心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

暑假培訓(xùn)心得體會教師安全 暑假培訓(xùn)心得體會教師幼兒教師篇一

責(zé)任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人,，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定,，就有任務(wù)”,，一名人民教師,，他的責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識,，就不會明白自己的職守,，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育,。

那怎樣才能成為一個有責(zé)任心的教師呢,？這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。

關(guān)于敬業(yè),，是對良知的尊重,，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格,。這種內(nèi)在的精神,，是鼓舞人們勤勤懇懇、認真負責(zé)工作的強大動力,。是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,。

其次樂業(yè)，就是指要深刻認識自己肩負的光榮而艱巨的使命,，堅定為人民事業(yè)而獻身的職業(yè)信念,，并從熱愛事業(yè)出發(fā)，進而對社會負責(zé),，這是確立只有責(zé)任感的內(nèi)在條件,。面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件,、誘人的工作,，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢？教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，教師的使命崇高,，責(zé)任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財富,，但她擁有充實的精神財富,，“精神財富無處不在，時時刻刻都在發(fā)揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中,，精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”,。

還有勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作,，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn),，也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務(wù)中實現(xiàn)的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機會和創(chuàng)造機會,，“教育者的責(zé)任就是不辜負機會,；利用機會；能用千里鏡去找機會,；去拿靈敏的手去抓機會”,。學(xué)校無小事，教育無小事,。每一張教案,，每一堂課，每一次作業(yè),，都需要去,。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是社會將來的建設(shè)者,，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。“做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識,，學(xué)會現(xiàn)代的技能,，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時代在繼續(xù)不斷的前進,，我們更要與時俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師,，必須天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”,。

奉獻是一個合格的教師敬業(yè)的升華。從事教師職業(yè)就不能斤斤計較個人名利,，而必須具有自覺地把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給事業(yè)的決心和勇氣,。沒有“奉獻”,，也就沒有“索取”?！按盒Q到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩深刻地詮釋了教師的奉獻精神,。

暑假培訓(xùn)心得體會教師安全 暑假培訓(xùn)心得體會教師幼兒教師篇二

為期半個月的暑期教師全員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回顧這些天來的點點滴滴,，讓我感覺收獲頗豐,。

為進一步提高我縣教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量，今年暑假在全縣范圍內(nèi)在編教師進行為期半個月的教材梳理,、單元教學(xué)模式探究,、課時分析等方面的強化培訓(xùn)，參訓(xùn)學(xué)員共228人,。盡管參培學(xué)員很多,，但我們還是按照教育局、鎮(zhèn)教委的計劃圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，達到了預(yù)期目的?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

按照暑期教師培訓(xùn)安排計劃，培訓(xùn)采取集中培訓(xùn),；分散到鎮(zhèn),、校培訓(xùn)；小組研討課等方式進行,，內(nèi)容涉及課堂管理技巧,、教案與課堂活動準備、語音語法知識,、教學(xué)資源的合理運用等,，并根據(jù)受訓(xùn)老師的英語知識掌握程度和課程標準的要求、有側(cè)重點的實施培訓(xùn),。

1,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織嚴密有序,。

從培訓(xùn)的籌備決策起,，局領(lǐng)導(dǎo)非常重視，教育局師訓(xùn)科蓋主任,、段主任多次親臨現(xiàn)場檢查指導(dǎo),。確定工作步驟,，制定培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)要求,。對培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的各種問題,，盡管是在假期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了檢查落實，對參訓(xùn)人員要求嚴格管理,，教研員要求堅持全程跟班,。

要求通過此次培訓(xùn)，切實提高我縣英語教師的語言能力和英語教學(xué)能力,，不斷提高英語教師隊伍的整體素質(zhì),，把我縣英語教師隊伍建設(shè)成一支能力強,、業(yè)務(wù)精的隊伍,，各級領(lǐng)導(dǎo)參與籌劃，使得培訓(xùn)工作井然有序并得以順利開展,。

2,、培訓(xùn)形式多樣,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富。

培訓(xùn)前,，指導(dǎo)教師采用電話訪談等方式了解指導(dǎo)對象基本狀況,、工作水平、實踐經(jīng)驗,，收集培訓(xùn)對象對培訓(xùn)的具體需求,，制訂與修改培訓(xùn)方案和執(zhí)行計劃。培訓(xùn)過程中,，指導(dǎo)教師及時收集指導(dǎo)對象參與培訓(xùn)活動的反饋與評價,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，有效提高培訓(xùn)質(zhì)量,。

培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主要組織形式,，有理論講授、教學(xué)實踐練習(xí),、及綜合測評等,。讓受訓(xùn)教師以學(xué)生的身份感受教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，更好的啟發(fā)他們在實踐教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體,，限度的激發(fā)學(xué)生興趣,，適時、適度的鼓勵,、表揚學(xué)生,，強調(diào)學(xué)生是教學(xué)資源中最主要的資源。盡可能多層面的進行語言實踐活動,，不斷改進英語教學(xué)的方式方法,。而且從課堂組織,，教學(xué)方法的設(shè)計，教學(xué)觀念的更新等多方面做了詳細的講解,，為學(xué)員解決了許多教學(xué)實踐中的疑難和困惑,。

3、規(guī)范管理,，提升專業(yè)素質(zhì)

通過本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)的老師無論在教學(xué)理論,，還是方法與實踐中都有不同程度的收獲,。促進了教師自身專業(yè)知識的提高，為教師的自我發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)機會,，也為教師樹立終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中如何廣泛的普及英語口語有待探討,。

2,、對培訓(xùn)的思想認識不到位，缺乏長遠目光和責(zé)任意識,。只希望指導(dǎo)教師告訴自己應(yīng)怎么做,，或者幫助自己解決什么樣問題，而對于借鑒性建議性的解決問題的方法不愿意接受或嘗試,。

在今后培訓(xùn)中要注意做好以下幾方面工作：

1,、要讓參培教師明白，培訓(xùn)并不能解決教學(xué)實踐中的所有問題,，自己的問題還得靠自己解決,，培訓(xùn)只能起到啟發(fā)和引領(lǐng)的作用。

2,、做好培訓(xùn)教師的跟蹤,、定期回訪工作。

總之,，此次培訓(xùn)形式靈活,，內(nèi)容豐富，效果顯著,，對英語教師的人生態(tài)度,，工作態(tài)度，教學(xué)理念,，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠的影響,，對促進我縣英語教學(xué)水平的提高夯實了基礎(chǔ)。我們將有待于大膽探索改進,，為全面提高我縣的英語教學(xué)水平而不懈地努力,。

八月三號,，我縣舉辦了暑假小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，我有幸成為其中的一員,。培訓(xùn)期間,，聆聽了幾位教研員精彩的講解，給我留下了深刻的印象,。其中鄒曉琳老師對《中高年級精讀課例教學(xué)基本策略》的解讀,，使我受益匪淺。

學(xué)習(xí)過程中,，鄒老師從以下四個方面作了精辟的講解：一,，精讀課例教學(xué)的基本意義和目標；二,，精讀課例教材編排的基本特點,；三，精讀課例教學(xué)的基本程序,；四,，精讀課例教學(xué)應(yīng)注意的問題。

我深刻地了解了精讀課文的意義和目標,，知道了精讀課文是培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的一種基本課型,。它可以使學(xué)生掌握基本知識，學(xué)習(xí)閱讀方法,，提高閱讀能力,，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,，享受審美樂趣,，發(fā)展個性特長，豐富精神世界,，提高文化素養(yǎng),。

作為一名教師，怎樣才能備好一節(jié)課,，上好一節(jié)課呢,？特別是精讀課文呢，學(xué)習(xí)中我有幾點體會：

首先了解編排精讀教材的基本特點,，特點中告訴我們隨著年級的增高,，精讀題目呈遞減的趨勢，并不是說并不是說不重要,，相反更說明精讀是略讀的基礎(chǔ),，隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)習(xí)能力的提高,，閱讀能力也循序漸進的提高,，自主閱讀越來越強,。教師就必須吃透教材，了解學(xué)生,，把準目標,，采用不同的方法引導(dǎo)讀，在讀中了解課文內(nèi)容,，品味詞句含義,，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達方法,，展開聯(lián)想和想象，對閱讀內(nèi)容加以分析和歸納,，把握情節(jié)，了解人物特點,。否則事半功倍,。

教師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律，深入課文內(nèi)容,，瞄準課文的重難點,，結(jié)合課文特點和思考練習(xí)等，確定教學(xué)內(nèi)容,，解決困惑,，引發(fā)研究學(xué)習(xí)知識，增強提問的針對性和思考含量,，設(shè)置的問題要簡,，要抓重點，改變一問到底的教學(xué)方式,，讓學(xué)生積極思考,。這樣不但教學(xué)重點明確，而且養(yǎng)成學(xué)生動腦的習(xí)慣,。

教學(xué)有法,，教無定法。精讀課文教學(xué)可以采用多種方法,，如：抓住重點詞句理解課文內(nèi)容,；聯(lián)系生活實際深入思考不展開想象等。這些方法應(yīng)遵循閱讀的一般規(guī)律,，調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性，直接與文本對話,，教師及時啟發(fā),、誘導(dǎo),、點撥、講解,，使學(xué)生由不知到知,，由不懂到懂，不會閱讀到逐漸學(xué)會,。但是教學(xué)方法不能生搬硬套,，因人而導(dǎo)，因文而異,，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)，,。靈活的教法,，教師教起來得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)起來如順水推舟,，輕松自如,。要想把所學(xué)的知識掌握牢固，就要鞏固訓(xùn)練,。精讀課例教學(xué)基本程序除了預(yù)習(xí)探究,，合作交流，品讀感悟外,，就是鞏固延伸,。這強調(diào)鞏固訓(xùn)練的重要性，給學(xué)生充分時間把所學(xué)知識落實到實處,，保證實效,，真正學(xué)以致用。

總之,，在短短的培訓(xùn)過程中,，我收獲了許多，感想頗深,。在今后教學(xué)過程中,，多請教有經(jīng)驗的教師，注重自身素質(zhì)的修養(yǎng),，提高教學(xué)水平做好本職工作,。

暑假培訓(xùn)心得體會教師安全 暑假培訓(xùn)心得體會教師幼兒教師篇三

今天，有幸聽了實小張樹寶老師,，講的《和學(xué)生一起成長——淺談班主任專業(yè)成長》,。初看題目，感覺張老師可能在謙虛吧，和學(xué)生一起成長,，真正能體會到它的內(nèi)在含義的,，在汶上縣的班主任中能有幾人?

但是，當(dāng)我們跟著張老師的講解,，一步步深入的時候,，我內(nèi)心禁不住感嘆：“眾里尋他千百度，驀然回首,，那人卻在,，燈火闌珊處?！睆埨蠋熅褪呛秃⒆觽円黄鸪砷L的那個人!

不看別的,，就看參加集體活動，他們的班級紀律,，和行為規(guī)范就可以明了,。或者班主任離開幾天,，沒有老師管班,，你看看班內(nèi)的次序和學(xué)習(xí)氛圍，就能看出他和學(xué)生一起成長的真?zhèn)巍?/p>

沒有三年,、五年,、乃至十年的錘煉和打磨,，你就不是真正的老師,。但在這幾年中，你不是用心去體會孩子們的身心需求和成長需要,，你也不是真正意義上的老師,。你只是徒有老師的虛名而已。

只有你嘗試到和孩子們在一起的快樂和幸福了,，你就成功了,。那是大愛無疆的奉獻與享受，有幾位班主任真正體會得到,。

今天,，張老師用靜待花開的愛心，再現(xiàn)了人間樂趣!說到這里,，不能不提到孔夫子,。他對學(xué)生的關(guān)愛和循循善誘，是我們學(xué)習(xí)的楷模!

張老師帶著一份對教育事業(yè)的虔誠,，用心在和老師們傾心暢談,。他的班主任管理技巧和教育智慧應(yīng)該說是無價之寶，前提是：你的領(lǐng)悟得到!

比如：張老師談的建設(shè)積極健康的班級文化，一些套路方法班主任就可以結(jié)合自班的實際情況,，靈活運用,。其中有些口號，是振奮軍威的,，其中奧妙,，做了才知道;

人人有事做，事事有人做更要借鑒,，做老師的就要有點靈性;沒有靈性的老師能育出怎樣的人才呢?師就是那個和學(xué)生一起成長的人!無為而不為的教育,。教師就要多讀書，讀好書,，注重點古書背誦,，開闊視野，充實內(nèi)涵,。只有做了,，并堅持了，才知道里面的奧秘,。正如他說的“博學(xué)于文,，約之以禮”。教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法。

辛宏老師講的《信息技術(shù)與課堂教學(xué)》又一次給老師們敲起了警鐘,，人工智能時代,，老師們要走前沿!人工智能進入校園，從娃娃抓起,，普及人工智能教育,，勢在必行。

在學(xué)習(xí)中成長,，在成長中感悟,。感恩今天的收獲，感恩朋友們的共同進步,，感恩自己好學(xué)上進!給自己加油!

暑假培訓(xùn)心得體會教師安全 暑假培訓(xùn)心得體會教師幼兒教師篇四

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺已過了半個多月了,。在這些天里，有著充實,，有著快樂,，也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、困惑,、疲憊,，但常常還是能感覺到緊張后的充實和快樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的，既然來到這里，就應(yīng)該克服困難,，珍惜機會,，學(xué)有所獲。

學(xué)習(xí)的每一天,，我都被這些老師吸引著,，推動著：每兩個小時的課程，他們從來不坐,，從來不會降低質(zhì)量,，縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,，感染著我,。我為我能來培訓(xùn)而慶幸，我為我在培訓(xùn)班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸,，我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了驕傲感,。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們,，我用心采擷著他們,。

這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英中的精英”。這些老師學(xué)歷高,、經(jīng)驗足,，每個人都有特長之處。他們的課堂全面,、細致,，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄,、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談,。每天能傾聽他們對教學(xué)的理解,，感悟他們的思想方法,，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受,。在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮,、理念的革新。

“知識也有保質(zhì)期,?！弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,，對于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，對于一個教師來說,，是很有必要的,，是很有價值的。

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。應(yīng)變把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此，教師要多給學(xué)生做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。這樣,，兒童自然就會興奮,，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

在這次培訓(xùn)中,，專家們就為我們設(shè)計了如下課型,，讓我們?nèi)ジ形颍?1、案例式：主要作法是(1)對教學(xué)目標進行分解,，把教學(xué)目標分解成若干子目標,，使目標具體化，從子目標中選取權(quán)重較大者作為重點研究對象,。(2)依據(jù)教學(xué)目標設(shè)計案例,，設(shè)計案例時，要做到用案例引入新課,，用案例說明觀點,，用案例引發(fā)學(xué)員的認識沖突，從而引導(dǎo)學(xué)員對問題進行研究和爭論,。(3)對案例進行研討,，通過研討，學(xué)員對所學(xué)習(xí)的理論加以認證,，持異議者用自己設(shè)計的案例加以反駁,。(4)對學(xué)習(xí)進行總結(jié)，通過總結(jié),，寫出個人心得,，把經(jīng)驗上升為理論，用此指導(dǎo)今后的工作,。

2,、自學(xué)互助式：主要作法是(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問題，以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員,，學(xué)員對自己感興趣的問題進行準備,。(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇，學(xué)員在座談會上對各自觀點進行交流,。(3)經(jīng)過研討,，對達到共識的東西進行總結(jié)，對持異議的東西,，留作下一步研究,。

3,、專家輔導(dǎo)式：對于大家關(guān)心的初中化學(xué)教學(xué)的熱點,、重點、難點問題,，請有名的專家學(xué)者進行專題輔導(dǎo),，專題輔導(dǎo)以講授為主,，同時輔之以案例教學(xué)，研討等形式,。

4,、觀摩實習(xí)式：帶著問題到五中聽了老師一節(jié)化學(xué)觀摩教學(xué)課，下午進行分組點評,，而后聽了教授的分析,，我茅塞頓開，教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修,。他的講座使我明白：可以以課例為載體,，通過“教學(xué)設(shè)計——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。讓我們深入理會了這種研究的開展,。

回顧我平時的教研活動,，也經(jīng)常聽、評公開課,，但從來都是不同水平,，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談,，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益,。要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限，深入地開展下去,，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要,。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識,，缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識,，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂,，保持思想,，這是我們走向自我、走向名師,、走向大師的重要一步”,。

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠,，我已不知道從什么時候開始,，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨,。抄不完筆記,，頻繁的檢查，刻薄的制度,，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏,，學(xué)生的厭學(xué),，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重,，沉重得令人窒息,。我早已像一臺機器，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境。但通過了這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

要想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這十天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā),。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈,，通過各個方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,。