心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會篇一

我是一名普通的文化學(xué)科老師,，從事著最基層的教育教學(xué)工作,。曾經(jīng)多次使用“班班通”或多媒體上過課，也曾用過大眾化的教學(xué)軟件開展過教育教學(xué)活動,，對教育信息化有一定的認識,，但遠遠沒有感受它的巨大威力，也不曾知道新時代的技術(shù)手段,，我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以說是坐井觀天,、孤陋寡聞,，跟不上時代潮流,，與城區(qū)都市的信息化水平差距越來越大。通過這次理論學(xué)習(xí)和觀摩現(xiàn)場教學(xué),，我獲益匪淺,，收獲良多。

我們通過聆聽湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心賈主任的《大數(shù)據(jù)與教育的未來》,、《教師的核心素養(yǎng)》,、市教師培訓(xùn)中心曾主任的《校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標準解讀》、《學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容,、方法與策略》以及李雨所長的《教育信息化高速發(fā)展的今天我們該如何》,，對教育信息化有了一定的宏觀思考，認識到了大數(shù)據(jù)時代的教育已經(jīng)到來,，物聯(lián)網(wǎng),、云計算正在蓬勃發(fā)展，智慧校園和智能社會正在興起，人工智能和虛擬現(xiàn)實就在身邊,，我們要有時代眼光,、長遠意識，教育要面向未來,，要培訓(xùn)新時代公民,，要培養(yǎng)人的核心素養(yǎng)。如果是學(xué)校的管理者,，更加要有信息化的領(lǐng)導(dǎo)力,，要做到信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，要利用信息化精細地管理學(xué)校,，要利用先進的技術(shù)手段配合現(xiàn)代的教育和教學(xué),。我們也通過現(xiàn)場查看市十三中的教育管理變革和學(xué)校管理系統(tǒng)，以及現(xiàn)場觀摩文化路小學(xué)和楓葉中學(xué)新的信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用,，我們的眼界為之一新,，認識到信息社會改變了生活，也悄然改變著教育教學(xué),，我們教師不能墨守成規(guī),、抱殘守缺，跟不上時代的步伐,，只會被學(xué)生所貶低和淘汰,，鄉(xiāng)村學(xué)校與城區(qū)學(xué)校的差距會越來越大。

像十三中學(xué)引進了子貴校園智慧管理系統(tǒng),，打造了智慧校園,，營造了智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，做到了智慧校園管理,，加強了智慧家校聯(lián)系,，能夠做到可視化管理、智慧決策,、安全管理和遠程督導(dǎo),，這就為我們一些學(xué)校的管理提供了新的思路。而在文化路小學(xué)和楓葉中學(xué)的現(xiàn)場聽課,，我們看到了他們的教師將新的信息技術(shù)巧妙地融合到課堂教學(xué)實踐當(dāng)中,，拓展了課堂容量，豐富了課堂內(nèi)涵,，或者有利于開展學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集與學(xué)情診斷,，有利于學(xué)生的成長和未來學(xué)習(xí)。我們認識到,，今后,，我們自己的教學(xué)也應(yīng)該適當(dāng)?shù)剡\用在大數(shù)據(jù)思維,，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)軟件或手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,，也可以開展一些個性化的學(xué)習(xí)方式,。

如我們可以用學(xué)到的思維導(dǎo)圖，教給學(xué)生,，提高學(xué)生的邏輯思維能力,，培養(yǎng)綜合能力和全局觀念，讓學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)框架,，為他們未來更好地工作和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，為社會培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的人才；如我們也可以讓學(xué)生制作小程序,，像微信公眾號一樣,，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會和生活。這一些,，給我們提供了一些新的思路,。

1、加強信息化建設(shè)的宣傳,。面對信息化的飛速發(fā)展,，我們不畏懼、不拒絕,，將我們這次學(xué)到的新的理念,、思想告訴周圍的老師，讓他們也更換觀念改變思想,，爭當(dāng)時代的弄潮兒,。

2、自身加強信息化的運用,。我們也可以讓學(xué)校引進比較合適的教學(xué)軟件或系統(tǒng),，更新課堂教學(xué)模式和學(xué)校管理模式。如果一時沒有更好的硬件和軟件,，也可以多利用現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備和軟件,，多思考,、多實踐,，多總結(jié)。

3,、對老師進行培訓(xùn),。我們將學(xué)習(xí)的知識，學(xué)到的經(jīng)驗,，傳授給其他老師,，擴大規(guī)模,，讓所有老師都投入到信息化建設(shè)和使用當(dāng)中來。

4,、向上級領(lǐng)導(dǎo)提出建議,。借鑒我們看到的這些學(xué)校使用的設(shè)備、系統(tǒng)和使用方法,，引進比較合適的教學(xué)設(shè)施或教學(xué)軟件或管理系統(tǒng),，提高我校的信息化建設(shè)水平。

總之,，我將提高認識,，砥礪前行，充分發(fā)揮信息化領(lǐng)導(dǎo)力,，為我校的信息化建設(shè)做出自己的貢獻,。

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會篇二

20xx年11月17日至20xx年11月20日，在大港參加了新區(qū)教育局組織的“校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班”,，聆聽了四位專家型校長的專題報告,，19日晚參加了以“教師廣泛使用信息技術(shù)手段應(yīng)用于日常教學(xué)需要哪些保障措施”為主題的小組討論。

四場講座的主講是4位校長,，更是專家,，角色本身就具極強說服力和感召力。所講的內(nèi)容是他們前瞻性地科學(xué)規(guī)劃了學(xué)校信息化建設(shè)進程,，引領(lǐng)師生通過信息技術(shù)與學(xué)校日常教育教學(xué),、常規(guī)管理、課程開發(fā)和開放交流深度融合,，把學(xué)校推向全國知名學(xué)校的行列,。尤其是山東濰坊臨朐海爾希望小學(xué)的韓相福校長，以學(xué)校信息化建設(shè)為突破口,，引領(lǐng)學(xué)校師生通過艱苦卓絕的努力,，把一個面臨倒閉的山區(qū)學(xué)校變成了師生生活和精神的樂園。

專題討論是25位校長近距離的溝通,，相互取長補短,，進而就“保障措施”達成了共識，這些措施是貼近校情,、可操作的,，推進層次是明晰的。

總結(jié)起來,，有以下幾點體會：

一,、認真學(xué)習(xí)：校長要依法依規(guī)辦學(xué)，要認真學(xué)習(xí)政策文件及前沿性的報告,，了解教育發(fā)展的走向,，捕捉教育發(fā)展的機遇,，依法依規(guī)辦學(xué)。

二,、高度重視：教育信息化建設(shè)是國家的大政方針,，教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標志，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,、創(chuàng)新教學(xué)模式,、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進教育信息化,。更是每一位校長的引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的必解之題,。

三、明確目標：濱海新區(qū)將在20xx年完成“三通兩平臺”建設(shè),，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通,、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通,，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺,、教育管理公共服務(wù)平臺。力爭實現(xiàn)四個新突破,，即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破,、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破,、教育信息化科學(xué)發(fā)展機制新突破,。

四、堅定信心：學(xué)校信息化建設(shè)需要一點淡定,，不可急功近利,；更需要堅持，因為在打下一定基礎(chǔ),，形成一定規(guī)模時,，其高效程度是不可估量的。

五,、科學(xué)規(guī)劃：學(xué)校信息化建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的硬件設(shè)施,、專業(yè)人員配置、管理水平和教育教學(xué)實際選好建設(shè)的“最近發(fā)展區(qū)”,。我校的重點工作是：

1,、建好學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校網(wǎng)站是對外宣傳學(xué)校辦學(xué)情況,，對內(nèi)提供信息服務(wù)的信息網(wǎng)絡(luò)平臺,，是學(xué)校信息發(fā)布的渠道和對外交流的窗口,。其宗旨是“宣傳學(xué)校,、構(gòu)架橋梁,，服務(wù)師生、資源共享”,。網(wǎng)站的主要任務(wù)是充分發(fā)揮校園網(wǎng)“內(nèi)聚人心,、外樹形象”的作用，展示我校師生良好的精神風(fēng)貌和學(xué)校的綜合辦學(xué)實力,。

2,、做好教師網(wǎng)絡(luò)資源備課，形成規(guī)范的教師電子教案,。

3,、提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合合理性和科學(xué)性的能力。

4,、建立學(xué)生綜合成績的網(wǎng)絡(luò)管理平臺,。

5、建立教師教學(xué)資源庫,。

6,、建立教師交流展示的平臺。

7,、建立學(xué)生風(fēng)采展示平臺,。

六、明確工作原則：堅持科學(xué)規(guī)劃與規(guī)范執(zhí)行相結(jié)合,，常規(guī)管理與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,，應(yīng)用普及與技能提高相結(jié)合，整體推進與展示激勵相結(jié)合的工作原則,。

七,、強力保障：于安敏校長提出了：“環(huán)境、隊伍,、機制三大保障措施,，這是一個系統(tǒng)的保障體系，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)校實際情況,，制定可操作的,、科學(xué)規(guī)范的保障措施。

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會篇三

我有幸參加了平泉縣教師進修學(xué)校組織的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),。經(jīng)過培訓(xùn),，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。本次培訓(xùn),，主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新,，受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

本次培訓(xùn)后,，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展,，從小處說則是為了每一個學(xué)生,、每一位教師的成長和生活。所以,，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號,，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。

要想給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)該有一桶水,。那么這桶水從哪里來，從書中來,，歷史,、哲學(xué)的、自然的,、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵,。這樣我們的知識才能豐富，才能處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

教師必須在各個方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上自己課,從而在各個方面提高自己的水平.一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生什么,，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法,，要看課堂有沒有深度，同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會,、適應(yīng)學(xué)生,。所以就應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會不會。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。

新課程改革的終極目標是為了每一個學(xué)生的發(fā)展,。因此增加學(xué)生語文實踐的機會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐,，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料,，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)力?！笨墒聦嵣?，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?

只有把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提,。

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新,，我們要做什么?關(guān)注未來,，放飛希望。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路,，一切從實際出發(fā),，實事求是，講求實效,。棄繁就簡,，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”,。

語文是一門獨立的課程形態(tài),，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的個性,，這就是語文的本,。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本,，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言,，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西,。在“以讀代講,，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo),、點撥作用,，在“尊重體驗、個性解讀,、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念,，盡量避免走向“脫離文本、無效合作,、表面自主,、縱容個性”等極端。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，把研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會篇四

非常有幸參加了此次卓越領(lǐng)導(dǎo)力工作坊的培訓(xùn),，它使我個人在此期間有了新的改變,，無論待人接物，還是外在和內(nèi)涵,，都有了全新的改觀,。它將是我工作和生活中的一顆啟明星，更加明確的指引了我快速地邁向成功的道路,，及實現(xiàn)目標的方法,。

此次培訓(xùn)經(jīng)歷了不同的環(huán)節(jié),，同時也給了我不同的心得和感悟，在此做一簡單的概括：

在日常生活和工作中,，我往往會出現(xiàn)一時的不快或遭受挫折和打擊,，此時就會開始指責(zé)他人或給自己找理由，這些看似不平常的舉措,，卻在心中根深蒂固,。接下來就是埋怨，怨天尤人,，好像大家都欠著我什么?，F(xiàn)在看來，自己完全可以有另外一種心態(tài)去解決,。在經(jīng)常被老板指出問題的時候,，消極的員工會想：怎么整天找我的事,，給我安排這么多的事,，煩死了；積極地員工會這樣想：老板器重我,，所以才不斷的指出我的缺點,，從而在工作中鍛煉自己，我應(yīng)該努力工作,。我已經(jīng)享受了太多的舒適空間,，殊不知自己卻在原地踏步，毫無進步......所以,，心態(tài)不一,，造就的結(jié)果勢必不同。從此刻開始,，我必須改變自己,，在生活和工作中鍛煉自己形成具有良好的心態(tài)，為以后更好的快速發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),！

松鼠的價值精神,、海貍的互尊互重、野雁的鼓勵和支持,，留給了我長久的思考,。不管是個人還是團隊，每個人的思想,、思路和目標只要明確,，那么有行動必有結(jié)果。沒有完美的個人,，只有完美的團隊,！只有相互鼓勵,，相互扶持，給對方已肯定,，給他人以價值,，那么最終自己也會得到相同德回敬和支持。只有‘共好’,，才會更好,！相信自己，同時也要相信他人,！

鷹的故事,，讓我有了新的體會。那就是：信念,。

同樣是翱翔在藍天的雄鷹,，但生存年齡卻有著近30年的差別：當(dāng)鷹活到40歲時，它的生命就將告一段落,，若想在以后的30年里繼續(xù)生存,，就將在40歲之后的150天里完成它的蛻變。鷹將在150天里無法進食,，其蛻變的過程就是用老去的鈍喙不斷地在巖石上擊打,，直至老喙脫落長出新的喙為止，接下來再用新喙去把已經(jīng)不再鋒利的爪給啄掉,，使之逐漸長出鋒利的新的鷹爪,，此時150天已經(jīng)過去，它將得到的是新生,，生命也將由于它不斷的堅持信念而再次延續(xù)30年,。所以，堅持信念,，就是給自己一次重生的機會,！

每個人都有自己理性地處事論事的方法和原則。但當(dāng)自己的見解和方法與發(fā)生沖突時,，那么平時的我會做出一些錯誤的舉措,，譬如一味的爭論是非或是服從于對方的“政策”等等。通過‘五莊牌’的游戲讓我認識到,，以上的解決方法看似平常但現(xiàn)在看來根本不可取,。合理的解決方法，也是游戲帶給我的啟發(fā)：雙方應(yīng)在為對方考慮的前提下交換意見和建議,，達成共識并商量出一個合理的方案,，然后投入實施，便可“和氣生財”,，以避免不必要的傷害和誤解,。

回應(yīng)的方法：站在客觀角度,，明確的指出對方的缺點和不足之處，以及平時在以他自己性格辦事中不顧別人感受而給別人帶來的不快,，這些都可以給本人指出來,。讓我清楚了的了解自己在他人眼里的地位和分量，從而給自己以彌補過錯的機會同時給自己提升的空間,。不斷給我敲響警鐘,，在這個回應(yīng)環(huán)節(jié)中，我才真正的了解到,，在現(xiàn)實社會中什么是知心的朋友,、貼心的死黨！

提到佛,，我們都會想起寺廟里的佛像,。其實，每個人心里都有一尊佛,，但為何人與人不一樣,，原因就在于故事的寓意：每個人心中的那尊佛，到底是一個普通的石像,，還是一尊完美無缺的佛像,。佛像源于不斷地雕刻和修飾,，雕刻家雕刻手法的全程,，就是人生感悟的過程，千萬次的敲打,，將會去掉全部的石塊,，這每一個石塊，就代表了一個人的缺點,。每一次的經(jīng)歷,，都會讓我刻骨銘心，多少次風(fēng)吹雨打,，多少次磕磕絆絆,，多少次淚如雨下，我一直在堅持,，一直在堅持,，因為在內(nèi)心深處我有我的信念！佛的故事告訴我：無論過程如何艱辛困難,，這些因素都會使我得到改變,，得到新的重生。每個人都想成‘佛’,，而佛的靈性,，同樣也源于信念的堅持,。

七、溝通的方式

假如你和一個人背對背在交談,，會是什么樣的感覺,？假如你和朋友面對面地在溝通，但是距離卻相隔三米,、五米甚至十米之遠,，又會是什么樣的感受？溝通的方式都很多種,，有主觀意愿也有客觀因素,，每個人的方法也都各不相同，但最重要的不是你講了多少,，而是對方聽進去了多少,。換句話說，溝通不是單一的講話,，一個人的溝通結(jié)果,，可能會使對方感覺昏昏欲睡也會使其激情高漲，同樣它也是一門學(xué)問,，更多的是要學(xué)會察言觀色,，學(xué)會換位思考。在溝通的同時,，要站在對方的角度考慮其感受,，不斷地進行換位思考，溝通效率才會最高,！

1,、走向天堂的方式

每個人用不同的方式走向前方的舞臺，也就是人生的天堂,。每個學(xué)員都必須想到獨一無二的方式通過,，從中打開自己的心境，拓展自己的創(chuàng)新方法從而得到鍛煉和體驗,。86名參訓(xùn)人員,，86種不同的方式，無一重復(fù),，最終圓滿的走向了屬于自己的天堂,。

2、團隊跳繩

完美的團隊,，必須有統(tǒng)一的聲音,、動作和目標。我的稍有失誤,，就將給團隊帶來一時的麻煩和問題,，良好的團隊,，源于良好的隊員組成，只有我全力以赴,、全身心的投入,，把團隊的事當(dāng)做是自己的事，把團隊的困難當(dāng)做是自己的困難,，無形之中我就融入了團隊,。完美的團隊，它將迎難而上,，不懼艱難,，奪取最終的勝利！

報數(shù),，從小到大無處不在,，同樣在團隊里也是如此，每個人都會做得很好,，所以團隊也應(yīng)做得很完美,，但結(jié)果證明并不是想象的那么簡單，總歸有出現(xiàn)失誤的時候,?！苄芤粋€，將熊熊一窩’,，用到此處是有些言重,。但沒有個人的失誤，只有領(lǐng)導(dǎo)的無方,！這就是領(lǐng)袖,！無論過程是怎樣的，最終的責(zé)任是要由領(lǐng)袖來承擔(dān),，每次的失誤，“換來”的是領(lǐng)袖用幾十甚至幾百個俯臥撐來彌補,，但為何領(lǐng)袖卻沒有任何怨言,？因為，他是領(lǐng)袖,，他有自己的責(zé)任,，就是必須為團隊去承擔(dān)責(zé)任，無論是誰的失誤都將無怨無悔的由領(lǐng)袖來承擔(dān)并非他自己的失誤,！在此之間,，我再次的流下了眼淚，但不是酸楚的眼淚,，而是堅強的眼淚,！所有的團隊也都如此,，所以我會積極的做好自己，同時為團隊為領(lǐng)袖去做出自己更多的努力和貢獻,。因為：團隊是我,，我是團隊！

感恩的心,，感謝有你,，伴我一生，讓我有勇氣作我自己,！在培訓(xùn)臨近尾聲的時候,，我們各自懷著一顆感恩的心，給燭光里相片中的自己寫了一封信：感謝有你的陪伴,，在我孤寂,、失落和無奈的時候，是你給了我鼓勵與支持,，使我建立了自信,，重新的站了起來......最后，一首《感恩的心》把86位學(xué)員的心緊緊的鏈接在了一起,，大家默默地祝福,，與習(xí)總進行了心與心的溝通！感謝習(xí)總給我這次培訓(xùn)的機會,，使我在這三天里找到了原本的我,，那個藏在內(nèi)心深處同樣具有影響力具有爆發(fā)力的自己！感謝習(xí)總,、感謝xx給了我這個機會與平臺,，我會以熱誠、激情的心態(tài)和行動去證明自己的價值,，同時帶動身邊的每位隊員,，去實現(xiàn)整個團隊的價值！

信念,、堅持,、承擔(dān)、感恩,，我會從中帶動自己,，帶動團隊，走的更遠,、飛得更高,！

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會篇五

20xx年8月18日至22日，在市分行安排下我有幸參加了浙江大學(xué)“中國銀行安慶分行中層管理人員領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班（第二期）”的學(xué)習(xí)，端坐在浙江大學(xué)寬敞明亮的教室內(nèi),，聚精會神聆聽知名教授們深入淺出,，精彩授課，令我耳目一新,，受益匪淺,。在理論、理性,、理智方面有了進一步的提高,，在此我對各位學(xué)識淵博的老師表示崇高的敬意，對市行領(lǐng)導(dǎo)寄予的厚望表示衷心的感謝?，F(xiàn)將幾天來學(xué)習(xí)心得闡述如下：

王建軍教授在講課中提到：單位員工存在的怪現(xiàn)象“主管總是沒時間,，而下屬總是沒工作；制度定了一大堆,，卻沒有辦法落實,；天天泡在會海里，卻沒有改進和結(jié)果,；員工總是有很多道理讓你覺得他做不好是有原因的”,。這不正是我們在工作中常出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題嗎？而改變這種現(xiàn)狀的方法就是要弘揚復(fù)命精神,，打造完美執(zhí)行力,。

“復(fù)命”單純的講就是對工作任務(wù)的無條件接受、無條件完成和兌現(xiàn)并予以第一時間答復(fù)和反饋,。但我們對復(fù)命的理解不應(yīng)該僅局限在完成工作的層面上,，而更應(yīng)該把它提升到這個復(fù)命是不是優(yōu)質(zhì)和高效上。作為一名員工,，必須要擁有良好的工作態(tài)度,，科學(xué)的工作觀念，虛心的工作精神,，扎實的工作作風(fēng),，以及不斷豐富自身的復(fù)命意識，才能夠在工作中不斷歷練自己,，完善自己,。只有這樣，才能夠完成好上級和領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項任務(wù),，做到優(yōu)質(zhì)復(fù)命。所以在今后的工作中,，我將加強自身修養(yǎng),，帶動周邊的同志，進而提升整個團體的執(zhí)行力和創(chuàng)造力,。

目前,，我支行幾乎沒有系統(tǒng)的營銷體制,，主要依靠地熟人熟的優(yōu)勢。隨著外資銀行的建立和商業(yè)銀行的進入使競爭逐步加劇,，應(yīng)對競爭,、加強營銷成為我行下一步業(yè)務(wù)拓展的關(guān)鍵而且是長期發(fā)展戰(zhàn)略的需求。做好客戶分層,、分類,、掌握客戶貢獻，建立貢獻度網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計手段也很關(guān)鍵,，同時,，針對不同的客戶開發(fā)適應(yīng)產(chǎn)品，靠實力抓住新客戶,，穩(wěn)住老客戶顯得更加關(guān)鍵,。

通過學(xué)習(xí)使我更加認識到生命是短暫和寶貴的，認識到了工作生活的快樂和幸福的真諦,，那就是學(xué)會尊重他人,、聽取和采納他人的意見。

作為領(lǐng)導(dǎo),，要有激情,，才能做好各項工作，對上,、對下,、對家庭實現(xiàn)自己的承諾，對單位,、員工,、家庭負起責(zé)任來，懂得欣賞他人,、懂得聆聽下屬的意見,、學(xué)會付出才會得到同事和下屬信任，做到用人不疑,，才會感召同事,、下屬實現(xiàn)共贏。

操作風(fēng)險是造成問題貸款的隱性殺手,，內(nèi)部管理的缺陷,，主要是高管道德素質(zhì)不高和管理能力不足，再有內(nèi)外勾結(jié)騙取貸款,。因此進一步加強內(nèi)控,，做好崗位分設(shè)，貫徹執(zhí)行授信管理辦法，認真執(zhí)行前,、中,、后信貸管理制度成為防范操作風(fēng)險重要手段。

總之,，這次的培訓(xùn)給我創(chuàng)造了一個檢查和審視自己知識經(jīng)驗的一個環(huán)境,，使我收獲了以往在工作和學(xué)習(xí)中所不能獲取的知識和經(jīng)驗。在一定程度上改變了我的思維模式,，幫助我進一步認識了自己,，培養(yǎng)創(chuàng)新、應(yīng)變,、溝通,、進取等素質(zhì)，深層次挖掘個人潛能,，提高處理人際關(guān)系和溝通協(xié)調(diào)的素質(zhì),。提升我的思維能力，幫助我培育辯識能力,、判斷能力,、管理能力和組織戰(zhàn)略推進能力，我建議市分行多進行類似的培訓(xùn),，并針對支行管理薄弱環(huán)節(jié),，對支行員工也要加強培訓(xùn)，以全面提升全體干部員工的整體素質(zhì),。

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會篇六

7月15日,，我非常榮幸成為廣州市選拔的53名優(yōu)秀少先隊干部領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的導(dǎo)師。能夠成為為數(shù)不多的幾名導(dǎo)師中的一名,，和孩子們共同互動與成長,，是我們彼此的幸福。在精彩的互動中,、在熱情的課堂中,，我的提問與孩子們的精彩回答，仿似大會堂的童聲交響樂,，此起彼伏,，動人地回旋在寬敞宏偉的廣州市少年宮少先隊隊部室！教學(xué)雖然結(jié)束了,，但孩子們的蓬勃與向上的精神,，他們精彩的教學(xué)反饋，讓我不禁記錄下這些優(yōu)秀兒童的共同特質(zhì),，讓更多家長,、老師了了解到個性,、素質(zhì),、能力的培養(yǎng)在兒童成長中的重要性,，在與孩子的相處中更多鼓勵兒童發(fā)言、實踐與解決問題的能力,。不要擔(dān)憂兒童在獨立過程中難免的失敗,，因為這是成長的過程，我們需要做的是陪伴孩子們的成長,、引導(dǎo)孩子們的成長,、鼓勵孩子們面對成長歷程中的每個挑戰(zhàn)。

在教學(xué)互動中,，我聆聽到,、觀察到這些選拔出來的優(yōu)秀少先隊干部有如下這些共同特質(zhì)：

1、個性活潑,、思維活躍,、反應(yīng)迅速；

2,、勇敢挑戰(zhàn),、無懼不同的嘗試；

3,、自信,、大方，樂于分享成長中的各種經(jīng)驗與體會,；

4,、純真、正直,、善良,，有一顆朝陽般充滿熱量與能量的心；

5,、語言表達能力強,，具有豐富的詞匯與組織能力，善于表達思想與內(nèi)心的感受,；

在這里分享其中與孩子們互動的點滴,，在我問到孩子們：“在擔(dān)任少先隊干部工作中，你是如何看待自己的角色與工作的,？”孩子們的回答是精彩的,，他們說：

1、在協(xié)助老師的工作中,，鍛煉與提升了我們自己的能力,；

2,、是實現(xiàn)老師與同學(xué)們交流、溝通的一座橋梁,；

3,、是友誼的使者，不但在學(xué)校里能實現(xiàn)這樣的角色,，在更多的交往領(lǐng)域也能實現(xiàn)友誼的互通,；

4、用自己的童心理解童心,，用童心呼喚童心,，把老師安排的任務(wù)以兒童的角度與方式帶動同學(xué)們一起去實現(xiàn)。

或許我們從這些點滴中能了解到孩子蓬勃的原因了,，是熱情,、熱心在燃亮了孩子們的生命；是童心的健康成長,，在讓孩子們在成長中不斷發(fā)展自我,、鍛煉自我、發(fā)揮自我,！愿社會能更多從童心的角度開展教學(xué),、開展對兒童的培養(yǎng)工作，從個性,、素質(zhì),、能力等育人的角度關(guān)注孩子，而不是只看到課本知識的學(xué)習(xí),，讓兒童為成績,、升學(xué)焦慮與擔(dān)憂，這些是對童心的損害,，讓他們失去自我成長的力量,。

點滴的分享希望帶給用心愛孩子的家長與老師有多一些的角度，共同為孩子們建造天使的成長樂園,！

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會篇七

一,、突如其來的leader

由于公司計劃做一個中層系列的課程，為了更好的選擇這次的供應(yīng)商,，我自然少不了到處去試下“菜”了,。在8月16、17兩日,，我參加了ama在廣州舉辦的題為《團隊領(lǐng)導(dǎo)力》的一個課程,。以前也多少聽過一些團隊、領(lǐng)導(dǎo)力之類的課程,，感覺都是務(wù)虛的居多,，而且一些培訓(xùn)機構(gòu)的朋友聽說我要去試聽這個課,，都說我去被人忽悠去了。我呢,，也是懷著我不入地獄誰入地獄的決心去一趟,，打算反正聽起來感覺不好，那第二天就消失了,。

由于參訓(xùn)的多是一些企業(yè)的中高層,，大部分人姍姍來遲，結(jié)果本來9點開始的課程,，延續(xù)到了9點半才開始，在這期間,，講師要求我們填了個《團隊發(fā)展階段測評》,，邊填邊等。

講師簡單的介紹了一下他自己,，然后就從自己在做野外拓展的經(jīng)驗開始引入團隊管理的問題了,。根據(jù)講師的介紹，我們整個為期兩天的培訓(xùn),，是以兩個團隊為紅線來展開：一個是實實在在的團隊,，就是我們這些參訓(xùn)的學(xué)員；另一個就是一個虛擬的團隊——20xx年崔永元弄的一個紀錄片《我的長征》里面的團隊,。

而培訓(xùn)也就以我們組建現(xiàn)實團隊開始了,，我們這一組6個人，有一個遲到,，實到5個,，除了我以外，剩下4個都是移動的中層,，所以他們都不想做組長,，最后弄了個抽簽，而也天隨人愿,，剛好抽到我這個圈外人,。于是我這個經(jīng)驗最淺的人，便突如其來的變成了這個團隊的leader了,。做了就做了,，反正大姑娘上轎，總要有那么一回,，就算是提前體驗一下生活吧,。

我們這個課程，從目錄上看是三部分,，其實嚴格意義上是4部分,，不過由于按照金字塔結(jié)構(gòu)和信息呈現(xiàn)的技巧,，做成一個引子，三個主題,，跟我平常備課的習(xí)慣也是一樣的,。當(dāng)然，ama這個課比我的課成熟多了,，里面設(shè)計了很多跟主題相關(guān)的體驗活動,，這也是我要好好看齊的地方。不過這個課程雖然是典型的4部曲,，但是明顯的感受到一點,，頭尾比較輕，中間非常重,，其實這個課程的頭尾都是非常重要的,，頭是課程的導(dǎo)入的源頭，而尾是我們整個課程如何落地,，如何把學(xué)到的東西用出來,。可惜的是頭開得還好,，中間呢也很充實,，就是尾結(jié)得有點倉促，或許到了最后時刻,，從學(xué)員到講師都希望早點收工,，導(dǎo)致了這么重要的一環(huán)，被一帶而過,。這是整個兩天課程中非常重要的一個敗筆,。

講師講了一些團隊定義、團隊領(lǐng)導(dǎo)重點,、團隊發(fā)模式這些內(nèi)容后,，便組織了第一個團體活動——belbin活動。這是一個由9個小活動組成的大活動,。也是這個“頭”開得好的關(guān)鍵所在,。

我在講師那里拿到了整套東西之后，便開始了這個隊長任上的第一項工作——工作分配了,。由于整個隊伍的成員都是老江湖了,，加上也不了解大家在那些方面有特長，分配是很難的,，于是我就讓大家自己選任務(wù)了,。從事后的情況來看，這樣子有好,，有不好,，好的地方在于各展所長,，不好的地方，剩下沒有人選的任務(wù),，自然出現(xiàn)了“被選擇”的局面了,。

第一天上午也就是在這個歷時一個小時的活動中結(jié)束了，勝負不足論,，留下的是很多的反思,。當(dāng)一個團隊領(lǐng)導(dǎo)人遇到一個新的團隊，他應(yīng)該做點什么呢,？而這個反思剛好就可以讓我們導(dǎo)入到這個課程的第一部分：如何從團隊形成期過渡到風(fēng)暴期,？

二、個人豈有完美,，團隊可臻至善

在反思的上午的游戲之后,，課程正式走進了依托團隊發(fā)展兩個維度4個階段的6個助推器了。我個人感覺助推器這個詞好像不是很符合中國人的語言習(xí)慣,，最起碼，我不能直接反應(yīng)過來,，感覺是直接從英語翻譯過來的,。感覺改成6把鑰匙、6把梯子,、6根救命稻草之類好一點,，呵呵。

伴隨著上午游戲的反思,，我們看了第一段《我的長征》的片段,。這段視頻是由三段視頻剪切而成，分別表現(xiàn)了第一任隊長林健在剛組建團隊時的愉悅與磨合期團隊的沖突,。如果換了我來剪片的話,，我應(yīng)該不會這樣剪。最起碼我不會把這個視頻剪到一起,，可以分開,，先看愉悅的，然后稍作講解,，再播出后面的,，從而過渡到下一部分的內(nèi)容。

在這一部分講師根據(jù)ama的模型,，介紹了兩個過渡的工具,，分別是賞識特質(zhì)和明確任務(wù)。

在賞識特質(zhì)這個問題上,，講師介紹了傳統(tǒng)的西游團隊,，進而給我們做了一個團隊角色測試,。關(guān)于這個團隊特質(zhì)或者性格源頭在榮格的性格理論，后來延伸出了一個四型的人格模型,，現(xiàn)在在大陸搞這個最起勁的就是之前在非誠勿擾里面的那個樂嘉,，盜用了人家的知識，還說是自己原創(chuàng),，還弄個什么注冊,，現(xiàn)在到處以大師的面孔出現(xiàn)，個人感覺這個人跟那個神道李一是一丘之貉,。當(dāng)然,，這也是目前中國培訓(xùn)行業(yè)、心理行業(yè),、宗教養(yǎng)生行業(yè)非常悲哀的一點,，好好的一個行業(yè)被這些害群之馬搞得渾濁不堪，成為了少數(shù)人謀利的工具,。

做了測試之后,，我們看了一下結(jié)果，跟以往的也大同小異了,。在這一塊當(dāng)時我問了一個問題,，我說我明白自己的優(yōu)點在那里，也明白我的缺點在那里,，我到底是應(yīng)該按照短板理論,，把那塊短板拉起來呢？還是繼續(xù)發(fā)揮我的優(yōu)點,，找一個互補的人來彌補我的不足呢,？問題提出之后，得到了很多朋友的反饋,，最后總結(jié)下來的反饋就是,，短板補到60分，實在不行的,，就請個人過來彌補一下,。這其實也就是那句話：個人豈有完美，團隊可臻至善,。

在團隊方面,，課程給我們的建議是各種角色盡量平均，如果出現(xiàn)明顯的不平衡的情況,，我們考慮以輪崗的方式發(fā)展團隊成員的第二,、三性格，如果團隊中成員的二、三性格不能補充的話,，就要考慮如何去招人了,。

三、60分的共識

第二天的上午我們再看了一段《我的長征》沖突期的視頻,，從而引出了這個上午的一個主題——達成共識,。在我以往的觀念里面，共識就是一個說服的過程,，而且由于我有心理學(xué)背景,，我一直都覺得我的說服能力應(yīng)該是不錯的，加上也做過一段時間的心理咨詢,，同理心這個東西該有的還是有的,。但是在這個上午的角色演練中，我發(fā)現(xiàn)其實我并不了解我的對手,。最后給我留下了一個很深刻的概念,，共識是60分的通過，表明了我們都支持一個觀點,，并不代表對方對你觀念的任何認同程度,。特別是在第二天下午的一個內(nèi)部共識和外部共識的活動中，我特別深刻的感受到這一點,，我們團隊內(nèi)部和兄弟部門過來談話的人,，最后確實認同了我的觀點，但原因并非我一直強調(diào)的原因,。這真的是見鬼般的求同存異了。

我第一次感受到,，我處于一個管理者的崗位的時候,，我的說服是那么的脆弱，呵呵,。

四,、菩提樹下的反思

到了最后部分，團隊的發(fā)展也到了高產(chǎn)期了,，這個時候組織能做的只剩下培育坦誠和組織反思了,。特別是反思，這個時候團隊的領(lǐng)導(dǎo)者要開始靜下心來,，總結(jié)一下自身團隊過去,，思考一下團隊的未來。而整個兩天的課程,，到了這里基本也就結(jié)束了,。

而我呢，也靜靜的在這顆菩提樹下反思自己的這兩天作為一個團隊領(lǐng)導(dǎo)者的表現(xiàn)，也在反思整個課程結(jié)構(gòu)的合理性,。

我的收獲應(yīng)該是分兩個方面來說的,，在課程內(nèi)容本身，我在這幾個助推器上來說,，應(yīng)該是有所感悟的,，將來回頭想想這兩天的過程，或許也是很有意思的過程,。

其次就是作為培訓(xùn)師的感悟,，這個課程確實比較成熟了，他讓我有了更上一層樓的感悟,。我一直以為,，無論是內(nèi)容講授，還是課程設(shè)計,，我已經(jīng)跟那些滿大街跑的專業(yè)講師相差不遠了,。但是我聽了這個課程之后，我發(fā)現(xiàn),，我的路還很遠,，我還有很多東西需要學(xué)習(xí)。完美的課程應(yīng)該是由一個團隊來創(chuàng)作的,，個人只是一個帶個性的表達,，如果讓演員既演又編的話，這個演員最后花的時間很多,，而效果也不會很好,。而這個偏偏是目前我們這個培訓(xùn)行業(yè)的一個很大的問題，很多機構(gòu)都是在賣講師,，而不是賣課程,，因為他們覺得課程因講師而存在。而這次我在選課程的時候,，很多時候在強調(diào)我要的是標準化的課程,，但感覺好多培訓(xùn)機構(gòu)的人都不明白我標準化課程是什么意思，還是一個勁的給我推薦那些滿大街跑的講師,，呵呵,。

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會篇八

xxxx年5月18日——23日，我有幸參加了在浙江師范大學(xué)舉辦的大武口區(qū)校長信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn),。為期8天的培訓(xùn),，深感自己與當(dāng)今先進的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用,，可起到事半功倍的效果,，同時也深刻的認識到了只有不斷的學(xué)習(xí)，接受新理念、新技術(shù),、新事物,，學(xué)會并運用新理念、新技術(shù),，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐,。這次培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋面廣泛，涉及面深入,，尤其是專家老師們的精彩講課,，用深入淺出的語言、生動濃厚的課堂氛圍,、精彩的培訓(xùn)案例分析,。讓我從不同角度去體會最新的管理知識、領(lǐng)導(dǎo)理念,，進一步拓寬了視野,，升華了心靈，使我對信息技術(shù)進課堂的思路,、觀念與思維方式的認識都得到了一次全面的更新和提升,。三位專家的講座給我留下了很深的影響，一是黃立新教授的講座《用微課變革教育》和《翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計與實施》,；二是俞正強校長給我們做《校園文化發(fā)展》的講座,，三是浙江師范大學(xué)人文學(xué)院黨委書記李翔翔的禮儀行為規(guī)范講座。現(xiàn)將參加這次培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：

一,、我聽了浙江師范大學(xué)黃立新教授的精彩講座《用微課變革教育》和《翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計與實施》后,，我感受頗深。對“微課”的認識從無到有,，知道了“微課”的概念,，“微課”產(chǎn)生的背景，“微課”的特點,，“微課”的意義，簡單了解了“微課”的制作方法,。明白了“微課”,、“翻轉(zhuǎn)課堂”和“慕課”的關(guān)聯(lián)。聽完講座后更新了我的教育觀念,，升華了我的心靈,，拓寬了我的事業(yè)。下面我介紹一下對“微課”的認識：

（一）,、對“微課”的認識

1．“微課”的概念

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程,。

2．“微課”產(chǎn)生的背景

“微課”發(fā)端于微博，自xxxx年起，微博以其互動性和參與性強,、信息傳播速度快,、目標明確的特點，在我國迅速地掀起了一場轟轟烈烈的“微”熱潮,，拉開了“微”時代的序幕,。于是，微課也應(yīng)運而生,。

3．“微課”的主要特點

（1）教學(xué)時間較短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容,。根據(jù)中小學(xué)生的`認知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時長一般為5

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會篇九

通過這次領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn),，對全省社會組織負責(zé)人提高學(xué)習(xí)能力,、執(zhí)行能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力提出了明確的要求,，使我進一步理解和認識到領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)對社會組織負責(zé)人的重大意義,，特此分享我培訓(xùn)完的心得體會。

20xx年11月29日-12月1日,，我有幸參加了甘肅興邦社會工作服務(wù)中心舉辦的《20xx年社會組織負責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)》,，培訓(xùn)過程中，時間短,、任務(wù)重,，但是通過團隊協(xié)作，我們都圓滿的完成了任務(wù),，在短短三天的時間里,，我學(xué)到了很多東西，這場培訓(xùn)讓我收獲頗多,、受益匪淺,。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我進一步增強了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認識,。培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)方式,，是提高社會組織管理者素質(zhì)的最有效手段。開場的破冰活動,，甘肅興邦白曉榮老師通過“快速說出我是誰旁邊的誰”這個小游戲,，讓大家迅速認識，在這個環(huán)節(jié)中,，我們在最短的時間里對身邊的幾個伙伴都有了籠統(tǒng)的認識,。破冰環(huán)節(jié)，組委會通過抽紙條的方式給大家布置了“國王與天使”的作業(yè),，要求大家在三天培訓(xùn)結(jié)束后通過細微的觀察猜出自己的天使是誰,。接下來又布置了籌資和關(guān)系的作業(yè),，這些小任務(wù)的布置，體現(xiàn)出了甘肅興邦在組織培訓(xùn)時的良苦用心之處,，最終目的不是完成任務(wù),，而是讓大家在三天的培訓(xùn)時間里抓住每一次機會了解其他組織，取其精華,，去其糟粕,。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚的體會到要不斷加強素質(zhì),、能力的培養(yǎng)和鍛煉的重要性,。

因為自身原因，我已經(jīng)有3年多沒有參加過類似的社會組織培訓(xùn),。這次的機會,，對我來說也是一種挑戰(zhàn)。面對全省社會組織界的各位前輩,，內(nèi)心的膽怯總是有的,。脫離社會組織培訓(xùn)時間太久，對各個機構(gòu)的了解以及政策的熟知都有些生疏,，但是短短三天時間,，讓我學(xué)習(xí)到了很多知識。張麗宏老師從《領(lǐng)導(dǎo)力概念》,、《第五級領(lǐng)導(dǎo)力》,、《什么是領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格》、《領(lǐng)導(dǎo)力行為實踐》,、《高效組織領(lǐng)導(dǎo)》等各個方面,，從自身舉例子，又從身邊的事件說起,，幾堂看似很復(fù)雜的課程在她通俗易懂的講授中源源不斷的灌輸在了我們的大腦里,。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我體會到全省社會組織上下一心,、共度時艱,、共謀新的發(fā)展。

在參加培訓(xùn)的過程中,，會務(wù)組把我們所有學(xué)員分成了6個小組,，我很榮幸被分到了第五小組。分組成功后,，我們在自己的小組里各自詳細的介紹了自己還有自己的機構(gòu)，通過介紹,，我們對彼此都有了一個詳細的認識,，最后大家一致推選資歷最深,、機構(gòu)發(fā)展較快的慶陽市匯澤社會工作服務(wù)中心姬懷淵老師為我們的組長。在后續(xù)三天的培訓(xùn)里,，組長也發(fā)揮了他的職能,，賦權(quán)給我們每一個組員，我們也各自發(fā)揮優(yōu)勢,，哪個任務(wù)誰擅長誰就上,，在大家的多方協(xié)作下，我們順利完成了老師布置的各項任務(wù),。甘肅興邦的這次培訓(xùn),，通過破冰、分組等各個環(huán)節(jié),，把全省社會組織凝成了一股繩,，抱團才能取暖，合作就是力量,。

通過培訓(xùn),，讓我重新認識了自己，在今后的工作中有了新的方向,。

本次培訓(xùn),，張麗宏老師通過對我們進行disc性格測試，讓我們清楚的認識到自己是什么樣的人,，自己的缺點和優(yōu)點都是什么,？又通過畫平衡輪的方法，讓我們?yōu)樽约旱纳?、情感,、家庭、健康,、工作等等各個方面打了分數(shù),，在新的一年讓我們?yōu)楦髯韵胍姆謹?shù)做了調(diào)整,，通過這個方法,，讓我對自身有個全面的了解，也為下一年的工作生活做了打算,。

總之,，通過這次培訓(xùn)，既增長知識,、明確目標,，又學(xué)會了諸多方法和不斷提高的途徑，明確了今后的工作重心和工作思路,。我要通過這次領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí),，不斷加強自身素質(zhì)修養(yǎng)和管理水平提高,，立足本崗、開拓創(chuàng)新,，盡職盡責(zé)干好本職工作,，為全省社會組織的發(fā)展貢獻自己的力量！

卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會篇十

課程背景：

為什么iq高的人并不都是成功者,？

為什么智力平庸的人反而取得成功,？

20%的iq（智商）+80%的eq（情商）=100%的成功

揭示：從分析國人的種種eq問題入手，揭示出：eq真正決定管理的成功,！

案例鮮活生動,、分析鞭辟入里，使所有學(xué)中員在盡享趙晉老師幽默風(fēng)趣的培訓(xùn)風(fēng)格之余,，更有醍醐灌頂,、如飲甘露之感。

課程收益：

加深對自己的情商的清晰認知,，認識到自己的長處和短板

能說出為什么情商在提升自己領(lǐng)導(dǎo)效果上可能比智商,、專業(yè)能力更重要

學(xué)習(xí)運用具體的方法、技巧來提高自己的情商能力

學(xué)習(xí)運用情商能力來提高管理和影響他人,、團隊的效果,，從而實現(xiàn)組織的目標

培訓(xùn)大綱：

1。什么是情商

2,。什么是領(lǐng)導(dǎo)力

3,。案例分析：我感到很失敗

4。管理之道在于經(jīng)營人心

5,。經(jīng)典心理學(xué)實驗與人性分析

1,。員工要什么

2。走進年輕員工的世界

個性

價值觀

行為模式

3,。管理者要什么

效率

效能

心理預(yù)期

1,。如何激勵部下

2。如何堅守制度又讓人心服

3,。讓部下優(yōu)秀又不威脅你

1,。不同場景的領(lǐng)導(dǎo)：企業(yè)界經(jīng)典案例展示（各種典型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格）

2。什么是有效的領(lǐng)導(dǎo)力,？

3,。為什么是有效的？

4,。你看到的執(zhí)行力是什么,？

我是怎樣的？

1,。能力量表評估：

2,。性格量表

3,。經(jīng)典案例分析

什么是最佳團隊？

領(lǐng)導(dǎo)是怎樣練成的,？

1。領(lǐng)導(dǎo)力的成長與發(fā)展變遷

2,。性格的成長與發(fā)展