作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園拼音i的教案大班篇1

適用范圍：

這一游戲可以有兩種玩法,，一種是收信,，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母,、音節(jié)、生字,、詞語(yǔ)和句子,。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母,、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類,，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類,，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語(yǔ)按水果,、動(dòng)物等的分類,。

游戲準(zhǔn)備：

相關(guān)的卡片、郵箱若干,。

操作過(guò)程：

方法一：收信,。以認(rèn)讀字母b為例。

師：這里有幾封信,，想請(qǐng)郵遞員來(lái)幫我送一送,，收到信的小朋友只要把信念出來(lái)，這封信就是你的,。

生齊：丁零零,，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來(lái)送信,，小小信封誰(shuí)收到,，請(qǐng)你念給大家聽(tīng)。

在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí),，或請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)給大家分發(fā)卡片,。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對(duì)了,，就跟他讀,，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信,?！比绻e(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),，沒(méi)人收,。”然后請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀,。

方法二：投信,。

要準(zhǔn)備3個(gè)郵箱，分別在上面貼上聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié),、生字,、詞語(yǔ)等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來(lái)介紹一下,。

師：郵遞員叔叔太忙了,，有好多信來(lái)不及送出去,，請(qǐng)你來(lái)做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱里 好嗎?

生齊：丁零零，丁零零,，郵遞員阿姨(叔叔)來(lái)送信,，

小小信封是誰(shuí)的，請(qǐng)你趕快找一找,。

在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí),，或請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片讀bbb,，是聲母,，然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。如果對(duì)了,，就跟他讀,，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信,?！比绻e(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),，沒(méi)人收?！比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助他認(rèn)讀并分類,。

幼兒園拼音i的教案大班篇2

適用范圍：

這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí),。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的,，并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測(cè)的。如：對(duì)聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類;從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音,、同偏旁,、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞,、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話,。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、積累,。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng),，學(xué)生興致高。

游戲準(zhǔn)備：

用吹塑紙制作花芯,，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換,，花芯能反復(fù)使用,。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用,。

操作過(guò)程：

師：花園里,，百花開(kāi)，看看哪朵最漂亮,。

這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行,，也可以以大組為單位進(jìn)行。

1.對(duì)于學(xué)生的答案需要來(lái)把握評(píng)判的內(nèi)容,，可全班進(jìn)行,，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

把寫(xiě)有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上,，請(qǐng)學(xué)生來(lái)造句,。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說(shuō)對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組

顏色的花瓣;說(shuō)錯(cuò)了,，要摘下一片同顏色的花瓣,。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組,。

2.對(duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲,。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音,。

把寫(xiě)有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長(zhǎng),，組員說(shuō)對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣;錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開(kāi)得最大,、最漂亮,。

幼兒園拼音i的教案大班篇3

?學(xué)習(xí)目的】

1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母a u iu及四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě),。

2,、學(xué)習(xí)聲母與a u iu組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3,、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子,會(huì)讀兒歌,。

?

教學(xué)設(shè)計(jì)

在新教材中,編者有意將漢語(yǔ)拼音安排在一個(gè)有機(jī)的整體中,在a、u,、iu中教材設(shè)計(jì)了三幅情景圖,隨圖的內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的句子,還有一首兒歌,。根據(jù)教材的這些特點(diǎn),我將第二課時(shí)設(shè)計(jì)成快樂(lè)動(dòng)物園的百年慶祝會(huì),讓學(xué)生在快樂(lè)的童話世界里復(fù)習(xí)拼音,認(rèn)識(shí)生字,朗讀句子兒歌。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,考慮到低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),為了使學(xué)生的學(xué) 習(xí) 更具有趣味性,我加強(qiáng)了信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合,。利用中的識(shí)字提示幫助學(xué)生小組合作認(rèn)字,運(yùn)用中的動(dòng)物園游覽路線圖引領(lǐng)學(xué)生朗讀句子,通過(guò)動(dòng)物捕食的視頻演示讓學(xué)生在情感體驗(yàn)的同時(shí)增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),。

由于面對(duì)的是入學(xué)剛幾個(gè)星期的孩子,使得這堂課在設(shè)計(jì)時(shí)還只能停留在多媒體輔助教學(xué)的階段,而無(wú)法更充分地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息量大、多媒體、交互性等優(yōu)勢(shì),。但是多媒體已經(jīng)為學(xué)生開(kāi)啟了一個(gè)圖文并茂,、聲色具佳的虛擬現(xiàn)實(shí)世界,讓學(xué)生在自主、合作,、探究中培養(yǎng)自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

?教學(xué)流程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、小朋友們,你們知道今天是什么日子嗎?今天是快樂(lè)動(dòng)物園成立100周年的紀(jì)念日,快樂(lè)動(dòng)物園的快樂(lè)園長(zhǎng)想邀請(qǐng)一些小朋友來(lái)當(dāng)嘉賓,快樂(lè)園長(zhǎng)說(shuō)了,他為小朋友們?cè)O(shè)置了三個(gè)難關(guān),如果大家能齊心協(xié)力順利闖關(guān),就能和動(dòng)物們一起慶祝這個(gè)百年紀(jì)念日,。小朋友們,你們想去嗎?

2、那我們就出發(fā)吧,大家準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,我們走呀走呀,你瞧,快樂(lè)動(dòng)物園到了,這就是快樂(lè)動(dòng)物園的游覽路線圖,。如果你能拼出這些小動(dòng)物的名字,這些可愛(ài)的動(dòng)物伙伴將會(huì)邀請(qǐng)你到它們的家去作客的,你瞧,這些紅色的拼音都是以a,、u、iu為韻母的拼音,。

二,、學(xué)句識(shí)字

1、你們太聰明了,第一關(guān)順利通過(guò),。走進(jìn)動(dòng)物園,我們除了能見(jiàn)到各種各樣的動(dòng)物,還能看到有關(guān)各種動(dòng)物的生活習(xí)性的介紹,這就需要小朋友們認(rèn)識(shí)更多的生字,。(出示生字)

2、樂(lè)園長(zhǎng)設(shè)置的第二關(guān),就是請(qǐng)小朋友們和你的小伙伴一起想辦法把這些字記下來(lái),。能行嗎?請(qǐng)大家回到你們的六人小組,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,學(xué)一學(xué),認(rèn)一認(rèn)這些字,。(小組學(xué)習(xí))如果,你們需要池老師的幫忙,可以舉手,我很愿意幫助你們一起闖關(guān)。

3,、看到小朋友們這么能干,池老師真替你們高興?，F(xiàn)在我們就來(lái)比一比,看看一組過(guò)關(guān)最順利。(出示詞語(yǔ))哪一組愿意先來(lái)試試,。

4、你們真是太棒了,。小動(dòng)物們看到大家這么合作,這么努力地闖關(guān),想請(qǐng)大家先到它們家里坐一坐,歇一歇,。你們想去嗎?我們先到小貓家看看,小貓家門(mén)口的牌子上寫(xiě)著一句話,(出示句子)你會(huì)讀嗎?小狗家門(mén)口也有一句話,誰(shuí)來(lái)讀一讀。小牛和小馬是鄰居,兩家的門(mén)口也掛著一塊牌子,誰(shuí)會(huì)讀,。

5,、其實(shí)在我們的課本上也有這么三句話,你能把它連起來(lái)讀一讀嗎?(了解句號(hào))個(gè)別讀,全班讀,同桌互讀。

6,、前面兩關(guān),大家已經(jīng)順利通過(guò)了,。快樂(lè)園長(zhǎng)設(shè)置的第三關(guān)題目是請(qǐng)你幫動(dòng)物園編一份動(dòng)物食譜,說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們愛(ài)吃什么?編寫(xiě)之前,我們先去看看動(dòng)物們平時(shí)吃飯的情景,。(播放視頻)

7,、(播放)誰(shuí)愿意來(lái)試一試。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1,、大家通過(guò)自己的努力順利通過(guò)了快樂(lè)園長(zhǎng)的考驗(yàn),成為這次活動(dòng)的嘉賓,。你知道嗎,今天的100年慶祝活動(dòng)中還有一項(xiàng)重要的內(nèi)容,就是評(píng)選出了今年的動(dòng)物園禮貌之星,讓我們一起去瞧一瞧,。

2,、大家可以自己試著讀一讀兒歌。讀的時(shí)候,可別忘了讀準(zhǔn)字音,。

3,、誰(shuí)愿意讀讀第一句,讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)禮貌之星──大公雞。接著我們要認(rèn)識(shí)今天活動(dòng)的評(píng)委太陽(yáng)公公,。誰(shuí)來(lái)讀讀第二句,。

4、我們把整首兒歌連起來(lái)讀一讀,看看哪組小朋友讀的最好聽(tīng),。

5,、小朋友們,如果其他人也想看看這次評(píng)選活動(dòng),你能自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,一邊讀,一邊演嗎?同桌之間一位扮演大公雞,一位扮演太陽(yáng)公公,大家自己先試一試。

6,、頭飾演一演,。

7、全班齊讀,。

四,、擴(kuò)展識(shí)字

小朋友們,你們今天真是太能干了?？鞓?lè)動(dòng)物園的快樂(lè)園長(zhǎng)為大家準(zhǔn)備了一份小禮物,請(qǐng)小朋友們看看你的抽屜,有的里面藏著一張小紙條,誰(shuí)找到了,。快樂(lè)園長(zhǎng)想請(qǐng)大家給這些字找朋友,。

五,、小結(jié)

小朋友們,動(dòng)物園我們就先逛到這。今天,大家不僅認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)物朋友,學(xué)會(huì)了做一個(gè)有禮貌的好孩子,還懂得了不少的識(shí)字好辦法,希望大家以后繼續(xù)做生活的有心人,從生活中學(xué)到更多的知識(shí),更多的本領(lǐng),好嗎?

幼兒園拼音i的教案大班篇4

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師可以從生病去醫(yī)院看病時(shí),，醫(yī)生讓小朋友怎樣張嘴，發(fā)什么聲音開(kāi)始,，引出a的發(fā)音,，繼而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

(利用兒歌“大公雞,，喔喔叫,，小朋友們起床了，早睡早起身體好,?！睂?dǎo)入教學(xué)，問(wèn)問(wèn)幼兒公雞打鳴怎么叫，從而引出拼音o,。)

2,、a音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，口打開(kāi),，舌位低,，舌頭居中央，唇形呈自然張開(kāi)壯,，一直到發(fā)音停止才能動(dòng)唇,。“啊”和“a”音相同,。

(o音的學(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),口半開(kāi),，舌位半高，舌頭后縮,，雙唇攏圓,。“喔”的音拖長(zhǎng)些就和o的音相同,。)

3,、a形狀的學(xué)習(xí)：教師可以請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)a看起來(lái)像什么。然后,，在黑板上畫(huà)一個(gè)扎辮子的小女孩的側(cè)面頭像,，并說(shuō)明，頭部像a的形狀,，頭像左半圓,，小辮子像豎右彎。(o形狀的學(xué)習(xí)方法與a一樣)

4,、a四聲的學(xué)習(xí)：

（1）先認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，明確聲調(diào)符號(hào)的作用。教師可以說(shuō)一些同音詞匯,，讓幼兒體會(huì)體會(huì),，聲調(diào)不同，音不同,，實(shí)際的詞匯就不同，意思也不同,。例如,，杯子和被子。

（2）學(xué)習(xí)a的四聲,。第一聲,，起音高高一路平；第二聲，從中到高往上升,；第三聲,，先降后升；第四聲,，一路降低,。在本次活動(dòng)中，幼兒第一次接觸聲調(diào),，教師要充分發(fā)揮圖及動(dòng)作示范的作用,。例如，教師可以借助描述,、帶領(lǐng)幼兒想象汽車上下坡的樣子來(lái)學(xué)習(xí),、記憶四聲。如“汽車平走aaa（一聲）,，汽車上坡aaa（二聲）,，汽車下坡又上坡（三聲），汽車下坡（四聲）,?！敝v述故事的過(guò)程中，注意把拼音讀準(zhǔn),，突出聲調(diào),，尤其是在讀a的三聲的時(shí)候，注意夸張,，突出聲調(diào)的先降后升,，讓孩子體會(huì)聲調(diào)的變化。

(o聲調(diào)的學(xué)習(xí)：請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)一說(shuō)o的四聲,，然后分別解釋一下在什么情況下我們會(huì)這么說(shuō),，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、記憶,。)

5,、在故事閱讀時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的表情,，揣摩心情,，從而準(zhǔn)確讀出a,o的不同聲調(diào)及其表示的語(yǔ)氣。

6,、學(xué)習(xí)寫(xiě)韻母a,o

幼兒園拼音i的教案大班篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音,，記清形,，正確書(shū)寫(xiě),。

2、初步掌握j q x和ü相拼時(shí),，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則,。

3、學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀j q x開(kāi)頭的三拼音節(jié),。

4、能夠自己拼讀兒歌,，做到詞語(yǔ)連讀,。

5、認(rèn)識(shí)“下,、洗,、衣、服,、雞”5個(gè)生字,，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

6,、會(huì)讀,、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：下棋,、洗衣服,、搭積木。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則,，并且明確j q x與u不能相拼,。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p―q的字形,。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音,，記清形,，正確書(shū)寫(xiě)。

2,、學(xué)習(xí)j q x與單韻母i的拼音,。

3、學(xué)習(xí)j q x與ü的拼音,，知道j q x與ü相拼時(shí),，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)引入,。

1,、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和ü的區(qū)別,。聲母 b——d p——g 順口溜念,。

2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了?認(rèn)讀聲母,，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣?(p t k)

(二)引出新課,，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母,，13個(gè)聲母,。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字,。今天我們學(xué)習(xí)第六課,，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比,，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì),，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn),、會(huì)寫(xiě),。

(三)教學(xué)聲母j q x。

1,、教學(xué)聲母j,。

(1)說(shuō)：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么?(一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn),，短一點(diǎn)就是聲母j,。

(2)聽(tīng)：教師示范，學(xué)生邊聽(tīng)邊看,。

(3)讀：學(xué)生試讀,，齊讀，開(kāi)火車讀,。

(4)記：看看j像什么?(像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞,，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。)

教順口溜：雞吃小蟲(chóng)j j j,，豎彎加點(diǎn)j j j,。(邊念順口溜，邊書(shū)空j的筆順,。)

2,、教學(xué)聲母q。

(1)看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)了什么?(七只氣球在天上飛,。)氣球的“氣”改成第聲,，讀得輕短一些,，就是聲母q。

(2)聽(tīng)老師讀j和q,，有什么不同?(q要用力,，是送氣的。)教師領(lǐng)讀,、指名讀,、j―q對(duì)比讀。

(3)q像什么?教順口溜：氣球拖線q q q,，左上半圓q q q,，像個(gè)9字q q q。

3,、教學(xué)聲母x,。

(1)看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么?

(2)教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿,。

(3)你能用什么方法來(lái)記住它?(刀切西瓜x(chóng) x x,，像個(gè)叉叉x x x。)

(四)教學(xué)聲母j q x與i的拼音,。

1,、出示j q x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀,。

2,、指名讀，開(kāi)火車讀,，齊讀,。

3、對(duì)比讀：j―ji q―qi x―xi,，說(shuō)說(shuō)有什么不同?(j q x是聲母,，讀得輕又短，ji qi xi是音節(jié),，讀得響而長(zhǎng)些,。)

(五)教學(xué)j q x和ü的拼音。

1,、自由拼讀：n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu 讀一讀,，想一想，這些音節(jié)有什么不同?

2,、指名拼讀,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)ü有什么不同?(n、l和ü相拼時(shí)ü不變,，j,、q,、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)不見(jiàn)了,。) 講故事：j,、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟,，u弟弟見(jiàn)了它們就害怕，不愿意和它們交朋友,。小ü知道了,，想去勸勸它們，可j,、q,、x三兄弟見(jiàn)了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏,。從此,，小ü見(jiàn)了j、q,、x,，兩點(diǎn)就不見(jiàn)了。出示：ju,、qu,、xu、問(wèn)：被蒙上眼睛的是誰(shuí)呀?