(zhì)得到較大提高,，精神面貌也發(fā)生了顯著的變化,。對(duì)121健力操鍛煉身體的方法應(yīng)給予充分的肯定和推廣。但現(xiàn)行這套操仍存在不足,，如對(duì)下肢及柔韌度的鍛煉不足,，應(yīng)進(jìn)一步研究加以改進(jìn)，以期使學(xué)生身體各部分機(jī)能均能得到均衡發(fā)展,。

三,、“421”學(xué)校體育模式

學(xué)校體育模式要面向全體學(xué)生，注意學(xué)生“體”,、“心”全面發(fā)展,，而不是單純追求某一方面?！?21學(xué)校體育模式“就是根據(jù)深圳特區(qū)學(xué)生身心發(fā)展的需求,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，因地制宜設(shè)計(jì)出來(lái)的學(xué)校體育模式,。具體來(lái)說(shuō)是保證每周三節(jié)體育課,、一節(jié)形體課，廣播操和健力操,，以及一節(jié)以年級(jí)為單位的活動(dòng)課,。

1．體育教學(xué)課與特色教學(xué)在體育教學(xué)課上，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)中好的東西既要繼承下來(lái),，又要努力濃度創(chuàng)新,；既要注重上好每周三節(jié)最基本的教學(xué)課，又要以《教學(xué)大綱》為指導(dǎo),，改革教法,。我們根據(jù)《大綱》和實(shí)驗(yàn)規(guī)定的內(nèi)容，結(jié)合此次模式的實(shí)驗(yàn)方案,，對(duì)課堂教學(xué)作了新的調(diào)整嘗試,。改變以往較陳舊的教學(xué)方式，實(shí)行技能訓(xùn)練和體能訓(xùn)練相結(jié)合的原則,，課堂教學(xué)以技能教學(xué)為主,，體能訓(xùn)練和快樂(lè)體育為輔進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容和方法豐富起來(lái),，在課堂教學(xué)中穿插快樂(lè)體育（如呼拉圈,、踢毽球、顛羽毛球等一些簡(jiǎn)單的游戲）和一些衛(wèi)生與健康基本常識(shí),。我們盡可能地創(chuàng)造條件,，完善各項(xiàng)設(shè)備、設(shè)施建設(shè),，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，利用多媒體（如音像教育、利用幻燈分解動(dòng)作進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)等）進(jìn)行教學(xué),。以些使學(xué)生的情感得到陶冶,，并可借助多媒體教學(xué)適當(dāng)?shù)亟o予品德教育，讓學(xué)生們感受到體育精神,、崇高的道德風(fēng)尚和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。這樣體育課越來(lái)越受學(xué)生歡迎，學(xué)生越來(lái)越愿意上體育課,。問(wèn)卷調(diào)查顯示：喜歡上體育課的人數(shù)由原來(lái)的83%,，上升到現(xiàn)在的92%；每周喜歡上三節(jié)體育課的人數(shù)由原來(lái)的77%,，上升到現(xiàn)在的88%,。學(xué)生的課外活動(dòng)主要內(nèi)容也由原來(lái)的看電視、打游戲機(jī),、聽(tīng)音樂(lè)為主,，增加了豐富多彩的體育活動(dòng),，如乒乓球、羽毛球,、跳繩,、游泳等。

我們還留意到小學(xué)生中普遍存在寫(xiě)姿,、坐姿,、站姿 、走姿不正確的問(wèn)題,，雖經(jīng)校醫(yī),、班主任教師一再糾正、強(qiáng)調(diào),，或是穿戴糾正體形的“背背佳”,，效果仍不明顯。為此,，我們?cè)谝恢寥昙?jí)中每周開(kāi)設(shè)了一節(jié)形體課,，由學(xué)校體育老師自編一套形體教材。在40分鐘的體育課時(shí)間里,，設(shè)置一個(gè)體育舞臺(tái),，配上柔婉的音樂(lè)，編排一些以柔韌度訓(xùn)練為主,、力度訓(xùn)練為輔的動(dòng)作,，滿(mǎn)足學(xué)生的表現(xiàn)欲。既糾正了學(xué)生的不良習(xí)慣,，使學(xué)生儀態(tài)翩翩,，又使學(xué)生從中受到美的教育，同時(shí)也達(dá)到了強(qiáng)身健體,、增強(qiáng)體質(zhì)的效果,，成為我校體育教學(xué)的一大特色。

2．廣播操和健力操兩操指早晨的廣播操和121健力操,。課題組為了抓好早操,，用了走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，參觀(guān)了兄弟學(xué)校的早操情況,，根據(jù)本校實(shí)際制定了嚴(yán)格的廣播操管理細(xì)則,。以“快靜齊準(zhǔn)”四字為要領(lǐng)，從出隊(duì)的時(shí)間,、路線(xiàn)到準(zhǔn)備動(dòng)作,、早操、歸隊(duì)時(shí)間,、線(xiàn)路都有詳盡,、嚴(yán)格的規(guī)定,。這一工作得到校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的大力支持和配合，常抓不懈,，真正實(shí)現(xiàn)了課題組“使廣播操成為校園一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)”的承諾。在此基礎(chǔ)上,，我們又在全校推廣普及了121健力操,，并在做完廣播操后加做一套121健力操。這樣加大了早上的體育鍛煉量,，學(xué)生的身體素質(zhì)明顯得到提高,，學(xué)生在一天的學(xué)習(xí)中保持旺盛的精力。從任課老師,、家長(zhǎng),、學(xué)生反饋回來(lái)的信息說(shuō)明，兩操的實(shí)行是個(gè)非常好的發(fā)展方向,。

3．自由活動(dòng)課針對(duì)我校實(shí)際情況,，我們?cè)O(shè)計(jì)別開(kāi)生面的，以年級(jí)為單位的每周一節(jié)自由活動(dòng)課,，以保證學(xué)生平均每天有一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間,。在課堂教學(xué)中，我們是體現(xiàn)教師的教,、學(xué)生的學(xué)“雙主體性”為主,，但在自由活動(dòng)課中，我們更多的是體現(xiàn)學(xué)生的學(xué),、玩“單主體性”,。在活動(dòng)中，我們給予學(xué)生充分的自由,，以讓學(xué)生學(xué)會(huì)玩為主,，學(xué)生在課堂上所學(xué)會(huì)的游戲都可以分組或獨(dú)立玩?zhèn)€痛快，秩序由班干部維持,，教師只作安全指導(dǎo)和看護(hù),。這樣學(xué)生放得開(kāi)，玩得歡,，結(jié)果在活動(dòng)中不僅鍛煉了身體,，放松了精神，還在活動(dòng)中逐漸學(xué)生了“五自能力”,，即自我鍛煉,、自我組織、自我管理,、自我控制,、自我評(píng)價(jià)的能力,，從而與終身體育接軌。學(xué)生在自由活動(dòng)中嘗到了甜頭,，大大提高了積極性,，還經(jīng)常啟動(dòng)腦筋，開(kāi)發(fā)思維,，為教師出謀劃策,，想出許多有趣的游戲。目前,，我?；顒?dòng)課的游戲主要有：一、二年級(jí)的乒乓球,、顛球,、投準(zhǔn)、頭頂物跑,、雙人跑,；三、四年級(jí)的呼拉圈,、乒乓球,、投準(zhǔn)；五,、六年級(jí)的呼拉圈,、投籃、踢毽球,、顛羽毛球等,。有這樣的成績(jī)，可以說(shuō)我們的體育活動(dòng)課已經(jīng)打開(kāi)了一個(gè)新的局面,。我們決定在現(xiàn)有的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上增設(shè)春季快樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)會(huì),，并在學(xué)生中征集比賽項(xiàng)目，學(xué)生反應(yīng)非常踴躍,，已設(shè)計(jì)了諸多項(xiàng)目,。

我校試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，學(xué)生今年的發(fā)病率比去年降低了2.1%,，學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)考核合格率也增長(zhǎng)了2%,，優(yōu)秀率增長(zhǎng) 0。9%,。這些都證明了只有在體育教學(xué)上大大改善學(xué)生的主體地位,，才能使體育教學(xué)朝著素質(zhì)教育的方向發(fā)展，讓學(xué)生不論是身體素質(zhì)，還是心理素質(zhì)都得到全面發(fā)展,。

體育教育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五

如何使體育教師擁有有效教學(xué)的理念,，掌握有效教學(xué)的策略或技術(shù)。談?wù)勎以谶M(jìn)行基礎(chǔ)課程改革實(shí)踐與探索中的一些心得體會(huì),。

一,、轉(zhuǎn)變觀(guān)念、更新理念

新課程體育教材,，應(yīng)和了新世紀(jì)對(duì)學(xué)校體育教育的要求,。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出的：多元智力理論。它倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作的學(xué)習(xí),，引起教師角色,、教與學(xué)的方式的變革，在教育理論與實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生了極大影響,。新課程改革教育的預(yù)期目的就是培育學(xué)生的創(chuàng)新能力,，也就是多元智力理論。它不僅是一切知識(shí)和技能所開(kāi)出的鮮艷花朵,，而且也是一切教與學(xué)所結(jié)出的最終果實(shí)?，F(xiàn)在是信息時(shí)代，需要什么樣的人才呢,？教育報(bào)的一篇文章中說(shuō),，需要通才，有創(chuàng)造能力,，終展能力,，身心協(xié)調(diào)的人。 體育活動(dòng)中充滿(mǎn)了可創(chuàng)造性的元素與機(jī)會(huì),。例如：教學(xué)比賽及游戲的規(guī)則就是如此,。它本來(lái)是為了公平地、愉快地進(jìn)行的,，但在具體的情況下,，進(jìn)行一定的調(diào)整和修改，既為體育教育的目的服務(wù),，又為學(xué)生愉快地進(jìn)行體育活動(dòng)服務(wù),。在進(jìn)行某種類(lèi)型的體育技能教學(xué)時(shí)，我們可以把課本上列舉的部分學(xué)練手段對(duì)技能鍛煉的作用及原理向?qū)W生作簡(jiǎn)要介紹就行了,，學(xué)生可以據(jù)此選擇或創(chuàng)造新的適合自身的方法進(jìn)行鍛煉,，只要有效果，教師就應(yīng)該給予鼓勵(lì)，這樣,，可以最大程度地使各個(gè)層面的學(xué)生,，都能從體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到樂(lè)趣。

因此,，針對(duì)新課程教材編注欄中眾多的自我測(cè)評(píng),、自我認(rèn)識(shí)、自我閱讀,、想一想,、看一看、讀一讀,、試一試及學(xué)一學(xué)等等,。作為教師首先應(yīng)克服思維定勢(shì)，提倡發(fā)散性思維,。讓老師和學(xué)生總是同處一個(gè)平等交流的氛圍之中,，學(xué)做孩子王。學(xué)生可以隨時(shí)打斷老師提問(wèn),，甚至于可以立刻進(jìn)行課堂討論,，把寶貴的課堂時(shí)間用在激發(fā)創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問(wèn)題,、分析問(wèn)題的能力上,，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)前條件和已有經(jīng)驗(yàn)，沿著不同的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考,，產(chǎn)生大量的設(shè)想,，進(jìn)而提出獨(dú)特見(jiàn)解，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢測(cè),。采用這種方式進(jìn)行教學(xué),，可以使新課程教學(xué)落到實(shí)處。

二,、新課標(biāo),、新理念、新教學(xué)

新課程的教學(xué)法：必須用“心”去作戰(zhàn),，其實(shí),，我們的教學(xué)也是如此要想獲得教學(xué)的成功，首先必須用“心”去進(jìn)行教學(xué),。一切新的教學(xué)方法產(chǎn)生在教學(xué)觀(guān)念轉(zhuǎn)變之后,。試觀(guān)幾十年來(lái)我國(guó)中小學(xué)走過(guò)的路，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)新的理念逐漸接受和認(rèn)可,。只要將“心”用到教學(xué)上去,，新的教學(xué)方法必然會(huì)層出不窮地涌現(xiàn)出來(lái)。

1、在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)中吸取教學(xué)方法：

快速跑,，傳統(tǒng)的教學(xué)中都是沿用競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式,，從一開(kāi)始就采用了直線(xiàn)跑，記時(shí)跑的方法,，而孩子恰恰不是直線(xiàn)跑,，而是喜歡用扭動(dòng)著軀干的直線(xiàn)跑，傳統(tǒng)的跑是單純地發(fā)展跑速度,，是與提高速度素質(zhì)緊密的結(jié)合在一起的,，而生活中的快速跑正是一種娛樂(lè)性很強(qiáng)的，孩子的自我展示以及心理滿(mǎn)足的活動(dòng),。

2,、體驗(yàn)著手改造教學(xué)方法：

球類(lèi)項(xiàng)目：傳統(tǒng)的教學(xué)模式是從傳球?qū)W起而外國(guó)排球是用手心把球托起，如：我在上課時(shí),，課一開(kāi)始,，在整齊的隊(duì)列練習(xí)后，打破了過(guò)去那種呆板,、單一,、成人化和公式化的定位徒手操,，模仿操等活動(dòng)的教學(xué)方式,，而是設(shè)計(jì)了隨著優(yōu)美的樂(lè)曲聲，教師帶領(lǐng)著學(xué)生以藝體的腳尖步做各種舞蹈的練習(xí),，使學(xué)生能在美的樂(lè)

曲伴奏下,，在優(yōu)美的形體舞蹈練習(xí)中，感到新鮮,，使學(xué)生積極活潑進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),，從而以區(qū)別于傳統(tǒng)的途徑達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

學(xué)生在完成強(qiáng)度與密度較大的教學(xué)任務(wù)后,，不采用單調(diào)人工的口令徒手操,，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束教學(xué),，而是讓學(xué)生跟隨教師在美的旋律聲中,，做各種輕快的舞步動(dòng)作和聽(tīng)優(yōu)美的配樂(lè)詩(shī)朗誦兩腳開(kāi)立閉目，進(jìn)入一種輕快的意境,，使學(xué)生在生理和心理上充分得到松弛,，心曠神怡，從而有的消除疲勞,，恢復(fù)正常心率,，輕松愉快地結(jié)束教學(xué)。

由于音樂(lè)舞蹈這一教學(xué)手段恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到體育各個(gè)環(huán)節(jié)之中，把要我學(xué)變成我要學(xué)把單調(diào)緊張的課堂變成動(dòng)作優(yōu)美,，生動(dòng)活潑的課堂,，從而，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，活躍了課堂氣氛,。同時(shí)，這也符合了“新課標(biāo)”以“學(xué)生發(fā)展為本”的要求,。

其次,，增加體育游戲活動(dòng)內(nèi)容。體育游戲是一種特殊的課堂活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)練習(xí)方法,，體育游戲是由一定的情節(jié),、形式、規(guī)則和結(jié)果等幾個(gè)部分組成的綜合性活動(dòng),。在日常教學(xué)過(guò)程中,，可先讓同層次的學(xué)生，在可行范圍內(nèi)通過(guò)協(xié)商,，制定出合理的游戲及規(guī)則,，自己摸索或小組討論取勝對(duì)手的方法；充滿(mǎn)公平競(jìng)爭(zhēng),、冒險(xiǎn)獲勝的氣氛,。同時(shí)也可讓學(xué)生自由組合，或分組創(chuàng)編體育游戲,，由師生共同評(píng)價(jià)誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣,。學(xué)生一旦參與積極性極高，可以有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神,、合作精神,，有利于各層次學(xué)生在智力發(fā)展和創(chuàng)新能力方面得到各自相應(yīng)的提高。

如：我在上課時(shí)就充分利用學(xué)校場(chǎng)地的特點(diǎn),，采用游戲內(nèi)容來(lái)貫穿整個(gè)課堂,。教師要?jiǎng)?chuàng)編出新奇的游戲方法。并增加難度來(lái)吸引他們,，使他們?cè)凇皹?lè)中學(xué)”“玩中練”,，教他們?cè)谶@些活動(dòng)中學(xué)習(xí)參與群體活動(dòng)的方式和手段，在克服自身和自然障礙完成活動(dòng)的過(guò)程中,，既使身心得到承受外部環(huán)境的鍛煉,，也使身心得到以向外釋放能量和情感，通過(guò)遵守游戲規(guī)則和服從裁判來(lái)了解群體活動(dòng)的各種規(guī)則,，并學(xué)會(huì)自己克服困難和解決矛盾的方法,。來(lái)發(fā)展學(xué)生身體的基本活動(dòng)能力,，激發(fā)學(xué)生參與體育健身活動(dòng)的角度出發(fā)，挖掘青少年日常娛樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容,，并將其融入體育教學(xué)中,，力求使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、玩中練,、玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在,。得到校及縣領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。這是一種在游戲中團(tuán)體訓(xùn)練,、集思廣益的方式,，使得個(gè)體在小組中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力、在討論中達(dá)到知識(shí)的掌握和思維的開(kāi)發(fā),。

古人常說(shuō)：排陣無(wú)常法,，運(yùn)用之妙，存乎一心,。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力培養(yǎng)的問(wèn)題上,，教師一定要認(rèn)真研究教材，充分掌握學(xué)生的生理,、心理特征,，在教學(xué)思維上不要須因循定則，驀然回首間,，定會(huì)多有收獲,。

因此，在新課標(biāo),、新理念,、新教學(xué)下,，要從教學(xué)方法,、手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性出發(fā)認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生的體育興趣,，要“以育人為本”,，以學(xué)生發(fā)展為中心，要面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。