在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

法學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告研究方法篇一

開題報(bào)告的作用是表明你寫作的主題,、論述的主要內(nèi)容、引用的材料等,，以獲得導(dǎo)師的認(rèn)可。如果你的導(dǎo)師不認(rèn)可你的開題報(bào)告,，那比較麻煩,，可能要反復(fù)修改,，甚至要重新選題。所以,，開題報(bào)告一定要一次搞定,，以此獲得老師對(duì)論文良好的印象。

第一,、研究背景及意義

第二,、國內(nèi)外研究狀況

第

三、

第四,、文獻(xiàn)綜述

第五,、工作方案及進(jìn)度安排

第六、所遇到的困難及解決方法

第七,、參考文獻(xiàn)

以上七個(gè)部分是一個(gè)完整的開題報(bào)告所必須具備的內(nèi)容,，但是各大高校教務(wù)處下發(fā)的開題報(bào)告并不必然包含上述幾個(gè)部分。例如,，有的學(xué)校需要學(xué)生單獨(dú)提供文獻(xiàn)綜述,，有的學(xué)校需要學(xué)生將文獻(xiàn)綜述置于開題報(bào)告之內(nèi)，因此同學(xué)們必須嚴(yán)格按照學(xué)校下發(fā)的開題報(bào)告模板進(jìn)行寫作,。

下面,，我們簡(jiǎn)要談一下開題報(bào)告各部分的要點(diǎn)。

第一部分：研究背景及意義,。

這部分其實(shí)要表明的是你為什么要選這個(gè)題目,，以及你選這個(gè)題目的意義在什么地方。所謂的研究背景,，就是你的選題目前在學(xué)術(shù)界處于什么樣的地位,，其社會(huì)背景是什么;所謂的選題意義是，你的選題對(duì)學(xué)術(shù)研究會(huì)產(chǎn)生什么樣的實(shí)際意義,，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生什么樣的積極效果,。這兩點(diǎn)必須明確，否則導(dǎo)師會(huì)覺得你的選題毫無意義,，并且遭致不必要的麻煩,。

第二部分：國內(nèi)外研究狀況。

筆者認(rèn)為,，對(duì)于一個(gè)開題報(bào)告來說,，國內(nèi)外研究狀況是應(yīng)該要提及的，但是高校不可拘泥于此,。有些同學(xué)寫的是中國特有的制度,，因此在這一部分的寫作上遇到了不少困難。例如,，我們?cè)?jīng)碰到某學(xué)生,，寫的是死刑復(fù)核制度，但是國外有死刑復(fù)核制度嗎?沒有,。還有一個(gè)學(xué)生寫的是城管制度,，但是國外有城管嗎?似乎也沒有。目前的趨勢(shì)是,，高校在這一部分的要求過于僵化,，缺少靈活性。筆者只見到一個(gè)高校說,，這一部分可以根據(jù)自己的專業(yè)自由填寫，參照實(shí)際情況來確定,，開題報(bào)告

不過我給同學(xué)們的建議是,，如果學(xué)校對(duì)這個(gè)方面要求比較嚴(yán)格，那么你就按照學(xué)校的要求來辦,，沒有必要和老師爭(zhēng)執(zhí),。具體寫法是,，先國外，后國內(nèi),，必須條例清晰,，內(nèi)容豐富。

第三部分：論文的主要內(nèi)容及提綱,。

這是開題報(bào)告的核心部分,。具體寫作方法是,，分每一部分,，簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)你的寫作思路，在寫完內(nèi)容后,，再付上一份寫到三級(jí)目錄的提綱,。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，這樣的寫法老師比較滿意,。請(qǐng)看下面的格式：

"本文的寫作分四個(gè)部分：

第一部分：…

第二部分：…

第三部分：…

第四部分：…

根據(jù)上述寫作內(nèi)容,，筆者草擬提綱如下：

緒論

一、…

(一)…

1.…

2.…

3.…

二、…"

第四部分：文獻(xiàn)綜述

文獻(xiàn)綜述是指根據(jù)你在寫作準(zhǔn)備階段所閱讀的材料,，對(duì)你的選題所涉及的范圍做一綜述,，以此概括該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀,。因此,，本部分內(nèi)容和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀有所重疊，所以很多學(xué)校是要求學(xué)生單獨(dú)提供文獻(xiàn)綜述的,。文獻(xiàn)綜述的具體寫法,，我們?cè)诤罄m(xù)的講座中陸續(xù)推出。

第五部分：工作方案及進(jìn)度安排,。

這部分內(nèi)容寫作比較簡(jiǎn)單,，主要是談一下你如何準(zhǔn)備畢業(yè)論文的寫作，以及你在時(shí)間上是如何合理安排的,。這部分內(nèi)容老師一般不會(huì)太關(guān)注,。

第六部分：所遇到的困難及解決辦法。

這部分內(nèi)容和第五部分一樣,，屬于必要但是不重要的部分,。

第七部分：參考文獻(xiàn)。

這部分內(nèi)容比較重要,。有兩個(gè)方面值得同學(xué)們關(guān)注：

(1)資料的豐富性

參考文獻(xiàn)所列舉的資料必須豐富,，一般包含三分之一的專著、三分之二的期刊,，總共列舉的參考文獻(xiàn)一般不少于20本,，有的學(xué)校還規(guī)定其中必須包含若干份外文著作。(雖然這個(gè)規(guī)定不是很合理,，但是同學(xué)們?nèi)桃蝗贪伞?

(2)格式必須正確

參考文獻(xiàn)的列舉不能雜亂無章,，必須格式正確、規(guī)范,，一目了然,。開題報(bào)告階段的參考文獻(xiàn)可以不附頁碼。

例如：

[1]鄭天鋒.完善我國違憲審查制度的思考[j].人大研究,，xx(5)

[2]許崇德.憲法學(xué)(中國部分)[m].高等教育出版社,，xx

以上簡(jiǎn)要談了本科法學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告的寫法，其中核心部分是：國內(nèi)外研究狀況,、論文的主要內(nèi)容和寫作提綱,、以及文獻(xiàn)綜述(如果要求有文獻(xiàn)綜述的話)。整體上來看,，開題報(bào)告的寫作字?jǐn)?shù)在3000以上,，如果包含文獻(xiàn)綜述的話，那甚至要5000-6000字，都抵上大半篇論文了,。畢業(yè)論文,，真是累人吶。

需要說明的是,，上述法學(xué)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告所包含的各項(xiàng)相對(duì)正規(guī),，如果是自考的本科、函授的本科,、電大的本科則很有可能不包含上述各項(xiàng),，甚至根本不要開題報(bào)告。同時(shí),，上述關(guān)于開題報(bào)告各部分寫作方法的介紹同樣適用于文科類畢業(yè)論文的寫作,，希望上述資料對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。

法學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告研究方法篇二

一,、撰寫畢業(yè)論文的意義

畢業(yè)論文寫作是高校

教學(xué)

二,、畢業(yè)論文寫作的基本要求

1,、目的要求畢業(yè)論文是帶有學(xué)術(shù)研究性的理論分析文章。撰寫畢業(yè)論文可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能解決復(fù)雜問題的能力,，并且使學(xué)生受到科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練,。

學(xué)生要在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立寫出具有一定質(zhì)量的論文,。文章觀點(diǎn)明確,，材料詳實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，層次清楚,，語言通順,，格式規(guī)范。

2,、內(nèi)容要求畢業(yè)論文的體裁應(yīng)具有學(xué)術(shù)性,。畢業(yè)論文包括目錄、提綱,、論文摘要,、正文、引用的參考資料,，其中正文是論文的主體,，它包括緒論,、本論,、結(jié)論三大部分。

畢業(yè)論文的內(nèi)容容量與所給予的時(shí)間和學(xué)分相適應(yīng),，字?jǐn)?shù)不得少于6000字,，專科畢業(yè)生不得少于4000字,。必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,。

3、選題要求

(1),、畢業(yè)論文的選題限于法學(xué)專業(yè)的范圍內(nèi),，一般以本科階段所學(xué)課程內(nèi)容為主要選題方向。

(2),、要緊密結(jié)合法學(xué)研究動(dòng)態(tài)和我國立法,、司法、執(zhí)法實(shí)際,。

(3),、選題避免過大。

(4),、選題避免過度集中,，要有新意，要結(jié)合專業(yè),，學(xué)生自選兩個(gè)題目,，交指導(dǎo)教師平衡后，確定其中一個(gè)為你的論文題目,。選題時(shí)要注明以哪門課程(法)為主,。

(5)、學(xué)生在?？齐A段所寫的畢業(yè)論文不可直接或變相作為本科的畢業(yè)論文來使用,。

三,、成績?cè)u(píng)定辦法與步驟

畢業(yè)論文的成績分為優(yōu)秀、良好,、中,、及格、不及格五個(gè)等級(jí),。

指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的寫作態(tài)度和論文的質(zhì)量,，提出建議成績，學(xué)生經(jīng)過答辯,，由答辯小組根據(jù)指導(dǎo)教師的建議及答辯質(zhì)量,，寫出答辯評(píng)語，經(jīng)答辯委員會(huì)審核,，確定最后成績,。畢業(yè)論文不及格者，可于當(dāng)年補(bǔ)做一次,。

四,、組織機(jī)構(gòu)：

學(xué)校設(shè)畢業(yè)論文工作委員會(huì)，下設(shè)指導(dǎo)組和答辯組,，成員分別由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師和校外專家擔(dān)任(名單見附件一)。論文答辯設(shè)若干小組,，每組由三名教師組成,，設(shè)答辯主持人一人。答辯小組根據(jù)論文研究方向設(shè)立,，本人的指導(dǎo)教師不擔(dān)任該答辯小組成員,。

法學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告研究方法篇三

一、選題的目的,、意義及國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)

(一)研究目的與意義

1,、研究目的

近年來,隨著城市建設(shè)的加快,流動(dòng)人口大量增多。隨著人口流動(dòng)所帶來的許多社會(huì)問題,，尤其是流動(dòng)人口子女受教育問題顯得尤為突出,。本文在研究了眾多學(xué)者關(guān)于流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益法律保障的文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，首先對(duì)流動(dòng)人口及受教育權(quán)的相關(guān)概念作了界定,，并分析了我國流動(dòng)人口子女受教育現(xiàn)狀,，得出完善受教育權(quán)益保障迫在眉睫。其次,，分析了我國在流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益法律保障的建設(shè)成就及法律保障存在的漏洞或不足,。再次，根據(jù)問題結(jié)合原因并借鑒國外經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益法律保障提出建議,。

2,、研究意義

我國的流動(dòng)人口是 20 世紀(jì) 80 年代中葉出現(xiàn)的,，是在改革開放的國家政策背景下產(chǎn)生的一種特有現(xiàn)象。流動(dòng)人口尤其是流動(dòng)民工群體是我國經(jīng)濟(jì),、社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期必然出現(xiàn)的特殊群體,，也是我國現(xiàn)代化過程中必然要面對(duì)的一個(gè)問題。本文主要從我國流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益保障現(xiàn)狀分析出發(fā),，探究目前造成流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益缺損的原因,，有利于明確我國當(dāng)前面臨的保障困境，探討解決流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益問題的對(duì)策,，促進(jìn)受教育權(quán)益問題的解決,。有助于保障流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益，實(shí)現(xiàn)教育和社會(huì)的公平,，并對(duì)維護(hù)我國社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)及推動(dòng)城市建設(shè)和發(fā)展起到一定作用,。

(二)國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)

1、國內(nèi)研究動(dòng)態(tài)

隨著城市建設(shè)的加快,農(nóng)民工大軍逐漸成為城市建設(shè)的主力,大批農(nóng)民工涌入城市,農(nóng)民工子女的受教育權(quán)問題越來越成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn),。以下是我國學(xué)者的主要觀點(diǎn)：

陳信勇,，藍(lán)鄧駿在《流動(dòng)人口子女平等受教育權(quán)的應(yīng)然與實(shí)然》一文指出當(dāng)前流動(dòng)人口子女權(quán)益缺損主要有幾點(diǎn)表現(xiàn)：

1.入學(xué)條件遭受不公正對(duì)待。許多地區(qū)的流動(dòng)人口子女入學(xué)需要很多證明才能申請(qǐng)就讀公辦學(xué)校,。雖然國家已經(jīng)取消借讀費(fèi)，但是還有很多公辦學(xué)校巧立名目征收類似于借讀費(fèi)的歧視性費(fèi)用,。

2.難以平等享有教育資源,。我國基礎(chǔ)教育財(cái)政性經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足及教育資源地區(qū)分布不均造成流動(dòng)人口子女與優(yōu)質(zhì)教育無緣。

3.民工子女學(xué)校成為歧視源頭,，并且遭遇義務(wù)教育根本價(jià)值強(qiáng)烈沖突,。

4.由于流動(dòng)人口的工作、居住的流動(dòng)性使得子女學(xué)習(xí)過程不穩(wěn)定從而導(dǎo)致教育質(zhì)量下降,。

李業(yè)春在《進(jìn)城農(nóng)民工子女受義務(wù)教育權(quán)法律保障機(jī)制研究》一文指出：

1.輟學(xué)和超齡上學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重,。

2.多數(shù)流動(dòng)人口子女只能就讀農(nóng)民工子女簡(jiǎn)易學(xué)校，學(xué)習(xí)條件特別簡(jiǎn)陋,。

3.流動(dòng)人口子女易產(chǎn)生不健康心理狀態(tài),，影響對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，很難產(chǎn)生對(duì)社會(huì)的.認(rèn)同,。

鹿文卿在《農(nóng)民工隨遷子女受教育保障研究》一文認(rèn)為受教育權(quán)有缺損體現(xiàn)在受教育待遇上的多個(gè)不平等,。

1.教育經(jīng)費(fèi)不足，根據(jù)國務(wù)院規(guī)定流動(dòng)人口子女教育經(jīng)費(fèi)的供給以流入地政府為主,，流入地政府的財(cái)政直接影響到受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn),。

2.教育及教學(xué)設(shè)施匱乏，多數(shù)農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋,，師資力量缺乏并且存在安全隱患,。

3.參加教育及教學(xué)活動(dòng)的不平等,，流動(dòng)人口子女容易受到老師和同學(xué)的歧視而無法正常參加某些教學(xué)活動(dòng)。

顧益民,，張慧潔在《行政法語境下的流動(dòng)人口受教育權(quán)保障》中通過行政法視野分析認(rèn)為造成受教育權(quán)益缺損原因有：

1.縣市等基層行政單位所承擔(dān)的教育財(cái)政壓力和行政責(zé)任與其政治經(jīng)濟(jì)和法律地位不成比例,，負(fù)擔(dān)沉重。

2.缺乏有限的行政監(jiān)督行為和系統(tǒng)性的行政責(zé)任追究機(jī)制,。教育行政責(zé)任人往往是基層縣市級(jí)的教育管理者,，責(zé)任追究中裁量空間過寬。

鄔雪紅,，姜國平在《論我國流動(dòng)兒童受義務(wù)教育權(quán)的司法保護(hù)》中詳細(xì)分析了司法保護(hù)的諸多缺陷影響流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益問題的解決,。

1.憲法不能進(jìn)入普通司法程序作為法院判案的依據(jù)，不能通過憲法予以救濟(jì),。,、2.尚未建立憲法訴訟制度，有時(shí)只能通過民事訴訟的替代方式對(duì)受教育權(quán)予以保障,。我國民事法律中沒有對(duì)受教育權(quán)予以明確規(guī)定,，民法理論上也沒有關(guān)于受教育權(quán)的概念。

3.受教育權(quán)也很難通過行政訴訟救濟(jì),。 行政訴訟的受案范圍限于侵犯公民人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)的行政行為,，侵犯公民受教育權(quán)的行政行為不屬于行政訴訟受案范圍，而且只有當(dāng)行政主體的具體行政行為侵犯了特定相對(duì)人的受教育權(quán)時(shí),，行政相對(duì)人方可提起行政訴訟,。

鄭 風(fēng),李 娜在《論流動(dòng)人口子女受教育權(quán)法律保障的完善》中分析了法律保障的不足，認(rèn)為：

1我國對(duì)公民受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)的程序性規(guī)定較少,。

2. 法律體系存在內(nèi)在矛盾并且與現(xiàn)實(shí)制度的不配套使受教育權(quán)利得不到實(shí)現(xiàn),。

3. 在教育法體系中,有關(guān)保障受教育權(quán)的部分比較單薄,對(duì)侵犯受教育權(quán)所負(fù)責(zé)任主體、法律責(zé)任,、法律救濟(jì)途徑的規(guī)定還比較模糊,。

顧倩在《論農(nóng)民工子女受教育權(quán)的保障》中認(rèn)為需要擴(kuò)展法律保障范圍以及完善司法救濟(jì)制度。

1修改部分法規(guī)如《流動(dòng)兒童少年就學(xué)暫行辦法》并制定一部切實(shí)保護(hù)農(nóng)民工子女受教育權(quán)的《農(nóng)民工子女受教育法》,。

2.增加行政訴訟救濟(jì)途徑并確立民事訴訟賠償制度,，當(dāng)農(nóng)民工子女平等受教育權(quán)受到除行政機(jī)關(guān)和公立學(xué)校以外的平等民事主體侵犯時(shí),應(yīng)當(dāng)追究侵權(quán)者的民事責(zé)任，認(rèn)為應(yīng)該建立憲法訴訟保障制度,。

李業(yè)春在《進(jìn)城農(nóng)民工子女受教育權(quán)法律保障機(jī)制研究》一文認(rèn)為應(yīng)該改革現(xiàn)行戶籍管理制度,。制定《義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)法》，保證教育經(jīng)費(fèi)的合理,、足額的投入與使用,。制定一部切實(shí)保護(hù)農(nóng)民工子女受義務(wù)教育權(quán)的《農(nóng)民工子女教育法》并完善《義務(wù)教育法》。

鹿文卿在《農(nóng)民工隨遷子女受教育保障研究》一文提出可以可以采用公益訴訟的救濟(jì)方式,，公民,、社會(huì)團(tuán)體及國家機(jī)關(guān)都可以作為原告,，以“行政不作為”為訴因，以侵犯受教育權(quán)的主體為被告向法院提出訴訟請(qǐng)求,。流動(dòng)人口子女作為一個(gè)社會(huì)階層,，屬于弱勢(shì)群體，當(dāng)個(gè)人訴求利益遇到困難時(shí),，國家應(yīng)當(dāng)提供一種公益訴訟以實(shí)現(xiàn)他們的訴求,，維護(hù)他們的權(quán)利。

陳思琦在《農(nóng)民工子女受教育權(quán)探析》中提出應(yīng)該加強(qiáng)教育法規(guī)的可操作性并且制定《教育經(jīng)費(fèi)法》規(guī)范教育財(cái)政投入,。增加中央財(cái)政對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的總體投入及對(duì)義務(wù)教育的投入,，完善各種教育經(jīng)費(fèi)監(jiān)督機(jī)制，明確違反教育經(jīng)費(fèi)法的法律責(zé)任,。逐步擴(kuò)大對(duì)行政訴訟法中作為保護(hù)范圍的“合法權(quán)益”的解釋",，放寬行政訴訟的受案范圍。

2,、國外研究動(dòng)態(tài)

1944年英國政府頒布了《1944 年教育法案》,，明令廢除學(xué)校教育中的雙軌制，確立人人享有最低限度的平等受教育福利權(quán),。20 世紀(jì) 60 年代以來,，教育平等的立法理念得到進(jìn)一步的重視。1967 年的《兒童和他們的小學(xué)》強(qiáng)調(diào)政府更加關(guān)注教育機(jī)會(huì)和社會(huì)協(xié)調(diào),，減少社會(huì)階層之間的屏障,，通過國家干預(yù)，突破因社會(huì)經(jīng)濟(jì)障礙而陷入貧困的兒童無法擺脫困境的惡性循環(huán),，對(duì)于那些處于“教育優(yōu)先區(qū)”的貧困與處境不利兒童給予額外的教育資源。20世紀(jì)90年代以來,，英國政府制定了一系列新的教育政策,，推進(jìn)教育民主化，確保不會(huì)有人因貧窮等問題而喪失接受包括高等教育在內(nèi)的受教育權(quán),，20xx 年頒布的《兒童法案》,，采用法律的形式保障兒童權(quán)利，包括衛(wèi)生權(quán)利和平等受教育權(quán)等,。

美國的“教育券”計(jì)劃,。美國一些地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、條件比較優(yōu)越,、歷史比較悠久,、牌子比較響亮且又有政府保障的學(xué)校，反而不如一些私立學(xué)校和條件不利學(xué)校更具創(chuàng)新精神,。為了實(shí)現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng),，在更深層次上實(shí)現(xiàn)學(xué)校均衡發(fā)展,，在部分地區(qū)采取了諸如“自由擇校”和“教育券”等制度,，把國家的人均教育經(jīng)費(fèi)以“教育券”的形式發(fā)給學(xué)生家長,，由他們自由選擇自己信任的學(xué)校，達(dá)到學(xué)校在競(jìng)爭(zhēng)中的均衡,。

美國的特許學(xué)校運(yùn)行辦法,。學(xué)校要和教育管理部門簽訂一個(gè)合同,，學(xué)校要對(duì)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任,，公共管理部分就把本地的學(xué)生經(jīng)費(fèi)給該學(xué)校,。根據(jù)特許學(xué)校法，民間也可以興辦,，民間興辦的學(xué)?？梢詮膰耀@得公共經(jīng)費(fèi),。特許學(xué)校被認(rèn)為是公辦學(xué)校，不得收取學(xué)費(fèi)，也不得用任何理由拒絕一個(gè)在該學(xué)區(qū)的申請(qǐng)者,。

二,、主要研究內(nèi)容,、創(chuàng)新之處

(一)主要研究內(nèi)容

隨著城市化的進(jìn)程加快，流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益保障問題日益突出。本文主要研究流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益法律保障問題,。首先通過分析眾多學(xué)者關(guān)于流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益法律保障制度建設(shè)的文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,，對(duì)流動(dòng)人口子女受教育權(quán)的相關(guān)概念作了界定，并分析了保障流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益的重大意義,。其次,，闡述了我國流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益保障的歷史進(jìn)步及其如今面臨的困境,，概括了我國近年來在法律在政策對(duì)解決流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益問題做出的努力，并通過調(diào)查得出目前存在的主要問題,。再次，從法律保障,、政策,、學(xué)校、家庭和自身因素分別分析了流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益難實(shí)現(xiàn)的原因，進(jìn)而就完善其憲法、民事,、行政法律保障提出對(duì)策和設(shè)想,。

(二)創(chuàng)新之處

研究內(nèi)容的創(chuàng)新：當(dāng)前,學(xué)術(shù)界對(duì)流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益保障制度從社會(huì)學(xué),、教育學(xué)等角度研究相對(duì)較多，從法律角度研究的比較少,。而我國的流動(dòng)人口子女受教育權(quán)的法律保障制度存在諸多不足。本文在研究內(nèi)容上就從這一角度進(jìn)行研究,。

法學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告研究方法篇四

一,、選題的目的和意義：

隨著當(dāng)今社會(huì)民主政治建設(shè)的不斷加強(qiáng)，公眾參與行政立法已成為一種世界性潮流,。近年來,，我國行政立法中的公眾參與有了較大發(fā)展，聽證會(huì),、討論會(huì),、行政立法草案公共評(píng)論等形式的公眾參與成為行政立法和公共決策民主化的重要標(biāo)志。然而,，該制度實(shí)施以來,，在實(shí)踐中暴露出諸多缺陷：公眾參與能力和技術(shù)不足，激勵(lì)機(jī)制缺失,，行政機(jī)關(guān)組織公眾參與的約束機(jī)制有待規(guī)范,，公眾參與信息反饋和保障機(jī)制亟需健全等。因此,，行政立法的公眾參與機(jī)制完善成為法學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要課題,。通過對(duì)行政立法中的公眾參與制度相關(guān)內(nèi)容的探討，深入分析該制度存在的不足并提出相應(yīng)建議,，希冀有助于進(jìn)一步推動(dòng)該制度的理論研究,，為該制度的立法完善提供參考借鑒;公眾積極參與立法活動(dòng)，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)行政立法的科學(xué)性,、可操作性,，提高立法質(zhì)量，推動(dòng)依法治國的進(jìn)程,，促進(jìn)我國社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建

二,、本課題的研究現(xiàn)狀：

行政立法中的公眾參與，一直是近些年我國法學(xué)界研究的熱點(diǎn),，學(xué)者們主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：

首先,，公眾參與的概念方面，歸納起來有三種主要觀點(diǎn)：一是我國學(xué)者俞可平支持的廣義說,，即公眾參與就是公民試圖影響公共政策和民主生活的一切活動(dòng);二是以蔡定劍為代表提出的互動(dòng)說,，即公眾參與是決策者與收到?jīng)Q策影響的利益相關(guān)人雙向溝通和協(xié)商對(duì)話的過程;三是狹義說,，即公眾參與是指行政機(jī)關(guān)及其他組織在行使國家行政權(quán)，廣泛吸收私人參與行政決策,、行政計(jì)劃,、行政立法、行政決定,、行政執(zhí)行的過程,，學(xué)者楊建順對(duì)此觀點(diǎn)予以支持。

其次,，公眾參與行政立法的價(jià)值方面,，學(xué)者們從不同角度進(jìn)行了探討，主要集中在以下幾方面：(1)實(shí)現(xiàn)公民權(quán)利的意義,，李海青等學(xué)者認(rèn)為公眾參與行政過程是實(shí)現(xiàn)公民參政權(quán),、監(jiān)督權(quán)、自由表達(dá)權(quán)等權(quán)利的基本途徑;(2)制約公共權(quán)力的作用,，俞可平等學(xué)者認(rèn)為廣泛的民主參與是防止政府,、制約公共權(quán)力的有效手段;(3)提升決策科學(xué)性、合法性的意義,，王錫鋅等學(xué)者認(rèn)為公眾參與有利于廣泛調(diào)動(dòng)多元化社會(huì)的智識(shí)與信息,，克服政府和精英立法弊端，從而實(shí)現(xiàn)決策的科學(xué)性和包容性,。

最后,，行政立法公眾參與的現(xiàn)狀及問題方面，學(xué)者們肯定中國公眾參與逐步走向有序化,、制度化和法制化軌道,，但也存在一些問題：(1)從參與素質(zhì)看，蔡定劍在《走向》一書中認(rèn)為,，公眾有較強(qiáng)的參與意識(shí),，但其本身參與技術(shù)和能力的有限性限制了其參與范圍;(2)從參與效果看，黃鳳蘭認(rèn)為參與和決策脫節(jié),，缺少信息反饋,，進(jìn)而削弱公眾參與的動(dòng)力;(3) 作為公眾參與新類型之一的網(wǎng)絡(luò)參與，學(xué)者林華認(rèn)為關(guān)于這種參與法規(guī)規(guī)范體系不完善,，政府應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息危機(jī)的能力不足,，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)政治空間可能會(huì)成為虛擬暴力和的導(dǎo)火索。

三,、主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)：

主要內(nèi)容：

一,、行政立法公眾參與的基本理論

(一)行政立法公眾參與的概念

(二)行政立法公眾參與的理論基礎(chǔ)

(三)行政立法公眾參與的重要價(jià)值

二、行政立法公眾參與的現(xiàn)狀及存在的問題

(一)行政立法公眾參與的現(xiàn)狀

(二)行政立法公眾參與存在的問題

(三)行政立法公眾參與存在問題的原因

三,、完善行政立法公眾參與的建議

(一)建立激勵(lì)機(jī)制,，擴(kuò)大公眾參與行政立法的范圍

(二)完善行政立法公眾參與的程序

(三)建立健全信息保障反饋機(jī)制和責(zé)任追究機(jī)制

預(yù)期目標(biāo)：通過該課題的探討,，加深公眾參與理論的研究，健全行政立法制度,。

四,、擬采用的研究方法和主要措施：

研究方法：比較分析法、實(shí)證分析法,、價(jià)值分析法,、邏輯分析法

主要措施：通過上網(wǎng)和進(jìn)圖書館搜集與課題相關(guān)材料，查閱相關(guān)書籍,、報(bào)刊,，對(duì)搜集的資料進(jìn)行分析、整理,，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，結(jié)合自己所學(xué)的法學(xué)知識(shí),，完成論文的寫作

五,、主要參考文獻(xiàn)：

[1]蔡定劍.公眾參與：風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的制度建設(shè)[m].北京:法律出版社，[2]王錫鋅.行政過程中公眾參與的制度實(shí)踐[m].北京:中國法制出版社,，[3]楊建順.行政過程中的民主參與和利益表達(dá)[j].四川師范大學(xué)學(xué)報(bào),，[4]李海青.政治哲學(xué)視野中的公民參與[j].行政與法，[5]黃鳳蘭.公民行政參與的法律應(yīng)對(duì)及完善[j].行政法學(xué)研究,，[6]邵東華.論行政立法程序中公眾參與的問題與對(duì)策[j].河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),，[7]代水平.行政立法公眾參與機(jī)制的完善[j].西安電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，[8] participation in administrative proceedings[j].yale law jounaral,

法學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告研究方法篇五

一,、本課題的研究目的和意義

在當(dāng)今的媒體上,，我們經(jīng)常看到“醫(yī)鬧”現(xiàn)象的發(fā)生：患者家屬圍堵醫(yī)療機(jī)構(gòu),，毆打甚至殺害醫(yī)護(hù)人員,，甚至在醫(yī)療機(jī)構(gòu)滯留患者的尸體或者設(shè)置靈堂等等。 醫(yī)患關(guān)系本是魚水共存,、唇齒相依的關(guān)系,，醫(yī)患雙方的利益應(yīng)該是統(tǒng)一的，但隨著社會(huì)發(fā)展的步伐加快,，人們的權(quán)利意識(shí)逐漸增強(qiáng),，醫(yī)療糾紛越來越多，醫(yī)患關(guān)系越來越緊張,，種種暴力事件也是時(shí)有發(fā)生,。因此，通過法律途徑妥善處理醫(yī)療糾紛,，對(duì)于減少醫(yī)療暴力事件的發(fā)生,、緩解醫(yī)患矛盾具有十分重要的意義,。醫(yī)療糾紛案件專業(yè)性強(qiáng)、爭(zhēng)議大,、矛盾突出,，是司法實(shí)踐的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，所以需要我們付出更大的努力去解決這一與人民生活息息相關(guān)的問題,。

法諺有云：“舉證責(zé)任分配是民事訴訟的脊梁,。”舉證責(zé)任分配問題自然受到人們的格外關(guān)注,。舉證責(zé)任的分配關(guān)系到醫(yī)患雙方實(shí)體權(quán)利能否實(shí)現(xiàn),，關(guān)系到醫(yī)患雙方在訴訟中的勝敗，因此,，如何在醫(yī)患雙方之間合理地分配舉證責(zé)任,，如何讓醫(yī)患雙方公平的承擔(dān)舉證責(zé)任，是醫(yī)療侵權(quán)訴訟的焦點(diǎn)之所在,。

所以,，我選擇了“醫(yī)療糾紛制度舉證責(zé)任分配制度”作為我的論文主題。對(duì)于此篇論文,，我打算從我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配的發(fā)展階段入手,，比較國外的舉證責(zé)任分配制度，找出我國現(xiàn)在實(shí)施的醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任制度不足及存在的問題,，提出完善我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配制度的建議,。只有合理的分配醫(yī)療糾紛中的舉證責(zé)任，才能公平公正的解決醫(yī)療糾紛,，緩解醫(yī)患之間的矛盾,，構(gòu)建和諧社會(huì)。

二,、本課題的主要研究內(nèi)容(提綱)

對(duì)于本文,，擬從我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配的發(fā)展階段入手，比較國外的舉證責(zé)任分配制度,，找出我國現(xiàn)在實(shí)施的醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任制度不足及存在的問題,，提出完善我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配制度的建議。 提綱如下：

一,、我國醫(yī)療糾紛中舉證責(zé)任分配的發(fā)展階段

(一)第一階段：舉證責(zé)任由患者承擔(dān)

(二)第二階段：舉證責(zé)任由醫(yī)療機(jī)構(gòu)承擔(dān)

(三)第三階段：區(qū)分類型劃定舉證責(zé)任制度

二,、外國醫(yī)療糾紛中舉證責(zé)任分配制度

(一)過錯(cuò)原則——專家責(zé)任體系

(二)“說明責(zé)任”分配

(三)過失大概推定原則

(四)表見證明規(guī)則——生活經(jīng)驗(yàn)法則

三、現(xiàn)階段我國區(qū)分醫(yī)療糾紛類型劃定舉證責(zé)任制度中存在的問題

(一)醫(yī)療糾紛類型的劃分

1.學(xué)理上醫(yī)療糾紛類型的劃分

2.立法上不同歸責(zé)原則下醫(yī)療糾紛類型的劃分

(二)不同醫(yī)療糾紛類型下舉證責(zé)任的劃分及其缺陷

1.醫(yī)療技術(shù)損害糾紛舉證責(zé)任的劃分及缺陷

2.醫(yī)療倫理損害糾紛舉證責(zé)任的劃分及缺陷

3.醫(yī)療過程中的產(chǎn)品質(zhì)量損害糾紛舉證責(zé)任的劃分及缺陷

四,、完善我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任制度

(一)舉證責(zé)任緩和制度的充分適用

(二)專家輔助鑒定制度的建立

(三)降低醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)制度的立法完善

三,、文獻(xiàn)綜述(國內(nèi)外研究情況及其發(fā)展)

(一)我國關(guān)于醫(yī)療糾紛中舉證責(zé)任分配的研究

我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配制度大致可以分為三個(gè)階段：

第一階段，20xx年4月1日《最高人民法院關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》施行之前的“誰主張，誰舉證”階段;

第二階段,， 20xx年4月1日以后至 20xx年6月30日以前的“舉證責(zé)任倒置”階段,，醫(yī)方就醫(yī)療行為沒有過錯(cuò)及沒有因果關(guān)系進(jìn)行舉證;

第三階段，20xx年7月1日 《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》施行以后,，醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任實(shí)行區(qū)分類型確定舉證責(zé)任的制度,，一般由患者證明醫(yī)方存在過錯(cuò)，醫(yī)方在特定情況下就醫(yī)療行為沒有過錯(cuò)進(jìn)行舉證,。就目前我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任實(shí)行區(qū)分類型確定舉證責(zé)任的制度也存在著學(xué)歷上的分類與立法上的分類的分歧,，以至于在舉證責(zé)任分配上也存在分歧。

(二)外國關(guān)于醫(yī)療糾紛中舉證責(zé)任分配的研究

外國醫(yī)療糾紛中舉證責(zé)任分配使用比較廣泛地有以下幾種類型：

1,、歐洲大部分國家將醫(yī)療行為責(zé)任歸入專家責(zé)任體系,。專家責(zé)任的核心要素有兩個(gè)方面：

一方面，專家責(zé)任基于其專業(yè)的特殊性和技術(shù)性被賦予了高于一般人的注意義務(wù);

另一方面,，專家只負(fù)過程義務(wù),，而不負(fù)結(jié)果義務(wù)。

2,、目前英美法院主要采用“說明責(zé)任”分配法則,。在事實(shí)說明自己法則之下，原告無須對(duì)被告的過失行為舉出直接證據(jù),，僅需依據(jù)情況證據(jù)，基于普通常識(shí)判斷,，即可推論被告過失存在及被告行為與原告之損害間具有因果關(guān)系,，而令被告負(fù)責(zé)。

3,、在日本的醫(yī)療損害賠償糾紛訴訟程序中,，司法實(shí)務(wù)中經(jīng)常引用“過失大概推定”原則作為醫(yī)患雙方舉證責(zé)任分配的指導(dǎo)原則。

4,、德國的醫(yī)療糾紛訴訟程序中一般適用“表見證明”理論來分配舉證責(zé)任,，其主要源自英美法上的“事實(shí)本身說明過失”原則。

四,、擬解決的關(guān)鍵問題

本文以合理的分配醫(yī)療糾紛中的舉證責(zé)任為目的,，通過了解我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配的發(fā)展以及外國對(duì)該問題的研究，探討了現(xiàn)階段我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配制度的不足和存在的問題,，提出了完善相關(guān)問題的建議,。你解決的關(guān)鍵問題有以下幾點(diǎn)：

1.不同根據(jù)下我國醫(yī)療糾紛類型的劃分

2.現(xiàn)階段我國區(qū)分類型劃定舉證責(zé)任制度存在的缺陷 3.如何完善我國區(qū)分類型劃定舉證責(zé)任制度

五、研究思路和方法

本文通過了解我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配發(fā)展的各個(gè)階段以及外國關(guān)于此問

題的一般研究及規(guī)定,，分析了我國現(xiàn)階段區(qū)分醫(yī)療糾紛類型劃定舉證責(zé)任制度存在的缺陷,，提出了完善我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配制度的建議，以期待達(dá)到公平公正的解決醫(yī)療糾紛，緩解醫(yī)患之間的矛盾,，構(gòu)建和諧社會(huì)的目的,。

本文多采用調(diào)查法對(duì)我國醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配發(fā)展的各個(gè)階段以及外國關(guān)于此問題的一般研究及規(guī)定做了初步的了解和學(xué)習(xí)，利用文獻(xiàn)研究法對(duì)我國現(xiàn)階段區(qū)分醫(yī)療糾紛類型劃定舉證責(zé)任制度存在的缺陷進(jìn)行了研究,，大量掌握相關(guān)知識(shí),，為提出完善建議提供了知識(shí)基礎(chǔ)。

六,、本課題的進(jìn)度安排

1,、

第1

2,、第2—12周(20xx年3月3日—5月16日)完成論文一稿,，并于20xx年4月25日(第九教學(xué)周)前完成畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查表。

3,、第13周(20xx年5月19日—5月25日)完成論文二稿,。

4、第14周(20xx年5月26日—6月1日)完成論文三稿,。

5,、第15周(20xx年6月2日—6月8日)論文定稿。

6,、第16周(20xx年6月9日—6月13日)論文答辯和畢業(yè)鑒定,。

七、參考文獻(xiàn)

1,、陳聰富：《美國醫(yī)療過失舉證責(zé)任之研究》,，載朱柏松等：《醫(yī)療過失舉證責(zé)任之比較》，武漢：華中科技大學(xué)出版社,， 20xx 年,。

2、陳剛：《證明責(zé)任法研究》,，北京：中國人民大學(xué)出版社,，20xx。

3,、王澤鑒:《侵權(quán)行為法》,，北京：中國政法大學(xué)出版社，20xx,。

4,、強(qiáng)美英：《醫(yī)療損害賠償責(zé)任分擔(dān)研究》，北京：知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社,，20xx 年,。

5、德〕萊奧·羅森貝克:《證明責(zé)任論—以德國民法典和民事訴訟法典為基礎(chǔ)撰寫》，莊敬華譯

6,、楊立新:《<侵權(quán)責(zé)任法>改革醫(yī)療損害責(zé)任的成功與不足》,，《中國人民大學(xué)學(xué)報(bào)》20xx 年

7、彭秋紅：《我國醫(yī)療侵權(quán)舉證責(zé)任分配研究》,，山東大學(xué) 20xx 年碩士學(xué)位論文,。

8、代全喜：《醫(yī)療糾紛訴訟舉證責(zé)任分配研究》,，上海交通大學(xué) 20xx 年碩士學(xué)位論文,。

法學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告研究方法篇六

一、選題的目的和意義：

隨著當(dāng)今社會(huì)民主政治建設(shè)的不斷加強(qiáng),，公眾參與行政立法已成為一種世界性潮流,。近年來，我國行政立法中的公眾參與有了較大發(fā)展,，聽證會(huì),、討論會(huì)、行政立法草案公共評(píng)論等形式的公眾參與成為行政立法和公共決策民主化的重要標(biāo)志,。然而,，該制度實(shí)施以來，在實(shí)踐中暴露出諸多缺陷：公眾參與能力和技術(shù)不足,，激勵(lì)機(jī)制缺失,，行政機(jī)關(guān)組織公眾參與的約束機(jī)制有待規(guī)范，公眾參與信息反饋和保障機(jī)制亟需健全等,。因此,，行政立法的公眾參與機(jī)制完善成為法學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要課題。通過對(duì)行政立法中的公眾參與制度相關(guān)內(nèi)容的探討,，深入分析該制度存在的不足并提出相應(yīng)建議，希冀有助于進(jìn)一步推動(dòng)該制度的理論研究,，為該制度的立法完善提供參考借鑒;公眾積極參與立法活動(dòng),，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)行政立法的科學(xué)性、可操作性,，提高立法質(zhì)量,，推動(dòng)依法治國的進(jìn)程，促進(jìn)我國社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建

二,、本課題的研究現(xiàn)狀：

行政立法中的公眾參與,，一直是近些年我國法學(xué)界研究的熱點(diǎn)，學(xué)者們主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：

首先,，公眾參與的概念方面,，歸納起來有三種主要觀點(diǎn)：一是我國學(xué)者俞可平支持的廣義說，即公眾參與就是公民試圖影響公共政策和民主生活的一切活動(dòng);二是以蔡定劍為代表提出的互動(dòng)說，即公眾參與是決策者與收到?jīng)Q策影響的利益相關(guān)人雙向溝通和協(xié)商對(duì)話的過程;三是狹義說,，即公眾參與是指行政機(jī)關(guān)及其他組織在行使國家行政權(quán),，廣泛吸收私人參與行政決策、行政計(jì)劃,、行政立法,、行政決定、行政執(zhí)行的過程,，學(xué)者楊建順對(duì)此觀點(diǎn)予以支持,。

其次，公眾參與行政立法的價(jià)值方面,，學(xué)者們從不同角度進(jìn)行了探討,，主要集中在以下幾方面：(1)實(shí)現(xiàn)公民權(quán)利的意義，李海青等學(xué)者認(rèn)為公眾參與行政過程是實(shí)現(xiàn)公民參政權(quán),、監(jiān)督權(quán),、自由表達(dá)權(quán)等權(quán)利的基本途徑;(2)制約公共權(quán)力的作用，俞可平等學(xué)者認(rèn)為廣泛的民主參與是防止政府腐（fu）敗,、制約公共權(quán)力的有效手段;(3)提升決策科學(xué)性,、合法性的意義，王錫鋅等學(xué)者認(rèn)為公眾參與有利于廣泛調(diào)動(dòng)多元化社會(huì)的智識(shí)與信息,，克服政府和精英立法弊端,，從而實(shí)現(xiàn)決策的科學(xué)性和包容性。

最后,，行政立法公眾參與的現(xiàn)狀及問題方面,，學(xué)者們肯定中國公眾參與逐步走向有序化、制度化和法制化軌道,，但也存在一些問題：(1)從參與素質(zhì)看,，蔡定劍在《走向憲政》一書中認(rèn)為，公眾有較強(qiáng)的參與意識(shí),，但其本身參與技術(shù)和能力的有限性限制了其參與范圍;(2)從參與效果看,，黃鳳蘭認(rèn)為參與和決策脫節(jié)，缺少信息反饋,，進(jìn)而削弱公眾參與的動(dòng)力;(3) 作為公眾參與新類型之一的網(wǎng)絡(luò)參與,，學(xué)者林華認(rèn)為關(guān)于這種參與法規(guī)規(guī)范體系不完善，政府應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息危機(jī)的能力不足,，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)政治空間可能會(huì)成為虛擬暴力和群體的事件的導(dǎo)火索,。

三、主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)：

主要內(nèi)容：

一,、行政立法公眾參與的基本理論

(一)行政立法公眾參與的概念

(二)行政立法公眾參與的理論基礎(chǔ)

(三)行政立法公眾參與的重要價(jià)值

二,、行政立法公眾參與的現(xiàn)狀及存在的問題

(一)行政立法公眾參與的現(xiàn)狀

(二)行政立法公眾參與存在的問題

(三)行政立法公眾參與存在問題的原因

三,、完善行政立法公眾參與的建議

(一)建立激勵(lì)機(jī)制，擴(kuò)大公眾參與行政立法的范圍

(二)完善行政立法公眾參與的程序

(三)建立健全信息保障反饋機(jī)制和責(zé)任追究機(jī)制

預(yù)期目標(biāo)：通過該課題的探討,，加深公眾參與理論的研究,，健全行政立法制度。

四,、擬采用的研究方法和主要措施：

研究方法：比較分析法,、實(shí)證分析法、價(jià)值分析法,、邏輯分析法

主要措施：通過上網(wǎng)和進(jìn)圖書館搜集與課題相關(guān)材料,，查閱相關(guān)書籍、報(bào)刊,，對(duì)搜集的資料進(jìn)行分析,、整理，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下,，結(jié)合自己所學(xué)的法學(xué)知識(shí),，完成論文的寫作

五、主要參考文獻(xiàn)：

[1]蔡定劍.公眾參與：風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的制度建設(shè)[m].北京:法律出版社,20xx.[2]王錫鋅.行政過程中公眾參與的制度實(shí)踐[m].北京:中國法制出版社,20xx.[3]楊建順.行政過程中的民主參與和利益表達(dá)[j].四川師范大學(xué)學(xué)報(bào),20xx,(5).[4]李海青.政治哲學(xué)視野中的公民參與[j].行政與法,20xx,(4).[5]黃鳳蘭.公民行政參與的法律應(yīng)對(duì)及完善[j].行政法學(xué)研究,20xx,(4).[6]邵東華.論行政立法程序中公眾參與的問題與對(duì)策[j].河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),20xx,(5).[7]代水平.行政立法公眾參與機(jī)制的完善[j].西安電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),20xx,(4).[8] participation in administrative proceedings[j].yale law jounaral,20xx,(6).

法學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告研究方法篇七

論文題目

淺析我國的刑事證據(jù)規(guī)則

本課題研究的現(xiàn)狀,、意義,，擬研究的主要問題、重點(diǎn)和難點(diǎn),，研究方法和步驟,、預(yù)期結(jié)果：

隨著我國刑事證據(jù)立法活動(dòng)的展開，證據(jù)規(guī)則的建構(gòu)以及完善問題已經(jīng)受到我國證據(jù)法學(xué)研究的普遍關(guān)注,，早在90年代初,，在論及我國證據(jù)立法和理論研究中存在問題時(shí)，有學(xué)者就已經(jīng)指出,，“對(duì)國外證據(jù)的一些重要成果,，沒有引起足夠的重視,，在我國的教科書中,，僅進(jìn)行批判性介紹，沒有充分認(rèn)識(shí)到這些證據(jù)規(guī)則對(duì)司法實(shí)踐有和指導(dǎo)意義”并在完善我國證據(jù)制度中明確提出,，“完善我國證據(jù)制度的方向在于。將一些司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，在應(yīng)用證據(jù)方面行之有效的帶有規(guī)律性的重要經(jīng)驗(yàn),，上升為證據(jù)規(guī)則，用來規(guī)范刑事訴訟中的證明活動(dòng),。目前我國在具有控辯對(duì)抗特性的訴訟中,，沒有相應(yīng)的證據(jù)規(guī)則,，就難以保證訴訟效率和對(duì)案件事實(shí)的真實(shí)回復(fù)，作者繼而具體和分析了國外對(duì)抗制程序中的證據(jù)規(guī)則,，在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)我國新刑訴制度的特點(diǎn)，按照合理,，合法,，適宜三原則要求，提出了我國新的刑訴程序和證據(jù)制度中的證據(jù)規(guī)則體系,。

論文主要內(nèi)容(提綱)：

一,、 證據(jù)規(guī)則的語義界定

二、 我國刑事證據(jù)規(guī)則的現(xiàn)狀及完善

三,、 國外刑事訴訟的主要證據(jù)規(guī)則

四,、 確立我國刑事證據(jù)規(guī)則

五、 研究和建立證據(jù)規(guī)則的必要性及意義

六,、 結(jié)論

進(jìn)度安排：

一,、第1-3周(3月5日——3月25日)撰寫選題報(bào)告

二、第4——6周(3月26日——4月13日)撰寫開題報(bào)告

三,、第7——10周(4月14日——5月11日)論文初稿寫作

四,、第11——13周(5月12日——6月2日)修改初稿，完成二稿

五,、第14——15周(6月3日——6月16日),，論文答辯

參考資料：

[1]筆者曾提出如果實(shí)行控辯舉證制度，應(yīng)從技術(shù)上向當(dāng)事人主義學(xué)習(xí),。詳見《特色與問題——關(guān)于刑事庭審方式的對(duì)話》,，《現(xiàn)代法學(xué)》1996年第4期。

[2]見林頓編著《世紀(jì)審判》,，吉林人民出版社1996年6月出版,，第99頁。

[3](美)喬恩·r·華爾茲著：《刑事證據(jù)大全》,，何家弘譯,，公安大學(xué)出版社1993年3月出版第64頁。

[4]見《美國聯(lián)邦刑事訴訟規(guī)則和證據(jù)規(guī)則》第1001條至1004條,，卞建林譯,，中國政法大學(xué)出版社1996年2月中文版，第130頁,。

[5](美)喬恩·r·華爾茲著：《刑事證據(jù)大全》,，何家弘譯，公安大學(xué)出版社1993年3月出版第66頁,。

[6]見作者：劉婭琳 李泉《刑事證據(jù)規(guī)則研究》,，中國人民出版社20xx年12月1日第147頁,。

[7]見作者：宋隨軍 等主編《刑事訴訟實(shí)證分析》，法律出版社2206年6月1日第二編

[8] 劉言春,、畢玉謙,、鄭旭著：《訴訟證據(jù)規(guī)則研究》，121-122頁,，56-57月中國法制出版社,，20xx。