心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

教育法學(xué)心得體會(huì)篇一

第六章教育與社會(huì)

第四十五條國(guó)家機(jī)關(guān),、軍隊(duì)、企業(yè)事業(yè)組織,、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織和個(gè)人,，應(yīng)當(dāng)依法為兒童、少年,、青年學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境,。

第四十七條國(guó)家機(jī)關(guān)、軍隊(duì),、企業(yè)事業(yè)組織及其他社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)為學(xué)校組織的學(xué)生實(shí)習(xí),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供幫助和便利。

第四十八條學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在不影響正常教育教學(xué)活動(dòng)的前提下,，應(yīng)當(dāng)積極參加當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)公益活動(dòng),。

第四十九條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要條件,。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，對(duì)其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行教育,。學(xué)校,、教師可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)。

第五十條圖書(shū)館,、博物館,、科技館、文化館,、美術(shù)館,、體育館（場(chǎng)）等社會(huì)公共文化體育設(shè)施，以及歷史文化古跡和革命紀(jì)念館（地）,，應(yīng)當(dāng)對(duì)教師,、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利,。廣播,、電視臺(tái)（站）應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)教育節(jié)目，促進(jìn)受教育者思想品德,、文化和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)的提高,。

第五十一條國(guó)家、社會(huì)建立和發(fā)展對(duì)未成年人進(jìn)行校外教育的設(shè)施,。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)同基層群眾性自治組織,、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體相互配合,，加強(qiáng)對(duì)未成年人的校外教育工作,。

第五十二條國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)文化機(jī)構(gòu)及其他社會(huì)組織和個(gè)人開(kāi)展有益于受教育者身心健康的社會(huì)文化教育活動(dòng),。

通過(guò)學(xué)習(xí)教育法，讓我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，作為一名教師,，心中一定要裝有法律，用法律法規(guī)不斷完善自己,。而且,，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加深刻得認(rèn)識(shí)到教育不僅僅局限在校園,，更多的應(yīng)該是學(xué)校,、家庭和社會(huì)的一個(gè)完美結(jié)合。就像陶行知先生說(shuō)的“教育即生活,，生活即教育”,，那么各種社會(huì)組織應(yīng)該最大限度的支持學(xué)校,，比如為學(xué)校教育提供一定的便利的場(chǎng)地，各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,，讓教育實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社會(huì)的融合。

比如,，上周學(xué)校二年級(jí)的春游活動(dòng),，讓學(xué)生切實(shí)走入社會(huì)，去感受大自然,，去豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，將課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)時(shí)間相結(jié)合，鍛煉了學(xué)生的觀,、感、聽(tīng),、寫(xiě)等各方面的能力，這是課堂知識(shí)的一個(gè)延伸,，也是課堂知識(shí)的的社會(huì)化,。

所以，在以后的工作中,，我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)《教育法》,、《義務(wù)教育法》等各種法律，做一個(gè)知法,、懂法,、守法的教師,。

教育法學(xué)心得體會(huì)篇二

教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,，下面分享【教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀8篇】,，供你選擇借鑒。

要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,，肯定他們的微小進(jìn)步,，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,，幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng),。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重,、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作，以理服人,，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此《教師法》規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門,，必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。對(duì)于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任,。下面是本次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)：

一,、熱愛(ài)祖國(guó)教育事業(yè)，遵紀(jì)守法,，依法從教

通過(guò)本次法律法規(guī)的范文九九網(wǎng)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了法律意識(shí)，牢記在今后工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī);同時(shí)也感受到作為教師,，應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)人民，更要熱愛(ài)教育事業(yè),、愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生，并施以正確的教育內(nèi)容和方法,。另外,，作為新時(shí)期的教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。

二,、熱愛(ài)教育工作, 盡業(yè)樂(lè)教

通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的認(rèn)識(shí),，有力的指導(dǎo)了自己今后的實(shí)踐,。敬業(yè)是一種美德，樂(lè)業(yè)是一種境界,。對(duì)待本職工作,，我們應(yīng)常懷敬畏之心，專心,、盡職,、盡責(zé)，干一行,、愛(ài)一行,、鉆一行，盡心竭力,、全身心地投入,。我們應(yīng)該要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

三,、熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，遵循教育教學(xué)規(guī)律

學(xué)生處于身心發(fā)育的特殊階段,，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù),、被教育,、被保護(hù)的地位。在工作中不體罰和變相體罰學(xué)生,保護(hù)人格尊嚴(yán)和自尊心,堅(jiān)決與違反《未成年人保護(hù)法》的行為作斗爭(zhēng),。作為一名教師,，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)在我們的培育下茁壯成長(zhǎng)的小苗,使他們?cè)诳鞓?lè)和幸福中成長(zhǎng)!

四,、刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高業(yè)務(wù)水平

我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，只是滄海一粟,，教師還應(yīng)具要有活到老，教到老,，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。不管教師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條,，但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚,，作為教師，必須要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

總之，教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好法律是一件重要的事情,。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。但長(zhǎng)期以來(lái),，《教師法》雖然存在著,，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說(shuō)明教師只是知法,、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。通過(guò)對(duì)《教師法》的學(xué)習(xí),，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的,，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再這么認(rèn)為了,，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,，才能做好讓人民滿意的教師,。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教師承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)下一代的歷史重任,，教師的發(fā)展和提高直接影響著國(guó)民素質(zhì)的高低和各級(jí)各類人才培養(yǎng)。終生學(xué)習(xí)的思想和觀念逐步被廣大教師所接受,，并日益成為教師工作和生活的重要組成部分,。而法律是一種調(diào)整人們行為的規(guī)范，它與我們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活,、工作都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,，滲透在我們生活的方方面面，是我們的保護(hù)神,。作為教師,，通過(guò)學(xué)習(xí)，有著深刻的感悟,。尤其,，書(shū)中第三章:教師執(zhí)教中的法律問(wèn)題給我的教育教學(xué)事業(yè)點(diǎn)亮了一盞明燈。

我們應(yīng)該從教育權(quán)與受教育權(quán)審視著我們的師生關(guān)系,。

一,、教師與學(xué)生的關(guān)系是人與人的關(guān)系、教育權(quán)與受教育權(quán)的關(guān)系

首先,，教師與學(xué)生的關(guān)系不是高位與低微,、權(quán)威與平庸框架下的等級(jí)關(guān)系，而是真正意義上的人與人的關(guān)系,。這種真正的人教育人的關(guān)系,，就是相互之間的尊重與被尊重的關(guān)系。世界人權(quán)宣言第1條規(guī)定:“人人生而自由,，在尊嚴(yán)和權(quán)利上一律平等,。他們賦有利性和良心，并應(yīng)以兄弟關(guān)系的精神相對(duì)待,?！钡?6條規(guī)定:“教育的目的在于充分發(fā)展人的個(gè)性并加強(qiáng)對(duì)人權(quán)和節(jié)能自由的尊重?！焙苊黠@,，根據(jù)世界人權(quán)宣言的規(guī)定,，無(wú)論是作為人的學(xué)生,，還是作為人的教師，被尊重的權(quán)利是由于其生命的存在而存在的,。教師作為教育者在七職業(yè)范疇內(nèi),，更應(yīng)從教育目的出發(fā)，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人權(quán)和基本自由的尊重,，沒(méi)有任何可能在選擇一定條件的情況下尋找尊重或不尊重學(xué)生的理由。其次,，教師與學(xué)生的關(guān)系不僅僅是教育者與受教育者的關(guān)系,，更重要的是教育權(quán)與受教育權(quán)的關(guān)系。學(xué)生的受教育權(quán)是一項(xiàng)絕對(duì)權(quán)力，它要求教師尊重學(xué)生,，履行義務(wù),，依法保證學(xué)生享有受教育的資格。

二,、受教育權(quán)的發(fā)展

學(xué)生的受教育權(quán)在教育法治實(shí)踐中經(jīng)歷和將要經(jīng)歷一個(gè)不斷發(fā)展和完善的過(guò)程?，F(xiàn)代社會(huì)，受教育權(quán)愈來(lái)愈多地被人們認(rèn)識(shí)到了它在人的發(fā)展中的作用,，認(rèn)識(shí)到了它應(yīng)當(dāng)屬于人本身應(yīng)有的基本權(quán)利之一的重要意義,。依法規(guī)定和保證受教育權(quán)已經(jīng)成為國(guó)際社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題，并表現(xiàn)在想追求學(xué)習(xí)權(quán)發(fā)展,、向報(bào)章弱勢(shì)群體受教育權(quán)發(fā)展的態(tài)勢(shì),。

學(xué)習(xí)權(quán)是基于現(xiàn)代社會(huì)對(duì)受教育權(quán)的新認(rèn)識(shí)而對(duì)受教育權(quán)的一種新的表述，其意義在于最大限度地保證受教育權(quán)主體的利益,。

如果社會(huì)的不平等阻礙著明天社會(huì)的前進(jìn),，教育策略就必須做出鑒定的努力，更廣泛地傳播學(xué)習(xí)的方式與方法,。在這方面,，我國(guó)已經(jīng)做出了法律規(guī)定，以依法報(bào)章弱勢(shì)群體的受教育權(quán):

我們所應(yīng)確立的新的師生關(guān)系,，不是以教師與學(xué)生占有只是多少的相對(duì)關(guān)系為前的,，也不是以學(xué)生是否具有超越性和是否可能成為教育者為條件的。教師對(duì)學(xué)生的尊重應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生作為人的受教育權(quán)的尊重,，這是學(xué)生的絕對(duì)權(quán)利,，無(wú)論是教師還是其他主體，都應(yīng)依法保證學(xué)生的受教權(quán),。雖與知識(shí)欠缺,、超越能力有限的弱勢(shì)全體，教師更應(yīng)給予尊重,。同時(shí),，我們強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的尊重，決不排除學(xué)生也應(yīng)當(dāng)尊重教師,。教師作為教育者,，同樣有被尊重的權(quán)利。如果我們不從理論實(shí)質(zhì)上認(rèn)識(shí)教師與學(xué)生之間的關(guān)系,，那么,，體法學(xué)生、限制學(xué)生的發(fā)展,、束縛學(xué)生的積極性,、遏制學(xué)生創(chuàng)造力等現(xiàn)象將永無(wú)止境,。

最近，在學(xué)校工會(huì)的組織下,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了國(guó)家制定的《教師法》,、《義務(wù)教育法》和海南省出臺(tái)的有關(guān)教育法律法規(guī)，更加增強(qiáng)了對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感,。我覺(jué)得：作為一名人民教師,，我們應(yīng)學(xué)好教育法律法規(guī)，模范遵守教師職業(yè)道德,，愛(ài)崗敬業(yè),，搞好教育教學(xué)工作，努力塑造為人師表的良好形象,。

一,、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)

是“源頭活水”,，如果你經(jīng)常計(jì)較個(gè)人利益,，把教書(shū)當(dāng)成一種索取，就難以引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游,。對(duì)此,，我始終把無(wú)私奉獻(xiàn)融入到教育教學(xué)工作中，作為一種崇高的信念,，自參加工作以來(lái),，從沒(méi)因事耽誤學(xué)生一節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課,，并且每節(jié)課都進(jìn)行檢查,，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真分析學(xué)生不足的原因,，及時(shí)查找在備課和上課中的不足,，反思自己的教學(xué)。30年教學(xué)教育工作,，讓我知道：對(duì)于一個(gè)深愛(ài)自己事業(yè)的人來(lái)說(shuō),，必須把學(xué)生放在第一位，把自己的事業(yè)放在第一位,，時(shí)時(shí)刻刻為自己的事業(yè)奉獻(xiàn)著,。30年來(lái),，每每想到一批批學(xué)子成長(zhǎng)進(jìn)步,，我感到無(wú)比驕傲和自豪,，真正體驗(yàn)到人生的價(jià)值，奉獻(xiàn)的可貴,。

二、愛(ài)上學(xué)生,，安于教學(xué)

有句俗話說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子范文九九網(wǎng)就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子,?！?因此,，教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

的位置,，感覺(jué)到自己存在的價(jià)值,。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們感到自信,。

三,、愛(ài)生上進(jìn)，嚴(yán)于律己

“教師要給學(xué)生一杯水,，自己就要成為一條常流常新的小溪,。”這就向老師提出了更高的要求,，老師必須不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。于是,，我不斷勤奮學(xué)習(xí)教育新理論，積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和聽(tīng)課,、講座等活動(dòng),，與同組老師們共同探討教學(xué)中的每一個(gè)困惑，結(jié)合本組的實(shí)際情況認(rèn)真鉆研教材，備好每一堂課,，盡量做到理論和實(shí)踐互動(dòng),，努力成為一名樂(lè)學(xué)善思的學(xué)習(xí)型老師。

正和調(diào)整教師行為中失誤,，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕,，保持行為的端正廉潔。

通過(guò)教育法律法規(guī)專項(xiàng)學(xué)習(xí),，我決心做到：在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，要以寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每一次過(guò)失，用渴望的心態(tài)去期待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，用欣賞的眼光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一個(gè)成功，完成好時(shí)代賦給我們的任務(wù),，做好黨交給我們的教育教學(xué)工作,，為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),，力爭(zhēng)成為名副其實(shí)的優(yōu)秀教師!

有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,，游人說(shuō)教師是園丁，有人說(shuō)教師是紅燭,，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作,，她神圣、偉大,、高尚,，世界一切贊美的詞語(yǔ)都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候,，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時(shí)候,，學(xué)習(xí)的是《教師法》。我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》,。長(zhǎng)期以來(lái)《教師法》雖然存在著,，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，例如毆打,、辱罵,、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生,，而教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力,，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只知法,、守法是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門功課。

學(xué)習(xí)教師法,、義務(wù)教育法心得體會(huì)

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的,，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了,，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了,。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí),，也應(yīng)履行一定的義務(wù),。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心,，社會(huì)認(rèn)可,，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺,，挖苦,，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng),。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己,，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生,，不拔苗助長(zhǎng),，不諷刺挖苦，要耐心教育,。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教。

教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸,、移植的過(guò)程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程,。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有,，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師,，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū),，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。

教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活,，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠,，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,，因?yàn)槿伺c人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌,、呵護(hù)。用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng),。

法律將維護(hù)教育的公平公正,、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育,、保障義務(wù)教育投入,、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問(wèn)題作出了規(guī)定,。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度,，在很多方面有創(chuàng)新、有突破,，為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù),、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。在教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)程,，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛(ài)崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，樹(shù)立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),。

修訂的《義務(wù)教育法》是改革開(kāi)放以來(lái)教育上的重大成果，也是改革開(kāi)放,、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然,，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中,，四處提到非凡教育,，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢(shì)群體的法律保障,，讓這些有殘障的孩子,、這些家庭看到希望，看到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷,。從這一點(diǎn)上看,，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰,。

新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求,，第一次將素質(zhì)教育明確寫(xiě)入法律，提出要面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書(shū)育人行為,。在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過(guò)程中,，我有這樣的思考。

目前,，整個(gè)社會(huì)對(duì)考學(xué)越來(lái)越重視,。為了讓孩子上一所好的中學(xué)，很多家長(zhǎng)不惜重金買學(xué)區(qū)房,，北京的一個(gè)媽媽甚至花十萬(wàn)元買了個(gè)門洞,，為的是孩子有個(gè)好學(xué)校上。再有就是家長(zhǎng)為了孩子能擇校,，周六、周日給孩子報(bào)很多班,，為的是拿這證書(shū)和那證書(shū),，使他們成為進(jìn)中學(xué)的敲門磚。

針對(duì)近年來(lái)義務(wù)教育發(fā)展中出現(xiàn)的“擇校熱”等新問(wèn)題,，新義務(wù)教育法明確“不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)?！薄皩W(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班”。我相信在新法的保護(hù)下,，每個(gè)孩子都會(huì)受到同等的教育的,。

利用放假在家休息這段時(shí)間學(xué)習(xí)了《新義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生滿意,，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺，挖苦,，不威脅,、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己,，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”。對(duì)于接受能力差的學(xué)生,，不拔苗助長(zhǎng),，不諷刺挖苦，要耐心教育,。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師,，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū),，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

此次學(xué)習(xí)我收獲很大,，首先認(rèn)識(shí)到作為一名任職在教育崗位的我,，必須時(shí)刻充分認(rèn)清自己，要知道自己為什么要選擇這個(gè)職業(yè),，我最想為誰(shuí)服務(wù);其次我要正確把握好自己的現(xiàn)在,，未來(lái)。在有限的人生中充分挖掘自己的潛能,，利用好寶貴的時(shí)間,，不要虛度人生。第三,，就是做好,，選擇好自己的角色,，以最完美的形象立足在社會(huì)上，把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，奉獻(xiàn)給社會(huì),。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行教育法的規(guī)程,，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與讓每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)工,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),，做到與時(shí)代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān),。

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實(shí)自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,，對(duì)工作敬業(yè),，對(duì)自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)能力完備的教師。

通過(guò)對(duì)這些法律法規(guī)再次學(xué)習(xí),，讓我感到依法執(zhí)教是一件不可忽視的事情,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們難免有時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)話不當(dāng),。因此,，我們?cè)谄綍r(shí)要多注意加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí),，有意識(shí)的克制自己的行為,，以免對(duì)學(xué)生和自己都造成傷害,，保護(hù)學(xué)生也就是保護(hù)我們自己。同時(shí),，我們也要正確引導(dǎo)學(xué)生,，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，使師生關(guān)系更加和諧,。希望我能在自己的努力后,，無(wú)愧于教師這一稱號(hào)!

新的義務(wù)教育法從20__年9月1日開(kāi)始正式實(shí)施了。這是一則全社會(huì)都在關(guān)心的實(shí)事,，在學(xué)習(xí)它的過(guò)程中,，從字里行間我明白了幾個(gè)要求：

第一，九年義務(wù)教育要繼續(xù)實(shí)施,。這是新的義務(wù)教育法第二條明確指出的事實(shí),。可見(jiàn)在九年義務(wù)教育的實(shí)施這一關(guān)鍵問(wèn)題上,，國(guó)家是會(huì)一直走下去的,。

第二，義務(wù)教育要均衡發(fā)展,?！暗诹鶙l國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū),、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育,，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育,?！薄皣?guó)家組織和鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)支援經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育?！薄暗诙l縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展,，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校,。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班,。”從以上兩條可以看出合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,，已經(jīng)是當(dāng)前教育工作中的重中之重。

“縣級(jí)人民政府編制預(yù)算,，除向農(nóng)村地區(qū)學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜外，應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)?！薄暗谒氖邨l國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)立專項(xiàng)資金,，扶持農(nóng)村地區(qū),、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育,。”我是一名從農(nóng)村來(lái)到市里的教師,，對(duì)這方面的改革我尤其關(guān)心。農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難,，收入入不敷出,，想要改善辦學(xué)條件，那只能等上級(jí)政府大力支持,，好教師留不住,，學(xué)生留不住,，這個(gè)惡性循環(huán)使農(nóng)村教育一度進(jìn)入危險(xiǎn)時(shí)期。而重點(diǎn)校,、班與非重點(diǎn)校,、班的設(shè)置，使市里的學(xué)生,、家長(zhǎng)也幾近瘋狂。重點(diǎn)校,、班升學(xué)率高,，學(xué)習(xí)特別好的學(xué)生固然能上，而學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的也想方設(shè)法的上,。經(jīng)常能聽(tīng)到某某學(xué)校重點(diǎn)班有多少人,，都要擠爆的消息。這是一種不易輕易改變的社會(huì)現(xiàn)象,，尤其是在越來(lái)越以高學(xué)歷獲得高收入為標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó),。義務(wù)教育法規(guī)定要以政府為中心，以教育的均衡發(fā)展這目的,，進(jìn)行宏觀調(diào)配教育資源,，可以預(yù)見(jiàn)在不久的將來(lái)，每一所學(xué)校都有良好的軟硬件設(shè)施,，每一所學(xué)校都有自己的特色,，再?zèng)]有重點(diǎn)非重點(diǎn)之分，學(xué)生在哪一所學(xué)校都能受到良好的教育,，都能得到各方面的發(fā)展,，成才之路不再遙遠(yuǎn)。到那時(shí)擇?，F(xiàn)象將成為過(guò)去,，成為我國(guó)教育史上一段前車之鑒。

第三,，學(xué)費(fèi),、雜費(fèi)要免收?！皩?shí)施義務(wù)教育,，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi),?！薄皣?guó)家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施,?！边@是明確寫(xiě)進(jìn)義務(wù)教育法的條款。“第四十二條國(guó)家將義務(wù)教育全面納入財(cái)政保障范圍,，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府依照本法規(guī)定予以保障,。”“各級(jí)人民政府對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童,、少年免費(fèi)提供教科書(shū)并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi),。”自九月一日起,，各地農(nóng)村孩子上學(xué)已經(jīng)開(kāi)始免收學(xué)雜費(fèi),，我所在的市區(qū)學(xué)校也開(kāi)始對(duì)非農(nóng)業(yè)戶口家庭困難的適齡兒童、少年進(jìn)行兩免一補(bǔ)的政策,。讓學(xué)生上學(xué),，讓家長(zhǎng)沒(méi)有后顧之憂?？梢?jiàn)國(guó)家對(duì)義務(wù)教育的實(shí)施決心是多么堅(jiān)決,。

學(xué)習(xí)了義務(wù)教育法，感覺(jué)到的是國(guó)家對(duì)百姓的關(guān)懷,，對(duì)教育的慷慨,，對(duì)教育興國(guó)的決心，對(duì)大同天下的渴望,。作為一線教師,，我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)義務(wù)教育法,，做到學(xué)法,、知法、講法,、授法,，為義務(wù)教育法的進(jìn)一步落實(shí)盡自己的一份力。

_年在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ),?！痹诘?4條還規(guī)定：“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生,，教書(shū)育人,，將德育,、智育、體育,、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。”義務(wù)教育法第一次將素質(zhì)教育明確寫(xiě)入法律,，提出要“面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”、“符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”,、“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、因材施教”,，強(qiáng)調(diào)要“把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中”,，還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。閱讀義務(wù)教育法后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),、全面發(fā)展;注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它,，在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂(lè)更全面地發(fā)展,，一定能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí),，再聯(lián)系實(shí)際,，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠,，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,，因?yàn)槿伺c人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中,，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌,、呵護(hù)。用教師法,、義務(wù)教育法和未成年護(hù)法來(lái)規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng),。

總之,，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表,。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法的規(guī)程,，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,。

在教育教學(xué)過(guò)程中,，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)黨的教育事業(yè),，忠心于黨的教育事業(yè),，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會(huì)主義國(guó)家的教育事業(yè)中,，在平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)不平凡的業(yè)績(jī),。

教育法學(xué)心得體會(huì)篇三

教育法學(xué)是一門研究教育法制、法律規(guī)章等教育法律問(wèn)題的學(xué)科,。在學(xué)習(xí)教育法學(xué)的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了法律對(duì)于教育的重要性，也認(rèn)識(shí)到了教育法學(xué)對(duì)于教育系統(tǒng)的規(guī)范和發(fā)展的必要性,。本文將從對(duì)教育法學(xué)的初步了解,、教育法律的基本原則、教育法律的具體內(nèi)容,、教育法學(xué)的應(yīng)用價(jià)值和我個(gè)人的收獲與展望等方面來(lái)談?wù)勎以趯W(xué)完教育法學(xué)后的心得體會(huì)。

首先,，學(xué)習(xí)教育法學(xué)讓我對(duì)這門學(xué)科有了初步的了解,。教育法學(xué)是一個(gè)相對(duì)較新的學(xué)科，它主要研究教育領(lǐng)域的法律規(guī)范和法律問(wèn)題,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我了解到教育法學(xué)是一個(gè)與教育管理、教育制度等緊密相關(guān)的學(xué)科,，它主要涉及的內(nèi)容包括教育法律法規(guī),、教育權(quán)益保障、教育管理與監(jiān)督等,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我逐漸認(rèn)識(shí)到教育法學(xué)對(duì)于規(guī)范教育行為、保障教育權(quán)益和促進(jìn)教育發(fā)展的重要性,。

其次,，我在學(xué)習(xí)教育法學(xué)的過(guò)程中了解到了教育法律的基本原則。教育法律的基本原則包括平等原則,、自由原則,、公平原則等。平等原則要求教育法律對(duì)所有人一律平等,，不得因種族,、性別,、宗教等因素而歧視。自由原則強(qiáng)調(diào)教育主體的自由選擇和自我發(fā)展,，不得進(jìn)行干預(yù)和限制,。公平原則要求教育法律對(duì)每個(gè)受教育者提供公平的教育機(jī)會(huì)和條件。這些基本原則為教育法律的制定和實(shí)施提供了指導(dǎo),。

再次,，學(xué)習(xí)教育法學(xué)還讓我了解到了教育法律的具體內(nèi)容。教育法律主要包括教育法律法規(guī),、教育法律案例和教育法律制度等,。教育法律法規(guī)是國(guó)家對(duì)教育領(lǐng)域進(jìn)行立法的主要形式，它規(guī)定了教育制度,、課程設(shè)置,、教師資質(zhì)等方面的要求。教育法律案例是指教育領(lǐng)域發(fā)生的一些具體案例,，通過(guò)對(duì)這些案例的分析研究,，可以幫助我們了解教育法律在實(shí)踐中的應(yīng)用和適用情況。教育法律制度是指教育法律的基本組織結(jié)構(gòu)和工作流程,，包括教育法律的立法,、執(zhí)行和監(jiān)督等。

此外,，學(xué)習(xí)教育法學(xué)還讓我認(rèn)識(shí)到了這門學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值,。教育法學(xué)不僅對(duì)于法學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究具有重要意義，也對(duì)于教育從業(yè)人員,、教育管理者和政策制定者等有重要指導(dǎo)意義,。教育法學(xué)的研究成果可以幫助我們更好地了解和應(yīng)用教育法律，提高教育工作的法治化水平,，保障教育權(quán)益的實(shí)現(xiàn),，促進(jìn)教育的公平發(fā)展。

最后,，通過(guò)學(xué)習(xí)教育法學(xué),，我收獲了許多對(duì)自己未來(lái)學(xué)習(xí)和工作的啟示和展望。我意識(shí)到作為一名教育工作者,，不僅需要具備良好的教育專業(yè)素養(yǎng),，還要有一定的法律素養(yǎng)。只有了解和掌握教育法律,，才能更好地履行教育職責(zé),，為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境和條件。此外,，我也意識(shí)到在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我需要繼續(xù)深入研究和學(xué)習(xí)教育法學(xué),，不斷提高自己的法律素質(zhì)和水平，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

綜上所述,，學(xué)完教育法學(xué)給我?guī)?lái)了深刻的心得體會(huì)。我認(rèn)識(shí)到教育法學(xué)對(duì)于規(guī)范教育行為,、保障教育權(quán)益和促進(jìn)教育發(fā)展的重要性,。同時(shí)，我也了解到了教育法律的基本原則和具體內(nèi)容,，明確了教育法學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。學(xué)習(xí)教育法學(xué)讓我不僅對(duì)自己的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也為自己在教育事業(yè)中的發(fā)展提供了更廣闊的空間和機(jī)遇,。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我能夠不斷提升自己的教育法學(xué)素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教育法學(xué)心得體會(huì)篇四

法律將維護(hù)教育的公平公正,、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育,、保障義務(wù)教育投入,、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問(wèn)題做出了規(guī)定,。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度,，在很多方面有創(chuàng)新、有突破,，為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證,。新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施,，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,，是一件具有里程碑意義的大事,。

在學(xué)習(xí)了《新義務(wù)教育法》后，讓我更明確了作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生滿意,，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺,，挖苦，不威脅,、責(zé)難家長(zhǎng),。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”,。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng),，不諷刺挖苦,，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教,。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師,，包括環(huán)境）交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,，而是自主知識(shí)的習(xí)得者,。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng),。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū),，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū),。”用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。

雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,?！缎铝x務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)讓我深深感受到：一、德育是我們工作的首位,。身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生,。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們,。喜歡學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職,，正所謂：師愛(ài)即師魂,。可是在實(shí)際中真正做到這一點(diǎn),，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子,，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景,、人情的親疏,、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知,，在教學(xué)中應(yīng)本著求真,、求善、求美,，最后才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書(shū)育人,，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀,。二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢(shì)在必行的工作,。打破傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生在更為廣闊,、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里,，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生,。

同時(shí)，教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)很重要,。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因而,，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,，終會(huì)走向腐化。

教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活,，使我感悟到：教師的人生,，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái)；在教育過(guò)程中,，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌,、呵護(hù)。用《教師法》,、《新義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展預(yù)防未成年人犯罪,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

教育法學(xué)心得體會(huì)篇五

作為現(xiàn)代社會(huì)的一員,，我們每個(gè)人都離不開(kāi)法律的約束和保護(hù),。因此，學(xué)習(xí)教育法成為我們每個(gè)人的必修課程,。近日,，我有幸參加了義烏教育法的學(xué)習(xí)，從中我深深感受到法治的力量和教育的重要性,。在此,，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第二段：法治與教育的關(guān)系

法治和教育是相輔相成的關(guān)系,。法治為教育提供了堅(jiān)實(shí)的法律保障,，而教育則是法治的重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)義烏教育法,，我了解到教育法在教育體制建設(shè),、教育機(jī)構(gòu)管理、教師職責(zé)與義務(wù)等方面起到了重要的作用,，為保障學(xué)校良好的教育環(huán)境和學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了法律依據(jù),。同時(shí)，教育也是法治的重要領(lǐng)域之一,，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和法律意識(shí),，是教育法的一項(xiàng)重要任務(wù)。一個(gè)具備法治觀念的公民,，是建設(shè)法治社會(huì)的重要力量,。因此，法治和教育的緊密關(guān)系給我留下了深刻的印象,。

第三段：教育法的核心內(nèi)容

義烏教育法的核心內(nèi)容主要包括教育的目標(biāo),、原則、體制,、管理、教師法律地位等。義烏教育法以憲法和其他相關(guān)法律為基礎(chǔ),，明確了教育的核心任務(wù)是培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者,。教育的管理體制得到了法律的規(guī)定，教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置和管理也得到了嚴(yán)格規(guī)范,。教師作為教育的主要承擔(dān)者,，教育法也明確了教師的權(quán)利和義務(wù)，保障教師的合法權(quán)益,。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,，我對(duì)教育法的架構(gòu)和實(shí)施有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

第四段：學(xué)習(xí)教育法帶給我的啟示

學(xué)習(xí)義烏教育法不僅讓我了解到教育法的內(nèi)容,，也給我?guī)?lái)了很多啟示,。首先，教育法的存在和實(shí)施,，讓我意識(shí)到教育是一項(xiàng)非常重要的社會(huì)事業(yè),，是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的基石。其次,，教育法的內(nèi)容涉及教育的各個(gè)方面,，對(duì)于提升教育的質(zhì)量和水平具有深遠(yuǎn)意義。再者,，教育法的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任和義務(wù),，作為一名未來(lái)的教師，我將更加認(rèn)真對(duì)待自己的教育工作,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡到應(yīng)有的責(zé)任,。最后，學(xué)習(xí)義烏教育法也讓我明白了法治對(duì)于教育的重要性,，只有在法治社會(huì)的保障下,，教育才能更好地發(fā)展。

第五段：結(jié)語(yǔ)

通過(guò)學(xué)習(xí)義烏教育法,，我了解到教育法的內(nèi)涵和意義,，加深了對(duì)法治和教育的認(rèn)識(shí)。我相信,，只有將教育法的理念融入到實(shí)際的教育實(shí)踐中,，才能真正實(shí)現(xiàn)教育法的宗旨和目標(biāo)，為培養(yǎng)德,、智,、體,、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者努力奮斗。作為一名學(xué)生,，我會(huì)更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，培養(yǎng)自己的法治觀念和法律意識(shí)，努力成長(zhǎng)為一個(gè)具有法治思維的公民,。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到教育法的研究和實(shí)踐需要各方共同努力,，行使自己的法律權(quán)益,，為教育的改進(jìn)和發(fā)展盡一份力量。讓我們共同把義烏教育法學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng),，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教育法學(xué)心得體會(huì)篇六

教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文就在下面，《教育法》是我國(guó)教育工作的根本大法,是依法治教的根本大法,，所以學(xué)校之后頗有感慨,，下面就是教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文!

新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性.這三個(gè)基本支點(diǎn),，雖然不是直接的教育行為,，但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵。

新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求,，第一次將素質(zhì)教育明確寫(xiě)入法律,，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中,。

這些內(nèi)容必然影響到教師的教書(shū)育人行為。

同時(shí),，各級(jí)政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任,。

教師是一個(gè)很普通的職業(yè)，是一個(gè)不同于其他的工作的工作,，她神圣,、偉大、高尚,，世界一切贊美的詞語(yǔ)都可以用在她身上,。

當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時(shí)候,，學(xué)習(xí)的是《教師法》,。

我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》。

長(zhǎng)期以來(lái)《教師法》雖然存在著,，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生,，例如毆打,、辱罵、誹謗教師,、拖欠工資等等的事情發(fā)生,，而教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說(shuō)明教師只知法、守法是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。

教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門功課。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師法,、義務(wù)教育法,，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的,，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了,，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,，否則有法也等于無(wú)法了。

同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

另外,，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù),。

在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。

在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生滿意,，家長(zhǎng)放心,，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺,，挖苦，不威脅,、責(zé)難家長(zhǎng),。

時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”,。

對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng),，不諷刺挖苦,，耐心教育。

尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教,。

學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者,。

面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng),。

有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師,，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū),?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。

教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活,，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。

年年春草綠,，年年草不同。

而我們的學(xué)生亦是如此,，因?yàn)槿伺c人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展,。

在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖,。

學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。

因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌,、呵護(hù)。

用《教師法》,、《義務(wù)教育法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，還要保護(hù)學(xué)生的'身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

預(yù)防未成年人犯罪,。

這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng),。

新義務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段,，它是在對(duì)我國(guó)依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上,，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。

法律將維護(hù)教育的公平公正,、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想,，并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入,、提高義務(wù)教育質(zhì)量,、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問(wèn)題作出了規(guī)定。

新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度,，在很多方面有創(chuàng)新,、有突破，為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù),、健康發(fā)展提供了有力的制度保證,。

新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革,，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,，是一件具有里程碑意義的大事,。

新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段，對(duì)全民族素質(zhì)的提高和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展,，都將產(chǎn)生積極的作用,。

真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子,、所有學(xué)校,、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一,。

新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,。

“新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性,。這三個(gè)基本支點(diǎn),，雖然不是直接的教育行為，但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵,?！?/p>

新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫(xiě)入法律,，提出要面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中,。

這些內(nèi)容必然影響到校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和教師的教書(shū)育人行為,。

同時(shí)，各級(jí)政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任,。

在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過(guò)程中,，我有這樣的思考。

總之,，新《義務(wù)教育法》要求我們?cè)诮逃虒W(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的機(jī)會(huì),，提供主動(dòng)發(fā)展的空間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，從而落實(shí)學(xué)生的主體地位,，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高,，成為一名德,、智、體、美,、勞全面發(fā)展的孩子,。

我們應(yīng)該熟讀新的《義務(wù)教育法》，在不斷的理解和應(yīng)用中,，為學(xué)生們真正的發(fā)展和成長(zhǎng)盡一份心,，效一份力。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及《教學(xué)事故處理辦法》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū)，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。

要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一,、樹(shù)立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

教書(shū)是手段,，育人是目的,。

因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”。

熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、熱愛(ài)學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,。

熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,。

疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,。

教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。

一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。

熱愛(ài)學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育,，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。

愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。

要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛(ài)、自尊,、自強(qiáng)和自信,。

然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，了解學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。

教育法學(xué)心得體會(huì)篇七

近期，我參加了義烏教育法學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過(guò)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到了教育法的重要性以及它對(duì)于教育事業(yè)的巨大影響。在這篇文章中,，我將從以下五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我在學(xué)習(xí)義烏教育法中的收獲和體會(huì),。

首先，義烏教育法教給我們的第一個(gè)重要觀念是教育的法治意識(shí),。在課程中,，我們學(xué)習(xí)到了教育法的法律地位，了解了教育法對(duì)于整個(gè)教育事業(yè)的法律保障作用,。教育法使我們意識(shí)到,，教育工作者要以法律為準(zhǔn)繩，遵循教育法規(guī),，履行自己的法律責(zé)任,。教育法的法治意識(shí)也提醒我們，沒(méi)有法治的教育將缺乏規(guī)范性和有效性,，而教育法提供了一個(gè)明確的法治框架,，保證了教育活動(dòng)的合法性和公正性，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了有力的支持,。

其次,，義烏教育法課程也加強(qiáng)了我們對(duì)教育權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí),。教育法規(guī)定了公民享有的教育權(quán)利,，確保了每個(gè)人獲得平等和優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法,，我們了解到,，教育權(quán)利不僅是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是國(guó)家發(fā)展的必要條件,。教育法的規(guī)定還要求教育工作者履行教育義務(wù),，提供良好的教育服務(wù)。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)教育權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí),，我們能更好地保護(hù)和維護(hù)自己的教育權(quán)益,，也能更好地履行自己的教育責(zé)任,。

第三,，義烏教育法還啟發(fā)我們重視教育的法制化建設(shè),。教育法的基本原則是依法治教和依法辦學(xué)，要求教育活動(dòng)在法律框架下進(jìn)行,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我意識(shí)到，只有建立完善的教育法制,，才能保障教育事業(yè)的健康發(fā)展，促進(jìn)教育公平與質(zhì)量的提高,。我們要加強(qiáng)對(duì)教育法制建設(shè)的研究和實(shí)踐,，推動(dòng)教育法廣泛應(yīng)用于實(shí)際教育工作，為教育事業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的法治基礎(chǔ),。

第四,，義烏教育法課程還提醒我們重視教育法的發(fā)展動(dòng)態(tài)。教育法作為一門學(xué)科,，需要與時(shí)俱進(jìn),，及時(shí)反映社會(huì)發(fā)展的新需求和新問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到教育法需要隨著教育改革的步伐不斷完善和發(fā)展,。我們要關(guān)注教育法的最新動(dòng)態(tài),，積極參與教育法的研究和發(fā)展,，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。

最后,，義烏教育法課程還提供了很多實(shí)際案例和問(wèn)題討論,，培養(yǎng)了我們分析和解決教育法問(wèn)題的能力,。通過(guò)討論案例，我們能更好地了解教育法的實(shí)操性和實(shí)效性,，提高我們對(duì)教育法的理解和應(yīng)用能力,。這也為我們以后從事教育工作提供了重要的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。

總而言之，在學(xué)習(xí)義烏教育法中,，我深刻體會(huì)到了教育法的重要性和影響力,。教育法的學(xué)習(xí)使我們具備了教育事業(yè)中不可或缺的法律素養(yǎng)，使我們能夠更加理性和規(guī)范地參與教育實(shí)踐,。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法,，我們也認(rèn)識(shí)到教育法要求我們以法治為基礎(chǔ)，推動(dòng)教育事業(yè)的公正與發(fā)展,。在今后的工作中,，我將不斷深化對(duì)教育法的學(xué)習(xí)和理解，不斷提升自己的法治意識(shí)和教育法應(yīng)用能力,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教育法學(xué)心得體會(huì)篇八

現(xiàn)摘抄如下：

第六章教育與社會(huì)

第四十五條國(guó)家機(jī)關(guān)、軍隊(duì),、企業(yè)事業(yè)組織,、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)依法為兒童,、少年,、青年學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

第四十七條國(guó)家機(jī)關(guān),、軍隊(duì),、企業(yè)事業(yè)組織及其他社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)為學(xué)校組織的學(xué)生實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供幫助和便利,。

第四十八條學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在不影響正常教育教學(xué)活動(dòng)的前提下,，應(yīng)當(dāng)積極參加當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)公益活動(dòng)。

第四十九條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要條件,。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu),，對(duì)其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行教育。學(xué)校,、教師可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo),。

第五十條圖書(shū)館、博物館,、科技館,、文化館,、美術(shù)館,、體育館（場(chǎng)）等社會(huì)公共文化體育設(shè)施，以及歷史文化古跡和革命紀(jì)念館（地）,，應(yīng)當(dāng)對(duì)教師,、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待,，為受教育者接受教育提供便利。廣播,、電視臺(tái)（站）應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)教育節(jié)目,，促進(jìn)受教育者思想品德、文化和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)的提高,。

第五十一條國(guó)家,、社會(huì)建立和發(fā)展對(duì)未成年人進(jìn)行校外教育的設(shè)施。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)同基層群眾性自治組織,、企業(yè)事業(yè)組織,、社會(huì)團(tuán)體相互配合，加強(qiáng)對(duì)未成年人的校外教育工作,。

第五十二條國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體,、社會(huì)文化機(jī)構(gòu)及其他社會(huì)組織和個(gè)人開(kāi)展有益于受教育者身心健康的社會(huì)文化教育活動(dòng)。

心得體會(huì)：

通過(guò)學(xué)習(xí)教育法,，讓我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，作為一名教師，心中一定要裝有法律,，用法律法規(guī)不斷完善自己,。而且，通過(guò)學(xué)習(xí),，我更加深刻得認(rèn)識(shí)到教育不僅僅局限在校園,，更多的應(yīng)該是學(xué)校、家庭和社會(huì)的一個(gè)完美結(jié)合,。就像陶行知先生說(shuō)的“教育即生活,，生活即教育”，那么各種社會(huì)組織應(yīng)該最大限度的支持學(xué)校,，比如為學(xué)校教育提供一定的便利的場(chǎng)地,，各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,，讓教育實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社會(huì)的融合,。

比如，上周學(xué)校二年級(jí)的春游活動(dòng),，讓學(xué)生切實(shí)走入社會(huì),，去感受大自然，去豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，將課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)時(shí)間相結(jié)合,，鍛煉了學(xué)生的觀、感,、聽(tīng),、寫(xiě)等各方面的能力,，這是課堂知識(shí)的一個(gè)延伸，也是課堂知識(shí)的的社會(huì)化,。

所以,，在以后的工作中，我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)《教育法》,、《義務(wù)教育法》等各種法律,，做一個(gè)知法、懂法,、守法的教師,。

教育法學(xué)心得體會(huì)篇九

家庭教育是孩子成長(zhǎng)的第一課，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，家庭教育法是一門重要的課程,。在學(xué)習(xí)家庭教育法的過(guò)程中，我有了許多的收獲和體會(huì),。本文將從家庭教育法對(duì)學(xué)生的影響,、家庭教育法的重要性、家庭教育法的實(shí)施方法,、家庭教育法的困惑與解決以及如何傳承家庭教育法五個(gè)方面闡述我的心得體會(huì),。

首先，家庭教育法對(duì)學(xué)生有著重要的影響,。家庭教育法教會(huì)了我們?nèi)绾闻c人相處,，包括和父母相處、與兄弟姐妹相處,，以及與其他社會(huì)成員相處,。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭教育法，我們懂得了尊重和傾聽(tīng),，懂得如何與家人進(jìn)行有效的溝通,，建立良好的親子關(guān)系。此外,，家庭教育法還教會(huì)了我們?nèi)绾巫袷匾?guī)則和紀(jì)律,，培養(yǎng)了我們的良好品德和紀(jì)律意識(shí)。

其次,，家庭教育法的重要性不可忽視,。家庭教育法是孩子成長(zhǎng)的基石，對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。良好的家庭教育法可以培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣,、正確的價(jià)值觀和人生觀，為孩子的學(xué)業(yè)和事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外,，家庭教育法還有助于培養(yǎng)孩子的自信心和積極向上的心態(tài)，提高孩子的社會(huì)適應(yīng)能力,。

然后,，家庭教育法的實(shí)施方法至關(guān)重要。在實(shí)施家庭教育法的過(guò)程中,，父母應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的自主能力和思維能力,。可以通過(guò)開(kāi)展有趣而有益的家庭活動(dòng),，如閱讀,、游戲和戶外運(yùn)動(dòng)來(lái)增加親子間的交流和互動(dòng)。此外,，父母還應(yīng)注重教育的方式和態(tài)度,，用愛(ài)心和耐心引導(dǎo)孩子，做到以身作則,，為孩子樹(shù)立正確的榜樣,。

然而，家庭教育法也存在一些困惑與問(wèn)題,。有些父母在實(shí)施家庭教育法時(shí)可能會(huì)遇到困難,，比如不知如何與孩子溝通、無(wú)法掌握教育的方法和技巧,，甚至一些父母忙于工作,，無(wú)法花足夠的時(shí)間和孩子相處。面對(duì)這些問(wèn)題,，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該多與教育專家和其他家長(zhǎng)交流,，取經(jīng)汲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)教育的技巧和方法,，同時(shí)也要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,，為孩子留出更多的陪伴和關(guān)心。

最后,，如何傳承家庭教育法是我們思考的重點(diǎn),。一方面，我們要珍惜和感恩家人對(duì)我們的教育,。家庭教育法是代代相傳的珍寶,，我們要銘記父母對(duì)我們的培養(yǎng)和關(guān)懷，將家庭教育法傳承下去,。另一方面,，我們也要學(xué)會(huì)將家庭教育法應(yīng)用到實(shí)際中，例如與其他伙伴分享我們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，幫助他們學(xué)習(xí)和改進(jìn)家庭教育法,，共同助力孩子的成長(zhǎng),。

家庭教育法學(xué)生心得體會(huì)主要包括家庭教育法對(duì)學(xué)生的影響、家庭教育法的重要性,、家庭教育法的實(shí)施方法,、家庭教育法的困惑與解決以及如何傳承家庭教育法。在學(xué)習(xí)家庭教育法的過(guò)程中,，我體會(huì)到家庭教育法在培養(yǎng)孩子良好品德和紀(jì)律意識(shí)方面的重要性,，學(xué)會(huì)了與家人進(jìn)行有效溝通，也認(rèn)識(shí)到一些家庭教育法的實(shí)施難題,。在未來(lái),，我將珍惜并傳承家庭教育法，為更多的孩子帶去愛(ài)和關(guān)懷,。

教育法學(xué)心得體會(huì)篇十

為了發(fā)展教育事業(yè),，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè),，根據(jù)憲法,，制定《中華人民共和國(guó)教育法》，并于1995年9月1日起施行,。

通過(guò)學(xué)習(xí)教育法,，我更加深入地了解到教育者和受教育者享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，更是讓我找到了自己存在的不足和應(yīng)該改善的地方,，以及要努力的`方向,。

在工作中，嚴(yán)格要求自己,，規(guī)范自己的思想和行為,。用心去教好每一位學(xué)生，不能夠把自己的情緒帶進(jìn)課堂里,，應(yīng)該克制和控制好自己的情緒,，當(dāng)學(xué)生很吵，課堂紀(jì)律不好的時(shí)候更應(yīng)控制好自己的情緒,，不能向?qū)W生宣泄自己的不滿,，而應(yīng)該保持頭腦清醒，用平和的方法緩和學(xué)生的情緒,，抓住控制課堂的主動(dòng)權(quán),。

言傳身教，對(duì)老師來(lái)說(shuō)非常的重要,，有很多東西我一時(shí)間不能夠把它教給學(xué)生,，但是我們可以接住自己日常的行為教導(dǎo)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，真正做到以身作則,，用自己的行為感染學(xué)生,，帶動(dòng)起學(xué)生，以求達(dá)到目濡耳染作用,。