總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國(guó)學(xué)教育工作總結(jié)篇一

本學(xué)期開(kāi)展了全校性的國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng),?；顒?dòng)開(kāi)展至今,我校深刻體會(huì)到國(guó)學(xué)經(jīng)典就是尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根,尋做人明理之本,。在研讀過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。對(duì)我校開(kāi)展的國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)情況簡(jiǎn)單總結(jié),。

現(xiàn)將這學(xué)期在國(guó)學(xué)教學(xué)方面的一些體會(huì)與大家交流一下：我在教學(xué)國(guó)學(xué)時(shí),，一直采用最簡(jiǎn)單的拼音誦讀方法。（因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語(yǔ)拼音）讓學(xué)生一邊拼讀一邊識(shí)字,，用最佳狀態(tài)去和這些古代至圣至賢們交心,！《三字經(jīng)》朗朗上口，學(xué)生很容易記憶,。也使我的整體教學(xué)方便快捷,，稍加講解，學(xué)生便可整齊朗誦,。此外，我還采用多種方式讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂(lè),。

1,、課堂上引導(dǎo)學(xué)生采用不同形式的朗讀方法。如集體讀,，分組讀,，男生讀，女生讀……

2,、拍手或者拍桌子朗讀,，借助動(dòng)作幫助記憶。拍手還可以控制節(jié)奏,，多經(jīng)典重在讀出韻味,，明白句子間該有的停頓。這種方式很實(shí)用,。

3,、擦字記憶法,，老師板書(shū)隨著學(xué)生朗讀逐漸擦去內(nèi)容。這樣對(duì)單個(gè)的字記憶很有效,，深深刻在腦海里,。

4、角色調(diào)換法,，讓學(xué)生來(lái)教老師讀,。這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生的注意力，鍛煉他們的膽量,。

5,、卡片記憶法，用于內(nèi)容難讀處,，卡片可寫每句開(kāi)頭字,，讓學(xué)生聯(lián)想記憶。

6,、游戲鞏固法,，開(kāi)火車?yán)首x。如有忘記的內(nèi)容,，可讓大家一起讀,。

7、實(shí)物圖片展示,，加深學(xué)生理解記憶,。

8、故事演練法,，內(nèi)容加一些故事并讓學(xué)生表演,。例如，《弟子規(guī)》中的故事“孝感動(dòng)天”,，“孔融讓梨”……可增強(qiáng)理解和記憶,。

9、鼓勵(lì)法,，分塊朗讀記憶,，完成獎(jiǎng)勵(lì)小貼花，整體獎(jiǎng)勵(lì)為好,。學(xué)生為做到老師滿意很起勁,。這些方法的關(guān)鍵是老師同學(xué)間的配合和互動(dòng)，讓氣氛活躍,，參與積極性高,。背誦《三字經(jīng)》，可以讓孩子們明白“人之初,，性本善,。性相近,，習(xí)相遠(yuǎn)”，“勤有功,，戲無(wú)益,。”背完《弟子規(guī)》,，孩子們知曉為人子弟理當(dāng)“入則孝,，出則悌，謹(jǐn)而信,，泛愛(ài)眾而親仁,，行有余力，則以學(xué)文”,。功夫不負(fù)有心人,，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典后，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生表現(xiàn)更好了,，班級(jí)凝聚力更強(qiáng)了,，班風(fēng)積極向上，班級(jí)也更好管理了,。國(guó)學(xué)經(jīng)典潛移默化,、春風(fēng)化雨的教化作用不言而喻，字字珠璣的滋養(yǎng),，句句經(jīng)典的熏陶,，好象給孩子們注入新鮮血液一樣。

（一）,、以積極的態(tài)度進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,，務(wù)求卓有成效。

1,、制定《國(guó)學(xué)興趣班工作計(jì)劃》,，做到活動(dòng)有計(jì)劃，目的明確,、責(zé)任清楚，確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

2,、以國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為本學(xué)年校本課程開(kāi)發(fā)的主要科目，一至六年級(jí)每周每班一節(jié),，確保有充足的教學(xué)時(shí)間,。

3、以《三字經(jīng)》作為本學(xué)期國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)教本,，組織購(gòu)買全體師生每人一冊(cè),，做到人人都有教本上課,。

（二）、以豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱情,。

1,、全校開(kāi)展“朗誦比賽”，促進(jìn)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)課文的背誦和課外相關(guān)知識(shí)的積累,。在活動(dòng)過(guò)程中，選手們以流利的普通話,、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),，把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》中的經(jīng)典誦讀得有聲有色,，贏得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲,。這次的活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)展示學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》成果的舞臺(tái),。

2,、“教師國(guó)學(xué)講壇”活動(dòng)，根據(jù)國(guó)學(xué)教師自主學(xué)習(xí)的成果,，結(jié)合國(guó)學(xué)課程內(nèi)涵的需要,，促進(jìn)教師加強(qiáng)國(guó)學(xué)文化學(xué)習(xí)，了解《三字經(jīng)》涉及的典故,、歷史人物,、歷史事件的來(lái)龍去脈，提升了教師的國(guó)學(xué)修養(yǎng),，豐富了教學(xué)內(nèi)涵,，從而更好地激發(fā)了學(xué)生的文化期待。

我校自開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)以來(lái),，始終堅(jiān)持：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合,；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合,；總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷提高,。

國(guó)學(xué)教學(xué)雖非立竿見(jiàn)影,，卻是立足根本,，影響深遠(yuǎn),。經(jīng)典讓孩子們理解生命的意義,，明白肩頭的責(zé)任與前方的目標(biāo),，優(yōu)雅從容地一路前行。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典,，從傳統(tǒng)文化源頭中尋求良方妙藥,，讓學(xué)生們懂規(guī)矩,，識(shí)禮儀,，知人倫,，講文明,，成為“腹有詩(shī)書(shū)”、“有恥且格”的謙謙君子,。既激勵(lì)了志向,，又謙遜了態(tài)度，為德才兼修成為可能,。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。讓我們牽著孩子的手,，做個(gè)溫柔敦厚,、樂(lè)天知命的中國(guó)人，淡定從容地面對(duì)瞬息萬(wàn)變的紛繁世界，堅(jiān)韌不拔地正視人生路上的困難挫折,，做個(gè)充滿人性光輝而又健康快樂(lè)的現(xiàn)代人,。

國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國(guó)學(xué)教育工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我校繼續(xù)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，同時(shí)也成立了國(guó)學(xué)經(jīng)典社團(tuán),。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根,，尋民族精神的根,，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根,，在熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚孩子的人文底蘊(yùn)。我們學(xué)校把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)及社團(tuán)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，作為愛(ài)國(guó)主義教育,、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開(kāi)展,。我們轉(zhuǎn)變觀念,，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,，做了一些具體的如下工作：

保證每一個(gè)社團(tuán)成員積極參與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng),；保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本,；保證每學(xué)期開(kāi)展一至二次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。學(xué)校對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促,。

為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,，成為影響孩子一生的文化血脈。主要通過(guò)社團(tuán)進(jìn)行文化浸潤(rùn),。社團(tuán)中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育心理教育，通過(guò)德育課程,、班級(jí)個(gè)性化評(píng)價(jià)等途徑,，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧的成長(zhǎng)氛圍,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生,、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展,。本學(xué)期,，我們將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂形成社團(tuán)，引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

國(guó)學(xué)誦讀不是孤立存在,，而是與語(yǔ)文教學(xué)同步,，與學(xué)生生活聯(lián)系。通過(guò)課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接,、課外閱讀的有效拓展,，營(yíng)建孩子們與經(jīng)典對(duì)話的環(huán)境，隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力,。同時(shí),，還把經(jīng)典誦讀與每周的社團(tuán)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)來(lái)激勵(lì)孩子們積累祖國(guó)文化的精髓,，提升孩子們的文化素養(yǎng),。而在經(jīng)典誦讀及社團(tuán)的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo),。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與,，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力。

為了讓經(jīng)典文化真正浸潤(rùn)到孩子們的日常生活,，內(nèi)化為孩子們的日常行為,，我社團(tuán)主要通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)來(lái)溫潤(rùn)推進(jìn)。我們開(kāi)展了有趣的手抄報(bào)活動(dòng),，通過(guò)這些活動(dòng),，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情，為形成學(xué)生良好的習(xí)慣,、健全的人格,、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用。教然后之不足,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中,，面臨一些問(wèn)題：

一、教師的國(guó)學(xué)功底不夠深厚,，亟需提高,。

我們每一個(gè)語(yǔ)文教師都有必要的教學(xué)任務(wù)，有限的時(shí)間制約了教師的閱讀量,，影響了教師的閱讀水平,。

二,、關(guān)注國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。

既然國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程,，那么相應(yīng)的教學(xué)研究,、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo),，方法的提煉,，經(jīng)驗(yàn)的交流，以便更好,、更有效的開(kāi)展活動(dòng),。

總之，任重而道遠(yuǎn)?。÷仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！

國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國(guó)學(xué)教育工作總結(jié)篇三

現(xiàn)就本年度教學(xué)工作總結(jié)如下：

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)確定了“培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，掌握國(guó)際旅游領(lǐng)域的基本知識(shí)和理論,、具備一定的旅游業(yè)務(wù)處理能力,，能夠以英語(yǔ)為工作語(yǔ)言，從事一般導(dǎo)游及基層旅游管理工作的應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo),。旅游英語(yǔ)專業(yè)人才的基本知識(shí),、能力構(gòu)成是：英語(yǔ)交際能力+旅游知識(shí)和操作能力+計(jì)算機(jī)等綜合能力。人才培養(yǎng)方案強(qiáng)調(diào)旅游英語(yǔ)溝通能力和導(dǎo)游操作能力并重,，體現(xiàn)實(shí)際,、實(shí)踐、實(shí)用的特點(diǎn),，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,，以及人才可持續(xù)發(fā)展的要求。

體現(xiàn)以服務(wù)為宗旨,，以就業(yè)為導(dǎo)向的思想,，特色鮮明：旅游英語(yǔ)專業(yè)實(shí)行“一年打基礎(chǔ)、二年學(xué)專業(yè),、三年頂崗實(shí)訓(xùn)”的人才培養(yǎng)方案,。此方案實(shí)行寬基礎(chǔ)的教學(xué)模式，一年級(jí)不分專業(yè),，全部開(kāi)設(shè)英語(yǔ)和基礎(chǔ)知識(shí)類課程,，強(qiáng)化英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫基本功。二年級(jí)開(kāi)旅游英語(yǔ),、旅游法規(guī),、旅游心理學(xué),、旅游學(xué)概論等基本用英語(yǔ)講授的專業(yè)英語(yǔ)課程和綜合實(shí)踐課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生以英語(yǔ)為工作語(yǔ)言進(jìn)行業(yè)務(wù)操作的能力,，在旅游和涉外相關(guān)行業(yè)求職中,，具有較強(qiáng)的職業(yè)針對(duì)性。

緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo),，牢牢把握專業(yè)特色,，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新素質(zhì)教育，突出實(shí)踐性和實(shí)用性,。我們認(rèn)為,，人性化的人才培養(yǎng)方案與科學(xué)的教學(xué)安排加之堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基本功、寬泛的旅游業(yè)務(wù)知識(shí)和熟練的操作技能,，既可以為畢業(yè)生今后創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ),又使學(xué)生明確了每個(gè)階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn).同時(shí),，通過(guò)課程的合理安排和優(yōu)化整合，使之互相銜接,，相互促進(jìn)和有效擴(kuò)展,。培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)創(chuàng)業(yè)中具備“敢創(chuàng)業(yè)”的商業(yè)頭腦，把英語(yǔ),、旅游英語(yǔ),、導(dǎo)游模擬談判等課程用培養(yǎng)“以英語(yǔ)為工作語(yǔ)言”為主線進(jìn)行系列優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生“能說(shuō)”的基本技能,；把旅游英語(yǔ),、導(dǎo)游技術(shù)及指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)等課程用綜合實(shí)驗(yàn)改革為主線，進(jìn)行系列優(yōu)化,，以培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)做”的業(yè)務(wù)技能,。此外，廣泛開(kāi)展第二課堂活動(dòng),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，以創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力為核心的全面素質(zhì)教育。

“應(yīng)用型”課堂教學(xué)模式,。一改傳統(tǒng)的“分析——講授”的“理論型”教學(xué)模式,，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新,，采取交際教學(xué)法等,，以“實(shí)踐——運(yùn)用”為中心的“應(yīng)用型”教學(xué)的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng),。

實(shí)行“一書(shū)多證教學(xué)”,。學(xué)生參加“導(dǎo)游證”、“計(jì)算機(jī)職業(yè)技能鑒定”,、跟單員考試,、“中級(jí)秘書(shū)資格證書(shū)”等考證,，畢業(yè)時(shí)“雙證書(shū)”獲得率達(dá)92％以上，增加了畢業(yè)生就業(yè)的技能和籌碼,。

充分利用到有模擬實(shí)訓(xùn)室,、語(yǔ)音室、英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)平臺(tái)等實(shí)訓(xùn)條件,，提高學(xué)生旅游知識(shí)運(yùn)用水平和英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力,。堅(jiān)持校企合作，走產(chǎn)學(xué)研的道路,。目前已與多家單位達(dá)成校企合作協(xié)議,，定期派學(xué)生到相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)。

學(xué)院成立了就業(yè)指導(dǎo)教研室,，選聘政治素質(zhì)高,、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，又熱愛(ài)學(xué)生工作的人擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)教師,。開(kāi)展講座,、研討等形式多樣的就業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)內(nèi)容包括職業(yè)信息的獲取,、職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)、職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變,、職業(yè)定位等,，使學(xué)生明確了定位，穩(wěn)定了思想,，不僅對(duì)加強(qiáng)畢業(yè)生思想政治工作起到了良好的效果,，而且促使更多的畢業(yè)生能懷著一顆平靜的心正確擇業(yè)，服務(wù)社會(huì),。

新生入校的第一課就是軍訓(xùn)和入校教育,，學(xué)生處克服了新校區(qū)功能某些方面尚不完善的實(shí)際困難，從聯(lián)系軍訓(xùn)教官到安排他們的食宿,，從組織各系進(jìn)行專業(yè)教育到請(qǐng)法律專家進(jìn)行法制教育,，從隊(duì)列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理,、歌詠比賽到軍訓(xùn)會(huì)操和最后的閱兵,，甚至是軍訓(xùn)教官最后的離校等，我們都進(jìn)行了周密的安排,，使新生入學(xué)教育的第一課順利進(jìn)行,，也為新生以后的學(xué)習(xí)、生活打下了良好的基礎(chǔ),，增強(qiáng)了新生的身體素質(zhì)和集體主義精神,。

我院根據(jù)中共中央,、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，為弘揚(yáng)社會(huì)主義文化的主旋律,，開(kāi)展了一系列人文素質(zhì)教育活動(dòng),。課堂是培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的重要陣地。我院在充分利用“兩課”對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治理論教育,、思想品德教育,、理想道德教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育,、基本國(guó)情教育,、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)教育和民主法制教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)我院是理工科院校,、人文藝術(shù)氛圍相對(duì)薄弱的實(shí)際情況,，加強(qiáng)了學(xué)生人文素質(zhì)教育，在全院一,、二年級(jí)開(kāi)設(shè)了《大學(xué)生心理健康》,、《社交禮儀》、《公共關(guān)系》等多門選修課,。通過(guò)人文藝術(shù)素質(zhì)教育活動(dòng),，提高大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，陶冶學(xué)生的情操,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展,。

宣傳大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃和河南省大學(xué)生義務(wù)服務(wù)貧困縣計(jì)劃，動(dòng)員青年學(xué)生積極報(bào)名,，到祖國(guó)最需要的地方進(jìn)行服務(wù),。

讓學(xué)生走訪當(dāng)?shù)貙W(xué)校和企業(yè)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，并根據(jù)工作情況寫出調(diào)查報(bào)告，開(kāi)學(xué)后對(duì)其進(jìn)行評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì),。引導(dǎo)在校學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)院做貢獻(xiàn),，為社會(huì)提供信息,，為自己增長(zhǎng)才干,，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)學(xué)院的集體主義精神。

經(jīng)過(guò)全院教育和管理工作者的共同努力,，有效克服了各種各樣的困難,，完成了既定的目標(biāo)和任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生工作的安全穩(wěn)定和發(fā)展,，提高了學(xué)生的思想素質(zhì)和綜合能力。當(dāng)然,，由于種種原因，工作中還存在許多不足和問(wèn)題,，需要我們認(rèn)真分析，努力工作,，進(jìn)一步改進(jìn)，使教育教學(xué)工作再上新的臺(tái)階,。

國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國(guó)學(xué)教育工作總結(jié)篇四

國(guó)學(xué),，是中華人文知識(shí)之大成，是中華文明的承載者和推動(dòng)者,。學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體,，在引導(dǎo)和弘揚(yáng)先進(jìn)文化中發(fā)揮著重要作用。國(guó)學(xué)為學(xué)生發(fā)展奠基,、讓我們終身受用,。我們要做的，是用心去汲取這永不枯竭的甘泉,，讓孩子記住一些名篇佳作,，尋民族精神的根，加厚孩子的人文底蘊(yùn),。這一學(xué)期,，我們學(xué)校根據(jù)上饒縣教育局的文件精神，把國(guó)學(xué)教學(xué)活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)行了積極地開(kāi)展,，現(xiàn)小結(jié)如下：

1,、成立國(guó)學(xué)教研小組，確定好教研組長(zhǎng),、組員,，使教學(xué)活動(dòng)、教研活動(dòng)能有序地進(jìn)行,。

2,、以國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為本學(xué)年校本課程開(kāi)發(fā)的主要科目，一至六年級(jí)每周每班一節(jié),，確保有充足的教學(xué)時(shí)間,。

3、安排文化素養(yǎng)較好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文教師作為任課教師,，確保教學(xué)質(zhì)量,。

1、學(xué)期初學(xué)校大力宣傳國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)的目的意義,、實(shí)施目標(biāo)和方案以及措施步驟,，使研讀活動(dòng)深入師生心中。

2,、十月份,，學(xué)校成功開(kāi)展了金秋師生經(jīng)典誦讀會(huì)，全鎮(zhèn)師生都積極地投入到活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱情日益高漲,，氣氛濃厚,，同時(shí)豐富了老師和學(xué)生的校園文化生活,。

3,、十一月份，學(xué)校開(kāi)展了全鎮(zhèn)教師國(guó)學(xué)講壇活動(dòng),，各位國(guó)學(xué)教師踴躍參與,，活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色,。經(jīng)評(píng)比，選送了葛江紅老師作為縣國(guó)學(xué)講壇老師獲選人,。

4,、十二月份，學(xué)校進(jìn)行國(guó)學(xué)優(yōu)秀教案的評(píng)比活動(dòng),，并選送王水金老師參加國(guó)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,。

盡管學(xué)校國(guó)學(xué)工作在如火如荼地開(kāi)展，但是也存在一些問(wèn)題,，如部分老師參與國(guó)學(xué)活動(dòng)的熱情不高,，國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)還得不到部分學(xué)生尤其是家長(zhǎng)們的高度重視，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了經(jīng)典中的道理,，但生活中的某些行為還是沒(méi)有改變,，沒(méi)有做到言行一致。所以,，我們今后的工作中還要更加努力,，進(jìn)一步加大宣傳的力度，有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng),。使國(guó)學(xué)工作向著“傳播國(guó)學(xué)知識(shí),，構(gòu)建書(shū)香校園”的目標(biāo)努力奮進(jìn)。

國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國(guó)學(xué)教育工作總結(jié)篇五

光陰荏苒,，日月如梭,，眼看著這一學(xué)期就要結(jié)束了，真是歲月蹉跎,，感慨多,，不堪回首,，究竟有何收獲,？

1.設(shè)立詞語(yǔ)抄寫本，加強(qiáng)字詞的音形義的學(xué)習(xí)記憶,。

2.課堂上注意生字,、多音字、詞語(yǔ)的整理、記憶,。

3.注重古詩(shī)及文言文的積累,。

4.設(shè)立周記本，注重寫作能力的培養(yǎng),，或摘抄,，或?qū)懽约阂恢艿乃茫核?jiàn)、所聞,、所感所想,。

5.設(shè)立課堂練習(xí)：學(xué)而時(shí)習(xí)之。

6.設(shè)立作文本：完成教材安排的作文,。

7.布置課堂作業(yè),，加強(qiáng)練習(xí)鞏固。

8.收集社會(huì)上,、學(xué)校里各種各樣的標(biāo)語(yǔ)口號(hào),，積累生活中的典型語(yǔ)言，感悟生活感知社會(huì),。

1.加強(qiáng)課堂管理,，讓學(xué)生坐得住，能靜得下來(lái),，能集中注意力聽(tīng)講,、學(xué)習(xí)、思考,、理解,、記憶。

2.加強(qiáng)練習(xí)管理,，養(yǎng)成按時(shí)圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)的行為習(xí)慣,。

3.注意平時(shí)歸類積累等行為的指導(dǎo)督促。

4.經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)課,、筆記,、思考、理解,、記憶,、練習(xí)、答題等的方法的指導(dǎo),。

1．喚醒學(xué)生自身經(jīng)歷的情感感受去理解文中作者,、人物的情感經(jīng)歷，受到情感的熏陶,。

2.體會(huì),、理解課文的價(jià)值走向并從中受到感染，進(jìn)一步樹(shù)立健康進(jìn)步的價(jià)值觀。

以上工作有待長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下去,，隨著時(shí)間的推移,，相信學(xué)生能有相應(yīng)的進(jìn)步，最終達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，完成初中階段的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),、歷史教學(xué)任務(wù)。

國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國(guó)學(xué)教育工作總結(jié)篇六

國(guó)學(xué),，不僅是中華人文知識(shí)之大成,，更是中華文明的承載者和推動(dòng)者。所以作為語(yǔ)文教師,，不僅僅要教授課本知識(shí),，同時(shí)還應(yīng)尋根溯源，增厚學(xué)生的人文修養(yǎng),，不斷汲取國(guó)學(xué)精髓,。彈指一揮間，我執(zhí)教國(guó)學(xué)已一年了,。一年間,，我既深深地感受了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，又甚感國(guó)學(xué)教學(xué)的艱難,?；仡檱?guó)學(xué)教育，總結(jié)如下：

一提起傳統(tǒng)文化,，絕大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)識(shí)是“之乎者也”之類,，印象中是搖頭晃腦的讀背，感覺(jué)甚是枯燥乏味,，沒(méi)什么好學(xué),。所以老師要讓他們重新認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)，感受到國(guó)學(xué)的魅力,。我跟他們談中華五千年的悠久歷史,，論述五千年文化的博大精深，告訴他們中國(guó)傳統(tǒng)文化是其他文化體系不可比擬的,。我們有八百年的周文明,，我們有風(fēng)、騷,、賦,、文，唐詩(shī)宋詞,，元曲明清小說(shuō),，古典詩(shī)文，琴棋書(shū)畫(huà),，有百科書(shū)之稱的《三字經(jīng)》,，有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》。我們有“貧賤不能移,，威武不能屈”的民族骨氣,，有“天下興亡、匹夫有責(zé)”的人生責(zé)任,，有“以天下之憂而憂,，以天下之樂(lè)而樂(lè)”的普世情懷，有“修身,，齊家,，治國(guó)，平天下”的人生理想,，我們還有聞名于世的四大發(fā)明,，有豐富的天文地理，工藝文藝,，有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù),，古典詩(shī)文，琴棋書(shū)畫(huà)……數(shù)不勝數(shù),。同學(xué)們聽(tīng)得很入神,，并在我慷慨激昂的演講中，對(duì)自己的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了強(qiáng)烈的民族自豪感,。

學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)了,，下一步我們就要備好課，上好課,。上國(guó)學(xué)課,，首先我們老師要懂國(guó)學(xué)。我們不可能都是博學(xué)的大儒,，但是對(duì)于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容,，我們要研究透徹，盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮,，學(xué)生問(wèn)什么問(wèn)題,，我們都應(yīng)該能對(duì)答如流，給學(xué)生一個(gè)知識(shí)淵博的老師形象,。就像有位老師說(shuō)的：“我們也許只需講40分鐘,但準(zhǔn)備這門課的時(shí)間卻是你走過(guò)的整整20年,！”臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功??！

識(shí)記與積累是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的必要方法,。小學(xué)高段的國(guó)學(xué)經(jīng)典都是長(zhǎng)篇累犢的文言文，教師應(yīng)給予較充足的時(shí)間讓學(xué)生放聲誦讀,，達(dá)得溫故而知新的效果,。我利用每天晨讀中的20分鐘時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生采用多種形式誦讀經(jīng)典，如接讀,，分男女生讀,，開(kāi)火車讀，比賽讀等,。每周布置學(xué)生背誦指定的段落并落實(shí)檢查,。這樣一期下來(lái)，少部分能力較強(qiáng)的學(xué)生做到了篇篇能背,；稍遜一籌者也能背其三分之二,；大部分學(xué)生能熟讀成誦。

初涉這門學(xué)科,，我也只是摸著石頭過(guò)河,，在教學(xué)方法上還欠靈活，在深入淺出上還欠火候,，唯愿在今后的教學(xué)中能取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國(guó)學(xué)教育工作總結(jié)篇七

國(guó)學(xué)于20xx—20xx第一學(xué)期始成為我校的校本課程之一，本人也很有幸承擔(dān)我校國(guó)學(xué)教師一職,。這個(gè)過(guò)程,，不僅是學(xué)生在不斷地學(xué)的過(guò)程，也是我不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)我國(guó)的經(jīng)典文化已有了淺薄的了解，受到了一定的啟蒙教育,。本學(xué)期并通過(guò)學(xué)部“讀書(shū)達(dá)人”活動(dòng),、“天才知道—我知道”活動(dòng)及學(xué)校的元旦文藝匯演進(jìn)行了成果展示，通過(guò)幾次活動(dòng)的展開(kāi),，不僅展現(xiàn)了我校本學(xué)期國(guó)學(xué)校本課的教學(xué)成果,，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在經(jīng)典傳統(tǒng)文化中去體驗(yàn),、去感悟,、去內(nèi)化，用經(jīng)典的精華來(lái)滋養(yǎng)自己的精神世界,、人生根基,。“掬好水月在手,，弄花香滿衣,?！眰鹘y(tǒng)文化教育猶如一道風(fēng)景，帶來(lái)勃勃生機(jī),，它時(shí)時(shí)喚起學(xué)生創(chuàng)造的靈性,，奏響學(xué)生心中詩(shī)文的琴弦。下面總結(jié)一下自己的具體做法及得失：

１,、趣味化的形式,。小學(xué)生學(xué)習(xí)“興趣是第一位的”,，所以在教學(xué)方法上力求趣味化,，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生投入激情，以興趣作為原動(dòng)力,。如：故事法：將文中所涉及到的故事一個(gè)一個(gè)的用視頻展示出來(lái),，不僅強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)涵的理解，同時(shí)也強(qiáng)化了知識(shí)的記憶,。

２,、內(nèi)容“不求甚解”化。書(shū)要慢慢讀,、細(xì)細(xì)品,，把書(shū)讀進(jìn)去了，越讀越有興趣,，自然就會(huì)了解書(shū)中的道理,。教學(xué)中要力求甚解，但古代經(jīng)典的學(xué)習(xí)意在提高文化底蘊(yùn),，是遠(yuǎn)離功利的一種精神修養(yǎng),。因此它不需要學(xué)生字字會(huì)解釋，句句能分析,。尤其是那些內(nèi)容超出學(xué)生理解范圍內(nèi)但又不可省略的內(nèi)容,，就讓學(xué)生開(kāi)心地學(xué)，有趣地讀,，多多地記,，并化整為零、刪繁就簡(jiǎn),，由淺入深,、由易到難。

３,、多樣化誦讀形式,。重視朗讀，強(qiáng)調(diào)背誦,，形式靈活多樣：可以讀出節(jié)奏,、音律,，可以集體讀、分組讀,，pk讀,，也可以個(gè)人讀。多樣的誦讀延續(xù)了學(xué)生的誦讀熱情,，使得他們深深地喜愛(ài)上了國(guó)學(xué)課程,。

4、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制運(yùn)用到位,。有一次公開(kāi)課后,，組內(nèi)老師評(píng)價(jià)說(shuō)上其他老師的課學(xué)生感到的是春天，那么國(guó)學(xué)課給孩子的感覺(jué)就是秋天—豐收的季節(jié),。所以,，對(duì)上課認(rèn)真學(xué)，遵守課堂紀(jì)律,，積極參與活動(dòng),，當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果好的小組和個(gè)人都會(huì)實(shí)時(shí)地給予榮譽(yù)或?qū)嵨镄缘莫?jiǎng)勵(lì)，并且重表?yè)P(yáng),，輕批評(píng),，故使每位學(xué)生在國(guó)學(xué)課上的表現(xiàn)都非常的積極并且時(shí)刻盼望著國(guó)學(xué)課的到來(lái)。所以每次看到孩子們提醒“國(guó)學(xué)老師,，今天我們班有你的課”時(shí),，我感到異常欣慰。

5,、新形式檢測(cè)手法—情景演練的的應(yīng)用,。這主要在三、四年級(jí)《弟子規(guī)》的教學(xué)中提現(xiàn)到,。由于《弟子規(guī)》的內(nèi)容是有關(guān)接人待物等行為禮儀方面的,，故要讓學(xué)生切實(shí)掌握并靈活運(yùn)用，離不了實(shí)際性的演練,，故在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置模擬性的情景演練環(huán)節(jié),。

6、各階段教學(xué)內(nèi)容的合理選擇與把關(guān),。雖然小學(xué)階段總體可以分高中低三個(gè)階段,，但對(duì)于不同階段、不同年級(jí),、不同班級(jí)的學(xué)生而言,，學(xué)情是不同的，所以在教學(xué)時(shí)，依據(jù)不同年級(jí),、不同班級(jí)的學(xué)情不同,，合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展教學(xué),，保證每個(gè)班級(jí),，每節(jié)課都能學(xué)到新的知識(shí)。

本學(xué)期學(xué)部舉辦的“讀書(shū)達(dá)人”活動(dòng),、“天才知道—我知道”活動(dòng)及學(xué)校文藝匯演國(guó)學(xué)節(jié)目的演出,，為孩子們的學(xué)習(xí)成果提供了一展示自我學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。雖然展示的孩子不多,，但無(wú)疑給學(xué)生提供了這樣一個(gè)心理暗示,，學(xué)好國(guó)學(xué)，我們會(huì)有機(jī)會(huì)上臺(tái)讓眾人看到我們努力學(xué)習(xí)的成果,，我們是很棒的學(xué)生,，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，也提高了他們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的興趣,。

1、選擇合理性的教材及制定合理的教學(xué)計(jì)劃,。雖然在版本的選擇上已經(jīng)依據(jù)學(xué)部要求,，但有些內(nèi)容的確超出學(xué)生理解的范疇，并且很多內(nèi)容缺少趣味性,，使得相當(dāng)部分內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)起來(lái)有些枯燥,，且在展示的時(shí)候，缺乏適合學(xué)校需求的內(nèi)容,。教學(xué)計(jì)劃方面,，有時(shí)會(huì)因配合其他學(xué)科及一些活動(dòng)的需求不能按期進(jìn)行教學(xué)任務(wù)，故應(yīng)考察當(dāng)下國(guó)學(xué)的教學(xué)環(huán)境,，選擇合適的教材,；且教學(xué)計(jì)劃的制定宜少不宜多，以免造成不能如期完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象,。

2,、要重視國(guó)學(xué)課教學(xué)，在不影響正常教學(xué)的基礎(chǔ)上,，把國(guó)學(xué)課程做實(shí),、做細(xì)。實(shí)實(shí)在在的上足國(guó)學(xué)課程,，再也不會(huì)為了其他科目的教學(xué)而占用國(guó)學(xué)課時(shí),。

3、可以在展示形式上再下功夫,，如可以在各班級(jí)開(kāi)展學(xué)國(guó)學(xué)后的感悟報(bào)告會(huì),，也可以在板報(bào)欄開(kāi)設(shè)一期以國(guó)學(xué)為主題的板報(bào),，增加學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。同時(shí)在今后的展示中要有師生互動(dòng),，這不僅促進(jìn)教師對(duì)國(guó)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，同時(shí)在相當(dāng)程度上也提升了教師在傳統(tǒng)文化方面的修養(yǎng)。同時(shí),，在學(xué)校大型活動(dòng)展示時(shí),，應(yīng)尊重國(guó)學(xué)學(xué)科的特性，避免為演出而強(qiáng)制要求節(jié)目類型等類似方面,。

4,、關(guān)注學(xué)生的差異性。在教學(xué)目標(biāo)的量上可以分常量和變量,，如程度好的學(xué)生可以提高標(biāo)準(zhǔn)和要求,，程度弱的可以只達(dá)到最低要求即可。

5,、保證每天的誦讀時(shí)間,。人的記憶是有一定的規(guī)律的。雖然當(dāng)堂很多學(xué)生都能達(dá)到當(dāng)堂成誦的程度,，但時(shí)間一久,，學(xué)生會(huì)不斷地遺忘。如若再加上學(xué)得東西逐漸地增多,，則學(xué)生遺忘的速度會(huì)加快,，所以一定程度上的誦讀時(shí)間的保證，無(wú)疑并提高了學(xué)習(xí)效率,。

6,、國(guó)學(xué)教室的逐漸完善。國(guó)學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的簡(jiǎn)稱,，顯然許多內(nèi)容都是龐雜且內(nèi)在的,，無(wú)法如音樂(lè)、美術(shù)般自由的展現(xiàn),；但內(nèi)涵性的東西卻并非只是口頭上的學(xué)習(xí)就能內(nèi)化的,，這還需要不斷地通過(guò)行為舉止上的強(qiáng)化，使其深入骨髓,，這樣才能逐漸學(xué)到精華,。

一學(xué)期來(lái)，我與孩子們一起行走在這開(kāi)滿鮮花的國(guó)學(xué)之路上,，體驗(yàn)著學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的樂(lè)與苦,，喜與憂，并不斷收獲著成功的喜悅。只要行動(dòng)就會(huì)有收獲,，學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的過(guò)程中,，明顯對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解增多了，對(duì)自我的約束也提高了,，自我修養(yǎng)也有了一定程度的提高,。

國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國(guó)學(xué)教育工作總結(jié)篇八

從9月1號(hào)到今天我每天領(lǐng)著學(xué)生誦讀校本教材《道德經(jīng)》。現(xiàn)把自己這段工作總結(jié)如下,，以備今后查看,。

1、保證了學(xué)生的誦讀時(shí)間,，每天早讀5分鐘,，學(xué)生自由讀，語(yǔ)文課的前5分鐘,，老師講解意思后,，再讓學(xué)生閱讀、背誦,。學(xué)生在校每天保證半小時(shí)以上的經(jīng)典吟誦時(shí)間,。

2、引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊背誦,，如果興致所至,，甚至可以脫離座位在教室內(nèi)來(lái)回晃著走著背,。傳統(tǒng)的課堂模式學(xué)生都是正襟危坐,，我不喜歡我的學(xué)生一個(gè)個(gè)是木偶，面無(wú)表情,，目光呆滯,。因?yàn)閲?guó)學(xué)經(jīng)典，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)太深?yuàn)W,，太難懂,。我希望學(xué)生讀這些的時(shí)候能夠咀嚼到經(jīng)典的美味，能夠把學(xué)生的個(gè)性和靈性在國(guó)學(xué)經(jīng)典中展現(xiàn)出來(lái),，并且不把經(jīng)典當(dāng)做僵化的教條的,。越是寬松的氛圍，學(xué)生的興趣越是濃,。

3,、師生比賽。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，教師首先要提升自身的文化底蘊(yùn)才能夠保證傳授給學(xué)生正確的文化內(nèi)涵。于是，在要求學(xué)生背誦的同時(shí),，我也一起和學(xué)生背誦,。我還經(jīng)常和學(xué)生pk，我向?qū)W生發(fā)出單挑的倡議,，但是結(jié)果往往是學(xué)生贏,，我輸。因此我認(rèn)為“己所不欲,，勿施于人”,，有時(shí)候并不正確。我不能背會(huì),，就不讓我的學(xué)生背了,，我寫的字不好，就不讓學(xué)生把字練好,，這是謬論,。

4、理解作為背誦的基礎(chǔ),。怎樣讀經(jīng),，這是一直困惑著老師的問(wèn)題。以前我總認(rèn)為學(xué)生記憶力好,，也為了自己省事,，學(xué)生背誦內(nèi)容的意思從來(lái)不做講解，把任務(wù)布置下去,，讓學(xué)生自由背誦,。那樣的做法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生死記硬背，限制學(xué)生思維的發(fā)展,，因此我改變了自己的做法,，對(duì)于《道德經(jīng)》的字面意思我都對(duì)學(xué)生做了大概的講解，牽涉到典故我也查閱資料,，講給學(xué)生聽(tīng),。當(dāng)背誦建立在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生背得相對(duì)輕松得多,。

1,、檢測(cè)反饋需要改進(jìn)。這兩周的背誦檢測(cè)的方式單一,，都是組長(zhǎng)檢查組員,，對(duì)于會(huì)背的沒(méi)有采用獎(jiǎng)勵(lì)措施，會(huì)背的學(xué)生也沒(méi)有采取任何幫助手段,。致使部分學(xué)生不會(huì)背的內(nèi)容越積越多,，兩級(jí)分化越來(lái)越嚴(yán)重,。以后檢測(cè)、激勵(lì)措施要跟上,。準(zhǔn)備這樣進(jìn)行：

老師每天抽查兩人背誦當(dāng)天內(nèi)容,，如果被抽查者會(huì)背就有權(quán)利當(dāng)當(dāng)天班長(zhǎng)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理學(xué)生背誦時(shí)間安排和抽查學(xué)生,，如果有能力還可以給大家講有關(guān)典故等,。不會(huì)背的同學(xué)需要在同學(xué)的監(jiān)督下把當(dāng)天內(nèi)容讀二十遍，并且第二天必須會(huì)背,。

2,、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式,，但是我的講解太灌輸,，老師一句一句地講解，耗時(shí)費(fèi)力,，沒(méi)發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋,，學(xué)生讀不懂的,，提出來(lái)再讓老師幫助解決。

3,、與家長(zhǎng)聯(lián)盟需要改進(jìn),。最關(guān)心孩子的人是家長(zhǎng)，我班家長(zhǎng)非常同意和支持孩子積淀古典文化,，但是我沒(méi)有引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到背誦的行列,。以后打算引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與,，開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前,，拿出10分鐘，與孩子一起學(xué)習(xí),，家校合作,，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂，讓誦讀成為一種好習(xí)慣,、讓誦讀成為父母與孩子拉近距離的途徑,，共同努力構(gòu)建書(shū)香校園與書(shū)香家庭，在誦讀中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,、傳承中華美德”,。

開(kāi)展《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)總結(jié)

古典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,，也是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。江澤民同志說(shuō)："中國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深,，有很多傳世佳作,，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn),，也包含著很多哲理,。學(xué)一點(diǎn)古典詩(shī)文，有利于陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，豐富思想。"經(jīng)典是一種文化,，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),。而學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人，學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,，中華文明靠他們傳承,，民族精神靠他們弘揚(yáng)，中華民族靠他們振興,。為了豐富學(xué)生的課外生活,，提高語(yǔ)文素質(zhì)，加強(qiáng)語(yǔ)感,，我班積極地開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),。能按照指導(dǎo)思想和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，把經(jīng)典誦讀技巧技能的規(guī)律和小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律較好地結(jié)合起來(lái),，以語(yǔ)文的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力為主線,，側(cè)重于說(shuō)的系統(tǒng)訓(xùn)練。做到以實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展為目的,，促進(jìn)學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力,。

為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際,，制定了本學(xué)期背誦“總敘——謹(jǐn)”這幾段的目標(biāo),，結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì),、表情等基本步驟的訓(xùn)練形式,，并且定期檢測(cè)。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容,，而且按照學(xué)生的興趣,，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)照檢查,、表演,、評(píng)價(jià)等,。總的來(lái)說(shuō)就是想方設(shè)法提高學(xué)生的朗讀,、背誦,、理解水平。

我們的具體活動(dòng)安排是這樣的：

任何活動(dòng)都需要用環(huán)境來(lái)烘托渲染,。我動(dòng)員全班學(xué)生一起買來(lái)《弟子規(guī)》的書(shū)本,，書(shū)本圖文并茂，有解釋,，有故事,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不知不覺(jué)中已經(jīng)拉近了與弟子規(guī)的距離。在我和孩子們的努力下,，我們這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)就利用每周的班隊(duì)會(huì)課開(kāi)展學(xué)習(xí)弟子規(guī)的活動(dòng),。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們?nèi)谌肓私?jīng)典古文的濃濃氛圍之中,。

十三歲之前是兒童記憶力發(fā)展的黃金時(shí)期,，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，背誦經(jīng)典是最佳選擇,。由于孩子之間差別較大,，我采取的方法是讓孩子自己去誦讀，不作硬性要求,，避免過(guò)重負(fù)擔(dān),。學(xué)校和老師的作用是引導(dǎo)、激勵(lì)和幫助,，通過(guò)各種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣,。在活動(dòng)的開(kāi)展途徑上，我以課外,、業(yè)余為主,，鼓勵(lì)學(xué)生參與，更多的是開(kāi)展競(jìng)賽,、朗誦表演,。每天一二十分鐘，日積月累,，孩子的文化修養(yǎng),、文明程度都會(huì)大大提高。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的讀誦時(shí)間之外,，每月讓家長(zhǎng)檢查背誦，使學(xué)生保持濃厚的興趣,，要讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦,，首先要做好家長(zhǎng)溝通工作,，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。在家長(zhǎng)會(huì)上,，我們向全體家長(zhǎng)宣傳了本次活動(dòng)的內(nèi)容意義與方法,，贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持。實(shí)際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性,?；顒?dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師都須保持高度的信心和熱忱,。有些家長(zhǎng)不但有熱忱,，而且真的和小孩一起讀、背,，互相考試比賽,，雖然很多時(shí)候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益,，而且一家興致高昂,，是最好的親子活動(dòng)。我對(duì)此還進(jìn)行及時(shí)總結(jié),，表彰優(yōu)秀,。

誦讀活動(dòng)的成效不是一朝一夕就能顯現(xiàn)的，為此,，我本著“持之以恒,，樹(shù)立信心”的誦讀理念，堅(jiān)持每天清晨早誦讀,、課前誦讀,。保證每天至少10到15分鐘分鐘的誦讀時(shí)間；堅(jiān)持幾個(gè)學(xué)生一起誦讀,，互幫互教,，共同進(jìn)步，誦讀效果往往比一個(gè)人單獨(dú)誦讀好,，學(xué)生們都知道“你可以是我的老師,，我也可以是你的老師”；堅(jiān)持老師與學(xué)生一起誦讀,，堅(jiān)持與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)們的支持，創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境,。

在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任,，在我們的努力下,，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng),，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái),！

以上是這學(xué)期我們班開(kāi)展誦讀活動(dòng)的一些情況,，在這些活動(dòng)中，我看到了孩子們的成功,，相信只要我們一起努力，接下來(lái)的活動(dòng)一定會(huì)取得更大的成功,。

國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國(guó)學(xué)教育工作總結(jié)篇九

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,，是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承,、繼續(xù),、并將之發(fā)揚(yáng)廣大,，取得了不斐的成績(jī)，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：

我班參與國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生有30人,，這些學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)都十分好,，寫作能力特別強(qiáng)，但是就國(guó)學(xué)這一塊還有所欠缺,，特別是他們當(dāng)中大多數(shù)同學(xué)對(duì)我國(guó)歷史了解的特別少,，對(duì)我國(guó)古典文化也是只停留在教材課本上，所以這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)還是很重的,。

1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵,。

（1）通過(guò)實(shí)踐,，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍,。

（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系,、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法,，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干,。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育,、管理的實(shí)際情況相結(jié)合,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校,。

2,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

（1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力,，提高記憶力,，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,。

（2）陶冶情操,，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平,，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí),、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué),。

（3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),，動(dòng)手能力,，思維能力，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)

（1）通過(guò)活動(dòng),，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人,、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,，陶冶自己的情操,，樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,，積極投身于教育,、教學(xué)之中去。

（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,，初步能創(chuàng)造性地展開(kāi)活動(dòng),，提高誦讀效果。

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué),，讓他們對(duì)自己的文化產(chǎn)生民族自豪感

一提起傳統(tǒng)文化,，絕大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)識(shí)是"之乎者也"之類，印象中是搖頭晃腦的讀背,，感覺(jué)甚是枯燥乏味，沒(méi)什么好學(xué),。所以老師要讓他們重新認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué),，感受到國(guó)學(xué)的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史,，論述五千年文化的博大精深,，告訴他們中國(guó)傳統(tǒng)文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明,，我們有風(fēng),、騷、賦,、文,，唐詩(shī)宋詞，元曲明清小說(shuō),，古典詩(shī)文,，琴棋書(shū)畫(huà)，有百科書(shū)之稱的《三字經(jīng)》,，有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》,。我們有"貧賤不能移，威武不能屈"的民族骨氣,，有"天下興亡,、匹夫有責(zé)"的人生責(zé)任，有"以天下之憂而憂,，以天下之樂(lè)而樂(lè)"的普世情懷,，有"修身，齊家,，治國(guó),，平天下"的人生理想，我們還有聞名于世的四大發(fā)明,，有豐富的天文地理,，工藝文藝，有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù),，古典詩(shī)文,，琴棋書(shū)畫(huà)，數(shù)不勝數(shù)。

2,、備好課,，讓學(xué)生享受國(guó)學(xué)課

學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)了，下一步我們就要備好課,，上好課,。上國(guó)學(xué)課，首先我們老師要懂國(guó)學(xué),。我們不可能都是博學(xué)的大儒,，但是對(duì)于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容，我們要研究透徹,，盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮，學(xué)生問(wèn)什么問(wèn)題,，我們都應(yīng)該能對(duì)答如流,，給學(xué)生一個(gè)知識(shí)淵博的老師形象。就像有位老師說(shuō)的："我們也許只需講40分鐘,但準(zhǔn)備這門課的時(shí)間卻是你走過(guò)的整整20年,！"臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功啊,！

上課時(shí)要滿懷激情,，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶,，感受到國(guó)學(xué)的美,，讓他們感覺(jué)到，上國(guó)學(xué)課就是一種享受,。

3,、學(xué)以致用，落實(shí)生活

課上成功了,，學(xué)生也聽(tīng)懂了,，行了嗎?還不行！學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用,。學(xué)了這些傳統(tǒng)文化,，學(xué)了這些為人處世的道理，我們就得用它來(lái)指導(dǎo)我們的生活,，指導(dǎo)我們的人生,，要不學(xué)了也是白學(xué)，也是空喊口號(hào),，不能真正達(dá)到育人的目的,，

4、滲透其他學(xué)科

要教好，學(xué)好國(guó)學(xué),，單單學(xué)那一門課還是不夠的,。因?yàn)橐粋€(gè)星期也不過(guò)三兩節(jié)課，相對(duì)來(lái)說(shuō)太少了,，這就需要我們把傳統(tǒng)文化的教育滲透到其他學(xué)科的教學(xué)中,。比如說(shuō)，語(yǔ)文課,，可以多增加一些國(guó)學(xué)的,，德育的知識(shí)，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中受到了教育,。課的設(shè)計(jì)也可以結(jié)合國(guó)學(xué)的思想,，讓他們了解儒，佛,，道,，法的思想。如：儒家之精髓在于"仁",佛的核心在于向善,道家講的是自然大同,法家重在強(qiáng)調(diào)社會(huì)的有規(guī)有序,。經(jīng)常有機(jī)的把這些知識(shí)融于平時(shí)的教學(xué)中,，學(xué)生的談吐，言行舉止有很大的改善,。他們的改變充分體現(xiàn)在他們的作文和日記里,。如：八年級(jí)唐趙榮同學(xué)學(xué)《老子》后，在日記里寫道："人真的很懦弱無(wú)能,！可我們知道,，人本不懦弱，人之所以懦弱,，是因?yàn)闊o(wú)窮的欲望毀滅了人性,，如果人們會(huì)放棄欲望，像老子說(shuō)的絕圣棄智,，絕仁棄義,，絕巧棄利。做到見(jiàn)素抱樸,，少私寡欲,。這樣真正做自己，也就社會(huì)安定,，和諧太平了,。放棄一切欲望，保護(hù)一切生態(tài)平衡,，節(jié)約一切能源,，人與人,，人與自然和諧共處,，這不就是陶淵明所說(shuō)的桃花源嗎?生活在這樣的桃花源里，人還會(huì)懦弱無(wú)能嗎?"這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)生學(xué)了可以用,，可以體現(xiàn)在他們的作文和日記里,。學(xué)了之后,，馬上用,，那種感覺(jué)是非常快樂(lè)的,，學(xué)生逐漸的也會(huì)喜歡上這樣的學(xué)習(xí),。

5、課堂的多樣化

根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，課堂可以是多樣化的,。比如，要教育學(xué)生孝順父母,，知恩圖報(bào),。可以以音樂(lè)課的方式教育,。"小羊跪哺，烏鴉反哺?"的《跪羊圖》可以讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí),，學(xué)會(huì)了怎么孝順父母,，知恩圖報(bào)。教育學(xué)生如何理解傳統(tǒng)節(jié)日,，如何過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日,，老師可以先介紹關(guān)于某一個(gè)節(jié)日的.知識(shí)和風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的詩(shī)文,，然后讓學(xué)生寫一篇日記或作文,，或介紹自己是如何過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的。如：端午節(jié)祭祀屈原活動(dòng),，可以帶學(xué)生去參加,，讓他們回到"古代"，親身體驗(yàn)整個(gè)祭祀的過(guò)程,，這樣的節(jié)日,，他們將終身難忘，也能寫出自己真正的心得體會(huì),。

1,、本人知識(shí)儲(chǔ)量還不大

2、學(xué)生課外時(shí)間還比較少

3,、部分同學(xué)膽子還很小

1,、總體目標(biāo)

通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀,、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,，以便捷的方式,，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

2,、具體目標(biāo)

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力,。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善,，修養(yǎng)提高,。

（3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),。

（4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書(shū)興趣,，增加各方面的素養(yǎng)。

（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀,，增進(jìn)親子感情,，提升家庭文化品位。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生,，書(shū)香伴我成長(zhǎng),。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī),，我們堅(jiān)信,，只要全體師生共同努力，勤奮工作,，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定,，更扎實(shí)。

國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國(guó)學(xué)教育工作總結(jié)篇十

中華文化綜羅百代,，廣博精微,，國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)藏著中國(guó)五千年歷史中的智慧精髓。國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅是中國(guó)悠久傳統(tǒng)文化的明證,，也是每一個(gè)中國(guó)人的立身處世之本,，更是我們不可或缺的精神力量。傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,，內(nèi)容博大精深,，流傳的經(jīng)典浩如煙海。青少年學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的意義在于：

傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的“仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀,，構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值體系,，對(duì)于我們處理人與人、人與社會(huì)的關(guān)系,，至今仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義,。通過(guò)學(xué)習(xí),，讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年幼小的心靈，提高他們的人文素養(yǎng),，孕育純樸的民風(fēng),，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

自從孩子們接受國(guó)學(xué)教育之后,，變得更加謙讓,、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重師長(zhǎng)了,。國(guó)學(xué)經(jīng)典讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)了孩子的日常生活,，走進(jìn)他們的家庭，規(guī)范著他們?nèi)粘Ｐ袨?，成為孩子們成長(zhǎng)路上的“指南針”,。

學(xué)生接受這樣的熏陶，國(guó)學(xué)經(jīng)典將在他們心里埋下種子,，隨著他們慢慢長(zhǎng)大,，會(huì)與他們形影相隨，對(duì)他們的一生都將產(chǎn)生積極影響,。

如今,，外來(lái)文化、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂“流行文化”對(duì)孩子們的影響越來(lái)越大,，不少學(xué)生不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴(yán)重“營(yíng)養(yǎng)不良”,，還不同程度地表現(xiàn)出浮躁、自私,、好逸惡勞等不良心態(tài)。讓他們?cè)诒緡?guó)傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中成長(zhǎng),，健全人格,，培育民族精神，非常有必要,。

優(yōu)秀的古典經(jīng)文意存高遠(yuǎn),，可以培養(yǎng)學(xué)生的古典文化底蘊(yùn)和優(yōu)雅情懷。其中不僅有文學(xué),，還蘊(yùn)涵著美學(xué),、哲學(xué)。用這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源充實(shí)學(xué)生,，就是給了他們一把開(kāi)啟心智的鑰匙,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典著作是我們民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基,。為了使孩子們能夠從小就吸取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的營(yíng)養(yǎng),，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明,，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，必須弘揚(yáng)國(guó)學(xué),。

作為一名教師,，我希望在國(guó)學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以在經(jīng)典國(guó)學(xué)的長(zhǎng)河里凌波;可以在國(guó)學(xué)經(jīng)典的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ),，構(gòu)筑我心中最美好的教育詩(shī)篇;

可以用心中的最美的畫(huà)筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語(yǔ)的畫(huà)卷;可以用凝重的深情,，唱出我心中最優(yōu)美的教育贊歌。

國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國(guó)學(xué)教育工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我執(zhí)教于2（1）班的國(guó)學(xué),。中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，無(wú)數(shù)國(guó)學(xué)經(jīng)典被人們傳承詠唱，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，和庇友善，自強(qiáng)不息的偉大精神,?；诖死砟詈湍康模逃块T也要求老師認(rèn)真進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典的教學(xué),，本學(xué)期,，我做了以下工作總結(jié)：

“人之初，性本善,。性相近,，習(xí)相遠(yuǎn)?！卑殡S抑揚(yáng)頓挫的讀書(shū)聲,，整個(gè)教室彌漫著傳統(tǒng)文化的氣息，這就是國(guó)寺?tīng)I(yíng)學(xué)校開(kāi)設(shè)的國(guó)學(xué)課堂,。從20xx年開(kāi)始,，就將國(guó)學(xué)教育納入學(xué)校德育教育范疇，充分利用各種途徑和資源,，開(kāi)展“國(guó)學(xué)”經(jīng)典教育活動(dòng),，熏陶學(xué)生品性，規(guī)范學(xué)生行為,。

所學(xué)每一段弟子規(guī)都能認(rèn)真背誦,，并且知曉其大意，利用課余時(shí)間,，分層次,、等級(jí)的背誦《弟子規(guī)》，活動(dòng)中,，孩子們積累了大量的經(jīng)典古詩(shī)詞,，陶冶了文學(xué)情操,，體驗(yàn)到成功的喜悅。一些老師不禁有感而發(fā)：原來(lái)誦讀并不是一件枯燥的事情,，學(xué)校應(yīng)該多搞這樣的活動(dòng),，豐富孩子的成長(zhǎng)體驗(yàn)，讓他們得到最大程度的鍛煉?，F(xiàn)在部分學(xué)生能背誦大部分的弟子規(guī),。

（一）、是利用課余時(shí)間,，分層次,、等級(jí)的背誦《弟子規(guī)》，活動(dòng)中,，孩子們積累了大量的經(jīng)典古詩(shī)詞,，陶冶了文學(xué)情操，體驗(yàn)到成功的喜悅,。一些老師不禁有感而發(fā)：原來(lái)誦讀并不是一件枯燥的事情,，學(xué)校應(yīng)該多搞這樣的活動(dòng)，豐富孩子的成長(zhǎng)體驗(yàn),，讓他們得到最大程度的鍛煉?，F(xiàn)在我校大部分學(xué)生能背誦幾十首唐詩(shī)。

（二）,、是充分利用語(yǔ)文閱讀課開(kāi)展“誦讀經(jīng)典詩(shī)文,，傳承華夏文明”活動(dòng)，如“品三國(guó)”“詩(shī)話人生”,、“我眼中的xx”,、“經(jīng)典詩(shī)詞同分享”等活動(dòng)，在活動(dòng)中,，各班的活動(dòng)形式多樣,，學(xué)生百讀不厭。對(duì)于國(guó)學(xué)課程的實(shí)施,，我們并不是單一的讀、背,、誦,。比如在中華經(jīng)詩(shī)美文，要求學(xué)生掌握中華傳統(tǒng)美德故事的時(shí)候,，我校各班級(jí)采用了故事會(huì)的形式,，這樣的組織形式學(xué)生喜歡，在輕松愉悅的氛圍中,，大家更加興趣盎然,。對(duì)于古詩(shī)的誦讀,，或者是小組比賽、男女生比賽,、匯報(bào)誦讀,、展示誦讀、個(gè)人誦讀,、合作誦讀,、表?yè)P(yáng)誦讀。并且給學(xué)生補(bǔ)充他們感興趣的內(nèi)容,，擴(kuò)大了學(xué)生的視野和誦讀積累,。

（三）、自主開(kāi)發(fā)《國(guó)學(xué)》作為校本課程,，使學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶,、培養(yǎng)學(xué)生的自我修養(yǎng)?！秶?guó)學(xué)》校本課程的開(kāi)辦,，受到了學(xué)生及家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。我校開(kāi)展《國(guó)學(xué)》課是基于“中小學(xué)都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,，語(yǔ)文增加傳統(tǒng)經(jīng)典范文,、詩(shī)詞的比重”這個(gè)理念。

（四）,、創(chuàng)設(shè)良好氛圍,，創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。為了營(yíng)造具有詩(shī)情畫(huà)意的校園文化環(huán)境,，我校利用教學(xué)長(zhǎng)廊布置了“文化長(zhǎng)廊”,、張貼“國(guó)學(xué)”教育的貼畫(huà)，櫥窗展板上懸掛典雅的古詩(shī),，古詩(shī)配畫(huà),，意境優(yōu)美，各班教室開(kāi)設(shè)了“文學(xué)角”,，讓學(xué)生從“國(guó)學(xué)”的精髓中,，從傳統(tǒng)的禮儀中吸取有益的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)。

（五）,、創(chuàng)設(shè)有利時(shí)機(jī),，營(yíng)造濃濃書(shū)香。一日之計(jì)在于晨,，每天充分利用好早自習(xí)晨讀10分鐘,，學(xué)校規(guī)定每個(gè)班級(jí)組織學(xué)生這個(gè)時(shí)間誦讀古詩(shī)文，這個(gè)時(shí)候瑯瑯的誦讀聲是早晨最美妙的聲音，學(xué)生也養(yǎng)成了良好的誦讀習(xí)慣,。

（六）,、美文誦讀，提倡和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí),。

1,、在進(jìn)行學(xué)生經(jīng)典文化誦讀的同時(shí)，帶動(dòng)家長(zhǎng)及其他方面一起上網(wǎng)查閱資料,，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，共同欣賞經(jīng)典美文，體會(huì)國(guó)學(xué)的博大精深,。

2,、分內(nèi)容學(xué)習(xí)，研究中華民族的傳統(tǒng)文化,，通過(guò)網(wǎng)上交流,，信息的查詢，朗讀的方法,，圖片的演示,，更加深入的、直接的,、了解經(jīng)典美文的內(nèi)容,。

3、交流心得,，熏陶情感,。在朗讀、背誦的基礎(chǔ)上,，與家長(zhǎng)一起記錄對(duì)自己有啟發(fā)的經(jīng)典名言名句,，或者記載下自己的感想心得，并利用校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上交流,，在有感有思中提升國(guó)學(xué)的素養(yǎng),。

1、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo),。

4、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，查閱相關(guān)資料，在自己弄懂的基礎(chǔ)上再向?qū)W生傳授,。

2,、教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以讀為主,，讓學(xué)生在讀中感悟,，同時(shí)老師給予適當(dāng)適時(shí)的點(diǎn)拔。

3,、制定了“經(jīng)典要義”背誦表,，檢查、記錄每一個(gè)學(xué)生經(jīng)典要義的背誦情況,，要求人人過(guò)關(guān),，課堂上不能過(guò)關(guān)的課后補(bǔ)救。

4,、組織學(xué)生辦國(guó)學(xué)經(jīng)典小報(bào),，對(duì)于優(yōu)秀小報(bào)，班上和學(xué)校都進(jìn)行了評(píng)獎(jiǎng),，為學(xué)生贏得了自信,。

5、分小組檢查了“經(jīng)典誦讀”的朗讀情況保持良好,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

教師的工作周而復(fù)始,，我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足本職崗位把以后的工作做好,，一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國(guó)學(xué)教育工作總結(jié)篇十二

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神,。中華古詩(shī)文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶,，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)于提升人的境界、豐富人的內(nèi)涵,、開(kāi)闊人的胸襟,、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著極其重要的作用,。國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)影響深遠(yuǎn),，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、推進(jìn)校園精神文明建設(shè)的最好資源,。我校從20xx年開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)以來(lái),，以其深厚的內(nèi)涵，活潑的形式,、獨(dú)特的魅力,，春雨般無(wú)聲地滋潤(rùn)著孩子們的心靈。不僅夯實(shí)了學(xué)生的文學(xué)功底,，陶冶了學(xué)生的道德情操,，而且改變了學(xué)生的行為習(xí)慣。現(xiàn)將我校辦學(xué)以來(lái)開(kāi)展的國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)工作作如下總結(jié)：

我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑,，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,。根據(jù)小學(xué)階段及我校師資力量的具體情況，我校的國(guó)學(xué)教育課程分為規(guī)定內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容,。依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),，做了要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”,，即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo),。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多,，循序漸進(jìn),，積少成多。

我校突出以“國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置,，突出傳統(tǒng)文化氣息,，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè),。努力構(gòu)建書(shū)香校園,，為孩子終身發(fā)展奠定人文底色。我們的做法是：

1,、“五條途徑”組織學(xué)習(xí)

為了讓學(xué)生能在濃郁的校園文化環(huán)境中潛移默化地感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力,，受到潛移默化的性情熏陶和感染，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱情,，采取了“看”,、“讀”、“抄”,、“講”,、“賽”這五條途徑。

看,，即通過(guò)裝訂經(jīng)典國(guó)學(xué),、古詩(shī)詞文化長(zhǎng)廊，詩(shī)文圖展以及利用宣傳欄,、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句,，在每個(gè)班級(jí)的墻壁上，都有經(jīng)典古詩(shī)詞,、名人警句,，使學(xué)生在有意、無(wú)意之中將古詩(shī)文記住,。

讀,，每天由班主任組織讓學(xué)生自由誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文,，學(xué)校開(kāi)設(shè)“國(guó)學(xué)班”由原二中校長(zhǎng)張重陽(yáng)老師定期為學(xué)生們授課，并進(jìn)行有感情地朗讀國(guó)學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文,。

抄,，讓學(xué)生做詩(shī)文卡、辦手抄報(bào),。

講,，學(xué)生在背誦古詩(shī)文的基礎(chǔ)上，講解詩(shī)文的大意和所描繪的畫(huà)面,，講誦讀詩(shī)文的感受,、心得和體會(huì)，講詩(shī)文的意境,、情感和韻律,。

賽，定期或不定期舉行“國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞朗誦比賽”,。

2,、抓實(shí)措施深化鞏固

為了讓學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典詩(shī)文的學(xué)習(xí)能得到深化和鞏固，形成全校誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典熱潮的持續(xù)和長(zhǎng)效,，學(xué)校還制定了一項(xiàng)措施促進(jìn)誦讀活動(dòng)的深化鞏固,。

其一，班級(jí)要建立古詩(shī)文背誦個(gè)人檔案,。每生一誦讀本,，用于記錄學(xué)生已背誦過(guò)的古詩(shī)詞題目、國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文等,。學(xué)生通過(guò)誦讀,、熟背經(jīng)典古詩(shī)文、演唱古詩(shī)文歌謠,，表演韻律操,、舞蹈等活動(dòng)，以達(dá)到文化熏陶,、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的,，使國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)和課間活動(dòng)、課外活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。

其二,，學(xué)校要進(jìn)行專項(xiàng)檢查，對(duì)各班級(jí)的詩(shī)文誦讀活動(dòng)情況予

以督促,，評(píng)估,，并列入年終考核。

在不斷的探索和試驗(yàn)中,，我們認(rèn)為誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,、進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育的時(shí)候要注意以下兩點(diǎn)：

第一,，不求數(shù)量求質(zhì)量。質(zhì)量第一,，數(shù)量第二,。要正確處理背誦與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量,，更不能把背誦古詩(shī)文轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān),。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記,，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)文的質(zhì)量,。

第二，不講速度講效果,。速度和效果并非相輔相成。以適于青少年的興趣愛(ài)好和認(rèn)知特點(diǎn)的方法,、方式,，把國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀推向深層次、深領(lǐng)域,。

1,、根據(jù)年級(jí)段不同，由班主任監(jiān)督指導(dǎo)一年級(jí)背誦古詩(shī)詞25首,，二年級(jí)40首,，結(jié)合語(yǔ)文教材完成識(shí)字量1800個(gè)；三,、四年級(jí)80首,，結(jié)合語(yǔ)文教材完成識(shí)字量2600個(gè)；五,、六年級(jí)120首,，結(jié)合語(yǔ)文教材完成識(shí)字量3600個(gè)；選學(xué)課程：一,、二年級(jí)《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》，三,、四年級(jí)《千字文》,、《幼學(xué)瓊林》、《百家姓》,、《增廣賢文》,，五、六年級(jí)《孝經(jīng)》,、《古代著名家書(shū)家訓(xùn)》,、《大學(xué)》,、《論語(yǔ)》、《中庸》選段,，《新編千家詩(shī)》,。

2、獲得的榮譽(yù)：20xx年12月,，參加塔橋鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦的“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽”榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,；20xx年7月被“中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐總課題組，全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)”評(píng)為“先進(jìn)集體獎(jiǎng)”,；20xx年被“全國(guó)青少年讀書(shū)教育活動(dòng)組織委員會(huì)”評(píng)為“全國(guó)青少年‘中國(guó)驕傲’讀書(shū)教育活動(dòng)組織獎(jiǎng)”,；20xx年被“中央共青團(tuán)”評(píng)為“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)和教育‘試點(diǎn)單

位’”；20xx年被“中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)”評(píng)為“書(shū)香校園建設(shè)‘示范學(xué)?！?；20xx年參加“駐馬店市第一屆民辦中小學(xué)校中華經(jīng)典誦讀大賽決賽”榮獲“三等獎(jiǎng)（小學(xué)組）”。

3,、學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和作文水平有了明顯的提高,，豐富了詞匯，拓展了思路,，開(kāi)闊了視野,。原來(lái)很多學(xué)生不愿寫作文，通過(guò)詩(shī)文誦讀活動(dòng),，學(xué)生的寫作思路更加開(kāi)闊,，想象力進(jìn)一步增強(qiáng)，作文下筆輕松,，語(yǔ)言流暢,，古詩(shī)文用得恰到好處，妙筆之處不勝枚舉,。

4,、通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生們充分體會(huì)到了參與學(xué)習(xí)的興趣與成功的喜悅,，優(yōu)化了孩子們的心理素質(zhì),。在這些強(qiáng)調(diào)全員參與，不設(shè)門檻的活動(dòng)中,，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生都一樣獲得成功的喜悅,，樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心，展示了自我的風(fēng)采,。

總之,，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn),。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文推向深入！在我們的努力下,，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng),，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái),！

國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國(guó)學(xué)教育工作總結(jié)篇十三

國(guó)學(xué),，不僅是中華人文知識(shí)之大成，更是中華文明的承載者和推動(dòng)者,。所以作為教師,，不僅僅要教授課本知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)尋根溯源,，增厚學(xué)生的人文修養(yǎng),，不斷汲取國(guó)學(xué)精髓?；仡檱?guó)學(xué)教育,，總結(jié)如下：

一提起傳統(tǒng)文化，絕大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)識(shí)是“之乎者也”之類,，印象中是搖頭晃腦的讀背，感覺(jué)甚是枯燥乏味,，沒(méi)什么好學(xué),。所以老師要讓他們重新認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)，感受到國(guó)學(xué)的魅力,。我跟他們談中華五千年的悠久歷史,，論述五千年文化的博大精深，告訴他們中國(guó)傳統(tǒng)文化是其他文化體系不可比擬的,。我們還有聞名于世的四大發(fā)明,，有豐富的天文地理，工藝文藝,，有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù),，古典詩(shī)文，琴棋書(shū)畫(huà)……數(shù)不勝數(shù),。同學(xué)們聽(tīng)得很入神,，并在我慷慨激昂的演講中，對(duì)自己的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了強(qiáng)烈的民族自豪感,。

學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)了,，下一步我們就要備好課，上好課,。上國(guó)學(xué)課,，首先我們老師要懂國(guó)學(xué),。我們不可能都是博學(xué)的大儒，但是對(duì)于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容,，我們要研究透徹,，盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮，學(xué)生問(wèn)什么問(wèn)題,，我們都應(yīng)該能對(duì)答如流,，給學(xué)生一個(gè)知識(shí)淵博的老師形象。就像有位老師說(shuō)的：“我們也許只需講40分鐘,但準(zhǔn)備這門課的時(shí)間卻是你走過(guò)的整整20年,！”臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功啊,！

識(shí)記與積累是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的必要方法,。為了讓學(xué)生更好的誦讀經(jīng)典，本學(xué)期我主要給學(xué)生介紹了我國(guó)豐富的詩(shī)詞文化,，給學(xué)生們抄寫了一些優(yōu)秀的詩(shī)詞并且向?qū)W生們介紹作者的生平了詩(shī)詞的意境,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞的興趣大大的增加了。

初涉這門學(xué)科,，我也只是摸著石頭過(guò)河,，在教學(xué)方法上還欠靈活，在深入淺出上還欠火候,，唯愿在今后的教學(xué)中能取長(zhǎng)補(bǔ)短,。