隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來越高，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇一

1,、品讀古詩,，感悟詩情,；

2、誦讀文言經(jīng)典,，感悟人生哲理,；

3,、賞析美文,，提高鑒賞能力,；

4,、增強(qiáng)對(duì)人類文化的熱愛之情

1,、在誦讀中悟人生哲理,，增強(qiáng)審美能力,。

2,、開放式活動(dòng)：有詞朗誦,、配樂美文欣賞,、唱詩詞,。

兩課時(shí)

1,、學(xué)生背誦印發(fā)的小冊(cè)子中的內(nèi)容。

2,、學(xué)生背誦《滿江紅》《少年中國說》

3、學(xué)生學(xué)唱《水調(diào)歌頭》,。

4,、各小組選擇自己喜歡的句子,，并精心準(zhǔn)備,，把握節(jié)奏、感情,、聲音大小,。

導(dǎo)課：人類在歷史發(fā)展的進(jìn)程中,，創(chuàng)造了經(jīng)典文化,。誦讀經(jīng)典我們會(huì)感悟更多的人生哲學(xué),，體味各家的語言特色,。 1國學(xué)經(jīng)典《笠翁對(duì)韻》誦讀教案

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二

經(jīng)典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結(jié)晶的文化寶典,。開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)是培育民族精神的重要途徑,，是民族精神傳承的重要載體,。為使我校能夠繼續(xù)廣泛深入開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，打造“書香校園”,，特制訂以下方案：

經(jīng)典古詩文是中華民族的文化精華,，是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結(jié)晶的文化寶典,。開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)是培育民族精神的重要途徑,，是民族精神傳承的重要載體,。同時(shí),，對(duì)于開闊學(xué)生視野,，增長知識(shí),，陶冶情操,，提高其文明素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民族精神有著十分重要的作用,。

通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)積累,，能夠誦讀《三字經(jīng)》,、《百家姓》,、《弟子規(guī)》,、《朱子家訓(xùn)》,、《千家詩》等,，能夠講述其中古圣先賢發(fā)人深省的傳世故事,，領(lǐng)略感悟受用一生的做人道理,。

１,、模糊性原則：以激發(fā)興趣,、陶冶情操為目標(biāo),，不求甚解,，只求朗朗上口，熟讀成誦,，耳熟能詳,。

２,、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,，不要求程度整齊劃一,。

３,、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典,，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

４,、鼓勵(lì)性原則：少責(zé)備多鼓勵(lì),，以引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本,。

認(rèn)真做好活動(dòng)方案的制訂及前期準(zhǔn)備工作,。

１、成立經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：盧玉理

副組長：張青華

成員：各班主任,、各班語文教師

２,、工作分工：

制訂活動(dòng)方案,。責(zé)任人：張青華

具體實(shí)施責(zé)任人：各班主任、各班語文教師

３,、前期準(zhǔn)備工作：做好校本教材的搜集與整理工作

《百家姓》,、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》、《朱子家訓(xùn)》注音,、注釋,、校對(duì)：各班語文老師,。

必背與推薦誦讀古詩整理：郭亞軍

耿巧

年段誦讀目標(biāo)

一年級(jí)：《百家姓》＋必背古詩15篇＋推薦誦讀5篇,。

二年級(jí)：《三字經(jīng)》＋必背古詩15篇＋推薦誦讀5篇,。

三年級(jí)：《弟子規(guī)》＋必背古詩10篇＋推薦誦讀10篇,。

四年級(jí)：《弟子規(guī)》+必背古詩12篇＋推薦誦讀10篇＋自選誦讀篇目。

五年級(jí)：《朱子家訓(xùn)》+必背古詩12篇＋推薦誦讀10篇＋自選誦讀篇目,。

扎實(shí)開展好系列活動(dòng)

1、評(píng)選“誦讀星”

年級(jí)根據(jù)背誦情況,，每月評(píng)選出“班級(jí)誦讀之星”。根據(jù)學(xué)校舉行的經(jīng)典誦讀比賽,，評(píng)選“校級(jí)誦讀之星”,，可每學(xué)期期評(píng)選一次,。

2,、繼續(xù)制作“古詩誦讀卡”

卡片可用硬紙板制作,，正面為自己喜歡的古詩文名句，反面為詩文配圖或詩意解釋等,，并注明制作人,。先在班內(nèi)交流背誦,，然后每班挑選５只卡片至各

班巡展,。最后由學(xué)校組織評(píng)選,，評(píng)出制作精美的古詩誦讀卡,。入選者作為參評(píng)年度“校級(jí)誦讀星”的條件之一,。

3,、開展古詩文手抄報(bào)制作比賽

開展古詩文手抄報(bào)制作活動(dòng),，為詩文配畫，要求圖文并茂,，畫面能充分體現(xiàn)詩文意境,，內(nèi)容形式不限,。每班至少交5份作品參與校級(jí)評(píng)比,，獲獎(jiǎng)?wù)咦鳛閰⒃u(píng)年度“校級(jí)誦讀星”的條件之一,。

4,、舉行講故事比賽

圍繞在古詩文誦讀過程中搜集到的傳世故事，講故事,，并談?wù)劰适掳牡览?，或從中受到的啟發(fā)。各班在班內(nèi)預(yù)賽的基礎(chǔ)上選派代表參加,，每學(xué)期不少于1次,。

時(shí)間安排

1、每節(jié)早自習(xí)和語文課前,，老師可組織學(xué)生背誦一篇詩文,。

2、每天大課間五分鐘時(shí)間,，以誦讀為主題,，檢查誦讀情況,。

3、班主任充分利用早讀,、課間操,、課前預(yù)備的時(shí)間讓學(xué)生誦讀，鼓勵(lì)學(xué)生

在課間游戲的時(shí)候邊玩游戲邊誦讀,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)能讀,，處處能誦,。

4,、11月份，舉行一次校級(jí)經(jīng)典誦讀比賽,，評(píng)選出“校級(jí)誦讀星”,，每個(gè)年級(jí)4人，學(xué)校予以表彰,。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇三

國學(xué)于20xx—20xx第一學(xué)期始成為我校的校本課程之一,，本人也很有幸承擔(dān)我校國學(xué)教師一職。這個(gè)過程,，不僅是學(xué)生在不斷地學(xué)的過程,，也是我不斷學(xué)習(xí)的過程。

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)我國的經(jīng)典文化已有了淺薄的了解,，受到了一定的啟蒙教育。本學(xué)期并通過學(xué)部“讀書達(dá)人”活動(dòng),、“天才知道—我知道”活動(dòng)及學(xué)校的元旦文藝匯演進(jìn)行了成果展示,，通過幾次活動(dòng)的展開，不僅展現(xiàn)了我校本學(xué)期國學(xué)校本課的教學(xué)成果,，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)國學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在經(jīng)典傳統(tǒng)文化中去體驗(yàn)、去感悟,、去內(nèi)化,，用經(jīng)典的精華來滋養(yǎng)自己的精神世界、人生根基,?！稗浜盟略谑郑ㄏ銤M衣,?！眰鹘y(tǒng)文化教育猶如一道風(fēng)景，帶來勃勃生機(jī),，它時(shí)時(shí)喚起學(xué)生創(chuàng)造的靈性,，奏響學(xué)生心中詩文的琴弦,。下面總結(jié)一下自己的具體做法及得失：

１、趣味化的形式,。小學(xué)生學(xué)習(xí)“興趣是第一位的”,，所以在教學(xué)方法上力求趣味化，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生投入激情,，以興趣作為原動(dòng)力,。如：故事法：將文中所涉及到的故事一個(gè)一個(gè)的用視頻展示出來，不僅強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)涵的理解,，同時(shí)也強(qiáng)化了知識(shí)的記憶,。

２、內(nèi)容“不求甚解”化,。書要慢慢讀,、細(xì)細(xì)品，把書讀進(jìn)去了,，越讀越有興趣,，自然就會(huì)了解書中的道理。教學(xué)中要力求甚解,，但古代經(jīng)典的學(xué)習(xí)意在提高文化底蘊(yùn),，是遠(yuǎn)離功利的一種精神修養(yǎng)。因此它不需要學(xué)生字字會(huì)解釋,，句句能分析,。尤其是那些內(nèi)容超出學(xué)生理解范圍內(nèi)但又不可省略的內(nèi)容，就讓學(xué)生開心地學(xué),，有趣地讀,，多多地記，并化整為零,、刪繁就簡(jiǎn),，由淺入深、由易到難,。

３,、多樣化誦讀形式。重視朗讀,，強(qiáng)調(diào)背誦,，形式靈活多樣：可以讀出節(jié)奏、音律,，可以集體讀,、分組讀，pk讀，也可以個(gè)人讀,。多樣的誦讀延續(xù)了學(xué)生的誦讀熱情,，使得他們深深地喜愛上了國學(xué)課程。

4,、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制運(yùn)用到位,。有一次公開課后，組內(nèi)老師評(píng)價(jià)說上其他老師的課學(xué)生感到的是春天,，那么國學(xué)課給孩子的感覺就是秋天—豐收的季節(jié),。所以，對(duì)上課認(rèn)真學(xué),，遵守課堂紀(jì)律,，積極參與活動(dòng)，當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果好的小組和個(gè)人都會(huì)實(shí)時(shí)地給予榮譽(yù)或?qū)嵨镄缘莫?jiǎng)勵(lì),，并且重表揚(yáng),，輕批評(píng),，故使每位學(xué)生在國學(xué)課上的表現(xiàn)都非常的積極并且時(shí)刻盼望著國學(xué)課的到來,。所以每次看到孩子們提醒“國學(xué)老師，今天我們班有你的課”時(shí),，我感到異常欣慰,。

5、新形式檢測(cè)手法—情景演練的的應(yīng)用,。這主要在三,、四年級(jí)《弟子規(guī)》的教學(xué)中提現(xiàn)到。由于《弟子規(guī)》的內(nèi)容是有關(guān)接人待物等行為禮儀方面的,，故要讓學(xué)生切實(shí)掌握并靈活運(yùn)用,，離不了實(shí)際性的演練，故在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置模擬性的情景演練環(huán)節(jié),。

6,、各階段教學(xué)內(nèi)容的合理選擇與把關(guān)。雖然小學(xué)階段總體可以分高中低三個(gè)階段,，但對(duì)于不同階段,、不同年級(jí)、不同班級(jí)的學(xué)生而言,，學(xué)情是不同的,，所以在教學(xué)時(shí)，依據(jù)不同年級(jí),、不同班級(jí)的學(xué)情不同,，合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，開展教學(xué),，保證每個(gè)班級(jí),，每節(jié)課都能學(xué)到新的知識(shí)。

本學(xué)期學(xué)部舉辦的“讀書達(dá)人”活動(dòng),、“天才知道—我知道”活動(dòng)及學(xué)校文藝匯演國學(xué)節(jié)目的演出,，為孩子們的學(xué)習(xí)成果提供了一展示自我學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。雖然展示的孩子不多,，但無疑給學(xué)生提供了這樣一個(gè)心理暗示，學(xué)好國學(xué),，我們會(huì)有機(jī)會(huì)上臺(tái)讓眾人看到我們努力學(xué)習(xí)的成果,，我們是很棒的學(xué)生，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，也提高了他們學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣,。

1、選擇合理性的教材及制定合理的教學(xué)計(jì)劃,。雖然在版本的選擇上已經(jīng)依據(jù)學(xué)部要求,，但有些內(nèi)容的確超出學(xué)生理解的范疇，并且很多內(nèi)容缺少趣味性,，使得相當(dāng)部分內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)起來有些枯燥,，且在展示的時(shí)候,，缺乏適合學(xué)校需求的內(nèi)容。教學(xué)計(jì)劃方面,，有時(shí)會(huì)因配合其他學(xué)科及一些活動(dòng)的需求不能按期進(jìn)行教學(xué)任務(wù),，故應(yīng)考察當(dāng)下國學(xué)的教學(xué)環(huán)境，選擇合適的教材,；且教學(xué)計(jì)劃的制定宜少不宜多，以免造成不能如期完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象,。

2,、要重視國學(xué)課教學(xué)，在不影響正常教學(xué)的基礎(chǔ)上,，把國學(xué)課程做實(shí),、做細(xì)。實(shí)實(shí)在在的上足國學(xué)課程，再也不會(huì)為了其他科目的教學(xué)而占用國學(xué)課時(shí),。

3,、可以在展示形式上再下功夫，如可以在各班級(jí)開展學(xué)國學(xué)后的感悟報(bào)告會(huì),，也可以在板報(bào)欄開設(shè)一期以國學(xué)為主題的板報(bào),，增加學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。同時(shí)在今后的展示中要有師生互動(dòng),，這不僅促進(jìn)教師對(duì)國學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，同時(shí)在相當(dāng)程度上也提升了教師在傳統(tǒng)文化方面的修養(yǎng)。同時(shí),，在學(xué)校大型活動(dòng)展示時(shí),，應(yīng)尊重國學(xué)學(xué)科的特性，避免為演出而強(qiáng)制要求節(jié)目類型等類似方面,。

4,、關(guān)注學(xué)生的差異性。在教學(xué)目標(biāo)的量上可以分常量和變量,，如程度好的學(xué)生可以提高標(biāo)準(zhǔn)和要求,，程度弱的可以只達(dá)到最低要求即可。

5,、保證每天的誦讀時(shí)間,。人的記憶是有一定的規(guī)律的,。雖然當(dāng)堂很多學(xué)生都能達(dá)到當(dāng)堂成誦的程度,，但時(shí)間一久，學(xué)生會(huì)不斷地遺忘,。如若再加上學(xué)得東西逐漸地增多,，則學(xué)生遺忘的速度會(huì)加快，所以一定程度上的誦讀時(shí)間的保證,，無疑并提高了學(xué)習(xí)效率,。

6、國學(xué)教室的逐漸完善,。國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的簡(jiǎn)稱,，顯然許多內(nèi)容都是龐雜且內(nèi)在的，無法如音樂,、美術(shù)般自由的展現(xiàn),；但內(nèi)涵性的東西卻并非只是口頭上的學(xué)習(xí)就能內(nèi)化的，這還需要不斷地通過行為舉止上的強(qiáng)化,，使其深入骨髓,，這樣才能逐漸學(xué)到精華。

一學(xué)期來，我與孩子們一起行走在這開滿鮮花的國學(xué)之路上,，體驗(yàn)著學(xué)習(xí)國學(xué)的樂與苦,，喜與憂，并不斷收獲著成功的喜悅,。只要行動(dòng)就會(huì)有收獲,，學(xué)生在學(xué)習(xí)國學(xué)的過程中，明顯對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解增多了,，對(duì)自我的約束也提高了,，自我修養(yǎng)也有了一定程度的提高。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇四

在全面開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),，有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵,，促進(jìn)師生共同成長；有利于推動(dòng)構(gòu)建“書香校園”的進(jìn)程,，引領(lǐng)和促進(jìn)師生回歸傳統(tǒng)文化,、建設(shè)精神家園，使“取法乎上”,、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài),，為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。

1,、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每周的經(jīng)典誦讀課,、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊(duì)上,、每天中午快上課時(shí)間十分鐘以及每周五的早讀時(shí)間,。

2、具體做法：

學(xué)校利用了兩塊黑板,，或用詩文,，或用詩畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊,、墻壁,。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩畫,、詩文,，每個(gè)班級(jí)都辟有詩園，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果,，有古詩書法展,、有讀后感，還有手抄報(bào)等等,。

（1）課前放學(xué)一吟,，熟讀成誦,。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法,，號(hào)召各班充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng),，做到讀而常吟之,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。要求每班選一名班級(jí)誦讀長,，每周將一首詩抄在小黑板上,，原則上每周更新一個(gè)內(nèi)容，如果背誦的快,，也可以加快更新,，誦讀長帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響,；每天中午放學(xué)的路隊(duì),，讓孩子們背著古詩出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個(gè)很大的好處,，在紀(jì)律上,，可以減少學(xué)生的吵鬧?；丶液筮€有家長帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.

（2）廣播領(lǐng)路,，配樂美讀。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中,，在中午規(guī)定一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行詩文誦讀,，每周選一個(gè)班為誦讀班，每天由這個(gè)班級(jí)一個(gè)至兩個(gè)學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求,，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩,，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶,，可謂一舉兩得。

（3）板報(bào)介紹,，提供資料,。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩（詞）,，并提供背景材料和詩詞析義,，供學(xué)生閱讀、賞析,、評(píng)比,。在班級(jí)也進(jìn)行手抄報(bào)的展示和評(píng)比活動(dòng),，可以配畫，配字等等,，訓(xùn)練學(xué)生,，加深理解。

（4）充分利用各種學(xué)科進(jìn)行經(jīng)典誦讀,。語文教師：讀經(jīng)是最好的語文教育,，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知,。只要學(xué)生能熟練背誦,，里面的意思自會(huì)理解。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課,，平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動(dòng),。

音樂教師：利用音樂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù),。

體育教師,；發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo),。

美術(shù)教師：抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶,，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術(shù)的魅力,。

班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測(cè)工作,。

（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情,，提升家庭文化品味,。

1、學(xué)生在誦讀的過程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到,。

2,、學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo),，以不至于學(xué)生死記硬背,，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3,、教師對(duì)詩歌的背誦還不夠,。

1、加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn),，要求教師和學(xué)生共同背誦古詩,。

2、對(duì)學(xué)生可以把這項(xiàng)內(nèi)容設(shè)為作業(yè),，使學(xué)生每天按時(shí)按量完成,。

中華民族歷史悠久,，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典,，凝聚了前賢的大智大慧,，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹,，感染熏陶了一代又一代龍的傳人,，可以說是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富,，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行,，學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷?；顒?dòng)的實(shí)施,，如清風(fēng)滌蕩校園，于無形中凈化著每一個(gè)人的心性,。我以極大的熱情投入到研究和實(shí)驗(yàn)中,，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取精神的營養(yǎng),。半年來,，我們欣喜地聽著，看著,，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益,，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著，感染著,，可以說,，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身,。在學(xué)校,，如何讓學(xué)生被經(jīng)典所吸引，真正做到“樂讀”“美讀”呢,？我們精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式,，引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷小⒃跇分姓b讀經(jīng)典,，如安排好誦讀的時(shí)間,，每天利用午飯后集中20分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，開始是集體讀,，讀的形式很多，有輕讀,，朗讀,，領(lǐng)讀,，引讀，接龍讀,，師生配讀,，男女生對(duì)讀，方法靈活多變,。實(shí)踐證明,，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國語言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美,、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語,，景仰祖國悠久文化,，受到情的感染，美的熏陶,。后來因?yàn)閷W(xué)生記憶的快慢拉開了距離,，我們又用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，凡是背誦下來一段《弟子規(guī)》的內(nèi)容,，我們就獎(jiǎng)他一面小紅旗,，最后看誰的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經(jīng)典小博士,。在這種積極的鼓勵(lì)之下,，學(xué)生們的背誦熱情一天天增長。在家校的共同努力下,，班級(jí)涌現(xiàn)出大批的經(jīng)典誦讀小在“讀經(jīng)典,，學(xué)做人”活動(dòng)蓬勃開展的同時(shí)，大家驚喜地看到了孩子們一些嶄新的變化——

不知從什么時(shí)候起,，我們口中吟誦的這些古老的句子已悄悄地走進(jìn)了孩子們的生活,。有時(shí)它在校園，有時(shí)它在家庭,，有時(shí)它在社會(huì)生活中,。

以前剛?cè)雽W(xué)時(shí)，班級(jí)經(jīng)常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象,，可自從學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》,，讓學(xué)生明白了“用人物，須明求,，倘不問,，既為偷?！钡牡览硪院?，班上失竊的行為在不知不覺中消失了,，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成了，你忘了帶筆,，我借給你,，你忘了帶書，咱倆一起看一本,。一些同學(xué)有頂撞父母的不良習(xí)慣,，但自從念了《弟子規(guī)》中“父母呼，應(yīng)勿緩,。父母命,，行勿懶。父母教,，須敬聽,。”的句子,，很快明白了自己的錯(cuò)誤,，知道了孝親敬長是一個(gè)人最起碼的道德水準(zhǔn)，逐漸地改正了自己的壞習(xí)慣,，主動(dòng)向正確美好的行為舉止靠攏,。公共場(chǎng)合，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)也在隨時(shí)隨地實(shí)踐著經(jīng)典的教誨——公共汽車上,，有同學(xué)在給年老的人讓座位,，因?yàn)樗馈伴L者先，幼者后,?！睆埣乌A的家長在“家長來信”中寫到：“經(jīng)典誦讀活動(dòng)舉辦以后，我的孩子確實(shí)發(fā)生了巨大的變化,，每天回家后,，隨口誦出來的是一些經(jīng)典格言，有時(shí)讓我們作父母的都深感啟迪,，一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的人,，永遠(yuǎn)都會(huì)是社會(huì)的財(cái)富，家庭的驕傲,?！惫鹩⒊降募议L在來信中寫到：“以前孩子特別好玩，完全是一種衣來伸手,、飯來張口的小皇帝狀態(tài),，現(xiàn)在變化很多，對(duì)待長輩表現(xiàn)的非常有禮貌，能夠在上學(xué)和放學(xué)時(shí)和家長打招呼,，說是“出必告,，返必面”,；當(dāng)父母工作一天很累的時(shí)候,，就會(huì)給大人捶背揉肩的，有時(shí)還會(huì)幫助媽媽洗腳或做飯,，懂得孝敬父母了,；和鄰里的小伙伴也能和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛,，所有這些都讓我們家長看到孩子的健康成長而喜在心里,，非常感謝學(xué)校和老師為教育孩子而作出的這么多的努力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典美文,，實(shí)在是一種極佳的教育方式,。 “正如潤物細(xì)無聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對(duì)學(xué)生們來說,，真正做到了“進(jìn)我耳,，入我心”，時(shí)刻指導(dǎo)著他們的言行與思想,，它在微笑地告訴孩子們,，怎樣才可以成為一個(gè)真正高尚的人。

回首和孩子們一同走過的誦讀之路,，我們感慨,；看著學(xué)生們?cè)诮?jīng)典中獲益，我們欣慰,！“讀經(jīng)典,，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校園,，我們深深地相信,，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇五

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,，內(nèi)容博大精深,，蘊(yùn)含著豐富的人文精神。中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶,，學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典對(duì)于提升人的境界,、豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟,、凈化人的靈魂,、啟迪人的智慧有著極其重要的作用。國學(xué)經(jīng)典教學(xué)影響深遠(yuǎn)，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,、推進(jìn)校園精神文明建設(shè)的最好資源,。我校從20xx年開展國學(xué)經(jīng)典教學(xué)以來，以其深厚的內(nèi)涵,，活潑的形式,、獨(dú)特的魅力，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈,。不僅夯實(shí)了學(xué)生的文學(xué)功底,，陶冶了學(xué)生的道德情操，而且改變了學(xué)生的行為習(xí)慣?，F(xiàn)將我校辦學(xué)以來開展的國學(xué)經(jīng)典教學(xué)工作作如下總結(jié)：

我們把國學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑,，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,。根據(jù)小學(xué)階段及我校師資力量的具體情況,，我校的國學(xué)教育課程分為規(guī)定內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容。依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),，做了要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”，即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多,，循序漸進(jìn)，積少成多,。

我校突出以“國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置,，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物,、大氣沉靜的校園文化建設(shè),。努力構(gòu)建書香校園，為孩子終身發(fā)展奠定人文底色,。我們的做法是：

1,、“五條途徑”組織學(xué)習(xí)

為了讓學(xué)生能在濃郁的校園文化環(huán)境中潛移默化地感受經(jīng)典詩文的魅力，受到潛移默化的性情熏陶和感染,，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的熱情,，采取了“看”、“讀”,、“抄”,、“講”,、“賽”這五條途徑。

看,，即通過裝訂經(jīng)典國學(xué),、古詩詞文化長廊，詩文圖展以及利用宣傳欄,、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句,，在每個(gè)班級(jí)的墻壁上，都有經(jīng)典古詩詞,、名人警句,，使學(xué)生在有意、無意之中將古詩文記住,。

讀，每天由班主任組織讓學(xué)生自由誦讀國學(xué)經(jīng)典古詩文,，學(xué)校開設(shè)“國學(xué)班”由原二中校長張重陽老師定期為學(xué)生們授課,，并進(jìn)行有感情地朗讀國學(xué)經(jīng)典古詩文。

抄,，讓學(xué)生做詩文卡,、辦手抄報(bào)。

講,，學(xué)生在背誦古詩文的基礎(chǔ)上,，講解詩文的大意和所描繪的畫面，講誦讀詩文的感受,、心得和體會(huì),，講詩文的意境、情感和韻律,。

賽,，定期或不定期舉行“國學(xué)經(jīng)典詩詞朗誦比賽”。

2,、抓實(shí)措施深化鞏固

為了讓學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典詩文的學(xué)習(xí)能得到深化和鞏固,，形成全校誦讀國學(xué)經(jīng)典熱潮的持續(xù)和長效，學(xué)校還制定了一項(xiàng)措施促進(jìn)誦讀活動(dòng)的深化鞏固,。

其一,，班級(jí)要建立古詩文背誦個(gè)人檔案。每生一誦讀本,，用于記錄學(xué)生已背誦過的古詩詞題目,、國學(xué)經(jīng)典詩文等。學(xué)生通過誦讀,、熟背經(jīng)典古詩文,、演唱古詩文歌謠，表演韻律操、舞蹈等活動(dòng),，以達(dá)到文化熏陶,、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的，使國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)和課間活動(dòng),、課外活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來,。

其二，學(xué)校要進(jìn)行專項(xiàng)檢查,，對(duì)各班級(jí)的詩文誦讀活動(dòng)情況予

以督促,，評(píng)估，并列入年終考核,。

在不斷的探索和試驗(yàn)中,，我們認(rèn)為誦讀國學(xué)經(jīng)典、進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育的時(shí)候要注意以下兩點(diǎn)：

第一,，不求數(shù)量求質(zhì)量,。質(zhì)量第一，數(shù)量第二,。要正確處理背誦與理解的關(guān)系,，不能只單純追求背誦數(shù)量，更不能把背誦古詩文轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān),。要讓學(xué)生輕松地背,，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩文的質(zhì)量,。

第二,，不講速度講效果。速度和效果并非相輔相成,。以適于青少年的興趣愛好和認(rèn)知特點(diǎn)的方法,、方式，把國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀推向深層次,、深領(lǐng)域,。

1、根據(jù)年級(jí)段不同,，由班主任監(jiān)督指導(dǎo)一年級(jí)背誦古詩詞25首,，二年級(jí)40首，結(jié)合語文教材完成識(shí)字量1800個(gè),；三,、四年級(jí)80首，結(jié)合語文教材完成識(shí)字量2600個(gè),；五,、六年級(jí)120首,，結(jié)合語文教材完成識(shí)字量3600個(gè)；選學(xué)課程：一,、二年級(jí)《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》，三,、四年級(jí)《千字文》,、《幼學(xué)瓊林》、《百家姓》,、《增廣賢文》,，五、六年級(jí)《孝經(jīng)》,、《古代著名家書家訓(xùn)》,、《大學(xué)》、《論語》,、《中庸》選段,，《新編千家詩》。

2,、獲得的榮譽(yù)：20xx年12月，參加塔橋鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦的“中華經(jīng)典詩文誦讀比賽”榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,；20xx年7月被“中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐總課題組,，全國中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)”評(píng)為“先進(jìn)集體獎(jiǎng)”；20xx年被“全國青少年讀書教育活動(dòng)組織委員會(huì)”評(píng)為“全國青少年‘中國驕傲’讀書教育活動(dòng)組織獎(jiǎng)”,；20xx年被“中央共青團(tuán)”評(píng)為“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)和教育‘試點(diǎn)單

位’”,；20xx年被“中國閱讀學(xué)研究會(huì)”評(píng)為“書香校園建設(shè)‘示范學(xué)校’”,；20xx年參加“駐馬店市第一屆民辦中小學(xué)校中華經(jīng)典誦讀大賽決賽”榮獲“三等獎(jiǎng)（小學(xué)組）”,。

3、學(xué)生的口語表達(dá)能力和作文水平有了明顯的提高,，豐富了詞匯,，拓展了思路，開闊了視野,。原來很多學(xué)生不愿寫作文,，通過詩文誦讀活動(dòng)，學(xué)生的寫作思路更加開闊,，想象力進(jìn)一步增強(qiáng),，作文下筆輕松，語言流暢,，古詩文用得恰到好處,，妙筆之處不勝枚舉,。

4、通過國學(xué)經(jīng)典古詩詞的學(xué)習(xí),，學(xué)生們充分體會(huì)到了參與學(xué)習(xí)的興趣與成功的喜悅,，優(yōu)化了孩子們的心理素質(zhì)。在這些強(qiáng)調(diào)全員參與,，不設(shè)門檻的活動(dòng)中,，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生都一樣獲得成功的喜悅，樹立了學(xué)習(xí)的信心,，展示了自我的風(fēng)采,。

總之，誦讀國學(xué)經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀國學(xué)經(jīng)典詩文推向深入,！在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng),，弘揚(yáng)傳統(tǒng),，去開創(chuàng)更加美好的未來！

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇六

一年的時(shí)間很快過去了,，在一年里,，我在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項(xiàng)工作，在思想覺悟方面有了更進(jìn)一步的提高,，本年度的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng)：

俗話說：活到老,，學(xué)到老，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)

展的形勢(shì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,，毛澤東思想和鄧小平理論,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線,、方針和政策,。教育教學(xué)指導(dǎo)思想明確,，安教樂教,，有事業(yè)心和責(zé)任感。服從學(xué)校工作安排,，對(duì)工作精益求精,。遵紀(jì)守法，為人師表,，樂于助人,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，文明禮貌。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。

2,、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的'情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。在學(xué)生心目中，教師是楷模,。在師生互動(dòng)過程中,，努力做到教書和育人，在教予知識(shí)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,。兒童進(jìn)入小學(xué)之后,，絕大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過的，學(xué)校是培育學(xué)生健全人格,，促進(jìn)其良好的社會(huì)適應(yīng)能力的主要場(chǎng)所,，而教師是學(xué)校教育的主要推動(dòng)者。在學(xué)生心目中,，教師是楷模,。在師生互動(dòng)過程中，最能發(fā)揮潛移默化的影響,。在平時(shí)對(duì)待學(xué)生方面,，對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)，給予適當(dāng)機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì),。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活，使學(xué)生德,、智,、體等全面發(fā)展。我們不僅在課堂上要跟學(xué)生交流,，在課后,，我們更應(yīng)該多關(guān)心

他們，多聽聽他們的意見,，了解他們的想法,，無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上的，這樣才更容易走進(jìn)學(xué)生的圈子,，成為他們信賴的朋友，這對(duì)我們教學(xué)工作的開展是十分有利和必要的,。

積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)接和文明的力手,，作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的責(zé)任和應(yīng)具備的素質(zhì),。首先,，教師的職責(zé)是傳道授業(yè)解惑，為此我就要不斷提高自身的修養(yǎng),，勤于學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干,，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,，這樣才能培育出更優(yōu)秀的下一代。其次,，教師也是學(xué)生的楷模,，因?yàn)閷W(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，我

們跟學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)較多,，所以我對(duì)自己嚴(yán)格要求,，事事以身作則，始終注意自己的言行舉止,，做學(xué)生的榜樣,，在不知不覺中傳送一些良好的品質(zhì)，讓他們?cè)跐撘颇惺艿接绊?，這對(duì)他們的成長十分重要,。

平時(shí)能繼續(xù)注重業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)修和知識(shí)更新，刻苦鍛煉口頭,，普通話,，板書等教學(xué)基本功。教學(xué)中能鉆研課標(biāo),，采用靈活的教學(xué)方式方法,，注重雙基和能力培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用,，做到因材施教。能積極參與教研活動(dòng),，多次在校內(nèi)承擔(dān)公開課,、實(shí)驗(yàn)課任務(wù)。能熟練的自制電教軟件，運(yùn)用電教手段輔助教學(xué),。為了提高自己的教學(xué)水平,，住一切空余時(shí)間去聽其他教師的課，這里的每一位老師都以其自身獨(dú)特的魅力影響著我,，啟發(fā)著我,，著實(shí)讓我進(jìn)步著。聽課,，成了我的一大樂事,，每學(xué)期超額完成聽課任務(wù)。聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生

動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，更好的把握了課堂,。而且為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思,。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對(duì)人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，

必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還擠時(shí)間學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)的軟件,、硬件,、網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，掌握了多媒體課件的制作,，表格函數(shù)運(yùn)算,。

總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī),，但在一些方面還存在著不足,。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善,，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn),。在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度,，努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平,，為學(xué)校的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇七

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,，是我們民族生存的根基,，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),，基于此種認(rèn)識(shí)，我校把“學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容之一,，同時(shí)也把該活動(dòng)作為德育教育的重要板塊之一,。優(yōu)秀的古典詩文都在我們的誦讀之列。

通過誦讀,、熟背經(jīng)典,、美文、唐宋詩詞,，以達(dá)到文化熏陶,、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思,。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神潛移默化地滋潤學(xué)生的心靈。

一,、誦讀內(nèi)容及方式

1,、國學(xué)精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《百家姓》等，旨在提高學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神,，應(yīng)作為誦讀的重點(diǎn),，有關(guān)勵(lì)志、愛國,、惜時(shí),、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn),、當(dāng)代美文,，也是誦讀的重要篇目。

2,、本學(xué)期主要以國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》為主,。

3、開設(shè)經(jīng)典誦讀課,、活動(dòng)課,。由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀,、早讀,、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng),。利用自習(xí)課,、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課,、班會(huì)課等時(shí)間,，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課,、體驗(yàn)課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)在時(shí)間,、數(shù)量,、質(zhì)量上的保證。

4,、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng),。利用黑板報(bào),、櫥窗、宣傳欄,、校園廣播,，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

5,、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng),。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽,、寫經(jīng)典,、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽,，有針對(duì)性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生做到知行合一，終生受益,。誦讀為主,，講解為輔；品位詩文,，暢談體會(huì),；分清層次，因材施教,；師生互動(dòng),，交流情感。學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合,；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合,；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合,；總結(jié)與提高相結(jié)合。

二,、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排

1,、早讀：早自習(xí)鈴響后即讀,。

2、課前3分鐘,。班主任或科任老師負(fù)責(zé),，各班利用每天課前3分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng),，做到讀而常吟之,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶,。

3,、課后班主任負(fù)責(zé)開展豐富活動(dòng)，體驗(yàn)“誦讀”樂趣,，開展“誦讀比賽”,、評(píng)選“誦讀之星”等活動(dòng)。

三,、活動(dòng)成效

通過近一年時(shí)間的堅(jiān)持,，我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲，主要表現(xiàn)在：

1,、通過誦讀,，弘揚(yáng)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,，了解祖國優(yōu)秀文化,，提升了他們的人文素養(yǎng)。

2,、學(xué)生通過誦讀經(jīng)典,、理解經(jīng)典，陶冶了學(xué)生的高雅情趣,，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣，培養(yǎng)了開朗豁達(dá)的性情,、自信自強(qiáng)的人格,、和善良誠信的品質(zhì)。

3,、在誦讀熟背中增大識(shí)字量,、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)了學(xué)生讀書興趣,，讓學(xué)生掌握誦讀技巧,，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華,，提高了學(xué)生的語文水平和審美能力,，提升了學(xué)生語文素養(yǎng),。

4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，營造和諧的、人文的,、豐滿的校園文化,。

5、5月22日,，我校領(lǐng)導(dǎo)班子分成兩組,。第一組：孫建華韓紅旗李明田興華。第二組：孫紅旗范應(yīng)梅夏欽陳鳳蓮

第一組負(fù)責(zé)

四,、

五、六年級(jí)段經(jīng)典誦讀以《弟子規(guī)》為主,；第二組負(fù)責(zé)

一,、

二、三年級(jí)段經(jīng)典誦讀以《三字經(jīng)》為主,。并評(píng)出了

一,、二等獎(jiǎng)，活動(dòng)開展達(dá)到了預(yù)期目的,。

傳承中華文化,，獲得經(jīng)典文化的熏染，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響,，提高師生道德素質(zhì),，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起,，以做有理想有追求的人,、有生命精神的人、有高尚道德的人為目標(biāo),，做到讀書明理,，知行合一。這是我們開展誦讀活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),，也是落腳點(diǎn),。

與圣賢對(duì)話，與經(jīng)典同行,，我們亟需這無價(jià)的精神食糧,。讓我們?cè)趪鴮W(xué)光輝的普照下攜手共進(jìn)，一路前行,。

3

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇八

國學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏著我國中華五千年歷史的光輝燦爛的文化,，是我們民族智慧的精髓,，是每一個(gè)中國人的立身處世之本。國學(xué)教育是中國人在向國際化邁進(jìn)時(shí)提升自豪感,、凝聚力,，不放棄固有文化精髓的不竭動(dòng)力。一方面豐厚孩子們文化底蘊(yùn),，另一方面是大力弘揚(yáng)我們的民族文化,、民族精神，提高學(xué)生的素質(zhì),。本學(xué)期,，國學(xué)班深入學(xué)習(xí)校本課程，用古典文化的精髓熏陶學(xué)生的頭腦,。我進(jìn)行了一系列的教育教學(xué)工作,，使得在學(xué)生中逐步掀起高潮。一學(xué)期下來,，學(xué)生都大有收獲,。

（一）注重朗讀、熟讀成誦的練習(xí)

教給學(xué)生背誦的方法,、誦讀的技巧,，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握好平仄和詩的抑揚(yáng)頓挫，有板有眼有感情地讀,，把詩詞的韻味和慷慨激昂的感情激發(fā)出來,。除了每周的一節(jié)國學(xué)課外，每天堅(jiān)持課前2分鐘組織學(xué)生誦讀,，并做到全程參與,，學(xué)生全員參與。并開展競(jìng)賽,，激發(fā)熱情,。以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩競(jìng)賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的,。引導(dǎo)學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子,，抄寫自己新學(xué)的古詩文，隨時(shí)進(jìn)行誦讀,，便于記憶,。采取如抽背、師生背,、接龍,、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)等多樣的形式激發(fā)學(xué)生興趣,，達(dá)到熟讀成誦,，增大積累量。

（二）注重鉆研,、活學(xué)活用教材

國學(xué)的內(nèi)容是隨著時(shí)代的發(fā)展不斷豐富的,，要取其精華舍之糟粕。教學(xué)的目標(biāo)就是要“突出修身立志教育”,，要教育青少年學(xué)會(huì)如何做人,，如何處世，用什么樣的思想自覺抵制不良思想的侵蝕,，從小就培養(yǎng)愛國主義思想和民族自豪感,，就要求教師在上課前要認(rèn)真鉆研國學(xué)內(nèi)容，收集相關(guān)的知識(shí),，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的方法,，將要講的內(nèi)容深入淺出的傳授與學(xué)生，便于學(xué)生理解和記憶,，使學(xué)生們非常愿意接受,。

（三）注重實(shí)用、指導(dǎo)規(guī)范行為

要把對(duì)國學(xué)的理解貫穿于日常的教學(xué)生活中去,，規(guī)范學(xué)生言行，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。既注重國學(xué)與其他學(xué)科的整合,，又注重把學(xué)生在國學(xué)上的理解、感悟加以強(qiáng)化,，引導(dǎo),、激發(fā)學(xué)生以此為目標(biāo)，努力踐行,，使之向圣人,、賢才看齊，從現(xiàn)在做起,，從身邊小事做起,，比如：見到老師要問好、走路輕聲慢不靠右行,、刻苦學(xué)習(xí),，做一名優(yōu)秀的學(xué)生等等。

（四）注重組織,、開展教育活動(dòng)

通過豐富多彩的活動(dòng),，讓學(xué)生潛移默化的受到教育。除了開展了每年一度的國學(xué)誦讀小標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)外,，還開展了“國學(xué)書法比賽”,，并結(jié)合各種節(jié)日,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。如：“教師節(jié)”“國慶節(jié)”“九九重陽節(jié)”向?qū)W生進(jìn)行愛國,、尊師,、敬老的教育。國學(xué)的浸潤,，讓孩子們的言談舉止悄然發(fā)生了變化,。每天清晨，當(dāng)教師來到校園,，迎面過來的同學(xué)都會(huì)立即站定,，恭恭敬敬地向老師敬禮、問好,，課間打逗現(xiàn)象明顯減少,，國學(xué)教育在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生講文明知禮儀的習(xí)慣。

我相信只要對(duì)國學(xué)教育持之以恒,，不朝三暮四,，三天打魚兩天曬網(wǎng)，利用青少年身心發(fā)展的這一黃金時(shí)期,，用國學(xué)的經(jīng)典教導(dǎo)天性善良的兒童,，即可“少成若天性，習(xí)慣成自然”,。同時(shí),，為更好做好這項(xiàng)工作，今后工作也有一些設(shè)想,。

（一）認(rèn)真實(shí)踐,，創(chuàng)新方法

與體育校本課程有機(jī)結(jié)合，將國學(xué)內(nèi)容經(jīng)改編成為體育游戲；也可以與音樂校本有機(jī)結(jié)合，既有特色，又寓教于樂,，讓學(xué)生在在學(xué)中玩,，玩中學(xué)。

（二）辦好家長學(xué)校,，形成家校合力

讓家長認(rèn)識(shí)到孩子讀經(jīng)誦典可以了解傳統(tǒng)文化,，陶冶情操,，為孩子將來做一個(gè)有道德、有知識(shí)的人打下良好的基礎(chǔ),。

（三）利用假期豐富實(shí)踐

利用寒暑假在師生中開展國學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)廣大中小學(xué)生收看《百家講壇》等介紹中華民族傳統(tǒng)文化的影視節(jié)目和相關(guān)書籍，在全校開展“四個(gè)一”活動(dòng),，即“寫一篇國學(xué)學(xué)習(xí)筆記”——包括學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容和感悟的道理,，通過網(wǎng)絡(luò),、書籍和廣播電視等形式學(xué)習(xí)“會(huì)講一個(gè)美德故事”,，“學(xué)習(xí)一個(gè)美德人物”，做到深入了解,，并將在講故事大賽中進(jìn)行評(píng)比展示,，“做一件美德實(shí)踐活動(dòng)”——組織“扶殘助困”小分隊(duì)開展定點(diǎn)扶助，開展向社會(huì)奉獻(xiàn)愛心的公益活動(dòng),，豐富假期生活的同時(shí),，提高學(xué)生的自身內(nèi)涵和修養(yǎng),。

總之，這次國學(xué)誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),。學(xué)生們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育,，對(duì)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用,，有效幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。作為教師,，我也經(jīng)歷一個(gè)從感性到理性的過程，從中感受了中國傳統(tǒng)文化的魅力,，不斷提高思想修養(yǎng)好道德修養(yǎng),。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇九

中華文化綜羅百代，廣博精微,，國學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)藏著中國五千年歷史中的智慧精髓,。國學(xué)經(jīng)典不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的明證，也是每一個(gè)中國人的立身處世之本,，更是我們不可或缺的精神力量,。傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深,，流傳的經(jīng)典浩如煙海,。本學(xué)期學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的成果在于：

傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的“仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀，構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值體系,，對(duì)于我們處理人與人,、人與社會(huì)的關(guān)系，至今仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義,。通過學(xué)習(xí),，讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年幼小的心靈，提高他們的人文素養(yǎng),，孕育純樸的民風(fēng),，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

我在課堂中加入了一些古人古風(fēng)的小故事小視頻,，自從孩子們看了之后,，變得更加謙讓、團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊重師長了,。國學(xué)經(jīng)典視頻讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)了孩子的日常生活，走進(jìn)他們的家庭,，規(guī)范著他們?nèi)粘Ｐ袨?，成為孩子們成長路上的“指南針”。

我在上課時(shí),，簡(jiǎn)潔地講解了古文意義之后,，更多的是結(jié)合實(shí)際生活，提舉實(shí)例,，讓學(xué)生在生活中接受熏陶,。

學(xué)生接受這樣的熏陶,，國學(xué)經(jīng)典在他們心里埋下種子，隨著他們慢慢長大,，會(huì)與他們形影相隨,，對(duì)他們的一生都會(huì)產(chǎn)生積極影響。如今,，外來文化,、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂“流行文化”對(duì)孩子們的影響越來越大，不少學(xué)生不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴(yán)重“營養(yǎng)不良”,，還不同程度地表現(xiàn)出浮躁,、自私、好逸惡勞等不良心態(tài),。讓他們?cè)诒緡鴤鹘y(tǒng)文化的滋養(yǎng)中成長,，健全人格，培育民族精神,，非常有必要,。

高年級(jí)以學(xué)習(xí)優(yōu)秀的古典經(jīng)文為主，我在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的古典文

化底蘊(yùn)和優(yōu)雅情懷為主,，每節(jié)課不少于三次朗讀,，并指導(dǎo)感悟。古文中其中不僅有文學(xué),，還蘊(yùn)涵著美學(xué),、哲學(xué)。用這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源充實(shí)學(xué)生,，就是給了他們一把開啟心智的鑰匙,。

國學(xué)經(jīng)典著作是我們民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基,。為了使孩子們能夠從小就吸取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的營養(yǎng),，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展,，必須弘揚(yáng)國學(xué),。作為一名教師，我希望在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步,，可以在經(jīng)典國學(xué)的長河里凌波;可以在國學(xué)經(jīng)典的寶庫里采擷如花的詞語,，構(gòu)筑我心中最美好的教育詩篇;可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷;可以用凝重的深情，唱出我心中最優(yōu)美的教育贊歌,。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十

本學(xué)期開展了全校性的國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng),。活動(dòng)開展至今,我校深刻體會(huì)到國學(xué)經(jīng)典就是尋民族精神之根,，尋現(xiàn)代文明之根,尋做人明理之本,。在研讀過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn),。對(duì)我校開展的國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)情況簡(jiǎn)單總結(jié),。

現(xiàn)將這學(xué)期在國學(xué)教學(xué)方面的一些體會(huì)與大家交流一下：我在教學(xué)國學(xué)時(shí)，一直采用最簡(jiǎn)單的拼音誦讀方法,。（因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音）讓學(xué)生一邊拼讀一邊識(shí)字,，用最佳狀態(tài)去和這些古代至圣至賢們交心！《三字經(jīng)》朗朗上口,，學(xué)生很容易記憶,。也使我的整體教學(xué)方便快捷，稍加講解,，學(xué)生便可整齊朗誦,。此外，我還采用多種方式讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂,。

1,、課堂上引導(dǎo)學(xué)生采用不同形式的朗讀方法。如集體讀,，分組讀,，男生讀，女生讀……

2,、拍手或者拍桌子朗讀,，借助動(dòng)作幫助記憶。拍手還可以控制節(jié)奏,，多經(jīng)典重在讀出韻味,，明白句子間該有的停頓。這種方式很實(shí)用,。

3,、擦字記憶法，老師板書隨著學(xué)生朗讀逐漸擦去內(nèi)容,。這樣對(duì)單個(gè)的字記憶很有效,，深深刻在腦海里。

4,、角色調(diào)換法,，讓學(xué)生來教老師讀。這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生的注意力,，鍛煉他們的膽量,。

5、卡片記憶法,，用于內(nèi)容難讀處,，卡片可寫每句開頭字,，讓學(xué)生聯(lián)想記憶。

6,、游戲鞏固法,，開火車?yán)首x。如有忘記的內(nèi)容,，可讓大家一起讀,。

7、實(shí)物圖片展示,，加深學(xué)生理解記憶,。

8、故事演練法,，內(nèi)容加一些故事并讓學(xué)生表演,。例如，《弟子規(guī)》中的故事“孝感動(dòng)天”,，“孔融讓梨”……可增強(qiáng)理解和記憶,。

9、鼓勵(lì)法,，分塊朗讀記憶,，完成獎(jiǎng)勵(lì)小貼花，整體獎(jiǎng)勵(lì)為好,。學(xué)生為做到老師滿意很起勁,。這些方法的關(guān)鍵是老師同學(xué)間的配合和互動(dòng)，讓氣氛活躍,，參與積極性高,。背誦《三字經(jīng)》，可以讓孩子們明白“人之初,，性本善,。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”,，“勤有功,，戲無益?！北惩辍兜茏右?guī)》,，孩子們知曉為人子弟理當(dāng)“入則孝，出則悌,，謹(jǐn)而信,，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文”,。功夫不負(fù)有心人,，誦讀國學(xué)經(jīng)典后，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生表現(xiàn)更好了,，班級(jí)凝聚力更強(qiáng)了,，班風(fēng)積極向上，班級(jí)也更好管理了,。國學(xué)經(jīng)典潛移默化、春風(fēng)化雨的教化作用不言而喻,，字字珠璣的滋養(yǎng),，句句經(jīng)典的熏陶，好象給孩子們注入新鮮血液一樣,。

（一）,、以積極的態(tài)度進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，務(wù)求卓有成效,。

1,、制定《國學(xué)興趣班工作計(jì)劃》，做到活動(dòng)有計(jì)劃,，目的明確,、責(zé)任清楚，確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

2,、以國學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為本學(xué)年校本課程開發(fā)的主要科目，一至六年級(jí)每周每班一節(jié),，確保有充足的教學(xué)時(shí)間,。

3、以《三字經(jīng)》作為本學(xué)期國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)教本,，組織購買全體師生每人一冊(cè),，做到人人都有教本上課。

（二）,、以豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱情,。

1、全校開展“朗誦比賽”,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)國學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)國學(xué)課文的背誦和課外相關(guān)知識(shí)的積累。在活動(dòng)過程中,，選手們以流利的普通話,、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》中的經(jīng)典誦讀得有聲有色,，贏得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲,。這次的活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)展示學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》成果的舞臺(tái),。

2,、“教師國學(xué)講壇”活動(dòng)，根據(jù)國學(xué)教師自主學(xué)習(xí)的成果,，結(jié)合國學(xué)課程內(nèi)涵的需要,，促進(jìn)教師加強(qiáng)國學(xué)文化學(xué)習(xí)，了解《三字經(jīng)》涉及的典故,、歷史人物,、歷史事件的來龍去脈，提升了教師的國學(xué)修養(yǎng),，豐富了教學(xué)內(nèi)涵,，從而更好地激發(fā)了學(xué)生的文化期待。

我校自開展國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)以來,，始終堅(jiān)持：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合,；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合,；總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷提高,。

國學(xué)教學(xué)雖非立竿見影,，卻是立足根本，影響深遠(yuǎn),。經(jīng)典讓孩子們理解生命的意義,，明白肩頭的責(zé)任與前方的目標(biāo)，優(yōu)雅從容地一路前行,。學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典,，從傳統(tǒng)文化源頭中尋求良方妙藥，讓學(xué)生們懂規(guī)矩,，識(shí)禮儀,，知人倫，講文明,，成為“腹有詩書”,、“有恥且格”的謙謙君子。既激勵(lì)了志向,，又謙遜了態(tài)度,，為德才兼修成為可能。誦讀國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,。讓我們牽著孩子的手,，做個(gè)溫柔敦厚、樂天知命的中國人,，淡定從容地面對(duì)瞬息萬變的紛繁世界,，堅(jiān)韌不拔地正視人生路上的困難挫折，做個(gè)充滿人性光輝而又健康快樂的現(xiàn)代人,。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十一

通過國學(xué)經(jīng)典教育,，讓孩子在青少兒時(shí)期培養(yǎng)起良好的人文素養(yǎng)、心理品質(zhì),、道德品質(zhì)和人生修養(yǎng),，增強(qiáng)自我調(diào)控能力和社會(huì)適應(yīng)能力，從而為孩子的終身幸福奠定基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我在國學(xué)教學(xué)工作中有得有失,，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

要求孩子們做“仁義禮智信,，勇勤儉廉潔”的君子，讓每個(gè)孩子都能“積跬步,，致千里”,。作為教師用《論語》中的內(nèi)容來要求自己的言行，處處為學(xué)生做表率,。教師須先行一步,。只有教師比學(xué)生先學(xué)一步，多讀一點(diǎn),、多背一點(diǎn),，懂鑒賞方法，教學(xué)中才能得心應(yīng)手,，左右逢源,，也才能給學(xué)生正確的引導(dǎo)。

1,、多種形式進(jìn)行朗讀,，不求甚解。

國學(xué)本身也存在著揚(yáng)棄和繼承再創(chuàng)新,，賦予時(shí)代新內(nèi)容的問題,。對(duì)孩子們學(xué)習(xí)國學(xué)的要求應(yīng)以“朗朗上口，不求甚解”,。國學(xué)教育的時(shí)間可采取彈性制,。如老師每天早自習(xí)前20分鐘領(lǐng)著誦讀，起著潛移默化的作用。在教學(xué)中,，我們采用對(duì)對(duì)碰,、同學(xué)接龍、師生接龍,、男女對(duì)抗賽等形式進(jìn)行誦讀教學(xué),，讓學(xué)生在朗讀的過程中感悟其中所蘊(yùn)含的道理，達(dá)到正心正身的教育目的,。通過和古代圣賢對(duì)話,，在經(jīng)典里遨游，學(xué)生們懂得了做人的道理,，觸摸著文言的精彩,。

2、國學(xué)教育須注入現(xiàn)代元素

如何擺脫枯燥,、晦澀的學(xué)習(xí)方式,，讓孩子們領(lǐng)略國學(xué)的精華？必須給

國學(xué)教育注入現(xiàn)代元素,。如借助多媒體輔助教學(xué),，在學(xué)習(xí)的過程中伴有古樂，并輔以動(dòng)畫片演繹,，既有古代寓言,，也有外國故事，讓孩子們?cè)诒普娴沫h(huán)境里追思古人,，陶冶性情,。

3、采用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的方法進(jìn)行輔助教學(xué),。 老師利用多媒體課件設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的故事,、圖片等，來幫助學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的同時(shí),，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味,，生動(dòng)性，如在教學(xué)《忠》時(shí),，在大屏幕上播放《岳飛精忠報(bào)國》的故事,，教育學(xué)生報(bào)效祖國就是忠。在教《孝》時(shí),，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導(dǎo)同學(xué)們明白,，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女,，你必須無條件的孝敬他們,。

4,、課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。

在每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的講解后,，都設(shè)計(jì)一個(gè)師生自由討論的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)生活實(shí)際進(jìn)行思考，我們要以什么樣的態(tài)度來對(duì)待,、認(rèn)識(shí)前人,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)吸收傳統(tǒng)文化的精華，去其糟粕,，用辯證的方法看待問題,。與此同時(shí)，我們還將《弟子規(guī)》的內(nèi)容與《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》聯(lián)系起來教學(xué),，讓學(xué)生在古圣賢的身上找到今天行為準(zhǔn)則的影子，讓學(xué)生明白與圣賢結(jié)朋友一樣可以修身正德,，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的有效達(dá)成，與新的教育理念相適應(yīng),。

5,、堅(jiān)持不懈的檢查誦讀背誦。

各班設(shè)立《論語》小助手,，每組選一名代表做教師的助手,。利用晨檢20分鐘組織全體同學(xué)朗讀《論語》,午間小飯桌后抽出20分鐘背誦

《論語》,，平時(shí)檢查同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握《論語》的情況,，這幾名小助手工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)效果的達(dá)成起到推動(dòng)作用,。

《論語》的教學(xué)效果已經(jīng)在同學(xué)們身上顯現(xiàn),。我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們有了一些細(xì)微的變化：教室干凈了，無論何時(shí)學(xué)生們總是用雙手送給老師作業(yè),，主動(dòng)向老師問好的學(xué)生多了,。學(xué)生懂得了努力學(xué)習(xí)，許多學(xué)生家長反映孩子變得孝順了,、懂事了,，主動(dòng)為家長鋪被子。周六,、周日幫家長干些家務(wù)活,，家長看了心里也很欣慰。孩子對(duì)父母的孝順與尊重深深地影響了家長,、感動(dòng)了家長,。家長一致贊揚(yáng)學(xué)校國學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)開展得好,，非常有必要。

總之,，國學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)意義深遠(yuǎn),。學(xué)生們受到了中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對(duì)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用,。作為教師,，也在教學(xué)中獲得人生的啟迪。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十二

光陰荏苒,，日月如梭,，眼看著這一學(xué)期就要結(jié)束了，真是歲月蹉跎,，感慨多,，不堪回首，究竟有何收獲,？

1.設(shè)立詞語抄寫本,，加強(qiáng)字詞的音形義的學(xué)習(xí)記憶。

2.課堂上注意生字,、多音字,、詞語的整理、記憶,。

3.注重古詩及文言文的積累,。

4.設(shè)立周記本，注重寫作能力的培養(yǎng),，或摘抄,，或?qū)懽约阂恢艿乃茫核姟⑺?、所感所想?/p>

5.設(shè)立課堂練習(xí)：學(xué)而時(shí)習(xí)之,。

6.設(shè)立作文本：完成教材安排的作文。

7.布置課堂作業(yè),，加強(qiáng)練習(xí)鞏固,。

8.收集社會(huì)上、學(xué)校里各種各樣的標(biāo)語口號(hào),，積累生活中的典型語言,，感悟生活感知社會(huì)。

1.加強(qiáng)課堂管理,，讓學(xué)生坐得住,，能靜得下來，能集中注意力聽講,、學(xué)習(xí),、思考、理解、記憶。

2.加強(qiáng)練習(xí)管理,，養(yǎng)成按時(shí)圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)的行為習(xí)慣,。

3.注意平時(shí)歸類積累等行為的指導(dǎo)督促,。

4.經(jīng)常進(jìn)行聽課,、筆記、思考,、理解,、記憶,、練習(xí),、答題等的方法的指導(dǎo),。

1．喚醒學(xué)生自身經(jīng)歷的情感感受去理解文中作者,、人物的情感經(jīng)歷，受到情感的熏陶,。

2.體會(huì),、理解課文的價(jià)值走向并從中受到感染,，進(jìn)一步樹立健康進(jìn)步的價(jià)值觀,。

以上工作有待長時(shí)間堅(jiān)持下去,，隨著時(shí)間的推移,，相信學(xué)生能有相應(yīng)的進(jìn)步，最終達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，完成初中階段的語文教學(xué)任務(wù),、歷史教學(xué)任務(wù),。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十三

中華文明作為唯一流傳下來的人類四大古文明，以其博大精深、底蘊(yùn)十足而煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力,，其影響力已經(jīng)不僅僅體現(xiàn)在東半球,，世界發(fā)達(dá)國家也在吸取中國的傳統(tǒng)智慧以求發(fā)展。國學(xué),，不僅是中華人文知識(shí)之大成，更是中華文明的承載者和推動(dòng)者,?！白詮?qiáng)不息，厚德載物”,，是整個(gè)民族精神的象征,，“為天地立心，為生民立命,，為往圣繼絕學(xué),，為萬世開太平”，是優(yōu)秀中國人偉大心靈的體現(xiàn),。國學(xué)不是書齋里發(fā)霉的書本,，不是博物館里的古董,，更不是竹簡(jiǎn)上難懂的文字，她更象是孟子說的混混原泉,，一朝掬飲,，終身受用,，我們要做的,，是用心志去汲取這永不枯竭的甘泉。所以作為國學(xué)教師,，不僅僅要教授課本知識(shí),，同時(shí)還應(yīng)尋根溯源,，增厚學(xué)生的人文修養(yǎng)，不斷汲取國學(xué)精髓。

本學(xué)期選擇《三字經(jīng)》作為教材是因?yàn)樗俏覈糯问奖姸嗟膯⒚山滩闹凶罹叽硇缘囊环N,，相傳是南宋著名學(xué)者王應(yīng)麟編撰的。它的成功之處在于,，雖然全書只有1140字,，但結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字簡(jiǎn)練,，內(nèi)容豐富,，涵蓋面廣，而且全書均為三字韻語,，讀來瑯瑯上口,，便于兒童記憶。

課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)的解讀中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,。于是我通過角色想象,、情感體驗(yàn)等形式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)的環(huán)境,，

引導(dǎo)學(xué)生在朗讀,、默讀、精讀中反復(fù)誦讀,，使他們用心去感受,、關(guān)注、欣賞,、評(píng)價(jià)文本,，獲得大量的鮮活的閱讀信息，從而實(shí)現(xiàn)師生與文本間的對(duì)話,。

大部分學(xué)生能夠正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能夠結(jié)合課下注釋,、字典以及課外資料理解課文的主要內(nèi)容，學(xué)生有一定的自學(xué)能力，學(xué)習(xí)時(shí)初步養(yǎng)成了做批注的好習(xí)慣,，會(huì)小組合作學(xué)習(xí),。通過《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)，積累了大量的傳統(tǒng)文化,，有利于學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。經(jīng)文誦讀恰恰把學(xué)生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍，學(xué)生在一遍遍,、一篇篇的古典經(jīng)文誦讀中感受了古文化的博大精深,、深邃意遠(yuǎn)，興趣漸生,，之乎者也,，古訓(xùn)在前，在獲取知識(shí)的同時(shí)自然約束了自己的行為,，傾向于學(xué)習(xí),，心靈又得到洗禮和震撼，古人尚且學(xué)為先,，精忠報(bào)國,，孝當(dāng)頭?！跋憔琵g,，能溫習(xí)，孝于親,，所當(dāng)執(zhí)”,？？現(xiàn)代人更應(yīng)學(xué)之,，在學(xué)生瑯瑯“讀經(jīng)”中,，感受到的是人性的再現(xiàn)，人文精神的頌揚(yáng),！

濃郁的書香氣息,，讓學(xué)生處處感受到詩文的陶冶?！芭c經(jīng)典同行,，與圣賢為友”這是我校長期堅(jiān)持發(fā)展的方向，這必會(huì)更有助于學(xué)生人文素養(yǎng)的提高,，人文精神的弘揚(yáng),，以“經(jīng)典”為教材，以“活動(dòng)”為紐帶,，通過多種活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生們誦讀中華經(jīng)典詩文,，為學(xué)生一生的發(fā)展奠基。

《三字經(jīng)》是一部流傳甚廣,、家喻戶曉的啟蒙讀物,，相傳是宋朝末大學(xué)問家王應(yīng)麟編撰的，流傳中后人又不斷增補(bǔ),?！度纸?jīng)》是我國古代傳統(tǒng)蒙學(xué)教材中流傳時(shí)間最長、最具代表的一種,，它內(nèi)容文筆流暢,，樸實(shí)無華,，深入淺出,，情真意切?！度纸?jīng)》講了許多歷史故事和做人的道理,。根據(jù)《三字經(jīng)》的這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中借助故事來幫助學(xué)生理解其含義,，以《三字經(jīng)》內(nèi)容為依據(jù)豐富學(xué)生的詞語,。比如，在教學(xué)“稻梁黍,，麥菽稷,。此五谷，人所食”時(shí)在學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)理解句子后,，我給學(xué)生講關(guān)于糧食的故事,，學(xué)習(xí)四首有關(guān)珍惜糧食的古詩警句，讓學(xué)生明白珍惜糧食的道理,。講授“香九齡,，能溫習(xí)融七歲，能讓梨”這一內(nèi)容時(shí)引入故事“黃香溫席”“孔融讓梨”學(xué)生自己查資料學(xué)習(xí)典故,，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，理解經(jīng)文也容易多了。校本課程國學(xué)經(jīng)典的教育為學(xué)生開創(chuàng)了五彩的誦讀天地,，孩子們走進(jìn)中華古典詩文,，走進(jìn)了與語文相關(guān)的課外讀物，走進(jìn)了體現(xiàn)具有自我個(gè)性的閱讀世界,。在教學(xué)《三字經(jīng)》時(shí)我采用多種形式的朗讀來進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，每節(jié)都采用多種方式去讀，以達(dá)到熟讀成誦的目標(biāo),，學(xué)生在讀中感受到詩句節(jié)奏美,，韻律美,。久而久之，融入了孩子的心靈深處,。

事實(shí)證明,，經(jīng)典誦讀把學(xué)生帶入傳統(tǒng)的文化氛圍，學(xué)生在一遍一遍,、一篇篇的古典詩文誦讀中感受到了古文化的博大精深,，深邃意

遠(yuǎn)。學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)自然約束自己的行為,，傾向于學(xué)習(xí),，心靈又得到洗禮和震撼。古人尚且學(xué)為先,，精忠報(bào)國,，孝當(dāng)頭“香九齡，能溫席———”現(xiàn)代人更應(yīng)學(xué)之,，在學(xué)生朗誦讀經(jīng)中感受的是人性的再現(xiàn),，人文精神的頌揚(yáng)。

濃郁的書香氣息,，讓學(xué)生處處感受到詩文的陶冶,，與經(jīng)典同行，與圣賢為友是我們傳承國學(xué)文化的方向,，這必有助于學(xué)生人文素養(yǎng)的提高,，人文精神的弘揚(yáng)。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十四

時(shí)間過得很快,，眨眼間工作大半年了,，對(duì)于我這個(gè)剛踏入工作崗位不久的新教師本身就有很大的壓力。也正是這種壓力和教師的責(zé)任感始終激勵(lì)著我盡快的前進(jìn)和成長,。在半年多時(shí)間里,，我獲取了很多的教學(xué)實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)，也深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂,。這一年,，對(duì)我來說，有失敗的淚水,，更有深刻的反思和思考,。下面，我將談?wù)勎医虒W(xué)中收獲與反思：

作為一名青年老師,，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,，通過一系列的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),，我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,，我每次都有不同的領(lǐng)悟,，都能從中收獲到很多東西，讓我在教學(xué)實(shí)踐操作能力以及教學(xué)設(shè)計(jì)上得到很多啟發(fā),。

除了聽課之外,，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,，使我獲益匪淺,。尤其是李國強(qiáng)主任對(duì)我的幫助很大，無論是從教法上還是教材把握上,，都提出了很多具有建設(shè)性的建議,，對(duì)我能夠上好一堂好課具有很大的指導(dǎo)作用。從中我也明白了,，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來,，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平,。此外,，學(xué)校組織的教研活動(dòng)，也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向,。

作為一名青年教師,，首先要學(xué)會(huì)自我反思。無論是在教學(xué)過程中還是在老師之間的教研過程中,，我們都要重視反思的重要性,，因?yàn)榉此寄懿粩啻龠M(jìn)自我教學(xué)，能夠讓我們清晰地認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程中存在的不足和缺陷,，有目的的去進(jìn)行改正和提高,，使學(xué)生能夠聽得懂、聽得明白,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。反思還能使教師的專業(yè)能力包括教材的研究能力、處理教材能力,、教學(xué)內(nèi)容的理解能力都得到了很大的提高,。在這半年中，我通過平時(shí)的教學(xué)反思活動(dòng)以及科研反思活動(dòng),，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)方式以及評(píng)價(jià)方式,，使學(xué)生各方面能力能夠不斷得到培養(yǎng),。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足,，多學(xué)習(xí)多思考,，在平凡的教師崗位上“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作”,，不求最好,，但求更好！