時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學教學計劃匯編電子版 小學班級教學計劃篇一

以小學生的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平為基本出發(fā)點,，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學理念和素質(zhì)教育的思想，力求做到寓教學于樂,，寓學于做,，使學生積極嘗試體驗、實踐,、感悟,、探究等學習方式。在培養(yǎng)語言能力的同時發(fā)展思維能力,，創(chuàng)造良好的語言學習環(huán)境,，使學生的學習情感、學習能力和跨文化交際意識滲透在語言學習的全過程之中,，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想,。

本教材采取一切可能的方法，激發(fā)學生對學習英語的強烈愿望,，使他們喜歡學,、樂于學。學習興趣的保持在很大程度上取決于學習效果,，取決于他們能否獲得成就感,。因此，本套教材通過設計多種富有情趣的活動,，鼓勵學生積極參與,，大膽實踐，體驗成功,，使學生產(chǎn)生成就感并建立自信心,。同時還從兒童的心理和生理的發(fā)展特點出發(fā)，改變了傳統(tǒng)的學習方式,，讓學生在體驗和實踐中進行學習,。通過學生主動的積極體驗、參與,、實踐以及主動地嘗試與創(chuàng)造,，而獲得認知能力和語言能力的發(fā)展。教材通過聽做,、說唱,、玩演、讀寫和視聽等多種活動方式,，使學生培養(yǎng)興趣,、形成語感、發(fā)展思維和想象,，從而促進語言學習,。教材還通過提供大量的感知,、體驗、模仿等實踐活動,，幫助學生形成初步的語感。能過多聽,、多模仿,，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調(diào)的基礎,，發(fā)展學生的交流能力,。

學生已學過一年多的英語，大部分學生對英語比較感興趣,，有一定的模仿能力,，但由于沒有要求背誦單詞，對單詞的記憶有一定難度,，很容易遺忘,；并且他們注意時間不長，對一些游戲,、直觀圖片等形式比較感興趣,。因此，在激發(fā)他們興趣的同時,，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。

１、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,；

２,、激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛,；

３,、引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；

４,、繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣,，提高他們聽和說的能力。

重點：

1,、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲,。

2、能根據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學單詞,，發(fā)音正確。

3,、能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話,。

難點：

1,、能根據(jù)圖片或?qū)嵨铮f出所學單詞,，發(fā)音正確,。

2、能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學,，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學,。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語。

4,、充分利用教學磁帶,，讓學生多聽，多接觸英語朗讀,，養(yǎng)成良好的英語發(fā)音基礎,。并讓學生在課堂上多練習英語口語，多運用英語進行交流,，從而提高學生的英語表達能力,。

5、關于句子的教學：繼續(xù)采用創(chuàng)設情景,，發(fā)指令等方法進行教學,，即要鍛煉學生的聽力、口語,，又要提高學生運用英語進行交際的能力,。

6、發(fā)揮教學活動用書的作用,，對學生進行能力方面的訓練,，提高學生在運用英語方面的能力。提高學生的綜合素質(zhì),。

7,、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

小學教學計劃匯編電子版 小學班級教學計劃篇二

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識更大的數(shù)、乘法,、除法,、生活中的負數(shù)、線與角,、圖形的變換,、方向與位置和統(tǒng)計等教學內(nèi)容。

1,、第一單元認識更大的數(shù)。本單元是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上,，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用,。

2,、第三單元乘法。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù),，對一些較大的數(shù)進行估計,，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

3,、第五單元除法,。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù),，速度、時間與路程的數(shù)量關系,，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算,。

4、第七單元生活中的負數(shù),。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù),，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。

5,、第二單元線與角,。本單元學習的內(nèi)容主要有：直線、線段,、射線的認識,，平行線與垂線的認識，平角,、周角的認識,，以及用量角器量角與畫角。

6、第四單元圖形的變換,。在第一學段的學習中,，學生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形,。本單元是在上述基礎上的進一步發(fā)展,，通過具體實例的展示，使學生體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn),、平移,，可以設計出一個美麗圖案。

7,、第六單元方向與位置,。本單元學習的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置,。在第一學段中,，學生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識，這些知識的學習為本單元的學習打下了基礎,。而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展,，它對提高學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境,，都有較大的作用,。

8、第八單元統(tǒng)計,。本單元學習的主要內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,，復式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖。

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經(jīng)過三年的學習,，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法,，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規(guī)好,，喜歡學習數(shù)學,，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題,。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教,。

人教版四年級數(shù)學上冊教學計劃

1,、學生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義,；認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系,，并會正確讀,、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法,；認識近似數(shù),，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計,。

2、學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算,，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計,；掌握計算器的運用方法,，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

3,、學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,，并能進行正確地計算；在實際情境中,，理解速度,、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題,；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題,；體會中括號運用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

4,、學生能認識負數(shù)在日常生活中的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

5、學生將能識別直線,、線段與射線,，會用字母表示直線、線段與射線,；認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線、垂線,，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短；理解平角,、周角,；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。

6,、學生將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程,。

7、學生將能在具體的情境中,，用數(shù)對來表示物體位置,；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置,。

8,、學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點,；理解復式統(tǒng)計圖的實際意義,，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖；認識單式折線統(tǒng)計圖的特點,，能將生活中的一些數(shù)據(jù),，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢,。

1,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學,。

2,、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。

3,、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

5,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6,、注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。

7,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略,。

8,、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導,，努力使他們迎頭趕上,。

教學重點：加強估算能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。

教學難點：培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

觀察法,，操作法,，思考、想象交流等方法,。

直尺,、量角器、卡尺,、掛圖,、方格紙等。

（1）了解學生原來的學習情況,，從實際出發(fā),，讓學生端正學習態(tài)度，多鼓勵學生,，提高學生學習

（2）多利用課余時間,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,，以優(yōu)扶差,。

（3）密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習,。

（1）召開優(yōu)生會議,，了解他們的思想狀況，鼓勵他們再接再厲,，為自己確定更高的目標,。

（2）對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高,、拓展,。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學,、靈活的方法,。

略

小學教學計劃匯編電子版 小學班級教學計劃篇三

本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音,、語調(diào)，書寫基礎,，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,，同時，培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維和創(chuàng)造的能力。

翻閱此教材,，總體感覺此教材有如下特點：

1,、強調(diào)語言運用

本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng),。在整體構思,、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,，體現(xiàn)語言的交際功能,，把話題---功能---結(jié)構---任務結(jié)合起來，并根據(jù)學生的年齡特點,，采用讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言,。

2,、注重能力培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿的主題,。十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力,。

3、突出興趣出發(fā)

本教材從內(nèi)容,、形式,、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣,。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際,。選擇話題充分考慮小學生的需求。

4,、重視雙向交流

本教材重視雙向交流,，中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識,。

5,、本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的,，最易學會的,，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中,。

本教材采用了編排體系,。每冊書共和8個單元，其中2個復習單元,。每單元分abc三個部分,，共10頁。

四年級的學生已經(jīng)接受了一年的英語學習,，掌握了一定量的英語詞匯和基礎的英語會話,。故本學期將進一步培養(yǎng)其英語學習的興趣與運用英語的基本技能,。在詞匯教學和會話教學的基礎上,，扎實進行字母的四會教學。

1,、能聽懂,、會說12組會話，并能進行簡單的交流,。

2,、能聽、說,、認讀66個單詞和聽,、說,、讀、寫26個字母并且能聽,、說,、讀寫36個單詞。

3,、能聽,、做、演18個游戲,。

4,、能聽、做7個活動,。

5,、以學會2個制作。

6,、能唱8首歌曲,。

7、能聽,、說,、唱8首歌謠。

8,、以完成6個自我評價活動,。

9、能聽懂6個幽默故事,。

10,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

1,、會話教學

本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中,，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點,，循序漸進,，便于表演。三年級學生的特征就是愛玩,，了表現(xiàn)自己,。因此，用表演和游戲的形式來進行交流,，學習語言,，運用語言是最恰當?shù)摹１M量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練,，在交際活動中用,。

2、詞匯教學

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,。巧用實物和卡片,，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中,。充分發(fā)揮的優(yōu)勢,，動作與節(jié)奏相結(jié)合。

3,、字母教學

字母是本冊書的重點教學內(nèi)容之一,。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以后的發(fā)音,、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用,。

本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞,，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音,。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練,。

小學教學計劃匯編電子版 小學班級教學計劃篇四

本班共有學生15人,。其中男生10人，女生5 人,。經(jīng)過上學年一年的努力,，絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習,，有上進心,。但是還是存在一些問題。如從上個學期期末測試結(jié)果來看,，學生能較好地完成學習任務,，30%的學生綜合測試達到優(yōu)秀水平。學生具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力,，也掌握了一定的學習方法，但在寫作能力方面是個薄弱的環(huán)節(jié),，學生失分比較多,，這學期應著重從這方面入手。個別學生基礎較差,，家長又疏于督促，還需老師加強輔導,，例如唐英威,、云帆,。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè),，還需要老師好好引導教育,，像云惟章、符祥杰,。本學期還應重點培養(yǎng)學生的綜合實踐能力,。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題,。依次是：我愛閱讀,，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性文章,，生活的啟示,，遨游漢字王國，父母之愛,，不忘國恥,、振興中華，走近毛澤東,。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容,，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導語,、課例,、口語交際?習作和回顧.拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體,。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇,；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇,。這些課文從精讀,、略讀到選讀，按三個層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設計思路,。

（一）專題組元的角度更加靈活多樣。

（二）加強整合的編寫目的更加明確。

（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時代感的新課文,。

（四）強化導學功能，引導學生思考,。

（五）改進“綜合性學習”,，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。

（六）拓展學習資源,，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系,。

（一）認字200個，會寫150個,，會使用字典,、詞典，有一定獨立識字的能力,。

（二）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美。

（三）能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

（四）默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法,。閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解文章的基本說明方法,。

（七）學習瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息。

（八）養(yǎng)成讀書看報的習慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。學習辯論,、演講的一些基本方法,。

（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能修改自己的習作,，書寫規(guī)范,、整潔。

（十一）學寫簡單的讀書筆記,、學寫內(nèi)容梗概,。

（十二）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料,，運用資料的方法,。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃,。

第一單元：一是要引導學生把握主要內(nèi)容,，體會作者對書的深厚情感；二是在閱讀中要能夠結(jié)合學習和生活實際,，習得一些讀書和習作的方法,。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣,，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣,，從而受益終生。

第二單元：一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀,、摯愛的思想感情,；二是通過對比閱讀，使學生領悟到,，思鄉(xiāng)的情是一樣的,，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的,，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的；三是通過讀書,，引導品味語言,，豐富學生的語言積累。

第三單元：讓學生了解一些科學知識,，喚起學生探索自然,、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性,；,。引導學生學習說明文基本的說明方法,，體會作者準確地用詞、形象地表達,，并在習作中加以運用,。

第四單元：憑借關鍵詞句，引導學生深入體會,，不僅讀懂課文本身,，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感,、態(tài)度,、價值觀的目標。

第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題,，引導學生進行綜合性學習,，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,，提高正確運用漢字的自覺性,。同時培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力,。

第六單元：緊緊扣住“父母之愛” 這一專題,，整合全組教學資源，把閱讀,、口語交際,、習作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。學習課文,，應引導學生重點抓住人物的外貌,、語言、動作和心理描寫,，品讀文本,，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情,?？谡Z交際要讓學生充分發(fā)表意見，引導學生正確認識父母的愛,。習作應在聯(lián)系生活,，表達真情上下功夫，讓習作源于生活,，服務于生活,，通過習作加強與父母的溝通。

第七單元：引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情,，結(jié)合相關資料與課文中的相關信息讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史,，勿忘國恥,；通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié),，使學生受到愛國主義的熏陶感染,，增強歷史責任感與使命感；要從文中領悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達意的能力,。同時，還要引導學生總結(jié)交流整理資料的方法,，提高搜集與處理信息的能力,。

第八單元：走進毛澤東,，讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷,，是本組教學的主要目標，同時,，在感受的過程中,，要重點幫助學生體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法,。

從整體上把握小學高年級語文學習的階段性目標,，關注學生經(jīng)過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求,。對學生在中年級階段未達到的目標,，要想辦法在本冊教材的學習中補充、強化,。

1,、引導用生活中的實例，加深對語言文字的理解,。

2,、結(jié)合課文的學習引導課外閱讀，重視學生的閱讀能力和閱讀量,，并能寫讀后感,。

3．從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作,。

4,、安排綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動,。

5,、充分運用多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣,，加深學生對學習內(nèi)容的理解,。

6,、積極營造民主、和諧的課堂氣氛,，讓學生真正成為課堂上的小主人,。

第一周

1、2課

第二周

3,、4課,，口語交際

第三周

習作一，回顧·拓展一第5課

第四周

6,、7,、8課，口語交際·習作二

第五周

回顧·拓展二,，第九課

第六周

國慶放假

第七周

10,、11、12課,，口語交際

第八周

習作三,，回顧·拓展三，13課

第九周

14,、15,、16課，口語交際

第十周

習作四,，回顧·拓展四,，期中復習

第十一周

有趣的漢字

第十二周

我愛你，漢字

第十三周

17,、18,、19、20課

第十四周

口語交際·習作六,，回顧·拓展六,，測試

第十五周

21、22,、23,、24課

第十六周

口語交際·習作七，回顧·拓展七,，測試

第十七周

25,、26、27,、28課

第十八周

口語交際·習作八,，回顧·拓展八，測試

第十九周

期末復習

第二十周

期末復習

二十一周

期末復習

二十二周

復習,，考試

小學教學計劃匯編電子版 小學班級教學計劃篇五

全面貫徹黨的教育方針,，認真學習先進的教育思想和新的課程標準,，積極實踐課程改革理念，全面深化素質(zhì)教育,，突出教研工作的先導性,，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度,，加快小學教育改革的步伐,，加強師資隊伍建設，不斷壯大優(yōu)秀教師群體,。強化,、細化教學管理，深化課程改革,，不斷提高教學質(zhì)量

1,、繼續(xù)全面試行《義務教育課程改革》方案，組織教師進一步深化課堂教學研究,加強品德與生活,、品德與社會,、學生心理健康、勞動與技術,、科學等一些新課程的研究工作。

2,、加強教導處日常管理工作,，使管理走向規(guī)范化、科學化,，努力提高學校的教學管理水平,。

3、繼續(xù)開展調(diào)研活動,，全面提高教學質(zhì)量,，力爭在期末考試中各科成績穩(wěn)步上升。

4,、加強師資培訓力度,，著重培養(yǎng)青年教師，確保教師隊伍有層次,、穩(wěn)固提升教學水平,。

5、堅持走科研興校,、科研興教之路,，積極開展教育科研活動，加強校本培訓,，提升辦學水平,。加快學校教學信息化和多媒體教學的建設,。

（一）以課改為重點，切實提高教研工作實效,。

1,、加強學習和培訓工作。進一步明確課程改革是學校教育教學改革中的一項長期而艱巨的任務,。組織全體教師分層次培訓,，在市級課程培訓的基礎上，做好校級課程培訓工作,，尤其是要抓好教材分析和集體備課,，努力使課程改革落實到實處，使每位任課教師樹立全新的人才觀,、質(zhì)量觀,、課程觀。

2,、健全教研網(wǎng)絡,，發(fā)揮集體的智慧。本學期我們將教研工作抓實抓細,，努力使教研工作輻射到每個年級,、學段、學科,，滲透到每一位教師及教學的基本環(huán)節(jié),。為此，我們將進一步加強教研網(wǎng)絡的建設,，重點健全以學校中心教研組以下的年級備課組,，為了保證集體備課的質(zhì)量，提高備課的實效,，我們決定在期初制訂好計劃,，定時間定地點定內(nèi)容，定主講人員,。

3,、以科研帶動課改，以科研提升課改,。我們繼續(xù)在校長室領導下,，校級分管領導實抓，以年級學科組,、教研組為課改實驗單元進行教學研究,，堅持以科研帶動課改，以科研提升課改，使課改工作走上科學化,、規(guī)范化的道路,。

（二）強化教學管理，規(guī)范教學常規(guī)

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃,，堅持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課,，杜絕私自調(diào)課,、曠課、遲到,、早退,、中途離堂等現(xiàn)象，教導處加強隨堂檢查,，期中期末開好兩次學生座談會,，及時了解情況，提出整改措施,，

2,、著力抓好學生的“一日常規(guī)”教育，抓好班主任隊伍建設,，上好班隊,、思品等課程，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

3,、進一步規(guī)范和強化教學“六認真”工作

1）本學期期初，我們將在市教研室下發(fā)的“六認真”工作規(guī)范的基礎上,，重新修訂完善本校教師教學“六認真”工作考核細則，著重體現(xiàn)了新課程精神,，突出了教師在備課,、上課方面的個性體現(xiàn)和創(chuàng)新實力，確保課堂教學效率的提高,。

2）備課要提前三天,，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象,。每篇教案教學目標要明確,，包括知識目標、能力目標,、情感目標,，重難點、教學準備、板書設計等要齊全,，要備有詳細的教學過程,，合理的教學方法，字跡盡量要工整,、清晰,。要認真寫好教學后記，教師要結(jié)合教案的實施情況,，體會特別深刻的,，應找出成功或失敗的原因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后,，以積累經(jīng)驗,、提高教學水平。教學后記的數(shù)量要求為：五十周歲以上的教師,，要求每學期不少于10篇,；四十周歲以上、五十周歲以下的教師,，每學期不少于15篇,；四十周歲以下的教師，不少于20篇,。隨感一定要及時寫,，字數(shù)不作規(guī)定，要求寫出一些實在的得與失,。主課教師兼教其它課程的,，也要備課，原則上要有一定量的詳案,，專職教師上幾個年級的,，要詳備兩個年級，其余也要有簡案,。教導處將進行定期或不定期檢查,，檢查資料納入教師工作考核之中。

3）課堂教學是主陣地,，是提高教學質(zhì)量的關鍵,，因此要體現(xiàn)“新課程標準”的理念，認真處理好學,、教,、練三者的關系。要構建素質(zhì)教育的課堂教學氛圍,，在師生平等的基礎上強調(diào)教學互動,，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的問題意識,，探究精神和科學態(tài)度,；要重視基礎知識、基本技能的教學,，并充分關注學生學習過程,、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；要把培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學目標,；要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式,，鼓勵合作學習、探究學習,，促進師生之間相互交流,，相互溝通，共同發(fā)展,，尊重學生人格,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣；要充分利用優(yōu)質(zhì)教學資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學過程,，激發(fā)學習興趣,，注意發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪,，體驗成功的喜悅,，獲得更多的知識。

4）教師要精心布置作業(yè),，加強針對性,，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè),，控制學生的課外作業(yè)量,。語文忌死抄、死背,，注重積累性,、應用性作業(yè)的布置，數(shù)學忌機械,、重復性作業(yè)，注重實踐性,、應用性作業(yè),，其他各學科也應創(chuàng)造性地布置作業(yè)。作業(yè)批改要認真,、及時,、正確，要加強面批的次數(shù)。并要及時分析學生作業(yè)情況,，適時采取補救措施,，力求大面積提高教學質(zhì)量。

5）課外輔導要緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標,，既要面向全體,，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教,，輔導的計劃要有可操作性,，輔導內(nèi)容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務必做到耐心和細致,，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法,，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。畢業(yè)班尤其要作好輔導工作,，力爭在畢業(yè)考試中取得好成績,。

6）建立聽課制度。教導處加強隨堂聽課的力度,，改變提前通知,，教師精心準備，課后不假思索的情況,。本學期,，對每位教師要進行隨堂聽課，對新上崗的教師聽課次數(shù)更要增多,，由教導處隔日通知,，聽課后及時與上課教師交流，提出修改意見,，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況,，促使我校課堂教學質(zhì)量的提高。本學期要求中心校教師聽課不少于10節(jié),，村校教師聽課不少于6節(jié),，教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上,，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議,，以便改進教學方法，取長補短,。

4,、鼓勵更多的教師在教學中使用現(xiàn)代化教學手段，要求青年教師盡可能多使用電教

５,、抓好質(zhì)量調(diào)研工作,，增加調(diào)研密度與廣度,，大力提高教學質(zhì)量。每次調(diào)研教導處將反饋調(diào)研情況,，與學科教師共同探討教學中存在的一些問題,。

6、繼續(xù)加強學校心理健康教育的研究,，利用心理健康課進行宣傳工作,，配合家長學校進行講座、商討等形式,，讓家長充分認識心理健康教育的重要性,。對班主任進行宣傳，讓班主任逐步理解并配合心理老師做好宣傳工作,，同時做好對班級行為偏差生,，學習不良學生的轉(zhuǎn)變工作。

7,、重視體育衛(wèi)生工作,。認真貫徹體育、衛(wèi)生兩個條例,，繼續(xù)抓好“兩操兩課”,，確保學生活動時間。通過專題講座,、黑板報,、櫥窗等活動進行健康知識的宣傳，切實加強學生健康行為習慣的養(yǎng)成教育,，促進學生健康成長,。

（三）開展教研活動，提高師資水平

1,、各年級組制訂好工作計劃,，確定一到兩個研究專題，由年級組長負責組織好學習相關理論文章,、說課,、評課等交流活動，組長將每次活動資料收集記錄完備,，及時交教導處,。多看教學錄象，學習借鑒他人先進教學經(jīng)驗,。年級組長每次做好出勤記錄,，期末做好統(tǒng)計工作。

2,、教導處繼續(xù)做好新老結(jié)對,，以師帶徒的形式，幫助青年教師迅速成長,，開展兵教兵互教互學的形式,，提高我鎮(zhèn)教師的整體素質(zhì)。

3,、開展好集體備課活動,。各年級成立備課組，由組長負責先確定備課內(nèi)容,，備課組成員各自獨立備課,，再集中研討、修改,，最后抽簽決定上課教師,，全組教師進行磨課，有必要的再作第二次修改與抽簽上課活動,。

4,、中心校以學科為單位各組織一次觀摩活動，通過研討,、磨課提高教師的教學水平,，力爭上出精品課。

5,、發(fā)揮骨干教師的作用,，使骨干教師在我校教育教學改革中起到示范作用和帶頭作用。

6,、創(chuàng)造一切條件,，采用“走出去，請進來”的方式,，邀請專家,、行家來校作講座，上示范課,。組織青年教師參加各類培訓和各種觀摩活動,，博采眾長，拓寬教學思路,。

7,、著力于青年教師的業(yè)務培訓，促進青年教師脫穎而出,。根據(jù)教研室工作意見,，遵循公開、公平,、公正的原則,，組織開展相應的輔導組競賽,，給青年教師壓擔子，促提高,，力爭在市級各類競賽中取得優(yōu)異成績,。

8、加強教師的培訓和繼續(xù)教育工作,。支持青年教師進行高一層次學歷進修,，不斷提升我校教師學歷比例和知識結(jié)構的層次。