我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

數(shù)學(xué)課聽課心得體會篇一

在這次的聽課中我見識到了xxx班級的老師和同學(xué)們的積極互動(dòng),，盡管是一堂新課,，但是課堂的主動(dòng)權(quán)卻漸漸愛你的從老師手里轉(zhuǎn)移到了同學(xué)們的手上。并且通過老師和同學(xué)的熱情互動(dòng),，我也漸漸的沉浸在了這次的課堂中,。回想起自己的課堂,，在想起xxx老師的教學(xué),，心中不禁感慨萬分。現(xiàn)在,，我對這次的聽課做心得體會如下：

xxx老師負(fù)責(zé)的是數(shù)學(xué)課,，這在我的課堂上可謂是非常枯燥的一門課，這也讓我困擾了許久,。但是,，自從踏入了xxx老師的課堂，他們班級給我的感覺卻一點(diǎn)也不一樣,。同學(xué)們面對老師以及各位來聽課的老師,，不僅沒有感到緊張，反而自信滿滿,。而且在講臺下,，我已經(jīng)看到有不少的同學(xué)在老師還沒開講的時(shí)候已經(jīng)將課本翻到了對應(yīng)的章節(jié)。這樣的積極性和主動(dòng)性,，確實(shí)是非常出色的班級,。

這次的聽課感受，在講臺下,，我對xxx老師同學(xué)們的感受更加的清楚,，面對新的課程和難題，他們并沒有感到枯燥或害怕,，甚至對解答和學(xué)習(xí)有一種躍躍欲試的感覺,。在仔細(xì)的感受了xxx老師的講課后，我發(fā)現(xiàn),，這與老師在課堂上積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)有密不可分的關(guān)系,。

相信在過去的教學(xué)中，xxx老師也花費(fèi)了大量的耐心用在引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)自主的學(xué)習(xí),。并且在學(xué)習(xí)過程中,，xxx老師無論學(xué)生是答錯(cuò)了還是對了，總是能從同學(xué)的答案中找到他們思考方式中的優(yōu)點(diǎn),，并且給予夸獎(jiǎng),，而不是直接以對錯(cuò)來評判。這不僅讓班級上的同學(xué)們對自己的學(xué)習(xí)充滿了信心,，而且在回答上,，也更加的積極和上進(jìn)。

并且,，隨著教學(xué)的進(jìn)程,，xxx老師甚至直接將課堂交給同學(xué)們來思考，讓同學(xué)通過主動(dòng)的思考,，去感受這個(gè)知識點(diǎn),，并記住這個(gè)知識。當(dāng)然,，老師也在一旁不斷的補(bǔ)充,，讓整個(gè)課堂的氣氛非常的活躍,！

這次的聽課真的讓我感受很深，許許多多的東西自己并不能照搬,，因?yàn)閤xx老師早已做了很久的努力,。自己需要做的，也是像這樣,，慢慢的引導(dǎo)學(xué)生,，慢慢的讓他們自己主動(dòng)的去愛上數(shù)學(xué)，這才是真正的教導(dǎo),！

數(shù)學(xué)課聽課心得體會篇二

20xx年2月27日在省莊鎮(zhèn)中心小學(xué)我們觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)3節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，聽課后感覺受益匪淺，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的很多,。第一節(jié)課是泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李海華老師的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）》,，李老師語言簡潔，思路清晰,，引導(dǎo)到位,，注重讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想,，動(dòng)嘴說,，給了學(xué)生充分的空間，注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng),，課堂教學(xué)效果很好,。

第二節(jié)課是東關(guān)小學(xué)的張浩老師的《認(rèn)識比例》，張老師語言流暢,，干脆利落,，問題的指向性強(qiáng)，課堂教學(xué)靈活,，讓學(xué)生既學(xué)到了新知識又鍛煉了能力。

第三節(jié)課是迎勝小學(xué)的谷雷老師的《認(rèn)識小數(shù)》,，谷老師教法靈活,，把小數(shù)的認(rèn)識與實(shí)際生活相聯(lián)系，加深了學(xué)生對小數(shù)的認(rèn)識,，充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容,。

三位老師的教學(xué)讓我學(xué)到了很多，對我以后的教學(xué)幫助很大,，我的課堂教學(xué)需要改善的還很多,。

首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境,，那就是一種假的教學(xué)情境,。在分析教材時(shí),，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材,，而不是教教材,。

其次，注重對學(xué)生分析問題,，解決問題的能力,，將課堂還給學(xué)生，教師只是起到引導(dǎo)作用,，讓學(xué)生在探索,，思考中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

再次,，加強(qiáng)自己組織語言的能力，既能做到簡潔干脆,，又能起到正確引導(dǎo)的作用,。

總之，此次的學(xué)習(xí)讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,，多對比,，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，并真正地達(dá)到教育的理想境界“寓教于樂”,。

數(shù)學(xué)課聽課心得體會篇三

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課反思x月xx日，我有幸參加了x小學(xué)舉行的“威海市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)”,。對參賽的幾節(jié)課進(jìn)行對比學(xué)習(xí)反思之余,，發(fā)現(xiàn)這幾節(jié)課的設(shè)計(jì)思路竟然有幾處不謀而合。

榮成于老師的《雞兔同籠》一課,，通過向?qū)W生展示自己的特長,，“你想擁有老師這樣的本領(lǐng)嗎？”這個(gè)問題有效地激發(fā)學(xué)生的興趣,，從而牢牢吸引住學(xué)生的注意力,。

文登侯老師《比的基本性質(zhì)》中,，由于這部分內(nèi)容有些枯燥，所以教師也是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),，設(shè)計(jì)了手工課上剪紙的一個(gè)情境,，小紅剪4個(gè)時(shí)，小明剪2個(gè),。按照這樣的速度,，小紅剪6個(gè)時(shí)，小明剪幾個(gè),？小明剪6個(gè)時(shí),，小紅呢？學(xué)生馬上會思考出兩人之間的數(shù)量關(guān)系,，而學(xué)生從不同角度回答,，正好引領(lǐng)大家復(fù)習(xí)了除法中商不變的規(guī)律和分?jǐn)?shù)中分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)兩方面的舊知。從而遷移到比的基本性質(zhì)中來,。

還說《雞兔同籠》一課,，從探究課前問題開始，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握“一一列舉”的數(shù)學(xué)方法后,，過渡到買票問題中的“跳躍列舉法”和假設(shè)法,；最后遷移到“雞兔同籠”問題中，自然而然地輕松解決了這道歷史名題,。 《比的基本性質(zhì)》一課中,，通過讓學(xué)生聯(lián)想、猜測,、觀察,、類比、對比,、類推,、驗(yàn)證等方法探討“比的基本性質(zhì)”這一規(guī)律。由于在推導(dǎo)比的基本性質(zhì)時(shí)要用到比與除法,、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,，除法的商不變性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)等知識,，因此教學(xué)新課時(shí)對這些知識做了一些復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶并運(yùn)用這兩條性質(zhì),，為下一步的猜想和類推做好了知識上的準(zhǔn)備,。事實(shí)也證明，成功的鋪墊有利于新課的開展,。學(xué)生通過比與除法,、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,，通過類比，很快地類推出比的基本性質(zhì),。這樣一來節(jié)省了很多的時(shí)間,，二來也讓學(xué)生初步感知了新知識。

整節(jié)課無處不體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，無時(shí)不滲透著學(xué)生主動(dòng)探索的過程,，不論是學(xué)生對比的基本性質(zhì)的語言描述，還是對化簡比的方法的總結(jié),，都留下了學(xué)生成功的腳印,。同時(shí)采用講練結(jié)合、說議感悟,、對比總結(jié),、質(zhì)疑探索、概括歸納的方法,，掌握知識,、應(yīng)用知識、深化知識,，形成清晰的知識體系,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神。學(xué)生學(xué)的輕松,，教師教的愉快,！

幾節(jié)課的設(shè)計(jì)中都著重體現(xiàn)了“猜想——驗(yàn)證”這一數(shù)學(xué)思想方法的滲透。例如《雞兔同籠》一課,，在探究課前問題時(shí),，先讓學(xué)生猜想5元和2元的張數(shù)。學(xué)生的猜測也不全是盲目的,，至少他們知道總張數(shù)應(yīng)該是8張,。最后老師將學(xué)生無序的猜測有序排列起來，并逐一驗(yàn)證,。而《比的基本性質(zhì)》中,，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)商不變的規(guī)律和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)來猜想比的基本性質(zhì)，然后再進(jìn)一步驗(yàn)證猜測,。

數(shù)學(xué)課聽課心得體會篇四

作為一名教師,，每一次的聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，從中可以獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在本學(xué)期學(xué)校組織的“評學(xué)賽教”活動(dòng)中,，我有幸聆聽了九位教師的課，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采,。他們嫻熟的課堂教學(xué)技藝帶給我的是啟發(fā),，是思考,。下面談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

這次活動(dòng),，我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。聽了各位老師的課,，我被他們上課的那種激情所感染,，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。他們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈的溝通,，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合,，探討問題，課堂效率很高,。讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性,、靈動(dòng)性，自上課至課終,，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,，學(xué)生的想象,、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,，但是，學(xué)生沒有脫離軌道,，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師,，而結(jié)果是圓滿的,，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識,，教師達(dá)成了“傳道,、授業(yè)、解惑”的天職,。

在這幾節(jié)課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉,、豐富,，對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)。在思想教育方面,，這些教師都處理的比較好,，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，誰就能抓住學(xué)生的心,。孫郭霞老師在教學(xué)《看望老人》這一課時(shí),，用課件創(chuàng)設(shè)情境，在情境中不僅對學(xué)生進(jìn)行尊敬老人的思想教育,，而且學(xué)會了看簡單的路線圖,。她用自己和藹可親的語言，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，整個(gè)情景貫穿始終,。老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確,，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生,，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧,。

通過這次聽課活動(dòng)我對新課改有了更深的認(rèn)識,。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

2,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3,、運(yùn)用雙向五環(huán)模式,，上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題,、解決問題的能力,。

以上是我在聽課中的一點(diǎn)體會和心得，我要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上更加努力地去鉆研教學(xué),，做到能與學(xué)生聯(lián)成一片,，使自己的教學(xué)得到長足的發(fā)展。

數(shù)學(xué)課聽課心得體會篇五

3月13日,，由縣教研室組織的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)在無棣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行,，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,，真可謂“八仙過海,，各顯神通”。置身于會場中,，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：

我感受最深的是選手們基本功都很扎實(shí)，組織調(diào)控課堂的能力都很強(qiáng),，理論水平較高,。重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉,，言簡意賅,，沒有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá),，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性,。每一位教師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課堂追求花樣,，華而不實(shí),。教師完全是站在學(xué)生的角度考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn),，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí),。

每一位老師都能讓學(xué)生獨(dú)立的去解決問題，教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問題,，都讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,，動(dòng)手,，動(dòng)腦去解決。并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,，主動(dòng)去探索問題,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題,，老師都能耐心的去啟發(fā)引導(dǎo)，突出教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體教學(xué)理念。但個(gè)人總體覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教師說的嫌多,，引導(dǎo)得也太多,。

本次活動(dòng)，好多教師不是把小組合作流于形式,，更注重了小組合作的實(shí)效性,。課堂中老師提出有價(jià)值的問題采用小組合作探究解決，并且能在活動(dòng)前明確活動(dòng)要求上課教師在教學(xué)中充分利用教具或?qū)W具,，通過讓學(xué)生擺,、剪、畫,，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀,，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，活動(dòng)中巡視指導(dǎo),，活動(dòng)后小組展示交流,，使小組合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。

認(rèn)真回想,，自己以往的教育教學(xué)工作還有很多不足之處,，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

數(shù)學(xué)課聽課心得體會篇六

在學(xué)校的安排下，前往北陵小學(xué)進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí),。通過這幾天的聽課,，使我感受頗深，感觸很深。我覺得老師們在課堂教學(xué)中都有這么幾個(gè)亮點(diǎn):

細(xì)細(xì)品味這五節(jié)數(shù)學(xué)課,，從每位老師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材，還“備”學(xué)生,。她們的教學(xué)看似水到渠成,，卻包含著精心的準(zhǔn)備，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,，都有自己的特點(diǎn),，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘,。每位老師的課,，都設(shè)計(jì)精巧，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能充分挖掘?qū)W生的潛力,。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際,，分層合理得當(dāng),。課堂效率很高，收到了良好的教學(xué)效果,。

在這次聽課中我明顯地感受到上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn),，去解決問題,。老師讓學(xué)生解決了一個(gè)問題，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題,，一節(jié)課就在不斷解決問題的過程中,，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知,。在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)建構(gòu)新知,，發(fā)展思維，完成了教學(xué)目標(biāo),。我深深的感受到教師的有效引導(dǎo)是一節(jié)課成功的保障,。

通過這幾天聽課，讓我深刻的認(rèn)識到,，一節(jié)好的數(shù)學(xué)課不僅要完成教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生學(xué)會課本知識，還要自始至終的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，給學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué),。在體驗(yàn)中豐富經(jīng)驗(yàn)、獲得方法,、形成態(tài)度,、享受快樂、得到發(fā)展,，感受到“數(shù)學(xué)好玩”,。

總之，通過這幾天的聽課,，給我的最大感受是很實(shí)在,，值得借鑒。在以后的教學(xué)中應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，尊重學(xué)生,、相信學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的氛圍中自主學(xué)習(xí),，重視知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生知其然,，更知其所以然,，最終實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)、快樂成長,。認(rèn)真回想,，自己以往的教育教學(xué)工作還有很多不足之處，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績,，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。