作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班語言教案及反思篇一

1,、用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2,、嘗試根據(jù)水果的生長方式仿編歌詞。

用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

1、教學(xué)電子資源：蘋果,。

2、教學(xué)電子資源：水果長在哪里,。

3、歌曲：蘋果,。

4、教學(xué)白板,。

一,、組織教學(xué),。

二,、播放教學(xué)電子資源蘋果中的音樂，請幼兒傾聽,，了解歌曲內(nèi)容。

1,、哪里有許多紅蘋果呢,？

三,、教師扮演蘋果樹，請幼兒跟隨音樂圍著教師跳起來“摘蘋果”,，再讓幼兒坐在椅子上表演吃蘋果的樣子，然后傾聽教師演唱歌曲蘋果,。

四,、請幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。

五,、教師播放教學(xué)電子資源水果長在哪里，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)水果的生長方式,、顏色改編歌詞。

1,、葡萄長在什么地方？（葡萄架上）

2,、架上許多紫葡萄，一串一串摘下來,，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快活,。

六、教師將改編的歌詞寫在教學(xué)白板上,，請幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲并做出相應(yīng)的肢體動作。

七,、小結(jié),。

幼兒園小班語言教案及反思篇二

1,、通過兒歌讓幼兒體驗一起游戲的快樂。

2,、通過游戲，提高幼兒表現(xiàn)能力,。

3,、在游戲中鞏固圓形,，橢圓形,。并以泡泡會飛，來講述泡泡在陽光下是五顏六色的,。

4、能夠跳起來抓泡泡,，發(fā)展幼兒手腿協(xié)調(diào)能力。

5,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

重點：幼兒能夠?qū)焊璞硌莓a(chǎn)生興趣。

難點：完成蹲跳動作捉泡泡,。

1、吹泡泡工具一個,。

2、安全寬闊的場地,。

3,、多媒體課件（音樂,、ppt）。

一,、導(dǎo)入

音樂導(dǎo)入

小朋友們，我們來聽首歌吧,，聽一聽，歌里的小朋友們在干什么呢,？（吹泡泡）

你們想不想吹泡泡啊,？你們知道嗎？泡泡會飛,，它們喜歡在天空中飛翔，請小朋友們看看,，這里有好多漂亮的泡泡（ppt）

二,、展開

1、我們一起來和泡泡做游戲吧,，老師現(xiàn)在來吹泡泡，小朋友們一會在玩的過程中觀察一下,，幼兒觀察泡泡的形狀，顏色,，狀態(tài)。

2,、教師帶著幼兒一起玩捉泡泡的游戲。（要求：幼兒不推不擠,，跳起來抓泡泡）

3、滲透兒歌

①這個游戲好玩嗎,？泡泡是什么形狀的？什么顏色的？

②泡泡好抓嗎,？抓到泡泡高興嗎？（泡泡一會高,，一會低，跳起來試試）

4,、教師復(fù)習(xí)幼兒兒歌：（邊朗誦兒歌邊表演）

會飛的泡泡

泡泡泡泡真淘氣，

一會高來一會低,。

我們一起抓泡泡，

抓到泡泡笑嘻嘻,。

5,、引導(dǎo)幼兒完成跳起來,，蹲著捉泡泡的動作,。

6、教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊著腳尖或者跳起來或者下蹲”抓泡泡,。并再次鞏固提問：“泡泡的形狀是什么樣的？泡泡是什么顏色的,？泡泡飛著的時候是怎樣的？”

表揚（放鞭炮）

7,、教師引導(dǎo)幼兒一邊朗誦兒歌（會飛的泡泡）一邊做動作。

8,、兒歌音樂：小朋友們，讓我們一起再來抓泡泡吧?。ɡ蠋煷蹬菖荩俣炔灰^快,，變化動作也不要太快,，讓幼兒充分活動）

三、結(jié)束

淘氣的泡泡都回家了,，寶貝兒們也都渴了，我們開著小火車,，去喝水吧！

這是一個兒歌活動,，目的是想引導(dǎo)幼兒主動參與游戲，初步學(xué)念兒歌,，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力,。

活動后我才意識到自己的思維是有局限的,，活動的目的性太強，沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性,，讓他們根據(jù)自己對各種動物的理解，來進行模仿,，表達表現(xiàn)，完全是跟著教師做動作,。雖然兒歌中的句子時熟悉了,，但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn)，然后再用兒歌中的句子對幼兒的動作概括,，可能效果會更好！

幼兒園小班語言教案及反思篇三

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒說出圖畫中的動物。

2,、加深對動物以及幼兒園活動的認識。

3,、學(xué)習(xí)大膽清晰的說話。

活動準(zhǔn)備：

1、故事動畫dvd

2,、幼兒用書，教學(xué)掛圖,。

活動過程：

1、教師請幼兒說說自己早晨是如何來幼兒園的,，并且用動作增加趣味性，引起幼兒的注意,，由此將幼兒帶入閱讀活動,。

教師：

（1）小朋友們早上好,！今天,，小朋友是怎么來到幼兒園的呢？老師今天是騎自行車來到幼兒園的,、

（2）小朋友也來說說看。（教師邀請幾位幼兒說一說,，并在旁邊重復(fù)，配合動作,，如走路，坐車,，騎自行車等，引起幼兒的興趣可邊說邊做動作,。）

（3）這么多方法可以讓我們來到幼兒園，那我們一起來看看小烏龜是怎么去上幼兒園的,？

2,、教師出示教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒看圖說話。

教師：

（1）小烏龜抬頭看見了誰,？

（2）小烏龜和小鳥說了什么？

（3）后來,，小烏龜還看見了誰？它們見面說了什么,？

（4）平常早上起床后,，見到爸爸媽媽,，我們也都會說聲什么呢,？？從家到幼兒園的`路上,，看到鄰居，小朋友,，老師的時候，說聲：早上好,！這樣的小朋友不但是有禮貌的孩子，也會讓大家都很開心哦,！

（5）哇，小烏龜遇見了許多動物朋友,，小烏龜最先看到的是誰,？后來呢？還有呢,？

3、教師引導(dǎo)幼兒逐步看圖并討論畫面中的小動物都在做什么,？

教師：

（1）這些游戲,，小朋友有玩過嗎,？你最喜歡哪一個呢？

（2）誰能告訴老師,，玩游戲的時候，要注意什么呢,？做游戲是有規(guī)則的。守規(guī)則的小朋友才能玩的很開心,，而且不會受傷，大家才會跟你一起玩哦,！

4、教師小結(jié)：

（1）圖中的小動物是怎么上幼兒園的,？

（2）哪些小朋友到幼兒園的方法是跟小動物一樣的？請小朋友舉起手,，讓大家看看,？

（3）那誰和小動物不一樣呢,？說一說你們是怎么上幼兒園的,，而且還要配上動作哦！（請小朋友們一同上臺演演看吧?。?/p>

幼兒園小班語言教案及反思篇四

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中,，理解“搓、捏,、撓、敲”的意思,。

2,、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

3,、對小手游戲感興趣。

小手能干的照片

1,、手指游戲

2、小手的本領(lǐng)

剛才我們用什么做游戲了,？ 你覺得小手能干嗎？ 你的小手有什么本領(lǐng),？（吃飯、玩游戲,、穿衣服、穿鞋子,、用剪刀）

總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子,，會穿褲子，會穿衣服,，會穿鞋子，會畫畫,，會用剪刀,，還會做游戲,。等我們小朋友再長大一些,，小手會做更多的事情的。

3,、小手游戲

下面,，我們再用小手玩?zhèn)€游戲,。請你按我的要求去做,，如果我說“小手小手拍拍”,，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干,。

小手小手拍拍,，小手小手敲一敲,。

小手小手拍拍,，小手小手搓一搓,。

小手小手拍拍,，小手小手捏一捏,。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓,。

小手小手拍拍,，小手小手藏一藏,。

4,、 引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手,，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上,，好嗎？

5,、 教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手,，提醒他們盡快把手放在腿上,，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

6,、 游戲反復(fù)進行。

幼兒園小班語言教案及反思篇五

1,、喜歡閱讀故事大書，體會故事的趣味性,。

2,、能有序觀察圖畫，根據(jù)圖畫中的線索推測并大膽表達自己的想法,。

3、學(xué)習(xí)讀本,、理解故事，感受故事幽默的結(jié)局,。

1、理解讀本內(nèi)容,，學(xué)會仔細觀察讀本畫面。

2,、能觀察細節(jié)，大膽推測故事內(nèi)容進行表達,。

故事大書,、鱷魚醫(yī)生,。

（一）教師出示鱷魚醫(yī)生,，激發(fā)幼兒興趣。

――你知道它是做什么工作的嗎？

（二）結(jié)局前置,，猜測導(dǎo)入。

――鱷魚醫(yī)生的醫(yī)院里住了哪些動物,？他們這是怎么了,？

（三）大書導(dǎo)讀，理解故事內(nèi)容,。

第1頁――小蛇要做什么？猜一猜接下來還會有誰會出現(xiàn),？

第2頁――誰來了？小蛇歡迎他嗎,？它會對他說什么？還有誰會上床來睡覺,？

第3頁――是誰來了？它會睡哪里,？

第4頁――（遮擋上床的動物）吊床上還有幾個枕頭,？看到枕頭的花紋讓你想到了哪個小動物？這回來的是誰,？（揭開謎底）是誰？它受到了大家的歡迎嗎,？

第5頁――誰來了？大家希望它上來嗎,？看看動物們的表情。

回顧――吊床和椰子樹發(fā)生了什么變化,？接下來會發(fā)生什么事情？

第6頁――猜對了嗎,？現(xiàn)在你們知道為什么小動物們都住醫(yī)院了嗎？

（四）閱讀大書，分享故事,。

教師帶領(lǐng)幼兒閱讀大書，圖文結(jié)合進行閱讀,。

――我們一起來看看書里是怎么說這個故事。

（五）總結(jié)分享,，結(jié)束活動,。

――你喜歡這個故事嗎,？你覺得哪里最有趣,？

幼兒園小班語言教案及反思篇六

設(shè)計意圖：

《喇叭花電話》這一文學(xué)作品充滿了童趣、充滿了愛與關(guān)懷,。它將喇叭花想象成電話，使小動物能彼此交流,、溝通，有著豐富的想象力,，幼兒在體驗、交流,、表達中感受小動物之間,，自己與同伴之間那美好,、關(guān)愛的情感,。

活動目標(biāo)：

1、幼兒理解故事內(nèi)容,，能融入故事情境中。

2,、發(fā)散幼兒想象力,，用適合的語言模仿打電話,。

3、在體驗,、交流、表達中感受小動物之間,，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感,。

活動準(zhǔn)備：

圖片（樹,、小鳥、小老鼠,、喇叭花）

活動過程：

師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧,！

教師帶領(lǐng)幼兒做律動《森林水車》進入活動室

1、森林里可真漂亮,，你都看到了什么？

2,、怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧,？（幼兒討論各種辦法）

3、聰明的小老鼠也想了一個好辦法,，我們一起來看看是什么好辦法？

4,、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢,？

5,、為什么喇叭花會變成小電話？

1,、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么？

分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對話

2,、如果你是小鳥和小老鼠,，你們還會說些什么話呢,？

3,、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話,，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。

教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事

小鳥和小老鼠不光說著悄悄話,，它們還在電話里唱歌呢，聽,！

歌唱《打電話》結(jié)束活動

附故事：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥,，樹下住著3只小老鼠。

小鳥很想去找小老鼠玩,，可是它們還沒有長齊羽毛,，不會飛,。小老鼠想去找小鳥玩,，可是，它們又不會爬樹,。

一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬,，爬到了小鳥家,。喇叭花開了,，又圓又大，變成了小電話,。

小老鼠在樹下問：“喂，是小鳥嗎,？”小鳥們在樹上回應(yīng)：“喂，是小老鼠嗎,？”

小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未穑未?，滴滴答?！毙±鲜鬄樾▲B們念歌謠：“大尾巴長，大尾巴大……”

一棵喇叭花,，連著兩個家，小鳥和小老鼠,，天天說著悄悄話。

幼兒園小班語言教案及反思篇七

1,、熟悉歌曲的旋律，嘗試用跳躍,、活潑、輕巧的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

2,、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂,。

3,、能大膽地用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

1、與歌曲有關(guān)的茶壺圖譜及ppt,。

2、音樂《小茶壺》

（一）出示茶壺,，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。

1,、教師說：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起來,，”接著出示茶壺， 復(fù)習(xí)兒歌《小茶壺》,，

2,、教師喝茶并念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”

（二）教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,。

1、教師：“聽了我的表揚,，小茶壺高興了，唱起了歌來,，”（把茶壺放在一邊，等會請小朋友喝茶）

2,、教師結(jié)合ppt范唱，引導(dǎo)幼兒感受音樂的可愛,、有趣。

3,、提問：唱的和兒歌的內(nèi)容一樣嗎？接著教師結(jié)合圖譜清唱進行比較,。

4,、提問：“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來比較困難”（引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律）

5、教師結(jié)合音樂和幼兒一起唱,，（說：小茶壺這么有本領(lǐng)，不僅會念兒歌還會唱,，要不要和它比比看，誰的聲音最好聽）

（三）教師引導(dǎo)幼兒大膽進行創(chuàng)編,。

1、教師說：小朋友也會唱了,，可我們的小茶壺還會表演，你們會嗎,？（表現(xiàn)好的可以喝茶）

2、教師說：怎樣把自己的變成一個又矮又肥的茶壺,，請個別幼兒進行表演，并鼓勵全體幼兒一起學(xué)學(xué),。

3,、再依次引導(dǎo)幼兒表演小茶壺的把手、嘴,，說：“我們再來看看這是茶壺的什么呀？

它們長在什么地方,？你們來學(xué)學(xué),。

4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,，真不錯,！我再來看看，來,，小朋友們準(zhǔn)備?。ń處煵皇痉叮?/p>

5、你們想不想都來喝喝茶,，好,，請小朋友趕快準(zhǔn)備,，做茶杯的動作,。（你喝我喝大家都來喝）

6,、教師問：“小朋友,，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶,。（引導(dǎo)幼兒喝的時候要有聲音--咕嚕咕嚕咕嚕”

7,、再問：“味道怎樣？引導(dǎo)幼兒唱出來并做動作,。”（咕嚕咕嚕咕嚕好滋味）

8,、教師：哦,！這么多的小朋友都想喝茶,，老師都倒不過來了,，這樣吧，我們再來沖一次茶,，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶,，好嗎？來,！大家趕快準(zhǔn)備好,。（把你們的茶也倒給我喝喝）

9,、教師請個別表現(xiàn)好的幼兒來表演,。

10、請全體幼兒到老師身邊找個舒服的地方,，一起跟著音樂表演。

（四）結(jié)束活動

1,、請客人老師喝茶，小朋友,，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師,，我們也請她們上來喝喝茶,，好嗎,？（再次進行表演）

2,、教師請表現(xiàn)好的幼兒來喝茶。

幼兒園小班語言教案及反思篇八

1,、能在說說、學(xué)學(xué),、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣,。

2、能在集體面前,，能夠大膽地回答問題,。

3,、嘗試仿編兒歌,，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動。

1,、知識的準(zhǔn)備：熟悉幾種動物的叫聲、習(xí)性等,。

2、材料的準(zhǔn)備：小雞手偶一個,、米粒若干；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片,。

1,、活動重點：幼兒在說說,、學(xué)學(xué),、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣,。

2、活動難點：幼兒能夠嘗試仿編兒歌,。

（一）導(dǎo)入。

師：今天,，我們小一班來了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰嗎？

教學(xué)反思：教師通過提問的方式導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動當(dāng)中,。這點教師的掌控不錯。

（二）出示小雞手偶,，激起幼兒興趣。

提問一：是誰呀,？（老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。）

提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀,？（幼兒自由回答）

提問三：小朋友,，“我”最喜歡吃的是什么,？（幼兒自由回答）

提問四：小雞吃到了米粒,，它的心情會是怎樣的？（幼兒自由回答）

教師給小雞喂食,。（很高興很開心我們用一個詞來表示：歡歡喜喜）

教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式,、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,，教師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞,，教師的語速需要放慢些,，這樣便于幼兒的理解與消化,。

（三）學(xué)念兒歌,。

1）教師完整的朗誦兒歌，并配合動作,。

師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

2）教師號召全體小朋友跟誦兒歌,。

師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

3）幼兒集體朗誦兒歌,，并配上動作。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié),，由于教師的語速快了一些,，給人一種錯覺是沒有突出重點,。教師的語速需要改進。教師對于孩子的關(guān)注點還不夠,，所以在這方面，教師有必要加強,。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動孩子的積極性？幼兒與教師的互動,？

（四）仿編兒歌。

1）（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧,。”請小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌,。小羊小羊，咩咩咩咩,，吃到青草,，歡歡喜喜,。

2）（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧,?！闭埿∨笥迅鶕?jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌,。小狗小狗，汪汪汪汪,，吃到骨頭，歡歡喜喜,。

師：我們一起把小雞、小羊,、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺下的客人老師聽吧,。

教學(xué)反思：教師通過圖譜的方式,，促使幼兒直觀地理解,。并且突破活動的難點,。這點教師的想法很正確。

（五）結(jié)束

師：真棒,！小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了,！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧！（請幼兒輕輕地,、有序的離開禮堂）

附兒歌《小雞吃米》

小雞小雞，

嘰嘰嘰嘰,，

吃到米粒，

歡歡喜喜,。

教師通過提問的方式導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣,。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點教師的掌控不錯,。手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點,。但，教師在把控手偶的時間停留過快,，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些,，這樣便于幼兒的理解與消化,。