在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),,從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級(jí)歷史教學(xué)心得體會(huì)篇一
本文是關(guān)于心得體會(huì)的八年級(jí)歷史教學(xué)反思,,感謝您的閱讀,!
篇1:八年級(jí)歷史教學(xué)反思
“一支粉筆一本書(shū)”,教師講重點(diǎn),,學(xué)生劃重點(diǎn),,考試考重點(diǎn),一味的“滿堂灌”自然提不起學(xué)生的興趣?,F(xiàn)在,,各學(xué)校電化教學(xué)手段都比較齊全,,教師應(yīng)該充分利用多媒體,、投影儀、錄象片等先進(jìn)教學(xué)方式,,適時(shí)播放一些歷史或考古記錄片,,展示一些圖文資料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,,可以采取自由辯論、小品表演,、論文答辯等適合學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng),,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有條件的學(xué)校,,還可以讓學(xué)生走進(jìn)歷史遺跡,,走進(jìn)歷史博物館,搞社會(huì)調(diào)查,,讓學(xué)生體驗(yàn)“走進(jìn)歷史”的真切感受,。
第三,多角度創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,、探究欲和思維的積極性。歷史課堂提問(wèn)應(yīng)該摒棄那些只做“是”或“不是”之類簡(jiǎn)單判斷的缺乏思維性的問(wèn)題,,多設(shè)置思維含量高的有效問(wèn)題,。一是要設(shè)置揭示教材隱性知識(shí)的問(wèn)題。所謂隱性知識(shí)就是教材中隱含的,、并非一目了然的知識(shí)點(diǎn),,如知識(shí)的實(shí)質(zhì),、知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系等,將這些知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式提出來(lái),,有一定的深度,,既能提高學(xué)生的探求興趣,也能培養(yǎng)學(xué)生的綜合,、分析能力,。比如,讓學(xué)生分析康有為和孫中山思想的不同特點(diǎn),,并分析產(chǎn)生這些特點(diǎn)的原因,,就可以有效地激起學(xué)生探究的興趣。二是要多設(shè)置一些指向明確,,符合學(xué)生思維實(shí)際的小切口,、深分析類問(wèn)題,避免那些大而空的問(wèn)題出現(xiàn)在課堂上,。舉例來(lái)說(shuō),,講授唐朝晚期的歷史時(shí),讓學(xué)生分析“開(kāi)元之治,,幾于家給人足,,而一楊貴妃足以敗之”這句話是否正確?為什么,?就是小切口深分析的題目,,思維含量相當(dāng)高。通過(guò)這么一個(gè)問(wèn)題的剖析,,就能使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到唐朝滅亡的原因,,并很好地鍛煉了其歷史思維能力。中學(xué)生正處于從形象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)化的時(shí)期,,他們已經(jīng)不滿足于只是簡(jiǎn)單地,、機(jī)械地記憶歷史知識(shí),而是渴求利用歷史知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,,從而提高自身的素質(zhì),。
在歷史教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?我認(rèn)為,,可以從三個(gè)方面入手:
首先,,要讓學(xué)生感受到歷史知識(shí)的價(jià)值。歷史知識(shí)的過(guò)去性特點(diǎn),,使得很多學(xué)生感覺(jué)歷史“無(wú)用”,,若教師再不充分發(fā)掘歷史學(xué)科知識(shí)的價(jià)值,把課上得枯燥乏味,就很難使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,。眾所周知,,歷史知識(shí)是豐富多彩的,本文來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng),,僅供參考和閱讀 歷史又是與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的,,教師在教學(xué)過(guò)程中只要注重聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好歷史知識(shí)用處很大,,就能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。例如,,在學(xué)習(xí)唐朝歷史時(shí),,可以讓學(xué)生深入思考“貞觀之治”和“開(kāi)元之治”帶給我們的啟示,教師在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上
總結(jié)
出:一個(gè)國(guó)家要強(qiáng)盛,,必須重視人才建設(shè)和制度建設(shè),,注意減輕人民負(fù)擔(dān),大力發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì),,重視文化教育事業(yè),。今天,我們的改革開(kāi)放事業(yè)要推向前進(jìn),,也需要處理好這幾個(gè)方面的問(wèn)題,。這樣一分析,,學(xué)生就感到學(xué)歷史很有用處,,從而,就對(duì)學(xué)好這門課程有了積極的認(rèn)識(shí),,學(xué)習(xí)的興趣也就提高了,。篇2:八年級(jí)歷史教學(xué)反思
一節(jié)好的歷史課首先要讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng),用學(xué)生喜歡的方式去教學(xué),,不僅僅是傳授知識(shí),、培養(yǎng)能力,更重要的是對(duì)人的教育,。新課程理念提倡學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,,這節(jié)課我在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方面做了一些有益的嘗試。
本課教學(xué)既難又易,,難的是教學(xué)方法難以突破,,易指多數(shù)學(xué)生對(duì)這段歷史比較熟悉,我綜合多種版本教材的特點(diǎn),,把黃海海戰(zhàn)和《馬關(guān)條約》的簽定做為教學(xué)重點(diǎn),,突出情感態(tài)度價(jià)值觀教育,特別是在引導(dǎo)學(xué)生分析鄧世昌這個(gè)歷史人物時(shí),從責(zé)任感中體會(huì)愛(ài)國(guó)情感,,從人格尊嚴(yán)感悟國(guó)家精神,,以小見(jiàn)大,體現(xiàn)了教師的創(chuàng)新精神,,教師通過(guò)談話,、探究、體驗(yàn)等多種教學(xué)方式,,創(chuàng)設(shè)歷史情境,,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性,,課堂氣氛和諧融洽,,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)精神飽滿。
這節(jié)課我主要做了三個(gè)方面的努力:
1,、關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程,。在這節(jié)課當(dāng)中體現(xiàn)了老師新課程理念,比如說(shuō)《馬關(guān)條約》內(nèi)容這部分不僅讓學(xué)生知道條約有哪些內(nèi)容,,老師還引導(dǎo)學(xué)生利用圖表的方式與《南京條約》對(duì)比分析,,讓學(xué)生在對(duì)比分析的過(guò)程中,深刻認(rèn)識(shí)《馬關(guān)條約》給中國(guó)帶來(lái)了哪些嚴(yán)重的危害,,教師還引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識(shí)《馬關(guān)條約》給日本帶來(lái)的一些影響,,這樣的做法,培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)生從多角度思考問(wèn)題和理解問(wèn)題,,老師在引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的時(shí)候,,是從問(wèn)題入手,環(huán)環(huán)相扣,,然后是層層深入,。在一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題探究中,使學(xué)生思維活動(dòng)始終在進(jìn)行著,,并且在思維活動(dòng)中得出自己的認(rèn)識(shí),。
2、教師不是教教材,,而是用教材教,。本課點(diǎn)睛之筆是對(duì)《馬關(guān)條約》的教學(xué),教師打破了傳統(tǒng)模式的束縛,,對(duì)《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響進(jìn)行重新設(shè)計(jì),,本文來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng),僅供參考和閱讀 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到《馬關(guān)條約》的簽定,,中國(guó)失去的不僅僅是物質(zhì),,還有精神層面的,那就是尊嚴(yán),通過(guò)讓學(xué)生感悟到通過(guò)本課學(xué)習(xí),,我們不要積聚仇恨,,而是自我反思和警示,要以史為鑒,,面向未來(lái),。
3、注重學(xué)生的情感體驗(yàn),。在這節(jié)課當(dāng)中,,我選用了黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》簽定和部分歷史史料等相關(guān)的片段,,學(xué)生觀看過(guò)后教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的一些感受,,學(xué)生在談感受的過(guò)程中,進(jìn)行感悟,。如我在課堂結(jié)束部分引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》后,,你有什么心情?請(qǐng)用一種顏色來(lái)代表,,并說(shuō)明為什么用這種顏色,?充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力,拓展了學(xué)生的思維空間,,符合學(xué)生的從形象到邏輯的認(rèn)知規(guī)律,,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
當(dāng)然,,這樣的教學(xué)處理不一定很好,,但我也應(yīng)該對(duì)我的探索進(jìn)行反思、總結(jié),。整個(gè)教學(xué)中,,不帖標(biāo)簽、不灌結(jié)論,,使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)又有客觀、理性的分析和梳理,,站在思想史的高度對(duì)歷史進(jìn)行闡釋與理解,,給歷史必要的寬容,現(xiàn)實(shí)的回答,。正是基于這樣的認(rèn)知與實(shí)踐,,在平實(shí)的教學(xué)過(guò)程中,一定程度上彰顯了“思想”的魅力,;在饒有興趣的情境中體會(huì)思想的魅力,。
在課堂中,我也分明感覺(jué)到學(xué)生的回答是自己內(nèi)心流淌出來(lái)的,有自己的見(jiàn)解,,而不是照著課本讀,。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,,我想,,這恰恰是思想的意義與力量所在。同時(shí),,在這樣的過(guò)程中,,關(guān)于黃海海戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及影響等核心知識(shí),,相信學(xué)生不必于課后再去死記硬背,,因?yàn)椋@已內(nèi)化為他們自己的認(rèn)識(shí)和理解了,。
誠(chéng)然,,因?yàn)槭且还?jié)“原生態(tài)”的課,也有瑕疵,,如時(shí)間的把握,、教材的取舍、語(yǔ)言的過(guò)渡等,。好在葉讕教授早說(shuō)過(guò),,真實(shí)的課總會(huì)留下遺憾,聊以自我安慰,。不過(guò),,伴隨閱讀而生、不乏亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì),,足以給自己更堅(jiān)定的信念:教師生涯,,閱讀作伴。
篇3:八年級(jí)歷史教學(xué)反思
本周我校組織了第一次月考,,現(xiàn)針對(duì)這次考試情況,,總結(jié)如下:
一、試題分析
本次命題從考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,,選擇三種題型,具有以下特點(diǎn):
1.命題符合以學(xué)生為本,,切實(shí)體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體一的要求,,符合學(xué)生的本文來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng),僅供參考和閱讀 認(rèn)知水平和學(xué)校的教學(xué)實(shí)際,,沒(méi)有偏題,、漏題,。
2.試題注重了基礎(chǔ)知識(shí),注重了對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查,,具體體現(xiàn)在第一題,、第三題上。
3.試題體現(xiàn)了靈活性,,從減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)出發(fā),,試題減少了死記硬背的考試內(nèi)容,體現(xiàn)了創(chuàng)新教育,,有助于學(xué)生能力的提高,。
存在問(wèn)題
一、學(xué)生方面:1,、史實(shí)不清,,是致命的弱點(diǎn)。2,、部分學(xué)生態(tài)度不端正,?;虿恢匾?,或認(rèn)為歷史很好學(xué),不過(guò)背背而已,,就是落下也能很快趕得上,。3,、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),,提高正確率,;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答,;如何合理安排卷面,,盡量多得分等等。4,、看書(shū)不細(xì),。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告,一相情愿地以為這兒不考,,那兒不考,,存在僥幸心理,結(jié)果遭受沉重一擊,。5、不會(huì)讀書(shū),。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,,而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,,體味歷史事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略歷史的博大與精深,。6,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強(qiáng),,不肯下工夫,,主動(dòng)去背去記積極性差,這是成績(jī)不理想的最主要原因,,八年級(jí)是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時(shí)期,,好學(xué)生可以考90分左右,而差生只能考10分左右,,差距太大,。
二、教的方面:1,、課時(shí)和內(nèi)容所限,,有許多時(shí)候是跨節(jié)授課,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),,影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握,。2、督促檢查的力度不夠,。3,、歷史故事能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng),,課堂上很少應(yīng)用,,今后的歷史課中應(yīng)適度調(diào)整。4,、教師挖掘教材不到位,,導(dǎo)致考試時(shí)有個(gè)別題型學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò),有的知識(shí)點(diǎn),,講課中根本沒(méi)有提到,,結(jié)果學(xué)會(huì)無(wú)從回答。
三其他方面:1,、本次考試試題出的偏難,,題量大。2,、月考前時(shí)間緊,,內(nèi)容多,期復(fù)習(xí)時(shí)間少,,這也是考試成績(jī)差的一個(gè)原因,。
針對(duì)上述原因,,在今后的教學(xué)工作總我應(yīng)作到:
1、課堂上老師的授課對(duì)社會(huì)知識(shí)的講解要透徹,,觀點(diǎn)要明確,,點(diǎn)評(píng)要到位。不能出現(xiàn)是是而非,,模棱兩可的情況,。
2、單元測(cè)試和課堂練習(xí)要圍繞教材,,難易得當(dāng),,切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。
3,、學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí),,課前老師要作深入調(diào)研,要充分把握好這個(gè)“度”,。
本文來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng),,僅供參考和閱讀
4、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況,,結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。
5、平時(shí)上新課過(guò)程中,,課后作業(yè)中可適當(dāng)安排一些回家作業(yè),,這些作業(yè)要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起合作完成。
6,、對(duì)學(xué)生課堂聽(tīng)課,、討論、回答問(wèn)題等的評(píng)價(jià)要客觀公正,,不可盲目表?yè)P(yáng)和一昧的說(shuō)好,。
另外教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要:
1、采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí),,每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,,然后小組抽背,課代表抽背,,之后教師串聯(lián)知識(shí)體系,,使學(xué)生有個(gè)完整的歷史概念。
2,、老師統(tǒng)一思想,,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練;多接觸了解學(xué)生,,擺事實(shí),,講道理,,使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性,。讓一些在歷史科成績(jī)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,讓學(xué)生明白歷史成績(jī)的提高并不是高不可攀。
3,、教給學(xué)生讀書(shū)和思考問(wèn)題的方法,;習(xí)題講評(píng)不只是知識(shí)的再現(xiàn),更關(guān)鍵的是技巧的提升,;合理安排課堂,,體現(xiàn)主體知識(shí),重視結(jié)構(gòu)體系,;重視學(xué)生能力的提高,。
4、多搜集材料,。運(yùn)用多種教學(xué)手段,,課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,使其對(duì)本科內(nèi)容產(chǎn)生興趣,。
5,、課下,和學(xué)生進(jìn)行溝通,,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,,接近學(xué)生之間的距離,這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。
總之,,通過(guò)本次考試,我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)工作中自己還存在許多問(wèn)題和不足之處,,在新的教育形式下新課程,、新教材、新理念,,給我們老師和學(xué)生的教育,、教學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)是全新,而我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限,,還有待于我們?nèi)w老師長(zhǎng)期不斷的探索和努力,,從而在教改中求發(fā)展。
本次考試雖已結(jié)束,,但更艱巨的任務(wù)還在后頭,,我將加倍努力爭(zhēng)取能打一個(gè)翻身仗。
本文來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng),,僅供參考和閱讀
八年級(jí)歷史教學(xué)心得體會(huì)篇二
八年級(jí)歷史教學(xué)心得
xx年--xx學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了,,本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,,已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史上冊(cè)的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進(jìn)行,?;仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作,想說(shuō)的真是太多太多,。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、備課 周到細(xì)致,,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)
這學(xué)期我市開(kāi)始進(jìn)行全市統(tǒng)一的教育教學(xué)水平測(cè)試,即所謂的月考,。本人化壓力為動(dòng)力,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,寫(xiě)好教案,,堅(jiān)持做到課前備課,,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,,學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,積極參加我市舉行的歷史科組活動(dòng),虛心與同行交流,、向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。每一次月考,我都做了認(rèn)真的復(fù)習(xí)工作,,我把考試范圍的重點(diǎn)內(nèi)容,、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié),給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路,。此外,,本人還上網(wǎng)和查閱復(fù)習(xí)資料,搜集模擬題加以練習(xí),。
二,、上課 清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,條理化,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
三、
輔導(dǎo)面向全體,,關(guān)注個(gè)別月考是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的測(cè)試,,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,,力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí),不斷的給予鼓勵(lì)和支持,,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。
四,、對(duì)每一次月考進(jìn)行認(rèn)真剖析,,并做好備案工作
在每一次月考的評(píng)卷過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的答題情況我都做了認(rèn)真的記錄,,并根據(jù)評(píng)卷記錄認(rèn)真做剖析,。本人認(rèn)為對(duì)月考進(jìn)行剖析不僅可以考查學(xué)生掌握知識(shí)的情況,還可以從學(xué)生錯(cuò)得比較多的題上發(fā)現(xiàn)自己授課中哪些知識(shí)點(diǎn)挖掘得不夠。如第一次月考中關(guān)于封建帝制的理解,、第二次月考中關(guān)于人民解放軍取得內(nèi)戰(zhàn)勝利的原因等問(wèn)題沒(méi)有講授清楚,。本人把每一次的月考剖析都掛在個(gè)人成長(zhǎng)博客中,以便對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行借鑒,。
在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),,我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)為教學(xué)服務(wù),,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,,還將參加了學(xué)校校本課程的編寫(xiě),通過(guò)各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平,。
總之,,教育工作,是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),,學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,,及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題,,掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。學(xué)高為師身正為范,成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去,,在今后的教學(xué)生涯中,,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
八年級(jí)歷史教學(xué)心得體會(huì)篇三
八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)
八年級(jí)學(xué)生大多數(shù)是14、15歲的少年,,處于人生長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)的階段,他們好奇,、熱情,、活潑,、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,,注意力不集中……總之,,八年級(jí)學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段,,掌握其規(guī)律教學(xué),,更應(yīng)善于引導(dǎo),使他們旺盛的精力,,強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神,,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)。就需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下面我談?wù)勥@學(xué)期來(lái)我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體會(huì):
本學(xué)期,,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,開(kāi)展激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)探索:
著名特級(jí)教師于漪說(shuō):“興趣往往是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。有興趣就會(huì)入迷,;入迷,就鉆得進(jìn)去,,學(xué)習(xí)就會(huì)有成效”,。
一、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),,在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、能力等方面的發(fā)展,。
就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言,學(xué)生一旦"學(xué)會(huì)",,享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅,,便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而更喜歡數(shù)學(xué),。因此,,教學(xué)設(shè)計(jì)要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài),從而保證施教活動(dòng)的有效性和預(yù)見(jiàn)性,。
二,、重視學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在教學(xué)過(guò)程中的激勵(lì)作用,通過(guò)激發(fā)學(xué)生的參與熱情,,逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí),。
學(xué)生學(xué)知識(shí)是為了用知識(shí)。但長(zhǎng)期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)有什么用,。因此在教學(xué)時(shí),,應(yīng)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征,,密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,,精心創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),,切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。使大家都能深深感受到"人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)"的新理念。經(jīng)常這樣訓(xùn)練,,使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活有多么重要,學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值有多大,,從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望,,變"學(xué)數(shù)學(xué)"為"用數(shù)學(xué)"。
三,、重視實(shí)踐活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中的啟智功能,,通過(guò)觀察、思考,、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)形成發(fā)展的全過(guò)程,,盡可能增加學(xué)生的參與機(jī)會(huì)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料,,建立清晰的表象,才能更好地進(jìn)行比較,、分析,、概括等一系列思維活動(dòng),進(jìn)而真正參與到知識(shí)形成和發(fā)展的全過(guò)程中來(lái),。
四,、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過(guò)程中的作用。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放,,努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量,。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出自己的見(jiàn)解,,即使有時(shí)學(xué)生說(shuō)得不準(zhǔn)確、不完整,,也要讓他們把話說(shuō)完,,保護(hù)學(xué)生的積極性,。
交流溝通、求知進(jìn)取,、和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生提供了充分發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì),,教師只有善于協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動(dòng),才能讓大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì),。例如,,在討論課上教師精心設(shè)計(jì)好討論題,進(jìn)行有理有據(jù)的指導(dǎo),,學(xué)生之間進(jìn)行討論研究,。這樣學(xué)生在生動(dòng)活潑、民主和諧的群體學(xué)習(xí)環(huán)境中既獨(dú)立思考又相互啟發(fā),,在共同完成認(rèn)知的過(guò)程中加強(qiáng)思維表達(dá),、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的發(fā)展,逐步提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量,。
五,、重視學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過(guò)程中的推動(dòng)作用
通過(guò)方法指導(dǎo),積極組織學(xué)生的思維活動(dòng),,不斷提高學(xué)生的參與能力,。教育心理學(xué)的研究成果表明,教師可以通過(guò)有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識(shí)地掌握推理方法,、思維方式,、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略,從而提高學(xué)生參與活動(dòng)的心理過(guò)程的效率來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,教師不但要教知識(shí),,還要教學(xué)生如何“學(xué)”,。教學(xué)中教師不能忽視,更不能代替學(xué)生的思維,,而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,。通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序,引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法,。
六,、培養(yǎng)學(xué)生反思是作業(yè)之后的一個(gè)重要環(huán)節(jié)
實(shí)踐表明,培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,,養(yǎng)成檢驗(yàn),、反思的習(xí)慣,是提高學(xué)習(xí)效果,、培養(yǎng)能力的行之有效的方法,。解題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路,,但不同的解題指導(dǎo)思想就會(huì)有不同的解題效果,養(yǎng)成對(duì)解題后進(jìn)行反思的習(xí)慣,,即可作為學(xué)生解題的一種指導(dǎo)思想,。反思對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義。因此,,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,,要求作業(yè)之后盡量寫(xiě)反思,利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問(wèn)題,,結(jié)合作業(yè)作出合適的反思,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是培養(yǎng)能力的一項(xiàng)有效的思維活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生反思解題過(guò)程是作業(yè)之后的一個(gè)重要環(huán)節(jié),,具有很大的現(xiàn)實(shí)意義,。
七、多準(zhǔn)備資料,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,增強(qiáng)法制教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,提高學(xué)生的法律意識(shí),。如在一次函數(shù)的教學(xué)時(shí),,通過(guò)函數(shù)的表達(dá)式及圖像等知識(shí),可滲透《環(huán)境保護(hù)法》,、各年的未成年人犯罪情況的相關(guān)的知識(shí),。
2013年07月 劉軍輝
八年級(jí)歷史教學(xué)心得體會(huì)篇四
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)
鏡頭一:周六八二班上課時(shí),我抽空和學(xué)生聊了聊,,從他們的成績(jī)上看,,他們整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)一直很差,,大家認(rèn)為英語(yǔ)很難學(xué),。
鏡頭二:和同事聊天時(shí),一同事開(kāi)玩笑說(shuō),,英語(yǔ)從小學(xué)到大,,卻一直沒(méi)學(xué)好。
鏡頭三:一天晚上我們正在吃飯,,兩歲半女兒拿著牛津樹(shù)的 一本書(shū)跑過(guò)來(lái),,指著圖上清理垃圾的一個(gè)男人沖我喊“媽媽,這個(gè)是bin man對(duì)嗎,?”還模仿狗狗挖洞,,嘴里念叨“dug,dug”
英語(yǔ)真的難學(xué)嗎?英語(yǔ)到底該怎么學(xué),?我陷入了沉思,。
英語(yǔ),,本是一門語(yǔ)言,是一種用來(lái)交流的工具,,把語(yǔ)言純知識(shí)化,,只為了應(yīng)付考試,從某種程度上來(lái)說(shuō)是很不合理的,。而為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)而學(xué)英語(yǔ),,等于直接在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用之間筑起了一道高墻,使得學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),,生活是生活,,那么學(xué)習(xí)自然無(wú)趣,孩子自然沒(méi)有動(dòng)力,。所以我認(rèn)為,,學(xué)習(xí)英語(yǔ),最重要的是要遵循語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律,,那么怎樣才算遵循規(guī)律呢,?
1.把握兒童的語(yǔ)言敏感期。孩子一般是2歲進(jìn)入語(yǔ)言關(guān)鍵期,,開(kāi)始學(xué)說(shuō)話,,3歲的時(shí)候基本形成原語(yǔ)言意識(shí),這個(gè)時(shí)候能夠辨認(rèn)兩種不同的語(yǔ)言,,所以3歲左右開(kāi)始啟蒙最好,,這個(gè)階段進(jìn)行大量的語(yǔ)言輸入很重要,比如原版繪本閱讀和親子閱讀對(duì)話,,積累一定量的詞匯,。5歲左右開(kāi)始學(xué)習(xí)自然拼讀最佳,就跟中國(guó)孩子四五歲開(kāi)始學(xué)習(xí)認(rèn)字一樣,。自然拼讀其實(shí)很類似中文里的認(rèn)字法,,它起到“上接聽(tīng)力,1 下接閱讀”的作用,,它應(yīng)該是在語(yǔ)言能力發(fā)展到一定階段才適合學(xué)習(xí)的,而非零基礎(chǔ)開(kāi)始,。當(dāng)然,,根據(jù)實(shí)際國(guó)情,我們基本都顛倒了順序,,所以上述觀點(diǎn)也只是是廢話,,是贅述了。
2.先聽(tīng)說(shuō),,后讀寫(xiě),,多創(chuàng)造場(chǎng)景,,讓語(yǔ)言有立體感的語(yǔ)境。這點(diǎn)目前我還沒(méi)想到太好的方案鏈接到課堂,,因?yàn)槁?tīng)說(shuō)訓(xùn)練時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的話會(huì)影響知識(shí)點(diǎn)的講解,,就會(huì)影響到考試成績(jī)。每晚的睡前閱讀多多少少算是讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力的小機(jī)會(huì)吧,。
3.記憶單詞,。跟八二班學(xué)生溝通時(shí),我即時(shí)舉例貌似很適合,,我說(shuō)單詞就好比磚頭,,短語(yǔ)就像石灰水泥沙子混合物,語(yǔ)法就像是鋼筋架構(gòu),。沒(méi)有磚頭,,怎么蓋樓?所以單詞是必須背的,??稍趺幢呈呛苡袪?zhēng)議的,現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)也在用各種方法幫大家記憶,,我個(gè)人覺(jué)得,,小學(xué)生可以利用諧音、拼音遷移和字母組合的方式記憶拼寫(xiě),,通過(guò)圖畫(huà)和故事記憶詞義,。初中生可以利用音標(biāo),詞根詞綴,,聯(lián)想法等記憶,,另外還要學(xué)會(huì)借助工具——字典。通過(guò)查字典,,可以更容易記住這個(gè)詞,,而且可以了解不同語(yǔ)境下它的含義。初中時(shí)代的我,,把一本綠皮大字典翻的都快爛透了,,但是結(jié)果是我能清楚的記得哪個(gè)單詞在哪個(gè)位置,總能以最快的速度翻到對(duì)應(yīng)頁(yè)碼,,這也很大程度上幫助了我的學(xué)習(xí),。可現(xiàn)代社會(huì),,電子信息時(shí)代,,語(yǔ)文上學(xué)生都很少用到字典了,更何況外語(yǔ),。
4.老師教學(xué)方法的改進(jìn),。陶行知老先生說(shuō)過(guò),,教師的責(zé)任不在教,而在教學(xué)生學(xué),。把學(xué)生當(dāng)容器,,使他被動(dòng)接受知識(shí),當(dāng)然無(wú)法調(diào)動(dòng)起積極性,,更別談培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力了,。我們都知道,興趣是最好的2 老師,。怎么樣才能讓孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣,?提供一個(gè)輕松活潑、低壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境,,效果也許會(huì)更好,。這主要是遵循了孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力規(guī)律。成人眼里,,英語(yǔ)是門技術(shù),,掌握了它可以升職加薪,可以當(dāng)自己職業(yè)上的墊腳石,,成人是為了用而學(xué),。可孩子們不是,,尤其是低年級(jí)學(xué)生,,是把這門課程當(dāng)作玩具,因此英語(yǔ)教學(xué)要有趣,,好玩,,低壓力,而且與孩子相關(guān),。這一點(diǎn),,我還在思考,怎么把書(shū)中所學(xué)及時(shí)而恰當(dāng)?shù)糜玫缴町?dāng)中去,,怎樣把課堂變得更有趣,。
---來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考
八年級(jí)歷史教學(xué)心得體會(huì)篇五
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)
鏡頭一:周六八二班上課時(shí),,我抽空和學(xué)生聊了聊,,從他們的成績(jī)上看,他們整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)一直很差,,大家認(rèn)為英語(yǔ)很難學(xué)。
鏡頭二:和同事聊天時(shí),,一同事開(kāi)玩笑說(shuō),,英語(yǔ)從小學(xué)到大,,卻一直沒(méi)學(xué)好。
鏡頭三:一天晚上我們正在吃飯,,兩歲半女兒拿著牛津樹(shù)的 一本書(shū)跑過(guò)來(lái),,指著圖上清理垃圾的一個(gè)男人沖我喊“媽媽,這個(gè)是bin man對(duì)嗎,?”還模仿狗狗挖洞,,嘴里念叨“dug,dug”
英語(yǔ)真的難學(xué)嗎?英語(yǔ)到底該怎么學(xué),?我陷入了沉思,。
英語(yǔ),本是一門語(yǔ)言,,是一種用來(lái)交流的工具,,把語(yǔ)言純知識(shí)化,只為了應(yīng)付考試,,從某種程度上來(lái)說(shuō)是很不合理的,。而為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)而學(xué)英語(yǔ),等于直接在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用之間筑起了一道高墻,,使得學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),,生活是生活,那么學(xué)習(xí)自然無(wú)趣,,孩子自然沒(méi)有動(dòng)力,。所以我認(rèn)為,學(xué)習(xí)英語(yǔ),,最重要的是要遵循語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律,,那么怎樣才算遵循規(guī)律呢?
1.把握兒童的語(yǔ)言敏感期,。孩子一般是2歲進(jìn)入語(yǔ)言關(guān)鍵期,,開(kāi)始學(xué)說(shuō)話,3歲的’時(shí)候基本形成原語(yǔ)言意識(shí),,這個(gè)時(shí)候能夠辨認(rèn)兩種不同的語(yǔ)言,,所以3歲左右開(kāi)始啟蒙最好,這個(gè)階段進(jìn)行大量的語(yǔ)言輸入很重要,,比如原版繪本閱讀和親子閱讀對(duì)話,,積累一定量的詞匯。5歲左右開(kāi)始學(xué)習(xí)自然拼讀最佳,,就跟中國(guó)孩子四五歲開(kāi)始學(xué)習(xí)認(rèn)字一樣,。自然拼讀其實(shí)很類似中文里的認(rèn)字法,它起到“上接聽(tīng)力,下接閱讀”的作用,,它應(yīng)該是在語(yǔ)言能力發(fā)展到一定階段才適合學(xué)習(xí)的,,而非零基礎(chǔ)開(kāi)始。當(dāng)然,,根據(jù)實(shí)際國(guó)情,,我們基本都顛倒了順序,所以上述觀點(diǎn)也只是是廢話,,是贅述了,。
2.先聽(tīng)說(shuō),后讀寫(xiě),,多創(chuàng)造場(chǎng)景,,讓語(yǔ)言有立體感的語(yǔ)境。這點(diǎn)目前我還沒(méi)想到太好的方案鏈接到課堂,,因?yàn)槁?tīng)說(shuō)訓(xùn)練時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的話會(huì)影響知識(shí)點(diǎn)的講解,,就會(huì)影響到考試成績(jī)。每晚的睡前閱讀多多少少算是讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力的小機(jī)會(huì)吧,。
3.記憶單詞,。跟八二班學(xué)生溝通時(shí),我即時(shí)舉例貌似很適合,,我說(shuō)單詞就好比磚頭,,短語(yǔ)就像石灰水泥沙子混合物,語(yǔ)法就像是鋼筋架構(gòu),。沒(méi)有磚頭,,怎么蓋樓?所以單詞是必須背的,??稍趺幢呈呛苡袪?zhēng)議的,現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)也在用各種方法幫大家記憶,,我個(gè)人覺(jué)得,,小學(xué)生可以利用諧音、拼音遷移和字母組合的方式記憶拼寫(xiě),,通過(guò)圖畫(huà)和故事記憶詞義,。初中生可以利用音標(biāo),詞根詞綴,,聯(lián)想法等記憶,,另外還要學(xué)會(huì)借助工具——字典。通過(guò)查字典,,可以更容易記住這個(gè)詞,,而且可以了解不同語(yǔ)境下它的含義,。初中時(shí)代的我,把一本綠皮大字典翻的都快爛透了,,但是結(jié)果是我能清楚的記得哪個(gè)單詞在哪個(gè)位置,,總能以最快的速度翻到對(duì)應(yīng)頁(yè)碼,這也很大程度上幫助了我的學(xué)習(xí),。可現(xiàn)代社會(huì),,電子信息時(shí)代,,語(yǔ)文上學(xué)生都很少用到字典了,更何況外語(yǔ),。
4.老師教學(xué)方法的改進(jìn),。陶行知老先生說(shuō)過(guò),教師的責(zé)任不在教,,而在教學(xué)生學(xué),。把學(xué)生當(dāng)容器,使他被動(dòng)接受知識(shí),,當(dāng)然無(wú)法調(diào)動(dòng)起積極性,,更別談培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力了。我們都知道,,興趣是最好的老師,。怎么樣才能讓孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣?提供一個(gè)輕松活潑,、低壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境,,效果也許會(huì)更好。這主要是遵循了孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力規(guī)律,。成人眼里,,英語(yǔ)是門技術(shù),掌握了它可以升職加薪,,可以當(dāng)自己職業(yè)上的墊腳石,,成人是為了用而學(xué)??珊⒆觽儾皇?,尤其是低年級(jí)學(xué)生,是把這門課程當(dāng)作玩具,,因此英語(yǔ)教學(xué)要有趣,,好玩,低壓力,,而且與孩子相關(guān),。這一點(diǎn),,我還在思考,怎么把書(shū)中所學(xué)及時(shí)而恰當(dāng)?shù)糜玫缴町?dāng)中去,,怎樣把課堂變得更有趣,。
s(“content_relate”);【八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)】相關(guān)文章:
1.八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作匯報(bào) 2.八年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 3.英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)八年級(jí)下 4.八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 5.八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)
6.八年級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人優(yōu)秀總結(jié) 7.英語(yǔ)教學(xué)隨筆心得體會(huì) 8.英語(yǔ)教學(xué)隨筆心得體會(huì) 9.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)
八年級(jí)歷史教學(xué)心得體會(huì)篇六
八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)
八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)
八年級(jí)學(xué)生大多數(shù)是14、15歲的少年,,處于人生長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)的階段,他們好奇,、熱情,、活潑、各方面都朝氣蓬勃,;但自制力差,,注意力不集中……總之,八年級(jí)學(xué)生處于半幼稚,、半成熟階段,,掌握其規(guī)律教學(xué),更應(yīng)善于引導(dǎo),,使他們旺盛的精力,,強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí),。就需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下面我談?wù)勥@學(xué)期來(lái)我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體會(huì):
本學(xué)期,,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請(qǐng)教,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,開(kāi)展激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)探索:
著名特級(jí)教師于漪說(shuō):“興趣往往是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),。有興趣就會(huì)入迷,;入迷,就鉆得進(jìn)去,,學(xué)習(xí)就會(huì)有成效”,。
一、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),,在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、能力等方面的發(fā)展,。
就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言,學(xué)生一旦"學(xué)會(huì)",,享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅,,便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此,,教學(xué)設(shè)計(jì)要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài),,從而保證施教活動(dòng)的有效性和預(yù)見(jiàn)性。
二,、重視學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在教學(xué)過(guò)程中的激勵(lì)作用,,通過(guò)激發(fā)學(xué)生的參與熱情,逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí),。
學(xué)生學(xué)知識(shí)是為了用知識(shí),。但長(zhǎng)期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)有什么用,。因此在教學(xué)時(shí),應(yīng)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),、心理特征,,密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,精心創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),,切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使大家都能深深感受到"人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)"的新理念,。經(jīng)常這樣訓(xùn)練,,使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活有多么重要,學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值有多大,,從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望,,變"學(xué)數(shù)學(xué)"為"用數(shù)學(xué)"。
三,、重視實(shí)踐活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中的啟智功能,,通過(guò)觀察、思考,、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)形成發(fā)展的全過(guò)程,,盡可能增加學(xué)生的參與機(jī)會(huì)。
1 / 3
八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料,,建立清晰的表象,才能更好地進(jìn)行比較,、分析,、概括等一系列思維活動(dòng),進(jìn)而真正參與到知識(shí)形成和發(fā)展的全過(guò)程中來(lái),。
四,、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過(guò)程中的作用,。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放,努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量,。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出自己的見(jiàn)解,,即使有時(shí)學(xué)生說(shuō)得不準(zhǔn)確,、不完整,也要讓他們把話說(shuō)完,,保護(hù)學(xué)生的積極性,。
交流溝通、求知進(jìn)取,、和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生提供了充分發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì),,教師只有善于協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動(dòng),才能讓大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì),。例如,,在討論課上教師精心設(shè)計(jì)好討論題,進(jìn)行有理有據(jù)的指導(dǎo),,學(xué)生之間進(jìn)行討論研究,。這樣學(xué)生在生動(dòng)活潑、民主和諧的群體學(xué)習(xí)環(huán)境中既獨(dú)立思考又相互啟發(fā),,在共同完成認(rèn)知的過(guò)程中加強(qiáng)思維表達(dá),、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的發(fā)展,逐步提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量,。
五,、重視學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過(guò)程中的推動(dòng)作用
通過(guò)方法指導(dǎo),積極組織學(xué)生的思維活動(dòng),,不斷提高學(xué)生的參與能力,。教育心理學(xué)的研究成果表明,教師可以通過(guò)有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識(shí)地掌握推理方法,、思維方式,、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略,從而提高學(xué)生參與活動(dòng)的心理過(guò)程的效率來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,,教師不但要教知識(shí),還要教學(xué)生如何“學(xué)”,。教學(xué)中教師不能忽視,,更不能代替學(xué)生的思維,而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,。通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序,,引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法,。
六、培養(yǎng)學(xué)生反思是作業(yè)之后的一個(gè)重要環(huán)節(jié)
實(shí)踐表明,,培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,,養(yǎng)成檢驗(yàn)、反思的習(xí)慣,,是提高學(xué)習(xí)效果,、培養(yǎng)能力的行之有效的方法。解題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路,,但不同的解題指導(dǎo)思想就會(huì)有不同的解題效果,,養(yǎng)成對(duì)解題后進(jìn)行反思的習(xí)慣,即可作為學(xué)生解題的一種指導(dǎo)思想,。反思對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義,。因此,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,,要求作業(yè)之后盡量寫(xiě)反思,,利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問(wèn)題,結(jié)合作業(yè)作出合適的反思,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是培養(yǎng)能力的一項(xiàng)有效的思維活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生反思解題過(guò)程是作業(yè)之
2 / 3
八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)
后的一個(gè)重要環(huán)節(jié),,具有很大的現(xiàn)實(shí)意義,。
七、多準(zhǔn)備資料,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,增強(qiáng)法制教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,提高學(xué)生的法律意識(shí),。如在一次函數(shù)的教學(xué)時(shí),,通過(guò)函數(shù)的表達(dá)式及圖像等知識(shí),可滲透《環(huán)境保護(hù)法》,、各年的未成年人犯罪情況的相關(guān)的知識(shí),。
3 / 3
2013年07月 劉軍輝
八年級(jí)歷史教學(xué)心得體會(huì)篇七
八年級(jí)物理教學(xué)心得體會(huì)
王敏
自參加工作以來(lái),我就從事做物理的教學(xué)工作,,如何發(fā)揮學(xué)生的最大潛能學(xué)好物理?初中物理教學(xué)中如何把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來(lái),,從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,突出學(xué)生的主體作用呢?是我一直在探索的問(wèn)題?,F(xiàn)將我工作的點(diǎn)滴體會(huì)介紹如下:
一,、抓好入門教育
物理課是八年級(jí)的一門新學(xué)科,這對(duì)剛接觸這門課的學(xué)生來(lái)說(shuō),,往往有一種新鮮感,。許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣,,但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇,如不及時(shí)深化,,“熱”的時(shí)間是短暫的,。這就要求教師在上序言課時(shí),認(rèn)真設(shè)計(jì)教案,,上好第一堂課,。使學(xué)生一接觸物理就感覺(jué)到學(xué)物理有趣,為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開(kāi)端,。
二,、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科,每一個(gè)概念和規(guī)律,、公式,,都是通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)得出。所以在物理新課實(shí)驗(yàn)中,,我真正體驗(yàn)到,,新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),,師生雙方相互交流,、相互溝通、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充,。信服,對(duì)于我們的教學(xué)起到事半功倍的效果,。
三,、創(chuàng)設(shè)情境,注重讓用學(xué)生已學(xué)的知識(shí)導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知識(shí),。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng),。創(chuàng)設(shè)情境,精彩導(dǎo)入
尤為重要,。從課堂座位的安排,、紀(jì)律的制定、教室的布置到優(yōu)美的語(yǔ)言和各種教學(xué)情境的準(zhǔn)備等,,這一切無(wú)不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果,。,掌握基礎(chǔ)知識(shí),,又能夠節(jié)省時(shí)間,,達(dá)到事半功倍的效果,同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)能力也是一個(gè)很好的提高和培養(yǎng),。
四,、教師應(yīng)循序漸進(jìn),開(kāi)展探究教學(xué),。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和總結(jié)物理學(xué)科解決問(wèn)題的方法,。
先將新課內(nèi)容劃分為幾個(gè)大問(wèn)題,再將每一個(gè)大問(wèn)題分為若干個(gè)環(huán)環(huán)相扣的小問(wèn)題:對(duì)學(xué)生而言,,可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課,,課后布置學(xué)生寫(xiě)“探究報(bào)告”和“學(xué)習(xí)心得”等;對(duì)教師而言,,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,課中用心教學(xué),積極應(yīng)對(duì)隨機(jī)出現(xiàn)的課堂情況,,課后撰寫(xiě)教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)反思這一切有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)完成五,、加強(qiáng)信息反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。
最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗,。”通過(guò)反饋信息來(lái)了解已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合,,學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和掌握,。所以我在每個(gè)階段復(fù)習(xí)教學(xué)中,除了注意來(lái)自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外,,還特別重視每次測(cè)驗(yàn)和考試的信息反饋這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合,,尤其要對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)、關(guān)心,、鼓勵(lì),及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,,哪怕是一點(diǎn)滴的進(jìn)步,,充分肯定他們。這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,,做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
以上是我在本學(xué)期從事物理教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì),還有許多問(wèn)題需要今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和總結(jié),。