在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報(bào)告呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

最佳辭職報(bào)告 最好的辭職報(bào)告書篇一

高中青年教師對工作幸福感普遍偏低,，也就是有50%以上的人感到工作不幸福,。這種情況尤其值得教育主管部門黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步關(guān)注,。

一,、當(dāng)前欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中青年教師的思想動(dòng)態(tài)

從整體和本質(zhì)上來看，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中青年教師隊(duì)伍的主流是好的,。他們熱愛黨和社會(huì)主義事業(yè),，熱愛家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的教育事業(yè)充滿熱忱;他們思想敏稅,、刻苦耐勞,、勤奮好學(xué),、積極向上。一部分青年教師已在教育教學(xué)和教科研中成為骨干或?qū)W科帶頭人,。有的還承擔(dān)著省,、市級重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目，成為當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)和科研第一線的生力軍,。但是,，也不可否認(rèn)，他們中相當(dāng)一部分人在思想上還存在著不少應(yīng)引起我們注意的問題,，具體表現(xiàn)在：

1,、思想開放，關(guān)注政事;熱心改革,，反對*,。但關(guān)注中夾雜著冷漠，熱心中隱含著觀望,，期待中蘊(yùn)藏著憂慮,。

經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高中青年教師切身感受到改革帶來的實(shí)際利益，親眼目睹改革給周圍帶來的巨變,，他們中的大多數(shù)十分關(guān)心教育事業(yè),，希望通過改革，為自己創(chuàng)造一個(gè)適于自身發(fā)展和成才的環(huán)境,，有個(gè)能公平競爭,，不論資排輩,，不搞“階級斗爭”,，不搞“暗箱操作”的良好機(jī)制。

高中青年教師對黨和政府一手抓懲治*,，一手抓廉政建設(shè)表示擁護(hù),，但對反腐倡廉已取得的成績評價(jià)比較低調(diào)，認(rèn)為“力度不夠“,，只流于形式,。這一方面反映了部分青年教師存在偏激情緒，但另一方面也反映了相當(dāng)一部分人對反腐倡廉工作抱有較高的期望,。

2,、思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)展不夠平衡。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中教師也大都具有大學(xué)本科學(xué)歷,，部分教師還參加了研究生主干課程班或省級骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，他們有關(guān)著扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，又具有某方面的特長,，在業(yè)務(wù)上有很大的潛力,。但與此形成反差的是他們中的一部分人思想政治覺悟不高,，缺乏社會(huì)實(shí)踐鍛煉和基層工作體驗(yàn)，表現(xiàn)在認(rèn)識上存在片面,，態(tài)度上不夠積極,，政治上不夠成熟。所以在付出與回報(bào),、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾中有時(shí)會(huì)陷入誤區(qū),，影響了鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的積極性,，甚至產(chǎn)生消極低落情緒,。

3、具有青年人和知識分子的共同特征,。作為青年人,，他們血?dú)夥絼偂崆楸挤?，具有較強(qiáng)的事業(yè)心;作為知識分子,，他們知識豐富、勤奮好學(xué),、思維敏捷,，富有創(chuàng)新精神。他們在業(yè)務(wù)上大都有著強(qiáng)烈的進(jìn)取精神,，有較大的抱負(fù),。實(shí)踐證明一個(gè)知足常樂、胸?zé)o大志的人一般不會(huì)勝任高中教育工作,。

高中青年教師強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),，渴望有所作為。但高中學(xué)校里知識分子成堆,，優(yōu)勝劣汰,，必須具有競爭意識，具有頑強(qiáng)拼搏的精神,。緊迫感和責(zé)任感使他們在目標(biāo)設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)生活中帶有濃厚的理想色彩,，好高騖遠(yuǎn)，對現(xiàn)實(shí)的困難估計(jì)不足,，而惰性和依賴性的意識行為又使他們對克服困難缺乏勇氣和信心,。當(dāng)所處環(huán)境與自己的設(shè)想出入較大，或付出與回報(bào)不成比例,，或理想受挫時(shí)就常常表現(xiàn)出消沉,、失落、苦悶,，以致產(chǎn)生調(diào)離原校的 想法,。

4,、學(xué)校本身缺乏吸引力。主要表現(xiàn)在：

一是學(xué)校的內(nèi)外部環(huán)境令青年教師失望,。許多地方政府,、教育行政部門包括學(xué)校只是口頭上重視教育事業(yè)、重視知識,、重視青年人才,、重視工作業(yè)績，事實(shí)上卻人浮于世,，在分配制度上變相的平均主義現(xiàn)象依然非常嚴(yán)重;在職稱評聘制度上又論資排輩,，評價(jià)失準(zhǔn)，人為“炒作”;法律賦予教師的權(quán)益得不到保障;政府政策的優(yōu)越性得不到兌現(xiàn);市財(cái)政對教育的投入少斤缺兩具有很大的欺騙性,。例如某縣市高中段教育進(jìn)行市財(cái)政拼盤中,，教師的工資構(gòu)成中校發(fā)部分竟達(dá)到75%以上，房補(bǔ)是沒有的,，公積金是自交的,。在勞動(dòng)保障體制改革中把教師這一適應(yīng)性差的行業(yè)首先向社會(huì)，向社保所交養(yǎng)老金,，而且自交養(yǎng)老金額度大,，工資明加暗扣，教師的勞動(dòng)價(jià)值得不到社會(huì)真正的認(rèn)可,，甚至“內(nèi)耗現(xiàn)象”普遍,，所有的這一切都使青年教師對所處的環(huán)境抱失望態(tài)度，以致喪失創(chuàng)新的*和激情,。

二是物質(zhì)生活條件差,，使青年教師隊(duì)伍“軍心不穩(wěn)”。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高中青年教師對獲得較豐厚的勞動(dòng)報(bào)酬抱有強(qiáng)烈的愿望,。因?yàn)樗麄兊慕?jīng)濟(jì)生活負(fù)擔(dān)較重,。他們中的不少人讀了近二十年的書,，剛踏上作崗位就面臨購房,、成家、育子等一系列問題,。加之他們中的許多人來自農(nóng)村,，父母為培養(yǎng)他們已耗盡了財(cái)力，如今自己有了工作,，卻無力接濟(jì)家里,，大多數(shù)人還因請不起保姆不得不將不愿出遠(yuǎn)門的老母親接來幫助帶孩子……這一切都使他們感到極度的內(nèi)疚和痛苦。再看昔日的同學(xué),，在機(jī)關(guān)的,，有的已有了一官半職,，最差的婚后也擁有了成套的住房;在“三企”的，有優(yōu)厚的工資報(bào)酬;至于那些下海早的,，如今已當(dāng)上老板的,，更是出門小車，手提筆記本電腦,。如此一比,，心里失衡也就正常了。近年來,，如雨后春筍般的人才招聘會(huì)以及與之相適應(yīng)的輿論導(dǎo)向,，為青年教師謀求新的職業(yè)提供了極為優(yōu)越的社會(huì)環(huán)境和理論依據(jù)，讓他們“坐懷不亂”已不可能,。在經(jīng)歷了痛苦的抉擇后,，有的只好放棄自己曾經(jīng)熱愛的教育事業(yè)而忍無可忍地選擇去經(jīng)商，去考公務(wù)員當(dāng)官;而大部分教育教學(xué)業(yè)務(wù)精湛的青年教師則是走“逃跑”到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),、教師待遇能兌現(xiàn)的東部沿xx市去執(zhí)教的“白道”,。而“沒人要”的教師，繼續(xù)留在原校的則被認(rèn)為是在走“一橫黑”的“黑道”,。

二,、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中青年教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

1、青年師資隊(duì)伍流失嚴(yán)重,。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立,，為基礎(chǔ)教育發(fā)展注入了一劑強(qiáng)心針,，同時(shí)也不可否認(rèn)地給經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高中教育帶來了巨大的沖擊,。一些青年教師，在“出國熱”“下海熱”“投資熱”“經(jīng)商熱”等熱風(fēng)的刺激下紛紛跳槽,，這給我市的教育教學(xué)、科研帶來了諸多的新問題,。特別是在黨中央國務(wù)院出臺(tái)擴(kuò)大高中教育的政策后,，一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),，憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力作后盾,，率先擴(kuò)大或普及高中段教育以滿足人民群眾的享受優(yōu)質(zhì)教育的需求,。這樣,，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大中城市需要大批教師或大批優(yōu)秀教師,，他們或以高薪或以厚遇大量引進(jìn)教育人才，而且往往在年齡上有一定限制,，這給經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高中青年教師提供了一個(gè)“二次”創(chuàng)業(yè)的契機(jī),，他們?yōu)榱隧憫?yīng)發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)教育“強(qiáng)市”、“強(qiáng)縣”,、“強(qiáng)鎮(zhèn)”,，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的需要，為了支援xx經(jīng)濟(jì)大省,、文化大省建設(shè)教育大省,，也為了解決自己生活與家庭困難問題，改變在校內(nèi)壓抑的環(huán)境,，他們就像“洪流”般地滔滔涌向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，浙西某經(jīng)濟(jì)欠發(fā)xx縣重點(diǎn)中學(xué),，兩年中流到xx市某一重點(diǎn)中學(xué)就有14人,，全市流向東部沿xx市的已達(dá)上百人。

2,、青年教師的教學(xué)積極性不高,。由于收入、住房,、職稱等問題一時(shí)得不到妥善解決,，一些業(yè)務(wù)精湛的青年教師工作熱情不高，對教學(xué)敷衍了事,，而整天忙于炒股票,、炒地皮、炒房產(chǎn),、炒外匯或搞家教,。還有的青年教師一門心思對付入城應(yīng)考，或走*,、拉關(guān)系,、等調(diào)動(dòng)等等不一而論。

3,、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)滑坡,。教師是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。由于政府對教育投入不足,，對教育事業(yè)“不管不問”，不少學(xué)校負(fù)債經(jīng)營,，教師福利差導(dǎo)致了青年教師人心不齊,，加上近來學(xué)校搞“創(chuàng)收”,，占用了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大量精力，雖說這在一定程度上緩解了學(xué)校的經(jīng)費(fèi)問題,，但卻影響了教學(xué),、科研工作的正常開展，使得教學(xué)改革很難深入,，更談不上提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，xx經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的地級市近六年來尚未有一所學(xué)校升格為省級重點(diǎn)中學(xué),，而在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的縣市有的一年就有6個(gè)學(xué)校上重 點(diǎn)等級,。

4、青年教師中躁動(dòng)現(xiàn)象增加,。主要表現(xiàn)在急躁,、浮躁、狂躁,。這種躁動(dòng)化傾向充滿了功利色彩,，他們都恨不得自己在一夜之間成為富得流油的人，因而其行為常常帶有強(qiáng)烈的沖動(dòng)性,、情緒性,、盲目性。他們的心理也變得異常的脆弱,、輕率,、走險(xiǎn)，稍有點(diǎn)“風(fēng)吹草動(dòng)”就會(huì)盲動(dòng),，稍有點(diǎn)“*”就會(huì)盲從,，漸漸地，“精神”變成了“物質(zhì)的奴隸”,，理想,、目標(biāo)當(dāng)然也就成了昨天的“故事”。

三,、

1,、根據(jù)知識分子的特點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)政治思想工作方法,。由于社會(huì)大氣候的影響,，教師對自己職業(yè)的價(jià)值取向也發(fā)生了變化。以往教師對人們把自己比作“紅燭”,，“燃盡自己,，照亮別人”感到自豪，而現(xiàn)在一些青年教師則稱自己是“應(yīng)急燈”，亟待充電,，方能繼續(xù)維持,。因此在高中學(xué)校內(nèi)部，急需加強(qiáng)對教師的思想教育,，特別是青年教師的敬業(yè),、奉獻(xiàn)教育。但高中青年教師文化程度較高,，不愿接受一般空泛的理論和流于形式的說教,，也不愿接受那些教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)行灌輸?shù)乃枷虢逃齼?nèi)容，所以對他們的教育應(yīng)多疏導(dǎo)和引導(dǎo),，少說教和訓(xùn)斥,。以自己的人格魅力，以理解,、關(guān)愛的態(tài)度,，喻之以義，曉之以理;從尊重知識,、尊重人才的高度出發(fā),，因勢利導(dǎo)，對青年教師進(jìn)行人生觀,、價(jià)值觀的引導(dǎo),，幫助他們?nèi)娣治鲎晕遥_選擇道路,，建立起正確的價(jià)值觀,。

2、在生活上多關(guān)心青年教師,，努力解除他們的后顧之憂,。美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論告訴我們：人在生理、生存,、安全等基本生活需要得到滿足后,，才會(huì)去實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。的確,，“安居”才能“樂業(yè)”,。青年教師在住房、婚姻,、子女入托,、入學(xué)以及繼續(xù)教育、勞資福利等問題上存在這樣那樣的困難,，作為教育行政部門不可聽之任之,、束之高閣或把一些正當(dāng)?shù)囊螽?dāng)作“只講個(gè)人利益”予以批評,，而應(yīng)體察他們的實(shí)際困難，并竭力加以解決,。否則也就難怪有的教育業(yè)內(nèi)人士教育子女不要當(dāng)教師,。因?yàn)榻處熓紫仁恰拔镔|(zhì)”的人,，而不是“精神”附件,。

3、利用榜樣示范,，有的放矢,，提高思想政治工作的效率。高中青年教師是一個(gè)高層次,、高文化的群體,，這就要求思想政治工作者必須身體力行，不斷提高自身的馬克思主義理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。只有這樣,，青年教師才有可能心悅誠服地接受教育。同時(shí),，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)當(dāng)經(jīng)常深入到教研組,、班主任當(dāng)中去，了解和熟悉青年教師,，分析他們的思想狀況,，關(guān)心他們的生活和發(fā)展，有針對性地提出工作目標(biāo)和任務(wù),。并積極采取措施,，加大工作力度，使廣大青年教師在良好的發(fā)展環(huán)境中健康成長,。

4,、建立激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行目標(biāo)管理,。這個(gè)激勵(lì)機(jī)制應(yīng)包括晉職晉級,、晉升工資、獎(jiǎng)金,、精神獎(jiǎng)勵(lì),、生活照顧等方面的內(nèi)容。其中專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘是學(xué)?，F(xiàn)階段激發(fā)教師教學(xué),、教研積極性的最直接動(dòng)力。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)青年教師脫穎而出,，打破以往論資排輩的觀念,，采取一些有力的傾斜政策,。如：像高校里35歲以下教師晉升副教授，根據(jù)其教育教學(xué),、科研業(yè)績可以不受任職年限,、指標(biāo)的限制，給予破格晉升,。這樣的做法不僅在一定程度上給青年教師創(chuàng)造了公平競爭的機(jī)會(huì),，而且可以增強(qiáng)教師工作的積極性。但總的說來,，學(xué)校在職評過程中憑資格,、拉關(guān)系、吃“大鍋飯”等的現(xiàn)象還是較為普遍,，一些業(yè)務(wù)素質(zhì)好的青年教師因得不到晉升和重用,，卷起鋪蓋，拖兒帶女,，離開自己曾由衷熱愛的家鄉(xiāng)而走險(xiǎn)他鄉(xiāng),。只有進(jìn)行目標(biāo)管理，根據(jù)目標(biāo)管理?xiàng)l例,，對教師進(jìn)行定期考察,、量化考核，并作出正確評價(jià)晉升晉級,，并給予物質(zhì)與精神相結(jié)合的獎(jiǎng)勵(lì),，才可使青年教師積極進(jìn)取，安心工作,。

5,、營造良好的社會(huì)環(huán)境，優(yōu)化成才的校內(nèi)環(huán)境,。美國心理學(xué)家斯金納認(rèn)為,，人的行為都是環(huán)境刺激的反應(yīng)，改變環(huán)境就可以改變?nèi)?。在現(xiàn)實(shí)生活中,，最有說服力的往往不是說教，而是生活本身,。為什么在愛國問題上中小學(xué)生做得,，大學(xué)生次之，在職人員再次之?問題關(guān)鍵就在于教師,、教材遠(yuǎn)比不上社會(huì)生活的說服力,，教師、教材的教學(xué)效果遠(yuǎn)抵不過受教育者親身遭遇的事實(shí),。所以穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高中段青年教師隊(duì)伍的正確思路之一是營造良好的環(huán)境,。良好的環(huán)境可以熏陶人,、改變?nèi)恕⑴囵B(yǎng)人,，人際激勵(lì),、尊重激勵(lì)和成就激勵(lì)等對知識分子來說則比金錢激勵(lì)更有效。這是一種適合青年教師心理,、行為特征而更有效的求實(shí),、求新,、含蓄,、潛移默化的教育,，具體做法：

一是國家增加教育投入,，切實(shí)提高教師待遇,。首先要提高教師的社會(huì)地位，大眾傳媒也應(yīng)在平時(shí)報(bào)道優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,，為他們唱贊歌,，這比要等到教師節(jié)那天才把鏡頭對準(zhǔn)校園的做法奏效得多。同時(shí)在宣傳優(yōu)秀教師,，特別是青年教師時(shí),，要避免“馬太效應(yīng)”。如某學(xué)校某個(gè)青年教師在某方面比較突出,，就無限夸大其業(yè)績,，各種榮譽(yù)都往他身上堆砌。其結(jié)果是打擊了其他教師的積極性,，致使一些同齡同學(xué)科教師產(chǎn)生逆反心理,，疏遠(yuǎn)“典型”，甚至覺得有他在,，自己就沒戲的消極想法,。其次，要想方設(shè)法提高教師的物質(zhì)待遇,，起碼要保證法律法規(guī)賦予教師的經(jīng)濟(jì)待遇,。三要信任教師。如浙西某市公務(wù)員的信用證可低息貸款,，而教師的信用證是沒有用的,。這是一種不信任人民教育工作者的典型體現(xiàn)。政府應(yīng)相信育人者誠信,。

二是改善青年教師教研,、教科研和實(shí)驗(yàn)條件。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況努力解決學(xué)科帶頭人和教育教學(xué)骨干在教研,、教科研,、實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備等方面的需求存在的問題,。在教育教學(xué)、教科研中要大膽使用青年教師,，給他們定崗位,、壓擔(dān)子，委以重任,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，鼓勵(lì)青年教師參與新課改，支持青年教師出專著,，不拘一格選擇,、培養(yǎng)青年人才，創(chuàng)造有利于杰出人才涌現(xiàn)和成長的氛圍,。

三是有目的地安排青年教師參加高層次培訓(xùn)學(xué)習(xí),、教研、教科研活動(dòng),，擴(kuò)大他們的眼界,。青年教師書讀得多，實(shí)際見識少,，通過外派學(xué)習(xí),、參觀、交流等多種形式,，可擴(kuò)大他們的教育教學(xué)視野,，跟蹤課改前沿，把握學(xué)科教學(xué)發(fā)展方面,，同時(shí),，也會(huì)使這些青年骨干教師真正從心底里覺得在學(xué)校里干有甜頭、有干頭,、有奔頭,。

實(shí)踐證明，采用那種考核“不予合格”,、職評“不予晉升”,、聘任“給予下崗”等手段來恐嚇青年教師的做法是失敗的。把教師這一適應(yīng)性較差的職業(yè)推向社會(huì)的做法是教育行政部門的一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),，它只會(huì)激起青年教師的憤慨,。教育的成功只屬于對教育事業(yè)有“心”的人。

最佳辭職報(bào)告 最好的辭職報(bào)告書篇二

調(diào)研報(bào)告范文

消費(fèi)狀況調(diào)查報(bào)告 調(diào)查時(shí)間： 調(diào)查地點(diǎn)： 調(diào)查對象： 一,、問題的提出

當(dāng)前的消費(fèi)市場中,，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的縱深發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會(huì)特殊的消費(fèi)群體,，我們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展,，進(jìn)而對我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響,。因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況,，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向,，培養(yǎng)和提高我們的“財(cái)商”，在當(dāng)前就成為我們當(dāng)大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來越大的關(guān)注,。由于大學(xué)生年齡較輕,，群體較特別，有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為,。一方面,，有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面,，尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后,，都對大學(xué)生的消費(fèi)有很大影響,。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問題,。為了調(diào)查清楚大學(xué)生的消費(fèi)問題，我們決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費(fèi)的調(diào)研,。二,、問卷情況 見附錄一、本問卷共發(fā)放150份,，收回有效問卷146份,。發(fā)放以我們周圍的同學(xué)為主。三,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析 1．總消費(fèi)額 統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,，消費(fèi)額主要集中在400——800，對純消費(fèi)群體,，我們覺得這個(gè)結(jié)果略低,。我們認(rèn)為，合適的人數(shù)分布峰值應(yīng)該出現(xiàn)在500——800區(qū)間,，其他區(qū)間大概符合正態(tài)分布

2．恩格爾系數(shù)

由表中數(shù)據(jù)可看出,，飲食方面支出居于250-350的人數(shù)最多，“吃飯消費(fèi)”占總消費(fèi)的比例較高,，因此,，大學(xué)生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點(diǎn),。雖然考慮到,，數(shù)據(jù)受限于學(xué)校的物價(jià)水平,，但還是可以反映大學(xué)生消費(fèi)支出的大概情況。3,、通訊開支

隨機(jī)問卷得到的結(jié)果,，擁有手機(jī)的同學(xué)居然占到被調(diào)查總?cè)藬?shù)的100%，可見大學(xué)校園手機(jī)的普及率之高,。月花費(fèi)高于50元的占到43%,，已經(jīng)接近一半。以我們的感覺,，似乎大一的時(shí)候電話方面支出較多,，而大二除了極個(gè)別人外似乎這方面的支出銳減，而我們的數(shù)據(jù)也基本反映了這個(gè)特點(diǎn),，接近八成的同學(xué)每月都很少打電話,，或每4．打工目的方面?zhèn)€電話時(shí)間較短。即使考慮到目前的手機(jī)普及率,，大家這方面的消費(fèi)還是比較的合理,。

最高的選項(xiàng)是增長社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，可以看出,，大部分人做家教的目的不在于經(jīng)濟(jì)方面,，而只是為增加社會(huì)閱歷，由這點(diǎn)也可以看出大家普遍的經(jīng)濟(jì)狀況較好,，有足夠的資金應(yīng)付日常支出,。5．生活資金來源及家庭收入

九成以上的被調(diào)查者資金主要是由父母或家庭提供這個(gè)數(shù)據(jù)還是說明了一些問題，這種情況是大學(xué)生的普遍情況,。很多社會(huì)因素我們無法改變,，但是我們需要關(guān)注的是，很多人居然認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事,，即使做家教,，也不是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，或是盡早經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,，大家經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識之差可見一斑,。6．自我評價(jià)

結(jié)果顯示，71%的被調(diào)查者認(rèn)為花銷較大,，與自己的預(yù)期不符,。可是,，大家又一直保持著這種花費(fèi)勢頭,，這也算是大學(xué)生消費(fèi)心理脆弱的一定表現(xiàn)。四．思考

綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，大學(xué)生目前正受到社會(huì)的影響,，具有多種經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)能力的個(gè)體,，區(qū)分程度相對穩(wěn)定。但是大學(xué)生作為一個(gè)群體在消費(fèi)方面是有一些共性的特點(diǎn),。

a,、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)新概念 1.理性消費(fèi)是主流

價(jià)格、質(zhì)量,、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素,。從調(diào)查結(jié)果來看，講求實(shí)際,、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念,。據(jù)了解，在購買商品時(shí),，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量,。這是因?yàn)橹袊拇髮W(xué)生與國外的不同，經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的資助,，自己兼職掙錢的不多,，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間,，家境較好的一般也不超過2000元,，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費(fèi)能力有限,，大學(xué)生們在花錢時(shí)往往十分謹(jǐn)慎,，力求“花得值”，我們會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品,。無論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多,，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響,，我們不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品,，相反，我們比較注重自己的形象,，追求品位和檔次,，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是我們非常關(guān)注的內(nèi)容,。2．追求時(shí)尚和名牌是不老的話題

即使在取消高考年齡限制之后,，20歲左右的青年仍是大學(xué)校園的絕對多數(shù)，我們站在時(shí)代前沿，追新求異,，敏銳地把握時(shí)尚,，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點(diǎn),。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī),。當(dāng)代大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項(xiàng)目。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生手機(jī)擁有率已達(dá)到每班不低于60%,。此外,，電腦及相關(guān)消費(fèi)也是我們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡,，大至電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物,，用計(jì)算機(jī)系同學(xué)的話來形容，我們簡直就把電腦當(dāng)成自己的“情人知己”,。再次是發(fā)型,、服裝、飾物,、生活用品,，大學(xué)校園中都不乏追“新”族。調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn),，就所占比例來看,，“是否流行”緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后,，成為大學(xué)生考慮是否購買的第三大因素,。至于名牌產(chǎn)品，當(dāng)問到“如果經(jīng)濟(jì)許可,，會(huì)否購買名牌產(chǎn)品”時(shí),，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對追求高品質(zhì),、高品牌,、高品位生活的需要。

b,、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問題 1．儲(chǔ)蓄觀念淡薄,，財(cái)商需培養(yǎng)和加強(qiáng)

財(cái)商”一詞的提出者羅伯特·清崎曾經(jīng)說過：“財(cái)商與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力,?！痹谡{(diào)查中，當(dāng)問及對“財(cái)商”概念的認(rèn)識時(shí),，很多同學(xué)表示陌生,。當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi),，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完,，只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識?？梢?，當(dāng)前大學(xué)生的財(cái)商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。2．消費(fèi)差距拉大,，出現(xiàn)兩極分化

在關(guān)于月平均消費(fèi)一欄的調(diào)查中,，有15.2%的同學(xué)在400元以下“有點(diǎn)痛苦”的生活線上堅(jiān)持學(xué)業(yè)；有28.3%的同學(xué)在400-550元之間“勉強(qiáng)過得去”,，有34.4%的同學(xué)在550-900元之間“稍為有點(diǎn)爽”,，有14.6%的同學(xué)在900-1400元之間“比較自由”；有7.5%的同學(xué)月消費(fèi)1400元以上可以說是“跟著感覺走”——無憂無慮,?？梢姡髮W(xué)生的消費(fèi)差距增大,，兩極分化也比較分明,，這在我國當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景下有一定的必然性，但我們相信,，隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高,，這些問題必將在一定程度上得到改善。3．消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素,，女生更為突出 大學(xué)生的生活消費(fèi)從20世紀(jì)70年代至今,，至少有一個(gè)方面是共同的，即消費(fèi)的主要組成部分以生活費(fèi)用和購買學(xué)習(xí)資料,、用品為主,。在生活費(fèi)用中，飲食費(fèi)用又是重中之重,，按照青島地區(qū)的物價(jià)水平,，以學(xué)生在校每天消費(fèi)十元左右用于基本飲食需要來估計(jì)，學(xué)生每月凈飲食費(fèi)需300元左右,。

我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的197名女生中,，83.7%飲食費(fèi)用在300元以下,，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)需要凈選擇廉價(jià)的飯菜,；而192名男生中也只有66.4%達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),。當(dāng)問及他們是否研究過自己的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)問題時(shí)，比如對“一杯奶養(yǎng)起一個(gè)民族”說法的認(rèn)同時(shí)，90%的同學(xué)表示認(rèn)可,，但不怎么在意,。當(dāng)我們把飲食結(jié)構(gòu)不合理的問題在調(diào)查中指出的時(shí)候，他們當(dāng)中,，尤其是女同學(xué)很多都承認(rèn)自己對健康飲食知識了解不夠,。4．過分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理

在調(diào)查中,，一些同學(xué)指出,，為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的手機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食,，甚至犧牲自己的其他必要開支,；有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服,，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等,，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理,。5．戀愛支出過度

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，一部分談戀愛的大學(xué)生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右,，最高的達(dá)到1000元（比如送名貴禮物給對方）,。他們大多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則,。這是讓人感到憂慮的方面,。有趣的是，傳統(tǒng)意義上談戀愛的費(fèi)用支出一般由男方承擔(dān)的局面已經(jīng)完全被打破,，而出現(xiàn)三種情況,，即男方全部承擔(dān)、男女方共同承擔(dān)和女方主動(dòng)全部承擔(dān),，女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況,。傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活方式在當(dāng)代大學(xué)生中被充分演繹。

c,、當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)心理和行為偏頗的原因分析 當(dāng)前大學(xué)生在消費(fèi)上出現(xiàn)無計(jì)劃消費(fèi),、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、攀比,、奢侈浪費(fèi),、戀愛支出過度等問題，既與社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān),，也與家庭,、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無關(guān)系,。今天的大學(xué)生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會(huì)接觸,，當(dāng)某些大學(xué)生受到享樂主義,、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣的侵襲時(shí),，如果沒有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo),，容易形成心理趨同的傾向，在校風(fēng)建設(shè)上注重塑造和強(qiáng)化學(xué)生良好的消費(fèi)意識和消費(fèi)行為,，培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣,，這是高校思想政治教育一個(gè)非常重要的內(nèi)容。

d,、引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理和行為的建議

當(dāng)前,，我國社會(huì)正處于激烈的社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中，雖然社會(huì)經(jīng)濟(jì)與以往比較已經(jīng)取得卓越的成就,，但是放眼世界,，我們離工業(yè)化發(fā)達(dá)國家的距離還很遙遠(yuǎn)。當(dāng)代大學(xué)生是未來社會(huì)建設(shè)的棟梁,，引導(dǎo)大學(xué)生繼續(xù)保持艱苦樸素,、勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念，反對奢侈浪費(fèi),、盲目攀比,、過高消費(fèi)等不良消費(fèi)風(fēng)氣，加強(qiáng)大學(xué)生健康的消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造,，在當(dāng)前國情下具有非常重要的意義,。要正確引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理和行為，可以從以下三個(gè)方面著手：

1．加強(qiáng)對大學(xué)生消費(fèi)心理和行為的調(diào)查研究,。我們認(rèn)為今后老師應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注,，注重研究我們的消費(fèi)心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，幫助我們養(yǎng)成健康消費(fèi)心理,，形成正確的消費(fèi)觀。

2.培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)管理能力,，指的是一個(gè)人在財(cái)務(wù)方面的智力,，即對錢財(cái)?shù)睦硇哉J(rèn)識與運(yùn)用。專家指出,，財(cái)商的概念是與智商,、情商并列的現(xiàn)代社會(huì)三大不可缺少的素質(zhì)，也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話題,?？梢赃@樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力,，情商反映人作為社會(huì)生物的生存能力,，財(cái)商反映人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里的生存能力。財(cái)商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一,，正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力,；其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力,。我們建議老師圍繞這兩方面的內(nèi)容,，在“兩課”教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式以達(dá)到教育目的。3．大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣應(yīng)該成為良好校風(fēng)的重要組成部分良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí),、生活作風(fēng)的有機(jī)組合,。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的體現(xiàn)。五,、分析

當(dāng)前大學(xué)生在消費(fèi)上出現(xiàn)無計(jì)劃消費(fèi),、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、攀比,、奢侈浪費(fèi),、戀愛支出過度等問題，既與社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān),，也與家庭,、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無關(guān)系。

1,今天的大學(xué)生生活全方位地與社會(huì)接觸,，當(dāng)某些大學(xué)生受到享樂主義,、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣的侵襲時(shí),，如果沒有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo),，容易形成心理趨同的傾向，當(dāng)學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟(jì)上滿足較高的消費(fèi)條件時(shí),，這些思想就會(huì)在他們的消費(fèi)行為上充分體現(xiàn),。

2,父母在日常生活消費(fèi)的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費(fèi)觀念存在誤區(qū),，又何以正確指導(dǎo)自己的孩子呢,？

3,學(xué)校教育環(huán)境對學(xué)生消費(fèi)觀念培養(yǎng)的重要影響作用?？墒聦?shí)求是,，高校思想政治教育對學(xué)生消費(fèi)觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究不足 “兩課”教學(xué)中對大學(xué)生消費(fèi)觀的教育指導(dǎo)不夠,。由于對大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設(shè)置等因素,，與人生觀,、勞動(dòng)觀、金錢觀,、國情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費(fèi)觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展,，從而也難以達(dá)到真正的指導(dǎo)目的。

另外,，校風(fēng)建設(shè)范疇中普遍缺少倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約生活消費(fèi)觀的內(nèi)容,。大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為除了在個(gè)人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個(gè)性以外,，他們對于時(shí)尚品牌,、基本生活用品、生活費(fèi)用的額度等主要消費(fèi)內(nèi)容都具有群體從眾心理,。高校校風(fēng)主要體現(xiàn)的正是學(xué)生的群體心理和行為特征,。在校風(fēng)建設(shè)上注重塑造和強(qiáng)化學(xué)生良好的消費(fèi)意識和消費(fèi)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣,。六,、結(jié)論與建議

綜合以上分析，我們可以看出大學(xué)生的消費(fèi)心理總體上處于成長健全期,。他們在質(zhì)量,、價(jià)格、品牌,、情緒等諸多影響購買的因素里面,，他們首先考慮質(zhì)量的因素，但更注重品牌與情緒的影響,。因此可以說大學(xué)生充滿的是感性而略摻有理性的消費(fèi)觀,。而對于流行與時(shí)尚的追求似乎更是一個(gè)令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的,。但過分的攀比會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)的影響,。

那么對于大學(xué)生在消費(fèi)中產(chǎn)生的問題，我們能提出什么建議： 1．增強(qiáng)獨(dú)立意識,，培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)能力

a,，正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力；b,，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力,。2．克服攀比情緒

樹立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的,、科學(xué)的價(jià)值觀,，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位,。

通過這次調(diào)研,，我們基本掌握了當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)心理趨勢及現(xiàn)狀,。大學(xué)生的基本生活消費(fèi)大體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的,，但離散趨勢明顯,，個(gè)體差異大。在以寄生性消費(fèi)為主的大學(xué)生中,，培養(yǎng)獨(dú)立的理財(cái)能力、科學(xué)的價(jià)值觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急,。3．形成大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣

良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí),、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分,。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng),，就會(huì)對良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán),。因此,，應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專題,，并且持之以恒,，以大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng),、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展,。附錄一：

大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查問卷 為了了解我校大學(xué)生的消費(fèi)問題，我們決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費(fèi)的調(diào)研,，請盡量如實(shí)填寫.一．客觀題

1．您的月消費(fèi)額大概為多少（）

a.400以下

b.400-500

c.500-800

d.800-1100

e.1100以上 2.您每月飲食方面支出（包括零食飲料）大概為多少（）a.250以下

b.250-350

c.350-450

d.450-600

e.600以上

3．您每學(xué)期學(xué)習(xí)方面的花費(fèi)（包括文具,、書籍、復(fù)印,、培訓(xùn)班）（）a.200以下

b.200-300

c.300-400

d.400-600

e.600以上

4.您是否有定期出去聚餐的習(xí)慣或請朋友吃飯的行為,？如果有，平均每月用于這方面有（）元支出

a.50以下

b.50-100

c.100-150

d.150-200

e.200以上

5.如果您是女生,，您花在服飾和化妝品方面平均每個(gè)月的消費(fèi)（）a基本不花費(fèi)

b.50以下

c50-100

d100-200

e200以上

6.您每月談戀愛浪漫氣氛“制造費(fèi)”是多少（）

a.我尚單身

b.100以下

c.100-200

d.200-400

e.400以上 7.您擁有手機(jī)嗎,？如果有，每個(gè)月話費(fèi)支出為多少,？如果沒有,，請回答下一題。a.50以下

b.50-100

c.100-200

d.200-300

e.300以上

8.您每月用于通訊方面的支出為多少（僅限于使用電話卡的情況）（）a.20以下

b.20-50

c.50-80 80-110

e.110以上

9.您是否有打工的經(jīng)歷,，如果有,，或有此打算，目的是（）a.補(bǔ)貼日用

b.增長社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

c.趕時(shí)髦

d.渴望獨(dú)立 e.閑著沒事,，干就干了

10.您花費(fèi)的資金主要來自（）

a.學(xué)子勤工儉學(xué), b.用休息日在外作家教 c給企業(yè)打工

從家里拿錢,，很少自己掙錢

e.其他： 11.您的家庭月總收入為（）rmb a.500（以下）

b.500—1500

c.1500-3000 3000-5000

e.4000以上

12.您覺得您現(xiàn)在每月消費(fèi)情況如何（）

a.高得慘不忍睹

b.偏高

c.剛剛好

d.偏低

e.低得一塌糊涂 二．問答

d.主要

d.d.您有沒有在不知不絕中花去很多錢的體驗(yàn),？如果有，您覺得這部分花費(fèi)是否必要,？

如果您認(rèn)為不必要或者很大一部分不必要,，您能想出什么辦法避免這部分花費(fèi)么？

最佳辭職報(bào)告 最好的辭職報(bào)告書篇三

最佳酒店辭職報(bào)告

辭職信,，也叫辭職書或辭呈,，是辭職者向原工作單位辭去職務(wù)時(shí)寫的書信。辭職信是辭職者在辭去職務(wù)時(shí)的一個(gè)必要程序,。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

隨著時(shí)間的流逝,，斗轉(zhuǎn)星移，您多年積累的工作經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人才干也得到充分的施展,。這時(shí)的您已成為我們酒店的總經(jīng)理,。您在上任之后，制定了一系列的政策與方針,，重新定位了酒店的經(jīng)營策略,，不斷地嘗試新的機(jī)制與嘉獎(jiǎng)、分配措施,，力爭讓酒店的經(jīng)濟(jì)效益不斷邁上新高,，也讓酒店員工的福利待遇如芝麻開花一般節(jié)節(jié)高樊。更讓人欽佩的是,，在今年的非典時(shí)代,，同行中大多數(shù)都以停業(yè)減薪的方法來回避這場災(zāi)害時(shí)，您卻以審時(shí)度勢的眼光,，作出在做好預(yù)防工作的同時(shí)持續(xù)經(jīng)營的決定,，酒店也因此沒有為客源的減少而受到大的喪失，職工的正常收入與福利也未受到任何的影響,?？赡苓@一切的一切在您眼里看來也許只是為員工辦了一點(diǎn)實(shí)事而已，可在我們眼里,，在我們心里都認(rèn)為這才是一件大事,，這才是為員工謀利益的舉動(dòng)，這才是一位被員工在心里面所認(rèn)可的老總!

因?yàn)槲沂蔷频昀锬昙o(jì)最小的,，也從來沒有在這么大的集體里生活過,，自然而然的，心里面就會(huì)產(chǎn)生一種被呵護(hù)的感到,。這是一種以前在集體里未曾有過的感到,，很溫馨，很驕傲，而且它一直陪伴著我,，直到我離開……但這種感到不會(huì)隨著我的離開而走遠(yuǎn),，我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，畢竟我曾經(jīng)生活在一個(gè)溫暖而又溫馨的集體里,。

而我,，作為這個(gè)集體的一份子，更加感到到您對員工的關(guān)心與培養(yǎng),。您確定想到,，酒店要想在競爭激烈的社會(huì)中立于不敗之地，人才的培養(yǎng)與發(fā)展是不可疏忽的環(huán)節(jié)之一;對于酒店里為數(shù)不多的年輕人來說,，要想在酒店里得到長足的發(fā)展,，就必須得到管理的崗位上去錘煉不可。恰恰是在酒店飛速發(fā)展的時(shí)刻,，您也有意識的讓我走到了管理的崗上來，盼望我從中能夠?qū)W到一些管理的經(jīng)驗(yàn)和處理各種關(guān)系的措施,，為酒店的發(fā)展起到應(yīng)有的作用,。這是我人生中的又一個(gè)“ 最新2018實(shí)習(xí)報(bào)告模板范文

很多人初涉職場的時(shí)候都會(huì)有一個(gè)實(shí)習(xí)的經(jīng)過，在實(shí)習(xí)完成時(shí),，大家都用一份報(bào)告來作一個(gè)實(shí)習(xí)工作

總結(jié)

要學(xué)會(huì)利用信息,，要做一名信息靈通的班主任,，讓班級的一舉一動(dòng)掌握在你手中，這樣你就會(huì)在班級管理中得心應(yīng)手,。

在田家炳中學(xué)的時(shí)候,，有一件事給我的感觸最深。在接手初一(2)班的時(shí)候,，我對學(xué)生不是很了解,，所以我不幸的踩了“地雷”。事情是這樣的,，有一個(gè)學(xué)生是非常的有個(gè)性,，與其他的學(xué)生不經(jīng)常來往，記得,，要的還要注重語調(diào)的輕重,，要抑揚(yáng)頓挫，要有翕動(dòng)性,，這樣有助于活躍課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

以上是我的實(shí)習(xí)報(bào)告，我相信在以后的日子里我會(huì)反思我這次在田家炳中學(xué)

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