在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

聽課心得幼兒園教師篇一

一、教學(xué)目標(biāo)明確

語文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,、發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分,。語文教學(xué)過程是一個(gè)訓(xùn)練的過程,，包括字、詞,、句,、段、篇和聽,、說,、讀、寫的基本功訓(xùn)練,。落實(shí)“知識與能力,、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對一節(jié)語文課的基本要求。上一堂課,，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確,，語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識,，進(jìn)行那些語文基本功訓(xùn)練,，每一項(xiàng)知識、訓(xùn)練達(dá)到什么程度,，都應(yīng)十分明確,、具體。讀,、圍繞目標(biāo),，展開教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)讀寫訓(xùn)練,。

二,、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)

1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀,、指導(dǎo)讀等,，在讀中悟,，悟中讀,，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方?利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量,，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。

2,、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語感能力和思維能力。_老師在《將相和》一文結(jié)尾中抑揚(yáng)頓挫的朗讀和激情昂揚(yáng)的總結(jié),，到現(xiàn)在讓人記憶猶新,，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后,，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么?學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言,、積累語言的能力,，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。

三,、教學(xué)過程,，要能重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,，體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)

1、刪繁就重,，從容指導(dǎo),。

以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時(shí)間不夠，時(shí)間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達(dá)給學(xué)生,，其實(shí)這樣的認(rèn)識是錯(cuò)誤的,，并不是給你的時(shí)間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時(shí)間,。一堂成功的語文課,，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少,、吸收了多少?而我們很多老師常犯一些認(rèn)識性錯(cuò)誤,。所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄,。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個(gè)人都有一種追求“簡潔”的心理,，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則,，選取較小的切入點(diǎn)，使自己的講課有章有法,，“以小見大”,，突出重點(diǎn)。

2,、使用多媒體,，以“趣”帶“動(dòng)”以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動(dòng)學(xué)生“主動(dòng)”學(xué)習(xí)。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師,?！惫湃嗽疲?，不如好知者;好知者,，不如樂知者,。我個(gè)人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個(gè)“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式,。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué),。“趣”貫穿于整個(gè)課堂,，教師利用多媒體,，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學(xué)的人是否樂“趣”,，就要看你的教學(xué)策略問題,，然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到讀、說,、寫的能力,。如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律,，那么這時(shí)學(xué)生對你,，對這門課的興趣就會(huì)減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，久而久之就會(huì)反感,。這時(shí)就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、教學(xué)過程中,，還注重培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在“讀”“練”環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。“讀”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng),。教師善于引導(dǎo),，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新,，提出自己的獨(dú)生簡介見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

四,、教學(xué)藝術(shù)

通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,，尤其是多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣,?？傊獙W(xué)習(xí)的地方太多了,，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己,，提升自己,，努力探索，完善自己,，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文的教學(xué),。

聽課心得幼師篇3

聽課心得幼兒園教師篇二

通過這次的聽課評課活動(dòng)，我讓這個(gè)接觸小學(xué)英語教學(xué)時(shí)間不長的年輕教師受益匪淺,。聽完這幾節(jié)課,，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜,。下面是自己的一點(diǎn)收獲,，或者說是感想，寫出來大家一起分享,。

第一,、小學(xué)英語教師的基本功

作為小學(xué)生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語的日后發(fā)展,。從俠義方面來說包括兩個(gè)方面：語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利,，規(guī)范的板書。小學(xué)英語對學(xué)生聽和說的要求相對多一些,，因此,，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功,，確保我們說出的每個(gè)單詞,，每個(gè)句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢,，一定要確保我們說出的不是錯(cuò)誤的句子,，我們對學(xué)生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語,，可能會(huì)給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響,。如：how to read it? how to do it? 這樣的非句子，i’ll give you three minutes.這樣的漢語式句子都會(huì)給學(xué)生造成一種誤導(dǎo),。規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容,，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

第二,、情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞,。這就是說我們在教給學(xué)生一句話,、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語,。

所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入,，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面,。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：教師問學(xué)生時(shí)間由未知到已知的心情感受引出happy ,。讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。

第三,、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,，自然的過渡

這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的,。導(dǎo)入的自然,，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。比如：在講受happy的過程中很自然地由于full而happy,，整個(gè)課堂的八個(gè)感受由一個(gè)小故事連接而成,。

第四、注重基礎(chǔ),，適當(dāng)拓展延伸

這次聽的課沒有想象中那么花哨,，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識,。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下,，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實(shí)了,，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手,。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率,。

通過這次聽課,，我開闊了眼界，看到了自己的不足,，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,，同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步。

聽課心得幼師篇6

聽課心得幼兒園教師篇三

通過這次的聽課活動(dòng),，讓我接觸了小學(xué)英語界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采。讓我受益匪淺,。聽完這幾節(jié)課,，心中除了贊嘆和佩服,，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲,，或者說是感想,，寫出來大家一起分享。

一,、小學(xué)英語教師的基本功

各位名師的基本功扎實(shí),，語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利、親切,，規(guī)范的板書,。口語的流暢,，使整堂課都特別的流暢,，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外,，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解,，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然,。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn)。

二,、情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子,，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話,、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語,。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：李廣艷老師的這節(jié)課,，通過自身的video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型，通過視覺,、聽覺的刺激,，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。

三,、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,，自然的過渡

這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的,。導(dǎo)入的自然,，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點(diǎn)陸曉雪老師運(yùn)用的特別好,，通過“how are you?”自熱導(dǎo)入,，生問師答“just fine”,。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。

四,、注重基礎(chǔ),，適當(dāng)拓展延伸

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文,，注重基礎(chǔ)知識,。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸,。提高了整節(jié)課的課堂效率,。

通過這次聽課，讓我開闊了眼界,，明白了努力方向,。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步。

聽課心得幼兒園教師篇四

前段時(shí)間,，我們不但看了很多優(yōu)秀老師的講課視頻,，還親身聽了一堂高文蘭老師的講課，她是20_年重慶理科狀元的生物教師,，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。這些教師的教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)形式確實(shí)值得我們學(xué)習(xí),。是我學(xué)習(xí)的楷模,。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有太大的差距。下面我從三個(gè)方面談以下我學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師講課的心得體會(huì)：

一,、教師要有扎實(shí)的基本功,。

通過看優(yōu)秀教師講課的視頻和聽高文蘭老師講課，我發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)秀老師具備一個(gè)共同點(diǎn),，都具有扎實(shí)的基本功,。首先，他們的表達(dá)能力強(qiáng),，可能有時(shí)候并沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話那樣標(biāo)準(zhǔn),，但是他們的每一句話都恰到好處，不會(huì)多一句,，不會(huì)少一句,，意思也表述的簡單易懂，又不缺乏科學(xué)性。其次,，他們的字寫得好,，字看上去很清爽,，很整齊,，很有力度，給人的整體感覺就是板書都很美觀,。當(dāng)然一方面是老師的天賦,，更多的是長年累月的磨練。然后,，他們具備扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，每一位老師都把知識融合得恰到好處，讓我們這些即將走上講臺的準(zhǔn)老師贊嘆不已,。當(dāng)老師講出融合的知識點(diǎn)后我們才恍然大悟,，情不自禁的說：“對額，還可以聯(lián)系到這里,?！弊詈螅麄兌己軙?huì)運(yùn)用多媒體,，結(jié)合多媒體的特點(diǎn)把重難點(diǎn)處理得非常得當(dāng),。老師們扎實(shí)的功底還有很多很多，那是自身的一種魅力,，就像酒一樣,，存放的越久，香味越讓人回味無窮,。

二,、教學(xué)方式要?jiǎng)?chuàng)新。

創(chuàng)新是一個(gè)民族前進(jìn)的動(dòng)力,，我們新一代青年是祖國未來的希望,，所以要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這與教育的創(chuàng)新是分不開的,，而教育創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)就是老師教育方式的創(chuàng)新,，潛移默化的引導(dǎo)同學(xué)們開拓創(chuàng)新思維。其中講蛋白質(zhì)和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現(xiàn)了創(chuàng)新的觀點(diǎn),，上蛋白質(zhì)的老師運(yùn)用同學(xué)們演示不僅闡釋了脫水縮合,、肽鍵和氨基酸等概念，通過變換演示人員的位置,、增減人員而且還說明了蛋白質(zhì)的多樣性是由于氨基酸的種類,，數(shù)量和排列方式導(dǎo)致的，把教學(xué)重難點(diǎn)處理的簡單易懂。上響尾蛇的捕食方式的老師運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方法,，充分利用多媒體設(shè)置情景激發(fā)同學(xué)們的興趣,，整堂課都是以猜想―討論―分析―總結(jié)為線索，完全以學(xué)生為主體,，這位老師是授人以漁,，而非授人以魚。這兩位老師都讓我記憶深刻,，或許他們的容貌我早已忘記,，但是他們課堂中的閃光點(diǎn)我還記憶猶新。

三,、對工作必須有激情,，有責(zé)任心。

還記得高文蘭老師在課間休息的時(shí)候我問了老師一個(gè)問題：“老師你是怎么讓你的學(xué)生如此喜歡你的?”,。她說首先要做好自己,，認(rèn)認(rèn)真真的對待自己的工作，做好自己份內(nèi)的每一件事,，把自己的學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣來看待,。在潛移默化中學(xué)生們就會(huì)以你為榜樣，從心底尊敬你,，信任你,，佩服你。幾句話很樸實(shí),，很簡單,，要想做到卻非常不容易，因?yàn)檫@需要我們對工作長年累月的細(xì)心和耐心,，還有對學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心和愛心,。老師身負(fù)的責(zé)任重大，她們不僅在傳遞知識,，還在影響孩子們的靈魂,。

通過對優(yōu)秀的教師講課的學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺,。首先讓我意識到要教學(xué)生“一碗水”,，作為準(zhǔn)老師的我們必須有“一河水”，所以現(xiàn)在我們必須好好學(xué)習(xí),，把基本功都打扎實(shí),。其次，我們即將是“人類靈魂的工程師”,，所以一定要學(xué)好心理學(xué)和教育學(xué),，了解自己,，懂學(xué)生，知己知彼,，百戰(zhàn)百勝,。最后相信自己，通過五年,、十年或者更久的努力奮斗,，我相信我也會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。

聽課心得幼師篇9

聽課心得幼兒園教師篇五

最近,，我有幸參加了江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選,，觀摩了14節(jié)江蘇省名師的示范課，他們的課讓我感受頗深,收益匪淺,，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊(yùn),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界,。下面我就參加的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受。

一,、老師的引導(dǎo)很到位

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是南通吳東東老師的《長方體和正方體的認(rèn)識》這一節(jié)課,，吳老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題,，讓學(xué)生經(jīng)歷,、感悟知識的形成過程。課堂上,，吳老師先讓學(xué)生動(dòng)手切土豆,，幫助學(xué)生認(rèn)識“面”、“棱”和“頂點(diǎn)”,，學(xué)生特別高興,，而且操作起來井然有序，通過這樣的切物成形來導(dǎo)入新課,。接著帶領(lǐng)學(xué)生了解“面”,、“棱”和“頂點(diǎn)”的數(shù)量，并以一句“這節(jié)課將從面,、棱,、頂點(diǎn)三方面繼續(xù)研究長方體”為學(xué)生提供研究角度，逐漸展開探究長方體的特征,。動(dòng)手操作中,，以嘗試用小棒制作長方體框架，從中尋找長方體更多的奧秘。

整節(jié)課上,，吳老師沒有直接告訴學(xué)生任何特征,，而是讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)造形成知識,。在《長方體和正方體的認(rèn)識》一課中,，學(xué)生解決了一個(gè)問題，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題,，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中,，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知,。在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)建構(gòu)新知,，發(fā)展思維，完成了教學(xué)目標(biāo),。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證,。

二、讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一,，是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，給學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在體驗(yàn)中豐富經(jīng)驗(yàn),、獲得方法,、形成態(tài)度、享受快樂,、得到發(fā)展,。在“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”教學(xué)中，南京的王長青老師就是充分讓學(xué)生體驗(yàn),，她首先在具體的情景中讓學(xué)生初步理解感知兩個(gè)單一統(tǒng)計(jì)表不方便,，然后通過討論，讓學(xué)生畫一畫,，展示作業(yè)評一評,，接著在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的畫法，接著利用驗(yàn)證,，使學(xué)生深刻體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的好處,，在動(dòng)手中完善對復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的建構(gòu)，使知識內(nèi)化,。

三,、精心獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位老師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生,。他們的教學(xué)看似水到渠成,，卻包含著精心的準(zhǔn)備，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,，都有自己的特點(diǎn),，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘,。每位老師的課,，都設(shè)計(jì)精巧，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能充分挖掘?qū)W生的潛力,。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際,。分層合理得當(dāng)。課堂效率很高,，收到了良好的教學(xué)效果,。

幾位老師的課，從導(dǎo)入新課到課外拓展,，每一句話都很精煉,、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足,，材料也很豐富,。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想,，這也可能是名師的獨(dú)到之處吧,。

四、樸實(shí)大氣的課堂

縱觀名師的課,，他們沒有刻意追求語言的華麗,、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實(shí)用的花架子,。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,，了解學(xué)生的起點(diǎn),，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實(shí)的,、不加粉飾的,、常態(tài)下的課。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件,，沒有很多浮躁的,、形式上的東西。讓人感覺自然,，親切,，可看，可學(xué),。留給學(xué)生的是充足的思考空間,，課堂是一個(gè)師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間,，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí),。

五、激情飽滿的課堂

作為一名教師,，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,，那么學(xué)生的情感也會(huì)被感染。學(xué)生由此會(huì)興趣濃厚,、思維活躍,，例如，贛榆吳凌艷老師在執(zhí)教《觀察物體》時(shí),，王玉龍老師在執(zhí)教《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》時(shí),，他們一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了，于是在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生一步一步通過想一想,、說一說、猜一猜,、畫一畫的方法逐層深入,，學(xué)生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程,，他們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合，課堂效率很高,。因此要讓我們的課堂是高效的課堂,，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿,、個(gè)性張揚(yáng)。

兩天的學(xué)習(xí),，我學(xué)到很多,，感受很多，收獲很多,，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功,，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識,，駕馭,、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機(jī)智,，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂,，都給我留下了深刻的印象,。我將以這次名師觀摩課為契機(jī)，努力向高水準(zhǔn)看齊,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,，通過努力力爭使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越，邁上一個(gè)新的臺階,。

聽課心得幼師篇7

聽課心得幼兒園教師篇六

通過這次的聽課評課活動(dòng),，讓我這個(gè)接觸小學(xué)英語教學(xué)時(shí)間不長的年輕教師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課,，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜,。下面是自己的一點(diǎn)收獲,，或者說是感想，寫出來大家一起分享,。

第一,、小學(xué)英語教師的基本功

作為小學(xué)生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語的日后發(fā)展,。從俠義方面來說包括兩個(gè)方面：語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利,，規(guī)范的板書。小學(xué)英語對學(xué)生聽和說的要求相對多一些,，因此,，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要,。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個(gè)單詞,，每個(gè)句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢,，一定要確保我們說出的不是錯(cuò)誤的句子，我們對學(xué)生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語,，可能會(huì)給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。如：how to read it how to do it 這樣的非句子,，i’ll give you three minutes.這樣的漢語式句子都會(huì)給學(xué)生造成一種誤導(dǎo),。規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外,，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

第二、情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子,，在句子中學(xué)習(xí)單詞,。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子,、詞語。

所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入,，也利于重點(diǎn)單詞,、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：課題是chinatown in america.通過播放具有典型代表性的紐約視頻引出newyork, chinatown.這樣的情境引出的不僅僅是幾個(gè)單詞,，幾句話,，更重要的是讓學(xué)生融入到了chinatown的氛圍中，通過視覺,、聽覺的刺激,，深刻的感受到了唐人街的氣息。

第三,、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,，自然的過渡

這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的,。導(dǎo)入的自然,，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。

下面我舉個(gè)例子：在great wall 一課中,，有位老師是這樣導(dǎo)入和過渡的：

簡單的問候之后,，t：my name is… do you want to know more about me

ss: yes.

t:(出示課件，三個(gè)信息： mary, 2000, apple)my english name is mary.

it has got 2000 students in my school. my school is big. what about your school

ss: my school is…

t: tell me more about your school.

這樣簡單的幾句話就把本課要學(xué)習(xí)的more, thousand等單詞引出,。

第四,、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸

這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨,，更多的是注重課文,，注重基礎(chǔ)知識,。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸,。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實(shí)了,，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見,，提高了整節(jié)課的課堂效率

聽課心得幼師篇4