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公開(kāi)課教學(xué)評(píng)價(jià)表評(píng)語(yǔ)篇一

高新區(qū)虹橋小學(xué)

張圓圓

上課時(shí)間： 2011.9.12 知識(shí)與技能：1.正確、流利,、有感情的朗讀課文,，理解課文。

2．把握課文主要內(nèi)容,，體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由,，并受到啟示。

過(guò)程與方法: 1.從課題入手,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

2.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)主要內(nèi)容的理解,，對(duì)閱讀的熱愛(ài)。 3.要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)書的情感,，對(duì)閱讀的熱愛(ài),。4.要注重有感情地朗讀。

5.學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的表達(dá)方法,要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài),，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。

一：直接導(dǎo)入,，揭題：

1．老師激情導(dǎo)入： 在1974年的世界兒童圖書日上,，著名作家尤安.艾肯做了一篇精彩的獻(xiàn)詞，在獻(xiàn)詞中,，她做了一個(gè)有趣的假設(shè)：“如果你獨(dú)自駕舟環(huán)游世界,，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇那一樣,？”尤安.艾肯的選擇是一本書,。她選擇了一本書作為自己唯一的伴侶，并以此作為獻(xiàn)詞的題目,，那就是《走遍天下書為侶》,。

2．寫題，解題：老師寫課題,。解讀侶,，提問(wèn)：看到侶，你會(huì)想到哪些詞語(yǔ),？把這些詞語(yǔ)放到課題當(dāng)中去,，整體的解讀課題。3.讀題。（指導(dǎo)讀出作者與書為伴的堅(jiān)定,，以及愿意與書形影不離的情感,。）

二．初讀課文，把握主要內(nèi)容,。

1..作者圍繞《走遍天下書為侶》到底寫了哪些內(nèi)容,？讓我們自由地認(rèn)真地讀課文。 2.學(xué)生自由交流匯報(bào),。老師總結(jié)歸納,。三．再讀課文，體會(huì)情感,。1.創(chuàng)設(shè)情境,。體會(huì)作者情感。

(出示課件)環(huán)球旅行需要的時(shí)間和作者在茫茫大海上與書相伴的情景,。

2．作者為什么只選擇一本書呢,？作者一遍又一遍地讀那本書，他就不覺(jué)得厭煩嗎,？ 3．選擇課文中的句子來(lái)回答,。4．重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解如下句子：

是的，我愿意讀上一百遍,，我愿意讀到能背誦的程度,。（讀出作者的堅(jiān)定和對(duì)書的熱愛(ài)。）這有什么關(guān)系呢,？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧,？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑浚ㄗx出反問(wèn)的強(qiáng)烈語(yǔ)氣,，并讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對(duì)朋友的感受和對(duì)家的感受,。指導(dǎo)朗讀。）

你已經(jīng)見(jiàn)過(guò)朋友一百次了,，可第一百零一次再見(jiàn)面時(shí),，你還會(huì)說(shuō)：“真想不到你懂這個(gè)！”（體會(huì)對(duì)朋友的情感,，及對(duì)朋友有新的發(fā)現(xiàn)的驚喜,，高興，興奮,，激動(dòng),。）你每天都回家，可不管過(guò)了多少年,，你還會(huì):說(shuō)：“我怎么沒(méi)有注意過(guò),，燈光照著那個(gè)角落,，光線怎么那么美！”

（體會(huì)對(duì)家的感覺(jué),，引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)歷,，講講在家里的新發(fā)現(xiàn),。）

三．再讀課文,，觸摸作者的思想。

1．朋友經(jīng)常相見(jiàn),，可總還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),，那叫常見(jiàn)常新。家你每天都回,，可也總有新的發(fā)現(xiàn),，那叫常回常新,。作者通過(guò)朋友的比喻,，其實(shí)想要告訴我們什么呢？（你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西,，不管你看過(guò)多少遍,。）

2．思考：當(dāng)你一遍又一遍的讀那本書，你又有了新的發(fā)現(xiàn),，此時(shí)你又有了怎樣的心情,？（指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。）

3．有人說(shuō),，讀一本書,，就是與作者心靈的對(duì)話。現(xiàn)在同學(xué)們就是艾肯女士,，你們要讀出作者那種堅(jiān)定執(zhí)著,，毫不猶豫的語(yǔ)氣來(lái)。（與學(xué)生們對(duì)讀）

4．老師總結(jié)：謝謝艾肯女士,，你讓我感受到了對(duì)書的熱愛(ài),，讓我們明白了你愿意走遍天下書為侶的理由，也讓我們明白了書是能夠常讀常新的,。

四．拓展延伸,，推薦書籍。

1．艾肯女士的常讀常新不禁讓我想起了我國(guó)作家畢淑敏,，她用她一生的經(jīng)歷來(lái)讀一本書,，寫下了〈〈常讀常新的人魚公主〉〉。那么一本好書在你的眼里又像什么呢,？請(qǐng)同學(xué)們用自己的話來(lái)寫一寫,。

2．學(xué)生自由寫,。老師挑寫得比較好的展示。

3．總結(jié)：同學(xué)們,，通過(guò)大家的體會(huì),，我們深深地明白了書是能夠常讀常新的，但是怎樣才能長(zhǎng)讀常新呢,？怎樣才能一遍又一遍地去讀譯本書呢,？相信下節(jié)課我們還能夠有新的發(fā)現(xiàn)。最好,，老師向同學(xué)們推薦一本書,，（出示課件）這是每年兒童圖書節(jié)獻(xiàn)詞的匯編，希望大家能夠夠喜歡,，并且能夠從中常讀常新,。

教學(xué)反思: 從接到上課的通知開(kāi)始，我心里一直很惶恐,，也很矛盾：既希望能有這么個(gè)機(jī)會(huì)展示自己,，在鍛煉自己的同時(shí)也能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指點(diǎn)；同時(shí)又怕自己上不好課,，到時(shí)會(huì)出丑,，給大家留下不好的印象。畢竟來(lái)到這里,，除了勇氣,，還有些須的自卑：大家都是那么的努力和上進(jìn)，教學(xué)都是那么的嚴(yán)謹(jǐn),，比較中未免會(huì)自慚形穢,。

特級(jí)教師竇桂梅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你每天都是完成任務(wù)一樣的上課，沒(méi)有反思,，沒(méi)有提高,，那么你再多的經(jīng)歷也是沒(méi)有用的?！蔽耶?dāng)時(shí)聽(tīng)了這句話,，心里一震。是的,，當(dāng)別人問(wèn)起我的經(jīng)歷,，我也許可以說(shuō)，我已經(jīng)工作12年了,，并且已經(jīng)評(píng)上了小學(xué)高級(jí),。但是，我自己知道,，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

早就跟孩子們打好了招呼,，下周有老師來(lái)聽(tīng)公開(kāi)課。也許是我的些須緊張感染了他們,，又或許是因?yàn)槲覄偨邮诌@個(gè)班級(jí),，對(duì)孩子們的要求也比較嚴(yán)格，上課時(shí),，孩子們回答問(wèn)題起來(lái)有點(diǎn)畏縮,，也很拘謹(jǐn)。我盡量地保持自己的鎮(zhèn)定,，可是我自己心里清楚,，其實(shí)自己很緊張和惶恐,。

課后,，馬上就進(jìn)行了評(píng)課。丑媳婦總要見(jiàn)公婆的,，老師們有委婉地指出我的不足的,，也有當(dāng)頭棒喝的。形式不同,，但大家的心都是一樣的,，就是希望能夠看到比較完美的課。記得考察時(shí),，一位領(lǐng)導(dǎo)在指出我的缺點(diǎn)后,，開(kāi)玩笑地說(shuō)：“將來(lái)你的課如果能有所成就，你必然要感謝我,?！笔牵嫘牡母兄x所有老師對(duì)我的評(píng)價(jià)：感謝老師們給我的鼓勵(lì),，更加感謝老師們指出我的不足,，提出的寶貴意見(jiàn)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！奔热恢懒俗约旱牟蛔?，那么前進(jìn)也就有了方向。

我一直在想,，為什么每次上公開(kāi)課都有緊張的感覺(jué),，總是不夠從容？這首先應(yīng)該歸于自己的底蘊(yùn)不夠,。一位老師的風(fēng)格和魅力是由內(nèi)而外的,，所有的外在都有其內(nèi)在的原因在里面,。我不能夠說(shuō)，我剛來(lái)長(zhǎng)沙,，我剛來(lái)虹橋,，這種客觀的因素不是你緊張的內(nèi)在。沒(méi)有內(nèi)功,，怎有從容,？沒(méi)有厚積，哪有薄發(fā),？這是最重要的反思和感悟,。修煉自身很重要，也是本質(zhì)所在,。

成功之處:1.注重學(xué)生朗讀的指導(dǎo).學(xué)生的情感把握得好,。2.情境的引入比較到位,比較有感染力.3.最后的拓展延伸的引導(dǎo)有特點(diǎn),推薦書籍引發(fā)學(xué)生的興趣.4.駕馭課堂的能力很強(qiáng).需要改進(jìn)的地方: 1.2.3.4.自己一定要通讀文本,對(duì)課文要有個(gè)深入的了解,才能徹底地上好一節(jié)課.有很多環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有一定的效果,但是也有很多環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)無(wú)效.學(xué)生的參與度不高，課堂氣氛不夠活躍.課件操作不夠熟練,教學(xué)機(jī)智不夠,，最后幾分鐘超出了自己的設(shè)計(jì),可以采取措施及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)理解課文,。

5.對(duì)學(xué)生的回答應(yīng)該及時(shí)地評(píng)價(jià),并且要通過(guò)老師的引導(dǎo),讓學(xué)生的理解更加的深入.6.語(yǔ)文課堂應(yīng)該抓住重點(diǎn)詞句,通過(guò)學(xué)生自己的感悟，理解課文,，語(yǔ)文課堂要扎實(shí),，要有厚度，要關(guān)注學(xué)生,，并且能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

7.創(chuàng)設(shè)情境要引發(fā)學(xué)生的想象，自由的說(shuō),，從而達(dá)到深刻理解課文的目的,。

公開(kāi)課教學(xué)評(píng)價(jià)表評(píng)語(yǔ)篇二

《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)直觀教學(xué)，學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上,，掌握9加幾的計(jì)算方法,，并能正確迅速地口算。

2.通過(guò)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，動(dòng)手操作能力，和口頭表達(dá)能力,。

3.通過(guò)合作交流和動(dòng)手操作等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握9加幾的計(jì)算方法,，并能正確迅速地口算 教學(xué)難點(diǎn)：“湊十法”的思考過(guò)程,。學(xué)具準(zhǔn)備：20根小棒

一、復(fù)習(xí)鋪墊

師：小朋友們,，大家好!你們喜歡小動(dòng)物嗎?(出示小猴圖片)看——小猴今天和我們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢!1.小猴子說(shuō)：10的分解你們還記得嗎,？（一生匯報(bào)后,，師生共同做10的對(duì)口令游戲）2.由小猴帶來(lái)的口算題進(jìn)行復(fù)習(xí)：10+

1、10+

3,、10+

5,、10+

7、10+

8,、10+

6,、10+

4、10+2,。（教師提前算式將有序排列在黑板一側(cè)）開(kāi)火車口算,。

師：剛才口算的這些題，你發(fā)現(xiàn)有什么共同的地方? 生：都是10加幾的,。

生：得數(shù)都是十幾,。

師：計(jì)算這些題，你為什么這么快? 生：都是10加幾,，就能很快算出得數(shù)是十幾,。

二、探究新知

1.師：(出示圖片)有一天,，猴媽媽把摘的桃放在桌子上，讓小猴算一算一共有多少個(gè),，小猴看到這么多桃,，饞得口水直往下流，哪有心思算呀,，急得直抓頭：小朋友們,，你們?cè)敢鈳椭『飭? 生：愿意!師：我們先來(lái)看，這些桃是怎樣擺放在桌子上的? 生：有一些桃擺在盒子里,，還有—些桃擺在桌子上,。

生：盒子里有9個(gè)，盒子外面有4個(gè),。

師：用什么方法可以算出一共有多少個(gè)桃呢? 生：用加法,。

師：為什么用加法計(jì)算? 生：因?yàn)槭前押凶永锏奶液秃凶油饷娴奶液喜⒃谝黄穑杂眉臃ā?師板書出算式9+4)2.師：那么,，怎樣算出9+4的結(jié)果呢?請(qǐng)同學(xué)們先自己探索,，再和同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。(生獨(dú)立探索并與同桌交流)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算到得數(shù)的? 生：我是數(shù)著算的,，9,，10，11,，12,，13,。

生：我是先拿一個(gè)放到盒子里，外面還有3個(gè),，就是13,。

生：我是先想10加4得14，再減去1就是13,。

師：同學(xué)們用不同的方法,，都算出了9加4得13，真聰明!剛才有同學(xué)說(shuō),，,；先把盒子里空著的一格放上桃，再加外面的3個(gè),，得13,。哪個(gè)同學(xué)能到前面來(lái)演示一下?(師指名一生上臺(tái)演示，并逐步對(duì)應(yīng)板書——)

師：為什么從4里面先拿1個(gè)放盒子里? 生：這樣就可以放滿盒子,，一盒10個(gè),。

師：先算什么?再算什么? 生：先算9加1得10，再算10加3得13,。

2.那么同學(xué)們能不能用小棒代替擺一擺,，邊擺在心里邊說(shuō)?？凑l(shuí)說(shuō)的最好,！

3.師：剛才大家說(shuō)得很好。我們?cè)賮?lái)看,，小猴家的花園里栽了兩種顏色的鮮花,，(師出示“試一試”圖片，如下圖)(師引導(dǎo)生列出算式后)師：請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方法計(jì)算9+7,。也可以在教科書上先圈出10個(gè)再填一填,。(生動(dòng)手圈圖并計(jì)算)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的? 生：我是把9朵紅花和l朵黃花圈在一起，再加上6朵黃花就是16,。(師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)板書思考過(guò)程)生：我先把7朵黃花和3朵紅花圈起來(lái)是10朵,，再和剩下的6朵紅花加起來(lái)是16。師：這種想法也不錯(cuò)!師：這兩種計(jì)算方法有什么共同的地方? 生：都是先變成10再算的,。

師：是啊!我們?cè)谟?jì)算時(shí),，既可以先把9湊成10，也可以先把7湊成10,，然后再想10加幾就方便了,。

三、

1、做一做：1小題請(qǐng)大家在課本上的方框里填上數(shù),，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)怎樣用“湊十”的方法計(jì)算,。匯報(bào)交流(生獨(dú)立思考，把答案填在書上,，再交流)

2,、做一做：2.3小題獨(dú)立做，發(fā)現(xiàn)規(guī)律后匯報(bào)交流,。 3.練習(xí)十二1.2.4為機(jī)動(dòng)練習(xí)

四,、小結(jié)并揭題

師：今天我們學(xué)習(xí)的加法題有什么共同的地方? 生：都是9加一個(gè)數(shù)。

生：得數(shù)都是十幾,，師：(板書：9加幾)今天學(xué)習(xí)的9加幾,，在計(jì)算時(shí)有什么共同的地方? 生：都可以把9先湊成10。

生：得數(shù)是越來(lái)越大了,。

生：得數(shù)的十位都是1,。

生：得數(shù)個(gè)位都比加的那個(gè)數(shù)少1。比如13的3比9+4的4少1,。

師：你的觀察真仔細(xì),！得數(shù)個(gè)位上為什么會(huì)比那個(gè)加數(shù)少了1呢? 生：少了的l給了9變成10了。

師：這就是我們今天重點(diǎn)研究的“湊十法”,，你喜歡哪種方法呢,？

五、課堂作業(yè)

按一定的順序把今天學(xué)習(xí)的9加幾的加法算式進(jìn)行整理并寫在課本上,。

公開(kāi)課教學(xué)評(píng)價(jià)表評(píng)語(yǔ)篇三

對(duì)教師公開(kāi)課的評(píng)語(yǔ)

【篇1：如何評(píng)價(jià)教師的公開(kāi)課】

如何評(píng)價(jià)教師的公開(kāi)課

教研組評(píng)課要根據(jù)聽(tīng)課的目的或聽(tīng)課的對(duì)象不同合理把握評(píng)課內(nèi)容,，要有所選擇，有所側(cè)重,，否則眉毛胡子一把抓，什么都談,，結(jié)果什么都沒(méi)談,，沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的目的與效果。1．教學(xué)思想

教學(xué)思想是教學(xué)行為的靈魂,，支配教學(xué)活動(dòng),，它是教學(xué)價(jià)值觀的體現(xiàn)。教學(xué)思想,，不僅決定著教學(xué)行為的方向,，還影響教學(xué)效果的好壞。我們反對(duì)填鴨式,、灌輸式教學(xué),，反對(duì)重知識(shí)、輕能力、忽視德育的教學(xué),。老師在評(píng)課時(shí)應(yīng)當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)代教育的價(jià)值取向和相關(guān)的教學(xué)理論,，結(jié)合教學(xué)過(guò)程中暴露出來(lái)的實(shí)際問(wèn)題，有理有據(jù)地進(jìn)行評(píng)析,。這一方面是宣傳正確的教學(xué)思想的需要,，另一方面也是讓講課人心服口服，達(dá)到評(píng)課的實(shí)際效果,。2.教學(xué)態(tài)度

教學(xué)態(tài)度是否嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，主要從以下兩個(gè)方面來(lái)看：一是教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)教材,、課標(biāo)及學(xué)情是否研究透徹,、把握準(zhǔn)確。如果教學(xué)目標(biāo)不夠明確,、具體,，過(guò)高或過(guò)低，重,、難點(diǎn)把握不準(zhǔn),，教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)不清楚，出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等,，那么首先就是一個(gè)教學(xué)態(tài)度間題,，是教師課外的工夫下得不夠造成的。二是課前準(zhǔn)備是否充分,。對(duì)教案不熟悉,，課堂表現(xiàn)慌亂，上課時(shí)丟三落四,，出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象,，這就屬于課前準(zhǔn)備不充分。3．學(xué)法指導(dǎo)

要看能否努力創(chuàng)設(shè)寬松,、民主的課堂教學(xué)氛圍,。要看能否充分確立學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。要看學(xué)法指導(dǎo)的目的要求是否明確,。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律,，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)習(xí)能力,，有效地提高學(xué)習(xí)效率,。還看學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容是否熟悉并付諸實(shí)施,。4．能力培養(yǎng)

評(píng)價(jià)教師在課堂教學(xué)中學(xué)生能力培養(yǎng)情況，可以看教師在教學(xué)過(guò)程中：是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境,，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的求知欲；是否注意挖掘?qū)W生內(nèi)在的因素,，并加以引導(dǎo),、鼓勵(lì)；是否培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考,、敢于探索,、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣；是否培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和心理品質(zhì),；是否培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和思維能力,，教會(huì)學(xué)生在多方面思考問(wèn)題，多角度解決問(wèn)題的能力等,。5．教師教學(xué)基本功

我們?cè)u(píng)課還要看教師的教學(xué)基本功,。通常包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：（1）板書：好的板書，設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，言簡(jiǎn)意賅,，條理性強(qiáng)，字跡工整美觀,，板畫嫻熟,。（2）教態(tài)：據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達(dá)靠55％的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗,、快活,、莊重，富有感染力,。儀表端莊,，舉止從容，態(tài)度熱情,，熱愛(ài)學(xué)生,，師生情感融洽。（3）語(yǔ)言：教師的語(yǔ)言,，有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語(yǔ)言,，要準(zhǔn)確清楚,，說(shuō)普通話，精當(dāng)簡(jiǎn)練,，生動(dòng)形象,，有啟發(fā)性。教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)要高低適宜，快慢適度,，抑揚(yáng)頓挫,，富于變化。（4）操作：看教師運(yùn)用教具,，操作投影儀,、錄音機(jī)等的熟練程度。有的還要看在課堂上,，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的演示時(shí)機(jī),、位置把握是否得當(dāng)，是否照顧到全體學(xué)生,。課上演示和實(shí)驗(yàn)操作熟練準(zhǔn)確,，并達(dá)到良好效果。6．教學(xué)效果

課堂教學(xué)效果是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重要依據(jù),。好的課堂效果,，包括以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)效率高。二是學(xué)生受益面大,，讓不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上

都有進(jìn)步,。知識(shí)的增長(zhǎng)、情感的陶冶,、學(xué)習(xí)方法的獲得,、能力素質(zhì)的發(fā)展、良好習(xí)慣的養(yǎng)成,、學(xué)習(xí)品德的升華,、學(xué)習(xí)興趣和信心的培養(yǎng)、思想情操目標(biāo)的達(dá)成等,，這是課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)所在,。三是有效利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快,，積極性高,，當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決。7．教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，教學(xué)目標(biāo)的制定和達(dá)成是衡量一堂課好壞的尺度之一,。從教學(xué)目標(biāo)制定來(lái)看，要看是否全面,、具體,、適宜。全面,，指能從知識(shí),、能力,、情感等幾個(gè)方面來(lái)確定；具體,，指知識(shí)目標(biāo)要有量化要求,，能力、情感目標(biāo)要有明確要求,，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),；適宜，指確定的教學(xué)目標(biāo),，能以課標(biāo)為指導(dǎo),，體現(xiàn)年段、年級(jí),、單元教材特點(diǎn),，符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律，難易適度,。從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看,，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo),，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù),。要看課堂上是否盡快地接觸重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間是否得到保證,，重點(diǎn)知識(shí)和技能是否得到鞏固和強(qiáng)化,。8．教材處理 我們?cè)谠u(píng)析教師一節(jié)課時(shí)，既要看教師知識(shí)教授得是否準(zhǔn)確,、科學(xué),，更要注意分析教師在教材處理和教法選擇上，是否突出了重點(diǎn),，突破了難點(diǎn),，抓住了關(guān)鍵。要看教學(xué)目的的確定是否明確,、全面,，有針對(duì)性、導(dǎo)向性,。教學(xué)重點(diǎn)是否把握準(zhǔn)確,，教學(xué)過(guò)程是否做到突出重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是否把握準(zhǔn)確并得到突破,。教材的組織,、處理是否精心。教師必須根據(jù)教學(xué)目的,、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行合理的調(diào)整充實(shí)與處理,，重新組織,、科學(xué)安排教學(xué)程序，選擇好合理的教學(xué)方法,。9．教學(xué)程序

教學(xué)思路設(shè)計(jì)：教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線,，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來(lái)的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合,，怎樣銜接過(guò)渡,，怎樣安排詳略，怎樣安排講練等,。教師課堂上的教學(xué)思路設(shè)計(jì)是多種多樣的,。教學(xué)思路設(shè)計(jì)要符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符合學(xué)生實(shí)際,；教學(xué)思路的設(shè)計(jì)要有一定的獨(dú)創(chuàng)性,，能給學(xué)生以新鮮的感受；教學(xué)思路的層次,、脈絡(luò)要清晰,；教師在課堂上教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作的效果要明顯。我們平時(shí)聽(tīng)課,，有時(shí)看到有些老師課上不好,，效率低，很大一個(gè)程度就是教學(xué)思路不清,，或教學(xué)思路不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際和學(xué)生實(shí)際等造成的,。所以評(píng)課，要注重對(duì)教學(xué)思路的評(píng)析,。

課堂結(jié)構(gòu)安排：教學(xué)思路側(cè)重教材處理,，反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò)；而課堂結(jié)構(gòu),，則側(cè)重教法設(shè)計(jì),，反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。一節(jié)好課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、環(huán)環(huán)相扣,，過(guò)渡自然，時(shí)間分配合理,，密度適中,，效率高。（1）計(jì)算教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配：要看教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng),，要看有沒(méi)有“前松后緊”,，或“前緊后松”的現(xiàn)象,，要看講與練時(shí)間搭配是否合理等,。（2）計(jì)算教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配：要看有沒(méi)有教師占用時(shí)間過(guò)多，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間過(guò)少的現(xiàn)象。（3）計(jì)算學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)間的分配：要看學(xué)生個(gè)人活動(dòng),，小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配是否合理,，有沒(méi)有集體活動(dòng)過(guò)多,，學(xué)生個(gè)人自學(xué),、獨(dú)立思考和獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)間太少的現(xiàn)象。（4）計(jì)算“優(yōu)”,、“差”生活動(dòng)時(shí)間：要看優(yōu),、中、學(xué)困生活動(dòng)時(shí)間分配是否合理,，有沒(méi)有優(yōu)等生占用時(shí)間過(guò)多,，后進(jìn)生占用時(shí)間太少的現(xiàn)象。（5）計(jì)算非教學(xué)時(shí)間：要看教師在課堂上有沒(méi)有脫離教學(xué)內(nèi)容,，做別的事情,，浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象。10．教學(xué)方法和手段 靈活運(yùn)用教學(xué)方法：教學(xué)有法,，但無(wú)定法,，貴在得法。教學(xué)是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程,，不可能有一種固定不變的萬(wàn)能方法,。一種好的教學(xué)方法總是相

對(duì)而言的，它總是因課程,，因?qū)W生,，因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。也就是說(shuō)教學(xué)方法的選擇要量體裁衣,，靈活運(yùn)用,。

教學(xué)方法的多樣化：教學(xué)方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天照搬,，也會(huì)令人生厭,。教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以我們?cè)u(píng)課,，既看教師是否能夠面向?qū)嶋H,，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，同時(shí)還要看教師能否在教學(xué)方法多樣化上下一番工夫,，使課堂教學(xué)超凡脫俗,，常教常新，富有藝術(shù)性。

【篇2：學(xué)校對(duì)教師的評(píng)語(yǔ)】

學(xué)校對(duì)教師的評(píng)語(yǔ)

關(guān)于學(xué)校對(duì)教師的評(píng)語(yǔ)大全

1,、該同志參加教學(xué)工作的一年來(lái),，能擁護(hù)中國(guó)共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，遵紀(jì)守法,，作風(fēng)正派，愛(ài)崗敬業(yè),，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。勇?lián)厝?，不畏困難,，虛心學(xué)習(xí)，常與老師探討教法,，力求精益求精,。所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，學(xué)習(xí)成績(jī)提高快,。2,、該老師專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，具有小學(xué)數(shù)學(xué)科循環(huán)教學(xué)的能力,，業(yè)務(wù)素質(zhì)好,，教學(xué)理念能與當(dāng)前課改吻合，對(duì)新課標(biāo)有較深刻的理解,，在教學(xué)實(shí)踐中,，堅(jiān)持讓學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)交流中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力,。所擔(dān)任的六(2)班數(shù)學(xué)和五(2)班數(shù)學(xué)兩科在統(tǒng)考中均獲較好成績(jī)，得到學(xué)校的肯定和同行的好評(píng),。

3,、該同志積極參加校本教研及校本培訓(xùn)，多次承擔(dān)學(xué)校的公開(kāi)課,，很注重教學(xué)反思,，是一位上進(jìn)心強(qiáng)的教師。在這一年里成長(zhǎng)很快,。4,、該同志在思想上堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo),，積極參加單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),，努力提高自己的思想政治覺(jué)悟，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,。

5,、在工作中,，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇懇,、任勞任怨,。勇于開(kāi)拓、銳意創(chuàng)新,，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，取得了顯著的工作效果。

6,、在生活中,，該同志想他人之所想，急他人之所急,，團(tuán)結(jié)同志,，樂(lè)于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng),，在搞好本職工作的同時(shí),，積極參加各種集體活動(dòng)，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù),，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng),。 7、本學(xué)期中,，你能參加學(xué)校組織的活動(dòng),，教育教學(xué)較往年，與同事關(guān)系融洽,。班主任工作一絲不茍,，卓有。能地黑眼睛文學(xué)社的日常工作,，且本學(xué)期中成績(jī),，望下學(xué)期能做得。

8,、本學(xué)期你能從的,，在班級(jí)管理，教育教學(xué)做得較往年有的,，能學(xué)習(xí)理論專著,，并寫好摘抄和心得。能一直向上又有責(zé)任感的工作的話，你會(huì)有更大的進(jìn)步,。

9,、你機(jī)敏靈活，敢管敢干,，強(qiáng)烈的責(zé)任心給我印象,。在學(xué)生管理上，你有一套的辦法,，令人欽佩,。你比的青年老師多一份持重，我,，這源于你有深圳從業(yè)多年的經(jīng)歷,，更因你善于動(dòng)腦的習(xí)慣。有句古話勤能補(bǔ)拙,，在你身上印證了這點(diǎn)。現(xiàn)實(shí)中,，年輕時(shí)的成熟容易被人誤解為心機(jī)過(guò)重,，但你不必完全理會(huì)，在深圳南開(kāi)平臺(tái)上揮灑,、業(yè)績(jī),，可以說(shuō)明一切。我對(duì)你信心十足,。感謝你在學(xué)校多項(xiàng)中的擔(dān)當(dāng),。期待你在明年藝術(shù)節(jié)上有過(guò)人的，是你的學(xué)生的,。

10,、該同志熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè),，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想,，鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，關(guān)心國(guó)家大事,，擁護(hù)以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。

11,、該同志工作勤勤懇懇,，扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱,，以及相關(guān)教育教學(xué)理念等書籍,，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真授課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以幽默的語(yǔ)言和神情調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，以巧妙設(shè)疑和點(diǎn)撥來(lái)ji發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。評(píng)語(yǔ)

12,、班主任工作中,，為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，組織了多項(xiàng)集體活動(dòng),，定期召開(kāi)主題

班會(huì),。利用校運(yùn)會(huì)、軍訓(xùn),、學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)教育學(xué)生熱愛(ài)集體,。對(duì)留守學(xué)生，動(dòng)之以情,，曉之以理,，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，行為上約束以前的壞本文來(lái)自小草范文網(wǎng)習(xí)慣,，生活中對(duì)他們進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷,。通過(guò)努力,，高2009級(jí)12班不論是在班風(fēng)，還是學(xué)風(fēng)方面,，都取得了很大的進(jìn)步,。經(jīng)學(xué)校考核,，該同志認(rèn)真履行了工作職責(zé),，圓滿地完成了工作任務(wù)，年度考核為合格,。13,、該同志在一年的工作中，以飽滿的工作熱情,、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用,，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師,，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài),。為人師表，作風(fēng)正派,，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣

14,、張老師以飽滿的熱情、誠(chéng)懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué),、導(dǎo)師帶教工作中,。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人,，盡職盡責(zé),，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù),。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去,，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生,，循循善誘,、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系,，工作中謙虛謹(jǐn)慎,、禮貌待人,、以身作則、嚴(yán)于律己,、為人師表,。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。精心備課,，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、豐富,，能吸收學(xué)科新知識(shí),、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容,，理論聯(lián)系實(shí)際,，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段,，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué),，做到因材施教，講授清晰,、表達(dá)準(zhǔn)確,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn),、疑點(diǎn)處理恰當(dāng),，課堂設(shè)計(jì)合理，節(jié)奏適度,。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到提高，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力有明顯改善,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外，張老師還悉心對(duì)我校年輕教師孫寶義進(jìn)行指導(dǎo),，一年來(lái)幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽(tīng)課,，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一年的努力,，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提高,。

16、本學(xué)期你能從自己的實(shí)際出發(fā),，在班級(jí)管理方面,，教育教學(xué)方面做得較往年有較大的提高，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論專著,，并寫好摘抄和心得,。如果能一直保持積極向上又有責(zé)任感的工作態(tài)度的話,，你一定會(huì)有更大的進(jìn)步。

17,、你機(jī)敏靈活,，敢管敢干，強(qiáng)烈的責(zé)任心給我印象深刻,。在學(xué)生管理上,，你有一套自己的辦法，令人欽佩,。你比一般的青年老師多一份持重,，我認(rèn)為，這不僅源于你有深圳從業(yè)多年的經(jīng)歷,，更因你善于動(dòng)腦的習(xí)慣,。中國(guó)有句古話勤能補(bǔ)拙，在你身上充分印證了這點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)中,，年輕時(shí)的成熟容易被人誤解為心機(jī)過(guò)重，但你不必完全理會(huì),，盡管在深圳南開(kāi)這個(gè)平臺(tái)上揮灑自己,、創(chuàng)造業(yè)績(jī)，時(shí)間可以說(shuō)明一切,。我對(duì)你信心十足,。感謝你在學(xué)校多項(xiàng)業(yè)務(wù)中的擔(dān)當(dāng)。期待你在明年藝術(shù)節(jié)上有過(guò)人的表現(xiàn),，尤其是你的學(xué)生的表現(xiàn),。18、你的質(zhì)樸,、你的敬業(yè)，表明你是一個(gè)非常踏實(shí)可靠的人,，你為訓(xùn)練方塊隊(duì)付出的汗水,，對(duì)學(xué)校有令即從的品質(zhì)，奠定你會(huì)有一個(gè)很好的未來(lái),。你絕對(duì)是一個(gè)好人,，并且是難得的好人，但在深圳這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，更需要能人,，能擔(dān)任起重任的人，能獨(dú)擋一面的人,，建議你珍惜南開(kāi)這個(gè)難得的平臺(tái),，用心做事,，多動(dòng)腦筋，虛心求教,，在有限的時(shí)間里快速成長(zhǎng),，做出幾件讓皆稱道的事情，或者在學(xué)校的更多事務(wù)中有所擔(dān)當(dāng),，并有出色的表現(xiàn)!

19,、你是一位可遇難求的好老師，為人正派,，深受同事的歡迎,。你教學(xué)的踏實(shí)勁、不花俏,，體現(xiàn)了你的功力和老道,。家長(zhǎng)會(huì)上你的發(fā)言，給家長(zhǎng)留下了一個(gè)非常良好的印象,。你的作業(yè)批改及時(shí)(三個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)可不是一項(xiàng)易事),，更因你有與家長(zhǎng)主動(dòng)溝通的意識(shí)，在科任老師中,，成為與家長(zhǎng)成功溝通的典范,，甚至一些班主任也遠(yuǎn)不及你，你孩

兒尚小,，但絲毫沒(méi)影響到你的工作ji情,。在午休房管理缺人管理，請(qǐng)你替崗時(shí),，你毫不猶豫,，謝謝你!看來(lái)勤勉工作已內(nèi)化成你的優(yōu)秀品質(zhì)，只需提醒你的是：注意三個(gè)班的協(xié)調(diào)均衡發(fā)展,，適當(dāng)偏重一(2)班,，另外在個(gè)性上，外現(xiàn)出更多的興奮度和活力,，甚至在衣飾上張揚(yáng)一些時(shí)尚的感覺(jué)和品位,。你會(huì)更魅力四射!

20、你的前三腳踢得非常好,，如你所說(shuō)實(shí)現(xiàn)了零投訴真不容易,。你的青春、活潑,、朝氣,、美麗，讓我們感受到與你共事的開(kāi)心,。你的待人真誠(chéng),，工作認(rèn)真,，與家長(zhǎng)溝通時(shí)的智慧，給我留下深刻印象,。在你身上,，印證了我們不拘一格選人才的正確性。我想,，在未來(lái)的工作中,，你一定會(huì)更開(kāi)心，更順利,，是一支不可多得的潛力股,。望你繼續(xù)虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷

總結(jié)

21,、你天生具備吸引孩子的魅力，你的浪漫氣質(zhì),，你的和顏悅色,，你說(shuō)話時(shí)的細(xì)潤(rùn)甜美。你總是笑容可掬,，彰顯你不一般的生活品味,，南開(kāi)的老師就應(yīng)該如你那般的品位。與你同事感到挺自豪,。本學(xué)期之所以安排你教三個(gè)班的英語(yǔ),，是你的教學(xué)實(shí)力和純正的口語(yǔ)給了我們信心。實(shí)踐證明我們是沒(méi)錯(cuò)!你是主科老師中現(xiàn)有唯一的護(hù)車?yán)蠋?，謝謝你的支持!你的敬業(yè)和吃苦精神,，一次又一次地體現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀導(dǎo)游特有的吃苦精神，可能由于你初涉民辦中小學(xué),，對(duì)此類學(xué)校的意義和性質(zhì)需要一個(gè)熟悉的過(guò)程，建議你更加投入本職工作,，更主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通,，并期待你發(fā)揮你過(guò)人的英語(yǔ)專業(yè)，在英語(yǔ)教學(xué)及活動(dòng)上有更加上乘的表現(xiàn)!

【篇3：優(yōu)質(zhì)課評(píng)語(yǔ)】

山西省晉中市2013年“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)語(yǔ)

公開(kāi)課教學(xué)評(píng)價(jià)表評(píng)語(yǔ)篇四

適合公開(kāi)課上的教學(xué)評(píng)語(yǔ)

聽(tīng)：

1,、傾聽(tīng)是分享成功的好方法,，看同學(xué)正在分享著大家的快樂(lè),，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！

2,、他聽(tīng)得可認(rèn)真了,，會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！ 3,、同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真,，第一個(gè)舉起了小手，請(qǐng)你回答,！4,、你聽(tīng)得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀,！

5,、你傾聽(tīng)得真仔細(xì)，耳朵真靈,，這么細(xì)微的地方你都注意到了,！

6、你講得很有道理,，如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn),，其它同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了！ 7,、你的表達(dá)特別清楚,，讓大家一聽(tīng)就懂！8,、別急,，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好,！

9,、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，說(shuō)得也很好,！

10,、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F,，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍！ 11,、你表達(dá)得這么清晰流暢,，真棒！

想：

12,、我想同學(xué)一定在思考,，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎,？

13,、開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué),！

做：

14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí),，還能提醒同桌同學(xué),，真是了不起！ 15,、第組的同學(xué)可真棒,！為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢！16,、你看,，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了,！17,、你們瞧，可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢,！看看他是怎么做的,！

18、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的,、亮亮的,，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中,！

19,、你坐得真端正！注意力真集中,！

20,、看同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子,！

21,、你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己,，而且把自己的小組也管理得很好,！ 22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛(ài)吵愛(ài)鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考,，學(xué)會(huì)暗暗努力，真為你高興,！

23,、尊重（欣賞）別人，你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）,！ 24,、要學(xué)會(huì)欣賞別人，對(duì)于“”同學(xué)的回答,，我們?cè)撛趺幢硎荆? 25,、你的進(jìn)步使老師感到特別高興！

26,、你真行?。ㄕ姘簟⒄娑?、真勇敢,、真細(xì)心、真有耐心,、真有毅力,、真是好樣的）