時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編電子版篇一

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,，寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)將緊緊圍繞學(xué)校提出創(chuàng)建特色學(xué)校的目標(biāo),，主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。落實(shí)素質(zhì)教育和《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，提高師生寫(xiě)字水平,，加大寫(xiě)字教學(xué)力度，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的"雙姿",培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，通過(guò)不斷完善寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能,，樹(shù)立學(xué)生"端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人"的思想,，努力營(yíng)造墨香校園,。

二、學(xué)情分析

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的注意力不持久,，一般只有20-30分鐘,。他們的形象思維仍占主導(dǎo),，邏輯思維很不發(fā)達(dá),，很難理解抽象的概念。他們的獨(dú)立性和自覺(jué)性較差,，在生活,、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各個(gè)方面都需要成人的監(jiān)護(hù)和具體指導(dǎo),。他們最顯著的特點(diǎn)是,，對(duì)老師有特殊的依戀心理，幾乎無(wú)條件地信任老師,，他們對(duì)老師的信任超過(guò)了對(duì)家長(zhǎng)的信任,。但他們很少能顧及到客觀外界與自我的關(guān)系，只會(huì)以自我為中心,，按自己的目的去行動(dòng),。

一年級(jí)——小學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，一年級(jí)孩子的一般年齡在6-7歲,，在小學(xué)教育中正處在低年級(jí)期,，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期,，是良好寫(xiě)字習(xí)慣定型和培養(yǎng)的最后關(guān)鍵期。

三,。教學(xué)目標(biāo)

1,、進(jìn)一步明確寫(xiě)字教學(xué)的重要性。

（1）樹(shù)立"學(xué)校每位教育工作者都是寫(xiě)字教育工作者"的思想,，要求全員參與,，形成良好的寫(xiě)字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生把字寫(xiě)得端正,、美觀,。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)手冊(cè)》，明確寫(xiě)字要求,，并對(duì)照實(shí)施,。

2,、上好每堂寫(xiě)字課。

（1）教學(xué)要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)手冊(cè)》的要求,，著力優(yōu)化寫(xiě)字指導(dǎo)方法,，致力于學(xué)生行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。

（2）鍛煉寫(xiě)字技術(shù),。走好三步路（寫(xiě)好基本筆畫(huà),、寫(xiě)好獨(dú)體字、寫(xiě)好合體字）,；念好四字訣（看,、記、寫(xiě),、比）,；闖過(guò)三道關(guān)（筆畫(huà)筆順正確規(guī)范；字體,、字形端正美觀,；作業(yè)、卷面整潔）

（3）強(qiáng)化學(xué)生"提筆就是練字時(shí)"意識(shí),，養(yǎng)成學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，各科老師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫(xiě)好字,，做到作業(yè)整潔,。不要誤認(rèn)為練字是語(yǔ)文老師的事。共同重視學(xué)生作業(yè)的寫(xiě)字質(zhì)量,，糾正學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，推動(dòng)寫(xiě)字教學(xué)的發(fā)展。

（4）優(yōu)化教學(xué)方法,。寫(xiě)字教學(xué)做到"四個(gè)結(jié)合",即課內(nèi)與課外結(jié)合,；講解與示范相結(jié)合；練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合,；普及與提高相結(jié)合,。

3、開(kāi)展多種活動(dòng),，優(yōu)化寫(xiě)字氛圍,，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字水平提高，重視抓好寫(xiě)字興趣小組活動(dòng),，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫(xiě)字人才,。學(xué)期中，要加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書(shū)法苗子,，認(rèn)真組織學(xué)生參加各類書(shū)法比賽,，為學(xué)生成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

4,、以點(diǎn)帶面,，以面促點(diǎn)，全面提高,，整體提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,。

四、采取的措施,。

1,、認(rèn)真制訂實(shí)施寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃。

2,、嚴(yán)格落實(shí)"專課專用,，保質(zhì)保量"八字方針,。

3,、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,，研討摸索寫(xiě)字教育的基本模式,，確保寫(xiě)字課的質(zhì)量。

4,、調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)的積極性,，取得家長(zhǎng)的大力支持，舉行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,，如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)。

5,、樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵,，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽,，請(qǐng)"能手"介紹經(jīng)驗(yàn),，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕,，后浪推前浪的局勢(shì),。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編電子版篇二

一、同學(xué)情況分析：

從上學(xué)期英語(yǔ)期末檢測(cè)來(lái)看,，四個(gè)班中,，一（5）班總平均分最高，一（4）班最低,，但幾個(gè)班平均分相差不大,，一（2）班和一（5）班的平均分接近,，一（3）班和一（4）班的平均分也接近，其中一（4）班小局部同學(xué)接受能力稍差些,，四個(gè)班大局部同學(xué)較認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ),，也有小局部同學(xué)較頑皮，回家懶讀書(shū),，有待今后加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

二,、教材分析：

本教材共有6個(gè)單元,，每單元6課時(shí)。

本教材的編寫(xiě)原則是：

1,、在教材總體設(shè)計(jì)目標(biāo)上,，重興趣、重成績(jī)感,、重自信心的建立,。

2、在教學(xué)方法上,，重體驗(yàn),、重實(shí)踐、重參與,、重發(fā)明性思維的發(fā)展,。

3、在語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容上,，重語(yǔ)感,、重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),、重交流能力的培養(yǎng),。

本教材有如下特點(diǎn)：

1、突出對(duì)同學(xué)興趣的培養(yǎng),。

2,、采用話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)相結(jié)合的編寫(xiě)思路。

3,、在內(nèi)容布置上注意由近和遠(yuǎn),，由表和里，又淺入深地逐步遞進(jìn),，同時(shí)提供豐富的情景設(shè)置,，保證詞匯的復(fù)現(xiàn)率。

4、教學(xué)活動(dòng)豐富生動(dòng),，游戲故事貫穿始終,，歌曲歌謠每個(gè)單元都有，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松愉快,。

5,、科學(xué)地掌握學(xué)習(xí)難度，適當(dāng)控制詞匯量,。

6,、本教材提供了許多選做的活動(dòng)，使其空虛而又有彈性,。

三,、教學(xué)目的要求：

通過(guò)學(xué)習(xí)這冊(cè)書(shū)單詞、句型,、歌曲,、歌謠，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感,，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中,，要求形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行交際,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為初級(jí)中學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好語(yǔ)言,、情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。遵循英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律和兒童生理發(fā)展的要求,，寓教于樂(lè),，寓學(xué)于做，強(qiáng)調(diào)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的語(yǔ)悟,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與以和思維能力的發(fā)展,，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)單詞、句型,，讓同學(xué)會(huì)看圖進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)單詞,，會(huì)運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。

2、學(xué)習(xí)歌曲和歌謠,，有感情地而響亮地朗讀歌謠,，唱出歌曲，并配上動(dòng)作,通過(guò)聽(tīng)畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà),、涂顏色,。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編電子版篇三

20xx學(xué)年下學(xué)期一年級(jí)《道德與法治》教學(xué)工作計(jì)；××,；一年級(jí)下冊(cè),；一、學(xué)生情況分析,；一年級(jí)的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,，在情感態(tài)度、行為,；二,、教材分析；《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以,；1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,；教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi),；2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,；教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),。

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童,。

二,、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開(kāi)放性;(3)活動(dòng)性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。教材將以主題單元形式展開(kāi),，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,，與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織

模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

三,、

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任,，有愛(ài)心地生活,，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活,。在條件允許的情況下,，彰顯我們中國(guó)的甲骨文。

四,、各單元要求

第一單元：我們的班集體

1,、了解并遵守班級(jí)、學(xué)校,、公共場(chǎng)所的規(guī)則,。

2、感受規(guī)則公平的意義和要求,，初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí),。

3、了解并遵守班級(jí),、學(xué)校,、公共場(chǎng)所的規(guī)則，感受規(guī)則公平的意義和要求,，初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí),。

第二單元：春姑娘來(lái)到我身邊

1、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,，節(jié)約資源,，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則。

2,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的衛(wèi)生等安全標(biāo)志,，知曉常用公共服務(wù)電話。

第三單元：節(jié)約總動(dòng)員

1,、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則,。

第四單元：我們長(zhǎng)大了

1,、認(rèn)識(shí)憲法法律規(guī)定的國(guó)家標(biāo)志,，初步建立公民、國(guó)籍,、國(guó)家的意識(shí),。

2、了解并遵守班級(jí),、學(xué)校,、公共場(chǎng)所的規(guī)則。

3,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的的交通標(biāo)志和公安,、消防、衛(wèi)生等安全標(biāo)志,，知曉常用公共服務(wù)電話,，遵守基本交通和消防安全規(guī)則。

第五單元：夏天來(lái)了

1,、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則,。