在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇一

榜樣激勵(lì)法是讓幼兒通過老師對(duì)幼兒的良好行為表現(xiàn)給予表揚(yáng)和肯定,，讓幼兒有個(gè)榜樣學(xué)習(xí),，其改變自己不好的行為習(xí)慣的一種教育方法。幼兒的辨別是非能力較差,，但幼兒對(duì)老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)是非常重視的,，因此，我們老師應(yīng)利用幼兒的這種心理,，及時(shí)肯定幼兒的良好行為,，特別是對(duì)能遵守常規(guī)的幼兒要及時(shí)表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他幼兒像其學(xué)習(xí),，鞏固,，而逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如：培養(yǎng)幼兒的自理能力,，解決幼兒不愿洗手的壞習(xí)慣,，老師可以讓以養(yǎng)成洗手習(xí)慣的幼兒做示范、展示給幼兒看,，在這基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)洗手,，當(dāng)幼兒洗干凈后,，老師及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使幼兒有種榮譽(yù)感,，逐漸養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣,。

引導(dǎo)法實(shí)際也是種榜樣教育，主要通過講述一些有教育意義的故事,，從而使幼兒遵守常規(guī),、做榜樣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。幼兒都喜歡聽一些好玩有趣的故事,，老師可以充分利用故事的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。如：老師向幼兒講述《大公雞和漏嘴巴》的故事,，讓幼兒明白故事中的角色,，教育幼兒愛惜糧食。在進(jìn)餐時(shí)強(qiáng)化幼兒,，這樣幼兒就會(huì)有意識(shí),，因此，掉飯?，F(xiàn)象明顯減少,。老師可以讓幼兒扮演故事中的角色，使幼兒在故事中明白,。

行為鞏固法是教師定期對(duì)幼兒的行為進(jìn)行檢查和評(píng)比,，從而是幼兒在生活常規(guī)的約束下自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的教育方法。在鞏固的同時(shí),，教師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持良好的行為習(xí)慣,。教師可以評(píng)紅花的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),。對(duì)行為習(xí)慣較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別教育,。

從小培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)很重要，也能更好的幫助老師和家長(zhǎng)教育孩子,。所以,，在本次的幼兒常規(guī)展示中，幼兒無論是從哪一方面的常規(guī)都有了明顯的進(jìn)步,。因此,，在這里也想與大家一起分享一下我們的常規(guī)教育方法。

最后,，也想對(duì)大家說,，常規(guī)培養(yǎng)是要從點(diǎn)滴開始，周而復(fù)始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行,。不怕煩，有耐心,，多與孩子交流,，你會(huì)從孩子身上看到許多閃光的東西，讓那么多閃光點(diǎn)凝聚在班級(jí)里,，那你的班級(jí)一定是一個(gè)特色的常規(guī)班,。

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇二

小班區(qū)域活動(dòng)中的建構(gòu)區(qū)：晨晨、超超和新焱不約而同的選擇了數(shù)字火車的拼搭,。晨晨和新焱一起拼,，而超超則自己拼搭。很快,，超超的作品完成了,，用沒有輪胎的一節(jié)節(jié)小車廂拼成了一座高高的長(zhǎng)筒狀樓房。超超問新焱：“你們拼的是什么?”新焱驕傲地說：“火車呀!你看我們的火車多長(zhǎng)呀,?！背瑔枺骸澳銈兊幕疖囉卸嗌佘噹?”新焱和晨晨都茫然的搖了搖頭，超超說：“我?guī)湍銈償?shù)數(shù)吧?”新焱點(diǎn)點(diǎn)頭,，超超開始數(shù)數(shù)：“1,、2、3,、4,、7、9,、10(后面雖然數(shù)的不對(duì),，但前面卻是手口一致點(diǎn)數(shù)的)，哎,，不對(duì),，這兩個(gè)有車輪的車廂怎么能在摞在一起呢?”晨晨同意的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后開始動(dòng)手拆裝,，但拆的手法不對(duì),，小車廂不但沒有拆下來，整列火車都變得歪歪扭扭了,，“你別動(dòng)了,，再動(dòng)火車都被你弄壞了?！毙蚂椭钡倪吅斑叞研≤噹砗?。看我在旁邊看，超超把求助的目光看向我,，我只好接招：“我們一起數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂好嗎?”手口一致的點(diǎn)數(shù),，孩子們數(shù)的很好。后面的收材料中,，晨晨拆車廂的動(dòng)作明顯熟練許多,。

從中，我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有以下幾方面：

1,、在與同伴的合作中相互學(xué)習(xí),。

2、無意識(shí)學(xué)習(xí)與有意識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合;無意識(shí)學(xué)習(xí)占優(yōu)勢(shì),，有意識(shí)學(xué)習(xí)效果更好,。

3、語言的交流與溝通幫助孩子在無意識(shí)中獲取知識(shí)與本領(lǐng),。

4,、遇到問題時(shí)想辦法解決，能用簡(jiǎn)單的語言,、眼神,、動(dòng)作等向同伴、老師處獲取幫助求助,，但具有一定的依賴性,。

5、模仿能力進(jìn)一步增強(qiáng)(拆小車廂的動(dòng)作),。

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇三

四月的陽光溫暖而舒適,，在這春風(fēng)蕩漾的季節(jié)，天津市園長(zhǎng)培訓(xùn)工程啟動(dòng)了,，我懷著興奮,、喜悅與忐忑不安的心情參加了首期骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)班。興奮的是我能與全市最有名望的四十九名園長(zhǎng)齊聚一堂;喜悅的是我在接下來的時(shí)間里將享受高端的專家們的精神食糧;忐忑不安的是我不知道以我如今的知識(shí)結(jié)構(gòu)能對(duì)這次培訓(xùn)有多少感悟,，不知道我能否不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,。懷著這樣的心情開始了我的培訓(xùn)之旅……

每天我都盡情地倘詳在知識(shí)殿堂中，聆聽著專家們的教誨,、感悟著專家們的思想,。安排緊湊而內(nèi)涵豐富的學(xué)習(xí)，使我終身受益,。在這里與大家交流我的學(xué)習(xí)收獲和感悟,，分享同仁們的真知灼見。討論積極而熱烈,，見解精辟而深刻,，深受啟發(fā),。深入幼兒園的調(diào)研考察，提升了分析問題的能力,，對(duì)幼兒園的精細(xì)化管理有了進(jìn)一步的思考和探究,。

作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹立全新的幼兒教育理念,，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，為孩子的一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將近期的學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)單地做以梳理：

江瑾處長(zhǎng)的《貫徹落實(shí)實(shí)施意見》的精彩報(bào)告，讓我懂得當(dāng)今學(xué)前教育的重要地位和作用,，讓我喜悅于感受xx所提出的“要重視學(xué)前教育”,，這5是一個(gè)歷史性的里程碑;在激動(dòng)、感動(dòng),、興奮,、振奮學(xué)前教育春天到來的同時(shí)，也深深體會(huì)的肩負(fù)的責(zé)任之重大,，使命之神圣。

趙斌教授的《學(xué)習(xí)貫徹兩會(huì)精神,，打造優(yōu)秀幼教園長(zhǎng)隊(duì)伍》的講座更是我驚醒,。學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》要用心體會(huì)、用心把握,、用心落實(shí),，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)新的飛躍,，爭(zhēng)上新的水平,。

身兼要職的學(xué)者楊春華書記在百忙之中，在高升調(diào)任之際為我們做了一場(chǎng)激動(dòng)人心的報(bào)告《教育規(guī)律與教育管理》,，真是茅塞頓開,。教育優(yōu)先發(fā)展的規(guī)律,、教育改變社會(huì)分層的規(guī)律、教育要適應(yīng)人的發(fā)展階段的規(guī)律,、教育適應(yīng)個(gè)性特點(diǎn)的規(guī)律,、知識(shí)、技能發(fā)展的規(guī)律,、學(xué)校,、社會(huì)與家庭教育綜合作用的規(guī)律、德智體相關(guān)發(fā)展的規(guī)律,。揭示了教育的規(guī)律性和科學(xué)性,，掌握規(guī)律事半功倍，反之事倍功半,。

機(jī)智,、幽默、博學(xué)的錢志亮教授的講座《面向兒童全面發(fā)展的早期教育》,、《科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的幼兒教育》為我打開一扇明亮的窗,。把握和遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，立足長(zhǎng)遠(yuǎn),，科學(xué)發(fā)展,。

《教師薪酬與激勵(lì)》--北師大最年輕的教授趙德成的精彩報(bào)告的主題，他通過對(duì)世界各大著名專家的經(jīng)驗(yàn),，到著名企業(yè)的管理理念的歸納和提煉,，闡述了個(gè)人的獨(dú)到見解和精辟的論斷，幼兒園的管理如何采取恰當(dāng)?shù)募?lì)手段,，最大限度的調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性,，讓其以飽滿的熱情、真誠(chéng)的態(tài)度,、專注的傾聽等優(yōu)秀品質(zhì)來對(duì)待工作對(duì)象,，這是我們思考和探尋的問題答案：教師的個(gè)人利益第一、個(gè)人的發(fā)展第一,、個(gè)人的成功感第一,。

劉金明教授的主題《培養(yǎng)兒童心理健康的教師個(gè)性特質(zhì)與行為》的精彩講座，也同樣闡述了教師在兒童培養(yǎng),、教育,、引導(dǎo)的過程中起到的無可替代的重要作用。

吳春華教授《社會(huì)轉(zhuǎn)型期的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)》的主旨講座,，詮釋了新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì),、能力與藝術(shù)。

只有以人為本,，實(shí)行科學(xué)管理,，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性,，注重精細(xì)化管理，為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、愉悅,、向上的工作環(huán)境。加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

北京師范大學(xué)馮曉霞教授的《質(zhì)量—幼兒園生命之本》以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。

南京師范大學(xué)虞永平教授的《讓幼兒園課程回歸經(jīng)驗(yàn)》的報(bào)告,，讓我感受到“樂學(xué)、善學(xué)”以及“極富創(chuàng)造精神”的學(xué)者風(fēng)范,。

兩者的講座從不同的角度闡述了：幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧,、快樂的成長(zhǎng),。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。

無論是孫紹強(qiáng)教授的《嬰幼兒心理保健》還是林秉賢教授的《壓力與心理健康》都闡述了心理健康和生理健康極為密切的關(guān)系,，教師的身心發(fā)展不僅關(guān)系到自身還關(guān)系到下一代的健康發(fā)展。積極倡導(dǎo)“綠色和諧”教育：以品德教育為首,、人格培育為中心,，行為習(xí)慣是主體，游戲活動(dòng)為主課,，快樂成長(zhǎng)為目的的理念,。構(gòu)建綠色通道，點(diǎn)燃孩子的激情,，激發(fā)孩子的想象力,，找到孩子們的一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)，搭建一個(gè)個(gè)潛能發(fā)展的平臺(tái),。

來自于全國(guó)各地的優(yōu)秀專家的精彩報(bào)告讓我如饑似渴地享受了兩周的時(shí)間,。暮然回首，忽覺一瞬,。無論是聽取報(bào)告,、感悟的書寫,、小組的交流、基地的調(diào)研都是我學(xué)習(xí)的好方法,，促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞,，不斷地反思今后的步伐：

學(xué)政治，從政治中看社會(huì)大背景,，了解社會(huì)熱點(diǎn)問題對(duì)學(xué)前教育的影響,，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài);學(xué)管理，不斷豐富自己的管理知識(shí),，讓自己能順應(yīng)并逐步駕馭自己的角色工作;學(xué)理論,，讓理論提升自己的整體素質(zhì)、拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),、深化自己的知識(shí)領(lǐng)域;學(xué)專業(yè),，學(xué)習(xí)教研、科研專業(yè)知識(shí),、學(xué)習(xí)教研,、科研管理方式，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,，與班子成員一起引領(lǐng)整個(gè)隊(duì)伍快速前行,。

平時(shí)的日常事務(wù)瑣碎繁忙，但是無論如何,，每天要擠出一定時(shí)間進(jìn)行反思,，反思自己的一切工作，從反思中自省,，從反思中明理,，從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準(zhǔn)。

每位園長(zhǎng)都有自己的閃光點(diǎn),，要勤于交流,，善于發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班內(nèi)每一位園長(zhǎng)的自身優(yōu)勢(shì)，虛心向他們學(xué)習(xí)請(qǐng)教,，攜手為天津營(yíng)造春色滿園的良好學(xué)期教育的新局面,。

第一階段的集中培訓(xùn)的活動(dòng)暫時(shí)告一段落，但是培訓(xùn)的任務(wù)還在繼續(xù),。非常感謝天津市委,、市政府，市教育局及師大學(xué)前學(xué)院的院長(zhǎng)和老師為我搭建的這次學(xué)習(xí)平臺(tái)及精心的安排,，我將不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,，用我的所學(xué)所悟運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。為我們津南九幼的發(fā)展,、為天津市幼教事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)上我的綿薄之力!

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇四

良好的開始是成功的一半,這40多天的幼教生活讓我受益匪淺,。首先感謝各位園長(zhǎng)和老師給我提供的幫助。通過在幼兒園40多天的工作,，我了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。讓我體會(huì)到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高,，給孩子一碗水,，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神,。作為一名新的幼兒園教師,，我?guī)е鵁崆閬淼接變簣@，面對(duì)一張張可愛的小臉,，我迷茫了,，對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)：

剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律,，下課安全,，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別,。突然間，我茫然,、彷徨,、無所適從,、找不到自己的價(jià)值,，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。當(dāng)我晚上聽了全國(guó)優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述,，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能,，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。通過角色游戲、建構(gòu)游戲,、智力游戲,、體育游戲,、音樂游戲、表演游戲等,，在游戲中玩出智慧,，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣,，玩出一個(gè)小交往家,。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲,，快樂成長(zhǎng) ,。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子,，知識(shí)含量要求不高,，人人都能干。以前,，我也是上述很多人中的一員,。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí),，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個(gè)專業(yè)的師范院校畢業(yè)生,，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中,，通過與老教師的交流：讓我知道了成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè)、幼兒的教育觀,。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,，努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好,。其次,，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童,，平等對(duì)話,，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”,。再次,，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,，掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng),。最后,，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí),，善于總結(jié),，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí),。

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,，當(dāng)我們付出努力沒有回 報(bào)的時(shí)候,，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。是啊,，誰沒有遇到這樣的情況,？可是，作為幼兒教師的我們,，是離天使最近的人,，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，怎么忍心不負(fù)責(zé)任,？怎么忍心傷害他們,？所以，我要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠,。首先,，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望,。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,，保證一顆平常心，得之我幸,，不得我命,，隨遇而安好了,。其次,，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從來沒有認(rèn)真審視過得到的,。塞翁失馬焉知非福，當(dāng)你的世界大雨傾盆的時(shí)候,，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹,？作為我們幼兒園的大班班主任,我深知責(zé)任重大，所以還得好好努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自身,。

教師是人類靈魂的工程師,，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo),，是孩子的啟蒙老師,。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響,。我們是明天花朵的培育者,。我一定會(huì)本著 “一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài),，然后給自己一個(gè)合適的定位,。

第一，從小事做起,，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作,。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們,，使他們不但健康成長(zhǎng),，還能健康成人。

第二,，要不斷學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)對(duì)于向我們年輕的新教師來說，是一件非常容易的事情,，但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去,。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位幼兒,，發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同,。學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法,，要和其他的教師去分享討論（取經(jīng)）,。

第三，在教學(xué)中我們要選擇更好更簡(jiǎn)潔的教育方法,，從和其他教師的合作中找到快樂,。創(chuàng)新對(duì)與我們新教師來說是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟,，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟,。對(duì)我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。

第四,，師德中要求我們教師為人師表,，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。 太多的經(jīng)驗(yàn)我是沒有的，只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會(huì),。我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的,，經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長(zhǎng)的，我相信在不久的未來我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，這充分的體現(xiàn)了對(duì)我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望,。總之,，經(jīng)過40多天的任教,，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí),。在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力,，為農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇五

20xx年12月02日至20xx年12月8日,，帶著對(duì)事業(yè)的追求,、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育未來的美好憧憬,，我有幸赴福州,、三明參加南靖縣“十三五”小學(xué)校長(zhǎng)（幼兒園園長(zhǎng)）管理能力提升培訓(xùn)班為期7天的培訓(xùn)。我要感謝教育局,、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活,，洗去了我身上的浮躁,，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí),，潛心研修,。回顧七天的學(xué)習(xí)生活,，給我留下了深刻的印象,，令我感悟頗多，收獲很大,，可以說是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我不枉此行，受益匪淺。

在培訓(xùn)開始前,，班主任積極組織我們學(xué)員通過微信群公告方式向參培教師公告,，讓我們?cè)诘谝粫r(shí)間明確培訓(xùn)計(jì)劃、日程安排等,。因此結(jié)束培訓(xùn)之際,，我想說：道不盡的感謝。首先要感謝班主任老師對(duì)本次活動(dòng)的精心組織與策劃,，對(duì)學(xué)員們的在食宿上的熱情周到的安排及對(duì)學(xué)員們學(xué)習(xí)上,，生活上遇到的困難給予的無私的支持與幫助，他們每天從早到晚的開始至終的陪伴我們學(xué)員渡過了這七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活,，真的是很辛苦,，感謝各位專家，教授,，名師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的豐富生動(dòng)的專題報(bào)告與講座的內(nèi)容,，在這里我要真誠(chéng)的對(duì)老師們說一聲"謝謝"，謝謝老師,、專家七天來的辛勤工作,。

這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。

此次培訓(xùn),，傾聽了張信容，洪良清,、范祝君,、周曉斌、馬昌明,、謝艷華,、陳琪芳、黃芳等等專家的精彩講座,，真是受益匪淺,。這次培訓(xùn)既有對(duì)幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢(shì)的破析，也有為師之道和管理之窗,；既有系統(tǒng)的理論,，也有園長(zhǎng)的工作實(shí)踐和對(duì)相關(guān)園所的介紹；既有專題講座,，也有學(xué)術(shù)討論和參觀學(xué)習(xí),；既有集中培訓(xùn),，也有分散活動(dòng)。這次培訓(xùn),，使我們意識(shí)到：幼兒園的管理者,，必須要有一整套系統(tǒng)的、成功的實(shí)施策略和管理經(jīng)驗(yàn)及以人為本引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),、幫助教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的服務(wù)理念,。同時(shí)也使我們意識(shí)到：管理者如果沒有思想，就沒有出路,；沒有作為,，就沒有地位；沒有專業(yè),，就沒有品質(zhì),；沒有實(shí)力，就沒有魅力,；沒有眼界,，也就沒有境界。

無論是這些報(bào)告還是授課,，都讓人耳目一新,。福建教育學(xué)院培訓(xùn)處的張信容

教授平易近人的教學(xué)風(fēng)范，熱情洋溢的講座,，令人高山仰止?，F(xiàn)在腦海里回映還是她上課形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng),，她認(rèn)為好學(xué)校一定要有好規(guī)劃,，并從為什么要制定學(xué)校規(guī)劃，制定規(guī)劃的意義,，制定發(fā)展規(guī)劃的涵義以及當(dāng)前規(guī)劃編制的幾個(gè)主要問題等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述,，與大家分享了學(xué)校建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，利用案例深入淺出地講解如何做好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,。而三明市梅列區(qū)教育局謝映華副局長(zhǎng)關(guān)于《農(nóng)村小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略與工作途徑》的講座風(fēng)趣而幽默,，他在管理學(xué)校中注重團(tuán)隊(duì)管理藝術(shù)，他認(rèn)為管理者要深入了解教師,，積極創(chuàng)造條件滿足教師的'個(gè)性發(fā)展的需要,。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,，鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次,；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師獲取更多的專業(yè)知識(shí),，提高教育教學(xué)能力,，二是滿足教師體現(xiàn)自我價(jià)值的需要,，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過評(píng)先樹優(yōu)活動(dòng),，幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。三是滿足教師的生活需要,，關(guān)心教師的身體健康和生活需要,，如落實(shí)教師的福利待遇，做好后勤保障工作等,，為教師解決后顧之憂,。同時(shí)積極開展豐富多彩的文體活動(dòng)，使教師緊張的情緒得以放松,，始終保持良好的心理狀態(tài),。聽了他的講座后，我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí),。團(tuán)隊(duì)像家一樣,，需要用心經(jīng)營(yíng)，教師是教育中的重要因素,，我們要打造充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒園教師,，讓教師體驗(yàn)工作的幸福，善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能,。福一幼的周曉斌副園長(zhǎng)介紹的幼兒園安全管理與日常工作,，更讓我深刻意識(shí)到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn)，由來至園外的,、也有來至園內(nèi)的,，有災(zāi)的、也有禍的,，我們要高度重視“校園安全,，依法治園”，通過最大努力把安全傷害降到最低點(diǎn),。

這次培訓(xùn)涉及到了幼兒園的區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì),、美術(shù)特色教學(xué)、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)等問題,，通過老師引領(lǐng)大家對(duì)這些問題的深入分析和認(rèn)真思考,，達(dá)到了我們學(xué)員之間相互交流、相互學(xué)習(xí),、相互啟發(fā),、相互促進(jìn)和共同提高的最終目的。并且要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，要將學(xué)來的先進(jìn)理念結(jié)合,、運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中,，注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,，在管理上注重細(xì)節(jié),，追求卓越；在教學(xué)教研上,，注重團(tuán)隊(duì),，追求專業(yè)；在園所發(fā)展上,，注重創(chuàng)新,，追求特色；力爭(zhēng)使自己成長(zhǎng)為一名合格甚而優(yōu)秀的園長(zhǎng),，能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園朝著更穩(wěn)健,、更科學(xué)和更有活力的方向發(fā)展。

在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境、孩子,、

家長(zhǎng)等各作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手,，放下架子，深入教職工中,，深入家長(zhǎng)中,，研究問題，解決問題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。堅(jiān)持以人為本,，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

總之,，感謝這次為我們培訓(xùn)的老師，讓我不僅學(xué)到了很多我平常在工作中,、生活中所學(xué)不到,、聽不到的知識(shí)，讓我的業(yè)務(wù)水平能得到質(zhì)的飛躍,，讓我的理念又得到一次刷新,。我將帶著我的思考,、我的希望一同打包返航……能靜下心來慢慢感受,、點(diǎn)點(diǎn)思考、細(xì)細(xì)品味,。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，然而學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，將"永遠(yuǎn)在路上",我將在未來的工作中勤于學(xué)習(xí),，善于思考,，勇于實(shí)踐，真正做到學(xué)有所成,，學(xué)以致用,，并常懷一顆感恩之心，對(duì)待工作與生活,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),！

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇六

這兩天在歡樂中度過學(xué)習(xí)生活，還未來得及品味完張靖雯老師精彩的演講內(nèi)容及各園同仁們玩中學(xué)的快樂瞬間,，就要和她們說再見了,。

我想無論是新幼師還是資深幼師，對(duì)這次的培訓(xùn)都應(yīng)該有不同程度的認(rèn)識(shí),，對(duì)于以后的工作都應(yīng)該有一個(gè)新的臺(tái)階和目標(biāo),。尤其是作為新手的我們，要在培訓(xùn)過后上一個(gè)新的臺(tái)階,，因?yàn)槲覀儾幌裼薪虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,，她們或許都有了一個(gè)相對(duì)固定的教學(xué)模式，一時(shí)很難從那種固有狀態(tài)走出來,，進(jìn)入到新的模式里面,。而我們新老師對(duì)于任何一種關(guān)于幼兒教育內(nèi)容的融入，都會(huì)是一種新鮮血液的灌輸,。因?yàn)槲覀儧]有經(jīng)驗(yàn),，不會(huì)受已有條條框框的約束,，每一次的演講、每一次的培訓(xùn),、每一次給小朋友上課都是一次不小的提升,，這是利于我們的一面，同樣因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn),，遇到事情時(shí)難免會(huì)手忙腳亂,、不知所措，特別在專業(yè)技能及與家長(zhǎng)溝通方面,。對(duì)于從未真實(shí)操作過的我們,，更是一次不小的挑戰(zhàn)。

這兩天很忙碌但是卻很充實(shí),，這是園里所有老師的體會(huì),，雖然張老師教的專業(yè)技能，我們?cè)谀壳耙仓晃找稽c(diǎn)皮毛,，可我還是要寫下來,，讓自己加深記憶，這樣我就可以在不斷練習(xí)和觀察的過程中取得進(jìn)步了,。幼師是一個(gè)特殊的服務(wù)行業(yè),，注定了我們是一個(gè)特殊的群體，我們既要面對(duì)小朋友,，又要面對(duì)家長(zhǎng),，還有我們的頂頭上司——園長(zhǎng)。所以這之中的工作真是馬虎不得,，不過要想做好還真不是一件容易的事情,！所以我們要時(shí)刻記住作為幼師的我們一定要具備一套專業(yè)、系統(tǒng),、全面的教學(xué)技能,，以此做為后盾，從課前準(zhǔn)備（如備課,、教具）,、課程實(shí)施過程（常規(guī)培養(yǎng),、課堂知識(shí)教學(xué)）到結(jié)束這堂課時(shí)對(duì)小朋友的評(píng)價(jià)、，我們都要細(xì)致到位，對(duì)于其他時(shí)間段的安全,、衛(wèi)生、常規(guī)等更要細(xì)化。

教學(xué)過程中教學(xué)方法的運(yùn)用也很重要,。就如一個(gè)故事中講到：是給一個(gè)饑餓者魚竿呢,？還是把一條活蹦亂跳的魚擺在他的面前,？答案肯定是前者。我們是教給孩子一個(gè)終生受用的方法呢,？還是直接給出一個(gè)正確答案呢,？我們心里也有了一個(gè)答案,。再者,，我們要用最簡(jiǎn)潔,、明了的話語說出我們想要表達(dá)的意思,，不要過多的演繹，那樣也許真的會(huì)適得其反的……

對(duì)于這次培訓(xùn),，我最后的目標(biāo)只有一個(gè)：讓家長(zhǎng),、孩子和老師三者實(shí)現(xiàn)共贏,，真正成為合作者！

在春暖花開的四月,，我非常榮幸參加了幼兒園組織的“上海幼教名師有效教學(xué)”現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)。這次學(xué)習(xí)感觸頗深,，收獲頗多,。

這次學(xué)習(xí)活動(dòng)安排非常嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常緊湊,、豐富,，早上是以聽評(píng)課的形式對(duì)他們的主題案例進(jìn)行討論，上午是集體教學(xué)活動(dòng)展示活動(dòng),，顧偉毅老師園向大家展示了中班的音樂活動(dòng)《旅行舞》,，簡(jiǎn)單的教具，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì),，有效的遞進(jìn)不斷激發(fā)著孩子們的探索熱情,，老師的簡(jiǎn)約、理性的設(shè)計(jì)思路,，輕松詼諧的教學(xué)風(fēng)格充分展示了作為一名學(xué)前專業(yè)的青年教師良好的專業(yè)素質(zhì)和發(fā)展勢(shì)頭,。吳佳瑛老師讓孩子們親切的成為佳佳老師，我喜歡聽佳佳老師的課,，《哈哈小人》《數(shù)字寶寶》富有激情的師幼互動(dòng),，很崇拜她的上課時(shí)提問語句的精煉與小結(jié)語氣的到位。上課思維開闊,，語言抑揚(yáng)頓挫,，很受鼓舞！應(yīng)彩云老師的《一步一步走啊走》《小威向前沖》以及精彩紛呈的點(diǎn)評(píng),、妙趣橫生的講座贏來了在場(chǎng)教師們陣陣的歡笑與掌聲,。在教學(xué)活動(dòng)中我驚喜的發(fā)現(xiàn)她與每個(gè)孩子的互動(dòng)是那么的真實(shí),、真切,、自然,、幽默,！應(yīng)老師用其獨(dú)特的個(gè)人魅力詮釋著教育的快樂,，讓在場(chǎng)的每一位老師都為之贊嘆！

觀摩課例和聽講座相結(jié)合,，我感覺一點(diǎn)都不疲勞,，在名師效應(yīng)的.感染下，我靜靜的品位著,、感受著,、學(xué)習(xí)著,、快樂著,！發(fā)現(xiàn)身邊有那么多可愛的老師們用心的工作著、科研著,，用她們自身的良好素質(zhì)和明睿的智慧,，全心全意的服務(wù)于幼教事業(yè)！在她們的身上,，我學(xué)到了很多,、很多。

我在以后的工作中將盡可能的做到有一顆追求精致追求美的決心,。不管是創(chuàng)設(shè)環(huán)境還是布置一個(gè)區(qū)域,，我們都要追求美，追求精致,。力求做到更好,。在公共區(qū)游戲這一塊，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)濃厚的游戲氛圍,，豐富游戲材料,，在如何指導(dǎo)幼兒游戲方面下一翻功夫，力求讓孩子盡快將游戲玩出水平,，玩出質(zhì)量,。在主題墻飾這一塊，我們將學(xué)習(xí)他們的勤于動(dòng)腦的精神和勤于動(dòng)手的精神,，把我們的主題墻裝飾的內(nèi)容豐富,，教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)，要“教的有效,，學(xué)得輕松”,。

學(xué)習(xí)后我一直在思考：我應(yīng)該向像名師們學(xué)什么？我學(xué)到了什么,？在不斷課改的今天,，她們用細(xì)膩,、睿智的目光傳遞給我的是一種快樂！應(yīng)老師在講座時(shí)回應(yīng)提問老師時(shí)所說的：“安靜下來,，靜下心來的做自己的事情,，享受教育的過程，享受教育的快樂,！”是呀,，做為一教師的我,，首先要調(diào)整好自己的心態(tài),，抓牢當(dāng)前的教學(xué)狀態(tài)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)有效的教學(xué)策略,，進(jìn)行快樂教學(xué),，把自己的快樂帶給孩子，使孩子在快樂的教學(xué)氛圍中,，快樂的成長(zhǎng),！

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇七

通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的理解,。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀點(diǎn)，深入研究新課標(biāo),，積極貫徹新課程理念,。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍,。我們只有思想上提升了理解,，行動(dòng)上才能跟上步伐。

我通過查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料,，了解到有效的教學(xué)系指教師通過一系列的變量促動(dòng)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué),。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得。也有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué)；有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，促動(dòng)學(xué)生積極地掌握知識(shí)以及團(tuán)隊(duì)工作和解決問題的技能，提升批判性思維水平和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí),。還有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)。從本質(zhì)上講,，有兩個(gè)因素制約著有效教學(xué)：其一是教師必須明確促動(dòng)什么樣的學(xué)習(xí),；其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。不難看出,，著眼于目標(biāo)的定義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,。

教學(xué)之效，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量,。質(zhì)量來自哪里,？來自日積月累的功效,。這日積月累，涉及面甚廣,。單就課堂教學(xué)來說,，來自于每一節(jié)課，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課,、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè),、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試,、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……。

認(rèn)真推敲起來,，從一定義以上說,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效、高效,，就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī),。說到教學(xué)常規(guī)，大家都有話可說,。但是,，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課，三次備課兩次飛躍,；上課,，方式轉(zhuǎn)變師生互動(dòng)；作業(yè),，減輕負(fù)擔(dān),；輔導(dǎo)，有的放矢,；訓(xùn)練,，講究科學(xué),；反思，教后筆記,；總結(jié),，撰寫論文……。這些,，都沒錯(cuò),。

但是細(xì)加研究，又感覺不是那么回事,。備課,，飛躍不易；上課,，互動(dòng)艱難,；作業(yè)，負(fù)擔(dān)難減,；輔導(dǎo),，亂矢穿空；訓(xùn)練,，機(jī)械重復(fù),；反思，鮮花朵朵而已,；總結(jié),，論文拼湊罷了。要真的做到有效,，照我的理解,，就是要把教學(xué)的每一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì)。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué)方法,，提升課堂教學(xué)的有效性,是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)的趣味性和學(xué)生的主體性,，這個(gè)點(diǎn)無可厚非,，但是如果忽視了活動(dòng)的有效性，那就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)流于形式,，這樣不但學(xué)生基本水平得不到培養(yǎng),，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。我下面結(jié)合實(shí)際,，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法,。

展開課堂教學(xué)，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效,。一切都要從實(shí)際出發(fā),。課堂上，我們?cè)谶x用各種教學(xué)媒體時(shí),，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單,、實(shí)際、經(jīng)濟(jì),、易操作”這個(gè)基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到的教學(xué)效果,，使課堂回歸自然,。

在展開課堂教學(xué)時(shí)，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài),。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望,，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,，很多課本上尚未涉及的知識(shí),，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了,。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地注重學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中,，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下。學(xué)生沒弄明白這個(gè)問題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問題,。也就是說,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，即時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué),，取得了一定的效果。

課堂教學(xué)中,，教師要善于通過有效的活動(dòng)協(xié)助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能,，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明、完整和深刻,，但是有的課堂活動(dòng)太過頻繁,，密度過大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動(dòng)，忽略了知識(shí)和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動(dòng)的無序集合,，而應(yīng)該是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列,，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固,，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展,。無論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性,，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí),、技能的掌握和使用水平的提升,，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成,。

總來說之,，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的,、千變?nèi)f化的,；課堂是質(zhì)樸的,、創(chuàng)新的、激昂的,；課堂是思想生命火花的碰撞與體現(xiàn),，是情不自禁地從靈魂深處流露出持續(xù)滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！弊屛覀兙脑O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效,。唯有如此,，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提升課堂教學(xué)效果,，共同追求真實(shí),、有效的課堂教學(xué)。

有效,，是教育工作者永無止境的追求,。

有效的方法多樣，途徑多條,，關(guān)鍵是——

施教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度,，要有永無止境的追求精神,。

管理者要有科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，要有寬容的態(tài)度激勵(lì)的機(jī)制。

引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究,，平等的態(tài)度,，發(fā)揮有效促動(dòng)作用,。

在今后的工作中，我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，補(bǔ)充完善自己,，努力縮小與其他教師的差別，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī),。

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇八

新教育實(shí)驗(yàn),，是一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn),。20xx年,，新教育實(shí)驗(yàn)正式在蘇州昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校啟動(dòng)。截至20xx年7月,，新教育實(shí)驗(yàn)共擁有19個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū),，530余所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有近7萬名教師,、100多萬名學(xué)生參與了實(shí)驗(yàn),。

新教育認(rèn)為，兒童的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是“為將來的工作與生活作準(zhǔn)備”,，教育本該是生活的基本方式,，兒童今天在學(xué)校里所接受的教育，在為長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生與社會(huì)理想服務(wù)的同時(shí),，本身就應(yīng)該是幸福的生活,。新教育強(qiáng)調(diào)“過一種幸福完整的教育生活”，這既是對(duì)教育終極意義的思考與追求,，也是對(duì)當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計(jì)劃,。在素質(zhì)教育成為越來越多人共識(shí)的同時(shí)，學(xué)生的童年和青春卻充滿失敗,，許多學(xué)生已失去了追求理想的沖動(dòng),，失去了淳樸的情懷和感恩之心……新教育實(shí)驗(yàn)提出“教育幸福”,，首先針對(duì)的就是這些畸形的教育而言的,。

新教育在“幸福”后面加上“完整”二字,，首先是指幸福的完整：教育既要滿足學(xué)生最基本的需要,，如安全的需要與被愛的需要,；更要促進(jìn)學(xué)生萌發(fā)高層次的需要，如愛他人的需要,，自我實(shí)現(xiàn)的需要,，社會(huì)認(rèn)可的需要。同時(shí),，這個(gè)完整還是受教育者“身,、心、腦”的完整,，當(dāng)前過于偏重靜態(tài)學(xué)科知識(shí)而忽略了心靈與身體的教育是不完整的,；即便在智育中，割裂的學(xué)科,、分裂的知識(shí)本身也已經(jīng)不再是完整的,。新教育希望通過自己的努力，能夠?qū)崿F(xiàn)人的“全面和諧的成長(zhǎng)”,，能夠讓每個(gè)受教育者獲得成功的智力,，整合的智慧，高尚的德性,，豐富的情感,。在這樣的基本理念下，新教育實(shí)驗(yàn)提出了讓師生與人類的崇高精神對(duì)話,，相信教師與學(xué)生的潛力,，重視精神狀態(tài)、倡導(dǎo)成功體驗(yàn),，教給孩子一生有用的東西,，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展、打造特色學(xué)校,，行動(dòng)就有收獲,、堅(jiān)持才有奇跡等哲學(xué)、心理學(xué),、倫理學(xué)的理論基礎(chǔ),。

閱讀是教育最重要的活動(dòng)，新教育將“營(yíng)造書香校園”列為首要行動(dòng),，將閱讀細(xì)化為若干具體的子項(xiàng)目，有效地解決了不同年級(jí),、性格與性別的學(xué)生,，不同水平與學(xué)科的教師分別該讀什么和怎么讀的問題。通過建設(shè)濃郁的閱讀氛圍,、開展豐富多彩的讀書活動(dòng),，讓閱讀成為師生最日常的生活方式,，進(jìn)而推動(dòng)書香社會(huì)的形成。

建設(shè)充滿書香的教育環(huán)境,，還包括以下行動(dòng)：師生共寫教育日記,，記錄、反思師生的日常生活,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長(zhǎng),。教師用筆記錄自己的教育生涯，已經(jīng)成為新教育實(shí)驗(yàn)的一道獨(dú)特風(fēng)景,。新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)行動(dòng)與反思,，用筆反思是新教育實(shí)驗(yàn)重要的組成部分。新教育實(shí)驗(yàn)正研究對(duì)典型教育案例進(jìn)行多角度的理解和解釋,，并日漸積累成一個(gè)“中國(guó)典型教育案例庫(kù)”,。開展多種形式的報(bào)告會(huì)活動(dòng)，充分利用校內(nèi)外的各種教育資源,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度,，促進(jìn)其多元價(jià)值觀的形成,。通過講故事、演講,、座談,、討論、辯論等活動(dòng),，使教師和學(xué)生愿說,、敢說、會(huì)說,，從而培養(yǎng)其自信心,，形成終身受益的溝通和表達(dá)能力。通過創(chuàng)設(shè)一種平等,、民主,、和諧、愉悅的課堂氛圍,，將人類文化知識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來,，追求高效課堂與個(gè)性課堂，實(shí)現(xiàn)知識(shí),、生活與生命的深刻融合,。通過加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合，建設(shè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，讓師生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流,，在實(shí)踐中培養(yǎng)師生的信息意識(shí)與信息應(yīng)用能力,。

新教育教師專業(yè)發(fā)展模式是：專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體。新教育實(shí)驗(yàn)將教師的專業(yè)寫作細(xì)化為五種形式：日常教育敘事,，教育感悟,，師生通過日記批閱、賀卡和書信相互編織有意義的生活(共寫),，教育案例及剖析,，教學(xué)案例及剖析。引導(dǎo)教師從各個(gè)層面對(duì)教育實(shí)驗(yàn)與自身進(jìn)行反思,，提升自己的教育思想,，改進(jìn)日常的教育實(shí)踐。在實(shí)驗(yàn)過程中,，新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到,，教師自己進(jìn)行反思往往難以突破局限，最好的辦法是利用專業(yè)發(fā)展共同體,。新教育實(shí)驗(yàn)提倡建立各種發(fā)展共同體,，包括教研組、教學(xué)組,；本校的,、校際的，以及利用網(wǎng)絡(luò)形成的各種專業(yè)共同體,，在共同體中通過對(duì)話來提升對(duì)問題的認(rèn)識(shí)水平,。

新教育學(xué)生生活方式包括：晨誦、午讀,、暮省,。新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識(shí),，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練,，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命，在于通過晨誦,，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,，又能習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語,，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩,、優(yōu)美及音樂感，是一個(gè)結(jié)合了古典詩(shī)詞,、兒歌與兒童詩(shī),、晨間誦詩(shī)的復(fù)合課程,。午讀，核心內(nèi)容是閱讀屬于他們自己的童年書籍,。新教育實(shí)驗(yàn)自20xx年起，開發(fā)了“毛蟲與蝴蝶——新教育兒童階梯閱讀研究”項(xiàng)目,，倡導(dǎo)親子,、班級(jí)共讀。通過共讀一本書,，實(shí)現(xiàn)師生之間,、親子之間、同學(xué)之間乃至老師和家長(zhǎng)之間的共同生活,。暮省,，指的是學(xué)生隨筆、日記,，以及師生通過日記,、書信等手段，相互編織有意義的生活,。晨誦,、午讀、暮省,，將教育回歸到一個(gè)樸素的整體,，它既是對(duì)學(xué)科課程的補(bǔ)充，同時(shí)也是對(duì)過早精細(xì)化的學(xué)科課程進(jìn)行一種矯正,。

幼兒園教育教學(xué)心得筆記篇九

涵涵是我們班吃飯很慢的一個(gè)孩子,，而且她經(jīng)常剩飯菜，哭鬧著說吃不了,?？粗萑醯臉幼印Ｎ乙膊蝗绦膹?qiáng)迫她,，可經(jīng)常這樣,，怎么辦呢?

這天，涵涵依偎著我,，要我給她講故事,，我靈機(jī)一動(dòng)，決定編一個(gè)以她為主角的故事,?！皬那坝幸粋€(gè)叫涵涵的小朋友，她老是不肯好好吃飯,，結(jié)果越長(zhǎng)越矮,。幾年過去了,，同學(xué)們已經(jīng)讀小學(xué)了，她還在讀幼兒園,，小學(xué)老師說她太矮了,。不能入學(xué);又過了幾年，同學(xué)們都讀中學(xué)了,，可她還在幼兒園;又過了幾年,，她的同學(xué)都讀大學(xué)、上班了,，她還在讀幼兒園,。

一天，涵涵到廣場(chǎng)上滑冰,，摔了一跤,，她正哇哇哭呢，來了一位警察叔叔把她背到了醫(yī)院,，她仔細(xì)看了看,，哎，這位警察叔叔是龍龍(本班另一位幼兒),，涵涵真不好意思,。醫(yī)生給她包扎傷口時(shí)，涵涵又發(fā)現(xiàn),，哎,，醫(yī)生叔叔是小宇(本班另一位幼兒)，涵涵更不好意思了,。

回家以后,，涵涵每頓飯都要媽媽多盛點(diǎn)。還把碗里的飯菜吃完,，吃得飽飽的,。每天她還鍛煉身體。后來她很快就長(zhǎng)高長(zhǎng)大了,，也變成大人了,，還當(dāng)上了舞蹈家呢!”

涵涵聽得入迷了，小朋友們聽得津津有味,，尤其是樂壞了龍龍和小宇,，他們興奮得手舞足蹈。從那以后,，涵涵吃飯時(shí)認(rèn)真多了,，經(jīng)常把吃完了的空碗拿給我看。

在以后的講故事時(shí)間里,，孩子們老纏我說：“老師,，講講我的故事吧!”班上的孩子陸續(xù)出現(xiàn)在我的故事里,，他們成了英雄、大力士,、魔法師,，會(huì)神奇的本領(lǐng)，或者變成了飛行員,、司機(jī)等各行各業(yè)的人,。

自己成為故事的角色給他們帶來新奇和刺激的感覺，他們不但會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,，而且能有意識(shí)地將故事與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，一本正經(jīng)地把自己當(dāng)成故事中的角色,，在生活中也用這樣的形象來要求自己,。我有意識(shí)地將一些良好的性格和品德賦予故事中的人物，促使他們表現(xiàn)出積極的情感傾向和言行,。因此,，班上常規(guī)好了很多。真是沒想到,，平常的講故事活動(dòng)帶來了意外的驚喜!