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足球標準教案下載軟件篇一
本標準說明了鋼模板的組成,結(jié)構(gòu)形式,,規(guī)定了鋼模板的設(shè)計要求,,加工制作要求、檢驗方法及標志,、保管和運輸?shù)取?/p>
一、鋼模板組成基本規(guī)定
1,、鋼模板由面板系統(tǒng),、支撐系統(tǒng)、操作平臺系統(tǒng)及連接件等組成,。
2,、組成模板各系統(tǒng)之間的連接必須安全可靠。
3,、鋼模板的支撐系統(tǒng)應(yīng)能保持鋼模板豎向放置的安全可靠和風荷載作用下的自身穩(wěn)定性,。
4,、鋼模板應(yīng)能滿足現(xiàn)澆混凝土體成型和表面質(zhì)量效果的要求。
5,、鋼模板結(jié)構(gòu)構(gòu)造應(yīng)簡單,、重量輕、堅固耐用,、便于加工制作,。
6、鋼模板應(yīng)具有足夠的承載力,、剛度和穩(wěn)定性,,應(yīng)能整裝整拆,組裝便利,,在正常維護下應(yīng)能重復周轉(zhuǎn)使用,。
二、鋼模板的設(shè)計要求
1,、鋼模板應(yīng)根據(jù)工程結(jié)構(gòu)形式,、荷載大小、質(zhì)量要求及施工設(shè)備和材料等結(jié)合施工工藝進行設(shè)計,。
2,、鋼模板中的鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)符合現(xiàn)行國家標準gb50017?鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范?。大模板,、滑升模板等設(shè)計還應(yīng)符合現(xiàn)行國家標準gb50113?滑動模板工程技術(shù)規(guī)范?的相應(yīng)規(guī)定,。
3、鋼模板設(shè)計時板塊規(guī)格尺寸宜標準化,。
4,、鋼模板各組成部分應(yīng)根據(jù)功能要求采用極限狀態(tài)設(shè)計方法進行設(shè)計計算。
5,、鋼模板設(shè)計時應(yīng)考慮運輸,、堆放和裝拆過程中對模板變形的影響。
6,、鋼模板設(shè)計時應(yīng)考慮組裝方便便捷,,連接處采用定位銷孔。
7,、鋼模板設(shè)計最終應(yīng)考達到的要求有:簽字齊全的設(shè)計圖紙,、工裝圖、排料圖,、工藝圖,、技術(shù)標準、作業(yè)指導書等技術(shù)文件,必要時,。應(yīng)有剛度,、強度、穩(wěn)定性的核算,。
8,、在材料選用上,為保證模板結(jié)構(gòu)的承載能力,,防止在一定條件下出現(xiàn)脆性破壞,,應(yīng)根據(jù)模板體系的重要性、荷載特征,、連接方法等不同情況,,選用合適的鋼材型號和材性,且宜采用q235鋼和q345鋼,。
9,、模板的鋼材質(zhì)量應(yīng)符合相應(yīng)的國家標準規(guī)定:
10、具體要求:
①鋼模板的面板應(yīng)選用厚度不小于5mm的鋼板制作,,材質(zhì)不低于q235a的性能要求,。
②鋼模板的法蘭采用鋼板或角鋼,橫筋,、豎筋采用型鋼或鋼板制作,,材質(zhì)宜與鋼面板材質(zhì)同一牌號,以保證焊接性能和結(jié)構(gòu)性能,。
③鋼模板的背杠及桁架采用型鋼制作,,材質(zhì)不低于q235a的性能要求。
④鋼模板的吊環(huán)應(yīng)采用q235a材料制作并應(yīng)具有足夠的安全儲備,,嚴禁使用冷加工鋼筋,。
⑤鋼模板對拉螺栓材質(zhì)硬不低于q235a的鋼材制作,應(yīng)有足夠的強度承受施工載荷,。
⑥鋼模板的面板,、法蘭、橫筋,、豎筋,、背杠、桁架及吊耳等的設(shè)計按表8進行歸類標準化設(shè)計,。
三,、
鋼模板的加工制作要求1、原材料要求
①鋼板的厚度,、型鋼的規(guī)格尺寸、材料外觀質(zhì)量要符合相應(yīng)的國家標準規(guī)定,對尺寸超差和嚴重銹蝕者不得使用,。
②焊接材料要符合設(shè)計要求,,并且與母材相配匹,不應(yīng)使用藥皮脫落,、焊芯生銹的焊條和受潮的焊劑,。焊接材料質(zhì)量要符合相應(yīng)的國家標準規(guī)定。
2,、下料要求
①所有材料下料后必須清理毛邊,。
②下料方法有手工或半自動切割機劃線下料、樣板劃線下料,、數(shù)控切割機下料,、剪板機定位下料。采用手工或半自動切割機劃線下料,,所劃切割線必檢,,每件零件進行檢驗;采用樣板劃線下料,,先對樣板進行檢驗,后對首件進行檢驗,,再在下料過程中進行抽檢。采用數(shù)控切割機或剪板機下料,,先對號料及定位進行檢驗,,后對首件進行檢驗,,再在下料過程中進行抽檢。
③面板下料采用數(shù)控切割機或半自動切割機或剪板機下料,,保證幾何尺寸精度,。下料尺寸長、寬誤差為(0,、±1毫米),,板邊不直度誤差≤±0.5毫米,對角線差≤±1.5毫米,,同規(guī)格的板料尺寸大小要一致,。如果出現(xiàn)超差的面板,要進行修整打磨,。
④如果面板需拼接,,必須是拼接完后取方下料,。
⑤模板面板不允許有劃痕,、擦傷、錘擊,、嚴重銹蝕等缺陷,,表面光滑平整(平面度≤2mm),。
⑥型材下料采用樣板劃線機械切割下料或火焰切割下料,,打磨切割面,,有角度的必須用專用樣板量具檢驗合格方可使用,保證幾何尺寸精度,。所有型鋼筋板下料尺寸為l(+0,、-1)。
3,、鉆孔要求
①法蘭連接螺栓孔加工有鉆孔和沖孔兩種方式,。對于批量小或尺寸大的零件,采取鉆床鉆孔方式,,對于批量大的法蘭常采用沖床或液壓聯(lián)合沖剪機沖孔方式,。
②法蘭疊加鉆孔,疊加高度不大于70mm,,找正基準面對齊后點固,,并做好相鄰處標識。
③法蘭連接孔采用專用模具鉆孔,,連接孔距面板偏差≤0.5mm,;任意孔距誤差≤0.5mm,孔距累計誤差≤1mm,,不允許因連接孔對不上而任意割孔,。
④嚴禁手工氣割成孔(含拉桿孔)。
4,、拼點焊組對要求
①點焊前對各種材料都應(yīng)校直,、校平,。
②采用手工電弧焊點焊,焊高4mm,。組焊定位基準為法蘭一端(此端與端孔尺寸公差±0.5mm)和面板邊,。面板與法蘭板拼點縫隙,局部不大于1mm,,橫筋、豎筋與法蘭板拼點縫隙,,不大于2mm,,與面板縫隙局部不大于1mm。
③采用二氧化碳保護焊進行焊接,,焊接前必須按要求做好焊接間距,、焊長標識,便于施焊,。
a)面板與橫,、豎筋交錯斷焊,焊長30mm,,間隔150mm,,焊高4mm,要求焊縫均勻,;面板與法蘭間焊長35mm,,焊高6mm,所有連接孔正下方與面板焊接,。如果法蘭采用角鋼,,需打塞焊孔進行
焊接焊滿,塞焊孔大小為由14,,距角鋼邊緣18mm,,間距150mm。
b)法蘭與法蘭,、橫筋,、豎筋滿焊,焊高6mm,;橫,、豎筋之間采用交錯斷續(xù)焊,焊長30mm,,間隔40mm,,焊高5mm。
c)面板拼接縫≤0.5mm,,一般情況正面不焊,,若要求焊接,,則正面焊縫要磨平拋光,打磨寬度距接縫兩側(cè)各15mm且均勻一致,。
d)嚴禁在使用面焊接打火,、焊接其他輔助件、不允許有錘痕,、劃傷等缺陷,。
e)所有焊縫平整光滑,無氣孔,、夾渣,、裂紋、漏焊等焊接缺陷,。
5,、整體組裝要求
①面板表面光滑平整,無銹蝕,、麻坑等缺陷,,無劃痕、錘擊痕跡,。
②模板表面平整度不大于2mm,;模板面周邊直線度不大于1mm/2m。
③模板長,、寬誤差5‰且
④相互拼裝錯臺≤l
mm,,縫隙≤1
mm。
⑤法蘭連接孔拼裝配合準確,,孔壁錯臺最大誤差≤1
mm,。法蘭平直,橫,、豎筋板成一條直線,,并均勻分布。
⑥整體拼裝后,,外觀質(zhì)量要美觀,,所有線條要橫平豎直。
6,、涂裝要求
①噴漆前必須清理焊渣及各種工藝焊點,、毛刺、鐵銹等,。
②面漆要求噴藍色,,噴漆表面均勻、細致,、光亮,、完整,、色澤一致,不得有粗糙不平,、漏漆,、錯漆、皺紋,、針孔及嚴重流掛等缺陷,。
③噴兩道漆,并在外表面噴上編號,,要求字體一致,。
④模板表面涂防銹油。
四,、檢驗方法
1、面板的幾何尺寸采用同一規(guī)格卷尺測量,。
2,、模板其它部位的尺寸用卷尺測量。
3,、模板的平整度,、直線度采用≥2米靠尺檢查,縫隙用塞尺檢查,。
4,、模板外觀質(zhì)量用目測方法檢查。
五,、檢驗規(guī)則
1,、原材料檢驗
①原材料進場時,重點對鋼板的厚度,、型鋼的規(guī)格尺寸,、材料外觀質(zhì)量進行驗收,對尺寸超差和嚴重銹蝕者不得使用,。
②對于焊接材料要注重按照設(shè)計要求以及母材相配匹的原則,,焊條焊劑不應(yīng)使用藥皮脫落、焊芯生銹的焊條和受潮的焊劑,。
2,、加工過程檢驗
做好首件檢驗和過程檢驗,并做好檢驗記錄。
3,、成品檢驗
組裝后的每批模板都應(yīng)對其尺寸,、外觀等進行檢驗,具體按表9檢驗,。
表9
模板組裝尺寸允許偏差
名稱
允許偏差
檢測方法
模板總長,、總寬
0.5‰且
用鋼卷尺測量
模板總高度
0.5‰且
用鋼卷尺測量
模板平整度
r
用>12米靠尺檢測
模板直線度
≤1mm/2m
用/>2米靠尺檢測
拼接縫隙、錯臺
≤lmm
用塞尺檢測
模板外觀質(zhì)量
模面光滑平整,,無銹蝕,、麻坑
目測方法
4、模板整體在廠內(nèi)應(yīng)進行試裝檢驗,,由質(zhì)檢部門檢查驗收,,并出具合格證。
六,、標志,、保管和運輸
1、標志
①對每塊模板應(yīng)有編號記錄,。
②每種產(chǎn)品應(yīng)有合格證,,合格證應(yīng)包括以下內(nèi)容:
a)制造廠名;
b)產(chǎn)品名稱,;
c)加工數(shù)量,;
d)用戶單位名稱;
e)出廠編號,;
f)出廠年月,;
g)檢驗員號。
③模板外表面應(yīng)按公司標識規(guī)定做好標識,。
2,、保管與運輸
①模板堆放場地地面應(yīng)平整、堅實,、有排水措施,;模板入庫保存時,應(yīng)分類存放,;模板疊層堆
放時,,應(yīng)加墊木,疊放高度不宜超過2m,;不允許露天堆放,。
②模板在運輸車輛上的支點、伸出的長度及綁扎方法均應(yīng)保證模板不發(fā)生變形,,不損傷表面涂層,。不允許從車上推下模板的方式卸車。
qb/yjjg-mb002-2010
墩模檢驗規(guī)程
目的為加強質(zhì)量管理,,規(guī)范橋墩模型質(zhì)量檢測行為,,明確檢測項目和標準,依據(jù)相關(guān)標準,制定本檢驗規(guī)程,。
范圍
適用于橋墩模型的檢驗,。
職責
3.1公司技術(shù)部負責技術(shù)標準;分公司技術(shù)部負責生產(chǎn)圖紙和工藝性文件,。
3.2質(zhì)量服務(wù)部根據(jù)技術(shù)條件編制檢驗規(guī)程,。
3.3質(zhì)檢站監(jiān)督、檢查,、指導工序檢驗,,并進行成品檢驗。
3.4分公司按產(chǎn)品相關(guān)的技術(shù)條件和本檢驗規(guī)程組織原材料進貨檢驗和過程檢驗,。
4檢驗依據(jù)
《模板技術(shù)條件》
qb/yjjg-mb001-2010
《鐵路混凝土與砌體工程及驗收規(guī)范》
tb10210-97
《鐵路橋涵施工規(guī)范》
tb203-96
《鋼結(jié)構(gòu)工程施工及驗收規(guī)范》
gb50205-95
《鋼結(jié)構(gòu)工程質(zhì)量檢驗評定標準》
gb50221-95
《鐵路橋涵設(shè)計規(guī)范》
tbj2-96
《原材料檢驗驗證和定期確認檢驗控制程序》qb-yjjg-zg019-2009
《過程檢驗控制程序》
qb/yjjg-zg020-2009
《出廠產(chǎn)品檢驗和型式檢驗控制程序》
qb/yjjg-zg021-2009
5檢驗規(guī)定
5.1進貨檢驗
分公司采購部門負責原材料、外購件,、外包產(chǎn)品的自驗和委托檢驗,,質(zhì)檢部門按檢驗規(guī)程進行原材料、外購件,、外包產(chǎn)品進廠復檢和驗證,。所有進貨檢驗資料一式三份,分別由分公司采購部門和質(zhì)檢部門,、質(zhì)檢站各持一份。
5.1.1原材料檢驗
5.1.1.1驗證原材料生產(chǎn)廠提供的材質(zhì)證明書或者復印件,。
5.1.1.2驗證原材料各項指標符合相應(yīng)的材料標準,。
5.1.1.3對設(shè)計有復驗要求的鋼材進行化學成分化驗;必要時對圓鋼進行進廠材質(zhì)復檢及機械性能試驗,。
5.1.2焊絲,、焊條
焊接材料的品種、規(guī)格,、性能等應(yīng)符合現(xiàn)行國家產(chǎn)品標準和設(shè)計要求并在合格供方內(nèi)實施采
購,。驗證焊材的質(zhì)量合格證明文件、中文標志及檢驗報告等,。
5.1.3油漆
油漆品名,、性能等應(yīng)符合現(xiàn)行國家產(chǎn)品標準和設(shè)計要求并在合格供方內(nèi)實施采購。驗證油漆的質(zhì)量合格證明文件,、中文標志及檢驗報告等,。
5.1.4外包產(chǎn)品檢驗
5.1.4.1外包產(chǎn)品件應(yīng)當有合同(協(xié)議)及其進廠檢驗(驗證)記錄,其名稱,、型號,、規(guī)格(參數(shù))應(yīng)當符合規(guī)定。
5.1.4.2采購部門將廠家檢驗記錄提供給分公司(廠)質(zhì)檢部門,,由其進行進廠復檢,,驗證外包產(chǎn)品名稱,、型號、規(guī)格(參數(shù))符合要求,。
5.2過程檢驗
工序過程檢驗由分公司質(zhì)檢部門進行,。
5.2.1下料控制
5.2.1.1號料檢驗
表1原材料放樣尺寸公差
(單位:mm)
序號
項
目
允許公差
劃針號料
±0.5
石筆及粉線號料
±1.0
5.2.1.2焰割尺寸檢驗公差不得超過表2的規(guī)定。
表2
焰割尺寸公差
(單位:mm)
序號
項
目
允許公差
自動(仿型)焰割
±1.0
精密焰割
±1.0
坡口角度
±5°
5.2.1.3首件要進行自檢,,制作單位工序檢驗員認定后方可批量下料,。型鋼筋板下料尺寸允許公差l(+0,-1),。
5.2.1.4面板表面光滑平整,、無銹蝕、麻坑等缺陷,,工件面板采用數(shù)控切割下料,,面板下料每件必檢,此為關(guān)鍵工序檢驗,。
表3
下料尺寸公差
(單位:mm)
序號
項
目
允許公差
模板長,、寬尺寸
±1
模板板邊不直度
≤0.5
模板對角線差
≤1.5
5.2.2鉆孔檢驗
5.2.2.1鉆孔檢驗在校平、校直后進行,,工件直邊直線度≤1mm/2m,;
5.2.2.2鉆孔公差見下表要求
表4
鉆孔尺寸公差
(單位:mm)
序號
項
目
允許公差
相鄰兩孔距
±0.5
兩極邊孔距
±1.0
連接孔距面板偏差
±0.5
5.2.3工裝檢驗
模板重要部件對焊應(yīng)在專用平臺、對焊工裝上進行,,用經(jīng)過檢定的水平儀檢查平臺的平面度,,用經(jīng)過檢定的水平儀及盒尺、卷尺等器具檢查對焊工裝,,確保工裝精度高于工件精度,。
5.2.4組焊工序的檢驗
5.2.4.1組焊定位基準為法蘭一端(此端與端孔尺寸公差±0.5mm)和面板邊。面板與法蘭板拼點縫隙,,局部不大于1mm,,橫筋、豎筋與法蘭板拼點縫隙,,不大于2mm,,與面板縫隙局部不大于1mm。
5.2.4.2平板模表面光滑平整(平面度≤2mm/2000mm),,表面無銹蝕,、麻坑等缺陷;
5.2.4.3平模面板長度尺寸誤差△l±1mm,,寬度尺寸誤差±lmm,,對角線誤差≤1.5mm;
5.2.4.4模板接縫錯臺及縫隙要求≤0.5mm
5.2.4.5聯(lián)結(jié)孔距偏差≤1mm(以面板為基準);
5.2.4.6不允許存在因連接孔對不上而任意割孔的行為,;
5.2.4.7模板面周邊直線度≤1mm/2m,;
5.2.5焊接過程檢驗(特殊過程檢驗)
5.2.5.1焊接必須由考試合格的焊工擔任,施焊部位應(yīng)有焊工標識代碼,。
5.2.5.2采用手工電弧焊點焊,,焊高4mm。
5.2.5.3采用二氧化碳保護焊進行焊接,,焊接前必須按要求做好焊接間距,、焊長標識,便于施焊,。
5.2.5.4面板與橫,、豎筋交錯斷焊,焊長30mm,,間隔150mm,,焊高4mm,要求焊縫均勻,;面板與法蘭間焊長35mm,,焊高6mm,所有連接孔正下方與面板焊接,。如果法蘭采用角鋼,,需打塞焊孔進行焊接焊滿,塞焊孔大小為φ14,,距角鋼邊緣18mm,,間距150mm。
5.2.5.5法蘭與法蘭,、橫筋、豎筋滿焊,,焊高6mm,;橫、豎筋之間采用交錯斷續(xù)焊,,焊長30mm,,間隔40mm,焊高5mm,。
5.2.5.6對接縫≤0.5mm正面不焊,,或者正面焊磨,打磨寬度距接縫兩側(cè)各15mm且均勻一致,;
5.2.5.7焊接不允許存在夾渣,、漏焊、氣孔等焊接缺陷;
5.2.6校正,、清理檢驗
5.2.6.1單件模板周邊直線度≤1mm/2m,;
5.2.6.2單件模板平面度≤2mm/2m;
5.2.6.3模板焊接飛濺清理打磨光滑,;
5.2.6.4模面光滑平整,,無銹蝕、麻坑等缺陷,,無劃痕,、錘擊痕跡。模背面外觀質(zhì)量要美觀,,所有線條要橫平豎直,。
5.3出廠檢驗
出廠檢驗由質(zhì)檢站進行。
5.3.1每套模板都應(yīng)進行出廠檢驗,,此為主要控制工序檢驗
5.3.2
組裝檢驗在單件模板校正,、表面清理并檢驗合格后進行;
.
5.3.3
曲模組裝后圓度誤差(直徑)△φ≤1.5mm,總高度誤差0mm
5.3.4模板拼接及縫隙要求:
水平方向:錯位≤1mm,,錯臺≤1mm,,縫隙≤1
mm;
垂直方向:錯位≤1mm,,錯臺≤1
mm,,縫隙≤1
mm;
5.3.5聯(lián)結(jié)螺栓能順利過孔,;
5.3.6模板面周邊直線度≤1
mm/2m,;
5.3.7每套模板進行分層預裝,檢查零部件的完整性及幾何尺寸的正確性,,并應(yīng)有預裝標記,,具體按表5檢驗。
表5模板組裝尺寸允許偏差
名稱
允許偏差
檢測方法
模板總長,、總寬
0.5‰且
用鋼卷尺測量
模板總高度
0.5‰且
用鋼卷尺測量
模板平整度
≤2mm
用≥2米靠尺檢測
模板直線度
≤1mm/2m
用≥2米靠尺檢測
拼接縫隙,、錯臺
≤1mm
用塞尺檢測
法蘭連接孔拼裝配合孔壁錯臺誤差≤1mm
用鋼卷尺測量
模板外觀質(zhì)量
模面光滑平整,無銹蝕,、坑等缺陷,,無劃痕、錘擊痕跡,。模背面外觀質(zhì)量要美觀,,所有線條要橫平豎直。
目測方法
5.3.8質(zhì)檢站審核原材料進廠復檢記錄,,包括產(chǎn)品合格證書,、質(zhì)保文件,,外包產(chǎn)品驗證記錄等;核對工裝檢驗記錄,,法蘭檢驗記錄,,焊接特殊過程檢驗記錄,完工檢驗記錄,,驗收申請書,,預裝檢驗記錄;按產(chǎn)品圖樣和本規(guī)程對產(chǎn)品逐項檢查,,檢查合格才準于出廠,,并簽發(fā)產(chǎn)品合格證。
5.4涂裝要求
5.4.1噴漆前必須清理焊渣及各種工藝焊點,、毛刺,、鐵銹等。
5.4.2面漆要求噴藍色,,噴漆表面均勻,、細致、光亮,、完整,、色澤一致,不得有粗糙不平,、漏漆,、錯漆、皺紋,、針孔及嚴重流掛等缺陷,。
5.4.3噴兩道漆,并在外表面噴上編號,,要求字體一致,。
5.4.4模板表面涂防銹油。
標志,、保管和運輸
6.1標志
6.1.1對每塊模板應(yīng)有編號記錄,。
6.1.2每種產(chǎn)品應(yīng)有合格證,合格證應(yīng)包括以下內(nèi)容:
a)制造廠名,;
b)產(chǎn)品名稱;
c)加工數(shù)量,;
d)用戶單位名稱,;
e)出廠編號;
f)出廠年月,;
g)檢驗員號,。
6.1.3模板外表面應(yīng)按公司標識規(guī)定做好標識,。
6.2保管與運輸
6.2.1小件、易損件,,應(yīng)做好包裝,,以免損壞與丟失。
6.2.2模板在吊裝,、運輸,、堆放過程中謹防碰撞、損壞和變形,,并做好加強固定的處理,。
6.2.3儲放時,表面做好防銹工作,。
6.2.4模板在運輸車輛上的支點,、伸出的長度及綁扎方法均應(yīng)保證模板不發(fā)生變形,不損傷表面涂層,。不允許從車上推下模板的方式卸車,。
記錄
7.1墩模組裝檢驗表
編號:mb002-2010-001
7.2墩模平板模檢驗表
編號:mb002-2010-002
7.3墩模曲模檢驗表
編號:mb002-2010-003
足球標準教案下載軟件篇二
借
條
先生/女士于
****年**月**日從
先生/女士處借到現(xiàn)金(大寫):
元整,定
于
****年**月**日一次性歸還,。逾期不還,,將按借款的%賠償。并且
先生/女士將永久享有追討權(quán)及向法院訴訟追討的權(quán)利,。
此據(jù),!
借款人:
可以同時按手印和簽字,必要時提供身份證復印件,。
(身份證號:)
日期:
年 月 日
見證人:
可以同時按手印和簽字,,必要時提供身份證復印件。
(身份證號:)
日期:
年 月 日
收
條
茲收到
提供的借款人民幣
元整(大寫:),。
雙方約定按照年利息
%計算利息,。還款期限為
****年**月**日前。若逾期不還,,將按借款的%賠償,。并且
將永久享有追討權(quán)及向法院訴訟追討的權(quán)利。
此據(jù),!
收款人:
可以同時按手印和簽字,,必要時提供身份證復印件。
(身份證號:)
日期:
年 月 日
保證人:
可以同時按手印和簽字,,必要時提供身份證復印件,。
(身份證號:)
日期:
年 月 日
欠
條
茲
欠
借款人民幣
元(大寫:)。
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足球標準教案下載軟件篇三
四年級小足球教學設(shè)計
一,、指導思想:
根據(jù)《體育與健康》課程標準,,突出“健康第一”的指導思想,與“人本主義”教育理念接軌,,使學生在運動參與,、運動技能、身心健康,、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展,。在教學過程中堅持以學生為本,充分發(fā)揮教師的主動作用,,通過各種趣味小游戲,,培養(yǎng)學生體育意識,以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習內(nèi)容,。讓學生在愉快的合作,、探討、競爭中逐步達到教學目標,。
二,、教學目標
1、運動參與:在練習與游戲活動中,,提高足球射門的能力,,發(fā)展學生奔跑、跳躍,、靈敏,、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。
2,、運動技能:通過小足球射門與游戲的教學,向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù),。
3,、身體健康:能利用足球進行運球和射門。
4,、心理健康:充分促進個性的發(fā)展,,體驗足球射門的樂趣。
5,、社會適應(yīng):培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識,。
三、學生分析
我校學生比較喜歡參與體育活動,,特別是足球運動,。但由于學生的生源差異較大,特別是外來流動人口,,收入低,,生活環(huán)境一般,課余時間基本沒能參與到足球活動中,,只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望,,體驗到足球運動的樂趣。因此,,在課堂上,,我盡量讓學生參與練習,提高足球技術(shù),;課余時間,,對部分有興趣的學生進行免費的輔導,讓他們更加喜歡足球運動,。
四,、教材分析
足球是學生特喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,,通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質(zhì),。還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),,培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神,。但如何進一步提高足球技能,需要教師加以引導,。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作,,知道簡單足球動作術(shù)語。在教學中主要強調(diào)突出“游戲”二字,,在游戲中熟悉球性,,培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣,。
難點:腳內(nèi)側(cè)部位對學生來講不是很清楚,,教師采取的方法是在這一位置貼上標注物,通過多種游戲強化,,讓學生在興趣高昂的狀態(tài)下,,體驗腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù),。
趣味點:
1、用人體設(shè)置門,,培養(yǎng)了學生的想象力,,同時也調(diào)動了學生學習的積極性。
2,、讓學生進行小足球比賽游戲,,讓學生展示自我,符合兒童心理,。
五,、設(shè)計思路
本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線,時時把學生的主體地位放在第一線,,教學中啟發(fā)學生大膽想象,,鼓勵學生主動體驗,在關(guān)注學生主體地位的同時,,層層深入地讓學生體驗合作交往,,教師及時的鼓勵和引導,把學生的學習興趣充分調(diào)動,,從而貫徹“健康第一”的指導思想,。
本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,,調(diào)動了學生的積極性,,使學生有良好的情緒,為上課做好準備,。
教師設(shè)計安排多種練習方法,,讓學生在合作中學習,使學生在樂中求學,,在學中取樂,。
飛躍龍門——引導學生設(shè)置各種“人體門”,參與射門練習,。在練習中能與他人合作探究,,共同完成任務(wù)。
比賽游戲——通過比賽小游戲,,相互協(xié)作,,共同完成任務(wù),體驗成功的樂趣,,培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神,。
六、場地器材設(shè)置
一片足球場 小足球 20個 跨欄架 8個
七、教學效果預計:
1.心理效果預計:根據(jù)本課特點,,學生將會積極參與活動,,并能在活動中體會到集體的力量,給自己帶來集體的歸屬感,。
2.生理效果預計:由于本課是新課,,負荷適中,但練習密度較大,。平均心率為110-120次/分
八、本課特色
1.課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學生運動情感的重要手段,。課上運用了生活中的廢紙,,在學生手中變成了一個一個足球,為足球走進生活游戲打開了綠色通道,。
2.體育源于生活,,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性?,F(xiàn)在越來越遠離學生的生活,。學生只是在心中虛擬的喜愛,根據(jù)這一情況,,本課將足球運動換成兒童話,、娛樂話的體育活動,讓學生親近足球,,親身享受足球運動帶來的愉悅,,張揚了學生的個性。
備注:本主題單元計劃共5節(jié)課,,比賽課為第3課時—“快樂的小足球”
足球標準教案下載軟件篇四
一,、教學目標:
足 球 教 案
通過開展《足球》課程的學習,學生將:
(1)增強體能,,培養(yǎng)運動的興趣和愛好,,形成堅持鍛煉的習慣和本校的運動特色項目。
(2)提高對個人健康和群體健康的責任感,,表現(xiàn)出人際交往的能力和合作精神,。(3)發(fā)揚體育精神,具有良好的心理品質(zhì),,形成積極進取的生活態(tài)度和愛國情操,。
(4)廣泛開展足球運動,培養(yǎng)學生足球興趣,,掌握足球的基本理論和技戰(zhàn)術(shù),,足球運動隊的訓練,形成濃厚的校園足球氛圍。
(5)結(jié)合“少年足球訓練”的建設(shè),,以組建校足球運動隊為突破口,,挖掘一批有潛力的運動員。
二,、教學內(nèi)容
(1)興趣:足球游戲,、足球常識、宣傳推廣活動,、觀賞比賽
(2)技術(shù):球性練習,、傳球、接球,、運球,、運球突破、射門,、守門員(3)身體素質(zhì):正確的跑,、跳動作,協(xié)調(diào)性,、靈敏性和速度,。(4)戰(zhàn)術(shù):個人戰(zhàn)術(shù)、整體打法
(5)比賽:《足球競賽規(guī)則》的掌握和運用五人制比賽,。
三,、教學實施
(1)結(jié)合新課程《標準》,根據(jù)“健康第一”的指導思想,,構(gòu)建五個領(lǐng)域,、三個層次的課程目標體系,制定符合本校實際的教學方案并組織實施,。(2)教學內(nèi)容的組合和教學形式的選擇,。
《足球》課程的教學,采用教學多元化的形式,,分以游戲,、準備運動、基本動作,、戰(zhàn)術(shù),、對抗賽進行教學。以體育教學大綱為目標來安排教學內(nèi)容,。
四,、課的內(nèi)容:
1、準備本課的教學器材
2,、準備活動:(隊形)2列縱隊,;
(1)、課堂常規(guī),師生問好,,宣布本課的學習內(nèi)容與要求,;(2)、檢查人數(shù),;(各排報數(shù))
(3),、檢查服裝和是否有需要見習的學生;(4),、檢查周圍不安全因數(shù),。
3、做準備運動: (1),、砍人游戲 組織:
①,、游戲規(guī)則:不準用太大力,以免砍(碰)傷同學,,砍(碰)同學的部位不能砍(碰)頭部(脖子以上),和腰部(肚臍)以下,。
②,、在規(guī)定區(qū)域兩人一組,一個學生追一個用手砍(碰)到被追的學生為贏30秒一組,,休息30秒做第2組,; ③、時間為5分鐘,;
④,、5分鐘內(nèi)被砍次數(shù)超過4次的同學做5個俯臥撐。(2),、做徒手操
(3),、球性練習、傳球,、接球,、運球、,;運球突破,、射門、守門員
4,、戰(zhàn)術(shù):個人戰(zhàn)術(shù),、整體打法的講解
5、組織比賽:(5人一組)
(3),、簡略講解比賽規(guī)則,。(3)、老師做裁判進行比賽。
(3),、邊提醒學生要適當注意的進攻或需要防守機會,。(4)結(jié)束比賽。
四,、總結(jié)
1,、表楊表現(xiàn)好的學生,鼓勵踢不好的學生,;
2,、布置學生回去做的任務(wù)
3、布置學生收器材
4,、檢查人數(shù),,宣布下課。
小學足球教案
廣西北海市合浦縣西場鎮(zhèn)林屋小學
潘能東 2017年7月27日
足球標準教案下載軟件篇五
足球
昌樂育才雙語學校 劉娜
教學內(nèi)容:
1,、復習上節(jié)課所教內(nèi)容,。
2、繼續(xù)練習繞桿技術(shù)
3,、發(fā)展一般素質(zhì),。 教案:
一、教學目標:
1,、改進提高上節(jié)課所教技術(shù)
2,、初步掌握本課所教的基本技術(shù);
3,、鍛煉心肺功能和耐力能力,。
二、教學重點 運球能力
三,、教學難點 繞桿速度
四,、課前準備
1.足球
2.學生著裝運動服、運動鞋,。
五,、指導課時:4課時
六、教學過程
一,、開始部分
(一)
1,、教師鳴哨,體委集合,,整隊,;
2、師生問好
3,、點名 ,;
4,、宣布課的任務(wù),安排借器材,;
5,、安排見習生 組織:
1、集合隊形 :
x x x x x x x x x x x x x x
▲
2,、課堂要求: 服裝整齊,,注意聽講氣氛(二、)準備活動:
1,、慢跑一圈,;
2、“三人一組追人”
二,、基本部分
1,、復習運球技術(shù)
2.練習射門
2、練習繞桿:
3,、練習隊形:
三,、結(jié)束部分
1、放松練習
2,、師生再見
結(jié)束隊形: x x x x x x x x x x x x x x ▲
七,、教學反思: 同學們的熱情不減,學習認真,,很好地完成所教內(nèi)容,,隨著新內(nèi)容加多掌握的難度加大,,望在以后的學習中加倍努力,。
足球標準教案下載軟件篇六
小學體育足球教案
新洲區(qū)徐古中心小學
徐勝財
學習目標
1、在活動中主動學習多種足球動作技術(shù),,靈活地在游戲過程中運用,,發(fā)展興趣、參與意識及自信,。
2,、在練習中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則,。合作學習與競爭能力有提高,。
3、能初步運用小足球組合動作,。
4,、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì),,發(fā)展體能,。 學情分析
1,、絕大多數(shù)學生不懂足球,不會足球的技術(shù)動作,。少部分學生曾經(jīng)在電視上看見過,。
2、學生綜合水平上,、中,、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。
課序 具體內(nèi)容 領(lǐng)域目標 教學策略 學習策略 評價要點 隨堂小結(jié) 1 游戲:《手運球比快》 《腳運球比快》
1,、積極參與游戲,,感受做游戲的樂趣,激發(fā)對足球運動的喜愛;
2,、能與小組的同伴共同商量,、討論并確定練習的形式和方法;
3、初次感受足球,。
1,、直接進入第一個游戲環(huán)節(jié)。教師不需講解,,給學生做好計時工作,。
2、進入第二個游戲環(huán)節(jié),。
3,、比較手運球和腳運球誰快,得出結(jié)論:是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟,。
1,、明確游戲目標,組成新的合作小組練習,,爭取時間盡量少,。
2、比較手運球和腳運球的差別和感受,。
3,、找出運球中的一些好方法進行交流。
4,、多次練習體會腳運球,。 評分組活動自律情況、合作;評小組的自我練習表現(xiàn)(幫助情況)足球本來就是學生最喜愛的一項活動,,在活動中找到自信,、找到樂趣。小組伙伴合作好,。課堂氣氛活躍,。2 游戲:《腳踩球》 《傳球與停球》
《對墻傳球準》
1,、參與有趣的游戲,學習傳球和停球技能;
2,、對小組合作學習組織形式的認同,,爭取小組獲得好評價;
1、講解示范腳依此踩球動作,,讓學生兩人一組交替練習,。
2、學生自由試試傳球,,體會接球和停球的不易,。
3、感受之后的在教師指導下練習停球和傳球動作,。
4,、給學生分好場地,對準墻上的大墻磚練習傳準球,。
1,、在明確游戲規(guī)則后進行分組后的練習賽。
2,、學生自由試試傳球,,體會接球和停球的不易。
3,、自由練習對墻傳準,。
4、進行小組間的交流展示,。 評學習習慣;評分組活動自律情況,、合作;評技術(shù)的掌握;本課教師基本上是讓學生自主練習,體會動作,,自我實踐來體會和感受動作,,在練中得到提高,。課堂氣憤活躍,,通過自我體會,動作逐漸有所掌握,。3
1,、直線運球接力
2、曲線運球接力
1,、積極參與游戲,,感受各種運球方式,體會并練習,、初步掌握簡單的運球方法;
2,、以游戲為載體培養(yǎng)會聽規(guī)則,、會看示范、會思考的學習能力,。
談話認同目標---講示 結(jié)合游戲方法---小組 合作自練---選優(yōu)展示---小組間競賽---總結(jié)
評價學習情況
1,、以四人為一隊進行運球接力游戲,先進行小組間的自我練習,。
2,、小組在教師統(tǒng)一指揮下進行比賽。
3,、展示,。
評學習習慣;評分組活動自律情況、合作;評技術(shù)的掌握;評競賽結(jié)果 只要從學生的實際出發(fā)安排的教學內(nèi)容學生是非常喜歡的,。
4 小足球的傳,、接、停,、運的組合動作游戲
1,、初次把前幾課次學習的足球場技術(shù)進行組合練習,檢查學習情況,。
2,、培養(yǎng)合作精神,強調(diào)能多為伙伴考慮,,傳球的力度要盡可能合適,。 語言導入---學生內(nèi)化目標---小組自學游戲---各組展示學習結(jié)果---小組競賽---講示結(jié)合游戲的方法---小組間競賽---總結(jié)評價學習情況
1、按教師的講解和示范,,認真觀察,。
2、組合新組自由練習體會,。
3,、體會如何為同伴傳出好球。
4,、小組間競賽活動,。 評學習習慣;評小組的合作;評競賽結(jié)果 本課的組合動作實際上是把前幾課次的學習揉合在一起,是一堂檢驗學習情況的動作,。由于動作有了一些新花樣,,學生學習覺得更有刺激,活動量就比較大,,學習熱情高,,效果好。
足球標準教案下載軟件篇七
小學足球
教學
計劃一,、指導思想
通過小足球射門的學習,,提高學生足球技術(shù),,體驗射門的樂趣,發(fā)展學生奔跑,、跳躍,、靈敏、反應(yīng),、協(xié)調(diào)等能力,,培養(yǎng)學生參與足球活動的興趣和意識,以及團結(jié)協(xié)作的意識,。以激發(fā)學生參與足球運動為核心,,注重激發(fā)學生學習的興趣,讓學生在自主的學習過程中學會學習,。
二,、教學目標
1、運動參與:在練習與游戲活動中,,提高足球射門的能力,,發(fā)展學生奔跑、跳躍,、靈敏,、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。
2,、運動技能:通過小足球射門與游戲的教學,向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù),。
3,、身體健康:能利用足球進行運球和射門。
4,、心理健康:充分促進個性的發(fā)展,,體驗足球射門的樂趣。
5,、社會適應(yīng):培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識,。
三、學生分析
我校地處農(nóng),、牧區(qū)結(jié)合部,,學生比較喜歡參與體育活動,,特別是足球運動,。但由于學生家庭的差異較大,特別是外來流動人口,,收入低,,生活環(huán)境較差,,課余時間基本沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望,,體驗到足球運動的樂趣,。因此,在課堂上,,我盡量讓學生參與練習,,提高足球技術(shù);課余時間,,對部分有興趣的學生進行免費的輔導,,讓他們更加喜歡足球運動。
四,、教材分析
射門是足球運動中最令人興奮的組成部分,,青少年天生就有一種射門的欲望。通過小足球射門與游戲活動的教學,,讓學生掌握腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù),,能充分運用到游戲和比賽中去。讓學生參與足球運動,,發(fā)展奔跑,、跳躍、靈敏,、反應(yīng),、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性,,促進心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展,。
五、射門動作要領(lǐng)
1,、立得要穩(wěn):支撐腳的位置要正確,、穩(wěn)定,兩臂要自然張開保持身體平衡,。
2,、看得要準:判斷好來球的方向、力量和速度,,觀察防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度,。
3、起腳要快:完成射門動作的一剎那,,動作要果斷,、快速、突然。
4,、下腳要狠:腳觸球的一剎那,,力量要適當,動作要狠,。
5,、向前跟進:射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步,爭取補射或其他傳球動作,。
六,、學校場地器材
7人足球場一個,小球門兩付,,小足球,、標志桶等一批器材。
七,、教學思路
1,、復習運球繞桿、分組搶截球等練習,,提高學生的球感,。
2、復習腳內(nèi)側(cè)傳接球練習,,提高腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù),。
3、學習腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù),,結(jié)合射門游戲,,提高學習足球的興趣。
4,、分小組比賽,,把腳內(nèi)側(cè)射門運用到實踐活動中。(三人,、五人足球規(guī)則的教學)
5,、最終讓學生體驗到參與足球運動的樂趣。
三年級足球訓練課教學計劃
教學內(nèi)容:
1:利用腳內(nèi)側(cè)踢,、傳球,、模擬射門
2:繼續(xù)進行顛、撥,、拉,、挑球訓練
教學目標:通過本訓練課的練習,使學生對足球球性更加熟悉,,更進一步地掌握足球傳遞,、撥,、拉、挑的技巧,,激發(fā)對足球的熱愛,,提高自主學習的積極性,,養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神,。全面發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性,柔韌性,,靈敏度,。促進學生大、小腿,、腰腹肌肉的有序發(fā)育,。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和集體主義精神,增進榮譽感,。學會守規(guī)則,、重紀律,服從裁判等優(yōu)良品質(zhì),。
教學重,、難點:利用腳內(nèi)側(cè)正確射門
場地器材:小足球若干、模擬足球墻
教學過程:
1:準備活動
(一)文體委員集合隊伍,、報數(shù),、清點人員、報告老師,、師生相互問好,。
(二)帶領(lǐng)學生徒手操練習。
(三)教師組織學生繞操場變速跑300米,。
2:復習顛,、撥、拉,、挑球練習
將全班同學分為四個大組列隊站立,,分別抽2至3名較熟練的同學示范練習,教師巡視并糾正其不規(guī)范動作,。
(教師復述幾種動作的關(guān)鍵性要領(lǐng))
由學生分組練習,。(教師及時指導與糾正痼弊動作)3:新授課 談話導入:同學們喜歡看世界杯足球賽嗎?喜歡足球運動嗎,?足球運動中最經(jīng)典的什么,?(點球大戰(zhàn))好吧,那么,,我們今天就都是中國足球明星,,來一場點球大賽。
(一)利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球
教師講解踢,、傳球動作要領(lǐng):
要求學生用腳內(nèi)側(cè)傳,、踢球時,要根據(jù)球的落點,,來判斷擊球的部位,,并要控制住擊球時的力量,把握球的運動方向,。引導學生先進行傳球訓練,,待學生有一定的方向感后,再進行踢球練習,。
在操場內(nèi)分別劃兩組平行線,,其間距5至8米,被分為四組的同學分別站立于平行線外,,兩兩同學一一相對,,要求學生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進行傳球與踢球訓練
(教師在巡視中糾正學生不規(guī)范動作)
(二)利用腳內(nèi)側(cè)射門
點球大戰(zhàn)開始啰。
在空墻上畫四個少兒模擬球門,,在8至10米處點上發(fā)球點,,要求學生利用腳內(nèi)側(cè)進行射門訓練。
闡述動作要領(lǐng):引導學生注意舒展的助跑,、足球的落點,、球的運行軌跡、擊球點等等,。
(教師做示范性的射門分解演練,,抽出3至5名學生練習教師點評)
組織學生分組進行射門練習。
教師巡視指導,,及時糾正動作,,作出正確的講解。
整理與放松:
利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動,。教學評價:
表揚學生射門優(yōu)勝者,,反饋技藝的掌握情況,提出今后的改進意圖,。
一,、教學目標:
1、進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)球動作概念,。
2、鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)動作和對球的控制能力,、支配能力,,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì),。
3,、培養(yǎng)學生勇敢、機智,、果斷,、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。
二,、重,、難點:
1、重點:腳內(nèi)側(cè)踢,、停球--準確的腳型及觸球的部位,、力量。
2,、難點:腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握,。
三,、教學過程:
(一)準備部分(10)
1、繞操場慢跑(3’)學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈,,慢跑時速度均勻精神飽滿,,隊列步調(diào)一致
2、熟悉球性(7’)
教師先進行各種方法練習和講解,,然后學生自由模仿創(chuàng)新練習,。組織形式為散點。
學生通過各種練習,,培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣,,改善腳對球的控制能力,進一步熱身,,同時活躍課堂氣氛,,為基本部分做充分的準備。
(二)基本部分(30’)
一,、學習腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)
動作要求:直線助跑,,腳尖正對出球方向,支撐腳踏在球的側(cè)方距球 15cm 左右,,大腿外展,,腳底與地面平行,,腳尖微翹,踝關(guān)節(jié)緊張,,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,,同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點:支撐腳站位
難點:腳型固定
組織:全班兩人一組,,每組一球,,同時進行練習
教法:
1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球
2.給學生做正確示范動作
3.學生練習時,巡回輔導,,糾正錯誤動作
要求:認真聽講解,,仔細觀察教師示范,明確支撐腳站位,。
(1)踢固定球,,做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習
(2)兩人一球,一人用腳底擋球,,另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習
二,、學習腳內(nèi)側(cè)接地滾球
動作要點:支撐腳腳尖正對來球,接球腿大腿外展,,腳尖微翹,,腳底與地面平行,腳內(nèi)側(cè)迎球,。
組織:全班兩人一組,,每組一球,兩列橫隊,,相距 五米
三,、教法:
1.講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球
2.教師示范
3.兩人一組,隊形相距 五米,,練習傳球
練習方法:兩人一組,,每組一球,一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球,,另一人用腳內(nèi)側(cè)接球,,然后再用腳內(nèi)側(cè)接球,然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球,,兩人反復練習,。小學體育足球教學計劃
課題:足球
領(lǐng)域目標:運動參與、運動技能
教學目標:
1,、樂于學習腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,,并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動參與各種活動,,學會交流和合作并能充分展示自我3,、能有克服困難,、勇往直前的品質(zhì)
學習內(nèi)容:腳內(nèi)側(cè)踢球
學習過程:
一、醞釀情緒,,激發(fā)興趣階段
教師活動:
組織學生整隊,,由講解足球明星引出課題, 帶領(lǐng)學生徒手操熱身活動
學生活動:體委整隊,與教師親切問好
積極參與對體育明星的交流,,明確學習內(nèi)容 認真做好準備活動
二,、合作探究、完成動作學習
教師活動:
組織學生分成4人一組,,每組一只足球,,啟發(fā)學生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法,并對練習結(jié)果進行匯報,; 巡回指導,,參與學生的學習對有困難的小組給予幫助 組織學生進行學習成果展示,對學生學習情況做出評議 講解示范動作要領(lǐng),,糾正學生練習中的錯誤,;
組織學生進行正確動作練習
學生活動: 能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學習,,對練習中出現(xiàn)的問題進行探討,,或向其他小組請教
積極參與動作學習展示,并能對其他小組的練習做出簡要的評議 學習動作,,糾正錯誤,,再練習組織:分成4人一組在指定的場地上進行練習
三,、努力拼搏,,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)
教師活動:
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
把學生分成8人一組,,在指定的場地上進行試練,,解答學生的問題并給予積極的指導和幫助
組織學生分組比賽,,挑戰(zhàn)記錄
對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵
學生活動:
在小組長帶領(lǐng)下進行游戲的嘗試練習
積極參加比賽,大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄
對其他小組的比賽能做出客觀的評價,,真確對待成功和失敗
四,、穩(wěn)定情緒,恢復身心階段
教師活動:
和學生一起慶祝勝利
引導學生交流感受,,評議
總結(jié)
布置課后作業(yè)回收器材,,宣布下課,師生再見 學生活動:在歡快的氣氛中慶祝勝利 交流自己的感受領(lǐng)會作業(yè)要求 歸還器材,,師生再見,。
篇5:小足球單元教學計劃
一、指導思想
根據(jù)新課標的要求,本著“學生為主,、健康第一”的原則,安排教學內(nèi)容,在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養(yǎng);通過學生自覺,、自律,、互學、互練,、自創(chuàng),、互評等教學手段提高小足球的腳內(nèi)側(cè)傳球動作;課的設(shè)計富有趣味性、多樣性,、情景性,、實效性.在課堂教學比賽中,提高學生的比賽意識,,增強學生的集體榮譽感,,增進友誼。培養(yǎng)學生用于拚搏的精神,。
二,、教材選擇及教材分析
本課選用新課程標高年級學習水平三要求,進行小足球的腳內(nèi)側(cè)傳球和腳背運球練習;在課堂教學中,培養(yǎng)學生對運動動作的創(chuàng)造性。
小足球是一項小學生非常喜歡的運動項目,,也是小學生體育教材的重要組成部分,,本單元難度較中,適合高年級學生練習學習,,教學的重點是要學生熟悉球性,,對球的控制要恰到好處,傳球,、運球都要力量適中,,動作規(guī)范。因此,,教學應(yīng)著重解決以下幾個問題:
1,、學生對球性的練習,為以后的傳球和運球打下堅實的基礎(chǔ),。
2,、正確掌握傳球運球的方法,運用正確的踢球姿勢,。
3,、培養(yǎng)學生安全地參加體育活動的意識,提高自我保護的能力,。所以,,我把本單元分為4課時完成,讓學生從熟悉球性,、傳球,、運球循序漸進的學習,有助于他們足球水平的提高,。
三,、學生分析
四年級學生經(jīng)過幾年的體育鍛煉,,已經(jīng)能規(guī)范自己的動作,而小足球是小學生較喜歡的體育項目,,如果以規(guī)范的足球動作技能施教,,正好符合這個年齡段學生的心理特點,可以促進學生足球水平質(zhì)的提高,。
四,、教學流程
1、目標導入部分:我根據(jù)學生的愛好,,創(chuàng)設(shè)了很多的情景,,讓學生能一下子進入到課堂教學氣氛中來,這樣既提高了學生的積極性,,又使學生對自身的藝術(shù)性有了一定的提高,。
2、目標實施:從當代足球的發(fā)展出發(fā),,使學生從內(nèi)心對足球運動有一個渴求的態(tài)度,,同時進行一些與足球有關(guān)聯(lián)的熱身運動,讓學生切身體驗到足球運動的快樂,,為目標的實施奠定了良好的基礎(chǔ),。
3、寓教于樂:以各種游戲及自主活動為主,,使學生在學習之余能夠能到充分的娛樂,,并把所學運用到游戲當中,達到寓教于樂的效果,。
4、目標的反饋及身心放松:注意學生的目標反饋,,隨著音樂做放松運動,。