計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇一

我班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了一定的興趣,，大部分同學(xué)樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，特別是對(duì)一些口語(yǔ)交際等實(shí)踐性活動(dòng)比較感興趣。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問(wèn)題時(shí),，膽怯,，缺少發(fā)言的勇氣。還有部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)等其他原因,，和其他同學(xué)有了不小的差距,，因此對(duì)這些學(xué)生，我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，整體提高全班語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平,。

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。八個(gè)單元八個(gè)專題：多彩的春天,、家庭生活、保護(hù)環(huán)境,、快樂(lè)的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

八組之后有五篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表,。本冊(cè)識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字,，會(huì)寫290個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。

3,、依照筆順規(guī)則,，書(shū)寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確,，端正,，整潔，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求,。

4,、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話朗讀課文，做到正確,、流利,，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文,。

5,、能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)。

1,、向課堂要效率?，F(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限，因此在課堂上教師必須千方百計(jì)地提高效率,。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教案的前提下，在教學(xué)中努力做到巧問(wèn),、精講,、壓縮問(wèn)與講的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)聽(tīng)說(shuō)讀寫,。

2,、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)。這是我們班不少學(xué)生的弱項(xiàng),。識(shí)字少,，直接影響到語(yǔ)文其他方面如閱讀或組詞、造句等,，這學(xué)期我也要努力在這方面加強(qiáng)教學(xué),，提高學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，我要加強(qiáng)形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識(shí)字卡片,，大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字，在課堂教學(xué)中,，我計(jì)劃利用卡片,，加上多媒體等手段,，讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。同時(shí)我要多鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字,。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，一年級(jí)學(xué)生學(xué)的快，忘的也快,，我要用各種形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣，包括每天中午的30字,，做到了逐個(gè)指導(dǎo),，在幾次寫字比賽中成績(jī)也不錯(cuò)。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫對(duì),，更要寫好,。并且寫與記掛鉤，有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好,，忽視了與課文的聯(lián)系,。因此本學(xué)期我要在練字中加強(qiáng)學(xué)生的記憶，即在練字中識(shí)字,，爭(zhēng)取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),。

4,、將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。我們班的孩子很愛(ài)讀書(shū),，這一點(diǎn)讓我滿意,，因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點(diǎn)，在閱讀教學(xué)中,，多采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式,，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,。除了討論書(shū)中的思考題，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)外,，更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，把握好理解的度,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),。另外我還要努力提高學(xué)生的讀書(shū)興趣,。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級(jí)讀書(shū)書(shū)架，并且我已逐個(gè)檢查,，確保圖書(shū)對(duì)學(xué)生有意義,，有價(jià)值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個(gè)簡(jiǎn)易圖書(shū)角,，每天中午只要完成學(xué)習(xí)任務(wù),，我就獎(jiǎng)勵(lì)大家在書(shū)柜選一本自己喜歡的書(shū)坐在圖書(shū)角中閱讀，這一點(diǎn)極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與閱讀興趣,?？傊@學(xué)期我要千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生們愛(ài)上讀書(shū),，愛(ài)上語(yǔ)文,。

5、增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),。一年級(jí)小學(xué)生年齡小,，知識(shí)少，思維能力差,，在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外,，也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么,，老師講多少我聽(tīng)多少的“惰性”,，要讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中我要從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),，充分發(fā)揚(yáng)民主,，善于引導(dǎo)，努力使他們?cè)谧约核?jiàn)所聞所知所感的知識(shí)范圍內(nèi),，發(fā)現(xiàn)并提出一些生動(dòng)有趣,、耐人尋味、有分量,、有見(jiàn)解的問(wèn)題來(lái),，努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

6,、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,。我們班有四五個(gè)這樣的孩子,，因?yàn)槟挲g特點(diǎn)等原因，往往意思表達(dá)不清楚,，不是說(shuō)半句話,，就是不能把意思說(shuō)明白，交代給家長(zhǎng)的事情,，每次都是家長(zhǎng)另打電話問(wèn)我,。作為語(yǔ)文老師和班主任，我有必要培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)運(yùn)用能力,。在教學(xué)中,，我要積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，讓他們各抒己見(jiàn),，在解答問(wèn)題的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),，低年級(jí)語(yǔ)文教材中,，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念,，我可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō),。

識(shí)字8課8——12課時(shí)。

課文34課72—85課時(shí),。

語(yǔ)文園地8課10—16課時(shí),。

選讀課文5課5———8課時(shí)。

具體進(jìn)度按照區(qū)教育進(jìn)度靈活安排,。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇二

本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字,，絕大多數(shù)是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字,。寫字要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

2,、閱讀教學(xué),。

要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，知道學(xué)生讀出感情。這種感情應(yīng)在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中,，讓學(xué)生自讀,、自悟,、自得的。重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，選擇好的讀物,，給學(xué)生創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

3,、口語(yǔ)交際教學(xué),。

創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

一年級(jí)第二學(xué)期教材以專題組織單元，以整合的方式組住教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題,，分為八組：多彩的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)容都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課識(shí)字,、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ)、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇,，內(nèi)容豐富。

1,、圍繞專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富,，形式多樣,。

3、大幅度更新課文,，使教材更具有時(shí)代感,，更貼近兒童生活。

4,、大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,，使教材成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)本。

a,、編寫角度由關(guān)注教師的教,，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

b,、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),，不斷產(chǎn)生成就感。

c,、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際,，加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲,；在讀寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則上,，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,，會(huì)寫100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事,；在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,，認(rèn)識(shí)了句號(hào),、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),，并能讀出陳述,、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣,。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

1,、教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)開(kāi)放性,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。同時(shí)要留有余地,，增加彈性，為學(xué)生留有發(fā)展,、創(chuàng)造的空間,。

2、繼續(xù)采用多認(rèn)少寫,，識(shí)寫分開(kāi)的原則,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，可以采用多種方法加強(qiáng)同學(xué)間的交流和合作,，如：進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等等。在寫字時(shí),，要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

3,、盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境，入情,，充分體會(huì)課文的情感因素,。可以采用多種方式,，如：給畫面配音,，分角色朗讀等。

4,、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì),。

5,、重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。

6、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際,。除專門的口語(yǔ)交際課外，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，不斷提高口語(yǔ)交際的能力。

7,、教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，增加學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí)。

教學(xué)進(jìn)度表,。

周次,，教學(xué)內(nèi)容，課時(shí),。

1,，識(shí)字1、課文1,、2,、3,、7。

2,，課文4,、語(yǔ)文園地一、識(shí)字二,，8,。

3，課文5,、6,、7、8,，8,。

4，語(yǔ)文園地二,、識(shí)字3,、課文9，7,。

5,，課文10、11,、12,、園地三，8,。

6,，語(yǔ)文園地三,、識(shí)字四,、課文13、14,，8,。

7，課文15,、16,、17、園地四,，8,。

8，語(yǔ)文園地四,、識(shí)字5,、課文18、19，8,。

9,，課文20、21,、語(yǔ)文園地五,，8。

10,，識(shí)字六,、課文22、23,，6,。

11，課文24,、25,、語(yǔ)文園地六，8,。

12,，識(shí)字七、課文26,、27,、28，8,。

13,，課文29、語(yǔ)文園地七,、識(shí)字八,，8。

14,，課文30,、31、32,，6,。

15，課文33,、34,、語(yǔ)文園地八，7,。

16,，春風(fēng)吹,、好孩子、象鼻橋,、咕咚,、小猴子下山，7,。

17,、復(fù)習(xí)，8,。

18,，期末復(fù)習(xí)總測(cè)試，8,。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇三

學(xué)情分析：

一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，經(jīng)過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的接觸，我對(duì)班級(jí)的33個(gè)孩子有了深入的了解,。他們中的大部分已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,，能正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲,；在讀寫分開(kāi),、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)500多個(gè)生字,，會(huì)寫150多個(gè)字,；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,，初步認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào),、問(wèn)號(hào),，基本上能讀出陳述、疑問(wèn),、感嘆的語(yǔ)氣,；在語(yǔ)言表達(dá)方面,，孩子們會(huì)講,，但順序性不強(qiáng)。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

教材分析：

一,、教材的編排特點(diǎn)：

1．選材追求精品文質(zhì),，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。

2．重視識(shí)字與寫字,、閱讀與積累,、表達(dá)與交流語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)及聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫等能力的培養(yǎng)。

3．采用板塊式結(jié)構(gòu),，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展,。

4．創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式。

5．扎實(shí)的練習(xí),、訓(xùn)練,，充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。

6．重視積累,。

二,、教學(xué)內(nèi)容及框架：

本冊(cè)教材有：漢字家園一、動(dòng)物天地,、勸學(xué),、打開(kāi)小窗、漢字家園二,、我的親屬,、故事里的智慧、幽默,、朋友,、春夏秋冬、誠(chéng)信,、趕集共12個(gè)主題版塊,。可分為：識(shí)字,、課文,、表達(dá)、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng),，四種課型,。(幽默歸為識(shí)字)識(shí)字,、課文、幽默每課課后都有與本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題,。課后的練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣,，主要突出了識(shí)、寫,、讀,、背四項(xiàng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專心傾聽(tīng),、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音：

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能熟練拼讀音節(jié),，正確抄寫音節(jié)。

（3）認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,，初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

3,、識(shí)字寫字：

（1）喜歡識(shí)字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（2）能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)428個(gè)生字,。

（3）認(rèn)識(shí)35個(gè)常用偏旁和2個(gè)基本筆畫,。

（4）能按筆順規(guī)則正確書(shū)寫281個(gè)生字，做到書(shū)寫正確,、規(guī)范,、整潔。姿勢(shì)正確,。

4,、閱讀：

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

（2）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),。

（3）能想象課文所描繪的情境,，知道課文大意,。

（4）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、逗號(hào),、感嘆號(hào)，（課標(biāo)要求：句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)）在閱讀中體會(huì)它們所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓,。

（5）能正確朗讀和背誦指定的課文,。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。能正確復(fù)述課文,，語(yǔ)句連貫,。

5、表達(dá)：

（1）繼續(xù)學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（2）能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答,。

（3）能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話,。與人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

（4）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

（5）對(duì)寫話有興趣,，寫自己想說(shuō)的話,，寫想象中的事物，寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,。（淺層次的）教材17頁(yè)表達(dá),，寫出淺顯的感想即可如：第四幅圖：小動(dòng)物是人類的朋友，我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,。

教學(xué)措施：

1,、識(shí)字：

（1）本冊(cè)書(shū)中的識(shí)字有多種形式：字理識(shí)字（主要是用形象化的字理圖來(lái)揭示漢字的造字規(guī)律）、情境識(shí)字（通過(guò)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)識(shí)字,，提高識(shí)字效率）、韻語(yǔ)識(shí)字,、謎語(yǔ)識(shí)字,、隨文識(shí)字、拆字識(shí)字,、部件識(shí)字,、比較識(shí)字,，還可以運(yùn)用編口訣、兒歌,、順口溜等,，發(fā)展孩子們的思維，有利于提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,。如“思”：“十張口,，一顆心”?！扒佟保骸皟蓚€(gè)王先生,，今天來(lái)彈琴”等。教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際,，靈活運(yùn)用多種識(shí)字方法,，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài),，并在識(shí)字中使學(xué)生了解漢字所承載的文化內(nèi)涵,。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字,，依據(jù)教材中的有關(guān)內(nèi)容,，認(rèn)姓氏字、認(rèn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)蔬菜水果名稱,、認(rèn)牌匾,、認(rèn)包裝字、看電視認(rèn)字等,?！吧钐幪幗哉Z(yǔ)文”，讓學(xué)生做個(gè)有心人,，在生活中識(shí)字,。引導(dǎo)學(xué)生無(wú)意識(shí)識(shí)字，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流課外認(rèn)識(shí)的字,。

2,、寫字：

運(yùn)用好寫字工具，要指導(dǎo)學(xué)生觀察格中的字,，一看整體的形狀,；二看分界，字有幾部分,、各占幾分之幾,；三看筆畫起止。再照著寫。

3,、閱讀：

（1）重視朗讀指導(dǎo),。教師范讀很重要，低年級(jí)教學(xué)中模仿是最快捷高效的方法,，遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不易讀好的句子,，教師要示范,。聽(tīng)讀,。讀不下來(lái)的文章，可采取聽(tīng)讀的方式,，感悟文章大意,。長(zhǎng)文章，可選擇一段或幾句話進(jìn)行具體指導(dǎo),。

（2）尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和想法,。對(duì)于同一篇課文或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反應(yīng),，只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化,、多元化。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，活躍學(xué)生的思維,。

（3）理解詞句的方法策略：聯(lián)系生活實(shí)際的方法；做動(dòng)作的方法,；涂色,、畫畫的方法；運(yùn)用的方法,；換詞的方法,；說(shuō)反義詞的方法、看圖想象等,。

4,、認(rèn)真鉆研教材。

板塊式結(jié)構(gòu),，關(guān)注文與文,、表達(dá)、綜合性學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系,。對(duì)文質(zhì)兼美的文章,，教師要帶領(lǐng)學(xué)生虔誠(chéng)地走進(jìn)書(shū)里去，研究品評(píng)語(yǔ)言文字。另外教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,。教材的順序,，不是教學(xué)的順序，順序可調(diào)整,、內(nèi)容可填充,、答案不唯一。課后提示了學(xué)習(xí)方式和過(guò)程,，可選擇,、創(chuàng)新。注意積累背誦好的語(yǔ)言材料,、篇,、段。

總之,，要憑借教材的優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),、做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí),，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。尊重學(xué)生是前提,，“欣賞,、鼓勵(lì)”，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂(lè),，是教學(xué)成功的秘決,。要活用教材，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)——教材給師生無(wú)限創(chuàng)造的空間,，建立在興趣,、信任之上的“愛(ài)學(xué)”“想學(xué)”；建立在鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)之上的“會(huì)學(xué)”,；建立在成功和進(jìn)取欲望之上的“越學(xué)越愛(ài)學(xué)”,；教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界,、想象世界,。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇四

全冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音,?！白R(shí)字”安排了2單元,，每單元4課，共8課,?！罢n文”安排了6單元，每單元3~5課,，共25課,。每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8課,。

1,、關(guān)于識(shí)字。

全冊(cè)共安排生字483個(gè),，其中要求寫的為298個(gè),，另外的185個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí),、,，不作書(shū)寫要求?！白R(shí)寫分流”是本冊(cè)安排生字的一個(gè)特點(diǎn),。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量，過(guò)少,，會(huì)拖閱讀,、寫作的后腿;太多，則會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),。采用“識(shí)寫分流”的方法,，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)字，從而緩解了識(shí)字與讀寫之間的矛盾,。

2,、關(guān)于課文。

全冊(cè)教材安排課文25篇,，分為6個(gè)單元,。各單元內(nèi)容相對(duì)集中，有的描繪了無(wú)限美好的祖國(guó)風(fēng)光;有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力,，從小打好基礎(chǔ),，是做人、成才的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,，懶惰可恥”的教育;有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明,。以上安排，利于讓學(xué)生從多種角度,，潛移默化地接受思想品德教育,，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。本冊(cè)課文的篇幅都比較短小,，適合一年級(jí)小學(xué)生閱讀,。本冊(cè)課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑,，富有兒童情趣,。從篇目看，除了《古詩(shī)兩首》,、《司馬光》和《烏鴉喝水》3篇課文外,，其余22篇都是新編選的文章。從內(nèi)容看,，大多是和兒童的學(xué)習(xí),、生活貼得很緊、充滿童心童趣的課文,。同時(shí),，也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課文，如《他得的紅圈圈最多》,、《陳毅探母》;蘊(yùn)含自然常識(shí)的課文,，如《小松鼠找花生果》;體現(xiàn)時(shí)代氣息的課文，如《好學(xué)的爸爸》等,。從體裁看,，不但有記敘文，還有詩(shī)歌,、寓言,、童話、民間故事,，有助于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野,。課文語(yǔ)言規(guī)范，易讀易背,，易于進(jìn)行復(fù)述和說(shuō)話訓(xùn)練,。插圖精美，注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境,，富有兒童情趣,。插圖與課文有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)整體,，使觀察插圖,、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰,。圖文的協(xié)調(diào)配置,，還具有引起想象,、啟發(fā)思維的作用。這些都有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練,。課文的后面的練習(xí)重點(diǎn)突出,，一目了然。本冊(cè)仍然這樣設(shè)計(jì),，目的在于強(qiáng)調(diào)朗讀,、背誦，增加兒童規(guī)范化語(yǔ)言的積累;突出寫字的筆畫筆順,，以求小學(xué)生按照規(guī)范把字寫得又對(duì)又好,。對(duì)于一些人文性內(nèi)涵較深的課文，設(shè)計(jì)了利于學(xué)生進(jìn)行自學(xué),、探究和綜合性學(xué)習(xí)的習(xí)題,。

3、關(guān)于練習(xí),。

全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、寫字,、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦,、口語(yǔ)交際等，既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列,。字詞句方面，將漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,，通過(guò)綜合訓(xùn)練，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感,。

朗讀背誦方面,，采用了兩種形式，一是每單元安排4個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ),，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,，又押韻上口，利于學(xué)生積累,，增加文化底蘊(yùn);二是安排了與各單元課文內(nèi)容有一定聯(lián)系的閱讀材料,，都只要求“讀讀背背”，以繼續(xù)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,。這些閱讀材料短小精悍,，一般是二三十個(gè)字，或格言警句,，或兒歌諺語(yǔ)，都具有深刻的思想性和豐富的知識(shí)性;注上拼音以幫助朗讀，配有插圖以幫助理解,。這些閱讀材料全是韻文，以彌補(bǔ)課文中韻文的不足,。寫字方面,，所有要寫的生字生詞，都安排在田字格里寫,，所有練習(xí)中均不設(shè)計(jì)一個(gè)括號(hào),、一條橫線，意在強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。寫字訓(xùn)練中“寫字”一項(xiàng),，分別滲透了七條書(shū)寫的筆順規(guī)則，意在讓學(xué)生從練字中去體會(huì),、領(lǐng)悟,。口語(yǔ)交際方面,，安排了言語(yǔ)交際和觀察說(shuō)話兩個(gè)類型的'練習(xí),。言語(yǔ)交際的三次練習(xí)，分別以“指路”,、“做客”和“道歉”為內(nèi)容,，讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習(xí)說(shuō)話。在練習(xí)觀察說(shuō)話時(shí),，或先聽(tīng)老師講再自己說(shuō),，或給以適當(dāng)?shù)奶崾驹僮寣W(xué)生自己說(shuō)。另外安排了有關(guān)看書(shū)寫字與用眼衛(wèi)生的說(shuō)話練習(xí),，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練的同時(shí),，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保持正確姿勢(shì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)身心健康發(fā)展的重要作用,。

通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),，自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū)，但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，行為習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣也較差,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專心傾聽(tīng),、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣,。

2.漢語(yǔ)拼音,。

(1)鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話,。

(2)能正確抄寫聲母,、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整,。

3.識(shí)字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字,。

(2)掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁,。

(3)能按筆順正確書(shū)寫、默寫生字298個(gè),，做到書(shū)寫正確、規(guī)范,、姿勢(shì)端正,，卷面整潔。

4.口語(yǔ)交際,。

(1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答。

(2)能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話,。

5.閱讀,。

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

(2)認(rèn)識(shí)句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),，能讀出陳述、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

(3)朗讀,、背誦指定的課文,。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

(4)正確地復(fù)述課文,，語(yǔ)句連貫,。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇五

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任一（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，孩子們比剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了明顯的進(jìn)步,，都有了令人欣慰的變化。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)制定如下：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

(2)培養(yǎng)專心聽(tīng)講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音:,。

(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)能正確書(shū)寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確,、工整。

3,、識(shí)字寫字:,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀451個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書(shū)寫、默寫生字192個(gè),，做到書(shū)寫正確,、規(guī)范，姿勢(shì)端正,，卷面整潔,。

4、口語(yǔ)交際:,。

(1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。

(2)能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話,。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

5、閱讀:,。

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。

(2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),，能讀出陳述、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

(3)朗讀,、背誦指定的課文,。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

(4)正確地復(fù)述課文,，語(yǔ)句連貫,。

(5)能想像：課文所描述的情境，知道課文的大意,。

教學(xué)措施,。

1、改進(jìn)教學(xué)方法,。在教學(xué)過(guò)程中,，注重兒童心理特點(diǎn)，運(yùn)用適合低年級(jí)孩子的語(yǔ)言,、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其積極性;在學(xué)習(xí)中重視讀書(shū)感悟,，質(zhì)疑，尊重學(xué)生個(gè)性;加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的'運(yùn)用,。

2,、重視發(fā)展能力,。學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,，理解詞句的能力,，朗讀能力，口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中,，力求使每個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展。

3,、提高語(yǔ)文教學(xué)效率,。本學(xué)期，識(shí)字任務(wù)很重,。必須提高課堂效率,，使用各種方法使學(xué)生識(shí)字、組詞,、說(shuō)話,。對(duì)于難于理解的詞設(shè)計(jì)情景幫助理解，力爭(zhēng)在課堂上完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實(shí),。

4、開(kāi)展豐富多彩的口語(yǔ)交際活動(dòng),?？谡Z(yǔ)交際活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練,。口語(yǔ)交際活動(dòng),，要活潑有趣,。可以課內(nèi)外結(jié)合,，使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。

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一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇六

一年級(jí)開(kāi)學(xué)啦!語(yǔ)文老師忙于制定教學(xué)計(jì)劃中。下面是本站小編收集整理關(guān)于一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的資料,，希望大家喜歡,。

一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析。

本班現(xiàn)有人數(shù)64人,，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練,，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。大部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),，能說(shuō)完整話,，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來(lái)所處的教育環(huán)境,、家族情況各異,，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來(lái)困難,。大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，不能做到眼到、口到,、心到,，基本都是小和尚念經(jīng)有口無(wú)心整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律渙散,，自私,、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生,、學(xué)習(xí),、行為等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真,、熱情,、有上進(jìn)心，在教師的正確引導(dǎo)下,，一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,，成為一個(gè)真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ),。

本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,，能認(rèn)真聽(tīng)講，有4,、5個(gè)同學(xué)注意力不集中,，上課經(jīng)常左顧右盼，接受能力較差,，能考及格,。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng),。有2個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起,，也使整個(gè)班的成績(jī)上不去,。鄭陽(yáng)：思維反應(yīng)及接受能力都比較慢，家長(zhǎng)又不重視,、不配合,，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí)，影響整個(gè)一年級(jí)的學(xué)習(xí),。再加上該生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣,，上課經(jīng)常走神，因此,，學(xué)習(xí)跟不上,。戴俊辰：該生的最大特點(diǎn)是多動(dòng)，無(wú)法遵守課堂紀(jì)律,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，因此，學(xué)習(xí)非常困難,。今后要運(yùn)用各種手段,，讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

二,、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo)。

(一)漢語(yǔ)拼音,。

1,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。

2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表,，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母,。

3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查,。

字典,。

(二)識(shí)字與寫字。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),，會(huì)寫其中的250個(gè)字,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識(shí)字方法,。

(三)閱讀,。

1、讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量,。

2,、能用普通話正確，流利地朗讀課文,，背誦課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流,。

5,、理解課文內(nèi)容，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣,。

(四)口語(yǔ)交際,。

1、學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參與口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

三,、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)。

1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì),，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練,。專心傾聽(tīng),、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。

(1)要在平時(shí)注意對(duì)漢語(yǔ)拼音的鞏固,。

(2)要正確把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo),，能在四線格上正確、工整地書(shū)寫聲母,、韻母和音節(jié),。

(3)在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),，幫助自主識(shí)字,。

3.關(guān)于識(shí)字。

(1)詞串識(shí)字：要將詞語(yǔ)與事物掛鉤,，即通過(guò)識(shí)字來(lái)認(rèn)識(shí)事物,，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇,，形成積累,，熟讀成誦。

(2)看圖會(huì)意識(shí)字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,，讓學(xué)生意會(huì)字義,，韻文重在誦讀。

(3)轉(zhuǎn)盤識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字能力,。

4.關(guān)于課文,。

(1)多讀精講，注重積累,。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn),。

(2)講究方法,，提高質(zhì)量。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物,，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,，在識(shí)字過(guò)程中重視寫字指導(dǎo),，求質(zhì)量，不求數(shù)量,。

(3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合,，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫,、理解內(nèi)容,、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置,，引發(fā)想象,、啟發(fā)思維。

(4)保證時(shí)間,，嚴(yán)格訓(xùn)練,。

5.關(guān)于單元練習(xí)。

(1)練習(xí)以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句,、寫好鉛筆字、讀讀背背,、口語(yǔ)交際等板塊,。

(2)字詞方面，將漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,，通過(guò)綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感,。

(3)寫字方面,，寫的字都安排田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。

(4)讀讀背背方面,，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。包括,。

成語(yǔ),。

民諺兒童詩(shī)歌古詩(shī)等。

(5)口語(yǔ)交際方面,，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣,。

四,、主要的教學(xué)措施和教改思路。

1,、要熟知教材,，掌握教材的教學(xué)思路，也為通過(guò)"兩級(jí)三關(guān)"做準(zhǔn)備,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育,。

2,、端正教學(xué)思想，勇于探索新的教學(xué)模式,，特別是"以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式"和"先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),，形成能力。

3,、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的，但培養(yǎng)能力更重要,。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,、理解詞句的能力,，朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，大膽探索"先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練"的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,，不要一刀切,，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。

4,、提高語(yǔ)文教學(xué)效率,。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,，利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解,。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主，開(kāi)展好課外閱讀,，讓學(xué)生多讀書(shū),，多背誦古詩(shī)，不斷增加語(yǔ)言積累,。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話練習(xí).

5,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂(lè)于參加,?？梢园驯硌荨⒏?jìng)賽,、游戲引進(jìn)課堂,，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，逐步提高語(yǔ)文能力,。

6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

7,、做好個(gè)別生的教育。

一、班級(jí)概況分析：

學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.

二、本冊(cè)教材分析,。

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字,、課文,、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),，10篇課文,，識(shí)字(二)，又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),，多認(rèn)少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn),。

1.漢語(yǔ)拼音,。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

2.識(shí)字與寫字,。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。4.口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

(一),、重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

3,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二),、難點(diǎn)：

1,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2,、識(shí)字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。

11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

一,、班級(jí)概況分析。

學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好,。個(gè)別學(xué)生不能認(rèn)真聽(tīng)課，喜歡玩小東西等,，還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。至于其他如學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.

二,、本冊(cè)教材分析。

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字課文、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),，10篇課文,，識(shí)字(二)，又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫,。

1.漢語(yǔ)拼音,。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

2.識(shí)字與寫字,。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

四,、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

(一)、重點(diǎn)：

1,、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

3,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二),、難點(diǎn)：

1,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2、識(shí)字量的增加,，使學(xué)生"回生率"很高,，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材的整合,，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

11,、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過(guò)程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。對(duì)于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂(lè)趣,、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。

此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇七

牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀,，時(shí)時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，重視學(xué)生獨(dú)立性,、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵,，一學(xué)期來(lái)我積極探索教學(xué)規(guī)律,，充分利用教學(xué)資源，具體表現(xiàn)在：

第一,、備課深入細(xì)致，認(rèn)真研究教材,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn),，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

第二,、注重課堂教學(xué)效果,，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，注重講練結(jié)合,，在教學(xué)中抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

第三,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，聽(tīng)課,，評(píng)課,。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,，運(yùn)用到平時(shí)的課堂之中,。

第四、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，做到全批全改,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于每一次的測(cè)試,，認(rèn)真閱卷,，尋找學(xué)生的共性與個(gè)性問(wèn)題，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

初三(4)班是一個(gè)走讀班,，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),，但我堅(jiān)持不放棄每個(gè)學(xué)生的原則注重對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作,。具體表現(xiàn)在：因勢(shì)利導(dǎo)化消極因素為積極因素，幫助他們找到優(yōu)缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，讓他們看到“后進(jìn)生的今天比昨天好,，明天會(huì)更好”,。另外，以平常心態(tài)對(duì)待,，享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,，稍有進(jìn)步便給予肯定。

多媒體教學(xué)由于集文字,、聲音,、圖象、動(dòng)畫于一體,，有很強(qiáng)的可觀賞性和趣味性,，所以得到學(xué)生的熱烈歡迎，由于運(yùn)用多媒體教學(xué)效果良好,，我利用課余時(shí)間認(rèn)真鉆研,、努力、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作,，提高課堂效率,，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí),，研究中考試題基本形式,、考查方向、考點(diǎn)等,，規(guī)范學(xué)生答題,，指導(dǎo)學(xué)生方法，加強(qiáng)與備課組內(nèi)老師的交流合作,，向有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師學(xué)習(xí),、探討,，在溱潼區(qū)開(kāi)設(shè)《說(shuō)明文閱讀理解》研討課，為學(xué)生中考做一系列的準(zhǔn)備,。

在做好教學(xué)工作的同時(shí),，我還不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)得失，做好教科研工作,，多篇論文獲得省市級(jí)獎(jiǎng),。積極參加省市級(jí)主管部門組織的各種培訓(xùn)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

時(shí)光流逝,，回想一年來(lái)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨萬(wàn)千,，在未來(lái)的日子里,，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步,，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，為喜愛(ài)的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,，奉獻(xiàn)自己的一切,。

九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4

九年級(jí)是學(xué)校的窗口，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期,。為了讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)交一份滿意的答卷,，這是擺在每一位九年級(jí)教師面前的課題。為此,，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失,，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,，特制定九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析

九年級(jí)(12)(13)班,，從整體來(lái)看,，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講，記筆記,，發(fā)言提問(wèn),、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成，語(yǔ)文的綜合能力較高,，但仍有不少學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。根據(jù)上學(xué)期成績(jī)看出,，學(xué)生基礎(chǔ)較差：優(yōu)生太少,，普遍書(shū)寫差,，作文水平低，朗讀及口頭表達(dá)能力不高,。部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)較感興趣,，有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與,，但大部分人比較懶散,，沒(méi)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課不用心,，對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^表達(dá)能力和寫作能力均比較差,。從多年經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科,，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視,。

二、教材分析

九年級(jí)上冊(cè)主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說(shuō))和議論性文章為主,，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級(jí),，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。本冊(cè)教材分編有詩(shī)歌,、小說(shuō)、古代白話小說(shuō)三個(gè)單元,，詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說(shuō)單元以少年生活為主題，古代白話小說(shuō)單元主要以古典名著為主,。

議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn),，編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書(shū)信單元,，以思想風(fēng)采為主題,，也兼顧議論的方法;一個(gè)是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題,，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌。教材在選文,、練習(xí),、活動(dòng)等方面的設(shè)計(jì)主要主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、人文性,。

這套教科書(shū)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索.按人與自我,、人與自然、人與社會(huì)三大板塊組織單元,。本冊(cè)教材在選文,、練習(xí)等編排上，努力突出人文性,。比如《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》中對(duì)自由和平等的呼吁;《孤獨(dú)之旅》中對(duì)少年成長(zhǎng)的關(guān)注：《應(yīng)有格物致知精神)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的審視;《陳涉世家》對(duì)暴政的反抗等等,，都具有強(qiáng)烈的人文精神。

2,、多樣性,。

由于讀者的成長(zhǎng)環(huán)境、人生閱歷,、文化修養(yǎng)的不同,，對(duì)文學(xué)作品的理解也會(huì)有所不同，閱讀文學(xué)作品的過(guò)程,，也就是讀者再認(rèn)識(shí),、再創(chuàng)造的過(guò)程。因此,，對(duì)文學(xué)作品理解的多樣性,，是應(yīng)該允許并予提倡的。教材尊重學(xué)生在閱讀過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味,。在閱讀提示和練習(xí)的設(shè)計(jì)中,，也盡可能地引導(dǎo)學(xué)生得出自己的認(rèn)識(shí),，避免標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一的答案。如對(duì)《故鄉(xiāng)》主題的分析,，對(duì)《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦的評(píng)價(jià),，對(duì)《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)的悲喜劇內(nèi)在意義的認(rèn)識(shí)等。多樣性也為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了良好的條件,，在教學(xué)中要予以重視,。

3,、探究性。

進(jìn)入初三階段,，學(xué)生的心智得到一定的發(fā)展,，思維水平也得到一定的提高，個(gè)性的形象也得到一定程度的深入,。所以,，教材鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度,，進(jìn)行多樣化的探究,，逐漸增加學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的深度。無(wú)論是閱讀還是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，都需要學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言表達(dá)等表層的東西,，探究深層次的問(wèn)題。如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中對(duì)“有業(yè)”“圓滿”等人生問(wèn)題的思考;《智取生辰綱》中對(duì)敘述角度的研究;《詞五首》中“酒”在古代詩(shī)歌中的意義等,。探究性學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合的語(yǔ)文能力,，而不是單方面地訓(xùn)練某些語(yǔ)文技巧。

4,、開(kāi)放性,。

開(kāi)放性的含義是溝通教材內(nèi)外，課堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外,，使教材從課內(nèi)向課外延伸擴(kuò)展,，使學(xué)生豐富自己的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn),，并對(duì)社會(huì)人生有一定程度的了解,。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，比前四冊(cè)更加注重教材的開(kāi)放性.尤其是在研討與練習(xí)中,，幾乎每課后都有一定深度,、廣度的擴(kuò)展性題目。如《心聲》中對(duì)當(dāng)前教育某些現(xiàn)象的觸及;《事物的正確答案不止一個(gè)》對(duì)學(xué)生思維的啟迪;《唐雎不辱使命》對(duì)人格與歷史的引申等,。綜合性學(xué)習(xí)更是以某種活動(dòng),，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍和形式，讓學(xué)生開(kāi)闊視野,、加深思維,、關(guān)注社會(huì)生活。如《笑著面對(duì)生活》《青春隨想》《金錢,，共同面對(duì)的話題》等,，都和學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中豐富人生經(jīng)驗(yàn)，形成良好的個(gè)性和觀念,。

三維目標(biāo)：側(cè)重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力,、閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力，繼續(xù)提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)文的綜合素養(yǎng),。

1,、知識(shí)與能力：

理解詩(shī)人的思想情感，品味含蓄,、精練,、優(yōu)美的詩(shī)歌語(yǔ)言。領(lǐng)會(huì)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異,，品味不同場(chǎng)合,、不同背景下口語(yǔ)運(yùn)用的技巧;掌握演講辭和書(shū)信的寫法。了解小說(shuō)的體裁和特點(diǎn),，掌握閱讀分析小說(shuō)的方法,。學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理,、事實(shí),、數(shù)據(jù)、圖表等),，正確把握觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系,，掌握論述語(yǔ)言的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)個(gè)性化語(yǔ)言,領(lǐng)會(huì)閱讀古代白話小說(shuō)要領(lǐng),。積累文言詞語(yǔ),，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。

2,、過(guò)程與方法：

通過(guò)欣賞詩(shī)歌,，喚起學(xué)生的想象和情感。增強(qiáng)自主朗讀,，學(xué)習(xí)在語(yǔ)境中掌握文章句義和方法,。通過(guò)閱讀小說(shuō)，理解作者寫作意圖和作品本身,。激發(fā)學(xué)生閱讀議論文的興趣,，掌握閱讀議論文的方法，養(yǎng)成閱讀議論文的習(xí)慣,。通人物言行,、情節(jié)和環(huán)境分析，感受作者表現(xiàn)主題的社會(huì)意義,。通過(guò)熟讀背誦課文,，弄清基本含義,，品味精彩文句,。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀：

感受詩(shī)歌的自然美景，體味詩(shī)情意,，感悟人生真善美,。感受人類精英活躍思維、豐富的情感和閃光的思想,。在欣賞作品中,，領(lǐng)略人生的啟示和藝術(shù)的享受。讓學(xué)生明白,，只有具創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新精神，才能成為有用人才,，才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量,。閱讀小說(shuō)豐富人生的體驗(yàn)，獲取審美的享受,。要?dú)v史地看問(wèn)題,，從杰出人物身上汲取精華，傳承美德,，砥礪意志,，自強(qiáng)不息。

1,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

2,、努力改進(jìn)課堂教學(xué),，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力,，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合,，突出啟發(fā)式和討論式，的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生多讀多講,，老師盡量少講精講，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

3,、閱讀教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、作文教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo),，靈活批改，鼓勵(lì)學(xué)生互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

5,、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分層教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),，作業(yè)的布置和批改有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。利用課外做好扶優(yōu)抓差,，力爭(zhēng)整體提高。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。

7,、嘗試課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事,，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達(dá)能力,。

3．專門設(shè)計(jì)了一些語(yǔ)言題，目的是讓學(xué)生通過(guò)這樣的練習(xí),，理解文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確,、生動(dòng),，了解不同的語(yǔ)言風(fēng)格，從而增強(qiáng)語(yǔ)感,，提高鑒賞力,。

4．寫作方法訓(xùn)練。如：

《山中避雨》一課中,，作者運(yùn)用比較,、襯托的手法突出了音樂(lè)大眾化的重要性,，進(jìn)而揭示了“樂(lè)以教和”的深廣意義。

5．拓展閱讀和開(kāi)放性練習(xí),。

（六）關(guān)于口語(yǔ)交際和寫作

1．本單元的口語(yǔ)交際活動(dòng)為“自我介紹與提問(wèn)”,。我們的考慮是：學(xué)生剛升入中學(xué),，面對(duì)陌生的環(huán)境,、陌生的同學(xué),，需要盡快熟悉、互相了解,。作為第一次口語(yǔ)交際活動(dòng),，以自我介紹并相互提問(wèn)為主要內(nèi)容，既便于學(xué)生參與,，又可保障活動(dòng)的順利開(kāi)展,。組織本次活動(dòng),，應(yīng)注意兼顧“自我介紹”與“提問(wèn)”，避免搞成單純的個(gè)人發(fā)言,。

2．本單元的寫作與課文學(xué)習(xí)相勾連,，安排的是“記一件事”,。敘事性的記敘文,，學(xué)生在小學(xué)階段已做過(guò)練習(xí)，這次練習(xí),，應(yīng)有較高的要求,，不僅要把六要素交代清楚，而且要做到中心明確,、詳略得當(dāng)，要有真情實(shí)感,。

第二單元

（一）單元設(shè)置意圖介紹

本單元的內(nèi)容安排以寫人的記敘文為主,，目的是讓學(xué)生在掌握敘事性記敘文的基礎(chǔ)上，了解并掌握寫人的記敘文的基本要求和寫法,。

（二）單元選文意圖介紹

本單元的四篇課文都是寫人的,，寫的無(wú)論是生母、養(yǎng)母,，還是老師,、科學(xué)家,，都表現(xiàn)了人物的各自特點(diǎn)。從寫作手法上看,，四篇課文各有千秋，如：《回憶我的母親》《“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取分型ㄟ^(guò)典型事例表現(xiàn)人物,，《小巷深處》中的肖像描寫及以“我”的感情變化為線索展現(xiàn)人物,，《我的老師》中側(cè)面表現(xiàn)和襯托手法的運(yùn)用，《“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取分协h(huán)境描寫的烘托作用,，等等，為學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒提供了多種樣本,。本單元的四篇課文又都飽含著強(qiáng)烈的感情色彩,，表現(xiàn)了親情,、友情,、師生情和愛(ài)國(guó)情。例如收選《小巷深處》一課,，體現(xiàn)了“弱勢(shì)群體關(guān)懷”的現(xiàn)代人文理念,，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心普通人,、關(guān)心大眾的感情和愛(ài)心。學(xué)習(xí)這樣的美文,，對(duì)于學(xué)生形成積極的人生觀和正確的價(jià)值觀，陶冶情操,，是十分有益的,。

（三）單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是寫人的文章的閱讀和寫作,。要通過(guò)課文教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法和技巧，如：通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物,，運(yùn)用肖像描寫,、語(yǔ)言或動(dòng)作描寫展示人物性格，借助環(huán)境描寫烘托人物,，等等,。本單元教學(xué)是在學(xué)習(xí)了敘事性記敘文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要注意區(qū)分?jǐn)⑹滦杂洈⑽呐c寫人的記敘文的不同,。敘事固然離不開(kāi)人,，但無(wú)論是記一件事還是記幾件事，都重在表現(xiàn)事情本身蘊(yùn)涵的意義,；寫人也離不開(kāi)事,，但這里記的事是人物的所作所為，重在表現(xiàn)人物的思想性格特點(diǎn),。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇八

九年級(jí)是學(xué)校的窗口,，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。為了讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)交一份滿意的答卷,，這是擺在每一位九年級(jí)教師面前的課題。為此,，新學(xué)期伊始,，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,，特制定九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：

九年級(jí)(12)(13)班，從整體來(lái)看,，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講，記筆記,，發(fā)言提問(wèn)、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成,，語(yǔ)文的綜合能力較高,，但仍有不少學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。根據(jù)上學(xué)期成績(jī)看出，學(xué)生基礎(chǔ)較差：優(yōu)生太少,，普遍書(shū)寫差,，作文水平低，朗讀及口頭表達(dá)能力不高,。部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)較感興趣,，有一定的基礎(chǔ),，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散,，沒(méi)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課不用心,，對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^表達(dá)能力和寫作能力均比較差。從多年經(jīng)驗(yàn)看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視,。

九年級(jí)上冊(cè)主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說(shuō))和議論性文章為主,，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級(jí),，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。本冊(cè)教材分編有詩(shī)歌、小說(shuō),、古代白話小說(shuō)三個(gè)單元，詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說(shuō)單元以少年生活為主題,，古代白話小說(shuō)單元主要以古典名著為主。

議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn),，編有兩個(gè)單元,。一個(gè)是演講和書(shū)信單元，以思想風(fēng)采為主題,，也兼顧議論的方法;一個(gè)是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題,，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題,，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌,。教材在選文、練習(xí),、活動(dòng)等方面的設(shè)計(jì)主要主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、人文性,。

這套教科書(shū)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索.按人與自我,、人與自然,、人與社會(huì)三大板塊組織單元,。本冊(cè)教材在選文,、練習(xí)等編排上,，努力突出人文性。比如《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》中對(duì)自由和平等的呼吁;《孤獨(dú)之旅》中對(duì)少年成長(zhǎng)的關(guān)注：《應(yīng)有格物致知精神)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的審視;《陳涉世家》對(duì)暴政的反抗等等,，都具有強(qiáng)烈的人文精神,。

2,、多樣性。

由于讀者的成長(zhǎng)環(huán)境,、人生閱歷、文化修養(yǎng)的不同,，對(duì)文學(xué)作品的理解也會(huì)有所不同,，閱讀文學(xué)作品的過(guò)程，也就是讀者再認(rèn)識(shí),、再創(chuàng)造的過(guò)程,。因此,，對(duì)文學(xué)作品理解的多樣性,，是應(yīng)該允許并予提倡的,。教材尊重學(xué)生在閱讀過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味,。在閱讀提示和練習(xí)的設(shè)計(jì)中，也盡可能地引導(dǎo)學(xué)生得出自己的認(rèn)識(shí),，避免標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一的答案,。如對(duì)《故鄉(xiāng)》主題的分析,，對(duì)《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦的評(píng)價(jià)，對(duì)《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)的悲喜劇內(nèi)在意義的認(rèn)識(shí)等,。多樣性也為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了良好的條件,，在教學(xué)中要予以重視,。

3,、探究性,。

進(jìn)入初三階段，學(xué)生的心智得到一定的發(fā)展,，思維水平也得到一定的提高,，個(gè)性的形象也得到一定程度的深入。所以,，教材鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度,，進(jìn)行多樣化的探究,，逐漸增加學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的深度,。無(wú)論是閱讀還是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，都需要學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言表達(dá)等表層的東西，探究深層次的問(wèn)題,。如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中對(duì)“有業(yè)”“圓滿”等人生問(wèn)題的思考;《智取生辰綱》中對(duì)敘述角度的研究;《詞五首》中“酒”在古代詩(shī)歌中的意義等,。探究性學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合的語(yǔ)文能力，而不是單方面地訓(xùn)練某些語(yǔ)文技巧,。

4,、開(kāi)放性。

開(kāi)放性的含義是溝通教材內(nèi)外,，課堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外,，使教材從課內(nèi)向課外延伸擴(kuò)展，使學(xué)生豐富自己的學(xué)識(shí),、經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)社會(huì)人生有一定程度的了解,。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,，比前四冊(cè)更加注重教材的開(kāi)放性.尤其是在研討與練習(xí)中，幾乎每課后都有一定深度,、廣度的擴(kuò)展性題目,。如《心聲》中對(duì)當(dāng)前教育某些現(xiàn)象的觸及;《事物的正確答案不止一個(gè)》對(duì)學(xué)生思維的啟迪;《唐雎不辱使命》對(duì)人格與歷史的引申等。綜合性學(xué)習(xí)更是以某種活動(dòng),，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍和形式,，讓學(xué)生開(kāi)闊視野、加深思維,、關(guān)注社會(huì)生活,。如《笑著面對(duì)生活》《青春隨想》《金錢，共同面對(duì)的話題》等,，都和學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān),，讓他們?cè)诨顒?dòng)中豐富人生經(jīng)驗(yàn)，形成良好的個(gè)性和觀念。

三維目標(biāo)：側(cè)重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力,、閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力,，繼續(xù)提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。

1,、知識(shí)與能力：

理解詩(shī)人的思想情感,，品味含蓄、精練,、優(yōu)美的詩(shī)歌語(yǔ)言,。領(lǐng)會(huì)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異，品味不同場(chǎng)合,、不同背景下口語(yǔ)運(yùn)用的技巧;掌握演講辭和書(shū)信的寫法,。了解小說(shuō)的體裁和特點(diǎn)，掌握閱讀分析小說(shuō)的方法,。學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的議論文,，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí),、數(shù)據(jù),、圖表等)，正確把握觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系,，掌握論述語(yǔ)言的特點(diǎn),。學(xué)習(xí)個(gè)性化語(yǔ)言,領(lǐng)會(huì)閱讀古代白話小說(shuō)要領(lǐng)。積累文言詞語(yǔ),，培養(yǎng)文言語(yǔ)感,。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)欣賞詩(shī)歌,，喚起學(xué)生的想象和情感,。增強(qiáng)自主朗讀，學(xué)習(xí)在語(yǔ)境中掌握文章句義和方法,。通過(guò)閱讀小說(shuō),，理解作者寫作意圖和作品本身。激發(fā)學(xué)生閱讀議論文的興趣,，掌握閱讀議論文的方法,，養(yǎng)成閱讀議論文的習(xí)慣。通人物言行,、情節(jié)和環(huán)境分析,，感受作者表現(xiàn)主題的社會(huì)意義。通過(guò)熟讀背誦課文,，弄清基本含義,，品味精彩文句,。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

感受詩(shī)歌的自然美景,，體味詩(shī)情意,，感悟人生真善美。感受人類精英活躍思維,、豐富的情感和閃光的思想,。在欣賞作品中，領(lǐng)略人生的啟示和藝術(shù)的享受,。讓學(xué)生明白,，只有具創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神,，才能成為有用人才,，才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。閱讀小說(shuō)豐富人生的體驗(yàn),，獲取審美的享受,。要?dú)v史地看問(wèn)題，從杰出人物身上汲取精華,，傳承美德,，砥礪意志，自強(qiáng)不息,。

1,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

2,、努力改進(jìn)課堂教學(xué),，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn),，整體考慮知識(shí)與能力,，情感與態(tài)度,，過(guò)程與方法的綜合，突出啟發(fā)式和討論式,，的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生多讀多講，老師盡量少講精講,，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

3、閱讀教學(xué),，重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、作文教學(xué),，加強(qiáng)指導(dǎo),，靈活批改，鼓勵(lì)學(xué)生互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

5,、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分層教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，作業(yè)的布置和批改有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。利用課外做好扶優(yōu)抓差,，力爭(zhēng)整體提高,。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。

7,、嘗試課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達(dá)能力,。

3,、專門設(shè)計(jì)了一些語(yǔ)言題，目的是讓學(xué)生通過(guò)這樣的練習(xí),，理解文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確,、生動(dòng)，了解不同的語(yǔ)言風(fēng)格,，從而增強(qiáng)語(yǔ)感,，提高鑒賞力。

4,、寫作方法訓(xùn)練,。如：

《山中避雨》一課中，作者運(yùn)用比較,、襯托的手法突出了音樂(lè)大眾化的重要性,，進(jìn)而揭示了“樂(lè)以教和”的深廣意義。

5,、拓展閱讀和開(kāi)放性練習(xí),。

（六）關(guān)于口語(yǔ)交際和寫作。

1,、本單元的口語(yǔ)交際活動(dòng)為“自我介紹與提問(wèn)”,。我們的考慮是：學(xué)生剛升入中學(xué)，面對(duì)陌生的環(huán)境,、陌生的同學(xué),，需要盡快熟悉、互相了解,。作為第一次口語(yǔ)交際活動(dòng),，以自我介紹并相互提問(wèn)為主要內(nèi)容，既便于學(xué)生參與,，又可保障活動(dòng)的順利開(kāi)展。組織本次活動(dòng),，應(yīng)注意兼顧“自我介紹”與“提問(wèn)”,，避免搞成單純的個(gè)人發(fā)言,。

2、本單元的寫作與課文學(xué)習(xí)相勾連,，安排的是“記一件事”,。敘事性的記敘文，學(xué)生在小學(xué)階段已做過(guò)練習(xí),，這次練習(xí),，應(yīng)有較高的要求，不僅要把六要素交代清楚,，而且要做到中心明確,、詳略得當(dāng)，要有真情實(shí)感,。

第二單元,。

（一）單元設(shè)置意圖介紹。

本單元的內(nèi)容安排以寫人的記敘文為主,，目的是讓學(xué)生在掌握敘事性記敘文的基礎(chǔ)上,，了解并掌握寫人的記敘文的基本要求和寫法。

（二）單元選文意圖介紹,。

本單元的四篇課文都是寫人的,，寫的無(wú)論是生母、養(yǎng)母,，還是老師,、科學(xué)家，都表現(xiàn)了人物的各自特點(diǎn),。從寫作手法上看,，四篇課文各有千秋，如：《回憶我的母親》《“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取分型ㄟ^(guò)典型事例表現(xiàn)人物,，《小巷深處》中的肖像描寫及以“我”的感情變化為線索展現(xiàn)人物,，《我的老師》中側(cè)面表現(xiàn)和襯托手法的運(yùn)用，《“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取分协h(huán)境描寫的烘托作用,，等等,，為學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒提供了多種樣本。本單元的四篇課文又都飽含著強(qiáng)烈的感情色彩,，表現(xiàn)了親情,、友情、師生情和愛(ài)國(guó)情,。例如收選《小巷深處》一課,，體現(xiàn)了“弱勢(shì)群體關(guān)懷”的現(xiàn)代人文理念，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心普通人,、關(guān)心大眾的感情和愛(ài)心,。學(xué)習(xí)這樣的美文,，對(duì)于學(xué)生形成積極的人生觀和正確的價(jià)值觀，陶冶情操,，是十分有益的,。

（三）單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是寫人的文章的閱讀和寫作,。要通過(guò)課文教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法和技巧，如：通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物,，運(yùn)用肖像描寫,、語(yǔ)言或動(dòng)作描寫展示人物性格，借助環(huán)境描寫烘托人物,，等等,。本單元教學(xué)是在學(xué)習(xí)了敘事性記敘文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要注意區(qū)分?jǐn)⑹滦杂洈⑽呐c寫人的記敘文的不同,。敘事固然離不開(kāi)人,，但無(wú)論是記一件事還是記幾件事，都重在表現(xiàn)事情本身蘊(yùn)涵的意義,；寫人也離不開(kāi)事,，但這里記的事是人物的所作所為，重在表現(xiàn)人物的思想性格特點(diǎn),。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇九

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任一（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，孩子們比剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了明顯的進(jìn)步,，都有了令人欣慰的變化。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)制定如下：

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)專心聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音：

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能正確書(shū)寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀451個(gè)生字。

（2）能按筆順正確書(shū)寫,、默寫生字192個(gè)，做到書(shū)寫正確,、規(guī)范,，姿勢(shì)端正，卷面整潔,。

（1）能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。

（2）能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話,。

（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)，能讀出陳述,、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓,。

（3）朗讀,、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。

（4）正確地復(fù)述課文,，語(yǔ)句連貫。

（5）能想像：課文所描述的情境,，知道課文的大意,。

教學(xué)措施。

1,、改進(jìn)教學(xué)方法,。在教學(xué)過(guò)程中，注重兒童心理特點(diǎn),，運(yùn)用適合低年級(jí)孩子的語(yǔ)言,、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其積極性,；在學(xué)習(xí)中重視讀書(shū)感悟，質(zhì)疑，尊重學(xué)生個(gè)性,；加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用,。

2、重視發(fā)展能力,。學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，理解詞句的能力,，朗讀能力,，口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,，力求使每個(gè)學(xué)生在自己的'基礎(chǔ)上發(fā)展,。

3、提高語(yǔ)文教學(xué)效率,。本學(xué)期,，識(shí)字任務(wù)很重。必須提高課堂效率,，使用各種方法使學(xué)生識(shí)字,、組詞、說(shuō)話,。對(duì)于難于理解的詞設(shè)計(jì)情景幫助理解,，力爭(zhēng)在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實(shí),。

4,、開(kāi)展豐富多彩的口語(yǔ)交際活動(dòng)?？谡Z(yǔ)交際活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練,?？谡Z(yǔ)交際活動(dòng)，要活潑有趣,?？梢哉n內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,。

我班學(xué)在經(jīng)過(guò)了個(gè)學(xué)期的語(yǔ)學(xué)習(xí)后，對(duì)語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)有了定的基礎(chǔ),，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)有了定的興趣,，部分同學(xué)樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，特別是對(duì)些語(yǔ)交際等實(shí)踐性活動(dòng)較感興趣。但是也有不少學(xué)在遇到思考的問(wèn)題時(shí),，膽怯,，缺少發(fā)的勇。還有部分學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)等其他原因,，和其他同學(xué)有了不的差距,，因此對(duì)這些學(xué)，我在本學(xué)期要加引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)提學(xué)習(xí)語(yǔ)的興趣,，整體提全班語(yǔ)學(xué)習(xí)的平,。

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的式組織教材內(nèi)容,。個(gè)單元個(gè)專題：多彩的春天、家庭活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們邊的科學(xué),。個(gè)專題貼近童活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí),、能、法,、情感融為體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。組之后有五篇選讀課,，最后是兩個(gè)字表。本冊(cè)識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)認(rèn)寫分開(kāi),、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常字,，會(huì)寫290個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)有標(biāo)明,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼,，能準(zhǔn)確地拼讀節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

2、要求學(xué)會(huì)的字,，能讀準(zhǔn)字,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)環(huán)境中的意思,。

3,、依照筆順規(guī)則，書(shū)寫要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫得正確,，端正，整潔,，盡量做到美觀,。執(zhí)筆法、寫字姿勢(shì)合乎要求,。

4,、能借助漢語(yǔ)拼，普通話朗讀課,，做到正確,、流利，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課,。

5、能根據(jù)要求說(shuō)想說(shuō)的話,。能在簡(jiǎn)單的寫話中使句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十

以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

本班共有學(xué)生xx名,，通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),，但有三位學(xué)生接受能力較差,，跟不上進(jìn)度，無(wú)法獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),。全班學(xué)生存在讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高,。

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。

(一)識(shí)字與寫字：

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望;,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字xxx個(gè)，其中xxx個(gè)會(huì)寫;,。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書(shū)寫規(guī)范,、端正、整潔;,。

5,、初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》;,。

6,、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

(二)閱讀：

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣;,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文;,。

3、借助讀物中的圖畫閱讀;,。

4,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ);。

6,、誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩(shī),，展開(kāi)想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美;,。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文xx篇(段),，課外閱讀總量不少于x萬(wàn)字,。

(三)寫話：

對(duì)寫話有興趣，能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話,。

(四)口語(yǔ)交際：

1,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣;,。

2,、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容;,。

3,、聽(tīng)故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié);,。

4、能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞;,。

5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌;。

6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

(五)綜合性學(xué)習(xí)：

1,、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論;,。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得;。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的xxx字，會(huì)寫的xxx字,。

難點(diǎn)：如何正確的閱讀,。

5、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),，給他們以實(shí)實(shí)在在的,、平等的鼓勵(lì)和幫助;。

6,、抓好單元測(cè)試,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，把抓質(zhì)量落實(shí)在每天教學(xué)之中,。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十一

經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，掌握了一定的識(shí)字方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,，我班成績(jī)不是很理想，學(xué)生中沒(méi)有滿分,，這是值得我深思的問(wèn)題,。我班學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的漢字基本做到會(huì)認(rèn)，每生能寫漢字100字——150字之間,，少數(shù)能寫200字左右,。漢語(yǔ)拼音鞏固的較好，音序清晰,，這為本冊(cè)的音序法奠定了基礎(chǔ),。寫字姿勢(shì)有待于老師進(jìn)一步鞏固，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促,、培養(yǎng),。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,，閱讀習(xí)慣良好。

本學(xué)期將進(jìn)行每天中午二十分鐘的閱讀,，再加大閱讀量,。學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文,，既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的字,，又鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展,。本學(xué)期我將致力于對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

二、教材分析,。

1.本冊(cè)教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，體現(xiàn)以下思想：、全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),，致力于構(gòu)建開(kāi)放的富有活力的教材體系,，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。,、遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽(tīng)說(shuō)讀寫的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力。,、體現(xiàn)新的理念,，課文不僅成為教師的教本，而且成為學(xué)生的學(xué)本,，使教材有利于讓學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ),。

2,、教材內(nèi)容分析。

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元8個(gè)專題,，分為8組：多彩的春天、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué),。8個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識(shí)字”,、4—課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ)、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,。8組之后有選讀課文，最后是兩個(gè)生字表,。

識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書(shū)后的生字表，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,，生字表,，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字,。

“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,?？谡Z(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

3、教材重點(diǎn)：

如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,，會(huì)寫的250字,。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作,、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)話、朗讀,，養(yǎng)成良好的識(shí)字,、閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐,，在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

4,、教材難點(diǎn)：

如何正確的閱讀,。能正確、流利,、有感情地誦讀,、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,，培養(yǎng)愛(ài)美情趣,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)及要求：

識(shí)字與寫字。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字800個(gè),，其中250個(gè)會(huì)寫,。

3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,，能按筆順,。

規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書(shū)寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

6,、能用音序法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

閱讀,。

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

5、閱讀淺近的童話,、語(yǔ)言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流,。

6,、誦讀兒歌、童謠,、淺近的古詩(shī),，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào)、文號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文1,，課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。

寫話,。

對(duì)寫話有興趣,，xx。

能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話,。

口語(yǔ)交際,。

1、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、聽(tīng)故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4,、能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

綜合性學(xué)習(xí),。

1、對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論,。

2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。

四,、教學(xué)措施。

1,、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

性和積極性,。

3,、在課堂上扶、放結(jié)合,，要大膽地放,、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì),，還要會(huì)學(xué),，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十二

指導(dǎo)思想：

以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

教材內(nèi)容及編排：

本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題,，分為8組：多彩的春天,、家庭生活、保護(hù)環(huán)境,、快樂(lè)的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ),、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ),、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書(shū)后的生字表（一），列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,，生字表（二）,，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

教材特點(diǎn)：

（1）圍繞專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（2）安排獨(dú)立的識(shí)字課,，內(nèi)涵豐富,，形式多樣。

（3）大幅度更新課文,，使教材更具有時(shí)代感,，更貼近兒童生活。

（4）大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本“,。

a、編寫角度有關(guān)注教師的教,，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué),。

b、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，盡可能多地為學(xué)生提供展示的`機(jī)會(huì),，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),，不斷產(chǎn)生成就感,。

c,、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際，加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

（5）體現(xiàn)彈性,，增加適應(yīng)性。

教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的安排）：

（一）識(shí)字與寫字,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字800個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫,。

3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

6,、能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

（二）閱讀,。

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

5,、閱讀淺近的童話,、語(yǔ)言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流,。

6、誦讀兒歌,、童謠,、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中，體會(huì)句號(hào),、文號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

（三）寫話,。

1,、對(duì)寫話有興趣，能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話,。

（四）口語(yǔ)交際,。

1、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、聽(tīng)故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞,。

5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

（五）綜合性學(xué)習(xí),。

1、對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論,。

2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十三

一、學(xué)生基本情況分析：

本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識(shí)字”,、4—課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ)、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式,。課文共3、4篇,，內(nèi)容豐富多彩,。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

八組之后有選讀課文。最后是兩個(gè)生字表,。

本冊(cè)識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用,；要求認(rèn)識(shí)的字,，做到離開(kāi)注音,、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,，不抄，不默,，不考,。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則,，書(shū)寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確,，端正,，整潔,，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求,。

4,、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話朗讀課文,，做到正確,、流利，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文,。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)、嘆號(hào),、問(wèn)號(hào),。

5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子,。有說(shuō)話的愿望,，能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)。6,、學(xué)會(huì)聽(tīng),、說(shuō)普通話。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問(wèn)題,、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，能主動(dòng)說(shuō),，認(rèn)真聽(tīng)，大膽問(wèn),，語(yǔ)句通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。7,、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,，培植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,。四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,。要求學(xué)會(huì)的字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字,，做到離開(kāi)注音,、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則，書(shū)寫要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫得正確,，端正，整潔,，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求,。

4,、能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話朗讀課文,，做到正確,、流利，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文,。朗讀要做到，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào),、嘆號(hào),、問(wèn)號(hào)。

教師在準(zhǔn)確把握教科書(shū)書(shū)編寫意圖的基礎(chǔ)上,，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù),。

（一）,、識(shí)字寫字教學(xué)。

1,、教學(xué)中,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師，等等,。

2,、教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

3、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對(duì),，更要寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。（二）、閱讀教學(xué),。

1,、要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情,，充分體會(huì)課文的情感因素,。可以采用多種方式,，如,，給畫面配音，分角色朗讀,，等等,。

2,、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書(shū)中的思考題之外,，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì),。

3,、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。（三）、口語(yǔ)交際教學(xué),。

1,、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。在口語(yǔ)交際課之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。

2,、除專門的口語(yǔ)交際課,，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

3、另外,，教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文的意識(shí)。

周次,。

教學(xué)內(nèi)容,。

開(kāi)學(xué)常規(guī)教育識(shí)字一。

1柳樹(shù)醒了,。

2春雨的色彩3鄧小平爺爺植樹(shù),。

4古詩(shī)兩首語(yǔ)文園地一3。

識(shí)字二,。

5看電視,。

6胖乎乎的手。

7棉鞋里的陽(yáng)光。

8月亮的心愿,。

語(yǔ)文園地二,。

識(shí)字三,。

9兩只雞蛋,。

10松鼠和松樹(shù)。

11美麗的小路,。

12失物招領(lǐng),。

語(yǔ)文園地三。

識(shí)字四,。

13古詩(shī)兩首,。

14荷葉圓圓15夏夜多美。

16要下雨了,。

17,、小壁虎借尾巴。

語(yǔ)文園地四,。

識(shí)字五18四個(gè)太陽(yáng)19烏鴉喝水,。

20司馬光。

21稱象,。

語(yǔ)文園地五,。

識(shí)字六。

22吃水不忘挖井人23王二小,。

24畫家鄉(xiāng),。

25快樂(lè)的節(jié)日。

語(yǔ)文園地六,。

識(shí)字七,。

26小白兔和小灰兔27兩只小獅子。

28小伙伴29手捧空花盆的孩子語(yǔ)文園地七15,。

識(shí)字八,。

30棉花姑娘31地球爺爺?shù)氖?6。

32蘭過(guò)橋33火車的故事34小蝌蚪找媽媽,。

語(yǔ)文園地八,。

復(fù)習(xí)。

18復(fù)習(xí)一單元,、二單元,、三單元、四單元19,。

復(fù)習(xí)五單元,、六單元、七單元,。

20學(xué)期結(jié)束工作,。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十四

本冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種類型組成,，全部注了音?！白R(shí)字”安排了2個(gè)單元,，每單元4課，共8課,?！罢n文”安排了6個(gè)單元，每單元3—————5課,。共26課,。每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)掌屋正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音,。

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能正確抄寫聲母,、韻母和音節(jié)，四線上寫得正確,、工整,。

3、識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀48個(gè)生字,。

（2）掌握本冊(cè)安排的76個(gè)常用偏旁。

（3）能按筆順正確書(shū)寫,、默寫生字288個(gè),，做到書(shū)寫正確、規(guī)范,、姿勢(shì)端正,，卷面整潔。

4、口語(yǔ)交際,。

（1）能聽(tīng)懂別人說(shuō)得一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)回答。

（2）能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話,。

（3）能按照要用求幾句連貫的講一件簡(jiǎn)單的事情,。

5閱讀。

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),，能讀出陳述、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。能正確讀出常句子的停頓。

（3）朗讀,、背誦指定的課文,。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

（4）正確的復(fù)述課文,，語(yǔ)句連貫,。

（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

1,、在教學(xué)過(guò)程中，要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì),，使學(xué)生做到人人注意用眼衛(wèi)生,，個(gè)革新組織上正確個(gè)個(gè)寫字姿勢(shì)正確。

2,、任課教師要事先熟悉各種教輔用書(shū),、教具、學(xué)具,，并根據(jù)教學(xué)的要求和本班學(xué)生的實(shí)際,，恰當(dāng)?shù)厥褂么舜螀R編的教案。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（2）3課時(shí),。

識(shí)字1——4課12課時(shí),。

課文1——13課40課時(shí)。

識(shí)字5——8課12課時(shí),。

課文14——26課時(shí)37課時(shí),。

綜合練習(xí)8個(gè)32課時(shí)。

總之，在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，靈活機(jī)動(dòng)地使用教材合理地分配時(shí)間。改進(jìn)教學(xué)方法,，不斷提高教學(xué)效果,。