作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
寫(xiě)教案的軟件 寫(xiě)教案的流程與標(biāo)準(zhǔn)篇一
我們班同學(xué)中,，誰(shuí)的字寫(xiě)得最好,？請(qǐng)他（她）來(lái)介紹一下經(jīng)驗(yàn)好嗎？
1,、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。
2,、能熟練地朗讀課文，能背誦課文,。
3,、學(xué)習(xí)懷素那樣積極上進(jìn)，把字寫(xiě)好,。
簡(jiǎn)介：懷素是我國(guó)唐朝一位著名的書(shū)法家,，善寫(xiě)草書(shū)，有草書(shū)《四十二章經(jīng)》,、《千字文》流傳于世,。他的字飄灑自如，對(duì)后人影響很大,。他是怎樣成才的呢,？學(xué)了課文我們就知道了。
出示課題：懷素寫(xiě)字
1,、教師范讀,，學(xué)生將不懂之處打上“？”
2,、學(xué)生自由讀課文一遍,，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，標(biāo)出自然段序號(hào),。
3、檢查生字讀音,。
生字：gǔhéjìnxiānyàngrì
古時(shí)和好上進(jìn)先看這樣日子
chánghòushū
長(zhǎng)生以后書(shū)法家
指名讀,，指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音,，前,、后鼻音，三拼音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同,。
4,、課文分幾自然段？
5、分小組朗讀自然段,，正音,，指導(dǎo)句間停頓。
1,、出示所有生字，自讀,，同桌互相指正,。
2、指名讀,，正音,，組詞。
3,、怎樣記住這個(gè)字,？
4、教師范寫(xiě),。
5,、學(xué)生描紅。
學(xué)生能認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。
這幅毛筆字寫(xiě)得好嗎,？你們知道他化了多久才能寫(xiě)成這么漂亮？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《懷素寫(xiě)字》,，板書(shū)：懷素寫(xiě)字,。看一看他是怎樣練字的,？
1,、自由朗讀課文。
2,、檢查預(yù)習(xí)情況：
（1）小黑板出示生字詞,，抽個(gè)別學(xué)生讀。
（2）小組長(zhǎng)檢查家長(zhǎng)簽名,。
3,、細(xì)讀課文，體會(huì)課文意思,。
（1）學(xué)習(xí)第一自然段,。
①抽一位學(xué)生朗讀課文。
②教師問(wèn)：懷素是個(gè)怎樣的孩子,？我們也一樣嗎,？
（2）學(xué)習(xí)第二、三自然段,。
①自由讀第二,、三自然段,。
②教師問(wèn)：懷素是怎樣學(xué)寫(xiě)字的？
（3）齊讀第四自然段后教師小結(jié),。
（4）有感情地讀課文,，體味課意。
1,、教師先在田字格中范寫(xiě),，并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)，及正確的筆順。
2、學(xué)生寫(xiě)字,，教師巡堂指導(dǎo)。
課后想一想該怎樣寫(xiě)字才可以寫(xiě)得漂亮,，并寫(xiě)一張交給老師作為評(píng)比。
這次的寫(xiě)字比以前都有了很大的進(jìn)步,認(rèn)真了很多,。
寫(xiě)教案的軟件 寫(xiě)教案的流程與標(biāo)準(zhǔn)篇二
：練寫(xiě)弓,、負(fù)、爭(zhēng),、兇,、多、歲
1,、知道“弓,、負(fù)、爭(zhēng),、兇,、多、歲”這樣的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用,。
2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感,。
3、了解初步的書(shū)法知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力,。
知道“弓、負(fù),、爭(zhēng),、兇、多、歲”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),，能書(shū)寫(xiě)好這些字,。
：田字格卡片
：一課時(shí)
一、回顧導(dǎo)入,。
1,、復(fù)習(xí)“龍、史”的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)上要注意的事項(xiàng),。
2,、出示本課所要寫(xiě)的字：“弓、負(fù),、爭(zhēng)、兇,、多,、歲”
3、認(rèn)讀要寫(xiě)的字,。
二,、看圖練習(xí)，回顧方法,。
1,、回顧正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
2,、教師和小組長(zhǎng)巡視糾正,。
三、指導(dǎo)練寫(xiě)“弓,、負(fù),、爭(zhēng)、兇,、多,、歲”。
1,、讀帖以“弓,、兇、多”為例,，
（1）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“弓”字的時(shí)候應(yīng)注意什么,？（筆畫(huà)勻稱，上緊下松,。）
（2）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“兇,、多”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（兇：整個(gè)字是扁形撇長(zhǎng)點(diǎn)短， 下面的框,，左低右高,。多：是斜形。撇的斜度很重要,，上小下大,。）
2、教師范寫(xiě),，指導(dǎo)：
弓：筆畫(huà)勻稱,，上緊下松，第3筆的橫和第1畫(huà)的橫長(zhǎng)短差不多,。
負(fù)：橫折不要寫(xiě)成橫鉤
爭(zhēng)：中間的.部分中的橫要長(zhǎng),，要出頭。
歲：上面的山不要寫(xiě)得太寬,。
3,、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià),。
4,、學(xué)生臨寫(xiě)體會(huì)。
四,、學(xué)生練寫(xiě),，師巡視指導(dǎo)。
五,、總結(jié)評(píng)價(jià),，展示作品。
寫(xiě)教案的軟件 寫(xiě)教案的流程與標(biāo)準(zhǔn)篇三
1,、看懂圖意,，說(shuō)一二句話。
2,、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字詞、新偏旁,。知道"媽,、好"是左右結(jié)構(gòu)的字。
3,、朗讀,、理解課文1、2句,。
4,、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)"爸,、媽、好",，掌握"爸爸,，媽媽"。
學(xué)會(huì)五個(gè)生字,，掌握新偏旁和新筆畫(huà),。詞語(yǔ)連讀，懂得從小尊敬父母,。
掌握"我,、愛(ài)"的筆畫(huà)筆順。
1,、今天有位小姑娘叫冬冬也來(lái)到我們的課堂里,，要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！你們想認(rèn)識(shí)她嗎,？
我們鼓掌表示歡迎,。
2、她帶來(lái)了她家的一張照片--請(qǐng)看（出示圖）
誰(shuí)能向大家介紹一下這張照片,？
如果你是冬冬,，你會(huì)怎樣向大家介紹這張照片,？
3,、小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，照片上有冬冬的爸爸,。
板書(shū)：
⑴誰(shuí)來(lái)拼一拼,？
⑵我們開(kāi)火車讀一讀
⑶一起讀一遍
⑷"爸"的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了？
a"父"在這里叫做父字頭,，一起說(shuō)……出示父zì頭
b"父"字頭和我們以前學(xué)過(guò)的"父"字有什么不同,？
c對(duì)，"父"字頭寫(xiě)的時(shí)候要扁一點(diǎn),，看教師寫(xiě)（范寫(xiě)）我們把："父"字在田字格的上半格,。
d我們?cè)賮?lái)看"爸"的下面部分，請(qǐng)小朋友伸出手指,，跟老師一起寫(xiě),，注意橫寫(xiě)在橫中線上。
e請(qǐng)小朋友打開(kāi)課堂作業(yè)本,，在田字
不錯(cuò)的格中把"爸"字寫(xiě)一遍
板書(shū)：
⑴爸爸是一個(gè)詞,，后一個(gè)"爸爸"要讀輕聲，聽(tīng)老師讀一遍
⑵請(qǐng)自己讀一遍
⑶誰(shuí)來(lái)大聲念給大家聽(tīng)聽(tīng),？
⑷開(kāi)火車讀一讀
⑸一齊讀一遍
4,、板書(shū)：媽⑴誰(shuí)會(huì)讀,？
⑵一齊讀一遍
⑶"媽"是由哪兩個(gè)字合成的？
⑷"女"我們把它叫做"女字旁"出示女zìpáng一起說(shuō)
演示："媽"左邊是女字旁,，右邊是馬,，像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字
出示左右jiégòu齊說(shuō)
⑸"女"字旁和"女"字在寫(xiě)法上有什么不同？
⑹請(qǐng)小朋友看老師寫(xiě)（范寫(xiě)）"馬"字寫(xiě)得稍微大一點(diǎn),，"ㄅ"豎在豎中線上,，橫在橫中線上
⑺打開(kāi)作業(yè)本把"媽"字寫(xiě)一遍
板書(shū)：媽a我們已經(jīng)會(huì)讀"爸爸"了，這個(gè)詞你會(huì)讀嗎,？
b誰(shuí)來(lái)試試,？
c一起讀一遍
1、冬冬的爸爸是個(gè)老師,，他工作可忙啦,！可爸爸總會(huì)抽出時(shí)間給冬冬講故事，輔導(dǎo)冬冬做作業(yè),，瞧,，爸爸講得多認(rèn)真呀！
你覺(jué)得冬冬的爸爸怎么樣,？（板書(shū)：爸爸好）
⑴"好"是一個(gè)生字,，請(qǐng)同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么結(jié)構(gòu),？
⑵老師要請(qǐng)同桌兩位小朋友一起來(lái)念,，比比誰(shuí)念得好！
⑶"好"是什么結(jié)構(gòu),？（"好"和"媽"一樣也是左右結(jié)構(gòu),，左邊一個(gè)……）
2、這句話應(yīng)該怎么讀呢,？先聽(tīng)老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀
3,、爸爸對(duì)冬冬真好呀！那媽媽呢,？指名說(shuō)
板書(shū)媽媽好
你從哪里看出來(lái),？
4、這句話和上面這句話讀的方法一樣,，請(qǐng)小朋友同桌互相試試-指名讀--齊讀--男女生對(duì)比讀
5,、這是兩句話，連起來(lái)應(yīng)該怎么讀呢,？指名--齊讀
6,、冬冬的爸爸，媽
不錯(cuò)的媽對(duì)冬冬多好??！老師知道小朋友的爸爸,，媽媽都很疼你們愛(ài)你們，請(qǐng)你們前后四人為一組,，夸夸自己的爸爸媽媽,。
請(qǐng)你們小組推薦一位小朋友來(lái)向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。
7,、爸爸,、媽媽待我們真好啊，所以我們愛(ài)……（板書(shū)）
8,、這兩句話中有兩個(gè)生字,，請(qǐng)你輕輕地拼一拼，讀一讀,。
誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀,？
齊讀一遍
9、冬冬是個(gè)懂事的孩子,。瞧,，她正干什么呢？（指名說(shuō)）
10,、冬冬是這樣愛(ài)自己的爸爸,、媽媽，你是怎么愛(ài)自己的爸爸媽媽的呀,？
⑴先說(shuō)給你同桌聽(tīng)聽(tīng)
⑵指名說(shuō)
11,、你們真懂事，知道愛(ài)自己的爸爸媽媽了,，請(qǐng)你自己讀讀這兩句話,，要讀出你是很愛(ài)爸爸媽媽的,。
自由讀--指名讀--請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友合作,，每人讀一句--齊讀
1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容,。課文是由一句一句的話組成的,，一句話說(shuō)完整了要加上一個(gè)小圓圈，叫句號(hào),。出示jǜhào",。"齊說(shuō)
2、數(shù)數(shù)看,，這篇課文共有幾句話,？你是怎么看出來(lái)的？
3,、這篇課文共有四句話,，我們讀完一句話時(shí)要換一口氣,，稍微停頓一下，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)錄音,。
4,、請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話,，每組來(lái)讀一句--齊讀
1,、生字：出示生字卡，每字讀一遍,。
2,、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個(gè)偏旁，"父"和"女",，知道了像"媽"和"好"一樣,，由左右兩個(gè)部分合成的字，叫左右結(jié)構(gòu)的字,。
3,、明白了爸爸媽媽對(duì)我們很好，我們也要愛(ài)自己的爸爸媽媽,！
