人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師幫扶學(xué)生記錄內(nèi)容篇一
1,、與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合,。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常遲到,、經(jīng)常遺失學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣,。
2,、針對(duì)該生實(shí)際狀況，為她制定數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)登記表,。
3,、課堂上，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問(wèn)題讓其回答,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心,；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛(ài)做作業(yè)的習(xí)慣,。
4,、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
5、定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo),。
1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心
2,、相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)
能主動(dòng)完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量不是很好,，階段性計(jì)算基本過(guò)關(guān),，但對(duì)應(yīng)用題的解答潛力還很差，不能理解題中的數(shù)量關(guān)系,，平時(shí)測(cè)試成績(jī)也不夢(mèng)想,，該生在學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
教師幫扶學(xué)生記錄內(nèi)容篇二
轉(zhuǎn)化對(duì)象：張xx
轉(zhuǎn)化目的：
改變?cè)撋袨榱?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，自我控制本事低,，缺乏自覺(jué)性。使其在課堂上能比較專注地傾聽(tīng),、思考,，不輕易走神、擺弄小玩意,，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
轉(zhuǎn)化過(guò)程：
一,、與家長(zhǎng)經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系,，教給家長(zhǎng)“賞識(shí)”及“期望”等教育方法，并請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注其學(xué)習(xí)情景,。
二,、課堂上多關(guān)注其學(xué)習(xí)狀態(tài)，多給予答題機(jī)會(huì),，集中其注意力,，樹(shù)立其學(xué)習(xí)自信心；平時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)其預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、按時(shí)完成作業(yè)等習(xí)慣。
三,、指定他的同桌為幫忙他的“小教師”,。
四、定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo),。如字詞聽(tīng)寫,、課文朗讀及背誦、習(xí)作的基本方法……
五,、續(xù)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，提高常規(guī)作業(yè)的完成質(zhì)量,，加強(qiáng)生字詞的聽(tīng)寫,。
轉(zhuǎn)化結(jié)果：
在本學(xué)期第一次摸底檢測(cè)中,，該生的成績(jī)很不夢(mèng)想，僅有40分,，在考試卷上,，出現(xiàn)很多放棄做題的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的轉(zhuǎn)化,，后兩次測(cè)試剛好上及格線,。
教師幫扶學(xué)生記錄內(nèi)容篇三
該同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的狀況令人擔(dān)憂,，書寫速度快,，可是快中不能求好，字跡馬虎,，認(rèn)字,、寫字的狀況比較糟糕，可是該生性格隨和,，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè),，上課也能比較認(rèn)真的聽(tīng)講，愛(ài)勞動(dòng),，成績(jī)雖不太好,，可是許多同學(xué)都樂(lè)于和他交往
1、走近他,，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),，促其上進(jìn)。
2,、經(jīng)常和他談話,，或下課時(shí)，讓其中多一點(diǎn)信任,，多幾份理解,，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨,，多幾份關(guān)愛(ài),，讓他體會(huì)到班主任對(duì)他的期望和關(guān)心。
3,、激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn),。我經(jīng)常將其找來(lái)談心，給他補(bǔ)習(xí)功課,，多數(shù)利用午時(shí)放學(xué)時(shí)間幫忙他學(xué)習(xí),。平時(shí)我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫忙他,。
1,、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更用心了,，思維更集中了，并且,，有時(shí)拿書過(guò)來(lái)問(wèn)我不理解之處,，雖然有時(shí)的小測(cè)試他的測(cè)試狀況不太好，但從對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,，對(duì)自我失去信心,，轉(zhuǎn)入主動(dòng)用心的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教,，用心完成我要求課外習(xí)題,，說(shuō)明前面我的教育還是算成功得。
教師幫扶學(xué)生記錄內(nèi)容篇四
1,、堅(jiān)持以課堂輔導(dǎo)為主,，在課堂上多提問(wèn)多幫助。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助,。
2、課堂聯(lián)系時(shí)針對(duì)學(xué)生的不同情況,，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)德的方式進(jìn)行輔導(dǎo),。
3、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生要給予厚愛(ài),、尊重,、熱愛(ài)、信任他們,，建立融洽的師生關(guān)系,，激勵(lì)他們上進(jìn)。
4,、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生藥實(shí)施“一幫一”措施,，讓好學(xué)生在課余空閑時(shí)間給予輔導(dǎo)幫助。
5,、教師在課余時(shí)間也要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時(shí)機(jī),。
邊緣生輔導(dǎo)計(jì)劃
在本班的五十七名學(xué)生中,，邊緣生占大多數(shù)學(xué)生，他們的智力較好,，但是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還有一部分智力一般,，但他們肯努力學(xué)習(xí)。針對(duì)他們的智力特點(diǎn),，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行輔導(dǎo),，使他們?nèi)娴卣莆罩R(shí)，輔導(dǎo)計(jì)劃化如下：
1,、樹(shù)立目標(biāo),，嚴(yán)格要求，指出他們的.不足之處,，采取有效措施,，促使其更快的進(jìn)步。
2,、充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,，上課積極發(fā)言，開(kāi)發(fā)智力,。
3,、設(shè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)，使其能真正感到成功的喜悅,。
4,、利用課余時(shí)間幫助他們，盡量使他們的成績(jī)有所提高,。
5,、讓他們積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。
6,、充分利用課外時(shí)間,，讓他們進(jìn)行聯(lián)系，達(dá)到熟練,。
經(jīng)常召開(kāi)特長(zhǎng)生會(huì),，了解訓(xùn)練情況，盡量少批評(píng)多表?yè)P(yáng),，使每個(gè)學(xué)生感到集體的溫暖,，激發(fā)他們求知欲，使每位學(xué)生在德智體美等方面得到全發(fā)展,。
尖子生輔導(dǎo)計(jì)劃
具有雙基扎實(shí),，學(xué)習(xí)有法，智力相對(duì)較高,，成績(jī)較穩(wěn)定的學(xué)生可以成為尖子生,，在尖子生的培養(yǎng)方面，從以下方面入手：
1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。在這方面我們不能要求學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā),，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài),。
2、磨煉意志：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可能一帆風(fēng)順,，學(xué)生可能有一次成績(jī)優(yōu)異而沾沾自喜,，也可能有一次成績(jī)的降低二情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適度的練習(xí)題,，讓他們獨(dú)立解決,，要從思想上加以指導(dǎo)、提高他們抵抗壓力的意志,。俗話說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”,。
3、良好的習(xí)慣：可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，如何聽(tīng)課,，如何分析問(wèn)題，如何記憶蹬,，在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟,，規(guī)范解題過(guò)程。
包括觀察力,，記憶力,，思維力，想象力,，注意力及表達(dá)能力,。方法是分層教學(xué)。
1,、課堂教學(xué)分層
教學(xué)過(guò)程中教師要精心設(shè)計(jì)提問(wèn),，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問(wèn)題留給尖子生,，讓他們當(dāng)先生說(shuō)一說(shuō),，將一將。習(xí)題的總量也要分層,?？梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。
2,、作業(yè)分層
在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目,，習(xí)題當(dāng)中帶有星號(hào)的題目可以讓他們?nèi)プ觥?/p>
3、第二課堂將尖子生集中輔導(dǎo),。
后進(jìn)生：
所謂后進(jìn)生,，照目前的情況來(lái)分析,，主要原因是一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自制力差的學(xué)生,，不一定是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,，相信通過(guò)加強(qiáng)常規(guī)教育工作會(huì)手調(diào)比較明顯的效果。
具體措施：
1,、堅(jiān)持以課堂輔導(dǎo)為主,，在課堂上多提問(wèn)多幫助，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難學(xué)生,，給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助,。
2、課堂練習(xí)時(shí)針對(duì)學(xué)生的不同情況,，抓住重點(diǎn),，難點(diǎn)，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo),。
3,、對(duì)學(xué)生有困難的學(xué)生要給予厚愛(ài)，尊重,，熱愛(ài),，信任他們，建立融洽的師生關(guān)系,，激勵(lì)他們上進(jìn),。
4、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生要實(shí)施“一幫一”措施,，讓好同學(xué)在課余,、空閑時(shí)間給予指導(dǎo)和幫助。
5,、教師在課余時(shí)間也要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時(shí)機(jī),。
哎,，我是這樣想的，但事實(shí)總與理想有矛盾,，真正實(shí)施起來(lái)真的好難,。每次制定了很完美的計(jì)劃，但總與學(xué)校的工作有沖突,，很難兩頭兼顧,，以致輔導(dǎo)后進(jìn)生工作一拖再拖，心有余力而不足啊,！真的很無(wú)奈,！
