作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇一

調(diào)查與了解：觀察認(rèn)識身邊的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系,。植樹

實踐與創(chuàng)作：通過觀察,、回憶、大膽的想象,，運(yùn)用繪畫的形式設(shè)計表現(xiàn)綠色家園中的樹,。植樹

欣賞與評述：講述課前收集到的樹的資料，并能對自己和他人共同合作的樹進(jìn)行欣賞與合理的評述,。

隱性滲透：培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性,，以及主動調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣。樹立環(huán)保意識,，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木,、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想，以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想,。

本課重點：了解認(rèn)識身邊的樹,，以及樹與人類的關(guān)系，并嘗試運(yùn)用繪畫的形式設(shè)計表現(xiàn)綠色家園中的樹,。

本課難點：共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的處理,。

課前準(zhǔn)備：觀察認(rèn)識身邊的書收集樹的資料

課件剪刀彩筆蠟筆

1、觀察認(rèn)識身邊的樹,，查找了解樹與人類的關(guān)系

2、認(rèn)識身邊的樹,。（課件展示）

3,、樹的分類知識。（課件展示）

教學(xué)意圖

通過課前的觀察,、了解認(rèn)識身邊的樹,，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息,、整理信息的能力,。

1、通過課前的觀察、了解,、收集,，匯報樹對人類都有那些作用。

2,、思考：如果沒有樹,，人類會怎樣？（課件展示）

教學(xué)意圖

樹是人類的朋友,，使學(xué)生認(rèn)識到樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境……課堂上,，師生通過各種方式的匯報展示,，真正達(dá)到了資源共享的目的,，極大的豐富了學(xué)生的知識以及視覺形象。

1,、怎樣保護(hù)我們的家園,？

2,、你想怎樣來做,？

教學(xué)意圖

樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木,、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想,；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象,，樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。

1,、我們共同設(shè)計完成綠化我們校園的任務(wù),。

2、運(yùn)用繪畫的方法,，每人至少設(shè)計一棵樹,。

3、樹的造型要美,，樹的排列要體現(xiàn)出秩序美,。

教學(xué)意圖

集體合作完成設(shè)計綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的強(qiáng)大,；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的校園,，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情感,。

1,、欣賞綠色的校園。

2,、共同探討,，合理安排構(gòu)圖美的處理,。

3,、談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的樹？

教學(xué)意圖

面對全體學(xué)生共同設(shè)計創(chuàng)作綠色校園,，他們是多么的興奮,，同時感受到集體力量的強(qiáng)大,！共同調(diào)整畫面的組合，又培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)圖的組織能力,，并樹立了保護(hù)樹木要從身邊的小事做起的思想意識,。

板書設(shè)計：

植樹

讓我們共同努力，創(chuàng)建綠色家園

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇二

1,、了解民間美術(shù)的簡單知識和特點

2,、體驗感受花樣形式的魅力

3、大膽描畫或剪貼圖案花紋

花樣圖紋的賞析

自主表現(xiàn)花樣圖紋,，激活審美情趣,。設(shè)計的花樣適合物體

教學(xué)用課件

1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣,，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動自如,，形象逗人喜愛,。

2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結(jié)晶,。

1,、師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用,，如：刺繡,，陶瓷，剪紙,，房屋等,。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣,，進(jìn)行欣賞,。

2、師問：這話樣是畫,、繡還是剪的,？是什么內(nèi)容？有什么感覺,？有什么特點,？

3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物,，樸實,，溫馨。表達(dá)了美好的意愿,。色彩或單一,，或和諧。

1,、課件出示范例,，如何命名：如：二龍戲珠等等。

2,、生：給花樣命名,。討論。

（１）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣）,，問：漂亮嗎,？

（２）師小結(jié):花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上,，讓學(xué)生糾錯,。

（３）做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應(yīng)起來,。

１,、生自由選擇瓶,、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾,。

２,、師出示范圖：要求適合，和諧,。范圖：瓶的裝飾,，衣服裝飾等。

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇三

本課的編寫意圖是進(jìn)一步把學(xué)生學(xué)習(xí)與社會生活聯(lián)系起來,，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行一定的社會調(diào)查活動與美術(shù)學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián),。注重人文教育的內(nèi)涵。教學(xué)中,，教師要給學(xué)生一定的橋梁建筑知識,，是學(xué)生在觀察和表現(xiàn)家鄉(xiāng)橋梁的時候，能夠聯(lián)系家鄉(xiāng)風(fēng)貌較完整地說出和表現(xiàn)橋的造型特征及時代特點,。

人類有悠久的造橋歷史,，世界上許多著名的橋梁，充分體現(xiàn)了人類的智慧和勇氣,，今天我們能看到許多造型奇特新穎的橋梁,，是一道道融于大自然中的彩虹。六年級學(xué)生對橋梁建筑已有一定的審美意識,。本課圖例,，展示了人類從古到今利用各種材料建造的橋梁，教師可讓學(xué)生自己解讀,，說說這些橋與地域風(fēng)貌的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

①情感領(lǐng)域：通過欣賞家鄉(xiāng)的橋,，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛美好事物的情感。

②認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識和觀察橋的幾種基本結(jié)構(gòu)造型,，了解各種橋的設(shè)計和環(huán)境的關(guān)系,。

③操作領(lǐng)域：讓學(xué)生通過觀察體驗和寫生，運(yùn)用多種繪畫形式,，大膽表現(xiàn)橋的豐姿,，提高表現(xiàn)能力。

錄像帶,、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品,。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料。

學(xué)生喜歡用的繪畫工具,。

1課時,。

(1)教師檢查學(xué)生是否按老師要求先走訪調(diào)查了家鄉(xiāng)的橋,，并是否已寫好字左右的調(diào)查記錄,，和以線描的形式畫出的橋,。

(2)展示學(xué)生的記憶畫作品。并請這些同學(xué)讀一下自己的調(diào)查記錄（人文,、建筑等多方面的內(nèi)容）,。請學(xué)生發(fā)表意見。

（1）教師介紹橋梁知識,。著名橋梁欣賞,。

（2）展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請學(xué)生欣賞,。

（1）請學(xué)生對線描作業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充和修改,，并以自己喜歡表現(xiàn)的手法進(jìn)行涂色完成作業(yè)。

（1）請學(xué)生把調(diào)查記錄和作業(yè)連起來裝裱展示,。

（2）評出“小記者獎”,，授予走訪調(diào)查和作業(yè)表現(xiàn)突出的學(xué)生。

（1）播放錄像片,，介紹家鄉(xiāng)風(fēng)貌（有關(guān)橋梁介紹）,。

（2）結(jié)束教學(xué)。

●是否積極認(rèn)真地做好調(diào)查記錄,。

●是否表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋梁風(fēng)貌,。

●學(xué)習(xí)活動中，是否積極展示自己的調(diào)查成果,。

●通過學(xué)習(xí),，繪畫技能是否有提高。

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇四

1,、認(rèn)知目標(biāo)：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法,。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象能力,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互交流、合作探究的意識,。

了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵,。

如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組。

檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況,，集中學(xué)生的注意力,，準(zhǔn)備上課

提問：看書中兩幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英國人》與以前見過的作品有何不同之處？學(xué)生欣賞,、思考,、回答,。

1、引導(dǎo)學(xué)生分析《莫斯科的英國人》,。提問：作者用哪些物象組成了作品,？你覺得畫面和諧嗎？學(xué)生觀察,、分析,、回答。

2,、引導(dǎo)學(xué)生將自己帶的物品放在桌子上拼擺,，組成有趣的造型。小組同學(xué)討論,、評價,。

布置活動任務(wù)：利用線描的方法，把生活物象有趣組合,。學(xué)生實踐操作,、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo),，針對不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo),。

1、學(xué)生自評,、互評,；

2、教師點評,。

觀察其它生活物象,，并想象

1、認(rèn)知目標(biāo)：能根據(jù)生活物品進(jìn)行想象組合,。

2,、技能目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力、線造型能力及創(chuàng)新意識,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

學(xué)習(xí)繪畫中奇思妙想的表現(xiàn)方法,。

如何將不同事物組成一幅有新意的畫,。

檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力,，準(zhǔn)備上課

引導(dǎo)學(xué)生介紹一些自己看到的奇思妙想的繪畫作品,。，并說一說想法。

1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞達(dá)利的《公寓式梅/維斯頭像》,，分析其組合方法。

2,、啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出藝術(shù)家在奇思妙想創(chuàng)作時注意了哪些問題,。

布置活動任務(wù)：根據(jù)一組靜物進(jìn)行想象，巧妙的創(chuàng)作一幅有趣的作品,。學(xué)生實踐操作,、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo),，針對不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

1,、學(xué)生自評,、互評；

2,、教師點評,。

利用自己的日常積累創(chuàng)作出更多的作品

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇五

1.了解京劇臉譜圖案和色彩的象征意義，能夠根據(jù)譜式繪畫一個京劇臉譜,。

2.在繪制過程中,，了解中國京劇臉譜藝術(shù)的基本特點。

3.通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)對京劇臉譜的欣賞能力,，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感,。

1. 臉譜的特點：象征性,、夸張性。

2. 臉譜的色彩：

紅色——忠勇俠義,，多為正面角色,。

黑色——剛正威武，不媚權(quán)貴,。

白色——陰險奸詐,；剛愎自用。

紫色——剛正威武,，不媚權(quán)貴,。

黃色——勇猛而爆躁。

金色——神仙高人,。

綠色——勇猛,，莽撞。

藍(lán)色——剛強(qiáng)陰險,。

3. 京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展過程中,，形成了一定的譜式：

① 整臉：在整個面部涂一種主色,，不勾花紋，而是在主色上畫出眉,、眼,、口、鼻的紋理,，這種譜式稱之為“整臉”,。

② 在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉,、眼,、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額,、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色,，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”,。

③ 從腦門頂至鼻子尖,，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白,，有灰色小圈眉子,，此種譜式稱之為“十字門臉”。

④ 與整臉相反,，臉譜色彩,、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。

⑤ 色彩,、構(gòu)圖不對稱,，表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式,，稱之為“歪臉”,。

4. 京劇臉譜的描繪著色方式有揉·勾·抹·破四種基本型。

揉臉：是用手指將顏色揉滿面部,，再加重眉目及面部紋理輪廓,，是一種像真性的臉譜。

勾臉：是用毛筆蘸顏色勾畫眉目面紋,，填充臉膛色彩,，成為五光十色的圖案。有的貼金敷銀,，華麗耀炫,，光彩奪目。

抹臉：是用毛筆蘸粉把臉的全部或一部分涂抹成白色，表示這一類人不以真面目示人,，是一種飾偽性臉譜,，又稱粉臉。

破臉：是指左右圖形不對稱的臉譜,，揉,、勾、抹三種臉中都有破臉,，是一種以貶意為主的臉譜,。

按臉譜譜式在鉛筆勾勒的圖案上用水粉上色。

（強(qiáng)調(diào)：不能在顏色上來回涂染,，以免將下面顏色帶起,。）

1. 依據(jù)不同譜式或色彩，分類展示學(xué)生作業(yè),。

2. 說說自己繪制的人物和繪制的感受,。

3.教師點評，表揚(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè),，肯定學(xué)生耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度,。

4. 教學(xué)拓展：

欣賞利用各種材料繪制的京劇臉譜,，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步嘗試。

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小學(xué)美術(shù)教案三年級篇六

神奇的口袋工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動的重要條件,，如何對一年級的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點,。在神奇的口袋課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。神奇的口袋探索領(lǐng)域,，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫經(jīng)驗,，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對學(xué)習(xí)美術(shù)神奇的口袋的欲望。

1,、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,，認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認(rèn)識,。神奇的口袋

2,、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣,。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想,。

3、開闊視野,，拓寬想象空間,，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。

觀察各種工具和材料使用方式,，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想,。

有代表性的美術(shù)作品、實物神奇的口袋

一,、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行,。

二、導(dǎo)入新課：

回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友,，這個朋友是誰,，我先不告訴您們，上完課你們就知道了,。請大家想一想下列的問題,，小組討論，代表回答,，要求回答時要完整,。

1、你在畫畫的時候用過那些工具,，請你向大家介紹一下,，它叫什么名字？怎樣使用,，能出示你的作品向大家展示嗎,？

2、你見過那些繪畫工具,，請你介紹一下,，你在那里見到的？你認(rèn)為它們能用來干什么,？

3,、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么,？神奇的口袋

蠟筆小知識

1,、是年幼兒童最常用的繪畫工具

2、同彩色鉛筆相比,，蠟筆的色彩比較鮮艷,、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面,。

3,、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色,。

油畫棒小知識

1,、小朋友最喜歡使用的工具,，色彩鮮艷、濃烈

2,、油畫棒比蠟筆要軟得多,，而且因為是油性的，顏色之間容易混合,，色彩的變化,，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識

1,、最簡單的色彩畫工具,，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用

2,、色彩柔和,，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大,，因為它的筆芯是硬性的,，會在紙上留下痕跡。3,、比較適合于畫輕柔,、淡雅的畫面。

師小結(jié)：在繪畫過程中,，工具和材料是很重要的,，它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。

三,、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料展示：

1、欣賞中國畫,、書法作品,。

2、欣賞油畫作品,。

3,、欣賞水粉、水彩畫作品,。

4,、欣賞版畫作品。

5,、欣賞兒童畫作品,。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎,？生自由議論,。

6,、再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力,，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要,，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎,？

7,、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。

工具和材料使用小知識,，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具,、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì),。

四,、評價，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題,。

1,、你能認(rèn)識的`美術(shù)工具和材料有（）種？

2,、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）

3,、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？

五,、課后觀察和思考

1,、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

2,、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么,？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。