作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園拼音i的教案大班篇1

適用范圍：

這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母,、音節(jié)、生字,、詞語和句子,。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母,、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類,，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類,，還有詞語按水果、動物等的分類,。

游戲準(zhǔn)備：

相關(guān)的卡片,、郵箱若干。

操作過程：

方法一：收信,。以認(rèn)讀字母b為例,。

師：這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送,，收到信的小朋友只要把信念出來,，這封信就是你的。

生齊：丁零零,，丁零零,，郵遞員阿姨(叔叔)來送信,，小小信封誰收到，請你念給大家聽,。

在學(xué)生說兒歌的同時,，或請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀,。如果這位學(xué)生讀對了,，就跟他讀，并說：“對對對,，快收信,。”如果錯了,，就說：“錯錯錯,，沒人收?！比缓笳堃晃粚W(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀,。

方法二：投信。

要準(zhǔn)備3個郵箱,，分別在上面貼上聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽,。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié),、生字、詞語等的分類時只要把標(biāo)簽更換一下就可以了,。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下,。

師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去,，請你來做郵遞員把信投到相對應(yīng)的信箱里 好嗎?

生齊：丁零零,，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信,，

小小信封是誰的,，請你趕快找一找。

在學(xué)生說兒歌的同時,，或請一位學(xué)生來發(fā)卡片,。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片讀bbb，是聲母,，然后投入相對應(yīng)的郵箱,。如果對了，就跟他讀,，并說：“對對對,，快收信,。”如果錯了,，就說：“錯錯錯,，沒人收?！比缓笳堃晃粚W(xué)生來幫助他認(rèn)讀并分類,。

幼兒園拼音i的教案大班篇2

適用范圍：

這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí),。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的,，并能通過口頭表述來檢測的。如：對聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類;從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音,、同偏旁,、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞,、用詞語說一句話,。這個游戲有易于學(xué)生對知識進(jìn)行分類、積累,。游戲的競爭性強(qiáng),，學(xué)生興致高。

游戲準(zhǔn)備：

用吹塑紙制作花芯,，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換,，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣,，也可以反復(fù)使用,。

操作過程：

師：花園里，百花開,，看看哪朵最漂亮,。

這個游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行,。

1.對于學(xué)生的答案需要來把握評判的內(nèi)容,，可全班進(jìn)行,，如：用詞語說一句話,。

把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句,。每組使用不同顏色的花瓣,，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組

顏色的花瓣;說錯了,，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多,，即為獲勝組,。

2.對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音,、平翹舌音,。

把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣;錯一個要摘下一片,。最后比比哪組的花開得最大,、最漂亮。

幼兒園拼音i的教案大班篇3

?學(xué)習(xí)目的】

1,、學(xué)習(xí)復(fù)韻母a u iu及四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,。

2、學(xué)習(xí)聲母與a u iu組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),。

3,、認(rèn)識8個生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會讀兒歌。

?

教學(xué)設(shè)計

在新教材中,編者有意將漢語拼音安排在一個有機(jī)的整體中,在a,、u,、iu中教材設(shè)計了三幅情景圖,隨圖的內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的句子,還有一首兒歌。根據(jù)教材的這些特點,我將第二課時設(shè)計成快樂動物園的百年慶祝會,讓學(xué)生在快樂的童話世界里復(fù)習(xí)拼音,認(rèn)識生字,朗讀句子兒歌,。

在教學(xué)設(shè)計中,考慮到低年級學(xué)生的心理特點,為了使學(xué)生的學(xué) 習(xí) 更具有趣味性,我加強(qiáng)了信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合,。利用中的識字提示幫助學(xué)生小組合作認(rèn)字,運(yùn)用中的動物園游覽路線圖引領(lǐng)學(xué)生朗讀句子,通過動物捕食的視頻演示讓學(xué)生在情感體驗的同時增長了見識。

由于面對的是入學(xué)剛幾個星期的孩子,使得這堂課在設(shè)計時還只能停留在多媒體輔助教學(xué)的階段,而無法更充分地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息量大,、多媒體,、交互性等優(yōu)勢。但是多媒體已經(jīng)為學(xué)生開啟了一個圖文并茂,、聲色具佳的虛擬現(xiàn)實世界,讓學(xué)生在自主,、合作、探究中培養(yǎng)自己的語文素養(yǎng),。

?教學(xué)流程】

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、小朋友們,你們知道今天是什么日子嗎?今天是快樂動物園成立100周年的紀(jì)念日,快樂動物園的快樂園長想邀請一些小朋友來當(dāng)嘉賓,快樂園長說了,他為小朋友們設(shè)置了三個難關(guān),如果大家能齊心協(xié)力順利闖關(guān),就能和動物們一起慶祝這個百年紀(jì)念日,。小朋友們,你們想去嗎?

2,、那我們就出發(fā)吧,大家準(zhǔn)備好了嗎?請小朋友們閉上眼睛,我們走呀走呀,你瞧,快樂動物園到了,這就是快樂動物園的游覽路線圖。如果你能拼出這些小動物的名字,這些可愛的動物伙伴將會邀請你到它們的家去作客的,你瞧,這些紅色的拼音都是以a,、u,、iu為韻母的拼音。

二,、學(xué)句識字

1,、你們太聰明了,第一關(guān)順利通過,。走進(jìn)動物園,我們除了能見到各種各樣的動物,還能看到有關(guān)各種動物的生活習(xí)性的介紹,這就需要小朋友們認(rèn)識更多的生字。(出示生字)

2,、樂園長設(shè)置的第二關(guān),就是請小朋友們和你的小伙伴一起想辦法把這些字記下來,。能行嗎?請大家回到你們的六人小組,在組長的帶領(lǐng)下,學(xué)一學(xué),認(rèn)一認(rèn)這些字。(小組學(xué)習(xí))如果,你們需要池老師的幫忙,可以舉手,我很愿意幫助你們一起闖關(guān),。

3,、看到小朋友們這么能干,池老師真替你們高興。現(xiàn)在我們就來比一比,看看一組過關(guān)最順利,。(出示詞語)哪一組愿意先來試試,。

4、你們真是太棒了,。小動物們看到大家這么合作,這么努力地闖關(guān),想請大家先到它們家里坐一坐,歇一歇,。你們想去嗎?我們先到小貓家看看,小貓家門口的牌子上寫著一句話,(出示句子)你會讀嗎?小狗家門口也有一句話,誰來讀一讀。小牛和小馬是鄰居,兩家的門口也掛著一塊牌子,誰會讀,。

5,、其實在我們的課本上也有這么三句話,你能把它連起來讀一讀嗎?(了解句號)個別讀,全班讀,同桌互讀。

6,、前面兩關(guān),大家已經(jīng)順利通過了,。快樂園長設(shè)置的第三關(guān)題目是請你幫動物園編一份動物食譜,說一說小動物們愛吃什么?編寫之前,我們先去看看動物們平時吃飯的情景,。(播放視頻)

7,、(播放)誰愿意來試一試。

三,、學(xué)習(xí)兒歌

1,、大家通過自己的努力順利通過了快樂園長的考驗,成為這次活動的嘉賓。你知道嗎,今天的100年慶?；顒又羞€有一項重要的內(nèi)容,就是評選出了今年的動物園禮貌之星,讓我們一起去瞧一瞧,。

2、大家可以自己試著讀一讀兒歌,。讀的時候,可別忘了讀準(zhǔn)字音,。

3、誰愿意讀讀第一句,讓我們認(rèn)識認(rèn)識禮貌之星──大公雞,。接著我們要認(rèn)識今天活動的評委太陽公公,。誰來讀讀第二句。

4,、我們把整首兒歌連起來讀一讀,看看哪組小朋友讀的最好聽,。

5、小朋友們,如果其他人也想看看這次評選活動,你能自己設(shè)計動作,一邊讀,一邊演嗎?同桌之間一位扮演大公雞,一位扮演太陽公公,大家自己先試一試。

6,、頭飾演一演。

7,、全班齊讀,。

四、擴(kuò)展識字

小朋友們,你們今天真是太能干了,?？鞓穭游飯@的快樂園長為大家準(zhǔn)備了一份小禮物,請小朋友們看看你的抽屜,有的里面藏著一張小紙條,誰找到了?？鞓穲@長想請大家給這些字找朋友,。

五、小結(jié)

小朋友們,動物園我們就先逛到這,。今天,大家不僅認(rèn)識了這么多的動物朋友,學(xué)會了做一個有禮貌的好孩子,還懂得了不少的識字好辦法,希望大家以后繼續(xù)做生活的有心人,從生活中學(xué)到更多的知識,更多的本領(lǐng),好嗎?

幼兒園拼音i的教案大班篇4

活動過程：

1,、教師可以從生病去醫(yī)院看病時，醫(yī)生讓小朋友怎樣張嘴,，發(fā)什么聲音開始,，引出a的發(fā)音，繼而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

(利用兒歌“大公雞,，喔喔叫，小朋友們起床了,，早睡早起身體好,。”導(dǎo)入教學(xué),，問問幼兒公雞打鳴怎么叫,，從而引出拼音o。)

2,、a音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時,，口打開，舌位低,，舌頭居中央,，唇形呈自然張開壯，一直到發(fā)音停止才能動唇,?！鞍　焙汀癮”音相同。

(o音的學(xué)習(xí):發(fā)音時,口半開,，舌位半高,，舌頭后縮，雙唇攏圓?！班浮钡囊敉祥L些就和o的音相同,。)

3、a形狀的學(xué)習(xí)：教師可以請小朋友說說a看起來像什么,。然后,，在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側(cè)面頭像，并說明,，頭部像a的形狀,，頭像左半圓，小辮子像豎右彎,。(o形狀的學(xué)習(xí)方法與a一樣)

4,、a四聲的學(xué)習(xí)：

（1）先認(rèn)識聲調(diào)符號，明確聲調(diào)符號的作用,。教師可以說一些同音詞匯,，讓幼兒體會體會，聲調(diào)不同,，音不同,，實際的詞匯就不同，意思也不同,。例如,，杯子和被子。

（2）學(xué)習(xí)a的四聲,。第一聲,，起音高高一路平；第二聲,，從中到高往上升,；第三聲，先降后升,；第四聲,，一路降低。在本次活動中,，幼兒第一次接觸聲調(diào),，教師要充分發(fā)揮圖及動作示范的作用。例如,，教師可以借助描述,、帶領(lǐng)幼兒想象汽車上下坡的樣子來學(xué)習(xí)、記憶四聲,。如“汽車平走aaa（一聲）,，汽車上坡aaa（二聲）,，汽車下坡又上坡（三聲），汽車下坡（四聲）,?！敝v述故事的過程中，注意把拼音讀準(zhǔn),，突出聲調(diào),，尤其是在讀a的三聲的時候，注意夸張,，突出聲調(diào)的先降后升，讓孩子體會聲調(diào)的變化,。

(o聲調(diào)的學(xué)習(xí)：請幼兒跟著老師說一說o的四聲,，然后分別解釋一下在什么情況下我們會這么說，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),、記憶,。)

5、在故事閱讀時,，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的表情,，揣摩心情，從而準(zhǔn)確讀出a,o的不同聲調(diào)及其表示的語氣,。

6,、學(xué)習(xí)寫韻母a,o

幼兒園拼音i的教案大班篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會j q x三個聲母,，讀準(zhǔn)音,，記清形，正確書寫,。

2,、初步掌握j q x和ü相拼時，ü上兩點省寫的規(guī)則,。

3,、學(xué)會j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié),。

4,、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀,。

5,、認(rèn)識“下、洗,、衣,、服,、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用,。

6,、會讀、會認(rèn),、會用詞語：下棋,、洗衣服、搭積木,。

教學(xué)重點：能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則,，并且明確j q x與u不能相拼。

教學(xué)難點：能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則,，使學(xué)生能夠區(qū)分p―q的字形,。

課時安排：2課時

第 一 課 時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會j q x三個聲母,，讀準(zhǔn)音,，記清形，正確書寫,。

2,、學(xué)習(xí)j q x與單韻母i的拼音。

3,、學(xué)習(xí)j q x與ü的拼音,，知道j q x與ü相拼時，ü上兩點省寫,。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)引入,。

1、認(rèn)讀6個韻母,。比較u和ü的區(qū)別,。聲母 b——d p——g 順口溜念。

2,、我們已經(jīng)學(xué)了幾個聲母了?認(rèn)讀聲母,，哪幾個聲母讀的時候要送氣?(p t k)

(二)引出新課，提出要求,。我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母,，13個聲母。學(xué)會了拼讀音節(jié),，幫助我們認(rèn)字,。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個聲母,，比一比,，看誰最先學(xué)會,，做到會讀、會認(rèn),、會寫,。

(三)教學(xué)聲母j q x。

1,、教學(xué)聲母j,。

(1)說：圖上畫著誰在干什么?(一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點,，短一點就是聲母j,。

(2)聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看,。

(3)讀：學(xué)生試讀,，齊讀，開火車讀,。

(4)記：看看j像什么?(像一只伸長脖子的母雞,，上面的就像母雞頭上的蝴蝶,。)

教順口溜：雞吃小蟲j j j,，豎彎加點j j j。(邊念順口溜,，邊書空j的筆順,。)

2、教學(xué)聲母q,。

(1)看圖說話：圖上畫了什么?(七只氣球在天上飛,。)氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些,，就是聲母q,。

(2)聽老師讀j和q，有什么不同?(q要用力,，是送氣的,。)教師領(lǐng)讀、指名讀,、j―q對比讀,。

(3)q像什么?教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q,，像個9字q q q,。

3、教學(xué)聲母x,。

(1)看圖說話：圖上畫著什么?

(2)教師領(lǐng)讀,，學(xué)生模仿,。

(3)你能用什么方法來記住它?(刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x,。)

(四)教學(xué)聲母j q x與i的拼音,。

1、出示j q x與i的拼音,，學(xué)生自由拼讀,。

2、指名讀,，開火車讀,，齊讀。

3,、對比讀：j―ji q―qi x―xi,，說說有什么不同?(j q x是聲母，讀得輕又短,，ji qi xi是音節(jié),，讀得響而長些。)

(五)教學(xué)j q x和ü的拼音,。

1,、自由拼讀：n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu 讀一讀，想一想,，這些音節(jié)有什么不同?

2,、指名拼讀，誰能說說ü有什么不同?(n,、l和ü相拼時ü不變,，j、q,、x與ü相拼時,，ü上兩點不見了。) 講故事：j,、q,、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕,，不愿意和它們交朋友,。小ü知道了，想去勸勸它們,，可j,、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上,，要小ü和它們一起捉迷藏,。從此,，小ü見了j、q,、x,，兩點就不見了。出示：ju,、qu,、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀?