人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園教育心得筆記小班 幼兒園教育心得筆記篇一

午餐時，為了減輕甜甜進餐的緊張心情,，_給她少盛了一些飯菜,，可是當一部分小朋友吃完飯，離開座位后,，甜甜哭了起來,，我忙走過去，問她甜甜,，你怎么啦?""我吃不下",，"甜甜，別著急,，你瞧,，就剩下這么一點點了，來,，我?guī)湍闾鹛?，在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了,，盡管她是最后一個吃完飯的,，但是我們沒有批評她，反而給她以鼓勵,，以信心,，幫助她逐步克服緊張,、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進餐的良好習慣,。

第二天,，甜甜和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書,，她對我說："饒老師,，太謝謝你們了，甜甜以前不愿意上幼兒園,，可今天一早說,，姥姥，我要上幼兒園,，快,，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢,。"望著甜甜姥姥高興的樣子,，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說,，雖是一件很平常的小事,，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要,。

通過這件事,，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈,，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點，尊重幼兒的興趣,，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展,。

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幼兒園教育心得筆記小班 幼兒園教育心得筆記篇二

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習生活。為此,，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。

家長是孩子的導(dǎo)航艦,，對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園又是一個全新而又陌生環(huán)境，他們希望得到認可.贊賞.同情.關(guān)心和愛護,，更希望得到父母和老師的愛,。這就需要老師和我們家長共同用一顆真誠.熱愛.賞識孩子的心去呼喚.去呵護.多與孩子交談溝通,，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界,。

在此,，我對我家的小公主(媛媛)的教育心得說出來與大家共勉。

1.冷處理：面對女兒有時的一些無原則的要求，我和她媽媽是堅持不同意或不理會,，讓其放任的哭,，待她冷靜下來后，再對她分析為什么沒有滿足她的原因,，并要求她下次不許提出這種無理的要求,。比如：女兒剛進幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母,，我和女兒的媽媽輪流接送,，后由于工作時間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對馬路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休,，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區(qū)門口正好被我碰上,，我也置之不理,，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說：“馬路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥拉的屎,，吃了肚子會長蟲,，人的營養(yǎng)被蟲吸收后個子會越來越變小，你就上不了學(xué),，也就不能與老師和童伴們開心的玩,，家里給你準備了你喜歡吃的東西?！钡浆F(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了,，甚至我去接她時還會主動的給我說：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”,。

2.條件對換法：女兒吃菜很挑,，不吃不喜歡吃的菜或不開心時的菜，為此,，她媽媽特意為她列了一張飲食獎懲記錄表,，并對她說：我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關(guān)系，如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分，并獎勵全家一起帶她逛公園,。如果表現(xiàn)不好,，這種平等關(guān)系就取消，以后就沒人給你燒更好吃的飯菜,。

3.分散注意法：女兒在睡覺時總是想到學(xué)校里好玩或開心的事,，靜不下心來睡覺;甚至有時還爬起來在床上唱歌跳舞。為此,，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂,，或者再給她講一個故事，讓她在聚精會神中不知不覺安睡,。

4.鼓勵法：隨著年齡的增長,，讓她放學(xué)到家后先吃一點零食再寫字.畫畫.彈琴，有時還讓她用麥克風隨著音樂唱她喜歡唱的歌,。早上讓其早起跳舞或跳繩,，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學(xué)習習慣。比如：女兒家練習寫字時精神分散甚至不愿意,，我特在電腦上下載了《童話識字樂園》軟件,，讓她在此學(xué)習軟件中練習識字的同時另再用一寫字本練習寫字，最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂,，使其學(xué)中有樂,，從而提高學(xué)習積極性。

不知不覺,，這朵嬌麗的花朵在我們家長與老師的精心呵護下進入了大班,，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護她們,，使其爭當“好孩子”.“乖孩子”!完美的完成幼兒園的快樂生活而成一名合格的小小少年!

幼兒園教育心得筆記5

幼兒園教育心得筆記小班 幼兒園教育心得筆記篇三

如果您的孩子是在園幼兒,，幼兒園都會在大班階段加強入學(xué)準備教育的。至于家長如何在家中對孩子進行教育,，這就需要您多和幼兒園老師溝通,，了解您的孩子在哪些方面需要加強培養(yǎng)，針對孩子的實際進行有目的的教育,。幼兒期的孩子,，往往被認為是無憂無慮，孰不知在他們的內(nèi)心世界,，尤其是學(xué)前后期的一部分孩子,，由于完成任務(wù)能力差，不同程度受著自卑的干擾,。我曾經(jīng)對我班學(xué)生進行調(diào)查,，在家長問卷中有48%的孩子存在著輕視自己的傾向，同時,，我注意到有39%的孩子極少或從來不敢在外人面前大膽表現(xiàn)自己,。調(diào)查表明，這與獨生子女是“小皇帝”,、“小太陽”,，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活的密切關(guān)系,。由于幼兒園采用以游戲為主,，保持統(tǒng)一的教學(xué)方式，幼兒還感受不到因缺乏完成任務(wù)的基本能力產(chǎn)生的困擾,。而到了小學(xué)一年級,，環(huán)境、老師的改變,，特別是小學(xué)以授課為主的教學(xué)形式才使這些無完成任務(wù)的基本能力的孩子產(chǎn)生了危機感,。主要從以下幾方面進行培養(yǎng)：

1、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力

要讓幼兒社會性能力得到充分發(fā)展,，首先老師要尊敬,、信任幼兒，充分培養(yǎng),、鍛煉其能力,，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無論每學(xué)做一件事情,，老師要讓他們感到自己行,，特別對于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來說，獲得成功的機會較少,，這就需要老師根據(jù)孩子的實際情況,，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務(wù)，讓他們通過努力獲得成功,，體驗自己力量和成就,，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力。所以老師只要善于利用種.種機會幫助幼兒獲得她這個年齡階段能夠掌握的各種能力,，如認知能力,、動手能力、運動能力及社會交往能力等,，使幼兒有了自信,，感到自己有做好這件事的能力，幼兒社會適應(yīng)能力使會自然而然形成,，這對他們走向相對獨立的小學(xué)大有益處,。

2、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力

幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲,。針對這一點,，我設(shè)計了各種游戲活動，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲,。在活動中,，我不將自己的意識強加于幼兒，不事告訴幼兒干什么,，而讓幼兒在活動前學(xué)會事先計劃,，我引導(dǎo)、鼓勵幼兒多判斷,，大膽發(fā)表自己的見解,，敢于陳述自己的觀點。

3,、在鼓勵中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的能力

幼兒有上進心,，表現(xiàn)欲強，希望得到老師的表揚,。老師應(yīng)正確引導(dǎo),，恰當鼓勵，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮,，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力,，克服缺點，為自己,，為他人做力所能及的事,，成為培養(yǎng)其做事能力的強大支力。幼兒有些微進步,，我就及時給予具體的表揚,，投以贊許的目光。幼兒園與小學(xué)是兩個不同的生活與學(xué)習環(huán)境,。孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料,，而到了小學(xué)，許多方面都要求孩子自我管理了,。如課間10分鐘,，需要孩子自己安排活動，包括喝水,、上廁所等;在幼兒園孩子們是以游戲為主要活動形式,，是寓學(xué)于玩的，而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習為主要活動形式了;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間,，而到了小學(xué)可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休,。還有,，孩子每天早晨入園時間往往不是限制得很死，但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時間到校,。上面種.種差異就必然形成一個坡度,，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習生活。為了減緩這一坡度幼兒網(wǎng),，增強孩子的適應(yīng)性,，在大班階段家長就要加強對孩子進行入學(xué)準備方面的教育,。

一般說來,，在孩子入學(xué)前這幾個月里，家長可側(cè)重進行以下幾方面的教育,。

1.向往上小學(xué)的心理準備,。為了讓孩子高高興興地進入小學(xué)，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當個小學(xué)生的愿望,。例如：早晨您送孩子上幼兒園時，在路上見到許多小學(xué)生背著書包上學(xué)校,，這時,，您不妨對孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣!”使孩子產(chǎn)生羨慕之情,。在這方面家長要特別注意的是,，決不能用上小學(xué)對孩子施加壓力，進行恐嚇,。如：“瞧你這么坐不住,，將來上小學(xué)可要受罪”“你這么好動，將來上小學(xué)讓老師好好治治你!”這樣說會造成孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼感,，不利于入學(xué)的心理準備,。

2、自我管理能力,。一位家長說：“我一年差不多要給他買100塊橡皮,，買了就丟!”還有的家長說孩子的書包像“字紙簍”;亂得要命。小學(xué)生這種毛病形成的原因就是因為在學(xué)前期家長包辦—切,，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。所以，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書,、玩具,，收拾小書包和生活用品等，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力,。

3,、有意注意,。 培養(yǎng)孩子有意注意很重要，我曾聽小學(xué)老師說,，在小學(xué)低年級學(xué)習成績不好的學(xué)生往往并非智力落后,，而是由于注意力渙散。家長可以多與孩子玩棋類游,、拼圖游戲,，這對培養(yǎng)有意往意很有益。

4,、生活規(guī)律化,。從現(xiàn)在開始，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子早起,、早睡,，生活有規(guī)律，使孩子將來能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律,。

家長對孩子進行入學(xué)準備教育,，不是指提前教拼音、識字等,，也無須把家的玩具收起來,，更不需要讓孩子進學(xué)前班，而應(yīng)從上述這些方面對孩子進行培養(yǎng)和教育,。

幼兒園教育心得筆記4

幼兒園教育心得筆記小班 幼兒園教育心得筆記篇四

怡菲是個性格有點像男孩子的小女孩,。凡是教過她的老師沒有不頭疼的。

她個頭不高,，在班里眾多高大的孩子中并不怎么起眼,，但是卻特別喜歡和男孩子一起玩。鉆桌子,、上椅子是常事,。尤其是午睡時，她不但自己不睡,，還會抓抓這個,，捏捏那個，弄的其他下朋友無法入睡,。沒辦法,，為了能讓她安靜入睡，每天我都會抓著她的小手,，輕拍著她,，看著她入睡，慢慢地她改掉了一些不良的壞習慣,。

漸漸地我發(fā)現(xiàn)怡菲雖然有些調(diào)皮,，但卻很聰明也很有愛心,。常常幫老師和小朋友做一些事情，因此我常常表揚她,。每每聽到我的表揚,，他會更加努力地去表現(xiàn)自己，我很欣慰,。漸漸的將目光轉(zhuǎn)向其他幼兒,。

一天，班里的鞠欣諾小朋友穿上了漂亮的小裙子,。我將她叫到眼前,，夸了她幾句，順便幫她梳理了一下亂糟糟的頭發(fā)并和她聊了幾句,。誰知這時怡菲大哭了起來,，我一愣，忙走到她身邊問她怎么了?她抽泣著說我不喜歡她,、喜歡鞠欣諾了。我笑了,，一把將她摟在懷里對她說：“怎么會不喜歡呢?你們都是老師的寶貝呀,。”聽我這么一說,，怡菲破涕而笑了......

其實,，每個孩子都希望被關(guān)愛，做老師的寶貝,。由于怡菲的進步,，漸漸淡出了我的視線，讓她誤以為老師不在喜歡她了,。而我想對他們說的是：“老師永遠愛你們,。”

幼兒園教育心得筆記2