為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。
家訪活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一
家訪是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑,。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的最初點(diǎn),，是學(xué)生品德操行和各種習(xí)慣培養(yǎng)的搖籃，是學(xué)生的第一所"學(xué)校",，家長(zhǎng)的言行與教育方式對(duì)子女有著潛移默化的巨大長(zhǎng)期的影響,，通過家訪班主任可以進(jìn)一步深入了解學(xué)生，并能爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)教育工作的支持,，架起了家校間聯(lián)系與溝通的橋梁,，從而促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長(zhǎng)，提高教育質(zhì)量,。本次家訪是關(guān)于郭亞奇同學(xué)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)半學(xué)期以來的表現(xiàn)而設(shè)計(jì)的,。
一、家訪目的1.讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,。
2.了解學(xué)生的家庭情況,。
3.了解家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
4.了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、社會(huì)交往情況,，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況。
5.征求家長(zhǎng)對(duì)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和方式提出積極的意見和建議,。
二,、家訪對(duì)象
此次家訪主要訪郭亞奇同學(xué)的母親。
三,、家訪內(nèi)容
1.介紹郭亞奇同學(xué)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)半學(xué)期以來在校的表現(xiàn)。郭亞奇同學(xué)是一個(gè)十分勤奮的孩子,，幾乎所有的時(shí)間都用于學(xué)習(xí),，因此成績(jī)優(yōu)異，期中取得了班級(jí)第一名的好成績(jī)。但因?yàn)樗龑⒄n余時(shí)間都用于學(xué)習(xí),，使得她與其他同學(xué)的交流較少,，班級(jí)組織的活動(dòng)中，她基本
扮演觀眾的角色,。另外,，為避免去食堂排隊(duì)吃飯而浪費(fèi)時(shí)間，郭亞奇同學(xué)總是等放學(xué)十幾分鐘后才去小賣部買點(diǎn)簡(jiǎn)單的食物,，這對(duì)于正處在青春期成長(zhǎng)期且學(xué)業(yè)繁重的高中生來說非常不利于身體健康,。
2.了解學(xué)生的家庭情況，家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)及性格的形成有很大的影響,。家中父母職業(yè),，經(jīng)濟(jì)情況，有哪些成員,，與郭亞奇同學(xué)的關(guān)系如何,，有無童年陰影等。當(dāng)然要委婉的詢問,，不強(qiáng)求,。
3.了解家長(zhǎng)教育孩子的方式，是偏于傳統(tǒng)的嚴(yán)厲打罵方式還是溝通式教育,。與家長(zhǎng)交流,，結(jié)合郭亞奇同學(xué)的性格施以較好的教育方法。
4.了解郭亞奇同學(xué)在家中的表現(xiàn),。包括學(xué)習(xí)情況如從小的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作業(yè)完成情況以及生活情況如是否做家務(wù)等。
5.了解學(xué)生及家長(zhǎng)眼中的自己,，征求家長(zhǎng)對(duì)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和方式提出積極的意見和建議,。與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會(huì)各方面的意見,，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平
四,、做好家訪記錄，及時(shí)反饋
每次家訪后,，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄,，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識(shí),，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時(shí)反饋,，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施,，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育,。
總之，有計(jì)劃,、有目的地搞好家訪工作,，既是促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑，也是因材施教全面搞好教學(xué)工作的重要手段,。
家訪活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二
家訪活動(dòng)方案設(shè)計(jì)——關(guān)于郭亞奇學(xué)生的家訪方案
家訪是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑,。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的最初點(diǎn)，是學(xué)生品德操行和各種習(xí)慣培養(yǎng)的搖籃,，是學(xué)生的第一所"學(xué)校",，家長(zhǎng)的言行與教育方式對(duì)子女有著潛移默化的巨大長(zhǎng)期的影響，通過家訪班主任可以進(jìn)一步深入了解學(xué)生,，并能爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)教育工作的支持,，架起了家校間聯(lián)系與溝通的橋梁，從而促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長(zhǎng),，提高教育質(zhì)量,。本次家訪是關(guān)于郭亞奇同學(xué)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)半學(xué)期以來的表現(xiàn)而設(shè)計(jì)的。
一,、家訪目的1.讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,。 2.了解學(xué)生的家庭情況。
3.了解家長(zhǎng)教育孩子的方式方法,。
4.了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況,。
5.征求家長(zhǎng)對(duì)個(gè)人的
教學(xué)
風(fēng)格和方式提出積極的意見和建議,。 二、家訪對(duì)象此次家訪主要訪郭亞奇同學(xué)的母親,。
三,、
家訪內(nèi)容1.介紹郭亞奇同學(xué)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)半學(xué)期以來在校的表現(xiàn)。郭亞奇同學(xué)是一個(gè)十分勤奮的孩子,，幾乎所有的時(shí)間都用于學(xué)習(xí),，因此成績(jī)優(yōu)異，期中取得了班級(jí)第一名的好成績(jī),。但因?yàn)樗龑⒄n余時(shí)間都用于學(xué)習(xí),，使得她與其他同學(xué)的交流較少,，班級(jí)組織的活動(dòng)中，她基本扮演觀眾的角色,。另外，為避免去食堂排隊(duì)吃飯而浪費(fèi)時(shí)間,，郭亞奇同學(xué)總是等放學(xué)十幾分鐘后才去小賣部買點(diǎn)簡(jiǎn)單的食物,，這對(duì)于正處在青春期成長(zhǎng)期且學(xué)業(yè)繁重的高中生來說非常不利于身體健康。
2.了解學(xué)生的家庭情況,，家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)及性格的形成有很大的影響,。家中父母職業(yè)，經(jīng)濟(jì)情況,，有哪些成員,，與郭亞奇同學(xué)的關(guān)系如何，有無童年陰影等,。當(dāng)然要委婉的詢問,，不強(qiáng)求。
3.了解家長(zhǎng)教育孩子的方式,，是偏于傳統(tǒng)的嚴(yán)厲打罵方式還是溝通式教育,。與家長(zhǎng)交流，結(jié)合郭亞奇同學(xué)的性格施以較好的教育方法,。
4.了解郭亞奇同學(xué)在家中的表現(xiàn),。包括學(xué)習(xí)情況如從小的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)完成情況以及生活情況如是否做家務(wù)等,。
5.了解學(xué)生及家長(zhǎng)眼中的自己,，征求家長(zhǎng)對(duì)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和方式提出積極的意見和建議。與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,，及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會(huì)各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處,，自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平
四、做好家訪記錄,，及時(shí)反饋
每次家訪后,，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程,、家訪達(dá)成的共識(shí),，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn),，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估,，制定新的教育方案和措施,，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。
家訪活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三
家訪活動(dòng)方案設(shè)計(jì)——關(guān)于劉陽學(xué)生的家訪方案
家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的最初點(diǎn),，是學(xué)生品德操行和各種習(xí)慣培養(yǎng)的搖籃,，是學(xué)生的第一所"學(xué)校"，家長(zhǎng)的言行與教育方式對(duì)子女有著潛移默化的巨大長(zhǎng)期的影響,，因此班主任的家訪在一定程度上是對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步了解與深一步了解的重要手段,。通過家訪，班主任可以爭(zhēng)取到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合,，全方位了解學(xué)生根本上存在的問題,，共同找到解決問題的辦法和措施,確保學(xué)生穩(wěn)定、健康,、全面地發(fā)展,。家訪是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過家訪是在了解學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境和氛圍起點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí),、分析、理解,。它是與學(xué)生,、家長(zhǎng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，從而促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長(zhǎng),，提高教育質(zhì)量,。本次家訪是關(guān)于劉陽同學(xué)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)半學(xué)期以來的表現(xiàn)而設(shè)計(jì)的。
一,、家訪目的1.讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,。 2.了解學(xué)生的家庭情況。
3.了解家長(zhǎng)教育孩子的方式方法,。
4.了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、家庭教育情況、社會(huì)交往情況,，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況,。
5.征求家長(zhǎng)對(duì)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和方式提出積極的意見和建議。 二,、家訪對(duì)象
因?yàn)閯㈥柾瑢W(xué)的父母都在外地打工,，主要是跟爺爺奶奶還有上初中的弟弟生活在一起。所以此次家訪主要訪問劉陽同學(xué)的爺爺奶奶,，而其父母則后期通過電話聯(lián)系進(jìn)行訪問,。
三,、家訪內(nèi)容
1.了解學(xué)生的家庭情況，家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)及性格的形成有很大的影響,。家中有哪些成員,，與劉陽同學(xué)的關(guān)系如何,，有無童年陰影等,。當(dāng)然要委婉的詢問，不強(qiáng)求,。
2.了解家長(zhǎng)教育孩子的方式，是偏于傳統(tǒng)的嚴(yán)厲打罵方式還是說服教育,。與家長(zhǎng)交流,，結(jié)合劉陽同學(xué)的性格施以較好的教育方法。
3.介紹劉陽同學(xué)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)半學(xué)期以來在校的表現(xiàn),。劉陽同學(xué)剛進(jìn)校時(shí)，顯得比較內(nèi)向不合群,。但是慢慢地與同學(xué)們相處下來已經(jīng)有了較大變化,，與同學(xué)相處得較多了,，一起玩耍，笑容也漸漸增多,。與此同時(shí),，其成績(jī)也由第一次月考的班級(jí)23名上升到了19名。不過其英語成績(jī)發(fā)展的空間還很大,，150分的總分只考了75分。
劉陽同學(xué)平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)不錯(cuò),。不偷懶不?；瑫?huì)按照老師班委的吩咐完成任務(wù),。不過缺少勇于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí),，一切競(jìng)選都不參加，問其原因居然是怕?lián)?zé)任,，有風(fēng)險(xiǎn),。
另外,，有個(gè)不好的現(xiàn)象。劉陽同學(xué)不按時(shí)吃飯,，這個(gè)對(duì)于正處在青春期成長(zhǎng)期的孩子來說非常不利于身體健康,。聽同學(xué)說，為了避免去食堂吃飯排隊(duì)時(shí)的擁擠,，很多時(shí)候劉陽同學(xué)就去小賣部買些零食吃,，也被我當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)并教育了。學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期的過程,，班主任的經(jīng)歷和能起到的作用實(shí)在有限,，所以家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)一些好習(xí)慣，糾正不良的行為,。希望學(xué)校與家庭共同努力塑造一個(gè)學(xué)習(xí)與品德共同進(jìn)步的合格的身心健康的人才,。
四、做好家訪記錄,，及時(shí)反饋
每次家訪后,，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程,、家訪達(dá)成的共識(shí),，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn),，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋,，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估,，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育,。
總之,，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合,。同時(shí)通過家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會(huì)各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處,，自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。因此,，有計(jì)劃,、有目的地搞好家訪工作，既是促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑，也是因材施教全面搞好教學(xué)工作的重要手段,。
