人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇一

大家好!非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來和我們教師一起交流!我真的很感動(dòng),，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女,。為了共同的目標(biāo),，我們走到了一起,。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女,。

隨著時(shí)間的流逝,，我們的孩子們漸漸地長(zhǎng)大了,，一轉(zhuǎn)眼,，他們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，小學(xué)四年級(jí)，學(xué)生素質(zhì)的高低,，成績(jī)的好壞,，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn),、新的評(píng)價(jià),。所以我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，四年級(jí)應(yīng)該是個(gè)非常重要的階段,。下面我就結(jié)合這個(gè)班語(yǔ)文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：

我們班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)從各方面情況來看,，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，集體榮譽(yù)感強(qiáng),。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然,，同學(xué)之間,、師生之間關(guān)系融洽,，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步,。作為學(xué)生的語(yǔ)文教師,，我和他們共同度過了很多的時(shí)光，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象,，每個(gè)學(xué)生不同的性格類型,，學(xué)習(xí)風(fēng)格也都深深印刻在我腦海里,，和他們?cè)谝黄鹞沂斋@的最多的就是感動(dòng),。

四年級(jí)了,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)又比三年級(jí)更高了，重點(diǎn)放在了分析上面,。這個(gè)語(yǔ)文基礎(chǔ)相當(dāng)來說已經(jīng)不錯(cuò)了。但是語(yǔ)文閱讀和作文這兩個(gè)方面是最薄弱的,，可以看出學(xué)生在分析能力上面的欠缺。所以希望家長(zhǎng)們多注意學(xué)生這方面的培養(yǎng),。讓孩子每天看一點(diǎn),，每天背一點(diǎn),，每周寫一點(diǎn)。

以上是我在語(yǔ)文教學(xué)工作中的一些基本情況,，當(dāng)然還需要家長(zhǎng)朋友們能夠配合我們老師，在這里,，我也提幾點(diǎn)和家長(zhǎng)們共同來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的建議,。

1,、多與學(xué)校老師溝通，有什么情況也及時(shí)向老師反映,，這樣家校配合也能教育好孩子

2,、關(guān)注孩子的背課文情況，一些優(yōu)秀的文章,，詞,、句都是這樣積累下來的,，有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫作文,，其實(shí)就是少看書,，少背書的原因

3,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這不是學(xué)校老師一方面的問題,，而是我們家校共同要做的事,。在這里,，我要著重強(qiáng)調(diào)：

有一句話我覺得很有道理“播下行為，收獲習(xí)慣;播下習(xí)慣,，收獲性格;播下性格,，收獲命運(yùn),。”可見“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng),，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張,。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益,，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子! 所以我們一定要(1),、培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀書的習(xí)慣。(2)培養(yǎng)孩子做家務(wù)事的習(xí)慣,。(3)做孩子的榜樣,。

教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———您也是孩子的老師,，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量,。，要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量,。有的家長(zhǎng)要孩子好好學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，可自己卻不讀書又不看報(bào),，整夜打麻將,，連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒有;有的家長(zhǎng)要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)看電視,，孩子的好習(xí)慣如何養(yǎng)成?無論好的榜樣或壞的榜樣都會(huì)在孩子的心目中產(chǎn)生影響,。有人說，孩子的心靈是一塊奇怪的土地,，播上思想的種子就會(huì)獲得行為的收獲;播上習(xí)慣的種子,，就能獲得品德的收獲，播上品德的種子,，就會(huì)得到命運(yùn)的收獲,。也就是說，孩子有好的行為就會(huì)有好的習(xí)慣,，孩子有好的習(xí)慣就會(huì)有好的性格,，孩子有好的性格就會(huì)有好的品德，孩子有好的品德就會(huì)決定孩子的命運(yùn),。如果父母嚴(yán)格要求自己,，做孩子的表率，努力培養(yǎng)孩子的良好品德,，就會(huì)為孩子的美好前程創(chuàng)造條件,。

教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程,，需要愛心,，需要用心，需要細(xì)心,，更需要耐心甚至是智慧,。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人,，成才,。千言萬語(yǔ)匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來,，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持。

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇二

各位家長(zhǎng)：下午好!

首先非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄硇⒓舆@次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng),，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí),、生活中的問題,。感謝大家對(duì)我們學(xué)校工作的支持。感謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),，我深深知道,，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持,，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步,。下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：

上課：是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,，如果上課不認(rèn)真聽講,，那么課后是難以彌補(bǔ)的?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時(shí),。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講，但認(rèn)真聽講還不夠,，還必須要積極思考,，踴躍發(fā)言。

作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè),，作業(yè)正確率高,，說明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講,。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題,，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,，態(tài)度就比較馬虎,。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī),。

作文：是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面,。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。比如有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò),，但就是得不到高分,，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文,，上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了,。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練,，熟能生巧嘛。

課外閱讀：在語(yǔ)文教學(xué)方面,，有一句老話：“三分課內(nèi),，七分課外?！边@不是所課內(nèi)不重要,，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力,。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

背誦：學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,，古人說：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟,。”沒有豐富的語(yǔ)言積累,，學(xué)生就說不出精彩的語(yǔ)言,，就寫不出好的作文。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣,，一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累,，今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。

剛才,，我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法,，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng),。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任,，因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋€(gè)班，有幾十個(gè)學(xué)生,，我們只能從整個(gè)班出發(fā),，去進(jìn)行教育教學(xué)工作，不能很好的注意到個(gè)體,，不能真正做到因材施教,。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多數(shù)是一個(gè)孩子，而且有一定知識(shí)文化,，要指導(dǎo)小學(xué)的一些知識(shí),，還是有一定能力的。我們有的家長(zhǎng)有時(shí)間打牌,，有時(shí)間看電視,，有時(shí)間到處閑逛,，就是沒時(shí)間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,。比如我是從來不打牌的,，每天回家我都會(huì)抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子，每天的作業(yè)是必須要檢查的,，陪陪他一起讀讀書,，講講故事，還陪她下下棋,，打打球。我覺得這些都是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的,，不要等到孩子成績(jī)差了,，考不得好的學(xué)校了，才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣,。那么,，我倒要問問你家長(zhǎng),，孩子小,，不懂事,，就需要大人的指導(dǎo)教育,，那么你有沒有盡到自己的責(zé)任?在這里,，我要說,，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系,。

希望我們的家長(zhǎng)以后一定要注意,，不能以凌駕于孩子之上，而應(yīng)該真正的與孩子平等對(duì)話的形式,，才能讓現(xiàn)在的孩子接受你的教育,。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了,，為了我們的理想,，我們必須一起努力! 謝謝大家!

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇三

各位家長(zhǎng)：

大家好!今天非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，今天的家長(zhǎng)會(huì)主要安排了兩個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，首先是由我結(jié)合我們班的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh,，其次就是希望家長(zhǎng)們能給我們提出合理化的建議,。

今天，我們聚在一起,，只有一個(gè)目的,，那就是為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們的教師,、我們的家長(zhǎng),，攜起手來，在教育孩子時(shí),，能“站得高些,，看得遠(yuǎn)些，想得深些,，做得實(shí)些”,。隨著時(shí)間的流逝，我們的孩子們漸漸地長(zhǎng)大了,，一轉(zhuǎn)眼,，他們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，小學(xué)四年級(jí),，也是小學(xué)的爬坡階段,，

為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，什么都不懂，一切都要從頭開始,。

既要教給他知識(shí),，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí),。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,，特別是語(yǔ)文，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的課本就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外,，多音字,、近義詞、反義詞,、四字詞,、成語(yǔ)、古詩(shī),、名人名言,、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫句子,、閱讀理解,、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。

再加上老師的更換交替,，有的家長(zhǎng)就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師,，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解,。相信經(jīng)過我剛才的解釋,，大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。

下面我就結(jié)合我們班的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：

作為老師,，我希望我的學(xué)生,，在長(zhǎng)大以后，在回憶小學(xué)生活的時(shí)候,，是快樂的,，是幸福的，是沒有遺憾的,，是沒有羞愧的,。也希望他們每個(gè)人出現(xiàn)在別人的回憶里的時(shí)候，是個(gè)美好的形象,。我希望我的學(xué)生離開母校的時(shí)候,，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣,，優(yōu)異的成績(jī),。”我想在這方面,，在座的各位家長(zhǎng)和我是一樣的,。

孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善,，寬容的心態(tài),，在進(jìn)入中學(xué)后會(huì)更快地適應(yīng)，也會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎,。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，中學(xué)再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對(duì)自如;孩子有好的品質(zhì),，那么在和中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和諧了,，孩子有了好人緣，他的心情就快樂,，心情好了,，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了,。另外，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候有個(gè)畢業(yè)考試,，中學(xué)開學(xué)的時(shí)候,，每個(gè)中學(xué)開學(xué)前都有一個(gè)入學(xué)的分班考試，如果孩子以一個(gè)較好的成績(jī)走出小學(xué),，步入初中,，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂觀的,、向上的態(tài)度;有句話說的好：“態(tài)度決定一切”,。另外也可以給中學(xué)的老師同學(xué)留下一個(gè)好的印象。所以,，也可以這么說,，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始,?！昂玫拈_始是成功的一半”，所以,，我希望孩子們?cè)谶@僅剩的四個(gè)多月里,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣方面,，品德方面等都能突飛猛進(jìn),，各方面有大的飛躍，為孩子的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

這兩點(diǎn)想法不光需要我們老師的努力,，更需要各位家長(zhǎng)的配合，下面我就給大家在教育孩子時(shí)提幾點(diǎn)建議：

1 ,、多關(guān)心,，少溺愛

我希望家長(zhǎng)們?cè)陉P(guān)心他們的生活同時(shí)也要多關(guān)心他們的身心健康，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況,，比如說，家長(zhǎng)可以在家里多和孩子交流學(xué)校里的一些情況,，以便及時(shí)了解他們的思想,，多看看孩子的作業(yè)，督促他們把錯(cuò)誤的題目改正,，我相信只要家長(zhǎng)重視了,，孩子也就不敢馬虎對(duì)待了，還有就是希望大家不要給太多的零花錢孩子,，我在班上總能看見有些同學(xué)一掏就是上10元錢,，在我們班上是不允許吃零食和帶玩具來玩的，這里有兩點(diǎn)考慮，一是防止攀比現(xiàn)象的發(fā)生,，二是防擂肥,，所以我希望家長(zhǎng)們?cè)诿刻旖o以的零花錢上要加以控制。

2 ,、加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的管理

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,，他可以給我們的學(xué)習(xí)生活帶來方便，但如果運(yùn)用不當(dāng),，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的,。所以千萬要注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六年級(jí)這個(gè)年齡段最危險(xiǎn),，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中,，那就不單單是成績(jī)下降的問題，后果也許會(huì)不堪設(shè)想,。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長(zhǎng)更要注意了,，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的,，除了查資料,，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)陪同。因此作為家長(zhǎng),，必須多留心,，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài),。

3 ,、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法,，校有校規(guī),，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律,，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),，才能夠全面提高自己的水平,。比如說，早上到校時(shí)間不早于7點(diǎn)40,，中午到校時(shí)間不早于2點(diǎn),，放學(xué)不遲于5點(diǎn)出校門，這些規(guī)定既考慮了學(xué)生的人身安全問題又考慮了學(xué)生的健康問題,，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)安全隱患,。在這里我要請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持給以我們一定的配合,。

4 、及時(shí)消除孩子的浮躁情緒

孩子們快畢業(yè)了,，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現(xiàn)的一種情緒,，就是浮躁，心浮氣躁,，學(xué)習(xí)不踏實(shí),，做事不認(rèn)真，原來一直都是規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生,，現(xiàn)在都會(huì)隨時(shí)給我一點(diǎn)意外了,，這個(gè)些都是我們不想看到的。現(xiàn)在我們的新課基本結(jié)束,，進(jìn)入了全面的復(fù)習(xí)階段,，要對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺,。六年所學(xué)的知識(shí),，現(xiàn)在用有限的時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該是要比原來大的多,。但是因?yàn)槎际菍W(xué)過的內(nèi)容,，很多學(xué)生出現(xiàn)了倦怠，認(rèn)為這些內(nèi)容都很熟悉,，開始不認(rèn)真起來,，表現(xiàn)得都很浮躁，那么我們家長(zhǎng)針對(duì)這種情況在家也要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),，跟他們講道理,，使他們懂得，不努力不會(huì)有大的收獲,，我們必須認(rèn)識(shí)到只有家庭和學(xué)校相互配合好了,，孩子才會(huì)有變化，現(xiàn)在我們的作業(yè)量并不大,，有一部分家長(zhǎng)買了一些資料讓孩子在家里利用空余的時(shí)間練習(xí),，我覺得是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

5 ,、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子,，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,。

由于孩子的個(gè)體差異,，免不了成績(jī)有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績(jī)差,，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè),，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了,，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心,，而不是一味的給他潑冷水,，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

我們要正確看待孩子的分?jǐn)?shù),。我們應(yīng)該知道分?jǐn)?shù)并不能代表一切,，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合,、全面發(fā)展,，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為培養(yǎng)孩子有一個(gè)好的性格是非常的重要的,。

教育子女是一項(xiàng)浩大的工程,，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛心,，需要用心,，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧,。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母,，也希望你們的孩子都能成人，成才,。

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇四

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好!

首先感謝各位家長(zhǎng),，今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出大家對(duì)自己的子女教育問題的高度關(guān)注,。這也是對(duì)孩子的一種尊重和鼓勵(lì),。開家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互交流孩子們?cè)谛：驮诩业囊恍┣闆r,，以便我們及時(shí)調(diào)整工作,，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(zhǎng)能了解我們的工作安排,，有效幫助自己的孩子在家如何開展學(xué)習(xí),，使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng),、孩子,、老師三者共同的心愿。

今天我就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位共同探討,，研究對(duì)策,，幫助孩子學(xué)好英語(yǔ),，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),，更確切地說是養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習(xí)慣,，掌握一些最基礎(chǔ)的語(yǔ)法。下面我主要從怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)方面來說說,。怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,，有著不可推卸的責(zé)任。在此,，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語(yǔ),。用一句時(shí)髦的話說：我們要和孩子共同成長(zhǎng),。重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

(1)讓孩子多聽錄音在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,，然后才是讀寫能力的培養(yǎng),。正如我們的孩子小時(shí)候?qū)W說話一樣，一開始主要是我們家長(zhǎng)說,，孩子聽,，聽的多了，他就開始跟著我們說,，從一個(gè)字,、兩個(gè)字到一句話兩句話。上學(xué)之后老師再教給他們讀和寫,。聽說能力差,，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此,，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來要求孩子,，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音,，聽?zhēng)妆?、聽清楚了以后，跟著說,。按照眼前利益來看,，我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分,。

(2)讓孩子大聲說英語(yǔ)

家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),，不管當(dāng)天有無英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話,、問答,，大聲說，不害羞,，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤,。

(3)讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功,，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出,。但是在背誦過程中要講究方法,，不可操之過急，要注意分散和集中相結(jié)合,。我們一般是分段教課文,，那就可以請(qǐng)學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候,，再把課文串起來背,，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓學(xué)生背得輕松些,。但是在檢查過程中,，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練，可問他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),，他卻一問三不知,。所以，我們?cè)诒痴b過程中要注意上下文的理解,，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求,，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記,，并能用它們來造句,、說話。在具體的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生根本不用心學(xué),，能偷懶則偷懶,，很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問有沒有教新課，要不要默寫,，但孩子不老實(shí),，欺騙家長(zhǎng)。這時(shí)候,，你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)系,，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰,。單詞亦是如此,，分散記憶,、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí),，我們回家布置抄寫單詞,，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞,。但是在日常學(xué)習(xí)中,，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已,，不做也沒什么關(guān)系,，其實(shí)他連抄寫都不做，根本別說是去背了,，結(jié)果幾次下來,，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過來,，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象,。因此,，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀,、該說的說,、該寫的寫、該記的記,，及時(shí)鞏固,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用,。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，特別是行為,，會(huì)極大地影響孩子。在默寫單詞,、詞組,、課文的時(shí)候，有些會(huì)誘導(dǎo)父母：老師要求報(bào)英語(yǔ),，那家長(zhǎng)就比較為難,，一方面，自己根本不會(huì)讀英語(yǔ);另一方面，也只能幫助他作弊了,。其實(shí),，我們對(duì)默寫的要求是這樣的：?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(zhǎng)報(bào)中文,，課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫的,。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語(yǔ)好難，我默不出來;就任由他去,。你讓你的孩子知道：今天,，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天,，你就可以更好。今天,，你偷懶了一會(huì),，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來,，你就是欠債最多的人,。

最后，我想說的是,，我們會(huì)盡最大的努力來教好這些孩子們,，同時(shí)我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語(yǔ)老師教三個(gè)班,，工作量是很大的,，我們力量是微小的，只有有了你們的加入,，才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力量,。我現(xiàn)在最大的愿望就是能看到每個(gè)孩子能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞，詞組和句子的默寫,，完成課文的朗讀,，孩子們一天天茁壯成長(zhǎng)，是我們共同的愿望,。

孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,，有一位家長(zhǎng)說過：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做?！笔前?，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇五

各位家長(zhǎng)：

大家好,！

首先,，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校所有老師和全體同學(xué)們向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持和對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)四年級(jí)了,，因?yàn)楣餐哪康?，我們才有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活,。

一,、一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去,。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成如下的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、專心致志,。要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,，最好要有孩子自己的書房，在書房配上一些適合孩子閱讀的書籍,，讓書香氣去感染學(xué)生,，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，每位家長(zhǎng)都要讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣,。但在這一點(diǎn)上，我們有幾位家長(zhǎng)做的很不足,，連自己的孩子做不做作業(yè)都不知,，有的家長(zhǎng)的話有點(diǎn)可笑，說：“我每天問他,，他都說做了,。”我覺得你的這種形式性的問和沒問是沒有什么差別的,，俗話說,，耳聽為虛，眼見為實(shí),，不要對(duì)孩子太放心,，特別有的孩子，家長(zhǎng)明明知道他在學(xué)習(xí)上不夠自覺,，卻還是放縱自流,，長(zhǎng)此以往，為釀成很大的后果,，等到你意識(shí)到問題嚴(yán)重時(shí),，你就有回天無力的感覺。你們可知道,，嚴(yán)是愛,，松是愛,，不管不問要變壞。

2,、獨(dú)立思考,。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,，而是要告訴他們解決問題的方法,，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。而不要包辦代替,，告訴學(xué)生一下答案了事,。

3認(rèn)、真細(xì)致,。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,，而有不能草率馬虎。

這就要求內(nèi)容正確,，書寫工整,，按時(shí)完成等方面。但在我們班,，有很多男生都做不到,，他們的作業(yè)就是完成了事,，往往是保證量夠,，至于質(zhì)嗎，就不敢恭維了,，簡(jiǎn)直讓人頭痛,，為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感,，從一年級(jí)開始,，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，而作為家長(zhǎng)就要有督促的習(xí)慣,，要說每天檢查,，誰都不能保證，但隔三差五的抽查卻是必不可少的,，有的家長(zhǎng)以自己不懂作為唐塞,，我覺得這是借口，最起碼你不知對(duì)錯(cuò),，字好字壞你總能看出吧,，你們可知道，能做到認(rèn)真書寫,，足可以說明他最起碼有個(gè)好的態(tài)度,，有了好態(tài)度,，就不愁沒有好成績(jī)了。

4,、培養(yǎng)孩子活躍的思維,。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講,，多啟發(fā)誘導(dǎo),，千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問,。

5,、背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好,，有些東西會(huì)背了,，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文,。在開設(shè)外語(yǔ)的學(xué)校里，家長(zhǎng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯,。

6,、養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買,、訂閱適合的的圖書報(bào)刊,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多,，書要少而精,。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀,，共同討論書中的問題,，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。

7,、培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣,。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí),、聽課,、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

二,、作為中年級(jí)的小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習(xí)慣的養(yǎng)成,，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的,。為此,，今天的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起,，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí),、生理、心理特點(diǎn),，以期探討如何在本階段引導(dǎo),、幫助孩子快樂、健康地學(xué)習(xí)生活,。

1,、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,，內(nèi)容增加了,，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了,，學(xué)習(xí)方法改變了,。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求,，總有一股生怕落后的不服輸思想,，學(xué)習(xí)很自覺；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性,，怕辛苦,，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失,，破罐子破摔,，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,。（鼓勵(lì)孩子自覺學(xué)習(xí)，讓他們明確學(xué)習(xí)為的是什么,，讓他們逐漸變被動(dòng)為主動(dòng)）

2,、思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向和自己的想法,，不再什么話都與父母說了,，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里,，還仔細(xì)地鎖起來,，要是家長(zhǎng)翻看了,，往往會(huì)十分憤怒、傷心,。但同時(shí)他們是非辨別力弱,。尤其法律意識(shí)特別薄弱，犯了錯(cuò),、違了法都不知道,。

三、我們常常說：“外來的和尚好念經(jīng)”,，于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法,，誠(chéng)然,，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭,，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境,，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行,、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教,、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用,。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子,；同樣,，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素,。

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇六

各位家長(zhǎng)：

你們好,！

這學(xué)期仍然由我來?yè)?dān)任英語(yǔ)老師。希望在我們的共同努力下,，孩子們能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步,。

那么我就來說說本學(xué)期您的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

在英語(yǔ)課堂上,，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問題,，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文,。表現(xiàn)突出的同學(xué)有： ,。這個(gè)學(xué)期上課有進(jìn)步的同學(xué)是： 。但是仍然有部分學(xué)生沒能認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)的重要性,，上課喜歡講小話,，做小動(dòng)作,，部分學(xué)生不能按時(shí)完成家停作業(yè)。他們是： ,。在這里,，我希望這些家長(zhǎng)能回家好好和孩子進(jìn)行溝通，督促其上課認(rèn)真聽講,。一個(gè)星期,，接觸英語(yǔ)的時(shí)間，只有兩節(jié)課,，90分鐘,，期間讓孩子說的時(shí)間又有多少？接觸語(yǔ)數(shù)的時(shí)間一個(gè)星期又有多少,？所以孩子英語(yǔ)學(xué)的怎么樣,，首先看他時(shí)間有沒有充分利用夠。 在學(xué)校中每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間都差不多,，但校外的時(shí)間長(zhǎng)短則不同,。希望各位家長(zhǎng)能針對(duì)自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行監(jiān)督。

首先,，應(yīng)該讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,，幫助他們樹立信心。

其次,，幫助孩子建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。可以這么說,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的一半,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩部分：一是課堂習(xí)慣，二是課外習(xí)慣,。課堂良好習(xí)慣表現(xiàn)為：能集中注意力聽,，能積極大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記,。集中注意力聽這點(diǎn)我覺得很重要,，很多孩子在做題和考試中遇到困難,，很大的原因就是上課沒有專心聽課,。課外良好的習(xí)慣表現(xiàn)為：1。能完成老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)（預(yù)習(xí)的要求是聽磁帶朗讀,，把不會(huì)的單詞,，詞組或句子利用書后的單詞表查好意思），2,。能按時(shí),，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺自發(fā)地進(jìn)行聽說讀寫的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作,；

再者，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,，不要只注重結(jié)果,。意思是說不要等成績(jī)出來了再說，而是時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長(zhǎng),。所謂：好好學(xué)習(xí),，天天向上。一口吃不成胖子,，一天養(yǎng)不成好習(xí)慣,。比如說，每天,，我們是否聽到孩子大聲地說或讀英語(yǔ),，大聲尤其重要，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來講,，比較夸張,，聲音小，容易造成發(fā)音不到位,，錯(cuò)音也不容易被發(fā)現(xiàn),；每天是否聽見孩子房中響起英語(yǔ)地課文錄音；每天是否能聽到孩子脫口而出簡(jiǎn)單地英語(yǔ)句子,。我驚喜的發(fā)現(xiàn)我們的大部分孩子現(xiàn)在的朗讀能力很強(qiáng),，一個(gè)個(gè)讀的那么好，那么流利,，那么有模有樣,，建議家長(zhǎng)回家聽一聽你的孩子的英語(yǔ)朗讀，你會(huì)和我一樣有驚喜的感覺,。

最后,，請(qǐng)家長(zhǎng)請(qǐng)翻閱孩子的書，督促您的孩子必須多聽磁帶多讀書,，這是關(guān)鍵,。請(qǐng)一定要有耐心，任何時(shí)候相信您的孩子是最棒的,，并一定能學(xué)好英語(yǔ),，請(qǐng)多多鼓勵(lì)您的孩子！您對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注,，您對(duì)孩子未來發(fā)展的重視,，正是我所要全力以赴達(dá)到工作目標(biāo)。我執(zhí)教6個(gè)班，且有兩個(gè)畢業(yè)班,，我也希望幫助到每一個(gè)孩子學(xué)好英語(yǔ),，但面面俱到時(shí)間不允許，所以我懇請(qǐng)每一位家長(zhǎng)在孩子回家后,，您能多問問孩子“今天英語(yǔ)學(xué)到了什么”,，“布置了什么作業(yè)”，“今天讀了課文嗎,？”

歡迎你們對(duì)我的教學(xué)工作提出意見和建議,。

希望通過大家一起努力，讓孩子能夠?qū)W(xué)習(xí)英語(yǔ)養(yǎng)成良好習(xí)慣,，培養(yǎng)興趣,，從而把這門課學(xué)好。

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇七

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好! 首先要感謝各位家長(zhǎng)百忙之中能來參加這次家長(zhǎng)會(huì),。真的很感謝給我這次與大家交流的機(jī)會(huì),，這也足以說明各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視以及對(duì)我們工作的支持。為什么這么說呢?說到這說點(diǎn)題外話,，之前總有家長(zhǎng)以各種理由未來參加家長(zhǎng)會(huì),，不知他們是真有事，還是覺得可來可不來,，甚至有的家長(zhǎng)我們老師是這么也請(qǐng)不來,，電話叫不來，孩子稍話也叫不來,，帶了兩年沒有見過家長(zhǎng)的也有,，見了互不認(rèn)識(shí)的也有，我覺得這有點(diǎn)不太正常,。言歸正傳,，接下來說說英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

四一：考試人數(shù)52人,，平均分96.85分以上48人,，優(yōu)秀率92.31%，70至84分4人,，良好率為7.69%,，100分的有18人。

四二班：考試人數(shù)62人,，平均分92,，85分以上55人。優(yōu)秀率88.71%,，70至84分2人,，良好率為3.23%，60-69分的1人,，不及格的4人,。100分的有22人。

四三班：考試人數(shù)66人,，平均分92,，85分以上57人。優(yōu)秀率86.36%,，70至84分5人,，良好率為7.58%，60-69分的1人,，不及格的3人,。100分的有13人。

四四班：考試人數(shù)64人,，平均分88,，85分以上48人。優(yōu)秀率75%,，70至84分9人,，良好率為14.06%，60-69分的1人,，不及格的6人,。100分的有11人。

試卷分析：

1,、 基礎(chǔ)知識(shí)答題較好,，失分率低，只有個(gè)別學(xué)生有錯(cuò),。比如第一大道題的看圖片寫單詞,，一個(gè)班有五六個(gè)有錯(cuò)，這些也都是平時(shí)單詞聽寫不過關(guān)的學(xué)生,。說到單詞聽寫,，每個(gè)單元學(xué)完會(huì)集中聽寫本單元的四會(huì)詞句，也就是課本后面帶星號(hào)的單詞以及每單元中四線三格中的句子,。每個(gè)單元基本上會(huì)聽寫三次,。 較三年級(jí)詞匯明顯增多。課本后面詞匯表中的黑色單詞要求三會(huì),，即聽說認(rèn)讀,，帶星號(hào)的單詞達(dá)到四會(huì)要求，即聽懂,，會(huì)說,，能夠認(rèn)識(shí)讀出來以及聽寫默寫會(huì)。我們都知道，單詞是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ),，因此,，過好詞匯關(guān)是我們的首要任務(wù)。

2,、 語(yǔ)言綜合運(yùn)用,，句子的搭配有不同程度的失分。比如卷子中的最后一題,?？疾鞂?duì)所學(xué)語(yǔ)言的理解，推理等綜合應(yīng)用,。

主要是對(duì)所學(xué)句型的考查,。句型多?？v觀整套教材,，三年級(jí)英語(yǔ)主要解決基本的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)問題，幫助學(xué)生積累較好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);四年級(jí)的英語(yǔ)主要解決識(shí)記單詞和理解簡(jiǎn)單的句子的問題,，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要的記憶方法,、記憶策略的基礎(chǔ)，幫助學(xué)習(xí)在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中打下較好的語(yǔ)法基礎(chǔ),。細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),，由于句型多，有的孩子經(jīng)常會(huì)將學(xué)過的句型混淆：如一般疑問句會(huì)用上疑問詞開頭,，單復(fù)數(shù)混淆現(xiàn)象更是比比皆是,。

3、還有個(gè)別孩子答題習(xí)慣不好,，重復(fù)選項(xiàng),，空題以及抄寫錯(cuò)誤。

雖然成績(jī)不能說明一切,，卻可以反映一些您的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況,。因?yàn)楹⒆觽兌际菑娜昙?jí)開始正式開始學(xué)英語(yǔ)的，經(jīng)過近兩年的學(xué)習(xí),，他們之間已經(jīng)有了一定的差距,。有些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭高,，在課堂上積極思維,，發(fā)言積極，課后也能及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固,，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭,。也有一些學(xué)生,，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，家庭作業(yè)拖延不交,，口頭作業(yè)根本不完成,，基礎(chǔ)不扎實(shí)，成績(jī)不理想,，學(xué)習(xí)對(duì)他來說自然就成了件頭痛事,，麻煩事,。

我認(rèn)為,，孩子在學(xué)習(xí)上的差別關(guān)鍵與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有關(guān)。隨著年級(jí)的升高,，知識(shí)量的加大,，學(xué)生之間的差距逐步增大。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的,，經(jīng)過一年多學(xué)習(xí),，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,，學(xué)習(xí)勁頭足,，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言,，課后及時(shí)鞏固,，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，在聽,、說、讀,、寫方面都能齊頭并進(jìn),，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍W(xué)生,，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí),，功虧一簣,，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，聽不懂,。但仍然不努力,，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成,，如此一來,，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,，麻煩事。其實(shí),，大部分的學(xué)生還是處于中間層次,，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成,，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,，存在著個(gè)體差別。有的孩子的習(xí)慣非常好,，能夠自覺主動(dòng)的按時(shí)完成老師的要求,，有的孩子沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)沒有積極性和主動(dòng)性,。下面我就結(jié)合作業(yè)要求說明一下需要家長(zhǎng)們配合的地方,。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要陣地是課堂，鞏固是課外,。即要做好家庭作業(yè),，英語(yǔ)作業(yè)主要就是聽說讀寫四個(gè)方面。聽錄音,，認(rèn)讀會(huì),，會(huì)背誦，四年級(jí)也不再是簡(jiǎn)單的抄寫,，會(huì)仿寫句子等,。

1.聽課的習(xí)慣,。

“向40分鐘要效率”是每一位教師的追求,，也是我們對(duì)每一位學(xué)生的要求,。課堂上我們對(duì)單詞的讀音,、記憶方法，新句型的講解、練習(xí),、注意點(diǎn)都一一講解,，大部分學(xué)生學(xué)得輕松,、快樂,，所教單詞課上就能掌握，句型也能熟練掌握,，其訣竅也就是抓住了40分鐘,。但仍有個(gè)別學(xué)生聽課習(xí)慣還停留在低年級(jí)水平，注意力只能堅(jiān)持十幾分鐘,，需要經(jīng)常提醒,，這樣就會(huì)導(dǎo)致新單詞讀音都不能掌握，更別說當(dāng)堂記住拼寫了,，語(yǔ)法知識(shí)更是一知半解,。讓每一位學(xué)生明白：課堂上浪費(fèi)了一分鐘,，也許課后花十分鐘,、一小時(shí)也難以彌補(bǔ),。(建議家長(zhǎng)經(jīng)常性的跟老師進(jìn)行溝通交流，詢問孩子最近一段時(shí)間的聽課情況,，當(dāng)然也可以反映孩子在家的表現(xiàn)和孩子自己的想法，這樣便于雙方反饋處理,，作出合理的安排)

2,、督促孩子堅(jiān)持聽錄音

這需要有磁帶，如果家里沒有磁帶,，你可以到書店給孩子買一套,，或是借一套,，錄制也可以，總之是孩子有音可聽,。離開了老師,，磁帶就是老師，跟著錄音機(jī),，孩子就能自己學(xué)英語(yǔ)發(fā)音,。錄音的都是外國(guó)人標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，比老師的發(fā)音要準(zhǔn)確,。

有的家長(zhǎng)說孩子聽不清,，那是剛開始，對(duì)音還辨別不出來,。每天堅(jiān)持聽,，不多，十分鐘即可,。漸漸的,，聽音過程由聽到模糊一片到能聽清幾個(gè)詞，再到能聽懂簡(jiǎn)單的一句話,，最后連貫成一段文章,。時(shí)間長(zhǎng)了，單詞之間的連讀,，斷句都能聽出來。就像聽中國(guó)話一樣,，聽完就知道是什么意思,，在大腦里不經(jīng)過翻譯的過程。

每天堅(jiān)持,，不間斷,。可以兩三天重復(fù)聽一段內(nèi)容,，每天都讓聲音進(jìn)入耳朵,，大腦進(jìn)行辨別。

3、督促孩子多讀

讀幫助孩子練習(xí)發(fā)音,。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)課文,，盡量多給孩子時(shí)間讀。孩子回家后還要讀,，不僅自己讀,，孩子跟錄音讀，確定自己發(fā)音是否準(zhǔn)確,。家長(zhǎng)又時(shí)間可以聽孩子讀,，多鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)孩子讀得好,，是學(xué)語(yǔ)言的料,。孩子讀完簽字，使得孩子沒有偷懶的機(jī)會(huì),。

4,、督促孩子勤寫勤記

單詞、句子還是要寫寫的,，寫使孩子對(duì)單詞句子的印象更深刻,。有些單詞需要背過，句子也需要背過,，并會(huì)實(shí)際應(yīng)用;有些單詞需要認(rèn)識(shí),。寫文章需要單詞，實(shí)際交流需要單詞構(gòu)成句子,，記得單詞多了,，組句子就不會(huì)困難，交流起來就順利些,。即使寫了,，沒有背寫過，對(duì)孩子也有幫助,，最低他對(duì)單詞的印象比較深刻了,，應(yīng)用起來得心應(yīng)手。天天跟單詞見面,，即便不特意記也會(huì)記住,。

針對(duì)具體孩子的情況，家長(zhǎng)采取具體的辦法,。程度較好的孩子,，家長(zhǎng)每天過問一下即可，因?yàn)樗麄冏约壕蜁?huì)把作業(yè)完成甚至超額完成;程度不好的孩子,，家長(zhǎng)多費(fèi)點(diǎn)心,，多扶一扶，先陪著他們學(xué)，當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成,，再慢慢放手;對(duì)于那些一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有的孩子,，我們把要求放到最低限度，孩子能學(xué)就趕緊給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) ,，積少成多嘛,。每天認(rèn)一個(gè)單詞，一個(gè)句子,，兩個(gè)月還能認(rèn)60 個(gè)單詞,、60 個(gè)句子呢!60不是個(gè)小數(shù)目。所以只要學(xué),，就是慢點(diǎn),，也能學(xué)會(huì)。

5,、作業(yè)的習(xí)慣,。

在英語(yǔ)作業(yè)的布置方面，我們一貫堅(jiān)持少而精的原則,，針對(duì)當(dāng)天所教的知識(shí)進(jìn)行必要的讀,、寫練習(xí)，以便及時(shí)鞏固新知,。但是,，孩子在作業(yè)的書寫、正確率,、讀背作業(yè)的完成方面均存在很大的差距,。有的孩子書寫一絲不茍且正確率高，有的孩子正確率尚可但書寫龍飛鳳舞,，更有個(gè)別學(xué)生,，組長(zhǎng)跟他要作業(yè)如同“討債”，能拖則拖,，能賴最好,，用這樣的態(tài)度對(duì)待每天的作業(yè)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)就可想而知了,。我想,，督促孩子完成每天的作業(yè)對(duì)在座的每一位來說并非難事，絕大多數(shù)家長(zhǎng)也確實(shí)做到了還做得非常好,。

這里我還想特別提一提每天的家長(zhǎng)簽字，也許有家長(zhǎng)認(rèn)為每天都要簽字實(shí)在太麻煩了,，有時(shí)就懶得督促孩子讀書,，甚至不去細(xì)看當(dāng)天的作業(yè)有哪些，提筆就給孩子簽了。你不知道,，你哪怕是偶爾一次有這樣的做法,，你的孩子也許就會(huì)有不止十次應(yīng)付老師、應(yīng)付家長(zhǎng)的行為,。采用家長(zhǎng)簽字這一形式,，只是希望在老師和家長(zhǎng)的共同督促之下，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,，尤其是每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣,。而且只要有背誦的作業(yè)都需要簽名，以便老師及時(shí)掌握學(xué)習(xí)情況,，最好寫清楚掌握到什么情況,。比如已讀熟，或已背誦,，或哪個(gè)詞不會(huì)讀等等,。實(shí)際上，我們班簽字的情況不是很理想,，每次都會(huì)有部分同學(xué)找各種理由推脫,。所以建議家長(zhǎng)及時(shí)檢查過問孩子的作業(yè)情況，督促孩子按時(shí)完成作業(yè),，需要的時(shí)候簽好您的名字,，配合我們有效地開展工作。

家長(zhǎng)與老師經(jīng)常聯(lián)系,，可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，課上是否專心聽講、積極思考,，作業(yè)是否能及時(shí)完成,，以便對(duì)孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

謝謝大家!

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇八

尊敬的各位家長(zhǎng)：

晚上好!我是四年級(jí)的英語(yǔ)老師,，下面我跟大家簡(jiǎn)單談三方面的問題：

1,、部分同學(xué)在課堂上沒有認(rèn)真聽課;

2、部分同學(xué)沒有養(yǎng)成登記作業(yè)的習(xí)慣,，經(jīng)常不交作業(yè)或經(jīng)常偷工減料;

3,、家庭聽寫沒有認(rèn)真完成，部分同學(xué)沒有要求家長(zhǎng)聽寫,，自己私自把要求默寫的單詞抄下來并冒充家長(zhǎng)簽名;

4,、有部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒，學(xué)習(xí)不夠積極,。

1,、要求學(xué)生掌握的單詞多,，對(duì)話長(zhǎng);

2、開始涉及語(yǔ)法,，學(xué)生較難理解;

3,、新增判斷所給單詞的發(fā)音是否相同的題型(考學(xué)生對(duì)字母、字母組合發(fā)音的認(rèn)識(shí)),。

4,、新增閱讀短文判斷(考學(xué)生對(duì)單詞、語(yǔ)法的綜合運(yùn)用),。

1,、根據(jù)孩子每天登記的作業(yè)，督促孩子認(rèn)真完成并簽名,。

2,、每天晚上監(jiān)督孩子默寫十個(gè)單詞和背對(duì)話。

3,、平時(shí)多與老師溝通聯(lián)系,。

各位家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展,，離不開我們教師的辛勤勞動(dòng),，也離不開家長(zhǎng)的密切配合，更離不開學(xué)生的自身努力,。只有三股繩擰到一起,，你們的孩子、我們的學(xué)生才能把英語(yǔ)學(xué)好,，才能創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天,。

我的發(fā)言完畢，最后祝各位家庭幸福,，工作順利!謝謝大家!

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇九

尊敬的各位家長(zhǎng)：

這個(gè)學(xué)期我還是擔(dān)任四年級(jí)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),。非常感謝各位家長(zhǎng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，很高興能和大家一起來交流孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情.

1.成績(jī)統(tǒng)計(jì)表（保留一位小數(shù)）

考試人數(shù)58人平均分86及格率97%優(yōu)良率74%

2.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表90以上28人,，85-90的15人,，60-84的13人，不及格2人

根據(jù)學(xué)生檢測(cè)成績(jī)和平時(shí)學(xué)習(xí)情況可分為以下幾種情形:

學(xué)生李夢(mèng)瑤,、張瑞珂,、王東岳、程鵬瑞等

這些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)踏實(shí),，他們愛學(xué)習(xí),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。

本次考試失分,，究其原因在于教師對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成還不到位,。使部分學(xué)生審題不仔細(xì),、答題不認(rèn)真、檢查不細(xì)心,。主要表現(xiàn)在應(yīng)用題上，這部分內(nèi)容既是教師教的難點(diǎn),，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，學(xué)生學(xué)的也不扎實(shí)。致使學(xué)生的成績(jī)優(yōu)良的不優(yōu),，不及格的成績(jī)偏低,，影響了全班的整體成績(jī)。他們接受能力強(qiáng),，而且家長(zhǎng)和老師能夠及時(shí)溝通,，尤其是家長(zhǎng)能常督促孩子寫好作業(yè)，并能對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo),。他們雖然聰明,，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，家庭作業(yè)懶得做,、學(xué)校作業(yè)也經(jīng)常不交,；同學(xué)性格內(nèi)向，基礎(chǔ)較差,，思維遲鈍,，上課貪玩，注意力不集中,；所以這些人成績(jī)較差,。

同樣坐在一個(gè)班級(jí)里，但兩級(jí)分化比較嚴(yán)重,，主要原因有：

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)缺乏自覺性,，沒有主動(dòng)性,，做什么事都要老師看著，課堂上給時(shí)間做作業(yè)卻拖拖拉拉,。

2,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，效率較低,，如上課說話,、做小動(dòng)作，字跡潦草,，,，碰到不懂的問題不肯問老師同學(xué),，寧愿裝懂，每次作業(yè)訂正都要老師同學(xué)催,，訂正幾遍還是錯(cuò),，甚至有的同學(xué)抄別人的作業(yè)，訂正好了就當(dāng)完成任務(wù),，從來不思考自己為什么錯(cuò)等等,。

3、部分學(xué)生很懶,，怕動(dòng)腦子,，怕動(dòng)筆，怕記,，怕背,，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的作業(yè)都完成不了,。

4,、有些學(xué)生做作業(yè)時(shí)不夠?qū)Ｐ模粔蛲度?，總是要邊做邊玩,，一塊橡皮、一支筆都會(huì)變成玩具,，以致作業(yè)的時(shí)間太長(zhǎng),，速度太慢，思考數(shù)學(xué)問題也是斷斷續(xù)續(xù),，作業(yè)的質(zhì)量也肯定高不了,。

針對(duì)這些現(xiàn)象，我們?cè)撊绾未偈箤W(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣呢,？我們希望得到家長(zhǎng)們的支持與配合,，希望家長(zhǎng)們能對(duì)孩子少一些語(yǔ)言上的羅嗦，多一些行動(dòng)上的關(guān)心,。我們不妨就從以下幾個(gè)方面入手：

1,、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí),，家長(zhǎng)一定要保持安靜,，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學(xué)習(xí)的因素,，要督促孩子不要邊聽音樂邊寫作業(yè),，不要邊看電視邊做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè),，不要邊吃東西邊做作業(yè),。

2,、教育孩子上課認(rèn)真聽講。這一環(huán)節(jié)最為重要,，因?yàn)槔蠋煱阎R(shí)的精華都濃縮在課堂上,，聽數(shù)學(xué)課時(shí)應(yīng)做到抓住老師講題的思路、方法,。數(shù)學(xué)課上一定要積極思考,，跟著老師的思路走。有些同學(xué)聽老師講解的內(nèi)容較簡(jiǎn)單,，便以為他全會(huì)了,，然后分心去做別的事,，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許就是日后測(cè)驗(yàn)時(shí)答題的關(guān)鍵所在,。定義,、定理、公式等,，回家后要把它背出來,，以便運(yùn)用。

3,、要控制孩子做作業(yè)的時(shí)間,。孩子回到家后，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子當(dāng)天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求,，各位家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個(gè)作業(yè)時(shí)間,。一般情況下，我們的數(shù)學(xué)作業(yè)在30分鐘左右就可以完成,，家長(zhǎng)可以給孩子規(guī)定一定的時(shí)間,，讓孩子自己抓緊時(shí)間完成。相信一段時(shí)間的訓(xùn)練后,，學(xué)生的作業(yè)速度就能上去了,。

4、要養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè),，我們有明確的格式、要求,，比如單位名稱要寫上,，答句要寫完整，字跡端正,、整齊,，小數(shù)點(diǎn)要寫成點(diǎn),，不能是一撇，列豎式數(shù)位要對(duì)齊等,。家長(zhǎng)應(yīng)配合老師,，督促學(xué)生認(rèn)真書寫，寫的不認(rèn)真的,，讓他擦掉重寫,，幾次下來，孩子肯定會(huì)認(rèn)真,。書寫端正了,，作業(yè)的質(zhì)量才會(huì)高。

5,、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣,。老師布置的作業(yè)本、同步練,、口算等作業(yè)一定要認(rèn)真完成,，四年級(jí)的孩子應(yīng)該自己獨(dú)立地檢查，要學(xué)會(huì)一些檢驗(yàn)的方法,，比如乘法可以用除法來驗(yàn)算,，加法可以用減法驗(yàn)算等。孩子自己檢查之后,，家長(zhǎng)必須每天給孩子檢查,，看看作業(yè)是不是完成，字寫得怎么樣,，正確率高嗎,？當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)給一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，看看錯(cuò)是粗心還是不會(huì)做,，不會(huì)做的要給他指導(dǎo)，讓孩子真正理解這塊知識(shí),，知道該怎么做,。每天檢查好作業(yè)，就在這本子的這一頁(yè)上簽名,。一般我每天布置的是作業(yè)本和口算,，或者同步和口算，我要求家長(zhǎng)每天檢查好后都在這2個(gè)本子的最上面簽上名字,。我們班很多家長(zhǎng)都做到了,，孩子的作業(yè)質(zhì)量也比較高，但也有的家長(zhǎng)很少給孩子檢查作業(yè)并簽名。

6,、養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。一個(gè)單元學(xué)完后，同學(xué)們要從頭到尾把整個(gè)單元的例題再看一看,、做一做,，翻一翻、讀一讀做過的同步練,、作業(yè)本等,，特別是錯(cuò)的題目，遮住了再做做看,，看還會(huì)不會(huì),。

7、督促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理書包,、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣,。當(dāng)孩子完成作業(yè)以后，家長(zhǎng)應(yīng)提醒孩子馬上整理好桌面上的學(xué)習(xí)用品,，以免第二天早上手忙腳亂，匆忙之中就丟三落四了,。一把三角版,、直尺、量角器是現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須的工具,，有的孩子還沒有或已經(jīng)舊了,，請(qǐng)家長(zhǎng)抽時(shí)間與孩子一起買好，并每天帶來,。

各位家長(zhǎng),，教育是一份責(zé)任，教育是一門藝術(shù),，在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都不能離開老師的教導(dǎo),，不能缺少家庭的關(guān)懷，以上所說僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法,。最后祝大家有一個(gè)好心情,，祝每個(gè)孩子都健康、快樂,、幸福地成長(zhǎng),。

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇十

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來參加此次家長(zhǎng)會(huì)?？梢哉f,，我們大家都已經(jīng)是老朋友了，感謝您在過去的幾年中對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持。孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題,，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,，共同的愿望。學(xué)校教育與家庭教育對(duì)孩子來說都是至關(guān)重要的,，任何一方的缺失對(duì)孩子來說都是不完整的教育,，只能讓他們成為單翼的天使。我想今天到來的各位家長(zhǎng)都深知這一點(diǎn),。故此,，我們召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是希望能與各位家長(zhǎng)有一個(gè)溝通的平臺(tái)。每次我都非常珍惜與各位的溝通機(jī)會(huì),。所以,，我也希望各位家長(zhǎng)都能敞開心扉，暢所欲言,。我經(jīng)常對(duì)班里的老師們說,，我們不怕家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出意見和建議，我們怕的是您把想法放在心里而由于種種緣因遲遲不提出來,。要知道,，我們和您所做的一切不都是為了孩子嗎?所以我們也希望，每次的家長(zhǎng)會(huì)都能夠讓您了解現(xiàn)代教育形勢(shì),，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn),，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)我們也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn),，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異,。

各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚,。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，什么都不懂，一切都要從頭開始,。既要教給他知識(shí),，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí),。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,，特別是語(yǔ)文，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外,，多音字、近義詞,、反義詞,、四字詞、成語(yǔ),、古詩(shī),、名人名言、歇后語(yǔ),、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思,、改寫句子、閱讀理解,、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取,。作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案的,，可以是一題多解,，不像學(xué)習(xí)生字、拼音,，怎么讀就是怎么讀，這個(gè)字怎么寫就是怎么寫,。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀,，該背的還要背,，該抄寫的還得抄寫，同時(shí)還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問題,。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了,，學(xué)習(xí)方法改變了,，這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做,，很少有自己的主張和想法,，那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就不能提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”,，而不是“要我學(xué),。”因此,，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：“今天老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng),，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一題就是一題,，兩題就是兩題,，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找,，就算老師偶爾沒布置作業(yè),，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí),。因?yàn)橐陨细淖儯詴?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),，對(duì)知識(shí)追求,，因此成績(jī)?cè)絹碓胶茫蛘哂忻黠@進(jìn)步,。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào),，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn),。有的家長(zhǎng)就開始猜忌是不是自己的孩子上課沒有認(rèn)真聽講，是不是老師講得不夠清楚,，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí),。

從本學(xué)期孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)可以看出,，大部分孩子在基礎(chǔ)知識(shí)上掌握較好，但是能力訓(xùn)練方面存在著一定的問題,。具體表現(xiàn)在：在閱讀分析方面,，大多數(shù)學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高，有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象,，閱讀分析失分較多,。在作文方面,，目前全班大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求語(yǔ)句通順、內(nèi)容具體,，但也有少部分學(xué)生三言兩語(yǔ)就把作文寫完了,。的語(yǔ)言不是不通順，就是大白話,。這就要靠平時(shí)的積累,，多讀書、多積累,、多練筆,。

1.寫字

各位家長(zhǎng)可能感覺到了，孩子們平時(shí)在學(xué)校完成的作業(yè),，字跡工整,、書面整潔。這說明孩子們可以做到很好,?？墒怯行┖⒆拥募彝プ鳂I(yè)卻又是另一個(gè)樣子。我們常說,，寫字的過程實(shí)際就是一個(gè)人修身的過程,，字體的工整與否直接可以看出孩子的態(tài)度。所以我們常告訴孩子提筆就是練字,。當(dāng)然,，孩子畢竟是孩子，沒有我們的督促,，孩子不可能真正自覺地這樣堅(jiān)持下去,。到了五年級(jí)以后，孩子的字體就基本定型了,，如果不是后期有專門的練習(xí),，孩子一生的字體變化基本不大。所以,，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)在孩子平時(shí)的書寫上加以督促。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有些孩子讀書,、作業(yè)不求甚解,，怕動(dòng)腦筋，一些孩子在寫作時(shí)生字詞不會(huì)寫,，也懶得去翻書看一看,，查一查，要么就是空在那里不寫,，要么就是隨便亂寫一個(gè)了事,，對(duì)于一些難度較大的題目,，往往答得文不對(duì)題。在這種情況下錯(cuò)別字的出現(xiàn)當(dāng)然是難免的,。所以,，在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們就培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。不會(huì)的字要查字典,。我也希望各位家長(zhǎng)，當(dāng)孩子有不會(huì)的字問您時(shí),，您大可以“偷個(gè)懶”讓孩子查字典解決,，這樣久而久之，孩子自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。當(dāng)然,，咱們班的大多數(shù)孩子在上了四年級(jí)以來，學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常不錯(cuò),，咱們班的孩子幾乎人人都有字典,，隨手拿出就可以查。

孩子到了四年級(jí),，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來說,，有一種習(xí)慣是必不可少的，那就是閱讀,。其實(shí)優(yōu)等生也許在智力上并不比一般學(xué)生高多少,，但是，他們?cè)谑欠駩酆瞄喿x并擅長(zhǎng)閱讀上,，形成天才與凡庸的巨大差距,。學(xué)會(huì)閱讀，就能形成一個(gè)人的基本素養(yǎng),，離開這一基礎(chǔ),，再高級(jí)的訓(xùn)練也是無濟(jì)于事的。有很多家長(zhǎng)都說孩子的理解能力差,，其實(shí)是因?yàn)楹⒆觽儠x得少,。到了四年級(jí)后，語(yǔ)文就不單單是一門學(xué)科了,，其實(shí),，它更多的是門藝術(shù)。讓孩子多讀書,，讀著,、讀著，讀出了美,，讀出了語(yǔ)感,，讀出了閱讀題,。讀著、讀著,，讀出了情,，讀出了情境，讀出了考試卷,。語(yǔ)言是既有道理,，又沒道理的，從根本上講是沒有道理的,。學(xué)英語(yǔ),，語(yǔ)感最重要，學(xué)漢語(yǔ),，語(yǔ)感同樣重要,。有誰說上句，還想著下句的?就拿我們的關(guān)聯(lián)詞來說,，同樣是轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子,，是填“不但……而且……”還是寫“不僅……還……”呢?其實(shí)最終的答案還是在我們平時(shí)的語(yǔ)感。寫作同樣如此,，寫作和閱讀是分不了家的,。在運(yùn)用文字表達(dá)時(shí)，語(yǔ)感起著至關(guān)重要的作用,。閱讀不過關(guān),，寫作困難，很大程度上是語(yǔ)感不好造成的,。請(qǐng)大家想一想,，為什么魯迅、沈從文,、高爾基等人,，只經(jīng)歷相當(dāng)于小學(xué)五六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，就成了文學(xué)大家?而我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)間那么漫長(zhǎng),，又有多少實(shí)際收效?語(yǔ)言是說出來的,，讀出來，寫出來的,，總之,，是用出來的。

而有些家長(zhǎng)也經(jīng)常在我面前抱怨,，孩子不愛看書。喜歡閱讀是從激發(fā)孩子興趣入手,，然后再慢慢抓習(xí)慣的養(yǎng)成,，促語(yǔ)感的形成,，培養(yǎng)孩子的欣賞能力，創(chuàng)造能力,。我們班的梁棟梁以前在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上很不自信,，所學(xué)生字總是記不住。孩子也十分痛苦,。自從上了四年級(jí)以來,，孩子喜歡上了讀書，語(yǔ)文成績(jī)提高很快,，所寫的作文也經(jīng)常被當(dāng)作范文在班里展示,。孩子?jì)寢屨f，其實(shí)在上學(xué)期我要求孩子讀《三國(guó)演義》時(shí),，孩子還很不愿意看,，他喜歡看科技知識(shí)之類的書籍。于是孩子的媽媽并沒有勉強(qiáng),。孩子看著看著就開始涉獵其它書籍,。慢慢地閱讀的舉趣就這樣被培養(yǎng)起來了。現(xiàn)在孩子告訴我,，他還是不想看三國(guó),，但他喜歡看其它的名人傳記及人物故事。這又有什么關(guān)系呢?也許到他真正想看的時(shí)候他會(huì)接受的更快吧!還有一個(gè)例子就是班里男生較多,，所以我考慮讓孩子們讀《三國(guó)》,，而班里的女生幾乎沒有一個(gè)看的。于是我就又給孩子們介紹了一本《窗邊的小豆豆》,。很多女孩子的閱讀熱情也被激發(fā)了,。大家可能想不到，這么厚的一本書有的孩子一周就已經(jīng)看完了,。我看到很多孩子看完后還買了一系列的書來看,。我們能說孩子不愛看書嗎?只是他還沒有找到他感興趣的書罷了?！奥溲o痕,，飛花入夢(mèng)?！闭Z(yǔ)文素養(yǎng)并不是一朝一夕就能看到成果的,，只要有平時(shí)一點(diǎn)一滴的鋪墊，相信有一天,，孩子會(huì)突然帶給我們驚喜,。

另外，我們語(yǔ)文課文中名篇背誦,，優(yōu)美詞句的摘抄,，這就是語(yǔ)言的積累,。積累的多了，孩子寫作自然不再困難,。所以也希望各位家長(zhǎng)在這些方面能加以重視,。特別是孩子課下的摘抄，讓孩子養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣,。沒有平時(shí)的積累,，語(yǔ)文成績(jī)想一下子突飛猛進(jìn)或在寫作上出類拔粹幾乎是妄想。班上有的家長(zhǎng)從老師要求寫日記后,，直到現(xiàn)在孩子的日記一直堅(jiān)持在寫,。當(dāng)然，在這個(gè)過程中孩子也有想放棄的時(shí)候,，但在父母的鼓勵(lì)和堅(jiān)持下,，孩子最終在寫作中找到了樂趣，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。所以,，我們的家長(zhǎng)不要在期末才著急。其實(shí),，越到高年級(jí)越明顯,，語(yǔ)文成績(jī)?cè)缭谄綍r(shí)就已經(jīng)不是什么懸念了?？恳粫r(shí)的突擊是不可能的,。語(yǔ)文成績(jī)的好壞其實(shí)就是語(yǔ)文素養(yǎng)的高低。

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇十一

尊敬的家長(zhǎng)：

下午好,！

首先,，我代表我們班全體任課老師對(duì)各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝，感謝大家對(duì)我們工作的支持,。如果沒有你們這樣的支持,，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。今天我們開這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是總結(jié)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段如何與語(yǔ)數(shù)英老師做好家校合作,。首先有請(qǐng)老師,。下面我對(duì)前段時(shí)間孩子們的學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)總結(jié)：

我們班共有四十七名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,，成績(jī)優(yōu)異,，學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語(yǔ)文老師,，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心,。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差,，缺乏持之以恒的耐力,，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來,，共同打造您孩子的美好明天！

（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說,，我們班的同學(xué)都很棒,。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的,。

（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說,，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,，他們同樣存在著基礎(chǔ),，智力，毅力等方面的差異,。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別,。

（1）表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀而且又積極參加班里的活動(dòng)的同學(xué)。例如……等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心的,，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué),。

（2）表?yè)P(yáng)課堂發(fā)言積極的同學(xué)：

（3）作為組長(zhǎng)工作比較負(fù)責(zé)的同學(xué)。

（4）進(jìn)步特別大的同學(xué)

（5）當(dāng)然,，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，平常聽課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低,。個(gè)別作業(yè)寫不完,；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心,、耐心等,，希望家長(zhǎng)多監(jiān)督孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣,，別掉隊(duì),。

對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)支持與理解：

1,、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí),。平時(shí)不要養(yǎng)成抄襲,、一邊寫作業(yè)一邊玩等壞習(xí)慣；周末去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過雙方家長(zhǎng)同意，保證安全,。

2,、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，詢問孩子在校的學(xué)習(xí),。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí),、充分地肯定,，并提出新的要求。希望家長(zhǎng)和老師配合,，一起努力,，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。3,、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,。由于孩子的個(gè)體差異,，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績(jī)差,，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力,，成績(jī)卻不怎么理想,，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水,，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成?jī)提上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況,。不光學(xué)習(xí),，其他方面也是這個(gè)道理。

語(yǔ)文教學(xué)：

本學(xué)期語(yǔ)文我特別重視他們的課前預(yù)習(xí),，以及課后鞏固和課外閱讀,。因?yàn)樗哪昙?jí)的課文內(nèi)容更深?yuàn)W了，如果課前不做好充分的預(yù)習(xí),，單憑上課聽講是很難有效果的,。同時(shí)，四年級(jí)要掌握的知識(shí)更多,、更難,，課后一定要及時(shí)鞏固,，每教完一篇課文都要聽寫相關(guān)詞語(yǔ)與背誦課文段落，這有很多有對(duì)作業(yè)簽名的家長(zhǎng)可以感受得到,。到了四年級(jí),，作文對(duì)于學(xué)生來說至關(guān)重要，在學(xué)校,，老師只能教給他們習(xí)作的方法,，語(yǔ)言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累，所以,，課外閱讀很重要,。我們都會(huì)安排在每天中午1：45—2：00進(jìn)行靜心閱讀，要求孩子們安靜閱讀推薦的書籍,，并做好閱讀記錄。每個(gè)月抽取1節(jié)課讓孩子交流閱讀的體會(huì),。

希望孩子喜歡閱讀喜歡寫作?，F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，要求會(huì)寫的詞語(yǔ)和每個(gè)園地要求不會(huì)背的知識(shí)都已經(jīng)基本復(fù)習(xí)完畢,，接下來是每天的家庭聽寫與背誦,，希望家長(zhǎng)做好監(jiān)督。當(dāng)然,，在班級(jí)工作中,，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(zhǎng)理解,、見諒,，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見，在今后的工作中對(duì)我有什么意見,、建議,、要求，希望家長(zhǎng)們多和我交流,。

總之為了我們的孩子,，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)心和支持,，再加上同學(xué)們的努力,，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步,。衷心地感謝謝大家,！

四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇十二

尊敬的各位家長(zhǎng)：

晚上好!

今天，我很榮幸地在這里,，作為你們孩子的英語(yǔ)老師,，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”,，由于水平有限，在各位家長(zhǎng)面前班門弄斧,，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

首 先介紹一下教材,，是跟我們?nèi)?、四年?jí)英語(yǔ)教材相銜接的，也是和我們的初中英語(yǔ)相配套的,，如果你以前的英語(yǔ)沒有學(xué)好,，那相對(duì)來說，你現(xiàn)在學(xué)得比較累;同樣 地,，如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),，那將來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ),，如果有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看的話,，會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無法想象的。 所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難在,、越學(xué)越差。

這一班學(xué)生在英語(yǔ)方面是我剛剛接手的,，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況我還在不斷的了解之中,，其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一 起跑線上起跑的,，經(jīng)過兩年來的學(xué)習(xí),，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,，學(xué)習(xí)勁頭足,，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言,，課后及時(shí)鞏固,，形成 了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，在聽,、說、讀,、寫方面都能齊頭并進(jìn),，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍W(xué)生,，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣,，導(dǎo) 致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,，用他們自己的話說：“李老師上課，我聽不懂,?！甭牪欢€不努力,，書面作業(yè)拖拉不交,，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來,，學(xué)習(xí)自 然成了件頭痛事,，麻煩事。其實(shí),，大部分的學(xué)生還是處于中間層次,，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成,，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別,。盡管他 們平時(shí)不需要老師操太多的心,，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn),，又總有一絲遺憾,，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。

怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,，有著不可推卸的責(zé)任,。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,，配合老師,，靠我們共同 的努力來幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說：我們要和孩子共同成長(zhǎng),。

(1) 讓孩子多聽錄音 在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng),。聽說能力差,，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此,，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來要求孩子,， 要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽,，多聽純正的錄音，聽?zhēng)妆?、聽清楚了以后,，跟著說。按照眼前利益來看,，我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽力,、閱讀等需要綜合能力的部 分。比如前年的聽力占35分,，去年就已經(jīng)占40分了,。

(2)讓孩子大聲說英語(yǔ) 家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當(dāng)天有無英語(yǔ)課,。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀,、對(duì)話、問答,，大聲說,，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己,，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤,。

(3) 讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語(yǔ),，到用的時(shí)等候就可以脫口而出,。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急,，要注意分散 和集中相結(jié)合,。我們一般是分段教課文，那就可以請(qǐng)學(xué)生分段背課文,。等快教完的時(shí)候,，再把課文串起來背，這樣可以降低一點(diǎn)難度,，讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢 查過程中,，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練,，可問他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問三不知,。所以,，我們?cè)诒痴b過程中要注意上下文的理解，在理 解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求,，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,，要讓學(xué)生熟記,，并能用它們來造句、說話,。

在課堂上有些學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶,，很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問有沒有教新課,，要不要默寫,，但孩子不老實(shí)，欺騙家長(zhǎng),。這時(shí)候，你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)系,，讓孩子知道：欺騙不是辦法， 也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰,。

單詞亦是如此，分散記憶,、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法,。有時(shí)，我們回家布置抄寫單詞,，其目的不在于抄,，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞,。但是在日常學(xué)習(xí) 中，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),，認(rèn)為只是抄抄而已,，不做也沒什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫都不做,，根本別說是去背了,，結(jié)果幾次下來，他負(fù)債累累,，應(yīng)付不過來,，學(xué)習(xí)處于 被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí),，出現(xiàn)退步現(xiàn)象,。因此,，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀,、該說的說,、該寫的寫、該記的記,，及時(shí)鞏 固,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用,。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，特別是行為,，會(huì)極大地影響孩子。

在默寫單詞,、詞組,、課文的時(shí)候，有些會(huì)誘導(dǎo)父母：老師要求報(bào)英語(yǔ),，那家長(zhǎng)就比較為難,，一方面，自己根本不會(huì)讀英語(yǔ);另一方面,，也只能幫助他作弊了,。

其 實(shí)，我們對(duì)默寫的要求是這樣的：?jiǎn)卧~,、詞組是要求家長(zhǎng)報(bào)中文,，課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫的。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語(yǔ)好難,，我默不出 來;就任由他去,。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,，明天,，你就可以更好。今天,，你偷懶了一會(huì),，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來,，你就是欠 債最多的人,。 孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說過：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做?！笔前?，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!