從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧。

學(xué)教育法心得體會(huì)篇一

《中華人民共和國教育法》對教育基本制度,、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu),、教師和其他教育工作者、受教育者,、教育與社會(huì)等事宜作出了詳細(xì)的規(guī)定,，在學(xué)習(xí)《教育法》后，都有些什么

心得體會(huì)

教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn),，教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景,。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，推進(jìn)自主創(chuàng)新,，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí),。

作為教師，必須要對學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),，尊重他們的人格,，在求知的過程中，關(guān)注學(xué)生原有的基礎(chǔ)與能力,，因材施教地幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，因地制宜，潛移默化地幫助他們學(xué)會(huì)做人,，培養(yǎng)他們正確的人生觀,，世界觀和價(jià)值觀，這樣才稱得上不辱使命,。

1986年《義務(wù)教育法》的出臺(tái)標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道,。20多年來，我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就,。義務(wù)教育中的“義務(wù)”二字有一個(gè)正確而深刻的理解,。

比如群眾反映強(qiáng)烈的教育亂收費(fèi)、上學(xué)貴問題,，其中固然有部分學(xué)校片面逐利等原因,，但財(cái)政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因。修訂后的義務(wù)教育法明確規(guī)定,，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān),，并要求地方各級人民政府在財(cái)政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列，“哪個(gè)部門違反了義務(wù)教育法關(guān)于經(jīng)費(fèi)的規(guī)定,，就應(yīng)當(dāng)依法追究責(zé)任,。” 再比如群眾普遍不滿的教育資源分配不均衡,、上學(xué)難問題,，其中可能有地區(qū)發(fā)展不平衡等原因，但確保教育改革發(fā)展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的責(zé)任,，特別是像義務(wù)教育這樣的公益事業(yè),，更當(dāng)如此。新修訂的義務(wù)教育法明確要求各級政府合理配置教育資源,，提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué)差距,，要加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的改造，并且提出在義務(wù)教育階段,，不分重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校,，還對農(nóng)民工子女，以及進(jìn)城務(wù)工人員的子女提供平等的教育條件提出了明確的要求，這些都直指義務(wù)教育的均衡發(fā)展,，更是對“義務(wù)”二字的延伸解讀,。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù),。制定義務(wù)教育法,，實(shí)施義務(wù)教育法，正是國家和政府履行這種義務(wù),、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路,。對于廣大公民而言，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù),，義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù),。采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù),。

制定并實(shí)施義務(wù)教育法,，也是切實(shí)提高國民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會(huì),，通過實(shí)施義務(wù)教育,，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識,。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì),，全世界有170多個(gè)國家宣布實(shí)施義務(wù)教育制度。多方面研究表明,，國民的高水平教育對于個(gè)人和整個(gè)社會(huì)都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,。教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景,。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,，推進(jìn)自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí),。在這個(gè)事關(guān)國計(jì)民生的問題上，政府責(zé)無旁貸,。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育地今天,，作為我們教育工作者，不能抱著過去的應(yīng)試教育一套而不放,，應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí),，力求全面發(fā)展。這就要求我們必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范,，不斷更新自己的學(xué)識,。在思想上，政治上，文化上充實(shí)自己,，為形成良好的師德風(fēng)尚而出力,，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛崗敬業(yè),，使自己成為一名高素質(zhì)的教育工作者,。

學(xué)習(xí)了新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破，因?yàn)樗Ｕ狭x務(wù)教育階段所有孩子,、所有學(xué)校,、所有老師的基本權(quán)利，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，真正的體現(xiàn)了以人為本,，利國利民,。所以新《教育法》的頒布實(shí)施，是改革開放以來教育上的重大成果,，也是改革開放,、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然，對于進(jìn)一步深化教育體制改革,，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,，是一件具有里程碑意義的大事。

首先,，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì),。明確了：“對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟,，由國務(wù)院規(guī)定,。”從這點(diǎn)看來,，義務(wù)教育免收學(xué)費(fèi),、雜費(fèi)的法律原則，必將惠及全國的廣大適齡兒童,、少年,。特別在農(nóng)村，蘊(yùn)含著大量的人才,，還有待開發(fā)的人力資源,，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學(xué)，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì),，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的我們也將是最大的受益者,?！蔽蚁脒@些內(nèi)容也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。同時(shí),，各級政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任,。在實(shí)施新《教育法》過程中，我有這樣的思考,。

其次,，新修訂的《教育法》提出縮小辦學(xué)差距，不分重點(diǎn)校,、重點(diǎn)班,，非常人性化，體現(xiàn)了對所有人的尊重;不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力,，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育,，體現(xiàn)了人與人之間的和諧。教育均衡就是讓所有的孩子,，同在藍(lán)天下,，都應(yīng)該享受到同樣的教育。

再次,，,，新修訂的《教育法》提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇。國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度,。教師職務(wù)分為初級職務(wù),、中級職務(wù)和高級職務(wù)。這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來,，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教,，調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師的積極性,，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響,。修訂案還明確了諸如：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”等規(guī)定，對保障,、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都會(huì)有產(chǎn)生重要的影響,。

最后，新法規(guī)定了學(xué)生家長在義務(wù)教育中的義務(wù),，如果家長不送孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué),、送個(gè)人私塾等，都屬于違法行為,，將要受到法律的制裁,。我們可以得出結(jié)論，那就是最該學(xué)習(xí)法律的不是政府和學(xué)校的事,，而是學(xué)校,、學(xué)生和家長。只有我們都了解了義務(wù)教育法，具有了相應(yīng)的維權(quán)意識,才可能形成更嚴(yán)密,，更有效的監(jiān)督體系,，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障。

學(xué)習(xí)了新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破,，因?yàn)樗Ｕ狭x務(wù)教育階段所有孩子,、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利,，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,，真正的體現(xiàn)了以人為本,，利國利民。所以新《教育法》的頒布實(shí)施,，是改革開放以來教育上的重大成果,，也是改革開放、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然,，對于進(jìn)一步深化教育體制改革,，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事,。

首先,，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì)。明確了：“對接受義務(wù)教育的適齡兒童,、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟,，由國務(wù)院規(guī)定?！睆倪@點(diǎn)看來,，義務(wù)教育免收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)的法律原則,，必將惠及全國的廣大適齡兒童,、少年。特別在農(nóng)村,，蘊(yùn)含著大量的人才,，還有待開發(fā)的人力資源，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學(xué),，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì),，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的我們也將是最大的受益者?！蔽蚁脒@些內(nèi)容也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為,。同時(shí),，各級政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。在實(shí)施新《教育法》過程中,，我有這樣的思考,。 其次，新修訂的《教育法》提出縮小辦學(xué)差距,，不分重點(diǎn)校,、重點(diǎn)班，非常人性化,，體現(xiàn)了對所有人的尊重;不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力,，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧,。教育均衡就是讓所有的孩子,，同在藍(lán)天下，都應(yīng)該享受到同樣的教育,。

再次,，，新修訂的《教育法》提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇,。國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度,。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù),。這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來,，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教，調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師的積極性,，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響,。修訂案還明確了諸如：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”等規(guī)定，對保障,、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都會(huì)有產(chǎn)生重要的影響,。

最后，新法規(guī)定了學(xué)生家長在義務(wù)教育中的義務(wù),，如果家長不送孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué),、送個(gè)人私塾等，都屬于違法行為,，將要受到法律的制裁。我們可以得出結(jié)論,，那就是最該學(xué)習(xí)法律的不是政府和學(xué)校的事,，而是學(xué)校、學(xué)生和家長,。只有我們都了解了義務(wù)教育法,，具有了相應(yīng)的維權(quán)意識,才可能形成更嚴(yán)密,，更有效的監(jiān)督體系，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障,。

近幾年,，校園安全事故時(shí)有發(fā)生，未成年人被成年人控制賣藝,、乞討,、叫賣的現(xiàn)象呈上升趨勢，不少青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔,，少年犯罪呈低齡化趨勢,，未成年人吸煙喝酒的現(xiàn)象隨處可見，今年6月1日新修訂的《未成年人保護(hù)法》正是在這一背景下出臺(tái)的,。新法有這幾個(gè)特點(diǎn)：突發(fā)事件優(yōu)先救護(hù)未成年人,，禁止體罰未成年人，首次為學(xué)生休息時(shí)間立法,，向未成年人出售煙酒將受行政處罰,， 免費(fèi)或優(yōu)惠提供“綠色上網(wǎng)”。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,，我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。要想成為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一,、樹立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè),，忠誠教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師,。

二,、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以此 文來源于文 秘 家 園身作則的人,。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則,，遵守校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>

三,、熱愛學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生,，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,。

總之,，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時(shí)代所推崇的新思想,、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神,。

在以后的工作中,，我們還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等。堅(jiān)持以人為本,、以德立教,、愛崗敬業(yè)、為人師表,，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智、體,、美的全面發(fā)展,。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師,。

共

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學(xué)教育法心得體會(huì)篇二

近期，我參加了義烏教育法學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過對這門課程的學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到了教育法的重要性以及它對于教育事業(yè)的巨大影響。在這篇文章中,，我將從以下五個(gè)方面來總結(jié)我在學(xué)習(xí)義烏教育法中的收獲和體會(huì),。

首先，義烏教育法教給我們的第一個(gè)重要觀念是教育的法治意識,。在課程中,，我們學(xué)習(xí)到了教育法的法律地位，了解了教育法對于整個(gè)教育事業(yè)的法律保障作用,。教育法使我們意識到,，教育工作者要以法律為準(zhǔn)繩,，遵循教育法規(guī)，履行自己的法律責(zé)任,。教育法的法治意識也提醒我們,，沒有法治的教育將缺乏規(guī)范性和有效性，而教育法提供了一個(gè)明確的法治框架,，保證了教育活動(dòng)的合法性和公正性,，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了有力的支持。

其次,，義烏教育法課程也加強(qiáng)了我們對教育權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識,。教育法規(guī)定了公民享有的教育權(quán)利，確保了每個(gè)人獲得平等和優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)會(huì),。通過學(xué)習(xí)教育法,，我們了解到，教育權(quán)利不僅是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利,，也是國家發(fā)展的必要條件,。教育法的規(guī)定還要求教育工作者履行教育義務(wù)，提供良好的教育服務(wù),。通過加強(qiáng)對教育權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識,，我們能更好地保護(hù)和維護(hù)自己的教育權(quán)益，也能更好地履行自己的教育責(zé)任,。

第三,，義烏教育法還啟發(fā)我們重視教育的法制化建設(shè)。教育法的基本原則是依法治教和依法辦學(xué),，要求教育活動(dòng)在法律框架下進(jìn)行,。通過學(xué)習(xí)，我意識到,，只有建立完善的教育法制,，才能保障教育事業(yè)的健康發(fā)展，促進(jìn)教育公平與質(zhì)量的提高,。我們要加強(qiáng)對教育法制建設(shè)的研究和實(shí)踐,，推動(dòng)教育法廣泛應(yīng)用于實(shí)際教育工作，為教育事業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的法治基礎(chǔ),。

第四,，義烏教育法課程還提醒我們重視教育法的發(fā)展動(dòng)態(tài)。教育法作為一門學(xué)科,，需要與時(shí)俱進(jìn),，及時(shí)反映社會(huì)發(fā)展的新需求和新問題。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教育法需要隨著教育改革的步伐不斷完善和發(fā)展,。我們要關(guān)注教育法的最新動(dòng)態(tài),，積極參與教育法的研究和發(fā)展，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn),。

最后,，義烏教育法課程還提供了很多實(shí)際案例和問題討論,，培養(yǎng)了我們分析和解決教育法問題的能力,。通過討論案例，我們能更好地了解教育法的實(shí)操性和實(shí)效性,，提高我們對教育法的理解和應(yīng)用能力,。這也為我們以后從事教育工作提供了重要的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

總而言之,，在學(xué)習(xí)義烏教育法中,，我深刻體會(huì)到了教育法的重要性和影響力。教育法的學(xué)習(xí)使我們具備了教育事業(yè)中不可或缺的法律素養(yǎng),，使我們能夠更加理性和規(guī)范地參與教育實(shí)踐,。通過學(xué)習(xí)教育法，我們也認(rèn)識到教育法要求我們以法治為基礎(chǔ),，推動(dòng)教育事業(yè)的公正與發(fā)展,。在今后的工作中，我將不斷深化對教育法的學(xué)習(xí)和理解,，不斷提升自己的法治意識和教育法應(yīng)用能力,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)教育法心得體會(huì)篇三

第一段：教育法的重要性

學(xué)習(xí)教育法是每位教育工作者的基本職責(zé)和義務(wù),。教育法作為一門獨(dú)立的學(xué)科,，主要研究教育活動(dòng)中的一系列法律問題，領(lǐng)域包括教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立與運(yùn)營,、師生關(guān)系,、學(xué)生權(quán)益保護(hù)等。學(xué)習(xí)教育法不僅可以幫助教育工作者了解相關(guān)法律法規(guī),，履行合法的教育職責(zé),，還能提高教育工作者的法律意識和法律素養(yǎng)，從而更好地維護(hù)教育法治和教育公平,。

第二段：教育法學(xué)習(xí)的方法與途徑

對于教育工作者來說,，學(xué)習(xí)教育法可以通過多種途徑和方法實(shí)現(xiàn)。首先,，可以通過學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),、政策文件和司法解釋來掌握教育法的基本知識。其次，可以參加專業(yè)培訓(xùn),、學(xué)術(shù)研討會(huì)等活動(dòng),，深入了解教育法的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。另外,，還可以通過案例分析,、模擬法庭演練等方式，提高應(yīng)對實(shí)際教育法律問題的能力,。

第三段：學(xué)習(xí)教育法的收獲和益處

通過學(xué)習(xí)教育法,，我獲得了很多收獲和益處。首先,，學(xué)習(xí)教育法提高了我對教育法治的認(rèn)識和理解,，我明白了教育法治是維護(hù)教育公平和教育安全的根本保障。其次,，學(xué)習(xí)教育法使我更加關(guān)注教育工作中的法律問題,，提高了法律素養(yǎng)和應(yīng)對法律事件的能力。最重要的是,，學(xué)習(xí)教育法幫助我更好地履行了教育工作者的法定義務(wù),，保障了學(xué)生的合法權(quán)益和健康成長。

第四段：學(xué)習(xí)教育法的不足和挑戰(zhàn)

盡管學(xué)習(xí)教育法帶來了諸多收獲,，但也存在一些不足和挑戰(zhàn),。首先，教育法的內(nèi)容繁雜復(fù)雜,，對學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)要求較高,。其次，教育法在實(shí)際應(yīng)用中存在灰色地帶和難度較大的問題,，需要學(xué)習(xí)者具備一定的專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。另外，由于法律的變動(dòng)和教育工作的特殊性,，學(xué)習(xí)教育法需要及時(shí)跟進(jìn)最新法規(guī)和政策,，不斷提升自己的教育法治意識和水平。

第五段：未來的努力方向

面對學(xué)習(xí)教育法的不足和挑戰(zhàn),，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高,。首先，我將不斷拓寬學(xué)習(xí)教育法的渠道和途徑,，多方位地了解教育法的最新動(dòng)態(tài)和理論成果,。其次，我將加強(qiáng)實(shí)踐與探索,，將學(xué)習(xí)到的教育法知識應(yīng)用到實(shí)際教育工作中,，提高解決法律問題的能力,。最重要的是，我將保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度和動(dòng)力,，不斷提升教育法治意識和素養(yǎng),，為維護(hù)教育公平和教育法治做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：學(xué)習(xí)教育法是每位教育工作者的職責(zé)與義務(wù),。通過學(xué)習(xí)教育法,，我們可以提高法律意識和素養(yǎng)，更好地履行教育工作者的法定義務(wù),，保障學(xué)生的合法權(quán)益和健康成長,。然而，學(xué)習(xí)教育法也存在挑戰(zhàn)和不足,，需要通過多種途徑和方法,，并持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提高。未來,，我們應(yīng)繼續(xù)努力，不斷拓展學(xué)習(xí)教育法的渠道,，加強(qiáng)實(shí)踐與探索,，為維護(hù)教育公平和教育法治做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)教育法心得體會(huì)篇四

提高師德修養(yǎng),，是時(shí)代向我們提出的要求,，也是《新義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念,，樹立教育新風(fēng)。通過學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》,，有了深刻的體會(huì),。

教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性,，主要解決人的發(fā)展問題,，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力,，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才,。《新義務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),，努力提高自己的思想,、文化、業(yè)務(wù)水平,，愛護(hù)學(xué)生,，忠于職守,。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。

明白了自己的職責(zé)所在,，也深感肩上擔(dān)子的沉重,。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生,。喜歡學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生,，同時(shí)也是一名教育工作者的天職,。師魂即師愛。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn),，卻是不易,。不管如何，教師要對每位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),，尊重他們的人格,，在求知的過程中，幫助他們學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,，這樣才可稱得上不辱使命,。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為我們每位教育工作者,，不能抱住過去的應(yīng)試教育一套而不放,，應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面發(fā)展,。真因?yàn)橛捎谶@樣的原因,，導(dǎo)致了一些教育工作師德失范。分析得出：教師的觀念陳舊,，尤其是教育理念的陳舊,，只求學(xué)生智育的發(fā)展，不求全面培養(yǎng),，同時(shí)又缺乏心靈的溝通,，這是其一，其二,，教師在應(yīng)試教育的框架下,，缺少應(yīng)有的心理品質(zhì)，缺少愛心,，急功近利;其三,，缺乏素質(zhì)教育的考核機(jī)制,，導(dǎo)致教師在追求升學(xué)率中增加了壓力，總之,，有什么樣的教育理念,，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

教師是人類靈魂的工程師,，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范,，那就得不斷地更新自己的學(xué)識，身為傳人之“道”,，解學(xué)生之“惑”,，教師必須具備廣博的知識，才能滿足學(xué)生的需求,。知識時(shí)代,，教師必須隨時(shí)代的發(fā)展，更新知識,。

這段時(shí)間通過學(xué)習(xí),，深刻地認(rèn)識到：要想成為一名合格的教育工作者,，就必須不斷地在思想上,，政治上，文化上充實(shí)自己,，為形成良好的.師德風(fēng)尚而出力;更好地做好后勤保障工作，更好地為學(xué)生服務(wù),，愛崗敬業(yè),，使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者,。

學(xué)教育法心得體會(huì)篇五

通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》,，我有了一些體會(huì)。學(xué)習(xí)《教育法》,、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，遵守社會(huì)公德,。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程,，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,。有人說教師是人類靈魂的工程師,游人說教師是園丁,有人說教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作,她神圣、偉大,、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上,。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,是我們藏和傳授給學(xué)生的知識比為一桶水一杯水的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng),。

在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，作為一名教師,應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法,依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),作到既教書又育人,為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力,這樣才得以使教育事業(yè)走向輝煌,使教育對象健康成長。教師必修的一門功課,。

在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,同時(shí)我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生滿意,，家長放心，社會(huì)認(rèn)可,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺，挖苦,，不威脅,、責(zé)難家長,。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，對于后進(jìn)生，不拔苗助長,，不諷刺挖苦,，耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教,。

學(xué)教育法心得體會(huì)篇六

近年來，我國學(xué)前教育領(lǐng)域的發(fā)展取得了長足的進(jìn)步,。為了保障幼兒的權(quán)益和提高學(xué)前教育的質(zhì)量,，我國頒布了《學(xué)前教育法》。通過學(xué)習(xí)學(xué)前教育法,，我深感其積極的意義和促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的力量,。以下是我對學(xué)習(xí)學(xué)前教育法的心得體會(huì)。

首先,，學(xué)前教育法對幼兒的保障提供了有力支持,。學(xué)前教育法明確規(guī)定了幼兒的權(quán)益與保障，包括幼兒的生存權(quán),、發(fā)展權(quán),、參與權(quán)和受教育權(quán)。這些權(quán)益的確立使得每個(gè)幼兒都能夠享受到公平,、優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育資源,。學(xué)前教育法還規(guī)定了教育督導(dǎo)、專業(yè)人員配備,、安全保障等要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了對幼兒的保障力度,。通過學(xué)前教育法的實(shí)施,，我國的學(xué)前教育將更加注重幼兒個(gè)體的全面發(fā)展，為每一個(gè)孩子提供良好的成長環(huán)境,。

其次,，學(xué)前教育法促進(jìn)了學(xué)前教育的普及和發(fā)展。我國學(xué)前教育的普及率不高,，特別是在農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū),，學(xué)前教育資源嚴(yán)重不足。學(xué)前教育法規(guī)定了國家對學(xué)前教育的保障責(zé)任,，要求政府加大對學(xué)前教育的投入力度,，并提出了農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的特殊政策和措施,。這些舉措為學(xué)前教育的普及提供了有力的保障，從而確保了每個(gè)孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育,。同時(shí),，學(xué)前教育法還規(guī)定了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置和管理，促進(jìn)了學(xué)前教育的規(guī)范和發(fā)展,。學(xué)前教育法的實(shí)施將不斷提高我國學(xué)前教育的普及率和質(zhì)量,，為孩子的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

再次,，學(xué)前教育法強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性,。家庭是孩子最早、最重要的教育場所,，對于幼兒的成長發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。學(xué)前教育法明確規(guī)定了家庭應(yīng)當(dāng)為幼兒提供學(xué)前教育，強(qiáng)調(diào)了家庭對幼兒教育的責(zé)任和義務(wù),。家庭要與學(xué)前教育機(jī)構(gòu)積極合作,，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在學(xué)前教育法的指引下,，家庭將更加注重孩子的學(xué)前教育,，為他們提供豐富的學(xué)習(xí)資源和良好的家庭教育環(huán)境。通過加強(qiáng)家庭教育的實(shí)踐和培訓(xùn),，能夠更好地培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和綜合素質(zhì),，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后,，學(xué)前教育法強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提高,。教師是學(xué)前教育的核心力量，他們直接影響幼兒的發(fā)展和成長,。學(xué)前教育法提出了教師的專業(yè)要求和培訓(xùn)要求,，要求學(xué)前教育機(jī)構(gòu)提供教師的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,。教師的專業(yè)發(fā)展將進(jìn)一步提高學(xué)前教育的質(zhì)量和水平,。同時(shí)，學(xué)前教育法強(qiáng)調(diào)了教師的職業(yè)道德,，要求教師堅(jiān)守教育者的本分和責(zé)任,，為幼兒的成長做出積極貢獻(xiàn)。在學(xué)前教育法的引領(lǐng)下,，教師將更加努力地提升自己的教育水平,，為幼兒的未來發(fā)展提供更好的服務(wù)。

總之，學(xué)前教育法的實(shí)施將為幼兒的成長提供有力的支持和保障,，促進(jìn)學(xué)前教育的普及和發(fā)展,，加強(qiáng)家庭教育和教師的專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)學(xué)前教育法,，我深刻認(rèn)識到學(xué)前教育對于孩子們的重要性,，并且意識到自身作為一名幼兒教育者的責(zé)任和義務(wù)。我將積極應(yīng)用學(xué)前教育法中的要求和精神,，為每一位幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

學(xué)教育法心得體會(huì)篇七

學(xué)習(xí)新的教育法不僅僅是學(xué)習(xí)一種教學(xué)方法，更是改變教育的理念和實(shí)踐方式,。在現(xiàn)代社會(huì),，教育的目標(biāo)已經(jīng)不再是簡單地灌輸知識，而是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、批判性思維和解決問題的能力,。因此，學(xué)習(xí)新的教育法對于教師來說至關(guān)重要,。本文將分享我在學(xué)習(xí)新的教育法過程中的心得體會(huì),。

第二段：重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)新的教育法的一個(gè)重要理念就是重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師在課堂上講解知識,，而學(xué)生則被動(dòng)接受,。然而，這種教學(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。在學(xué)習(xí)新的教育法中,，我學(xué)到了讓學(xué)生成為課堂的主角的重要性。通過組織小組討論,、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等方式,，我可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和積極參與課堂的能動(dòng)性。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力,。

第三段：注重個(gè)性化教育

學(xué)習(xí)新的教育法還讓我意識到了注重個(gè)性化教育的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,，傳統(tǒng)的一刀切的教學(xué)方式難以滿足每個(gè)學(xué)生的需求,。而個(gè)性化教育可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)方案，讓每個(gè)學(xué)生都能得到針對性的關(guān)注和指導(dǎo),。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)定制學(xué)習(xí)計(jì)劃和個(gè)別輔導(dǎo)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自信心的提升有著明顯的影響,。因此,，在教育實(shí)踐中，我更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力,。

第四段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)新的教育法還讓我認(rèn)識到創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生往往缺乏積極參與課堂的動(dòng)力和興趣,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降,。然而，在學(xué)習(xí)新的教育法過程中,，我學(xué)到了采用啟發(fā)式教學(xué),、情感教育和游戲化教學(xué)等方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。例如,，在英語教學(xué)中,，我通過設(shè)計(jì)有趣的游戲、用音樂和視頻等多媒體手段創(chuàng)造了輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度,。

第五段：培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識

學(xué)習(xí)新的教育法不僅僅是為了掌握一種教學(xué)方法，更是培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速,，知識更新?lián)Q代快，教師需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識和教學(xué)技能,。通過學(xué)習(xí)新的教育法,，我意識到自身的不足和進(jìn)步的空間，并且勇于接受挑戰(zhàn)和改變,。不斷學(xué)習(xí)新的教育法讓我保持了對教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力,，也讓我感受到了教育無限的可能性。

結(jié)尾：

學(xué)習(xí)新的教育法是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分,。通過重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),、注重個(gè)性化教育、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識,，我深刻體會(huì)到了教育的改變和發(fā)展,。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育法,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為培養(yǎng)有創(chuàng)造力、批判性思維和解決問題能力的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn),。

學(xué)教育法心得體會(huì)篇八

教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,，而學(xué)習(xí)教育法則是達(dá)到這一目標(biāo)的關(guān)鍵。作為一名教師,，我深知學(xué)習(xí)教育法的重要性,，并在實(shí)踐中不斷探索。通過不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)教育法的核心要義,，即從學(xué)生的角度出發(fā),、尊重學(xué)生的個(gè)體差異、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。接下來，我將就這五個(gè)方面進(jìn)行具體的論述和分析,。

首先,，從學(xué)生的角度出發(fā)是學(xué)習(xí)教育法的基本前提。教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的人格和能力,，而學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主體,。因此，我們必須站在學(xué)生的角度出發(fā),，深入了解他們的思維方式,、興趣愛好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教育教學(xué)方案,。只有通過了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,，才能合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。

其次,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異是學(xué)習(xí)教育法的重要原則之一。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體,，具有不同的性格,、思維方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格。因此,，我們不能對所有學(xué)生一概而論,，必須尊重他們的差異，鼓勵(lì)他們展示自己的獨(dú)特之處,。我們可以通過靈活調(diào)整教學(xué)策略,，根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)和需求，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

第三，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)教育法的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)教育法不僅僅是教師的責(zé)任,，更是學(xué)生自身的責(zé)任。作為教師,，我們要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)手段,，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)意識,。我們可以通過設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、提供有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng),、給予及時(shí)的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。同時(shí),，我們也要培養(yǎng)學(xué)生的自制力和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會(huì)自主思考和解決問題,，從而提高學(xué)習(xí)效果和效率,。

第四，建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)教育法的重要保障,。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助學(xué)生集中注意力,、積極參與學(xué)習(xí)，并促進(jìn)他們的個(gè)人成長,。作為教師,，我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧,、有序的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在互相尊重和信任的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。我們可以通過合理安排教學(xué)時(shí)間和空間,，豐富教學(xué)資源和材料,，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，以及建立良好的師生關(guān)系,，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和條件,。

最后，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)教育法的終極目標(biāo),。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是他們在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)探索,、思考和解決問題的能力，是他們終身發(fā)展和成功的關(guān)鍵,。作為教師,，我們要通過啟發(fā)式教學(xué)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)和合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于提問和質(zhì)疑,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的意識,，從而幫助他們適應(yīng)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)和變化。

學(xué)習(xí)教育法是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),，需要教師在不斷實(shí)踐和反思中不斷進(jìn)步,。通過對學(xué)生的深入了解和尊重,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，幫助學(xué)生取得全面而持久的成長和發(fā)展,。相信只有不斷學(xué)習(xí)和探索,，我們才能更好地應(yīng)對教育的挑戰(zhàn)和變革，為學(xué)生的未來成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)教育法心得體會(huì)篇九

新義務(wù)教育法的誕生,，標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上,，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則,。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想,，并重點(diǎn)對全面實(shí)施素質(zhì)教育,、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量,、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定,。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有創(chuàng)新,、有突破,，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證,。新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施,，對于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,，是一件具有里程碑意義的大事,。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展,，都將產(chǎn)生積極的作用,。修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放,、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然,，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中,，四處提到特殊教育,，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會(huì)中提升對弱勢群體的法律保障,，讓這些有殘障的孩子,、這些家庭看到希望,，看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看,，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念,，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

真正以人為本,，保障義務(wù)教育階段所有孩子,、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利,，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,。“新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性,，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性,。這三個(gè)基本支點(diǎn)，雖然不是直接的教育行為,，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵,。”

目前,，整個(gè)社會(huì)對考學(xué),、對分?jǐn)?shù)越來越重視。前幾年當(dāng)校長,，考分只是家長關(guān)心,，社會(huì)關(guān)心,，近幾年,，政府和教育行政部門的主要領(lǐng)導(dǎo)也十分關(guān)注,，將一些考分指標(biāo)壓到中學(xué)校長身上,；指標(biāo)逐級分擔(dān)，任課老師也承擔(dān)著很大的壓力,。

提高教育質(zhì)量從某種程度上來說就是要提高教師質(zhì)量,。教師專業(yè)化的問題也正影響到學(xué)校的教育質(zhì)量,。“素質(zhì)教育必須由高素質(zhì)的教師來實(shí)現(xiàn),，但是農(nóng)村初中校面對很多教師自身素質(zhì)不高的現(xiàn)實(shí)問題。不能否認(rèn),，素質(zhì)教育在實(shí)施過程中阻力很多,，困難重重。盡管如此,，并不是說素質(zhì)教育一定要等到教育均衡以后才能實(shí)現(xiàn),，在現(xiàn)有條件下學(xué)校也應(yīng)該有所作為。我相信,，不管在什么樣的辦學(xué)條件下,，開展好德、智,、體,、美、勞,、心理等多方面行為素質(zhì)評價(jià),，是實(shí)施素質(zhì)教育一個(gè)有效途徑。

素質(zhì)教育不是一種運(yùn)動(dòng),，也不是一陣風(fēng),。素質(zhì)教育的落實(shí)需要細(xì)致的工作，落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天,，體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)日常的教育教學(xué)工作當(dāng)中,。素質(zhì)教育不應(yīng)該是難以作為，只要能靜下心來,，仔細(xì)地去思考如何在一些細(xì)節(jié)上,、在各個(gè)學(xué)科上下功夫，腳踏實(shí)地去研究教育教學(xué),、課程以及學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)，就能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

貫徹實(shí)施新《義務(wù)教育法》,，教育工作者首先要感悟法律條文背后的基本的價(jià)值取向是什么。其二是按照法律要求,，依法辦學(xué),，貫徹黨的教育方針，不折不扣地執(zhí)行法律,。第三要不斷發(fā)展法律條文的內(nèi)涵,。針對學(xué)?，F(xiàn)在面臨的一些熱點(diǎn)問題和瓶頸問題，必須用發(fā)展的眼光,，創(chuàng)新的方法執(zhí)行法律條文,，根據(jù)各地方的不同情況來處理。將只要學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)的評價(jià)向多元化評價(jià)推進(jìn),，將終結(jié)性監(jiān)控向過程性監(jiān)控推進(jìn),，都是確保素質(zhì)教育穩(wěn)步實(shí)施的基礎(chǔ)。者提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間和執(zhí)行空間,。我們在追求一種教育理想,，一種發(fā)展的理想，這種理想我們并不強(qiáng)求最后百分之百地實(shí)現(xiàn),，事實(shí)上,，在追求的過程中，每個(gè)人,、每所學(xué)校都會(huì)得到真正的成長，而每個(gè)人,、每個(gè)學(xué)校真正得到發(fā)展了,，才是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。新修訂的《義務(wù)教育法》提出縮小辦學(xué)差距,，不分重點(diǎn)校,、重點(diǎn)班，非常人性化,，體現(xiàn)了對所有人的尊重,；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育,，體現(xiàn)了人與人之間的和諧,。

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