時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

三年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇一

本冊(cè)教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)教科書）湖北教育出版社新編,，編排了四個(gè)單元,，共15課主題活動(dòng)，約45課時(shí),，每周上三課時(shí),。本教材在內(nèi)容建構(gòu)上遵循兒童生活的邏輯，積極引導(dǎo)兒童的發(fā)展,，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式,，提倡學(xué)生主動(dòng)參與主動(dòng)構(gòu)建。體現(xiàn)開放性,，鼓勵(lì)創(chuàng)造性,。

第一單元第1——4課我和春天在一起

第二單元第5——8課我在健康成長(zhǎng)

第三單元第9——11課快樂兒童節(jié)

第四單元第12——15課小小班集體

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福,，激發(fā)學(xué)生愛生敬長(zhǎng),，熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2,、通過開展生活小故事的講述活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣,。

3、自己的事情自己做,，不會(huì)做的學(xué)著做,，不依賴父母，并掌握正確的保健常識(shí),，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,，熱愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn),，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,。

5,、引導(dǎo)兒童去觀察,、探究、體驗(yàn)愛的真諦,，幫助兒童學(xué)會(huì)愛,，樂于愛，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長(zhǎng),。

6,、通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí),，生活常識(shí),，了解昆蟲的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織,，有針對(duì)性地觀察,，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

7,、通過暑假生活中安全,、健康、歡樂,、有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇,，豐富學(xué)生的日常生活知識(shí)，增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,，知道自我保護(hù)的方法,，掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課,。2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。

3,、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，注意因材施教,。

4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

第一單元2——5周

第二單元6——9周

第三單元10——12周

第四單元13——16周

期末復(fù)習(xí)考試

三年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇二

1,、使教材成為與兒童進(jìn)行對(duì)話,、需要進(jìn)行創(chuàng)造的文本。在本冊(cè)教材的扉頁(yè)上寫了“給小朋友的話”,，一開始就與小朋友建立起一種 “我——你”之間的對(duì)話關(guān)系。在對(duì)話中文本中的兒童或小動(dòng)物不斷地向現(xiàn)實(shí)中的兒童提出一個(gè)又一個(gè)問題,，學(xué)生為了要理解,、回答這些問題，就必須理解教科書給出的準(zhǔn)備性知識(shí),，同時(shí),，也必須對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理。通過這種對(duì)話,，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)與教科書的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)不斷融合,。正是在這種融合中，現(xiàn)實(shí)中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu),，生成新的認(rèn)識(shí),。教材中留有許多空白利于對(duì)話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng)。

2,、教材編排遵循的是生活的邏輯,。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴,，深入孩子的心靈,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性，才能提高德育的實(shí)效,，讓孩子終生受益,。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動(dòng)主題。在生活事件的選取上（1）注意普通的生活事件為主,，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看,、我不膽小、我不任性,、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的,。（2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我,、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體,、兒童與國(guó)家（快樂的國(guó)慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng),。（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育,。如本冊(cè)教材的第三單元“成長(zhǎng)樂園” 我來試試看、我不膽小,、我不任性,、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育,，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌,、有教養(yǎng),、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ)。（4）教材營(yíng)造的文化是兒童文化,，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性,。

第一單元“學(xué)做文明人”，安排了《家里來了客》,、《我隨爸爸去做客》,、《我跟媽媽看演出》、《我會(huì)打電話 看電視》4個(gè)主題活動(dòng),，計(jì)7課時(shí),。從家庭生活、社會(huì)生活兩個(gè)層面引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)待客,、做客,、觀看演出、打電話,、看電視也必須有文明的舉止和習(xí)慣,，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ),，體現(xiàn)本課程引導(dǎo)兒童熱愛生活,、學(xué)習(xí)做人這一核心。

第二單元“春姐姐的腳步”,。本單元以兒童在春天里的活動(dòng)為主線,，安排了一系列有意義的活動(dòng)。在明媚的春光中投入大自然的懷抱,，在看一看,、說一說、唱一唱,、做一做,、畫一畫的過程中探索自然的奧秘，體驗(yàn)生活的情趣,。讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)、愛人民,、愛生活之情,。

第三單元“我的興趣愛好”。本單元設(shè)計(jì)了《興趣是最好的老師》,、《游戲快樂多》,、《我與小動(dòng)物》,、《我最愛讀的書》4個(gè)主題活動(dòng)。這四個(gè)活動(dòng)從多角度引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好,，從而使他們對(duì)生活,、對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，對(duì)許多問題產(chǎn)生濃厚興趣,，俗話說：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！?/p>

培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，初步形成積極向上,、熱愛生活的態(tài)度,。

第四單元“我長(zhǎng)大了”。孩子們上小學(xué)后,，《品德與生活》就伴隨著孩子們一塊兒成長(zhǎng),。經(jīng)歷了近兩年的聽故事、做游戲,、愛生活,、長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)做人等一系列的學(xué)校教育,，他們長(zhǎng)大了,。他們享受快樂，懂得自信,，學(xué)習(xí)自理,，并渴望有新的生活目標(biāo)。本單元以“我長(zhǎng)大了”為主題,，依據(jù)二年級(jí)孩子的特點(diǎn)：做事拖拉,、沒有計(jì)劃性為切入點(diǎn)，編排了《做事不拖拉》,、《我會(huì)安排一天的生活》,、《成長(zhǎng)記錄袋》、《更上一層樓》4個(gè)主題活動(dòng),。這四個(gè)主題活動(dòng),，走進(jìn)孩子們中間，和他們談話,，叫他們體驗(yàn),，分享他們進(jìn)步的快樂，并和他們一起放飛自己的理想和心愿,。

二年級(jí)小學(xué)生,，活潑可愛,，思維敏捷，接受能力強(qiáng),，自尊心很強(qiáng),。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué),，個(gè)個(gè)都積極上進(jìn),。大多數(shù)學(xué)生講文明，懂禮貌,，并能靈活地運(yùn)用觀點(diǎn)指導(dǎo)行為實(shí)踐,，能用所學(xué)的觀點(diǎn)，分析日常學(xué)習(xí)和生活及社會(huì)上出現(xiàn)的問題,。

1,、全面把握課程目標(biāo)

教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此,，教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

教科書是一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的.教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5,、拓展教學(xué)空間

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此,，鼓勵(lì)教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力。

6,、加強(qiáng)道德行為的教育,。

品德課進(jìn)行改革其初衷很重要的一點(diǎn)，就是要改進(jìn)和加強(qiáng)品德教育，要增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性,，課標(biāo)也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成”為目標(biāo),。《品德與生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的知識(shí)或道德方面的觀念,，而是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為，引導(dǎo)他們形成健全的人格,。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要注意：強(qiáng)化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練,；加強(qiáng)情感教學(xué)，充分利用情感的推動(dòng)作用,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成,；注重教材的螺旋重復(fù)，使學(xué)生在不斷深化,、重復(fù)的教學(xué)過程中認(rèn)知得到強(qiáng)化,，良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成。

7,、提倡生活化的評(píng)價(jià),。

《品德與生活》課標(biāo)明確提出了“人性化、生活化的評(píng)價(jià)”,。評(píng)價(jià)應(yīng)是人與人互動(dòng)交流的過程,，可以成為教師、學(xué)生甚至家長(zhǎng)共同積極參與的交互活動(dòng),。評(píng)價(jià)本身也應(yīng)具有教育意義,，發(fā)揮教育功能，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都可以是評(píng)價(jià)的一部分,，利用評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的成就進(jìn)行鼓勵(lì),，對(duì)不足提出改進(jìn)的建議，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

三年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇三

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程,。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng),。

1,、道德存在于兒童的生活中。

2,、引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

3,、珍視童年生活的價(jià)值,，尊重兒童的權(quán)利。

4,、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義,。

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

分目標(biāo)：

1、 情感與態(tài)度：

（1）教育學(xué)生愛親敬長(zhǎng),、愛集體、愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó),。

（2）珍愛生命，熱愛自然,，熱愛科學(xué),。

（3）自信、誠(chéng)實(shí),、求上進(jìn),。

2、 行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣,。

（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為,。

（3）保護(hù)環(huán)境,，愛惜資源。

3、知識(shí)與技能：

(1) 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然,、社會(huì)常識(shí),。

（2） 掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

4,、 過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng),。

本冊(cè)共5 個(gè)主題單元分別是《我和大師交朋友》、《可愛的班級(jí)》,、《家在自然中》,、《我們生活的地方》、《長(zhǎng)大,，真好,！》。

第一單元《我和大師交朋友》共 3 課,，定位在“與大師交朋友”,，試圖讓大師成為兒童成長(zhǎng)歷程中親切的朋友。通過尋訪大師的童年,，了解大師成才的故事,，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，把在人們心目中被神化的大師形象,，變成有血有肉的,、可以探究、可以學(xué)習(xí)的與兒童零距離的學(xué)習(xí)目標(biāo),，引導(dǎo)兒童把好奇,、好問、好動(dòng)腦的自然天性向有理想,、有目標(biāo)的積極探究,、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展，并最終將關(guān)注點(diǎn)放在兒童現(xiàn)階段的成長(zhǎng)和發(fā)展中來,。

第二單元《可愛的班級(jí)》是對(duì)一年級(jí)下學(xué)期《我在班級(jí)中》教學(xué)主題的延伸,，通過美化教室，組織參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),，評(píng)選班級(jí)的小明星,，制作班級(jí)的黑板報(bào)等各種日常班級(jí)活動(dòng)，感受班集體的可愛,，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的集體意識(shí),，讓兒童“知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),，愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù),，關(guān)心和愛護(hù)同伴”,。

第三單元《家在自然中》教學(xué)主題是生命和環(huán)境教育，引導(dǎo)兒童在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過調(diào)查,、探究、評(píng)判,、游戲,、誦讀欣賞、討論,、實(shí)踐操作等各種學(xué)習(xí)方式,，在與自然的充分互動(dòng)中感受自然的美好與神奇、生命的美妙與神圣,，以及人與自然之間的親密關(guān)系和生活在自然中的樂趣,；從而使“愛護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)自然環(huán)境,、使我們生活的家園更加美好”內(nèi)化為兒童自我的行為準(zhǔn)則,。

第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng),，從社區(qū)的設(shè)施,、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物,、美景,，家鄉(xiāng)的變化出發(fā)，幫助兒童了解家鄉(xiāng),，懂得鄰里相處的道理,，激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感，并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛生活,、參與生活的意識(shí)和能力,。最后一課《長(zhǎng)大，真好》是二年級(jí)下學(xué)期的最后一個(gè)單元,，也是《品德與生活》課的最后一個(gè)單元,。這個(gè)短單元由 2 課組成,，指導(dǎo)兒童在真實(shí)的生活世界中感受到自身的成長(zhǎng),，在行將告別小學(xué)低年級(jí)生活的時(shí)候，覺察到自身各方面的發(fā)展,，收藏童年的記憶,，珍視童年生活的價(jià)值，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂,，從而為步入新的成長(zhǎng)和發(fā)展階段打下良好的基礎(chǔ),。

1,、 在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開活動(dòng),。

2、 兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此,，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

3,、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng),，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4 創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)，新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

討論，資料調(diào)查,，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,，情景模擬與角色扮演，操作性,、實(shí)踐性活動(dòng),，教學(xué)游戲，參觀訪問,，欣賞,，練習(xí)，講故事,，講授等形式,。

本學(xué)期以18周計(jì)算,，每周2課時(shí)，合計(jì)36課時(shí),。

具體安排如下：第一單元“《我和大師交朋友》” 6課時(shí)

第二單元“《班級(jí)的榮譽(yù)》” 8課時(shí)

第三單元“《家在自然中》” 6課時(shí)

第四單元“《我們生活的地方》” 6課時(shí)

第五單元“《長(zhǎng)大,，真好！》” 4課時(shí)

復(fù)習(xí),、考核 4課時(shí)

機(jī)動(dòng) 2課時(shí)

總計(jì)： 36課時(shí)

三年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇四

一年級(jí)班共有同學(xué) 人,，整體來看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，對(duì)人有禮貌，熱愛關(guān)心班級(jí)集體,，學(xué)習(xí)勤奮,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣,，局部同學(xué)對(duì)他人的尊敬,，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于外表化，為了做給他人看而做,，行動(dòng)上缺乏自主性,，在處置人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,，讓同學(xué)思想不時(shí)提高,，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣,。

本冊(cè)教材共有四個(gè)單元,，共16課主題活動(dòng)，約28課時(shí),，大致可分為：我愛我家,、我的生活好習(xí)慣、愛心行動(dòng),、火熱的夏天,。

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以和家庭成員間的關(guān)系,。

2,、能用自身特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3,、養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣,，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,，老實(shí)友愛,，有發(fā)明的愿望和樂趣,。

4、親近自然,，喜歡在大自然中活動(dòng),，感受自然的美，學(xué)會(huì)關(guān)心和保護(hù)同伴,，用自身的方式愛家長(zhǎng)長(zhǎng)輩,。

5、初步了解牙齒和眼睛維護(hù)健康常識(shí),，學(xué)會(huì)自我保健的方法,，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

6,、通過觀察感受炎熱的盛夏,，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來的利與弊,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)文明理，培養(yǎng)同學(xué)正確做人的意識(shí)和能力,。

2,、培養(yǎng)同學(xué)關(guān)心、保護(hù)同學(xué)的品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣,。

1、充沛利用電教手段,，以直觀的形象激發(fā)同學(xué)情感,。

2、依照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué),。

3,、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。

4、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,，促進(jìn)同學(xué)良好意識(shí)、習(xí)慣的形成,。

周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注

1 3.1—3.7

2 3.8—3.14

3 3.15—3.21

4 3.22—3.28

5 3.29—4.4

6 4.5—4.11

7 4.12—4.18

8 4.19—4.25

9 4.26—5.2

五.一勞動(dòng)節(jié)

10 5.3—5.9

期中檢測(cè)

11 5.10—5.16

12 5.17—5.23

13 5.24—5.30

14 5.31—6.6

15 6.7—6.13

16 6.14—6.20

17 6.21—6.27

18 6.28—7.4

三年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇五

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程,。

1,、生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。

2,、開放性

本課程面向兒童的整個(gè)世界，重視地方,、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義,、有興趣的題材,；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間,，時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展,；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3,、活動(dòng)性

本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)

,、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的,?；顒?dòng)是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),，而非單純的只講教材,，兒童更多地通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦,，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí),。

1、道德存于兒童生活之中

道德寓于兒童生活的方方面面,。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn),、認(rèn)識(shí)、感悟,，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感,，真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識(shí)和道德體驗(yàn)。因此,，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中,，而非在生活之外。

2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,、學(xué)會(huì)做人是課程的核心

低年級(jí)的課程應(yīng)該是通過由淺入深 的道德的,、科學(xué)的 、生活的啟蒙教育,。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。

3,、珍視兒童生活的價(jià)值,、尊重兒童的權(quán)利

總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

分目標(biāo)：

情感與態(tài)度：愛親敬長(zhǎng)、愛集體,、愛家長(zhǎng),、愛祖國(guó)。珍愛生命,、熱愛自然,、熱愛科學(xué)。自信,、誠(chéng)實(shí),、求上進(jìn)。

行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣,。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律,，樂于參與有意義的活動(dòng),。

知識(shí)與技能：掌握自己的生活需要的基本生活知識(shí)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然,、社會(huì),、常識(shí)。了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí),。

過程與方法：體驗(yàn)提出問題,、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究,。

本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元,，逐個(gè)單元分別是：今天吃什么……、我得手兒巧……,、我有許多好朋友……,、快樂的小問號(hào)……、我愛美麗的生命。在這五個(gè)單元中又將內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分組,，這這其中包括：蘿卜白菜我都愛,、我設(shè)計(jì)的午餐、小心,，病從口入,、我有兩件寶、做個(gè)小玩藝兒,、打扮我的小天地,、誰的朋友多、你真行,、我們一起成長(zhǎng),、你留心了嗎、我的問題卡片,、到哪找答案,、讓我走進(jìn)你、美麗的生命,、我能做什么,。

1．通過課堂教學(xué)使學(xué)生能夠養(yǎng)成搜集所需要的資料的好習(xí)慣。

2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育,，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中美,。

3．指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)各種事情的觀察、比較,，知道什么是對(duì)的好

4．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、觀察能力、比較能力,、歸類的能力,。

三年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇六

教材主要以兒童生活的空間線索安排活動(dòng)主題，形成靈活,、有序發(fā)展的主題序列,。在教育活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容的分布上考慮綜合，內(nèi)在聯(lián)系,、均衡,、貫穿與螺旋上升和年級(jí)的側(cè)重點(diǎn)。

二年級(jí)的特點(diǎn)是：學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),、學(xué)會(huì)探究，熱愛科學(xué),，形成良好的習(xí)慣和行為,。

生活體驗(yàn)式教學(xué)策略：

課前體驗(yàn),，初步感悟----課中體驗(yàn)，深化感悟---課后踐行,，內(nèi)化感悟,。

問題探究式教學(xué)策略：

2．課中深究

（1）匯報(bào)展示，合作探究

（2）感悟深化,，提升認(rèn)識(shí)

（3）生成問題,，拓展延伸

3．課后實(shí)踐

課標(biāo)對(duì)本學(xué)科本冊(cè)的要求：

⑴、通過教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí),，愿意自己解決，并相信自己有能力解決,；養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,，愿意有計(jì)劃地安排自己的生活,。

⑵,、從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛護(hù)同伴,，尊敬和關(guān)心老人,，同情和幫助殘疾人，體驗(yàn)助人之樂,。

⑶,、通過教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，層層深入,，將學(xué)生引入到發(fā)現(xiàn)與研究的快樂之中,。通過發(fā)現(xiàn)、研究,、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,、科學(xué)態(tài)度、合作意識(shí),。

⑷,、首先通過對(duì)祖國(guó)的了解來體驗(yàn)祖國(guó)“媽媽”的可親、可敬,、可愛,，然后通過國(guó)旗、國(guó)歌,、國(guó)徽的禮儀教育等引導(dǎo)學(xué)生把愛國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中,，貫徹在日常生活中，再更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解人民英雄,，崇敬人民英雄,，從而深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受到祖國(guó)媽媽的可愛,、偉大,，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國(guó)的血脈相連,，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感,。

⑸、通過教學(xué)活動(dòng),，從兒童的生活實(shí)際出發(fā),，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會(huì)收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo),。

培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。

通過教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，愿意自己解決,，并相信自己有能力解決,；養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，愿意有計(jì)劃地安排自己的生活,。

從兒童的生活出發(fā),，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛護(hù)同伴，尊敬和關(guān)心老人,，同情和幫助殘疾人,，體驗(yàn)助人之樂。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)

通過教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生初步感受到祖國(guó)媽媽的可愛、偉大,，人民英雄的可歌可泣,，自己與祖國(guó)的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感,。

通過教學(xué)活動(dòng),，從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會(huì)收獲的愉悅,，激發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo),。

1、充分尊重學(xué)生的人格,，創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧,、活躍的課堂氛圍。

2,、尊重學(xué)生的差異,，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放性的,、發(fā)展性的,、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅,。

3,、與學(xué)生平等對(duì)話，傾聽他們的需要,。

4,、尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷。

1,、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā),，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，全面地,，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，幫助兒童展開活動(dòng),。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式,，通過學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式,，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過程,，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

3,、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活,。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù),，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容

1 讓我想想 11 我們的科學(xué)小組

2 相信自己 12 可愛的祖國(guó)

3 學(xué)習(xí)生活有計(jì)劃 13 國(guó)旗國(guó)旗真美麗

4 我們手拉手14 敬禮,，人民英雄

5 爺爺奶奶，你們好 15 我在長(zhǎng)大

6 幫助殘疾病人 16 我在長(zhǎng)大

7 幫助殘疾病人 17 努力才會(huì)有收獲

8 我發(fā)現(xiàn) 18 豐收會(huì)

9 我也做研究19 復(fù)習(xí)

10 我也做研究

三年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇七

1,、我愛我的班集體——本單元設(shè)計(jì)了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有長(zhǎng)處,，合作力量大”“我為集體添光彩”四個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導(dǎo)學(xué)生在一年多集體生活的基礎(chǔ)上,，通過體驗(yàn)老師,、同學(xué)間的互相關(guān)心、互相幫助,，能夠進(jìn)一步意識(shí)和感受到集體的溫暖和力量,，體驗(yàn)到共同生活的愉快；同時(shí)通過開展為集體做好事,、為班級(jí)做貢獻(xiàn)的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,。

2,、我們的動(dòng)物朋友——本單元設(shè)計(jì)了“我最喜歡的動(dòng)物”“可愛的小動(dòng)物”和“我們的好朋友”三個(gè)主題活動(dòng)。以引導(dǎo)學(xué)生注意通過實(shí)際的調(diào)查,、訪問,、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展愛護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛，并由此樹立動(dòng)物是人類好朋友的觀念,，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),、愛心和責(zé)任心。

3,、紙和環(huán)?！締卧獓@紙的問題設(shè)計(jì)了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”三個(gè)主題活動(dòng),，以幫助學(xué)生初步了解紙的來源,，了解紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?/p>

4,、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始，引導(dǎo)學(xué)生獲得有關(guān)影子的知識(shí),，探索和認(rèn)識(shí)光的一般特性,，激發(fā)學(xué)生對(duì)光的濃厚好奇心和探索興趣。

5,、我們都有一個(gè)家——本單元設(shè)計(jì)了“好大的一個(gè)家”“好壯麗的一個(gè)家”和“我們的家在哪里”三個(gè)主題活動(dòng),，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國(guó)主要的名山大川,、名勝古跡和社會(huì)主義建設(shè)的重大成就,，了解有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的基本知識(shí),，并為此而感到自豪,。

1、能夠認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處,，并能了解班上同學(xué)的特點(diǎn),，對(duì)自己充滿信心，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,。

2,、初步形成集體意識(shí)，在感受集體的溫暖和力量的同時(shí),，認(rèn)識(shí)到自己作為集體一員的責(zé)任,，從而主動(dòng)地用實(shí)際行動(dòng)為集體增光。

3,、了解關(guān)于中國(guó)的基本知識(shí),，知道中國(guó)是一個(gè)地域遼闊的多民族大家庭,，并為生活在這個(gè)大家庭中而感到自豪,。

4、能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題,，并愿意用各種方法去學(xué)習(xí)和探索,，在獲得有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提高活動(dòng)技能和能力,。

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第一周集體生活真愉快

1,、體驗(yàn)集體生活的愉快。

2,、能夠與老師,、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng),、游戲,，相處和睦,；積極參加集體活動(dòng)。

3,、懂得集體生活的規(guī)則及交往的相關(guān)知識(shí),。

4、掌握同學(xué)之間解決矛盾沖突的辦法,，介紹自己及好朋友的方法與能力,。

第二周班集體真溫暖

1、感受同學(xué)之間互相幫助,、互相關(guān)心的真情,。

2、養(yǎng)成與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助的好習(xí)慣,。

3、認(rèn)識(shí)到集體生活中每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的幫助,，也要幫助別人,。

4、掌握交流集體生活感受的技能,；幫助同學(xué)的相關(guān)技能,。

第三周人人有長(zhǎng)處，合作力量大

1,、感受團(tuán)結(jié),、合作的愉快；體驗(yàn)到合作的力量大,。

2,、能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，共同做事,。

3,、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，各人有特點(diǎn),，能力各不同,。

4、掌握要?jiǎng)e人了解自己的方法,；合作的技能和方法,。

第四周我為集體添光彩

1、體會(huì)每個(gè)人的言行都會(huì)對(duì)集體榮譽(yù)產(chǎn)生影響,；形成對(duì)集體的責(zé)任感,。

2、認(rèn)識(shí)到集體中每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體,；能用實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光彩,。

3,、認(rèn)識(shí)到集體的進(jìn)步需要大家共同爭(zhēng)取。

第五周我最喜歡的動(dòng)物

1,、喜歡動(dòng)物,、關(guān)愛動(dòng)物的情感。

2,、珍愛生命,，保護(hù)動(dòng)物。

3,、了解一些動(dòng)物的基本常識(shí),。

4、知道動(dòng)物能維持生態(tài)平衡,，發(fā)展初步的生態(tài)意識(shí),。

第六周可愛的小動(dòng)物

1、有愛心并精心飼養(yǎng)小動(dòng)物,，關(guān)愛小生命,。

2、初步學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的人,。

3,、了解動(dòng)物的特性，能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物,，防止受到動(dòng)物的傷害,。

4、培養(yǎng)觀察能力,，學(xué)寫飼養(yǎng)日記,，掌握飼養(yǎng)某種小動(dòng)物的技巧。

第七周我們的好朋友

1,、不傷害動(dòng)物,，自覺保護(hù)動(dòng)物。

2,、珍愛生命,，拒絕吃國(guó)家保護(hù)的動(dòng)物，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為,。

3、懂得動(dòng)物是人類的好朋友,，它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I(xiàn),。

4、能做一些力所能及的保護(hù)動(dòng)物的事情,。

第八周我們的生活離不開紙

1,、感受紙?jiān)谏钪械闹匾浴?/p>

2,、初步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

3,、了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系,。

第九周紙從哪里來

1、體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的重要意義,，形成初步的環(huán)保意識(shí),。

2、初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣,。

3,、理解愛護(hù)樹木對(duì)保護(hù)人類生存環(huán)境的作用。

4,、掌握調(diào)查,、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法和技能,。

第十周保護(hù)森林,，節(jié)約用紙

1、體驗(yàn)參與節(jié)約用紙,、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂趣,，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。

2,、熱愛自然,，保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境,，提高環(huán)保的自覺意識(shí),。

3、了解學(xué)校和社區(qū)保護(hù)環(huán)境的具體措施,。

4,、了解再生紙的制作過程。

第十一周影子的探索

1,、對(duì)光有濃厚的好奇心和探索的興趣,。

2、會(huì)自己安排時(shí)間,，堅(jiān)持,、主動(dòng)地完成活動(dòng)。

3,、能在生活中正確利用影子,。

4、探索影子的特點(diǎn)和光與影子的密切關(guān)系。

第十二周我們來造彩虹

1,、對(duì)光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣,。

2、堅(jiān)持不懈,、不怕失敗進(jìn)行探索的科學(xué)精神,。

3、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的七種顏色,。

4,、學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方法。

第十三周太陽(yáng)光的利用

1,、積極嘗試在生活中更好地利用太陽(yáng)光,。

2、學(xué)習(xí)避免光的傷害,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

3、知道可以利用光豐富自己的生活,，為人類的生活服務(wù),。

4、了解光在日常生活中的作用,。

第十四周好大的一個(gè)家

1,、感受到我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭；感受我國(guó)民族文化我豐富多彩,。

2,、初步形成尊重和團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識(shí)和行為，學(xué)會(huì)尊重不同的文化,。

3,、知道我國(guó)共有56個(gè)民族；初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣,。

4,、了解少數(shù)民族聚居地、我國(guó)最南端與最北端城市的氣溫變化,，東西兩端城市相距較遠(yuǎn)等相關(guān)地理知識(shí),。

第十五周好壯麗的一個(gè)家

1、感受我國(guó)山河的壯美秀麗,，體驗(yàn)家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福,。

2、愛自己生活的地方,，愛祖國(guó)的山河,。

3,、初步了解黃河和長(zhǎng)江流域的一些名勝古跡,。

三年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇八

本班共有學(xué)生39人,，其中男生20人，女生19人,。一年級(jí)新生剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門,，天真無邪，他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學(xué)校的一切,。在他們看來,，入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了，也開始像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了,，也許完成了一次由低向高的飛躍,。但事實(shí)上這僅僅是一種形式上的遞進(jìn)，他們的思想,、行為習(xí)慣,、適應(yīng)能力等并沒有一夜之間走向成熟，完成質(zhì)的飛躍,。他們一方面聰明上進(jìn),，單純活潑；另一方面又任性,、自私,、脆弱、自理能力,、約束能力較差,。比如有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，虛榮浮燥,，不負(fù)責(zé)任,，依賴性強(qiáng)，成績(jī)不好,，情緒低落,，不能從主觀上找原因；有的學(xué)生在課間無視學(xué)校紀(jì)律,，老師批評(píng)時(shí)則淚流滿面表示悔過,，可是事情過后不久則依然如故；還有的學(xué)生“飯來張口,，衣來伸手”,，不理解家長(zhǎng)的辛苦，認(rèn)為家長(zhǎng)的付出是理所當(dāng)然的……

本教科書共四個(gè)單元,，分別為《你好,，新學(xué)?！罚段业男律睢?，《我愛我家》,，《我們一起迎新年》。這門課程的`性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征：生活性,；開放性；活動(dòng)性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識(shí)技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

1,、態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美好,，對(duì)老師充滿信任、景仰,，充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,，為自己是小學(xué)生感到快樂。喜歡和老師,、同學(xué)交往,，體驗(yàn)與人交往的快樂，感受學(xué)習(xí)的愉快,，有初步的規(guī)則意識(shí),，在嘗試自己解決麻煩的過程中,，體驗(yàn)克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的自豪感,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母表達(dá)自己的謝意和敬重,，體會(huì)家庭帶給人的快樂感受。

2,、行為和習(xí)慣：了解學(xué)校的環(huán)境,、設(shè)施及其作用，能主動(dòng)認(rèn)識(shí)教師和課程特點(diǎn),，了解學(xué)校一天的日程安排,，初步培養(yǎng)學(xué)校生活安全意識(shí)，有正確的做,、立,、行、走姿勢(shì)和良好的精神風(fēng)貌,。能夠主動(dòng)和同學(xué)交往,，說簡(jiǎn)單的禮貌用語。能夠參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng),，遵守簡(jiǎn)單的合作規(guī)則,。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的可見活動(dòng)習(xí)慣，初步形成“玩學(xué)結(jié)合,，張弛有度”的生活習(xí)慣,。

3、過程和方法：通過自身觀察比較,、歸納及操作聯(lián)系,，能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí),，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活,。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和分類方法,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹和介紹別人的方法,，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,。

4,、知識(shí)和技能：知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，如：操場(chǎng),、教學(xué)樓及專用教室,，認(rèn)識(shí)老師的辦公室。知道教師節(jié),，能參加升旗儀式,，了解基本課程和課外活動(dòng),，形成初步的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)在校安全生活的基本技能,。能聯(lián)系正確的坐,、立、行,、走的姿勢(shì),，能辨別不美的行為習(xí)慣。認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)和全班同學(xué)及老師,。知道每個(gè)人都是不一樣的,，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn),，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想,、錯(cuò)誤行為，在實(shí)踐指導(dǎo)中我采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法,，用學(xué)生身邊發(fā)生的事情來教育學(xué)生，曉之以理,、動(dòng)之以情,。在剛?cè)雽W(xué)的階段，我在班級(jí)里組織多次《小學(xué)生行為規(guī)范》學(xué)習(xí),，通過講故事,、唱歌、小品等孩子們喜聞樂見的形式,，聯(lián)系他們?cè)趯?shí)際生活中已有初步的知識(shí),，讓他們更深層次地意識(shí)到自己已是一名小學(xué)生，哪些常規(guī)是必須遵守的,，這樣對(duì)于克服在學(xué)習(xí)生活中混亂,、盲從、隨意,、松懈等現(xiàn)象,，保證學(xué)生身心健康發(fā)展有重要意義。

另一方面,，我根據(jù)兒童好勝心極強(qiáng),，善于模范的特點(diǎn)，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)為主,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如“爭(zhēng)奪小紅花”,、“今天我上光榮榜”,，運(yùn)用教師的威信和集體的力量,，開展“最亮的星星是我”、“看看我的表?yè)P(yáng)卡”等活動(dòng),，樹立榜樣,，不斷鼓勵(lì)，反復(fù)訓(xùn)練,，及時(shí)強(qiáng)化,。

再者，低年級(jí)學(xué)生處于學(xué)習(xí)的起步階段,，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。例如寫字，怎樣坐端正,，怎樣控制好眼睛與寫字本的距離,，怎樣握筆，怎樣運(yùn)筆,，怎樣掌握筆順和筆畫,，等等。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,，直接關(guān)系到一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的承受能力的大小,。倘若再不注意及時(shí)矯正習(xí)慣，隨著時(shí)間的累積,，就有可能成為“差生”,。而且低年級(jí)的學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性大,，教師的一言一行都是學(xué)生模仿的對(duì)象,，那么教師的言傳身教無時(shí)無刻影響著學(xué)生。

第1周 《美麗的新校園》

第2周 《美麗的新校園》 《老師,，您好》

第3周 《老師,，您好》 《學(xué)校里的一天》

第4周 《我是小學(xué)生》

第5周 《我喜歡我們班》

第6周 《我喜歡我們班》

第7周 《我們一起做》

第8周 《學(xué)習(xí)真快樂》

第9周 《麻煩事，我不怕》

第10周 《我的爸爸和媽媽》

第11周 《親親熱熱一家人》

第12周 《讓我自己來吧》

第13周 《讓我自己來吧》

第14周 《快樂的冬天》

第15周 《歡天喜地過新年》

第16周 《歡天喜地過新年》

第17周 《明年會(huì)更好》

三年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇九

小學(xué)一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

以《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校實(shí)施德育工作的要求,全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生健康安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任有愛心的生活,動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活.

本班現(xiàn)有學(xué)生xx人,，男生xx人,，女生xx人。他們分別來自梧田街村,、大堡底村,、老殿后等幾個(gè)施教區(qū)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)習(xí)的小學(xué)生活,，大部分學(xué)生已能適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,，但是還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習(xí)慣，如上課坐不端正、不能專心聽講,、不能及時(shí)有效地完成作業(yè),、不能按時(shí)按要求值日等。值得一提的是毛逸浩和曹博涵兩位小朋友,，他們的學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng),，上課不能專心聽講，學(xué)習(xí)效率低,，須需要加強(qiáng)引導(dǎo),。大部分學(xué)生懂禮貌,講文明,對(duì)學(xué)校常規(guī)有了基本的了解,比較能夠適應(yīng)學(xué)校生活.一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),天真可愛,但由于現(xiàn)在獨(dú)生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識(shí)和生活的基本技能,因此在引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)幫助別人是尤為重要的.

《品德與 活》一年級(jí)(下冊(cè))教材根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念,課程特征,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定編寫,力求體現(xiàn)思想性原則,科學(xué)性原則,現(xiàn)實(shí)性原則,綜合性原則和活動(dòng)性原則.為了增強(qiáng)兒童品德教育的針對(duì)性,實(shí)效性,本冊(cè)教材以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好,樂于探究,熱愛生活的兒童為目標(biāo),以三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架.本冊(cè)教材編排著四個(gè)單元:我愛我家;我的生活好習(xí)慣;愛心行動(dòng);火熱的夏天.分16課主題活動(dòng).這四個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé).讓學(xué)生在活動(dòng)中感受愛,體驗(yàn)愛,表達(dá)愛,從而升華對(duì)家庭的情感.

本冊(cè)教材具有如下特點(diǎn):

1、 生活性.

教材編排遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系.兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活.如:quot;我愛我家quot;單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),安排7課時(shí)教學(xué).4個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,以quot;情感quot;為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé).

2,、開放性.

教材面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方,學(xué)校,教師與兒童的創(chuàng)造性.教材內(nèi)容從自身擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義,有興趣的題材;時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展;空間可從教室擴(kuò)展到家庭,社區(qū)及其兒童的其他生活空間.如:《愛心行動(dòng)》單元充分體現(xiàn)了兒童個(gè)體與其周圍的自然,社會(huì)的內(nèi)在整合.其中的4個(gè)主題活動(dòng),從不同層面,引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗(yàn)愛的真諦;通過開放時(shí)空的方式幫助兒童學(xué)會(huì)愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木.在愛心的培養(yǎng)中,快樂地成長(zhǎng).

3,、 活動(dòng)性.

教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng),游戲和其他實(shí)踐活動(dòng).教學(xué)目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn).活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介.如:《我的生活好習(xí)慣》單元中的《喝水的學(xué)問》和《在餐桌上》并非單純講授quot;吃,喝quot;的學(xué)問,更多是引導(dǎo)兒童通過實(shí)際參與活動(dòng),感悟其中的科學(xué)道理,體驗(yàn)文明用餐的樂趣,用自己的聰明才智探究或解決問題,quot;行雖微,而旨趣遠(yuǎn);出雖淺,;當(dāng)然具備活動(dòng)特點(diǎn)的主題活動(dòng)還有:《過家家》,《喝水的學(xué)問》,《他們需要關(guān)愛》等等.

1、在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福,激發(fā)學(xué)生愛生敬長(zhǎng),熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度.

2,、通過開展生活小故事的講述活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣.

3,、自己的事情自己做,不會(huì)做的學(xué)著做,不依賴父母,并掌握正確的保健常識(shí),逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.

4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,熱愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn),學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能,初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力.

5,、引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗(yàn)愛的真諦,幫助兒童學(xué)會(huì)愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木.在愛心的培養(yǎng)中,快樂地成長(zhǎng).

6,、通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí),生活常識(shí),了解昆蟲的一些基本知識(shí).指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織,有針對(duì)性地觀察,在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力.

7、通過暑假生活中安全,健康,歡樂,有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇,豐富學(xué)生的日常生活知識(shí),增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,知道自我保護(hù)的方法,掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能.

1,、全面把握課程目標(biāo),通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,掌握必備的知識(shí),及早適應(yīng)學(xué)校生活.

2,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究,引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換.當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)包辦過多,角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱,他們不知道自己在家庭,學(xué)校,社會(huì)中所承擔(dān)的角色,更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任.而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ),需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ).通過角色轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn),并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察,人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換,履行自己的職責(zé).教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來提高學(xué)生的認(rèn)識(shí).

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,以人為本,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),.

4,、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用.發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過程,課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展,教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體.強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化,重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度,情感,行為表現(xiàn),重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,以及過程中的探索,思考,創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)日常觀察過程,強(qiáng)化專題性探究過程,建立成長(zhǎng)記錄袋,實(shí)施階段性評(píng)價(jià).

5、開發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感.

6,、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸.讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展.

六.教學(xué)進(jìn)度

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

1 我的一家 2

2 我是家中小成員 2

3 在爸爸,媽媽關(guān)心下成長(zhǎng) 2

4 過家家 2

5 我掉了一顆牙 2

6 眼睛與耳朵的訴說 2

7 喝水的學(xué)問 2

8 在餐桌上 2

9 關(guān)心老人 2

10 他們需要關(guān)愛 2

11 小手拉小手 2

12 別把花草弄疼了 2

13 雷雨來了 2

14 夏天的小蟲 2

15 怎樣才涼快 2

16 過好暑假 2

17 機(jī)動(dòng) 2

18 機(jī)動(dòng) 2

19 考試

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三年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十

在《品德與生活》中展開的品德教育以兒童的生活世界為堅(jiān)實(shí)依托,，利用蘊(yùn)藏于兒童自己生活中的社會(huì)性、道德性事件和問題為素材,，以兒童在生活中所遇到的社會(huì)性,、道德性問題為品德教育活動(dòng)的依據(jù)，通過與兒童有限的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)能力相匹配的,、他們想做又能做的,、豐富而有意義的活動(dòng)，把愛國(guó)主義教育,、社會(huì)主義教育,、集體主義教育滲透其中，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活,。

《品德與生活》中展開的活動(dòng)化,、生活化的品德教育適合小學(xué)低年級(jí)兒童的認(rèn)知特征、思維水平,，它努力讓兒童道德的學(xué)習(xí)不再在事不關(guān)己的符號(hào)學(xué)習(xí)中進(jìn)行,，而使品德教育變得真實(shí)具體,、可感可觸、可理解可實(shí)踐,，真正起到引導(dǎo)兒童生活的作用,。

當(dāng)然，兒童在《品德與生活》課程中的經(jīng)歷和所獲得的經(jīng)驗(yàn)是不能代表其生活的全部的,。但盡管如此,，這門課程將通過密切貼近兒童生活的各種活動(dòng)，幫助兒童對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,、反思和拓展,，并在此基礎(chǔ)上逐步積累,、發(fā)展對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，在學(xué)習(xí)生活的過程中,，逐步成長(zhǎng)為熱愛生活的兒童,。

第一單元 我和春天在一起

１、感受春天大自然的美麗與生機(jī),，產(chǎn)生熱愛自然,、熱愛生活的美好情感。

２,、逐步形成關(guān)注大自然,、親近大自然、探究大自然的習(xí)慣,。

３,、從多方面了解春天的特征及其與人們生活的關(guān)系，初步掌握春季防病的基本常識(shí),，提高自我保健意識(shí)和能力,。

４、嘗試用不同的方式感受春天,，學(xué)習(xí)種植,、觀察、記錄的基本方法,。

第二單元 我在健康成長(zhǎng)

１,、在形成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上，愛護(hù)自己的身體,，尊老敬老,，健康地生活。

２、初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，正確的坐,、立、走姿勢(shì)以及正確用眼,、護(hù)牙的習(xí)慣,。

３、知道眼睛在人們生活中的重要性,，珍惜,、愛護(hù)自己的眼睛。了解有關(guān)牙齒的基本知識(shí),，知道正確的護(hù)牙方法,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。知道各種食物都能促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng),、衛(wèi)生、文明地進(jìn)餐,，學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀,。知道正確的坐、立,、走姿勢(shì),，學(xué)會(huì)辨別并用正確的姿勢(shì)指導(dǎo)自己的行為。

４,、通過各種活動(dòng),，了解生活中常見的現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí)。

第三單元 歡樂兒童節(jié)

１,、體會(huì)并分享節(jié)日的快樂,，并從各種節(jié)日慶祝活動(dòng)中感受到家人和社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)愛,。

２、了解紅領(lǐng)巾的意義和少先隊(duì)員的責(zé)任,，能以實(shí)際行動(dòng)做一名合格的少先隊(duì)員,。主動(dòng)積極參加班集體的活動(dòng)，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

３,、了解其他國(guó)家兒童的生活，知道不同國(guó)家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式,，形成初步的國(guó)際意識(shí),。

４、通過籌劃、組織,、參與節(jié)日期間的各種活動(dòng),，提高自身的組織能力和活動(dòng)能力。嘗試通過多種途徑和方法收集資料,。

第四單元 小小班集體

１,、樂于和同學(xué)、老師交往,，體驗(yàn)到作為集體生活中的一員的快樂,，養(yǎng)成責(zé)任感和主人翁意識(shí)。關(guān)注自己的班集體,，感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,，形成對(duì)集體生活的正確態(tài)度，懂得和諧的集體生活的重要性,。

２,、在學(xué)校生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。能比較全面地看待他人的優(yōu)點(diǎn),，并樂于向他人學(xué)習(xí),。

３、知道班級(jí)是學(xué)生學(xué)校生活的家園,，每一個(gè)人都生活在集體中,，對(duì)班級(jí)的建設(shè)有一份責(zé)任。通過參與各項(xiàng)活動(dòng),，初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能,。

４、通過活動(dòng),，嘗試解決班級(jí)集體生活中的實(shí)際問題,，積累經(jīng)驗(yàn)。

第一單元：

１,、引導(dǎo)學(xué)生感受欣賞春天,，發(fā)現(xiàn)春天的生機(jī)與活力。

２,、了解春天的季節(jié)特征和自然常識(shí),，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生愉快積極、健康安全地生活,。

第二單元

１,、培養(yǎng)學(xué)生良好、正確的行為習(xí)慣,。

２,、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),，感受眼睛的重要性，了解一些護(hù)眼小常識(shí)并督促自己保護(hù)好眼睛,。

３,、了解正確的護(hù)牙方法，知道挑食會(huì)影響身體健康,。

第三單元：

１,、初步培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

２,、引導(dǎo)兒童關(guān)注外國(guó)兒童的生活,，初步培養(yǎng)兒童的國(guó)際意識(shí)。

第四單元：

１,、引導(dǎo)學(xué)生解決值日中遇到的各種難題

２,、引導(dǎo)學(xué)生在討論、調(diào)查,、游戲中體驗(yàn)和感受,，認(rèn)識(shí)到班級(jí)的重要性。

第一單元：

１,、從多方面了解春天的特征及其與人們生活的關(guān)系,。

２、嘗試用不同的方式感受春天,，學(xué)習(xí)種植,、觀察、記錄的基本方法,。

第二單元：

１,、在形成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上，愛護(hù)自己的身體,，尊老敬老,，健康地生活。

２,、通過各種活動(dòng),，了解生活中常見的現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí)。

第三單元：

１,、體會(huì)并分享節(jié)日的快樂,，并從各種慶祝活動(dòng)中感受到社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)愛,。

２、嘗試通過多種途徑和方法收集資料,。

３,、了解其他國(guó)家兒童的生活,，知道不同國(guó)家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式。形成初步的國(guó)際意識(shí),。

第四單元：

１,、關(guān)注自己的班集體，感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,，形成對(duì)集體生活的正確態(tài)度,，懂得和諧的集體生活的重要性。

２,、通過活動(dòng),，嘗試解決班級(jí)集體生活中的實(shí)際問題，積累經(jīng)驗(yàn),。

一年級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表?yè)P(yáng),。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練,，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間基本能做到文明休息了,，能注意衛(wèi)生,，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè),，上課時(shí)不守紀(jì)律,、做小動(dòng)作的人少了，知道要為集體爭(zhēng)光,，集體榮譽(yù)感非常強(qiáng),。由于是獨(dú)生子女，許多小朋友在家里是小皇帝,，待人接物都以自我為中心,，他們有的雖然獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性也很強(qiáng),，但自理能力很差,；有的社會(huì)交往雖積極主動(dòng)，但卻不善于共處,，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng),，反復(fù)抓,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

1,、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。

2,、課堂從教室擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展,；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多采的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

3、讓兒童更多地通過實(shí)際參與活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦,，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

三年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十一

一年級(jí)的小學(xué)生,，整體看他們活潑好動(dòng),，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，對(duì)人有禮貌,，熱愛關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬,，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘,。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動(dòng),，形成良好的習(xí)慣。

大致可分為：我的家人與伙伴走進(jìn)大自然健康生活每一天

1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝,。

3,、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng),，感受春天的美,。

4、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象,。

5,、通過觀察感受炎熱的盛夏,，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來的利與弊,。并學(xué)會(huì)看天氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)文明理,，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2,、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué),。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4,、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí),、習(xí)慣的形成,。

我的家人與伙伴十課時(shí)

走進(jìn)大自然十課時(shí)

健康生活每一天十一課時(shí)

第一課我的一家

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼,、關(guān)系,。

2、了解家人的工作,、愛好,、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛之情,。

3,、為自己的家人感到驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況,。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

談話引入：我們都有自己的家,，誰能告訴大家你的家里都有誰,？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上,，全班都能看到,。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人,，教師要及時(shí)給與指導(dǎo),，從而明確家庭的含義。）

1,、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí),，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜,，哪個(gè)是老師,？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰？”

2,、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎,？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民,。他們特別會(huì)種莊稼……工作之余,，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇,，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭,、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級(jí)，她學(xué)習(xí)非常好,，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹,，那時(shí)她剛剛會(huì)走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上,。（爸爸媽媽種田,，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視,，姐姐在讀書,，妹妹在玩耍等）

4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容,？

板書：工作愛好習(xí)慣

三年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃 品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十二

2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)(下冊(cè))品德與生活教學(xué)計(jì)劃

符秀榮

二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過小學(xué)的一年多生活和學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，班干部能積極配合老師開展工作,。但有部分班干部的威信不夠,，未能處處做到以身作則。少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由于環(huán)境而影響了孩子學(xué)習(xí),，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不到位,。品德情況：學(xué)生愛集體，愛勞動(dòng),，愛師長(zhǎng),，愛同學(xué)有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。為此,，本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：第一單元（第1~4課）學(xué)做文明人,；第二單元（第5~8課）春姐姐的腳步,；第三單元（第9~12課）我的興趣愛好；第四單元（第13~16課）我長(zhǎng)大了,。

第一單元教學(xué)目標(biāo)

1,、愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生

2、能在成人的幫助下控制下和控制調(diào)整自己的情緒,。

3,、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。

4,、能用自己的方式愛父母長(zhǎng)輩,，積極主動(dòng)做家務(wù)，樂于幫助他人,。

5,、懂禮貌，守秩序,，行為文明,。

6、初步認(rèn)識(shí)規(guī)律的作用,，遵守學(xué)校紀(jì)律,。

7、對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：懂禮貌，守秩序,，行為文明,。

第二單元教學(xué)目標(biāo)

1、了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響,，學(xué)會(huì)照顧自己,。

2、親近自然,，喜歡在大自然中活動(dòng),，感受自然的美。

3,、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決,。

4、愛護(hù)花草樹木,。

5,、知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,。

6,、為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí),。

7,、會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具。

8,、學(xué)習(xí)用觀察,、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng),。

9,、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí),。

第三單元教學(xué)目標(biāo)

1、按時(shí)作息,，做事用心,。

2、熱愛勞動(dòng),，具有料理自己生活的能力,。

3、親近自然,，喜歡在大自然中活動(dòng),，感受自然的美。

4,、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,。

5、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興,。

6,、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦,，不怕難,，不膽怯。

7,、有好奇心,，喜歡提問。

8,、能用多種方法收集資料,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地整理和運(yùn)用。

9,、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí),。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：能看到自己的成長(zhǎng)和變化,，并為此而高興。

第四單元教學(xué)目標(biāo)

1,、熱愛勞動(dòng),，具有料理自己的生活能力。

2,、在學(xué)校里情緒安定,，心情愉快。

3,、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,。

4、能看到自己的成長(zhǎng)和變化,，并為此而高興,。

5、心中有榜樣,，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步,。

6、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決,。

7,、能用自己的方式愛父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng),。樂于幫助別人,，特別是老人和殘疾人。

8、能與他人合作,、交流,、分享感受、想法或活動(dòng)成果,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步,。