時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

骨干教師跟崗培訓(xùn)計劃篇一

我非常榮幸地參加這次廣東骨干教師的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),。這次培訓(xùn)不同于以往的培訓(xùn)只是進行理論學(xué)習(xí),，省教育廳對這次培訓(xùn)非常重視,，廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)處對這次培訓(xùn)做了大量的前期調(diào)研準(zhǔn)備工作，跟崗學(xué)校為本次工作做了大量的工作,。本次跟崗學(xué)習(xí),，我們是到中山紀(jì)念中學(xué)進行跟崗學(xué)習(xí)。

11月14— 12月3日我們8位來自廣東各地級市的教師了走進特級教師吳新華的名師工作室進行跟崗學(xué)習(xí),。吳新華老師為了我們這8位教師的成長,，在20天的學(xué)習(xí)中想了很多辦法，運用了多種方法,，觀摩各種課型,，觀看教學(xué)錄像、參與評課與撰寫反思,，參加各種講座,，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，與學(xué)員對“教育教學(xué),、課題等內(nèi)容進行交流,，讓我深深地感受了各教師深厚的專業(yè)素養(yǎng)。而工作室主持人吳新華老師不僅學(xué)識淵博,，教育教學(xué)水平高,，為人也很熱情,。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法,，還有他工作的熱情,，做人的低調(diào)實在。在吳老師的感召下,，工作室成員之間也相互學(xué)習(xí),，互相借鑒，共同進步,。在跟崗學(xué)習(xí)期間,，我自覺把自己當(dāng)作中山紀(jì)念中學(xué)的一員，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，積極參加各種活動,。

通過這次跟崗學(xué)習(xí)，我收獲很多,，總結(jié)如下：

一,、更新觀念

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念并勇于實踐,，在實踐中不斷總結(jié),、不斷反思，及時提升自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生,，積極評價學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生,、把空間留給學(xué)生,、把時間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者,、引導(dǎo)者、支援者,。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者,。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。

二,、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化

1,、教學(xué)需要激情

一堂數(shù)學(xué)課,，是不是能生動,，首先在教師是否有一種良好的心態(tài),；如果你的心情不好，對課堂應(yīng)該達到的效果準(zhǔn)備不充分,，你自然也就缺乏激情,，從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，相反,，如果你很興奮,，能保持旺盛精力，相信會很輕松的度過一節(jié)課,。在聽了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長趙景升老師的課之后,，從趙老師身上，我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好,，我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù),。

2、教學(xué)過程要精致

從授課教師的教學(xué)過程來看,，沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,。我們在講課時從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉,、每一個問題的設(shè)置都要恰到好處,、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。

3,、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo),。

4,、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用

在聽了曾老師的課之后,，除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外，特別是曾老師的板書,，他應(yīng)該是精心設(shè)計,，對學(xué)生起到示范性的作用,。 近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時難時易。對于我們的學(xué)生,，試卷不管是難還是簡單,，都不能得到一個好的分?jǐn)?shù)，試卷上做錯的題目倒不是不會做,，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系,。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因為分?jǐn)?shù)是決定我們成績好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),。十多年的汗水和心血,，就將由這三天的得分給出回報。以后的教學(xué)中,，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點,，把板書問題解決得更好，做好示范的作用,。

5,、因材施教

紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次，他們他學(xué)生分成了奧賽班,、市重點班,、重點班、普通班四個層次,，聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課,，講的是二項式定理及應(yīng)用，由于二項式定理不是太難,，所以梁老師把知識點,、考點講清楚之后，用5分鐘給學(xué)生做了相應(yīng)的練習(xí),，應(yīng)該直接進入本節(jié)的重點,，利用二項式定理證明不等式,，這樣的課,，對于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來說，應(yīng)該也做不到這一點,，一是二項式定理的簡單應(yīng)用他沒有講，我們的學(xué)生不講是不行的,。二是,，本節(jié)課放在我們學(xué)校這個層次的學(xué)生來看,，應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成。所以,，不管是哪理的學(xué)生都存在差異，要教好他們,，還是進行分層教學(xué)才能使他們各有收獲,。

三、跟崗學(xué)習(xí)效果明顯

聽了趙景升,、劉錄江,、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后,，感覺他們授課飽含激情,，教學(xué)設(shè)計和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時,，他們幾位老師在聽課方面,，針對專業(yè)知識梳理以及知識點講課技巧，給予了我很好的建議,，讓我受益匪淺,。

除此之外，各位老師扎實的專業(yè)知識都在課堂與交流中體現(xiàn)出來,，如趙老師,，雖然已經(jīng)不小，但上課還是那么能激情,；劉錄江老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來進行教學(xué)活動,；吳新華老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上，為高三的學(xué)生做了一個解題方法指導(dǎo),，進行如何解題,、如何破題，層次感分明,，知識聯(lián)系到位而全面等等,，都向聽課的學(xué)生或老師展示了一個專業(yè)知識扎實的地理老師，在課堂上的魅力是如何之大。

四,、明確了個人專業(yè)發(fā)展方向,。

在跟崗學(xué)習(xí)期間，工作室為我們安排了8位老師分別談了個人專業(yè)發(fā)展體會,。見識了名校名師的風(fēng)采,，聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷，我深感自己學(xué)識的單薄和教研能力的欠缺,。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數(shù)字教師,？如何做反思性的數(shù)學(xué)教師？如何做研究性的數(shù)學(xué)教師,？沒有震動就沒有覺醒,；沒有反思就沒有進步。反思之后我也更加明確了自己的個人專業(yè)發(fā)展方向,。作為教師,，我一定要多研讀教育教學(xué)的著作，不斷積累,，勤于思考,，敢于實踐，做教育教學(xué)上真正的思考者和實踐者,。積極參與公開課的教學(xué)活動,。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機會，多交流,、多討論,，多聽課，吸取他人的優(yōu)點,，彌補自己的不足,。利用培訓(xùn)的機會，努力向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進步,。把學(xué),、思、行,、研四者結(jié)合起來,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出自己的教研之路,。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任,，在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力,，培養(yǎng)好科組的團隊精神。

最后,，衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們,，讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學(xué)模式,，我會以你們?yōu)榘駱?，不斷地學(xué)習(xí)、成長,！

培訓(xùn)只是一個開端,，培訓(xùn)只是一個方法,，在今后的工作中,，我要告訴自己必須要以十二分的熱情、干勁做好教師這一份工作,。

骨干教師跟崗培訓(xùn)計劃篇二

之后能給我意見的人,，而我們的團隊也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡,，每節(jié)課之后認(rèn)真總結(jié)反思改進，無論是從理念還是教學(xué)實踐都提高很快,。

其實身邊的人都是名師,，每節(jié)課都給我收益甚至是震撼。班長李仁山老師沉穩(wěn)大方,，大將風(fēng)度,。溫淑娟老師身兼數(shù)職，能力超群,，教學(xué),、管理游刃有余。梁潔文老師的課讓我們看到教學(xué)的高度,，特別是個人的修養(yǎng)和專業(yè)的.高度讓我慚愧,，要好好學(xué)習(xí)、天天向上,。馬曉芳老師干脆利落的教學(xué)組織讓我了解什么是快節(jié)奏,，大容量。黃瑛老師的寫作課設(shè)計讓人耳目一新,，特別是課前的激趣環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，為本節(jié)課做了很好的鋪墊。在多媒體廣泛使用的今天注意板書的設(shè)計,，啟發(fā)很大,。賴連好老師的課導(dǎo)入自然，各個環(huán)節(jié)過度語言到位，指令清晰,。副班長黃陸月老師激情四射,，整個培訓(xùn)階段帶給我們很多快樂。鄒幸梅老師沉穩(wěn)大方,，教學(xué)環(huán)節(jié)絲絲入扣,。吳萍老師青春靚麗，教學(xué)思路清晰,，過程嚴(yán)謹(jǐn),。歐陽文芳老師娓娓善誘，落實到位,。楊秀紅老師舉手投足魅力盡顯,，落落大方。每個人都有絕招,，每個人都有自己對教學(xué)的見解和追求,，每個人都有自己的資源和體系。以后如果再有什么困難,，上網(wǎng)一呼,，應(yīng)者云集，什么難題解決不了呢?隨著交流的深入和感情的融洽,，我們的笑容越來越多,，彼此越來越默契，惺惺相惜,，心有靈犀,。紹平老師所說的同伴互助就在進行中也必將進行下去!

快樂的日子總是過得飛快，快樂的日子總是讓人回味,。對教學(xué)藝術(shù)的追求永無止境,，我們的友誼也必將歷久彌新。作為沙頭角中學(xué)李紹平名師工作室的首批學(xué)員,，我們深感自豪;用省級骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，我們倍感責(zé)任重大。期待在廣州的再次重逢!

骨干教師跟崗培訓(xùn)計劃篇三

20天的省小學(xué)語文骨干教師跟崗培訓(xùn)稍縱即逝,，在這段難忘的日子里,，我們的'學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實。在名師工作室校長的精心安排下,，我們聆聽了一場又一場的講座,，聽了一位又一位名師的精彩課堂，我們彷如飽餐一場場精神的盛宴,，他們博大的胸懷,、深邃的思想,、扎實的理論功底通過如珠的妙語在我們的耳邊心底如花綻放。一扇扇思想的大門在我們面前洞開,，讓我們得以窺見了一個未曾領(lǐng)略到的世界,。眼界，徐徐打開,；心靈,，歷經(jīng)著一場前所未有的洗禮。

通過這次培訓(xùn),，我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平,、教學(xué)技能都得到了很大的提升，同時也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念,。忘不了校長的諄諄善誘,，忘不了學(xué)員間的互助互愛，忘不了中星小學(xué)老師們的親切笑容,。太多的感動,，我成長著，我幸福著,。

在短短的20天培訓(xùn)中,，感謝我們的恩師——校長，是您毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗傾囊相授,，將自己多年實踐積累的經(jīng)驗和工作技巧,，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐心解答,，使我們少走了很多彎路。對我們學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，您都嚴(yán)格要求,，從不放過任何紕漏，一定要我們做到滿意為止,。每天看到您忙碌的身影,，充滿朝氣的臉容隱藏不住疲憊，但您還是孜孜不倦地指導(dǎo)我們,，很多時候,，您和我們一直奮斗到12點多。陸校長,，您是嚴(yán)父,，又是慈母，對我們的生活又是那么的體貼,。我們學(xué)員都深有感觸,，我們由衷的欽佩和感激,，讓我們深深地說一聲“謝謝您！”

我們第十組的全體成員深刻地認(rèn)識到,，我們這一次的跟崗的目的是要學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,，途徑是在課堂中學(xué)習(xí)教學(xué)，不斷提升自我,。所以我們的學(xué)員除了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識外,，還認(rèn)真聆聽名師的授課。中星小學(xué)語文組是一個高素質(zhì),、高水平的教學(xué)團隊,，語文名人多，科研成果豐碩,，影響比較大,。工作室充分利用了這一個先天優(yōu)勢，合理地安排時間,，讓跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員都能夠進入這些老師的課堂觀課,。觀課結(jié)束后與這些老師座談交流，深入研討,，氣氛熱烈,，收效良好。在備課時,，我們的學(xué)員充分發(fā)揮團結(jié)的力量,，同行切磋，廣收博采,，互相鼓勵,，在痛苦的過程中，心里還是暖暖的,。生活中,，互助互愛，笑聲常?；厥幵谖覀兊霓k公室,、餐桌上、賓館里,。

學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個難得的學(xué)習(xí)機會,，個個每天如饑似渴地學(xué)習(xí)，每天都安排得滿滿的,，從早上7：30到晚上12：00,，都是學(xué)員們的工作時間，有的備課,，有的寫反思,，有的查閱資料,，有的寫博客，有的和指導(dǎo)老師交流等,。磨課的過程是我們學(xué)員們最痛苦的經(jīng)歷,，每個人的教學(xué)設(shè)計都要經(jīng)過多次的打磨，修改,，才定了稿,，都希望把自己最好的一面展示出來。類似的事情實在是太多了,，全體學(xué)員都經(jīng)歷過多次,，凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學(xué)到了更多的東西,，能力和觀念都得到了提升,。

20天一晃而過，我們的感觸很多,，言語已無法表達,，更多的是留戀和感激，感謝中星小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工,，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家,，我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉，一種理念的升華,，是更高層次的邁進,。感動與幸福同在！

明天我們將各奔東西,，又回到各自的工作崗位,，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖,，彼此激勵,，彼此牽掛。

骨干教師跟崗培訓(xùn)計劃篇四

1,、“學(xué)高為師，身正為范”這次跟崗培訓(xùn),，最幸運地是遇到了一位真正的名師——劉宏偉老師,。在二十天的時間里，我們親眼目睹了劉老師踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，卓有成效的工作效率;親身感受了劉老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧,。所有這一切，凝聚成劉老師難以抗拒的人格魅力,，對我們有深深的感召作用他一直在用他的真誠與關(guān)懷感動著我們,，用他的踏實做人,、認(rèn)真做事的生活信條教育著我們，用她的高山仰止的人格魅力影響著我們,。她的教誨,、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著我們,，相信,，在我們今后的專業(yè)成長的道路上還會產(chǎn)生深遠的影響。

1,、深圳市教研員胡櫻平老師的《關(guān)于中小學(xué)音樂教學(xué)的思考與探究》的講座,。其中胡櫻平老師講的從美國人的“務(wù)實觀”我們的學(xué)科的“務(wù)實觀”讓我反思了一些現(xiàn)象，創(chuàng)新教學(xué)的目的旨在挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,，提高學(xué)生的創(chuàng)作技能,。但是，在創(chuàng)新教學(xué)中教師往往出現(xiàn)了重視提高,，忽視普及的偏差,。

骨干教師跟崗培訓(xùn)計劃篇五

從20xx年12月1日至12月14日，我在廣州白云區(qū)景泰小學(xué)劉冬梅主任的指導(dǎo)下參加了進行了跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，感到十分榮幸,。雖然僅有半個月的跟崗時間，但感覺是累并快活著的,，因為在這里我們能從優(yōu)秀教師身上學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方面的知識技能,，從而轉(zhuǎn)化為我們的能力并投入到教學(xué)中去。在培訓(xùn)期間,，我始終熱情高漲,，積極學(xué)習(xí);用心去領(lǐng)悟她們觀點，吸取精華,，真心探討,。回首培訓(xùn)歷程,，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面得到了很大的提高,，教育觀念也得到了升華。以上就是我的跟崗學(xué)習(xí)的自我評價,，具體如下：

一,、學(xué)習(xí)參與

本次跟崗培訓(xùn)，主要是通過集體備課,、聽課,、評課、參加研討課等形式，促進我們的專業(yè)發(fā)展,。在開班典禮上,，省領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問題來，帶著沖動走!”這深深鼓舞著我要把握機遇,，努力學(xué)習(xí),。我們與一線老師對話，與同伴交流,。我們各自上了示范課,，集體備課。我們的聽課達到了十節(jié)以上,，并在每次聽課完后及時集體評課,，找出各自的特點與不足，針對問題及時解決,。

半個月以來,，我牢記教誨，專心致志,，投入學(xué)習(xí),。在參與中學(xué)習(xí)，在互動中學(xué)習(xí),，在交流中學(xué)習(xí),。第一，向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí),，不僅聆聽了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長經(jīng)歷并告誡我們要能吃苦耐勞,，扎扎實實打基礎(chǔ)，還觀摩了劉主任的精彩授課;第二,，向景泰小學(xué)其他老師學(xué)習(xí),，領(lǐng)略了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課;第三，向同伴學(xué)習(xí),，取長補短,，不斷進步;第五，向書本學(xué)習(xí),，在閱讀中沉思,、成長。

學(xué)習(xí)期間,，我用心體會,，感悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術(shù);立足當(dāng)前、放眼未來,，制定了科學(xué)合理、切實可行的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;積極主動,、按質(zhì)按量,，完成了跟崗期間各項任務(wù),。

二、收獲體會

通過學(xué)習(xí),，我在教育教學(xué),、教育科研、專業(yè)素養(yǎng),、閱讀提升等方面都有了很多收獲,，既收獲了知識和方法，也收獲了智慧和友誼;通過學(xué)習(xí),，我也發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)發(fā)展道路上存在的差距與不足,。

(一)、加深了對“課堂教學(xué)”的理解,，有助于提高執(zhí)教能力,，謝謝!

(二)、增強了教育科研的能力,。

(三),、加深了對教材的理解。

(四),、提高了自己的課堂教學(xué)水平,。

總之，在這半個月的學(xué)習(xí)中,，我始終熱情高漲,，積極學(xué)習(xí)，用心去領(lǐng)悟,，吸取精華,，真心探討，一絲不茍,。

骨干教師跟崗培訓(xùn)計劃篇六

從20xx年12月1日至12月14日,，我在xx區(qū)景泰小學(xué)xxx主任的指導(dǎo)下參加了進行了跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，感到十分榮幸,。雖然僅有半個月的跟崗時間,，但感覺是累并快活著的，因為在這里我們能從優(yōu)秀教師身上學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方面的知識技能,，從而轉(zhuǎn)化為我們的能力并投入到教學(xué)中去,。在培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲,，積極學(xué)習(xí);用心去領(lǐng)悟她們觀點,，吸取精華，真心探討?；厥着嘤?xùn)歷程,，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面得到了很大的提高，教育觀念也得到了升華,。以上就是我的跟崗學(xué)習(xí)的'自我評價,，具體如下：

本次跟崗培訓(xùn)，主要是通過集體備課,、聽課,、評課、參加研討課等形式,，促進我們的專業(yè)發(fā)展,。在開班典禮上，省領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問題來,，帶著沖動走!”這深深鼓舞著我要把握機遇,，努力學(xué)習(xí)。我們與一線老師對話,，與同伴交流,。我們各自上了示范課，集體備課,。我們的聽課達到了十節(jié)以上,，并在每次聽課完后及時集體評課,，找出各自的特點與不足,，針對問題及時解決。

半個月以來,，我牢記教誨,，專心致志，投入學(xué)習(xí),。在參與中學(xué)習(xí),，在互動中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí),。第一,，向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí)，不僅聆聽了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長經(jīng)歷并告誡我們要能吃苦耐勞,，扎扎實實打基礎(chǔ),，還觀摩了劉主任的精彩授課;第二，向景泰小學(xué)其他老師學(xué)習(xí),，領(lǐng)略了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課;第三,，向同伴學(xué)習(xí),，取長補短，不斷進步;第五,，向書本學(xué)習(xí),，在閱讀中沉思、成長,。

學(xué)習(xí)期間，我用心體會,，感悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術(shù);立足當(dāng)前,、放眼未來，制定了科學(xué)合理,、切實可行的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;積極主動,、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項任務(wù),。

通過學(xué)習(xí),，我在教育教學(xué)、教育科研,、專業(yè)素養(yǎng),、閱讀提升等方面都有了很多收獲，既收獲了知識和方法,，也收獲了智慧和友誼;通過學(xué)習(xí),，我也發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)發(fā)展道路上存在的差距與不足。

(一),、加深了對“課堂教學(xué)”的理解,，有助于提高執(zhí)教能力，謝謝!

(二),、增強了教育科研的能力,。

(三)、加深了對教材的理解,。

(四),、提高了自己的課堂教學(xué)水平。

總之,，在這半個月的學(xué)習(xí)中,，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí),，用心去領(lǐng)悟,，吸取精華，真心探討,，一絲不茍,。

骨干教師跟崗培訓(xùn)計劃篇七

這次骨干教師培訓(xùn),，令我豁然開朗。從高老師的精彩理論講座中,，得知高老師做了精心的準(zhǔn)備,，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服,，通過學(xué)習(xí),，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。高老師一些對教育教學(xué)工作很有見解,，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進一步得到更新,，真是受益非淺,。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動，并進行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的：

一,、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段

幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學(xué)化,，真正促進幼兒,、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評價體系,。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的,、適宜的、分類的原則,，采用觀摩,、談話、案例分析等方法,，重點關(guān)注教育活動目標(biāo)的綜合性,、層次性、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化,、趣味性,、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性,，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性,，活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展,。

二,、幼兒園教學(xué)評價應(yīng)注意以下問題

1,、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的.出發(fā)點和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,，教育活動應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展,。

2、評價應(yīng)當(dāng)是全面的,，兼顧知情行三個方面,，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程,，但對幼兒的長遠發(fā)展至關(guān)重要,，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

3,、要堅持過程與結(jié)果并重，過程中蘊含著內(nèi)容,，如學(xué)習(xí)的方法,、策略的滲透，對合作的體驗,、成功的愉悅等,，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響,。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣,、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù),。結(jié)果是評價信息來源的一個部分,。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化,、物化)的結(jié)果如作品,、語言或動作的表達等，應(yīng)當(dāng)重視,，但不能作為評價的唯一依據(jù),，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多,，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起,。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。

4,、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視,，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性,、針對性,。師生的互動應(yīng)當(dāng)是自然的,、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的,。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào),、促進幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程,。

5,、教育活動應(yīng)當(dāng)是計劃性和靈活性的結(jié)合，計劃應(yīng)當(dāng)立足于對幼兒的了解,，預(yù)成的計劃應(yīng)當(dāng)是彈性的,，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當(dāng)調(diào)整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開,，不得有所調(diào)整,。

6、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動的目標(biāo)要求,、幼兒的發(fā)展水平相適宜,，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn),，變化創(chuàng)新,。

7、控制點的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確,，控制點存在于教育活動的過程之中,，有的是顯性的，如觀察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設(shè)計,，有的是隱性的,，如探索-交流-歸納-遷移活動設(shè)中，感知-交流-歸納-遷移的活動設(shè)計等,，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重,、各有價值，按各階段的教育意圖是否達到,、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn),，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時這一環(huán)節(jié)的控制點，達到了控制點的要求,，活動即可繼續(xù)進行,，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。

總之,，當(dāng)好幼兒園的教師難,，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力,。

骨干教師跟崗培訓(xùn)計劃篇八

我有幸來到xx市xx工作室進行為期20天的跟崗學(xué)習(xí),。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有聽課,、有評課、有授課實踐,、有學(xué)員間的互動交流,，有專家進行講座。專家,、同行們的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。在陳昔安名師工作室跟崗學(xué)習(xí)期間,，在陳昔安導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，我學(xué)習(xí)了翰林學(xué)校的先進管理經(jīng)驗,，虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí),，進行教學(xué)實踐，多聽,、多看、多思,、多請教，圓滿完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、教學(xué)實習(xí)：跟崗期間,，聽評課22節(jié)(其中觀摩學(xué)習(xí)名師工作室主持人陳昔安老師示范課1節(jié),、工作室成員展示課7節(jié),，跟崗骨干教師研討課、匯報課14節(jié)),。參加xx市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽的觀摩活動一天。自己在翰林學(xué)校上研究課和匯報課各一節(jié),。

3,、參加了工作室系列活動：在跟崗學(xué)習(xí)期間,，先后聽專家講座4次(陳昔安老師的“追尋教育的夢想”,、肖仕揚老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”,、陳昔安老師的“關(guān)于說課、上課,、聽課與評課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”),。赴xx市學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)觀摩工作室成員展示課2節(jié)。聽翰林學(xué)校小學(xué)部語文課一節(jié),，赴xx實驗中學(xué)觀摩“xx市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽”并擔(dān)任大眾評委，現(xiàn)場聆聽說課比賽25節(jié),，收獲很大。

1,、各級領(lǐng)導(dǎo)十分重視,，工作室成員積極配合，跟崗學(xué)習(xí)保障有序

一到xx,，就有翰林學(xué)校安排的老師接待報到，并替我們安排好了食宿，陳昔安老師隨后看望大家并請大家吃飯,，很是感動。第二晚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)羅副校長和翰林學(xué)校的歷史學(xué)科教師安排晚宴歡迎學(xué)員,，陳昔安老師和科組長李念老師還經(jīng)常噓寒問暖，關(guān)心大家日常生活飲食起居,，學(xué)校對培訓(xùn)活動的重視可見一斑,。

2,、工作室計劃具體，安排周到

從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束,，陳老師都做了詳細的安排計劃，如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備,、注意事項、活動安排以及相關(guān)活動的意見征求都有安排,，培訓(xùn)中的計劃安排更是詳實具體，很有針對性,。

3、陳老師親力親為,，狠抓落實

從計劃到實施及后期檢查落實,，陳昔安老師親力親為,。無論是集體備課、聽課,、評課，還是教學(xué)反思,、博客，甚至學(xué)員的.日常生活，陳老師都是無微不至的給予關(guān)心和幫助,。每天深夜陳老師都要到各位學(xué)員的博客走走，檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習(xí),，其敬業(yè)精神時時在感動著我們，也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠,。

4,、名師引領(lǐng),，共同進步

陳老師不僅學(xué)識淵博，教育教學(xué)水平高,，為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多,，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，還有他工作的熱情和嚴(yán)謹(jǐn),，做人的低調(diào)實在。在陳老師的感召下,，工作室成員之間也相互學(xué)習(xí)，互相借鑒,，共同進步。我們學(xué)會了博客,，甚至慢慢地習(xí)慣了用博客記事，我們總結(jié)了每個成員的授課特點,，每個人都有了自己的關(guān)鍵詞。比如,。我們學(xué)會了相互欣賞，評課當(dāng)中大家總能找到對方的閃光點為自己所用,。

1、形式多樣的專題講座,。跟崗學(xué)習(xí)期間，共安排了4次講座：陳昔安老師的“追尋教育的夢想”,、肖仕揚老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說課,、上課、聽課與評課的一些思考”,、徐素倪老師的“如何開展課題研究”,，通過講座接受了多方面的新思想,、新方法,，收獲很大。

2、觀摩學(xué)習(xí)工作室成員展示課,。先后到xx學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)聽了兩節(jié)展示課，兩位上課位老師各有特色,，課堂都有很多閃光點，聽后對自己教學(xué)很有幫助,。比如學(xué)府中學(xué)董輝老師的情境教學(xué)法,、皇崗中學(xué)吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都令人耳目一新，對我的教學(xué)很有啟發(fā),。

3、赴xx實驗中學(xué)觀摩xx市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽，聽了來自xx各個學(xué)校教師的說課,。xx走在全國教育改革的前沿，我們不僅在現(xiàn)場感受到緊張的比賽氛圍,，更讓自己看到了自身的不足和將來發(fā)展的方向。

這些活動對本人的專業(yè)素養(yǎng),、科研能力、教育教學(xué)能力都有很大幫助,，為今后的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

1,、對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識

學(xué)習(xí)期間，聽了很多節(jié)課和講座,，對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識。陳昔安老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析,，重視審題方法、解題方法的指導(dǎo),，整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點總結(jié)方法，效果很好;李念老師的大方自然,，課堂收放自如。張微老師的活動組織很能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，值得新授課學(xué)習(xí);董輝老師的情景式教學(xué)法、吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都使我們耳目一新,。學(xué)員中鄧輝明老師富有激情，對學(xué)生很有感染力;鄺敏超老師親切自然,、注意培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力;涂瑞霞老師與學(xué)生平等相處，課堂氣氛輕松自如;葉國應(yīng)老師和張仲娟老師注重知識點的落實和反饋;陳細娜老師和杜樹群老師的樸實與扎實的教學(xué)風(fēng)格,，所有這些使我對課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識,，原來復(fù)習(xí)課(新授課)也可以這樣上,，對我今后的教學(xué)肯定都會很有幫助。

2,、提升了對教學(xué)研究的認(rèn)識

新時代的教師應(yīng)該是教育研究者和實踐者，而不能僅僅是個教書匠,。如何做研究?如何在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題?哪些問題是嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的?怎樣做好日常事件的記錄?我們平時可能會有很多突發(fā)奇想，如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現(xiàn)而是成為我們解決問題的鑰匙?等等,。通過聽講座、與各位同行交流,，現(xiàn)在感覺有了一些門道，期望今后能有所收獲,。

3、對教師職業(yè)的新認(rèn)識

這個問題以前很少考慮過,，見到陳老師和各位骨干教師后，他們的一些行為給我留下來深刻印象,，我也十分清楚的認(rèn)識到這就是名師風(fēng)范。陳老師對學(xué)問的一絲不茍和孜孜不倦,，對同事的熱情幫助和大公無私，對工作的奉獻敬業(yè),，讓我們認(rèn)識到名師就應(yīng)該是這個樣子,。各位骨干教師對學(xué)習(xí)的如饑似渴和虛心堅持，對工作,、學(xué)生的牽掛，都體現(xiàn)了一個人民教師的良心,，這就是教師。

骨干教師跟崗培訓(xùn)計劃篇九

20天的省小學(xué)語文骨干教師跟崗培訓(xùn)稍縱即逝,，在這段難忘的日子里，我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實,。在名師工作室xx校長的精心安排下，我們聆聽了一場又一場的講座,，聽了一位又一位名師的精彩課堂，我們彷如飽餐一場場精神的盛宴,，他們博大的胸懷、深邃的思想,、扎實的理論功底通過如珠的妙語在我們的耳邊心底如花綻放。一扇扇思想的大門在我們面前洞開,，讓我們得以窺見了一個未曾領(lǐng)略到的世界。眼界,，徐徐打開；心靈,，歷經(jīng)著一場前所未有的洗禮。

通過這次培訓(xùn),，我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平、教學(xué)技能都得到了很大的提升,，同時也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念,。忘不了xx校長的諄諄善誘，忘不了學(xué)員間的互助互愛,，忘不了中星小學(xué)老師們的親切笑容,。太多的感動,，我成長著,，我幸福著,。

在短短的20天培訓(xùn)中，感謝我們的恩師——xx校長,，是您毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗傾囊相授，將自己多年實踐積累的經(jīng)驗和工作技巧,，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐心解答,，使我們少走了很多彎路。對我們學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，您都嚴(yán)格要求，從不放過任何紕漏,，一定要我們做到滿意為止。每天看到您忙碌的身影,，充滿朝氣的臉容隱藏不住疲憊,，但您還是孜孜不倦地指導(dǎo)我們，很多時候,，您和我們一直奮斗到12點多。陸校長,，您是嚴(yán)父,，又是慈母,，對我們的生活又是那么的體貼。我們學(xué)員都深有感觸,，我們由衷的欽佩和感激，讓我們深深地說一聲“謝謝您,！”

我們第十組的全體成員深刻地認(rèn)識到,，我們這一次的跟崗的目的是要學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,，途徑是在課堂中學(xué)習(xí)教學(xué)，不斷提升自我,。所以我們的學(xué)員除了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識外,，還認(rèn)真聆聽名師的授課。中星小學(xué)語文組是一個高素質(zhì),、高水平的教學(xué)團隊,，語文名人多,，科研成果豐碩，影響比較大,。工作室充分利用了這一個先天優(yōu)勢，合理地安排時間,，讓跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員都能夠進入這些老師的課堂觀課。觀課結(jié)束后與這些老師座談交流,，深入研討,，氣氛熱烈，收效良好,。在備課時，我們的學(xué)員充分發(fā)揮團結(jié)的力量,，同行切磋，廣收博采,，互相鼓勵，在痛苦的過程中,，心里還是暖暖的。生活中,，互助互愛，笑聲常?；厥幵谖覀兊霓k公室、餐桌上,、賓館里。

學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個難得的學(xué)習(xí)機會,，個個每天如饑似渴地學(xué)習(xí)，每天都安排得滿滿的,，從早上7：30到晚上12：00,，都是學(xué)員們的工作時間,，有的備課，有的寫反思,，有的查閱資料，有的寫博客,，有的和指導(dǎo)老師交流等。磨課的過程是我們學(xué)員們最痛苦的經(jīng)歷，每個人的教學(xué)設(shè)計都要經(jīng)過多次的打磨,，修改,，才定了稿,，都希望把自己最好的一面展示出來。類似的事情實在是太多了,，全體學(xué)員都經(jīng)歷過多次,，凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學(xué)到了更多的東西,，能力和觀念都得到了提升,。

20天一晃而過，我們的感觸很多,，言語已無法表達，更多的是留戀和感激,，感謝中星小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家,，我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉，一種理念的升華,，是更高層次的邁進,。感動與幸福同在,！

明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位,，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖,，彼此激勵，彼此牽掛。

骨干教師跟崗培訓(xùn)計劃篇十

我有幸來到深圳市翰林學(xué)校陳昔安名師工作室進行為期20天的跟崗學(xué)習(xí),。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有聽課、有評課,、有授課實踐、有學(xué)員間的互動交流,，有專家進行講座。專家,、同行們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。在陳昔安名師工作室跟崗學(xué)習(xí)期間，在陳昔安導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，我學(xué)習(xí)了翰林學(xué)校的先進管理經(jīng)驗,，虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí),，進行教學(xué)實踐，多聽,、多看、多思,、多請教，圓滿完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、跟崗實踐內(nèi)容：

1,、教學(xué)實習(xí)：跟崗期間，聽評課22節(jié)(其中觀摩學(xué)習(xí)名師工作室主持人陳昔安老師示范課1節(jié),、工作室成員展示課7節(jié),，跟崗骨干教師研討課,、匯報課14節(jié))。參加深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽的觀摩活動一天,。自己在翰林學(xué)校上研究課和匯報課各一節(jié)。

3,、參加了工作室系列活動：在跟崗學(xué)習(xí)期間，先后聽專家講座4次(陳昔安老師的“追尋教育的夢想”,、肖仕揚老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說課,、上課、聽課與評課的一些思考”,、徐素倪老師的“如何開展課題研究”),。赴深圳市學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)觀摩工作室成員展示課2節(jié),。聽翰林學(xué)校小學(xué)部語文課一節(jié),，赴深圳實驗中學(xué)觀摩“深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽”并擔(dān)任大眾評委，現(xiàn)場聆聽說課比賽25節(jié),，收獲很大。

二,、主持人陳昔安老師悉心安排，狠抓落實,，跟崗學(xué)習(xí)注重實效

1,、各級領(lǐng)導(dǎo)十分重視,，工作室成員積極配合，跟崗學(xué)習(xí)保障有序

一到深圳,，就有翰林學(xué)校安排的老師接待報到，并替我們安排好了食宿，陳昔安老師隨后看望大家并請大家吃飯,，很是感動。第二晚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)羅副校長和翰林學(xué)校的歷史學(xué)科教師安排晚宴歡迎學(xué)員,，陳昔安老師和科組長李念老師還經(jīng)常噓寒問暖，關(guān)心大家日常生活飲食起居,，學(xué)校對培訓(xùn)活動的重視可見一斑。

2,、工作室計劃具體，安排周到

從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束,，陳老師都做了詳細的安排計劃,，如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備、注意事項,、活動安排以及相關(guān)活動的意見征求都有安排,，培訓(xùn)中的計劃安排更是詳實具體,，很有針對性。

3,、陳老師親力親為，狠抓落實

從計劃到實施及后期檢查落實,，陳昔安老師親力親為。無論是集體備課,、聽課,、評課,，還是教學(xué)反思、博客,，甚至學(xué)員的日常生活,，陳老師都是無微不至的給予關(guān)心和幫助,。每天深夜陳老師都要到各位學(xué)員的博客走走，檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習(xí),，其敬業(yè)精神時時在感動著我們，也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠,。

4、名師引領(lǐng),，共同進步

陳老師不僅學(xué)識淵博，教育教學(xué)水平高,，為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多,，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，還有他工作的熱情和嚴(yán)謹(jǐn),，做人的低調(diào)實在。在陳老師的感召下,，工作室成員之間也相互學(xué)習(xí)，互相借鑒,，共同進步,。我們學(xué)會了博客,，甚至慢慢地習(xí)慣了用博客記事,，我們總結(jié)了每個成員的授課特點，每個人都有了自己的關(guān)鍵詞,。比如。我們學(xué)會了相互欣賞,，評課當(dāng)中大家總能找到對方的閃光點為自己所用,。

三,、內(nèi)容豐富形式多樣的活動,，牽引著我們不斷進步

1、形式多樣的專題講座,。跟崗學(xué)習(xí)期間，共安排了4次講座：陳昔安老師的“追尋教育的夢想”,、肖仕揚老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說課,、上課、聽課與評課的一些思考”,、徐素倪老師的“如何開展課題研究”，通過講座接受了多方面的新思想,、新方法，收獲很大,。

2、觀摩學(xué)習(xí)工作室成員展示課,。先后到深圳學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)聽了兩節(jié)展示課，兩位上課位老師各有特色,，課堂都有很多閃光點，聽后對自己教學(xué)很有幫助,。比如學(xué)府中學(xué)董輝老師的情境教學(xué)法、皇崗中學(xué)吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都令人耳目一新,，對我的教學(xué)很有啟發(fā)。

3,、赴深圳實驗中學(xué)觀摩深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽,，聽了來自深圳各個學(xué)校教師的說課,。深圳走在全國教育改革的前沿，我們不僅在現(xiàn)場感受到緊張的比賽氛圍,，更讓自己看到了自身的不足和將來發(fā)展的方向。

這些活動對本人的專業(yè)素養(yǎng),、科研能力、教育教學(xué)能力都有很大幫助,，為今后的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四,、收獲與反思

1、對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識

學(xué)習(xí)期間,，聽了很多節(jié)課和講座，對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識,。陳昔安老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析，重視審題方法,、解題方法的指導(dǎo)，整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點總結(jié)方法,，效果很好;李念老師的大方自然,，課堂收放自如。張微老師的活動組織很能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，值得新授課學(xué)習(xí);董輝老師的情景式教學(xué)法、吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都使我們耳目一新,。學(xué)員中鄧輝明老師富有激情,，對學(xué)生很有感染力;鄺敏超老師親切自然、注意培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力;涂瑞霞老師與學(xué)生平等相處,，課堂氣氛輕松自如;葉國應(yīng)老師和張仲娟老師注重知識點的落實和反饋;陳細娜老師和杜樹群老師的樸實與扎實的教學(xué)風(fēng)格，所有這些使我對課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識,，原來復(fù)習(xí)課(新授課)也可以這樣上，對我今后的教學(xué)肯定都會很有幫助,。

2、提升了對教學(xué)研究的認(rèn)識

新時代的教師應(yīng)該是教育研究者和實踐者,，而不能僅僅是個教書匠。如何做研究?如何在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題?哪些問題是嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的?怎樣做好日常事件的記錄?我們平時可能會有很多突發(fā)奇想,，如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現(xiàn)而是成為我們解決問題的鑰匙?等等。通過聽講座,、與各位同行交流，現(xiàn)在感覺有了一些門道,，期望今后能有所收獲。

3,、對教師職業(yè)的新認(rèn)識

這個問題以前很少考慮過，見到陳老師和各位骨干教師后,，他們的一些行為給我留下來深刻印象，我也十分清楚的認(rèn)識到這就是名師風(fēng)范,。陳老師對學(xué)問的一絲不茍和孜孜不倦，對同事的熱情幫助和大公無私,，對工作的奉獻敬業(yè)，讓我們認(rèn)識到名師就應(yīng)該是這個樣子,。各位骨干教師對學(xué)習(xí)的如饑似渴和虛心堅持，對工作,、學(xué)生的牽掛,，都體現(xiàn)了一個人民教師的良心,，這就是教師。

骨干教師跟崗培訓(xùn)計劃篇十一

回首半個月,，我們分享友誼、收獲,、快樂！跟崗的十五天里,，充實而忙碌，我完成了聽講座8場,，聽評18節(jié)課，參與辯課1節(jié),，上了4節(jié)常態(tài)課、1節(jié)同課異構(gòu),，1節(jié)展示課，撰寫了3篇教學(xué)反思,、八千多字的培訓(xùn)日志，修正了自己的課題的開題報告,、課題申報書,，形成了一節(jié)優(yōu)秀課例,、光盤。收獲很大,，感受亦頗多，現(xiàn)概括以下幾方面：

縣實驗小學(xué)承擔(dān)本次培訓(xùn)活動,，實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，對來自肇慶市端州區(qū)的骨干教師關(guān)懷備至，周密組織,，精心安排,，為學(xué)員提供最周到的服務(wù)。培訓(xùn)伊始就為每位學(xué)員準(zhǔn)備了研修手冊,、資料袋和必要的文具用品。在培訓(xùn)班開班期間,，李紅懷校長、丘紅慧校長想學(xué)員之所想,，急學(xué)員之所急，在學(xué)習(xí),、生活等方面都進行了精心的安排，為學(xué)員提供了舒適,、舒心的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓學(xué)員能夠坐得下,、聽得進、學(xué)得活,，為保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)做好了后勤保障工作。為確保學(xué)員能夠吃得好,，李紅懷校長、丘紅慧校長經(jīng)常深入學(xué)員中間,，和學(xué)員談心，了解學(xué)員的不同需求,，盡量讓學(xué)員吃得滿意，學(xué)得輕松,。

本次培訓(xùn)，我聆聽八個專題講座，其中丘紅慧校長主講的《教育科研的幾個問題》對我的啟發(fā)最大,。丘校長講的“撰寫結(jié)題報告”，“課題結(jié)題評審材料內(nèi)容及順序”這兩部分講得精細化,，我以前做課題從來沒有注意到的。對于做課題,，我并不陌生，但聽了廣東省第二師范學(xué)院中文系的桑志軍教授的意見后,，才知道自己的淺薄，尤其是做文獻綜述那一塊,，我更是汗顏。我進行反思,，我明白，做課題表述要清楚,，做得更實在，為教學(xué)服務(wù),，還要有新意,。桑教授的講座讓我明白聽課,、評課、觀課,、議課的區(qū)別，對以后評課有一個新的認(rèn)識,。

xxxx年12月12日，按照培訓(xùn)計劃,，我參加送課下鄉(xiāng)活動，目的地是縣中洲鎮(zhèn)中心小學(xué),。本次送課下鄉(xiāng)課型多,，有二年級的識字,、三年級口語交際,、五年級情景作文、六年級文言文,、安全主題班會,。我上的課是人教版三年級上冊口語交際八《夸夸我的同學(xué)》。

通過送課活動,，我重新認(rèn)識到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通，主動學(xué)習(xí),、主動探索的重要性,，尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度,。教學(xué)的主體是學(xué)生,，而不是教師，這一點大家都明白,，但真正做起來卻很難，往往我們注重的是教師怎樣教,，而忽略了學(xué)生怎樣學(xué)，在以后的教學(xué)中,，我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，怎樣讓學(xué)生主動地學(xué),，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。鄉(xiāng)村學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量,，應(yīng)該主動與城區(qū)學(xué)校多交流，實現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享,，達到共同提高，共同成長的目的,。

教師的專業(yè)成長最主要也是最有用的方式就是同課異構(gòu)。課堂是教師的生命力,，作為骨干教師的我們，要使用自己的課堂教學(xué)更進一步,、向名師學(xué)習(xí)并靠攏,，唯一的方法就是實踐,，我們學(xué)員之間進行同課異構(gòu)，在課堂中體會,、在課堂中感受進步、在課堂升華自己,。

丘紅慧校長在跟崗開班儀式和結(jié)業(yè)儀式所說的“三心”讓我銘記在心：“人要有感恩之心；要有感謝之心,；要有珍惜之心?！鼻鹦ｉL學(xué)識淵博，為人謙遜,，待人熱情有禮，深深的折服我們每一位學(xué)員,，也鞭策著我成長。

在跟崗過程中,，我覺得以下需要加強：

1.課堂評價語不夠豐富，需要錘煉,。

2.要與時俱進,，加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

以上是個人跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié),，我將帶著收獲、帶著滿腔熱情,，在自己的教學(xué)崗位上勇于探索，不斷提升自我,，創(chuàng)造出屬于自己的一片新天地。

骨干教師跟崗培訓(xùn)計劃篇十二

“一個人能走多遠,，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點,，一個人有多成功，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴，將會成就你的一生,。“當(dāng)我參加了3月26,、27日兩天的骨干教師培訓(xùn)以后，心中不由地涌起了這句話,。

短短2天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的教師,，我收獲頗豐,、感想頗深。首先讓我樹立了新的正確的教育觀,；其次讓讓我感受到新課改清新的氣息。由此,，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化,。我想，教育教學(xué)的精神就像陽光一樣,，普照到了與之相關(guān)的每一人,。下面我就從兩點談一下我的體會：

以前在學(xué)校時，我們學(xué)習(xí)了各科教法,，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實踐,，才能把所學(xué)的教法運用于實踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后,，似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運用不上,。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍,，想溫故而知新,。溫故后的頭腦中也是理論一套套,，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了,。

現(xiàn)在自己突然覺得，觀念,、理念一下子變了，通過學(xué)習(xí)使我明白,，每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好,。老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了,。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的'內(nèi)容與形式,，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢？教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、支持者和合作者,。教師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體,。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變,。

1,、困惑中的引導(dǎo)者

學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會有困惑,，面對學(xué)生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案,，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明,，體驗努力的快樂？不容置疑當(dāng)然是后者,。在老師的引導(dǎo)中,，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中,，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識,。

2、探索中的支持者

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，是一個研究探索的過程，在這個過程中,，老師或是提供材料,，或是精神上鼓勵學(xué)生，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持,。

3、學(xué)習(xí)過程的合作者

孩子有無數(shù)的好奇心,，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí),，老師這個主導(dǎo)者要起作用。我想,，在孩子探索過程中,，由于個體差異,，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達不到的,，就應(yīng)該幫助他，一起合作,，共同完成。在我們的教育教學(xué)活動中,，不難發(fā)現(xiàn)，其實這三者是相輔相成,，不可分割的?！捌接沟慕處熢谡f教，好的教師在解惑,，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪,。我們老師應(yīng)不時適地的對學(xué)生進行解惑,，示范,，啟迪，教育,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué),，這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來,，興趣是最好的老師。這都原于教師角色的改變,，很好的把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo),，同時又注重孩子快樂的學(xué)習(xí)，不強迫孩子去被動的接受,，而是滿足學(xué)生的需求。老師改變了意識,，變化了角色,，在充分肯定孩子的同時,，因材施教的對每個孩子進行教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持,，共同達到目的。

這次聆聽老師的講課,，無形中真的帶來很大的壓力，這個引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好,，教師的高級素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ),，要做一個引導(dǎo)者是一定要有思想的,；這個支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài),，才能讓學(xué)生接受你的支持；這個合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺得,，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功,。我在思考這個問題。

骨干教師跟崗培訓(xùn)計劃篇十三

20xx年5月22日上午,，“國培計劃（20xx）”——市級骨干教師培訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)班在我校隆重開班。全體學(xué)員在騰訊會議上舉行了開班典禮,。數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院副院長王鳳產(chǎn)參加了開班典禮并致歡迎詞，杜紅霞老師作為教師代表進行了發(fā)言,。

參加此次培訓(xùn)的學(xué)員是來自安陽、鶴壁,、焦作,、濮陽,、鄭州五個地區(qū)的一線骨干教師或骨干教師培訓(xùn)對象,。此次培訓(xùn)采取線上直播方式進行，學(xué)員們提前安裝了騰訊會議和釘釘?shù)萢pp,，以線上同步或異步的混合形式參加學(xué)習(xí),。集中培訓(xùn)時長為20天,，訓(xùn)后還有60學(xué)時的`網(wǎng)絡(luò)研修，以及返崗校本實踐,。線上培訓(xùn)主要圍繞核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計與校本教研能力提升等內(nèi)容開展。希望通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)員們能更加堅定教育理想信念，提升教育情懷,；更新教育理念，夯實數(shù)學(xué)學(xué)科育人知識,；提煉教學(xué)經(jīng)驗,，提高教學(xué)設(shè)計能和校本教研指導(dǎo)能力。