當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。
骨干教師跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇一
這次培訓(xùn)班學(xué)習,，開設(shè)的內(nèi)容豐富，主要是《橋梁》,、《中級漢語聽和說》等提高漢語能力的課程,，也有開設(shè)初中生物課程新課改的有關(guān)知識。教師們的關(guān)懷,，認真上課,，充分調(diào)動了廣大學(xué)員參與培訓(xùn)的主動性和積極性。來到南京之前,，我一直自豪于我的漢語水平,，已經(jīng)通過了八級，在學(xué)習當中,，我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足,，所以我開始認真地學(xué)習漢語了。
除了在學(xué)校上漢語課外,，學(xué)校還安排我們?nèi)ジ鱾€中小學(xué)去實習兩個月,，在實習過程中實習學(xué)校給每個人安排了一位有教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師給我們指導(dǎo)，我們每天認真聽課,，作記錄,，學(xué)習老師引入問題的技巧，講課分析的方法,，學(xué)習了根據(jù)學(xué)生實際情況,，接受能力來調(diào)整講課速度，和難度方面的經(jīng)驗,。通過實習,，不僅提高了我們的漢語水平，更重要的是使我們在教學(xué)觀念,、教學(xué)方法上獲得了直觀的啟迪,。通過培訓(xùn)學(xué)習，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心,，而且打下了牢固的基礎(chǔ),，一名合格的教師,，就要適應(yīng)時代的發(fā)展。我們在聽課,，備課,，上課，互相訪談過程中,，指導(dǎo)教師們的高尚品質(zhì),，先進教學(xué)方法，管理學(xué)生方面的經(jīng)驗,，工作方法,，工作積極性，學(xué)生的精神面貌,，學(xué)習積極性,，紀律觀點，等方面給我們留下了深刻的印象,。我們掌握了許多,，新知識，新方法,，新事物,。我們的觀點有了很多的轉(zhuǎn)變。取得了很好的收獲,。
通過這次培訓(xùn)，使我深深的感到對教科研知識的缺乏,，雖然我從教2年,，但我覺得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習還遠遠不夠，通過一年的學(xué)習,、培訓(xùn)和實習,，使我逐漸認識到教科研的重要性，尤其在新課改過程中,，每一個教師更應(yīng)該值得去學(xué)習一下新課改的理念,，以便更好地適應(yīng)新形勢下的教育。
整體把握初中生物新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中生物的主要脈絡(luò),，而且可以
使我們站在更初層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中生物新課程,。整體把握初中生物新課程不僅可以提初教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng),。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步,。只有清晰地認識并把握好生物的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來,。所謂的主線即貫穿于某一階段的`某個知識點,，或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會貫穿于我們的小學(xué),、初中,、初中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中生物新課程,、清晰地認識并把握好生物的主線,，對于一個初中生物教師是非常有必要的，也是非常有意義的,。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握生物中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果,。
1,、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果,。
在教學(xué)實踐中,，從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),。就在每個學(xué)生的身邊,如熱點新聞,醫(yī)療健康,個人生活,當?shù)刭Y源,環(huán)境保護等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,在教學(xué)中適當加入這些內(nèi)容,會開闊學(xué)生的思路,加深對相關(guān)知識的理解,并能夠認識到許多社會問題的多方面性.
2,、獎勵激勵，提初學(xué)習積極性,。
在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價,，較多地運用激勵性的語言,。如：說得真好！你想象力非常豐富,！真聰明等等,！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的情感,，讓每個學(xué)生體驗成功,，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，有一個創(chuàng)新思維活動的空間,，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo),，啟發(fā),，點拔,？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師要善于把握學(xué)生的心里,，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴,。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活,，生產(chǎn)密切相關(guān),。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題,，激勵學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向,。
3,、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,，教師還在不厭其煩地從頭講起,；一些具有較初綜合性和較初思維價值的問題，教師卻將知識點分化,，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng),；一些本該讓學(xué)生自己去動手操
作、試驗,、討論,、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之,；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的"就照我教的來"而扼殺,。在新課程下,，教師應(yīng)當成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會,，構(gòu)建開展研究的平臺,，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
培訓(xùn)期間學(xué)校還把我們組織到北京,、承德,、揚州等很多景點去參觀,、旅游。在旅游和考察過程中我們不僅觀看了偉大祖國的美景,，還學(xué)習了不少有關(guān)中國上下五千年歷史的豐富知識,。尤其是到了首都，我們先后游覽了景色秀麗頤和園,、奧體公園,、故宮等景點。觀看了莊嚴的升國旗儀式,；領(lǐng)略了天安門廣場和人民英雄紀念碑的雄偉壯麗,；瞻仰了毛主席紀念堂；感到很榮幸,。登上了八達嶺長城,，真正體會了毛主席那句“不到長城非好漢”的含義；參觀了--年奧運會主場地鳥巢和水立方,，國家科技館等,，開闊了眼界，增多了見識,。整個北京給我們留下了難忘的美好回憶,。
總的來說我在南京度過的這一年是，對我影響最深刻的,、收獲很多的一年,。這一年當中我的漢語水平、綜合素質(zhì)有了明顯的提高,，開闊了我的眼界,。我對學(xué)習、生活,、工作等方面的觀點,，對各種問題的看法，今后的欲望有了很大的轉(zhuǎn)變,。
培訓(xùn)已順利結(jié)束,，看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的感受,，再回眸靜思,，我的腦海里充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度：“博學(xué)之，慎思之,，審問之,，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法,。我回到原工作單位以后,，以南師大教師教育學(xué)院及仙林中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的高尚品質(zhì),、工作方法、工作作風,、敬業(yè)精神為榜樣,，把各方面所學(xué)的新知識、新方法,、優(yōu)點應(yīng)用到實際工作當中,，為了本地區(qū)的教育事業(yè)，做出貢獻,。
骨干教師跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇二
今年我有幸參加了由河北師范大學(xué)民族學(xué)院承擔的河北省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)分為兩個部分，一是集中學(xué)習階段,；二是遠程網(wǎng)上學(xué)習階段,。集中學(xué)習在民族學(xué)院中心進行，為期十天,。在學(xué)院的學(xué)習收益很大,，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,。而在遠程網(wǎng)上研修階段,，我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上公開課,，做講座,，設(shè)計研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來,，受到了師生的好評?，F(xiàn)總結(jié)如下：
時代在不斷進步，社會在不停前行,。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。
教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為數(shù)學(xué)老師,，必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會,。經(jīng)過培訓(xùn),，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方 1 面得到一次全面的補充,，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充,。總之,，教育是一門藝術(shù),，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓,。
教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,，學(xué)校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強,，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,，教師的成長不僅是時代的要求,，更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，成為名師，成為教育家,。
此次培訓(xùn)是一個很好的平臺,，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師,，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習的機會。最后的說課環(huán)節(jié)開得很成功,，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流,。說課比賽又展示了各自的風采。同時,，還是建立友誼的紐帶,，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容,，亦為樂事,。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺,。
本學(xué)期開學(xué)至今,，我擔任了六年級數(shù)學(xué)教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時,，積極實踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè),。主要有以下方面：
1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事,。集中培訓(xùn)回來,，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了,。
2,、努力開展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《三角形三邊關(guān)系》,，并錄下視頻,；做了《新課堂“新”在什么地方》的講座，在傳達集中培訓(xùn)的新精神的同時,，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結(jié)和梳理,，得到教師的好評。
3,、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用,，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻策。作為學(xué)校的老教師,，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位,，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范,，大膽引領(lǐng),，帶領(lǐng)全校的數(shù)學(xué)教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在集體備課里,，在教研組活動中,，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動和交流,，使學(xué)校數(shù)學(xué)組成為了全?；顒幼钬S富，效果最顯著的組別,，促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長,。
參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜。記得在學(xué)院集中培訓(xùn)時,，我總是坐在前排，筆記也格外認真,，生怕有所遺漏,，而造成遺憾，辜負上級的`期望,?；氐綄W(xué)校，我對自己嚴格要求,，事事仔細,，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來。
回首所做的這一切,，我相信,，通過這次培訓(xùn)，我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠,！
骨干教師跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇三
今年的暑假迎來了我們自己的學(xué)科培訓(xùn)活動,。本次培訓(xùn)包括網(wǎng)上自學(xué)和面授兩種形式。通過這次培訓(xùn),，使我深深的感到對教科研知識的缺乏,，雖然我從教十多年，但我覺得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習還遠遠不夠,。在培訓(xùn)工作即將結(jié)束之際,，將自己的收獲加以總結(jié)：
從開學(xué)第一天的師德教育培訓(xùn)起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升,。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。通過培訓(xùn)意識到天外有天,，自己還有很大的發(fā)展空間。使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ),。通過培訓(xùn),，使自己有了不少的收獲：
深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解,，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力,。如果說培訓(xùn)前我是被希望培養(yǎng)成骨干的教師,，那么，盡管我現(xiàn)在還不能稱得上是一名真正的骨干教師,，但是我也向著骨干教師的目標邁進了一步,，而且是很大的一步。
這次的學(xué)習讓我如沐春雨,，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習應(yīng)該是有意義的,、有動力的、有效的學(xué)習,，應(yīng)該是會學(xué),、會用的學(xué)習，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習,；教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力，離不開廣博的知識,，離不開把握,、駕馭課堂的能力，離不開民主,、開放的管理能力,，離不開探索、研究的精神,；教師要促進學(xué)生學(xué)習,、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動力,，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏,，難以實現(xiàn)教育的真正目的,。：提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師,。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢,？我認真學(xué)習著專家在講座中的每一句話,，思考著每一個觀點。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段,，處理好知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系,。
此次骨干班的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度,、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊,。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求,。
我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習的觀念，知道了學(xué)習的重要性,，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。認識上和學(xué)習的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,，專家設(shè)計的程序,，和排名，還有視頻和各位老師的交流互動,，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可,。
這樣的培訓(xùn)非常及時，平時忙于教學(xué),，很少有機會靜下心來讀書,，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書,，記了厚厚的筆記,，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,，有一種“天更藍、地更綠,、水更清”的感覺,。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補了元氣,、添了靈氣,、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機,。
通過培訓(xùn),，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，而且學(xué)到了如何做人為師,。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升,、生命的升華，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點,。作為老師，我們平時工作很忙,，如果沒有一個動力,，是很少將自己在工作和學(xué)習中的體會變成文字的。但是,，骨干班就成為了我的這種動力,，它促使我將自己在學(xué)習中的感想以及反思變成可以不斷利用的財產(chǎn)，促使我將工作中的經(jīng)驗變成可以看到的寶藏,，促使我將自己對于幼教的熱愛與追求變成永遠,。
在20天的學(xué)習過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習,、共同成長,，成為一個親密和諧的學(xué)習大家庭。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習,、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始,，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系,，我們的心是永遠連在一起的,。都是在這樣輕松、積極,、合作,、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習變得更加有趣和有效了,?？梢哉f，我們進行最多的活動就是看活動,、評價,、討論，這是一個非常好的學(xué)習方式,，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作,，幫助我們的成長,。
總之，培訓(xùn)結(jié)束了,，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,，使我在這短暫的學(xué)習中獲得了一筆精神財富！不僅如此,，培訓(xùn)學(xué)習所獲得的更是一筆精神財富,！從最初的緊張到現(xiàn)在的老練，這是一個成長的經(jīng)歷,。骨干是目標,，優(yōu)秀是希望，在以后的工作中我將繼續(xù)以在骨干班里的學(xué)習態(tài)度向著目標前進,，以骨干班里的學(xué)習理念和思想激勵自己,，我想，雖然我們要畢業(yè)了,，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習,，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始,。
開拓創(chuàng)新的農(nóng)村中學(xué)骨干教師們,，讓我們攜起手來，發(fā)揮我們在教育教學(xué)中的示范,、骨干帶動以及輻射作用,，以此帶動我們?nèi)修r(nóng)村中小學(xué)教師隊伍整體水平的提高,，促進我們?nèi)薪逃趾糜挚彀l(fā)展，爭做一名合格的農(nóng)村骨干教師,。
骨干教師跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇四
為適應(yīng)推進教育現(xiàn)代化工程,，全面實施素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)一支師德修養(yǎng)高,、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師隊伍是刻不容緩的大事,，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,。
作為教育工作者必須具有“三心兩愛”,，即終身從事教育事業(yè)的決心；艱苦奮斗,，不畏艱辛,，開拓創(chuàng)新的進取心；對學(xué)生關(guān)心愛護高度負責的責任心,；熱愛社會主義祖國,，熱愛教育事業(yè)。學(xué)校將針對青年教師定期進行教師問卷調(diào)查和學(xué)生問卷調(diào)查,，定期召開青年教師專題會議,，加強青年教師師德教育,。組織青年教師學(xué)習教育政策法規(guī),，學(xué)習師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀,、世界觀,、價值觀,，樹立正確的教育觀、人才觀,。
1,、理論引領(lǐng)。
定期召開專題會議,，集中學(xué)習,，學(xué)習先進的.教育教學(xué)理念，建立青年教師讀書筆記制度,。根據(jù)不同時期工作的安排,，印發(fā)相關(guān)的學(xué)習材料。
2,、觀摩學(xué)習,。
集中觀看各級青年優(yōu)質(zhì)課錄像片，開展觀摩,、評課,、反思活動,。讓優(yōu)秀的青年教師講解自己的成長經(jīng)歷以及自己通過參加優(yōu)質(zhì)課比賽所獲得成功的經(jīng)驗與得到失敗的教訓(xùn)，為青年教師的成功搭建一個良好的平臺,。
3,、實踐檢查。
定期舉行觀摩課,、展示課,，組織教研組長參加聽課、評課,，現(xiàn)場指導(dǎo)改進,。舉行青年教師課堂教學(xué)設(shè)計、說課,、課件設(shè)計等比賽,，促進青年教
師的專業(yè)發(fā)展。
由專人負責分管青年教師工作,，制定詳細的工作計劃,，對青年教師的備課、上課,、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的工作要求,，加大檢查力度。另一方面熱忱地扶持他們,，幫助他們盡快提升教育教學(xué)的能力,，做到“三多”,，即多聽他們的課,，多檢查他們的工作，多對他們進行指導(dǎo),。
1,、管理制度。
制定各項管理制度與措施,，規(guī)范青年教師的管理,。建立青年教師聽、評課制度,、讀書學(xué)習制度,、評優(yōu)評先制度，加強監(jiān)督與落實,。
2,、評比制度。
為了促進青年教師的專業(yè)發(fā)展和成長,，開展青年骨干教師評選活動,，將教師師德修養(yǎng),、課堂教學(xué)、教學(xué)基本功,、業(yè)務(wù)能力等納入考核內(nèi)容,。
3、激勵制度,。
建立有利于青年教師成長的激勵制度,，對骨干教師授予榮譽稱號，納入教師個人考核,； 青年教師在教學(xué)上不搞論資排輩,，積極創(chuàng)造條件，大膽啟用青年教師,，讓德才兼?zhèn)涞慕處煋蝹湔n組組長,、班主任；為有能力的骨干教師提供更多的學(xué)習機會,、專業(yè)發(fā)展機會,。
1、校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍,，營造你追我趕的良好態(tài)勢,。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂教學(xué)第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才,，有計劃地加以培養(yǎng),。創(chuàng)造條件讓想學(xué)、肯學(xué),、會學(xué)的多一些學(xué)習機會,，讓想干、肯干,、能干的人多一些實踐的機
會,，為他們搭建成長的平臺，展示的舞臺,，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出,。
2、強化學(xué)習,，更新觀念,，不斷提高自身理論水平。人的意識,、觀念的更新比行為更重要,。對骨干教師的培養(yǎng)著重學(xué)習，尤其是教育、教學(xué)理念,，相關(guān)理論知識的學(xué)習,，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，新課改對教師的要求等方面的宣傳,，從而增強教師認識問題,、分析問題、解決問題的能力,。
3,、加強校內(nèi)“傳、幫,、帶”活動,，以課堂為載體，切實提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平,。骨干教師不能等,、靠、要,，教師的成長主陣地在校內(nèi),。為此，在校內(nèi)堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師與培養(yǎng)對象的“結(jié)對子”活動,，從思想交流,、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計,、課后反思均進行隨時對話,、跟蹤聽課、重點強化示范課,、隨堂課,、診斷課，切實抓好“一課三議”和“三課一評”的有效開展,，讓培養(yǎng)對象先定格,，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風格,。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干教師的培養(yǎng)成果，學(xué)校每學(xué)年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對象的賽課活動,。
4,、“壓擔子”促使培養(yǎng)對象更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,。骨干教師的穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展、自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力,，但外部環(huán)境起著巨大的推動作用,。為此，在學(xué)校工作中,，對培養(yǎng)對象適時加壓工作擔子,，如各級各類公開課、評優(yōu)課,、基本功競賽要讓他們積極參加,，優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)培養(yǎng)對象自我成長的需要,。并進一步適時提出新的工作要求,，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀,、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展,。
5,、學(xué)校建立骨干教師培養(yǎng)對象檔案，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋。
骨干教師跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間,，20__年中等職業(yè)學(xué)校英語骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲,。作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸,，并十分感謝專家教授和老師給予我們的指導(dǎo)和幫助,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,。在各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使我們從內(nèi)心深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化,。通過此次培訓(xùn)，使我受益匪淺,，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這些都將在我以后教學(xué)實踐中起到重大的作用!其實每次培訓(xùn)對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,，學(xué)然后知不足,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，使我收獲頗多。
本次培訓(xùn)中我們聽了很多關(guān)于職業(yè)教育新的理念的精彩講座,，為提升自身的執(zhí)教能力指引了方向,。
在本次培訓(xùn)上午的第一講中，英語學(xué)科骨干教師們在上海市商學(xué)院馮偉國院長的帶領(lǐng)下,，領(lǐng)略了澳大利亞職業(yè)教育精髓,。馮院長用幽默、風趣的語言帶領(lǐng)學(xué)員們學(xué)習了當前國際社會職業(yè)教育發(fā)展的趨勢,，詳細介紹了澳大利亞tafe基本情況,、辦學(xué)模式與管理體制、人才培養(yǎng)模式的特點,。馮院長分析了工業(yè)經(jīng)濟時代與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代人才結(jié)構(gòu)的差異與分布,，解讀了澳大利亞國家資格框架，強調(diào)構(gòu)建職教直通車,、加強普職融通的國際趨勢,。馮院長強調(diào)在澳大利亞等職業(yè)教育體系發(fā)展較為完備的國家，職教中心普遍后移,，不但推遲了就業(yè)的時間,，緩解勞動力市場就業(yè)壓力的同時，緩解了升學(xué)的壓力,，滿足了大眾對高等教育的需求,，更把職業(yè)教育作為實現(xiàn)高等教育大眾化、普及化的手段,。馮院長還從自己的經(jīng)歷談起,，與學(xué)員們分享了在職業(yè)教育生涯里的感悟,，描繪了一幅職業(yè)教育和諧發(fā)展的美好畫面,。
20__年_月_日(周六)上午上海市教委教學(xué)研究室陸勤超老師為我們做了《中職英語課程實施》講座。陸老師開篇明義,，直言“教學(xué)實踐需要針對性”,，對教師培訓(xùn)課程現(xiàn)狀做了分析，認為目前很多校本培訓(xùn)過于下位,，缺少理論與實踐的融合;陸老師就教師培訓(xùn)課程的國際趨勢做了簡要分析,，介紹了pck理論及其對教師專業(yè)發(fā)展的積極推動作用，促使教師培訓(xùn)向教師研修發(fā)展,。陸勤超老師就目前中職校英語課堂教學(xué)實施過程中存在的19項問題進行了重點闡述,，從學(xué)情分析,、教學(xué)目標撰寫,、教學(xué)內(nèi)容選取、教學(xué)法的差異、學(xué)生興趣的激發(fā),、教學(xué)策略的選擇,、教學(xué)內(nèi)容的生成、教學(xué)活動設(shè)計及教學(xué)評價等不同的角度剖析現(xiàn)存問題與困惑,，并鼓勵學(xué)員們發(fā)表自己的見解,，告訴學(xué)員們“做反思型研究者”是專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。
為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力,，基地還組織了課堂教學(xué)實踐活動,，開展研討課，學(xué)員之間的互相聽課,、評課活動,。通過聽課，我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動,。他們認真?zhèn)湔n,，教學(xué)思路清晰，設(shè)計合理,，精心準備教案,、教具，取得了較好的效果;課堂上師生配合融洽,，較好的完成了教學(xué)任務(wù),。教師老師的評課真可謂深刻獨到、旁征博引,、通俗易懂,、生動有趣、發(fā)人深省,。學(xué)了之后確實獲益匪淺,，為自己今后的教學(xué)指明了方向。
5月_日上午8：30,，上海市中職英語骨干教師培訓(xùn)班的成員們來到中華職校,，聆聽了汪懋若老師的一堂有關(guān)閱讀教學(xué)的公開課。這節(jié)課的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心,，讓學(xué)生在自主,、合作、探究的氣氛中愉快的學(xué)習,，既順利完成課前設(shè)立的教學(xué)目標和任務(wù),，又讓學(xué)生感受到了學(xué)習英語的快樂。為完成教學(xué)目標,，提高課堂效率,，讓學(xué)生通過交流來學(xué)會交際,，通過任務(wù)來提高語言運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。
5月_日我們來到了上海市工商外國語學(xué)校,，大家?guī)еx老師布置的聽課思考題走進光華樓603教室。年輕的范麗迪老師親切的笑容和流利的口語吸引我們進入了她的課堂,。這是一堂生動有趣的聽說課,，讓我們這些在場聽課的同行對這位年輕的老師敬佩不已。課后,，范老師進行了精彩的說課,，大家還就本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計及實施中的相關(guān)問題與她進行了友好而且深入的交流，在熱烈的氣氛中不知不覺到了中午,。
我們還親身體驗了三名外教的指導(dǎo)示范課,，學(xué)到了一些實用有趣的課堂互動方法。這些都能有效地提高我們的課堂教學(xué)效果,。
培訓(xùn)中給我留下最深刻印象的就是工商外國語學(xué)校英語學(xué)科帶頭人謝永業(yè)老師的講座,。謝老師用他30多年一線教齡沉淀出的教育智慧，向?qū)W員們展示了申城職教名師的風采,，豐富了學(xué)員們的教學(xué)智慧,。謝老師首先從學(xué)員們對說課的認識入手，闡明了說課的目的,、說課的內(nèi)容,、說課的方式、說課的要素以及說課常見的問題,。謝老師還歸納了當前說課活動中存在的“十二個重與輕”現(xiàn)象,，剖析了產(chǎn)生這些現(xiàn)象的深層次原因，強調(diào)在說課中關(guān)注教學(xué)理念,、學(xué)情,、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容,、重難點,、學(xué)法、教法,、媒體,、教學(xué)過程、備課過程,、反思的重要性,。謝老師強調(diào)了職業(yè)教育教師說課，必須關(guān)注其與職業(yè),、專業(yè)或職場相關(guān)度,，從而體現(xiàn)職教特色,。“謝老師的課少有高深的知識和理論,，貼近我們的課堂教學(xué),，能幫我們解決一些現(xiàn)實中的困惑,，也引起我們對實踐更深入的思考,，對我們的教學(xué)實踐具有現(xiàn)實的指導(dǎo)作用。有些東西是我們在書本上也學(xué)不到的,，我們需要這樣的課,。”上海市食品科技學(xué)校秦娟老師的話,，說出了我們中等職業(yè)學(xué)校英語教師的心聲,，相信我們每一位學(xué)員也一定會在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在專家團隊的引導(dǎo)下,，認真學(xué)習,、深入思考，在職業(yè)教育講臺上,，開辟獨特而精彩的人生舞臺,。
這次培訓(xùn)中，每個學(xué)員都認真準備了一次讀書報告交流,。學(xué)員們認真研究的態(tài)度讓我深感自身的不足,，精彩紛呈的讀書報告也讓我開闊了眼界，
這次培訓(xùn),，形式多樣,，有講座，研討,，開課,，聽課，還有企業(yè)考察,。它教會了我很多,，要是歸納成一句話的話，就是它教會我如何成為一名合格的英語教師,。這次培訓(xùn)讓我有了重新認識自我,，重新認識英語教學(xué)、重新認識的機會,。
作為一名合格的英語教師,，首先要具備作為教師基本素質(zhì)與能力。
