在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

學(xué)教育法心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

元。所以,，當(dāng)時(shí),，法律的起草者和審查者大都沒太把它當(dāng)回事兒。想不到,，這么一個(gè)小口子后來竟會(huì)導(dǎo)致“潰堤”——如今,，每年全國義務(wù)教育階段的雜費(fèi)收入已達(dá)上百億元之巨!

所以，我們說新版義務(wù)教育法確實(shí)好。單是“不收雜費(fèi)”4個(gè)字的含金量,，每年就能為百姓省下上百億元!

中國農(nóng)村的義務(wù)教育,，是從“人民教育人民辦”起步的。農(nóng)村家長豈止要負(fù)擔(dān)“雜費(fèi)”,，校舍“六配套”,，民辦教師工資，以及各項(xiàng)維持費(fèi)用,，幾乎全都是由農(nóng)民出錢,。所以它遠(yuǎn)稱不上是真正意義的義務(wù)教育。而實(shí)現(xiàn)不了真正的義務(wù)教育的農(nóng)村,，自然稱不上是新農(nóng)村,。

近年來，國家財(cái)政由“建設(shè)財(cái)政”向“公共財(cái)政”轉(zhuǎn)型,，投向教育事業(yè),、特別是農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)的資金迅猛增加。同時(shí),，先是費(fèi)改稅,，然后減稅，然后免稅,，絕大部分民辦教師也已轉(zhuǎn)為公辦,，政府公開到20__年免除所有學(xué)雜費(fèi)，義務(wù)教育階段由農(nóng)民自己負(fù)擔(dān)的項(xiàng)目正急劇減少,。義務(wù)教育法此時(shí)重修,，其嚴(yán)肅性、可行性,，其背后體現(xiàn)的國家意志,，應(yīng)不至于再引人懷疑。

當(dāng)然,，現(xiàn)在,，如果基層官員執(zhí)意要找空子來鉆，肯定也還是能鉆出空子的,?！耙皇乱蛔h”本身就留著口子，而跟農(nóng)民最容易“議”成的“事”,，一向就是集資辦教育,。新版義務(wù)教育法沒有規(guī)定“國家免費(fèi)提供課本”，學(xué)校攤派教輔書也就可以沒有邊際,。如此等等,。中國是成文法國家,，法律修訂得再嚴(yán)密，也經(jīng)不起有心人細(xì)細(xì)把玩,。

所以,，我們希望基層官員們，除了數(shù)算法律文本中究竟寫了幾項(xiàng)“不收”以外,，還得尊重立法本意,，還得領(lǐng)會(huì)法律的精神，還得講究執(zhí)政為民,。

學(xué)教育法心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

在學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育法》后,，作為教師的我們要做到：

一、學(xué)好新《義務(wù)教育法》,，做新《義務(wù)教育法

》的宣傳者：

教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn),，教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景。九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要保證,。新《義務(wù)教育法》的頒布進(jìn)一步明確了義務(wù)教育的公益性,、統(tǒng)一性和義務(wù)性,。

(一)“不收學(xué)費(fèi),、雜費(fèi)”明確了義務(wù)教育的公益性。國家對(duì)義務(wù)教育采取新的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,。新法明確規(guī)定,，“義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān)，省,、自治區(qū),、直轄市人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制。農(nóng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費(fèi),，由各級(jí)人民政府根據(jù)國務(wù)院的規(guī)定分項(xiàng)目,、按比例分擔(dān)?！毙路ㄟ€要求,，地方各級(jí)人民政府在財(cái)政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列。

(二)在新法中,，統(tǒng)一性貫穿始終,。新法從始至終強(qiáng)調(diào)在全國范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育，這個(gè)統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等等,。這些與統(tǒng)一相關(guān)的內(nèi)容以不同的形式反映到法律的修改中來,。

(三)強(qiáng)制性又叫義務(wù)性。讓適齡兒童,、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校,、家長和社會(huì)的義務(wù)。誰違反這個(gè)義務(wù),，誰就要受到法律的規(guī)范,。家長不送學(xué)生上學(xué)，家長要承擔(dān)責(zé)任;學(xué)校不接受適齡兒童,、少年上學(xué),，學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任;學(xué)校不提供相應(yīng)的條件，也要受到法律的規(guī)范,。

二,、學(xué)好新《義務(wù)教育法》，做新《義務(wù)教育法》的落實(shí)者：

在學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》后,，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意,，家長放心,，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺,，挖苦，不威脅,、責(zé)難家長,。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，處處“身正為范”,。

學(xué)教育法心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

這兩天,，新的《義務(wù)教育法》發(fā)到了手邊。細(xì)讀那上面的六十三條法律法規(guī)不難發(fā)現(xiàn)新的《義務(wù)教育法》在很多方面都發(fā)生了變化,。九月一日,，與全國兩億中小學(xué)生有關(guān)的新版《義務(wù)教育法》已經(jīng)正式實(shí)施。這是我國繼1986年版的《義務(wù)教育法》頒布實(shí)施以來,，首次啟用修改后的新法,。

對(duì)于所有的中國孩子們而言，這部新法對(duì)他們今后受教育的生活有了新的

規(guī)定,。通過學(xué)習(xí)新版的《義務(wù)教育法》,，不難發(fā)現(xiàn)這部法律法規(guī)在九個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了突破。

第一,，指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個(gè)根本的方向,。上個(gè)世紀(jì)，由于各地經(jīng)濟(jì),、文化水平的差異,，使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，這種差距越來越大,。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法制的軌道,，將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想,。

第二,，明確了義務(wù)教育承擔(dān)實(shí)施素質(zhì)教育的重大使命,。我們過去推進(jìn)義務(wù)教育時(shí)，主要是解決孩子有書可讀、有學(xué)可上的問題，還談不上素質(zhì)教育,。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點(diǎn)上，把義務(wù)教育納入到實(shí)施素質(zhì)教育的軌道上來,，把實(shí)施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項(xiàng)新的歷史使命,。新《義務(wù)教育法》同時(shí)把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn),，并且提出了一系列實(shí)施素質(zhì)教育的措施,。

第三，新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費(fèi)的本質(zhì),。普及教育,、強(qiáng)制教育和免費(fèi)教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征，免費(fèi)的步驟可以根據(jù)國情來分步實(shí)施,，但必須堅(jiān)持免費(fèi)的特點(diǎn),。公益性是整個(gè)教育事業(yè)的特征，義務(wù)教育要更徹底一些,，不僅僅是普及的,、強(qiáng)制的，還應(yīng)該是免費(fèi)的,。新《義務(wù)教育法》在免費(fèi)教育上又邁出了一大步,，在1986年不收學(xué)費(fèi)的基礎(chǔ)上增加了不收雜費(fèi)的內(nèi)容,。中央財(cái)政將從今年開始,，用兩年時(shí)間免除農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段的雜費(fèi);城市地區(qū)還要深入調(diào)查研究、制定方案,、加快進(jìn)程,。

第四,，進(jìn)一步完善了義務(wù)教育的管理體制,，強(qiáng)化了省級(jí)的統(tǒng)籌實(shí)施。此次新《義務(wù)教育法》一個(gè)很大的突破，就是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加大了省級(jí)政府的統(tǒng)籌和責(zé)任,，實(shí)踐著從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的轉(zhuǎn)變。原來看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)難負(fù)其責(zé),，就將統(tǒng)籌責(zé)任放到縣一級(jí);現(xiàn)在縣級(jí)基本上是吃財(cái)政飯,，也無力承擔(dān)，事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級(jí)的責(zé)任,。對(duì)教育的均衡發(fā)展,、加大對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)保障的力度、加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的支持而言,，省級(jí)的統(tǒng)籌都非常重要,，這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮點(diǎn)。

第五,，確立了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長”;建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)機(jī)制，分項(xiàng)目,、按比例分擔(dān);義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列;規(guī)范義務(wù)教育的專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付;設(shè)立義務(wù)教育的專項(xiàng)資金,。通過這樣幾個(gè)渠道，建立起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,。

第六,，保障接受義務(wù)教育的平等權(quán)利。新《義務(wù)教育法》強(qiáng)調(diào)了對(duì)非戶籍所在地,，特別是流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育的問題;確定了流動(dòng)人口子女居住地人民政府要為他們提供平等接受義務(wù)教育的條件,，這將會(huì)對(duì)城市化進(jìn)程的平穩(wěn)推進(jìn)起到關(guān)鍵性作用。

第七,，規(guī)范了義務(wù)教育的辦學(xué)行為,。過去我們對(duì)義務(wù)教育的辦學(xué)行為主要是從政策上進(jìn)行規(guī)范，新《義務(wù)教育法》對(duì)規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為出手是比較重的：一是不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校,，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班,。關(guān)鍵是要對(duì)學(xué)校在資源、政策上進(jìn)行公平的分配,，不得有政策,、資金、資源的傾斜,，這一條體現(xiàn)了全社會(huì)對(duì)教育公平的強(qiáng)烈愿望,。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)，也就是“不能變民?！?。三是第25條的規(guī)定,，“學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或變相推銷商品,、服務(wù)等方式謀取利益”,。

第八，建立了義務(wù)教育新的教師職務(wù)制度,。過去我們中小學(xué)的教師職務(wù)序列是中,、小學(xué)分設(shè)，中學(xué)的初級(jí),、中級(jí),、高級(jí)與助教、講師和副教授相對(duì)應(yīng),，而小學(xué)則達(dá)不到,。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育階段的教師職務(wù)序列打通，小學(xué)和中學(xué)的差別不復(fù)存在,，初級(jí),、中級(jí)、高級(jí)都與助教,、講師和副教授相對(duì)應(yīng),，小學(xué)教師也可以評(píng)副教授，對(duì)小學(xué)教師是很大的鼓勵(lì),。這一新規(guī)定對(duì)調(diào)動(dòng)教師的積極性,，發(fā)揮聰明才智是一個(gè)很大的激勵(lì)。尤其是讓小學(xué)教師看到了自身發(fā)展提高的前景,，對(duì)小學(xué)教師是個(gè)福音,。這個(gè)全新的制度，在教師職務(wù)制度上有了新突破,。當(dāng)然還需要一些配套性的規(guī)定,。

第九，增強(qiáng)了《義務(wù)教育法》執(zhí)法的可操作性,。全面規(guī)定了《義務(wù)教育法》的法律責(zé)任,，63條中有10條規(guī)定的是法律責(zé)任，將《義務(wù)教育法》的執(zhí)法性,、操作性提到一個(gè)空前的高度,。而且規(guī)范了22種違反《義務(wù)教育法》的違法行為及應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任。過去的18條《義務(wù)教育法》雖然起到了很大的歷史作用,，但操作性比較差,，新的《義務(wù)教育法》則完全彌補(bǔ)了這種缺憾，大大增強(qiáng)了可操作性,，加大了執(zhí)法力度,。

新的《義務(wù)教育法》具有強(qiáng)烈的時(shí)代性,。經(jīng)過在構(gòu)建和諧社會(huì)、全面建設(shè)小康社會(huì)的時(shí)代背景下,，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的新《義務(wù)教育法》,，體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特色和均衡發(fā)展的思想等等。

作為一個(gè)工作在教育一線的教師,，我們不應(yīng)僅僅做到自己學(xué)好這部法律，更要在平時(shí)的工作中注重做到依法辦事,，依法執(zhí)教,，從自己做起，把法律條文中的規(guī)定落到實(shí)處,。做個(gè)懂法,、守法、宣傳《義務(wù)教育法》的好教師,。

學(xué)教育法心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

為了發(fā)展教育事業(yè),，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè),，根據(jù)憲法,，制定《中華人民共和國教育法》，并于1995年9月1日起施行,。

通過學(xué)習(xí)教育法,，我更加深入地了解到教育者和受教育者享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，更是讓我找到了自己存在的不足和應(yīng)該改善的地方,，以及要努力的方向,。

在工作中，嚴(yán)格要求自己,，規(guī)范自己的思想和行為,。用心去教好每一位學(xué)生，不能夠把自己的情緒帶進(jìn)課堂里,，應(yīng)該克制和控制好自己的情緒,，當(dāng)學(xué)生很吵，課堂紀(jì)律不好的時(shí)候更應(yīng)控制好自己的情緒,，不能向?qū)W生宣泄自己的不滿,，而應(yīng)該保持頭腦清醒，用平和的方法緩和學(xué)生的情緒,，抓住控制課堂的主動(dòng)權(quán),。

言傳身教，對(duì)老師來說非常的重要,，有很多東西我一時(shí)間不能夠把它教給學(xué)生,，但是我們可以接住自己日常的行為教導(dǎo)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，真正做到以身作則,，用自己的行為感染學(xué)生,，帶動(dòng)起學(xué)生，以求達(dá)到目濡耳染作用,。

在管理班級(jí)的時(shí)候應(yīng)該制定好嚴(yán)厲的獎(jiǎng)懲制度,，讓學(xué)生有章可循，有矩可守,。對(duì)學(xué)生不能一致用軟的方法,，應(yīng)該軟硬兼施。培養(yǎng)好班干部,，讓他們成為自己的左右手,。

在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，方法要多樣,，不變的就是要耐心,。不同的學(xué)生要用不同的方法教導(dǎo)，對(duì)于比較內(nèi)向文靜的學(xué)生就應(yīng)該語氣平和地教導(dǎo)他們,，先讓他們找到自己不好的地方,，再鼓勵(lì)他們把缺點(diǎn)改正過來;而對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，對(duì)他們就應(yīng)該要嚴(yán)厲,。一把鑰匙就只能開一把鎖。

教育和學(xué)習(xí)都是無止境的,，我應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),、總結(jié)和反思，在實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步,。