總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初三畢業(yè)班工作總結(jié)500字篇一

現(xiàn)將我們這一年的得與失做如下總結(jié)：

本學(xué)年的基礎(chǔ)知識(shí)（拼音漢字,、成語詞語、病句,、排序,、文學(xué)常識(shí)和語法知識(shí)等）在初三上學(xué)期的后半段就開始啟動(dòng)，以李倫琰《全攻略》為藍(lán)本,，通過知識(shí)點(diǎn)介紹,、運(yùn)用歸類、題型總結(jié)和習(xí)題練習(xí)鞏固等多種方式,，希求達(dá)到知識(shí)的記憶和能力的提高,。啟動(dòng)過早也存在利、弊兩方面因素：對(duì)于優(yōu)等生而言,，啟動(dòng)早可以提前明確復(fù)習(xí)的方向,，可以有足夠的時(shí)間來消化和自主補(bǔ)充書本之外的知識(shí)點(diǎn)，也可以通過更多的練習(xí)來達(dá)到學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化,。但對(duì)于后進(jìn)生來說,，因?yàn)樾抡n還在進(jìn)行，新增的知識(shí)點(diǎn)沒有太多的時(shí)間來鞏固,，后進(jìn)生有些力不從心,、應(yīng)接不暇。如果沒有足夠的時(shí)間記憶和練習(xí)的鞏固,，僅僅限于課堂的聽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因此“夾生飯”“消化不良”等癥狀也就出現(xiàn)了。到了五月份,，最后沖刺的兩個(gè)月,，我們備課組老師都有共同的困惑——講過的知識(shí)點(diǎn)，總有好大一部分的同學(xué)沒有掌握,，雖然上課的時(shí)候也聽懂了,，但過了一段時(shí)間卻又回憶不起來。我想,，這大概就是我前面分析的“夾生飯”癥狀,。

啟示：知識(shí)點(diǎn)要么不提前講,，要講就要保證充足的時(shí)間和足夠的練習(xí),。

我們備課組的六位語文老師，都是“老”初三,，所以對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把控和有的放矢的知識(shí)“輻射”是較有把握的,，不存在遺漏的知識(shí)點(diǎn)。大家基本可以做到心中有數(shù),，教學(xué)時(shí)能胸有成竹,。年級(jí)共十一個(gè)教學(xué)班,，實(shí)驗(yàn)班與實(shí)驗(yàn)班的差距小，實(shí)驗(yàn)班與普通班的差距也小,，這其實(shí)是六位語文老師都注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),，抓得到位。比如：文言文的字,、詞,、句的解釋，要么以試卷的形式,，要么以ppt的形式進(jìn)行課堂小測(cè),，未過關(guān)的學(xué)生會(huì)在第二天放學(xué)之前實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)（雖然也會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的遺忘，但大多數(shù)集中在“后進(jìn)生”和懶惰的“老大難”身上）,，整體班級(jí)實(shí)力得以保障,，相對(duì)后進(jìn)的學(xué)生也能有較大幅度的提升。再比如古詩文默寫過關(guān)亦如此,，老師們利用寫字課或晚自習(xí)或課前五分鐘的時(shí)間,，對(duì)易錯(cuò)字反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào)，除了個(gè)別同學(xué)“掉鏈子”,，整體情況非常好,。

啟示：老師們總擔(dān)心漏過知識(shí)信息，總抱怨時(shí)間不夠,，事實(shí)上初中語文知識(shí)的學(xué)習(xí),，知識(shí)點(diǎn)有限，強(qiáng)調(diào)尖子生學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展當(dāng)然非常重要,，但落實(shí)和拓展同樣重要,。針對(duì)所有學(xué)生而言，落實(shí)比拓展延伸更重要,。

老師們根據(jù)多年的初三經(jīng)驗(yàn),，除卻讓學(xué)生有充足自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，還針對(duì)常規(guī)錯(cuò)題做防患性地引導(dǎo),，并將常見性考題總結(jié)歸類,。同時(shí)也針對(duì)得分點(diǎn)做細(xì)致的指導(dǎo)，盡力做到“各個(gè)擊破”,。

比如基礎(chǔ)知識(shí)（選擇題部分）部分：學(xué)生自制試卷（拼音漢字一張,，病句一張，成語和詞語一張,，文學(xué)常識(shí)和語法知識(shí)合卷一張）,。要求盡量原創(chuàng)題，并保存好答案，然后用集體時(shí)間考試,，完成后,，自找試卷的主人。學(xué)生之間在探究答案時(shí)一定是“斤斤計(jì)較”“吹毛求疵”,，因此能達(dá)到思考和鞏固的效果,。因?yàn)槭菍W(xué)生之間相互用試卷，所以百分之八九十的同學(xué)都是非常認(rèn)真,，尤其是好學(xué)生,，真可謂絞盡腦汁。

比如默寫：如果一遍一遍的整首默寫,，會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間,，而且也浪 ww ww 費(fèi)了優(yōu)等生的時(shí)間，這樣不利于優(yōu)生的精益求精,。因此在默寫了一遍以后（根據(jù)班級(jí)具體情況,，也可以第二遍、第三遍）,，就要求同學(xué)們把有錯(cuò)字的詩句集中在一張紙上或“隨意小冊(cè)子”上,，隨時(shí)隨地都可以看，從而加深易錯(cuò)字的印象,。而我個(gè)人做法,，就是在重大考試的前一兩天，對(duì)我認(rèn)為容易錯(cuò)的字來一次集中的聽寫,，我感覺效果也蠻好,。至于古文的默寫，首先是解決背誦的問題,。我會(huì)先求助學(xué)生的幫助,。制作一張“一對(duì)一背書統(tǒng)計(jì)表”，將它貼在教室后面,，同學(xué)互背后在統(tǒng)計(jì)表上簽字,，有沒有背的情況我只要看表就會(huì)一目了然。至于默寫,，我不會(huì)全篇去默（除非是短的篇目）,，我會(huì)圈出自己認(rèn)為的重點(diǎn)句或重點(diǎn)段落讓同學(xué)聽寫。

比如閱讀題：到最后一個(gè)半月的模擬題訓(xùn)練階段,，除了答題套路,、看分值、原文意識(shí)等必要的強(qiáng)調(diào)外,，我會(huì)選擇相對(duì)比較標(biāo)準(zhǔn)的3~4套模擬題,，讓學(xué)生自己來批改閱讀題，要求根據(jù)答案來扣分,。我感覺效果也很好,，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生知道哪些點(diǎn)需要扣分時(shí)，他就不會(huì)在這樣的點(diǎn)上反反復(fù)復(fù)地被扣分了,。實(shí)際上,，通過自己批閱扣分的形式來掌握答案的得分點(diǎn)。通過這樣的模式,，同學(xué)們失分率還是有所降低的,，而且也不會(huì)盲目自信自己答案的完美。另外,，為了刺激亢奮的神經(jīng),，我也會(huì)制作一張所有模擬卷的“得分表”，每測(cè)試完一張?jiān)嚲?，就由同學(xué)們自己登分上表,，我會(huì)將高分用熒光筆標(biāo)注出來，顯眼而刺激,，既可以表揚(yáng)鼓勵(lì),，也可以鞭策監(jiān)督。這種方式對(duì)后進(jìn)生也許麻木,，可是對(duì)于優(yōu)等生而言,，卻是憋足了勁兒你追我趕。

基礎(chǔ)知識(shí)我們無法高度概括（雖然我們也可以總結(jié)常見性的題目和可能考察的范圍）,，但閱讀題的題型還是有規(guī)律可循的,，我們會(huì)通過歸納總結(jié)而整理出答題套路（這種規(guī)律性的總結(jié)套路一定不能太早，不建議初一初二就開始?xì)w類,，否則影響學(xué)生的思維拓展,，只能囿于固定的答題框框中）。

比如概括記敘文寫了一件什么事：時(shí)間地點(diǎn)事件結(jié)果,。

比如概括人物的性格特征：選文一件事,，答案一一對(duì)應(yīng)，做一歸納總結(jié),。

比如主人公情緒,、態(tài)度的變化：相關(guān)詞語一定來自于原文。

比如句子或詞語的分析：如果問“表達(dá)效果”,，通常從修辭或句式工整或疊詞或有靈性的詞語分析,；如果問“作用”，通常從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答,；如果問“含義”,，一定是先說表層意思,，再說深層意思。切記：無論哪一種問答,，都要附帶上作者或主人公的情感,。

比如環(huán)境描寫的作用：

①必要的自然環(huán)境介紹。

②適當(dāng)?shù)姆諊秩尽?/p>

③促成或豐富或完美人物的性格特征,。

④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展等,。

比如標(biāo)題的作用：

①因?yàn)樾揶o或詞語本身的魅力來吸引讀者，增加閱讀的興趣,。

②是貫穿全文的線索,，使文章思路清晰。

③標(biāo)題揭示或暗示了文章的中心,、主旨,。

④其中飽含豐富的值得推敲的情感。

比如拓展題中要求結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勛x完此文的感受：

①對(duì)原文的收獲作高度概括,。

②結(jié)合自己的實(shí)際,。

③用文學(xué)性的語言作答，最好是引用詩句或名言警句,，來增加語言的文學(xué)性,，也增加答案的高度和深度。

當(dāng)學(xué)生有規(guī)律可循時(shí),，答題就是一件容易的事情了,。

在沖刺前三個(gè)月，仍舊延續(xù)去年成功的做法,，周四批閱全部作文,，挑選出范文，要求學(xué)生周末打成電子稿,，能美化的盡量先美化,。收齊學(xué)生電子稿后，老師逐字逐句地修改（既然是范文,，老師的修改非常重要,，所以切不可草草了事，否則起不到“范”的作用）,，成型后周二交由文印室復(fù)印,，學(xué)生人手一份。（溫馨提示：在平時(shí)的小考中,，杜絕“借用”范文,，否則作文按及格分處理，只能中考時(shí)作為中下等作文水平同學(xué)的備文）這一點(diǎn),，說起來容易,，可是實(shí)際操作的時(shí)候老師非常辛苦,，需要恒心和毅力，否則也會(huì)如部分學(xué)生一樣,，半途而廢,。

中考成績(jī)下來之后，有些意想不到的a便是平時(shí)積累的最佳驗(yàn)證,。

所謂“放手”，不是“放羊”,，切不可理解為放松不管,，這里的“放手”是指把更多的自主時(shí)間交給學(xué)生。初中語文重在“讀”和“記”,，學(xué)生必須要有足夠的時(shí)間去記憶基礎(chǔ)知識(shí)和適量的時(shí)間去閱讀拓展,。怎樣才能節(jié)約時(shí)間把更多的自由時(shí)間交給學(xué)生，我一直遵循“題不在多而在精”的原則,，不能用重復(fù)的練習(xí)耗費(fèi)學(xué)生本來就緊張的時(shí)間,，不能盲目地追求數(shù)量，而應(yīng)當(dāng)精挑細(xì)選出精品來保證質(zhì)量,。給學(xué)生自由思考的時(shí)間,，能力才能在思考中提升。

由于20xx年中考語文絕對(duì)的重要位置,，這給2016年的語文仿佛注入了一劑強(qiáng)心劑,，從“加強(qiáng)班”的火爆報(bào)名和人數(shù)不斷地增加（100多號(hào)人）就可以看出。非常辛苦老張,、文立和小黃,，周末了還拖著一周的疲憊在繼續(xù)堅(jiān)持。其實(shí)也不僅僅是周末,，我所看到的是孩子們利用平時(shí)課間的時(shí)間到辦公室跟黃老師反復(fù)多次的請(qǐng)教,、探究等。那種認(rèn)真勁兒,，實(shí)在是因?yàn)槲覀兝蠋熣n堂上的魅力使然,。

除卻加強(qiáng)班，就班級(jí)內(nèi)部亦如此,，學(xué)習(xí)語文的熱情和語文的絕對(duì)位置成正比,。就這點(diǎn)，我覺得新一屆初三,，在分析深圳中考試卷的難易度的基礎(chǔ)上,，不是“叫囂式”地強(qiáng)調(diào)語文的絕對(duì)地位，任何強(qiáng)迫都有“王婆賣瓜”的嫌疑,。只有通過數(shù)據(jù)分析,，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí),、領(lǐng)悟到語文學(xué)科的重要性，從而心甘情愿地去學(xué)習(xí),。

語文的知識(shí)點(diǎn)非常零散,，而且輻射面非常廣，一些心理素質(zhì)不太好的同學(xué),，容易在最后的沖刺階段呈現(xiàn)慌亂的狀態(tài),，甚至?xí)驗(yàn)橐粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)的疏忽或遺漏而造成莫名的恐慌，認(rèn)為自己的狀態(tài)實(shí)在是差,，或嚴(yán)重地認(rèn)為自己語文徹底完蛋了,。所以一張?jiān)敱M的計(jì)劃表會(huì)使復(fù)習(xí)的思路清晰，有章有法,，跟著老師制定的計(jì)劃節(jié)奏,，會(huì)按部就班地前行而不至于緊張。這一點(diǎn)黃老師做的非常詳細(xì),，詳細(xì)到最后七周的每一天復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容全部填寫在表格之內(nèi),。學(xué)生一目了然地跟著老師的步伐，仿佛也不那么“慌”了,。

另外,，對(duì)試卷分析的重視。通過批閱試卷,，首先能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)和弱點(diǎn),，那么在評(píng)講試卷的時(shí)候，就能有的放矢地分配時(shí)間,。同學(xué)們都熟悉的已經(jīng)掌握了的內(nèi)容就可以一帶而過,，而知識(shí)盲點(diǎn)與弱點(diǎn)就可以重點(diǎn)講解。課堂的針對(duì)性越強(qiáng),，效果越明顯,。

還有，寫字課時(shí)間的有效,、高效運(yùn)用,。鑒于學(xué)生天生對(duì)理科的喜愛或?qū)?qiáng)勢(shì)科目老師的膽怯，因此寫字課的作業(yè)布置也有訣竅,。以寫為主,，題目量化，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,，否則在開會(huì)結(jié)束之前萬一沒完成,，語文老師也會(huì)“留堂開小灶”。因?yàn)橛邪耸昼姇r(shí)間,，千萬不要只布置一類題目,，這樣很容易疲倦,，布置作業(yè)時(shí)可以適當(dāng)分散開,。比如：默寫五首古詩,，完成一篇文學(xué)作品的閱讀，記憶一篇文言文準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容聽寫,。總之,，變換著法子有效利用時(shí)間,，在搶不到時(shí)間的情況下保證屬于自己的時(shí)間。

鼓勵(lì)閱讀,，堅(jiān)持看《讀者》《意林》《時(shí)文選粹》,，還要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),。初三不建議再看長(zhǎng)篇大部頭作品了,，即便是名著，也只能“勢(shì)利眼”地建議放下,。

作為備課組長(zhǎng)，這一年最大的不足就是備課組的凝聚力不夠,。備課組會(huì)沒有少開，備課組的討論結(jié)果也沒有少結(jié),，但各位老師仍然還是非常辛苦地堅(jiān)守著自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式,，非常心疼老師們的辛勞,。如果在大方向一定的情況下，適當(dāng)?shù)那笸娈?，或許我們的工作會(huì)輕松點(diǎn)，我們的幸福指數(shù)會(huì)更高點(diǎn),。

非常高興的是，今年的a+創(chuàng)了歷史新高,，高達(dá)170多人,，實(shí)在值得驕傲與自豪,。

初三畢業(yè)班工作總結(jié)500字篇二

中考已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一年的工作,，感慨萬千，初三學(xué)習(xí)與工作生活,，可以概括為，忙,、累、雜,。不過在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利地完成了各項(xiàng)任務(wù),，取得了預(yù)期的成果。下面我就從三個(gè)方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期來的工作,。

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,，不敢有絲毫的怠慢。開學(xué)前，我做了詳細(xì)的工作計(jì)劃,，規(guī)劃本學(xué)期的工作要點(diǎn)與打算?，F(xiàn)在回憶起來，仍然記憶憂新,。作為班主任的工作，本學(xué)期主要分為三塊,。

1、一?？记皬?fù)習(xí)工作

可以說,，本學(xué)期我班有部分同學(xué)上了春季班，再加上部分同學(xué)在家長(zhǎng)的要求下提前上班的,。在教室上學(xué)的總?cè)藬?shù)為42人,，所以，本學(xué)期相對(duì)安靜了很多,，在行為規(guī)范方面,，不要需要班主任花太大的精力去管,，主要是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),。在這個(gè)階段,，我們主要的工作是體育中考，實(shí)驗(yàn)操作考,。尤其是體育中考，占用了我很多時(shí)間,，每天放學(xué)后，抓長(zhǎng)長(zhǎng)跑和跳繩,。很欣慰的是成績(jī)還是不錯(cuò)的。在教學(xué)管理方面,。我和課任老師緊密配合，分成各個(gè)學(xué)習(xí)小組,，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)匯報(bào)與總結(jié),。每天早上我基本上和體育班的班主任同時(shí)來到學(xué)校，我來這么早的目的,，就是和學(xué)生們一起復(fù)習(xí)和看書,，總結(jié)自己的得失，尤其是錯(cuò)誤的方面,，記載下來,，也就是我們常說的錯(cuò)題本,，只有這樣,，學(xué)生才會(huì)學(xué)得輕松,。同時(shí)我也做做他們的后勤工作,，收收作業(yè),，打掃一下衛(wèi)生,，減輕一下他們的負(fù)擔(dān)。

同時(shí),，我還定期召開學(xué)生代表會(huì),，和課任老師一起商討學(xué)習(xí)計(jì)劃,，學(xué)習(xí)得失,。真的做到學(xué)生同甘共苦。在一?？荚囍?，我班取得了很大的進(jìn)步，李劍鋒同學(xué)進(jìn)入前50名,，李小豐也進(jìn)了前100名,。年級(jí)前330名我班也有26個(gè)，這是一個(gè)鼓舞士氣的成果,。

2,、二?？记皼_刺工作

一模考試結(jié)束后,，各門功課基本上結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí),，那么接下來就進(jìn)行查漏補(bǔ)缺了,。我把他們各科的錯(cuò)題本進(jìn)行了研究,，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)過程中,，有不少知識(shí)點(diǎn)還有問題，我找他們談話,，一定要和任課老師溝通，才能把問題解決,。我把最近各地的一模試卷找來，天天考試,，以考代練。并且統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),。每個(gè)學(xué)生的成績(jī)做一人分析,，看看走勢(shì)如何。對(duì)于不斷進(jìn)步的同學(xué)給予表揚(yáng),，對(duì)下走下波路的同學(xué)給予鼓勵(lì)。不斷提升他們的自信心,。二模考試成績(jī)比一模還要好,，班上有3人進(jìn)入前100名,。

3、中考心理輔導(dǎo)工作

二?？荚嚱Y(jié)束后，很快就要中考了,，學(xué)生們的考試的壓力相當(dāng)大,，我也在不斷給他們減壓，盡量減少不必要的失誤,。在學(xué)校聽了心理輔導(dǎo)課后,，我也對(duì)心理素質(zhì)不太好的同學(xué)做思想工作,，來調(diào)節(jié)他們的狀態(tài),。使他們以飽滿的熱情來學(xué)習(xí),。迎接挑戰(zhàn)。

1,、用微笑面對(duì)學(xué)生

很多人在提到教師時(shí),，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”,。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑,。他們看得最多的是班主任老師，初三,，這個(gè)特殊的學(xué)期，看到老師每天都很燦爛,，他們的自信心也很強(qiáng),，也沒有什么壓抑感,。學(xué)得輕松愉快。

2,、把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化，不偏見,，要尊重學(xué)生人格,，公平、公正,、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系,，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。比如,，學(xué)生病了,，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家,；學(xué)生病舉回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課,；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí),，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

班級(jí)管理工作有條不紊,，有些工作做得還不夠細(xì),，還更需要一些耐心。在一次考試中,，成績(jī)相當(dāng)不理想時(shí),，我在班上大發(fā)火，結(jié)果適得其返,。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn),，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,，我會(huì)說,，是很累，但很充實(shí),，也有快樂，和學(xué)生潮希相處,，從中感受了不快樂。是領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生,，我可以說一句：你們的老師面對(duì)過去,，他將無怨無悔！我知道,，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄。最后用一句詩：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”來結(jié)束我的工作總結(jié),。

初三畢業(yè)班工作總結(jié)500字篇三

一個(gè)學(xué)期的工作又在從匆匆忙忙中結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作。和往年相比有如下幾點(diǎn)特色：

一,、扎扎實(shí)實(shí)搞好初三復(fù)習(xí),。從三月份結(jié)束課程以后,。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段,。首先是以本為本的復(fù)習(xí),。從一冊(cè)書開始,，一個(gè)單元一個(gè)單元復(fù)習(xí)單詞、短語以及重點(diǎn)句型,。要求學(xué)生記憶，背誦,。并通過簡(jiǎn)單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。同時(shí)同步進(jìn)行的是語法專項(xiàng)練習(xí),。在每一冊(cè)書復(fù)習(xí)完后,，將課后提到的語法部分單獨(dú)提出來，專門講解和進(jìn)行大量的練習(xí),。比如七年級(jí)書后有名詞，代詞,，介詞的講解，我就專門上語法課,，講解他們的用法。名詞從名詞的分類,，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù),。名詞所有格，雙重所有格等方面,，一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對(duì)他有所認(rèn)識(shí)和了解。然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果,。就這樣,。我們細(xì)細(xì)的把初中的五本書過了一遍,。

二,、接下來我們進(jìn)行了中考題的專項(xiàng)練習(xí)。講解了各類題的解題技巧,，并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進(jìn)行大量的練兵。使學(xué)生的做題能力有了較大提高,。尤其是任務(wù)型閱讀二和詞匯運(yùn)用這兩大塊。通過練習(xí),，可以看到許多學(xué)生的解題能力有了質(zhì)的飛躍。

三,、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心,。每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能個(gè)別多叫一些學(xué)生,。當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點(diǎn),。他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時(shí)對(duì)進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定,。對(duì)退步的學(xué)生提出警告和善意的批評(píng),。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對(duì)自己的重視,。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。

不比成績(jī)比努力,。鼓勵(lì)學(xué)生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比,。給每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)學(xué)生一次一次的超越自己,。比如李帥同學(xué)。初三升級(jí)時(shí)的英語成績(jī)?yōu)?0分,。我為他制定了合適的分?jǐn)?shù)線，并鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),，超越自己。僅今年半個(gè)學(xué)期共有五次評(píng)進(jìn)步學(xué)生,，每次都有他,。他每一次都可以領(lǐng)到一個(gè)一元錢的筆記本。因?yàn)樗看味加赂业某阶约?。逐漸由70分到及格到80分90分。最后一次他達(dá)到了100分,。他用一次次的努力提高了自己的自信。在獎(jiǎng)給每個(gè)進(jìn)步學(xué)生的筆記本上,，我都用英語寫著一些話以激勵(lì)他們。應(yīng)該說這些話這樣做自己雖然麻煩點(diǎn),，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和語言激勵(lì)使學(xué)生提高了信心，英語成績(jī)又上了一個(gè)臺(tái)階,。

不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤,。比如：對(duì)學(xué)生的檢查不到位。致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆,，記憶單詞句子不積極，不主動(dòng),。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)103班學(xué)生沒有嚴(yán)格的管理和教育,，致使個(gè)別學(xué)生在英語方面不但沒有進(jìn)步，反而因?yàn)椴粍?dòng)手,，不做而有了倒退的趨勢(shì),。還有一些102學(xué)生感覺到老師對(duì)自己關(guān)心不夠,。后期一度出現(xiàn)上課睡覺,，不聽講,，破罐破摔的現(xiàn)象……

刻初三的經(jīng)驗(yàn)不夠，出現(xiàn)了下列失誤：對(duì)聽力的重視不夠,。沒有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動(dòng)所有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。對(duì)有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲,。講給學(xué)生過晚,，致使訓(xùn)練時(shí)間不夠充分,。

現(xiàn)在中考的成績(jī)還沒有出來,。但是通過個(gè)別了解學(xué)生。我預(yù)感到學(xué)生的英語成績(jī)沒有達(dá)到我所預(yù)期的水平,。但總的來說,，我盡了自己的努力,，問心無愧。

初三畢業(yè)班工作總結(jié)500字篇四

九年(11)班有49人,，男生26人,，女生23人,，其中梁敏娣、陳麗兩位女生為借讀生,。本班學(xué)生思想簡(jiǎn)單,、思維活躍，用“三好”學(xué)生來形容最為貼切——好動(dòng),、好強(qiáng),、好奇,。性格好動(dòng),，課堂氣氛活躍,，但有時(shí)自控能力不夠強(qiáng),；好強(qiáng),，一定要贏,，有“輸不起”的表現(xiàn),；好奇，對(duì)青春期的事情特感興趣,。學(xué)科學(xué)習(xí)上,，本班學(xué)生是不靠平時(shí)靠爆發(fā),，臨考試才懂得努力,，所以大部分學(xué)生平時(shí)學(xué)得很輕松,，考試前就有力不從心的感覺,。經(jīng)過一段時(shí)間的整風(fēng)，下半學(xué)期的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)均有好轉(zhuǎn),，一模,、二模的考試中全班各科總分在年級(jí)排名第六；學(xué)期末的校值周評(píng)比中,，年級(jí)排名第二；級(jí)紀(jì)檢查評(píng)比中,，年級(jí)排名第四，在班容班貌評(píng)比中活的“最佳班容班貌”的稱號(hào),，這些都比上學(xué)期有進(jìn)步。

現(xiàn)將20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié),。

這一學(xué)期里，我以培養(yǎng)四有新人為目標(biāo),，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,，繼續(xù)實(shí)施“三主”德育模式，從學(xué)生“主體”意識(shí)的培養(yǎng)和發(fā)揮上尋找突破口,，逐步實(shí)現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)和行為的統(tǒng)一,。在開學(xué)初我就制定了有關(guān)的主要工作計(jì)劃,，計(jì)劃是:在完成學(xué)校,、級(jí)組按排的工作外，還根據(jù)本班的特點(diǎn)開展以下工作:

（1）安全教育放第一位,；

（2）繼續(xù)整頓班風(fēng)，嚴(yán)抓學(xué)風(fēng),；

（3）進(jìn)行集體主義教育，發(fā)揮團(tuán)員的帶頭模范作用,，提高學(xué)生自我管理能力,，加強(qiáng)班的凝聚力的建設(shè),，

（4）以“感恩的心迎中考”為主線開展主題班會(huì)活動(dòng)；

（5）做好與學(xué)生,、家長(zhǎng)、各科 任 老師的溝通工作,；

（6）備戰(zhàn)中考,。

以上工作，在學(xué)期即將結(jié)束時(shí),，基本能按計(jì)劃完成,，并取得一定效果。

班級(jí)管理是做人的工作,，而人是千差萬別的,，因此，這項(xiàng)工作極其復(fù)雜,、艱辛、有趣,，它既是一門學(xué)問,，又是一種極富創(chuàng)造性的藝術(shù),。本學(xué)期我的班主任工作重心是:“以感恩的心迎中考”,，具體的工作有以下幾個(gè)方面:

（一） 主題班會(huì)活動(dòng)的開展

本學(xué)期的班會(huì)活動(dòng)是以安全為前提、以感恩為主線,、以中考為目標(biāo)來開展的，主要分為:

（1） 安全篇

安全是學(xué)校一切工作的重中之重,。新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況,、發(fā)現(xiàn)問題,，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園,、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí),，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素,，并結(jié)合學(xué)校開展一系列的安全教育活動(dòng),，如:

① 第七周的《創(chuàng)建和諧平安校園》；

② 第八周的《安全教育》,；

③ 第十二周的《關(guān)于“五一”假期安排及相關(guān)安全教育工作,；

④ 第十四周的《珍惜生命，學(xué)會(huì)感恩》,；

⑤ 第十四周的《“防空防震”演練》；

⑥ 第十八周的《關(guān)愛生命,，安全發(fā)展》。

（2）感恩篇

感恩是一種美德,，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng),。而現(xiàn)在的中學(xué)生就其心靈的

“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”,。通過主題活動(dòng)來喚回同學(xué)們回報(bào)愛心的良知，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩父母,、感恩老師、感恩母校,、感恩社會(huì),。通過激發(fā)他們愛心的潛能,，使其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上前進(jìn)的動(dòng)力，以此更好地備戰(zhàn)中考,。本學(xué)期的感恩活動(dòng)有:

① 第五周的《知恩——感恩——報(bào)恩》（父母篇）；

② 第八周的《一元獻(xiàn)愛心活動(dòng)》（社會(huì)篇）,；

③ 第十周的《我為母校留下什么》（母校篇）；

④ 第十四周的《珍惜生命,，學(xué)會(huì)感恩》（生命篇）。

（3）中考篇

中考屬于選拔性考試,，如何實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)，從心理學(xué)角度講有三個(gè)要素:一是知識(shí)的貯存和能力層次,；二是心理狀態(tài)的調(diào)節(jié),；三是應(yīng)試策略的把握,。中考考試時(shí)間和考試科目已經(jīng)確定,，學(xué)生如何迅速地、科學(xué)地把握這三個(gè)環(huán)節(jié)是十分重要的,。為此，我們班在不同時(shí)期分別開展了與中考相關(guān)的主題活動(dòng),，它們分別是:

① 第五周的《百日“百日宣誓”》；

② 第七周的《倒數(shù)88》,；

③ 第十一周的《考試心理講座》；

④ 第十五周的《一模質(zhì)量分析》,；

⑤ 第十七周的《六月的青春》,；

⑥ 第十九周的《迎中考,，齊努力》。

（4）生活篇

初中階段,，學(xué)生除了掌握文化知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)學(xué)會(huì)做人,，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，因此我們不忘進(jìn)行一些素質(zhì)教育活動(dòng)，如:

① 第四周的《勤儉節(jié)約,，從我做起》,；

② 第六周的《齊迎衛(wèi)檢，齊動(dòng)手》,；

③ 第十八周的《健康身體迎中考》。

1,、4月上旬（第七周）之前完成講課任務(wù)；

2,、4月28、29,、30日（第9周）初中畢業(yè)考試即第一次模擬考試；

3,、 4月23日 （11周）體育升中考試,，我班同學(xué)考出水平,，全班平均分在年級(jí)排第一,；

4、 5月12日 在江門一職進(jìn)行中考英語口語考試,；

5,、5月25,、26、27日（第13周）第二次模擬考試,；

6,、6月3——12日填報(bào)志愿；

7,、 6月14日 到 6月19日 全級(jí)停課,，學(xué)生自修復(fù)習(xí)。

8,、6月20-22日全市統(tǒng) 一升 高中考試,。

1、與學(xué)生的溝通:(a)書面交流形式,，堅(jiān)持寫周記,，我向?qū)W生保證，周記內(nèi)容保密率為90%以上,，并在每次的周記上 都有 老師評(píng)語,。通過周記,，學(xué)生會(huì)向我反映自身情況、班里情況等,，提出自己的見解,。(b)直接接觸學(xué)生，利用課余時(shí)間與學(xué)生交談,，從中了解其思想動(dòng)態(tài)。

2,、與家長(zhǎng)溝通:①利用江門移動(dòng)的英才成長(zhǎng)計(jì)劃每天發(fā)短信向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校情況,；②個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)需電話聯(lián)系甚至讓家長(zhǎng)來校進(jìn)行溝通；③召開兩次家長(zhǎng)會(huì),。

3,、與各科任老師溝通:初中生活的最后兩個(gè)月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時(shí)期,，我把工作重心放在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上,，指導(dǎo)他們制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)時(shí)期,，對(duì)學(xué)生來說,，是最寶貴的，任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí),，力爭(zhēng)使自己所教的學(xué)科能考得更好,。這時(shí)候我協(xié)調(diào)好各任課老師 之間和各學(xué)科之間的關(guān)系。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的不同薄弱學(xué)科,，要求他們重點(diǎn)突破,。對(duì)于共性比較弱的，則盡可能與任課老師配合,，督促學(xué)生多下功夫,，并要求學(xué)生文理科兼顧，不放棄任何一科,，形成一種班主任,、任課老師和家長(zhǎng)顧全大局,，協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管，全面提高的局面,。

初三年級(jí)是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲,。初三的學(xué)生的幼稚性,、盲目性和依賴性迅速下降，而自覺性則有較大提高,。面對(duì)畢業(yè),、升學(xué)和就業(yè)考試，學(xué)生們開始思考自己的人生道路。與此同時(shí),，教材的深度,、廣度和難度也達(dá)到了初中階段的最高程度。因此,，班主任應(yīng)抓住學(xué)生的`心理特點(diǎn),，圍繞圓滿完成學(xué)業(yè)，對(duì)他們進(jìn)行理想教育,，讓學(xué)生意識(shí)到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn),，盡力學(xué)好最后一段課程，以積極的心態(tài),，漸漸步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最后沖刺階段,。