無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)記錄篇1

通過這次班主任培訓(xùn)，教師學(xué)到了許多的理論知識,，受益匪淺,。在這次培訓(xùn)中，教師對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規(guī)劃,。在這次培訓(xùn)中,，教師接觸了許多新理念、新思想,，受益頗豐,。要當(dāng)好一個合格的班主任就要從以下幾方面來提高：

一,、信任學(xué)生、信任學(xué)生,。熱愛學(xué)生就要充分信任每一個孩子,，不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎么樣，即使有不少毛病和缺點(diǎn),，也應(yīng)該要相信他們,，鼓勵他們，為他們提供法杖的機(jī)會,，從而增強(qiáng)他們的自信心,。

二、尊重學(xué)生,、尊重學(xué)生,。每個孩子都渴望得到別人的表揚(yáng)和獎勵，即使是后進(jìn)生,，也有自尊心和上進(jìn)心,。教師應(yīng)該充分尊重他們的愿望，竭力保護(hù)他們的自尊心,，用孩子樂于接受的方式激發(fā)其上進(jìn)心,，以滿足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,，培養(yǎng)他們的情商,，學(xué)會感恩。教育他們勇于承擔(dān)過錯,，做一個誠實(shí)的人,，并知錯改錯。

三,、提高自身的基本素質(zhì)和工作能力,，必須注重培訓(xùn)。提高自身的基本素質(zhì)和工作能力,，必須注重培訓(xùn),。培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育，要想做好班主任工作,，必須努力培訓(xùn),。不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的知識結(jié)構(gòu)是做好各項(xiàng)工作的重要前提，班主任工作也不例外,。小學(xué)教師的知識面要求更高,，因?yàn)樾W(xué)沒有什么專業(yè)老師，很多科目都是語數(shù)老師兼,，要勝任小學(xué)教育工作,，教師的知識水平要做到“厚積薄發(fā)”,，知識背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學(xué)生知識,。教師們處于高科技高速發(fā)展的時(shí)代,，各門專業(yè)知識的發(fā)展和更新速度都很快。現(xiàn)在許多小學(xué)生的知視野都較寬,，他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題,。這對老師的專業(yè)知識水平就是一種挑戰(zhàn)。因此,，教師們教師必須不斷用新的知識完善自己,。要經(jīng)常參加各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動。平時(shí)多看些課外書籍,，加強(qiáng)理論知識的培訓(xùn),。

四、以心靈贏得心靈,，用人格塑造人格,。以心靈贏得心靈，用人格塑造人格,。作為一個對學(xué)生教育的身體力行的教育者,，以心靈贏得心靈,，就首先要求教師有愛心與童心,。愛,，不是萬能的，但是對于教育工作者來說,，缺乏教師對學(xué)生的愛是萬萬不能的,。教師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心,，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界,。正如彭朝榮老師所說的：愛心與童心，是教師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。新的教育起點(diǎn),，作為一名年輕教師，愛心與童心也應(yīng)該是教師教育教學(xué)走向成功的起點(diǎn)吧,！不管是“未來班”的探索,，還是“新教育運(yùn)動”的興起，彭老師都以他對學(xué)生無私的愛心和永遠(yuǎn)純真的教育童心,，去探索教育的新的路徑,。教師們又能做些什么呢,？作為教育工作者,，教師們面對的教育對象應(yīng)該更加需要這種“大愛”,，從而塑造其健全的人格！為什么教師們的“關(guān)注”沒有轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為,，為什么教師們的汗水沒有收獲教師們是否為學(xué)生預(yù)設(shè)了合適的而不是過高的期望值,，是否為他們樹立起了作為學(xué)生的尊嚴(yán)？是否充分發(fā)揮班級文化的核心氛圍去感染他,、激活他,？

五、講究技巧,，掌握孩子的心理和需求,，學(xué)會與孩子溝通。講究技巧,，掌握孩子的心理和需求,，學(xué)會與孩子溝通。做班主任,，要講究技巧,，要掌握孩子的心理和需求，學(xué)會與孩子溝通,；科學(xué)地認(rèn)識學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律,，滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事,。每個版塊的案例故事都使教師感受到走進(jìn)他們心靈的重要性,。教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識到老師可親,、可信,、可敬時(shí)就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步,，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情,，感化教育做到春風(fēng)化雨,，潤物無聲，教育是心心相印的話語,，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處,，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田,。

六,、讓學(xué)生參與班級的管理，在實(shí)踐中鍛煉成長,。

讓學(xué)生參與班級的管理,，在實(shí)踐中鍛煉成長。通過交流和互動,，也認(rèn)識到了學(xué)生參與管理的重要性,，教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高,，健康成長,，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神,，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,，敢于面對現(xiàn)實(shí)，不懈努力,，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，教師們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利,，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機(jī)會,，讓他們自己去體驗(yàn),，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個問題,，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間,，讓他們自己向前走”,，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,，讓學(xué)生自己管理好自己。

可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長,，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機(jī)會,，讓他們參于班級管理,，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會，既服務(wù)了同學(xué),，又鍛煉了自己的能力,，通過親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問題和缺點(diǎn)。這對孩子來說是很大的促動,，對于那些平時(shí)難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生,，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動,，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩,，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤,，服從管理,，遇到問題時(shí)先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo),，再去處理,，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強(qiáng)他們的信心,，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,，充分利用了不同個性學(xué)生間的互補(bǔ)性,，能有效地促進(jìn)個人與集體的同步發(fā)展。

小學(xué)班主任培訓(xùn)記錄篇2

為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,，我校一直堅(jiān)持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級管理工作而努力,。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作情況做簡要總結(jié),。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)真組織

我校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作,，加強(qiáng)交流,。讓一個人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們利用月工作反思,、月師德回放,，以經(jīng)驗(yàn)交流的方式把好的方法和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給各個班主任老師，對我校的班主任工作有很大的幫助,。他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,，獲得了領(lǐng)導(dǎo),、家長和社會的一直好評。

二,、制定,，及時(shí)培訓(xùn)

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案,，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外,，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),，我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依,，做有所靠,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力,。

三,、確定對象，嚴(yán)格要求

對于小學(xué)教育工作者來說,，每一個人都應(yīng)該具有班級管理的能力,，每一個人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任,，并且都能做好班主任,，我校全體老師都擔(dān)負(fù)著對班級的管理任務(wù)，我們給每個班級配備了一個正班主任,，一個副班主任,，他們跟班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞,，跟他們有著不可分割的關(guān)系,，所以我們確定對班主任培訓(xùn)工作的對象就是全體教師,，重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加。

四,、精選內(nèi)容,，講求實(shí)效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面：

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容,。

2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,。

3,、關(guān)于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合,，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。

4,、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等,。

五、培訓(xùn)方式,，靈活多變

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動相結(jié)合的形式。老師們學(xué)習(xí)的效果如何,，我們在每個學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行,，對于學(xué)過的文章和內(nèi)容，以理論為副,，實(shí)踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上,，對每一個老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績一律納入學(xué)期末的個人量化評估中去,，培訓(xùn)踏實(shí),，效果顯著。由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,，所以我們的班級管理水平一直很高,，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了,，我們不封閉自己的思想和做法,，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平,，這樣逐步形成了一個良性循環(huán),，我們的班級工作也會越做越好，學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范,，爭取做出自己的特色,。當(dāng)然,，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,，繼續(xù)探索,，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)記錄篇3

20xx年3月到5月,，我有幸參加了“浙江省中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。雖然只有短短的三個月,，但收獲頗多,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生，愛學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中,；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式,；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、善于激勵學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。與學(xué)生交往,，”要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽,。聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎其一功,。林格也曾說：”“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,?！毙睦韺W(xué)研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績就會越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步。

有句話說：你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼下有牛頓,；你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評,、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵。另外,，集體性的獎勵要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。

有位教育家講過：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),，尤其是面對問題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。

二、營造寬松和諧的魅力

班級班級應(yīng)該是有個性的,，獨(dú)特的,。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育，要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。

有人說：“不變的老師,，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳心且凰查g,，一顆流星、在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。我們用真情容納每一個學(xué)生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任。

三,、做一個快樂的人

要有四心：“童心,、愛心,、責(zé)任心和公正心”“班主任一定要做一個快樂的人,。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，”我很喜歡這句話,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢愛就是尊重學(xué)生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅我深深地知道,，一名好班主任,，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。

四、提高自身素質(zhì),，獨(dú)具魅力形象

班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有,。

由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作,、用語幽默,、態(tài)度和藹。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己。

首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為,、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的,，要以理服人,，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。

班主任在處理問題，就是在管理班級時(shí),，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向。因此,，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn),。實(shí)踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)記錄篇4

我有幸被選派參加了教育局組織的中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)，我特別珍惜這次難得的機(jī)遇,，這次班主任教師培訓(xùn),，不僅有幸結(jié)識了許多鄭州各地的精英同行，充實(shí)的培訓(xùn)生活更令我豁然開朗,。從精彩的講座中,，我們深入了解了新課程背景下的校本德育模式構(gòu)建，更進(jìn)一步認(rèn)識和明確了班主任的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往德育教育工作中的不足,。一些國內(nèi)知名的對德育教育工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，是我的德育教育觀念進(jìn)一步得到升華,，真是受益匪淺,。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個方面的體會：

一、站在孩子成長的角度

剛一開講,，朱洪秋教授就講了這樣一句話輕松快樂做德育,，德育工作應(yīng)該在輕松快樂的環(huán)境和心境下進(jìn)行的，而我們現(xiàn)在的現(xiàn)狀所體會到的卻是煩悶,，改變這一現(xiàn)狀要明確一個出發(fā)點(diǎn)站在孩子成長的角度影響家長,，相信一切有利于孩子成長的家長們都會支持，針對于如今不許孩子集體外出的現(xiàn)象,，他又提出了三個越,，即越出去越安全,，越經(jīng)歷越安全，越活動越安全,，并通過自己帶學(xué)生遠(yuǎn)足和女兒遭遇小偷的親身經(jīng)歷為我們印證了他的觀點(diǎn),。將組織過的遠(yuǎn)足活動方案深入淺出的講解，他的理念是生活即教育,，社會即課堂,，人生即遠(yuǎn)足讓中國文化，世界文化,，融入校園文化,，孩子們只有走出去，經(jīng)常走出家門,，走出校門,，體驗(yàn)過后才會迅速成長，懂得自我保護(hù),。

二,、八好班集體建設(shè)

引用魏書生老師的一句話事事有人做，人人有事做,，朱洪秋教授將這一理念轉(zhuǎn)化成實(shí)實(shí)在在看得見摸的著的理論體系并制作出了班級分工圖,，將班級事務(wù)干部制即將班級的日常工作化分為幾部分，做到一人干一事,。此外他還提出了百名標(biāo)兵評選辦法使學(xué)生互相評價(jià)弘揚(yáng)別人優(yōu)點(diǎn),，真正做到個性化發(fā)展。

三,、全員德育解放班主任成就所有人

做德育必須將德育走向全員德育,，德育的三個走向分別是：全員德育，自咎自育,，積極德育,。他強(qiáng)調(diào)老師只有三件事：上好課，抓好分,，搞好德育教育,。

四、心靈溝通與對話學(xué)生心理輔導(dǎo)的藝術(shù)

理解學(xué)生的內(nèi)心世界是與學(xué)生心靈溝通的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn),，柏拉圖說過健康的內(nèi)心培養(yǎng)健康的身體,，學(xué)生青春期會出現(xiàn)很多錯誤的信念，教師心理輔導(dǎo)應(yīng)先建立關(guān)系（聆聽,，關(guān)注,，支持），然后聚焦問題（主要問題與緊迫問題）,，接著評估分析（自我信念與環(huán)境交互）,，進(jìn)而輔導(dǎo)措施（專業(yè)技能應(yīng)用）,，針對不同的厭學(xué)類型,，吳增強(qiáng)教授還給出了相應(yīng)的干預(yù)策略,。通過具體事例，闡述了如何破解青春期煩惱,，正確的引導(dǎo)學(xué)生明確的選擇青春期遇到的感情問題,，并明確我們輔導(dǎo)的宗旨：培養(yǎng)學(xué)生愛的能力。

教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。讓家長,，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。成人比成功更重要，成長比成績更重要,。

有人說：不變的老師,，流水的學(xué)生。現(xiàn)在我說：老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,。讓我們用心思考，用心感悟,。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光,。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無比,；高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無比,；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊,；我們用真情容納每一個學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)

心得體會

小學(xué)班主任培訓(xùn)記錄篇5

送走了炎炎夏日，迎來了丹桂飄香的日子,；送走了秋高氣爽,，又迎來了白雪皚皚的季節(jié)。不知不覺中,，參加z市小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)已經(jīng)半年過去了,。

為了積累更多班級管理理論，提高自身班級管理經(jīng)驗(yàn),，我參加了z市小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn),。當(dāng)我走進(jìn)這個有七十余人組成的大集體時(shí)，我看到了一張張親切的笑臉,，聽到了一個個令人感動的事例,，品嘗著每一位班主任的酸甜苦辣，感受著每一位班主任的喜怒哀樂,。所參加的每一次活動我都能感受到一種精神,，催人奮進(jìn)的`精神！一種靈感,，思想的靈感,！一種沖動，投身教育的沖動,。

每一次參加培訓(xùn)我都是大清早乘著車趕往進(jìn)修學(xué)校,，下午結(jié)束之后有時(shí)還要趕著回學(xué)校上課，就在這來來往往的奔波中我不斷地成長著,。在培訓(xùn)活動中,，我認(rèn)真聆聽了多位教育專家和同行的精彩報(bào)告。學(xué)習(xí)了班主任持續(xù)發(fā)展的新目標(biāo),；了解了現(xiàn)代教育班集體與傳統(tǒng)意義班集體的主要區(qū)別,；掌握了班級常規(guī)管理的新理念,；知道了在新課程背景下怎樣對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)、進(jìn)行師生溝通,；懂得了如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,；以及傾聽了多位優(yōu)秀班主任的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中我的思想無不進(jìn)行著一次次的洗禮,，讓我走出了曾經(jīng)留在頭腦中的一個個誤區(qū),，深感不虛此行,，受益頗豐,。

——“世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空,，比天空更浩瀚的是心靈,。”這是外請教育專家曹桂英在講座《專業(yè)化：班主任持續(xù)發(fā)展的新目標(biāo)》中所說的一句話,。在講座中我知道了班主任的地位和作用：班主任不僅僅是班級工作的組織者,，班集體的指導(dǎo)者；還是中小學(xué)健康成長的引領(lǐng)者,；更是中小學(xué)思想道德教育的骨干,，是溝通家長和社會的橋梁。班主任的工作職責(zé)：不僅要組織好班集體活動,，還要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展,。更重要的是班主任要學(xué)會精神關(guān)懷，要關(guān)心,、理解,、尊重、信任學(xué)生,。

——“感受著學(xué)生的感受,，喜歡著學(xué)生的喜歡，只要心中充滿陽光,，這就是我不變的追求,。”這是進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育處主任戚新蘇在講座《把班級還給學(xué)生,，讓班級充滿成長氣息—談班級常規(guī)管理新概念》中所說的一句話,。戚主任告訴我們：要把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿青春活力,；把班級還給學(xué)生,，讓班級充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給老師,，讓老師充滿教學(xué)智慧,；把精神還給學(xué)校,，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)。讓我們的教育從封閉走向開放,，從引導(dǎo)走向自主,，從人治走向法治。

——“用智慧對待每一個獨(dú)特心靈,、用智慧把握每一個良好契機(jī),、用智慧演繹每一個精彩細(xì)節(jié)、用智慧創(chuàng)造每一個有效策略”這是眾多班主任在介紹自己的優(yōu)秀班級經(jīng)驗(yàn)時(shí)所提到的用智慧來管理班級,，做一個智慧型的班主任,，用愛心育人、智慧育人,。特別是聽了張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩位班主任的講座后讓我真切的感受到一位班主任的愛應(yīng)當(dāng)是無私的,，博大的。作為一名班主任,，她的最有力的教育方式就是以情動人,，以愛感人，以心愛人,。只有這樣才能真正贏得學(xué)生的心,，真正使學(xué)生得到愛的教育。

聽了那些優(yōu)秀班主任的精彩講座后,，我反思自己的教育教學(xué)工作,，在我們的班級中也總會有一些比較調(diào)皮、不聽話,、學(xué)習(xí)不好的問題學(xué)生,。這些學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮他們的特長,，運(yùn)用教師的智慧去教育他們,，以培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)他們的興趣,，開發(fā)他們的潛能,，使他們健康成長，健全發(fā)展,，那才是我們教育教學(xué)工作的重點(diǎn),。

——“讓我們的工作更精彩”心理學(xué)博士趙凱在介紹管理視角的班主任工作方法中如是說。在講座中趙凱博士把實(shí)例與理論相結(jié)合,，詼諧幽默,，生動形象，說者滔滔不絕，聽者如癡如醉,。我了解到中國當(dāng)代中小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn),，傳統(tǒng)的班主任工作觀念在現(xiàn)在的教育工作管理中是行不通的，國外的一些管理理念是非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的,；還要學(xué)會給學(xué)生愛,、紀(jì)律、以身作則,、自尊與尊重,、良好的自我形象、良好的溝通習(xí)慣,、多和學(xué)生在一起,、成長榜樣、微笑與幽默,、伙伴關(guān)系這十大禮物,。

班主任是學(xué)生全面健康成長的導(dǎo)師?，F(xiàn)在我不僅感到自己身上的重任,，更感到能成為這一角色者的光榮。盡管我還有很多做的不足的地方和缺點(diǎn),，但我希望自己今后能成為一個受學(xué)生歡迎,、有真愛心、與時(shí)俱進(jìn)的班主任,，成為學(xué)生成長道路上的一名知心朋友,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)記錄篇6

一、在學(xué)習(xí)中采擷碩果,。

本次培訓(xùn),，使我得以聆聽了專家、教授的精彩講座,，傾聽了優(yōu)秀班主任在班級文化建設(shè)中的特色理念與實(shí)踐,，還有幸參觀了提倡打造個性化班級文化建設(shè)的北京小學(xué)。十天的培訓(xùn)雖然很短暫,，但給我?guī)淼氖切闹堑膯⒌?，情感的熏陶，精神的享受,。每天都能感受到思維火花的碰撞,，給了我一次很好的充機(jī)電會。本次培訓(xùn)研修,，我從其中學(xué)到了許多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思維獲得了升華,，使我對班級文化建設(shè)有了全新的認(rèn)識,，為我今后的班主任工作指明了方向，讓我受益匪淺,！

聆聽了胡新懿教授的“我看國家中長期教育改革與發(fā)展綱要”的講座后,，我體會到了我國基礎(chǔ)教育的改革的重要性，了解了新時(shí)期國家賦予教師的時(shí)代使命,；聽了王嘯老師的關(guān)于對“班級文化建設(shè)：時(shí)代與內(nèi)涵”的解讀后,，我明白了班級文化的核心內(nèi)容是“以文教化”；接下來的鄭丹娜老師,、甄真老師,、隗金枝老師、遲希新博士的講座,，從班主任專業(yè)化的角度,，給我們展示了有關(guān)班級文化建設(shè)的構(gòu)建理念，具體措施,。讓我對班級文化建設(shè)有了一個全新的認(rèn)識：以人為本,，以文化人，人先育心,，顯性文化是硬文化,，隱性文化是軟文化，后者才是班級文化建設(shè)的精髓,。緊接著學(xué)員們的精彩紛呈的展示,，專家的交流點(diǎn)評，讓我對班級文化建設(shè)有了更高層次的理解,。那生動有趣的案例,，深入淺出的闡述，耳目一新的教育理念,，猶如一盞明燈,，為我指明了方向，猶如一股甜甜的清泉,，流入到我的心田,，給我注入了新鮮的血液。

二,、在反思中不斷提高,。

短暫的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間緊,、任務(wù)重,，雖然很累很累，但我收獲頗多，我原本簡單的頭腦,，變得更加聰慧,、敏捷，原本笨拙的雙手,，變得更加勤快,、靈活，更使我深刻的體會到,，要做好一個班主任,，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考,，多交流,，多反思。要不斷“充電”,，不斷學(xué)習(xí),，應(yīng)有“活到老，學(xué)到老的心態(tài)”,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個永不疲倦的探險(xiǎn)家，對未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息,、新知識、新理論,，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu),，不斷的創(chuàng)新自己的教育理念,。正所謂“活到老，學(xué)到老”,。

通過這次的學(xué)習(xí),，也使我明白了：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué),、會用的學(xué)習(xí),，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，自身的人格的魅力,，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí),，形式多樣,，與專家與同仁互動式交流、評論,，在交流,、評論中教師共同探究、集思廣益,、各抒己見,，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素,、更真實(shí),。在交流中我不但得到啟發(fā)，得到快樂,，還提高了自身文化素質(zhì),。在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力,，不能停滯不前,，不滿足于現(xiàn)狀，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，要終身學(xué)習(xí),，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步,，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法，打造出具有自己特色的班級文化,，用滿腔的熱情全身心地投入到教育事業(yè)中,。