無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
制作汽車教學(xué)反思篇一
根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念重新運用教材,，貫徹教學(xué)實踐。汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具,，運用多媒體手段,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的同時，調(diào)動視聽感官,，讓孩子動手,、動腦，在觀察與比較中逐步掌握汽車的基本結(jié)構(gòu)與特征,，并展開思維,，大膽創(chuàng)造，從中體驗美術(shù)活動的樂趣,。
在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,，讓學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察和想象,，在自主探究的學(xué)習(xí)過程中,，大膽地畫出展現(xiàn)自我個性的汽車造型。
認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察,、分析汽車的外形特點,，了解汽車的異同之處，掌握汽車造型的表現(xiàn)方法,。
情感目標(biāo)：學(xué)生能通過對比、擬人化手法,，激發(fā)情感體驗,，深化人文素養(yǎng)，創(chuàng)造出新穎獨特的汽車,。
能力目標(biāo)：開拓思維,，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個性,。
重點：通過觀察,、比較的方法，了解汽車的結(jié)構(gòu)特點，掌握汽車的'表現(xiàn)方法,，表現(xiàn)獨具個性的汽車造型,。
難點：抓住汽車的主要特征，大膽想象,，創(chuàng)造出與眾不同的汽車造型,。
教師方面準(zhǔn)備好多媒體課件、汽車范作,、學(xué)生用紙等,。
學(xué)生方面準(zhǔn)備好油畫棒、彩筆等,。
教法：啟發(fā)式,、對比式、分層式
學(xué)法：觀察法,、探究法,、實踐法
一、情境導(dǎo)入,、啟發(fā)探究
1．情景對話：
觀看片段錄像《買新車》
播放短片：各種不同形態(tài)的車
1．觀察與比較,，找相同
這些形態(tài)各異的汽車上都有什么呢？
生：有車燈,、車輪,、駕駛室等。
錄象播放：汽車的共同點（車燈,、車輪,、駕駛室）等。
2．觀察比較找不同
師：想一想,，為什么我們看到的汽車的樣子會是各不相同的呢,？這些車有什么不同？
學(xué)生從外形上找不同,。
師：原來,，我們這些汽車在外形上是各不相同的，正因為外形的不同,，使我們看到了各種各樣的汽車造型,。那么，有哪些不同的形狀呢,？
3．欣賞書本中的繪畫作品,，說出汽車的不同之處。
作品類型1：生活中的寫實的繪畫作品
學(xué)生分組學(xué)習(xí),，談體會
生：用色彩和線條來畫汽車的特點,。
板書：外形,、色彩
1．出示圖片（運用汽車總動員中各種形象的汽車）
師：你們認(rèn)為他帥嗎？為什么,？
學(xué)生從造型,、色彩和表情來描述
2．提出質(zhì)疑：這些汽車跟我們生活中的汽車有什么不同呢？
生：象人一樣有表情,。
歸納：這就是擬人的方法,。
板書：表情
師：今天，我們觀察了生活中各種外形不同的汽車,，他們都有共同的特征（車窗,、車門、車燈）等,。還看了形象很酷的有表情的汽車總動員中的車,，那如果現(xiàn)在要小朋友設(shè)計一輛很酷的車，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計呢,？
1．學(xué)生分組學(xué)習(xí),，談體會
2．作品欣賞（課件出示）
作品類型2：想象中的作品，（包括卡通和擬人的）
學(xué)生進(jìn)一步拓展思維,，觀察與聯(lián)想
1．作業(yè)設(shè)計：
比一比,，賽一賽 課件提示：汽車總動員——汽車設(shè)計大賽（畫汽車）
先說你想畫怎樣的汽車呢？
學(xué)生歸納作業(yè)內(nèi)容與方法：
構(gòu)思——勾畫汽車的外形——車門,、車窗,、車燈、車輪等——刻畫細(xì)節(jié)——大膽涂色
2．設(shè)計要求：
根據(jù)學(xué)生自己的選擇
（1）現(xiàn)實型（板書）
用油畫棒或彩筆直接畫出車主體輪廓,，大膽涂色,。
（2）想象型（板書）
外觀設(shè)計新穎獨特，有創(chuàng)意并賦予表情,。
3．學(xué)生畫,，老師輔導(dǎo)，鼓勵線條流暢,，大膽用筆和表現(xiàn)的,，及時評價
1．把學(xué)生設(shè)計的作品貼上展示。
2．老師宣布：找一找你的愛車,，評出最酷的汽車明星,。
請你選購你認(rèn)為最滿意的車，給這輛車貼上標(biāo)簽
3．說說喜歡的理由
（1）外形新穎獨特（是否表現(xiàn)出汽車的特征）
（2）色彩搭配美觀
（3）整體設(shè)計生動
小結(jié)：今天,，我們用自己手中的畫筆，都畫出了心目中理想的汽車,。課后請同學(xué)們參觀一下不同歷史年代的汽車造型,。墻面上出示各種風(fēng)格的古代和現(xiàn)代,、未來的汽車圖片
學(xué)生在欣賞交流中學(xué)會在汽車的世界中得到更多的啟發(fā)。
制作汽車教學(xué)反思篇二
在對本節(jié)課的教學(xué)實踐與效果進(jìn)行回憶對比后,，我認(rèn)為有以下幾點值得探討與反思,。
值得發(fā)揚：
1、整節(jié)課環(huán)節(jié)較為緊湊,，循序漸進(jìn),，目的鮮明。
本課的每個教學(xué)環(huán)節(jié)都是再三推敲而確定的,，每一個環(huán)節(jié)都是為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計,，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn),，每一個環(huán)節(jié)都是為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊,。
2、在游戲中輕松解決教學(xué)重難點,，在玩中學(xué),，符合低年級學(xué)生身心特點。
對于剛剛?cè)雽W(xué)不久的一年級小學(xué)生來說,，注意力集中的時間是有限的,，而且他們好動、好玩,，因此在本課中共設(shè)計了兩個游戲環(huán)節(jié),，使學(xué)生在游戲中掌握創(chuàng)作汽車的方法：眼力游戲——使學(xué)生集中注意力，了解幾種常見車型的圖形組合方法及汽車的基本結(jié)構(gòu)和用途,；拼組游戲——組裝汽車,。在組裝的過程中激發(fā)學(xué)生的想象思維，為創(chuàng)作作鋪墊,，同時要求小組同學(xué)相互協(xié)作,、共同完成，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,。
3,、適時情感教育，樹立為一汽的自主發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的志向,。
我們生活在一汽,，我們是一汽人、一汽的子弟,，在全國各地都有我們一汽生產(chǎn)的汽車,，一汽汽車的品牌眾多，但我們一汽的自主品牌卻很少,，在課即將結(jié)束的時候,，適時對學(xué)生進(jìn)行情感教育,，順理成章、合情合理,，激發(fā)學(xué)生身為一汽子弟的自豪感,，樹立為一汽自主發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的宏偉志向。
亟待改進(jìn)：
1,、拼組游戲時間過短,，學(xué)具準(zhǔn)備不當(dāng)，對學(xué)生現(xiàn)有能力考慮不周,。
課前,，根據(jù)自己的實踐時間，結(jié)合采用短時間督促學(xué)生快速完成任務(wù)的想法,，我對拼組游戲這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了教學(xué)預(yù)設(shè),，將這一游戲時間確定為一分鐘，預(yù)設(shè)大部分學(xué)生能夠基本完成，但實踐證明一分鐘對于一年級的小學(xué)生來說過于短促，學(xué)生在沒有進(jìn)行過相類似的訓(xùn)練的情況下很難完成,，因此在課堂上出現(xiàn)了只有極少數(shù)小組完成游戲的情況。而且由于學(xué)具材料準(zhǔn)備不當(dāng),，在展示過程中又出現(xiàn)問題，使這一環(huán)節(jié)成為遺憾,，亟待改進(jìn),。
2、教學(xué)內(nèi)容較為簡單,，缺乏知識擴充,。
課前，針對于汽車領(lǐng)域,，我搜集了大量的文字,、圖片等資料，但考慮到一年級小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久,，在作業(yè)完成方面需要大量的時間,，因此整節(jié)課必須內(nèi)容通俗易懂，能為一年級小學(xué)生所接受,。所以在教學(xué)設(shè)計上,，舍去了很多有關(guān)汽車方面的知識（包括汽車的起源,、發(fā)展，汽車之最,，各種功能用途的汽車等）,，但從課堂實際教學(xué)來看就顯得過于簡單,，缺乏知識拓展,，不利于增長學(xué)生的見識和知識儲備,。
3、作業(yè)展示,、評價流于形式,。
雖然此次作業(yè)應(yīng)該是兩課時完成的,，但由于是公開課,，要求教學(xué)環(huán)節(jié)要盡量完整，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)上不得不安排了作品展示環(huán)節(jié),，雖然通過展示,，也使學(xué)生從中得到了一些啟發(fā)，但學(xué)生的作業(yè)并沒有完成,，所以作業(yè)展示的環(huán)節(jié)就顯得過于牽強和流于形式,。
教學(xué)方法仁者見仁,，智者見智，在教材的使用上也是如此，但總目標(biāo)是一樣的,，讓我們以孩子的觀點看世界,，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性,，選擇學(xué)生最喜歡的方式和最適合師生的內(nèi)容，賦予教材新的生命，師生一起成長。
制作汽車教學(xué)反思篇三
在對本節(jié)課的教學(xué)實踐與效果進(jìn)行回憶對比后,，我認(rèn)為有以下幾點值得探討與反思,。
1、游戲：組裝汽車,。
教師提出要求：請小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車組裝競賽，看哪個汽車廠設(shè)計的種類最多,。
小組匯報說說設(shè)計了哪幾種汽車？
設(shè)計一輛車，在探究性學(xué)習(xí)里通過自主參與學(xué)習(xí)活動,，獲得親身體驗，逐步形成善于質(zhì)疑,、樂于探究,、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度,，讓學(xué)反思：這個活動是為了讓學(xué)生在小組活動中,，每個人都有機會來生感覺非常有趣，在一種興奮,、積極的心態(tài)下學(xué)習(xí),，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望,。使每位同學(xué)在教學(xué)活動一開始就有一次創(chuàng)作的機會，為后來的大膽想象,，特別是為造型上的創(chuàng)新提供了較好的舞臺,。從實踐結(jié)果看，確實起到了較好的效果,。
2,、繪畫活動：汽車設(shè)計師
教師：就讓我們充當(dāng)一回汽車設(shè)計師，請大家為人們設(shè)計一輛或幾輛想象中的汽車,。我們還可從哪些方面提高汽車的功能,，使它的利大于弊？
提示：
（1）,、可以在原有汽車功能或色彩上進(jìn)行改造,。（如車能飛，車能在水中游……）
（2）,、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計,。
（3）,、還可以在設(shè)計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。
反思：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，在探究過程中主動地獲取知識,、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動,。在這種學(xué)習(xí)方式下,，教師不再作為知識的權(quán)威，將預(yù)先組織好的知識體系傳授給學(xué)生,，而是充當(dāng)指導(dǎo)者,、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程,。學(xué)生不再作為知識的接收者,，被動學(xué)習(xí),，而是能與教師一樣通過各種途徑獲取信息，帶著自己的興趣,、需要與客觀世界對話,，從而使學(xué)習(xí)與探究統(tǒng)一。雖然教師提供給學(xué)生的是三個看似簡單的問題,，其實就包含了教學(xué)內(nèi)容的拓展,，使學(xué)生不會再局限于自己觀察到的、看到的汽車,，創(chuàng)作的余地就更大了,。通過對這三個問題的共同探究，使學(xué)生的思路更加開闊,。學(xué)生的作業(yè)中,，就出現(xiàn)了蘋果汽車、兔子汽車,、西瓜車,、長翅膀的車、魚車…….但在實踐中,，我發(fā)現(xiàn)如果能給學(xué)生提供一些已有的奇特形狀或功能的汽車圖片,，學(xué)生的想象會更加精彩。
3,、欣賞講評作品“汽車展覽會”,。
（1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會”。
請小朋友把自己的作品放在前邊,，大家一起來評出獎項,。
“迷你車”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方,。
“多功能車”：要求多功能,，用途廣。
“皇冠車”：要求既美觀大方,，又功能齊全,。
（2）肯定小朋友精彩、生動的設(shè)計,。對可以修改補充的作品,，鼓勵繼續(xù)補充改進(jìn)。
反思：在評價中采用,，教師評,、學(xué)生評，評個人,、評集體等多種評價方式,，也是想達(dá)到對學(xué)生的一個促進(jìn),，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和集體榮譽感。由于課前就強調(diào)了最后要獎勵小紅花,，所以,，整節(jié)課學(xué)生的秩序井然有序，即使在活動中也沒有出現(xiàn)混亂狀態(tài),。
教學(xué)方法仁者見仁,，智者見智，在教材的使用上也是如此,，但總目標(biāo)是一樣的,，讓我們以孩子的觀點看世界，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性,，選擇學(xué)生最喜歡的方式和最適合師生的內(nèi)容,，賦予教材新的生命，師生一起成長,。
