工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,，通過學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇。樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念,，確立了學(xué)生主體觀,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。

本學(xué)期,，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的多媒體教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，具體表現(xiàn)在：

1,、合理使用多媒體，多媒體技術(shù)已被廣泛應(yīng)用到了語文課堂教學(xué),。

中,，改變了“黑板＋粉筆＋書本”的傳統(tǒng)語文教學(xué)模式。這一具有直觀性和強(qiáng)大的交互功能的教學(xué)手段,，對提高語文課堂教學(xué)效率有著很大的幫助,，起到積極的促進(jìn)作用。首先,，多媒體運(yùn)用能夠豐富課堂教學(xué),，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件可將文,、圖動畫和聲音有機(jī)地編排在一起構(gòu)成有效的教學(xué)環(huán)境容易激發(fā)學(xué)生視覺感受,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率,。其次,，運(yùn)用多媒體教學(xué)增大教學(xué)容量，能突破重難點(diǎn),。再次,，多媒體教學(xué)不但拓展信息知識更能開闊學(xué)生視野，有利于提高學(xué)生能力,。

2,、注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生實(shí)際,，采用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。

中考語文復(fù)習(xí)是一個很重要的環(huán)節(jié)，對此,，我制定了切實(shí)可行的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃,。在備戰(zhàn)中考復(fù)習(xí)中，我把20xx年考綱印發(fā)給學(xué)生,，讓他們對中考語文有個清晰的認(rèn)識和了解,。關(guān)于語文積累與綜合運(yùn)用，要求學(xué)生積累字詞并背誦默寫35首課內(nèi)外古詩詞,，了解8部國內(nèi)外文學(xué)名著,，增加課外實(shí)踐練習(xí)力度，學(xué)習(xí)多種應(yīng)用文寫法,，交給學(xué)生記敘文,、說明文、議論文等閱讀理解的方法,、方式,。重點(diǎn)講解中考作文寫作技巧，力爭學(xué)生在中考中,，語文成績有新的突破,。

第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

初三的教學(xué)，常常讓人覺得迷惑和彷徨,，但是老師們還是在奮力的想要拼出一條血路,，來鋪設(shè)學(xué)生燦爛的前程。

一學(xué)期來,，我熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是我在這學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

教師是人類靈魂的工程師,。我不斷凈化、提升自己的思想,。時時處處告戒自己我是教師,，身為人師，我能時刻注意自己在學(xué)生心目中的“象征意義”,，以“言傳”“身教”熏陶感染學(xué)生,。能以身作則，凡是要學(xué)生做到的事情我必先做到,，注重自身的人格品質(zhì)對學(xué)生潛移默化地影響,。

本學(xué)期，是我教育教學(xué)理論提高較大的一學(xué)期,。新課程已經(jīng)了實(shí)驗(yàn)階段,，不學(xué)習(xí)就會落后，“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，“因?yàn)槲乙M(jìn)步，所以我要學(xué)習(xí)”時時提醒著我,。不光如此,，我還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為自己的才能施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。我一貫堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的雙重結(jié)合,，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展。從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，確有所得,，向45分鐘要效益,；堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

節(jié)奏快,，容量大，強(qiáng)度高是初三語文課堂教學(xué)的最大特點(diǎn),，既要數(shù)量又要質(zhì)量,，是對語文教學(xué)的最高要求，所以,，本學(xué)期就一直這樣快馬加鞭的馳騁而來,，為了趕進(jìn)度,，在春節(jié)之前結(jié)束全部課程,，我是盡了最大的努力去做好備課,、授課、反饋,、作業(yè),、輔導(dǎo)、測試等各個環(huán)節(jié),，總覺得有些疲勞戰(zhàn)術(shù)的味道,。其間最大限度的利用可用資源：互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星,、輔導(dǎo)書等等,，做成較為完備的課件和素材，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中覺得形象一些,，便于接受一些,。在本學(xué)期語文教學(xué)工作中著眼于以下幾點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性,。

2,、精心設(shè)計(jì)課堂及教學(xué)各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生有的放矢的學(xué)習(xí),，把握中考命脈,。

3、有針對性的短期效益訓(xùn)練,，可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性,。

4、反饋應(yīng)該及時迅速,。

5,、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,。

雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,。但萬變不離其宗，我不斷提醒自己和學(xué)生要冷靜的分析和思考,，不能把自己搞成是題海的奴隸,，注重實(shí)效，充分學(xué)習(xí),，是我在現(xiàn)在和今后所倡導(dǎo)的大方向,，“事半功倍”是我和學(xué)生追求的最理想的境界。

鑒于本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際我覺得還有幾點(diǎn)教訓(xùn)值得一提：

1,、忙于趕進(jìn)度,，作文教學(xué)有些疏忽了，尤其是進(jìn)入初三以來對于議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，復(fù)習(xí)階段應(yīng)該予以彌補(bǔ),。

2,、有些同學(xué)由于思想工作和個別輔導(dǎo)跟不上，所以滑坡和厭學(xué)掉隊(duì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重,。

3,、語文學(xué)習(xí)的方法及解題策略等沒有很好的引導(dǎo)和灌輸。

4,、我自己的積累意識較差,，比如花了好大的心血去做課件，但沒有拿的出的教案,，很珍貴的材料上課用完后,，便隨手一扔。諸如此類,，今后一定要改正,！切記！

本學(xué)期,，有付出也有收獲,，有成功也有失誤。面向未來,，我將努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作，開拓創(chuàng)新,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的力量,。“教海無涯,，苦作舟”,，我將在下一學(xué)期中更加努力地工作。

第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

青春不是年華,，是心境,，是無邊的憧憬，是恢弘的想象,，是生命的深泉在涌動,。新聞專業(yè)畢業(yè)的第十二年，我依然在做教師,。

如果說最初從教是源自幼年時的理想,，那么，愿意終生從教則是嘉匯賦予我的力量,，那是熾熱的感情,，是無窮的希望,，是勇氣的勛章。

做了母親回歸教學(xué)崗位的這一年,，我收獲了清喜安寧,，這是一種歷經(jīng)坎坷后的知足，是看過得失后的坦然,。因而，這一屆學(xué)生得到了更多的公平與公正,，受到更多冷靜思考后的智慧的引領(lǐng),。

我所任教的兩個班級的孩子與我的感情不如和往屆孩子更深厚，正因如此,，我也更能客觀的看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足,，在嚴(yán)與愛中找到平衡點(diǎn)。

（一）堅(jiān)守大語文觀,，構(gòu)建創(chuàng)新課堂

綠色語文,，生態(tài)語文，一直是我矢志追求的理念,，希望在我的課堂上帶給學(xué)生精神與心靈的滋養(yǎng),，尊重學(xué)生年齡特點(diǎn)與個性發(fā)展，開闊思維,，豐厚底蘊(yùn),，提升素養(yǎng)。

初一時主要培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣與朗誦的能力,，初二主要培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn),，即興演講的能力。我希望在循序漸進(jìn)的過程中,，潛移默化的提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

于是，本學(xué)期我借助部編教材演講單元,，指導(dǎo)學(xué)生在演講中學(xué)習(xí)演講,，通過模擬演講學(xué)習(xí)即興演講。一班孩子在演講方面表現(xiàn)出非凡的能力,，最終陪我一同參加了一師一優(yōu)課的錄制,。

臨近學(xué)期末，我和一班孩子又為迎接教育部專家指導(dǎo)上了名著閱讀交流課,，用學(xué)生的話說,，兩天的時間，完成了兩周的任務(wù),。

本學(xué)期,，我還把課本的學(xué)習(xí)延伸至課外，關(guān)注敘利亞戰(zhàn)爭的周記，學(xué)生的情懷令人感動又贊嘆,。以此為契機(jī),，張兆琪和張治坤兩個孩子創(chuàng)作了原創(chuàng)詩歌送給敘利亞的孩子，最終在大連市朗誦比賽中憑此詩歌,，獲得青少年組第一名的好成績,。

我還嘗試把“畫思維導(dǎo)圖”運(yùn)用到事理說明文和梳理作品思路的教學(xué)中。

反思自己走過的教學(xué)之路,，我深深地感覺到,，語文的“無趣”背后更多的是教師的“無策”。其實(shí),，教學(xué)相長,，我們面對的是活生生的有思想的獨(dú)一無二的鮮活生命，只要教師堅(jiān)守大語文觀理念,，一方面打開自我，充分發(fā)揮孩子們的主觀能動性,，一方面了解課程建設(shè),，給學(xué)生樹立方向,，我們的語文課堂就一定會擺脫無趣,，多份精彩,，多一份自信,，而教師也會在這樣的過程中讓自己的職業(yè)出彩,。

讓學(xué)生都成為“勤快的孩子”,，我自己更愿意做一個“懶”老師。當(dāng)然,，這個“懶”不是隨心所欲的放任，而是精心設(shè)計(jì)的放手,，是運(yùn)籌帷幄的旁觀,。在孩子們的背后做他們的支撐撐，幫助他們成長,，而不是代替他們的成長，這才是教師的真正意義,。

（二）虛懷如谷 勤奮鉆研

這一年,，我在春田中學(xué)參加了兩次大連市骨干教師培訓(xùn),，我看到了為師者至高的境界——情懷與勇氣,，有情懷之師,，用生命守候著教育旅程,；有勇氣之師,，愿意為了學(xué)生而嘗試改變和創(chuàng)新。

本學(xué)期,，我負(fù)責(zé)八年級上冊的嘉匯大卷的整理，盡管只是把每一位教師編寫的試題整合在一起,，我廢寢忘食才艱難的完成了任務(wù)，我深知,，自己要學(xué)習(xí)的太多,，要提升的太多,，在教育理想面前,，我只是低到塵埃中的塵土。

本學(xué)期,，我被聘為嘉匯教育課改專家組成員，希望我能不辱沒“專家”之名,，在課堂教學(xué)方式方法的改變,、改進(jìn)和改革，校本課教學(xué)方式方法的改變,、改進(jìn)和改革等方面，實(shí)踐自己的小設(shè)想,，實(shí)現(xiàn)自己的小目標(biāo),。

（三）履行職責(zé) 不負(fù)初心

盡管已經(jīng)在嘉匯工作八年了,，但是每一次寫總結(jié)時的心情依舊如第一年那樣充滿敬畏,。對待每一項(xiàng)工作的熱情一如初次的熱情與謙卑，如編寫校報,，?？?，做背課組長的總結(jié),。

本學(xué)期，我完成了一期校報和一期詩刊的出版,。履行備課組長的基本職責(zé),，但是并不完善,，非常感謝同組教師的寬容與善良,，對我無私的包容與關(guān)愛,，在年級教學(xué)方面群策群力,，有條不紊的完成了教學(xué)任務(wù)。

無論我的年齡和經(jīng)歷有怎樣的改變,，我依然喜歡當(dāng)年那個意氣風(fēng)發(fā),，對教育的摯愛常常把自己感動到不能自已的自己,，我愿意堅(jiān)守最初做人、做老師的方向,，愿以星星之火,，燎萬畝之源,。

第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

剛結(jié)束的這一學(xué)期是我進(jìn)入美舍以來加班最多,、工作最有干勁,、對教學(xué)最有激情,、心靈上最滿足的一個學(xué)期,。這學(xué)期,，我積極參與學(xué)校組織的兩備兩上教研活動,，耐心,、認(rèn)真聆聽教研員冉老師的指導(dǎo),，雖然加班的時間比較多,，但是不管是在教學(xué)上,，還是在心靈上都獲得了極大的充實(shí)感,，這樣的充實(shí)感,，我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)帶領(lǐng)下一定會延續(xù)著。在語文教學(xué)上,，我具體的收獲和不足之處總結(jié)如下：

本學(xué)期我積極倡導(dǎo)學(xué)校提出的目標(biāo)活動教學(xué)法，并努力實(shí)踐于每一堂語文課當(dāng)中,。不管是新授課還是復(fù)習(xí)課,，都會站在學(xué)生的角度,，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，并制定出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的相應(yīng)措施,。這學(xué)期的語文教學(xué),，我更加關(guān)注了學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的課堂活動,，讓學(xué)生充分參與到課堂當(dāng)中來,。但是,，在踐行這一教學(xué)法時也有一些不足之處,，比如在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，沒有充分考慮到全體學(xué)生的學(xué)情,，所設(shè)定的目標(biāo)僅僅是關(guān)注了中上水平的學(xué)生,，忽視了后進(jìn)生,。

得益于學(xué)校組織的分學(xué)科分年段進(jìn)行的兩備兩上教研活動,，在參與一二年級的教研活動中,，我意識到針對一二年級學(xué)生來說識字寫字是教學(xué)重點(diǎn),，也是難點(diǎn),，所以在教學(xué)中采用多種識字方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字,，并且每節(jié)課預(yù)留15分鐘給學(xué)生寫字,，提高學(xué)生的寫字能力,。在多種識字方法中,，有針對性地采用字理識字的方法,，追尋漢字的本源，幫助學(xué)生從字義上記住字形,，又能從字形上讀懂字義,。

讀書和寫字是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,，為了提高學(xué)生的朗讀能力,，我在班級上開展了“小小播音員”的評比活動,，每天第一節(jié)語文課前三分鐘輪流讓學(xué)生上講臺朗讀一篇文章或詩歌,，內(nèi)容自選，每周評比一次,，選出兩名小小播音員,，并頒發(fā)榮譽(yù)證書,，這樣大大提高了學(xué)生的朗讀興趣和能力。為了提高學(xué)生的寫字能力,，我每節(jié)語文課都會留出5到10分鐘讓學(xué)生寫生字,，每天下午起床后的練字時間不得挪為他用,，每兩周會舉行一次書法比賽,，只要進(jìn)步,，都會得到老師的大力表揚(yáng)。

整整一年了,，感恩生命中的機(jī)緣巧合可以那我成為冉老師的一位小徒,，她的每一句話對于我來說都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，她的教育理念,，教學(xué)方法,，都是一種極大的魅力，我被深深吸引著,，每次有她在的教研活動,，我都恨不得記下她說的每一句話。有名師的引領(lǐng),，我相信自己會成長為想要的自己,！

當(dāng)然,，這學(xué)期雖然有太多的收獲，但我還是必須正視自己的不足之處，比如沒有做到每節(jié)課都及時進(jìn)行教學(xué)反思，精彩的課堂源于精心的設(shè)計(jì),，在二次備課中,，我付出的精力還是稍微少了一點(diǎn)。另外,，語文上仍然存在后進(jìn)生,，需要努力尋找改進(jìn)的方法。

第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

時光飛逝,，歲月如流,，六年級一學(xué)期的教學(xué)一晃而過。作為六（2）班的語文教師,，在學(xué)生畢業(yè)之后,，靜下心來，收拾一下一學(xué)期的忙亂,，反思一下一學(xué)期工作的得失,，幾多感慨幾多欣慰,，又有幾多遺憾在心頭,！現(xiàn)將這一學(xué)期以來在教學(xué)工作中的一些具體做法總結(jié)如下：

這學(xué)期一開學(xué)就有了很大的壓力，畢竟前面我校六年級年年保持全區(qū)前三名的好成績,。這讓我們這一屆畢業(yè)班教師都感到一種使命，一種責(zé)任：不管什么情況,，我們都要讓這一屆的學(xué)生和以前每一屆一樣優(yōu)秀,，甚至要比他們更加優(yōu)秀,。帶著這樣的心理,，我開始了六年級的工作,。

從整體來看,，我們這一屆學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,，部分學(xué)生存在不按時完成作業(yè)、不專心聽講,、抄襲等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此,，抓好學(xué)生思想工作,，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是做好教學(xué),、復(fù)習(xí)工作的前提,。我把思想教育應(yīng)貫穿整個學(xué)期始終,，做好后進(jìn)生思想工作,，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們揚(yáng)起學(xué)習(xí)的斗志,；通過家長會，取得家長的信任與配合,，共同做好對孩子的教育工作,，取得事半功倍的效果,。使學(xué)生能心無雜念,，精神飽滿,，全身心地投入到學(xué)習(xí)中,。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。吃透教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和特點(diǎn)，尤其是單元訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生知識,、能力的薄弱點(diǎn),；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，尤其是不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)差異,，要讓各個層次的學(xué)生都有所提高和發(fā)展,。如,，對修辭手法的判斷運(yùn)用,，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

為了確保學(xué)生復(fù)習(xí)的時間,，我提早結(jié)束新課的教學(xué),，進(jìn)行系統(tǒng)的、高效的復(fù)習(xí)。

1,、制定計(jì)劃,，有條不紊

為避免復(fù)習(xí)的盲目性,、隨意性,，我制定一份畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。此計(jì)劃是根據(jù)課程目標(biāo),，緊扣教材，按拼音,、字、詞、句,、口語交際、閱讀,、作文的知識點(diǎn)和能力編排，還制定好每個階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間,。一般情況下，復(fù)習(xí)分為單元復(fù)習(xí),、分塊進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),、綜合復(fù)習(xí),、查漏補(bǔ)缺幾個階段,，每個板塊大致需要幾周,，都考慮到計(jì)劃,。同時還把計(jì)劃告訴學(xué)生,，作為學(xué)生自我復(fù)習(xí),、自我檢測,、自我達(dá)標(biāo)的藍(lán)圖,。師生目標(biāo)明確,，才能有的放矢,，事半功倍,。

2,、認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，創(chuàng)新題型,。

我們在復(fù)習(xí)課階段曾遇到過試題滿天飛的情況,，如果復(fù)習(xí)期間基本就采用做題——訂正——再做題的固定模式,，整個復(fù)習(xí)就毫無興趣可言,。勢必造成學(xué)生厭學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻脧?fù)習(xí)課,，復(fù)習(xí)時既要牢固掌握基礎(chǔ)知識，又要會靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識去解決問題,，既要全面掌握,，又要突出重點(diǎn),。創(chuàng)新題型是復(fù)習(xí)期間對老師的挑戰(zhàn),。舉個例子，關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號的掌握是個重要的知識,，通常的題型就是寫出一個句子或者一段話，讓學(xué)生加標(biāo)點(diǎn),。如果換種題型,，學(xué)生往往更感興趣，我就采用讓學(xué)生寫一段話,，用上指定的標(biāo)點(diǎn)符號,。

3,、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)習(xí)慣

指導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生復(fù)習(xí)語文,，必須加強(qiáng)能力培養(yǎng),，而教會方法是培養(yǎng)能力的前提,，也是復(fù)習(xí)任務(wù)的重中之中,。教師引導(dǎo)學(xué)生知識條理化,，系統(tǒng)化的過程中,，總是要對某類知識或技能的掌握給予方法上的指導(dǎo)。比如,，閱讀中理解詞語的意思，教師要給學(xué)生總結(jié),，可以用換詞的方法，找近義詞,，或否定反義詞等,；作文的方法也很多，教師要和學(xué)生一起總結(jié)這些方面,，并自覺地在練習(xí)中運(yùn)用。提一下的是建議學(xué)生使用錯題集,，平時考試或者作業(yè)中的錯題學(xué)生寫在錯題集上,，到一段時間翻來看看，做一做,，時間長了,，學(xué)生自然發(fā)現(xiàn)了自己經(jīng)常錯誤的地方,，總結(jié)錯誤的原因,，為最后一個階段查漏補(bǔ)缺提供很好的復(fù)習(xí)依據(jù)，同時也幫助學(xué)生把厚書讀薄,。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多方面,，復(fù)習(xí)的習(xí)慣，審題的習(xí)慣,，檢查的習(xí)慣等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功,，貴在平時的堅(jiān)持，一旦養(yǎng)成,，對學(xué)生以后的學(xué)生將非常有益,。

4,、注重試卷,，評價反饋,。

我把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復(fù)習(xí),，加強(qiáng)知識的連貫性,，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,，提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效果,。在這一階段的復(fù)習(xí)中要靈活選擇時機(jī)進(jìn)行專題測試，在專題測試試卷評析的基礎(chǔ)上,，我要求學(xué)生對本張?jiān)嚲硭从车那闆r進(jìn)行一次書面自我評價,，及時糾正錯誤,。在查漏補(bǔ)缺之后，我再根據(jù)試卷所反映的情況,，進(jìn)行針對性補(bǔ)缺,、定向復(fù)習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題,，再進(jìn)行定向突破,。訓(xùn)練中必須要做到定時定量,，追求速度和效果的統(tǒng)一，鼓勵學(xué)生爭取記錄好人手一冊“總復(fù)習(xí)錯題集”,，靈活運(yùn)用錯題集,，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯,。集中補(bǔ)“缺陷”,，真正提高復(fù)習(xí)效率,。

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時,，心中總有幾分遺憾和愧疚,，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是。比如,，像吳濤、胡宏軍,、宋作霖等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，可以多加引導(dǎo),，加以改進(jìn),。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。

子在川上曰：“逝者如斯夫,，不舍晝夜?！睍r間地流逝,，六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落,，當(dāng)我想我在這一年的工作中,，教了不少,，也學(xué)了不少,，它們一定會為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

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第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針,，貫徹義務(wù)教育理念,，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀的教育,。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人、學(xué)會生存,、學(xué)會創(chuàng)造”，塑造學(xué)生健全人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，讓學(xué)生認(rèn)識語文與生活的聯(lián)系,，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)新方式,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，讓所有學(xué)生順利升學(xué)。

1． 圍繞“土地情思”這個主題,，陶冶情操，凈化心靈,，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。關(guān)注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象,，反復(fù)朗讀課文,，體會詩人表達(dá)的思想感情,，理解詩中的藝術(shù)形象,，欣賞凝練的詩歌語言。

2． 圍繞“人物畫廊”這一主題,，在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體會小說的主題，學(xué)習(xí)欣賞人物形象,，把握人物的性格,，進(jìn)一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格,。

3． 圍繞“生命”這一主題,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命形式的豐富多彩,、生命成長的規(guī)律,、生命過程的艱難曲折，認(rèn)識生命的價值,、生命的意義。

4． 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本,，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點(diǎn)，更好地欣賞戲劇和影視,，豐富對生活的藝術(shù)感受，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力,。

5． 學(xué)習(xí)了先秦諸子散文,，強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦,，整體感知課文內(nèi)容,，理解文中所闡述的道理,。

6． 繼續(xù)學(xué)習(xí)了古詩文，引導(dǎo)學(xué)生掌握了文言常用詞語,，理解詞義和句式，反復(fù)朗讀,、記誦,，逐步積累語言材料，提高文言閱讀能力,。

第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

一學(xué)期來,，本人熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)期的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來,，我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,，寫好教案,。虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,。

2,、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。同時，根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

5,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6

,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,，本學(xué)期我上公開課一節(jié)，聽課兩節(jié),。

7、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

本人遵守勞動紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志,；教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦,；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表，有奉獻(xiàn)精神，并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，同時也幫助其他同志制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等,。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,、段段清。２,、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。３、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。４,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。５,、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。6、在教學(xué)上下功夫,，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。[ ]

第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

所謂開放式教學(xué),，就是要給學(xué)生創(chuàng)造一個相對融洽的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，在教師的指導(dǎo)下,，以學(xué)生的意志為轉(zhuǎn)移,，對課堂任務(wù)進(jìn)行有效的處理,。在這種開放式的教學(xué)下，有助于培養(yǎng)做事有主張,，能夠有決心與毅力去處理所遇到的問題的人,。在開放式教學(xué)中,，學(xué)生應(yīng)對困難時，沒有第一時間尋找外力幫忙,，而是能夠向內(nèi)尋找解決問題的動力,，然后盡力靠自我的本事解決問題,。將開放式教學(xué)同小學(xué)語文相結(jié)合能夠更好地塑造學(xué)生對于學(xué)習(xí)的認(rèn)識,，提高語文教學(xué)效果,。在筆者看來,，開放式教學(xué)在小學(xué)語文中的應(yīng)用能夠從以下幾個方面著手,。

在我國小學(xué)沿用多年的封閉式教育中,，課堂教學(xué)的中心往往由教師占據(jù),，由教師把握課堂走向。再加上我國的學(xué)生自幼就被教導(dǎo)尊師敬長,，所以,，在應(yīng)對語文教師時,，往往是敬畏兼具,，這就導(dǎo)致學(xué)生在課堂上不敢開口說話,，即便心中有想法,，也很少主動表達(dá)出來,。而教師則理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻闪苏n堂教學(xué)的中心,，不論是課文講解還是字詞教學(xué),，都是教師在講,。這種由封閉式教學(xué)而衍生出的填鴨式教育,，對小學(xué)語文課堂的影響較為惡劣,，不利于學(xué)生的全面發(fā)展,。而開放式教學(xué)則與其不一樣，真正將學(xué)生作為了課堂教學(xué)的中心,，在課堂教學(xué)中更加傾向于聆聽學(xué)生的觀點(diǎn),，讓學(xué)生主導(dǎo)著課堂走向,，而教師要做的就是把握課堂節(jié)奏,，不斷調(diào)動起學(xué)生的進(jìn)取性,，提高語文教學(xué)的效果。比如,，在《鄧小平爺爺植樹》一課中，我在課堂伊始就對學(xué)生提問：“同學(xué)們,，我們春游的時候都會植樹,，誰能跟大家分享一下自我植樹的經(jīng)歷？”由于學(xué)校每年都會組織學(xué)生春游和植樹,，所以植樹對于每一個小學(xué)生來說都不陌生,，自然很多學(xué)生都有話可說,。在一些學(xué)生講述過自我植樹的經(jīng)歷后,，我繼續(xù)引導(dǎo)道：“同學(xué)們,，一個人植樹是很難的,，如果讓你們選擇一個植樹的伙伴,，你們會選誰呢,？”很多學(xué)生爭著回答問題,，班級氣氛被帶動了起來,。我繼續(xù)引導(dǎo)：“今日我們就來和鄧小平爺爺為伴，看看他是怎樣植樹的,。”最終將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)引導(dǎo)至課文上,。這樣一來,，學(xué)生始終有一種主人公的代入感,，在進(jìn)行后續(xù)的課堂討論等資料時,，也會更加進(jìn)取,，這就是開放式教學(xué)帶給課堂的改變。

現(xiàn)階段教學(xué)的一大難點(diǎn)就是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。根據(jù)很多教師的經(jīng)驗(yàn)來看,，學(xué)生一旦養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，在后續(xù)初中和高中的學(xué)習(xí)中會占有不小的優(yōu)勢,，能夠收獲更佳的學(xué)習(xí)效果,。反觀,，如果學(xué)生沒能在小學(xué)階段養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，就會始終在學(xué)習(xí)中處于被動地位，到了高中,，如果學(xué)生還需要教師的鞭策才能學(xué)習(xí)，那很難取得夢想的成績,。而開放式學(xué)習(xí)的第二大特點(diǎn)就是鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)生在開放式教學(xué)所營造的氛圍中,，會被激發(fā)出學(xué)習(xí)的沖動，從而主動地學(xué)習(xí),。比如,，在《丑小鴨》一課中,，我在課堂一開始沒有給學(xué)生講丑小鴨,，反而是給他們講了《皇帝的新裝》這個故事,，其中皇帝的愚蠢行為,，讓學(xué)生捧腹大笑,。對于安徒生童話的興趣越來越濃,。我見到學(xué)生的興趣被激發(fā)出來，話鋒一轉(zhuǎn),，告訴學(xué)生,，相比于《皇帝的新裝》,，《丑小鴨》更加有名,。學(xué)生紛紛打開書本，想趕快讀一下這個故事,。再比如《日月潭》一課前，我給學(xué)生看了幾張日月潭的照片,，學(xué)生立即就被照片中的美景所吸引了。我繼續(xù)引導(dǎo)道,，照片雖美,，但它畢竟只是一種靜態(tài)事物,，而課文所呈現(xiàn)的美景,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過照片,。學(xué)生被我的話引起了興趣,，紛紛在課后預(yù)習(xí)文章，主動學(xué)習(xí)課文,。在我看來,，如果每一篇課文都能對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí),，時間久了,，自然能培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的本事,。

開放式教學(xué)的一大特點(diǎn)就是其開放性,，能夠和多種教學(xué)模式相配合，提高教學(xué)效果,，諸如合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)等模式,，都能在開放式教學(xué)的課堂中進(jìn)行使用,。教師能夠充分利用開放式教學(xué)的特點(diǎn),，給學(xué)生創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在各種教學(xué)模式下豐富體驗(yàn)。在這種全方位的開放式教學(xué)中,，教師的授課方式能夠不受教學(xué)模式的限制，也能在每個教學(xué)模式中分析,，找到最適合自我班學(xué)生的授課方式,，了解到每一名學(xué)生的差異,。比如,，在《一株紫丁香》一課中,，我就選擇采用情景教學(xué)的模式,，從網(wǎng)上下載關(guān)于紫丁香的影視資料,，然后播放給學(xué)生看,，讓學(xué)生親眼見識紫丁香的美麗,。而在《恐龍的滅絕》一課中,，我則讓學(xué)生經(jīng)過閱讀課文,，自我進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，討論課文資料,。在《雞媽媽的新房子》一文中,，我則讓學(xué)生充分了解課文后,，在課堂上進(jìn)行話劇表演,，這就對學(xué)生提出了較高的要求，需要學(xué)生對文章的理解到達(dá)必須地步,。最終，我要告誡廣大教師,，開放式教學(xué)雖然倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自由發(fā)揮,，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的中心,，可是教師必須要把握好課堂的節(jié)奏,，放任自由要有一個限度,，要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，從而提高課堂授課的效率,。如果學(xué)生在放任自由下,，沒有將討論學(xué)習(xí)的重心放在課文上,，就很容易影響課堂授課效果,。綜上所述,，在小

學(xué)語文中開展開放式教學(xué)，能夠?qū)W(xué)生放在教育的中心,，經(jīng)過多種教學(xué)模式相互協(xié)作的方式,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，找到最適合的學(xué)生的授課方式,，給學(xué)生營造相對寬松、自由的氛圍,，學(xué)生能夠在這種環(huán)境下自由發(fā)揮，理解教師的刺激,，主動學(xué)習(xí)，繼而提高課堂教學(xué)效果,。