總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

六年級(jí)書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一

陳濤

時(shí)光如逝,，本學(xué)期轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作,，感慨良多,，既有收獲的喜悅,，也有不足的遺憾。這學(xué)期我們執(zhí)教的是六年級(jí)的書法課?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一,、制定校本教材及各階段教學(xué)計(jì)劃 任何一門學(xué)科，沒有教材只有要求的課是不好上的,。書法學(xué)科尤其如此,，所以在本學(xué)期開始我花了大量的精力編寫了二本適合零基礎(chǔ)和一定基礎(chǔ)的同學(xué)的書法校本教材，教材以楷書基本筆畫為中心,，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托,，循序漸進(jìn)，可摹可臨,。通過仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃,，前半期以筆畫教學(xué)為主，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主,，為教學(xué)指明了方向,，也為教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué) 練習(xí)書法,，不是一朝一夕就可以練就的。它是一個(gè)長(zhǎng)期的艱苦的過程,。

所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在過程上。

1,、精講多練很重要,。在我的課堂上，給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法和大量的實(shí)際聯(lián)系,。我講課一般不會(huì)超過十五分鐘,，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。盡量采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解,，不死搬硬套,。特別是在筆畫教學(xué)中對(duì)于容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，更要形象化,，讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里,，比如我在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長(zhǎng)容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔,；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤(rùn),。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。

2,、巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視、在指導(dǎo),。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生寫的時(shí)候在筆順,、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以糾正,。

3、作業(yè)面批面改,，追求實(shí)效,。盡管每周需要批改近一千本作業(yè)，但我仍做到了把作業(yè)上所出現(xiàn)的問題當(dāng)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解,，并讓其當(dāng)即改正,，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正。

三,、

候就默念：重—輕,、粗--細(xì),、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個(gè)節(jié)拍念：1—2，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！

四,、組織有趣的教學(xué)活動(dòng) 興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)術(shù)語。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，是我們研究的課題,。有了興趣還要有學(xué)生的參與,，還要控制學(xué)生參與的面積和參與的質(zhì)量,。在我的教學(xué)中，用自己的實(shí)例和自己的成果來感化學(xué)生的,。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時(shí)候，學(xué)生總是問“老師,，寫多少個(gè)呀？”這樣的話是很普遍的,，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的。我通過給學(xué)生講古代書法家二王學(xué)習(xí)書法的趣味故事,，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷,。這樣一來學(xué)生變得更加積極了、主動(dòng)了,，在課堂上很少再也同學(xué)問起我：老師寫多少個(gè),？的話題,。

五,、回顧過去,，展望未來 回顧即將過去的這一學(xué)年，談不上碩果累累,，滿載而歸,，但有一點(diǎn)不容

置疑，那就是真的付出了很多很多,，可以肯定的說各班級(jí)98%的同學(xué)筆畫書寫方面都有了很大的提高,，為下學(xué)期組字教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的甚礎(chǔ)?？擅堪嗳源嬖诩议L(zhǎng)不重視,，對(duì)學(xué)生所做作業(yè)不聞不問，甚至連田字本也懶得給孩子買的個(gè)例，學(xué)生因此惰性強(qiáng),，習(xí)慣不好,，經(jīng)過一學(xué)期教育改造，仍不夠理想,。展望未來,，書法教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，需要有更大的工作激情和活力才

能把這門學(xué)科更上臺(tái)階,，造福一方學(xué)子,。瓊林之行讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高,，在我的書法教學(xué)生涯中又留下較為深刻的足跡,！

六年級(jí)書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二

六年級(jí)下冊(cè)寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是中國(guó)書法,，了解幾種書法的類型及其特點(diǎn),。

2、初步學(xué)會(huì)欣賞書法的方法

3,、通過欣賞歷代名家物品,，感受書法與我國(guó)悠久的歷史文化的聯(lián)系，體驗(yàn)中國(guó)書法傳統(tǒng)的文化內(nèi)涵,，培養(yǎng)正確的審美觀，提高審美能力,。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞書法的方法

教學(xué)難點(diǎn)：從書法藝術(shù)中體會(huì)傳統(tǒng)的文化內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感，加深對(duì)藝術(shù)作用的認(rèn)識(shí),，樹立正確的文化價(jià)值觀,，涵養(yǎng)人文精神。教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

一,、書法是文字的書寫藝術(shù)，是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之一,。漢字是我們?nèi)粘Ｊ褂玫奈淖?。漢字在日本文字中至今還在使用，還有新加坡等國(guó)也在使用,。從新石器時(shí)代晚期至今已有6000年的歷史,。

遠(yuǎn)古之人“結(jié)繩記事”，最初的文字大都是象形,，所謂“書畫同源”,，指的就是這種情況。

二,、新課教學(xué)

（一）,、中國(guó)文字發(fā)展過程

漢字的形體演變,，主要經(jīng)歷了甲骨文、金文,、篆書,、隸書、楷書等幾個(gè)階段,。漢字七體指的是甲金篆隸楷形草,。

甲骨文，又稱“契文”,、“甲骨卜辭”或“龜甲獸骨文”,，主要指中國(guó)商朝晚期（前14～前11世紀(jì)）王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上契刻的文字，殷商滅亡周朝興起之后,，甲骨文還延綿使用了一段時(shí)期,。是中國(guó)已知最早的成體系的文字形式，它上承原始刻繪符號(hào),，下啟青銅銘文,，是漢字發(fā)展的關(guān)鍵形態(tài)。現(xiàn)代漢字即由甲骨文演變而來,。

金文是指鑄刻在殷周青銅器上的銘文,，也叫鐘鼎文。商周是青銅器的時(shí)代,，青銅器的禮器以鼎為代表,，樂器以鐘為代表，“鐘鼎”是青銅器的代名詞,。所謂青銅,，就是銅和錫的合金。中國(guó)在夏代就已進(jìn)入青銅時(shí)代,，銅的冶煉和銅器的制造技術(shù)十分發(fā)達(dá),。因?yàn)橹芤郧鞍雁~也叫金，所以銅器上的銘文就叫作“金文”或“吉金文字”,；又因?yàn)檫@類銅器以鐘鼎上的字?jǐn)?shù)最多,，所以過去又叫作“鐘鼎文”。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的文字主要有兩個(gè)系統(tǒng),，一是西方周秦文字,，稱作大篆，以《史籀篇》（現(xiàn)以失傳,，《說文解字》里保存223個(gè)）和石鼓文為代表,。

小篆是在秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后（前221年），推行“書同文，車同軌”,，統(tǒng)一度量衡的政策,，由宰相李斯負(fù)責(zé)，在秦國(guó)原來使用的大篆籀文的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行簡(jiǎn)化,，取消其他六國(guó)的異體字，創(chuàng)制的統(tǒng)一文字漢字書寫形式,。一直在中國(guó)流行到西漢末年（約公元8年）,，才逐漸被隸書所取代。但由于其字體優(yōu)美,，始終被書法家所青睞,。又因?yàn)槠涔P畫復(fù)雜，形式奇古,，而且可以隨意添加曲折,，印章刻制上，尤其是需要防偽的官方印章,，一直采用篆書,，直到封建王朝覆滅，近代新防偽技術(shù)出現(xiàn),。雖然真正使用小篆的時(shí)間并不很長(zhǎng),，但是它在文字學(xué)史上的地位卻非常重要，首先它的功績(jī)是奠定了規(guī)范漢字的基礎(chǔ),。

隸書是古今文字的分水嶺,。隸書的產(chǎn)生據(jù)說是因?yàn)槟切ｉT抄寫文字的徒隸們覺得古文字很難寫，于是就變圓弧筆畫為直筆畫,、圓轉(zhuǎn)筆畫為方折筆畫，字形也作了相應(yīng)的簡(jiǎn)化,，形成的一種新字體,，于是就稱它作隸書。隸書分為兩種：秦隸和漢隸,。秦隸又叫古隸,，漢隸又叫今隸。秦隸是秦以前使用的日常文牘用字,，基本上是篆書（大篆,、小篆）的草率寫法。漢代的隸書取代了小篆而成為正規(guī)文字,。漢隸講究蠶頭鳳尾,、一波三折、美觀工整。從篆到隸,，是漢字一次最大最深刻的變革,。篆書還保留一些象形文字的特點(diǎn)，隸書則徹底使?jié)h字點(diǎn)畫化,、符號(hào)化而沒了圖畫的影子,。許多字或者字的偏旁簡(jiǎn)化了，每個(gè)筆畫的起筆收筆也都明確起來,，筆畫的數(shù)目也可數(shù)了,，書寫更加簡(jiǎn)潔方便規(guī)范，徹底由“畫字”而變?yōu)閷懽?。正因?yàn)檫@樣,，文字歷史上稱這次變革為“隸變”。

隸書清晰美觀,，但卻難寫,；草書簡(jiǎn)易靈活，但卻難認(rèn),。于是到了漢末又出現(xiàn)了一種新書體——楷書,。楷書形體方正,，橫平豎直,，易寫好認(rèn)，當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為它可以做字體的“楷?！?，所以被尊為“楷書”、“真書”“正書”而盛行于魏晉南北朝,，到今天已經(jīng)使用了一千多年了,，難怪在文字四體“真草隸篆”之中它高居首位！楷書至今仍然是最主要的書體模式,，但除了初習(xí)字者或者必要的場(chǎng)合使用,，為了書寫方便快捷，往往把某些筆畫連起來或者省略掉,，把某些字的結(jié)構(gòu)略加變化,，于是就形成了一種新的書體——行書，這是楷書通行之后,，魏晉時(shí)期就已出現(xiàn)的書體,。行書很像章草，不同的是,，章草橫,、捺的收筆有“波磔”（燕尾形）,，而行書沒有。章草是隸書的草寫形式,，行書是楷書的草寫形式,。嚴(yán)格說來，行書,、草書只是書寫形式的變化,，或者說只是某種規(guī)范字體的草率書寫形式，并沒有像小篆,、隸書楷書那樣,，在文字形體構(gòu)造方面起到那么直接的重大作用，不過,，傳統(tǒng)上說的文字七體“甲,、金、篆,、隸,、楷、行,、草”還是有它們的一席之地,，這大概主要是著眼于書法字體的總結(jié)吧。不過,，甲,、金、篆,、隸,、楷卻也基本總結(jié)出了漢字形體變化的基本順序。

（二）,、中國(guó)古代書法家

1 王羲之

王羲之（303—361年）,，漢族，字逸少,，號(hào)澹齋,，身長(zhǎng)七尺有余約為（1.83米），原籍瑯琊臨沂（今屬山東）,，后遷居山陰（今浙江紹興），官至右軍將軍,，會(huì)稽內(nèi)史,，是東晉偉大的書法家，被后人尊為“書圣”,。他的兒子王獻(xiàn)之書法也很好,人們稱他們兩為"二王",另一個(gè)兒子王凝之官至左將軍,，因曾任右軍將軍,，世稱“王右軍”、“王會(huì)稽”,。代表作品有：楷書《樂毅論》,、《黃庭經(jīng)》、草書《十七帖》,、行書《姨母帖》,、《快雪時(shí)晴帖》、《喪亂帖》,、行楷《蘭亭集序》等,。精研體勢(shì)，心摹手追,，廣采眾長(zhǎng),，冶于一爐，創(chuàng)造出“天質(zhì)自然,，豐神蓋代”的行書,，被后人譽(yù)為“書圣”。其中,，王羲之書寫的《蘭亭集序》為書家所敬仰,，被稱作“天下第一行書”。王羲之對(duì)真書,、草,、行主體書法造詣都很深。今人劉鐸對(duì)王羲之的書法曾稱贊道：“好字唯之（之,，即王羲之）”,。

---------------2 顏真卿

顏真卿（709-785年），唐代杰出書法家,，偉大的愛國(guó)者,。漢族，字清臣,，瑯琊孝悌里（今臨沂市費(fèi)縣諸滿村）人,。其曾祖、祖父,、父親都工篆隸,，母親殷氏亦長(zhǎng)于書法。他創(chuàng)立的“顏體”楷書與趙孟頫,、柳公權(quán),、歐陽詢并稱“楷書四大家”。---------------3 柳公權(quán)

柳公權(quán)(778年-865年),，字誠(chéng)懸,，唐朝京兆華原人,，官至太子太師，世稱“柳少師”,。由于他也被皇帝封為河?xùn)|郡公,，因此后人也稱他“柳河?xùn)|”。他是顏真卿的後繼者,，后世以“顏柳”并稱他們,，成為歷代書法的楷模。并與趙孟頫,、顏真卿,、歐陽詢合稱“四大書法家”。唐朝最后一位大書家柳公權(quán),，陜西耀縣人,。他繼承了前輩書體結(jié)構(gòu)，自創(chuàng)所謂“柳體”,，并為后世百代楷模,，直至進(jìn)入印刷體時(shí)代。其書體化身萬千,，流傳于民間,，甚至國(guó)外。他的字在唐穆宗,、敬宗,、文宗三朝一直受重視，他官居侍書,，長(zhǎng)在禁中,，仕途通達(dá)。文宗皇帝稱他的字是“鐘王復(fù)生,，無以復(fù)加焉”：穆宗帝問他怎樣用筆最佳,，他說：“用筆在心，心正則筆正,?！边@句名言被后世傳為“筆諫”佳話?！傲w”與“顏體”齊名,，并稱“顏筋柳骨”。---------------4 黃庭堅(jiān)

黃庭堅(jiān)(1045－1105),，字魯直,，自號(hào)山谷道人，晚號(hào)涪翁,，又稱黃豫章,，洪州分寧（今江西修水）人。北宋詩人,、詞人,、書法家，為盛極一時(shí)的江西詩派開山之祖,。

擅文章,、詩詞，尤工書法,。詩風(fēng)奇崛瘦硬,，力擯輕俗之習(xí)，開一代風(fēng)氣,。早年受知于蘇軾,，與張耒、晁補(bǔ)之,、秦觀并稱“蘇門四學(xué)士”,。詩與蘇軾并稱“蘇黃”，有《豫章黃先生文集》,。詞與秦觀齊名,，有《山谷琴趣外篇》、龍榆生《豫章黃先生詞》,。詞風(fēng)流宕豪邁,，較接近蘇軾，為“江西詩派”之祖,。晁補(bǔ)之云：“魯直間作小詞固高妙,，然不 是當(dāng)行家語，自是著腔子唱好詩,?！保ㄒ姟对娙擞裥肌罚┝碛胁簧儋翟~，不免褻諢,。有《山谷詞》又名《山谷琴趣外篇》,。主要墨跡有《松風(fēng)閣詩》、《華嚴(yán)疏》,、《經(jīng)伏波神祠》,、《諸上座》、《李白憶舊游詩》,、《苦筍賦》等,。書論有《論近進(jìn)書》、《論書》,、《清河書畫舫》,、《式古堂書畫匯考》著錄,。黃庭堅(jiān)是“蘇門四學(xué)士”之一，詩與蘇軾齊名,，人稱“蘇黃”,，詩風(fēng)奇崛瘦硬，力擯輕俗之習(xí),。開一代風(fēng)氣,，為江西詩派的開山鼻祖。書法精妙,，與蘇,、米、蔡并稱“宋四家”,。---------------5 懷素

懷素是中國(guó)歷史上杰出的書法家,，他的草書稱為“狂草”，用筆圓勁有力,，使轉(zhuǎn)如環(huán),，奔放流暢，一氣呵成,，和張旭齊名,。后世有“張顛素狂”或“顛張醉素”之稱。

懷素自幼聰明好學(xué),，10歲時(shí)“忽發(fā)出家之意”,，父母想阻也阻止不了。他在《自敘帖》里開門見山他說：“懷素家長(zhǎng)沙,，幼而事佛,，經(jīng)禪文暇，頗喜筆翰,?！彼趯W(xué)苦練的精神是十分驚人的。---------------6 蘇軾

蘇軾還擅長(zhǎng)行,、楷書,，與黃庭堅(jiān)、米芾,、蔡襄并稱“宋四家”,。

蘇軾在詩、文,、詞,、書、畫等方面，在才俊輩出的宋代均取得了登峰造極的成就,。是中國(guó)歷史上少有的文學(xué)和藝術(shù)天才,。---------------7 文征明

文征明（1470～1559年），即文徵明,，初名壁,，字征明，后更字征仲,，號(hào)衡山、停云,，長(zhǎng)洲（今江蘇吳縣）人,。少時(shí)即享才名，與祝允明,、唐寅,、徐禎卿并稱“吳中四才子”。然在科舉道路上卻很坎坷,，從弘治乙卯（1495年）26歲到嘉靖壬午（1522年）53歲,，十次應(yīng)舉均落第，直至54歲才受薦以貢生進(jìn)京,，待詔翰林院。四年中目睹官場(chǎng)腐敗,，一再乞歸,，57歲回歸故里，潛心詩文書畫,。他通曉各科繪畫之藝,，擅長(zhǎng)各種細(xì)粗之法，其目力和控筆能力極佳,，80多歲時(shí)還能十分流利地書寫蠅頭小楷竟日不倦,。繪畫上與沈周共創(chuàng)“吳派”，又與沈周,、唐寅,、仇英并稱“吳門四家”。書法上與祝允明,、王寵并譽(yù)為“吳中三家”,。---------------8 褚遂良

褚遂良(596～659)，字登善,。錢塘(今浙江杭州)人,。博涉經(jīng)史，工于隸楷。虞世南去世后,，唐太宗嘆息：“虞世南沒后,，無人可與論書者矣!”魏征就推薦褚遂良，并說：“遂良下筆遒勁,，甚得王逸少體,。”太宗寶愛王羲之書法,，以金帛懸賞征購,。一時(shí)天下王書爭(zhēng)送至京，難辨真?zhèn)?。惟遂良能品評(píng)鑒別,，并編目藏入內(nèi)府。其書法繼承王羲之傳統(tǒng),，外柔內(nèi)剛,，筆致圓通，見重于世,，與歐陽詢,、虞世南、薛稷并稱“初唐四家”,。傳世墨跡有《倪寬贊》,、《陰符經(jīng)》，碑刻有《雁塔圣教序》,、《伊闕佛龕碑》,、《房玄齡碑》等。---------------9 歐陽詢

歐陽詢（557一641年）,，漢族,，字信本，潭州臨湘（今湖南長(zhǎng)沙）人,，楷書四大家（歐陽詢,、顏真卿、柳公權(quán),、趙孟頫）之一,。隋時(shí)官太常博士，唐時(shí)封為太子率更令,，也稱“歐陽率更”,。與同代另三位（虞世南、褚遂良,、薛稷）,，并稱初唐四大家。因其子歐陽通亦通善書法，故其又稱“大歐”,。歐陽詢楷書法度之嚴(yán)謹(jǐn),，筆力之險(xiǎn)峻，世無所匹,，被稱之為唐人楷書第一,。他與虞世南俱以書法馳名初唐，并稱“歐虞”,，后人以其書于平正中見險(xiǎn)絕,，最便初學(xué)，號(hào)為“歐體”,。

--------------10 董其昌

董其昌（1555—1636年）,，字玄宰，號(hào)思白,，又號(hào)香光居士，華亭（今上海松江）人,?！叭A亭派”的主要代表。明萬歷十六年（1588年）進(jìn)士,，官至禮部尚書,，卒謚文敏。精于書畫鑒賞,，收藏很多名家作品,，在書畫理論方面論著頗多，其“南北宗”的畫論對(duì)晚明以后的畫壇影響深遠(yuǎn),。工書法,，自謂于率易中得之，對(duì)后世書法影響很大,。其書畫創(chuàng)作講求追摹古人,，但并不泥古不化，在筆墨的運(yùn)用上追求先熟后生的效果,，拙中帶秀,，體現(xiàn)出文人創(chuàng)作中平淡天真的個(gè)性。加之他當(dāng)時(shí)顯赫的政治地位,，其書畫風(fēng)格名重當(dāng)世,，并成為明代藝壇的主流。著有《畫禪室隨筆》,、《容臺(tái)集》,、《畫旨》等文集。

（三）、寫好鋼筆字

寫好鋼筆字（楷書）

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì),。作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作,，才能取得更大的成功,。

（四）、欣賞書法

三,、學(xué)生練習(xí),，四、課堂小結(jié)

六年級(jí)書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三

書法教學(xué)工作總結(jié)

豁口小學(xué) 六二班 羅煊

時(shí)間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)期的書法教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了。這一學(xué)期,，隨著時(shí)間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合,，我們?cè)谟补P書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

1,、嚴(yán)格按照學(xué)校的要求和目標(biāo)組織硬筆書法教學(xué)從備課,、上課、批改,，到輔導(dǎo),，按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣

硬筆書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力,。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識(shí)。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。因此，在教學(xué)過程中,，我們不斷提高學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力。

3,、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段

在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和書法作品,，教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。

總的來說,，這一學(xué)期師生的收獲都很大.下一學(xué)期，我們要在教學(xué)方法方面多下功夫,，爭(zhēng)取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平!

六年級(jí)書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇四

六年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,，本人擔(dān)任六年級(jí)書法教學(xué)工作，順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù),?；仡欉@一學(xué)期的工作，立足現(xiàn)在,，放眼未來,，既忙碌，又充實(shí),。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆,、運(yùn)筆,、書寫的方法

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng)；牢記掌握“三個(gè)一”的書寫標(biāo)準(zhǔn),，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離,。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運(yùn)筆,、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等,。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

二,、組建書法興趣小組，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在本學(xué)期開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)生先報(bào)名后選拔原則,，組建了我校書法興趣小組，利用每周星期二和星期四課外時(shí)間在學(xué)校美術(shù)教室進(jìn)行培訓(xùn),，對(duì)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)比加星,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

三,、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進(jìn)學(xué)書法

開學(xué)之處,，我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實(shí)際編寫的書法學(xué)習(xí)內(nèi)容，從入門開始,，循序漸進(jìn),。從最初的書寫工具，到書寫姿勢(shì)和硬筆書法的學(xué)習(xí)方法,，最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫,，讓學(xué)生循序漸進(jìn)。

四,、開展小組間書法比賽活動(dòng)

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在小組間組織形式多樣的書法比賽，指定統(tǒng)一內(nèi)容,。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示,，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

五,、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處 在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,，加以認(rèn)真研究和解決。

首先,，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，特色班同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,，自覺性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力,。中年級(jí)的同學(xué)沒有意識(shí)到學(xué)書的重要性,，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性

其次,，再有就是部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)量大沒有及時(shí)完成,，課外練習(xí)的時(shí)間有限。以至于書寫水平參差不齊,，給教學(xué)帶來一定的影響,。

在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),，把書法特色班活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度,。

六年級(jí)書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇五

2013-2014學(xué)年六年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)

僑心小學(xué)：俞霞

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以國(guó)家教育部《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，認(rèn)真推進(jìn)素質(zhì)教育,，進(jìn)一步抓好寫字教學(xué)，不斷提高寫字教學(xué)水平,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系,。本學(xué)期抓六年級(jí)寫字教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣,、寫字品質(zhì)、寫字技能有所提高?，F(xiàn)將教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

1,、在上好常規(guī)課的同時(shí)，我還鉆研寫字教材,，認(rèn)真寫好教案,。 備課時(shí)要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際每個(gè)人的特點(diǎn)，傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能,，在寫字教學(xué),，滲透德育、審美教育,。切實(shí)做到：既要重視學(xué)生寫好字,，更要重視學(xué)生如何做人,。

2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量,，完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià),，不斷提高寫字教學(xué)質(zhì)量。 寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字,、書法的興趣,；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔,；對(duì)高年級(jí)的書寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,，也尊重他們的個(gè)性化審美情趣,。在評(píng)價(jià)中運(yùn)用發(fā)展、激勵(lì)的機(jī)制來提高了學(xué)生的寫字興趣和自信心,。

3,、高度重視寫字教育 字寫好是一件不容易的事，需要長(zhǎng)期不懈的努力,。我班從班主任到科任老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性,，班級(jí)成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃明確了本期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn),，開設(shè)了寫字課,，描紅要求專時(shí)專用，并規(guī)定每天中午20分鐘寫字為每天的練字時(shí)間,，語文老師監(jiān)督,。

4、深鉆教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、優(yōu)化教學(xué)、提高效益,。 寫字的教學(xué)過程不僅是知識(shí),、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受,、認(rèn)識(shí),、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn),。因此,，在備課時(shí),，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),，傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能,，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育,。寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字,，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字,，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平,。

5,、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣 在本學(xué)期寫字教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，在班上開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)，比如作業(yè)展覽,、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑,、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣,。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，全年級(jí)大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法,，有一定的速度,；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系,，做到結(jié)構(gòu)勻稱,，布局合理，行款整齊,。

總之，本學(xué)期,，六年級(jí)組寫字教學(xué)工作在老師的共同努力下,，一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著一定的差距,。如：個(gè)別生認(rèn)識(shí)不太到位,，不能按筆順規(guī)律寫出運(yùn)筆的過程,，不能堅(jiān)持20分鐘天天練。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。

六年級(jí)書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇六

書法課教學(xué)工作總結(jié)

初一級(jí) 梁飛標(biāo)

回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作,，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅,，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。我所享有的收獲將用于下個(gè)學(xué)期的工作中，所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決,。今在此作一番總結(jié),，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，有待來年教學(xué)水平更上一層樓,。

1、學(xué)期初,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃,，參考了一些學(xué)校的做法，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)計(jì)劃要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育,，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。

2、按照學(xué)校管理規(guī)定,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫好教案，努力上好每一節(jié)課,。書法科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）,，這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課,。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料,，有時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,，為我所用,。

3、利用學(xué)科特點(diǎn),，和自身?xiàng)l件,，組織部分學(xué)生參加書法興趣小組。書法興趣班利用課余時(shí)間,，培養(yǎng)出了一批熱愛毛筆書法的學(xué)生,。同時(shí)積極參與學(xué)校、社會(huì)組織的各種形式的書畫比賽,，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感,，我激發(fā)學(xué)生學(xué)好書法的欲望。

4,、本人一直兢兢業(yè)業(yè),，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上,，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作,。在書法課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整,，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)傳統(tǒng),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。書法教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容,。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,。通過書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣與愛好,；學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力,，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

5,、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步,。除了聽課,，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外,，我還注意到要自學(xué),。從思想上端正自己；從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí),。

6,、學(xué)校在書法課時(shí)安排下相對(duì)較少，且其他活動(dòng)較多,，有些內(nèi)容只得簡(jiǎn)單帶過,。在這教學(xué)中我也感覺到自己某些方面的不足，缺少了書法特色教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，個(gè)人自身書寫局限性較大,，還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中,，我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，彌補(bǔ)工作中的不足。

六年級(jí)書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇七

四年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)

張宗高

時(shí)光流逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對(duì)本學(xué)期的書法教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高對(duì)書法教學(xué)的認(rèn)識(shí),，端正書法教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期書法教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,，根據(jù)大綱中提出的目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書法姿勢(shì),、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感,；陶冶情操培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

二,、加強(qiáng)基本功練習(xí),，打下扎實(shí)的書法基礎(chǔ)

本學(xué)期書法教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,；突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出書法教學(xué)是一持之以恒的功課,，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果,。

三、采取多種形式,，提高學(xué)生的書法興趣

在本學(xué)期書法教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的書法為議題的活動(dòng)--作業(yè)展覽,、手抄報(bào),、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多

種多樣的形式,，大大提高了學(xué)生的書法興趣,。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地書法,，掌握正確書寫方法,，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫,，做到字中的搭配關(guān)系,，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理,，行款整齊,。誠(chéng)然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī),，但是也還存在有許多的不之處,，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,，這也是今后書法教學(xué)工作的努力的方向,。

2014年1月16日

六年級(jí)書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇八

六年級(jí)上冊(cè)書法課教案

第1課時(shí)石字旁 豎心旁 第2課時(shí) 雙人旁 尸字頭 第3課時(shí)言字旁 絞絲旁 第4課時(shí)耳刀旁（左）走之底 第5課時(shí) 足字旁 病字頭 第6課時(shí) 口字旁 日字旁 第7課時(shí)車字旁 金字旁 第8課時(shí)女字旁

第1課時(shí)石字旁 豎心旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.通過練習(xí),，把不同結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng),，書寫正確、端正,、勻稱,。

3.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力,。 教具準(zhǔn)備

課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)

1.同學(xué)們,，誰能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的,？

（身體坐正，腳平放,，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸,，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳,。）

隨學(xué)生的回答,，出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。

2.一起做一做,。

二,、導(dǎo)入新課

本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課,。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課,。

三、學(xué)習(xí)新課

1.打開書第1頁,，指名讀字,。

2.（出示課件“確”“悟”）

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字各部分在田字格中的位置，指名說,。

（2）教師相機(jī)介紹：“確”“悟”為左右結(jié)構(gòu)的字,，左邊寫得窄一些，右邊較舒展,?！笆弊衷谧值淖筮呑鲎值牟考r(shí)，下面的口橫折及下面短橫都要向右上斜一點(diǎn),。豎心旁的左右點(diǎn)不同：左為“左點(diǎn)”,，下部稍向左斜；右為側(cè)點(diǎn),。左點(diǎn)略低,，右點(diǎn)略高,。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。

四,、學(xué)生練習(xí)

1.學(xué)生描描,、臨寫。

2.請(qǐng)學(xué)生上黑板寫,。

五,、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右和上中下的寬窄,，而且要注意每一部分在田字格中的位置,，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確,、端正,、勻稱。

第2課時(shí) 雙人旁 尸字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫方法,。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察分析,、研究的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握字的占位比例的寫法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范字圖片,、投影儀

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容,。

二,、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題,。

1.出示范字,，學(xué)生觀察。

2.觀察找出規(guī)律,，小組討論總結(jié),。

“循、徐,、屋,、屆”書寫時(shí)，要調(diào)整平衡,，避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象,。

3.打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律,，先進(jìn)行臨寫,。

4.學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo),。

第3課時(shí)言字旁 絞絲旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握漢字的執(zhí)筆方法,，注意寫字筆順,。 2.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力,。教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片,、鋼筆 教學(xué)過程：

一、提問：寫字時(shí)要注意什么,？

（按筆順規(guī)則寫字,、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢(shì),、書寫整潔等）

二,、細(xì)觀察、找規(guī)律

1.出示例字,。

2.學(xué)生觀察字形,，說說筆順規(guī)則。言字旁的點(diǎn)位側(cè)點(diǎn),，橫著提的橫要稍向右上斜，豎要略帶弧度向左凸出,。點(diǎn)與橫折提中的豎在一條直線上,。

3.學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié),。

4.師生進(jìn)行交流,，教師邊講解邊示范寫。

三,、出示練寫的字,，自己觀察找一找規(guī)律。

四,、學(xué)生按照要求臨寫以上字,。

五、練習(xí),，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字,，教師要巡視指導(dǎo)。

第4課時(shí)耳刀旁（左）走之底

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握幾種結(jié)構(gòu)的字的寫法,。

2.培養(yǎng)學(xué)生善于研究,，勤于練習(xí)的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：

寫有范字的圖片,。教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題,。

二,、出示例字,，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處,。

三,、討論交流

1.認(rèn)識(shí)各種結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)。耳刀旁的橫折彎鉤不要過大,，豎畫要正直,，形態(tài)要窄長(zhǎng)。走之底的點(diǎn)要與橫折折撇對(duì)正,，捺要平一點(diǎn)你,，要向右伸展，不要太短,。

2.說一說,，你在書寫漢字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？

四,、例字指導(dǎo),，教師邊指導(dǎo)邊講解。

五,、臨寫

（1）仔細(xì)觀察,，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字,。學(xué)生評(píng)議,。

（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,，巧練,。

六、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字,，教師巡視指導(dǎo),。

第5課時(shí) 足字旁 病字頭 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握左右、半包圍結(jié)構(gòu)等字的寫法,。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：

寫有范字的投影片,。教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題,。

二,、出示例字，仔細(xì)觀察,，分組討論他們的不同之處和相同之處,。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）

三,、討論交流

1.讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，通過交流,，使學(xué)生了解和掌握左右結(jié)構(gòu)的字要處理好比例協(xié)調(diào)的關(guān)系,。

2.議一議：寫字時(shí)要注意各部分的大小比例、位置關(guān)系,，把字寫的正確,、勻稱、美觀,。

3.說一說,，你在寫這幾個(gè)字時(shí)注意到什么問題？

四,、例字指導(dǎo),，教師邊指導(dǎo)邊講解。

五,、臨寫

（1）仔細(xì)觀察,，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字,。學(xué)生評(píng)議,。

（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,，巧練,。

六,、練習(xí)

第6課時(shí) 口字旁 日字旁 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué),，使學(xué)生掌握橫的搭配規(guī)律和書寫方法。教學(xué)重,、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)和掌握橫的搭配規(guī)律和書寫方法,。教學(xué)準(zhǔn)備：

字帖、毛筆,、紙,、墨 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué),。

穩(wěn)定學(xué)生情緒,，檢查學(xué)習(xí)用具。

二,、復(fù)習(xí)提問,。

三、學(xué)習(xí)新知,。

1．板書課題,，講解課題（筆畫搭配）,。

2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察范字?！吧?、晌、映”

3．學(xué)生獨(dú)自觀察,。

找出每個(gè)字的特點(diǎn),，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？（口字旁的形態(tài)較小,，上寬下窄,，豎畫略向內(nèi)斜，折畫要頓挫有力,。日字旁呈長(zhǎng)方形,，橫細(xì)豎粗，左右兩豎要寫直,，右豎比左豎略長(zhǎng),，三橫之間的間距基本相等。）

4．進(jìn)行交流,，歸納搭配規(guī)律,。5．指導(dǎo)書寫。

四,、學(xué)生臨寫：

組織描紅和臨寫練習(xí),，教師巡視指導(dǎo)。

五,、評(píng)優(yōu)：

將自己臨寫的字進(jìn)行展示,，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正,。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),，將作品上墻展示。

第7課時(shí)車字旁 金字旁 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握車字旁 金字旁兩種偏旁的特點(diǎn),、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)重,、難點(diǎn)：

掌握三種偏旁的特點(diǎn),、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

字帖,、毛筆,、紙、墨 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué),。

穩(wěn)定情緒,，檢查作業(yè)。

二,、復(fù)習(xí)舊課,，導(dǎo)入新課。 復(fù)習(xí)車字旁 金字旁的寫法,。

三,、學(xué)習(xí)新知。

1．出示范字,，認(rèn)識(shí)特點(diǎn),。輕、鐘,、較

2．示范講解,。車字旁撇折的撇稍長(zhǎng)，書寫時(shí)從首橫中間偏左處穿過,，折畫稍向上斜,。末畫變挑，并與折畫平行,。金字旁書寫時(shí)要撇畫常,、橫畫短，豎畫與撇畫的起筆處在同一條垂線上,，挑畫向右上出鋒,，橫畫之間間距基本相等。

3．學(xué)生獨(dú)自練習(xí),，進(jìn)行交流,。

四、學(xué)生臨寫：

學(xué)生將每一個(gè)字,，進(jìn)行臨寫,，教師巡視指導(dǎo),。

五,、評(píng)優(yōu)：

將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn),、端正,。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示,。

第 8課時(shí)女字旁 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握女字旁、弓字旁兩種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系,。教學(xué)重,、難點(diǎn)：

掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系,。教學(xué)準(zhǔn)備：

字帖,、毛筆、紙,、墨 教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)。

穩(wěn)定情緒,，檢查學(xué)習(xí)用具,。

二、復(fù)習(xí)提問,。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆畫的搭配,，我們一共找出了幾種筆畫搭配規(guī)律？只名學(xué)生回答,。

三,、學(xué)習(xí)新知。

1．出示范字,，指導(dǎo)學(xué)生觀察,。“妙,、強(qiáng) 彌”

這個(gè)字有什么特點(diǎn),？

2．指導(dǎo)分析歸納，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。3．示范講解,。

4．指導(dǎo)讀本課特點(diǎn)說明。

四,、學(xué)生臨寫：

學(xué)生將每一個(gè)字,，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo),。

五,、評(píng)優(yōu)：

將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn),、端正,。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示,。

第9課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得勻稱美觀,。

2.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：

寫有范字的投影片,。教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題,。

二,、出示例字，仔細(xì)觀察,，寫這些字時(shí)要注意什么,？

三、討論交流

1.讓學(xué)生先進(jìn)行觀察,，然后交流,。

2.議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱,、美觀,。

四、例字指導(dǎo),，教師邊指導(dǎo)邊講解,。“茅,、召,、犯”

五、臨寫

（1）仔細(xì)觀察,，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好,？

（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議,。

（3）臨寫第二組字時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練,。

六,、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo),。第10課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生把字寫得美觀,、緊湊。

2.提高學(xué)生的審美意識(shí),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。 教學(xué)準(zhǔn)備：

寫有范字的投影片,。教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

二,、出示例字,，仔細(xì)觀察，寫這些字時(shí)要注意什么,？“遺,、串、弱”

三,、討論交流

1.讓學(xué)生先進(jìn)行觀察,，然后交流。

2.學(xué)生交流：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫,，怎樣寫才最美觀,？

四、例字指導(dǎo),，教師邊指導(dǎo)邊講解,。

五、臨寫

（1）仔細(xì)觀察,，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好,？

（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議,。

（3）臨寫第二組字時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練,。

六,、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo),。

六年級(jí)上冊(cè)書法課

教 案（電子）

房莊小學(xué)

六年級(jí)書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇九

六年級(jí)上冊(cè)書法課教案

第一課

橫

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)柳體基本筆畫橫的形態(tài)特點(diǎn)。

2,、掌握柳體基本筆畫橫的運(yùn)筆方法和步驟,。

3、按照柳體基本筆畫橫的書寫方法臨寫課文中的例字,。 教學(xué)重點(diǎn)：柳體基本筆畫橫的書寫方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體基本筆畫橫組合的例字。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具,。

二、新課

1,、學(xué)生看課本,，觀察交流“三”字,。

2、師小結(jié),。

3,、指導(dǎo)書寫“長(zhǎng)橫、短橫,、凸橫,、凹橫、右尖橫,、左尖橫”,。

長(zhǎng)橫：藏鋒在上起筆，向右下斜按,，轉(zhuǎn)向右中鋒行筆,，收筆處稍停，向右上提筆,，再向右下斜按筆,，回鋒收筆。

短橫：寫法與長(zhǎng)橫類似,，特點(diǎn)是運(yùn)筆有力,、整體飽滿。

凸橫：一般出現(xiàn)在字的中下部,，較長(zhǎng),，中鋒行筆時(shí)運(yùn)筆稍輕，呈俯勢(shì),。

凹橫：整體飽滿有力,，中鋒行筆時(shí)呈仰勢(shì)，一般出現(xiàn)在字的上部,。

右尖橫：起筆飽滿,，中鋒行筆時(shí)力道漸輕。

左尖橫：起筆較輕,，中鋒行筆時(shí)力道漸重,，收筆飽滿。

4,、指導(dǎo)寫“

三,、天、長(zhǎng),、若”四個(gè)字,。

三：觀察用筆的方圓變化及各筆畫的位置關(guān)系。

天：兩橫輕生變化明顯,；撇低捺高,。

長(zhǎng)：前三橫呈斜勢(shì),，攻橫呈俯勢(shì)，豎提略帶弧度,。若：草字頭不要寫得過寬,；長(zhǎng)橫行筆時(shí)用筆較輕,。

5,、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo),。

6,、學(xué)生展示作業(yè),，教師評(píng)議,。

三、課堂小結(jié)

第二課

豎

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)柳體基本筆畫豎的形態(tài)特點(diǎn),。

2,、掌握柳體基本筆畫豎的運(yùn)筆方法和步驟。

3,、按照柳體基本筆畫豎的書寫方法臨寫課文中的例字,。 教學(xué)重點(diǎn)：柳體基本筆畫豎的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體基本筆畫豎組合的例字,。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二,、新課

1,、學(xué)生看課本，觀察交流“十”字,。

2,、師小結(jié)。

3,、指導(dǎo)書寫“垂露豎,、懸針豎、左弧豎,、右弧豎,、上尖豎、短豎”,。

垂露豎：藏鋒左上起筆,，轉(zhuǎn)向右上稍行，向右下按筆,，提筆向下,，中鋒行筆,，收筆處稍停，回鋒收筆,。

懸針豎：形態(tài)飽滿,，挺拔有力。出鋒收筆,。

左弧豎：藏鋒起筆,，向右處方按筆；行筆帶有向左的弧度,。右弧豎：行筆帶有向右的弧度,。

上尖豎：藏鋒左上起筆，轉(zhuǎn)向下中鋒行筆,，回筆收筆,。

短豎：藏鋒左上起筆，向右上稍行,，向右下按筆,，提筆向下中鋒行筆，稍停頓,，回鋒收筆,。

4、指導(dǎo)寫“修,、師,、行、土”四個(gè)字,。

修：第二豎較長(zhǎng),。注意右面部件下方三個(gè)點(diǎn)的呼應(yīng)與排列。

師：左面部件略靠上,；右面部件第二豎為懸針豎,，挺拔有力。

行：左右兩部件高低錯(cuò)落,，兩豎呈向勢(shì),。土：豎粗壯有力，兩橫呈仰俯之勢(shì),。

5,、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo),。

6,、學(xué)生展示作業(yè)，教師評(píng)議。

三,、學(xué)習(xí)知識(shí)縱覽

四,、課堂小結(jié)

第三課

撇

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)柳體基本筆畫撇的形態(tài)特點(diǎn),。

2,、掌握柳體基本筆畫撇的運(yùn)筆方法和步驟。

3,、按照柳體基本筆畫撇的書寫方法臨寫課文中的例字,。 教學(xué)重點(diǎn)：柳體基本筆畫撇的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體基本筆畫撇組合的例字,。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具,。

二,、新課

1、學(xué)生看課本,，觀察交流“人”字,。

2、師小結(jié),。

3,、指導(dǎo)書寫“直撇、平撇,、蘭葉撇,、弧撇、回鋒撇,、彎頭撇”,。

直撇：藏鋒起筆，略向右上行筆,，向右下按筆,，直向左下行筆，撇出,。平撇：藏鋒起筆,，向右下按筆，向左橫向撇出,。

蘭葉撇：露鋒起筆,，向左下中鋒行筆，先按后提,，撇開出,。撇中間粗，兩頭細(xì),，呈蘭葉狀,。

弧撇：藏鋒起筆,，向右上稍行，向右下按筆,，向左下帶弧度行筆,，撇出?；劁h撇：藏鋒左上起筆,，轉(zhuǎn)向右上稍行，向右下按筆,，提筆向下帶弧度中鋒行筆,，至鉤畫處稍停頓，向上回鋒,，調(diào)整筆鋒向左上出鉤,。

彎頭撇：藏鋒起筆，提筆向右上稍行,，向右下按筆,，向左下中鋒行筆，撇出,。

4,、指導(dǎo)寫“者、夫,、嚴(yán),、威”四個(gè)字。

者：撇直且長(zhǎng),，下面的“日”可以安排得略靠右,，使全字平衡。

夫：弧撇用筆較輕,，收筆位置低于右面的斜捺,。

嚴(yán)：注意三個(gè)撇的形態(tài)與走向。左面的蘭葉撇與上橫不要相交,，位置略右靠,。

威：回鋒撇用筆較重，與右面的長(zhǎng)橫不相連接,。被包圍的部件要寫得稍靠上些,。

5、學(xué)生臨寫,，師行間巡視輔導(dǎo),。

6、學(xué)生展示作業(yè)，教師評(píng)議,。

三,、學(xué)習(xí)名作欣賞

四、課堂小結(jié)

第四課

捺

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)柳體基本筆畫捺的形態(tài)特點(diǎn),。

2、掌握柳體基本筆畫捺的運(yùn)筆方法和步驟,。

3,、按照柳體基本筆畫捺的書寫方法臨寫課文中的例字。 教學(xué)重點(diǎn)：柳體基本筆畫捺的書寫方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體基本筆畫捺組合的例字,。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具,。

二,、新課

1、學(xué)生看課本,，觀察交流“之”字,。

2,、師小結(jié),。

3、指導(dǎo)書寫“斜捺,、平捺,、方頭捺、尖頭捺,、短捺,、反捺”。

斜捺：藏鋒起筆,，向右下漸行漸按,，至捺腳和稍停頓，向前右漸提捺出,。平捺：藏鋒起筆,，向右下按筆，提筆平勢(shì)稍運(yùn)行后即向右偏下方平緩地邊行邊按,，至捺腳處稍頓,，向右漸提捺出。

方頭捺：藏鋒起筆,，稍向下按筆,，漸提筆平勢(shì)稍運(yùn)行，成方頭，向右下平緩地邊行按,，行筆略帶弧度,，至捺腳處稍頓，向右漸提捺出,。

尖頭捺：藏鋒起筆,，輕按，稍向右行筆后即向右下行筆,，略帶弧度漸行漸得,，至捺腳處稍停頓，向右漸提捺出,。

短捺：寫法與斜捺相似,，只是整體較小。

反捺：藏鋒起筆,，向右下行筆,，漸行漸重，向下按筆,，折筆向左上收筆,。

4、指導(dǎo)寫“舎,、入,、不、道”四個(gè)字,。

舎：撇輕捺重,；“人”部覆蓋全字；“土”的位置稍靠上,，使全字緊湊,。

入：撇低捺高，撇輕捺重,。

不：注意交叉部位筆畫的錯(cuò)讓,。反捺起筆位置略靠下，不要寫得過短,。

道：注意方頭捺的寫法,。橫折折撇用筆較輕，形態(tài)較斜,。

5,、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo),。

6,、學(xué)生展示作業(yè),，教師評(píng)議。

三,、學(xué)習(xí)名作欣賞

四,、課堂小結(jié)

第五課

點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)柳體基本筆畫點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn),。

2,、掌握柳體基本筆畫點(diǎn)的運(yùn)筆方法和步驟。

3,、按照柳體基本筆畫點(diǎn)的書寫方法臨寫課文中的例字,。 教學(xué)重點(diǎn)：柳體基本筆畫點(diǎn)的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體基本筆畫點(diǎn)組合的例字,。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二,、新課

1,、學(xué)生看課本，觀察交流“然”字,。

2,、師小結(jié)。

3,、指導(dǎo)書寫“上點(diǎn),、左點(diǎn)、右點(diǎn),、右點(diǎn)（出鋒）,、左點(diǎn)（出鋒）、長(zhǎng)點(diǎn)”,。

上點(diǎn)：藏鋒起筆，轉(zhuǎn)向右上,，轉(zhuǎn)向右下,，再轉(zhuǎn)向下，向左上回鋒收筆,。左點(diǎn)：露鋒起筆,，向左下行筆，向右下按筆,，提筆向右上回鋒收筆,。右點(diǎn)：露鋒起筆，向右上行筆,，向右下圓轉(zhuǎn),，稍停,，回鋒向左上收筆。右點(diǎn)（出鋒）：藏鋒起筆,，向右稍行筆再向右下按筆,，向左上提筆，輕按,，向左下出鋒,。

左點(diǎn)（出鋒）：藏鋒起筆，向左下行筆,，向右下按筆,，向上提筆，輕按,，向右上出鋒,。

長(zhǎng)點(diǎn)：露鋒起筆，向右下行筆,，邊行邊按,，末尾轉(zhuǎn)筆，向左上回鋒,。

4,、指導(dǎo)寫“梁、必,、當(dāng)（當(dāng)）,、兼”四個(gè)字。

梁：注意上下相讓,、六個(gè)點(diǎn)的分布及形態(tài),。

必：第三月個(gè)點(diǎn)為長(zhǎng)點(diǎn)，須注意位置,。

當(dāng)：注意字頭左右兩點(diǎn)的呼應(yīng),。第四筆為左點(diǎn)，形態(tài)實(shí)長(zhǎng),，下垂,。

兼：字頭的兩個(gè)點(diǎn)出鋒呼應(yīng)。

5,、學(xué)生臨寫,，師行間巡視輔導(dǎo)。

6,、學(xué)生展示作業(yè),，教師評(píng)議。

三,、學(xué)習(xí)名作欣賞

四,、課堂小結(jié)

5 第六課

提

橫折

豎折

豎彎

撇折

撇點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)柳體基本筆畫提、橫折,、豎折,、豎彎、撇折,、撇點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn),。

2、掌握柳體基本筆畫提,、橫折,、豎折、豎彎,、撇折,、撇點(diǎn)的運(yùn)筆方法和步驟。

3,、按照柳體基本筆畫提,、橫折、豎折,、豎彎,、撇折、撇點(diǎn)的書寫方法臨寫課文中的例字,。

教學(xué)重點(diǎn)：柳體基本筆畫提,、橫折、豎折,、豎彎,、撇折、撇點(diǎn)的書寫方法,。教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體基本筆畫提,、橫折、豎折,、豎彎,、撇折、撇點(diǎn)組合的例字,。

課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具,。

二,、新課

1、學(xué)生看課本,，觀察交流“如,、皆”字,。

2、師小結(jié),。

3,、指導(dǎo)書寫“提、橫折,、豎折,、豎彎,、撇折,、撇點(diǎn)”。

提：藏鋒起筆,，向右下按筆,，提筆向右上出鋒,。

橫折：藏鋒起筆寫橫,，至折處稍停頓,，提筆向右上,，再向右下斜按,，轉(zhuǎn)向下行筆,，收筆處稍停，回鋒收筆,。

豎折：藏鋒起筆寫豎,，至折處稍停，折筆后提筆向右寫橫,。

豎彎：藏鋒起筆向右下按筆,，轉(zhuǎn)向下行筆，至轉(zhuǎn)折處向右圓轉(zhuǎn),，向右稍行筆,，回鋒向左上收筆。

撇折：藏鋒起筆寫撇,，至折處稍停,，折筆后提筆向右，漸收力,，提筆出鋒,。

撇點(diǎn)：藏鋒起筆向左下寫撇,，撇終輕折，再向右下寫反捺,。

4,、指導(dǎo)寫“琉、皆,、如,、能”四個(gè)字。

琉：提畫不要寫得過長(zhǎng),。注意撇折與豎彎的位置和形態(tài),。

皆：豎提較斜而豎折較正；橫折轉(zhuǎn)折后行筆帶有弧度,。

如：注意觀察撇點(diǎn)的位置及與其他筆畫的交錯(cuò)關(guān)系,，提的斜度不要寫得過大。

能：撇折較大較重,，兩個(gè)豎彎的大小,、走向不一致。

5,、學(xué)生臨寫,，師行間巡視輔導(dǎo)。

6,、學(xué)生展示作業(yè),，教師評(píng)議。

三,、學(xué)習(xí)名作欣賞

四,、課堂小結(jié)

6 第七課

橫鉤

豎鉤

彎鉤

橫折鉤

橫撇彎鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)柳體基本筆畫橫鉤,、豎鉤,、彎鉤、橫折鉤,、橫撇彎鉤的形態(tài)特點(diǎn),。

2、掌握柳體基本筆畫橫鉤,、豎鉤,、彎鉤、橫折鉤,、橫撇彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟,。

3、按照柳體基本筆畫橫鉤,、豎鉤,、彎鉤、橫折鉤,、橫撇彎鉤的書寫方法臨寫課文中的例字,。

教學(xué)重點(diǎn)：柳體基本筆畫橫鉤、豎鉤,、彎鉤,、橫折鉤、橫撇彎鉤的書寫方法,。教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體基本筆畫橫鉤,、豎鉤、彎鉤,、橫折鉤,、橫撇彎鉤組合的例字。

課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具,。

二、新課

1,、學(xué)生看課本,，觀察交流“家、來”字,。

2,、師小結(jié)。

3,、指導(dǎo)書寫“橫鉤,、豎鉤、彎鉤,、橫折鉤,、橫撇彎鉤”。

橫鉤：藏鋒起筆寫橫,，至末端稍停頓,，折筆向右下，向左上輕提,，按筆,，向左下出鉤。

豎鉤：藏鋒起筆寫豎,，至末端向左上提筆,，按筆，向左上方出鉤。

彎鉤：藏鋒起筆,，中鋒行筆向下寫弧,，向左上輕提，按筆,，向左上方出鉤,，出鉤略平。

橫折鉤：藏鋒起筆寫橫,，方折后轉(zhuǎn)向下寫豎,，至末端向左上提筆，按筆,，向左上方出鉤,。

橫撇彎鉤：藏鋒起筆向右行筆，漸收國(guó),，提筆,，向右下按筆，折筆后向左下寫撇,，輕折筆后向右下寫弧,，寫弧時(shí)先輕后重，向左上出鉤,，出鉤略平,。

4、指導(dǎo)寫“守,、同,、東、響”四個(gè)字,。

守：橫向筆畫較輕,，“寸”中的右點(diǎn)位置靠左上。

同：注意橫折鉤轉(zhuǎn)折后筆畫的走向,；“冂”要為中間的部件留出空間,。

東：豎鉤挺拔有力，撇捺不宜過長(zhǎng),。

響：橫撇彎鉤運(yùn)筆流暢,，棱角分明。須注意各部分的位置,、比例關(guān)系,，既要寫得勻稱有致，又要控制好字形,，使整體不致過長(zhǎng),。

5、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo),。

6,、學(xué)生展示作業(yè)，教師評(píng)議,。

三,、課堂小結(jié)

7 第八課

豎提

斜鉤

臥鉤

豎彎鉤

橫折彎鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)柳體基本筆畫豎提,、斜鉤、臥鉤,、豎彎鉤,、橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2,、掌握柳體基本筆畫豎提,、斜鉤、臥鉤,、豎彎鉤,、橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

3,、按照柳體基本筆畫豎提,、斜鉤、臥鉤,、豎彎鉤,、橫折彎鉤的書寫方法臨寫課文中的例字。

教學(xué)重點(diǎn)：柳體基本筆畫豎提,、斜鉤,、臥鉤、豎彎鉤,、橫折彎鉤的書寫方法,。教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體基本筆畫豎提、斜鉤,、臥鉤,、豎彎鉤、橫折彎鉤組合的例字,。

課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二,、新課

1,、學(xué)生看課本，觀察交流“成、風(fēng)（風(fēng)）”字,。

2,、師小結(jié)。

3,、指導(dǎo)書寫“豎提,、斜鉤、臥鉤,、豎彎鉤,、橫折彎鉤”。

豎提：藏鋒起筆,，向右下按筆,，提筆向下寫豎，力度漸輕,，至末端提筆轉(zhuǎn)鋒向左下,，向右下按筆，向右上方寫提,。

斜鉤：藏鋒起筆輕按,，適當(dāng)用力寫弧，弧形自然,，至末端向左上提筆,，輕按，出鉤,。

臥鉤：露鋒起筆,，向右下行筆漸重，至末端向左上提筆,，輕按,，出鉤。

豎彎鉤：藏鋒起筆,，按筆,，提筆向下行筆，圓轉(zhuǎn),，至末端向左提筆,，按筆，向上出鉤,。

橫折彎鉤：藏鋒起筆,，按筆，提筆向右上行筆,，折筆向下行筆寫彎鉤,。

4,、指導(dǎo)寫“心、盛,、元,、風(fēng)”四個(gè)字。

心：注意臥鉤的形態(tài)以及各個(gè)點(diǎn)的位置,。

盛：斜鉤為“盛”的主筆,，要寫得有力且突出，注意出鉤的方向,。元：豎彎鉤向右伸展,，下部圓潤(rùn)飽滿；出鉤不宜過大,。風(fēng)：首撇為回鋒撇,；注意橫折彎鉤的彎度及出鉤方向。

5,、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo),。

6,、學(xué)生展示作業(yè)，教師評(píng)議,。

三,、學(xué)習(xí)書法活動(dòng)

四、課堂小結(jié)

第九課

字形修長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)柳體結(jié)構(gòu)字形修長(zhǎng)的形態(tài)特點(diǎn),。

2、掌握“事,、削,、肩、書（書）”四個(gè)字的寫法,，并學(xué)會(huì)臨寫,。 教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)柳體結(jié)構(gòu)字形修長(zhǎng)的形態(tài)特點(diǎn),。

2,、掌握“事、削,、肩,、書（書）”四個(gè)字的寫法，并學(xué)會(huì)臨寫,。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握“事,、削,、肩、書（書）”四個(gè)字的寫法,，并學(xué)會(huì)臨寫,。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：檢查學(xué)生的坐姿,。

二,、新課

1、學(xué)生看課本,，觀察交流“正,、事”兩個(gè)字。

2,、師小結(jié)：柳體“正”字形較大,，挺拔而勻稱。柳體“事”字字形瘦長(zhǎng)卻不松散,。

3,、師示指導(dǎo)寫“事、削,、肩,、書（書）”四個(gè)字。

事：字形整體瘦長(zhǎng),，須注意把握筆畫的走向及輕重變化,。

削：首筆為右點(diǎn)，形態(tài)稍長(zhǎng),；注意把握豎鉤起筆與收筆的寫法

肩：首點(diǎn)變?yōu)闄M,，長(zhǎng)撇為蘭葉撇，橫折轉(zhuǎn)折處棱角分明,。橫折鉤轉(zhuǎn)折后用筆加重,。

書：中豎和直，勁挺,，整體橫輕豎重,，筆畫分布均勻。

4,、學(xué)生臨寫,，師行間巡視輔導(dǎo)。

5,、學(xué)生展示作業(yè),，教師評(píng)議。

三,、學(xué)習(xí)名作欣賞

四,、課堂小結(jié)

第十課

向背分明

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)柳體結(jié)構(gòu)向背分明的形態(tài)特點(diǎn)。

2,、掌握“張（張）,、門（門）、用,、清”四個(gè)字的寫法,，并學(xué)會(huì)臨寫。 教學(xué)重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)柳體結(jié)構(gòu)向背分明的形態(tài)特點(diǎn),。

2、掌握“張（張）,、門（門）,、用、清”四個(gè)字的寫法,，并學(xué)會(huì)臨寫,。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握“張（張）、門（門）,、用,、清”四個(gè)字的寫法，并學(xué)會(huì)臨寫,。

9 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：檢查學(xué)生的坐姿,。

二,、新課

1,、學(xué)生看課本,，觀察交流“張（張）、門（門）”兩個(gè)字,。

2,、師小結(jié),。

3、師示指導(dǎo)寫“張（張）,、門（門）,、用、清”四個(gè)字,。

張：臨寫時(shí),，除了要關(guān)注字的整體布勢(shì)之外，還要關(guān)注每一筆的位置與形態(tài),。

門：注意控制好筆畫的弧度,，不可太彎使字綿軟無力,。

用：中豎不要寫得過長(zhǎng)，里面的筆畫用筆稍輕,。

清：注意“氵”的弧形分布及點(diǎn)畫呼應(yīng),。部件“月”取向勢(shì)。

4,、學(xué)生臨寫,，師行間巡視輔導(dǎo)。

5,、學(xué)生展示作業(yè),，教師評(píng)議。

三,、學(xué)習(xí)名作欣賞

四,、課堂小結(jié)

第十一課

輕重鮮明

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)柳體結(jié)構(gòu)輕重鮮明的形態(tài)特點(diǎn),。

2,、掌握“儀（儀）、教,、開（開）,、駕（駕）”四個(gè)字的寫法，并學(xué)會(huì)臨寫,。 教學(xué)重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)柳體結(jié)構(gòu)輕重鮮明的形態(tài)特點(diǎn)。

2,、掌握“儀（儀）,、教、開（開）,、駕（駕）”四個(gè)字的寫法,，并學(xué)會(huì)臨寫。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握“儀（儀）,、教,、開（開）、駕（駕）”四個(gè)字的寫法,，并學(xué)會(huì)臨寫,。

課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：檢查學(xué)生的坐姿,。

二,、新課

1、學(xué)生看課本,，觀察交流“儀（儀）”字,。

2,、師小結(jié)。柳體“儀”字的第一筆寫得較重,，而“義”的中下部筆畫則較輕較細(xì),，整個(gè)字看上去十分勻稱。

3,、師示指導(dǎo)寫“儀（儀）,、教、開（開）,、駕（駕）”四個(gè)字,。

儀：首撇較重；“義”筆畫多,，須注意布白均勻,，不可寫得擁擠雜亂。教：“攵”向左側(cè)部件下方穿插,，注意筆畫的錯(cuò)讓,。開：中間的部件用筆較輕，外部筆畫用筆稍重,。

駕：首筆粗重,，下面的部件筆畫稍輕；輕重分明,，平衡穩(wěn)定,。

4、學(xué)生臨寫,，師行間巡視輔導(dǎo),。

5、學(xué)生展示作業(yè),，教師評(píng)議。

三,、學(xué)習(xí)名作欣賞

四,、課堂小結(jié)

第十二課

內(nèi)緊外舒

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)柳體結(jié)構(gòu)內(nèi)緊外舒的形態(tài)特點(diǎn),。

2,、掌握“國(guó)（國(guó)）、也,、摩,、辯（辯）”四個(gè)字的寫法，并學(xué)會(huì)臨寫,。 教學(xué)重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)柳體結(jié)構(gòu)內(nèi)緊外舒的形態(tài)特點(diǎn),。

2、掌握“國(guó)（國(guó)）,、也,、摩、辯（辯）”四個(gè)字的寫法,，并學(xué)會(huì)臨寫,。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握“國(guó)（國(guó)）、也,、摩,、辯（辯）”四個(gè)字的寫法，并學(xué)會(huì)臨寫,。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：檢查學(xué)生的坐姿。

二,、新課

1,、學(xué)生看課本，觀察交流“國(guó)（國(guó)）”字,。

2,、師小結(jié)。

3,、師示指導(dǎo)寫“國(guó)（國(guó)）,、也、摩,、辯（辯）”四個(gè)字,。

國(guó)：注意內(nèi)輕外重，內(nèi)部的部件要與外框相協(xié)調(diào),。也：豎向筆畫緊收,，豎彎鉤向右伸展。摩：各部件結(jié)合緊湊,；“林”的末筆反捺較平且向外伸,；彎鉤出鉤較平，收筆位置與上點(diǎn)的起筆位置相對(duì),。

辯：注意部件間筆畫的錯(cuò)讓,。字邊緣學(xué)的筆畫適當(dāng)伸展，可以讓全字顯得疏密有致,。

4,、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo)。

5,、學(xué)生展示作業(yè),，教師評(píng)議。

三,、學(xué)習(xí)名作欣賞

四,、課堂小結(jié)

第十三課

亻部 彳部

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)柳體常用部件亻,、彳部的形態(tài)特點(diǎn),。

2、掌握柳體常用部件亻,、彳部的運(yùn)筆方法和步驟,。

3、按照柳體常用部件亻,、彳部的書寫方法臨寫課文中的例字,。 教學(xué)重點(diǎn)：柳體常用部件亻、彳部的書寫方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體常用部件亻,、彳部組合的例字。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具,。

二、新課

1,、學(xué)生看課本,，觀察交流“使、作”兩個(gè)字的特點(diǎn),。

2,、指導(dǎo)寫亻部。（亻：撇畫要直,，用筆較重,。在撇中間位置軍民一致垂露豎。）

3,、觀察交流“街,、德”兩字的特點(diǎn)。

4,、指導(dǎo)寫彳部。（彳：兩撇要有變化,，出撇的方向須不同,。在第二撇中間或偏下位置寫豎，豎一般需要具有一定的斜度或弧度。）

5,、指導(dǎo)書寫“使,、作、街,、德”四個(gè)字,。

使：“亻”略向右傾斜。右側(cè)部件較寬,，撇收捺展,。作：左右部件寬度接近?！柏椤迸c“乍”結(jié)構(gòu)相近,，都要寫端正才好。街：三部分錯(cuò)落有致,，中間的部件較窄,，各部件間結(jié)合緊湊。德：“彳”比右側(cè)部件位置低,。須注意左右兩部分的比例關(guān)系,。

6、學(xué)生臨寫,，師行間巡視輔導(dǎo),。

7、學(xué)生展示作業(yè),，教師評(píng)議,。

三、學(xué)習(xí)名作欣賞

四,、課堂小結(jié)

第十四課

冫部

氵部

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)柳體常用部件冫、氵部的形態(tài)特點(diǎn),。

2,、掌握柳體常用部件冫、氵部的運(yùn)筆方法和步驟,。

3,、按照柳體常用部件冫、氵部的書寫方法臨寫課文中的例字,。 教學(xué)重點(diǎn)：柳體常用部件冫,、氵部的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體常用部件冫,、氵部組合的例字,。

12 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二,、新課

1,、學(xué)生看課本，觀察交流“涼,、次”兩個(gè)字的特點(diǎn),。

2、指導(dǎo)寫冫部,。（冫：上面的點(diǎn)要取下墜之勢(shì),，不出鋒。下面的點(diǎn)回鋒后從中部出鋒,。兩筆相互呼應(yīng),。下面的點(diǎn)的出鋒要指向右側(cè)部件第一筆的起筆位置。）

3,、觀察交流“法,、浪”兩字的特點(diǎn)。

4,、指導(dǎo)寫氵部,。（氵：前兩點(diǎn)呈向下之勢(shì)，下點(diǎn)出鋒,，出鋒位置一般略靠上,，三個(gè)點(diǎn)呈左弧分布，不可排列在同一直線上,。）

5,、指導(dǎo)書寫“涼、次,、法,、浪”四個(gè)字。

涼：右側(cè)部件筆畫較多,，“冫”應(yīng)寫得稍重些,，兩筆距離不宜過大。次：右側(cè)部件筆畫比較舒展,，“冫”兩點(diǎn)的距離相對(duì)較寬,。法：右側(cè)部件的長(zhǎng)度小于“氵”，位置略靠上,。全字筆畫輕重變化鮮明,，四個(gè)點(diǎn)的寫法不可雷同。

浪：右側(cè)部件較長(zhǎng),?！般摺币獙懙镁o湊,。

6、學(xué)生臨寫,，師行間巡視輔導(dǎo)。

7,、學(xué)生展示作業(yè),，教師評(píng)議。

三,、學(xué)習(xí)知識(shí)縱覽

四,、課堂小結(jié)

第十五課

扌部

土部

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)柳體常用部件扌,、土部的形態(tài)特點(diǎn),。

2、掌握柳體常用部件扌,、土部的運(yùn)筆方法和步驟,。

3、按照柳體常用部件扌,、土部的書寫方法臨寫課文中的例字,。 教學(xué)重點(diǎn)：柳體常用部件扌、土部的書寫方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：臨寫好以柳體常用部件扌,、土部組合的例字。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具,。

二、新課

1,、學(xué)生看課本,，觀察交流“括、拱”兩個(gè)字的特點(diǎn),。

2,、指導(dǎo)寫扌部。（扌：橫要短,，粗壯,；豎鉤要有力；提的出鋒與上橫右端基本對(duì)齊,。橫與提的大部分位于豎鉤的左邊,。整體事左展右收之勢(shì)。）

3,、觀察交流“塔,、均”兩字的特點(diǎn),。

4、指導(dǎo)寫土部,。（土：橫短,，豎畫有力，一般向右傾斜,，提長(zhǎng),。有些字中的橫可寫為右尖橫。整體呈左展右收之勢(shì),。

5,、指導(dǎo)書寫“括、拱,、塔,、均”四個(gè)字。

括：右面的部件短于“扌”,，中間的豎寫得近似小撇,，以與“扌”相迎。拱：右面的部件位置稍靠上,，寬度約為全字的三分之二,。塔：右側(cè)部件比較寬大，注意左右兩個(gè)部件間筆畫的錯(cuò)讓,。

均：右側(cè)部件的兩個(gè)點(diǎn)均寫為短橫,，橫折鉤底部弧度較大。注意左右部件間要留有一定距離,。

6,、學(xué)生臨寫，師行間巡視輔導(dǎo),。

7,、學(xué)生展示作業(yè)，教師評(píng)議,。

三,、學(xué)習(xí)名作欣賞

四、課堂小結(jié)

第十六課

書寫祝壽辭

教學(xué)過程：

一,、交流自己收集的祝壽辭

二,、對(duì)比課本中“比、南,、山”這三個(gè)字,。

三、學(xué)生練習(xí)臨寫,，師行間巡視輔導(dǎo)

四,、學(xué)生展示作業(yè),，教師評(píng)議。

六年級(jí)書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十

六年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃（2016—2017學(xué)年第二學(xué)期）吳赤勇

2017.2.13 一：指導(dǎo)思想

1,、以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，面向全體學(xué)生，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到,、心到,、手到。加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作,。

2、中國(guó)書法歷史悠久,，博大精深,，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素,。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素,，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。

3,、提高寫字教學(xué)質(zhì)量,，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入,，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字,、書法的興趣,；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作,、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3,、通過書法練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),、專心致志、持之以恒的精神,。

4,、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美,，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化,。

三、方法措施：

1,、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué),，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度,。課堂中多滲入中國(guó)傳統(tǒng)思想教育,。

2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿,、書寫習(xí)慣。

3,、繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材,。

4、有計(jì)劃開展好師生習(xí)字活動(dòng),，全面提高師生整體的書法水平：

5,、積極組織參加各級(jí)書法比賽，積累參賽成果,，積極開展成果展示活動(dòng),。每月評(píng)定一批書法之星、小小書法家,。

6,、開設(shè)書法園地，進(jìn)行書法教學(xué)宣傳,。

7,、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平,。

四,、教學(xué)進(jìn)度

第1周:介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(shí)(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第2周—第5周: 基本筆畫的寫法

第6周: 綜合練習(xí)

第7周—第18周: 組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)。

第19周—第20周: 成果展示

六年級(jí)書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十一

書法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存,，蘊(yùn)集了中華民族五千年的文化,，是值得傳承的歷史財(cái)富之一。下面是由小編為大家整理的“書法課教學(xué)總結(jié)”，歡迎閱讀,，僅供參考,。書法課教學(xué)總結(jié)一

一、指導(dǎo)思想

規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程,，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),；熱愛祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，具備熟練的寫字技能,，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一,。

二,、基礎(chǔ)扎實(shí)

1、思想上重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作,。多次召開教師會(huì)議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作,。參加會(huì)議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校開展,。原因：

（1）書法既是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實(shí)用性很強(qiáng),，寫一手漂亮的字對(duì)學(xué)生來說終身受益,。

（2）隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字,，對(duì)寫字有所忽視,，以至于寫字能力衰退。

（3）與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比,，練習(xí)書法財(cái)力上投入相對(duì)比較低,，學(xué)校、家長(zhǎng)都能承受,，更能得到全體家長(zhǎng)的支持,。

（4）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生,。確定書法作為我校的特色后,，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2,、組織上嚴(yán)密

為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作,，任命位班主任作為各班的指導(dǎo)老師,。學(xué)生方面,，成立了書法興趣小組。

3,、時(shí)間上保證

學(xué)校課程表上安排的有書法課,，而且每周一、三,、五中午1：00-1：50教師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，然后全體學(xué)生練習(xí)。課后有書法作業(yè),，要求每天書寫一張,，并且在班級(jí)的專欄里展示出來。

4,、財(cái)力上支持

學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作,，財(cái)力上也大力支持。老師特地買來了各種書法書籍,，征訂了書法教材,，每個(gè)學(xué)生人手一份。這些都離不開學(xué)校財(cái)力的支持,。

5,、業(yè)務(wù)上求精

為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校不但在學(xué)生中開展活動(dòng),，而且鼓勵(lì)老師提高書法水平,，每周進(jìn)行練習(xí)，并且要上交書法作品,。學(xué)校的老師之間經(jīng)常切磋書法藝術(shù),，分析存在問題，探討改進(jìn)辦法,。

三,、科學(xué)管理

1、科學(xué)安排書寫內(nèi)容,。

一,、二年級(jí)學(xué)生主要練習(xí)基本筆畫和簡(jiǎn)單漢字，要求使用鉛筆,，但不準(zhǔn)用自動(dòng)鉛筆,。三年級(jí)開始練習(xí)書寫鋼筆字，書寫內(nèi)容由易到難,。

2,、多種形式激發(fā)興趣。

為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法,。

（1）每周交一次書法作業(yè),。學(xué)校設(shè)有班級(jí)文化墻，定期展出優(yōu)秀作業(yè),，一個(gè)月展出一次,。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，教師也便于操作,，而且能促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè),，效果很好。

（2）舉行小型多樣的書法競(jìng)賽活動(dòng),。而在平時(shí),，會(huì)定期舉行學(xué)生書法比賽。按年級(jí)評(píng)選出了一批優(yōu)秀學(xué)生作品,，給予了學(xué)生表彰,，大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的積極性。

（5）制作書法手抄報(bào),。在三至六年級(jí)學(xué)生中掀起制作書法手抄報(bào)的熱潮,。以書法知識(shí)為內(nèi)容，以書寫為主要評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),，各班積極制作了一定數(shù)量的手抄報(bào),。這次活動(dòng)不但普及了書法知識(shí)，同時(shí)也是一次書寫大比拼,，取得了良好的效果。

四,、成績(jī)可嘉

由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí),、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績(jī),，大大提高了學(xué)生的寫字水平,。從學(xué)生的作業(yè)書寫情況看，比以前整潔,、漂亮,，并且得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)的肯定,。今后,，我們會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績(jī)向社會(huì)匯報(bào),！

通過提高學(xué)生對(duì)書寫漢字重要性的認(rèn)識(shí),，然后發(fā)掘?qū)W生亮點(diǎn)，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生扎根傳,、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),，做到教者得法、學(xué)者重法,，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和規(guī)模得到壯大和提高,。

一、書寫重要,，認(rèn)識(shí)提高

寫是運(yùn)用語言文字交流思想的一個(gè)不可缺少的方面,，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關(guān)則終生受益,。所以,，我首先從書寫的重要性來提高學(xué)生對(duì)書法的認(rèn)識(shí)。比如在一年級(jí)級(jí)新生上第一節(jié)書法課時(shí),，我一般都不急于上課,，先帶學(xué)生到欣賞作品，往屆書法班(包括我以前學(xué)生)的作品,、成績(jī)和榮耀,，提高對(duì)書法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣,，增強(qiáng)信心,。

二、發(fā)掘亮點(diǎn),，培養(yǎng)興趣 “愛之愈深效果愈佳”,，興趣是最好的老師

學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,，學(xué)生會(huì)很快放棄對(duì)書法的學(xué)習(xí),。我是通過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的,。

a,、首先想法讓學(xué)生信我服我，有點(diǎn)崇拜就更好,。除了認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外，平時(shí)我能嚴(yán)格要求自己,，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作，對(duì)練習(xí)認(rèn)真,、肯動(dòng)腦,、進(jìn)步快的學(xué)生,，我都會(huì)寫一張書法作品送給他們、勉勵(lì)他們,。

b,、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí)，我會(huì)播放一些古代書法名家成才故事的vcd給學(xué)生看,，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品,，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生，陪學(xué)生渡過一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過渡期,。

c,、力爭(zhēng)在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè)，有些在櫥窗展出,，有些裝裱成框在書法展展出,。介紹他們臨帖的經(jīng)驗(yàn)，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣,。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對(duì)象,，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。

d,、經(jīng)常在第二課堂時(shí)玩書法游戲。如猜字謎,、闖五關(guān),、比快慢、背唐詩,、抄宋詞,，師生打成一片，互動(dòng)氛圍極好,，學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿足,。

e、在第二課堂和校內(nèi)的藝術(shù)節(jié)舉行現(xiàn)場(chǎng)書法表演,。學(xué)生即席揮毫的能力得到提高,，學(xué)生的膽量和意志也得到了鍛煉,，在觀眾的贊嘆聲使學(xué)生受到了鼓勵(lì),、獲得了成功感，增強(qiáng)了信心,，更加堅(jiān)定了對(duì)書法的興趣和執(zhí)著,。

三、參加課改體會(huì)

隨著新課程教學(xué)改革的實(shí)施,，我校把書法教學(xué)提到更重要的位置,。為了書法特色教學(xué)有更好的發(fā)展空間,，不僅繼續(xù)加大對(duì)書法特色教學(xué)的投入，還擴(kuò)展課程,、增加課時(shí),，并立足校本、開發(fā)教材,，是我校書法特色教學(xué)的個(gè)性拓展,。專門針對(duì)書法的課改雖然不多，但是我們美術(shù)組堅(jiān)持在書法課程的教學(xué)如何更多的貼近新課程改革的步伐進(jìn)行了許多方面的研討,，堅(jiān)持了書法課的高標(biāo)準(zhǔn),、高起點(diǎn)、高效率,，總結(jié)課改體會(huì)如下：

1,、課程擴(kuò)展，課時(shí)增加,，符合發(fā)展規(guī)律 課程擴(kuò)展分為“擴(kuò)展計(jì)劃”和“個(gè)別深造”,。我們正是借鑒“擴(kuò)展計(jì)劃”中增加一些教師擅長(zhǎng)而且學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的，除了在上級(jí)規(guī)定的美術(shù)時(shí)中增加書法教學(xué)的內(nèi)容外,，并保證每?jī)芍芏加幸还?jié)正規(guī)的書法特色教學(xué)課,，每周有三節(jié)以上的書法趣班專訓(xùn)課普及書法的基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與書法文化的傳承和交流,。當(dāng)然,，要提高學(xué)生書法技能，還得依靠“個(gè)別深造”,。在全面普及的基礎(chǔ)上,，注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)是我校書法教育的重點(diǎn)工作之一，我校利用第二課堂來對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，讓它真正成為課堂教學(xué)的提高和延伸,，是寫字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑。為了保證書法訓(xùn)練有充足的時(shí)間,，我校將第二課堂書法課做到更符合書法教學(xué)的時(shí)間規(guī)律,，真正從時(shí)間上保證了書法特長(zhǎng)生的系統(tǒng)訓(xùn)練。

2,、立足校本,、開發(fā)教材，做到教研結(jié)合 在美術(shù)課堂教學(xué)中,，有關(guān)書法知識(shí)的課程十分少,，難以滿足我校對(duì)書法特色教學(xué)的需要。隨著書法特色教學(xué)的研究的不斷深入,，我校書法教學(xué)也由以前單一的興趣培養(yǎng),、純粹是為了拿成績(jī)的輔導(dǎo)模式,，現(xiàn)在把書法特色教學(xué)納入科研促教的軌道，由我自己編寫適合我校學(xué)生實(shí)際的書法校本教材《硬筆書法字帖》上課,，做到教與研結(jié)合,，在理論和操作相結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究探索和教學(xué)總結(jié)。提高了我們教研科研的積極性和創(chuàng)造性,，給我們的教學(xué)和教改提供了更大的發(fā)展空間,。

“中國(guó)書法最鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神”。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、追求美,、創(chuàng)造美的品格。通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國(guó)主義情操,。同時(shí)，書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑,，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。我的書法教育目標(biāo)是：“全面普及書法教育，從‘雙姿’抓起,，達(dá)到人人都能‘規(guī)規(guī)矩矩書法,，堂堂正正做人’，人人都在書法教育中受益”,。下面,，根據(jù)本人一學(xué)期書法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結(jié)：

一,、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練 優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上,，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法,。

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題,，如：學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等,，所以，我把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn),，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字,，促發(fā)展”的口號(hào),，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓。書法教育陶冶了學(xué)生的情操,，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍,、精力專注,、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成,。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題,，比如學(xué)生不愛護(hù)筆,，打翻筆盒，腳亂放,，緊靠桌子,，在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……二、三年級(jí)學(xué)生年齡較小,，會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問題,。這表明在寫字的時(shí)候，學(xué)生沒有完全把心放進(jìn)去,，如果用心投入了,，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。因此,，我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí)，要求學(xué)生做到：“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,，他們的字都有了進(jìn)步,。

另外，我還要求學(xué)生在書寫前,，平心靜氣,，書寫時(shí),，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn),、一橫,、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。我發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真.端正的學(xué)生，無論是在校,、在家里,、在社會(huì)上，大都處事認(rèn)真,，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。

三,、直觀教學(xué) 情感體驗(yàn)

在小學(xué)低年級(jí)書法教學(xué)實(shí)踐中，我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng)、形象,、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之,，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程,，不是短時(shí)間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力,，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”,、“筆?！保@些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),，我就在課上練字時(shí)講一講這些故事,，既有知識(shí)性，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性,，一方面也是提醒學(xué)生注意，在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,，盡管花了工夫，卻總不見長(zhǎng)進(jìn),，他們自己也有些泄氣了,，見此情景，我沒有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說教,，而是通過講述書法家學(xué)書的故事,，讓他們自己尋找答案，果然,，他們進(jìn)步很大,。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

總之,，書法是一門綜合課程,。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,，使學(xué)生在寫得一手好字的同時(shí)能了解和掌握更多的知識(shí),，增加審美趣味，加強(qiáng)道德修養(yǎng),。我們既要重視在書法教學(xué)中嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能和良好的書寫習(xí)慣，又要重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管，形成合力,，使學(xué)生在書法教學(xué)中學(xué)到的技能,、養(yǎng)成的習(xí)慣得到鞏固發(fā)展。

六年級(jí)書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十二

我們都知道，寫字是語文的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來備受注目。老師們常說,，能寫一手好字的人,，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都是無可挑剔的,，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫字習(xí)慣,，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、善觀察,、會(huì)分析

對(duì)于書本上給出的例字，首先要教會(huì)學(xué)生觀察,，學(xué)會(huì)分析,，這是把字寫好的前提。如,，給出的例字是什么結(jié)構(gòu),，在田字格中所占的比例是左窄右寬,，還是左寬右窄,，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對(duì)例字有一個(gè)大概的框架,。有了骨架,，就要把血肉充實(shí)進(jìn)去，例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分,，分散在具體哪個(gè)小格中,，所占的比例又是多少。這樣一來,，這個(gè)字的基本模型就搭建出來了,，基本“拷貝”不會(huì)走樣。最后,，還要勾勒出經(jīng)脈,。那就是找準(zhǔn)每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫所在位置，如,，哪一筆在橫中線上,，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個(gè)間架結(jié)構(gòu),，把字寫漂亮應(yīng)該問題不大,。

二,、會(huì)比較、善總結(jié)

如果把寫字比作是造房子,，那么有了剛才我們的打地基,，往上造高樓相對(duì)可以輕松一些。當(dāng)要書寫一個(gè)字時(shí),，除了上面提到的一點(diǎn)外,，還要學(xué)會(huì)比較與總結(jié)。如,，針對(duì)某一個(gè)字,，例字中哪個(gè)筆畫要寫的長(zhǎng)，哪個(gè)筆畫必須寫的短,，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來,，有時(shí)候?qū)懗鰜砗螅俸屠诌M(jìn)行一下比較,，會(huì)感到自己的寫出的字說不出哪個(gè)部件出了問題,。

其實(shí)，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的,、特殊的筆畫,。如果應(yīng)該長(zhǎng)的寫短了，應(yīng)該捺的寫成了點(diǎn)了,，這樣的字當(dāng)然會(huì)看不順眼,，所以當(dāng)字寫出來后，還要進(jìn)行一定的比較,，通過比較,，找到差距，通過比較,，找到規(guī)律,，寫出來的字就漂亮了。最后,，通過一段時(shí)間的書寫,，可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如,，三點(diǎn)水旁的字,，都是左窄右寬的；品字結(jié)構(gòu)的字,，寫起來就要把上面部分寫的略大些,；人字頭的字，就要把撇和捺寫的長(zhǎng)些,，要把下面的字“包”起來,，這樣就好看了,，等等。

這些經(jīng)驗(yàn)既是學(xué)生通過自己一段時(shí)間的書寫總結(jié)出來的,，也有老師把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他們的,，這樣就有一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過程，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對(duì)于寫字的能動(dòng)性,，提高了他們的觀察與分析,、總結(jié)的能力，同時(shí)也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程,。

一,、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感；陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

二,、加強(qiáng)基本功練習(xí),，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，以教材安排的“木、米,、火,、攵,、王,、土、立,、牛,、耳、八,、刀,、示、衣,、角,、頁、革,、虎,、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例,，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,；突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果,。

三、采取多種形式,，提高學(xué)生的寫字興趣

在本學(xué)期寫字教學(xué)中,，根據(jù)本班的實(shí)際情況，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)

六年級(jí)書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十三

五年級(jí)書法教學(xué)工作總結(jié)（2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期）

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過去了，回顧這一學(xué)期的書法教學(xué),，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一小結(jié),。

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)四個(gè)班的書法課教學(xué)工作，在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)書法更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的書法水平。另外,，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

我遵循書法教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，分低、中,、高年級(jí)要求,，即低年級(jí)要會(huì)寫；中年級(jí)要寫好,；高年級(jí)要寫出風(fēng)格,。即（低年級(jí)要會(huì)用鉛筆寫字，并要寫正確,、端正、整潔,；中年級(jí)要寫好,。好包括正確、端正,、整潔,，還包括行款和速度。我們從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)使用鋼筆,。第一學(xué)期,，凡是鉛筆字寫得好的,，經(jīng)老師批準(zhǔn),，就可使用鋼筆,。到第二學(xué)期末，使每個(gè)學(xué)生都能用鋼筆練習(xí)寫字,；高年級(jí)能熟練地寫鋼筆字,，除寫得正確,、端正外,，還要求行款符合要求,，間架結(jié)構(gòu)合理，每班每人寫出風(fēng)格）,。

為了提高五年級(jí)寫字水平，我先從五年級(jí)學(xué)生的雙姿開始抓起,，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū),，班班樹立了寫字好的典型。在年級(jí)組,、班級(jí)及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下,，練習(xí)書法，蔚然成風(fēng),。

為了促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高,，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動(dòng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生水平大有提高,。作品的發(fā)表、比賽的獲獎(jiǎng)都是興趣班的學(xué)生,，學(xué)員大都在班上成了書法的主力軍,。

書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,，而是一種教育,，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對(duì)學(xué)生來說是能力培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。所以，我必定認(rèn)真做好這項(xiàng)工作,。今后仍需加倍努力,，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展書法教學(xué)工作,，推動(dòng)全校書法教育工作再上新臺(tái)階。

代課教師：茍強(qiáng) 2017年元月5日

六年級(jí)書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十四

中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，博大精深,。下面是小編整理的六年級(jí)春季書法教學(xué)計(jì)劃，歡迎來參考,！

一,、教學(xué)目標(biāo)

書法經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,，群星璀璨,，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式,，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩,。因此，書法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化,，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn),，寫好漢字不 僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值,，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力,。書法課要講究字 形、運(yùn)筆,、結(jié)構(gòu),、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、書法課的教學(xué)要有人文性 素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體,，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展,，書法教學(xué)作為培 養(yǎng)特長(zhǎng)一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性,，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的 精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好,、愛好藝術(shù)的 良好習(xí)慣,，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人,。

2,、書法教學(xué)要有針對(duì)性 教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，不圖人人都 能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與,，書寫水平都有所提高,。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培 養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象,，給他們機(jī)會(huì),，教他們正確的 學(xué)習(xí)方法和書寫技能,，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮,，為他們的以后的發(fā)展打下良 好基礎(chǔ),。

3、書法教學(xué)要有持久性 欲獲得某一知識(shí),、技能,，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證,?！氨鶅鋈卟?非一日之寒”，必須具有持久性,。

① 學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天 天堅(jiān)持不懈,，如同做事,，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十 分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法,。②開展書法興趣活動(dòng),，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量,，比速度,，比特色，并將 學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評(píng),，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，方可達(dá)到日久功成 的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑,，更不能如行人走路,，三步并兩步行。天賦 自來是有,，但不學(xué)無術(shù),，形同廢物而無用。4,、書法教學(xué)要具有發(fā)展性 我們教書法的目標(biāo)是：

（一）實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)特長(zhǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展,。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒,、引用,、學(xué)習(xí)。

（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為,，并終身受益,。

（四）教必有成，學(xué)必有果,，培養(yǎng)學(xué)生自信,，展示自己、發(fā)揮才能,、發(fā)表作 品,。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。

5,、書法教學(xué)要具有興趣性 書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù),，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰,。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體,，初步認(rèn)識(shí)真（楷書）、草,、隸,、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn),，尤其是了解楷書中柳,、顏、歐三體,，倡 導(dǎo)積極嘗試,、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物,，開闊眼界,、欣賞佳品、品評(píng)杰作,、學(xué)會(huì)審美,、勤學(xué)苦練、效仿名人,，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲,。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看,、識(shí),、品、學(xué),、練”五點(diǎn)上下功夫,。經(jīng) 啟發(fā)誘導(dǎo),，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門,。

三,、學(xué)生情況

學(xué)生從一年級(jí)開始，就通過練字打下了很好的基礎(chǔ),，所以說在此基礎(chǔ)上 進(jìn)行高年級(jí)的書法指導(dǎo)還是比較容易的,。教學(xué)中需要注意的是學(xué)生從低年級(jí)變換 到中高年級(jí)的,，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法,。

四、采取措施,。

自來學(xué)藝均有百日之功,，無論成效大小，觀其自曉,。時(shí)久習(xí)練,，可以使眼高 手自高，功到自成,，耗日太多使學(xué)生情緒低落,。可也不能急于求成,，對(duì)小學(xué)生來 說,，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效,，也有以下的方法：

（一）尊重學(xué)生的個(gè)性,，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的要求,，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練,；

（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；

（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法,，一步一步練習(xí),，分步檢查書寫效果強(qiáng) 化過關(guān)。

六年級(jí)書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十五

五,、六年級(jí)體育課教學(xué)工作總結(jié)

總寨中心小學(xué) 閆 新

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，回顧自己在本學(xué)期里所做的工作，雖說能做到熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，教學(xué)中能充分發(fā)揚(yáng)民主，但為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以謀求更大的進(jìn)步,，有必要對(duì)自己本學(xué)期的工作進(jìn)行反思,，因此總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),，緊跟時(shí)代步伐

在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì),，注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會(huì)所淘汰的最有效的手段。本學(xué)期,，我認(rèn)真參加了學(xué)校組織的各種活動(dòng),。年初，在學(xué)校的組織下,，民族文化進(jìn)校園的活動(dòng),。通過學(xué)習(xí)文件，參與活動(dòng),，我深刻明白了作為一名體育教師,，干好本職工作，做學(xué)生的表率,，模范執(zhí)行校紀(jì)校規(guī),，才能真正實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，才能真正保持教師在學(xué)生中的先進(jìn)性,。

二,、盡心盡職，干好本職工作

體育教學(xué)是學(xué)校的臉面,，我擔(dān)任

五,、六年級(jí)體育教學(xué)工作。為此,，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量,。課前，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》,，鉆研教材,，根據(jù)所帶班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定合適他們的教學(xué)內(nèi)容,，因材施教,。

其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在一定中發(fā)現(xiàn)興趣,，帶著興趣上課,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，在教學(xué)中營(yíng)造興趣濃厚學(xué)習(xí)氛圍等,。再次,，在教學(xué)中滲透德育,，充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)愛祖國(guó),、愛社會(huì)的情感,，力爭(zhēng)做有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。

教學(xué)中能面向全體學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中獲取知識(shí),。同時(shí)，積極開展好群眾性體育活動(dòng),。五月底，學(xué)校精心安排,，成功舉辦了本年度春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),，既豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)體育鍛煉的參與度,。

三,、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校常規(guī)，做學(xué)生的表率

一學(xué)期來,，我能認(rèn)真履行崗位職責(zé),，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，堅(jiān)持早到校,，晚離校,，陪同興趣小組參與訓(xùn)練，自始至終認(rèn)真做好工作,，堅(jiān)決服從上級(jí)安排,，做好各項(xiàng)工作，與學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),。

四,、體育成績(jī)有得有失，任務(wù)尚很艱苦

本學(xué)期,，通過多方努力,，學(xué)校體育工作有了一定成績(jī)，但是與一些好的學(xué)校相比尚有差距,，興趣小組尚需加大訓(xùn)練力度,，克服種種不利因素,，力爭(zhēng)在以后的比賽中為我校取得成績(jī)，贏得榮譽(yù),。

一個(gè)學(xué)期以來,，在各位老師的熱情支持和大力幫助之下，我所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作均能順利開展,。但回顧以往的工作,，發(fā)現(xiàn)問題仍有不少，如工作的計(jì)劃性不強(qiáng),，效率不高,，工作中不夠細(xì)心，惰性思想較為嚴(yán)重,。所以,，在今后的工作中我應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高思想覺悟,，干好自己的工作,，完成學(xué)校安排的任務(wù)，為我校的體育工作盡自己最大的力量,。

六年級(jí)書法課教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十六

書法課教學(xué)工作總結(jié)

初一級(jí) 梁飛標(biāo)

1,、學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃,，參考了一些學(xué)校的做法,，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)計(jì)劃要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。

2,、按照學(xué)校管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫好教案,，努力上好每一節(jié)課。書法科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）,，這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課,；對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課,、寫好教案外,，我還要查閱各種資料，有時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，教學(xué)課件,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用,。

3,、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件,，組織部分學(xué)生參加書法興趣小組,。書法興趣班利用課余時(shí)間，培養(yǎng)出了一批熱愛毛筆書法的學(xué)生,。同時(shí)積極參與學(xué)校,、社會(huì)組織的各種形式的書畫比賽，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感,，我激發(fā)學(xué)生學(xué)好書法的欲望,。

4、本人一直兢兢業(yè)業(yè),，敬崗愛崗,，把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作,。在書法課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整,，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)傳統(tǒng),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。書法教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精 神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),。充分利用書法故事等資源,，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)和趣味性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,。通過書法教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣與愛好；學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,、初步的審美能力和良好的品德情操,；提高學(xué)生的觀察能力，思考能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

5、在教學(xué)之余,，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步,。除了聽課，評(píng)課,，參加教研組教研活動(dòng)外,，我還注意到要自學(xué)。從思想上端正自己,；從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí),。

6、學(xué)校在書法課時(shí)安排下相對(duì)較少,，且其他活動(dòng)較多,，有些內(nèi)容只得簡(jiǎn)單帶過。在這教學(xué)中我也感覺到自己某些方面的不足,，缺少了書法特色教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，個(gè)人自身書寫局限性較大，還有待于進(jìn)一步提高,。在今后的教學(xué)工作中,，我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，彌補(bǔ)工作中的不足,。篇二：書法教學(xué)總結(jié)

書法教學(xué)總結(jié)

書法可培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力,，鞏固識(shí)字與教學(xué)的成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。寫字是教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,，其作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過寫字本身，為了切實(shí)打好寫字基礎(chǔ),，求得寫字和育人的整體效果,，學(xué)校進(jìn)行了努力，也取得了一定的成績(jī),，為了今后的工作能有進(jìn)一步的提高,，特對(duì)本學(xué)期教學(xué)作一小結(jié)。

一、教學(xué)方法：

1,、開學(xué)初擬訂學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃,，明確書法教學(xué)的意義。

2,、書寫重要,，認(rèn)識(shí)提高

寫是運(yùn)用語言文字交流思想的一個(gè)不可缺少的方面，字能寫好的人則等于多了一張文化名片,，書寫過關(guān)則終生受益,。所以，我們首先從書寫的重要性來提高學(xué)生對(duì)書法的認(rèn)識(shí),。先帶學(xué)生到欣賞作品,，往屆書法班(包括我以前學(xué)生)的作品、成績(jī)和榮耀,，提高對(duì)書法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),，激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心,。

2,、發(fā)掘亮點(diǎn)，培養(yǎng)興趣

“愛之愈深效果愈佳”,，興趣是最好的老師,。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,，學(xué)生會(huì)很快放棄對(duì)書法的學(xué)習(xí),。a、首先,，除了認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外，平時(shí)嚴(yán)格要求自己,，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作,，對(duì)練習(xí)認(rèn)真,、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生,，我們都會(huì)寫一張書法作品送給他們,、勉勵(lì)他們。b,、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí),，播放一些古代書法名家成才故事的視頻給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生,，陪學(xué)生渡過一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過渡期,。c、經(jīng)常在課堂上時(shí)玩書法游戲,。如猜字謎,、闖五關(guān)、比快慢,、背唐詩,、抄宋詞，師生打成一片,，互動(dòng)氛圍極好,，學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿足。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛臨帖,，根據(jù)他們書法的不同基礎(chǔ)和愛好，確定臨帖的基本范圍,。

4,、廣泛灌輸知識(shí)，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識(shí),。幫助學(xué)生練好書法之外的“輔助功”,，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ),。求得理論,、實(shí)踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。

5,、寫字訓(xùn)練過程中,，堅(jiān)持兩全、三結(jié)合,，即書法教學(xué)面向全體,，學(xué)生要全面發(fā)展，課 堂與課外相結(jié)合,，普及與提高相結(jié)合,，訓(xùn)練與習(xí)作相結(jié)合。

6,、加強(qiáng)書法教學(xué)環(huán)境的布置,，開展書法競(jìng)賽，激發(fā)師生書法興趣,，形成勤于習(xí)字的風(fēng)氣和競(jìng)爭(zhēng)局面,。

二,、教學(xué)效果：

學(xué)生寫字態(tài)度認(rèn)真，寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)都有很大改觀,，身體不正,，姿勢(shì)不良，握筆錯(cuò)誤的現(xiàn)象得到糾正,。字的書寫正確規(guī)范,，字跡工整，部分學(xué)生書寫水平有大副度的提高,。學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好,，與教學(xué)的合理安排、教學(xué)大綱目的明確,、教師授課質(zhì)量高,、學(xué)生原有知識(shí)水平低、學(xué)習(xí)態(tài)度,、紀(jì)律好等方面的原因有關(guān)系,。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣不濃，自學(xué)能力較差的現(xiàn)象,，初步分析與教師在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫效果,，而忽視了學(xué)生情感發(fā)展，忽視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有關(guān),，在今后我們將努力修正教育觀念,，以符合新課程改革的要求。

三,、本學(xué)期書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯總：

1,、給學(xué)生講書法家勤學(xué)苦練的故事，或教師將自己練書法的方法,、感受,、過程告訴學(xué)生，讓學(xué)生明確練字的意義,，并堅(jiān)定學(xué)生持之以恒練字的信心,。

2、采取個(gè)別指導(dǎo)與集中指導(dǎo),，學(xué)校指導(dǎo)與家庭指導(dǎo)相結(jié)合的方法,。

3、由淺入深,，由簡(jiǎn)到繁，從基本筆畫入手,，講練結(jié)合,，以練為主。

4、一般采取先在田字格示范,、講解每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu),，再讓學(xué)生觀察，然后進(jìn)行練寫,、評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行教學(xué),。

5、對(duì)學(xué)生難寫筆畫采取優(yōu)與劣,、正確與錯(cuò)誤的對(duì)比,，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象。

6,、引導(dǎo)學(xué)生把同類偏旁或書寫要領(lǐng)相似的字進(jìn)行整理,，找出共性。

7,、對(duì)兩姿正確姿勢(shì)的培養(yǎng),，采取編順口溜、寫字歌的方式讓學(xué)生掌握,。

8,、對(duì)抽象、枯燥的書寫要領(lǐng)用生動(dòng),、形象通俗易懂的語句進(jìn)行描繪,。

9、通過營(yíng)造書香氛圍,、開辟書法園地,、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小教師等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣,。

9,、示范時(shí)，教師以身示范,，學(xué)生練寫時(shí),，教師巡視，學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,，力求面批并對(duì)寫得好的字用學(xué)生喜歡的符號(hào)標(biāo)上,。力求課堂效果達(dá)到最佳。

1,、想方設(shè)法,，啟發(fā)興趣

學(xué)生只有從學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣，才能自覺地,、熱心地,、專心致志地學(xué)習(xí),。因此想方設(shè)法啟發(fā)學(xué)生興趣，方法是多種多樣的,，講名家故事,，激發(fā)寫字興趣，例如：“以講歐陽修沙地練字”,，“王羲之為何成書圣”告訴學(xué)生只有刻苦練字,，才能有所成就。講王羲之“以翰墨為樂”,，懷素“禿筆成?！钡募言捀嬖V學(xué)生要持之以恒，自強(qiáng)不息,。常常展示一些書法范例和自己的書法作品（以楷為主）適當(dāng)指導(dǎo)觀賞,，雖然大多數(shù)學(xué)生并不懂得怎么欣賞，可書法作品的規(guī)范美,、形式美,、氣韻美、整潔美無疑使學(xué)生直觀感受到了,，從而引起他們書法的追求愿望,，起到了潤(rùn)物細(xì)無聲的教育作用。及時(shí)張貼好的習(xí)字作業(yè),，舉行作業(yè)展,、給優(yōu)秀作業(yè)畫小紅花、畫笑臉等方法激發(fā)興趣,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生要學(xué)好書法的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,，促使學(xué)生努力練字。

2,、認(rèn)真準(zhǔn)備,，以身示范。

在課前作好充分準(zhǔn)備,，或練寫當(dāng)天所教漢字,，或提前用小黑板畫田字格，端端正正寫上范字,，并在黑板上畫上規(guī)范的田字格,，當(dāng)堂指導(dǎo)筆畫、結(jié)構(gòu),，甚至平時(shí)的板書,、作業(yè)的批改都用正楷字。達(dá)到以身示范的效果,，3,、潛心教學(xué),，摸索教法

一般書法課教學(xué)的過程采取“指導(dǎo)---示范------練寫---輔導(dǎo)----評(píng)改----整理“的模式進(jìn)行。實(shí)際教學(xué)中,，因班而宜，因生而宜摸索出一套行之有效的教學(xué)方法---“一看二描三寫四評(píng)五改”的五步一環(huán)教學(xué)法,，一看即看字形,，看范字，二描就是在田字格描摹,，三寫即在田字格仿寫,，四評(píng)對(duì)仿寫的字進(jìn)行評(píng)定，一般采取自評(píng),、互評(píng),、點(diǎn)評(píng)的形式進(jìn)行。五改就是對(duì)書寫的字的筆畫,、結(jié)構(gòu)再發(fā)現(xiàn),、再改進(jìn)。學(xué)生在看,、描,、寫、評(píng),、改的過程中逐步掌握漢字 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)漢字書寫的規(guī)律,，逐步形成熟練的書寫技能． 困惑與問題及其解決方案

1、持之以恒的毅力,。

學(xué)習(xí)戲曲者都知道一句話：“曲不離口”,。就是戲曲演員要堅(jiān)持不斷，有空就要練聲練唱,；習(xí)武之人也熟知一個(gè)道理：拳不離手,。也是講學(xué)習(xí)武術(shù)的人要每天堅(jiān)持練習(xí)拳腳，不管

嚴(yán)寒還是酷暑,，“冬練三九,，夏練三伏”。學(xué)習(xí)書法也是這個(gè)道理,，每天堅(jiān)持練習(xí)不輟,，一日不練，頓覺腕底生澀,。

藝術(shù)大師們都將練習(xí)基本功作為“日課”,，未嘗一日閑過，曾有文載：齊白石曾一日因病未畫,，必在第二日一同補(bǔ)之,。因此,，學(xué)習(xí)書法，必須堅(jiān)持不懈,，每日臨習(xí)不輟,，既不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”,，亦不可“一曝十寒”,。

2、培養(yǎng)并保持濃厚的興趣,。

作為藝術(shù),，書法的學(xué)習(xí)和提高，需要學(xué)習(xí)者付出大量的功夫和艱苦的訓(xùn)練,，絕不是一蹴而就的,。那么，在學(xué)習(xí)書法的過程中,，如何培養(yǎng)和保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，就成為書法技藝不斷提高，而不是淺嘗輒止,、半途而廢的關(guān)鍵所在,。在教學(xué)過程中，我們采取了這樣幾個(gè)措施： a,、讓學(xué)生了解書法的有關(guān)知識(shí)和文化,。首先，了解書法的產(chǎn)生和文字的關(guān)系,。自文字產(chǎn)生,，書法這門藝術(shù)也雖之產(chǎn)生了，當(dāng)然一開始是不自覺的,，而文字的演變大體經(jīng)歷了甲骨文,、金文、石鼓文,、小篆,、漢隸、楷書,、草書和行書幾個(gè)階段,。在講述這些內(nèi)容時(shí)，通過多媒體向?qū)W生展示不同字體的圖片,，形象生動(dòng)直觀,，學(xué)生們逐漸提高了興趣。

其次，了解書法和社會(huì)生活,、文化的密切關(guān)系,。王羲之的著名行書代表作《蘭亭序》，風(fēng)神蕭散飄逸,，是和當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境（東晉政權(quán)偏安一隅,、風(fēng)雨飄搖）、文化氛圍（東晉文人士大夫崇尚清談,、追求個(gè)性自由）等密不可分的,；顏真卿的楷書雄渾遒健，富有廟堂氣息,，是和唐朝繁榮的經(jīng)濟(jì)生活、頻繁的外交,、兼容并蓄的文化時(shí)尚以及顏真卿個(gè)人的政治抱負(fù)息息相關(guān),。而他的《祭侄季明文稿》的沉郁頓挫的風(fēng)格，則直接緣于當(dāng)時(shí)的政治氣候（安史之亂）和個(gè)人的感情生活（痛失愛侄）等等,。b,、讓學(xué)生了解古代書法家們苦學(xué)書法的故事。歷史上留下了很多書法家學(xué)習(xí)書法的生動(dòng)故事,，如：池水盡墨的張芝,，四十年不下樓、退筆成甕的智永,，柿葉代紙的鄭虔,，掘墓偷帖的鐘繇，等等,，不勝枚舉,。這些故事給了學(xué)生們很大啟發(fā)，明白了一個(gè)道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨,，如何見彩虹,。c、讓學(xué)生不斷得到精神激勵(lì),。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的進(jìn)步,，并及時(shí)給予表揚(yáng)，對(duì)于整體較好的習(xí)作,，在教室內(nèi)辟專欄張貼展示,，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立了學(xué)生的自信心,，也帶動(dòng)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁,。d、鼓勵(lì)和帶領(lǐng)學(xué)生參加,、參觀學(xué)校,、街道,、區(qū)、市等各級(jí)書法展覽,。通過參加,、參觀書法展覽，與同道請(qǐng)教,、切磋,、交流，不僅從臨帖到創(chuàng)作,，也不僅從筆法到結(jié)構(gòu),、章法，并且 從毛筆的執(zhí)使到墨色的濃淡干濕,，甚至于筆墨的使用與書家的品格性情的微妙關(guān)系,，都會(huì)汲取到良好的經(jīng)驗(yàn)，從而避免誤入歧途,，重到前人覆轍,。

3、要重視讀帖,。

很多人學(xué)習(xí)書法時(shí),，一拿到字帖，就手忙腳亂地臨寫起來,，這樣做的后果,，一是容易形似而難于神似。個(gè)別筆畫可能很像字帖上的范字,，但整體的精神風(fēng)貌沒有吸收,；二是寫字帖上的范字還可以，但寫字帖上沒有的漢字,，則難以根據(jù)范字精神加以仿寫或創(chuàng)作,，即不能舉一反三，觸類旁通是也,； 三是學(xué)習(xí)效率低,，往往事倍功半。

解決這些問題的關(guān)鍵就是,，在臨帖之前,，花一些工夫，細(xì)心讀帖,?！白x”，并非讀出聲音來或單純地識(shí)別漢字，而是觀察,、琢磨,、研究字帖上的范字，那么,，怎么“讀”呢,？

首先，通讀或曰泛讀整篇字帖,，感受字帖的整體精神風(fēng)貌和意韻,。這一過程，在閑暇或零碎時(shí)間就可,。

其次,，細(xì)心鉆研范字的筆畫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。八種基本筆畫的粗細(xì),、短長(zhǎng),、藏露、方圓,、俯仰、向背等,；偏旁部首之間的比例,、避讓、穿插,、高低,、寬扁、呼應(yīng),、映帶等等,，都要細(xì)心體察，不僅要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的共性,，還要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的不同變化,，因?yàn)槔淄椭貜?fù)是藝術(shù)之大忌，例如,，《蘭亭序》中二十一個(gè)姿態(tài)各不相同的“之”字,，就是有利的說明。再次,，了解所臨字帖的作者的生平事跡和思想品格,，以及作品與作者所處的歷史年代的政治、經(jīng)濟(jì),、文化特點(diǎn)等時(shí)代背景,，從而更加深入地理解作品的精神內(nèi)涵。

最后，需要說明的是,，讀帖這一過程,，不僅在臨帖之前要進(jìn)行，而且在臨帖過程之中也要穿插讀帖的工作,，即邊臨邊讀或曰邊讀邊臨,。

在今后的教學(xué)工作中，將以下工作作為我們的思考與發(fā)展的方向：

1,、通過書法教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)書法、欣賞書法,，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感,，從學(xué)習(xí)文化、傳承文化的高度去看書法,、學(xué)書法,、用書法和賞書法。學(xué)習(xí)書法歷史和多種字體,，組織外出參觀和交流,，促進(jìn)了學(xué)生的辨認(rèn)欣賞水平；學(xué)習(xí)了書法的技能技巧,，提高了學(xué)生的觀察和書寫能力,；同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生的智力和拓展了學(xué)生的形象思維能力。

2,、在教學(xué)中充分感受中國(guó)漢字藝術(shù)的獨(dú)特魅力,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自覺,、主動(dòng)、積極地參與其它文化學(xué)科的學(xué)習(xí)中,，有利于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)校營(yíng)造一種和諧發(fā)展、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。篇三：2014年春季學(xué)期七年級(jí)書法課教學(xué)工作總結(jié) 2014年春季學(xué)期七年級(jí)書法課教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我承擔(dān)了七年級(jí)174--185共12個(gè)班的書法課程,，現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)回顧

（一）規(guī)范寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。七年級(jí)學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐的姿勢(shì)。寫字姿勢(shì)的正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量,，而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康,。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì),，需要扎扎實(shí)實(shí)、毫不松懈地堅(jiān)持,，需要有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練,。開始我要求學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練：頭正、身直,、臂開,、足平。然后進(jìn)行三個(gè)“一” 訓(xùn)練：一尺,、一拳,、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練：右手拇指拿,，食指捏,，中指 托，左手按住寫字本,。寫字的姿勢(shì)：眼離書本一尺遠(yuǎn),，胸離桌緣一拳遠(yuǎn)，握筆點(diǎn) 離筆尖一寸遠(yuǎn),。接著在以后的教學(xué)中,，通過自身的講解和示范，讓學(xué)生照著樣子 做,，并且在同學(xué)中樹立典型,，要其他同學(xué)照樣子做，長(zhǎng)期堅(jiān)持,，嚴(yán)格規(guī)范，一絲不茍,，持之以恒,。在教學(xué)中除了老師口頭的講解，更重要的是老師經(jīng)常的,、耐心的督促,，凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者，立即指正,，令其改正,，不姑息遷就。在寫字時(shí),，我讓學(xué)生看清,、寫好每一個(gè)字，第一個(gè)字沒寫好沒關(guān)系,，爭(zhēng)取寫好后面的字就行了,。這樣,，學(xué)生寫字的壓力就變小了，寫字也就整潔了,。

（二）想盡辦法,，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。七年級(jí)學(xué)生自我控制能力差,，興趣持續(xù)時(shí)間短,，很難保持長(zhǎng)久的濃厚的學(xué)習(xí)熱情。俗話說,，“興趣是最好的老師”,，只要把這方面興趣培養(yǎng)起 來了，那一切困難就迎刃而解,，就可以化厭煩為喜愛,，化被動(dòng)為主動(dòng)，化枯燥為 有趣,。因此,，寫字過程中為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，我可謂想盡了辦法,。

1,、用上生動(dòng)形象的譬喻，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫字,。如在教學(xué)基本筆畫 “捺”時(shí),，我先在黑板上示范寫一“捺”，讓學(xué)生觀察,，想想這一捺很像我們身體哪一部位,。學(xué)生感到很有趣，隨即發(fā)現(xiàn)很像人的腿和腳,，老師也可伸出腿 來讓學(xué)生比較一下,，進(jìn)而告訴學(xué)生人之所以能站直，是因?yàn)橛辛四_,，所以我們?cè)趯戅嗟臅r(shí)候,，一定要把“捺腳”寫好了。再看老師寫一捺,，注意起筆,、行筆、收 筆,，邊范寫邊告訴學(xué)生在“腳后跟”地方用力頓一下,，然后往上輕輕一提，就把捺腳寫好了,。這樣,，“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中,。

２、對(duì)學(xué)生分層要求,，使他們都感覺自己有進(jìn)步,。我們常說“沒有兩片完全 相同的樹葉”，樹葉尚且如此,，何況活生生的人呢,？因此，老師不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的成績(jī),，也不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生的書寫,。對(duì)那些書寫水平較差的學(xué)生，在寫字時(shí)有一個(gè)字寫好了,，我就會(huì)毫不吝嗇地表揚(yáng)他,。并讓大家傳看欣賞。這樣,，學(xué)生在每次寫字時(shí)都有一種積極的心態(tài),，都想努力表現(xiàn)自己，書寫態(tài)度端正了,，質(zhì)量也隨之提高了,。

3、講一講書法家的故事,。故事是孩子們比較喜歡聽的,，于是我搜集了一些有趣的書法家故事講給學(xué)生們聽，從中告訴學(xué)生們練習(xí)書法要有持之以恒的精神,，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛。

（三）引導(dǎo)觀察,，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律,。葉圣陶說“教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)”,。在每次寫字前，我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)生字,，使這個(gè)字在頭腦中留下印象,，有一個(gè)完整的輪廓，再引導(dǎo)學(xué)生分析字的部件,，最后要學(xué)生記住每個(gè)部件在田字格中的位置,。教師所教是有限的，只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí),，學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,，由寫好一個(gè)字到寫好一類字,，才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力。

二,、教學(xué)困惑

1,、在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生單獨(dú)寫字時(shí),，部分學(xué)生對(duì)漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好,，有些筆順寫得也很不到位。

2,、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚,，需老師催促，還需進(jìn)一步激發(fā)其練字的興趣,。

三,、教學(xué)反思

學(xué)生在上寫字課的時(shí)候，能認(rèn)真把字寫好,，但是在做語數(shù)作業(yè)時(shí),，字寫得沒有上寫字課的字寫得好，也就是說寫字時(shí)有許多學(xué)生都沒有從嚴(yán)要求自己,，加上一個(gè)星期才一節(jié)寫字課,，部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚。

一學(xué)期結(jié)束了,，我翻看著學(xué)生的字,，感覺百分之九十五的學(xué)生的書寫或多或少都有進(jìn)步，整個(gè)卷面整潔多了,，書寫也比原來規(guī)范了,。在此期間，為了教好學(xué)生寫字,，我也利用業(yè)余時(shí)間練練字,，自己的寫字水平也有了一定的提高。

者兔鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校 肖勇 20

14,、0

7,、08篇四：2013書法教學(xué)工作總結(jié)

書法教學(xué)工作總結(jié)

湟中二中

李延昊 2013.12 回顧這一學(xué)期的書法教學(xué)工作，我覺得基本上是比較順利地,。當(dāng)然在工作中我得到了許多成功的喜悅,，但有時(shí)也存在著一定的問題。我將會(huì)把這學(xué)期所得的經(jīng)驗(yàn)和成果在下學(xué)期的工作中繼續(xù)保持,，把教學(xué)工作中所存在的問題盡快的妥善解決,。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣,，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待明年的書法教學(xué)水平更上一層樓,。

我擔(dān)任校本課程-----書法教師,，系統(tǒng)的明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，并結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)中我認(rèn)真遵照教學(xué)計(jì)劃要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育,，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。還按照學(xué)校管理規(guī)定,，認(rèn)真選材,，寫好講義，努力上好每一節(jié)課,。書法課學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來講是很重要的一節(jié)課,，對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師和學(xué)生來說都是很關(guān)鍵的,。除了備好課,、寫好教案外，我還要查閱各種資料,，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用,。我在書法課教學(xué)中有的放矢,，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整,，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。書法教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用書法故事等資源,，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容,。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過書法教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣與愛好,；學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,、初步的審美能力和良好的品德情操,；提高學(xué)生的觀察能力，思考能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步,。我注意自學(xué),。從思想上端正自己；從行動(dòng)上多寫多練,，提高自己,。那么在此具體的總結(jié)一下我的書法教學(xué)過程和方法。

1,、“愛之愈深效果愈佳”,，興趣是最好的老師,。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志,，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)很快放棄對(duì)書法的學(xué)習(xí),。我是通

過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的,。a、首先想法讓學(xué)生信我服我,，有點(diǎn)崇拜就更好,。除了認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課外,，平時(shí)我能嚴(yán)格要求自己,，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作,，對(duì)練習(xí)認(rèn)真,、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生,，我都會(huì)寫一張書法作品送給他們,、勉勵(lì)他們。b,、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí),，我會(huì)播放一些古代書法名家成才故事的片子給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品,，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生,，陪學(xué)生渡過一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過渡期。

c、力爭(zhēng)在校園藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)中展示學(xué)生的書法作品,，有些在宣傳欄展出,，有些裝裱成框在書法展展出。讓他們介紹自己臨帖的經(jīng)驗(yàn),，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣,。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對(duì)象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,，形成一股你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。d、鼓勵(lì)他們?nèi)⒓痈鞣N書法比賽,，增長(zhǎng)學(xué)生們的見識(shí),，使他們獲得更多的比賽經(jīng)驗(yàn)。通過比賽證書使學(xué)生受到了極大的鼓勵(lì),、獲得了成功感,，增強(qiáng)了信心，更加堅(jiān)定了對(duì)書法的興趣和執(zhí)著,。

2,、具體講解書法的演變和發(fā)展歷程。并讓學(xué)生們簡(jiǎn)單的了解各種字體的區(qū)別,，讓他們知道書法的初級(jí)階段是從楷書練起的,。我覺的學(xué)習(xí)書法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是最重要的,，也是最關(guān)鍵的,。于是在學(xué)習(xí)寫字之前先糾正他們的書寫姿勢(shì)，教他們?nèi)绾挝展P,，如何坐,。然后利用幻燈投影儀來為大家講解和示范具體的筆畫，這樣不僅體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性,，而且更提高學(xué)生的注意力提高他們的模仿興趣,。在講解每個(gè)筆畫的時(shí)候，我會(huì)用象形的教學(xué)方法來為學(xué)生們展示不同筆畫的形態(tài)特征,。比如一個(gè)點(diǎn)的寫法像一個(gè)露珠,；豎的寫法像一個(gè)倒掛著的針。這樣更加深了學(xué)生們對(duì)每個(gè)筆畫的理解,。

3,、我特別強(qiáng)調(diào)字帖的臨摹。要求同學(xué)們要按著字帖的格寫,，保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣,，字的大小比例一樣。強(qiáng)調(diào)字的各筆畫要和字帖相仿，盡量要達(dá)到一致,，學(xué)習(xí)字帖的用筆,，每一筆都要做到起筆、行筆,、收筆這三個(gè)過程，注重每一筆畫的大小,、粗細(xì)的不同,。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的。

4,、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的毅力,，堅(jiān)持天天練字。書法并不是一朝一夕就能學(xué)成的,。它肯定離不開堅(jiān)持不懈的練習(xí),。上完書法課我給他們留的作業(yè)是每天堅(jiān)持練30分鐘的字。

以上是我的整個(gè)硬筆書法教學(xué)過程和方法,。通過以上方法的學(xué)習(xí),，同學(xué)們的書法水平明顯的有了提高，我從內(nèi)心里有了一絲欣慰,。但是我感覺到在方法上還有某些方面的不足,，缺少書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人自身書寫局限性較大還有待于進(jìn)一步提高,；優(yōu)差生差距大,。在今后的教學(xué)工作中，我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，彌補(bǔ)工作中的不足,；要針對(duì)每個(gè)學(xué)生，做到具體問題具體分析,，使優(yōu)差生的差距越來越小,，保證使學(xué)生的整體水平再有新的突破，盡量讓素質(zhì)教育從初村小學(xué)得到充分的體現(xiàn),。2013/12/25篇五：書法教學(xué)工作總結(jié) 2015年秋季學(xué)期三（1）班書法

教學(xué)工作總結(jié)

“中國(guó)書法最鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神”,。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美,、創(chuàng)造美的品格,。通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國(guó)主義情操,。同時(shí),，書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我的書法教育目標(biāo)是：“全面普及書法教育,，從?雙姿?抓起,，達(dá)到人人都能?規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人?,，人人都在書法教育中受益”,。下面，根據(jù)本人一學(xué)期書法課的教學(xué)實(shí)踐,，作如下總結(jié)：

一,、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練，優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué),，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,，要重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué)方法。

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學(xué)中,，它還是一面鏡子，能折射出許多問題,，如：學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等,，所以,，我把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣,，寫好字，促發(fā)展”的口號(hào),，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓,。書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注,、耐心細(xì)致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題,，比如學(xué)生不愛護(hù)筆，打翻筆盒,，腳亂放,，緊靠桌子，在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子??

三年級(jí)學(xué)生年齡較小,，會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問題,。這表明在寫字的時(shí)候，學(xué)生沒有完全把心放進(jìn)去,，如果用心投入了，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,？唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此,，我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),，要求學(xué)生做到：“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都有了進(jìn)步,。

三,、直觀教學(xué) 情感體驗(yàn)

在小學(xué)低年級(jí)書法教學(xué)實(shí)踐中，我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生,；豐富的認(rèn)識(shí)只有來源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng),、形象,、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之,，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書法,，要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中,，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實(shí)上,，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力,，要練好字,，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢,？當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,，比如“墨池”,、“筆冢”,，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生,，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí)，我就在課上練字時(shí)講一講這些故事,，既有知識(shí)性,，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性,，一方面也是提醒學(xué)生注意,，在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,，盡管花了工夫,，卻總不見長(zhǎng)進(jìn)，他們自己也有些泄氣了,，見此情景,，我沒有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說教，而是通過講述書法家學(xué)書的故事,，讓他們自己尋找答案,，果然，他們進(jìn)步很大,。在書法教學(xué)中,，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),?？傊瑫ㄊ且婚T綜合課程,。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字的同時(shí)能了解和掌握更多的知識(shí),，增加審美趣味,，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。我們既要重視在書法教學(xué)中嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能和良好的書寫習(xí)慣，又要重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管,，形成合力,，使學(xué)生在書法教學(xué)中學(xué)到的技能、養(yǎng)成的習(xí)慣得到鞏固發(fā)展,。