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裝飾畫的說課稿篇一

1,、今天我上的課是美術(shù)課外知識內(nèi)容,，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)<<黑白裝飾畫>>的特點與作畫方法;讓學(xué)生知道了解<<黑白裝飾畫>>的作畫特點及線條的巧妙的搭配,、

2、教學(xué)目標(biāo)

(1）能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生的審美意識,，提高觀察與感受能力，使之有一雙發(fā)現(xiàn)裝飾美的“慧眼”,。

(2）知識目標(biāo)：通過課堂實踐練習(xí),，學(xué)習(xí)裝飾圖案的視覺語言與形式法則，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，活躍形象思維,，增強(qiáng)形態(tài)的應(yīng)變本領(lǐng)，拓展裝飾藝術(shù)天地,。

(3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生搜索黑白裝飾畫的新方法，通過搜集,、展示,、感受、繪制和評述等學(xué)生活動方式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)和勇于嘗試的精神。

3,、教學(xué)重點,、難點:

(1)重點:使學(xué)生通過搜集和感受黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫,，了解黑白裝飾畫的風(fēng)格形式,、藝術(shù)特色，提高學(xué)生的審美素養(yǎng),。

(2)難點：如何啟發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美,，開拓學(xué)生的設(shè)計思想，用多種多樣的藝術(shù)表達(dá)形式來表現(xiàn)司空見慣的物象,，從而創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的作品,。如何啟發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，開拓學(xué)生的設(shè)計思想,，用多種多樣的藝術(shù)表達(dá)形式來表現(xiàn)司空見慣的物象,，從而創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的作品。

1,、本節(jié)課采用多媒體課件,、講授、示范畫教法進(jìn)行教學(xué),，用1課時完成本節(jié)內(nèi)容,。

2,、主要采用講授和示范畫為主，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解,，學(xué)習(xí)走進(jìn)黑白裝飾畫,。

3、先讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品,，老師在教授相關(guān)知識內(nèi)容;邊示范畫邊教學(xué)生如何作畫步驟,，一步步引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

1,、先進(jìn)行范畫,，教學(xué)生如何構(gòu)圖作畫，一步步跟老師學(xué)習(xí)方法及作畫,。

2,、在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時間里，老師走看,，對一些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，指導(dǎo)畫面存在的問題，進(jìn)行解決方法,、增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心和把握作畫技法,、

3、及時對好的作品進(jìn)行表揚,，對不足的作品,，要進(jìn)行鼓勵、多點評一些作品,，讓學(xué)生掌握更多的知識內(nèi)容,。

在授課過程中，可能講解內(nèi)容知識不到位,，學(xué)生理解不透切,，在學(xué)習(xí)練習(xí)過程中沒有認(rèn)真去畫畫，不注意構(gòu)圖和線條畫面的處理關(guān)系和變化,，可能有一部分學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣,，總的學(xué)習(xí)效果應(yīng)該可以，學(xué)生基本能掌握黑白裝飾畫的特點,、能夠大膽嘗試作畫,、在今后教學(xué)授課過程中，多給學(xué)生講解相關(guān)知識,，多教學(xué)生一些繪畫技法,，讓學(xué)生掌握更多的美術(shù)知識和技法。

裝飾畫的說課稿篇二

采用校本教材，《黑白裝飾畫》湖北美術(shù)出版社,，于萍主編,，20xx年11月出版。本教材是在欣賞,、創(chuàng)作過程中,，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的興趣,，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、表現(xiàn)自然的美好情感,。本課是在體驗生活的基礎(chǔ)上,，以自然風(fēng)景進(jìn)行想象創(chuàng)作，完成一幅夸張的,、帶有個人情感的黑白風(fēng)景裝飾畫,。

裝飾畫的內(nèi)容和體裁形式多樣，有花卉,、人物,、風(fēng)景、植物,、動物等等，在課上不可能面面俱到,，考慮到高二年級的學(xué)生造型能力以及和美術(shù)高考的內(nèi)容銜接,，所以我選擇了難易適中的裝飾風(fēng)景畫為繪畫內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。這次課需要2課時,。他們已經(jīng)有一定黑白表現(xiàn)技法的基礎(chǔ),，在此基礎(chǔ)上讓他們創(chuàng)作風(fēng)景裝飾畫，也能達(dá)到較好的畫面效果,。

1,、知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的基本裝飾審美意識、基礎(chǔ)理論和基本技能,。了解“變形,、夸張” 學(xué)習(xí)運用變形和夸張的方法。

2,、技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握設(shè)計中構(gòu)圖,、造型的設(shè)計規(guī)律以及各種變化技法。會對自然畫面進(jìn)行取舍,，會運用歸納,、概括和變形的方法繪畫風(fēng)景裝飾畫。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有裝飾造型,、紋樣組織,、構(gòu)圖的運用能力以及優(yōu)秀的審美觀，對美的洞察力以及一種超越常人,、與眾不同的裝飾美感,。從而培養(yǎng)對于視覺藝術(shù)設(shè)計形式的創(chuàng)造性思維方式。

對自然物象的歸納,，概括,。學(xué)習(xí)運用變形和夸張等裝飾方法繪畫風(fēng)景裝飾畫。

利用點,、線,、面元素，黑,、白,、灰層次和夸張變形的方法創(chuàng)造出生動和諧的黑白裝飾風(fēng)景畫。

講授,、練習(xí),、輔導(dǎo)

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具，黑水筆,、勾線筆,、風(fēng)景圖片、素描紙,。

教具準(zhǔn)備：制作課件pp,、范畫。

組織教學(xué),，導(dǎo)入新課：

之前我們學(xué)習(xí)了黑白裝飾畫最基礎(chǔ)的點,、線、面技法表現(xiàn),，今天的課題是《風(fēng)景裝飾畫》,。播放課件，明確裝飾畫的概念后,，展示裝飾畫圖片（畢加索,、米羅、夏加爾的繪畫作品）,。讓學(xué)生分析討論裝飾畫和其他繪畫種類的不同,，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生自己在討論和思索中體會裝飾畫的特點，而不是老師傳授裝飾畫的特點,，特別是裝飾畫和其他繪畫種類的不同,。這樣讓學(xué)生自己思索中得出結(jié)論,，能更加記憶憂新，從而引出裝飾畫的特點,。

裝飾畫的創(chuàng)作源于生活,，“道法自然”是藝術(shù)創(chuàng)作的最高境界。植物,、動物,、人物、風(fēng)景以及所有自然中的形象為我們提供了取之不盡,、用之不竭的創(chuàng)作源泉,。接著介紹裝飾畫的分類，因此,，善于觀察生活,、提煉生活、感悟生活,、是創(chuàng)作者應(yīng)具備的基本素質(zhì),。

創(chuàng)作裝飾畫分兩個大的步驟，第一是寫生,，第二是變化,。寫生是觀察并獲取素材的第一手段，它是圖案變化的依據(jù),，是變形的前奏和變形必不可少的環(huán)節(jié),。變化是在道法自然、掌握素材的基礎(chǔ)上,，對手中的寫生材料進(jìn)行加工改造,，使之成為裝飾紋樣。變化也是一種創(chuàng)造,，使對象脫離自然形態(tài)，成為更加完美的藝術(shù)形象,，使畫面具有表現(xiàn)力和感染力,。在學(xué)習(xí)風(fēng)景裝飾畫的變化方法之前我想問一下同學(xué)們，你們知不知道有哪些變化方法,？你們認(rèn)為應(yīng)該如何對一張單純寫生的風(fēng)景畫或風(fēng)景圖片來進(jìn)行變化,，使它成為一張裝飾畫？引出風(fēng)景裝飾畫的常用變化方法有五種：（1）省略法,；（2）添加法,；（3）變形法；（4）求全法,；（5）解構(gòu)法,， 下面我們就來具體的學(xué)習(xí)這幾種方法。

（1）省略法：省略法就是將自然形態(tài)的素材變?yōu)檠b飾造型的基本前提，當(dāng)我們面對紛繁復(fù)雜的自然物象,，首先應(yīng)做的就是對這些素材刪繁就剪,、提煉慨括，在簡化的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行進(jìn)一步的刻畫處理,。 將復(fù)雜的形象簡化到最低限度,，絕不是簡單的形式追求，而是裝飾的需要,。簡化后的形象要達(dá)到單純而不單調(diào),，有時還需要同時使用多種其他的裝飾手法，如變形法等,。

（2）添加法：添加法需要在省略簡化的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，是在畫面形象經(jīng)過簡化的外輪廓中添加紋飾，目的是加強(qiáng)和突出主題和寓意,，使畫面更加豐滿,、裝飾性更強(qiáng)、意義更深刻,?？梢蕴砑优c形象相關(guān)的肌理,，使形象更美。也可以在主體形象后面添加抽象的點、線,、面或其他圖形，使圖案具有層次感,。

（3）變形法：變形法是裝飾造型中必不可少的一種表現(xiàn)手段,，變形指改變對象的視覺形態(tài)。有意識地通過夸大,、縮小,、彎曲、伸長等表現(xiàn)手法,，去改變對象的正常形狀及比例,。通過變形表現(xiàn)出來的形象，會在結(jié)構(gòu),、形體,、比例、肌理等方面突顯新穎,、奇特,，將美好事物的細(xì)節(jié)、特點夸大并表現(xiàn)得淋漓盡致,?？鋸埵且环N整體感受,，把物體最具特征之處提煉并演繹，使長的更長,，彎的更彎,，虛處更虛，實處更實,，有疏有密的地方節(jié)奏更加緊密,，以此擺脫自然狀態(tài)中的松散無序。

幾何化法是一種抽象夸張的方法,，就是以幾何形慨括自然形象,，使其規(guī)則化、幾何化,、裝飾化,。這是最易于掌握的變形方法。幾何形歸納的變化方法可以幫助畫面形成秩序感,，同時幾何化的元素具有較強(qiáng)的裝飾性,。點、線,、面幾何化圖案的組合是畫面最大的特征,，幾何化使畫面具有抽象性和想象力。

（4）求全法：裝飾圖案的最大特點就是可以不受自然規(guī)律的限制,，不受時空位置的約束,，可以自由的表達(dá)創(chuàng)作者的主觀愿望，在圖案表現(xiàn)中求全求美,，是為求全法,。求全法常常把違反常規(guī)的事物組合在一起，使其具有美好寓意,。如將春夏秋冬四時之花同時開放在一個花枝上,，寓意四季完美；把各類花卉最美的特點組合在一起,，創(chuàng)造出一種世間沒有的花來,，表達(dá)人們向往美好未來的愿望。

（5）解構(gòu)法：解構(gòu)法類似于構(gòu)成中的打散重構(gòu),，也可以把它叫做剪拼重組,。自然界中的物體經(jīng)過歸納,、提煉,、慨括處理之后，根據(jù)主觀意圖,，可以將它分割移位,，然后再根據(jù)一定規(guī)律重新組合,，稱之為解構(gòu)法。使用這種方法創(chuàng)造的藝術(shù)形象往往融入了作者的情感和想象,，源于自然又超越于自然,。

在這個環(huán)節(jié)中展示周莊的風(fēng)景攝影圖片讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生自己觀察思考,，江南水鄉(xiāng)的秀美景色更好的帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．從而引出風(fēng)景裝飾畫的構(gòu)圖特點,。

（一）多視點景物組合構(gòu)圖；

（二）平視體構(gòu)圖,；

1,、平行構(gòu)成：構(gòu)成畫面的結(jié)構(gòu)線均是橫平、豎直的平行線,，景物排列整齊,、端正，具有平靜,、安寧的藝術(shù)效果,。

2、弧線形構(gòu)成：將平視效果的景物以s線,、弧線或波浪線等曲線穿插分割,，構(gòu)成畫面的迂回曲折和縱深感，自然,、活潑富于變化,。

（三）立視體構(gòu)圖。讓學(xué)生一目了然的得到信息,，并能自己體會出裝飾畫和風(fēng)景照片的構(gòu)圖不同,，在老師的提示中得出結(jié)論。明確裝飾畫的構(gòu)圖方法及特點,。

：

以風(fēng)景為主用簡化法,、添加法和夸張法綜合進(jìn)行變化，構(gòu)成一幅美麗的裝飾畫,。

裝飾畫的繪畫題材和手法有很多,，在一節(jié)課的時間里老師不可能將所有知識傳授給學(xué)生，而只能起到一個引導(dǎo)作用,。通過這堂課能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好景致,，在創(chuàng)作過程中善于抓住風(fēng)景的主要特征，刪繁求簡,，掌握風(fēng)景裝飾畫構(gòu)圖,、造型的設(shè)計規(guī)律以及各種變化技法，并能將其繪畫成自己理想的畫面,，由此而熱愛繪畫,，為將來的高考打下基礎(chǔ),，就達(dá)到了本課的目的。

裝飾畫的說課稿篇三

1,、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中所處的地位和作用

本節(jié)課是九年義務(wù)教育人美版初中教材第十八冊第四課《黑白裝飾畫的美感》,，（出示板書）本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合作品欣賞的綜合課型,。根據(jù)前面所學(xué)過的《設(shè)計制作環(huán)境雕塑》,，以及后面即將學(xué)的《傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配》，確定本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到承前啟后的作用,。

2,、教學(xué)內(nèi)容：

本課通過學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以了解用一種顏色與紙的對比,，所表現(xiàn)出的對形體的概括與表現(xiàn)力,，學(xué)習(xí)它以一種與眾不同的藝術(shù)語言所表現(xiàn)出作者的構(gòu)思，感受黑白裝飾畫藝術(shù)的魅力,。并且提高學(xué)生的形象思維和感知能力,，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3,、 教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個緯度和學(xué)生的心理及認(rèn)知特點,，我確定本節(jié)課要達(dá)到以下目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

認(rèn)知黑白裝飾畫的藝術(shù)特點和多種表現(xiàn)效果，了解黑白裝飾畫的創(chuàng)作過程,。使學(xué)生掌握對黑白裝飾畫分析,、理解、評價的能力,。

過程與方法目標(biāo)：

本節(jié)課通過大量圖片的欣賞,，教師引導(dǎo)學(xué)生，對不同風(fēng)格的黑白裝飾畫分析比較,，共同討論的方法,，讓學(xué)生嘗試根據(jù)生活中的形象或圖片中的形象，運用不同的工具材料和繪畫方法,，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫,。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

通過對各種風(fēng)格的黑白裝飾畫分析評價，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,，并掌握正確的評價方式,。發(fā)展?jié)撛诘乃囆g(shù)個性，大膽傳遞主觀思想和感情,。提高對黑白裝飾畫的審美能力,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

4、根據(jù)我對教材分析的理解,，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點、難點

重點：

欣賞圖片,，讓學(xué)生對黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征,、藝術(shù)效果和思想內(nèi)容進(jìn)行了解和掌握，從而進(jìn)行對彩色照片和黑白裝飾畫的分析比較,。

難點：

具體分析,、理解本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠獨立,、正確地理解黑白裝飾畫的美感,，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫設(shè)計。

教法：

根據(jù)本節(jié)課的特點,，我運用的教學(xué)方法有：直觀教學(xué)法,、體驗教學(xué)法、合作教學(xué)法,、鼓勵教學(xué)法等,；

在整個教學(xué)過程中我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想和初中學(xué)生心理特點,，我先采用引導(dǎo)教學(xué),，用幻燈片放映一些不同特征的黑白裝飾畫圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣,，勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望,，然后提出問題，進(jìn)入課文,。接著放映不同藝術(shù)特色的裝飾畫并作出比較,，讓學(xué)生在頭腦中對本課所學(xué)的內(nèi)容有一個完整的感性認(rèn)識；突出本課的教學(xué)重點,。

學(xué)法：

遵循“學(xué)為主體“的教育思想,，做到學(xué)與思緊密結(jié)合，讓學(xué)生先認(rèn)真觀察圖片,，在欣賞過程中,，積極思考，及時提問,，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的要點和難點,。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作探索精神,，并養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

我將從課前準(zhǔn)備—激趣導(dǎo)課—欣賞討論—實踐操作—教師總結(jié)幾個方面進(jìn)行我的教學(xué)。

1,、 課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備各種不同的黑白裝飾畫圖片,，帶進(jìn)課堂讓學(xué)生欣賞,。

2、 激趣導(dǎo)課

首先,，我先讓學(xué)生欣賞一個黑白效果的視頻短片,，讓學(xué)生在神秘的色彩里接觸到本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。接著我會出示熊貓圖片,，以腦筋急轉(zhuǎn)彎導(dǎo)入：“熊貓一生當(dāng)中的兩大愿望是什么,？”結(jié)合老師陳述的條件，學(xué)生回答問題,。這樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，引出黑白畫的獨特魅力。

接著,，我讓學(xué)生觀察一下教室今天有什么不同,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)教室的墻上貼滿了不同風(fēng)格的黑白裝飾畫，并分成小組進(jìn)行討論,。這樣創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在這種氛圍中更好地體會黑白裝飾畫的美感,。從而引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感受到黑白灰色彩要素中構(gòu)成黑白裝飾畫美感,。

最后,，回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于表現(xiàn)形式的不同,，使得效果截然不同,，以學(xué)生的自行探討為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充,。提出問題：同樣是黑白裝飾畫,，它們有什么不同?讓學(xué)生在思考中對本節(jié)課產(chǎn)生好奇，這樣我讓學(xué)生在欣賞的過程中了解不同的表現(xiàn)形式能給畫面帶來不同的效果,，并用問題激發(fā)學(xué)生的興趣,，勾起學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)欲望。

在這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。

3,、欣賞討論

黑白藝術(shù): 我們看到的水墨畫，懷舊照片,，黑白的攝影等對于情感的表達(dá)是色彩很難達(dá)到的,。而黑白裝飾畫不是僅僅是簡單的用黑白來紀(jì)實，而是用一種顏色與紙的對比關(guān)系,，對客觀物象進(jìn)行重新塑造,，進(jìn)行主觀歸納，畫面是由點、線,、面組成的層次,，形成一種單純的美。

首先,，我用幻燈片給學(xué)生展示多種風(fēng)格,、多種材料的黑白裝飾畫作品。并提出問題：你對教材中“黑白裝飾是一種顏色通過與紙形成的對比關(guān)系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫”這句話是怎樣理解的,？學(xué)生觀看，并展開自由討論,。分析黑白裝飾畫的內(nèi)容與風(fēng)格,、交流對黑白裝飾畫的個人看法，挑選自己喜愛的作品,。通過大量的欣賞,，引起學(xué)生對黑白裝飾畫的興趣。展示學(xué)生的個性風(fēng)格,。

接著,，我繼續(xù)拿出幾組黑白畫和彩色畫進(jìn)行對比。尋找黑白畫中存在的吸引力,。同樣的房子,、鞋、餐具,、風(fēng)景,、人物，但彩色的照片和黑白裝飾畫卻給人不同的感受,。

我找學(xué)生用幻燈片演示從色彩照片到黑白裝飾畫的過程,，讓學(xué)生從中感受黑白裝飾畫給人帶來的美感。并總結(jié)：彩色照片給人視覺上有很大的沖擊力,，表達(dá)出作者豐富的情感,；而黑白裝飾畫就會給人一種概況，想像的空間,，人為創(chuàng)作的東西也會越多,，表現(xiàn)出的就是另外一種感受；從黑白裝飾畫到彩色照片轉(zhuǎn)變的過程也體現(xiàn)了社會的發(fā)展與進(jìn)步,；它們各有各的美,，各得其美，各美其美,。

接著我用一年四季做比喻,，那么黑白畫應(yīng)當(dāng)屬于冬季，給人一種純潔，平靜的感覺,。這樣以學(xué)生為主體,，師生互動交換觀點，培養(yǎng)學(xué)生主動思考的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

最后,，請同學(xué)說說作品的獨特之處。歸納總結(jié)黑白裝飾畫有哪些表現(xiàn)形式,。

總結(jié)出,，黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式除了點、線,、面以外,，（出示板書）還有：明度、線條,、錯覺,、轉(zhuǎn)換、仿影,、對比,、象征和變形等。

在這一環(huán)節(jié),，主要讓學(xué)生通過對圖片的大量欣賞比較,，自己體驗黑白裝飾畫給人帶來美感的同時，感受彩色照片和黑白裝飾畫的不同感受,，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)重點,，從而把整個教學(xué)過程推向高潮。

4,、實踐操作

幫助學(xué)生確定自己喜愛的一種風(fēng)格,。嘗試根據(jù)生活中的形象或照片，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫,。把你喜歡的照片或一組靜物處理成黑白裝飾畫,。安排好畫面的整體黑白關(guān)系，使黑與白互相交替,、互相穿插,，富有節(jié)奏,是構(gòu)成一幅好的黑白裝飾畫作品的先決因素。

首先我以花卉的照片為例,，介紹三種處理黑白裝飾畫的方法：

（1）用記號筆勾輪廓,。可以在背景上用點點烘托花朵,。

（2）背景涂黑,?？梢园驯尘把剌喞繚M黑色。

（3）把花瓣涂黑,，背景處理成灰色,。

鼓勵創(chuàng)新意識，學(xué)生自由組合,，按小組創(chuàng)作,。培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己感受的能力，提倡分組交流的方式,。

教師巡回指導(dǎo),。練習(xí)中，根據(jù)學(xué)生需要,，幫助學(xué)生解決一些設(shè)計上和技術(shù)上的困難,，及時展示一些創(chuàng)意好的草圖。有共性問題統(tǒng)一講解,，并進(jìn)行個別輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)好的作品及時展示表揚,。鼓勵學(xué)生有創(chuàng)新意識,。這樣給學(xué)生技術(shù)上的支持，幫學(xué)生樹立信心,，使學(xué)生能在練習(xí)過程中體會到創(chuàng)作樂趣,，提高創(chuàng)作能力。

通過展示學(xué)生的作品,，請同學(xué)互相談對作品的想法和感受,。學(xué)生談感想，同時提出一些問題,。提高學(xué)生的審美能力及情感表達(dá)能力,。

在整個教學(xué)過程中我讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時，通過實踐操作的過程讓學(xué)生對本節(jié)課有一個整體的了解和提高,。

5,、教師總結(jié)

本節(jié)課通過欣賞作品、對作品的分析,、討論,，了解黑白裝飾畫的基礎(chǔ)知識，

學(xué)習(xí)如何對物體進(jìn)行概括,，如何運用黑與白表現(xiàn)出繪畫的裝飾效果,，如何用語言交流自己對黑白裝飾畫的感受和認(rèn)識。

讓我們認(rèn)識到黑白裝飾畫的獨特魅力,，只要我們不斷地學(xué)習(xí),，選擇不同風(fēng)格不斷地創(chuàng)新,，就能夠設(shè)計出很好的畫面來表達(dá)我們的美好生活。

為了豐富學(xué)生的知識,，加深學(xué)生對本節(jié)課的理解,，在本節(jié)課最后我將給學(xué)生推薦以下相關(guān)的站和書籍。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我遵循 “教為主導(dǎo)”的作用,，讓學(xué)生在欣賞、比較,、歸納,、總結(jié)幾個方面深入學(xué)習(xí)。讓大部分學(xué)生達(dá)到能夠自主,、正確的掌握黑白裝飾畫的基本要素,，了解黑白裝飾畫和彩色照片給人的不同感受；讓個別領(lǐng)悟性較好的學(xué)生達(dá)到除了掌握本節(jié)課的基本教學(xué)內(nèi)容以外,，還能夠獨立,、創(chuàng)新、發(fā)揮自己的個性,，通過自主學(xué)習(xí)和師生共討,，達(dá)到一個更高的認(rèn)知水平。

最后,，讓每一位學(xué)生都能通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)對美有一個更深的認(rèn)識和追求,。

下面請大家看我的板書設(shè)計，一個好的板書有微縮教案之稱,，我以大綱契領(lǐng)的板書達(dá)到條理清晰,，一目了然。體現(xiàn)了整個教學(xué)的過程,，突出了重點和難點,，這樣看起來簡單明了，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對美的追求,。

板書設(shè)計： 黑白裝飾畫的美感

一,、 基本要素：點 線 面

二、 基本方法：節(jié)奏韻律 對比調(diào)和

裝飾畫的說課稿篇四

本教材選用人美版六年級下冊美術(shù)教材第十一課內(nèi)容,，本課屬于“設(shè)計—應(yīng)用”領(lǐng)域,。編輯本課的目的旨在引導(dǎo)學(xué)生了解裝飾柱在生活中的運用。理解美的設(shè)計來自于生活中的需要,。了解建筑中柱形裝飾的功能,、和其文化、歷史淵源,。學(xué)會用所學(xué)知識裝扮生活,，陶冶情操,。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同完成創(chuàng)意的能力,，培養(yǎng)其團(tuán)隊精神,。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計，提高學(xué)生美化生活的能力,，激發(fā)審美情趣,。

技能目標(biāo)：了解裝飾柱的功能與作用，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計,、制作方法與步驟,。能小組合作完成裝飾柱作品。

解裝飾柱的設(shè)計要素,，即柱體造型和裝飾紋樣作品的新穎,、美觀和實用

彩卡、剪刀,、雙面膠,、從前美術(shù)課上完成的設(shè)計作業(yè)等。

1課時

1,、雅典衛(wèi)城六女神柱照片,，提示學(xué)生對比照片中柱子造型的區(qū)別。（一個是單純的立柱,，一個是有立柱功能的裝飾柱）

2,、古希臘人為什么要這樣設(shè)計柱子呢,？（美觀,、表達(dá)崇敬之心）

教師總結(jié)得出：古人很早就發(fā)現(xiàn)了柱子除了承重還有很強(qiáng)的裝飾功能，它們不僅美化生活還能表達(dá)一定的寓意,。今天我們要研究的對象就是裝飾柱,。出示課題裝飾柱。

3,、回憶你所見過的裝飾柱,、分析它的材質(zhì)與裝飾方法。材質(zhì)裝飾方法學(xué)生很可能答巖石浮雕木材圓雕彩繪

4,、學(xué)生匯報自己搜集的裝飾柱相關(guān)資料,。

教師播放其他裝飾柱圖片和學(xué)生一同分析其所用材質(zhì)與制作方法。

填表總結(jié)共性:材料主要是木材和石材裝飾方法主要是圓雕,、浮雕和彩繪,。

裝飾紋樣主要有云龍紋、花卉紋,、瑞獸紋等,。

1,、分析書學(xué)生作品用材料。

他們在制作裝飾柱的時候怎么不用木材和石材呢,？（時間不容許,、技術(shù)不到位。）

他們用了什么替代品,？你還能想到什么他們沒有用到的材料,？（泥、面,、胡蘿卜,、卷筒紙芯）

我們也找來了這么多的材料，怎么將它們組合起來呢,？老師來教你一招,，叫“基本型加減法”

１、了解柱體基本形（圓柱和棱柱）

２,、加法（在基本型上添加裝飾品如繪畫,、剪紙、彩球,、臉譜,、掛盤等）

３、減法（在基本型上剪刻紋樣,，使其出現(xiàn)雕刻或鏤空的效果）

1,、欣賞書中作品，分析其設(shè)計主題,，討論你們的設(shè)計主題要求明確,。如以環(huán)保為主題設(shè)計、以春節(jié)為主題設(shè)計

2,、根據(jù)主題選擇材料,。

3、分工合作,，組合完成,。

推選組員將裝飾柱到講臺上展示，讓大家評說,。（自評互評結(jié)合）

說說主題,、材質(zhì)、設(shè)計和組合方面的優(yōu)點,；提出改進(jìn)意見,。

同學(xué)們的柱子制作得很好，希望同學(xué)們在以后的生活中也能像柱子一樣勇于承受壓力,，每一個人都能成為頂天立地的頂梁柱,。

裝飾畫的說課稿篇五

尊敬的評委老師：

大家好,，今天我說課的題目是《黑白裝飾畫的美感》，我將圍繞教什么,，怎樣教和為什么這樣教從教材分析,、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點,、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法,、教學(xué)過程七個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計,。

本節(jié)課是九年義務(wù)教育人美版初中教材第十八冊第四課《黑白裝飾畫的美感》，在新課改理念下,，我明確了本課課型屬于“造型,。表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合作品欣賞的綜合課型,。根據(jù)前面所學(xué)過的《設(shè)計制作環(huán)境雕塑》,，以及后面即將學(xué)的《傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配》，我確定本課節(jié)在整體知識結(jié)構(gòu)中起到承前啟后的作用,。

教學(xué)內(nèi)容：

本課通過學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí),，使學(xué)生可以了解用一種顏色的對比，所表現(xiàn)出的對形體的概括與表現(xiàn)力,，學(xué)習(xí)它以一種與眾不同的藝術(shù)語言所表現(xiàn)出作者的構(gòu)思,，感受黑白裝飾藝術(shù)的魅力。并且提高學(xué)生的形象思維和感知能力,，激發(fā)學(xué)生的想象力,。

本課的授課對象是初三學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力,，對于本課中黑白裝飾畫的概念,、特點,、表現(xiàn)內(nèi)容的理解和掌握不會太困難,。

在創(chuàng)作方面，由于個體差異明顯,，對于基礎(chǔ)一般的同學(xué),，完全可以把所看到的作品改改，成為自己的大作,，但在純抽象和半抽象的黑白裝飾畫的創(chuàng)作上就會稍有難度,。

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個緯度和學(xué)生的心里及認(rèn)知特點，我確定本節(jié)課要達(dá)到以下目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

認(rèn)知黑白裝飾畫的藝術(shù)特點和多種表現(xiàn)效果,，了解黑白裝飾畫的創(chuàng)作過程,。使學(xué)生掌握對黑白裝飾畫分析,、理解、評價的能力,。

過程與方法目標(biāo)：

本節(jié)課通過大量圖片的欣賞,，教師引導(dǎo)學(xué)生，對不同風(fēng)格的黑白裝飾畫分析比較,，共同討論的方法,，讓學(xué)生嘗試根據(jù)生活中的形象或圖片中的形象，運用不同的工具材料和繪畫方法,，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫,。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過對各種風(fēng)格的黑白裝飾畫分析評價，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,，并掌握正確的評價方式,。發(fā)展?jié)撛诘乃囆g(shù)個性，大膽傳遞主觀思想和感情,。提高對黑白裝飾畫的審美能力,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析,，我確定本課教學(xué)重點和難點為：

重點：認(rèn)識黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征和藝術(shù)效果,，運用點、線,、面,，不同材料，通過剪,、貼,、畫等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫。

難點：如何將物象進(jìn)行概括,，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾繪畫,。

教具準(zhǔn)備：課件、范畫等,。

學(xué)具準(zhǔn)備：黑色記號筆,、卡紙、剪刀,、雙面膠等,。

教法：根據(jù)本節(jié)課的特點，我運用的教學(xué)方法有：直觀教學(xué)法,、體驗教學(xué)法,、合作教學(xué)法、鼓勵教學(xué)法等。

在整個教學(xué)過程中我遵循“教為主導(dǎo),，學(xué)為主體”的教育思想和初中生心里特點,，我先采用引導(dǎo)教法，用幻燈片放映一些不同特征的黑白裝飾畫圖片,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，然后提出問題,，進(jìn)入課文,。接著放映不同藝術(shù)特色的裝飾畫并做出比較，讓學(xué)生在頭腦中對本課所學(xué)的內(nèi)容有一個完整的感性認(rèn)識,，突出本課的教學(xué)重點,。

學(xué)法：遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與思緊密結(jié)合,，讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片,，在欣賞過程中，積極思考,，及時提問,，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的要點和難點。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的合作探索精神,，并養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

根據(jù)以人為本,，突出學(xué)生主體地位的理念,，我的教學(xué)過程設(shè)置如下：組織教學(xué)——導(dǎo)入新課—講授新課—教師示范—學(xué)生作業(yè)—作業(yè)點評—課堂小結(jié)——教師總結(jié)—板書設(shè)計幾個方面。

其中導(dǎo)入和講授新課15分鐘,，學(xué)生作業(yè)20分鐘,，其他安排10分鐘。

1,、組織教學(xué),，檢查教具

2、導(dǎo)入新課

以腦筋急轉(zhuǎn)彎導(dǎo)入：“熊貓一生當(dāng)中的兩大愿望是什么,？”結(jié)合老師陳述的條件,，學(xué)生回答問題。這樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，引出黑白裝飾畫的獨特魅力,。導(dǎo)入新課《黑白裝飾畫的美感》。

3,、講授新課

打開課本，具體的分析這節(jié)課中每幅作品由于表現(xiàn)形式的不同,，使得的效果截然不同,，以學(xué)生的自行探討為主,，教師適當(dāng)?shù)募右匝a(bǔ)充。提出問題：同樣是黑白裝飾畫,，它們有什么不同,？讓學(xué)生在思考中對本課產(chǎn)生好奇，這樣做讓學(xué)生在欣賞的過程中了解不同的表現(xiàn)形式能給畫面帶來不同的效果,，并用問題激發(fā)學(xué)生的興趣,，勾起學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)欲望。

在這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。

播放幻燈片給學(xué)生展示多種風(fēng)格,、多種材料的黑白裝飾畫作品。學(xué)生觀看,，并展開自由討論,，師生共同分析黑白裝飾畫的內(nèi)容與風(fēng)格、交流對黑白裝飾畫的個人看法,，總結(jié)出黑白裝飾畫的概念,、特點、表現(xiàn)內(nèi)容,。

接下來我拿出幾組黑白畫和彩色畫進(jìn)行對比,。尋找黑白畫中存在的吸引力。同樣的房子,、鞋,、餐具、風(fēng)景,、人物,，但彩色照片和黑白裝飾畫卻給人不同的感受。

我繼續(xù)用幻燈片演示從色彩照片到黑白裝飾畫的過程,，讓學(xué)生從中感受黑白裝飾畫給人帶來的美感,。并總結(jié)：色彩照片給人的視覺上有很大的沖擊力，表達(dá)出作者豐富的情感,；而黑白裝飾畫就會給人一種概況,，想象的空間，人為創(chuàng)作的東西也會越來越多,，表現(xiàn)出的就是另外一種感受,；從黑白裝飾畫到彩色照片轉(zhuǎn)變的過程也體現(xiàn)了社會的發(fā)展與進(jìn)步，它們各有各的美,，各得其美,。

然后，請同學(xué)說說作品的獨特之處。歸納總結(jié)黑白裝飾畫有哪些表現(xiàn)形式,。

總結(jié)出,，黑白裝飾畫的表現(xiàn)形式除了點、線,、面以外,，還有：明度、線條,、錯覺,、轉(zhuǎn)換、仿影,、對比,、象征和變形等。

在這一環(huán)節(jié),，主要讓學(xué)生通過對圖片的大量欣賞比較,，自己體驗黑白裝飾畫給人帶來美感的同時，感受彩色照片和黑白裝飾畫的不同感受,，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)重點,，從而把整個教學(xué)過程推向高潮。

4,、教師示范:

幫助學(xué)生確定自己喜愛的一種風(fēng)格,。嘗試根據(jù)生活中的形象或照片，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫,。把你喜歡的照片或一組靜物處理成黑白裝飾畫,。安排好畫面的整體黑白關(guān)系，使黑白互相交替,、互相穿插,，富有節(jié)奏感，是構(gòu)成一幅好的黑白裝飾畫作品的先決因素,。

首先我以魚的照片為例,，示范創(chuàng)作過程：

（1）用記號筆勾出魚的輪廓；

（2）分割畫面,，變大為?。~頭——魚身——魚尾）；

（3）涂黑,；

（4）留白,；

（5）填灰；

（6）完成作品,。

鼓勵學(xué)生要有創(chuàng)新意識,，學(xué)生自由組合,，按小組創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己感受的能力,，提倡分組交流的方式,。

5,、學(xué)生作業(yè)：

學(xué)生作業(yè),，播放輕音樂，教師巡視指導(dǎo),。

小組合作及提出明確的作業(yè)要求,。

目的是學(xué)科落實新課標(biāo)的整合，同時突出學(xué)生主體地位,，而且又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松創(chuàng)作的氛圍,。

教師巡回指導(dǎo)，練習(xí)中,，根據(jù)學(xué)生的需要,，幫助學(xué)生解決一些設(shè)計上和技術(shù)上的困難，及時展示一些創(chuàng)意好的草圖,。有共性問題統(tǒng)一講解,，并進(jìn)行個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時展示表揚,。鼓勵學(xué)生有創(chuàng)新意識,。這樣給學(xué)生技術(shù)上的支持，幫學(xué)生樹立信心,，使學(xué)生能在練習(xí)過程中體會到創(chuàng)作樂趣,，提高創(chuàng)新能力。

6,、作業(yè)點評

學(xué)生自評互評和師評,，尊重個體差異，以鼓勵為主

通過展示學(xué)生的作品,，請同學(xué)互相談對作品的想法和感受,。學(xué)生談感想，同時提出一些問題,，提高學(xué)生的審美能力及情感表達(dá)能力,。

在整個教學(xué)過程中我讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時，通過實踐操作的過程讓學(xué)生對本節(jié)課有一個整體的了解和提高,。

7,、課堂小結(jié)

我的小結(jié)不是簡單的總結(jié)，為此我設(shè)計了三個問題

你學(xué)會了什么,？

你的體會是什么,？

你喜歡今天這堂課嗎,？

目的是通過學(xué)生回顧內(nèi)容，尊重其個體感受,，從而實現(xiàn)本教材人文性特點,，同時又起到鞏固今天所學(xué)知識的作用。

通過今天這一節(jié)課,，讓咱們認(rèn)識到黑白裝飾畫它的奇特的魅力,，只要我們不斷的學(xué)習(xí)，選擇不同風(fēng)格不斷的創(chuàng)新,，就能夠設(shè)計出很好的畫面來表達(dá)我們美好的生活,。

黑白裝飾畫的美感

1、基本要素:點,、線,、面。

2,、色彩：黑,、白、灰,。

3,、黑白裝飾畫的表現(xiàn)形式：明度、線條,、錯覺,、轉(zhuǎn)換、仿影,、對比,、象征和變形等。

裝飾畫的說課稿篇六

各位評委,、各位老師：

大家上午好,！今天我說課的內(nèi)容是《裝點我的居室——裝飾畫》，下面我將從教材分析,、學(xué)情分析,、課前準(zhǔn)備、教法學(xué)法,、教學(xué)過程,、板書設(shè)計幾方面來談一下我對本課的設(shè)計與理解。

1,、在教材中的地位和作用

本節(jié)課是人教版美術(shù)八年級下冊第二單元《裝點我的居室》活動四的內(nèi)容,，屬于造型、表現(xiàn)領(lǐng)域,。本課所學(xué)的裝飾畫是利用身邊的廢舊材料制成的,，如：碎布,、紙、舊毛線,、包裝盒等等,。利用廢舊材料來制作裝飾畫，既能做到物以致用,，又達(dá)到美觀的效果,，還能培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。體現(xiàn)了本課的主旨：變廢為寶,，因材施藝,。這一課題能引起學(xué)生濃厚的興趣也為下一單元利用生活中的廢舊物品制作工藝品埋下了伏筆,。

2,、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,本著培養(yǎng)學(xué)生探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力,，并培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,、變廢為寶的思想品德。我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

知識目標(biāo)：認(rèn)識和理解裝飾畫的特點和材料帶來的裝飾美感,。

能力目標(biāo)：掌握拼貼裝飾畫的表現(xiàn)技法,，合理利用材料和工具進(jìn)行制作，提高動手能力,。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得變廢為寶的道理,，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)美化生活的愿望,。

3,、教學(xué)重點、難點：

基于以上定的教學(xué)目標(biāo),，特將本課的教學(xué)重難點制定如下：

本課的重點：裝飾畫的特點和制作方法,。

本課的難點：發(fā)現(xiàn)材料的美感，巧妙的選材,，合理的運用,。

初中二年級學(xué)生形象思維能力強(qiáng)，活潑好動,，有較強(qiáng)的求知欲,。對動物、花木,、人物,、房子等形象較感興趣，同學(xué)們樂于學(xué)習(xí)交流,。但對形和色的搭配組合能力卻有限,，缺乏運用不同廢舊材料綜合地進(jìn)行個性化表現(xiàn),。在課堂中，教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo),，激勵同學(xué)巧妙構(gòu)思,，勇于創(chuàng)新。

1,、教法

本年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫技巧和審美意識,，我采用以下教法來培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,。

直觀欣賞分析法：通過欣賞各種材料制成的裝飾畫,，和學(xué)生一起欣賞和試著分析其在構(gòu)圖、造型,、色彩,、肌理等方面獨特的美感。培養(yǎng)他們分析作品的能力,，并啟發(fā)了他們的思維,。 讓學(xué)生了解裝飾畫對居室環(huán)境的美化效果。

啟發(fā)思路法：學(xué)生展示自已收集的材料,，啟發(fā)他們大膽構(gòu)思,，這些材料如何在裝飾畫中形成點、線,、面的利用,，充份發(fā)揮學(xué)生想象，并結(jié)合課本范圖講解,，提高學(xué)生創(chuàng)作裝飾畫的興趣,。

這樣多法并用，使學(xué)生思維的流暢性,、靈活性和獨特性得到發(fā)展,，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力,。

2．學(xué)法

結(jié)合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)特點，這一堂課我主要采用小組合作法：根據(jù)自己創(chuàng)作需要,，相互交換或共用材料,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與,、樂于探究,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性；同時促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮互助的友誼,，使學(xué)習(xí)氣氛更濃厚,，設(shè)計構(gòu)思更完整,，創(chuàng)作速度更快，培養(yǎng)他們的合作精神,，體驗變廢為寶的樂趣,。

教師： 課堂教學(xué)用多媒體課件、范畫,。

學(xué)生：剪刀,、刻刀、膠水,、布料,、紙料、毛線,、裝裱紙板等材料,。

本課的教學(xué)過程由導(dǎo)入、講授新課,、動手創(chuàng)作,、展示評價、小結(jié)五個環(huán)節(jié)組成,。

（一）導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，欣賞導(dǎo)入

以幻燈片的方式展示擺放不同類型的裝飾畫作品的居室,，引起學(xué)生興趣,，然后請同學(xué)談?wù)勥@些作品在居室里起到一個什么樣的作用？學(xué)生紛紛回答有美化環(huán)境,、填補(bǔ)空白,、畫龍點睛、渲染氣氛,、體現(xiàn)主人品味等作用,。教師總結(jié)并板書本課的課題《裝點我的居室——裝飾畫》

本環(huán)節(jié)注重學(xué)生的感官體驗，欣賞精彩的圖片感受裝飾作品的獨特魅力,，理解裝飾畫在生活中的重要作用,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

（二）講授新課

1,、裝飾畫的特點

課件展示裝飾畫圖片和一些寫實性的繪畫作品,，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、造型,、色彩幾個方面來進(jìn)行比較分析,。教師提出問題：同學(xué)們通過比較裝飾畫作品和其他繪畫作品，你們能看出來裝飾畫與這些作品有什么不同嗎,？裝飾畫的的特點是什么呢,？學(xué)生小組討論后積極發(fā)言,。

教師總結(jié)裝飾畫是具有裝飾性的美術(shù)作品，和其他繪畫不同,，裝飾畫不僅可以畫,，也可以運用多種材料來完成。

板書裝飾畫的特點：構(gòu)圖自由,；造型平面,；色彩主觀。

在教學(xué)中,，教師應(yīng)多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較,。通過比較,、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗,、思考,、鑒別、判斷,，努力提高他們的審美能力和總結(jié)能力,。

2、材料的美感

欣賞不同材料制作的裝飾畫圖片,，教師引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)材料運用中的特殊美感,，總結(jié)作品中是如何通過材料的巧妙運用，來突出裝飾畫的表現(xiàn)主題,。 然后讓學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料來討論適合做出什么樣的裝飾畫,，是風(fēng)景、人物,、動物,、植物等具象的還是抽象的。并試著將這些材料拼一拼,。學(xué)生分組進(jìn)行討論,，小組代表展示自己的材料，說出想利用這些材料做什么,。

通過學(xué)生交流,、展示材料，嘗試創(chuàng)作,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)材料的不同特點并進(jìn)行創(chuàng)意,，使學(xué)生感受到不同材料帶來的獨特美感，從而讓學(xué)生學(xué)會從生活中去研究和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,。

3,、裝飾畫的制作方法

教師出示范畫，重點強(qiáng)調(diào)選材要根據(jù)構(gòu)思構(gòu)圖來確定材料的顏色,、紋理,、質(zhì)感等，讓學(xué)生注意教師在因材施藝方面是怎樣合理利用材料的特點的,。用最簡便的手法巧妙用料,，點線面編排組合，注意前后層次,，粘貼要干凈平整,，基本表現(xiàn)技法有：剪、折,、撕,、搓、并列,、排序,、重疊等。

講解并板書拼貼裝飾畫的制作步驟：構(gòu)思,、構(gòu)圖,、制作、整理,。

通過觀察分析教師的裝飾畫作品,，引導(dǎo)學(xué)生了解掌握用廢舊材料創(chuàng)作裝飾畫的基本知識和拼貼的技法。啟發(fā)學(xué)生的想象,，拓展學(xué)生的發(fā)散性思維。

（三）動手創(chuàng)作

請同學(xué)們以小組合作的方式,根據(jù)自己的理解和認(rèn)識,，結(jié)合所收集到的廢舊材料的特點進(jìn)行創(chuàng)作一幅拼貼裝飾畫,，注意體現(xiàn)材料的肌理特點、色彩特點,。

師講述作業(yè)要求：在創(chuàng)作的過程中盡可能的達(dá)到簡練,、生動、富有情趣,?？梢詣?chuàng)作抽象畫面效果，只要達(dá)到裝飾畫的效果就是一幅美的作品,。要求學(xué)生要放開思路,、不要拘泥于寫實、具象。強(qiáng)調(diào)要自由表現(xiàn),，大膽創(chuàng)造,。提示學(xué)生使用剪刀、刻刀時注意安全,。

在課堂上重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生一個自主合作學(xué)習(xí)的空間,，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索創(chuàng)作,，發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造思維，并引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言,。

（四）展示評價

班級畫展：組代表將完成的裝飾畫擺放在講臺上，以講解的形式談?wù)勥x用材料的美感所在及巧妙合理運用方面,。教師鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己意見甚至爭論,，并與其他同學(xué)交流。師生共評作業(yè)的優(yōu)缺點,找出存在的問題,提出改進(jìn)的建議和方法,。

教師注重對學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價,。對于美術(shù)作業(yè),，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向,。

通過學(xué)生自評互評,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，建立自信心,。

（五）課后拓展

《裝飾畫》這課培養(yǎng)了大家的創(chuàng)作技巧,，又使我們身邊增添了小環(huán)保者，用你們的大膽設(shè)想美化了我們的文化生活,，給自己的居室增添更有趣的裝飾品,。同學(xué)們課外多制作，可以將自己制作的裝飾畫當(dāng)做禮物送給親朋好友,，既有意義又增進(jìn)情感,，并美化環(huán)境美化生活。現(xiàn)在我們提倡低碳生活,，而利用廢舊物品來制作裝飾品,，就是低碳生活的一種很好的表現(xiàn)。

讓學(xué)生將學(xué)到的知識與生活聯(lián)系起來,，做到學(xué)以致用,。整合學(xué)生的社會生活情景和審美意識,、人文意識，使學(xué)生切身體會到美就在身邊,。

課題 裝飾畫

構(gòu)圖：自由

(一),、裝飾畫的特點： 造型：平面

色彩：主觀

(二)材料的美感:紙材、布頭,、線材,、葉畫、綜合

(三),、制作步驟：

構(gòu)思——起稿——粘貼——整理

通過板書,，學(xué)生可以一目了然的把握本課的重點、難點,，一看板書就能了解制作要求,，體現(xiàn)了直觀性的特點。

在本節(jié)課中,，學(xué)生材料準(zhǔn)備充分,，每一個學(xué)生都能參與到活動中來，課堂氣氛非?；钴S,，真正做到學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn),。教師作為引導(dǎo)者 ,不僅傳授給學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)美,，更要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會去創(chuàng)造美，讓學(xué)生的思維能力,、想像能力,、創(chuàng)造能力能得到充分的發(fā)展。

學(xué)生在這節(jié)課上學(xué)會了制作裝飾畫,，通過展示評價,，體會到了成功的喜悅，更喜歡上美術(shù)課,，也更加的熱愛自然,、熱愛生活！

以上從七個方面闡述了《裝飾畫》這一課的有關(guān)設(shè)想,，不足之處，敬請各位評委老師批評,、指正,！

裝飾畫的說課稿篇七

教材是上好一堂課的關(guān)鍵，正確理解教材有助于課程的順利展開,。我說課的內(nèi)容選自人民美術(shù)出版社九年級上冊第6課,，本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要展示了黑白裝飾畫的裝飾美感，并引導(dǎo)學(xué)生通過點,、線,、面造型和反白效果來裝飾畫面。通過這節(jié)課的探究學(xué)習(xí),，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察物象的好習(xí)慣,，另一方面可以鍛煉學(xué)生大膽創(chuàng)造美的能力。

合理把握學(xué)情是對以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的具體落實,，我面對的學(xué)生群體特點如下：九年級的學(xué)生有了一定的社會美,、自然美和藝術(shù)美的廣泛體驗，產(chǎn)生了與評價藝術(shù)作品的藝術(shù)性,、感染力,、表現(xiàn)力等藝術(shù)手段有關(guān)的情感體驗，審美觀念正逐步形成,。不過在此之前,，他們已經(jīng)有裝飾畫的造型經(jīng)驗和能力，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。因此我將通過圖片欣賞,，引導(dǎo)學(xué)生多觀察，掌握用不同表現(xiàn)方法及裝飾手法創(chuàng)作一幅有美感的黑白裝飾畫,。

了解黑白裝飾畫的美感,，學(xué)會黑白裝飾畫點、線,、面的表現(xiàn)方法和夸張變形的裝飾手法,，創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意和美感的黑白裝飾畫。

通過觀察,、思考,、討論和動手實踐，能夠創(chuàng)作一幅具有裝飾美感的黑白裝飾畫,。

養(yǎng)成善于觀察,，勇于創(chuàng)造的行為習(xí)慣。

基于我的教學(xué)目標(biāo),，為了使課程有的放矢,，我設(shè)置的教學(xué)重難點如下：

重點：學(xué)習(xí)黑白裝飾畫的表現(xiàn)方法及其裝飾手法，感受黑白裝飾畫的獨特魅力,。

難點：創(chuàng)作有裝飾美感的黑白裝飾畫,。

依據(jù)“教學(xué)有法，教無定法,，貴在得法”的原則,，我將采用談話啟發(fā)法,、趣味提問法、小組討論法和示范教學(xué)法,，從而引導(dǎo)學(xué)生以自主,、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。

俗話說“工欲善其事,，必先利其器”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果,。因此我做了如下準(zhǔn)備：多媒體課件,、鉛筆和素描紙等。

下面就是本次說課的最重要部分,，說教學(xué)過程,。

我將出示一個腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，說一說熊貓一生當(dāng)中最大的兩個愿望是什么,？學(xué)生回答后,，引導(dǎo)他們感受黑與白的樸素純凈之美，從而導(dǎo)入課題《黑白裝飾畫》,。

通過這種腦筋急轉(zhuǎn)彎的導(dǎo)入方式,，營造活潑的課堂氣氛，使學(xué)生發(fā)散思維,，從而克服學(xué)生接受知識的畏難心理并激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,。

我將用多媒體展示黑白裝飾畫《鄉(xiāng)村少女》，請學(xué)生仔細(xì)觀察思考,，然后向?qū)W生提問：這幅作品描繪了什么內(nèi)容,？畫面給你什么感受？結(jié)合畫面內(nèi)容,，學(xué)生可以思考得出畫面描繪了一個扎辮子的小女孩挎著裝魚的籃子的形象,，給人一種簡潔與凝練的質(zhì)樸之美。接著追問：畫家如何表達(dá)畫面效果的,？學(xué)生思考可以得出畫家運用黑白兩種樸素,、純凈的色彩進(jìn)行表現(xiàn)。白色的辮子反襯出深色的衣服,，同時籃子也是通過籃子里黑白相間的魚反襯出它們的.可愛形象的,。教師總結(jié)出畫面利用黑白兩種樸素純凈的色彩，用簡潔和凝練傳遞出“海納百川”般豐富的審美信息,，畫面運用黑白互襯的手法表現(xiàn)事物,，以少勝多。

然后我會出示帶罐子的靜物圖片,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,，說說運用了哪些創(chuàng)作手法？并說說畫面物體有什么特點,？讓學(xué)生小組討論,，師生共同總結(jié)出：畫面綜合了點、線,、面多種造型因素,，大膽將室內(nèi)外景物組合在一起，并進(jìn)行概括,、夸張和變形造成的裝飾效果,。

繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察無裝飾與有黑白裝飾畫貓的形象，對比分析它的裝飾美,。學(xué)生思考回答,，教師總結(jié)出裝飾過的貓身上布滿花朵紋樣，這種手法屬于添加法,，是我國民間美術(shù)中常見的裝飾手法之一,。

通過這樣循序漸進(jìn)、層層設(shè)問的方式,，逐步引導(dǎo)學(xué)生體會黑白裝飾畫的美感,，學(xué)習(xí)其表現(xiàn)方法和造型手法，從而能自主創(chuàng)作出一幅有裝飾美感的黑白裝飾畫,，符合本階段學(xué)生的思維水平和認(rèn)知規(guī)律,。同時通過小組討論的活動方式，可以使學(xué)生的思維之間發(fā)生碰撞,，激發(fā)更多的探究性思考,，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我將根據(jù)一組靜物照片示范一幅黑白裝飾畫,。讓學(xué)生了解黑白裝飾畫創(chuàng)作過程中應(yīng)該注意的事項,，即創(chuàng)作時要對靜物形體進(jìn)行夸張、變形,、排列或簡化,，拋棄其固有色，采用黑白色進(jìn)行點線面的重組,，表現(xiàn)畫面獨特的裝飾美感,。這一過程體現(xiàn)了美術(shù)課程重視對學(xué)生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，及時解決技法上的難點,。

接下來便請學(xué)生選擇喜歡的題材和方法,，自主創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。在此期間我會巡視指導(dǎo),，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的優(yōu)秀作品,，對部分學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo),。

創(chuàng)作結(jié)束后，我會請學(xué)生將作品展示出來,，組成黑白裝飾畫展,，并請他們介紹自己作品，同時請其他學(xué)生從畫面內(nèi)容,、表現(xiàn)方式和裝飾效果等角度欣賞交流,，我會進(jìn)行鼓勵性點評。

這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標(biāo)中教學(xué)評價對象和方式多元化的要求,，利用自評,、互評和師評的方式能夠檢驗本節(jié)課的教學(xué)成果，激發(fā)學(xué)生向更高目標(biāo)努力的積極性,，活躍課堂氣氛,。

課程最后，我會請學(xué)生主動匯報本堂課的收獲和體會,，來對本課知識進(jìn)行梳理并進(jìn)行情感升華,，讓學(xué)生認(rèn)識到黑白裝飾畫我們生活帶來的美感。作業(yè)是請學(xué)生課后觀察生活中的事物,，嘗試用黑白裝飾畫的方式把它們描繪下來,。

這樣開放的作業(yè)可以讓學(xué)生進(jìn)一步體會到美術(shù)和生活的緊密聯(lián)系，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣,。

為充分體現(xiàn)課程內(nèi)容,，以便于學(xué)生能夠理解掌握，我的板書設(shè)計簡潔,、清晰,、重難點突出。

黑白裝飾畫說課稿2

本課屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)范疇,，教學(xué)中我采用了：欣賞導(dǎo)入——合作探究——創(chuàng)作實踐——展示評價——拓展延伸五個學(xué)習(xí)步驟,，在合作探究環(huán)節(jié)我運用了感知欣賞——感悟解析——實踐鞏固“五步三導(dǎo)”教學(xué)模式，將教學(xué)時間劃分為2分鐘——15分鐘——25分鐘——8分鐘,。

整節(jié)課以圖片欣賞為基礎(chǔ),，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式,，欣賞典型圖片,，小組探討分析如：

（1）從課本中你了解了哪些黑白裝飾畫的信息？你認(rèn)為怎樣才算好的黑白裝飾畫,？

（2）在深色衣服上如何表現(xiàn)黑色的辮子,？

（3）怎樣使一副黑白裝飾畫更具美感呢？

系列問題，這些提問就像是路上的導(dǎo)向牌,，把游人引向目的地一樣地引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)作品進(jìn)行由表及里的描述,、分析、解釋與判斷,，很自然地使學(xué)生最終獲得審美享受,，并掌握創(chuàng)作方法，抓住重點突破難點,，從而達(dá)到提高審美能力和創(chuàng)造能力的教學(xué)目標(biāo)。這就是“五步三導(dǎo)”教學(xué)模式的主導(dǎo)精神與構(gòu)建基礎(chǔ),，歸納起來就是：一導(dǎo)主題視覺形象描述,；二導(dǎo)形式美特點感受；三導(dǎo)小組判斷與評價,。

本節(jié)課采用多媒體教學(xué)手段,，教學(xué)容量大、使視覺沖擊力強(qiáng),、讓學(xué)生在富有藝術(shù)氛圍的課堂中主動學(xué)習(xí),，愉快學(xué)習(xí)。兩段視頻一是通過收集網(wǎng)絡(luò)資源和視頻軟件下載截取獲??；一是課前錄制。充分利用教育云平臺資源選取教學(xué)圖片,，參考優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計和案例,。

本節(jié)課采用多媒體課件、講授,、示范畫教法進(jìn)行教學(xué),，用1課時完成本節(jié)內(nèi)容。采用欣賞,、討論,、實踐、講授和示范畫等方法,引導(dǎo)學(xué)生感知感悟走進(jìn)黑白裝飾畫,，在思考和討論中培養(yǎng)學(xué)生合作互動地解決問題的能力,，鍛煉學(xué)生的評述能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新意識,。

1、活動方式,?？紤]到初中生比較好動，在教學(xué)組織方面我采用比較活潑的分組競賽活動形式進(jìn)行教學(xué),，穿插富有特色的樂曲作為背景音樂,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情境與學(xué)習(xí)興趣,，以期達(dá)到教學(xué)目的。

2,、實踐方式,。特別設(shè)計出課堂作業(yè)的版面，讓學(xué)生在范例學(xué)習(xí)后立刻進(jìn)行欣賞實踐操作,，促進(jìn)遷移,，是感性到理性，理解到應(yīng)用得到真正的落實

3,、輔導(dǎo)與評價方式,。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時間里老師走看，對一些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),指導(dǎo)畫面存在的問題進(jìn)行解決,，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心和把握作畫技法,，及時對好的作品進(jìn)行表揚，對不足的作品要進(jìn)行鼓勵,。在組內(nèi)和全班采用自評,、互評、點評等多種評價方式,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會欣賞,。

在授課過程中,可能講解內(nèi)容知識不到位,學(xué)生理解不透切,因此在學(xué)習(xí)練習(xí)過程中沒有認(rèn)真去畫畫,不注意構(gòu)圖和點線面的處理關(guān)系和變化,可能有一部分學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣,但大部分學(xué)生在“五步三導(dǎo)”的促進(jìn)下，面對一幅幅陌生的作品能有條理地講述自己的視覺感受,，并大膽的說出自己對一些作品的評價與判斷,。從學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)情緒來看，采用本模式上課時,，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣與高漲的情緒,，課堂氣氛活躍、和諧,，整堂課學(xué)生處于積極的思維狀態(tài),、豐富的情感狀態(tài)和合作的交往狀態(tài)。從學(xué)生課堂欣賞點評的反饋效果來分析,，學(xué)生基本掌握了美術(shù)欣賞方法,，敢于表達(dá)自己審美判斷，不過,，學(xué)生的回答還有一些書面化,、成人化，作為教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞分析時,，千萬不要給學(xué)生灌輸成人化的觀念和評價標(biāo)準(zhǔn),，而要善于和敢于鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，承認(rèn)學(xué)生對作品的獨特見解和表達(dá)熱情。

裝飾畫的說課稿篇八

裝飾畫和一般的繪畫不同,，主要偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性,。裝飾畫教案,它常用于裝飾性的壁畫、壁掛,、廣告畫等,。裝飾畫注重形象的平面化處理，畫面構(gòu)圖強(qiáng)調(diào)均衡,、對比,、變化、和諧等形式美法則的運用,。構(gòu)圖一般較為單純,。色彩亦服從于形式美法則的需要，不拘泥于客觀對象的色彩關(guān)系,。裝飾畫可利用各種材料的形狀、色彩,、肌理等到自然特征,，充分發(fā)揮材質(zhì)的美。

裝飾畫,要求在對自然物象,，抓住客觀對象的主要特征,，不受自然規(guī)律的束縛，運用裝飾手法進(jìn)行提煉,、概括,、取舍、夸張裝飾加工,，創(chuàng)造出高于生活,，富于想象的完美、典型的裝飾形象,。

由于本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)過,，所以本節(jié)課的重點放在了實用裝飾畫的表現(xiàn)方面，學(xué)生通過臨摹教師的作品,，來認(rèn)識身邊的工具,，并知道畫一幅裝飾畫是很簡單的事情，從而達(dá)到學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，在授課當(dāng)中,，學(xué)生的想象力在材料的替換中體現(xiàn)，讓學(xué)生了解身邊的材料,，只要合理的運用,，都能達(dá)到表現(xiàn)一幅裝飾畫的目的

課 型：綜合型

教學(xué)目標(biāo)：

1. 運用現(xiàn)有的材料，臨摹表現(xiàn)一幅裝畫。

2. 認(rèn)識到材料在裝飾畫中形成裝飾美感的重要作用,。

3. 通過裝飾畫的學(xué)習(xí)制作,，體驗制作藝術(shù)品的成就感和把它應(yīng)用于生活所帶來的樂趣。

教學(xué)重點：合理利用材料加工創(chuàng)作一幅裝飾畫

教學(xué)難點：材料的可代替性

教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī),、課件

課時：一課時

教學(xué)過程：

一,、 導(dǎo)入：（課件展示圖片）

欣賞幾幅裝飾圖片，提問：所看到的美術(shù)作品大多數(shù)懸掛在那里?起到了什么作用,？

引入課題：裝飾畫

二,、 新課：（課件展示圖片）

1、你能在畫中找到這些生活中的景物嗎,？

2,、畫中的少女有什么特點？（夸張的變形）

3,、畫中的植物有什么特點,？（畫中的植物與生活中的植物有什么不同）---化復(fù)雜為簡單

總結(jié)：我們所看到的這些裝飾畫都是根據(jù)具象的物體，進(jìn)行的夸張變形及概括提煉,，在加上之前我們學(xué)過的裝飾色彩構(gòu)成的,。

三、 演示：

1,、 這節(jié)課用我們身邊的材料來做一幅裝飾畫（白樺林）

課件欣賞樹的變化

2,、 教師演示（三個不同作品放在一起）

四、 提問思考：

老師所用的材料當(dāng)中那些是可以用其他物體代替的,？

畫樹的卡片可以用尺子代替,，紙膠帶可以用白紙覆蓋

五、 學(xué)生練習(xí)：

1,、 學(xué)習(xí)臨摹教師作品

2,、 材料的合理運用

六、 作品評價：

裝飾畫的說課稿篇九

各位老師：

大家好,！

我選擇的說課內(nèi)容是來自于園本課程中班美術(shù)領(lǐng)域,，裝飾畫《旗袍》。我的說課共分為4個程序,。

對于園本課程《我是中國娃》十二月主題闡釋中,，弘揚傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化是我們課程的立足點,。而旗袍是非常具有中國傳統(tǒng)服裝特色的代表,。但在生活中，孩子們對旗袍的認(rèn)識和了解相對較少,。因此,，在對于園本教材《旗袍》我有了自己的理解和思路,。根據(jù)上期孩子認(rèn)識和了解了國畫構(gòu)圖的主要特點，結(jié)合本月主題,，結(jié)合我們班孩子繪畫過程中能用幾種線條和圖案進(jìn)行構(gòu)圖,，會在色彩使用過程中采用亮麗、鮮艷的色彩涂色而且涂色比較規(guī)范,、整齊這一優(yōu)勢,。通過生動有趣的故事，激發(fā)孩子們認(rèn)識旗袍的興趣,，通過師生共同對旗袍花紋的欣賞,、觀察，了解旗袍的圖案特點,，最后通過孩子們自己大膽線描畫設(shè)計,，將本次活動的意圖實現(xiàn)。最終希望孩子們能主動在日常生活中去尋找,、喜歡具有中國特色的美術(shù)元素,，通過自己獨特的表達(dá)方式詮釋出園本課程美術(shù)領(lǐng)域中的中國元素與傳統(tǒng)文化的美。

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,，對活動起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)我們班孩子的年齡特點，我從認(rèn)知,、情感、能力三個方面設(shè)定了目標(biāo)：

1,、在活動之前,，我會提前準(zhǔn)備一個關(guān)于《旗袍》來歷的故事、各種圖案的旗袍和一段歡快的音樂,，從而來引導(dǎo)孩子們了解具有中國特色的傳統(tǒng)服飾——旗袍,，以及旗袍的由來、特點,。

2,、在孩子初步掌握、了解旗袍特點后學(xué)習(xí)線描畫,，并為孩子們提供彩色筆,、油畫棒，嘗試運用簡單的線條,、圖案進(jìn)行裝飾,。

3、體驗自己設(shè)計旗袍以及與同伴交流時的快樂感受,。

活動重難點：根據(jù)活動方案的梳理,，我將活動的重點定位于：活動中孩子們能按照自己的意愿大膽得設(shè)計創(chuàng)新,。

難點定位于：孩子們在旗袍設(shè)計時線條的流暢性、圖案主題的突出和顏色鮮艷整潔,。

1,、老師激情導(dǎo)入活動。出示旗袍的圖片,，請孩子們欣賞,。通過故事讓孩子們簡單了解旗袍的由來和穿著場合。激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、通過對故事的了解，引導(dǎo)小朋友觀察旗袍的樣式和不同的傳統(tǒng)圖案,。

3,、游戲“找找看”，通過游戲“找找看”讓孩子們在游戲中更進(jìn)一步的了解旗袍的特點,。（在這個環(huán)節(jié),，老師著重引導(dǎo)孩子通過對圖片的觀察，了解旗袍的樣式和細(xì)節(jié)之處,。）

4,、師生討論，設(shè)計旗袍,。（這個環(huán)節(jié)中,，當(dāng)孩子們在通過老師的講解和自己的觀察、比較后,，從中了解,、認(rèn)識旗袍，并充分表達(dá)自己的想法,。在討論交流中老師作為參與者,，參與到孩子的討論中，適當(dāng)引導(dǎo),，給出一些意見和建議,。）

5、幼兒即興大膽創(chuàng)作,。

①,、孩子們結(jié)合自己的想法在老師的鼓勵下，選取材料自由創(chuàng)作,。

②,、老師巡回指導(dǎo)，在操作中,，老師對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，不影響孩子的主觀意識和想法,。

6、孩子們作品的交流與展示

①,、孩子之間相互交流自己的作品,。

②、跟隨歡快的音樂進(jìn)行跳舞,。

孩子們回家為媽媽設(shè)計一件漂亮的旗袍,，并帶回幼兒園與小朋友之間相互交流、欣賞,。

在目標(biāo)達(dá)成中我預(yù)設(shè)了三個目標(biāo)：

1,、在整堂活動中要充分顯示以孩子為主體的操作形式。

2,、孩子之間相互交流和展示作品,，更能體現(xiàn)《綱要》中注重孩子個性的發(fā)展。

3,、最后的延伸活動“為媽媽設(shè)計旗袍”充分體現(xiàn)幼兒園與家庭共育的《綱要》精神,。

裝飾畫的說課稿篇十

尊敬的各位評委老師：

你們好！今天我說課的內(nèi)容是《裝飾畫》,。下面,，我圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從說教材,、說學(xué)情,、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點,、教法學(xué)法,、說教學(xué)準(zhǔn)備、說教學(xué)過程和說作業(yè)及板書設(shè)計等九個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計,。

《裝飾畫》選自人教版八年級美術(shù)下冊，第二單元“裝點我的居室”活動四,，分為一個課時,。該節(jié)課是對前面所學(xué)的寫意花鳥小品、紙版畫和石膏板畫的具體的運用和延伸,，也為活動六“裝點居室”打下必要的基礎(chǔ),。裝飾畫就是用各種材料制作的畫或壁飾。在我們生活中有很多的廢舊的材料,，如：布,、紙、毛線,、蛋殼,、包裝盒等等,，我們應(yīng)該怎樣使這些沒有使用價值的廢舊材料變得有生命而具有藝術(shù)美感呢？這就是本節(jié)的宗旨：“變廢為寶,，因材施藝”,。

八年級學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的繪畫技巧和審美意識,，教學(xué)過程中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

美術(shù)作為美育的主要途徑,，美術(shù)教育及美術(shù)作品能夠提高學(xué)生審美能力,，陶冶其良好的情操，有利于學(xué)生健康心理的培養(yǎng),，使一些不良的心理得到疏導(dǎo)與治療,。從八年級學(xué)生的思維特點出發(fā)，結(jié)合教材,，聯(lián)系我校學(xué)生多為留守兒童和一部分學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀,，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

①知識目標(biāo)：認(rèn)識和了解裝飾畫的表現(xiàn)形式以及特殊材料帶來的裝飾美感。

②能力目標(biāo)：以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫制作,，掌握拼貼畫的基本表現(xiàn)方法,。

③情感與價值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,；采用小組合作的機(jī)制,，讓學(xué)生體會合作的力量和班級的溫暖；創(chuàng)造型思維的培養(yǎng),，便于實現(xiàn)學(xué)科間的結(jié)合,。

結(jié)合學(xué)生的接受能力和本節(jié)課的特點，我總結(jié)了教學(xué)重難點如下：

教學(xué)重點：裝飾畫的特征,、實際拼貼裝飾畫

教學(xué)難點：用恰當(dāng)?shù)闹谱鞣椒▉肀磉_(dá)裝飾畫的主題思想,。

結(jié)合八年級學(xué)生對美術(shù)知識和美術(shù)技能的掌握，根據(jù)教學(xué)重難點和教材特點,，我將在課堂上運用以下教法,，傳授給學(xué)生以下學(xué)法：

1、欣賞法：通過欣賞各種材料制成的經(jīng)典的裝飾畫,，使美術(shù)課成為學(xué)生們與藝術(shù)大師進(jìn)行精神交流的場所,，通過美術(shù)學(xué)習(xí)和鑒賞，承接人類寶貴的精神財富,，提高思想境界和精神品格,，完善學(xué)生的個性發(fā)展，促進(jìn)其沿著正確的方向健康成長,，使其成為具有健全心理和高尚人格的人,。

2,、演示法：通過演示讓學(xué)生明白因材施藝制作裝飾畫的過程，激發(fā)學(xué)生動手興趣,，在演示過程中,，必然地要與學(xué)生之間形成比其他學(xué)科的教學(xué)方式更為密切的接觸，從而更加易于拉近師生間的心理距離,，促進(jìn)師生之間相互信任感的形成,，有利于創(chuàng)設(shè)教師與學(xué)生之間情感與心靈直接交流的情境。

3,、講解法：對于裝飾畫的主要特點及制作技巧采取講解的方法,，使學(xué)生在對繪畫藝術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索的同時，感受到來自教師的真誠關(guān)愛與美好情感的熏陶,，通過與學(xué)生進(jìn)行心靈交流的語言能力,，通過發(fā)自于真摯愛心的富于感染力的話語，將正確的人生觀和自己調(diào)節(jié)心理狀態(tài),、化解心理問題的體會,、經(jīng)驗傳授給他們，幫助學(xué)生們掌握繪畫藝術(shù)這一能陶冶心靈,、宣泄情緒,、進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)的金鑰匙。

另外,，在教學(xué)中還應(yīng)用講練結(jié)合,、分析法、圖表等等,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析、模仿,、創(chuàng)作,。學(xué)生先模仿書本中自己喜歡的作品，體會作品的構(gòu)圖特點,，色彩搭配特點,，積累經(jīng)驗，為下次創(chuàng)作裝飾畫打下基礎(chǔ),。

巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件,。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件,、畫具、自己制作的裝飾畫等

學(xué)生準(zhǔn)備：網(wǎng)上資料收集,、畫具,、課前收集的拼貼材料等

首先播放不同風(fēng)格的經(jīng)典裝飾畫,，同時引導(dǎo)學(xué)生觀察、評析,，強(qiáng)調(diào)這節(jié)課的重難點,，讓學(xué)生初步了解裝飾畫的特點，然后教師拿出自己的作品讓學(xué)生看,、摸,，通過視覺和觸覺上讓學(xué)生真實感受裝飾畫的特征，激發(fā)學(xué)生對裝飾畫的興趣,。

1,、教師給學(xué)生講解裝飾話畫的特征，用表格歸納說明裝飾畫在“構(gòu)圖,、造型,、色彩、材料”四個方面的特征,。

2,、教師給學(xué)生講解裝飾話畫的種類，用表格圖片的形式讓學(xué)生觀察了解,。

3,、教師給學(xué)生講解演示裝飾畫創(chuàng)作步驟，“構(gòu)思,、構(gòu)圖,、選材、制作”四個步驟,，重點強(qiáng)調(diào)選材要根據(jù)構(gòu)思構(gòu)圖來確定材料的顏色,、紋理、質(zhì)感等,，讓學(xué)生注意教師在因材施藝方面是怎樣合理利用材料的特點的,，體會裝飾畫的特殊美感。

（教師5分鐘的技能展示：這幅作品是利用舊日歷畫制作的裝飾畫,。這里我較合理的利用材料的色彩,、紋理、質(zhì)感來表現(xiàn)一處若隱若現(xiàn),、云霧飄渺,、世外桃源的山村美景。用舊日歷中藍(lán)灰,、紫灰色來表現(xiàn)小屋,，用瀑布的顏色來表現(xiàn)山間小溪，用巖石的質(zhì)感來表現(xiàn)山間小道，用石塊顏色來表現(xiàn)溪澗錯落的石頭,?；ú輼淠狙谟乘闹堋＃?/p>

4,、請學(xué)生根據(jù)教師的示范,，結(jié)合自己收集的不同材料按照裝飾畫的步驟，要求學(xué)生臨摹或創(chuàng)作一幅自己喜歡的景或物,。鼓勵學(xué)生大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作,，讓學(xué)生無拘無束地畫畫表達(dá)和宣泄自己的感情。這種宣泄方法,，對于那些性格孤僻和內(nèi)向的學(xué)生尤為重要,。學(xué)生作畫的同時教師巡回輔導(dǎo)。

讓學(xué)生展示自己的裝飾畫作品,，說明創(chuàng)作思路,，互相評比，指出優(yōu)劣,。為了讓學(xué)生的作品更完美,，我讓學(xué)生分組合作，造型能力強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)構(gòu)圖,，裁剪能力強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)剪形,，拼貼組合能力強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)粘貼，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，

同時在合作的過程中提升學(xué)生的存在感和自我價值,，讓學(xué)生感受到集體的溫暖和成功后的喜悅。

裝飾畫的特征,、制作步驟及其對居室裝飾的影響,。

發(fā)揮想象力，收集自己身邊的廢舊材料創(chuàng)作一幅裝飾畫

裝點我的居室——裝飾畫

裝飾畫的說課稿篇十一

這節(jié)課選自中班上期園本課程12月主題為“仁和尚美”中的一節(jié)美術(shù)活動,。12月是歲末,，新年快到了，在節(jié)日里,，中國人的傳統(tǒng)風(fēng)俗之一就是穿著顏色鮮艷,、有傳統(tǒng)特色的服飾慶祝新年的來臨，但是孩子對傳統(tǒng)服飾的了解甚少,。新《綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。肚兜作為我國傳統(tǒng)服飾的代表之一,，具有它獨特的美，無論它的色彩,、圖案,、花紋都具有豐富的含義，象征了人們對生活的美好向往,，因此,，為了培養(yǎng)孩子表達(dá)愛，運用多種美術(shù)手法,，表達(dá)自己對親人,、朋友美好的祝愿，我設(shè)計了這堂課,，裝飾畫《肚兜》,。我們班的孩子現(xiàn)在正處于中班上期，在平時的繪畫中能根據(jù)自己的喜好運用多種色彩進(jìn)行繪畫,，比較大膽,、有創(chuàng)意，在近幾個月的學(xué)習(xí)中,，孩子們掌握了添畫,、剪紙、裝飾的一些基本技巧,，而且在小班的美術(shù)活動中他們也掌握了一些線條的運用,，如螺旋線、折線,、波浪線等等,，運用這些線條進(jìn)行裝飾，繪畫簡單的圖案,，但對于根據(jù)自己的意愿進(jìn)行美術(shù)活動還有一定的難度,，多數(shù)幼兒能夠說出意愿，但不能繪畫出來,，或是最后呈現(xiàn)的畫面與意愿不符等等,，在選擇美術(shù)手法上幼兒有可能會遲疑，不能大膽在作品上表達(dá)自己的意愿,，或意愿與畫面不符,，運用的美術(shù)手法單一，構(gòu)圖比例掌握不好,，這都是有可能出現(xiàn)的狀況,，因此，根據(jù)孩子現(xiàn)階段發(fā)展?fàn)顩r，下面我就來說說我這節(jié)課的活動目標(biāo),。

1,、進(jìn)一步感受肚兜的造型及色彩，嘗試大膽運用各種色彩,、線條和花紋等進(jìn)行裝飾,，

2、了解傳統(tǒng)裝飾圖案的使用,，嘗試用美術(shù)的手法表達(dá)自己的祝福和意愿,；

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛身邊的親人,、朋友,，大膽向他人表達(dá)愛。重點：因為這節(jié)課主要是通過肚兜讓孩子感受中國傳統(tǒng)美術(shù)工藝中一些典型的裝飾手法,，考慮到孩子們已有的能力基礎(chǔ),，因此，我將活動的重點放在了“感受肚兜的裝飾特點,，嘗試大膽運用各種色彩,、線條和花紋等進(jìn)行裝飾，”孩子們可以充分發(fā)揮自己的已有經(jīng)驗,，在活動中大膽嘗試,，可以用一種方法裝飾，也可以組合裝飾,，或是配合主題圖案進(jìn)行裝飾,；難點：本課中穿插始終的另一條線索就是傳統(tǒng)圖案的裝飾，而中班孩子的美術(shù)能力還不能達(dá)到完全獨立自如地選擇,、繪畫傳統(tǒng)圖案,。而既要運用傳統(tǒng)圖案進(jìn)行裝飾，又要符合孩子的能力發(fā)展,，于是我采用了運用多種層次的美術(shù)手法,，結(jié)合孩子的發(fā)展水平自主選擇，著重解決活動的難點“了解傳統(tǒng)裝飾圖案的使用,，嘗試用美術(shù)的手法表達(dá)自己的祝福和意愿,；”

在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了以下教具：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

了解肚兜的特點,、作用以及圖案的象征意義,；肚兜對于幼兒來說，在日常生活中接觸得較少,，一般是年齡較小的幼兒會穿戴,，孩子在接觸新鮮事物時一定要對事物有基本的了解,。因此，在課前要讓孩子了解肚兜的外形特征,，人們穿著它有什么好處,，它的由來以及肚兜上一些常見傳統(tǒng)圖案的意義等等，讓孩子儲存一定的知識經(jīng)驗,，這樣在后來運用傳統(tǒng)圖案進(jìn)行的裝飾,，孩子就較為容易，也較為理解,。

2、教具準(zhǔn)備：各式肚兜（成人,、兒童）圖片,，動畫片《哪吒傳奇》，課前發(fā)動孩子收集各種傳統(tǒng)圖案（祥云,、福字,、動物、菊花等）,，剪刀,、水彩筆、油畫棒,、畫紙若干,，各種底色的肚兜底圖，新年音樂,；不同的肚兜有它不同的色彩,、圖案、花紋,，也有不同的象征意義,，為孩子提供多種肚兜圖片，意在讓孩子多看看,，多了解,，多感受，拓寬孩子的視野,，為后來的操作奠定基礎(chǔ),；在課前讓孩子收集各種傳統(tǒng)圖案，不但可以讓孩子進(jìn)一步的了解傳統(tǒng)圖案的多樣,，還能解決孩子在裝飾時運用傳統(tǒng)圖案的問題,；手工工具的準(zhǔn)備是為了讓孩子運用更多形式的美術(shù)活動，如剪紙,、添畫等,，準(zhǔn)備各種有底色的肚兜,，因為傳統(tǒng)的肚兜都是有底色的，而且大多都是紅色,、綠色,、藍(lán)色等鮮艷的顏色，為了讓孩子能夠根據(jù)自己的喜好選擇肚兜顏色進(jìn)行裝飾,，同時也節(jié)約了孩子涂底色的時間,。在孩子操作時和互贈肚兜時，播放新年的音樂,，給孩子創(chuàng)設(shè)了新年的氛圍,，感受到新年的快樂，感受到朋友之間的關(guān)愛,，感受自己作畫的成功感,、自豪感。

1,、導(dǎo)入部分選擇熟悉,、親切的動畫片角色，哪咤進(jìn)行導(dǎo)入活動,，因為哪咤的形象在幼兒的心目中根深蒂固,，是一個充滿正義、勇敢的人物形象,，幼兒對它充滿了敬佩與仰慕之情,，而且哪吒的代表服飾就是肚兜，因此選擇哪咤導(dǎo)入,，幼兒即熟悉又有興趣,，很自然的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,，老師只是對孩子進(jìn)行簡單的引導(dǎo),，讓幼兒觀察進(jìn)行表述，幼兒觀察后會得出一定的結(jié)果,，將自己的所看,、所想表達(dá)出來，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

2,、幼兒欣賞各式肚兜，進(jìn)一步感受肚兜的色彩,、圖案美,，并大膽表達(dá)自己的意愿；在欣賞了哪吒的肚兜后,，對比哪吒的肚兜,，讓幼兒領(lǐng)略更多不同樣式,、花紋、圖案的肚兜,，為后來的裝飾畫操作提供素材,，為幼兒拓寬視野，為后來的操作活動準(zhǔn)備一定的經(jīng)驗基礎(chǔ),，選擇具有代表性的各式肚兜,，有重點的引導(dǎo)幼兒分別從色彩、主要圖案,、邊角和花紋,，不同角度去觀察和欣賞，并將自己所看,、所想用語言表達(dá)出來,，為下一環(huán)節(jié)的集體裝飾積累一定的經(jīng)驗。

其中在欣賞各式肚兜圖片時,，教師引導(dǎo)幼兒有重點的觀察經(jīng)典傳統(tǒng)圖案的運用以及寓意，如帶有“?！弊謭D案的肚兜,，是希望人們在來年福氣多多，好運連連,；民間將龍視作吉祥,、神圣、吉慶之物,，帶有龍的圖案象征了高貴,、英勇之氣；漂亮的牡丹花,；“魚”是希望在新的一年里生活富足,，衣食無憂；元寶圖案是希望在來年大豐收,、生活富裕,；帶有猴子的圖案是希望孩子像猴子一樣聰明、可愛,；

3,、教師示范講解，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,，鼓勵幼兒大膽的根據(jù)自己美好的愿望裝飾肚兜,；當(dāng)幼兒在欣賞、觀察之后,，幼兒這時有點躍躍欲試了,，為了讓幼兒能更好的掌握裝飾的技能,、技巧，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種手法來進(jìn)行裝飾,，在這一環(huán)節(jié)我的教學(xué)安排如下：

a,、教師以設(shè)計者的身份，以送給女兒一件漂亮的肚兜,，以媽媽對女兒的愛,、對女兒的祝福為由，進(jìn)行示范教授,，不但能夠引導(dǎo)他們關(guān)愛身邊的人,，也能激發(fā)孩子參與、幫助設(shè)計,，以幼兒的意愿為主,，大家集思廣益，進(jìn)一步滲透傳統(tǒng)圖案的運用,，幼兒可以選擇一種或多種主題傳統(tǒng)圖案拼貼,，也可以自己繪制圖案再粘貼，意在讓幼兒學(xué)習(xí)多種制作方法,，而且在幼兒選擇好之后,，讓幼兒代表上前操作，貼在什么位置,，如何貼,，都是幼兒自己的意愿，在操作中學(xué)習(xí),，在觀察中學(xué)習(xí),；

b、主題裝飾完整后,，教師鼓勵幼兒為肚兜的周邊進(jìn)行裝飾,，引導(dǎo)幼兒運用學(xué)過的線條、花紋,、圖案進(jìn)行周邊或上下,、左右的裝飾，在裝飾時,，可以讓幼兒參考肚兜圖片裝飾,；以上兩點是本課教學(xué)重點的突破；

c,、肚兜在大家的共同努力下設(shè)計完成啦,！教師對女兒送出新年的祝福，帶動幼兒對朋友的新年祝福,，幼兒根據(jù)自己的意愿及作品的圖案大膽對朋友送出祝福的話語,，突破本課中的難點,；

3、在幼兒目睹漂亮肚兜的制作過程及感受制作完成后成功的喜悅后,，幼兒這時也很想動手為好朋友設(shè)計一件肚兜,，表達(dá)新年里的祝福，于是我為孩子們準(zhǔn)備了歡快的新年音樂,，為幼兒創(chuàng)設(shè)新年的氛圍,，讓幼兒以飽滿的激情投入到作品制作中。

在孩子操作時,，為了滿足孩子層次差異,，讓每一位孩子都能根據(jù)自己的能力與意愿選擇活動材料，在這一環(huán)節(jié),，我會為孩子們提供如下的操作材料：

提供孩子課前收集的不同材質(zhì)的傳統(tǒng)圖案,，有布藝的、刺繡的,、印染的,、紙質(zhì)的等等；按照圖案的不同,，提供有龍鳳,、元寶、牡丹,、菊花,、鯉魚,、老虎,、猴子等傳統(tǒng)圖案；孩子可以進(jìn)行剪裁后粘貼或直接粘貼,，也可以以單個圖案為主題,，或者多個圖案組合表現(xiàn)一個主題；除了為孩子們提供各種顏色的肚兜底圖外,，還為孩子們準(zhǔn)備了白紙,、水彩筆、油畫棒等,，孩子們可以在白紙上自由創(chuàng)作圖案,，涂色后進(jìn)行剪下來，再進(jìn)行粘貼,，多種的制作方式都是可以的,，最后主題完成后，運用彩筆在認(rèn)為比較空的地方添畫圖案或是線條,、花紋,，讓裝飾后的肚兜畫面更加的飽滿,、美觀。教師在巡回指導(dǎo)的過程中,，與幼兒交流,，進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)個別能力較差的幼兒大膽作畫,。

4,、結(jié)束部分

當(dāng)幼兒完成作品后，帶著一份滿足感載歌載舞,，互相欣賞,，互相贈送，互相展示,，讓成功的喜悅在舞蹈中升華,，讓幼兒的自信心大大增強(qiáng)。

5,、延伸活動

鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起收集更多不同材質(zhì)的傳統(tǒng)圖案以及傳統(tǒng)服飾（旗袍,、中山服、虎頭鞋,、等）圖片投入?yún)^(qū)角活動中,，了解、認(rèn)識更多的中國傳統(tǒng)特色,，弘揚民族文化,。

裝飾畫的說課稿篇十二

各位評委，上午好,！我進(jìn)今天要說課的內(nèi)容是：中班裝飾畫活動《孔雀比美》,。孔雀是孩子生活中較為熟悉的一種鳥類,，它充滿了豐富的藝術(shù)美感,，又易于孩子觀察、體驗,、創(chuàng)作和欣賞,，適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事,、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣,。為此，我設(shè)計了這節(jié)裝飾畫活動。讓幼兒通過觀察與發(fā)現(xiàn),，在探索創(chuàng)作過程中,，充分發(fā)揮幼兒的思維能力和動手能力。

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,，對活動起著導(dǎo)向作用,。基于以上設(shè)計意圖以及中班幼兒年齡特點我將這節(jié)活動能夠的教學(xué)目標(biāo)定為三點,。其中既有獨立表達(dá)的成分,，又有相互融合的一面。本次活動目標(biāo)為：

1,、學(xué)會用各種線條,、形狀、圖案對孔雀的尾部進(jìn)行對稱,、有規(guī)律地分割和裝飾,。

2、能大膽表現(xiàn)作品,，有自己獨立的想法,。

3、能夠耐心細(xì)致地作畫,，養(yǎng)成清潔整潔的作畫習(xí)慣,。

分析教材后，我將本次活動的重點定在能力目標(biāo)上,，就是要求通過教師的范畫,，學(xué)會用各種線條、形狀,、圖案對孔雀的尾部進(jìn)行對稱,、有規(guī)律的分割和裝飾。難點是在于幼兒在欣賞范畫的基礎(chǔ)上,，能夠有自己獨立創(chuàng)新的作品,。

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1,、背景范畫：三只不同裝飾方法的孔雀在森林里。

2,、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀輪廓圖,。

3、勾線筆人手一支,。

4,、《快樂的小孔雀》音樂伴奏

有了以上的分析與準(zhǔn)備，活動程序也就一目了然了，活動可以簡單地概括為“激發(fā)興趣——引導(dǎo)觀察——鼓勵創(chuàng)作——相互欣賞”四個部分,。

1,、一開始，教師接到電話,，因勢利導(dǎo),，用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，在活動中,，注意給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會,。

2、通過教師示范,、講解讓幼兒了解和嘗試新的繪畫技能,。

3、鼓勵幼兒大膽嘗試,，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

4、老師關(guān)注幼兒的操作過程,，適時的加以指導(dǎo),。例如操作時的衛(wèi)生要求等。這些點點滴滴的常規(guī)教育,，都蘊(yùn)藏在活動的各個環(huán)節(jié)中,，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

5,、展示作品,，教師創(chuàng)設(shè)森林里孔雀比美的情景，引導(dǎo)幼兒將自己裝飾好的孔雀粘貼在森林里,，通過自評,、互評來交流“哪只孔雀最漂亮？”這個環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法,，頭尾呼應(yīng),，把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅,！

6,、最后，加上一段活潑的孔雀舞蹈,，讓幼兒在舞蹈中盡情地展現(xiàn)孔雀的美,。