無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧,。
小學(xué)班主任培訓(xùn)記錄篇1
通過這次班主任培訓(xùn),教師學(xué)到了許多的理論知識,,受益匪淺,。在這次培訓(xùn)中,教師對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規(guī)劃,。在這次培訓(xùn)中,,教師接觸了許多新理念、新思想,,受益頗豐,。要當(dāng)好一個合格的班主任就要從以下幾方面來提高:
一,、信任學(xué)生、信任學(xué)生,。熱愛學(xué)生就要充分信任每一個孩子,,不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎么樣,即使有不少毛病和缺點(diǎn),,也應(yīng)該要相信他們,,鼓勵他們,為他們提供法杖的機(jī)會,,從而增強(qiáng)他們的自信心,。
二、尊重學(xué)生,、尊重學(xué)生,。每個孩子都渴望得到別人的表揚(yáng)和獎勵,即使是后進(jìn)生,,也有自尊心和上進(jìn)心,。教師應(yīng)該充分尊重他們的愿望,竭力保護(hù)他們的自尊心,,用孩子樂于接受的方式激發(fā)其上進(jìn)心,,以滿足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,,培養(yǎng)他們的情商,,學(xué)會感恩。教育他們勇于承擔(dān)過錯,,做一個誠實(shí)的人,,并知錯改錯。
三,、提高自身的基本素質(zhì)和工作能力,,必須注重培訓(xùn)。提高自身的基本素質(zhì)和工作能力,,必須注重培訓(xùn),。培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育,要想做好班主任工作,,必須努力培訓(xùn),。不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的知識結(jié)構(gòu)是做好各項(xiàng)工作的重要前提,班主任工作也不例外,。小學(xué)教師的知識面要求更高,,因?yàn)樾W(xué)沒有什么專業(yè)老師,很多科目都是語數(shù)老師兼,,要勝任小學(xué)教育工作,,教師的知識水平要做到“厚積薄發(fā)”,,知識背景越雄厚,越能精要而淺出地教授學(xué)生知識,。教師們處于高科技高速發(fā)展的時(shí)代,,各門專業(yè)知識的發(fā)展和更新速度都很快。現(xiàn)在許多小學(xué)生的知視野都較寬,,他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題,。這對老師的專業(yè)知識水平就是一種挑戰(zhàn)。因此,,教師們教師必須不斷用新的知識完善自己,。要經(jīng)常參加各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動。平時(shí)多看些課外書籍,,加強(qiáng)理論知識的培訓(xùn),。
四、以心靈贏得心靈,,用人格塑造人格,。以心靈贏得心靈,用人格塑造人格,。作為一個對學(xué)生教育的身體力行的教育者,,以心靈贏得心靈,,就首先要求教師有愛心與童心,。愛,,不是萬能的,但是對于教育工作者來說,,缺乏教師對學(xué)生的愛是萬萬不能的,。教師的愛如何播灑在孩子的心中,則需要教師們擁有一顆童心,,這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界,。正如彭朝榮老師所說的:愛心與童心,是教師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。新的教育起點(diǎn),,作為一名年輕教師,愛心與童心也應(yīng)該是教師教育教學(xué)走向成功的起點(diǎn)吧,!不管是“未來班”的探索,,還是“新教育運(yùn)動”的興起,彭老師都以他對學(xué)生無私的愛心和永遠(yuǎn)純真的教育童心,,去探索教育的新的路徑,。教師們又能做些什么呢,?作為教育工作者,,教師們面對的教育對象應(yīng)該更加需要這種“大愛”,,從而塑造其健全的人格!為什么教師們的“關(guān)注”沒有轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為,,為什么教師們的汗水沒有收獲教師們是否為學(xué)生預(yù)設(shè)了合適的而不是過高的期望值,,是否為他們樹立起了作為學(xué)生的尊嚴(yán)?是否充分發(fā)揮班級文化的核心氛圍去感染他,、激活他,?
五、講究技巧,,掌握孩子的心理和需求,,學(xué)會與孩子溝通。講究技巧,,掌握孩子的心理和需求,,學(xué)會與孩子溝通。做班主任,,要講究技巧,,要掌握孩子的心理和需求,學(xué)會與孩子溝通,;科學(xué)地認(rèn)識學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律,,滿足孩子多方面的需要,遵循規(guī)律辦事,。每個版塊的案例故事都使教師感受到走進(jìn)他們心靈的重要性,。教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,,真正做他們的朋友,當(dāng)他們意識到老師可親,、可信,、可敬時(shí)就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,,正是這樣自然樸素的情感交流,,思想溝通,使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,,詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,,實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,,為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),,運(yùn)用積極情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,,感化教育做到春風(fēng)化雨,,潤物無聲,教育是心心相印的話語,,惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處,,因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田,。
六,、讓學(xué)生參與班級的管理,在實(shí)踐中鍛煉成長,。
讓學(xué)生參與班級的管理,,在實(shí)踐中鍛煉成長。通過交流和互動,,也認(rèn)識到了學(xué)生參與管理的重要性,,教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,,健康成長,,從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),,非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,合作精神,,使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,,敢于面對現(xiàn)實(shí),不懈努力,,敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),,通過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),,教師們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利,,讓他們自己去選擇,給學(xué)生一些機(jī)會,,讓他們自己去體驗(yàn),,給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決,給學(xué)生一個問題,,讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,,讓他們自己去鍛煉,給學(xué)生一片空間,,讓他們自己向前走”,,因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,,讓學(xué)生自己管理好自己。
可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,,每周輪換一次,給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機(jī)會,,讓他們參于班級管理,,使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會,既服務(wù)了同學(xué),,又鍛煉了自己的能力,,通過親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問題和缺點(diǎn)。這對孩子來說是很大的促動,,對于那些平時(shí)難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生,,在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動,,不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩,,這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,,服從管理,,遇到問題時(shí)先由學(xué)生說出解決的辦法,老師給予正確的引導(dǎo),,再去處理,,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強(qiáng)他們的信心,,強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,,充分利用了不同個性學(xué)生間的互補(bǔ)性,,能有效地促進(jìn)個人與集體的同步發(fā)展。
小學(xué)班主任培訓(xùn)記錄篇2
為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,,我校一直堅(jiān)持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),,及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好班級管理工作而努力,。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作情況做簡要總結(jié),。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,,認(rèn)真組織
我校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,,自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),,加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,,加強(qiáng)交流,。讓一個人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們利用月工作反思,、月師德回放,,以經(jīng)驗(yàn)交流的方式把好的方法和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給各個班主任老師,對我校的班主任工作有很大的幫助,。他們可以在做中學(xué),,也可以在學(xué)中做,使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,,獲得了領(lǐng)導(dǎo),、家長和社會的一直好評。
二,、制定,,及時(shí)培訓(xùn)
為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,我們特制定了培訓(xùn)方案,,選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,,對于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),,我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),讓老師們學(xué)有所依,,做有所靠,,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力,。
三,、確定對象,嚴(yán)格要求
對于小學(xué)教育工作者來說,,每一個人都應(yīng)該具有班級管理的能力,,每一個人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個都能做班主任,,并且都能做好班主任,,我校全體老師都擔(dān)負(fù)著對班級的管理任務(wù),我們給每個班級配備了一個正班主任,,一個副班主任,,他們跟班級管理工作是同等的重要,班級工作的好壞,,跟他們有著不可分割的關(guān)系,,所以我們確定對班主任培訓(xùn)工作的對象就是全體教師,,重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加。
四,、精選內(nèi)容,,講求實(shí)效
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面:
1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容,。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,。
3,、關(guān)于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,,爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。
4,、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等,。
五、培訓(xùn)方式,,靈活多變
采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,,集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動相結(jié)合的形式。老師們學(xué)習(xí)的效果如何,,我們在每個學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行,,對于學(xué)過的文章和內(nèi)容,以理論為副,,實(shí)踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上,,對每一個老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績一律納入學(xué)期末的個人量化評估中去,,培訓(xùn)踏實(shí),,效果顯著。由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,,所以我們的班級管理水平一直很高,,很多班主任老師有自己的思想,他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了,,我們不封閉自己的思想和做法,,在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而更好的推動整個班級管理水平,,這樣逐步形成了一個良性循環(huán),,我們的班級工作也會越做越好,學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范,,爭取做出自己的特色,。當(dāng)然,,對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,,繼續(xù)探索,,爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高,。
小學(xué)班主任培訓(xùn)記錄篇3
20xx年3月到5月,,我有幸參加了“浙江省中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。雖然只有短短的三個月,,但收獲頗多,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,,能站在學(xué)生的角度看問題,,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,,讓每一個學(xué)生都生活在希望之中,;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式,;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽了他們的報(bào)告,,看到了自己工作的不足,,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,,注重策略,,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。與學(xué)生交往,,”要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,。聽了講座后,,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,,不如獎其一功,。林格也曾說:”“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處,?!毙睦韺W(xué)研究也表明,,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,,懲罰為輔的正面教育原則,,如果一個班級受到表揚(yáng)多,則這個班級學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績就會越來越好,因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,,促使他們不斷進(jìn)步,,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,,就會使他們自暴自棄,,很難進(jìn)步。
有句話說:你的教鞭下有瓦特,;你的冷眼下有牛頓,;你的譏笑中有愛迪生。因此,,在教育學(xué)生中少批評,、懲罰,,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,,給予肯定和鼓勵。另外,,集體性的獎勵要多應(yīng)用,,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識,而且能教育和影響每一位學(xué)生,。
有位教育家講過:“教育了集體,,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體以后,,集體自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,,使他們不斷爭取一個又一個的成功,。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),,尤其是面對問題學(xué)生時(shí),,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,,那么你會發(fā)現(xiàn),,學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。
二、營造寬松和諧的魅力
班級班級應(yīng)該是有個性的,,獨(dú)特的,。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,,名利的多少上,,更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,老師,,學(xué)生是不是都感到幸福,,快樂。作為班主任,,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,,處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育,要有團(tuán)隊(duì)精神,,處理好與同事,,任課老師的關(guān)系,有益于更愉悅的工作,。
有人說:“不變的老師,,流水的學(xué)生?!弊哌^了多年的教學(xué)生涯,,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?!弊屛覀冇眯乃伎?,用心感悟。讓教育智慧升華,,煉就一雙慧眼,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?!笨倳心且凰查g,,一顆流星、在廣袤的夜空,,都是亮麗的風(fēng)景,,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。我們用真情容納每一個學(xué)生,,不論其優(yōu)劣,,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,,但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人,,一個新型魅力班主任。
三,、做一個快樂的人
要有四心:“童心,、愛心,、責(zé)任心和公正心”“班主任一定要做一個快樂的人,。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,”我很喜歡這句話,。作為班主任,,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,得到良好的教育?!坝讼扔摹?,感人心者,,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),,首先要有一顆愛心,,有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),,使我明白做為一名教師,,只要愛學(xué)生,就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,,那么什么是愛學(xué)生呢愛就是尊重學(xué)生,,重意味著信任、理解,、寬容和接納,,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,,接納他的感受,,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅我深深地知道,,一名好班主任,,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,,才能教育好學(xué)生,。
四、提高自身素質(zhì),,獨(dú)具魅力形象
班主任的一言一行,,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,,新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,,在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,,“活”起來了沒有,。
由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作,、用語幽默,、態(tài)度和藹。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,,更要塑造新的形象,。為人師表為首位。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,,我們可以通過各種途徑來提高自己。
首先,,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,,在教育改革中以自己的模范行為,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),,現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,,思路敏捷,,遇到問題總是窮追不舍,,教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,,要以理服人,,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,,體現(xiàn)師德的魅力,。
班主任在處理問題,就是在管理班級時(shí),,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向。因此,,要解決班主任所面臨的困惑,,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),,樹立自身形象,,贏得學(xué)生的信任和尊敬。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn),。實(shí)踐出真知,!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),,更好地投入到工作中,。
小學(xué)班主任培訓(xùn)記錄篇4
我有幸被選派參加了教育局組織的中小學(xué)班主任教師培訓(xùn),我特別珍惜這次難得的機(jī)遇,,這次班主任教師培訓(xùn),,不僅有幸結(jié)識了許多鄭州各地的精英同行,充實(shí)的培訓(xùn)生活更令我豁然開朗,。從精彩的講座中,,我們深入了解了新課程背景下的校本德育模式構(gòu)建,更進(jìn)一步認(rèn)識和明確了班主任的發(fā)展方向和目標(biāo),,反思了以往德育教育工作中的不足,。一些國內(nèi)知名的對德育教育工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,是我的德育教育觀念進(jìn)一步得到升華,,真是受益匪淺,。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個方面的體會:
一、站在孩子成長的角度
剛一開講,,朱洪秋教授就講了這樣一句話輕松快樂做德育,,德育工作應(yīng)該在輕松快樂的環(huán)境和心境下進(jìn)行的,而我們現(xiàn)在的現(xiàn)狀所體會到的卻是煩悶,,改變這一現(xiàn)狀要明確一個出發(fā)點(diǎn)站在孩子成長的角度影響家長,,相信一切有利于孩子成長的家長們都會支持,針對于如今不許孩子集體外出的現(xiàn)象,,他又提出了三個越,,即越出去越安全,,越經(jīng)歷越安全,越活動越安全,,并通過自己帶學(xué)生遠(yuǎn)足和女兒遭遇小偷的親身經(jīng)歷為我們印證了他的觀點(diǎn),。將組織過的遠(yuǎn)足活動方案深入淺出的講解,他的理念是生活即教育,,社會即課堂,,人生即遠(yuǎn)足讓中國文化,世界文化,,融入校園文化,,孩子們只有走出去,經(jīng)常走出家門,,走出校門,,體驗(yàn)過后才會迅速成長,懂得自我保護(hù),。
二,、八好班集體建設(shè)
引用魏書生老師的一句話事事有人做,人人有事做,,朱洪秋教授將這一理念轉(zhuǎn)化成實(shí)實(shí)在在看得見摸的著的理論體系并制作出了班級分工圖,,將班級事務(wù)干部制即將班級的日常工作化分為幾部分,做到一人干一事,。此外他還提出了百名標(biāo)兵評選辦法使學(xué)生互相評價(jià)弘揚(yáng)別人優(yōu)點(diǎn),,真正做到個性化發(fā)展。
三,、全員德育解放班主任成就所有人
做德育必須將德育走向全員德育,,德育的三個走向分別是:全員德育,自咎自育,,積極德育,。他強(qiáng)調(diào)老師只有三件事:上好課,抓好分,,搞好德育教育,。
四、心靈溝通與對話學(xué)生心理輔導(dǎo)的藝術(shù)
理解學(xué)生的內(nèi)心世界是與學(xué)生心靈溝通的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn),,柏拉圖說過健康的內(nèi)心培養(yǎng)健康的身體,,學(xué)生青春期會出現(xiàn)很多錯誤的信念,教師心理輔導(dǎo)應(yīng)先建立關(guān)系(聆聽,,關(guān)注,,支持),然后聚焦問題(主要問題與緊迫問題),,接著評估分析(自我信念與環(huán)境交互),,進(jìn)而輔導(dǎo)措施(專業(yè)技能應(yīng)用),,針對不同的厭學(xué)類型,,吳增強(qiáng)教授還給出了相應(yīng)的干預(yù)策略,。通過具體事例,闡述了如何破解青春期煩惱,,正確的引導(dǎo)學(xué)生明確的選擇青春期遇到的感情問題,,并明確我們輔導(dǎo)的宗旨:培養(yǎng)學(xué)生愛的能力。
教師無法選擇學(xué)生,,但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。讓家長,,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,,重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。成人比成功更重要,成長比成績更重要,。
有人說:不變的老師,,流水的學(xué)生。現(xiàn)在我說:老師也要變,,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,。讓我們用心思考,用心感悟,。讓教育智慧升華,,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光,。
天空收容每一片云彩,,不論其美丑,所以天空廣闊無比,;高山收容每一塊巖石,,不論其大小,所以高山雄壯無比,;大海收容每一朵浪花,,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊,;我們用真情容納每一個學(xué)生,,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,,但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人,,一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)
心得體會
,。實(shí)踐出真知,!相信本次培訓(xùn)對自己今后德育教育工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),,更好地投入到今后的班主任工作中,!小學(xué)班主任培訓(xùn)記錄篇5
送走了炎炎夏日,迎來了丹桂飄香的日子,;送走了秋高氣爽,,又迎來了白雪皚皚的季節(jié)。不知不覺中,,參加z市小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)已經(jīng)半年過去了,。
為了積累更多班級管理理論,提高自身班級管理經(jīng)驗(yàn),,我參加了z市小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn),。當(dāng)我走進(jìn)這個有七十余人組成的大集體時(shí),我看到了一張張親切的笑臉,,聽到了一個個令人感動的事例,,品嘗著每一位班主任的酸甜苦辣,感受著每一位班主任的喜怒哀樂,。所參加的每一次活動我都能感受到一種精神,,催人奮進(jìn)的`精神!一種靈感,,思想的靈感,!一種沖動,投身教育的沖動,。
每一次參加培訓(xùn)我都是大清早乘著車趕往進(jìn)修學(xué)校,,下午結(jié)束之后有時(shí)還要趕著回學(xué)校上課,就在這來來往往的奔波中我不斷地成長著,。在培訓(xùn)活動中,,我認(rèn)真聆聽了多位教育專家和同行的精彩報(bào)告。學(xué)習(xí)了班主任持續(xù)發(fā)展的新目標(biāo),;了解了現(xiàn)代教育班集體與傳統(tǒng)意義班集體的主要區(qū)別,;掌握了班級常規(guī)管理的新理念,;知道了在新課程背景下怎樣對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)、進(jìn)行師生溝通,;懂得了如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,;以及傾聽了多位優(yōu)秀班主任的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中我的思想無不進(jìn)行著一次次的洗禮,,讓我走出了曾經(jīng)留在頭腦中的一個個誤區(qū),,深感不虛此行,,受益頗豐,。
——“世界上最浩瀚的是海洋,比海洋更浩瀚的是天空,,比天空更浩瀚的是心靈,。”這是外請教育專家曹桂英在講座《專業(yè)化:班主任持續(xù)發(fā)展的新目標(biāo)》中所說的一句話,。在講座中我知道了班主任的地位和作用:班主任不僅僅是班級工作的組織者,,班集體的指導(dǎo)者;還是中小學(xué)健康成長的引領(lǐng)者,;更是中小學(xué)思想道德教育的骨干,,是溝通家長和社會的橋梁。班主任的工作職責(zé):不僅要組織好班集體活動,,還要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展,。更重要的是班主任要學(xué)會精神關(guān)懷,要關(guān)心,、理解,、尊重、信任學(xué)生,。
——“感受著學(xué)生的感受,,喜歡著學(xué)生的喜歡,只要心中充滿陽光,,這就是我不變的追求,。”這是進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育處主任戚新蘇在講座《把班級還給學(xué)生,,讓班級充滿成長氣息—談班級常規(guī)管理新概念》中所說的一句話,。戚主任告訴我們:要把課堂還給學(xué)生,讓課堂充滿青春活力,;把班級還給學(xué)生,,讓班級充滿成長氣息;把創(chuàng)造還給老師,,讓老師充滿教學(xué)智慧,;把精神還給學(xué)校,,讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)。讓我們的教育從封閉走向開放,,從引導(dǎo)走向自主,,從人治走向法治。
——“用智慧對待每一個獨(dú)特心靈,、用智慧把握每一個良好契機(jī),、用智慧演繹每一個精彩細(xì)節(jié)、用智慧創(chuàng)造每一個有效策略”這是眾多班主任在介紹自己的優(yōu)秀班級經(jīng)驗(yàn)時(shí)所提到的用智慧來管理班級,,做一個智慧型的班主任,,用愛心育人、智慧育人,。特別是聽了張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩位班主任的講座后讓我真切的感受到一位班主任的愛應(yīng)當(dāng)是無私的,,博大的。作為一名班主任,,她的最有力的教育方式就是以情動人,,以愛感人,以心愛人,。只有這樣才能真正贏得學(xué)生的心,,真正使學(xué)生得到愛的教育。
聽了那些優(yōu)秀班主任的精彩講座后,,我反思自己的教育教學(xué)工作,,在我們的班級中也總會有一些比較調(diào)皮、不聽話,、學(xué)習(xí)不好的問題學(xué)生,。這些學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮他們的特長,,運(yùn)用教師的智慧去教育他們,,以培養(yǎng)他們的自信心,激發(fā)他們的興趣,,開發(fā)他們的潛能,,使他們健康成長,健全發(fā)展,,那才是我們教育教學(xué)工作的重點(diǎn),。
——“讓我們的工作更精彩”心理學(xué)博士趙凱在介紹管理視角的班主任工作方法中如是說。在講座中趙凱博士把實(shí)例與理論相結(jié)合,,詼諧幽默,,生動形象,說者滔滔不絕,聽者如癡如醉,。我了解到中國當(dāng)代中小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn),,傳統(tǒng)的班主任工作觀念在現(xiàn)在的教育工作管理中是行不通的,國外的一些管理理念是非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的,;還要學(xué)會給學(xué)生愛,、紀(jì)律、以身作則,、自尊與尊重,、良好的自我形象、良好的溝通習(xí)慣,、多和學(xué)生在一起,、成長榜樣、微笑與幽默,、伙伴關(guān)系這十大禮物,。
班主任是學(xué)生全面健康成長的導(dǎo)師?,F(xiàn)在我不僅感到自己身上的重任,,更感到能成為這一角色者的光榮。盡管我還有很多做的不足的地方和缺點(diǎn),,但我希望自己今后能成為一個受學(xué)生歡迎,、有真愛心、與時(shí)俱進(jìn)的班主任,,成為學(xué)生成長道路上的一名知心朋友,。
小學(xué)班主任培訓(xùn)記錄篇6
一、在學(xué)習(xí)中采擷碩果,。
本次培訓(xùn),,使我得以聆聽了專家、教授的精彩講座,,傾聽了優(yōu)秀班主任在班級文化建設(shè)中的特色理念與實(shí)踐,,還有幸參觀了提倡打造個性化班級文化建設(shè)的北京小學(xué)。十天的培訓(xùn)雖然很短暫,,但給我?guī)淼氖切闹堑膯⒌?,情感的熏陶,精神的享受,。每天都能感受到思維火花的碰撞,,給了我一次很好的充機(jī)電會。本次培訓(xùn)研修,,我從其中學(xué)到了許多,,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思維獲得了升華,,使我對班級文化建設(shè)有了全新的認(rèn)識,,為我今后的班主任工作指明了方向,讓我受益匪淺,!
聆聽了胡新懿教授的“我看國家中長期教育改革與發(fā)展綱要”的講座后,,我體會到了我國基礎(chǔ)教育的改革的重要性,了解了新時(shí)期國家賦予教師的時(shí)代使命,;聽了王嘯老師的關(guān)于對“班級文化建設(shè):時(shí)代與內(nèi)涵”的解讀后,,我明白了班級文化的核心內(nèi)容是“以文教化”;接下來的鄭丹娜老師,、甄真老師,、隗金枝老師、遲希新博士的講座,,從班主任專業(yè)化的角度,,給我們展示了有關(guān)班級文化建設(shè)的構(gòu)建理念,具體措施,。讓我對班級文化建設(shè)有了一個全新的認(rèn)識:以人為本,,以文化人,人先育心,,顯性文化是硬文化,,隱性文化是軟文化,后者才是班級文化建設(shè)的精髓,。緊接著學(xué)員們的精彩紛呈的展示,,專家的交流點(diǎn)評,讓我對班級文化建設(shè)有了更高層次的理解,。那生動有趣的案例,,深入淺出的闡述,耳目一新的教育理念,,猶如一盞明燈,,為我指明了方向,猶如一股甜甜的清泉,,流入到我的心田,,給我注入了新鮮的血液。
二,、在反思中不斷提高,。
短暫的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),時(shí)間緊,、任務(wù)重,,雖然很累很累,但我收獲頗多,我原本簡單的頭腦,,變得更加聰慧,、敏捷,原本笨拙的雙手,,變得更加勤快,、靈活,更使我深刻的體會到,,要做好一個班主任,,就必須勤學(xué)習(xí),多思考,,多交流,,多反思。要不斷“充電”,,不斷學(xué)習(xí),,應(yīng)有“活到老,學(xué)到老的心態(tài)”,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,,像一個永不疲倦的探險(xiǎn)家,對未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息,、新知識、新理論,,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識結(jié)構(gòu),,不斷的創(chuàng)新自己的教育理念,。正所謂“活到老,學(xué)到老”,。
通過這次的學(xué)習(xí),,也使我明白了:有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會學(xué),、會用的學(xué)習(xí),,總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),,自身的人格的魅力,,教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,,以學(xué)生的發(fā)展為己任,,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí),,形式多樣,,與專家與同仁互動式交流、評論,,在交流,、評論中教師共同探究、集思廣益,、各抒己見,,大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素,、更真實(shí),。在交流中我不但得到啟發(fā),得到快樂,,還提高了自身文化素質(zhì),。在今后的工作中,我還要繼續(xù)努力,,不能停滯不前,,不滿足于現(xiàn)狀,要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,,并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),,注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,要終身學(xué)習(xí),,擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,,拓寬教育視野,使自己不斷進(jìn)步,,并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,打造出具有自己特色的班級文化,,用滿腔的熱情全身心地投入到教育事業(yè)中,。